籃球比賽中，隊員們需要緊密合作才能取得勝利。避免總結(jié)過于主觀和片面，要全面考慮各種因素和角度。范文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成果。
會計研究方法及論文寫作篇一
管理會計是一門將現(xiàn)代管理技術(shù)與會計融為一體的學(xué)科。管理會計孕育于19世紀(jì)末，20世紀(jì)30年代，隨著新技術(shù)的運(yùn)用，市場競爭愈演愈烈，如何對市場進(jìn)行卓有成效的管理，使企業(yè)在殘酷的競爭中立于不敗之地，成為當(dāng)時管理人員普遍關(guān)注的問題。20世紀(jì)50年代，在管理學(xué)與會計學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了一門新興的學(xué)科----管理會計。它與財務(wù)會計并駕齊驅(qū)，在公司管理中顯示出越來越重要的作用。
在2017年6月至2018年6月一年的時間里，我在xxx教授的幫助下，提高了自己的教學(xué)能力，改進(jìn)了教學(xué)方法。下面我就從《變動成本法與完全成本法的結(jié)合使用》一節(jié)的教學(xué)中，淺談我在《管理會計》教學(xué)方法---任務(wù)驅(qū)動法和分層教學(xué)法的一點(diǎn)體會。
200元，其中：變動成本為700元，固定制造費(fèi)用為500元;本期投產(chǎn)3。
000件，期末在產(chǎn)品1。
000件，完工程度50%，本期銷售1。
000元，單位變動管理費(fèi)用1元/件，固定管理費(fèi)用3。
000元，單位變動的銷售費(fèi)用2元/件，固定的銷售費(fèi)用2。
000元。
工作任務(wù)是:。
(1)。
學(xué)生討論總結(jié)前一節(jié)課學(xué)習(xí)的變動成本法和完全成本法的優(yōu)缺點(diǎn)。
(2)對有關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計處理。
(3)編制完全成本法和變動成本法的利潤表。
在進(jìn)行任務(wù)分配時，確立不同的教育目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，將學(xué)生分成不同的組-----理論討論組(變動成本法和完全成本法的優(yōu)缺點(diǎn))、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計處理組、利潤表編制組，進(jìn)行討論總結(jié)，教師點(diǎn)評：這樣既照顧了優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，又解決了一般學(xué)生“吃不了”的問題，同時也為學(xué)生個性發(fā)展與選擇學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使每一個學(xué)生都能發(fā)揮其最佳水平。分層教學(xué)就是做到了：
第一，充分照顧了學(xué)生的發(fā)展差異，能夠因材施教。
第二，消除了智力歧視，易被學(xué)生接受。
第三，分層次教學(xué)內(nèi)含的競爭機(jī)制，使得學(xué)生在不斷溝通與討論的過程中，接受挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)跨越，從而易形成生動活潑、互幫、互助、互趕的教學(xué)局面，形成多向互動的課堂教學(xué)局面，而且減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
通過任務(wù)導(dǎo)入形成了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，它的理論依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)相結(jié)合，以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，以使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不單是知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，更應(yīng)該是學(xué)生主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)的過程，通過新經(jīng)驗(yàn)和原有知識經(jīng)驗(yàn)的相互作用，充實(shí)和豐富自身的知識、能力。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)：
(一)確定任務(wù)。
任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力,是問題提出的外在表現(xiàn),主要目的是讓學(xué)生把注意力集中于他們將要進(jìn)行的活動上,特別是那些推動所有學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行下去的最終表現(xiàn)或成果。此任務(wù)將教學(xué)目標(biāo)可分解為一系列的子目標(biāo)-----變動成本法與完全成本法的優(yōu)缺點(diǎn)、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會計分錄、兩種損益表的編制,讓學(xué)生一步步地最終達(dá)到使能目標(biāo)的要求。這樣根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平,從實(shí)際出發(fā)提出學(xué)習(xí)任務(wù),難易程度適宜,前后有連貫,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,維持他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。另外,任務(wù)的設(shè)計也不應(yīng)只局限于本書的知識——根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會計分錄是財務(wù)會計的內(nèi)容,具有了發(fā)散性和挑戰(zhàn)性,讓學(xué)習(xí)者感覺有充分施展想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會。
(二)創(chuàng)設(shè)情境。
此任務(wù)創(chuàng)設(shè)的情境在學(xué)習(xí)過程中吸引了學(xué)生的有意注意力和無意注意力,調(diào)動了學(xué)生的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生以高度興奮的狀態(tài)積極主動地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí),為任務(wù)的接受和完成打下良好的心理基礎(chǔ)。此情景的創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀性和形象化。
(三)組織教學(xué)。
在此次任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法中,不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和已設(shè)置任務(wù)的特點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)活動,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)為主,教師點(diǎn)評為輔的多種學(xué)習(xí)形式的組合。
教師發(fā)揮了指導(dǎo)作用,對學(xué)生加以適時的、正確的引導(dǎo)和激勵,把握任務(wù)的內(nèi)容、進(jìn)度和方向,給學(xué)生以思考的機(jī)會和時間,維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索創(chuàng)造一個良好的空間。強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力。同時，倡導(dǎo)學(xué)生之間的討論和交流，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正和加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的解決方案。
(四)評價結(jié)果。
評價是學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的一種有效途徑,也是學(xué)生掌握自己學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和完善其知識結(jié)構(gòu)、提高其綜合能力的重要方法。對學(xué)習(xí)效果的評價主要包括兩部分內(nèi)容，一方面是對學(xué)生是否完成當(dāng)前問題的解決方案的過程和結(jié)果的評價，另一方面是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的評價。評價的目的不是“區(qū)分”,而是促進(jìn)“發(fā)展”,為學(xué)生找到自己能力的增長點(diǎn),從而更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。此時我還及時對任務(wù)完成情況進(jìn)行評價,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自評、互評,采取多元化的評價方式。
會計研究方法及論文寫作篇二
隨著我國國際化進(jìn)程逐步深化，我國企業(yè)的發(fā)展面臨著眾多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的財務(wù)會計已經(jīng)不能滿足企業(yè)的要求，管理會計也凸顯出它的重要性。而管理會計人才匱乏，已成為制約我國管理會計發(fā)展的瓶頸。2014年，財政部在《關(guān)于全面推進(jìn)管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》(財會【2014】27號)中明確指出要“推動改革會計專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計師考試內(nèi)容，適當(dāng)增加管理會計專業(yè)知識的比重”，并爭取3－5年內(nèi)在全國培養(yǎng)出一批管理會計人才，力爭通過5－10年左右的努力，使我國管理會計接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平。為深入推進(jìn)會計強(qiáng)國戰(zhàn)略，我們也應(yīng)該順應(yīng)時勢加強(qiáng)高校的管理會計教育教學(xué)以培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理會計人才。
管理會計作為財會專業(yè)的核心課程之一，在教學(xué)過程中主要存在著以下幾個問題:。
1、在《財務(wù)管理》、《管理會計》等課程的教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容的交叉。從教學(xué)內(nèi)容上看，《財務(wù)管理》中已經(jīng)講過項目投資決策和經(jīng)濟(jì)訂貨基本模型等知識點(diǎn)，《管理會計》在這些內(nèi)容上有重復(fù)。針對教學(xué)內(nèi)容存在交叉的問題，本文認(rèn)為有兩種解決辦法。第一種，將《財務(wù)管理》、《管理會計》課程的教學(xué)內(nèi)容做一個明顯的界定，比如將項目投資決策和經(jīng)濟(jì)訂貨基本模型等知識點(diǎn)放到《財務(wù)管理》講解，《管理會計》中主要講解管理會計概述，成本性態(tài)，變動成本法，本量利分析，預(yù)測和決策，全面預(yù)算的編制以及成本的控制和業(yè)績的考核;第二種，學(xué)習(xí)西方，將《成本會計》、《財務(wù)管理》、《管理會計》三門課程合并在一起統(tǒng)稱為“成本管理會計”或者參照中國注冊會計師考試教材，稱為“財務(wù)成本管理”。
2、缺乏系統(tǒng)的案例分析教材，使得教學(xué)僅僅停留在理論上。管理會計于20世紀(jì)70年代末80年代初從西方引入我國，歷經(jīng)30多年的發(fā)展，管理會計在我國企業(yè)的應(yīng)用狀況仍不理想。目前由國內(nèi)學(xué)者編著的管理會計案例分析教材還比較少，內(nèi)容比較零散，不成系統(tǒng)，要與相關(guān)的教材匹配用于教學(xué)過程還有一定距離。針對缺乏案例分析的問題，本文認(rèn)為有兩個解決辦法。第一，鼓勵教師到企業(yè)實(shí)踐，通過實(shí)踐對相關(guān)的管理會計案例進(jìn)行搜集整理并編排成教材;第二，鼓勵學(xué)生自己查找資料尋找合適的案例，然后組建團(tuán)隊進(jìn)行課堂討論。
3、教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以老師講解知識點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)習(xí)題為主。雖然現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，微課、慕課的興起有著提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，但是本質(zhì)上的教學(xué)方法還是比較單一，還有待提升的空間。關(guān)于管理會計教學(xué)方法的改進(jìn)，我們可以采用案例引入法、比較分析法、利用excel輔助教學(xué)法以及案例分析法等多種教學(xué)方式。
4、教學(xué)考評方式單一。傳統(tǒng)的管理會計教學(xué)考評方式單一，主要是以期末考試的筆試成績作為最終成績，僅停留在理論上的考核。針對教學(xué)考評方式單一，我們可以嘗試采取多種多樣的考核方法，比如團(tuán)隊協(xié)作分析案例情況，案例分析答辯情況，還可以組織管理會計面試等。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)管理會計的興趣不高?！豆芾頃嫛愤@門課程一般安排在課程的后面部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個時間段學(xué)生一般忙于實(shí)習(xí)或者找工作，而管理會計在實(shí)踐活動中開展較少，尤其是中小企業(yè)，基本沒有對應(yīng)的管理會計崗位，學(xué)生不重視，只要求不掛科。興趣是需要慢慢培養(yǎng)的，不能急于求成。我們可以通過多種多樣的教學(xué)方式提高課堂的生動性，吸引學(xué)生的注意力。隨著管理會計的不斷發(fā)展，相信管理會計會在實(shí)務(wù)中應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)生也會逐漸意識到管理會計的重要性。
在開始管理會計第一堂課的時候，我們需要幫助學(xué)生建立整個課程的框架以及主要內(nèi)容。管理會計主要分為四個部分。第一部分:總論，主要包括管理會計的產(chǎn)生與發(fā)展，管理會計的定義、職能與內(nèi)容以及管理會計與財務(wù)會計的關(guān)系。重點(diǎn)內(nèi)容是比較傳統(tǒng)的財務(wù)會計與管理會計的差異。第二部分:包括成本性態(tài)、變動成本法和本量利分析。這部分是管理會計的重點(diǎn)內(nèi)容。第三部分:預(yù)測和決策。第四部分:全面預(yù)算的編制，成本的控制和業(yè)績的考核。在管理會計整個課程的教學(xué)過程中，針對不同的內(nèi)容我們可以采用不同的教學(xué)方法。
1、案例引入法。在開始講解一個新的知識點(diǎn)或者一個新的章節(jié)的時候，我們可以采用引入一個真實(shí)案例的方式來引出所要講的內(nèi)容，讓同學(xué)們認(rèn)識到理論并未脫離實(shí)際，內(nèi)容也不是那么枯燥。比如，在第一次接觸管理會計的時候，我們可以讓一個同學(xué)來當(dāng)公司的老板，另外兩個同學(xué)分別應(yīng)聘公司管理會計崗位和財務(wù)會計崗位，分別談?wù)勥@兩個崗位的看法。通過模擬應(yīng)聘的案例引入同學(xué)們對管理會計這個崗位以及這門課程的思考。
2、比較分析法。在進(jìn)行講解管理會計與財務(wù)會計的區(qū)別的時候，應(yīng)用比較分析法再合適不過了。我們可以采用表格的形式將管理會計與財務(wù)會計進(jìn)行對比，一目了然。
3、利用excel輔助教學(xué)。在變動成本法和全面預(yù)算編制的過程中，利用excel進(jìn)行輔助教學(xué)可以大幅提升教學(xué)效率。我們以全面預(yù)算的編制為例。首先，銷售預(yù)算是我們開始整個預(yù)算編制的基礎(chǔ)，我們可以事先在課前將表格編制完成;其次，在上課的過程中，我們以教材的案例數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)演示各個表格的填寫以及各個表格之間的邏輯關(guān)系，展示整個全面預(yù)算編制的過程，當(dāng)然中途也可以隨機(jī)抽同學(xué)上來重新操作一遍;最后，安排類似的案例要求學(xué)生自己在excel上完成全面預(yù)算的編制。
4、案例分析法。古希臘時的哲人蘇格拉底經(jīng)常使用講故事或舉例子的方法來闡釋他的思想，可以看成是案例分析法的最早應(yīng)用。隨著時間的推移，案例分析法在各個學(xué)科當(dāng)中都得到廣泛的應(yīng)用。案例分析法主要是針對理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象的知識點(diǎn)。案例分析法中的案例一般是由最新的，真實(shí)的且具有代表性的案例構(gòu)成。在預(yù)測和決策這部分內(nèi)容的講解中應(yīng)用案例分析法是比較合適的。我們以資金需求量預(yù)測這個知識點(diǎn)為例。首先，我們可以將學(xué)生分成不同的團(tuán)隊，要求每一個團(tuán)隊自行尋找一個上市公司，搜集該公司的相關(guān)資料，并進(jìn)行資金需求量的預(yù)測;其次，課堂上隨機(jī)選擇團(tuán)隊進(jìn)行分析過程及成果展示;最后，教師帶動全班同學(xué)一起討論以及教師點(diǎn)評。案例分析的側(cè)重點(diǎn)在于分析，深入的分析。團(tuán)隊成員之間的討論有助于對案例的分析，全班同學(xué)討論以及教師點(diǎn)評也有助于對案例的分析，只有深入的對案例進(jìn)行分析才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。
管理會計作為會計學(xué)的一個重要分支，早已經(jīng)在西方得到廣泛的應(yīng)用，而管理會計在我國的研究以及應(yīng)用時間還比較短，但隨著互聯(lián)網(wǎng)+對傳統(tǒng)財務(wù)會計帶來的巨大沖擊，管理會計逐漸凸顯出它的重要性。當(dāng)今社會所需要的高級財會人員僅僅擁有財務(wù)會計相關(guān)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從會計邁向管理，從被動邁向主動，從提供信息邁向預(yù)測決策才是大勢所趨。作為高校的一線教師，我們應(yīng)該積極主動的進(jìn)行改革以培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的管理會計人才。
參考文獻(xiàn):。
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會計研究方法及論文寫作篇三
會計研究方法是會計學(xué)領(lǐng)域中一項極為重要的研究工具，它為會計研究提供了系統(tǒng)化的理論和方法，幫助研究者深入理解和分析會計領(lǐng)域的問題。通過運(yùn)用科學(xué)的會計研究方法，可以確保研究結(jié)論的可靠性和有效性，提升學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量。在我深入學(xué)習(xí)和探索會計研究方法的過程中，不僅使我對會計理論和實(shí)踐有了更深層次的認(rèn)識，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
會計研究方法的重要意義體現(xiàn)在兩個方面。首先，它對推動會計學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步起到了關(guān)鍵作用。通過運(yùn)用科學(xué)的研究方法，可以幫助學(xué)者更全面、深入地理解會計領(lǐng)域的問題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和研究命題，為會計學(xué)科的理論建設(shè)和實(shí)踐應(yīng)用貢獻(xiàn)了新的思路和方法。其次，會計研究方法對于決策者和監(jiān)管者制定和實(shí)施相關(guān)政策也具有重要指導(dǎo)意義。會計研究結(jié)果的可靠性和有效性將會直接影響政策制定者的決策方向和監(jiān)管者的監(jiān)督措施，從而進(jìn)一步推動會計制度與環(huán)境的改革和優(yōu)化。
在實(shí)施會計研究項目的過程中，我們通常需要同時運(yùn)用定性和定量的研究方法。定性研究方法主要通過文字和圖表等形式對問題進(jìn)行描述和闡釋，幫助我們深入了解會計領(lǐng)域的復(fù)雜現(xiàn)象，以及其中的相關(guān)因果關(guān)系。而定量研究方法則通過數(shù)學(xué)和統(tǒng)計等手段對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計算，幫助我們理清問題之間的邏輯關(guān)系，驗(yàn)證研究假設(shè)，并形成具有統(tǒng)計信度和效度的研究結(jié)論。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)具體的研究目標(biāo)和對象選擇合適的研究方法，并在實(shí)施過程中靈活運(yùn)用，以達(dá)到良好的研究效果。
會計研究方法雖然有諸多優(yōu)勢，但也有其不足之處。首先，會計研究方法能夠提供系統(tǒng)化的理論和方法，提高研究的質(zhì)量和科學(xué)性。其次，它使我們能夠從更全面、深入的角度理解和解釋會計領(lǐng)域的問題，有助于形成更為準(zhǔn)確和可靠的研究結(jié)論。然而，會計研究方法也存在一些不足，比如定量研究往往過于強(qiáng)調(diào)數(shù)字和統(tǒng)計分析，忽視了問題背后的實(shí)質(zhì)性因素；而定性研究則容易受到研究者主觀意識和立場的影響，導(dǎo)致研究結(jié)果的片面性。
會計研究方法不斷發(fā)展和完善，未來的趨勢將更加注重方法的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新，以提高研究的廣度和深度。我們需要更加關(guān)注會計研究方法的整合性，充分發(fā)揮定性和定量方法的優(yōu)勢，以全面解讀和解決會計領(lǐng)域的復(fù)雜問題。此外，隨著數(shù)字化時代的到來，會計研究方法也將面臨著更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們需要運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)和工具，如人工智能和大數(shù)據(jù)分析來推動會計研究的創(chuàng)新和實(shí)踐，為會計學(xué)科的發(fā)展邁出新的步伐。
通過對會計研究方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到它對于會計學(xué)科的發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用的重要性。只有通過運(yùn)用科學(xué)的研究方法，我們才能更深入地了解和解決會計領(lǐng)域的問題，提升學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和影響力。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)和探索會計研究方法的新理論和新方法，以適應(yīng)不斷變化的研究環(huán)境和需求，為會計學(xué)科的發(fā)展和實(shí)踐做出更大的貢獻(xiàn)。
會計研究方法及論文寫作篇四
考試是有一定的技巧，注會考試方法與技巧。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．首先應(yīng)注意認(rèn)真審題，每道考試題都有不同的要求，都有一定考點(diǎn)。因此，在答題前，應(yīng)對每一道題目先進(jìn)行仔細(xì)的審讀，搞清題目的要求，不要盲目為了搶時間，在未搞清題意的情況下倉促答題。
