心得體會是一種對自己的總結(jié)和反思，有助于我們提高自己的綜合素質(zhì)和能力。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要對所學所做所思進行深入地反思和總結(jié)，從而能夠更好地提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓。其次，我們需要注重思考和思維的深度，通過思辨和邏輯推理來分析問題，并得出自己的獨到見解。此外，我們還需要注重語言的準確和表達的清晰，通過簡潔明了的語言來傳達自己的心得和感悟。最后，我們要注意結(jié)構(gòu)的合理和布局的美觀，通過恰當?shù)亩温浜蜆祟}來使自己的心得體會更具有邏輯和條理性。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。
影子游戲心得體會篇一
為期兩天三夜的在明陽天下拓展訓練基地的野外拓展訓練結(jié)束了，萬千感慨在心中涌動。從開始的懵懂，好奇，抵觸到接受，服從，享受以及最后的戀戀不舍，意猶未盡，期間有著太多的震撼與感動。時至今日，吶喊聲、加油聲仍然縈繞耳旁，一幅幅、一幕幕感人的畫面時常浮現(xiàn)眼前，讓我回味深長。對于本次的拓展訓練，相信全程參加的每個人都會有很深的感悟，在回到工作崗位的幾天里，我將拓展訓練中的各個項目中的心得結(jié)合當前實際的工作，總結(jié)歸納了以下幾點：
眾所周知，凝聚力是一個團隊的靈魂所在，雖然只有簡簡單單的'三個字，但包涵的意義很深。由公司說起，之前大家加入到公司，奔著一樣的目的——賺錢，雖然目的沒錯，但在業(yè)務工作開展的過程中，卻因為工作經(jīng)驗的缺乏和不正確的方法出現(xiàn)了各種各樣的問題，而很多問題的解決是需要團隊的齊心合力、團結(jié)協(xié)作才能完成。由此團隊是否具備凝聚力就尤為重要?？偨Y(jié)分析我們分公司在5月的業(yè)績表現(xiàn)，從成單的時間可以看出，我們在前半月工作進展遲緩，月底前業(yè)績有所提升，但最終未完成月目標任務。雖然我們分公司新成立不久，要讓客戶認知以及讓同事之間工作配合到位是需要一個磨合、適應的過程，但這個過程所需時間的壓縮是可以通過我們團隊凝聚力的增強和同事間的真誠合作來實現(xiàn)的，但在拓展訓練之前，大家卻沒有這么強的責任心、使命感，更別提團隊的凝聚力了。
人與人之間尚有溝通，在團隊中溝通尤為重要，如若成員一味埋頭苦干、不交流，輕則多走彎路，重則一事無成（即不出業(yè)績），所以多方位的有效溝通是必須的。本次拓展訓練中的“驛站傳書”讓我們更深刻的理解了只有效溝通才能準確傳達和執(zhí)行，才能高效達成目標。在工作中多溝通就能更多了解他人的想法和方法，取其優(yōu)點結(jié)合自己的特點加以修改，整理成自己適用的方式方法，便于更好的開展業(yè)務工作。很多時候我們員工只顧埋頭苦干，習慣于“單打獨斗”，不主動與同事交流；而當外出展業(yè)時，客戶淡漠的拒絕，旁人的冷眼會讓我們不知所措，會產(chǎn)生很強的挫敗感。
影子游戲心得體會篇二
心樂幼兒園虞敏現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強，如能激發(fā)孩子興趣?！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復習已學的游戲內(nèi)容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會到自己是其中的.一員，學會站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學會淡化自我為中心的意識，了解和遵守游戲規(guī)則，進而養(yǎng)成適應社會需要的社會性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識”，也會對形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個姿勢，不能變動，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進行自我教育、自我發(fā)展的活動形式，也是教師提高教學效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強自信心，促進幼兒基本動作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進而為其社會性的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
影子游戲心得體會篇三
第一段：介紹游戲的背景和玩法（大約200字）。
syb游戲是一款全新的虛擬現(xiàn)實游戲，它通過特殊的設(shè)備將玩家?guī)胍粋€虛擬世界，讓他們可以在游戲中進行各種冒險和戰(zhàn)斗。這款游戲獨特的地方在于，它不僅僅是一個娛樂產(chǎn)品，更是一種身臨其境的體驗。玩家可以身臨其境地感受到游戲中的種種情景和挑戰(zhàn)，并通過自己的操作來決定游戲的發(fā)展。游戲的操作也非常簡單，只需要佩戴設(shè)備后進行一些基本的動作，就可以控制游戲的進行。
第二段：分享游戲的一個難關(guān)和解決方法（大約200字）。
在游戲過程中，我遭遇了一個非常困難的關(guān)卡，需要在有限的時間內(nèi)解決一系列謎題才能過關(guān)。這個關(guān)卡的難度讓我感到非常挑戰(zhàn)，我多次失敗，但卻始終沒有放棄。我決定采取一種全新的策略，開始仔細分析每一個謎題，并試圖找出它們之間的聯(lián)系。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我終于在一次失敗之后找到了正確的解答。這個過程讓我深刻認識到了堅持不懈的重要性，并學會了在困難面前保持冷靜思考的能力。
第三段：談論游戲帶給我的成長（大約200字）。
