教案是教師備課的重要組成部分，通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫需要注重知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的連貫性，使學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中能夠逐步拓展知識。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要我們重視起來。
法國號說課教案篇一
1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、 學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響,改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。 教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號(圓號)等
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三?”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)
三、歌曲教學(xué)
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時候要注意音準(zhǔn),小聲唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點：
觀察歌譜：
(1)有幾個樂句?(4個)
(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的) 對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。
(3)師：觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?
生：第四句。
師：老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的
教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。 學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。 師：好,讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜,節(jié)奏類型：0 x x ︱x--︱
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏,學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞
(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對音樂的感受。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
(4)介紹樂器法國號的有關(guān)知識
師：課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
教師出示法國號
生：它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。
(5)、聽法國號的音色,請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的? 學(xué)生：它的聲音很低沉,很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,
學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌?”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎? 學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得連貫悠揚。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?
學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲
1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報表演,及時評價。
五、拓展
六、小結(jié)
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號說課教案篇二
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動。
2、學(xué)習(xí)歌曲《法國號》，能進(jìn)行簡單的二聲部演唱，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點：用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
看《藍(lán)色多瑙河》聽主揍樂器（圓號）。
“今天，讓我們一起來認(rèn)識這位新的樂器朋友，它就是法國號。1.介紹法國號（圓號）。
大家現(xiàn)在是不是最想知道法國號長得什么是樣子??？讓我們一起來認(rèn)識一下這位新朋友。”（出示圓號圖片）?！拔覀儊砺犚宦牱▏柕囊羯?。（從網(wǎng)上搜索音源）。
二、學(xué)習(xí)歌曲《法國號》。
1、“今天這位新朋友給我們帶來了一首歌曲，聽一聽法國號是怎樣唱歌的？”（播放音樂原唱）（聽第一遍）。
師：“法國號是怎樣唱歌的？誰聽出來了”生：翁巴巴（評價：你的小耳朵真靈）。
介紹三拍子，師：三拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的律動就像小船一樣蕩漾，（邊說邊走舞步）?！罢l體會到三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律了？”
如果不知道，伸出手跟老師一起體會一下。
“我們一起隨音樂感受一下強(qiáng)弱規(guī)律，”（伴奏我唱）第三遍。
4、聽第四遍（隨老師感受三拍子）。
五、打擊樂器伴奏。
“老師看哪位同學(xué)節(jié)奏準(zhǔn)，表演的最投入發(fā)給他一樣小樂器，老師這里還有幾種音色動聽的小樂器，大家來看看，有什么？”（出示碰鐘、串鈴、雙響筒）伸手模仿樂器演奏。
“碰鐘的演奏姿勢是怎樣的？大家一起來模仿一下”?！跋旅嬲埓蠹疫叧柽吥７卵葑嗯鲧姷膭幼鳌＃ㄒ来危?。
1、串鈴。
2、雙響筒。
聽第四邊音樂，用小樂器伴奏（其余同學(xué)輕輕拍桌子）。
5、接唱法學(xué)唱。
（1）“讓我們一起來唱一唱這首三拍子的歌曲。大家模仿法國號的聲音，也就是紅色部分，老師來唱藍(lán)色部分，我們合作來演唱。注意：嗡要唱的重一點，巴巴唱得輕巧有彈性?！保◣熒鷮Τ?。）。
“同學(xué)們，剛才老師是用怎樣的聲音演唱藍(lán)色部分的？是連貫優(yōu)美的，還是堅定有力的？”生答：-----（2）“那讓我們換過來演唱，我演唱紅色部分，大家用這種連貫優(yōu)美的聲音來演唱藍(lán)色的部分?！?/p>
5、隨琴完整演唱歌曲。（師糾正）6.隨伴奏音樂演唱歌曲。
總結(jié)：“同學(xué)們太棒了，下面請大家一邊跳三拍子的舞蹈，一邊演唱歌曲《法國號》，請這幾位同學(xué)組成樂隊繼續(xù)為我們伴奏，好嗎？”“老師非常滿意大家的表現(xiàn)，我還會為大家介紹更多的樂器好不好？”
法國號說課教案篇三
音樂
人民音樂出版社
第一冊第七課《小小音樂家》
感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
欣賞銅管交響樂《法國號》
1、認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱
設(shè)計意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點。