2．不同題型采取不同的對待方法。單項選擇題是相對比較容易得分的題型，應(yīng)盡可能得分。在解題時，對沒有把握的題目可以用排除法，注冊會計師《注會考試方法與技巧》。判斷題，由于實(shí)行倒扣分的方法，一般說來，只有在十分把握的情況下才做出判斷的處理，沒有把握的題，則可不判斷。業(yè)務(wù)計算題都應(yīng)該有序地進(jìn)行處理，注意解題思路的清晰。其中編制會計分錄時凡是要求列示明細(xì)科目的，均要加以列示，尤其如“長期股權(quán)投資”、“長期債券投資”、“應(yīng)交稅金”、“利潤分配”等科目，若不列示，則這筆分錄就會相應(yīng)被扣分。計算題也是一樣，在有列示計算過程的要求下，不僅要列明最后的計算結(jié)果，最主要是要把解題的步驟、過程寫出來，否則也會被酌情扣分。至于在列示計算公式時，倒不一定要列示文字計算式，可以直接用數(shù)字代入，以節(jié)省時間。
3．處理好題目數(shù)量、難度與分值的關(guān)系。試題中的選擇題、判斷題等題目的數(shù)量較多，單位分值較小，難度情況各異，有時會占去較長的時間。計算題和綜合題題量較大，分值較多，但一般來說難度較高。因此，在考試時，考生應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，正確處理好題目數(shù)量、難度與分值的關(guān)系，合理安排緊張的考試時間。
此外，答題時還應(yīng)注意先易后難，先簡單后復(fù)雜，做到字跡清楚、工整，避免不必要的誤解。
一分耕耘，一分收獲，祝您成功！
1.注冊會計師的考試方法與技巧總結(jié)。
2.注冊會計師考試應(yīng)試方法與技巧建議。
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會計研究方法及論文寫作篇五
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國的高校教育中，對管理會計的教學(xué)方法大多采取傳統(tǒng)的以理論灌輸為主導(dǎo)的數(shù)據(jù)型教學(xué)模式，簡單來說就是以理論灌輸為主要內(nèi)容和主要方式，其弊端較大。
(一)部分理論教學(xué)內(nèi)容難度偏大，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性。
管理會計這一學(xué)科和普通的英語數(shù)學(xué)相比較而言，可能平時不易接觸，或者接觸較少，在內(nèi)容上有很多晦澀難懂的概念性的東西，抽象、理論性強(qiáng)，是這部分內(nèi)容的最大特點(diǎn)。甚至有些管理會計中的知識點(diǎn)還要結(jié)合高等數(shù)學(xué)進(jìn)行解析，而有的同學(xué)在高等數(shù)學(xué)方面知識點(diǎn)掌握不牢固，導(dǎo)致在管理會計上應(yīng)用不靈活，甚至不會運(yùn)用，直接就導(dǎo)致了學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性。我們舉個簡單的例子，在作業(yè)成本法的核算學(xué)習(xí)中，涉及到了統(tǒng)計學(xué)和概率論的知識較多，這不僅在無形之中加大了教師的教學(xué)難度，而且增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，喪失對整個管理會計課程的學(xué)習(xí)興趣。
(二)課程理論重復(fù)，造成學(xué)習(xí)時間的浪費(fèi)。
在理論課程設(shè)置時，管理會計的學(xué)習(xí)少不了與《財務(wù)管理學(xué)》和《成本會計學(xué)》的結(jié)合，但是由于相關(guān)的內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)，造成教材之間知識點(diǎn)重復(fù)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間浪費(fèi)。
(三)應(yīng)試教育嚴(yán)重，學(xué)生實(shí)務(wù)能力差。
這個的傳統(tǒng)教育就是以填鴨式的理論灌輸為主要方式，教師滿堂灌的教學(xué)方法，加之抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直接造成了課堂上枯燥無味，教師沒激情，學(xué)生沒熱情。此外，很多學(xué)校的應(yīng)試現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生一學(xué)期不學(xué)習(xí)，到了期末臨時抱佛腳，這根本無法全部掌握核心知識點(diǎn)。再者，有很多會計專業(yè)的學(xué)生，對待本專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度是為了考一個從業(yè)資格證或者注冊會計師證而學(xué)習(xí)，而且只學(xué)習(xí)考試中的重點(diǎn)內(nèi)容，從而忽略了實(shí)務(wù)操作中的一些重要問題。這種學(xué)習(xí)態(tài)度的直接后果就是步入職場后，本來就沒有經(jīng)驗(yàn)的會計專業(yè)學(xué)生，因?yàn)閷?shí)務(wù)操作不過關(guān)，而在職業(yè)生涯中碰壁。
只有理論知識的教學(xué)不是一個完整的教學(xué)過程，甚至可以說是不具備良好教學(xué)效果的教學(xué)過程。案例教學(xué)可以很好地改善這一弊端，那何為案例教學(xué)，顧名思義，即結(jié)合理論知識點(diǎn)，找到相關(guān)的實(shí)際案例，運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題。比如，把會計、管理、營銷相結(jié)合，運(yùn)用三者之間的關(guān)系理論，讓學(xué)生探討如何完成會計管理目標(biāo)，并給出相應(yīng)的解決方法。案例教學(xué)不僅可以使學(xué)生全面地了解和掌握管理會計學(xué)中的知識，還能加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)時做到融會貫通。當(dāng)然，案例教學(xué)也不可盲目進(jìn)行，教師也應(yīng)該按照科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)：1.教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，改變以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)講課模式，變?yōu)橐詫W(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生真正參與到案例中來。假如，還是教師講解相關(guān)案例，那就和傳統(tǒng)的理論教學(xué)別無兩樣，案例教學(xué)也就失效了。舉個例子，在學(xué)習(xí)管理會計中的變動成本法時，把學(xué)生分成若干組，然后對真實(shí)的企業(yè)案例進(jìn)行討論，并讓學(xué)生代表發(fā)表觀點(diǎn)，從案例中總結(jié)變動成本法與完全成本法的優(yōu)缺點(diǎn)等方面的區(qū)別。2.學(xué)生發(fā)言完畢后，針對學(xué)生的觀點(diǎn)和發(fā)言，教師不能置之不理，而是應(yīng)該及時做出點(diǎn)評，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該指正的指正，并把學(xué)生的課堂表現(xiàn)計入到期末成績中，采取平時成績與期末成績掛鉤的方式。
(二)設(shè)計并開展管理會計模擬實(shí)驗(yàn)。
會計專業(yè)的同學(xué)所學(xué)的知識點(diǎn)雖然在日常中不經(jīng)常接觸，但是對于從事會計工作的人員來講，其理論知識還是相當(dāng)重要的，然而最重要的是在理論知識的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際的會計實(shí)務(wù)工作，因此，動手能力如何成為評價一名會計人員的必備指標(biāo)。建立會計專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室，把管理會計的內(nèi)容真正融入其中，讓學(xué)生不再只是停留在理論課堂上，而是在實(shí)驗(yàn)中自己動手操作，在實(shí)驗(yàn)中體會成本法、本量利分析、經(jīng)營預(yù)測與決策等知識點(diǎn)的概念。
學(xué)校的考核方式?jīng)Q定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式又決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以，學(xué)生是否能真正學(xué)到重要知識，考核方式起到?jīng)Q定性的重要作用。改變現(xiàn)有的理論考核為主的方式，便理論考核為“理論+實(shí)踐”的考核，以便督促學(xué)生練就實(shí)務(wù)本領(lǐng)。實(shí)踐教學(xué)法是一個全新的教學(xué)手段，但不是一蹴而就的，需要學(xué)校、教師、學(xué)生的共同參與和共同努力。需要廣大的會計教育工作者不斷努力，共創(chuàng)會計人的新明天。
參考文獻(xiàn)：
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會計研究方法及論文寫作篇六
任何一種研究，目的都是為了尋找規(guī)律，尋求真知，探求真理。而這種尋求依靠什么?依靠的是就科學(xué)的方法。不管是東方哲學(xué)注重的感悟、悟道，還是西方學(xué)術(shù)界強(qiáng)調(diào)的實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)以及實(shí)證科學(xué)，其實(shí)質(zhì)都是一種有用的研究方法。對于社會科學(xué)來說，方法論在研究中具有決定性的意義。
一門學(xué)科采用什么樣的研究方法，必須根據(jù)研究對象的特點(diǎn)和研究目的的需要。具體而言，公共管理的研究方法必須適應(yīng)公共管理的學(xué)科特點(diǎn)和研究內(nèi)容需要。
公共管理的學(xué)科特點(diǎn)既具有理論性，又兼具實(shí)踐性。前者要求必須符合思維科學(xué)和邏輯規(guī)律;后者要求符合實(shí)際情況和運(yùn)作定理。所以，公共管理學(xué)比一般獨(dú)立的學(xué)科而言更具有綜合性，研究方法上也更具有多樣性。
正如公共管理學(xué)是政治學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的交叉匯合，公共管理研究方法的體系也由這些相關(guān)學(xué)科的方法體系構(gòu)成。
：如統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經(jīng)濟(jì)模型、數(shù)學(xué)公式等。
：如社會調(diào)查、問卷分析，個案訪談以及社會實(shí)驗(yàn)等。
：用政治分析的方法尋找公共管理的應(yīng)然規(guī)律和實(shí)然的狀況，也體現(xiàn)為政治哲學(xué)和政治科學(xué)2個層面。
：包括一個組織、要素、結(jié)構(gòu)、組合以及案例等待分析方法。
：邏輯推理，內(nèi)在規(guī)范的推延以及哲學(xué)意義上的價值判斷等。
目前，公共管理學(xué)科發(fā)展很快，理論和實(shí)踐都快速地走向繁榮，這與以上等多種學(xué)科研究方法的大碰撞和大匯集是分不開的。但從總體來看，目前一些論文所采用的方法大概可以分為兩大類，即理論性文章和實(shí)踐性文章，前者更多采取的邏輯推演的方法，后者則更多采用實(shí)證的方法。這兩類文章各有優(yōu)點(diǎn)和局限，但兩類文章都有著自己不同的功能和特定的讀者對象。
研究生階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一是掌握研究方法。正如一位教授的“兔子定理”所說的，本科生時：老師主要以講授知識為主，帶著學(xué)生認(rèn)識兔子;研究生階段，老師主要以傳授方法為主，要讓學(xué)生掌握抓住兔子的方法。應(yīng)此，方法論生研究生階段最為基礎(chǔ)的一門課程。
1.對于理論文章來說，要注意基本功的問題：也就是說基本概念要準(zhǔn)確，使用概念要符合邏輯，含義界定要規(guī)范，推論過程要符合邏輯規(guī)律。這些時一個專業(yè)編輯評價一篇文章的基本要件。
2.理論文章貴在具有創(chuàng)新性。這方面包括觀點(diǎn)本身的創(chuàng)新和方法的創(chuàng)新。
3.對于重點(diǎn)時研究實(shí)踐問題的文章，要注意研究方法的正確使用。
以社會調(diào)查方法的使用為例，在社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和政治學(xué)領(lǐng)域，問卷調(diào)查以及民意測驗(yàn)等社會調(diào)查方法的使用非常廣泛，這些文章的價值主要取決于他的研究方法的運(yùn)用。這里不再一一舉例說明，為什么一些數(shù)據(jù)本身會出現(xiàn)問題?(案例略)。
社會調(diào)查方法的應(yīng)用要注意幾點(diǎn)：1)研究之前一定要合理科學(xué)選擇指標(biāo)變量。最后的研究數(shù)據(jù)是不是有價值，很大程度上決定于指標(biāo)的選擇。2)數(shù)據(jù)決定于方法，方法受制于文化。因此在一些意愿調(diào)查中一定要注意選擇對象本身的特點(diǎn)以及可能影響的文化心理因素。3)數(shù)據(jù)本身的合理性來源于調(diào)查過程的各個環(huán)節(jié)，要注意每一個環(huán)節(jié)都具備可檢驗(yàn)性。
1.研究生要多多寫作，是一種掌握研究方法和鞏固知識、提高文字能力的一種練習(xí)，目的在學(xué)，而不是為了發(fā)表論文，尋求社會功利。所以要扎扎實(shí)實(shí)的作一些基礎(chǔ)性的研究，并學(xué)著用學(xué)術(shù)論文的方法要表述自己的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果。
2.對于學(xué)生論文的結(jié)構(gòu)和方法，一定要向國際學(xué)術(shù)規(guī)范和國家學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。一般而言，在一項較為成熟的研究論文中，往往需要有研究綜述，方法論，結(jié)社，論證，數(shù)據(jù)分析以及邏輯推演，最后才能出結(jié)論。在論文形式方面，則要有摘要，關(guān)鍵詞，征文以及注釋或者參考文獻(xiàn)等。
3.對于如何評判一篇論文的水平優(yōu)劣，這是個一件很難做到完全客觀的事。雖然我們采取雙向匿名評審等制度，加大人為操作的難度，但只能做到是一個相對客觀。這里介紹某些專家評審中的一些評分指標(biāo)：
選題、視角、方法的創(chuàng)新性20%;邏輯規(guī)范及結(jié)構(gòu)完整性20%;觀點(diǎn)和結(jié)論的創(chuàng)新性20%;語言行文的規(guī)范性20%;格式注釋的合規(guī)范性20%。
會計研究方法及論文寫作篇七
一般來說，主題確立之后，就會自然地進(jìn)入考察或搜集、整理資料的階段。也可以說，這是論文寫作的“初級階段”。這個階段的工作成效如何，直接影響論文的質(zhì)量。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)諾貝爾獎金獲得者說過這樣一句話：“作為一位演化的學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)展方式是：考察資料、形成假說、檢驗(yàn)假說、就經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況取得有時是勉強(qiáng)一致的意見?！边@句話同樣適用于會計論文的撰寫程序。由此可見，在論文寫作的過程中，考察或搜集資料的重要性。
有了資料，論文才可“言之有物”。其實(shí)，大家平時就要注意搜集、積累和占有材料：凡是你覺得特有利用價值的，就應(yīng)反它搜集起來;積累材料要下大力氣，花苦功夫，日積月累;占有材料應(yīng)務(wù)求其多，力求其詳。當(dāng)我們選定一個題目后，再進(jìn)行目的性、針對性更明確的搜集，緊緊圍繞著自己選定的主攻任務(wù)，時時聯(lián)系自己所研究的問題，去搜集那些有典型意義的與自己確定的中心論點(diǎn)關(guān)系最密切的材料。資料搜集與整理的主要工作是：
1.要圍繞自己的論題，到各種會計期刊、經(jīng)濟(jì)期刊、相關(guān)論文集、會計報表、會計年鑒、政府文件以及其他文獻(xiàn)資料中搜集資料，并結(jié)合自己的論文進(jìn)行必要的調(diào)查研究。在這一過程中，要堅持“要全方位”的原則，即考察資料時，不僅要考察國外資料而且要考察國內(nèi)資料;不僅要考察當(dāng)代資料而且要考察歷史資料;不僅要考察外國學(xué)者的有關(guān)資料，而且應(yīng)該和必須同時考察中國學(xué)者寫的有關(guān)資料。也就是說，必須圍繞著論文主題要盡可能的考察和搜集相關(guān)的資料。
同時，盡量“要上機(jī)”即搜集資料時動用現(xiàn)代計算機(jī)設(shè)備來處理信息，如通過互聯(lián)網(wǎng)尋找所需資料并下載。目的是最大可能地節(jié)省時間，節(jié)約成本。
2.對搜集到的材料認(rèn)真加以鑒別，區(qū)別出直偽、主次、輕重，表面和實(shí)質(zhì)，典型和一般，本義和旁義等，真正做到理解材料和吃透材料，以便有重點(diǎn)、有計劃、有目的地加以利用。經(jīng)過篩選，有的資料可用于總論點(diǎn)，有的用于分論點(diǎn);有的用于敘述，有的用于論證;有的加以詳細(xì)闡述，有的用于旁證補(bǔ)充，以使論文充實(shí)豐滿。
3.消化搜集來的材料，即做到認(rèn)真刻苦研究，實(shí)現(xiàn)由此及彼、由表及里、去偽存真、去粗取精。特別是對于他人的研究成果和見解，要采取嚴(yán)肅科學(xué)態(tài)度，合理借鑒或以此為起點(diǎn)開展新的研究。通過這一過程就可以對掌握的材料進(jìn)行取舍，取舍的標(biāo)準(zhǔn)是能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。
4.數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)是會計論文寫作的重要資料，對數(shù)據(jù)的處理主要包括：詳細(xì)列出有關(guān)數(shù)據(jù);對某些數(shù)據(jù)根據(jù)需要進(jìn)行整理和運(yùn)算;保留科學(xué)的有代表性的數(shù)據(jù);運(yùn)用圖表顯示變化的規(guī)律和在不同變化條件下的數(shù)據(jù)狀態(tài);對數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的分析，得出正確的結(jié)論。
(一)提煉觀點(diǎn)或中心議題。
論文觀點(diǎn)或中心議題就是作者在文章中立起的“靶子”，是文章論述的對象，是文章的中心。中心確立起來后，作者是就應(yīng)圍繞中心展開論述，并由中心近一定的邏輯向外擴(kuò)散思路，最終又要向中心聚集并總結(jié)出中心思想。文章的論說闡述不可脫離中心。
一般來說，在論文中提出觀點(diǎn)或議題，不管采取什么樣的形式：是直截了當(dāng)，或是間接揭示;是反問，還是設(shè)問;是引證，還是歸納事實(shí)，這部分內(nèi)容在文章中基本上一個相對獨(dú)立的部分。
(二)精心撰寫、獨(dú)運(yùn)匠心。
在把握素材后，就應(yīng)探索形式，選準(zhǔn)論文的表現(xiàn)角度。通常有幾種不同的表現(xiàn)角度可選擇：(1)領(lǐng)悟精神、深刻剖析。即對一論題作前后左右的“面面觀”，多方位地而又深入論證。如建筑施工企業(yè)流動資金緊張原因探析之類論題就可以采用這種形式。(2)抓住一點(diǎn)，重點(diǎn)闡發(fā)。即抓住某一薄弱環(huán)節(jié)，著重討論，闡述己見，如論會計交接工作的不規(guī)范性問題、政府委派會計制不可取之類論題，可選擇這種。(3)針對論爭，解疑詰辯。選擇有爭論的論題，比較各種不同論點(diǎn)的優(yōu)劣，樹立自己的觀點(diǎn)，如不要反會計職能無限擴(kuò)大之類。(4)選準(zhǔn)“靶子”，批駁陳說。即將某文或某書中的錯誤論點(diǎn)作為“對立面”，指出其不足之處，在批駁中表明自己的觀點(diǎn)，如寫“與談稅務(wù)籌劃——與某某同志商榷”之類。
1.擬定提綱。
論文的`表現(xiàn)角度選準(zhǔn)之后，就要擬定提綱。提綱是論文的骨架，它起著疏通思路、安排材料、形成材料的作用。提綱有詳略之分。我們一般要求盡量撰寫詳細(xì)的提綱，目的是：其一，通過擬定詳細(xì)提綱，可以把自己的所思所想展現(xiàn)出來，同時也檢驗(yàn)了所掌握材料是否充分;其二，通過詳盡的大綱，指導(dǎo)教師更容易指導(dǎo);其三，詳盡的大綱通過后，成文就相對容易，只需反大綱在內(nèi)容上按照一定邏輯結(jié)構(gòu)添加內(nèi)容就可以了。
擬提綱一般應(yīng)先粗后細(xì)，先大后小，由略到詳。即先把大的部分定下來，確定大段標(biāo)題，再斟酌、明確每個大部分的小層次(即小標(biāo)題)，再依次深入，經(jīng)過周密思考，反復(fù)修改完成，論文的提綱擬就以后，就應(yīng)以綱統(tǒng)目，以說理為主，必須有虛有實(shí)，把抽象的道理與具體的形象的比喻以及典型事例有機(jī)地結(jié)合起來，即結(jié)合實(shí)際實(shí)例去作有步驟的層層逼近的科學(xué)論證。同時，大綱一定要實(shí)現(xiàn)：(1)明確論文的具體部局，要以總論點(diǎn)、分論點(diǎn)搭起框架結(jié)構(gòu)，否則論文可能會顯得三亂。(2)內(nèi)容的表現(xiàn)上，要選擇如并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)、分總(總分)式結(jié)構(gòu)、綜合式結(jié)構(gòu)、散論式結(jié)構(gòu)等。
2.精心撰寫。
提綱編寫就緒后，文章的撰寫就進(jìn)入了寫作階段、即對研究成果進(jìn)行具體描述階段。會計論文的定作應(yīng)達(dá)到如下要求：
(1)容易理解。會計論文是表明作才觀點(diǎn)的，要想把論文所包含的信息無障礙地傳遞出去，必須做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)得當(dāng)，敘述準(zhǔn)確。對于中心論點(diǎn)，是文章要刻意用力的地方、給出結(jié)論的地方，一定要講得很詳細(xì)，要講透。轉(zhuǎn)述的、人所共知的地方可簡明扼要地講。論文質(zhì)量高低取決于作者對所論述的問題有無真知灼見、有無新意，道理是否說得中肯深透，而不在地篇幅的長短，在基本達(dá)到對論文的字?jǐn)?shù)要求的情況下，以行文簡潔為標(biāo)準(zhǔn)。
(2)引用要得當(dāng)，注釋要清楚。為此，要講究引用與注釋的方法。引文與注釋可以在頁尾注明，也可以在文尾注明，并且盡量提供大的信息量，以便讀者查找與核對。
(3)表與圖的運(yùn)用。由于表與圖具有較強(qiáng)的直觀性，借助它們常?？梢允拐Z言文字很難表達(dá)清楚的多種子要素間的定量或定性關(guān)系一目了然，而且可避免文章表述呆板，因此，要合理采用。
高質(zhì)量的會計論文是改出來的。當(dāng)初稿寫成后，往往有一種如釋重負(fù)的感覺，這時如果時間允許，可以采用一種效果比較好的方法修改文章：冷處理。先把初稿擱一擱，待腦子冷下來后，再去修改。
(一)改稿的基本內(nèi)容與要求。
1.中心觀點(diǎn)論證的是否充分。
看論文所采用的例證材料是否充足，是否都能用來為論文的中心論點(diǎn)服務(wù)，不充足的要進(jìn)一步充實(shí)，是觀點(diǎn)問題還是所選材料問題，是否達(dá)到論文字?jǐn)?shù)的要求，對于高中心論點(diǎn)較遠(yuǎn)的內(nèi)容應(yīng)該刪去。
2.論文結(jié)構(gòu)和段落是否有利于中心觀點(diǎn)充分表述。
檢查論述的先后順序是否得當(dāng)，是否便于推理;各大段下的小段落是否需要小標(biāo)題，有的是否應(yīng)歸屬其他大段等。通過調(diào)整，使之合理、嚴(yán)密。
3.句子和標(biāo)題是否符合語法要求。
要字句斟酌，撿查用詡是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，是否合乎語言習(xí)慣;句子與句子之間的聯(lián)系是否協(xié)調(diào)，合乎邏輯;語言要鮮明生動。
改稿的基本要求是：一要確切;題文一致，標(biāo)題和內(nèi)容吻合;二要簡潔：概括得當(dāng)，簡練明快;三要生動：新鮮活潑，引入注目;四要適度：明確的科學(xué)態(tài)度。