syb游戲不僅僅是一個娛樂產(chǎn)品，更是一種全新的溝通和交流方式。通過這款游戲，我有機會認識了很多志同道合的朋友，并與他們一起面對各種挑戰(zhàn)。與這些朋友的交流，讓我學會了傾聽和理解他人的能力，同時也培養(yǎng)了我與團隊合作的技巧。這種成長無論對于我的個人發(fā)展還是在現(xiàn)實生活中都有著積極的影響，讓我更加自信和勇敢地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：探討游戲的優(yōu)點和缺點（大約300字）。
syb游戲的虛擬現(xiàn)實體驗讓人們能夠親自參與到游戲中，它不僅僅是一種娛樂活動，更是一種積極的體驗和成長機會。通過這款游戲，玩家不僅可以享受到視聽上的刺激，還可以體驗到情感上的共鳴。然而，syb游戲也存在一些問題，比如它對玩家的身體和心理健康存在一定的影響。玩家對游戲的過度沉迷可能導致身體虛弱和社交障礙等問題。因此，我們在享受游戲的樂趣的同時，也需要掌握好適度與均衡的度。
第五段：總結(jié)游戲帶給我的收獲（大約300字）。
通過syb游戲，我不僅度過了一段愉快的時光，還收獲了很多技能和認識。這款游戲讓我學會了堅持不懈、保持冷靜的能力，培養(yǎng)了我的合作和交流技巧。與此同時，它也提醒我要時刻注意游戲的過度沉迷可能帶來的負面影響，并幫助我掌握好適度與均衡的度。syb游戲是一款非常有趣和具有挑戰(zhàn)性的游戲，但我們在享受游戲樂趣的同時，也要保持理性和自律，才能真正體驗到它帶來的快樂和成長。
影子游戲心得體會篇四
第一段：引言（大約200字）。
游戲是一種娛樂活動，也是許多人喜愛的消遣方式。從電腦游戲到手機游戲，從益智類到角色扮演類，游戲的種類琳瑯滿目，每一種游戲都有各自的特點。然而，游戲并不僅僅是簡單的消遣，背后還蘊藏著許多深刻的心得體會。通過玩游戲，我們不僅可以感受到快樂和樂趣，還能培養(yǎng)出堅持不懈、團隊合作、解決問題等許多有益的品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享一些我在玩游戲過程中得到的心得體會。
第二段：忍耐和堅持（大約200字）。
玩游戲需要一定的耐心和堅持。有些游戲可能需要經(jīng)過多次嘗試才能成功過關(guān)，這時候就需要我們保持耐心，并相信自己的能力。我曾經(jīng)玩過一款困難的益智類游戲，除了要求我靈活的思維和良好的觀察力外，還需要堅持不懈地嘗試。每次失敗，我都會找出錯誤之處并重新嘗試，直到我成功過關(guān)。通過這個過程，我懂得了“堅持就是勝利”的道理，并將其應用到了現(xiàn)實生活中。無論是學習還是工作，只要我們勇往直前，持之以恒，就一定能夠取得好的成果。
第三段：團隊合作（大約200字）。
許多游戲都強調(diào)了團隊合作的重要性。在多人在線游戲中，玩家需要互相配合，共同完成任務。這需要玩家之間的信任、協(xié)作和良好的溝通。通過與其他玩家合作，我學會了如何與他人有效地合作，共同解決問題。團隊合作不僅僅發(fā)生在游戲中，它也非常適用于現(xiàn)實生活。無論是在團隊項目中還是在家庭中，我們都需要相互合作，互相支持，才能夠取得更好的結(jié)果。
第四段：解決問題（大約200字）。
玩游戲的過程中，常常會遇到各種困難和障礙，需要我們自己設(shè)計方案或者解決問題。這就鍛煉了我們的思考能力和創(chuàng)造力。有一次，我玩一款冒險類游戲，需要找到一個隱藏的通道才能進入下一關(guān)。我花費了很多時間思考，最終通過自己的觀察和推理找到了通道的位置。這個經(jīng)驗讓我懂得了要時刻保持頭腦清晰，善于思考和分析問題。在現(xiàn)實生活中，我們也經(jīng)常遇到各種問題和難題，通過鍛煉解決問題的能力，我們能夠更好地應對挑戰(zhàn)，找到解決方案。
第五段：游戲的樂趣和正面影響（大約200字）。
最后，玩游戲也是為了感受樂趣和放松心情。游戲世界中有著五彩斑斕的畫面、動聽的音樂和身臨其境的體驗，這些都能夠帶給我們愉悅和享受。游戲還可以幫助我們釋放壓力，暫時忘卻現(xiàn)實中的煩惱和困擾。適當?shù)挠螒驎r間可以放松心情，調(diào)整心態(tài)，讓我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難。然而，我們要注意合理安排游戲時間，避免過度沉迷，影響學習和其他重要的事務。
總結(jié)（大約100字）。
通過這些游戲心得體會，我深刻意識到游戲不僅僅是一種消遣，更是一種鍛煉自我的方式。它能夠培養(yǎng)出堅持不懈和團隊合作的品質(zhì)，提高解決問題的能力，并帶給我們愉悅和放松。但是，我們要注意適度游戲，合理安排時間。只有在正確的使用游戲的同時，我們才能更好地享受游戲帶來的樂趣和正面影響。
影子游戲心得體會篇五
自古以來，游戲一直是人類生活中不可或缺的一部分。隨著科技的發(fā)展，游戲的形態(tài)也在日新月異地發(fā)展著。然而，游戲在社會中的地位卻時常被人誤解和貶低。在我看來，游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種經(jīng)驗，一種態(tài)度。在游戲中，我們可以得到很多啟發(fā)，它能使我們在生活中更加快樂，更有趣味。
第二段：游戲的益處。
讓我們先來探討一下，游戲?qū)τ谌藗兊囊嫣?。首先，游戲能夠訓練我們的反應能力和思維能力。在玩游戲的過程中，我們不斷面對各種挑戰(zhàn)，需要不斷做出決定和調(diào)整策略。這樣能夠刺激我們的大腦細胞，提升我們的反應和思維能力。其次，游戲還能夠增進我們的溝通與合作能力。許多游戲都需要玩家之間進行密集的協(xié)作，這樣能夠幫助我們更好地溝通和合作，并在協(xié)作中獲得快樂和成就感。
第三段：游戲的劣勢。
當然，對于游戲也有一些負面的評價和影響。首先，游戲?qū)τ谌藗兊臅r間和金錢造成的壓力十分巨大。許多人沉迷于游戲中，甚至會因為長時間玩游戲而耗費了大量的金錢和時間，影響到我們的學習和工作。其次，游戲也會造成人們生活中缺乏現(xiàn)實中的成就感。在游戲中，我們很容易獲得高額的分數(shù)和榮譽稱號，但在現(xiàn)實生活中這則很難取得，這樣會讓我們產(chǎn)生對現(xiàn)實生活極大的不滿。