1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點解難
嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
設(shè)計意圖：
在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱
3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
4、綜合角色連唱
設(shè)計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
1、快板（華爾茲版）的法國號
2、慢板（搖籃版）的法國號
3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）
設(shè)計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來不同的情緒。
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
（播放《法國號》）
法國號說課教案篇四
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四。
三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號（圓號）等。
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三？”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）。
三、歌曲教學(xué)。
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點：
觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏。
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型：0xx︱x——︱。
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對音樂的感受。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
（4）介紹樂器法國號的有關(guān)知識。
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。
（5）、聽法國號的音色，請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理。
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音很低沉，
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映窟€能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲。
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報表演，及時評價。
五、拓展。
六、小結(jié)。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號說課教案篇五
20xx年11月。
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
一、情境導(dǎo)入。
1、認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
3、感知三拍子。
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱。
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）。
c、學(xué)習(xí)舞步。
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。
設(shè)計意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進(jìn)行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1。教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲慢速哼唱。
5、難點解難，嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7、原速演唱。
設(shè)計意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、分角色演唱。
2。學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱。
3。學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
4、綜合角色連唱。
設(shè)計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化。
1、快板（華爾茲版）的法國號。
2、慢板（搖籃版）的法國號。
3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）。
設(shè)計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》。
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2、再次欣賞一遍。
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結(jié)束。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
法國號說課教案篇六
1、通過背唱、做律動等活動，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
教學(xué)過程。
—、導(dǎo)入。
1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2、學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。
3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。
二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。
1、看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
2、學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。
3、教師對學(xué)生的自制樂器做簡單評價。
4、請學(xué)生按樂器類型分組站立，進(jìn)行練習(xí)。
5、嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
三、課堂小結(jié)。
法國號說課教案篇七
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。
一、音樂律動《我是小小音樂家》。
（學(xué)生隨音樂邊歌邊舞）。
熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
3、感知三拍子。
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱。
b、用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）。
c、學(xué)習(xí)舞步。
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲慢速哼唱。
5、難點解難。
嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7、原速演唱。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、分角色演唱。
