教案是教師反思教學過程的產(chǎn)物，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。教案的編寫需要根據(jù)不同知識層次和認知水平，合理選擇教學策略和評價方法。不同學段和學科的教案，小編為大家整理了一些，方便大家查閱和借鑒。
幼兒園社會教案目標篇一
活動目標：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
活動前了解天氣預(yù)報，選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內(nèi)準備幾把雨傘。
錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程：
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的.聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？
引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。
（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。
活動反思：
此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。
幼兒園社會教案目標篇二
教學目標：
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動過程：
1、一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程：
1、通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里來回跑步。
4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）。
5、教師小結(jié)：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的.時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！
6、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
8、引導幼兒練習表達自己的感受。
課后反思：
這個活動上下來有一個最深刻的體會是，孩子們在活動中過于興奮，也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學活動紀律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入，活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動，比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力，特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯失了一部分的教學環(huán)節(jié)。
第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說說按起來怎么樣，有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中，我用了太多時間對他們進行糾正，導致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候，孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒有必要過分強調(diào)皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。
第三，我可以通過對一只癟皮球進行充氣，來讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經(jīng)驗總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。
幼兒園社會教案目標篇三
活動目標：
能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物，體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動準備：
1.場景布置：石頭、樹、草、花;。
課件、棒棒糖若干。
設(shè)計意圖：
《藏在哪里了》是一次繪本教學活動，故事內(nèi)容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點，在整個活動的設(shè)計中都是以游戲來進行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，通過此次的活動，教師引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗，體驗著閱讀的樂趣。
活動過程：
一、引起興趣，關(guān)注故事的名字。
2、猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?
3、你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
4、教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧!
二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分。
1、有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒：哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導幼兒講述動物的外形)。
2、教師講述：誰來躲，誰來找呢?小動物們想了一個好辦法--剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”
三、進入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容。
3、小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。)。
四、完整欣賞故事。
1、教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!
2、操作ppt，講述故事。
3、提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?
你記得它們躲在哪里了?
五、游戲：捉迷藏。
1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧!
3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
請小朋友藏棒棒糖，老師來找。(使用語句”棒棒糖藏在xx里“)。
活動反思：
通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣，運用捉迷藏這個游戲來貫穿于整個活動。
出示ppt圖片，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動物的一些基本特征，從而為后面的活動也作為一個鋪墊。
根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論，孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行觀察，并提示孩子不僅要根據(jù)小動物的特征去找，還要表達出小動物躲在什么方位。
通過呈現(xiàn)的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。
通過游戲，讓幼兒有一個角色的扮演，同時也起到一個很好的動靜交替。
運用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達，自己的棒棒糖藏在哪里。
幼兒園社會教案目標篇四
1、引導幼兒學習關(guān)心身邊的人。
2、感受互幫互助，體驗助人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備。
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
活動過程。
一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
二、師生共同討論：
1、師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2、師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3、師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
三、引導幼兒表演互相幫助的場景。
師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
四、完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。
五、教師小結(jié)。
只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
活動建議。
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