第四段：游戲的正確態(tài)度。
要正確地對待游戲，首先我們應該有正確的態(tài)度。游戲只是我們生活中的一種娛樂方式，并不應該成為我們生活的重心。我們應該充分意識到游戲的局限性，讓它成為我們生活的一部分，但不是我們生活的全部。其次，我們在選擇游戲時應該要理智。不要沉迷于游戲中，讓游戲成為生活的重心，而是要明智地選擇自己喜歡的游戲，合理分配時間，讓游戲成為一種愉悅的方式，為我們的生活增添色彩和樂趣。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，游戲在人們的生活中占有一定的重要地位。它不僅能夠給我們帶來快樂和成就感，而且還能夠訓練我們的思維和溝通能力。然而，我們在享受游戲樂趣的同時也要保持理智態(tài)度，不讓游戲成為我們生活的全部。我們應該讓游戲成為生活的一部分，而不要讓游戲影響到我們的學習和工作。只有這樣，我們才能夠更好地享受游戲帶來的樂趣，從游戲中獲得心靈上的愉悅和滿足。
影子游戲心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
在我們的成長過程中，每個人都會玩過各種各樣的游戲。但是，有一種游戲卻讓我留下了深刻的印象，那就是影子游戲。影子游戲是一種室內(nèi)團隊合作游戲，玩家需要利用影子燈和固定的光源，通過自己的身體和手勢在墻上形成各種圖案和影子，展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)造力和合作能力。在和朋友們一起體驗這款游戲后，我深深感受到了團隊合作的重要性以及游戲帶給我們的樂趣和啟發(fā)。
第二段：樂趣與團隊合作（250字）。
影子游戲給我?guī)砹藷o窮的樂趣。在游戲中，我們不僅可以展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力，還可以針對不同關(guān)卡的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的團隊合作能力。每個人都有自己的特長，有的人擅長拼湊圖案，有的人擅長創(chuàng)造新奇的影子形狀。通過合理分工和協(xié)作，我們可以在游戲中創(chuàng)造出美妙的影子畫面，這種共同努力的成果讓人感到無比滿足。
第三段：創(chuàng)造力與想象力（250字）。
影子游戲不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。在游戲中，我們可以將自己的影子變換成各種形狀，有時候我們嘗試做出生動的動物形象，有時候又會嘗試做出抽象的幾何圖案。通過嘗試和實踐，我們的創(chuàng)造力得到了鍛煉和提高。而想象力的培養(yǎng)也是一個重要的環(huán)節(jié)，我們需要根據(jù)游戲規(guī)則和要求，想盡各種辦法來制造出有趣的影子畫面。這種對創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)離不開團隊間的交流和共同努力。
第四段：培養(yǎng)合作精神（250字）。
在影子游戲中，每個人都扮演著重要的角色，無論是提供光源還是展示影子，都需要大家的配合和默契。這樣的合作體驗讓我們深刻認識到合作的重要性。在游戲過程中，我們需要互相幫助，互相協(xié)調(diào)，盡量發(fā)揮自己的長處來完成游戲任務。當我們成功制作出一個美麗的影子畫面時，能感受到團隊的力量和團結(jié)的魅力。這種合作精神的培養(yǎng)對于我們未來的學習和工作都具有重要的意義。
第五段：結(jié)尾（250字）。
總結(jié)來說，影子游戲給我們帶來了樂趣和驚喜，同時鍛煉了我們的團隊合作能力、創(chuàng)造力和想象力。通過感受團隊間的合作和協(xié)調(diào)，我們學到了許多寶貴的道理，明白了團隊的力量以及團隊取得的成就是個人無法達到的。在今后的生活中，我相信這種合作精神將會起到重要的作用，無論是在學習上還是在工作中，我們都需要學會合作，共同努力。因此，我愿意將這種寶貴的經(jīng)驗和心得與他人分享，希望可以激勵更多的人去嘗試這款有趣且富有教育意義的游戲。
影子游戲心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，游戲產(chǎn)業(yè)也日益壯大，游戲在我們的生活中已經(jīng)成為不可或缺的一部分。而《游戲力》這本書，正是基于對游戲的深度剖析，告訴我們?nèi)绾芜\用游戲的機制和思維方式，實現(xiàn)自身發(fā)展和目標的達成。
第二段：總結(jié)。
《游戲力》是一本個人成長領(lǐng)域的指導書，作者破解了游戲背后的規(guī)則，將其運用到現(xiàn)實生活中，助力讀者實現(xiàn)成功。本書主要圍繞三個方面展開講解：游戲、心理學、行為學。通過對游戲中的機制、對人類行為的影響、以及如何激發(fā)行動、意志力等方面的講解，旨在幫助每一個讀者更加高效地學習、工作和生活。
第三段：游戲機制。
作者指出，游戲機制是引導玩家長時間持續(xù)體驗并一直返回游戲的關(guān)鍵，而真正的游戲機制并不僅僅是簡單的游戲規(guī)則。游戲中的成就感、新奇感、自主感、競爭感等因素是構(gòu)成游戲機制的基本元素。而這些元素，也可以在我們的現(xiàn)實生活中找到對應的因素。因此，了解游戲機制，不僅可以提高我們的游戲水平，更可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。
第四段：心理學。
在書中，作者還多次提到了心理學的重要性。我們已知，人類的情感行為與其認知和環(huán)境息息相關(guān)。書中的“情緒回收站”、“獎勵中樞”、“失落感”等機制在游戲中已經(jīng)多次使用。那么，在現(xiàn)實生活中，我們同樣可以引導我們的情感行為，增強自我認知能力，讓我們更好地面對生活與工作中的壓力，提高我們的情緒管理能力。
第五段：行為學。
