計(jì)劃的成功與否，往往取決于我們的執(zhí)行力和堅(jiān)持度。7.在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但也要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。制定計(jì)劃時(shí)需要注意的一些細(xì)節(jié)和技巧，以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
一、學(xué)生的知識(shí)、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
二、教材內(nèi)容的基本分析及意見。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。
化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1：運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
2：理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。
3：精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設(shè)想。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。(見附表)。
【教學(xué)進(jìn)度】。
教學(xué)進(jìn)度周計(jì)劃安排表。
周次日期內(nèi)容
1
2.21—2.27選修五第四章：生命中的'基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)。
2
2.28—3.06選修五第五章：進(jìn)入有機(jī)高分子化合物時(shí)代，整理、測(cè)試。
3
3.07—3.13化學(xué)反應(yīng)與能量的變化，燃燒熱、能源。
4
3.14—3.20化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算，歸納與整理、測(cè)試。
5
3.21—3.27化學(xué)反應(yīng)速率。
6
3.28—4.03影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
7
4.04—4.10化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。
8
4.11—4.17化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向、歸納與整理。
9
4.18—4.24歸納與整理。
10。
4.25—5.01期中考試。
11。
5.02—5.08放假。
12。
5.09—5.15試卷分析弱電解質(zhì)的電離、水的電離和溶液的酸堿性。
13。
5.16—5.22水的電離和溶液的酸堿性、鹽類的水解。
14。
5.23—5.29鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡。
15。
5.30—6.05難溶電解質(zhì)的溶解平衡、歸納與整理。
16。
6.06—6.12原電池、化學(xué)電源。
17。
6.13—6.19化學(xué)電源、電解池。
18。
6.20—6.26金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)。
19。
6.27—7.03歸納與整理。
20。
7.04—7.09期末考試，家長(zhǎng)會(huì)。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期，根據(jù)省市教育主管部門的要求，高二化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》和《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組老師討論，制定教學(xué)計(jì)劃如下：
《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學(xué)知識(shí)，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識(shí)，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會(huì).生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助。《化學(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點(diǎn)介紹生活中常見的化學(xué)知識(shí)，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順利畢業(yè)。
深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，狠抓教學(xué)常規(guī)，開展模塊教學(xué)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.科學(xué)學(xué)習(xí)方法.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié).務(wù)實(shí).創(chuàng)新.進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，共同完成學(xué)校和年級(jí)下達(dá)給我們的計(jì)劃和任務(wù)。
第一周：化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃燒熱能源
第二周：化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算
第三周：《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測(cè)
第四周：化學(xué)反應(yīng)速率 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
第五周：國(guó)慶放假 化學(xué)平衡
第六周：化學(xué)平衡
第七周：化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向
第八周;《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測(cè)
第九周:期中測(cè)試
第十周:弱電解質(zhì)的電離
第十一周：水的電離和溶液的酸堿性
第十二周：鹽類的水解
第十三周：難溶電解質(zhì)的溶解平衡
第十四周：《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測(cè)
第十五周：原電池
第十六周：化學(xué)電源
第十七周：電解池
第十八周：金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)
第十九周：復(fù)習(xí)
第二十周：期末考試
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力；
4、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
【教學(xué)內(nèi)容】。
1、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識(shí)；
2、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識(shí)；
3、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論；
4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識(shí)；
5、有關(guān)合成材料的知識(shí)；
6、常見有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；
7、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；
2、各類有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解。
3、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路；
4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法；
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、使學(xué)生建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化；
2、揭示事物的'本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；
3、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路；
4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清晰、準(zhǔn)確性。
【教學(xué)方法】。
1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
2、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線。
3、以學(xué)生自學(xué)、思考為重點(diǎn)。
4、以現(xiàn)代化工具手段。
5、以“活”、“新”為原則。
6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運(yùn)用”為目的。
【課時(shí)計(jì)劃】。
第五單元烴……………………………………………………9課時(shí)。
第六單元烴的衍生物…………………………………………12課時(shí)。
期中復(fù)習(xí)及考試……………………………………………………3課時(shí)。
第七單元糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………………………3課時(shí)。
第八單元合成材料……………………………………………3課時(shí)。
會(huì)考復(fù)習(xí)及考試……………………………………………………24課時(shí)。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)失去信心，這給任課教師帶來(lái)難度，也是對(duì)教師極大考驗(yàn)。
本期主要完成第二冊(cè)第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，知識(shí)跨度大，理論多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。