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
3、綜合角色連唱。
（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）。
4、歌表演。
學(xué)生隨音樂邊歌邊舞。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化。
（感知對比體驗）。
小結(jié)：速度的變化帶來不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》。
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2、再次欣賞一遍。
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
七、結(jié)束。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
法國號說課教案篇八
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴等
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）
1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴
小提琴課件出示
二胡
2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）
3、了解“法國號”
多媒體出示圓號（法國號），并簡介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲
3、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
時間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》。
法國號說課教案篇九
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2、隨音樂分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？
2、欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí)。
1、學(xué)歌詞。
（1）老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。
（2）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生演唱第三樂句。
教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。
（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）。
（3）學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3、歌曲表現(xiàn)。
4、播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。
法國號說課教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、簡單認(rèn)識幾種西洋樂器：法國號、鋼琴、小提琴。課前準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴錄音機(jī)課堂小樂器教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《少先隊植樹造林歌》教師彈琴學(xué)生齊唱，教師糾正。
二、新授。
1、導(dǎo)入。
教師出示三幅樂器圖片（鋼琴、小提琴、圓號），然后播放一段音樂，讓學(xué)生判。
斷是由哪一種樂器演奏出來的？生：圓號……。
師:圓號也叫法國號，今天我們學(xué)的歌曲就叫《法國號》。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。
教師出示圓號圖片，從背景知識、構(gòu)造、演奏姿勢進(jìn)行介紹。
2、初聽歌曲。
3、復(fù)聽一遍。
師：歌曲的情緒是怎樣的？
4、再聽歌曲師：法國號是怎樣唱歌的？
5、教師范唱。
學(xué)習(xí)四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。
（強(qiáng)弱弱）。
6、讀歌詞。
7、學(xué)習(xí)歌曲。
8、重難點教唱。
9、演唱全曲。
10、表現(xiàn)歌曲，教師分發(fā)課堂小樂器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……）。
11、改編歌詞。
根據(jù)歌曲中的歌詞改編。（竹笛，喇叭……）。
三、拓展。
1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。
2、聽賞圓號獨奏曲片段視頻。
四、課堂小結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的《法國號》，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能接觸和認(rèn)識更多的樂器，學(xué)習(xí)它們，了解它們。
五、教學(xué)反思。
多年新課改的實踐，我感到參與體驗音樂活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中必須抓住歌曲特點。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。挖掘其創(chuàng)作潛能。調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識以達(dá)到情景交融的教學(xué)境界。
一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。
一、聯(lián)系生活實踐，展示學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。
二、激發(fā)創(chuàng)造思維，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。
法國號說課教案篇十一
師：1.同學(xué)們大家好，今天老師給大家?guī)砹艘患菲鳎覀円黄饋碚J(rèn)識一下吧。
2、通過圖片我們可以看到，圖中的這個樂器叫做圓號。法國號又稱圓號，是一種中音銅管樂器，成圓形。音色溫暖柔和，但可吹出較高的音高。還可同時吹出兩種號角的聲音，是交響樂隊中不可缺少的樂器。那么法國號都由什么部分組成呢？我們一起來看一下，第一個部分在右上方那個長長的細(xì)細(xì)的地方叫做號嘴，接下來它的下面有幾個鍵，叫做圓號的鍵盤，最后那個像碗一樣大大的圓圓的部分叫做喇叭口，因為它長得像碗一樣，我們也稱他為號碗。了解了法國號后我們開學(xué)習(xí)一下它的演奏姿勢，左手小指掛上小指勾，食、中、無名指分別按1、2、3鍵，手型圓而松馳，自然地握住號身。右手五指自然并擾，略收成勺狀從喇叭口內(nèi)托住號身。上體自然正直，不要躬腰或過分挺胸。頭、勁自然，肩臂注意放松。
通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了法國號，下面我們就在它的幫助下學(xué)習(xí)今天這首新歌曲《法國號》吧！
二．學(xué)習(xí)歌曲。
1、我們以前學(xué)習(xí)的歌曲都是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，今天我們要學(xué)習(xí)的是四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，哪位同學(xué)來給大家讀一下？沒錯，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那四三拍的含義是什么？以四分音符為一拍，每小節(jié)？三拍。