“行動是改變生活的唯一途徑”?！白晕覒屹p”、“微目標”等策略可以極大地提高我們行動力的效率。同時，在現(xiàn)實生活中，刻意訓練自身的行為模式，想辦法打破慣性，從而更好地完成既定計劃，也是我們需要努力實踐的一件事情。
第六段：結(jié)語。
《游戲力》是一本有趣且實用的讀物，通過對游戲的剖析，從而讓我們更好地理解生活。書中的許多理念都可以運用到我們現(xiàn)實生活中，助我們更加高效地學習、生活和工作。不管您是一位學生、工作者、創(chuàng)客還是企業(yè)家，這本書都是您值得一讀的稱手之作。
影子游戲心得體會篇八
幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。
1. 鍛煉幼兒散跑的能力。
2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。
4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
安全場地---操場
1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.
幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.
2. 玩“踩影子”游戲，練習閃躲跑和追逐跑？
（一）請幼兒看看：太陽下我們是什么樣的？
（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.
（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.
3. 集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.
4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)閃躲.
活動結(jié)束
教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運動.放松運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.
德育教育
在活動過程中，對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。
影子游戲心得體會篇九
作為一本充滿爭議的書，《游戲》自上市之日起就引發(fā)了廣泛的討論。我在大學期間讀到了這本書，并對它的內(nèi)容以及作者提出的一些問題深深地著迷。在這篇文章中，我將分享我讀《游戲》的心得和體會。
第一段：《游戲》的主題和思想。
《游戲》的主題是如何擺脫我們被社會規(guī)則和規(guī)范所束縛的生活，讓我們自由地探索自己喜歡的事情。通過主人公傑克在游戲中挑戰(zhàn)制度的過程，作者提出了要求讀者質(zhì)疑和挑戰(zhàn)現(xiàn)有的社會結(jié)構(gòu)和權(quán)威。這種自我解放的思想在當今社會迎來了越來越多的追隨者，并獲得了成功。
第二段：對離群叛逆的探討。
《游戲》探討了主人公傑克的旅途，他尋求的是一種與社會規(guī)則和期望背道而馳的解脫。這種反叛精神對于那些感覺被束縛或者不適應現(xiàn)有社會的人來說是非常吸引人的。雖然主人公最終放棄了自己的游戲身份，但他在過程中的心路歷程依舊為那些渴望自由和反抗的人提供了一個思考和啟示的角度。
第三段：對建立新秩序的討論。
在《游戲》中，主人公傑克試圖打破現(xiàn)有的社會結(jié)構(gòu)，并創(chuàng)建一項新的秩序。盡管傑克的努力最終失敗了，但在這個過程中，作者向我們展示了只要我們勇敢挑戰(zhàn)樊籬，就可以贏得自己生命中的勝利。這樣的討論對于那些希望自己在生活中獲得突破的人來說尤為重要。
第四段：探討自我認識的重要性。
《游戲》也展示了作者對于自我認知和成長的重視。在傑克的游戲身份中，他找到了一個可以完全袒露自己的空間，這對于那些在現(xiàn)實生活中感到束縛的人來說是非常有價值的。通過傑克的故事，作者提醒我們要不斷地探索自己，找到真正的自我。
第五段：結(jié)論。
在《游戲》中，作者提出了很多關(guān)于自由、反叛和自我認知的問題。即便它有很多被質(zhì)疑的地方，但其探討的內(nèi)容依舊值得深思。這本書幫助我們思考如何更好地在生命中探索和成長，并提供了一些新思路和啟示?？傊蚁嘈胚@本書的價值不僅僅在于一些不可避免的爭議，它在今天仍然能夠給我們帶來重要的思考啟示和幫助。
影子游戲心得體會篇十
最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動，其中可愛的小動物總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在主題開展初期幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”，之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關(guān)注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容，預設(shè)了本次活動。
1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。
2、引導幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、體驗游戲帶來的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
幼兒在教師的引導下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.
1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）
3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。