《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過(guò)本章的教學(xué)，不僅要幫助學(xué)生理解有關(guān)知識(shí)，更要幫助學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識(shí)后，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)該節(jié)知識(shí)理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識(shí)的理解，而且還可以進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識(shí)，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護(hù)，從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個(gè)部分，教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些學(xué)習(xí)方法。
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
總之要盡量提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使他們的成績(jī)有所提高。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
1、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、?多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、?改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、?面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。
5、?多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6?、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
略
略
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高二13、4、5、6四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上面來(lái)展開教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問(wèn)題是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：
完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過(guò)程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。
二、展開集體備課。
每一個(gè)學(xué)期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力，能按時(shí)出好每一份練習(xí)，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能及時(shí)進(jìn)行專題的考試，及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足，及時(shí)改進(jìn)。
三、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。
四、聽同組老師的課。
在聽課的過(guò)程中我學(xué)到了非常多的知識(shí)，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問(wèn)題不能忽視，他們的問(wèn)題提出，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。
五、多種方式批改作業(yè)。
在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改過(guò)程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯(cuò)，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中有所收獲。
六、引導(dǎo)學(xué)生。
在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問(wèn)題。
高二年已經(jīng)過(guò)去了一學(xué)期，雖然在平時(shí)工作過(guò)程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任高二c236，c243，c251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結(jié)：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
2、認(rèn)真鉆研教材。
對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100％，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。
既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增長(zhǎng)了才干。鼓勵(lì)學(xué)生收集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比、判斷，增強(qiáng)對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見解。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
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高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，掌握重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教材分析。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
(1)新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計(jì)算，有機(jī)推斷題的解法技巧，著重抓好官能團(tuán)的教學(xué)，以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維能力。
(2)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對(duì)元素化合物的知識(shí)有良好的了解，復(fù)習(xí)過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行，突出抓基礎(chǔ)，練速度;實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推斷。
(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度。
3、相互聯(lián)系。
前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不太規(guī)范，實(shí)驗(yàn)考練得分率較低;其次是化學(xué)計(jì)算的綜合能力不強(qiáng)，不能較靈活地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題，在會(huì)考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
5、積極開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)研究。
教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究，相互說(shuō)課、聽課、評(píng)課;另一方面對(duì)主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長(zhǎng)發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究，按實(shí)驗(yàn)方案完成階段性工作。
一、指導(dǎo)思想。
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)。
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施。
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展。
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)。
(1)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅(jiān)定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jī)，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
高二級(jí)音樂(lè)專業(yè)課堂教學(xué)，每周6節(jié)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、針對(duì)專業(yè)(聲樂(lè))，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)水平，使學(xué)生更充分做好迎接聯(lián)考的準(zhǔn)備。
3、鞏固好基礎(chǔ)，為下學(xué)期的加強(qiáng)練習(xí)打好扎實(shí)的基本功。
四、學(xué)生情況分析。
1、學(xué)生正處于音色的形成期，個(gè)別已經(jīng)有音色。
2、學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)一般，需要努力提高。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
五、教學(xué)措施。
1、高二級(jí)的音樂(lè)專業(yè)課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，以達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)技能水平。
2、注重全面培養(yǎng)，做到水平一致。