誰能想出用什么樣的肢體語言來表示四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。他的辦法真巧妙，我們跟他一起拍手，強(qiáng)拍要拍的重一些，弱拍要拍的輕一些。
2、讀歌詞。
3、同學(xué)們拍的真棒，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待得想要學(xué)習(xí)這首歌曲了，下面老師就播放音頻，請同學(xué)們認(rèn)真聽，感受歌曲。
4、歌曲播放完了，老師要提問了，翁巴巴模仿的是什么發(fā)出的聲音？
歌曲由幾個樂句組成？5.范唱。
6、一句一句教唱7.收獲。
法國號說課教案篇十二
教學(xué)資料：
1、音樂知識：法國號．四三拍。
2、學(xué)唱歌曲《法國號》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過學(xué)唱《法國號》了解掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而又彈性的聲音模仿表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而熱情的聲音演唱歌曲。
3、透過創(chuàng)編鼓勵音樂創(chuàng)造，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力豐富想象力。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)生親身感受、體驗、表現(xiàn)四三拍的律動變化。
2、歌曲創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴．多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、出示小熊和洋娃娃的圖片。
以快樂節(jié)拍為導(dǎo)入點，分辨并學(xué)習(xí)兩拍子、三拍子。
2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊唱《快樂的哆來咪》、《布娃娃彈琴》，加深四二、四三拍的印象。
3、出示四二拍、四三拍的節(jié)奏課件，師生用拍手、拍肩等各種形式表現(xiàn)。
1、故事情節(jié)導(dǎo)入。
2、猜樂器，認(rèn)識“法國號”。
3、初聽歌曲，學(xué)生回答問題。
4、再次聆聽，根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。
5、教師范唱。
6、學(xué)生試唱。
7、處理歌曲。
注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，“嗡巴巴”要唱得有彈性，其它歌詞唱得連貫優(yōu)美。最后一句要用自豪的情緒唱出。
8、老師和學(xué)生合作，有感情．完整的表演歌曲。
三、編創(chuàng)活動。
1、引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的樂器發(fā)出的聲音創(chuàng)編到《法國號》的歌曲中。
2、把《法國號》換成二拍子，引導(dǎo)學(xué)生唱出來。
四、舞蹈律動。
1、學(xué)生齊起立，模仿法國號演奏姿勢的律動。
2、學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。
3、到達(dá)舞會現(xiàn)場，師生起立自由站好，跟隨音樂選取自己喜歡的舞步進(jìn)行跳舞。
五、拓展：
欣賞由法國號演奏的樂曲，感受法國號音色，開拓學(xué)生視野。
六、小結(jié)：
音樂帶給我們的是歡樂，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，讓我們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和他們一齊分享我們這天的快樂，下課！
法國號說課教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》。
2、學(xué)生能夠用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的旋律。
3、能初步感受圓舞曲的節(jié)奏特點，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
4能用課堂樂器“竹笛”演奏歌曲《法國號》。
教學(xué)資料：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)簡單的三拍子律動。
3、簡單了解法國號相關(guān)知識。
4、課堂樂器竹笛演奏此曲。
教學(xué)重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
4、笛子演奏中的換氣及音色節(jié)奏的掌控。
教學(xué)難點：
1、對最后一句增四度音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
3.竹笛演奏過程中的音色掌控。
教學(xué)過程：
一、師生問好歌。
二、律動。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的三拍子舞步。
師：親愛的同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)習(xí)的華爾茲舞步嗎？它的節(jié)奏特點就像是小船在蕩漾（邊說邊做）1、2、3……要有一種起伏蕩漾的感覺，讓我們用身體來感受一下。（引導(dǎo)學(xué)生晃動身體，并加上腳下的步伐）。
2、跟隨音樂《法國號》做三拍子律動。
師：讓我們跟隨音樂，感受一下三拍子圓舞曲優(yōu)美的旋律吧！
三、節(jié)奏練習(xí)。
1、三拍子節(jié)奏練習(xí)。
師：剛才我們跳的圓舞曲它的節(jié)奏是怎樣的呢？（1、2、3、1、2、3……）。
讓我們來拍一下，用你自己的方式。
2、三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。
師：透過同學(xué)們自己的感受，你能發(fā)現(xiàn)我們四三拍，第一拍是強(qiáng)拍還是弱拍？（強(qiáng)拍）。
那第二、第三拍呢(弱拍)，那誰來告訴我，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？（教師板書強(qiáng)弱弱）。
師：我們明白了它的強(qiáng)弱規(guī)律，讓我們再來感受一下。（引導(dǎo)學(xué)生再次擊拍）。
四、歌曲教學(xué)。
1、完整欣賞歌曲《法國號》。
師：剛才我們跳舞的樂曲是一首法國萊茵河的民歌，名字叫做《法國號》，讓我們來聽聽。（要求學(xué)生安靜傾聽，身體隨音樂晃動）。
2、再次完整傾聽。
師：這首《法國號》好聽嗎？讓我們再來欣賞一遍，但我要求孩子們聽完以后告訴我，歌曲里面都唱了什么？并請你們把手拿出來，邊聽邊劃旋律線。
3、講解法國號相關(guān)知識。
法國號是屬于西洋的銅管樂器。它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”，是因為法國人對它的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，所以也叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅的，它有號嘴、鍵盤、號碗。并且法國號是唯一一種用左手演奏的樂器，它的演奏姿勢是左手扶鍵盤，右手放進(jìn)喇叭口里，讓我們一齊來學(xué)學(xué)它的演奏姿勢吧！
4、再次欣賞歌曲《法國號》。
5、歌曲處理。
a、按節(jié)奏讀歌詞。
師：這首法國號這么優(yōu)美，讓我們按節(jié)奏來讀一讀歌詞吧？
b、師：你能說說，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎？（法國號）。
