方案的制定需要不斷地調整和改進，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。需要充分研究和分析不同的方案選擇，找出最適合的那一個。方案的促進實現了我們的目標和愿望，幫助我們解決了問題，讓我們能夠更好的前進。
計算機方案描述篇一
計算機科學與技術專業(yè)學習內容包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法。具體來說，計算機硬件主要是指計算機運行所需要的物理部件，比如手機中處理數據的嵌入式計算機系統、筆記本電腦、臺式計算機、“銀河”系列巨型計算機等，計算機軟件和應用主要是指設計計算機運行的各類程序，如office、qq、360、matlab等。如何設計出可在計算機系統上運行、實現一定功能的程序，且運行快速而穩(wěn)定、結果準確、所需資源少，這就是計算機軟件和應用需要研究的內容。
2.尤其是從事軟件工程方向，就業(yè)前景十分廣闊，可以繼續(xù)攻讀計算機學位，也可以到單位從事工作。
3.從事通訊，在信息產業(yè)發(fā)展，從事科研或專項研究，教學，工程技術等方面工作。
現在全國電子信息產品供需矛盾突出，制造業(yè)就業(yè)人數約占60%，工程技術人員和管理人員比例卻較低，軟件業(yè)人才高薪招不到人。所以可以看出就業(yè)人員還有很多的需求。遠不能滿足電子信息產業(yè)發(fā)展的需要。從事電子信息產業(yè)技術人員總量稍顯不足，市場人才供給匱乏。
隨著中國經濟的發(fā)展，軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，技術人才矛盾日益顯得突出，不僅缺乏高層次的項目總設計師、系統分析員，還缺少大量從事基礎性開發(fā)的人員。在這一方面，信息技術人才正式列為中國內急需人才，排名8大類之中，從市場經濟研究透露得知，全國計算機應用專業(yè)人才的需求每年將增加100萬人左右。其實，你看完就知道計算機的重要性了，怪不得計算機已經列為大學重要科目了，這都是出于培養(yǎng)計算機人才的需要，滿足不了市場對計算機人員的需要。
計算機方案描述篇二
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長，制定本方案。
二、活動對象。
全體教師。
三、活動目標。
1、以比促學。通過課內比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業(yè)設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學為契機，抓教學規(guī)范管理。依據中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質化，讓優(yōu)秀成為習慣。促進課堂教學規(guī)范化。
四、活動要求。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質課任務。
2、分組進行。按四級教研網絡機制，分學科即：語文、數學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統一按兩課工作要求進行排序。
五、活動時間。
語文學科：周三下午。
數學學科：周三上午。
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）。
計算機方案描述篇三
現階段，隨著我國社會和經濟的發(fā)展，我國的科技水平也在不斷提高，尤其是計算機技術，不僅極大的方便了人們的生產生活，同時也有助于提高人們的工作效率，多媒體技術主要是以計算機為載體，以全新的變現形式來傳遞信息，它集圖片、文字、聲音及視頻等為一體，已經在教學中得到廣泛應用，相比于傳統的教學方法與教學模式，多媒體技術在教學中的應用，可以大大提高學生的上課熱情，進而提高教學質量，因此，本文通過對媒體技術特點分析，并探討其計算機教學中的應用［1］。
2多媒體技術的教學特點。
傳統的教學方法只是采取老師在課堂上授課，通過老師在黑板上書寫知識點，學生根據老師講課的內容進行學習，這種方法在現在社會中明顯存在一定的落后性，主要體現在這種方法不易激發(fā)學生的學習熱情。而多媒體計算機教學在很多方面明顯優(yōu)于傳統的教學方法，該方法主要是以計算機為基礎，通過對聲音、文字、圖像等的綜合處理，根據教學的要求，以投影儀或者屏幕的形式將知識呈現出來，這樣不僅更加的生動形象，同時更加的方便快捷，老師可以設置更多的教學內容，且教學效率更高，同時，通過老師與學生之間的深入互動，大大提高了學生的學習熱情，進而提高學習效率，提高了教學質量。
隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體技術已經在我國教學中得到了普遍應用，同時，也取得了很好的應用效果，具體的應用效果分述如下。
3．1學生更加容易接受。
在我國大學教學過程中，不單單是課本上的知識的學習，同時，還要不斷擴展課外知識，這樣才可以開闊視野，因此，利用計算機多媒體技術，可以更加生動形象的變現出一些較為抽象的知識，這樣就會使得知識更加的深入化，使學生能夠形成一個感性的認識，如在“攝影與照明技術”課程教學過程中，傳統的教學方法已經不能適應，因此，利用多媒體技術，通過自制課件等形式，可以使學生清楚的了解當前攝影器材的性能、最新型號以及發(fā)展歷史等，學生在實際學習時，更加容易接受這些知識。
3．2提高學生的學習興趣。
興趣的內在理解就是積極思維、主動學習、探索知識。而在大學計算機教學過程中，如何提高學生的學習興趣就是現在教師關心的重點，通過生動形象的教學素材，通過幻燈片放映的方式，學生在課堂學習過程中，更加容易被吸引。如在“flash動畫設計”課程學習時，可以將這些動畫設置的更加生動形象，在配備一定的背景音樂以及故事情節(jié)，這樣就會降低學生的學習壓力，活躍了課堂氛圍，同時也會激發(fā)學生的學習興趣，轉變了學習模式，從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，能大大提高了學習效率［2－3］。
3．3教學重點突出。
計算機教學分為兩個主要的組成部分:理論知識的學習與上機實踐。不同的組成部分要求程度不同，主要是讓學生在課堂上學習的理論知識能夠運用到上機實踐中。而傳統的教學模式，教師需要將知識點書寫在黑板上，不僅容易引起學生的反感，降低學生的學習熱情，同時，也降低了教學質量。而計算機多媒體技術就可以很好解決教學難題，教師可以對學生的計算機進行控制，通過對知識點的講解，之后進行上機操作，從而更加直觀方便。同時，老師可以有針對性的將重點知識單獨放進一個幻燈片中，從而實現了重點講解，不僅節(jié)約了教學時間，同時也實現了教學重點突出的目的，提高了教學質量。
3．4人機實時交互，提高教學質量。
根據實際資糧調查顯示，人類在進行信息獲取時，聽覺占11%，視覺占83%。而根據一項對知識的記憶實現，這個實驗的結果表明:一個人在記住閱讀內容過程中，聽到占20%，看到占30%。因此，在計算機多媒體教學過程中，通過視頻、圖片、聲音的形式，更加容易調動學生的手、耳與眼等感官，同時，在教學過程中，提高互動頻率，更加容易提高學習效率。
4存在的問題。
經過上文所寫，多媒體技術在計算機教學中發(fā)揮著巨大的作用，大大提高了學生的學習興趣與學習效率。但是，在實際教學過程中，還存在一定的問題，這些問題嚴重阻礙了多媒體教學的發(fā)展。主要存在的問題分述如下。
4．1教師方面的問題。
由于多媒體教學的特點，教師在前期課件制作時，需要耗費大量的資料查找時間，一個好的幻燈片的制作也需要幾個小時的資料查找，而教師的工作量很大，在完成幻燈片的制作后，已經耗費大量的體力與腦力，而在教學過程中，很多老師只是簡單的敲鍵盤，而忽視了和學生之間互動，缺乏必要的引導作用，這樣不利于學生培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。
4．2學生方面的問題。
隨著多媒體技術在計算機教學中的普遍應用，雖然提高了學生學習興趣，但是，學生過多的依賴計算機，如學生在記性運算時，普遍利用計算機，這樣就會降低自身的計算能力，同時，老師在進行幻燈片授課過程中，由于教學內容很多，每個幻燈片的放映時間較短，這樣學生不容易理解，缺少必要的反應時間。同時，降低了學生的學習效率［4］。
4．3環(huán)境方面問題。
在進行多媒體授課過程中，通常需要教室的光線較低，且封閉，學生長時間處于這個環(huán)境下，不僅容易引起上課疲勞，給眼睛帶來較大的沖擊，進而影響身體健康。
5結語。
綜上所訴，隨著我國科技水平的不斷提高，極大的推動了我國社會和經濟的發(fā)展，尤其是多媒體技術的進步，在我國教學中得到普遍應用，大大提高了學生的學習興趣，豐富了教學內容，但是，多媒體技術在教學中的應用也存在一定的弊端，只有克服這些弊端，才能充分發(fā)揮其作用，從而提高教學質量。
參考文獻:。
計算機方案描述篇四
生本教育指在教學過程中以學生為本，教師服務于學生，讓學生主動去獲取知識，歸根到底就是為學生好學而設計的教育，提出教育應該由“師本教育”轉變?yōu)椤吧窘逃薄！吧窘逃笔侨A南師范大學教授郭思樂教授提出的教育理念，是教育部的重點課題，在全國各地中小學、幼兒園、職中等進行實驗，取得了突破性的成果，讓我們認識到傳統教育模式弊端的同時堅定了實行生本教育的決心。