附故事。
《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的.對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：”謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。“蒲公英媽媽笑盈盈地說：”我會想辦法送你們回家的。\"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
活動反思：
在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
幼兒園社會教案目標篇五
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
活動重難點：
1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）。
2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
活動過程：
一、開始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）。
小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？
老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的。
故事，我們一起來聽聽吧！
二、基本部分。
（一）通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
（播放音樂）。
師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？
小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
（播放音樂動畫，教師簡單講故事）。
老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）。
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時。
候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看。
（二）出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學做動作。
1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。
2、引導幼兒分段學做動作。
師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）。
好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看?。ɡ蠋煶捎變鹤鰟幼鳎?。
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？
哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的。
很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）。
師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）。
（三）幼兒隨音樂表演。
1、第一遍表演（坐在小椅子上）。
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。
2、第二遍表演（把小椅子當洞）。
師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）。
3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）。
4、第四遍。
幼兒園社會教案目標篇六
1、了解語言之外還有其他的溝通方式，如：手語、旗語、行軍語等。
2、學習一些簡單的手語動作。
3、通過學習手語，體會有聽力障礙的人的不便，進而培養(yǎng)幼兒的同情心。
【活動準備】。
1、擴音器（喇叭）、歌曲《感恩的心》教師學會簡單的手語。
2、旗語、行軍語圖片。
【活動過程】。
一、以“歡迎客人老師”導入。
師：小朋友，今天咱們班上來了這么多客人老師，我們給客人老師表演個節(jié)目吧！
師：如果站在廣場上，為更多的人表演該怎么辦呀？
請一名幼兒上前表演（感受擴音的效果）。
教師小結(jié)：話筒（麥克風）是一種傳聲器，借助于電的功能把我們的聲音擴大了，再通過音箱放出來，我們的聲音就變得非常大了。
——引出聾啞人。
二、聽不見聲音的人們。
師：我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢？
師：和幼兒一起創(chuàng)編簡單的手語。
——情景表演。
教師小結(jié)：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。
師：聾啞人能唱歌嗎？他們用什么部位來演唱？
——表演手語歌曲《感恩的心》。
師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時候也不能說話。
三、了解一些特殊行業(yè)的語言。
交通語。
——和幼兒一起創(chuàng)編指揮交通的手勢。
——進行情景表演。
——如果是在蒼茫的大海上，兩條船上的人想說話，他們怎樣交流？
旗語。
——在大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的.？
——和幼兒一起看圖片，了解旗語。
（旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。）。
——提供旗子和幼兒進行簡單的旗語創(chuàng)編。
行軍語。
——特種部隊在抓捕壞人的時候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。
——觀看圖片和幼兒創(chuàng)編簡單的行軍語。
總結(jié)性談話：小朋友，剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。
——剛剛小朋友做的交通指揮手勢非常帥氣，很像個小警察，讓我們一起開著我們的小汽車到幼兒園的大馬路上指揮交通吧！
幼兒園社會教案目標篇七
1、了解語言之外還有其他的溝通方式，如：手語、旗語、行軍語等。
2、學習一些簡單的手語動作。
3、通過學習手語，體會有聽力障礙的人的不便，進而培養(yǎng)幼兒的同情心。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】。
1、擴音器（喇叭）、歌曲《感恩的心》教師學會簡單的手語。
2、旗語、行軍語圖片。
【活動過程】。
一、以“歡迎客人老師”導入。
師：小朋友，今天咱們班上來了這么多客人老師，我們給客人老師表演個節(jié)目吧！
師：如果站在廣場上，為更多的人表演該怎么辦呀？
請一名幼兒上前表演（感受擴音的效果）。
教師小結(jié)：話筒（麥克風）是一種傳聲器，借助于電的功能把我們的聲音擴大了，再通過音箱放出來，我們的聲音就變得非常大了。
——引出聾啞人。
二、聽不見聲音的'人們。
師：我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢？
師：和幼兒一起創(chuàng)編簡單的手語。
——情景表演。
教師小結(jié)：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。
師：聾啞人能唱歌嗎？他們用什么部位來演唱？
——表演手語歌曲《感恩的心》。
師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時候也不能說話。
三、了解一些特殊行業(yè)的語言。
交通語。
——和幼兒一起創(chuàng)編指揮交通的手勢。
——進行情景表演。
——如果是在蒼茫的大海上，兩條船上的人想說話，他們怎樣交流？
旗語。
——在大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的？
——和幼兒一起看圖片，了解旗語。
（旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。）。
——提供旗子和幼兒進行簡單的旗語創(chuàng)編。
行軍語。
——特種部隊在抓捕壞人的時候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。
——觀看圖片和幼兒創(chuàng)編簡單的行軍語。
總結(jié)性談話：小朋友，剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。
——剛剛小朋友做的交通指揮手勢非常帥氣，很像個小警察，讓我們一起開著我們的小汽車到幼兒園的大馬路上指揮交通吧！
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園社會教案目標篇八
活動目的：
1、知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。
2、了解自己媽媽工作的辛苦，培養(yǎng)對媽媽的熱愛之情。
活動準備：
1、活動前要求幼兒了解媽媽工作的'情況，并準備一張媽媽的照片。
2、提供幼兒做禮物的材料若干。
活動步驟：
1、介紹“三八”國際婦女節(jié)的來歷，幫助幼兒了解“三八”婦女節(jié)，并提出相關(guān)的問題。
1)“三八”節(jié)是誰的節(jié)日?
2)在“三八”節(jié)來臨之際，你想為像媽媽一樣的人做些什么?