3、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧，表達(dá)情感為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為研究。針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，構(gòu)建有特色的，充滿活力的新課程體系；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，團(tuán)結(jié)合作，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、教研目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。大力提倡進(jìn)行“問(wèn)題、導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)”的探究性教學(xué)模式。鼓勵(lì)備課組各成員積極撰寫教科研論文、實(shí)驗(yàn)論文。
做好教學(xué)“五認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè)，力爭(zhēng)合格率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測(cè)、競(jìng)賽的成績(jī)名列前茅。
重視“培優(yōu)輔差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的特長(zhǎng)，為力爭(zhēng)競(jìng)賽獲得好成績(jī)做好成分準(zhǔn)備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高平均數(shù)。
積極開展組內(nèi)相互備課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。
三、主要工作：
1、關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)理念：
加強(qiáng)教師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，探究新教法，用先進(jìn)的教學(xué)理論支撐和深化化學(xué)教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
2、關(guān)于教材處理的措施：
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，新授課統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，集中完成教材的分析和研究，切實(shí)提高課程教學(xué)效率。
3、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織措施：
充分討論和協(xié)商的基礎(chǔ)上，提出好的合理化教學(xué)方法和手段，授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對(duì)待不放過(guò)，課后組織討論研究。
4、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施：
嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)的書寫要求，督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找老師咨詢，有問(wèn)題不放過(guò)，對(duì)不及時(shí)上繳作業(yè)的找出原因，學(xué)習(xí)上有困難的及時(shí)跟進(jìn)和輔導(dǎo)。
5、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)措施：
認(rèn)真對(duì)待化學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)活動(dòng)，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)如何直接關(guān)系到將來(lái)的競(jìng)賽成績(jī)和高考成績(jī)的好壞，每次輔導(dǎo)課都安排專人主講，精心組織好輔導(dǎo)內(nèi)容，讓聽講的學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有提高。
6、關(guān)于聽課、評(píng)課：
根據(jù)學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全組老師相互聽課、評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
四、教材分析。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識(shí),教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用,化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。
3、相互聯(lián)系。
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái),以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
4、教學(xué)目標(biāo)。
﹙1﹚思想教育目標(biāo)。
面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
﹙2﹚能力培養(yǎng)目標(biāo)。
通過(guò)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。
3、知識(shí)傳授目標(biāo)。
本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用;其次,通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
二、基本情況。
1、學(xué)生情況分析。
10班是普通班,基礎(chǔ)不是很強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)教師的親近,讓他們親其師,信其道。對(duì)于12班,為實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好,在教學(xué)中注意強(qiáng)化基礎(chǔ),拓寬知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練,使學(xué)生逐漸適應(yīng)高考。
2、教學(xué)情況分析。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識(shí),教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見和建議。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段,聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室,作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。
4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時(shí)考查,通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。及時(shí)批改作業(yè)并反饋,不主張以多做練習(xí)的方式來(lái)提高解題技巧,而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過(guò)能力培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、積極參加組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)即,認(rèn)真聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽課節(jié)數(shù)20。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān),力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。
從知識(shí)體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識(shí)點(diǎn)深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對(duì)象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對(duì)象,本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營(yíng)養(yǎng)過(guò)?；驙I(yíng)養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí),使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息,進(jìn)行交流,以豐富相關(guān)知識(shí),加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
高二年級(jí)共有5個(gè)班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班,沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。
加強(qiáng)備課組的建設(shè),堅(jiān)持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
1:認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
5:加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
7:根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補(bǔ)習(xí),落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。
8:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
第一周:專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善4。
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用4。
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理4。
第四周:專題1第四單元化學(xué)品的安全使用4。
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素4。