(二)加工成文。
按照規(guī)定要求加工成文?？梢允鞘謱?，有條件的可以打印。成文稿子一般要包括封面、正文、其他說明等內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)就是：格式正確、標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范。
會計研究方法及論文寫作篇八
摘要：會計雙語教學(xué)的影響因素較多，本文對會計雙語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明：教學(xué)中提高雙語教學(xué)效果主要取決于雙語教學(xué)方法。筆者根據(jù)實(shí)際調(diào)研，提出適用于中外合作辦學(xué)的幾種雙語教學(xué)方法，并以《會計基礎(chǔ)》為例設(shè)計了雙語教學(xué)方法，目的在于調(diào)動學(xué)生積極性，提高雙語教學(xué)水平。
施會計專業(yè)雙語教學(xué)，既有利于促進(jìn)高校會計學(xué)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，又有利于加快會計教育國際化進(jìn)程。目前我國會計專業(yè)雙語教學(xué)研究還處于起步階段，教師和學(xué)生都處在一個相互適應(yīng)、磨合的時期，相對應(yīng)的語言環(huán)境比較缺乏，會計雙語教學(xué)大多僅涉及了會計雙語教學(xué)的簡單模式、一般內(nèi)容和手段，課堂教學(xué)中還沒有形成十分有效的教學(xué)方法和方案。
一、問卷調(diào)查的基本情況。
此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷3次，調(diào)查對象為北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院國際教育學(xué)院會計專業(yè)11級、12級和13級學(xué)生。問卷設(shè)計的內(nèi)容包括兩部分：第一部分了解學(xué)生的基本情況，如學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；對專業(yè)感興趣的程度；對雙語教學(xué)內(nèi)容的理解情況。第二部分列舉了影響雙語教學(xué)效果的幾種教學(xué)方法。在形式上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)感受選擇各個方法的認(rèn)同程度。此次調(diào)查共發(fā)放問卷90份，回收90份，回收率100%，其中有效問卷90份。
二、問卷調(diào)查結(jié)果分析。
（一）學(xué)生的英語基礎(chǔ)是進(jìn)行雙語教學(xué)的基本前提。
學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，會直接影響雙語教學(xué)效果。
（二）學(xué)校氛圍及學(xué)生對專業(yè)感興趣的程度。
營造良好的雙語教學(xué)氛圍是雙語教學(xué)的保證和前提。調(diào)查顯示，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校雙語教學(xué)氛圍較差；64%的學(xué)生對學(xué)校的雙語教學(xué)氛圍比較認(rèn)可和滿意，說明學(xué)校在語言教學(xué)方面基本的軟、硬件條件是令人滿意的；26%的學(xué)生認(rèn)為一般，說明在營造雙語教學(xué)氛圍方面，學(xué)校還需繼續(xù)努力。學(xué)校必須多管齊下，保證雙語教學(xué)效果。
調(diào)查表明，學(xué)生對會計專業(yè)感興趣和比較感興趣的占74.44%，不感興趣的占6.67%，這有利于實(shí)施雙語教學(xué)。興趣一般的學(xué)生占18.89%，我們可以采用其他方法和方式來調(diào)動這些學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步實(shí)施雙語教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
（三）學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解情況。
課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)雙語課程不可缺少的環(huán)節(jié)。雙語課程對于學(xué)生來講，本身就要比中文課程難，必要的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)對學(xué)生掌握課程內(nèi)容、鞏固學(xué)習(xí)成果十分重要。
問卷中，我們用“沒有”、“半小時/周”、“1小時/周”和“2小時/周”來劃分學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)時間，調(diào)查結(jié)果顯示，從“沒有”到“2小時/周”的學(xué)生人數(shù)分別為9人（10%）、27人（30%）、35人（38.89%）和19人（21.11%），說明學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)。針對此情況，教師應(yīng)給學(xué)生及時布置課下學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)雙語教學(xué)內(nèi)容，保證雙語教學(xué)效果。
通過對學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90個調(diào)查對象中，只有22.22%的學(xué)生能全部聽懂會計雙語授課的內(nèi)容，超過一半的學(xué)生認(rèn)為聽懂會計雙語授課有難度。對于會計雙語授課理解困難的原因，有的學(xué)生認(rèn)為自己專業(yè)英語詞匯量不夠，有的學(xué)生認(rèn)為自己英語水平有限。由于學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中很少接觸會計專業(yè)英語，加之會計專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)性特點(diǎn)，使得學(xué)生對一些較為抽象的會計專業(yè)術(shù)語較為生疏，直接影響了學(xué)生的課堂理解能力。
程度。調(diào)查結(jié)果顯示，實(shí)踐教學(xué)最受學(xué)生歡迎，占76.67%，其次是中外對比法，占64.44%，然后是小組討論法，占51.11%，重點(diǎn)強(qiáng)化法和啟發(fā)引導(dǎo)法分別占47.78%和43.33%。上述調(diào)查結(jié)果為我們改進(jìn)教學(xué)方法提供了重要參考。
（一）實(shí)踐教學(xué)法。
中外合作辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)國際化應(yīng)用型人才，所以應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。例如，教師可讓學(xué)生通過手工操作的形式練習(xí)日記賬的登記和審核，在會計實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行外企賬務(wù)處理的模擬實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)能力和實(shí)踐動手能力等。這種教學(xué)方法直觀，便于學(xué)生理解，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
為了使學(xué)生能熟練運(yùn)用專業(yè)英語，了解西方財務(wù)會計的賬務(wù)流程，可以根據(jù)會計循環(huán)設(shè)置6個教學(xué)模塊：分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；登記日記賬、過賬；編制試算平衡表；期末調(diào)整；編制會計報表；商品運(yùn)營企業(yè)會計核算。在6個教學(xué)模塊中，通過一些具體的實(shí)例，使學(xué)生了解掌握西方會計的全部流程。
（二）中外對比法。
中西方會計具有明顯差異，應(yīng)逐步讓學(xué)生理解中西方會計在會計準(zhǔn)則、科目設(shè)置、會計核算程序及內(nèi)容、報表內(nèi)容列示等方面的差異?？梢宰寣W(xué)生先后用中文、英文進(jìn)行賬務(wù)處理與登記，通過對比掌握兩者之間的差異。
（三）小組討論法。
在教學(xué)中，要注重引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，可組織學(xué)生成立討論小組，就某一問題開展討論，并要求用英語表達(dá)。這需要教師根據(jù)內(nèi)容，精心設(shè)計討論主題，由學(xué)生來展開討論。這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、英語口語表達(dá)能力，使每個學(xué)生都能在討論中得到鍛煉。
（四）重點(diǎn)強(qiáng)化法。
雙語教學(xué)采用原版教材，學(xué)生不易全面掌握教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)做到有的放矢。例如，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算這一重點(diǎn)章節(jié)中，經(jīng)教師不斷強(qiáng)化重點(diǎn)，教學(xué)效果明顯改善。
（五）啟發(fā)引導(dǎo)法。
啟發(fā)引導(dǎo)法是指教師在教學(xué)中采取不同的手段來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極思維，以理解所學(xué)知識的教學(xué)方法，其實(shí)質(zhì)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的會計應(yīng)用能力。
四、會計雙語教學(xué)方法設(shè)計――以《會計基礎(chǔ)acc120》為例。
根據(jù)以上學(xué)生選擇的主要雙語教學(xué)方法，同時根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們以《會計基礎(chǔ)acc120》課程為例，設(shè)計了教學(xué)方案（見表1），突出了實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大了實(shí)踐學(xué)時比重，同時在科目、核算程序及內(nèi)容、報表列示等方面內(nèi)容設(shè)計了中外對比法，以提高會計雙語教學(xué)效果，該方案期待在教學(xué)中不斷得到改進(jìn)和完善。
參考文獻(xiàn)：
1.徐佩蘭.高職會計英語教學(xué)改革初探[j].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報，2011，（2）.2.楊亞西，楊波.《會計英語》教學(xué)的調(diào)查與思考[j].商業(yè)會計，2011，（5）.3.李春華，李春舉.基于實(shí)際工作流程的《基礎(chǔ)會計》課程設(shè)計探討[j].商業(yè)會計，2013，（9）.作者簡介：
李春華，女，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院國際教育學(xué)院，副教授、博士。研究方向：會計雙語教學(xué)。
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會計研究方法及論文寫作篇九
會計研究方法是一門研究會計學(xué)原理和應(yīng)用的學(xué)科，其目的是通過科學(xué)的研究方法來提高會計科學(xué)的發(fā)展和實(shí)踐水平。會計研究方法主要包括問題的選擇、理論的構(gòu)建、假設(shè)的建立、數(shù)據(jù)的收集和分析等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性對于會計研究的準(zhǔn)確性和可靠性起著至關(guān)重要的作用，只有通過科學(xué)的研究方法來探索和解決問題，才能推動會計領(lǐng)域的發(fā)展。
會計研究方法在問題選擇上的重要性不可忽視。在具體的研究過程中，合理選擇研究問題是決定研究方向和研究成果的首要因素。研究問題的選擇應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合實(shí)際需求，既要關(guān)注會計領(lǐng)域面臨的重大問題，也要關(guān)注實(shí)踐中的困惑和需要解決的難題。合理選擇研究問題能夠提高研究的針對性和實(shí)效性，為解決實(shí)際問題提供有力的理論支持。
會計研究方法在理論構(gòu)建上的重要性同樣不可忽視。理論構(gòu)建是指在會計研究過程中，根據(jù)已有的理論基礎(chǔ)，結(jié)合研究問題的要求和實(shí)際背景，構(gòu)建適用于特定問題的理論模型。合理的理論構(gòu)建有助于研究問題的深入分析和解決方案的合理選擇。在構(gòu)建理論模型時，要注重理論的完整性和適用性，充分考慮會計實(shí)踐的復(fù)雜性和多樣性，確保理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，并能夠?yàn)榻鉀Q實(shí)際問題提供可行的方法和措施。
會計研究方法在假設(shè)建立上的重要性同樣不可忽視。假設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是推動研究的動力。在會計研究中，合理的假設(shè)設(shè)置能夠幫助研究者深入探索問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高研究結(jié)論的可靠性和可解釋性。在設(shè)置假設(shè)時，要注重假設(shè)的清晰性和具體性，確保假設(shè)與研究問題緊密聯(lián)系，并能夠通過合理的研究設(shè)計和數(shù)據(jù)收集方法來驗(yàn)證和論證，從而為研究結(jié)論的得出提供充分的依據(jù)。
會計研究方法在數(shù)據(jù)收集和分析上的重要性不言而喻。數(shù)據(jù)是會計研究的基礎(chǔ)和依據(jù)，只有準(zhǔn)確、全面、可靠的數(shù)據(jù)才能保證研究結(jié)論的科學(xué)性和說服力。在數(shù)據(jù)收集過程中，要注重數(shù)據(jù)的來源和獲取方式，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可比性。在數(shù)據(jù)分析過程中，要根據(jù)研究問題的要求，采用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)處理技術(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解讀和梳理，從而得出準(zhǔn)確的研究結(jié)論。
總結(jié)部分：
通過對會計研究方法的體會和思考，我深刻認(rèn)識到會計研究方法在會計學(xué)科發(fā)展中的重要地位和作用。只有通過科學(xué)的研究方法，我們才能深入了解和解決會計領(lǐng)域面臨的問題，推動會計學(xué)科的不斷發(fā)展和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該不斷提高對會計研究方法的理論認(rèn)識和實(shí)踐能力，不斷完善研究方法，提高研究的科學(xué)性和有效性，從而為會計學(xué)科的發(fā)展和實(shí)踐的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
會計研究方法及論文寫作篇十
會計研究方法是會計學(xué)領(lǐng)域中的一門重要課程，它對于培養(yǎng)會計研究人員的科研能力至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些心得體會。首先，我深刻認(rèn)識到研究問題的重要性。其次，我了解到搜集和整理資料的重要性。再次，我深入體會到統(tǒng)計分析在會計研究中的應(yīng)用。最后，我認(rèn)識到學(xué)術(shù)論文寫作的重要性。這些心得不僅對于我在會計研究領(lǐng)域的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，同時也對于其他學(xué)科的研究者有一定的借鑒作用。
首先，研究問題是會計研究的起點(diǎn)和核心。選擇一個研究問題要與時俱進(jìn)，貼近實(shí)際。我們要關(guān)注當(dāng)前會計實(shí)踐中存在的問題，關(guān)注經(jīng)濟(jì)、金融等領(lǐng)域的發(fā)展，抓住新興的研究熱點(diǎn)。同時，研究問題也要具有一定的創(chuàng)新性和重要性，能夠?qū)W(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界產(chǎn)生一定的影響。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何查找相關(guān)文獻(xiàn)，了解同行研究的進(jìn)展和研究思路，從而能夠更好地選擇自己的研究問題。
其次，搜集和整理資料是開展會計研究的基礎(chǔ)和必要環(huán)節(jié)。通過大量的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)搜集，我們可以了解到國內(nèi)外的研究進(jìn)展和前沿動態(tài)。在這個過程中，我深深感受到了資料搜集的艱辛和重要性。一方面，我學(xué)會了如何使用各類數(shù)據(jù)庫和搜索引擎，以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的篩選和整理；另一方面，我也學(xué)會了如何與各種資源進(jìn)行有效的溝通和交流，從而獲取更有價值的信息。
再次，統(tǒng)計分析在會計研究中的應(yīng)用十分廣泛。統(tǒng)計方法的正確應(yīng)用既能夠從數(shù)據(jù)中提取有用的信息，也能夠?qū)ρ芯拷Y(jié)論進(jìn)行科學(xué)的檢驗(yàn)。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計分析方法的過程中，我學(xué)到了許多與統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的理論和方法，如回歸分析、方差分析等。這些理論和方法不僅在會計研究中發(fā)揮著重要的作用，也對其他學(xué)科的研究具有廣泛的應(yīng)用前景。
最后，學(xué)術(shù)論文的寫作是會計研究最終產(chǎn)出的形式，也是對研究者學(xué)術(shù)水平的重要檢驗(yàn)。在學(xué)習(xí)論文寫作的過程中，我學(xué)到了如何編寫研究目的和研究問題，如何清晰地呈現(xiàn)研究方法和數(shù)據(jù)，以及如何進(jìn)行結(jié)論和啟示的總結(jié)。同時，我也意識到了學(xué)術(shù)論文寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在這個過程中，我學(xué)會了遵循學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，如如何引用、如何署名等。
綜上所述，會計研究方法是培養(yǎng)會計研究人員科研能力的重要課程。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到研究問題的重要性，了解到搜集和整理資料的重要性，深入體會到統(tǒng)計分析在會計研究中的應(yīng)用，認(rèn)識到學(xué)術(shù)論文寫作的重要性。這些心得不僅對我在會計研究領(lǐng)域的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，而且也對其他學(xué)科的研究者有一定的借鑒作用。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)會計研究方法，不斷提升自己的科研能力，為學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界做出更大的貢獻(xiàn)。
會計研究方法及論文寫作篇十一
一、大數(shù)據(jù)時代。
1.大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)原來是計算機(jī)領(lǐng)域處理信息的一種方法。為了得到更精確的結(jié)果，大數(shù)據(jù)采納了很多看起來毫無關(guān)聯(lián)的信息，比如天氣、溫度等，構(gòu)成了龐大繁雜的數(shù)據(jù)庫。這些信息平均價值較低，利用新的處理模式刪繁就簡,實(shí)現(xiàn)高效準(zhǔn)確的目的，于是大數(shù)據(jù)便發(fā)展成為一種新的信息處理模式，它包括海量的、高增長率的和多樣化的信息資產(chǎn)，且具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力。大數(shù)據(jù)時代最大的轉(zhuǎn)變就是關(guān)注相關(guān)關(guān)系而不是因果關(guān)系，即只需要結(jié)果，而不需要理清其中的聯(lián)系，這顛覆了人們的思維習(xí)慣，對收集信息、管理信息和預(yù)測信息等方面提出了新的挑戰(zhàn)。
2.云計算。云計算是大數(shù)據(jù)的主要運(yùn)算方法之一，也是支撐大數(shù)據(jù)的平臺，它可以挖掘出紛繁復(fù)雜、價值低廉的數(shù)據(jù)群下的真實(shí)價值。云計算由不同研究機(jī)構(gòu)共同開發(fā)，普遍被認(rèn)為是一個由虛擬資源構(gòu)成的資源池，通過互聯(lián)網(wǎng)向外按需提供資源，其主要特點(diǎn)是多用戶共享、大數(shù)據(jù)處理與大數(shù)據(jù)儲存。云計算是在原有的并行計算和分布式計算等多種技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)化而來，成熟度高，可靠性強(qiáng)，具備廉價和高效的優(yōu)點(diǎn)。
二、大數(shù)據(jù)時代的管理會計。
管理會計的任務(wù)是將財務(wù)會計所記錄的總賬和報表等資料進(jìn)行加工處理，使高層管理人員能夠?qū)θ粘；顒舆M(jìn)行規(guī)劃、控制和決策。管理會計是對未來的規(guī)劃，側(cè)重于對未來的預(yù)測，相對于財務(wù)會計來說更依賴對數(shù)據(jù)、尤其是大數(shù)據(jù)的處理分析。管理會計大致可分為對經(jīng)營預(yù)測、決策和長期投資決策的預(yù)期效果綜合分析的“決策會計”和為了提高預(yù)期決策效率而進(jìn)行的預(yù)算管理、責(zé)任會計、成本控制和績效評價的“執(zhí)行會計”。大數(shù)據(jù)時代大大擴(kuò)展了管理會計的各項職能。
1.經(jīng)營預(yù)測。傳統(tǒng)的經(jīng)營預(yù)測存在偏差的最大原因是信息不對稱，很多信息沒有被利用或量化。大數(shù)據(jù)時代，可利用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和云計算將巨量數(shù)據(jù)的信息載體處理成為簡單準(zhǔn)確的所需信息呈現(xiàn)在面前，只要挖掘數(shù)據(jù)，即可得出預(yù)測結(jié)果?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，人們習(xí)慣于在網(wǎng)上搜尋自己需求的信息，這就在網(wǎng)上留下了文本、音頻、視頻等瀏覽記錄。這些記錄之間缺乏邏輯與結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，所以被稱為“非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)”。管理會計可通過云計算處理這些“非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)”，并利用計算結(jié)果進(jìn)行經(jīng)營預(yù)測。
2.全面預(yù)算管理。預(yù)算管理既將企業(yè)制定的經(jīng)營目標(biāo)以貨幣形式表現(xiàn)出來，也將企業(yè)整體目標(biāo)拆分開來落實(shí)到每個部門和員工。大數(shù)據(jù)時代，預(yù)算人員面對復(fù)雜的巨量數(shù)據(jù)和動態(tài)實(shí)時的預(yù)算要求，需要將預(yù)算管理系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)結(jié)合。