2、介紹自己的媽媽。
教師利用實物投影器，將自己母親的照片展示給幼兒，并介紹自己的母親。(媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對自己成長的關(guān)心等。)幼兒以組為單位，相互介紹自己的媽媽。然后，請不分幼兒向全班小朋友介紹。
3、給媽媽、奶奶、教師做禮物。
教師在活動區(qū)準備好各種材料，幼兒自由選擇，做一件簡單的節(jié)日禮物，并學說一句像媽媽祝賀節(jié)日的話。如：“媽媽，祝您節(jié)日-------。”
4、布置“媽媽，我愛你”展覽。
教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽，放學時請媽媽一同參觀。
活動建議：
1、活動可以半日活動的形式開展?；顒訒r可視幼兒的接受情況，讓學唱一首愛媽媽的歌或?qū)W跳一個舞蹈，以增加內(nèi)容。
2、要求幼兒回家后，幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。
教學反思。
通過本節(jié)課的學習，使小朋友對3月8日全世界婦女節(jié)有一個了解，在這樣的一個節(jié)日給自己的媽媽選購自己想要送的健康禮物，來表達對媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報答和祝福，并且自己親自參與其中。
幼兒園社會教案目標篇九
目標：
1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。
2、在具體的游戲情境中，初步學習仿編兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準備：
白板課件，幼兒操作紙，廣告宣傳單。
過程：
一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征。
1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。
展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么？
2、逐步觀察廢物箱的特征。
3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。
4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來。
二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱。
1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。
提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，你知道哪些地方有它的`好朋友呢？
2、重點討論個別圖片。
3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。
三、提供實物，區(qū)分哪些東西可以扔進廢物箱。
1、教師提供許多供幼兒分類的實物。
提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里？哪些東西還可利用？
2、幼兒一邊操作，教師一邊巡視。
3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進來；我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進來。
四、延伸，制作垃圾袋。
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。
提問：當你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦？能把垃圾扔到車窗外嗎？
2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。
提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦？
3、師幼共同制作垃圾袋。
教師示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作，同時幼兒還可以發(fā)揮想象對垃圾進行裝飾。
活動反思。
本次活動的預(yù)設(shè)目標基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
幼兒園社會教案目標篇十
活動目標：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）。
人物：小不點，（請大班小朋友扮演）。
道具：錄音機（放起床音樂）。
活動過程：
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）。
老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的.好孩子。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
幼兒園社會教案目標篇十一
開一節(jié)成功的主題班會，必須握好以下三個要素：主題、內(nèi)容和形式。其中，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。
一、主題。
主題是統(tǒng)領(lǐng)整個活動的靈魂，好似一條紅線貫穿于活動的始終，影響著活動內(nèi)容的確定和活動形式的選擇。
1、主題提煉的途徑：
（1）“小”中見“大”，從學生實際中選擇主題。
“小”指學生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象反映出的問題或蘊含的道理。學生的學習、生活中處處蘊藏著教育的契機，學生的一言一行都是其內(nèi)心思想的反映，因此，班主任應(yīng)該充分認識到學生的內(nèi)部需要，從學生實際中選取主題，進行有針對性的教育。如：老師觀察到有些同學沉迷于游戲機、網(wǎng)絡(luò)，就設(shè)計了“網(wǎng)絡(luò)游戲知多少”的主題班會。又如，在高二上學期發(fā)現(xiàn)班級有一部分的同學在處理事情上有自私的表現(xiàn)，就設(shè)計了“心，隨恩而感”的主題班會?？梢姡粋€具有敏銳觀察力的班主任，善于從學生的細微表現(xiàn)中捕捉到大的教育主題。
（2）“大”中見“小”，從社會大背景中提煉主題。
“大”指國內(nèi)外的`重大事件，“小”指學生的思想實際。學生首先是一個社會人，身處于現(xiàn)實社會之中，受到社會生活的深刻影響，加之現(xiàn)在的學生民主意識增強、社會接觸面不斷擴大、信息獲取渠道日益增多，他們的思想呈現(xiàn)出復雜性、多樣性的特點。這就要求我們的教育不能脫離改革開放的偉大時代，不能落后于風云變幻的國際形勢，班主任在進行主題提煉時應(yīng)該緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國內(nèi)的最新熱點話題或大事件中挖掘主題。