一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。
提問：“你喜歡什么動物？為什么？”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導入
二、 感知特征。
三、演示課件：
今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。
1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？
（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）
2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。
3.教師用兒歌進行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。
4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。
四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。
1.出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。
2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
3.根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
五、活動延伸
請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.
分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設(shè)重點討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結(jié)束整個活動。
影子游戲心得體會篇十一
本節(jié)課通過手影游戲，讓每個同學展現(xiàn)自己的“藝術(shù)之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
１、 通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
２、 通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
３、 在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術(shù)感受力和理解力。
教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。
學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。
第一課時
活動一：看影子
放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。
活動二：再現(xiàn)影子
以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。
活動三：再造影子
通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
活動三：創(chuàng)作影子
學生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
活動四：美化影子：
在描畫影子的畫中進行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
第二課時
活動一：看剪影
欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。
活動二：把影子留住
師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。
活動三：我來抓住你的影子
學生自由組合，利用手電筒將同學的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。
活動四：我們一起演皮影
將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學。
教學評價：
１、 合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。
２、 描畫的影子清晰并準確的造型。
３、 是否有助于學生產(chǎn)生對事物外形變化的觀察。
札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達到。
影子游戲心得體會篇十二
1、在陽光燦爛的戶外場地進行。
2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。
3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了)
4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。
1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。
2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。
4. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
鍛煉幼兒四散跑的能力。
安全的場地。
1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。
幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。
（1） 請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？
（2） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。
（3） 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。
3.集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規(guī)則及玩法；在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。
4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。 讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。
影子游戲心得體會篇十三
1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。
2、引導幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、體驗游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
幼兒在教師的引導下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征，大膽表現(xiàn)自己的想法。
1。幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2。多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）
3。幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
4。四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。
一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。
提問：“你喜歡什么動物？為什么？”（再現(xiàn)已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述）情景導入、
二、感知特征。
三、演示課件：
今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。
1。提問：你找到了誰？它躲在哪里？
（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）
2。點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。
3。教師用兒歌進行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。
4。重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。
四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。
1。出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。
2。幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
3。根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
五、活動延伸
請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。
分享交流。這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設(shè)重點討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結(jié)束整個活動。
影子游戲心得體會篇十四
1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。
2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。
3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、對影子的探索。
2、體驗影子的變化。
1、光源(手電筒、燈泡等)
2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”
一、激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。
二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。
“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了那么多手影，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>
2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。
由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。
影子游戲心得體會篇十五
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
選擇一個晴朗的天氣
一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
2.找自己的影子。
3.相互交流。
二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。
1.教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?