2.1大數(shù)據(jù)時代下的預(yù)算是動態(tài)、實(shí)時的。在編寫預(yù)算時，所有預(yù)算項目會經(jīng)審批后儲存進(jìn)云端，在執(zhí)行預(yù)算時，云會計下的系統(tǒng)可以利用云端上新增的數(shù)據(jù)同步計算出實(shí)際與預(yù)算的差異，并可調(diào)整預(yù)算。
2.2有力的數(shù)據(jù)分析軟件使預(yù)算系統(tǒng)更加及時。應(yīng)用多維數(shù)據(jù)分析技術(shù)，大數(shù)據(jù)下的預(yù)算系統(tǒng)可以很好的支持巨量數(shù)據(jù)的及時分析。
2.3預(yù)算的編寫更加智能。大數(shù)據(jù)下的預(yù)算系統(tǒng)，可以先由it部門制作標(biāo)準(zhǔn)模型和參數(shù)表，將它們與預(yù)算模塊中的具體數(shù)據(jù)建立動態(tài)聯(lián)系，再由預(yù)算管理人員通過自定義計算功能實(shí)現(xiàn)預(yù)算模塊各個數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，并且預(yù)算人員可以自己編寫、維護(hù)和更新業(yè)務(wù)規(guī)則，使預(yù)算要求更加明確有效的反映到預(yù)算模塊中。
3.績效評價?？冃гu價系統(tǒng)的關(guān)鍵績效指標(biāo)是衡量員工工作的量化指標(biāo)，其設(shè)定應(yīng)遵循具體、可度量、可實(shí)現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)性和時限性五個原則，實(shí)際設(shè)計時容易出現(xiàn)偏差。應(yīng)用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)可以解決其中一些問題。
3.1可度量原則可能導(dǎo)致的關(guān)鍵指標(biāo)遺漏。可度量原則是指績效指標(biāo)應(yīng)是數(shù)量化或行為化的，過分追求量化指標(biāo)往往導(dǎo)致關(guān)鍵績效指標(biāo)遺漏。應(yīng)用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，設(shè)計者可以在云端獲得形式多樣的間接反映績效的數(shù)據(jù)，量化充分即可避免關(guān)鍵指標(biāo)的遺漏。
3.2現(xiàn)實(shí)性原則可能導(dǎo)致的指標(biāo)偏離?，F(xiàn)實(shí)性原則是指績效指標(biāo)的考察是現(xiàn)實(shí)可行的，而在操作時，設(shè)計者可能常為節(jié)省考核費(fèi)用而忽略考察成本較高的指標(biāo)，導(dǎo)致考核結(jié)果偏離戰(zhàn)略目標(biāo)。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)下，大量數(shù)據(jù)的收集唾手可得，很多指標(biāo)的測定變得不再復(fù)雜昂貴，既可以通過委托專門的研究中心計算所需指標(biāo)，也可以租用經(jīng)濟(jì)高效的虛擬服務(wù)器自己計算指標(biāo)，成本低，更加符合現(xiàn)實(shí)性原則。
3.3時限原則可能導(dǎo)致的考核過于注重短期利益。時限原則是指指標(biāo)的完成應(yīng)在特定期限內(nèi)，不能遙遙無期，這導(dǎo)致員工過于注重短期利益，對企業(yè)長期經(jīng)營不利。大數(shù)據(jù)是站在巨量數(shù)據(jù)之上進(jìn)行分析的，數(shù)據(jù)基數(shù)很大，考量因素很多，有更大的把握對復(fù)雜和長遠(yuǎn)的投資進(jìn)行預(yù)測，在一定程度上避免短視行為。
三、挑戰(zhàn)。
大數(shù)據(jù)和云計算尚未引起普遍重視。麥肯錫公司2013年調(diào)查顯示，只有49%的高管關(guān)注大數(shù)據(jù)的發(fā)展，很多中小企業(yè)忽視對大數(shù)據(jù)的關(guān)注。這無疑會影響大數(shù)據(jù)的推廣應(yīng)用，落后企業(yè)也會因此增加機(jī)會成本與時間成本。大數(shù)據(jù)的信息真實(shí)性越來越被重視。大數(shù)據(jù)的引進(jìn)，對外部信息和內(nèi)部信息真實(shí)性均提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，這對目前還未做到公開透明的企業(yè)來說是個挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的處理技術(shù)尚不令人滿意。例如，處理非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)時，在轉(zhuǎn)化成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的途中可能會產(chǎn)生意思曲解和信息遺漏；目前處理巨量數(shù)據(jù)較為成熟的hadoop體系的應(yīng)用門檻較高，不利于大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的推廣；網(wǎng)絡(luò)容量有限，儲存成本較高。信息和網(wǎng)絡(luò)安全問題的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)重。一方面是企業(yè)取得的信息是否合法，是否尊重了客戶的隱私權(quán)。另一方面是企業(yè)能否保護(hù)好客戶的資料，不被竊取。網(wǎng)絡(luò)水平的快速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)高手的層出不窮，信息和網(wǎng)絡(luò)安全愈發(fā)重要。熟練掌握大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的人才不足。企業(yè)需要能夠熟練應(yīng)用大數(shù)據(jù)工具的管理會計人才，只有通過他們專業(yè)解讀和提煉大數(shù)據(jù)系統(tǒng)處理得到的最終信息，管理層才能得到有利于經(jīng)營管理的信息，才能做出合理可行的決策。目前，這類人才嚴(yán)重缺少。
四、建議。
1.大力宣傳和推廣大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，普及大數(shù)據(jù)和云計算知識，推動大數(shù)據(jù)時代的健康發(fā)展。
2.國家應(yīng)著重提升全民的計算機(jī)素質(zhì)，鼓勵參與國家大型分布式計算項目，發(fā)展大數(shù)據(jù)計算技術(shù)。分布式計算項目是將一個超大型計算項目分解成可在單個電腦上計算的小塊兒，每一個擁有電腦的人只需下載正規(guī)軟件，即可參與其中。
3.高度重視云安全，不僅要建立殺毒系統(tǒng)保護(hù)信息免受侵害，還要在信息共享時注意混合云中數(shù)據(jù)的所有權(quán)問題，推廣使用分裂密鑰加密等技術(shù)對機(jī)密數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)。
4.加大培養(yǎng)管理會計人才的力度，鼓勵使用大數(shù)據(jù)工具。逐步培養(yǎng)可以綜合掌握數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)等多方面知識的復(fù)合型人才，提高管理會計的數(shù)據(jù)分析與挖掘能力，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的變化。
會計研究方法及論文寫作篇十二
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的研究有利于幫助大學(xué)生更深入地了解創(chuàng)業(yè)的技巧。下面就隨小編一起去閱讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文一。
摘要:。
微信營銷模式是源于移動互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計理念而開發(fā)，所以它與生俱來的繼承了移動互聯(lián)網(wǎng)高效率、低成本、高精準(zhǔn)率的優(yōu)良基因，使其成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力法寶。文章通過深入分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出了基于移動互聯(lián)網(wǎng)微信營銷模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“人群定位+互動模式+精準(zhǔn)營銷”三點(diǎn)聯(lián)動的具體實(shí)施路徑。
關(guān)鍵詞:。
移動互聯(lián)網(wǎng)；微信營銷；實(shí)施路徑。
一、前言。
隨著移動信息技術(shù)與智能手機(jī)的高速發(fā)展和普及，微信已經(jīng)從剛起步的小眾化走向大眾化，甚至從某種程度上直接影響著我們的生活。與此同時微信營銷模式也應(yīng)運(yùn)而生。由于微信的開發(fā)平臺跨過了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)，而是源于移動互聯(lián)網(wǎng)理念設(shè)計與開發(fā)，這使得它具有極強(qiáng)的互動性和及時性，無論你在哪里，只要你有移動終端（如手機(jī)等），通過微信就可以輕松無障礙的與你的精準(zhǔn)客戶進(jìn)行交流與互動，而不需要再攜帶其他電子通訊設(shè)備（如電腦等），從而真正實(shí)現(xiàn)快速、高效、單點(diǎn)對多點(diǎn)營銷模式的創(chuàng)新，這為創(chuàng)業(yè)之初資金并不充足的創(chuàng)業(yè)者，提供了較低的門檻和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。
二、微信營銷模式的優(yōu)缺點(diǎn)。
微信營銷模式指通過建立微信數(shù)據(jù)庫，把微信數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化成購買你產(chǎn)品的精準(zhǔn)顧客的過程。主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn):。
（一）高接受率。20xx年微信用戶數(shù)量統(tǒng)計顯示，微信注冊用戶數(shù)量已突破9．27億，微信已然成為了主流信息接收工具，其具有的廣泛性和普及性為后續(xù)的營銷提供了良好基礎(chǔ)。并且由于微信的公眾賬號粉絲都是通過主動訂閱而獲得，信息的獲取方式也是主動獲取，不存在遭受垃圾信息的騷擾而產(chǎn)生強(qiáng)烈抵觸情緒的情況。
（二）高精準(zhǔn)度。微信營銷優(yōu)點(diǎn)是省去顧客人群的細(xì)分，通過精準(zhǔn)信息發(fā)布所聚集龐大的粉絲數(shù)量，而且粉絲群體具有高度集中的垂直行業(yè)背景，這就是真正炙手可熱的營銷資源和推廣渠道。比如佳釀網(wǎng)旗下酒水招商公眾賬號，擁有近萬名由酒廠、酒類營銷機(jī)構(gòu)和酒類經(jīng)銷商構(gòu)成垂直行業(yè)粉絲，這些精準(zhǔn)用戶粉絲群相當(dāng)于一個盛大的在線糖酒會，每一個粉絲都是潛在客戶。
（三)高效性。移動互聯(lián)終端的便利性再一次增加了微信營銷的高效性。相對于傳統(tǒng)pc電腦而言，移動終端(如手機(jī)）不僅能夠擁有pc電腦所能擁有的全部功能，而且方便攜帶，用戶可以隨時獲取關(guān)注的信息，從而為商家營銷推廣帶來極大的便利。
（四）高經(jīng)濟(jì)性?；ヂ?lián)網(wǎng)時代獲取信息的成本已經(jīng)大幅降低，來到移動互聯(lián)網(wǎng)時代，不僅不需要額外購置其他設(shè)備，僅需一部智能手機(jī)即可與客戶完成實(shí)時互動與信息推送，并且發(fā)送和接受信息的成本幾乎為零，具有極高的經(jīng)濟(jì)性。
（五）高強(qiáng)制性。由于微信營銷所形成的高粘性的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，如果不考慮用戶的感受和體驗(yàn)，強(qiáng)制的推送各種垃圾廣告和信息，會引起用戶的反感甚至取消關(guān)注。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析。
20xx年全國高校畢業(yè)生為765萬人，比去年增加16萬人，就業(yè)市場競爭空前激烈，與此同時20xx年李克強(qiáng)總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”之一舉措，促使大學(xué)生作為最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的這一群體，積極投身其中，然而創(chuàng)業(yè)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)并不樂觀。
（一）創(chuàng)業(yè)資金的缺乏。俗話說:“巧婦難為無米之炊?！辟Y金缺乏往往導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疾而終。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類型主要有兩大類:技術(shù)類和創(chuàng)意類。技術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往前期需要投入大量資金進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和設(shè)備前期采購，在技術(shù)研發(fā)成功之前，高昂的資金投入往往令大學(xué)生們望而卻步；而創(chuàng)意類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣也需要投入大量資金進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)施和前期營銷推廣，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)往往停留在開始階段，即使有幸獲得小額天使投資，由于急于得到資金，為得小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意，最終失去對公司的控制權(quán)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。
（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。大學(xué)生由于涉世未深以及對市場方向把握不足，同時受到學(xué)生身份限制，對所在行業(yè)最新動態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營管理和商業(yè)運(yùn)作把握不準(zhǔn)，不能全面了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)情況以及進(jìn)行理性的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險控制，因而在尋找創(chuàng)業(yè)方向和合作伙伴時，往往無所適從，很可能盲從市場上所謂的熱門行業(yè)。
（三）創(chuàng)業(yè)方式的單一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以首次創(chuàng)業(yè)居多，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和對風(fēng)險把控力不足，往往選擇已合伙創(chuàng)業(yè)為主，而在合伙創(chuàng)業(yè)過程中，由于彼此之間知識、經(jīng)驗(yàn)、處事方式等不同，以及合伙人之間知識和能力并不一定很好匹配互補(bǔ)，在涉及到公司一些重大決策時往往可能出現(xiàn)意見不統(tǒng)一和偏差，導(dǎo)致公司經(jīng)營決策失誤陷入困境。
四、基于微信營銷模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施路徑。
源發(fā)于移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的微信營銷模式，基于微信營銷的便利性、有效性、以及精準(zhǔn)性等特點(diǎn)，使得創(chuàng)業(yè)機(jī)會越趨于扁平化，利用微信營銷創(chuàng)業(yè)的門檻越來越低，創(chuàng)業(yè)資本投入不必太大，創(chuàng)業(yè)方向選擇性較多。從而解決了大學(xué)生這個創(chuàng)業(yè)群體創(chuàng)業(yè)資金不足，創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)不精確，以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏等關(guān)鍵問題。大學(xué)生要做好微信營銷，首先，要做好人群定位，微信的人群定位要比微博、博客獲取粉絲更加精準(zhǔn)。微信通過搜索附近的人，就可以找到身邊朋友，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始階段的客戶一定是周圍的在校學(xué)生，找到大多數(shù)同學(xué)的需求點(diǎn)，甚至是痛點(diǎn)，通過利益前置，將大家拉進(jìn)微信群，然后形成一個微信圈。然后就是圈層的互動，微信發(fā)送的消息類型豐富，形式靈活多樣，通過定期和不定期圈層互動，例如抽獎、簽到等形式，讓每個在微信圈的準(zhǔn)客戶時刻保持對微信群的關(guān)注，并且隨機(jī)的通過發(fā)放紅包增加圈層成員的互動性和粘性，定期分享大家關(guān)注的有價值的干貨，與成員保持長期良好的溝通互動。最后就是微信的精準(zhǔn)營銷，微信通過公眾號和好友形式可以形成一對多，或一對一的交流溝通模式，同時由于微信是直接把營銷信息精準(zhǔn)推送到顧客的手機(jī)，從而達(dá)到精準(zhǔn)營銷的目的。所以通過前期良好的圈層互動，以及潛在顧客分類，找到準(zhǔn)客戶，然后通過一對一的精準(zhǔn)營銷，激發(fā)顧客需求，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈購買欲望，最終通過微信支付等形式完成成交流程。
五、結(jié)論。
通過微信營銷進(jìn)行人群定位和獲取，然后形成有共同需求的圈層進(jìn)行深層互動，結(jié)合一對一的精準(zhǔn)營銷，避免了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初由于啟動資金有限無法大面積投入開發(fā)客戶，同時也解決了維護(hù)客戶與互動費(fèi)用過高等問題，優(yōu)化微信營銷模式，將客戶導(dǎo)入線下，與多家商業(yè)聯(lián)盟，線上線下雙頻互動，具有較高的可實(shí)施性。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文二。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及分析。
（一）創(chuàng)業(yè)精神的缺乏。
創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等，又包含對創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識、心理基礎(chǔ)和道德品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)理性認(rèn)識是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的出發(fā)點(diǎn)與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提，是人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動的能動性源泉和創(chuàng)業(yè)動力。創(chuàng)業(yè)心理基礎(chǔ)一方面是工作中保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，另一方面是面對困難和挫折要有承擔(dān)責(zé)任、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，包括自信心、與人合作、情緒情感、意志等因素。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件。創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)包括企業(yè)運(yùn)營所必須承擔(dān)的社會責(zé)任和經(jīng)營準(zhǔn)則，是企業(yè)社會公德的必備要素。但現(xiàn)在的“90后”“00后”多是獨(dú)生子女，依賴心理較重，自主性和適應(yīng)性差，缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，缺少風(fēng)險意識和挫折承受能力，遇到困難很容易懷疑自己、否定自己，甚至放棄努力，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。
（二）創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺。
要成功創(chuàng)業(yè)必須掌握企業(yè)經(jīng)營管理、國家政策法規(guī)等相關(guān)知識，但由于現(xiàn)行教育體制下，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是塑造“專才”而非“通才“”全才”，學(xué)生難以全面涉獵相關(guān)課程，更不要說系統(tǒng)性地了解創(chuàng)業(yè)所需的各類知識，如財務(wù)、管理、法律等。同時，作為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，需要具備較強(qiáng)的個人綜合能力。但由于在校學(xué)生參加的社會實(shí)踐有限，能力培養(yǎng)途徑不多，導(dǎo)致學(xué)生難以在大學(xué)階段完成綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，在進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段后往往屢遭碰壁。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃對創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)價值。
（一）指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)定向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。
并不是所有人都具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)精神，可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評估來發(fā)現(xiàn)。在職業(yè)生涯規(guī)劃理論中，第一項就是進(jìn)行自我評估。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評估過程，能夠使學(xué)生認(rèn)清自己，揚(yáng)長避短，將創(chuàng)業(yè)理念與個人興趣愛好、特長能力等相結(jié)合，對自己的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向做進(jìn)一步設(shè)計、規(guī)劃，使未來的創(chuàng)業(yè)奮斗目標(biāo)更加明確。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動具有較強(qiáng)的自主性，立足于個人實(shí)際，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)規(guī)劃未來。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不但能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇困時助學(xué)生一臂之力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，還能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功之后更進(jìn)一步，幫助學(xué)生有規(guī)劃地運(yùn)營企業(yè)。