師：對，“嗡”仿佛模仿的是法國號的低音區(qū)，唱得要重一點，聲音很低沉飽滿?！鞍桶汀本头路鹗悄７碌姆▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點。
師：同學(xué)們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢？（有彈性）。
師：讓我們來唱一下，要唱得有彈性，有韻律。
c、跟琴模唱。
師：讓我們小聲的跟琴哼唱一次。
師：用“l(fā)a”音跟琴唱。
d、解決難點。
師：在我們這首歌曲中，你覺得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）。
e、完整跟琴演唱歌曲（要求學(xué)生手拿出來跟著旋律線，邊唱變劃）。
f、鞏固演唱歌曲（要求學(xué)生拍三拍子節(jié)奏演唱）。
五、歌曲的演繹。
1、學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
師：同學(xué)唱得越來越好，節(jié)奏也把握得很好，你們能用打擊樂器為它伴奏嗎？我們來分一分，木魚演奏強(qiáng)拍，三角鐵演奏弱拍。
2、分組演奏。
3、跟琴合奏。
4、群眾演出。
六、樂器演奏。
1、分析旋律節(jié)奏特點，組織同學(xué)們用竹笛視奏。
2、群眾演奏。
3、個別同學(xué)演奏打擊樂伴奏。
七、音樂會的形式結(jié)束本課資料。
十分高興和大家一齊度過了一段完美的時光，讓我們共同唱起《法國號》跳起華爾茲，吹奏美妙的樂曲（分組表演主角）結(jié)束這天的課吧~！
法國號說課教案篇十四
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點：
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）。
1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴小提琴課件出示二胡。
2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）。
多媒體出示圓號（法國號），并簡介。
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
三、寓教于樂。
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲。
3、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）。
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
四、完美結(jié)課。
時間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》。
五、教學(xué)反思。
《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，在小組合作過程中，我沒有將學(xué)生的差異考慮到位，應(yīng)該在這過程中強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)差，對相對容易點的學(xué)生相提攜，并在表演過程中，加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯的有以下2點：1、認(rèn)識圓號。我出示一張圓號的圖片，讓他們認(rèn)識圓號的樣子，接著我用第一人稱的方式，給他們介紹圓號：“小朋友們，你們好，我是法國號，我還有一個名字叫做圓號……”小朋友聽的很投入，很開心。讓他們認(rèn)識法國號的時候，讓他們做個手拿法國號的動作，邊聽邊吹，仿佛聲音是他們自己吹出來的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。2、分組演唱歌曲并且表演。在這個環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這一環(huán)節(jié)同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
法國號說課教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認(rèn)識四三拍，并能用符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
教學(xué)重點:。
1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點:。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等。
教學(xué)過程:。
組織教學(xué)：
師生問好。
（師）：我們來唱歌，（生）:我們來唱歌。
一、游戲?qū)?--聽一聽（聽辨音的強(qiáng)弱）。
1、導(dǎo)語：快樂的音樂課又開始了，今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲?，瞧，這是什么樂器啊。（出示鼓）。
生：
師：現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)敲一敲這面鼓，誰來感受一下。
2、師敲鼓，學(xué)生比較兩次鼓聲異同。
3、聽一聽，做一做（聽到強(qiáng)的聲音出示表示強(qiáng)音的卡片，聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢動作）。
3/4強(qiáng)弱弱。
二、初步聆聽歌曲（添加聲音功能）。
1、初次聆聽歌曲，學(xué)生隨音樂用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、再次聆聽歌曲，設(shè)計你喜歡的動作表示這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。）。
3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、介紹樂器——法國號的有關(guān)知識。
（白板功能：屏幕遮擋、文字淡出）。
生：
5、師簡介法國號：它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。
6、師：同學(xué)們，大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢？接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?（視頻鏈接功能）。
7、聽完后提問：它的音色是怎樣的?（低沉,很圓潤）。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
8、再次聆聽音樂，模仿法國號演奏姿勢為歌曲伴奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴學(xué)唱歌曲。
師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。
提示:唱的時候要注意音準(zhǔn),要用柔和的聲音演唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕母咭魠^(qū),要唱得明亮一點。”
請男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師:“誰在唱歌?”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎。
老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。
2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”.
3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌譜，解決難點。
(1)跟琴學(xué)唱歌譜。
(2)師:觀察一下譜子,哪一樂句音的變化最多?
生:。
師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?