一、生本理念在職中計算機教學中應用的必要性。
首先，《計算機應用基礎》教材內容包括計算機基礎知識、windowsxp操作系統、因特網應用、辦公軟件應用等，以“做中學、做中教”為教學理念，緊緊圍繞著“做”，而學生是“做”的主體，教師在教學過程中要充分引導學生去“做”，體現學生的主體性。其次，學生在小學、初中階段已經學過一些計算機方面的知識，根據職中學生的特點，如果采用傳統的教師為主體的教學方式，學生會覺得乏味，甚至厭倦，久而久之就會產生教師難以挽回的局面。我們要是能換種方式，把大部分的時間交給學生去“做”，讓他們在原有的基礎上溫故知新，有所突破，在不斷的實踐中更上一層樓，他們知道了自己之前學到的只是皮毛，原來還有更深層的東西可學，這樣他們就會不斷的去探索，去創(chuàng)新。這正是我們想要的結果：學生會學了，而不是學會了。
二、生本理念在職中計算機教學中的應用實踐。
(一)讓學生真正成為課堂的主人。
教師少講，甚至不講，把講臺讓給學生，讓講堂變成學堂。在學習計算機硬件時，如果教師用傳統的講授法，或者學生之前沒這方面的基礎，只憑老師的講授是很難理解的，即使老師用電腦現場解說，學生也只能了解個大概，很難做到“過目不忘”，更別提知識技能的遷移了。生本理念要我們把講臺讓給學生，把更多的時間留給學生，那我們不如讓學生自己去認識計算機硬件，把一臺電腦交給學生，讓他們去拆卸、去觀察、去探索，由他們來探究計算機硬件的組成。既然他們對計算機硬件都看過了、摸過了，那么對它們的認識肯定會比單純地聽要深，甚至他們會讓我們驚訝：我的學生居然會組裝電腦了!在教學過程中不要總想著讓學生跟著自己走，而應給他們盡可能多的自主性，把課堂交給學習的本體――學生，就會出現“此時無聲勝有聲”的美妙境界，學生的學習天性就會被激發(fā)出來，就會收到我們意想不到的教育效果。
(二)尊重學生，注重學生的個性發(fā)展，幫助學生充分發(fā)揮其潛能。
和諧的師生關系是教學活動的基礎，而尊重學生是師生關系和諧的核心，因此教師要尊重每一位學生，不能因為某個學生學習成績不好或者有很多缺點而歧視他，要公平地對待學生。尊重學生的個性差異是教育對教師基本要求，教師要注重學生的個性特點，因材施教，幫助學生充分發(fā)揮其潛能，讓每個學生都得到發(fā)展。在具體的教學中，比如在學習ppt幻燈片制作的時候，可以根據學生的特點制作個性化的幻燈片：幼師專業(yè)的學生制作一個教孩子們做游戲、唱歌、跳舞的幻燈片，汽修專業(yè)的學生制作一個展示汽車的幻燈片，旅管專業(yè)的學生制作一個展示旅游景點的幻燈片……好動外向喜歡體育運動的學生制作一個關于體育運動的幻燈片，內向喜歡看小說的學生制作一個描述一個故事的幻燈片……這樣一來，學生做的都是自__己感興趣或者是自己擅長的事，他們會盡力而為并且樂此不疲，這也有效地解決了職中學生存在的普遍性問題：厭學。對于基礎差的學生教師多給點輔導，適當地推遲提交作品的時間，這會增強他們的自信心。
(三)注重小組合作。
小組合作是體現學生主體地位的一種組織形式，每個學生在小組活動中互相學習、取長補短、共同進步，不但取得良好的學習效果，還能建立和諧、友好、互助等良好的同學關系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”這堂課中，分小組完成作品，教師可以把組分好，但是從一開始組內成員的任務安排到最后作品的完成，教師盡量不插手，由小組長來組織安排任務，把素材的搜集、畫面的構思、畫面動畫的制作、歌詞的制作等工作落實到每個組員。在制作過程中遇到問題組內成員一起討論，如果遇到技術性的問題學生解決不了的時候教師可以給予提示，但是教師應始終貫徹以學生為主體的原則，把問題留給學生自己去解決。從以往的教學實踐來看，小組活動是學生積極性最高、課堂的氣氛最好的時候，組內成員互相交流，集思廣益，都為“咱們的創(chuàng)作”忙碌著。從教師的觀察以及最后小組提交的作品來看，學生掌握知識更加牢固，知識量也更大。
(四)教學評價注重學生自評與互評。
教學評價是教學過程一個非常重要的環(huán)節(jié)，恰當的評價能讓學生做錯了的得到改正，做的好的得到升華，也可以給教師改進教學提供參考。傳統的評價經常忽略學生的自評與互評，一切以教師的評價或者一張試卷評價一個學生，給很多學生造成了不良的影響。學生自評可以讓學生重新認識自己，有錯則改。學生互評可以讓學生互相學習，吸取對方的優(yōu)點。而且學生自評與互評還鍛煉了他們的歸納總結能力，因此教師不容忽視。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后對學生的作品進行評價，先讓讓小組自評，覺得自己小組的作品完成的好的拿出來展示，展示過程中解說作品的亮點在哪里，創(chuàng)意是怎么想到的，我們是怎么完成的，也可以制定一個評價標準進行評比。這樣可以讓同學們都學習到優(yōu)秀作品的精華，也能使自己得到升華。自評后小組間再進行互評，讓每位學生都挖掘他人的優(yōu)點或者缺點，其實做“評委”的過程也是知識的鞏固、遷移的過程。
三、總結。
人對新鮮事物都是感興趣的，尤其是嬰兒，他們對外界事物有最大的興趣，為什么隨著年齡的增長他們的興趣會減弱?是因為我們“做”的太多了，以至于讓孩子們覺得“反正有大人的幫助，我沒必要做那么多”，慢慢的他們對很多事物發(fā)現不了，更不會有探索事物的興趣了。而生本理念會讓我們不斷有驚喜，因為每個學生都是潛在的發(fā)明家、創(chuàng)造家，生本理念只不過把他們挖出來而已?！敖逃呦蛏?，教育激揚生命”，用生本教育開啟學生的精彩人生。
計算機方案描述篇五
第二條凡依據條例第二條、第三條、第二十九條的規(guī)定應當繳納社會保險費的單位，應當按照本辦法的`規(guī)定辦理社會保險登記，領取社會保險登記證。
第三條縣級以上勞動保障行政部門的社會保險經辦機構(以下簡稱社會保險經辦機構)主管社會保險登記。
第四條社會保險經辦機構應當與有關部門相互配合，加強對社會保險登記的管理。
第二章登記。
第五條從事生產經營的繳費單位自領取營業(yè)執(zhí)照之日起30日內、非生產經營性單位自成立之日起30日內，應當向當地社會保險經辦機構申請辦理社會保險登記。條例施行前尚未參加社會保險的繳費單位，應當依據條例第八條，持本辦法第七條規(guī)定的證件和資料到當地社會保險經辦機構辦理社會保險登記。
條例施行前已經參加社會保險的繳費單位，應當按照前款規(guī)定到當地社會保險經辦機構補辦社會保險登記。
第六條社會保險登記實行屬地管理。
跨地區(qū)的繳費單位，其社會保險登記地由相關地區(qū)協商確定。意見不一致時，由上一級社會保險經辦機構確定登記地。
第七條繳費單位申請辦理社會保險登記時，應當填寫社會保險登記表，并出示以下證件和資料：
(一)營業(yè)執(zhí)照、批準成立證件或其他核準執(zhí)業(yè)證件；
(二)國家質量技術監(jiān)督部門頒發(fā)的組織機構統一代碼證書；
(三)省、自治區(qū)、直轄市社會保險經辦機構規(guī)定的其他有關證件、資料。
第八條對繳費單位填報的社會保險登記表、提供的證件和資料，社會保險經辦機構應當即時受理，并在自受理之日起10個工作日內審核完畢；符合規(guī)定的，予以登記，發(fā)給社會保險登記證。
第三章變更登記。
第九條繳費單位的以下社會保險登記事項之一發(fā)生變更時，應當依法向原社會保險登記機構申請辦理變更社會保險登記：
(一)單位名稱；
(二)住所或地址；
(三)法定代表人或負責人；
(四)單位類型；
(五)組織機構統一代碼；
(六)主管部門；
(七)隸屬關系；
(八)開戶銀行帳號；
(九)省、自治區(qū)、直轄市社會保險經辦機構規(guī)定的其他事項。
計算機方案描述篇六
歡迎閱讀了解計算機硬件維護方案，在計算機的日程使用中，多注意一下計算機的軟硬件的維護，不但可以盡量地延長計算機的使用壽命，還能讓計算機工作在一個最佳狀態(tài)，為用戶正常的工作學習提供更好的服務。
計算機常見故障中有一部分是內部器件因為溫度、濕度、灰塵、電源等原因引起的。
1.1溫度
1.2濕度
計算機工作的濕度不能太大，要保持良好的`通風，否則計算機內部的線路很容易腐蝕，使板卡老化。
1.3灰塵
計算機的各種器件都非常精密，如果灰塵太多的話，就有可能造成計算機接口堵塞，使計算機不能不能正常工作，最好定期清理計算機機箱內部的灰塵，建議一個月為一個清理周期。
1.4電源
穩(wěn)定的電源是計算機正常工作的一個前提，比如突然停電就會造成數據丟失，電壓經常波動的情況下就會造成器件的燒毀，建議電壓不穩(wěn)定的地方配備一個穩(wěn)壓器，以保證計算機穩(wěn)定正常的工作。
計算機主機通常要平穩(wěn)的放在一個通風的位置，保留必要的工作空間，在計算機不用的情況下最好能蓋上防塵罩，防止灰塵對計算機的影響。
計算機主板的日常維護應該做到防塵和防潮，cpu、主板、內存條、磁盤、顯示器、光驅和鍵盤鼠標等都是用戶維護的重點。
3.1cpu的維護
它是計算機的一個發(fā)熱較大的器件，如果cpu不能很好的散熱，會導致系統運行不正常、機器重起、死機等，所以為cpu選擇一個好的風扇是必不可少的。
3.2主板的維護
在使用的過程中，堅決避免熱插拔，以免燒毀主板。