（二）補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識和能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入了企業(yè)常采用的戰(zhàn)略分析法——swot分析，引導(dǎo)學(xué)生在自我評估時，立足于個人實(shí)際的內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出個人的優(yōu)勢、劣勢和核心競爭力，并制定相應(yīng)對策。對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生更能夠根據(jù)自身的核心競爭力去展開創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，在校期間，學(xué)生可以制定分階段的、詳細(xì)準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)成長目標(biāo)。大一，重點(diǎn)考慮提高自身的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)綜合能力。學(xué)習(xí)上，應(yīng)將重心放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成上，通過設(shè)定目標(biāo)—達(dá)成目標(biāo)—評估目標(biāo)的方法，完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；綜合能力培養(yǎng)方面，重視書本以外的團(tuán)體性活動能力的培養(yǎng)，例如參加社團(tuán)、競選干部等。大二，重心仍應(yīng)放在“學(xué)”上，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程和技能應(yīng)重點(diǎn)學(xué)好，同時還應(yīng)積極學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，如財務(wù)管理、市場營銷、人力資源、國家政策等。大三，開始進(jìn)入實(shí)踐，重在“練”。通過參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉實(shí)踐能力，將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過模擬實(shí)踐檢驗(yàn)“學(xué)”的水平，同時積累“練”的經(jīng)驗(yàn)。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑。
（一）建立全程、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理念。
創(chuàng)業(yè)并不是學(xué)生臨近畢業(yè)，開始就業(yè)階段才著手進(jìn)行的，而是應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初甚至最早萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法時，就需要開始進(jìn)行指導(dǎo)。哈佛大學(xué)曾有一項關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，人群中大約只有5%左右的人會做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而職業(yè)生涯結(jié)束時，沒做出職業(yè)生涯規(guī)劃的95%的人所創(chuàng)造的資產(chǎn)價值，遠(yuǎn)不如這5%的人所創(chuàng)造的價值多。這提示我們，要讓學(xué)生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力，就要為學(xué)生提供全程、系統(tǒng)的指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，對于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生則需要依托職業(yè)生涯規(guī)劃，將創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力有機(jī)融合。創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)是復(fù)合型人才，人才的培養(yǎng)上應(yīng)以跨學(xué)科課程設(shè)置為主。在實(shí)際教學(xué)過程中，要將創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)科教育之中，客觀審視個人創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，理性規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。同時，將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等在教學(xué)中適當(dāng)穿插，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的知識儲備，幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)業(yè)思路、籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
（二）完善培訓(xùn)師資。
現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師多由學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃老師擔(dān)任，理論經(jīng)驗(yàn)豐富而實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)欠缺。要對準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，老師不但需要豐富的創(chuàng)業(yè)理論，還要具有扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。因此，在高校廣泛建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的今天，應(yīng)為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師提供合適的場地、資金扶持、政策傾斜等，鼓勵這部分教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并通過他們的實(shí)踐修正、指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論。還可通過選聘成功創(chuàng)業(yè)校友、相關(guān)政府部門人員、企業(yè)人員等擔(dān)任兼職教師，向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)須知、國家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策等，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避風(fēng)險。
（三）加強(qiáng)實(shí)踐孵化，扶持創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)是一項實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，職業(yè)生涯規(guī)劃同樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，一定要堅持實(shí)踐，有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能動性和潛力。學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)孵化，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，依托校企合作，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園。通過創(chuàng)業(yè)園，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，鍛煉學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，鞏固實(shí)踐應(yīng)用；同時，可組織開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，并通過第二課堂、社團(tuán)活動等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽等，重點(diǎn)孵化一批創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，形成創(chuàng)業(yè)氛圍。
會計研究方法及論文寫作篇十三
方法是指為達(dá)到某種目的而采用的手段、工具、技巧、方式和途徑，它主要解決“怎么做”的問題。相應(yīng)地，會計理論研究方法可以解釋為會計理論研究者(認(rèn)識主體)在把握構(gòu)建會計理論(認(rèn)識客體)過程中所應(yīng)遵循的原則、途徑、手段:技巧與方式的總和。因?yàn)?，會計理論是“人類在長期會計實(shí)踐的過程中，在取得感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，經(jīng)過辯證的思維運(yùn)動，所產(chǎn)生的關(guān)于會計的.理性認(rèn)識?！彼?，會計理論研究方法作為認(rèn)識會計理論和會計實(shí)踐的橋梁與中介，在會計理論研究中至關(guān)重要?，F(xiàn)代自然科學(xué)和社會科學(xué)的發(fā)展史都反復(fù)證明:科學(xué)理論的產(chǎn)生和突破往往是從研究方法開始的?？茖W(xué)、正確的研究方法是產(chǎn)生科學(xué)理論的先導(dǎo)；會計作為一間科學(xué)，其理論研究也離不開科學(xué)、正確方法的指導(dǎo)。
會計理論研究方法在會計理論研究中的重要意義還可以從以下兩個方面來把握：
1、從認(rèn)識客體――會計理論來說，因?yàn)闀嬂碚撗芯糠椒ū旧砭褪菚嬂碚摰闹匾M成部分，且在會計理論體系中位居最高層次，是一種更為本質(zhì)的理論，所以會計理論研究方法的革新和突破，以及成果的取得，又可直接豐富和發(fā)展會計理論體系。
2、從認(rèn)識主體――會計理論研究者來說，因?yàn)闀嬂碚撗芯糠椒ㄊ钦J(rèn)識會計實(shí)踐和會計理論的橋梁，是會計理論研究者取得新的會計理論研究成果的重要手段，所以，作為會計理論的研究主體――會計理論研究者來說，如果要多、快、好、省地形成對會計的理性認(rèn)識，那么不僅要在思想上重視會計理論研究方法，而且要能掌握科學(xué)的會計理論研究方法。“工欲善其事，必先利其器”。我國會計理論研究相對落后的現(xiàn)狀就與會計理論研究者不夠重視會計理論研究方法，沒能很好地掌握科學(xué)的會計理論研究方法密切相關(guān)。
二、會計理論研究方法－－規(guī)范法與實(shí)證法的正確定位。
自20世紀(jì)70年代以來，西方發(fā)達(dá)國家的會計學(xué)術(shù)界大力倡導(dǎo)實(shí)證研究方法。發(fā)展到現(xiàn)在，實(shí)證研究法幾乎成了會計理論研究中的唯一方法。如今在美國，幾乎發(fā)展到了非實(shí)證課題不做，非實(shí)證文章不發(fā)的地步。據(jù)有關(guān)資料顯示，在美國，幾乎每篇財務(wù)會計博士論文都帶有實(shí)證研究的印記，即使是一般會計雜志和刊物上的文章，也都充斥著大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)模型和圖表。而在中國，很長時間以來，在會計理論研究中都是采取傳統(tǒng)研究方法――規(guī)范研究方法，近一時期才陸續(xù)出現(xiàn)一些實(shí)證研究成果。但目前，在會計理論研究界也出現(xiàn)這樣一種傾向，即認(rèn)為只有實(shí)證研究方法才是科學(xué)的研究方法。甚至有人認(rèn)為，21世紀(jì)將是實(shí)證會計研究的世紀(jì)，如果再用規(guī)范法進(jìn)行會計理論研究將無出路。筆者認(rèn)為，這種會計研究現(xiàn)狀和觀點(diǎn)有失偏頗，不敢茍同。況且，有人就認(rèn)為，實(shí)證法只能證明真理，不能發(fā)現(xiàn)真理，而“一個學(xué)科沒有發(fā)現(xiàn)則不能進(jìn)行證實(shí)，但它卻可以無須證實(shí)而可以發(fā)現(xiàn)”(唐?埃里思奇1998?1)。
筆者通過對會計研究方法－－規(guī)范法與實(shí)證法的比較分析，有以下兩點(diǎn)認(rèn)識：
第一，規(guī)范法和實(shí)證法作為構(gòu)建會計理論的兩種方法各有利弊，各有其適用性，但有著一個共同的目標(biāo)，即為構(gòu)建科學(xué)、完善的會計理論服務(wù)。
[1][2]。
會計研究方法及論文寫作篇十四
方法是指為達(dá)到某種目的而采用的手段、工具、技巧、方式和途徑，它主要解決“怎么做”的問題。相應(yīng)地，會計理論研究方法可以解釋為會計理論研究者(認(rèn)識主體)在把握構(gòu)建會計理論(認(rèn)識客體)過程所應(yīng)遵循的原則、途徑、手段:技巧與方式的總和。因?yàn)?，會計理論是“人類在長期會計實(shí)踐的過程，在取得感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，經(jīng)過辯證的思維運(yùn)動，所產(chǎn)生的關(guān)于會計的理性認(rèn)識。”所以，會計理論研究方法作為認(rèn)識會計理論和會計實(shí)踐的橋梁與介，在會計理論研究至關(guān)重要?，F(xiàn)代自然科學(xué)和社會科學(xué)的發(fā)展史都反復(fù)證明:科學(xué)理論的產(chǎn)生和突破往往是從研究方法開始的?？茖W(xué)、正確的研究方法是產(chǎn)生科學(xué)理論的先導(dǎo)；會計作為一間科學(xué)，其理論研究也離不開科學(xué)、正確方法的指導(dǎo)。
會計理論研究方法在會計理論研究的重要意義還可以從以下兩個方面來把握：
1、從認(rèn)識客體――會計理論來說，因?yàn)闀嬂碚撗芯糠椒ū旧砭褪菚嬂碚摰闹匾M成部分，且在會計理論體系位居最高層次，是一種更為本質(zhì)的理論，所以會計理論研究方法的革新和突破，以及成果的取得，又可直接豐富和發(fā)展會計理論體系。
2、從認(rèn)識主體――會計理論研究者來說，因?yàn)闀嬂碚撗芯糠椒ㄊ钦J(rèn)識會計實(shí)踐和會計理論的`橋梁，是會計理論研究者取得新的會計理論研究成果的重要手段，所以，作為會計理論的研究主體――會計理論研究者來說，如果要多、快、好、省地形成對會計的理性認(rèn)識，那么不僅要在思想上重視會計理論研究方法，而且要能掌握科學(xué)的會計理論研究方法?！肮び破涫?，必先利其器”。我國會計理論研究相對落后的現(xiàn)狀就與會計理論研究者不夠重視會計理論研究方法，沒能很好地掌握科學(xué)的會計理論研究方法密切相關(guān)。
二、會計理論研究方法－－規(guī)范法與實(shí)證法的正確定位。
自20世紀(jì)70年代以來，西方發(fā)達(dá)國家的會計學(xué)術(shù)界大力倡導(dǎo)實(shí)證研究方法。發(fā)展到現(xiàn)在，實(shí)證研究法幾乎成了會計理論研究的唯一方法。如今在美國，幾乎發(fā)展到了非實(shí)證課題不做，非實(shí)證文章不發(fā)的地步。據(jù)有關(guān)資料顯示，在美國，幾乎每篇財務(wù)會計博士論文都帶有實(shí)證研究的印記，即使是一般會計雜志和刊物上的文章，也都充斥著大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)模型和圖表。而在國，很長時間以來，在會計理論研究都是采取傳統(tǒng)研究方法――規(guī)范研究方法，近一時期才陸續(xù)出現(xiàn)一些實(shí)證研究成果。但目前，在會計理論研究界也出現(xiàn)這樣一種傾向，即認(rèn)為只有實(shí)證研究方法才是科學(xué)的研究方法。甚至有人認(rèn)為，21世紀(jì)將是實(shí)證會計研究的世紀(jì)，如果再用規(guī)范法進(jìn)行會計理論研究將無出路。筆者認(rèn)為，這種會計研究現(xiàn)狀和觀點(diǎn)有失偏頗，不敢茍同。況且，有人就認(rèn)為，實(shí)證法只能證明真理，不能發(fā)現(xiàn)真理，而“一個學(xué)科沒有發(fā)現(xiàn)則不能進(jìn)行證實(shí)，但它卻可以無須證實(shí)而可以發(fā)現(xiàn)”(唐?埃里思奇?1)。
筆者通過對會計研究方法－－規(guī)范法與實(shí)證法的比較分析，有以下兩點(diǎn)認(rèn)識：
第一，規(guī)范法和實(shí)證法作為構(gòu)建會計理論的兩種方法各有利弊，各有其適用性，但有著一個共同的目標(biāo)，即為構(gòu)建科學(xué)、完善的會計理論服務(wù)。
第二，規(guī)范法和實(shí)證法作為構(gòu)建會計理論的兩種方法，它們之間雖具有本質(zhì)的區(qū)別，但又相互纏繞在一起，兩者對會計理論的研究都非常重要。不存在純粹的規(guī)范法和純粹的實(shí)證法。這可從馬克思主義認(rèn)識論和它們各自研究過程的基本程序得到印證:運(yùn)用規(guī)范法構(gòu)建的會計理論雖然是以會計的目標(biāo)或假設(shè)為前提，然后根據(jù)既定的推論規(guī)則得出會計理論，是從邏輯性方面概括或指明會計“應(yīng)當(dāng)是什么”，怎樣才算是良好的會計實(shí)務(wù)。但是，從它的研究過程的第三個推導(dǎo)程序可以知道，其根據(jù)前提推導(dǎo)出的結(jié)論也必須進(jìn)行檢驗(yàn)證實(shí)；同時，從馬克思主義認(rèn)識論來看，人們要獲得對于一個事物的正確認(rèn)識，必須是“實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識，這種形式盾環(huán)往復(fù)以至無窮”，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！笨梢姡\(yùn)用規(guī)范法構(gòu)建的會計理論也必須不斷接受會計實(shí)踐的檢驗(yàn)，這體現(xiàn)的就是實(shí)證精神。只不過這種檢驗(yàn)也許更注重定性、而非定量，是永無止境的、而非定格在某一時點(diǎn)、某一期間。而運(yùn)用實(shí)證法構(gòu)建的會計理論，雖然強(qiáng)調(diào)以事實(shí)、實(shí)際情況和收集到的數(shù)據(jù)來驗(yàn)證理論、假說的近似的正確性，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)事勝于雄辯，但是，這并不排斥其運(yùn)用了規(guī)范法，甚至是多種研究方法的綜合應(yīng)用。從它的研究過程的8個基本程序來說，前5個程序即從確立研究課題到設(shè)計研究方案就運(yùn)用了規(guī)范法，其有待驗(yàn)證的“理論”、“假說”等即是規(guī)范研究的結(jié)果，它要運(yùn)用傳統(tǒng)的抽象思維分析方法、邏輯推理方法等；只有后3個程序即從收集數(shù)據(jù)資料到分析數(shù)據(jù)、測試假設(shè)到結(jié)果分析才是真正意義上的實(shí)證法。
根據(jù)上述認(rèn)識，筆者得出的結(jié)論是：不論是規(guī)范法還是實(shí)證法，作為構(gòu)建會計理論的方法，它們的目標(biāo)是一致的，只是側(cè)重點(diǎn)、說服方式不同而已。規(guī)范法側(cè)重于定性分析，且用言語說服方式；實(shí)證法側(cè)重于定量分析，且用數(shù)字說服方式，盡管在同一研究并不總是同時涉及兩者。因此，在選擇構(gòu)建會計理論的方法時，正確的態(tài)度應(yīng)該是“具體問題具體分析”，即為了增進(jìn)會計理論研究過程的有效性和效率，要根據(jù)會計理論研究對象的具體特點(diǎn)來選擇相應(yīng)的研究方法。首先，社會科學(xué)特別是會計，畢竟不同于自然科學(xué)，如用單一的實(shí)證法對其進(jìn)行研究，就有過于注重定量化和模型化的傾向；其次，在會計理論除去會計理論研究方法外，還有會計基本理論和會計應(yīng)用理論，不是所有的理論問題都可以用實(shí)證法來研究的。會計基本理論涉及的是本學(xué)科最基本的理論問題，是原理和基礎(chǔ)性質(zhì)的，對實(shí)踐的指導(dǎo)作用比較間接，且對其研究屬于基礎(chǔ)研究，即不大強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)實(shí)世界”政策和管理問題的應(yīng)用，因此，運(yùn)用規(guī)范法比較適合。會計應(yīng)用理論研究屬于應(yīng)用研究，是對最現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行研究，它通常是運(yùn)用基礎(chǔ)研究的成果，通過價值理性認(rèn)識探索、開辟應(yīng)用途徑，對實(shí)踐的指導(dǎo)作用比較直接，較好的操作性是其特點(diǎn)，因此，對它的研究用實(shí)證法比較合適。
參考文獻(xiàn)：
1．吳水澎：《財務(wù)會計基本理論研究》，遼寧人民出版社版。
2．吳水澎：《關(guān)于會計理論研究方法的四個問題》，《財會通訊》19第12期。
3．李達(dá)主編：《唯物辯證法大綱》，人民出版社1978年版。
4．閻達(dá)五、趙月園：《我國會計理論研究狀況的回顧與瞻望》，《會計研究》年第2。
會計研究方法及論文寫作篇十五
而傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式培養(yǎng)出的理論型人才難以和企業(yè)的實(shí)踐相結(jié)合，信息化人才培養(yǎng)存在瓶頸。如何縮短會計電算化課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的距離，是急需解決的問題。會計電算化是高職院校財會專業(yè)的主干課程，開展會計電算化實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力非常重要。筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐指出了當(dāng)前高職會計電算化教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)改革措施。
(一）教材內(nèi)容、教學(xué)模式簡單。
高職會計電算化教材一般采用當(dāng)前市場上流行、功能強(qiáng)、安全性和可靠性高的大型財務(wù)軟件，模擬一個單位一個會計期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，以財務(wù)處理子系統(tǒng)和報表處理系統(tǒng)為出發(fā)點(diǎn)，兼顧其他子系統(tǒng)，讓學(xué)生掌握商品化會計軟件的操作方法，教學(xué)一般設(shè)置72課時左右，學(xué)生只能學(xué)到一些基本原理和簡單操作。由于課時不足，一般只教學(xué)生“總賬系統(tǒng)”和“報表”，或者增加“工資管理系統(tǒng)”或“固定資產(chǎn)”系統(tǒng)，而“購售存”系統(tǒng)、“財務(wù)分析”系統(tǒng)等均無法講授。由于erp財務(wù)管理軟件的會計模塊集成了會計各門課程的基本內(nèi)容和基本技能，體系龐大，僅靠部分會計電算化課程根本無法使學(xué)生熟練掌握erp中全部的會計功能。
(二）教學(xué)方式、方法不合理。