教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。
（3）畫一畫——聽音樂畫旋律線。
課件顯示旋律線走向加深印象。
總結(jié):像水波紋一樣。
提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。
5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)。
四、歌曲演繹:。
用打擊樂器、（自制小樂器）為歌曲伴奏。
用手鼓打強(qiáng)拍，其他打擊樂打弱拍，為歌曲伴奏。
教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,像樂隊一樣。我們跟著伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏，去參加快樂的音樂會。
五、課堂總結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么??？
生1：
生2：
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,希望同學(xué)們在以后的生活中更加熱愛音樂。
法國號說課教案篇十六
《法國號》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材（人音版）第一冊第八課。歌曲是一首法國萊茵河民歌，歌曲輕快、活潑，節(jié)奏平穩(wěn)，譯詞很有兒童特點，采用自問自答的形式，用夸耀的口氣炫耀自己“會唱歌”的法國號。比較適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。
教學(xué)設(shè)計以參與體驗為主線，營造寬松、自由、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在演唱、聽賞和律動中，到達(dá)知識與技能、情感與交流的統(tǒng)一。在新歌教學(xué)中，我透過教師語言情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生從多種角度感受、體驗歌曲，用不同的聲音、不同的情緒來演唱表現(xiàn)歌曲；讓學(xué)生在感受與表現(xiàn)音樂的同時，陶冶情操，提高審美素養(yǎng)。在學(xué)生掌握了原歌詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律與節(jié)奏特點進(jìn)行模仿創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造潛能，拓寬學(xué)生的知識面及思維空間。
課一開始，師生隨《會跳舞的洋娃娃》一齊律動，感受音樂歡快的情緒。
了解有關(guān)號的知識。
師：這天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？（打開多媒體，讓學(xué)生看看聽聽長號、小號個的形狀與音色并模仿吹奏動作）。
學(xué)生（高興地）：有小號、大號-----。
學(xué)生開心地模仿號的吹奏動作。
學(xué)唱新歌。
老師放歌曲錄音，學(xué)生安靜完整地聆聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：請小朋友豎起耳朵認(rèn)真聽法國號唱歌，聽完了告訴老師們你的情緒怎樣樣？
學(xué)生即興回答：我的情緒很快樂，我覺得很高興-----。
老師放音樂，師生隨著音樂節(jié)奏左右搖晃身體，初步感受音樂情緒。
學(xué)生聽范唱。
老師：請你們看譜例，聽一聽、想一想哪些地方唱得強(qiáng)一些？
學(xué)生邊聽邊思考。
老師：在聽音樂時，用動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
學(xué)生復(fù)聽歌曲。
師：聽完后告訴老師你聽到什么？
（師生隨音樂擊拍，體驗三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。）。
學(xué)生：嗡巴巴，嗡巴巴----。
（群眾、分組按節(jié)奏朗讀歌詞）。
師：多好聽的法國號，讓我們隨著老師的琴聲一齊唱起來吧！
學(xué)生輕聲唱、有感情地唱。
師：假如你有一把會唱歌的法國號，你心理會怎樣樣？
學(xué)生：我會很開心，很高興---。
老師：請你用歌聲來告訴老師吧！
學(xué)生用歡快而有彈性的聲音唱出自己擁有“會唱歌”法國號的那種歡快、自豪的感覺。
歌曲拓展。
師：剛才法國號唱得那么好聽，吸引了很多的樂器，它們也想請小朋友為它們編一首象法國號那樣好聽的歌。
老師拿出打擊樂器。
老師演奏碰鈴。
學(xué)生聽后即興編歌詞：叮叮叮叮叮叮誰在唱歌。
叮叮叮叮叮叮每一天這樣---。
學(xué)生分小組用不同的樂器創(chuàng)編歌詞。
老師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生作品展示。
歌曲表現(xiàn)。
學(xué)生：輕輕地。
老師：讓我們用輕輕的聲音來唱一唱。
老師：變變變，讓我們轉(zhuǎn)成很大很大的法國號，這么大的法國號唱出來的聲音是怎樣樣的？
學(xué)生：響亮的。
老師：讓我們用明亮好聽的聲音來學(xué)學(xué)大法國號的歌聲吧！
教師：法國號有一個十分要好的朋友離開了它，這時候法國號的情緒是怎樣的？學(xué)生：難過的、悲哀的。
老師：那么難過了會怎樣唱，速度要怎樣？
學(xué)生：速度慢、難過的表情。
老師：請個別學(xué)生用難過的情緒、緩慢的速度演唱歌曲。
老師：法國號因為沒有了朋友，心里很難過，我們來安慰安慰它吧。
學(xué)生各抒己見。
學(xué)生群眾用高興的情緒、微笑的表情，自然而有彈性的歌聲來演唱《法國號》。
創(chuàng)編表演。
老師：小朋友們唱得真好聽，你們能不能為歌曲配上好看的動作？
學(xué)生自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
師生合作表演：學(xué)生分成演唱組、表演組、樂器組一齊表現(xiàn)歌曲。
老師：讓我們用自己甜美的歌聲、美妙的舞姿、動聽的演奏一齊來表演吧！
學(xué)生有的唱歌曲，有的用動作表演，有的用樂器伴奏合作來表演。
老師：小朋友們表現(xiàn)都十分出色，學(xué)會了很多樂器唱歌，請小朋友回去找找生活中還有什么樂器能唱歌，然后也把它編成歌唱一唱。
透過一年多新課改的實踐，我感到參與、體驗音樂活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中務(wù)必抓住歌曲的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘其創(chuàng)作潛能，調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識，以到達(dá)情境交融的教學(xué)境界。我在教學(xué)時就是本著上述原則，面向全體，樂中施教，學(xué)生樂于參與，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
一、利用多媒體吸引學(xué)生。
