太陽的科學(xué)論文(優(yōu)秀17篇)

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太陽的科學(xué)論文(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-08 14:14:42     小編:書香墨

生活中總會(huì)遇到各種難題,但我們要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并不斷成長(zhǎng)??偨Y(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo),并對(duì)自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小編希望這些范文能夠啟發(fā)大家思考總結(jié)寫作的方法和技巧。

太陽的科學(xué)論文篇一

1.有禮德,才為新生活。

2.好禮有德耀天下。

3.世界的禮物,自然的德行——禮德。

4.禮贏天下,德進(jìn)萬家!

5.禮德新能源,理想新生活。

6.綠色生活,禮德承載。

7.禮贊于光,德傳夢(mèng)想。

8.禮德品質(zhì),鋁創(chuàng)佳績(jī)!

9.禮德,還世界以綠色。

10.每一個(gè)支點(diǎn),都是一個(gè)起點(diǎn)!

太陽的科學(xué)論文篇二

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫論文的經(jīng)歷,對(duì)論文很是熟悉吧,論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。寫論文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的春分的太陽議論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

春分的太陽或許是最公正的,它把陽光公正地分給地球的南北。生活中看待任何事物也應(yīng)像春分時(shí)節(jié)的太陽一樣——公正。

歷史的長(zhǎng)河中,有許許多多對(duì)中國有很大影響的人物,統(tǒng)一中國的秦始皇;封建的孫中山;開國建業(yè)的毛**……但歷史卻讓一個(gè)人背上了千古的罪名——曹操。

曹操篡奪了劉家的天下,歷史稱之為不忠。曹操為人奸詐、陰險(xiǎn),還策劃了“挾天子以令諸侯”的計(jì)劃。連京劇里曹操都是白臉奸臣。但公正地看待曹操,他也有英雄的一面。

公正地看待他,他有任人唯才的博大胸襟。關(guān)羽被曹操俘虜之后,曹操并沒有因?yàn)樗莿涞囊粏T干將而誅殺關(guān)羽,而是以禮相待,并任為將軍。

他求賢若渴的態(tài)度在他的詩作中也得以體現(xiàn):“我有嘉賓,鼓瑟吹笙”。當(dāng)年劉備第二次投奔曹操,曹操的謀士力主鏟除后患,曹操卻勸以:“當(dāng)今乃用人之際,不可殺一人而失天下?!?/p>

保住了劉備一命,并重用劉備?;蛟S正因?yàn)樗磉_(dá)的情懷,才使攀龍附鳳的謀臣策士紛至沓來。

公正地看待他,他有驚天地、泣鬼神的軍事才能。官渡之戰(zhàn)就是他寫下的神話,或許赤壁的.云未能散盡,但半壁江山則是他智慧的結(jié)晶。

公正地看待他,他有飄逸、灑脫的詩人風(fēng)度和氣質(zhì)。讀他的詩文,常感受到一種英雄的氣勢(shì),面對(duì)短暫的人生,他不再屈服,“烈士暮年,壯心不已?!?/p>

這樣一種政治抱負(fù)有著讓生命變?yōu)橛篮愕奈兜溃@得更有品位,大氣中略顯深沉。

公正地看待他,他不是一個(gè)好臣子,但三國的亂世如果沒有他,北方人民怎能有安定的生活?他在“忠君”與“忠天下”中選擇了后者。

春分的太陽是最公正的,何不讓這春分永駐人們心間?讓公正永滿人間。

太陽的科學(xué)論文篇三

在整個(gè)行業(yè)發(fā)展增速放緩的大背景下,國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)鏈上各板塊的平均利潤(rùn)率也將有不同幅度的下降,當(dāng)前國內(nèi)多晶硅行業(yè)的平均利潤(rùn)率...

在整個(gè)行業(yè)發(fā)展增速放緩的大背景下,20國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)鏈上各板塊的平均利潤(rùn)率也將有不同幅度的下降。當(dāng)前國內(nèi)多晶硅行業(yè)的平均利潤(rùn)率在30%左右,多晶硅的價(jià)格暫時(shí)穩(wěn)定在80美元/千克左右,預(yù)計(jì)2011年國內(nèi)多晶硅行業(yè)受下游光伏電池和組件企業(yè)開工率下降的影響,多晶硅的市場(chǎng)售價(jià)可能會(huì)有小幅下滑,行業(yè)平均利潤(rùn)率也會(huì)因此受到拖累,下降到20%左右。