3.3內存條的維護
對于內存條來說，需要注意的是在升級內存條的時候，盡量要選擇和以前品牌、外頻一樣的內存條來和以前的內存條來搭配使用，這樣可以避免系統運行不正常等故障。
3.4磁盤的維護
現在的磁盤轉速很高，在硬盤進行讀寫操作時，硬盤處于高速旋轉狀態(tài)，如遇突然斷電，會使磁頭與盤片之間發(fā)生猛烈磨擦而隨壞硬盤計算機軟硬件的日常維護硬件維護。在關機的時候一定要注意機箱面板上的硬盤指示燈是否還在閃爍，如果硬盤指示燈閃爍不止，說明硬盤的讀、寫操作還沒有完成，此時不宜馬上關閉電源，只有當硬盤指示燈停止閃爍，硬盤完成讀、寫操作后方可關機。
3.5顯示器的維護
顯示器的屏幕常常會受到各種灰塵或者雜質的影響，這不僅會在很大程度上降低其顯示效果，而且對于用戶的視力也有很大的影響，除塵過程不能使用酒精，最好使用專業(yè)的工具。
3.6光驅的維護
3.7鍵盤鼠標的維護
鼠標要避免摔碰和強力拉拽，而鍵盤要注意過多的灰塵會給電路正常工作帶來困難，有時造成誤操作，雜質落入鍵位的縫隙中會卡住按鍵，甚至造成短路。在清潔鍵盤時，可用柔軟干凈的濕布來擦拭，按鍵縫隙間的污漬可用棉簽清潔，不要用醫(yī)用消毒酒精，以免對塑料部件產生不良影響。清潔鍵盤時一定要在關機狀態(tài)下進行，濕布不宜過濕，以免鍵盤內部進水產生短路。
計算機方案描述篇七
計算機應用基礎是一門實踐性很強的應用課程，通過培訓學習，不僅要求社區(qū)工作人員掌握計算機的初步知識，更要求社區(qū)工作人員具有使用計算機的基本能力。培訓的目的是培養(yǎng)社區(qū)工作人員的計算機基本操作能力，為普及和推廣計算機在日常工作中的應用奠定良好的基礎。
靠山辦事處社區(qū)干部。
培訓的內容是計算機基礎知識、windows操作系統、word20xx文字處理軟件、excel20xx電子表格處理軟件。
1.掌握計算機的初步知識；
2.了解微機系統的基本組成；
3.了解操作系統的功能，掌握windows的基本操作方法；會正確使用郵箱開展工作。
4.掌握可以實現文字圖表混排的實用文字編輯軟件。
5.了解使用電子表格處理軟件excel20xx處理各種報表的基本方法；
通過管理員授課，采取理論授課與培訓人員自己上機實習相結合的培訓方法。
全體社區(qū)干部，其中事業(yè)編社區(qū)干部只參與培訓考試，不參加考核。
為適應新形勢下社區(qū)干部工作需要，舉行本次培訓考核。本次培訓考核主要由辦事處副主任邢鋒負責，紀工委書記趙貴斌全程監(jiān)督。為了加強此次培訓考核工作，成立領導小組如下：
組長：白永軍靠山街道黨工委書記。
成員：張玉?？可浇值廊舜蠊の魅巍?/p>
趙貴斌靠山街道紀工委書記。
邢鋒靠山辦事處副主任、人武部長。
崔曉軍靠山辦事處副主任。
左琳靠山街道組宣部部長。
馬朝蒙靠山辦事處綜合辦主任。
宋業(yè)剛靠山辦事處工會主席。
林鳳發(fā)靠山辦事處愛衛(wèi)辦主任。
于華靠山辦事處勞動保障所所長。
高翔靠山辦事處計生辦主任。
羅煥榮靠山辦事處民政辦主任。
節(jié)綜合考評）占比40%，結合考核程序評比結果，對于考核結果較差者，經集體研究予以辭退。
附：課程體系。
計算機方案描述篇八
全面貫徹份實“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，的辦學方針和學?！耙詫W生為關注焦點，時刻為學生的就業(yè)準備著的辦學思想面向市場，而向社會、面向企業(yè)辦學，牢固樹立“樹人”教學理念，讓學生通過系統的計算機學習，打下堅實的專業(yè)知識基礎、專業(yè)技能和做人基礎，獲冷終身學習和賴以生存的技能，將來成為一個人格健全、個性特長負責干鮮明、能適應未來需要的“完全的人”，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。辦出計算機專業(yè)特色凸現發(fā)展前景，決心將專業(yè)組“辦精辦強”，“辦活力大”。
二、專業(yè)現狀分析。
我校計算機專業(yè)經歷過發(fā)展的輝煌時期，近年來由于各種原因，招生人數減少，教學質量下降，近兩年來雖有所發(fā)展，但與學校整體發(fā)展目標仍不適配。就全國及宜賓市來講，計算機專業(yè)招生人并不少，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生，甚至大學畢業(yè)生，多到規(guī)模較大的、開設專業(yè)班齊全的成都學校就讀，如五月花計算機學校。不是學生不讀計算機，而是我校規(guī)模及設施跟不上。
要發(fā)展我校的計算機專業(yè)班，需要政策支持、加強宣傳、更新與增添專業(yè)設施、加強專業(yè)師資隊伍建設、加強教學管理、提高教學質量、優(yōu)化專業(yè)實習環(huán)境、提高學生就業(yè)水平。
三、專業(yè)發(fā)展目標。
三年內，通過多途徑將算機機專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè)，通過競賽平臺將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學生推出，通過社會實踐活動提升專業(yè)和學生的知名度，為招生就業(yè)打下基礎，從而帶動專業(yè)整體發(fā)展。
（一）積極穩(wěn)妥推進專業(yè)課程改革，形成有特色的計算機專業(yè)課程體系。根據社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，進一步修改專業(yè)教學計劃，使其更適合學生畢習與就業(yè)需求。
由于計算機應用已經朝著絡化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展，根據需要新增計算機網絡、動漫制作、多媒體技術等專業(yè)，托寬專業(yè)發(fā)展面，擴大招生來源。實行模塊教學，其分為辦公、自動化網絡及應用、多媒體技術、計算機應用與維護、影社后期制作、電了商務、圖形圖像動漫、信息管理等教學模塊。
〔二〕推進教學改革與實踐，提升教育教學質量。
1、以市場為導向，就業(yè)為目標，構理人才培養(yǎng)模式。
2、將就業(yè)教育貫穿到整個的教育當中，開展多種形式的就業(yè)指導教育。讓學生認清當前的形勢和自己的專業(yè)方向，在教學過程中使學生由被動性學習轉向主動性、探求性和研究性學習。
3、理論與實脫相結合，初步形成了理論教學，實驗教學，課程設計，各類實習，學生第二課堂活動，專業(yè)綜合實訓，實踐能力考核為主線的實踐動手能力培養(yǎng)模式。在重點建設校內教學基地的同時，在校外建設一批實踐教學基地。這些校外實踐基地是學生和教師接觸社會、了解技術發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對學生進行職業(yè)素質訓導的重要場所。學生在校外實踐基地按照生產要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬（接觸新的領域與環(huán)境）或縱向廷伸（專業(yè)深度）的培訓，真正達到專業(yè)培訓養(yǎng)要求。
4、重基礎、強能力，開設專業(yè)選修課程，選撥培養(yǎng)技能特長生。
5、改革考方法，推行教學分離，保障教學計劃的執(zhí)行，避免隨意性，提高教學質量，促進教師的教與學生的學。
6、技能型課程加大實驗考核的分量，加強對學生實踐能力的考核，加強職業(yè)資格取證。
7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實用，通俗趣味，內容要新，緊貼應用，根據教學實際情況，及時增刪內容。
（三）必善學生實習實訓環(huán)境。
1、更新與增添專業(yè)設施，進一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓練，每2個專業(yè)班配備一個機房或實訓室，專業(yè)發(fā)展需求的實訓室包括：多媒體教室（能實現多媒體課程教學與編輯實踐）、計算機維修維護實訓室、計算機網絡管理實訓室、計算機綜合布線實訓室、動漫實訓室、語言實訓室、辦公應用實訓室等。既鍛煉了學生，又減輕了相關教師的工作量。
2、成立計算機服務中心，開展計算機硬件的維修及各方面的咨詢服務工作。即提高了學生的專來技術能力，又提高了學生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎。
3、條件允許，可開展校企合作，為學生提供更多的實習機會。如為網吧提供管理服務，為企業(yè)提供網絡建設與管理服務等。
（四）加強專業(yè)組教師隊伍建設與管理。
1、教師隊伍建設與管理。
（1）利用假期讓教師參加培訓，讓教師學到最新的、最前沿的專業(yè)技術知識，為培訓學生打下基礎。
（2）培養(yǎng)出一批計算機學科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質、高水平的師資團隊。
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計算機方案描述篇九