第六周:專題2第二單元提供能量與營(yíng)養(yǎng)的食物4。
第七周:專題2第三單元。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
一、班級(jí)基本情況：
本班共有x位學(xué)生，其中女生x人，男生x人。由于男生占大多數(shù)的特殊情況，整個(gè)班顯得比較活躍，比較好動(dòng)。但大部分學(xué)生還是愛集體，愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但也有個(gè)別學(xué)生由于特殊原因，呈現(xiàn)出自卑、自暴自棄、逆反等現(xiàn)象。
1.上足上好晨會(huì)課、班隊(duì)課、品德課等課程，通過(guò)細(xì)致的思想教育，培養(yǎng)隊(duì)員的集體意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
2.合理布置教室，充分發(fā)揮弘揚(yáng)人文精神、完善人格品質(zhì)、提高人文素質(zhì)的班級(jí)文化功能，培養(yǎng)學(xué)生的自主自動(dòng)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力。
3.健全班干部隊(duì)伍，明確分工，每周并安排兩名值周班干部，進(jìn)行日常管理，并進(jìn)行每周的小結(jié)。通過(guò)這樣的方式，讓老師了解更多班級(jí)發(fā)生的事情，看到平時(shí)不能看到的現(xiàn)象，能更好的管理班級(jí)。定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整一些不好的現(xiàn)象。盡量讓班干部自己組織一些力所能及的活動(dòng)，以提高班干部的管理能力、組織能力、合作能力?？傊緦W(xué)期放手讓學(xué)生去做，特別是班干部，作為班主任我只把握住大方向。
4.加強(qiáng)行為規(guī)范教育，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一批行為規(guī)范小明星，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
5.配合少先隊(duì)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，在班內(nèi)開展各種活動(dòng)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育的有效陣地。
三、具體內(nèi)容及措施。
(一)抓好德育教育。
1.明確《金家漕小學(xué)在校一日常規(guī)》，做到人人知曉。
2.充分發(fā)揮班干部的表率作用，以一批帶全體。
3.用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好文明禮貌、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。
4.定期進(jìn)行行為規(guī)范的階段小結(jié)，評(píng)選班級(jí)行為規(guī)范小明星。
(二)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
1.積極配合學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播，提高節(jié)目質(zhì)量，增加可聽性并注重資料的積累。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真出好每一期黑板報(bào)，增強(qiáng)黑板報(bào)的宣傳教育功能。
2.認(rèn)真組織好中隊(duì)值周工作，盡量使每一位隊(duì)員都能參與到這項(xiàng)工作中來(lái)，在中隊(duì)值周過(guò)程中，根據(jù)要求及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)整，做好中隊(duì)值周工作。
3.積極配合學(xué)校大隊(duì)部開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)主題活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上開展?fàn)幣d趣章活動(dòng)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
4.繼續(xù)組織雛鷹假日活動(dòng)小隊(duì)，在課余開展活動(dòng)，與學(xué)校活動(dòng)進(jìn)行互補(bǔ)，特別利用好雙休假日和十一假期，指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。
5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類興趣小組，抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。
6.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校文體節(jié)、英語(yǔ)節(jié)開展的各類活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
(三)做好體育衛(wèi)生、科技藝術(shù)等工作：
1.組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)手球操。
2.組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)新眼保健操，注重質(zhì)量，控制近視發(fā)病率。
3.做好甲型h1n1流感的預(yù)防工作，堅(jiān)持每天早上在班內(nèi)進(jìn)行查詢，并定期對(duì)學(xué)生宣傳有關(guān)知識(shí)。
4.積極組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)。
5.借助班級(jí)黑板報(bào)定期宣傳衛(wèi)生知識(shí)，生活小常識(shí)。
6.選拔優(yōu)秀人才參加學(xué)校的各類興趣小組，抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。
7.在班級(jí)學(xué)習(xí)真快樂(lè)這一版塊中設(shè)立我得獎(jiǎng)了一欄，用以及時(shí)表彰因發(fā)揮特長(zhǎng)而有獲得成績(jī)的學(xué)生，提高他們的積極性。
(四)做好家校聯(lián)系工作。
多與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)的支持共同努力發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
(1)定期和每位家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)，交流孩子在校情況。
(2)對(duì)于有突然變化的孩子，和家長(zhǎng)盡量進(jìn)行面對(duì)面的交流。分析、清楚原因，對(duì)癥下藥。
(3)對(duì)于需要家長(zhǎng)配合的班級(jí)或?qū)W校工作，一定做細(xì)工作，讓家長(zhǎng)了解事情的過(guò)程，通過(guò)各種聯(lián)系手段，得到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)同。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
在第一次的備課組教研時(shí)，我就與其他兩個(gè)科任老師按照文理不同制定好教學(xué)任務(wù)。我所任課的班級(jí)，（5）（6）兩個(gè)班是理科班，（9）（10）兩個(gè)班為文科班。理科班歷史科目的學(xué)習(xí)目標(biāo)在主要在于高二的學(xué)科等級(jí)會(huì)考，因此本學(xué)期前半學(xué)期的教學(xué)主要是完成必修三的教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們提前帶入會(huì)考氛圍當(dāng)中。在下半學(xué)期，進(jìn)入會(huì)考前的三本必修的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的順序?yàn)楸匦奕?、一、二，期中考后《?huì)考綱要》已經(jīng)到校，因此復(fù)習(xí)時(shí)以《會(huì)考綱要》的要求為基準(zhǔn)，根據(jù)其要求制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，為了能夠減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，身為備科組長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)將會(huì)進(jìn)行三本必修的重要復(fù)習(xí)資料的整合，讓學(xué)生有目的的翻書熟悉課本，并對(duì)會(huì)考知識(shí)范圍有所認(rèn)識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，復(fù)習(xí)完之后只剩三周左右的時(shí)間，則讓學(xué)生全力投入《會(huì)考綱要》背誦中，以提高會(huì)考的通過(guò)率。并在會(huì)考前的最后階段，將對(duì)個(gè)別會(huì)考有一定危險(xiǎn)性的學(xué)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。
對(duì)于文科班的學(xué)生，本學(xué)期文科班的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是累積知識(shí)，對(duì)必修三的整本書的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整體的掌握，并且將三本必修的一些聯(lián)系點(diǎn)讓學(xué)生有一定的了解，提升學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，培養(yǎng)他們歷史聯(lián)系觀，及自己把握三本必修教材的能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀法，表格比較法，歸納總結(jié)法等等基本歷史學(xué)習(xí)能力。
其次，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
我努力參與歷史教研組內(nèi)的課題研究，積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)。做到每次必到，積極參與。作為高二備課組組長(zhǎng)，根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，采取眾長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