兩極分化。

市場(chǎng)小年。

2011年歐洲主要光伏大國會(huì)繼續(xù)下調(diào)光伏上網(wǎng)電價(jià)的補(bǔ)貼,這就使得2011年歐洲光伏市場(chǎng)規(guī)模增速將明顯放緩;另一方面,美國、日本、中國等新興光伏市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)速度又相對(duì)有限。受以上這些因素的影響,2011年將會(huì)是全球太陽能光伏市場(chǎng)的一個(gè)小年。總體上來看,2011年歐洲光伏市場(chǎng)的需求將出現(xiàn)同相類似的突然性下滑,預(yù)計(jì)要到,歐洲光伏市場(chǎng)的需求才能實(shí)現(xiàn)恢復(fù)性增長(zhǎng)。

產(chǎn)能釋放。

走出金融危機(jī)陰影的世界光伏產(chǎn)業(yè)迎來了一輪發(fā)展潮,網(wǎng)站推廣中國各大光伏企業(yè)開始擴(kuò)產(chǎn),這部分產(chǎn)能絕大多數(shù)會(huì)在2011年得到釋放,這就會(huì)造成世界光伏電池和組件產(chǎn)能過剩的局面。相關(guān)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè),2011年國內(nèi)主要光伏電池片和組件生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)能擴(kuò)張幅度基本上能夠達(dá)到100%,而明年世界光伏市場(chǎng)對(duì)電池片和組件需求的增長(zhǎng)不會(huì)超過30%,市場(chǎng)供求增速的失衡將導(dǎo)致行業(yè)開工率的大幅下降。

太陽的科學(xué)論文篇四

科學(xué)概念:

太陽和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星、矮行星和小天體組成了太陽系。太陽系是一個(gè)較大的天體系統(tǒng)。

過程與方法:

1、收集資料認(rèn)識(shí)和了解太陽系。

2、按一定比例對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,并在此基礎(chǔ)上用一定的材料建立太陽系的模型。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、認(rèn)識(shí)到收集和整理資料,并進(jìn)行交流,是科學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式。

2、學(xué)會(huì)與他人合作,并能在合作中發(fā)揮自己的作用。

3、意識(shí)到太陽系中天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,并可以逐漸被人們認(rèn)識(shí)的。

【教學(xué)重點(diǎn)】太陽和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星、矮行星和小天體組成了太陽系。

【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數(shù)據(jù)表建立太陽系的模型。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師準(zhǔn)備:太陽系圖片、多媒體資料、八大行星數(shù)據(jù)表、八個(gè)鐵絲制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等;教師事先考察制作太陽系模型的室外場(chǎng)地。

學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集有關(guān)太陽系的資料,小組內(nèi)先進(jìn)行交流。

【教學(xué)過程】。

2、課前同學(xué)們都進(jìn)行了有關(guān)太陽系資料的收集,現(xiàn)在讓我們來開個(gè)有關(guān)太陽系的交流會(huì),請(qǐng)各組派代表進(jìn)行全班交流,資料可以是文字的,也可以用圖片的形式展示。說說:

(1)哪些天體在圍繞著太陽運(yùn)動(dòng)?

(2)這些天體有哪些特點(diǎn)?

(3)它們之間是如何排列的?

3、教師展示自己收集的資料做補(bǔ)充。(最好是有關(guān)太陽系的科普錄像資料)。

4、小結(jié):太陽系是以太陽為中心,包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的八大行星(及圍繞行星轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星)、矮行星、小天體(包括小行星、流星、彗星等)組成的天體系統(tǒng)。

二、建立太陽系模型。

1、談話:我們已經(jīng)對(duì)太陽系有了初步的了解,為了能更好地認(rèn)識(shí)太陽系,讓我們用橡皮泥捏成球表示八大行星,按照一定的順序和比例,試著建一個(gè)太陽系的模型。

2、討論:怎樣才能建好模型?需要哪些相關(guān)數(shù)據(jù)才能保證我們建的模型相對(duì)準(zhǔn)確?

3、閱讀課本56頁有關(guān)八大行星的數(shù)據(jù)資料。

4、嘗試根據(jù)八大行星與太陽的距離來建模型,思考:

(1)如何在桌面上將八大行星擺列出來?

(預(yù)設(shè):把表中行星與太陽的距離按相同比例縮小,將“太陽”及“八大行星”在桌子上排開。)。

(2)如果要對(duì)八大行星與太陽距離的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,該如何處理?