計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數據庫等常用軟件應用能力、計算機網絡基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美全面發(fā)展的計算機專業(yè)高等應用型人才，實現"一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學兼優(yōu)"的培養(yǎng)目標。這是愛尚網小編整理的計算機應用技術專業(yè)描述，希望你能從中得到感悟!
政治思想規(guī)格
掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想的基本原理和精神實質;有正確的世界觀和人生觀，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熱愛計算機網絡工作。
文化規(guī)格
具有較強的語言表達能力;能夠借助工具書閱讀
外文資料，能用外語進行日常的會話;系統掌握計算機數學(高等數學)基礎知識;掌握本專業(yè)的專業(yè)知識，具有一定的計算機硬件管理和常用軟件的應用能力、能夠不斷適應計算機技術飛速發(fā)展的形式;掌握相關的法律、法規(guī)，對計算機應用的合法性有明確的判斷能力。
專業(yè)規(guī)格
具備計算機硬件和計算機軟件系統的操作、管理、維護能力，掌握數據庫應用系統的初步設計和使用能力，具備熟練的辦公自動化軟件應用能力;具有利用所學的高級語言編寫一般應用程序的能力，具有網絡的基本應用能力，具備圖形、圖像等多媒體處理技能。能夠掌握在計算機管理和使用工作中涉及的法律法規(guī)，并進行應用。
身體心理規(guī)格
養(yǎng)成科學地鍛煉身體的習慣，具有強健的體魄，能夠適應計算機網絡應用工作需要，具有良好的心理調節(jié)與控制能力，對突發(fā)事件能處亂不驚，并采用有效的措施進行處理。
知識結構
1、通用知識。通用知識是學習和掌握專業(yè)基礎理論、專業(yè)知識的基礎和工具，并對今后從事的計算機應用工作起輔助和支持作用。通用知識包括扎實的文化、社會科學和法律知識，以及計算機數學基礎、計算機應用基礎、c語言程序設計、計算機網絡基礎、操作系統原理等專業(yè)必備的基礎理論知識。
2、專業(yè)知識。專業(yè)知識是從事計算機應用技術工作的根基。專業(yè)知識包括visual foxpro程序設計、visualbasic .net程序設計、java程序設計、圖形圖像處理、flash動畫制作、網頁制作等。
能力結構
1、基礎能力：計算機相關高等數學的應用能力;基本程序設計能力;計算機系統管理和維護能力;外語應用能力;汽車駕駛能力。
2、專業(yè)能力：使用高級語言進行程序的設計、調試和維護能力;熟練使用辦公自動化系列軟件的能力;運用關系型數據庫visual foxpro設計和應用管理信息系統的能力;利用visual basic語言編制一般視窗應用軟件的能力;計算機多媒體素材的處理能力;綜合性網頁設計與制作能力。
素質結構
1、思想道德素質。具有科學的`世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念;具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業(yè)、創(chuàng)新意識。
2、文化素質。具有高等數學、程序設計、數據處理等理工科知識，有一定的科學素養(yǎng);具有必要的哲學、法律、職業(yè)道德等人文社科知識，有一定的文化素養(yǎng)。
3、業(yè)務素質。掌握計算機的基本知識，能夠熟練操作各種常用應用軟件;具有常用應用軟件的安裝、調試、使用和管理、維護能力;具有一般應用程序和數據庫系統的編寫和使用能力;具有以業(yè)務知識為基礎，專業(yè)操作能力、創(chuàng)新能力為標志的較高的業(yè)務素質。
本專業(yè)課程體系是在計算機應用的迅速普及和計算機網絡飛速發(fā)展的形式下，根據計算機應用專業(yè)技術人員應具備的知識、能力、素質的需要和對高等職業(yè)人才培養(yǎng)目標的正確定位，以突出實踐能力培養(yǎng)與素質教育的原則為指導而制定的。
(一)加強實踐能力的培養(yǎng)，做到理論與實踐的結合，突出教學內容的實用性和可操作性;根據本專業(yè)從業(yè)人員的實際需要設置課程;知識傳授與能力培養(yǎng)相結合，能力培養(yǎng)貫穿教學全過程。知識傳授以必需、夠用為度，能力培養(yǎng)以有針對性和可持續(xù)發(fā)展為重點，以素質教育、能力培養(yǎng)為根本。開設必要的選修課程;注重理論聯系實際，實際操作能力的培養(yǎng)，在學時分配上向實踐課傾斜，以提高學生的動手能力。
(二)專業(yè)課程實施過程中，在部分課程中安排了集中課時進行課程設計，使學生能將所學知識融會貫通;為了提高教學質量和教學效果，要求全部專業(yè)課必須采用電子教案和cai多媒體教學課件進行多媒體教學;設置專業(yè)選修課，每位學員從3門課程中選修2門，以擴展專業(yè)知識;設置公共選修課，每位學員應從中選修4門，以提高學員的綜合素質。
計算機方案描述篇十
根據xxx鎮(zhèn)中心學校的通知要求，為確保我鎮(zhèn)成功主辦、我校順利承辦鎮(zhèn)畢業(yè)班教學研討活動，特制訂本方案。
一、指導思想：
2、明確目標任務、構建高效課堂、確保新復習課效果。
二、活動時間及對象：
1、活動時間：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。
2、活動對象：中心學校領導、石家灣中學領導及會考科教師，三仙坳中學領導及會考科老師、八、九年級全體學生。
三、人員分工安排及職責：
1、李寧校長負責協調本方案的各環(huán)節(jié)工作；
3、徐智校長負責聽課凳子等后勤安排準備；李桓司務負責中餐（12：20開餐）。
5、教室聽課凳子準備：請各班主任準備至少10張凳子，找徐智校長領?。?/p>
6、資料準備、發(fā)放：楊中華、黃志華。簽到時發(fā)放，一人一瓶水、一方案。
7、多媒體準備：請楊舟總務調試相應班級班班通，確保能正常使用。
8、攝影：、通訊：
四、注意事項：
1、所有分工負責人員必須在3月26日（星期三）完成相關準備工作；
2、各位參加活動的老師按后面安排表中的安排進行聽課及評課；
3、本校教師要根據實際情況積極主動地參加聽課、評課活動；
4、各評課組長負責組織本組成員認真評課并安排人員對評課進行記載。
5、所有發(fā)言人的發(fā)言稿在發(fā)言后均交給會議主持人備案。
6、所有與會人員下午的課程均請班主任組織安排自習。
五、活動具體流程：
序號時間活動內容負責人。
1、簽到。
2、授課。
3、分組評課。
4、中餐。
12：20在學校食堂就餐。
5、集中交流。
中心學校會議主持人（校長）。
校長表態(tài)發(fā)言：
會考科教師代表發(fā)言（）。
領導講話（書記）。
主持人總結（校長）。
（中心校成員如有公務不能主持評課，則主評人兼組長主持評課）。
六、聽課、評課分組安排：
聽評課。
分組。
主辦：xx鎮(zhèn)中心學校。
承辦：xx中學。
計算機方案描述篇十一
活動目標：
1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。
活動準備：
1、教具：磁性三角形12個。
2、學具：同樣大小的`三角形若干（每位幼兒4塊）。
活動過程：
1、集體活動。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。
師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。
2、操作活動。
（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。
3、小結。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。
計算機方案描述篇十二
作為現代化辦公系統，是離不開電腦的配合，所以如果你在電腦方面有專長，一定要在個人簡歷當中表現出來，這會增加你的印象分數。那么如何才能夠把計算機水平表達規(guī)范？
首先，我們要注意在簡歷當中表達計算機水平的時候一定要明確，不能帶有含混不清的詞語，其實在任何時候都應該講究明確，因為招聘方希望能夠對你有一個盡可能準確的定位。比如說你在簡歷當中寫道：我對ps技術比較熟悉，雖然看起來讓人知道你對這種技術比較在行，可是我們看看這里面的詞語，比較和熟悉，比較說明還行，還算可以，只是一種剛好達到要求的體現而已。
而熟悉則表示一種了解狀態(tài)，并不是說你水平以及達到一個精通的地步。因此，我們就不要說這些東西，直接就說我會使用什么軟件就行。也就是展示出自己的計算機機能就行，至于到底達到一個什么樣的'程度就不要告訴招聘方了，除非你的水平真的特別牛。這樣到時候人家面試你時即使你回答得不好，一不能說明你撒謊是吧？這就叫做給自己留有余地。
其次，對于簡歷當中的軟件，也要注意可別寫那些過時了的軟件 ，另外你真的不會操作的軟件也不要添加進去。還有常用的word也別寫進去，因為這個基本上所有的人都會，寫進去反而顯得太普通，浪費空間，并且讓招聘者感到你這是沒東西寫才加word。
計算機方案描述篇十三