我在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
積極參與學(xué)校安排的校外培訓(xùn)，參加永和中學(xué)公開課和晉江歷史教研，參加泉州市高二歷史岳麓版專家歷史回訪暨教學(xué)觀摩活動(dòng)。認(rèn)真參與做好筆記并回校傳達(dá)。積極參與每年進(jìn)修學(xué)校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知道學(xué)生基本通過(guò)高中歷史會(huì)考。但學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對(duì)21世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們老師的思想、作風(fēng)、知識(shí)、見識(shí)與能力無(wú)一不影響和左右著未來(lái)建設(shè)者的一生。教育必須適應(yīng)新時(shí)代的要求，加大改革力度，培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，特根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及市教委倡導(dǎo)的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”精神，制定如下計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析
1、總體分析：
本學(xué)期我擔(dān)任初三4、5、6三個(gè)班的化學(xué)課，共有學(xué)生151人，其中男生68人，女生83人。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)社會(huì)學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。四個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，促使全體學(xué)生共同進(jìn)步，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、具體分析：
（1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻，大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。
a、優(yōu)生的知識(shí)基礎(chǔ)
學(xué)生已在初二接觸過(guò)少部分簡(jiǎn)單
的化學(xué)知識(shí)，如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對(duì)該學(xué)科，優(yōu)等生充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，他們已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理、生物知識(shí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ)，而且他們能廣泛涉獵課外知識(shí)，并汲取其營(yíng)養(yǎng)，從而大大拓寬了知識(shí)面。
b、優(yōu)生能力發(fā)展水平：
由于注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，如能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問(wèn)題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來(lái)設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問(wèn)題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，具備辨別是非、善惡、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主探究的能力，能從歸納題型中找規(guī)律，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。在新的學(xué)年中，力爭(zhēng)讓學(xué)生再上一個(gè)新的層次。
c、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度：
優(yōu)生能認(rèn)識(shí)到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)是一門綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)腦筋，能提出并踴躍回答各種問(wèn)題，課后又能及時(shí)小結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展。
d、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣
學(xué)生到了初三，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，課后又能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物、資料，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系；他們能敢于打破常規(guī)，問(wèn)出許多為什么；他們已養(yǎng)成隨時(shí)記下自己的心得與體會(huì)的習(xí)慣，每人都有集錯(cuò)本，知識(shí)集錦，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里。總之，因人而宜，因材施教，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會(huì)學(xué)，從而收到事半功倍之效。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的60%左右。
a、中程生的基礎(chǔ)知識(shí)：
中程生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，應(yīng)用知識(shí)也較為靈活。他們?cè)诎鄡?nèi)占的比例大，情況較為復(fù)雜，有的智力好，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正；有的很勤奮，但學(xué)習(xí)效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導(dǎo)有方，做到多種方法有機(jī)結(jié)合，在具體問(wèn)題具體分析中“找感覺”，也許會(huì)有意想不到的新收獲。
b、中程生的能力發(fā)展水平：
這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行較簡(jiǎn)單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計(jì)算；能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但操作還不夠規(guī)范；學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)解決、分析新的問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學(xué)期，能一步一個(gè)腳印、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān)，信心十足地邁入優(yōu)生行列。
c、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度：
絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真，也善于多問(wèn)、樂(lè)于討論，并能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個(gè)別的中程生因目標(biāo)不明確，作業(yè)“偷工減料”，導(dǎo)致成績(jī)每況愈下。這部分學(xué)生自制力差，教師、學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)緊密結(jié)合，針對(duì)其自身特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。
d、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：
多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣，能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注，能認(rèn)真聽講，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo)，使其盡快提高。
（3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少，約占全體學(xué)生的10%。
a、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)：
他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠刻苦，再者，因初三化學(xué)內(nèi)容較多，課時(shí)又少，學(xué)生接受新知識(shí)的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲，導(dǎo)致信心不足。教師應(yīng)以鼓勵(lì)性原則為基礎(chǔ)，滿足其自尊心，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。
b、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：
式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng)。
c、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度：
他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，又缺乏興趣與信心，平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳?？傄詾槭墙o老師所學(xué)，所以，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，在班內(nèi)威信低。教師不妨換個(gè)角度，多與其談?wù)勑模私馄湫睦?，以情?lái)感化他們，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，并在奮斗中充實(shí)自己。