(3)試將橡皮泥球粘在鐵絲制成的支架上代表八大行星,在桌面上建立模型。

(4)建好之后有何發(fā)現(xiàn)?與我們平時(shí)看到的太陽系的示意圖有何不同?

5、嘗試依據(jù)八大行星與太陽的距離,以及八大行星的赤道直徑進(jìn)行建模:

(2)數(shù)據(jù)處理后的結(jié)果如何?我們還能在桌面上建太陽系模型嗎?為什么?

(3)如果要建一個(gè)較為合理的`模型,有什么好辦法?

6、簡(jiǎn)單介紹一下后面幾組數(shù)據(jù):

自轉(zhuǎn)周期是行星自轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間,公轉(zhuǎn)周期是指行星圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需的時(shí)間。我們?cè)诮_^程中,可以暫時(shí)不用考慮這些數(shù)據(jù)。

(另外:軌道傾角是指行星軌道平面與地球軌道平面的夾角,也就是說在公轉(zhuǎn)過程中,行星與地球不處于同一平面,如果用模型來表示就是橡皮泥球在支架上的高低不同。建模時(shí)同樣可暫不考慮這些數(shù)據(jù)。)。

(說明:可以按上面的比例縮小行星與太陽間的距離,選擇水星、金星、地球、火星這四個(gè)離太陽比較近的行星建立局部模型,讓學(xué)生舉著這幾個(gè)行星的模型按一定的距離圍繞“太陽”轉(zhuǎn)動(dòng),感受太陽系的浩渺。)。

(假若將太陽的直徑縮小到14厘米,水星、金星、地球、火星四個(gè)行星的直徑按同樣的比例分別縮小為0.05厘米、0.12厘米、0.13厘米、0.07厘米;這四個(gè)行星與太陽的距離分別是5.8米、10.8米、15米、22.8米)。

8、交流在建造模型過程中的體會(huì)。

三、小結(jié)。

在建太陽系模型的過程中,你們有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)嗎?

(學(xué)生根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)建立的太陽系模型,可以清晰地認(rèn)識(shí)到:八大行星在太陽系的空間分布不是均勻的;八大行星的大小差異很大;在太陽系中,八大行星是十分渺小的。)。

板書設(shè)計(jì):

一、八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

二、太陽系:以太陽為中心,包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的八大行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體(包括小行星、流星、彗星等)。

太陽的科學(xué)論文篇五

湘教版小學(xué)科學(xué)課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦,老師們,大家可以參考以下教案內(nèi)容,整理好自己的授課思路哦!

教學(xué)目標(biāo)。

1.復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。

2.本學(xué)期的相關(guān)要求。

3.談話引起新的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.上期期末測(cè)試試卷。

2.課件:恐龍動(dòng)畫。

教學(xué)過程。

1.新學(xué)期的問候。

2.對(duì)轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,全班60人,分為12組,每組5人,一般情況以此小組為單位進(jìn)行活動(dòng),特殊情況另行調(diào)整,在每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)要對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià),老師都會(huì)做好記錄,期末對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4.復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。

教師講解上期期末測(cè)試試卷。(試卷內(nèi)容略)。

5.簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)植物、動(dòng)物、聲音、水、信息方面的有關(guān)知識(shí),鍛煉我們搜集信息的能力,并通過搜集的信息輔助我們更全面,深入地進(jìn)行科學(xué)探究。

6.播放恐龍動(dòng)畫,激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣。

讓我們一同努力吧!

第1單元植物生活的秘密。

1。植物的身體第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

科學(xué)探究:

1.通過觀察多種綠色開花植物,能歸納概括出植物體的共同之處。

情感、態(tài)度價(jià)值觀:

1.樂于與人交流,交流時(shí)語言清晰,表意準(zhǔn)確。傾聽時(shí)尊重他人,不隨意打斷別人的介紹。

科學(xué)知識(shí):

1.知道植物體一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六種器官構(gòu)成的。

教學(xué)重點(diǎn):觀察的基礎(chǔ)上思維加工歸納出植物體共同的特征。

教學(xué)難點(diǎn):概括、歸納植物體共同的特征。

教學(xué)用具:觀察記錄表、鳳仙花和其他植物圖片。

學(xué)習(xí)用具:觀察記錄表。

一.教學(xué)導(dǎo)入:

二.活動(dòng)觀察植物的身體。

1.教師出示鳳仙花,讓學(xué)生獨(dú)立觀察,出示一張沒有指出器官名稱的相應(yīng)的植物圖片,讓每個(gè)學(xué)生邊看邊填寫。

2.室外觀察多種綠色開花植物。

要求:觀察時(shí)先整體后部分,用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄;愛護(hù)植物。

3.室內(nèi)匯報(bào)觀察后的結(jié)果。

4.概括。歸納:綠色開花植物一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6種器官構(gòu)成。

5.學(xué)生競(jìng)賽:學(xué)生畫一株完整的自己熟悉的植物圖,標(biāo)出植物各部分的名稱。

6.小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

三.小結(jié):

今天,通過觀察綠色開花植物,我們知道一株完整的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6種器官構(gòu)成。

太陽的科學(xué)論文篇六

一欣賞導(dǎo)入,了解包裝重要性。

1.cai課件導(dǎo)入,了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃,超市新進(jìn)了許多好吃的新品種,你猜猜,他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)。

及與其他物品的區(qū)別。

課件展示:許多種商品擺在貨架上.有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。

觀察分析,認(rèn)識(shí)綠色商品。

1.小明和小強(qiáng)買了許多物品,請(qǐng)你找一找他倆買的物品有什么不同。

2.學(xué)生觀察回答。

3.教師小結(jié):有綠色標(biāo)志的為綠色商品,特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品,有利于人類的健康。

4.舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5.今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。

課件展示:普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類,綠色標(biāo)志明顯。

6:六到八種綠色食品和物品。

二、自主探究,掌握設(shè)計(jì)、制作方法。

1.基本要素。

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容,每組代表總結(jié)。

(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容:品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。

2.包裝的設(shè)計(jì)與制作。

(1)出示幾種實(shí)物包裝,學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納:簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。

(2)設(shè)計(jì)的方法。

a.運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的.設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法,色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀,色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意,要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對(duì)比和統(tǒng)一。

b.包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合,還可以采用漸變的形式,包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。

(3)制作。

a.按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪,需恰當(dāng)合理。

b.參照教材上的示意圖,運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

課件展示:呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。

課件展示:呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

課件展示:圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.課件出示作業(yè)要求。

2.教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂。

展示交流,

拓展延伸。

1.將學(xué)生作品張貼展示。

2.以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。

3.欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

4.課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。

課件展示:各種包裝設(shè)計(jì)。

太陽的科學(xué)論文篇七

雨后會(huì)有彩虹的出現(xiàn),成功會(huì)有喜悅的笑臉。我們每一個(gè)人都會(huì)有自己不同的夢(mèng)想,然而,我們?yōu)榱四莻€(gè)夢(mèng)想,不斷的努力。不斷的改變自己。只求自己變得更加優(yōu)秀!更加完美!因?yàn)樾闹杏刑枺覀儾艜?huì)有希望!才會(huì)有更遠(yuǎn)大的理想。心中的太陽,有你,值得擁有,永遠(yuǎn)的太陽,永遠(yuǎn)的歸宿!

夢(mèng)想。

夢(mèng)想,也許對(duì)于我們來說,已經(jīng)不是遙不可及,觸不可及的了。他離我們已越來越近。因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大,時(shí)間在不停地走動(dòng),我們卻在不停地改變著!正因?yàn)楦淖?,我們才?huì)更好,才會(huì)更加的優(yōu)秀!也許夢(mèng)想就是生命中的一部分,這一部分是我們無法割舍的,因?yàn)樗谖覀兩袩o法代替!夢(mèng)想,都不尋常,所以,努力,奮斗!相信,夢(mèng)想終會(huì)有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)!

奮斗。

奮斗是我們成長(zhǎng)之路必不可缺的。奮斗了,自己會(huì)有不同的收獲。也許我們長(zhǎng)大了,我們成熟了!我們有自己的所想所感,但無論變成什么樣子,我們都要記得最初的約定!最初的夢(mèng)想。不忘初心,方得始終!這才是我們每一個(gè)人想要的一切!

隨著時(shí)間的干煸,也許我們做不到從前的自己,但現(xiàn)在的自己肯定也改變了許多。相信,多年后的我們會(huì)更加的優(yōu)秀,更加的奪目!正因?yàn)樾闹杏惺刈o(hù),心中有夢(mèng)想,我們才有執(zhí)著!才會(huì)有堅(jiān)持不懈。心中的太陽,愿你每一天都在我的身邊,不許離開我,也不許拋棄我!愛我一輩子!