計算機教學怎么適應時代的開展,怎么表現課程在素質教學中的優(yōu)勢,是當時迫在眉睫的研討課題。作者從事計算機教學時,從前一度感到計算機課程理論和實習存在脫節(jié)景象,教學作用不盡善盡美。這篇文章根據作者多年計算機教學的切身領會,聯系計算機試驗教學的現狀,剖析了當時計算機試驗教學實際存在的缺少,探討了改善計算機試驗教學的體系、內容、形式的新方法和思路,與廣闊研討者一同溝通,力求在網絡開展的新形勢下真實讓該課程理論教學與試驗教學彼此推進,進步全體教學作用。
教學是師生一起參加的雙方活動,是“人-人”對話體系,不是“人-機”體系,每位老師和學生都可所以一個信息的輸出者和接收者。接收和輸出的進程,包含了輸入、存儲、改換、輸出、反應和操控的進程。這兒的反應很主要,反應指的是講堂調查、雙向對話。所謂“精講”，即是在教學中不是八面玲瓏，而是首要講清課程的要點和根底常識，教會學生學習的方法，更多的具體內容讓學生自學。所謂“多練”，即讓學生多上機操作，其意圖是從培育學生的操作技能下手，讓學生多著手、多動腦，進步操作的準確性、敏捷性、靈活性和協調性。關于文化根底課程，由于內容相對對比粗淺，簡單使咱們發(fā)生不學也會的幻覺，然后對學習的內容沒有愛好或愿望，那學生必定選用的是大意抵擋的手法，其教學作用必定是勞而無獲。對于課程的特點可以讓學生：
1.聯系實際去做一些案例，在做的進程中領會自個常識的缺少，然后激起他們的學習動力，推進學生進行有“意圖”的學習。
2.創(chuàng)設疑問情境，激起學生學習愛好。為學生供給五光十色的學習情境，由學生發(fā)現或老師提出有關疑問，誘發(fā)學生的思維。疑問是思維的來源，講堂上的考慮、探究、評論等教學活動，都是圍繞著疑問而進行的，沒有疑問的情境教學是不存在的。老師在教學進程中，要在對教材內容的把握中深化地發(fā)掘其立異要素，積極地為學生創(chuàng)設學習情境，使學生可以在五光十色的情境中，經過彼此學習、評論，自個去探究、尋覓解題技巧。這么，既訓練了思維才干，又培育了探究精力，一起活潑了講堂氣氛，真實表現了以學生為主體，老師為主導的教學思維。
二、加強試驗教學環(huán)節(jié)，培育學生實習才干。
試驗教學環(huán)節(jié)對教學質量進步有主要的輔佐作用。計算機課作為一門實習性很強的學科，假如只坐而論道，不著手試驗，是不可能真實把握計算機的。改變學生的學習態(tài)度是一項艱巨的德育工作，“動”是計算機德育工作的要點。計算機根底課的方針是讓學生把握根本的計算機操作才干，這就請求學生有必要著手去操作去回憶。在計算機講堂中，學生不動，就學習不到常識，操作功率也進步不了，鼓舞學生動起來是計算機課的要點。計算機的德育工作也即是要鼓舞學生動起來。動起腦來學操作，動起手來練操作。只要經過上機試驗才干使學生真實了解和消化講堂上所學的理論常識。加強試驗教學，進步上機試驗課的質量，要做到如下幾點：
1.要做好理論課與試驗課的聯接，這一點請求理論課與上機試驗課同步進行，既不能提前，也不能滯后，不然作用就不太抱負。老師要對于講堂授課的內容，仔細安置試驗內容，讓學生做到有的放矢，完結試驗報告。這么學生就可以把教學內容在同一時間內消化和把握。作為老師必定不能放松試驗課的輔導工作。只要這么才干更加熟悉每個學生的學習狀況，一起要查驗講課作用，為下一次授課供給資料。應提示學生要長于發(fā)問，老師一起發(fā)現的共性疑問，應作為下一節(jié)課開課前的總結，起到承前啟后的作用。
2.培育學生互助合作的學習氛圍。假如學生的主觀能動性較差,試驗積極性沒有被充分調動,實習操作較生疏,則試驗進程中通常呈現只以輔導老師為中心的疑問。輔導老師通常都會先將試驗演示或介紹一遍,然后讓學生們自個操作完結。但由于課時少,試驗時間緊,學生實訓的較少,再加之學生愛好不大,許多學生僅僅按給定的進程機械地完結了試驗,而不能極好地了解和消化試驗內容。而輔導老師一起還要輔導多組學生,無法跟同學們透徹剖析試驗中呈現疑問的因素。這些疑問要么被疏忽,要么由老師代為解決。這么就忽略了學生的認知主體作用,缺少杰出的互動,難以激起學生的學習熱心和學習主動性,不利于立異思維才干的培育。所以同學之間的互助合作是很有必要的。實習現已證實，互助合作不僅推進了基層學生的進步，也開展了高層學生的才干，由此推進學生全體向更高臺階跨進。
3.試驗老師隊伍的建造有待加強。學生通常分組進行試驗,試驗的輔導老師大多是由理論課程的任課老師擔任的。在有限的試驗課時內,僅依靠一位老師,要到達高效地安排好試驗教學和細致地輔導好每組學生的意圖是適當艱難的。必然有有些學生不能順利完結試驗,即使在老師輔導下做完了試驗,也消化不了試驗的有關常識,導致試驗達不到抱負作用。這就需求加強試驗輔導老師的培育。首要,對試驗輔導老師的數提出了請求。在學生分組較多的狀況下,需求裝備兩位乃至更多的輔導老師;其次,也對輔導老師的事務才干提出了更高的請求。輔導老師若能決斷而敏捷地判定學生試驗中所遇到疑問的本源，進而高效地進行試驗輔導,將會極大地進步試驗的作用。進步試驗老師的責任心。試驗老師要做好輔導工作，學生上機時，老師應隨時注意學生的試驗進程和狀況，對學生提出的疑問及時給予輔導，這么上機的試驗作用會更好。
在探究和研討中,咱們盡管獲得必定的成效,但是,計算機網絡技術仍在不斷的開展,新方法不斷呈現,試驗教學改革任重而道遠。其請求咱們有必要不斷選用新的思路努力學習、積極探究，這么才干真實進步教學質量，然后到達杰出的教學作用。
計算機方案描述篇十四
在日常的學習、工作、生活中，我們很多時候都不得不用到自我評價，自我評價和人生價值選擇有著密切的關系。你知道自我評價怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的簡歷中的工作能力自我評價（通用5篇），歡迎大家分享。
簡歷中的工作能力自我評價1。
在工作的這段時間以來，本人感受很深，雖然這并不是本人的份工作，但是在此期間，本人一直持著謙虛謹慎、認真負責的工作態(tài)度。通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。
1、在本部門工作中，本人一直嚴格要求自己，認真及時地完成領導布置的每一項任務，并虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足；對于集團及公司的制度和規(guī)定都是認真學習并嚴格貫徹執(zhí)行；另外，本人具有很強的團隊合作精神，能很好的協調及溝通，配合各部門負責人落實及完成公司各項工作，并熱心幫助其他同事，與人相處和諧融洽。
2、工作上，本人自xxxx年工作以來，先后在某某部門、某某科室、會計科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，爭當行家里手。就是憑著這樣一種堅定的信念，本人已熟練掌握儲蓄、會計、計劃、信用卡、個貸等業(yè)務，成為xx行業(yè)務的行家里手。本人工作過的崗位大部分在前臺，為了能更好的服務客戶，針對不同層次、不同需求的客戶，本人給予不同的幫助和服務，記得有一位次到本人行客戶，當本人了解到他要貸款買二手房時，由于他不知該怎么辦，只是有個想法，本人便詳細地向他介紹了個貸的所有手續(xù)。除了在服務客戶上本人盡心盡力，在行里組織的各項活動中本人也積極響應，經常參加單位組織的各項競賽，展示自我，并取得了優(yōu)異的成績，受到了單位的嘉獎。
3、學習上，自從參加工作以來，本人從沒有放棄學習理論知識和業(yè)務知識。由于本人畢業(yè)財校屬于中專，剛工作本人就利用業(yè)余時間自學大專，并于xx年畢業(yè)，但本人沒有滿足于現狀，又于xx年自修東北大學金融本科，由于學習勤奮刻苦，成績優(yōu)良，學習中受到老師充分肯定，目前正在積極準備論文答辯。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。學習理論的同時，更加鉆研業(yè)務，把學到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務水平不斷提高，并于xx年參加全國中級經濟師資格考試，順利通過同時被行里聘為中級師。在多年的業(yè)務知識考核當中，每次會計業(yè)務資格考試都達到1級水平。
但是本人也還存在一些缺點和不足，主要是學習不夠深入，政治敏銳性不夠強，工作方式方法欠妥，文字功底不夠扎實，有待在今后的工作中進一步完善和提高。
簡歷中的工作能力自我評價2。
幾年的大學生涯，有渴望、有追求，有成功也有失敗，本人孜孜不倦，執(zhí)著追求、百般錘煉，使自己成為一名獨立、堅韌、熱情、自信的青年。
在思想道德修養(yǎng)方面，本人熱愛祖國，擁護黨的領導，擁護黨的方針政策，思想積極上進，光榮成為中共黨員。在生活上本人嚴于律己，寬以待人，并以優(yōu)良的作風贏得師友的。信任和贊譽。
在學習上，刻苦努力，態(tài)度端正，目標明確，憑著對知識的強烈追求，勤于思考，不僅掌握了一個大學生所應具備的基礎知識和專業(yè)知識，做到理論聯系實際，而且還通過閱讀大量的書籍和實踐操作，獲得多方面的知識，使自己的知識更加全面，更加豐富。
在工作上，連續(xù)幾年擔任班干部，工作踏實，任勞任怨，能及時完成各項工作，發(fā)揮自己特長，成為學校和老師的得力助手，工作表現出色，被評為“優(yōu)秀學生班干部”。