為了使學(xué)生更直觀形象地感受各種號的形狀及音色、歌曲的情緒及風(fēng)格特點，教學(xué)中采用多媒體的方式，展示精彩的畫面及音響。加深學(xué)生的理解，在學(xué)歌曲時，做到視聽結(jié)合、音畫結(jié)合，產(chǎn)生進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的欲望。
二、參與學(xué)習(xí)感受體驗，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
在教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，學(xué)生的主體地位在學(xué)習(xí)中應(yīng)得到充分的體現(xiàn)，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。因此，在《法國號》一歌的表現(xiàn)形式上，我給學(xué)生帶給了一個自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自愿選取適宜自己表達(dá)的方式來表現(xiàn)歌曲。比如：能夠用甜美的歌聲、美妙的舞姿、動聽的演奏等來表現(xiàn)。在活動中，這樣的綜合藝術(shù)表演，課堂氣氛十分熱烈。課堂上是民主、平等、自由的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是主動用心的學(xué)習(xí)。
三、運用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
透過教師語言情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生從多角度去想象、體驗歌曲中可能包含的各種情感，使學(xué)生能用不同的聲音、不同的情緒來演唱表現(xiàn)歌曲，發(fā)展學(xué)生的想象思維與創(chuàng)造力。如在歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生模仿小法國號輕聲唱歌曲、模仿大法國號用明亮好聽的聲音唱歌曲、用難過的情緒演唱歌曲、用高興的情緒微笑的表情表現(xiàn)歌曲。
法國號說課教案篇十七
1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。
2、認(rèn)識法國號，知道其另一個名稱――圓號，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。
1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。
2、感受、體驗、表現(xiàn)四三拍子的律動變化。
3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。
手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號
引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂音樂活動中。
一、感受（看說聽做）
1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓號》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號”。
2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？號嘴、號口、號身。（生指到各個部位，師依次進(jìn)行介紹）
3、師介紹圓號的形成過程。
4、欣賞圓號演奏的視頻。
5、學(xué)生模仿圓號演奏姿勢，教師總結(jié)圓號的音色。
教師總結(jié)：圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。圓號還有一個“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨特魅力就是：不僅能吹奏出小號、長號那種嘹亮的聲音，還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤、柔和、豐滿的。
6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動。
二、體驗新歌學(xué)習(xí)
2、動作表示三拍子。（拍手、拍肩）
3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。
4、學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。
6、將5 3 3與5 2 2兩個樂句單獨練唱，唱準(zhǔn)音高。
7、集體隨琴聲哼唱全曲。
9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。
10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。
三、拓展
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂隊中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號？除了圓號，你們還認(rèn)識哪些樂器？（播放管樂隊演奏錄象）
2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。
簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號、中音號……）
四、創(chuàng)造
1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。
…… ……
2、組建小樂隊
學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊，請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。
五、課堂小結(jié)
1、自我評價：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、教師小結(jié)
教后記：
在課堂上我邀請一位同學(xué)給我作舞伴，一開始學(xué)生都很膽小，在我的引導(dǎo)下，部分學(xué)生開始參與，有的學(xué)生舞步雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，但一對對跳舞的小朋友，舞姿翩翩，旋轉(zhuǎn)著、歌唱著、快樂著，和諧的場面會讓你陶醉。今天的音樂課，大部分學(xué)生都參與了，而且參與的很精彩，參與的很融洽、參與的很開心，師生互動，生生互動，使每個學(xué)生從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
法國號說課教案篇十八
一、說教材：
《法國號》選自人音版第一冊第八課《小小音樂家》。這是一首萊茵河民歌，f大調(diào)，3|4拍，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法，將彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起。歌詞很有兒童特點，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會唱歌？的法國號。歌曲簡單、易學(xué)，適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。