人生很短暫,趁我們還年輕!成我們還未老,大膽地去拼一把,即使拼個(gè)頭破血流,也要拼一把!不拼一把,怎知自己的潛力!怎么發(fā)展?jié)摿?,要大膽,相信自己,加油!為了心中的守護(hù),執(zhí)著!

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你還在,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你未走,心中的太陽。心中的守護(hù),正因?yàn)橛心?,我的世界才?huì)更加的.精彩!更加的奪目。相信,未來的你未走,一直陪著我!

太陽的科學(xué)論文篇八

1、啟發(fā)幼兒大膽想象太陽的本領(lǐng),能主動(dòng)與同伴交流。

2、能輕松自如地畫圓,培養(yǎng)幼兒的手腕動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫棒、彩筆、太陽能熱水器的圖片或太陽灶的圖片。

1、組織幼兒找找太陽在哪里?引出活動(dòng)。

師:我們天天都能看見太陽,太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的照在身上暖洋洋。有很強(qiáng)烈的陽光,人的眼睛不能直接看太陽。

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找太陽,帶上不同的玻璃紙或太陽鏡,看看太陽是什么樣子的。

4、引導(dǎo)幼兒了解:太陽光作用大。

師:太陽有什么作用?比如:曬太陽有利于健康,太陽光能殺死病毒,太陽能汽車、太陽能熱水器、太陽能計(jì)算器等。

有了太陽就有花、草、樹木,有了花、草、樹木就有水,也才有山、河流。太陽一直照著水,就有了水蒸氣,就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現(xiàn)象,才有我們美麗的世界。太陽照亮了世界,讓我們有了明亮的世界,人們可以上班、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、玩耍。有了太陽八大行星和眾多衛(wèi)星就有了母親,才不會(huì)迷失方向。

你看,太陽對(duì)我們的`人類有很大的作用吧!

5、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫太陽曬到的物體。

(1)太陽出來了――用油畫棒由里向轉(zhuǎn)圈,逐步擴(kuò)大畫出太陽。

(2)好朋友們也出來了――在紙的周圍用彩筆畫出太陽曬到的物體。

(3)鼓勵(lì)幼兒展開想象,畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。

6、幼兒創(chuàng)作繪畫,教師指導(dǎo)。

教師觀察了解幼兒想象及做法,對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助,并提醒部分幼兒相互合作。

7、展示幼兒作品,講評(píng)。

(1)引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。

小結(jié)及反思:孩子在觀察太陽時(shí),眨一下眼睛,太陽的光線、顏色、形狀、感覺又不一樣了,對(duì)太陽有了真切的體驗(yàn),能輕松自如的畫出太陽所照到物體,在活動(dòng)中教會(huì)孩子用眼睛來觀察,用自己的心靈去感悟,用自己的大腦來思考,用自己的語言去表達(dá),創(chuàng)新的翅膀才會(huì)在自由的天空中翱翔。

太陽的科學(xué)論文篇九

可90后小夢(mèng)兒們,你們是怎么了?一個(gè)一句充滿憂郁詩句,把太陽感染到月亮,把月亮感染到星星,再把星星感染到黑色的宇宙還不夠,還要把柔弱的她牽到宇宙的邊緣流浪。

或許是小四一個(gè)不經(jīng)意吐露,傾述,便博得無數(shù)90后愛意。其實(shí)你們是些患難與共的難兄難弟,你們被傷害在一起,所以互相,彼此都不言而明,一呼百應(yīng)。

而相反,本是真理的'笑還成了刺,把你們好不容易才止住的傷痛的血小板又給刺破。血液全都涌上眼眶,然后又全部滾下臉龐,形成兩道傷疤一樣的淚痕,很新鮮,又幽深。

生活哪里還有什么快樂幸福。如果你真的一天無憂無慮,那別人肯定要學(xué)流話來罵你,花錢買斧子砍你。至少你別笑,不管你多么開心。那么別人就會(huì)以為你在思慮,想大理想。

是現(xiàn)實(shí)把童真催成水中花,鏡中月。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不需要童真,需要的是讓別人丟錢給你的本事,并且越大把說明你越有本事。

還有就是社會(huì)容不下善良和好心好意。如果你看到一股水流過糞便,流過尸體,然后流過草堆,流過森林,變得已經(jīng)不渾,不臭,然后流入城市。成立的人就洗澡,洗菜,做飯。你沖過去阻止,他們就狠狠地說你是嫉妒。等到后來死于細(xì)菌感染,心里一想:是不是你下毒了?含著恨和疑惑永遠(yuǎn)不能閉眼了。

誰?