如：“非典型性肺炎”突然而至時，我在主題班會中充分利用“抗非”斗爭中涌現(xiàn)出的英雄壯舉和身邊的感人事例，對學生進行生動的民族精神教育，引導學生把“抗非”斗爭中激發(fā)的愛國激情落實到學習生活中；同時利用學習、宣傳“預(yù)防非典”知識的時機，進行了一次科學精神大普及，教育學生做好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、主題提煉的原則：
（1）主題的提煉應(yīng)凸現(xiàn)“以人為本”的教育理念。
主題班會應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題頻繁交流、一雙向互動。學生有自己的喜怒哀樂，有自己的思維方式，一個遠離學生思想的話題很難引起他們的關(guān)注，只有貼近學生心靈的話題才能令他們產(chǎn)生共鳴。所以，教師要了解學生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關(guān)心的話題，讓每個人都有話可說，有情可觸。如針對當前中學生戀愛問題，設(shè)計主題“異性交往大家談”，針對學生對統(tǒng)一校服有意見，設(shè)計主題“統(tǒng)一著裝與張揚個性”，這些主題“從學生中來，到學生中去”，體現(xiàn)了“以人為本、以生為本”的教育理念，從而收到了較好的效果。
（2）主題的切人口要小。
一節(jié)主題班會課的時間在45分鐘左右，如果選取的主題較大，試圖面面俱到，則往往是蜻蜓點水，主題的深化就無從落實。因此，主題的提煉要盡量從小處著眼，從一個側(cè)面或一個點入手，切忌“假、大、空”。
二、內(nèi)容。
活動主題確定以后，就要進一步選擇活動內(nèi)容。在充分考慮學生的思想基礎(chǔ)、活動能力、文化素質(zhì)和興趣愛好的前提下，活動內(nèi)容必須從實際出發(fā)，緊扣主題，服務(wù)主題。
活動內(nèi)容要有針對性。不同年級的學生心理、生理發(fā)展有差異，思想狀況、興趣愛好也不盡相同，因此，不同年級應(yīng)有不同的活動內(nèi)容。同一內(nèi)容，也應(yīng)根據(jù)學生年齡特點、認知水平的差異，突出針對性。如“三觀”（人生觀、價值觀、世界觀）教育，高一以“適應(yīng)”為支點，為學生盡快適應(yīng)高中學習生活提供幫助，在第一學期開設(shè)“班興我榮”的主題班會，在第二學期開設(shè)“把握今天”的主題班會；高二以“人格”為支點，為學生健全人格、形成較強的自我控制力、強烈的責任感奠定基礎(chǔ)，在第一學期開設(shè)“心，隨恩而感”的主題班會，在第二學期開設(shè)“那些日子我們一起走過”的主題班會；高三以“成年”為支點，圍繞學生們步入成年所面臨的諸多嚴肅的人生課題，指出追求真理、積極向上、奉獻祖國的正確航程。這種圍繞著一個主題進行的系列活動，因為有較強的針對性，所以活動的深度和廣度也得到了提高。
三、形式。
主題班會的形式應(yīng)該由內(nèi)容來決定，無論組織什么活動，都應(yīng)當選擇那些最為理想的活動形式，以達到最佳的教育效果。
1、形式與條件統(tǒng)一。
選擇活動形式要從實際出發(fā)，不可簡單套用他人的活動形式。有時，同樣的內(nèi)容，因?qū)嶋H條件不同而需要采取不同的活動形式。以開展愛國主義教育活動為例，如果學校附近有革命紀念地、名勝古跡等，就可以采用參觀活動這一形式；如果能請到革命前輩、英雄模范來作報告，就可舉行報告會；如不具備這些條件，可舉辦“我的祖國”詩歌朗誦會，或國情知識競賽等。
2、形式求新求變。
俗話說變則新，不變則腐，活動形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學生厭倦。如：北京四中特級教師丁榕恪守這樣一句名言：決不重復別人的路，也不重復自己的路。她當班主任，20個元旦晚會各有特色。有一年元旦，正當全班學生興高采烈的時候，忽然有人報告：“老師宿舍被撬！”熱鬧的晚會中斷了。怎么辦？她要求班委會迅速做出決定。學生們在班委的帶領(lǐng)下，展開了一場抓小偷的“戰(zhàn)斗”。當“小偷”抓住后，學生們沒有想到這是老師一手設(shè)計的一個活動。學生們在這個活動中找到了真正的自己：有的平日學習不錯，關(guān)鍵時刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項活動深深震撼了學生。再如，崇明一個小學，在“愛鳥月”舉行了一次愛鳥宣傳活動，每人頭戴一頂小鳥造型的帽子，將隊伍開到了集貿(mào)市場，模擬鳥的哀鳴，勸說賣鳥人將鳥放生，實在不行，他們花錢買下鳥，然后把它們放回大自然。又如，在對學生進行“挫折教育”時，xx市十佳班主任欒愛晴開展了騎自行車游外環(huán)線、賞外環(huán)線美景的活動，深受學生歡迎。在活動中突然風雨交加，面對重重困難，師生們斗志昂揚，表現(xiàn)出不怕挫折、團結(jié)互助的精神。后來，學生們把這次活動稱為“風雨外環(huán)線”?？梢?，活動形式新穎，不落俗套，才能受到學生歡迎。
主題班會在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認識的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉(zhuǎn)化行為的動力。一次成功的主題班會往往能對學生產(chǎn)生巨大的、深刻的影響。怎樣上好班會課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個班主任必須認真考慮的問題。讓我們牢牢把握住“主題、內(nèi)容、形式”這三個要素，精心上好每一節(jié)主題班會，使之成為班主任工作中的“法寶”。
幼兒園社會教案目標篇十二
活動準備：
1．背景知識：日常生活的禮貌用語。
2．物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）
活動與指導：
1．導入活動。
（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟?/p>
教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
2。場景游戲：
（1）“鈴xxx?！眮黼娫捔?，
教師示范接電話：“喂，您好，xxxx再見?！?/p>
（2）“鈴xxxx”來電話了。
教師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
（3）分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
（4）特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a。教師說："小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>