會計電算化整個教學(xué)過程全部在計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，教師一邊講授理論知識一邊操作，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行操作，這種教學(xué)方式能很好地讓學(xué)生掌握各個操作步驟，但教師居于主導(dǎo)地位，學(xué)生被動地接受教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和自學(xué)能力。在會計電算化課程教學(xué)方法上主要采用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法和案例教學(xué)法等，盡管教學(xué)方法多樣，但因該課程的應(yīng)用性極強(qiáng)，以上教學(xué)方法對于培養(yǎng)學(xué)生操作技能有很大的幫助，但對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力、知識綜合運(yùn)用能力、團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神等方面仍顯不足，必須探索新的教學(xué)方法。
(三）課程考核方式以知識點(diǎn)把握為主，能力目標(biāo)突出不夠，且方法單一。
課程考核在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。但多年以來，各高職高專院校會計電算化教學(xué)仍實(shí)行一張理論試卷定成績，考的是知識點(diǎn)，只關(guān)注結(jié)果不考慮過程，只注重理論不注重能力的單一課程考核方法。職業(yè)教育的主要目的`就是針對崗位訓(xùn)練能力目標(biāo)，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)能力、就業(yè)率，高職高專財會專業(yè)課程設(shè)置中存在的這些問題，使學(xué)校教育與社會需求和學(xué)生個人需求脫節(jié)，不能很好地適應(yīng)社會對財會專業(yè)人才的需求。因此，如何進(jìn)行髙職高專財會專業(yè)會計電算化課程改革是當(dāng)務(wù)之一。
(四）師資隊伍建設(shè)滯后，難以勝任教學(xué)工作。
erp會計信息系統(tǒng)是一門新興的學(xué)科，不但涵蓋的知識面廣，而且實(shí)踐性極強(qiáng)，這要求專業(yè)教師不僅要具備豐富的理論知識，而且要具有扎實(shí)熟練的實(shí)際操作技能和會計電算化的系統(tǒng)管理技能。而目前高校從事會計電算化教學(xué)的許多教師缺乏會計工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中理論脫離實(shí)際；繁重的授課任務(wù)，使他們無暇更新會計理論知識。知識結(jié)構(gòu)老化，實(shí)踐技能不強(qiáng)，師資力量不足，嚴(yán)重影響了會計電算化教學(xué)質(zhì)量的提高。
(五）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)滯后。
會計電算化教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生具有極強(qiáng)的動手能力，而提高學(xué)生動手能力的關(guān)鍵在于配備相應(yīng)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。一些高校雖然設(shè)有專業(yè)機(jī)房，但由于軟、硬件更新速度很快，而且投資很大，一旦投人，不可能在短期內(nèi)淘汰，造成軟、硬件滯后，使得實(shí)訓(xùn)能力、實(shí)訓(xùn)效果差異很大，不能完全滿足教學(xué)需求。
(一）切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)調(diào)查，企業(yè)對財會人才會計電算化能力需求的一個重要標(biāo)志是財務(wù)軟件的維護(hù)，因此要改變只注意培養(yǎng)學(xué)生對會計軟件操作能力的教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)以會計電算化信息系統(tǒng)操作能力為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)管理能力和日常維護(hù)能力為主導(dǎo)，以學(xué)生自學(xué)能力為核心，培養(yǎng)會計電算化綜合應(yīng)用能力。相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容安排是會計信息系統(tǒng)開發(fā)的基本方法和步驟、會計信息系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)、會計軟件的基本操作、不同版本會計軟件的操作比較、作業(yè)設(shè)計、實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容，使學(xué)生的電算化操作能力、知識綜合運(yùn)用能力、團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神等均得到較大的提高。
(二）選擇適合高職學(xué)生的教學(xué)方法及授課方式。
教學(xué)方法及方式是保證教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段。在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)重點(diǎn)考慮高職人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)等幾個因素。一是講練結(jié)合，以練為主。在教學(xué)過程中，教師對必需掌握的知識進(jìn)行講解，理論內(nèi)容以夠用為度，大部分時間以學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生在遇到問題時，鼓勵學(xué)生通過分組討論的形式自己解決，帶有共性的問題，由教師進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)。二是分組訓(xùn)練，加強(qiáng)團(tuán)隊意識培養(yǎng)。以往的教學(xué)方式通常是就某一項技能進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，缺少不同崗位之間配合意識的訓(xùn)練。因此，需要在原有訓(xùn)練內(nèi)容基礎(chǔ)上補(bǔ)充相互配合完成工作的內(nèi)容，將學(xué)生劃分成若干個小組，每個小組的學(xué)生指定不同的崗位，通過大家的配合共同完成任務(wù)。三是安排參觀學(xué)習(xí)，了解會計電算化實(shí)際工作過程。學(xué)生對于會計電算化在企業(yè)中的實(shí)際工作流程及任務(wù)缺乏足夠的感性認(rèn)識，因此，應(yīng)組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地參觀，了解企業(yè)實(shí)際情況，從而提高授課效果。
(三）改變傳統(tǒng)的考核方式。
根據(jù)會計電算化課程的特點(diǎn)，選擇以過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方式。在過程考核中，主要考核學(xué)生的練習(xí)態(tài)度、配合意識、操作技術(shù)及解決實(shí)際問題的能力；在結(jié)果考核中，結(jié)合職業(yè)院校的特點(diǎn)，將職業(yè)資格證書引人教學(xué)體系，把學(xué)生考證成績作為課程總成績的一部分。
(四）以從業(yè)能力為導(dǎo)向，加大實(shí)踐性教學(xué)。
會計電算化作為一門實(shí)用性、針對性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，必須以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心來設(shè)計課程內(nèi)容。開展以從業(yè)能力為導(dǎo)向，加大實(shí)踐性教學(xué)的改革，具體可從以下幾方面著手：一是加強(qiáng)會計電算化實(shí)踐設(shè)施的建設(shè)，在會計電算化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)上，應(yīng)突出仿真性實(shí)驗(yàn)室，安裝先進(jìn)的erp軟件，分別模擬企業(yè)的財務(wù)核算、財務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)制造管理、人力資源管理（hr)及客戶關(guān)系管理(crm)等日常運(yùn)轉(zhuǎn)流程，從單純的財務(wù)教學(xué)應(yīng)用拓展到多層次的erp應(yīng)用人才的培養(yǎng)，有效地解決理論與實(shí)際相結(jié)合的問題。對學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)的主要目的是為了提高其操作技能和職業(yè)能力。如果實(shí)訓(xùn)室能夠做到全方位地模擬日后的工作流程、工作環(huán)境、職能崗位，重視崗前培訓(xùn)，那么將會提升會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平和綜合職業(yè)能力。二是強(qiáng)化實(shí)踐性的模擬教學(xué)，選擇或自編實(shí)用的電算化模擬教材。
(五）突出教師自身技能過硬。
教師只有具備一定的實(shí)踐能力，才能更好地組織、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。專業(yè)教師應(yīng)掌握以下技能：一是熟練掌握常用電算化軟件系統(tǒng)各個模塊的操作，并能夠解答使用過程中出現(xiàn)的操作問題。二是熟練掌握會計電算化系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維護(hù)。三是具有管理信息系統(tǒng)（mis)的管理技能，如區(qū)域網(wǎng)的管理、數(shù)據(jù)庫的管理等。專業(yè)教師獲得這些能力的途經(jīng)主要有以下幾個方面：第一，教師要認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)訓(xùn)課。針對實(shí)踐內(nèi)容，上機(jī)反復(fù)實(shí)踐，實(shí)踐過程中隨時記錄有關(guān)問題，在備課本上安排上機(jī)內(nèi)容、流程、目標(biāo)等內(nèi)容，回答學(xué)生提出的問題，提高教學(xué)效果。第二，會計電算化的專業(yè)教師要定期接受軟件公司的培訓(xùn)，或是專業(yè)進(jìn)修。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況允許的情況下，把相關(guān)教師送到財務(wù)軟件公司學(xué)習(xí)，或聘請財務(wù)軟件公司的技術(shù)人員來校給會計學(xué)教師舉辦技術(shù)講座；也可以參照軟件公司對技術(shù)人員的技術(shù)資格認(rèn)證辦法對相關(guān)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)認(rèn)證工作，從而使教師把理論知識和實(shí)踐能力很好地結(jié)合起來。第三，采用“走出去、請進(jìn)來”的方式培養(yǎng)“雙師型”教師，提高會計專業(yè)教師的實(shí)踐水平。專業(yè)教師應(yīng)該深人企業(yè)實(shí)際，考察了解會計電算化軟件在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用情況。
(六）加強(qiáng)校企合作。
學(xué)校與企業(yè)合作，能夠全方位拓寬高等職業(yè)教育辦學(xué)之路，同時有利于企業(yè)的發(fā)展。鑒于財務(wù)工作的特殊性，建立校外實(shí)習(xí)基地確實(shí)存在一定的難度，許多單位對此都持謹(jǐn)慎的態(tài)度。但學(xué)校應(yīng)盡量創(chuàng)造條件保證實(shí)踐教學(xué)活動的開展，如建立校企合作關(guān)系，讓學(xué)生可以到企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)，請企業(yè)會計人員講解企業(yè)發(fā)生的各項業(yè)務(wù)，還可以與會計師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)聯(lián)合拓展代理記賬等業(yè)務(wù)。這種組織方式，能使學(xué)生接觸企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，配合實(shí)訓(xùn)室里的模擬數(shù)據(jù)實(shí)習(xí)，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)理論知識。通過校企合作，企業(yè)也可以選拔優(yōu)秀人才，免去了員工崗前培訓(xùn)的過程，節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)用。只有找到了企業(yè)與學(xué)校雙贏的結(jié)合點(diǎn)，校企合作才能真正得到落實(shí)。
會計研究方法及論文寫作篇十六
上市公司財務(wù)報表不僅能夠?qū)ι鲜泄具\(yùn)營管理狀況做出反映，而且能夠?yàn)橥顿Y者做出科學(xué)決策提供依據(jù)。本文在對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象的定義、產(chǎn)生動機(jī)、粉飾手段以及社會危害做出簡述基礎(chǔ)上，對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象的識別策略進(jìn)行研究與探討。
上市公司會計報表粉飾行為指的是對會計報表進(jìn)行偽造、變造的行為，從而促使上市公司會計報表所呈現(xiàn)出的真實(shí)財務(wù)數(shù)據(jù)、現(xiàn)金流量數(shù)據(jù)等呈現(xiàn)為更好的狀態(tài)。從上市公司對會計報表進(jìn)行粉飾的手段來看，主要包括運(yùn)用關(guān)聯(lián)交易、虛擬資產(chǎn)、利息資本化等對自身利潤進(jìn)行調(diào)節(jié)、運(yùn)用資產(chǎn)評估對潛虧進(jìn)行消除、將其他收益分為主營業(yè)務(wù)收益；從上市公司對會計報表進(jìn)行粉飾的動機(jī)來看，主要包括應(yīng)對業(yè)績考核、增發(fā)新股、免遭退市、減少納稅、獲取更好的商業(yè)信用與更多的信貸資金等；從上市公司對會計報表進(jìn)行粉飾所引發(fā)的危害來看，一方面這種行為的出現(xiàn)，反映出了上市公司內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制以及外部監(jiān)控體系亟待健全的問題；另一方面這種行為會誤導(dǎo)投資人決策、弱化市場資源配置功能。也正因?yàn)樯鲜泄緯媹蟊矸埏棳F(xiàn)象存在嚴(yán)重的社會危害，上市報表的會計粉飾行為引發(fā)了政府部門、債權(quán)人以及投資人的廣泛關(guān)注，與此同時，如何有效抑制這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，也是政府部門與上市公司需要解決的重要問題。
上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象的社會危害性，決定了對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識別的必要性。而對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行有效的識別，則是對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行有效抑制的重要基礎(chǔ)，由此可見，審計工作者需要針對上市公司會計報表粉飾行為動機(jī)以及主導(dǎo)手段，提升自身的上市公司會計報表粉飾識別能力，繼而為上市公司的規(guī)范化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
（一）整體分析。
在對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識別的過程中，上市公司利潤表、現(xiàn)金流量表、現(xiàn)金負(fù)債表與財務(wù)報表附注，是審計工作者針對上市公司會計信息開展總體分析的重要依據(jù)。當(dāng)然，審計工作者如果單看一種資料，很難發(fā)現(xiàn)上市公司會計公司中存在的問題，但是如果能夠?qū)@些資料進(jìn)行結(jié)合分析，那么上市公司會計報表中的粉飾嫌疑將可能浮出水面。具體而言，審計人員主要需要通過上市公司利潤表重點(diǎn)了解主營業(yè)務(wù)利潤占比情況，從而了解上市公司的發(fā)展?jié)摿?；通過現(xiàn)金流量表了解現(xiàn)金流量與凈利潤之間的關(guān)系，如果現(xiàn)金流量長期低于凈利潤，則說明上市公司的凈利潤可能為虛擬財產(chǎn)，而這也能夠說明上市公司會計報表進(jìn)行粉飾的嫌疑；通過資產(chǎn)負(fù)債表了解流動資產(chǎn)變動情況，如果應(yīng)收賬款與銷售收入出現(xiàn)異常變動，則對上市公司會計報表的真實(shí)性應(yīng)當(dāng)持有懷疑態(tài)度；通過財務(wù)報表附注了解報表數(shù)字異常情況是否具有詳細(xì)說明，如果欠缺詳細(xì)說明，則上市公司會計報表也存在粉飾嫌疑。
（二）不良資產(chǎn)剔除。
在對上市公司進(jìn)行不良資產(chǎn)剔除分析的過程中，審計人員主要可以運(yùn)用兩種方式來開展：首先，審計人員可以對比上市公司凈資產(chǎn)總額與不良資產(chǎn)總額，如果發(fā)現(xiàn)上市公司中的凈資產(chǎn)總額低于不良資產(chǎn)總額，則能夠反映出上市公司面臨著嚴(yán)峻的經(jīng)營管理挑戰(zhàn)；其次，審計人員可以對比上市公司資產(chǎn)增長速度、增長額度與不良資產(chǎn)的增長速度、增長額度，如果二者增速呈現(xiàn)出較大差距時，則說明上市公司會計報表可能存在粉飾現(xiàn)象。具體而言，上市公司中的不良資產(chǎn)不僅包括上市公司的虛擬財產(chǎn)，而且包括上市公司在運(yùn)營中的虧損項目，其中，虧損項目包括存貨跌價、應(yīng)收款長期掛賬以及投資項目長期無收益等。
（三）關(guān)聯(lián)交易剔除。
在對上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識別的過程中，關(guān)聯(lián)交易剔除主要是對關(guān)聯(lián)企業(yè)利潤進(jìn)行剔除。在對企業(yè)運(yùn)營管理水平以及盈利能力進(jìn)行分析的過程中，關(guān)聯(lián)企業(yè)產(chǎn)生著重要的影響，然而如果上市公司的主要利潤以及收入都來自于關(guān)聯(lián)企業(yè)，則審計人員需要關(guān)注上市公司是否存在與關(guān)聯(lián)企業(yè)存在不等價交換的交易。
（四）關(guān)注資產(chǎn)重組。
在上市公司發(fā)展過程中，資產(chǎn)重組是上市公司利用股權(quán)置換和資產(chǎn)置換等方式，對企業(yè)資本結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化的手段。在此過程中，上市公司為了獲得巨額利潤，而使用關(guān)聯(lián)交易方式，使用自身的劣質(zhì)資產(chǎn)、閑置資產(chǎn)交換優(yōu)質(zhì)財產(chǎn)。在對這種會計報表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識別的過程中，需要對利潤表中所體現(xiàn)出的投資收益、營業(yè)外收益等作出重點(diǎn)審查，從而確定上市公司置換資產(chǎn)的金額以及性質(zhì)，并確保這些內(nèi)容在會計報表附注中有所體現(xiàn)。
（五）關(guān)注存貨計價。
在上市公司運(yùn)營發(fā)展過程中，存貨計價中的后進(jìn)先出法如果改為先進(jìn)先出法，并且物價處于上漲趨勢時，則上市公司所獲得的利潤在會計報表上就會具有更高的表現(xiàn)。為此，審計人員在對審計報表進(jìn)行審查的過程中，應(yīng)當(dāng)對存貨計價方法是否存在變動給予高度關(guān)注。
（六）關(guān)注虛擬財產(chǎn)。
在上市公司財務(wù)管理工作中，存在將已經(jīng)產(chǎn)生的費(fèi)用當(dāng)作待處理財產(chǎn)損失或者待攤費(fèi)用等形式納入負(fù)債報表當(dāng)中的行為，而事實(shí)上，這些費(fèi)用并不會為上市公司帶來利潤，也不屬于上市公司所具有的真實(shí)財產(chǎn)。如果這些費(fèi)用進(jìn)行長期掛賬，則只能說明上市公司具有對會計報表進(jìn)行粉飾的嫌疑。因此，審計工作者在對上市公司財務(wù)報表進(jìn)行審查時，需要對上市公司所具有得到虛擬財產(chǎn)明細(xì)進(jìn)行關(guān)注，特別是對于金額較大的虛擬財產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)重視查明為何沒有有效處理或者沒有有效攤銷的原因。
（七）關(guān)注納稅情況。
在上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象識別過程中，如果上市公司納稅情況出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象，則說明上市公司極有可能存在報表粉飾現(xiàn)象以及利潤操控行為：一方面上市公司財務(wù)資料與納稅資料存在較大差異時。雖然在開展審計工作過程中，受到多種因素的影響，上市公司財務(wù)資料與納稅資料不符并非個案，但是如果二者存在明顯差異時，則基本能夠說明上市公司具有兩套或者兩套以上的賬簿與報表，或者說明上市公司在內(nèi)控管理環(huán)節(jié)具有明顯缺陷，導(dǎo)致財務(wù)管理總存在較多錯誤；另一方面上市公司納稅金額較大并產(chǎn)生突然波動時。我國稅法對上市公司繳納稅費(fèi)的時間具有詳細(xì)規(guī)定，因此一般情況下，上市公司納稅金額不會在短時間內(nèi)出現(xiàn)明顯波動。與此同時，當(dāng)某個行業(yè)利潤下降而上市公司的稅費(fèi)卻呈現(xiàn)出提升趨勢時，則上市公司也存在對報表進(jìn)行粉飾的嫌疑。
（八）關(guān)注利息資本化。
上市公司在利用利息資產(chǎn)化手段對非資本性支出進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上所開展會計報表粉飾現(xiàn)象具有極強(qiáng)的隱蔽性，這是因?yàn)樯鲜泄緦Y金進(jìn)行使用之后，審計工作者很難區(qū)分哪些屬于資本性支出以及哪些屬于非資本性支出。針對這種情況，在審計工作者對這種報表粉飾現(xiàn)象進(jìn)行識別的過程中，可以對上市公司在建項目所用資金在上市公司總資產(chǎn)當(dāng)中的比例做出分析。一般而言，利息支出資本化在上市公司總資產(chǎn)中所占據(jù)的比例與這一比例十分接近。如果在審計工作中發(fā)現(xiàn)上市公司在建項目所具有的平均余額與規(guī)定利息率之積明顯小于資本化的利息支出時，則上市公司極有可能存在報表粉飾現(xiàn)象以及利潤操控行為。
上市公司會計報表粉飾現(xiàn)象在世界范圍內(nèi)都是一個廣泛存在而又難以解決的問題，從我國上市公司會計粉飾現(xiàn)象來看，應(yīng)對業(yè)績考核、增發(fā)新股、免遭退市、減少納稅、獲取更好的商業(yè)信用與更多的信貸資金，是上市公司對自身會計報表進(jìn)行粉飾的重要動機(jī)，而為了有效抑制這一現(xiàn)象，審計工作者需要圍繞上市公司利潤表、現(xiàn)金流量表、現(xiàn)金負(fù)債表與財務(wù)報表附注開展整體分析，并在使用不良資產(chǎn)剔除、關(guān)聯(lián)交易剔除等方法確保上市公司真實(shí)的財務(wù)情況浮出水面的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注上市公司所開展的資產(chǎn)重組、存貨計價方式、虛擬財產(chǎn)、納稅情況以及利息資本化，從而確保上市公司具有的會計報表粉飾行為得以及時發(fā)現(xiàn)，繼而對上市公司的規(guī)范化發(fā)展做出指導(dǎo)。顯然，這無論是對于推動上市公司的持續(xù)發(fā)展還是實(shí)現(xiàn)我國金融市場環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化而言都具有重要的實(shí)踐意義。
[1]羅笑。上市公司財務(wù)報表粉飾行為及治理對策研究[j].財會學(xué)習(xí)，20xx（2）.
[2]任風(fēng)蓮。上市公司財務(wù)報表粉飾及防范研究--以綠大地財務(wù)報表粉飾事件為例[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，20xx（21）.
[3]高凌。上市公司財務(wù)報表粉飾動因分析與識別研究[j].市場周刊（理論研究）,20xx（8）.