把人兒趕進(jìn)如此沉悶。

太陽的科學(xué)論文篇十

語文書上的第二十一課《太陽》主要內(nèi)容是:

有這么一個(gè)傳說,古時(shí)候,天上有10個(gè)太陽,后來用箭射死9個(gè)太陽。其實(shí),太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn),到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走35,就是坐飛機(jī)也要走20多年。我們看到太陽,覺得它并不大,實(shí)際上太陽特別的大,130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)椋栯x地球太遠(yuǎn)了,所以我們看起太陽來只是一個(gè)盤子一樣大。

太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球。太陽的溫度很高,表面溫度有6000攝氏度。就是什么東西碰到太陽,就會(huì)變樣子或非常的很燙。所以地球上的太陽給我們了很多很多幫助,我們一定要珍惜每一分時(shí)間,太陽沒有,我們的世界也不會(huì)這么美好這么可愛!

詞語理解:1、凝成:凝聚在一起。

太陽的科學(xué)論文篇十一

在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家對(duì)論文都再熟悉不過了吧,論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢?以下是小編收集整理的心中太陽化堅(jiān)冰議論文,僅供參考,大家一起來看看吧。

“我要求買東西;我想上廁所;同學(xué)叫我有事……”小時(shí)候,我總以形形色色的的借口躲避著媽媽對(duì)我的吩咐。

記得那一年夏天。天氣十分悶熱,連樹上的知了仿佛也在說:“熱啊,熱??!”休閑的我正處著電風(fēng)扇觀看著電視,感覺不到一絲熱意?!皨寢屢バ∫碳遥瑤蛬寢屇眯〇|西好不好?”媽媽一句話打破了屋內(nèi)的寧靜想一想屋外頭頂上的火辣太陽,我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)媽媽說,“我差點(diǎn)忘了,同學(xué)找我有事?!闭f完便一溜煙的跑了出去。

我指的在外閑逛,雖然太陽把大地烤得烘熱,但機(jī)智的我在一片陰涼樹蔭下正悠閑的休息。正當(dāng)我暗自慶幸巧用借口逃避媽媽的命令時(shí)。不遠(yuǎn)處,我看見媽媽手提兩大包東西,正一步一步吃力地向前走。額頭上的汗珠像雨點(diǎn)似的冒出,淌到臉頰上。還大口大口的喘著粗氣,外面的天氣酷熱難耐而我的心此時(shí)卻冰涼到了極點(diǎn)。

雖然躲避了屋外大太陽的強(qiáng)光照射,但沒有逃避我心靈中那顆小太陽的光芒。母親的'形象定格在我心中,我急忙接過母親手中的大袋子,擦去了母親臉頰上的汗珠。母親看著我會(huì)心的笑了。

盡管借口可以使我們逃避一時(shí)的辛苦勞累,但有得就有失,我們雖得到了一時(shí)的安逸享樂,但失去的是心靈的平靜,留下的是內(nèi)心的譴責(zé)和深深的歉意。

借口再完美,再不被人發(fā)現(xiàn),但終歸逃不掉心靈的譴責(zé),借口好比一塊堅(jiān)冰,堅(jiān)硬無比,無懈可擊,但心中良心這顆小太陽一照只會(huì)化為一片水。逃避永遠(yuǎn)解決不了問題借口也永遠(yuǎn)不會(huì)是永久的擋箭牌。讓我們對(duì)得起自己,對(duì)得起他人放下我們的擋箭牌。

從此面對(duì)媽媽各色各樣的吩咐我不再躲避,不再畏懼,因?yàn)槲抑?,心中的這顆太陽會(huì)把借口散化。

太陽的科學(xué)論文篇十二

1986年錢學(xué)森在地球表層科學(xué)的基礎(chǔ)上,提出了“地理科學(xué)”的概念[2],與原來的地理學(xué)的不同在于地理學(xué)受自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的局限,將自身分成自然地理與經(jīng)濟(jì)地理,而地理科學(xué)是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的橋梁科學(xué);地理科學(xué)與地球科學(xué)也不同,在于地球科學(xué)是自然科學(xué),地理科學(xué)不隸屬于地球科學(xué),而是獨(dú)立于地球科學(xué)的自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的跨界科學(xué)。筆者在曾發(fā)表“論地理科學(xué)的發(fā)展”提出了地理科學(xué)的三個(gè)層次。