b。教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c。教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>
3。做客游戲：
幼兒園社會教案目標篇十三
學習表現(xiàn)背面人的行走動態(tài)。
表現(xiàn)出背面人的動態(tài)。
表現(xiàn)出人行走的四肢變化。
繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
“你在小學里看到了哪些人？他們在干什么？”
（1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”
（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。
（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的'邊線）。
（1）欣賞同伴的作品。
（2）介紹作品的內(nèi)容，為即將成為一名小學生而感到自豪。
幼兒園社會教案目標篇十四
《可愛的蛋寶寶》主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的'游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
（2）“也可以請剪刀寶寶幫忙！”幼兒用小手跟著老師學一學。
（3）幼兒坐下來剪彩條。
（1）把彩片放到簍子子里。
（2）教師拿好彩片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）爬一爬，找一找指定彩色的片片。
用彩片片為蛋寶寶穿彩衣，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條直接貼上去。
1、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。
2、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。
幼兒園社會教案目標篇十五
1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
活動重點：知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
活動難點：通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。
掛圖60—25。
一、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
1、教師出示掛圖，請幼兒看掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。
3、教師小結(jié)：故事里有個小男孩叫列寧，他們在姑媽家里玩捉迷藏的游戲，在玩游戲的時候列寧不小心碰到了桌子，花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽，媽媽叫他寫信個姑媽承認自己說了謊，過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信，說他是個誠實的孩子。
二、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。
1、教師：小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、幼兒上前表演，老師做旁白，并指導幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>
三、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢?引導幼兒回答。
2、老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內(nèi)疚。
3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?
教師小結(jié)：列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。
四、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。
教師：小朋友你們以前說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。
教師小結(jié)：教師根據(jù)孩子平時在園的個案進行小結(jié)。
教師：誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?(引導幼兒與同伴進行討論。)
教師小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!
幼兒園社會教案目標篇十六
1、喜歡木偶表演，并產(chǎn)生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。
1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼兒背景圖片(小班1號掛圖)
2、錄音機、磁帶
1、出示幼兒園背景圖，提問：這是什么地方?有誰?他去干什么?
2、示范表演木偶戲“高高興興上幼兒園”，請幼兒觀看。
3、再次表演木偶戲，鼓勵幼兒邊看邊學說角色之間的對話。
4、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的形象特點及簡單的操作技巧邀請個別幼兒嘗試操作。
5、送給每個幼兒一個指偶，讓幼兒自由玩耍，表演。
幼兒園社會教案目標篇十七
1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
1.各種糖、餅干等食物。
2.各種不同形狀的食品盒。
3.自備套盒一組。
4.多媒體圖片。
出示的大紙盒，請幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。
1.幼兒拿到禮物，說說自己拿到的禮物盒子是什么形狀的，嘗試用各種方法打開。
2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）
3.小結(jié)：原來盒子有不一樣的開法。
4.學習撕。幼兒自己動手撕開包裝紙，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手，先把好吃的打開放進自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。
5.看圖片，看一看別的一些好吃的應(yīng)該如何打開包裝。
小朋友們真棒！會打開各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
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