[4]劉戰(zhàn)偉。淺析上市公司財務(wù)報表粉飾行為及其治理[j].鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報，20xx,36（4）.
會計研究方法及論文寫作篇十七
圍繞“縣域性教師行動研修，促進(jìn)教育均衡發(fā)展研究”主題，以課例為載體，以縣域教研和學(xué)科教研為依托開展教師行動研修，推進(jìn)研訓(xùn)合一，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，努力提升教師實(shí)踐智慧，教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量提高。
二、活動目的（一）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)新課程理念下的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（二）研究、探討和解決新課程教學(xué)中的問題和難點(diǎn)。
（三）學(xué)習(xí)與交流課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，展示課堂教學(xué)改革成果。
（四）努力打造各學(xué)科精品課例。
三、活動原則。
（一）解決課堂教學(xué)實(shí)際問題的問題引導(dǎo)式原則。
（二）提高教師業(yè)務(wù)水平的研培一體原則。
（三）“三課兩反思”的行動原則。
（四）共同提高、共同發(fā)展的團(tuán)隊共研原則。
四、活動步驟。
（一）研究步驟。
（1）制訂課題研究方案，包括研究目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施步驟、評價辦法、保障措施等。
（2）學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組制定實(shí)施階段性實(shí)驗(yàn)計劃，包括研究目的、研究方法、時間安排、實(shí)驗(yàn)教師、具體措施、預(yù)期成果等。
（3）采用“三輪研究”模式推進(jìn)課例研究。
第一輪研究：原行為階段。大體分為“教學(xué)設(shè)計一課堂觀察一反饋會議”三個步驟，即實(shí)驗(yàn)教師自己獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計，上研討課，課題組全體成員聽課、觀察，全程錄音、錄像，然后召開反饋會議，對這位教師的教學(xué)過程進(jìn)行反思，找出存在的主要問題。
第二輪研究：新設(shè)計階段。仍分為“教學(xué)設(shè)計一課堂觀察一反饋會議”三個基本步驟，所不同的是，先由實(shí)驗(yàn)教師圍繞要研究、解決的主要問題提出設(shè)計思路，然后是課題組教師發(fā)表意見，提出建議，上第二次研討課，課題組全體成員聽課、觀察。全程錄音、錄像，然后召開反饋會議，對教師第二次公開課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，尋找設(shè)計與現(xiàn)實(shí)的差距。
第三輪研究：新行為階段。參照第二輪的步驟，上第三次研究課，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行為。
（4）撰寫課例。由實(shí)驗(yàn)教師執(zhí)筆。教研組其他教師一起參與，認(rèn)真撰寫課例。
（5）課例研究總結(jié)。首先課題實(shí)施小組進(jìn)行小結(jié)，然后進(jìn)行課題組總結(jié)，對課例研究的全過程進(jìn)行回顧反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵先進(jìn)，反思尚需進(jìn)一步研究的問題，再提出下一輪開展課題研究的初步方案，進(jìn)行下一輪研究。
（二）階段性安排。
2012年4月至2012年7月：制定實(shí)驗(yàn)階段性計劃，開始第一階段研究，進(jìn)行第一階段總結(jié)（初步建成課例研究的模式）。
2012年9月至2013年7月：制訂第二階段計劃，進(jìn)行第二階段研究，總結(jié)（建立課例研究模式，在評價體系研究方面有所突破）。
2013年9月至2014年7月：制訂第三階段計劃，進(jìn)行第三階段研究，總結(jié)（進(jìn)行推廣）。
五、組織機(jī)構(gòu)。
組長：趙正輝。
副組長：馮廣慶魏志強(qiáng)趙曉鵬。
成員：劉淑英裴永文岳元戈李艷波韓繼昌荊紅秦秀英王冬玲張金慧辦公室主任：張金慧。
辦公室副主任：杜柏軍佟磊趙海儒溫亞梅許德河石榮芳李宏偉。
工作人員：各科教研員各校教研處主任教導(dǎo)處主任。
會計研究方法及論文寫作篇十八
實(shí)時記賬是指電子賬套中的記賬憑證不經(jīng)審核就能直接記賬。對于新增的'記賬憑證，一旦保存就會立即記賬，所以實(shí)時記賬每次只能登記一張憑證。從實(shí)時記賬的實(shí)質(zhì)來看，憑證處理過程不僅省略了審核簽字這道手續(xù)，還將憑證記賬和保存這兩個過程合二為一。這樣一來，凡是進(jìn)入電子賬套的記賬憑證都是已記賬憑證，不需經(jīng)過“臨時憑證庫文件”就直接存儲在“正式憑證庫文件”之中，制單人也就成為已記賬憑證中會計數(shù)據(jù)的最終責(zé)任人。這種記賬的關(guān)鍵是能夠?qū)υ诮Y(jié)賬過程中(有的會計軟件在結(jié)賬模塊中嵌套了機(jī)制憑證功能)自動生成的機(jī)制憑證進(jìn)行實(shí)時記賬，從而不中斷整個結(jié)賬過程并能連續(xù)期末機(jī)制憑證。實(shí)時記賬雖然流程簡單、操作方便，但由于不對記賬憑證進(jìn)行審核簽字，而有悖于會計人員相互制約的原則和要求，同時對錯誤憑證只能進(jìn)行有痕跡修改而不能徹底刪除。大家知道，記賬憑證是電子賬套處理會計數(shù)據(jù)的起點(diǎn)，用戶只有充分利用會計軟件提供的自動審核和人工審核功能共同對記賬憑證進(jìn)行全面的審核，才能保證電子賬套中會計信息的正確性和可靠性。為此，建議現(xiàn)行會計軟件改版升級時對這種記賬功能加以改進(jìn)。
現(xiàn)行的各種會計軟件中具有的模擬記賬、實(shí)時記賬、成批記賬、跨月記賬和恢復(fù)記賬幾種功能又是記賬過程發(fā)生這一根本性變化的前提和基礎(chǔ)。
編輯老師為大家整理了。
會計研究方法及論文寫作篇十九
現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟(jì)雖然得到了長足的發(fā)展，但是精神文明建設(shè)還存在很大的不足。人們很容易受到各種利益的驅(qū)使做出一些違法亂紀(jì)的事情。對于企業(yè)的某些管理者以及會計工作者來說，一旦不能很好地約束自己就很容易出現(xiàn)做*賬的情況。這對于一個人乃至一個公司來說都是非常不利的。首先，做*賬是一種違法亂紀(jì)行為，也是一個人道德品質(zhì)不完善的表現(xiàn)，所以，做*賬的情況時有發(fā)生是一個社會整體素質(zhì)降低的體現(xiàn)。我們就要反思我們的教育工作，在教授會計工作者業(yè)務(wù)知識的同時還要對他們的道德品質(zhì)以及法律知識的教育。其次，做*賬對于一個公司以及企業(yè)的發(fā)展是非常不利的。我們知道做*賬肯定會使公司在發(fā)展過程中出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)不靈的情況，同時還會導(dǎo)致公司的賬面出現(xiàn)虧損，對于公司的運(yùn)營情況以及發(fā)展都有很大的威脅。如果財務(wù)會計賬務(wù)審核工作者不能及時發(fā)現(xiàn)這一問題，用不了太久公司就無法再繼續(xù)運(yùn)營下去，最終會導(dǎo)致破產(chǎn)。
漏帳是一個大企業(yè)特別容易發(fā)生的財務(wù)賬務(wù)問題。主要是，一個企業(yè)要想發(fā)展就必須要擴(kuò)大規(guī)模，那么原有的工作體制以及工作人員就不能很好地應(yīng)對這一情況。財務(wù)賬務(wù)對于一個企業(yè)來說是非常重要的，但是它也是最為復(fù)雜的。繁多的賬務(wù)信息一旦出現(xiàn)一點(diǎn)差錯就會出現(xiàn)漏帳的情況，這是任何人都無法避免的，這也會給財務(wù)審核工作帶來相當(dāng)大的困難。漏帳一般情況是指在財務(wù)審核過程中未能把公司的全部財務(wù)賬務(wù)納入到審核范圍內(nèi)，導(dǎo)致公司的財務(wù)賬務(wù)信息不完整。從這里就可以看出，一旦出現(xiàn)漏帳的情況，就會導(dǎo)致公司的財務(wù)不準(zhǔn)確，不能很好的反應(yīng)公司的整體運(yùn)營狀況，這樣就使得公司的決策者不能根據(jù)公司的財務(wù)情況做出有利于公司發(fā)展的決策。漏帳的出現(xiàn)還會使得公司的部分資金流失，因?yàn)槁徍说呢攧?wù)信息是不會納入到公司的整體財務(wù)信息中，這部分資金就不能被公司的管理者發(fā)現(xiàn)，那么這部分資金就流失了。
改帳其實(shí)是做*賬的一個常用手段，這就是財務(wù)人員綜合素質(zhì)偏低的體現(xiàn)。公司的發(fā)展依賴財務(wù)人員的日常管理，一旦財務(wù)人員出現(xiàn)素質(zhì)偏低的情況會給公司的日常經(jīng)營乃至未來的發(fā)展都帶來非常嚴(yán)重的問題。改帳的出現(xiàn)主要有兩方面原因：第一，公司運(yùn)營狀況不好，為了隱瞞這一情況公司的管理者與財務(wù)人員對公司的財務(wù)情況進(jìn)行更改來虛假的體現(xiàn)公司的良好運(yùn)營狀況；第二，公司的管理者或者財務(wù)人員從公司的財務(wù)中謀取私利而做出的行為。無論出于哪一種原因都是對公司不負(fù)責(zé)任的，這對于公司的發(fā)展以及個人的發(fā)展都是沒好處的。改帳對于財務(wù)賬務(wù)的審核來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，也是對財務(wù)會計工作能力的考驗(yàn)。這一問題的出現(xiàn)不但會導(dǎo)致公司的財務(wù)出現(xiàn)問題，面臨巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也會使得做出改帳這一行為的工作人員失去在這一行業(yè)繼續(xù)工作下去的機(jī)會。
我們都知道人的工作能力是有差異的，不可能每一個工作人員都具備非常完備的業(yè)務(wù)能力。所以，在公司的財務(wù)信息管理工作中總會出現(xiàn)一些業(yè)務(wù)能力有限的工作人員擔(dān)任非常重要的工作，這就會出現(xiàn)做錯賬的情況。某些公司為了節(jié)省成本，招聘一些沒有工作經(jīng)驗(yàn)或者業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的會計人員來參與公司的財務(wù)管理工作，這是對公司發(fā)展不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。我們都知道，公司的發(fā)展是環(huán)環(huán)相扣的，一旦某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就會對公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來難以彌補(bǔ)的危害。尤其是錯賬，這對于決策者對于公司的正常評估以及公司的財務(wù)審核工作都會帶來相當(dāng)大的難度。
財務(wù)審核工作是一項非常復(fù)雜的工作，尤其是在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅猛的時代，原來的財務(wù)審核方式根本無法適應(yīng)這個快速發(fā)展的社會?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為財務(wù)審核工作帶來了福音，會計工作者可以利用計算機(jī)來處理這個相當(dāng)復(fù)雜的工作。同時，完善的財務(wù)管理制度也是解決財務(wù)審核現(xiàn)狀問題的很好的辦法。
在財務(wù)管理這一工作中利用計算機(jī)是非常有效的辦法，這樣可以有效地防止改帳漏帳這一問題。但是，計算機(jī)工作會出現(xiàn)憑證不完整的情況，這就會導(dǎo)致在公司的運(yùn)營中出現(xiàn)各種情況，所以，會計人員做好手工記錄與整理還是非常必要的。計算機(jī)是一個好東西，但是我們不能過于依賴計算機(jī)，機(jī)器是死的，一旦機(jī)器出現(xiàn)問題就會導(dǎo)致資料流失的情況，這對于一個公司的發(fā)展來說是非常致命的，所以人工和計算機(jī)結(jié)合才是現(xiàn)階段財務(wù)審核工作最好的方式。
社會需要完整的制度做保障，一個公司、企業(yè)也需要完整的制度來維持日常的運(yùn)營和發(fā)展。財務(wù)審核工作是一個公司的非常重要的環(huán)節(jié)，那么針對公司的財務(wù)管理來說，完整的財務(wù)管理制度是財務(wù)管理的基礎(chǔ)。但是，在制定財務(wù)制度的時候必須要考慮國家的法律法規(guī)，還要考慮到公司的現(xiàn)實(shí)運(yùn)營狀況。在不違反國家法律法規(guī)的前提下，滿足公司的正常經(jīng)營才是一個完整的財務(wù)制度。
快速發(fā)展的社會必然會影響到很多工作的進(jìn)行，財務(wù)管理工作作為現(xiàn)階段公司的重要的工作之一，它也時刻受到社會的影響。我們都知道，很多會計人員的業(yè)務(wù)能力并不能滿足會計這一工作崗位的需求，而且會計這一工作崗位的需求也是不斷變化的。為了讓會計人員能夠更好地做好財務(wù)審核工作，更好的為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，就必須做好定期培訓(xùn)工作。在提高業(yè)務(wù)知識能力的同時還要加強(qiáng)他們法律知識的學(xué)習(xí)，這樣不僅能有效地提高他們的工作效率，還能減少工作中出現(xiàn)問題。
職業(yè)道德是現(xiàn)階段很多從業(yè)人員都欠缺的，但是他對于一個人的發(fā)展和社會的進(jìn)步都是非常重要的。首先，每個人都是社會的一份子，社會是人的行為的集合，所以個人的道德素質(zhì)會直接的體現(xiàn)在社會生活中；其次，職業(yè)道德素質(zhì)對于公司的發(fā)展和外在形象都是非常重要的，擁有職業(yè)道德的工作人員不僅能很快的提高個人工作能力，還能在一定程度上增加公司的外在形象。這就需要我國在教育人才的同時不能只顧這提高他們的工作能力，還應(yīng)該考慮到他們的精神文明修養(yǎng)。只有培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才才能為我國的社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。從現(xiàn)階段，財務(wù)審核工作中出現(xiàn)的問題來看，大部分都是公司財務(wù)人員沒有良好的職業(yè)道德導(dǎo)致的一些狀況的出現(xiàn)。只有培養(yǎng)會計人員的職業(yè)道德，才能從根本上解決這些問題。
賬務(wù)記錄對于財務(wù)管理工作非常重要，只有做到有根可依，有據(jù)可查才是賬務(wù)審核的目的。有些會計人員做事比較拖拉，今日事不能今日畢，本來是非常容易的一件事，長此以往就會變得非常麻煩。所以，做好賬務(wù)記錄不僅能提高財務(wù)管理能力，還能簡化財務(wù)審核工作。及時做好財務(wù)賬務(wù)記錄可以保證財務(wù)的準(zhǔn)確性，為領(lǐng)導(dǎo)者提供重要的決策信息。
為了滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對財務(wù)審核工作的需要，在現(xiàn)階段必須優(yōu)化財務(wù)審核工作方法。做*賬、漏帳、錯賬、改帳這些行為不僅僅是個人職業(yè)道德缺失的體現(xiàn)，更是整個社會發(fā)展不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)。只有做好從業(yè)人員的道德素質(zhì)的培養(yǎng)，公司財務(wù)制度的管理，會計人員業(yè)務(wù)能力的提高才能解決現(xiàn)階段財務(wù)審核工作出現(xiàn)的問題。做好企業(yè)財務(wù)管理的科學(xué)化和有效化，才能為企業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
會計研究方法及論文寫作篇二十
《企業(yè)會計制度》規(guī)定，企業(yè)所得稅會計核算應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況，選擇采用應(yīng)付稅款法或納稅影響會計法，而采用納稅影響會計法的企業(yè)，可以選用遞延法或債務(wù)法，通過研究比較，發(fā)現(xiàn)債務(wù)法的科學(xué)性、合理性、可操作性明顯優(yōu)于遞延法、應(yīng)付稅款法。
1.基本觀點(diǎn)不同。應(yīng)付稅款法所持觀點(diǎn)是，所得稅只來源于應(yīng)稅所得，即只有當(dāng)經(jīng)濟(jì)事項所得與確定該期應(yīng)稅所得結(jié)合起來時，才產(chǎn)生所得稅。納稅影響會計法則是，一個時期經(jīng)營成果與所得稅有密切的聯(lián)系，因此，當(dāng)交易或事項產(chǎn)生會計收益時，應(yīng)于同期確認(rèn)所得稅費(fèi)用，以遵循配比原則。
2.理論依據(jù)不同。應(yīng)付稅款法的理論依據(jù)是所得稅的“收益分配觀”。企業(yè)本期利潤中負(fù)擔(dān)的所得稅是企業(yè)純收入的一部分，其性質(zhì)是利潤的分配。納稅影響會計法則是正確的所得稅“費(fèi)用觀”，“業(yè)主權(quán)說”。以投資者需要為導(dǎo)向的現(xiàn)代財務(wù)報告以凈收益為核心，著重揭示企業(yè)凈收益的構(gòu)成及其分配情況。
3.會計思想不同。應(yīng)付稅款法堅持以稅法為主導(dǎo)思想來處理所得稅會計問題。納稅影響會計法堅持以會計制度為主導(dǎo)思想來處理所得稅會計問題。
4.會計處理基礎(chǔ)不同。應(yīng)付稅款法以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)，其權(quán)利和義務(wù)的發(fā)生以稅法相關(guān)規(guī)定為依據(jù)。直接將應(yīng)交所得稅作為本期所得稅費(fèi)用。而納稅影響會計法以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)，其權(quán)利取得、責(zé)任發(fā)生以會計制度相關(guān)要求為準(zhǔn)繩。主張所得稅跨期核算，堅持所得稅資產(chǎn)、負(fù)債與所得稅費(fèi)用的準(zhǔn)確核算，和本期收人、費(fèi)用配比。
5.對費(fèi)用確認(rèn)不同。針對時間性差異的所得稅影響金額在發(fā)生、轉(zhuǎn)回和稅率變動或開征新稅的各期，就應(yīng)付稅款法，以本期應(yīng)稅所得為思考起點(diǎn)，無須確認(rèn)為各期所得稅費(fèi)用或抵減各期所得稅費(fèi)用，也無須計入遞延稅款的借方或貸方;而納稅影響會計法，如以本期應(yīng)稅所得為思考起點(diǎn)，即須確認(rèn)為各期所得稅費(fèi)用或抵減各期所得稅費(fèi)用，也須計入遞延稅款的借方或貸方。
6.配比性不同。采用納稅影響會計法，所得稅被視為企業(yè)在獲得收益時發(fā)生的一項費(fèi)用，通過遞延稅款調(diào)整應(yīng)交所得稅，以達(dá)到所得稅費(fèi)用與收益相配比。
8.對永久性差異的處理不同。雖對永久性差異處理方式是一致的，但應(yīng)付稅款法依稅法采用收付實(shí)現(xiàn)制而納稅影響會計法依會計制度采用權(quán)責(zé)發(fā)生制。應(yīng)付稅款法，無需進(jìn)一步區(qū)分永久性差異和時間性差異，只需按照稅法調(diào)整稅前會計利潤，就可得到本期所得稅費(fèi)用。
9.提供的會計信息質(zhì)量不同。隨著經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)日趨復(fù)雜，應(yīng)付稅款法在保證會計信息相關(guān)性方面已無能為力。而納稅影響會計法，其提供信息能用以分析企業(yè)將承擔(dān)的所得稅納稅義務(wù)，以及可能的現(xiàn)金流量變動，從而可以大致判斷企業(yè)經(jīng)營狀況及前景，增強(qiáng)報表使用價值。
總之，采用應(yīng)付稅款法易導(dǎo)致財稅合一的會計處理模式。會計核算過分遵循稅法規(guī)定而放棄自身一般行為原則，存在許多不合理會計問題，不符合權(quán)責(zé)發(fā)生制、配比性、相關(guān)性等原則要求。解決問題的辦法是采用財稅分離的會計處理模式，或選用遞延法或選用債務(wù)法。
二、遞延法和債務(wù)法的比較。
(一)比較首先建立在稅率變化的基礎(chǔ)上。