1地理科學(xué)在科學(xué)體系中的地位。

錢學(xué)森在20世紀(jì)80-90年代逐步完成了總結(jié)全人類研究的科學(xué)體系。概括起來分11個(gè)門類、5大巨系統(tǒng)、4項(xiàng)建設(shè)(圖1、圖2、圖3、表1),下面分別表述原著與解解的內(nèi)容。

附圖。

圖1錢學(xué)森論人類的知識(shí)體系。

錢學(xué)森將當(dāng)今人類對(duì)科學(xué)知識(shí)的體系,分為數(shù)學(xué)科學(xué)、自然科學(xué)、地理科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、建筑科學(xué)、軍事科學(xué)、人體科學(xué)、思維科學(xué)、行為科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)與美學(xué)11個(gè)體系。對(duì)上述人類知識(shí)體系解讀,可以將自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和地理科學(xué)作為客體世界的主要研究對(duì)象;而人體科學(xué)、思維科學(xué)和行為科學(xué)作為人類主體的主要研究對(duì)象;建筑科學(xué)界于客體與主體科學(xué)之間;軍事科學(xué)實(shí)際上是指謀略科學(xué)(包括經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等),是在掌握所有科學(xué)基礎(chǔ)上的智慧較量;美學(xué)是縱貫于各個(gè)學(xué)科的;數(shù)學(xué)科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)是橫貫于各個(gè)學(xué)科的。因此有以下的科學(xué)分類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(圖2)。

附圖。

圖2科學(xué)分類的網(wǎng)絡(luò)體系。

在五個(gè)開放的、復(fù)雜巨系統(tǒng)中(圖3),地理系統(tǒng)與星系系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、人體系統(tǒng)、人腦系統(tǒng)并列,其中的物理、地理、事理、人理、腦理中的“理”都是指研究的“規(guī)律”。

錢學(xué)森提出的社會(huì)主義總體設(shè)計(jì)部(表1)中,除了政治文明建設(shè)、物質(zhì)文明建設(shè)、精神文明建設(shè)外,特別提出地理建設(shè),筆者將其修改為地理系統(tǒng)工程,并增加了人口、科教、城鎮(zhèn)、資源、災(zāi)害、產(chǎn)業(yè)。

表1社會(huì)主義建設(shè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(略有修改)。

附圖。

太陽的科學(xué)論文篇十三

1、能順利地畫圓和向四周畫放射性線條。

2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。

3、范例作品3張。

一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

2、太陽是怎么樣的?

3、小結(jié):太陽公公有圓圓的臉,漂亮的、暖暖的光芒。

二、太陽你好。

1、示范畫太陽:太陽出來了,圓圓的臉兒胖乎乎。

2、示范畫溫暖陽光下的事物,如小草、小花、小樹等。

3、示范畫光芒:將太陽與所畫的物體連接起來,就象太陽照在身上一樣暖洋洋的。

三、我們喜歡太陽。

1、引導(dǎo)幼兒在畫冊(cè)上將太陽表現(xiàn)得大一些。

2、啟發(fā)幼兒用不同的`線、形、顏色表達(dá)自己的感受,裝扮自己喜歡的太陽。

3、鼓勵(lì)幼兒展開想象,畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。

四、展示幼兒作品,講評(píng)。

1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)很多問題,比如在選擇顏色上,一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色,一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友,如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”,可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒?”,或者是拿畫的好的小朋友做榜樣,問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”,這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。

不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索,可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z言指導(dǎo),導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位,對(duì)于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。

太陽的科學(xué)論文篇十四

1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

2、知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

出示宇宙圖介紹介紹延伸

引起興趣--太陽--月亮--活動(dòng)

一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

師問:

1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

二、介紹太陽

1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

師問:

1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

2、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

師問:

1、太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

2、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

三、介紹月亮

(月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

四、延伸活動(dòng)

師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

太陽的科學(xué)論文篇十五

1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

活動(dòng)難點(diǎn): 知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

活動(dòng)流程: 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

引起興趣-- 太陽-- 月亮-- 活動(dòng)

一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

師問:

1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

二、介紹太陽

(一)、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

師問:

1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

2、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

(二)、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

師問:

(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

2、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

三、介紹月亮

師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?(月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

四、延伸活動(dòng)

師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)