二、本課的教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)分為情感態(tài)度目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)和過程與方法目標(biāo)。
情感態(tài)度目標(biāo)為：學(xué)生樂于參與到各種音樂活動中來，體會與他人合作與交流的快樂。
知識與技能目標(biāo)為：能用甜美自然聲音演唱歌曲，感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。
過程與方法目標(biāo)為：采用聽唱法、合作法、情境法表現(xiàn)歌曲。
二、本課重點、難點。
重點是通過音樂實踐活動表現(xiàn)及掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；用自然柔和的聲音演唱歌曲。
難點是歌曲最后一句的教學(xué)。
三、說說本課的教學(xué)過程及設(shè)計意圖？
將以“聽號聲——學(xué)號手——唱號歌——配伴奏”為主線貫穿本。
課。對于低年級的學(xué)生來說，單純的講授音樂知識，唱歌技巧等很枯燥，不太適合小學(xué)生天真爛漫的特點。那么，有效地課堂唱歌教學(xué)的策略和方法，也是我一直在不斷摸索和研究的問題。在本節(jié)課中，我利用鼓來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感受并掌握二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。通過學(xué)生的課堂活動來看，學(xué)生基本掌握了二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。但是，還是有一部分學(xué)生可能掌握的不是很牢固，這一點，在以后的教學(xué)活動中，我會一直不斷地帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，相信學(xué)生們會掌握的越來越牢固。
聽號聲：聆聽法國號的聲音。設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感受法國號的音色，提高學(xué)生的音樂感受能力。
學(xué)號手：通過模仿法國號的演奏姿勢，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為，我的設(shè)計意圖是好的，但是實施后發(fā)現(xiàn)，我找的法國號的聲音的音樂速度很慢，節(jié)奏和旋律也不太適合低年級的學(xué)生，我想，如果找一段簡短的比較歡快點的音樂，學(xué)生的興趣會更濃厚，課堂氣氛也會更輕松，更愉悅。
動地參與，自由的探索，從而更好的體驗、理解音樂。在這個歌曲教學(xué)過程中，采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，并始終滲透三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，使學(xué)生掌握得更牢固。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)難點，根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，給予不同程度的關(guān)心，并和學(xué)生共同幫助他們解決問題，使學(xué)生覺得許多知識和答案是他們自己探索、體驗得來的，而不是老師直接告訴得來的，這樣，使他們更有滿足感。不論從聽、學(xué)、唱、奏等等環(huán)節(jié)中，我都讓學(xué)生最大限度的感受和體驗。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。并且用最通俗易懂的語言，提示和引導(dǎo)學(xué)生唱歌時做到“輕聲高位置”。利用旋律線結(jié)合手勢，幫助學(xué)生掌握最后一句的音準(zhǔn)，利用電子琴的單手伴奏，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)，并采用師生對唱的形式，拉近了師生之間的距離，從而突破了本課的難點。
伴奏樂——本節(jié)課在準(zhǔn)確完成歌曲教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展延展活動，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表示三拍子的動作大膽地為歌曲伴奏，采用自主學(xué)習(xí)方法共同合作完成為歌曲的伴奏。新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，在我的音樂課中，我也盡量為學(xué)生提供創(chuàng)作空間；比如：探索音的強(qiáng)弱，盡量鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的敲擊方法。古人曾說，言之不足詠之歌之，詠之不足，舞之蹈之。對于學(xué)生來說，自我表現(xiàn)的機(jī)會越多，自我發(fā)展的潛力也就越大。讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)課堂，讓學(xué)生時時保持一種對音樂的積極心態(tài)和愉悅體驗，孩子們更學(xué)會“學(xué)海無涯‘樂’作舟”，學(xué)生的技能技巧的學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終貫穿著學(xué)生的情感參與，使音樂課堂真正走進(jìn)孩子們的心中，成為他們心里美好的事物。這也是我一直以來追求的一種審美的教學(xué)境界。
總的來說，這節(jié)課是一節(jié)實實在在的歌曲教學(xué)隨堂課，沒有什么太大的亮點，就是教師的教態(tài)，親切、自然，教師不再是高高在上，課堂上始終跟學(xué)生保持一種平等的合作學(xué)習(xí)的這種關(guān)系，使學(xué)生愿意和教師親近，課堂氣氛和諧融洽。這也是我的優(yōu)勢。
存在不足：
1、在歌曲教學(xué)中挖掘的還不夠深，學(xué)生對歌曲的這個意義理解的還不夠深刻，比如：“誰在唱歌？”應(yīng)該用怎樣的語調(diào)唱呢？“那就是我的法國號”又應(yīng)該用怎樣的語調(diào)唱。
2、在欣賞時，如果有條件，可以拿出實物，這樣學(xué)生的認(rèn)識就會更加直觀。
3、在歌唱的環(huán)節(jié)，演唱形式還應(yīng)再豐富一些。
4、教師的評價方式和激勵性語言，應(yīng)在豐富些。
以上是我個人的一些簡單的看法，有不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝大家！
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