此外，本人還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。曾在快餐廳當服務生；在南方都市報當促銷員；在中國電信公司當促銷小靈員；在易初蓮花超市當市場調查員，這些都使本人更早踏入社會，鍛煉了本人的人際交往能力，社會應變能力，注重團隊合作精神和集體觀念。
簡歷中的工作能力自我評價3。
時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多?，F在我總結一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。
在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節(jié)公開課，到xxx校開過一節(jié)新教師匯報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提升。
在這一年里我努力做到以下兩點：
第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣，自己的品德非常重要。
因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。
第二、在教學中，我每次都很認真?zhèn)湔n、上課、聽課，做好課后反思，及時做出總結。
簡歷中的工作能力自我評價4。
時間匆匆轉走，現在的工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經歷。一個多月的試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。
在各部門的幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步的提升，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛(wèi)等多方面的任務。為了強化對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規(guī)管理，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
做好辦公室工作，有比較高的理論素質和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發(fā)展，適應工作的需要。提升了理論水平、業(yè)務素質和工作能力。
簡歷中的工作能力自我評價5。
通過四年的社會生活，我成長了很多，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。
思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提升。
工作方面，我認真、積極主動、團隊意識強；能按時、按質、按量的完成任務。在從事辦公室文員工作過程中，感受到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運轉過程起著銜接與協調重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項技能。生活中，我性格開朗活潑，樂觀向上，樂于助人，有獨立的思維能力，樂于與人交往。
四年的工作生活，使我懂得了做人要心思慎密的重要性，鍛煉了我的意志，使我面對壓力也能樂觀向上；而且使我懂得了，建立良好的人際關系在工作中有著很重要的作用。
計算機方案描述篇十五
通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業(yè)水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。
二、活動主題。
錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長。
三、組織機構。
組長：xxx、
副組長：xxx、
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、
領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。
四、活動目標任務。
通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略?；顒右浴胺e極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高自身業(yè)務能力。
五、活動內容：
教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
六、活動安排。
活動采取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結表彰三個階段。
（一）組織發(fā)動階段（20xx年11月10日-11月13日）。
以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
（二）正式實施階段（20xx年11月15日—11月30日）。
1、開展語文、數學、英語、理化生、政史地五個小組的組內教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。
2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力。
（四）活動總結表彰階段（20xx年12月）。
學校對于課堂教學評價結果優(yōu)秀老師進行嘉獎，并通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。
個人獎：根據評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。
集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據分數的高低確定優(yōu)勝教研組榮獲集體獎。
七、評委名單：
各級部主任和教研組長及本學科教師。
計算機方案描述篇十六
當前，國家和社會對中等專業(yè)學校教育提出了更高要求，應培養(yǎng)崗位性較強、實踐經驗豐富的人才，讓學生在畢業(yè)以后，能夠在最短時間能適應工作崗位。中等專業(yè)學校要想實現這個目標，在計算機教學中應引入項目教學法，提升教學效果，提升學生的實踐操作能力，這樣學生在畢業(yè)后才能輕松適應就業(yè)崗位，滿足社會對人才的需求。
二、項目教學法的概念。
項目教學法是教師在開展教學活動期間，與學生共同實施的一個完整項目，這里的項目是指教師根據某個教學內容，設計出學生可以獨立完成并能夠獲得較好教學效果的任務。項目教學法是以項目活動為基礎的研究性學習，根本目的是解決某個較為復雜的操作問題，常見的有科技類項目設計、社會性活動設計兩種。項目教學法和課題研究不同，后者主要目的是認識和解決某個問題，而前者側重于操作與實踐活動。教師在教學期間采用項目教學法，通過創(chuàng)設項目活動情境，引導學生根據已有生活經驗與知識技能，探討完成所設置的項目活動。學生在小組合作學習中，利用掌握的技能與知識解決新情境中的問題，在參與項目活動中，能夠獲得知識與技能，分析與解決問題的能力也能得到提升，有利于對學生情感、態(tài)度等價值觀的培養(yǎng)。項目教學法下的活動都是真實的，可以反映出現實生產生活，讓學生學習更具實用性與針對性，并掌握今后就業(yè)所需技能，如合作能力、交流能力、應變能力、分析能力和實踐能力等。
第一，項目的選擇與優(yōu)化。計算機教學中應用項目教學法，首先要確定項目任務，以《計算機應用基礎》課堂中“word文檔處理”為例。初學word的時候，教師可為學生展示一些精美的小報，將學生的興趣調動起來，并提出多個項目任務設想，讓學生就此展開討論，最后將項目目標與任務確定下來。通過word制作電子小報，其過程主要有編輯文本、建立表格、編輯表格和混排圖文等。小報內容可以是當前的熱門話題，如里約奧運會、國慶節(jié)、中秋節(jié)、禁毒日活動等，教師應要求學生負責設計版面，具體素材在網絡中查找，讓學生自己動手操作，保持濃厚興趣。
第二，項目教學的實施。在將各自項目任務確定下來以后，教師應要求學生做好預習，根據遇到的疑惑學習。教師在教學過程中也要根據學生的疑惑，將知識點轉化為具體任務，要求學生完成，每節(jié)課讓學生掌握幾個知識點，學生一邊學習一邊完成設計制作。在傳統教學模式下，很多教師重視講解新的知識點，在將內容精講結束后，還會多次強調其中容易被混淆和出錯的知識點，為學生傳授自己的實踐經驗。但是通過項目教學法，讓學生自己獨立完成項目，在此期間積累知識，并提升學生分析問題、解決問題的能力。因此對于容易被混淆和出錯的知識點，教師應該讓學生在實踐中發(fā)現，并非是教師灌輸。學生通過摸索與總結，得到的知識也更加牢固，教師采用項目教學法，只需要為學生講解重點教學內容，整個過程必須精煉，并為學生提供例子，讓學生自己操作解決，為學生獨立完成項目創(chuàng)造有利條件。例如：在“圖文”混排學習過程中，教師可以為學生布置任務，讓學生自己解答以下問題：
(1)如何調整和插入藝術字?