它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

太陽的科學(xué)論文篇十六

大家知道嗎?像太陽系、銀河系這樣的八大星系只是茫茫宇宙中的一部分,假如把這些星球看作是葡萄干,那么宇宙就是一個(gè)剛烤好的,不斷膨脹著的葡萄干面包。宇宙是會(huì)不斷擴(kuò)大的一個(gè)無邊無際、沒有中心、沒有形狀、無窮無盡、無始無終的物質(zhì)世界。

宇宙中的太陽系就是以太陽為代表而命名的星系,太陽目前為止余下的時(shí)間還有這幾個(gè)階段:巨星、超巨星、變星、超新星、白矮星,最終變成飛散的星際物質(zhì)和星云。太陽是一顆恒星,它周圍的八大行星就是金星、水星、火星、木星、土星、天王星、海王星還有咱們地球。冥王星除外,因?yàn)槿藗儧]有親密接觸它過,無法確定它的身份。

金星是除太陽與月亮外最亮的星,所以它有個(gè)綽號(hào)——“太白金星”。有的科學(xué)家認(rèn)為金星的一年只有兩天,因?yàn)樗@太陽旋轉(zhuǎn)一周有243天,由于是逆向自轉(zhuǎn),在金星上看到的太陽是西升東落的。它使得金星上的一晝夜比它自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間要短得多,所以金星上的一年大約只有兩天。

有些照片顯示,木星和土星都很扁,因?yàn)樾乔虻陌霃讲皇翘幪幭嗟鹊模@種特性成為“橢球效應(yīng)”。而木星和土星的橢球效應(yīng)是最明顯的,而且它們沒有地幔和地殼,轉(zhuǎn)一周只需9~10小時(shí),所以產(chǎn)生的離心作用更大,因此甚至是肉眼就能觀察到它們的這一特征。

對(duì)了,大家一定知道土星的光環(huán)吧!它的光環(huán)其實(shí)有7道,而且永遠(yuǎn)不停地旋轉(zhuǎn)著,不然就會(huì)因?yàn)椤皠傮w力學(xué)”而變得粉碎。是由直徑幾厘米的塵土、沙子、巖石、碎冰組成的,因此看上去非常美麗。

在八大行星中,海王星的氣候是最惡劣的,風(fēng)暴最高時(shí)可達(dá)千米,讓這個(gè)零下210°的星球變得更加荒涼、恐怖。因?yàn)楹M跣巧系拇髿忮e(cuò)位,從而造成了風(fēng)暴不斷的現(xiàn)象,而這種產(chǎn)生風(fēng)暴的原因是與太陽熱力無關(guān)的。

……總之,太陽系里隱藏著無數(shù)的未解之謎,需要我們中國的航天事業(yè)不斷發(fā)展,去探索它的奧秘。

太陽的科學(xué)論文篇十七

每天,我們都可以看到太陽東起西落,在很久很久以前,古人看到這種現(xiàn)象,就認(rèn)為太陽在繞這地球做圓周運(yùn)動(dòng)。埃及天文學(xué)家托勒密認(rèn)為地球是宇宙的中心,其他的天體都在圍繞地球旋轉(zhuǎn),這就是“地心說”。這種學(xué)說在西方一直持續(xù)了一千多年。

日心說。

哥白尼:波蘭天文學(xué)家,日心說的創(chuàng)立者。

布魯諾:宣傳哥白尼的日心說。

開普勒:德國天文學(xué)家,以數(shù)學(xué)的和諧性探索宇宙,在天文學(xué)方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。

伽利略:發(fā)明天文望遠(yuǎn)鏡,發(fā)現(xiàn)支持“日心說”的新的天文現(xiàn)象。

牛頓:創(chuàng)制了反射望遠(yuǎn)鏡,發(fā)現(xiàn)了萬有引力。

這些為“日心說”的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家,他們的名字流芳百世。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),將來為人類做出貢獻(xiàn),那你的名字也將流芳百世。

地球。

人類的家園“地球”已經(jīng)是一個(gè)46億歲的老壽星了,她起源于原始太陽星云。在地球引力的作用下,大量氣體聚集在地球周圍,形成包層,這就是地球大氣層。地球就像一只陀螺,沿著自轉(zhuǎn)軸自西向東不停地旋轉(zhuǎn)著。

太陽系實(shí)在太龐大了,我們?cè)囍鰝€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算吧!

假如我們要去旅行,可選擇三種工具:

1、時(shí)速200公里的火車。

2、每小時(shí)飛行千米的飛機(jī)。

3、每小時(shí)飛行40000千米的火箭。

4、每秒鐘傳播30萬千米的光速飛船。

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