3.小結(jié)。
三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
1.幼兒自己探索。
2.交流、小結(jié)。
3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。
1.幼兒藏影子。
2.相互交流。
3.總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。
物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。
影子游戲心得體會篇十六
知識與能力：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
過程與方法：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。
情感態(tài)度價值觀：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。
重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
難點：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。
1）組織學生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來，比光老師講學生聽更直觀，有助于學生的表現(xiàn)力的提高。
2）在表現(xiàn)影子時，有的學生對影子的位置和人的關(guān)系表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養(yǎng)學會生的興趣為主。
3）教學的探究環(huán)節(jié)，為了讓學生感受手影聯(lián)想的步驟，教師和學生合作，實施以他們創(chuàng)造的手影為主角進行創(chuàng)作示范的教學策略。學生在教師由淺入深、由簡到繁的示范和必要的引導下，逐步了解并獲得創(chuàng)作要素知識。
4）學生創(chuàng)作作品過程中，教師應該采取適時指導、分層指導，共性問題整體指導等方式，給予學生及時的指點和幫助，在體現(xiàn)學生的主體地位的同時，發(fā)揮好教師的主導作用。
5）在這節(jié)課中，教師可以嘗試以全班學生作為小評委評價作品的方法。所有的學生可以在教室里自由走動，欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑板上。學生把完成的作品送到黑板上之前，其實就已經(jīng)完成了對作品的評價。在此基礎(chǔ)上，再通過學生用語言自評、互評，教師簡要的點評，使學生不僅能充分肯定自己，并且能在他人的評價中發(fā)現(xiàn)不足。
影子游戲心得體會篇十七
活動目標：
1、感受光與影子，知道影子會隨光源的移動而改變的現(xiàn)象。
2、能用較完整的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、愿意參與操作和制作活動，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、視頻《好看的動物手影》，電腦。
2、動物圖片：兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白紙、漿糊、棉簽、抹布；手電筒、幕布、燈箱。
3、皮影一個。
活動過程：
開始部分：
1、 關(guān)燈，欣賞視頻《好看的動物手影》，激發(fā)幼兒參與的興趣。
討論：你看到了什么？
這段表演有趣嗎？
猜一猜，是怎么演的？
2、 幼兒和教師隨機玩手影，在投影下體驗手影表演的快樂。
教師：我也會，看看我的手變成了什么？（小狗）小狗在干什么呢？（汪汪汪叫呢）
你們想玩嗎？試一試。
教師：我看到大家的手影了，真有趣。
基本部分：
1、 教師：剛才小朋友的手影動物都動起來了，好像在跳舞。
還有一些小動物也想跳舞。想一想，有什么方法讓這些小動物動起來呢？
（幼兒自選一種小動物，嘗試讓小動物動起來）
2、幼兒探索各種動物跳舞的方法，教師觀察指導。
提問：你是用什么方法讓小動物跳舞的？
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：手揮舞、舉高下落飄動、吹。
教師：小朋友的方法真多，有的手抖動，有的吹，有的舉高飄落下來，大家都讓小動
物自己在動，真有趣！
啟發(fā)：如果小動物不動，有什么辦法能讓小動物跳起舞來呢？
（我們來看看桌子上都有什么材料）
1、介紹材料：動物圖片、漿糊、手電筒、白紙。
教師：看看老師帶來了哪些材料？
這是什么？（手電筒，打開開關(guān)，手電筒是有光的）
能不能用這些材料幫忙，讓你的小動物跳起舞來呢？
想到什么好辦法就去試一試吧！
2、幼兒操作探索：引導幼兒粘貼動物圖片。
提問：你想到什么好辦法？圖片貼好就能跳舞嗎？
3、幼兒嘗試用手電筒照射，發(fā)現(xiàn)影子，讓小動物跳舞。
教師：你的小動物跳舞了嗎? 誰在動？
當手電筒照在動物身上的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（邀請個別幼兒演示）
1、教師出示圖片，演示、觀察“會動的影子”。
（1）提問：（小蝴蝶也想做影子游戲了）瞧，蝴蝶跳起舞了嗎？哪里在跳舞？
（2）發(fā)現(xiàn)能跳舞的動物（圖片未完全固定）
提問：為什么都是貼在紙上，有的動物能跳舞？有的動物卻不能跳舞呢？
（發(fā)現(xiàn)動物粘貼的方法不同）
想不想讓你的動物也跳起來呢？ （我們再來試試吧！）
2、引導幼兒調(diào)整小動物-----玩影子游戲，使動物跳起舞來。
（教師小結(jié)：今天，我們用手電筒和動物的剪影做游戲。我們發(fā)現(xiàn)了很多秘密。當小動物的身體全部貼在紙上的時候，手電筒照過去，紙上會留下動物的影子。如果只粘貼動物的中間部分，移動手電筒的光源，我們看到，小動物的影子會隨著光源移動跳舞。）
四、影子游戲。
幼兒即興表演“影子游戲”，教師隨機加入兒歌或歌曲引導。
教師：我們給客人老師表演一下你的小動物是怎么跳舞的？好嗎？
教師：“小白兔、白又白。兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過草地飛過田野。你像那美麗的花朵，展開了五彩的翅膀......