(2)如何插入和修飾文本框?
(3)如何插入和設置圖片?
(4)按照自己小組的任務，應該如何設計版面?教師提出項目后，要讓學生討論分析，制定詳細操作步驟，找到解決問題的方法。教師要讓學生在解決問題的過程中，大膽說出自己的意見，學生之間可以相互提示幫助。學生在遇到難以解決的問題后，教師先聽取學生發(fā)言，然后給予一定提醒或指導，并及時作出補充，指導學生逐步解決困難，讓學生深入理解每個知識點。因為學生之間的基礎與理解能力不同，教師指導的深度也要有所差異，因材施教。教師采用項目教學法，主要是為了讓學生自己發(fā)現問題，并在解決問題的過程中提升能力，所以教師需要將指導的尺度把握好。
第三，評價總結。在學生完成項目以后，教師應及時作出評價與總結，制定出明確的評價方法，合理評價學生項目的完成情況。首先，教師可采取自我評價，讓學生評價自己小組的word電子小報，說說其優(yōu)缺點，并指出需要改進的地方。然后，讓小組所有人員綜合評價本組的word電子小報，同時要指出其優(yōu)缺點及有待改進的地方。最后，教師要逐一點評各小組的word電子小報，肯定其優(yōu)點，指出其缺點及改進建議。教師要將這三種評價方法結合起來，客觀、公正評價學生創(chuàng)作的word電子小報，讓所有學生都可以享受到成功的樂趣。此外，教師還要讓學生總結思路、技巧，便于學生認清自己理論上的不足，明確需要繼續(xù)鞏固學習的地方，并評價各種技巧的優(yōu)缺點和適用范圍，這樣今后才能合理選擇應用。
四、結束語。
總之，在計算機教學中應用項目教學法，能夠讓學生成為學習的主人，并體驗成功，激發(fā)興趣，智力潛能得到最大限度的挖掘。同時還可以培養(yǎng)學生的溝通能力、分析解決問題能力、語言表達能力、團隊協作能力，促進了學生的全面發(fā)展。因此教師要主動采用有效措施，將項目教學法更好應用到計算機教學中，提升教學效率。
計算機方案描述篇十七
根據學校工作安排，為提升我鄉(xiāng)小學教師教學能力，全面提高教育教學質量，學校決定開展全鄉(xiāng)小學教師課堂教學競賽活動。為使本次活動有序高效，特制訂本實施方案。
一、指導思想：
以素質教育和新課程理念為指導，以信息化環(huán)境下的教學變革為重點，以教學創(chuàng)新為突破，以教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高教學質量為宗旨，積極探索和研究適應新時代人才培養(yǎng)模式的教學新特點和新方法。
二、活動目的。
開展教師課堂教學教學競賽活動，旨在立足課堂，研究教學，發(fā)現問題。改進策略，創(chuàng)新方法與手段，提高課堂教學效益，發(fā)現、培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，全面展示我鄉(xiāng)小學教師專業(yè)素養(yǎng)，提升我鄉(xiāng)小學教育教學整體水平。
三、領導機構。
組長：
副組長：
成員：
四、活動對象及要求。
（一）、活動對象。
此次活動分為35周歲及以下（活動時間為第七周，具體時間另行安排）和35周歲以上（活動時間為第十一周，具體時間另行安排）兩個年齡段進行。
（二）、科目設定及評定。
此次活動參賽科目為：語文、數學、英語等?；顒咏Y束將評選出一、二等獎并頒發(fā)證書。
（三）、活動要求。
1、此次活動既是一次教學競賽，更是一次鍛煉自我、展示自我、提升自我的過程，同時也是學校進一步發(fā)現教學能手，培養(yǎng)骨干教師的有效方法之一。十月份縣級教學能手、骨干教師和學科帶頭人的評選將在此次活動的基礎上進行推薦。
2、教師提前認真準備，踴躍報名，積極參加活動。35周歲及以下組別三月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處；35周歲以上組別四月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處。
3、所有參賽者全部在多媒體教室上課。必須使用多媒體進行輔助教學。
五、活動的組織及形式。
本次活動由學校教導處（蔡媛主任）負責組織實施。
本次活動采取參賽教師自帶課題方式進行。即：參賽教師自己選定參賽科目、年級及課題。
計算機方案描述篇十八
二、教育類型及學歷層次
教育類型：中等職業(yè)教育
學歷層次：中專
三、入學條件
初中畢業(yè)生
四、學制
全日三年制
五、就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)，從事計算機操作、軟件的應用和開發(fā)與計算機網絡維修
六、培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要培養(yǎng)與我國現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基礎知識和基本技能，在生產、服務和管理第一線工作的計算機辦公應用、硬件維護、網絡應用和軟件應用的初、中級應用型專業(yè)人員。
七、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：
（一）職業(yè)素養(yǎng)
1、是良好的政治素質和較強的法制觀念；
2、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和科學素養(yǎng)；
3、能夠熟練地使用辦公自動化軟件；
4、掌握數據通信與接口-技術，計算機網絡和計算機安全的基本知識；
5、能夠對電腦軟硬件進行管理和維護；
6、掌握簡單的編程語言和數據庫，具有一定的編程能力；
5、具備網頁設計的知識與技能。 網絡技術及應用、管理
2、具備網頁設計的知識與技能；
7、熟悉國家有關法律法規(guī)，具有網絡安全意識，掌握網絡安全的基本技能。
八、課程設置及要求
本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。
公共基礎包括德育課、文化課、體育與健康，以及其他自然科學類基礎學科。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和實訓課。
（一）課程設置
（二）課程要求
1、公共基礎課要求 (1)職業(yè)生涯規(guī)劃
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：本課程從組織職業(yè)生涯管理和個人職業(yè)生涯管理相結合的角度，通過理論介紹、案例分析等多種形式，分專題系統闡述職業(yè)生涯管理的理論知識；職業(yè)生涯管理的指導思想、主要內容、基本方法及實施步驟；職業(yè)生涯各個不同階段的個體身心特點、職業(yè)需求特點、職業(yè)發(fā)展任務，以及組織和個人實施職業(yè)生涯管理的具體方法、措施。
(2)職業(yè)道德與法律
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。
(3)經濟政治與社會
今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
(4)安全教育
本課程是對中學生進行安全教育，是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體措施，是培養(yǎng)中學生樹立國民意識、提高國民素質和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。中學生安全教育，既強調安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面、終身發(fā)展。要激發(fā)中學生樹立安全第一的意識，確立正確的安全觀，并努力在學習過程中主動掌握安全防范知識和主動增強安全防范能力。
(5)民族團結教育
本課程是為了使各族學生思想認識和行為自覺地統一到黨和國家的要求上來，增進對中華民族的認同和歷史、文化的了解，促進56個民族優(yōu)秀文化傳統的相互交流、繼承和發(fā)揚；增進各族學生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，增強各族學生維護民族團結、維護國家統一、反對分裂的責任感和自覺性；認識和理解馬克思主義關于民族的問題的基本理論及黨和國家的民族政策；在社會交往中，具備正確對待和處理民族的問題的基本素質；自覺維護我國各民族“平等、團結、互助、和諧”社會主義關系，促進各民族的共同進步和祖國繁榮昌盛。
(6)語文（維語）