1.發(fā)生或轉(zhuǎn)回稅率不同。債務(wù)法下，本期發(fā)生或轉(zhuǎn)回時間性差異的影響金額用現(xiàn)行稅率計算。現(xiàn)行稅率包括當(dāng)期稅率和未來稅率;而遞延法下，本期發(fā)生的用當(dāng)期稅率計算，而本期轉(zhuǎn)回以前發(fā)生的時間性差異的影響金額用當(dāng)初的原稅率計算。
2.對所得稅稅率變動或開征新稅反映不同。稅法變化在時間性差異發(fā)生或轉(zhuǎn)回期間都可能發(fā)生。在此情況下，遞延法和債務(wù)法的會計處理方法截然不同。
先討論稅率變動較為確定的情況。(1)確認(rèn)當(dāng)期遞延稅款的稅率未必相同。如果法定稅率變動在當(dāng)期生效，確認(rèn)遞延稅款都以當(dāng)期新稅率為根據(jù);如果法定稅率變動在未來生效，遞延法按當(dāng)期稅率確定，而債務(wù)法則應(yīng)用未來新稅率確認(rèn)當(dāng)期遞延稅款;如果能預(yù)計本期發(fā)生的時間性差異在轉(zhuǎn)回時稅率，債務(wù)法則可以按照預(yù)計今后的稅率計算當(dāng)期遞延稅款，以便使時間性差異的預(yù)計納稅影響反映為未來的納稅責(zé)任或納稅抵減額。遞延法不。(2)對遞延稅款賬面余額的處理方式不同。無論法定稅率在當(dāng)期生效還是在未來生效，采用債務(wù)法就必須同時按照法定稅率，對遞延稅款賬面余額進(jìn)行調(diào)整，以便使其亦步亦趨地反映根據(jù)新稅法規(guī)定的新稅率確認(rèn)的所得稅資產(chǎn)或負(fù)債。而遞延法則不，即使在時間性差異轉(zhuǎn)回期間，仍然堅持用時間性差異納稅影響形成時的稅率轉(zhuǎn)銷前期對應(yīng)的遞延稅款。同樣如果能預(yù)計轉(zhuǎn)回的所得稅稅率，對遞延稅款賬面余額，債務(wù)法就必須同時按照預(yù)計稅率對其進(jìn)行調(diào)整，即使稅率在時間性差異轉(zhuǎn)回期間發(fā)生變動。而遞延法則不作調(diào)整。
再討論稅率變動為不確定(不能預(yù)計轉(zhuǎn)回)的情況。遞延法不產(chǎn)生這樣的問題。債務(wù)法下，在遞延稅款發(fā)生的當(dāng)期只能按適用稅率計價，一旦稅率的變動由不確定變?yōu)榇_定，我們認(rèn)為就應(yīng)調(diào)整由于不確定性所導(dǎo)致的對遞延稅款的影響。當(dāng)期遞延稅款按新稅率計算，同時調(diào)整稅率變動對遞延稅款的累計影響數(shù)。對于該累計影響數(shù)，不能計入稅率定期，避免影響當(dāng)期，而應(yīng)通過“以前年度損益調(diào)整”調(diào)整稅率變動對期初留存收益的影響。
會計研究方法及論文寫作篇二十一
會計質(zhì)量監(jiān)督是會計工作的職能之一，而在目前事業(yè)單位會計的實(shí)施過程中，由于對于利潤利益的追逐驅(qū)使，事業(yè)單位的會計相關(guān)監(jiān)督和監(jiān)督管理機(jī)制制度很薄弱。于此同時，國家對事業(yè)單位會計工作的整治力度也沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，有的單位甚至3-5年才會進(jìn)行一次大的會計和資產(chǎn)清查。如果再加上期間的人事調(diào)動和制度變革，就使事業(yè)單位的賬簿出現(xiàn)了眾多的“糊涂賬”。從而使一部分事業(yè)單位的會計運(yùn)營管理雪上加霜，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至有可能違反相關(guān)制度，使國家財產(chǎn)受到損失。
（二）內(nèi)部控制意識薄弱。
行政事業(yè)單位工作中財務(wù)人員會接觸到各種各樣的管理層，具體工作中我們發(fā)現(xiàn)，這些領(lǐng)導(dǎo)層對財務(wù)會計內(nèi)部控制都不夠重視，還有一些領(lǐng)導(dǎo)甚至凌駕于內(nèi)部控制的個性制度之上，不僅沒做好內(nèi)控工作，還在遇到問題時宣揚(yáng)所謂的“靈活性”，這在很大程度上影響了行政事業(yè)單位內(nèi)部控制制度的威懾力度。此外，具體工作中很少有行政事業(yè)單位會將內(nèi)部控制制度納入到公司的長期發(fā)展規(guī)劃中去，在一些領(lǐng)導(dǎo)層看來，財務(wù)會計內(nèi)部控制工作可有可無。財務(wù)會計內(nèi)部控制工作會涉及到行政事業(yè)單位工作的方方面面，生產(chǎn)、經(jīng)營以及管理都離不開內(nèi)控。這就要求領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視內(nèi)部控制的重要性，及時糾正傳統(tǒng)的管理觀念，為單位的發(fā)展奠定堅實(shí)的`基礎(chǔ)。
（一）構(gòu)建科學(xué)合理事業(yè)單位財務(wù)管理制度。
國家相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度是共性財務(wù)管理指導(dǎo)，而在實(shí)踐中若想全面提高事業(yè)單位財務(wù)管理水平，必須實(shí)現(xiàn)共性與個性的有機(jī)統(tǒng)一。這就需要事業(yè)制定適應(yīng)自身實(shí)際情況的財務(wù)管理制度，各事業(yè)單位在制定內(nèi)部財務(wù)管理制度的過程中需要整合社會、經(jīng)濟(jì)等多方面發(fā)展需要，以國家法律法規(guī)與各項管理制度為藍(lán)本，根據(jù)自身發(fā)展需要，制定具有時效性的規(guī)章制度，需要注意的是在實(shí)施財務(wù)管理的過程中要確保內(nèi)部財務(wù)管理制度發(fā)揮時效性作用，避免出現(xiàn)流于形式的情況，確保事特單位財務(wù)管理水平的整體提升。
（二）加強(qiáng)財務(wù)人員風(fēng)險防范、規(guī)避意識的培養(yǎng)。
事業(yè)單位要確保財務(wù)會計工作開展的質(zhì)量和效率，要加強(qiáng)培養(yǎng)財務(wù)工作人員自身的風(fēng)險防范意識，合理分配和控制風(fēng)險、效益回報工作，使事業(yè)單位的投資結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中不斷的完善優(yōu)化，促進(jìn)事業(yè)單位投資效率的提升。此外，提升財務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力，定期舉行相關(guān)知識的培訓(xùn)課程，使財務(wù)人員對基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)技能掌握的更扎實(shí)。首先，要對該領(lǐng)域內(nèi)的財務(wù)法律法規(guī)全面熟悉掌握，在工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)、持之以恒，建立完整的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，確保事業(yè)單位財務(wù)會計工作有序開展。其次，現(xiàn)代事業(yè)單位財務(wù)會計管理人員僅掌握核算技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要在工作中不斷的完善自身，提升自身的管理意識，從而全面把控單位的經(jīng)營模式，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展事業(yè)單位財務(wù)會計管理工作，真正的做到會計工作的科學(xué)化、信息化、系統(tǒng)化這樣更利于事業(yè)單位財務(wù)會計管理工作的開展。最后定期開展業(yè)務(wù)交流會，鼓勵全體財務(wù)人員在會議上交流工作經(jīng)驗(yàn)心得，在交流中能夠發(fā)揮出群體的優(yōu)勢，全體成員互相取長補(bǔ)短，使事業(yè)單位財務(wù)會計人員的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力得到整體的提升。
（三）實(shí)現(xiàn)會計委派制以及崗位分離制度。
完善我國事業(yè)單位會計制度的方法有很多，當(dāng)下人們使用得最為廣泛的就是會計委派制度。簡單的我們可以將這一方法理解為改革會計的行政隸屬關(guān)系、人事關(guān)系以及工資福利管理的新模式。這種新模式下，會計人員隸屬于上級主管部門，派駐的工作人員人事檔案、職務(wù)免晉升以及工作調(diào)動等都由上級統(tǒng)一管理，這在一定程度上確保了財會人員的獨(dú)立性，不僅有利于減少被委托單位相關(guān)工作人員的不法行為，也有利于提高工作人員的工作效率。事業(yè)單位具體工作中，不相容的職位必須由不同的人員來完成，這有利于實(shí)現(xiàn)不相容職位之間的相互制約、相互監(jiān)督。譬如出納與審核、稽查與保管等職位，不得出現(xiàn)兼崗行為，且會計人員必須在一定的年限內(nèi)進(jìn)行輪換。針對事業(yè)單位內(nèi)部存在的一些正常的開支，要經(jīng)過各負(fù)責(zé)人簽字之后才可以開展相關(guān)的業(yè)務(wù)，待業(yè)務(wù)完成這以后才能夠進(jìn)行報銷。會計人員要加強(qiáng)對原始憑證的審核，一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤的地方，應(yīng)及時解決。
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日益復(fù)雜，事業(yè)單位為了健康的發(fā)展，就要不斷的改革完善，并要與市場經(jīng)濟(jì)步調(diào)相一致。財務(wù)會計管理工作作為事業(yè)單位的重要組成部分，財務(wù)會計發(fā)揮著重要作用，財務(wù)會計管理工作的有效開展能夠確保事業(yè)單位財務(wù)工作質(zhì)量和效率。
會計研究方法及論文寫作篇二十二
眾所周知，會計本身就是在和資金打交道，而企業(yè)的任何工作都離不開資金，資金涉及到企業(yè)的方方面面，其工作對象決定它是一種綜合性的工作，是對企業(yè)實(shí)行科學(xué)管理、資金營運(yùn)、進(jìn)行投資決策、籌資和分配整個企業(yè)經(jīng)營活動的重要手段。它為企業(yè)的發(fā)展提供信息、依據(jù)和策略，通過經(jīng)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行積累和分析，科學(xué)預(yù)測未來。面對經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和存在的問題，我們必須重新對會計工作進(jìn)行思考，更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極探索新形勢下會計改革與發(fā)展的有效途徑，制定適合實(shí)際的會計工作發(fā)展方略，才能夠使會計改革繼續(xù)深化，逐步向國際慣例接軌、盡快適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。煤礦行業(yè)也不例外，自始至終煤礦行業(yè)一直重視自身行業(yè)創(chuàng)新管理模式的管理理念，會計管理自然也不例外。因此須對還存在傳統(tǒng)管理現(xiàn)狀的煤礦企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新管理，從而為提高會計管理質(zhì)量、企業(yè)管理水平奠定基礎(chǔ)。
1.1傳統(tǒng)的會計管理理念。
伴隨煤礦企業(yè)的不斷發(fā)展與壯大，對企業(yè)內(nèi)部的管理工作的要求也越來越苛刻，其中也包括了掌握企業(yè)“經(jīng)濟(jì)大權(quán)”的會計管理，因此要求會計管理人員需要有先進(jìn)創(chuàng)新的管理理念，但現(xiàn)狀是企業(yè)會計相關(guān)管理人員服務(wù)意識較為薄弱，不能正確意識到會計管理創(chuàng)新的重要性。除此之外，傳統(tǒng)的管理模式也是其中現(xiàn)狀之一，缺少創(chuàng)新的管理模式，受到傳統(tǒng)模式的限制，這些現(xiàn)狀的存在嚴(yán)重影響會計管理的發(fā)展以及企業(yè)未來的發(fā)展。
1.2會計管理制度有待完善。
如今，有一部分煤礦企業(yè)在會計管理方面沒有參照我國的《會計法》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求建立完善的企業(yè)內(nèi)部管理制度，最終導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部的會計管理制度相對混亂。會計工作人員無法借助于相應(yīng)的規(guī)定將加工改造后的財務(wù)信息和特定的非財務(wù)信息、有可量化的和非量化的、實(shí)際的和預(yù)計的、歷史的和未來的、會計的和統(tǒng)計的、精確的和粗略的、內(nèi)部的和外部的、技術(shù)的和經(jīng)濟(jì)的、資本的和非資本的、有形的和無形的等信息進(jìn)行相應(yīng)有序的整理。管理制度不完善導(dǎo)致會計發(fā)展在企業(yè)的發(fā)展中處于被動的地位，相關(guān)的部門不能充分發(fā)揮自己的職能，相對部門間的協(xié)作意識薄弱，這些現(xiàn)象的存在導(dǎo)致企業(yè)無法高效運(yùn)作，無法取得更高的效益。
1.3會計管理技術(shù)有待加強(qiáng)。
近幾年來，我國許多企業(yè)正處于改制期(主要體現(xiàn)在我們的上市公司絕大多數(shù)為國有企業(yè)改制而成，國有資產(chǎn)占控股地位或主導(dǎo)地位)，因此更多的企業(yè)對資金管理制度也相應(yīng)地提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。由于會計管理工作所涉及的領(lǐng)域較多，所需要的專業(yè)會計信息管理軟件很難與實(shí)際的管理軟件達(dá)到最終的兼容與共享，所以導(dǎo)致會計工作管理人員忙碌于審核資料以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等相關(guān)事務(wù)，大大地影響了工作效率，導(dǎo)致資金使用效率低下，資金管理制度混亂等現(xiàn)象發(fā)生。
2.1構(gòu)建穩(wěn)定長效的工作思路，打牢企業(yè)會計改革與發(fā)展的根基。
根據(jù)《會計法》的要求和工作職責(zé)，會計管理工作的總體思路是：一個目標(biāo)，即以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞財政經(jīng)濟(jì)中心工作，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，大力宣傳貫徹《會計法》，建立科學(xué)合理、高效運(yùn)行、管理規(guī)范的會計工作機(jī)制；兩手抓緊，就是抓會計人才培養(yǎng)和整頓會計工作秩序；三項改革，即會計法制改革、會計機(jī)制改革、會計監(jiān)督改革；四個建設(shè)，即會計誠信、會計隊伍、會計基礎(chǔ)和會計信息化；五大措施，即夯實(shí)基礎(chǔ)、完善制度、抓住重點(diǎn)、創(chuàng)新服務(wù)、量化考核。
2.2完善會計管理制度。
國家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開法律的保障，對于企業(yè)來說要想促進(jìn)財務(wù)工作的發(fā)展，保障財務(wù)的各項工作順利的進(jìn)行，一定要有自己的一套健全完善的財務(wù)會計管理制度，這就要求煤礦企業(yè)要順應(yīng)社會發(fā)展的潮流，積極構(gòu)建屬于自己的一套完善管理體制。在建立宏觀的管理機(jī)制的時候，可以從下面三點(diǎn)出發(fā)：首先，要對煤礦整體有一個了解，建立一套全面的預(yù)算管理機(jī)制，這一體系建立的最主要目的就是工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。以前的工作重點(diǎn)往往是以核算為主的傳統(tǒng)會計工作，在構(gòu)建全面的預(yù)算管理后，就要把工作的重點(diǎn)慢慢轉(zhuǎn)移，著重放在管理和監(jiān)控方面，這也是現(xiàn)代會計管理發(fā)展的大方向。其次，是對煤礦企業(yè)法人的管理結(jié)構(gòu)，這項工作不能盲目地開展起來，要先對自身的企業(yè)有一定的認(rèn)識，結(jié)合一些企業(yè)規(guī)模較小、管理不嚴(yán)的特點(diǎn)等實(shí)際情況進(jìn)行綜合的分析，在對這些情況有了一定的了解之后，再對資源進(jìn)行最后的整合和統(tǒng)一管理。最后，在構(gòu)建企業(yè)管理體系的時候，要把財務(wù)管理這一中心理念貫穿到整個過程中，這樣既可以活躍經(jīng)濟(jì)活動，又可以保證企業(yè)對整個活動過程進(jìn)行一個有效的管理。
2.3提高煤炭企業(yè)會計人員的素質(zhì)。
在制定一套完善的會計管理體系之后，提高會計管理人員的工作能力就成為下一個工作重點(diǎn)。為了保證新的管理體系能夠有效的開展，加強(qiáng)企業(yè)的會計管理工作，就要求企業(yè)提高財務(wù)管理人員的整體素質(zhì)。
第一，加強(qiáng)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。企業(yè)的財務(wù)是一個企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的命門所在，容不得一點(diǎn)的馬虎，而財務(wù)管理人員又恰恰掌握著一個公司的財務(wù)大權(quán)，在受到利益的誘惑之后很容易做出一些違法亂紀(jì)的行為，而這些行為對一個企業(yè)的打擊又是非常巨大的。因此要求企業(yè)加大對財務(wù)人員的管理，樹立正確的人生價值觀和清正廉潔的道德觀，只有這樣才能保證財務(wù)工作的進(jìn)行，保證企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，提高會計人員的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)與競爭意識?，F(xiàn)在很多企業(yè)的財會人員在工作中安于現(xiàn)狀，在工作中沒有創(chuàng)新精神，鑒于這種現(xiàn)象，企業(yè)可以建立一套完善的績效考核制度，每個季度或者年度，按照每個員工的績效考核成績進(jìn)行一定的獎懲，并對優(yōu)秀的員工特別的獎勵，對于考核成績較差的員工，可以記錄到考核黑名單。實(shí)行這一舉措，不僅可以大大激發(fā)員工的工作競爭意識，使其在自己的崗位上不敢懈怠，另外還可以組織相應(yīng)的培訓(xùn)活動，使員工在工作以后還可以不斷學(xué)習(xí)到現(xiàn)代新的會計內(nèi)容，真正做到與時俱進(jìn)。
2.4立足大局，推行預(yù)算管理。
企業(yè)的財務(wù)預(yù)算是企業(yè)預(yù)算管理的一個重要組成部分，它作為企業(yè)管理預(yù)算的核心點(diǎn)，有著舉足輕重的地位。企業(yè)的財務(wù)預(yù)算是以企業(yè)的整體預(yù)算和資本的預(yù)算為基礎(chǔ)對資金進(jìn)行系統(tǒng)合理的安排，這其中也包括多種不同項目預(yù)算組成的財務(wù)指標(biāo)體系。對于煤炭這種特殊的行業(yè)來說，財務(wù)工作要立足于整體大局，把企業(yè)的各個部門和生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)結(jié)合起來，以整體的財務(wù)預(yù)算保證企業(yè)的平衡發(fā)展，以求取得利潤的最大化。財務(wù)部門也要積極利用反饋回來的財務(wù)報表對企業(yè)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，結(jié)合公司的業(yè)績考核制度，為企業(yè)的管理層提供財務(wù)預(yù)算的執(zhí)行度、執(zhí)行差異和最終財務(wù)流向等財務(wù)信息，保證企業(yè)財務(wù)預(yù)算的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。
財務(wù)工作在企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中起著一個承上啟下的作用，加強(qiáng)煤炭企業(yè)會計管理工作的創(chuàng)新關(guān)系到企業(yè)的健康發(fā)展。因此，筆者從多角度出發(fā)，對如何加強(qiáng)煤炭企業(yè)會計管理工作做了較為詳細(xì)的分析，并提出了一些可行的措施，旨在幫助企業(yè)在加強(qiáng)會計管理創(chuàng)新時有一個切實(shí)可行的參考依據(jù)。
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