小螃蟹，八條腿，大鉗子，真威武。橫著爬，做游戲，爬來爬去真有趣！”
結(jié)束部分：
這是什么，見過嗎？（皮影）有沒有看過皮影戲??？
皮影又叫"影子戲"或"燈影戲"，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影，在光源的照射下用隔亮布進行演戲，皮影戲是中國漢族古老的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，在河南、山西，陜西、甘肅天水等地農(nóng)村，很受人們的歡迎。
今天小朋友學會了演皮影戲，我們回去以后，可以用自己制作的動物圖片當皮影，在班里表演皮影戲吧！
影子游戲心得體會篇十八
1. 練習四散追逐跑的動作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力。
2. 知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。
3. 感受冬天陽光的溫暖。
1. 選擇有陽光的平坦場地。
2. 貓媽媽和小貓的頭飾。
一. 扮演角色，激發(fā)幼兒活動的興趣。
教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，們一起出去玩吧!”
二. 引導幼兒找影子。
隨兒歌圍成一個大圓圈。
1. 一起找一找自己和別人的影子。
2. 根據(jù)老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)
三. 游戲“踩影子”，練習躲閃跑和追逐跑。
1. 小貓自己踩自己的影子。
2. 貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。
3. 小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。提示：提醒幼兒避免推和撞。
四. 放松結(jié)束。
教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，們也累了，們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動。
平時引導幼兒多觀察物體的影子。
在幼兒四散跑的活動中，要規(guī)定好活動范圍，控制好跑的時間和活動強度。
影子游戲心得體會篇十九
本節(jié)課通過手影游戲，讓每個同學展現(xiàn)自身的“藝術(shù)之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，協(xié)助其他小朋友，還能傳達情感。使同學有把自身的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
１、通過描畫自身的影子，感受圖形的外形美。
２、通過描畫和添加的表示手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
３、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
教學重、難點：
通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、豐滿的反映在畫紙上。發(fā)生對事物外形變化的觀察興趣，提高同學的藝術(shù)感受力和理解力。
教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。
同學：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。
第一課時
活動一：看影子
放有關(guān)皮影戲扮演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的扮演。帶領(lǐng)同學來到學校里，在陽光下觀察自身和大樹和其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。
活動二：再現(xiàn)影子
以游戲的形式與同學一起通過陽光的照射畫影子。同學們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。
活動三：再造影子
通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而發(fā)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
活動三：創(chuàng)作影子
同學在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
活動四：美化影子：
在描畫影子的畫中進行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
第二課時
活動一：看剪影
欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。
活動二：把影子留住
師生一起以游戲的形式，在投影儀的協(xié)助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。
活動三：我來抓住你的影子
同學自由組合，利用手電筒將同學的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。
活動四：我們一起演皮影
將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表示的是哪位同學。
１、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而豐滿的反映在畫紙上。
２、描畫的影子清晰并準確的造型。
３、是否有助于同學發(fā)生對事物外形變化的觀察。
札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的協(xié)助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充溢了童趣。其他同學也基天性夠運用畫或者剪的方法來表示影子的外形了，本節(jié)課的目的已達到。
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