d、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：
大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背，而不去思考過(guò)程，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
1、總析：
（1）、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》，按照“實(shí)施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)”、“提高實(shí)踐能力”等原則，立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)具體的探究活動(dòng)實(shí)例，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。
（2）、編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源，必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強(qiáng)調(diào)教科書促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變，從“文本”向“對(duì)話”轉(zhuǎn)變，從“知識(shí)”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識(shí)內(nèi)容，還應(yīng)展示獲得知識(shí)和過(guò)程和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。要通過(guò)教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使獲得知識(shí)、技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程?；瘜W(xué)與社會(huì)生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（3）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)上、下冊(cè)》共包含九個(gè)單元：第一單元：化學(xué)改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和堿；第六單元：海水中的化學(xué)；第七單元：金屬；第八單元：化學(xué)與健康；第九單元：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
一、指導(dǎo)思想：
嚴(yán)格按照普通高中新課改的要求，著實(shí)落實(shí)學(xué)校教育的以學(xué)生為本。
二、學(xué)情分析：
我任20xx屆高二3、4、13、14班的政治教學(xué)。從高一的考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生水平不一，因此教學(xué)中將面向全體，因材施教;立足課本，注重基礎(chǔ);強(qiáng)化積累，拓展視野。
三、主要措施：
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)和專業(yè)文化知識(shí)，不斷地更新知識(shí)，掌握好現(xiàn)代化教學(xué)手段，認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志，及時(shí)了解教研教改動(dòng)態(tài)，自覺撰寫教學(xué)論文、提高教學(xué)水平和能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，做個(gè)合格的二十一世紀(jì)的新教師。
3、堅(jiān)持寫好教學(xué)后記，寫好教學(xué)后的反思，總結(jié)自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠北朝鮮善的，有哪些地方有待改進(jìn)的。做到在反思當(dāng)中去加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。以便于自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)，成為一位合格的教學(xué)骨干教師。
4、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣;對(duì)于重點(diǎn)班的學(xué)生根據(jù)所教的內(nèi)容，每節(jié)課安排一道辨析題或簡(jiǎn)答題進(jìn)行訓(xùn)練。
對(duì)于普通班的學(xué)生每節(jié)課上課前五分鐘，要求學(xué)生默寫上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。盡量消除低分率，提高中等生的成績(jī)，保持尖子生的成績(jī)。
5、加強(qiáng)與組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)交流風(fēng)氣。積極參加市教研室組織的各種活動(dòng)，如公開課，示范課，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān)，力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
二、情況分析：
（一）教材分析：
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。
從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對(duì)象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對(duì)象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題，也是學(xué)生最關(guān)心的話題，比如人類各種疾病（糖尿病，肥胖癥，營(yíng)養(yǎng)過(guò)?；驙I(yíng)養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
（二）學(xué)生情況分析：
高二年級(jí)共有5個(gè)班，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班，沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。
加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
四、分層推進(jìn)措施：
1：認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
5： 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6：收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
7：根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。
8：化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
9：指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
第一周：專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4
第二周：專題1 第二單元 水資源的合理利用 4
第三周：專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4
第四周：專題1 第四單元 化學(xué)品的安全使用 4
第五周：專題2 第一單元 攝取人體必需的化學(xué)元素 4
第六周：專題2 第二單元 提供能量與營(yíng)養(yǎng)的食物 4
第七周：專題2 第三單元&n
高二第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
1、開學(xué)至3月28日，授完新課，做完實(shí)驗(yàn)八至十和部分選作實(shí)驗(yàn)。采用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。
2、5月21日至6月中旬，綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試。
二、教學(xué)要求
1、各班要參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校的實(shí)際，制訂出相應(yīng)的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。
2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。
3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，效率要提高。
培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視度等；多媒體還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。
7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定，熱愛科學(xué)和精神；培養(yǎng)學(xué)生道德高尚，獻(xiàn)身科學(xué)的精神；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感等。
8、要認(rèn)真研究市“中考說(shuō)明”。研究專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。
9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡(jiǎn)潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說(shuō)課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
三、有關(guān)活動(dòng)
1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì)。
2、評(píng)選。
3、全國(guó)初中化學(xué)竟賽（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）
4、復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。
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