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
(7)數學
本課程注重培養(yǎng)學生進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容:集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：極限與導數、導數的應用、積分及其應用、統計。通過教學，提高學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。
(8)漢語
本課程注重培養(yǎng)學生加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
(9)音樂
本課程是高中教育階段不可或缺的一門課程，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
(10)體育
本課程注重培養(yǎng)學生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學鍛煉身體的技能，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識和良好習慣。培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義的思想品德，樹立正確的體育觀及勇敢頑強，團結進取、開拓創(chuàng)新的精神風貌。
(11)美術基礎
本課程是高中教育階段課程的重要組成部分，主要提高學生的整體素質，發(fā)展學生的審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。另外，美術課程能使學生在美術教學活動中直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力，獲得成功體驗，增強自信，升華情感。
本課程在計算機應用專業(yè)中有著非常重要的作用。
(12)電工技術
本課程是高職高專院校機電類專業(yè)和應用電子技術專業(yè)的一門必修課程，為后續(xù)的模擬電子技術，數字電子技術和高頻電子技術等專業(yè)課程打下牢固的理論基礎，是職業(yè)素質養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本的理論實踐一體化課程。本課程強調基礎知識，突出能力培養(yǎng)，注重實用原則，要求學生掌握必備的電工技術的基本理論，基本分析方法和基本技能。隨著機電一體化技術的發(fā)展，機和電已不可分割，而機電傳動自動化是由各種控制電機來實現的，因此本課程中加強了特種電機的介紹，以滿足后續(xù)課程的需要。
2、專業(yè)技能課及實訓課要求 (1)計算機應用基礎
主要內容包括計算機系統的基本概念、基礎知識。通過學習，使學生初步掌握計算機應用知識和技術。掌握計算機主流操作系統的使用方法；熟練掌握英文鍵盤打字技能和中文錄入技能；理解計算機文字處理的基礎知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網絡的基本概念及使用方法；了解計算機安全的基本知識、具備計算機信息安全預防及維護的基本技能。培養(yǎng)學生計算機技術應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(2)計算機網絡基礎
主要學習內容包括計算機網絡概述、互聯網工作原理、http與html、osi模型和tcp/ip協議、ie的基本操作、網上搜索、電子郵件、網絡下載、網上在線交流、網絡休閑世界、互聯網上的信息、網絡安全等，通過本課程的學習，了解互聯網的基本原理，在此基礎上學習目前互聯網的最新技術及其應用、互聯網的發(fā)展趨勢。
(3)計算機專業(yè)漢語
主要學習在使用計算機過程中需要用到的專業(yè)漢語， 掌握一定的計算機漢語專業(yè)詞匯并具備一定的計算機漢語閱讀及翻譯能力，在學習計算機的過程中能更好地理解相關的漢語信息、資料和術語，更好的使用計算機。
(4)photoshop圖形處理
平面圖形圖像處理----photoshop（簡稱ps）是廣告設計與制作專業(yè)的一門主干課程，也是高職高專廣告設計專業(yè)、室內設計技術專業(yè)的一門必修軟件課。該軟件是目前在市場上最流行的圖形圖像處理軟件。本課程是高技能人才培養(yǎng)的核心課程。《photoshop平面圖形圖像處理》是計算機多媒體技術專業(yè)的技術核心課程之一。
(5)flash動畫制作
課程以工作過程為導向，工學結合，強化學生的操作技能，讓學生熟練掌握平面動畫制作技能，培養(yǎng)學生平面動畫設計的思維和技巧，使學生具有較強的平面動畫設計能力、良好的語言文字表達能力，并養(yǎng)成誠信、刻苦、善于溝通和團隊合作的職業(yè)素質，成為符合網站開發(fā)、廣告設計、電子雜志制作、游戲開發(fā)等社會需要的動畫制作職業(yè)技術人才。
(6)網頁制作
主要學習dreamweaver 、 flash 和 fireworks 的基礎及應用。重點學習前兩者。包括 html ，網頁制作的基本方法與技能，通過學習，能夠綜合運用軟件技術和開發(fā)工具進行網站開發(fā)和網頁設計，并具備相應的經驗。
(7)微機組裝與維修
主要學習計算機軟硬件知識與維護，計算機及周邊設備的采購、裝配及使用，基本的軟硬件設置。通過學習，了解計算機軟硬件特性；熟練組裝計算機；能夠對常見計算機故障進行正確的診斷與維護。
(8)多媒體技術應用
等基礎性工作，并為提高各專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎。
(9)windows xp/7的安裝與配置
使學生了解、掌握計算機應用基礎知識，提高學生計算機基本操作能力、管理和維護計算機的能力、應用網絡的能力，使學生具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力，初步具有應用計算機學習的能力,為其職業(yè)生涯的發(fā)展和終身學習奠定基礎。
(10)視頻剪輯—premiere（視頻、音頻剪輯制作）
本課程是影視動畫專業(yè)群技術平臺上的一門重要的綜合性項目課程。通過本課程的學習，解決兩方面的問題，其一，將本專業(yè)群已學習過的專業(yè)課程中已掌握的知識、技能與所形成的單項、單元能力通過一個本綜合性項目課程進行融合，使學生了解這些已掌握的知識、技能與所形成的單項、單元能力在完成影片拍攝及制作的工作任務時所起的作用，并掌握如何運用這些知識、技能與單項、單元能力來完成一個綜合性的項目，并激發(fā)與培養(yǎng)其從事本職業(yè)技術領域工作的興趣與愛好；其二，通過本綜合性項目課程，使學生在前期已進行過影視短片的基礎上，學習并培養(yǎng)自己完成一個本職業(yè)影視短片工作任務完整工作過程所需要的方法能力與社會能力，養(yǎng)成良好自覺的職業(yè)習慣與素養(yǎng)。
(11)coreldraw平面設計
課程以根據基于工作過程專業(yè)建設模式，以能力為本位，構建以實際工作情境為單位的課程體系。強化學生的操作技能，讓學生熟練掌握平面動畫制作技能，培養(yǎng)學生平面動畫設計的思維和技巧，使學生具有較強的平面設計能力、良好的語言文字表達能力，并養(yǎng)成誠信、刻苦、善于溝通和團隊合作的職業(yè)素質，成為符合平面廣告設計、印刷與制作等社會需要的動畫制作職業(yè)技術人才。
(12)路由交換技術
熟練掌握交換機和路由器的配置技能，對交換機和路由器的配置和管理有基本的了解；能承擔中小型企業(yè)的網絡的搭建和管理工作任務。同時培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、團隊協作的職業(yè)精神和誠實、守信、善于溝通與合作的良好品質，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。主要學習內容有：理解交換機工作原理和適用范圍，能熟練配置和管理常見的交換機；理解路由器工作原理和適用范圍，能熟練配置和管理常見的路由器；能夠對搭建中小型企業(yè)網絡進行規(guī)劃和設計。
(13)網絡綜合布線
本課程是計算機網絡技術和計算機通信技術專業(yè)核心技能課程，其目標是訓練學生運用綜合布線國家規(guī)范、標準，進行綜合布線系統設計、施工、測試驗收的能力。本門課程的先修課程包括計算機網絡基礎、網絡工程制圖等，是網絡互聯設備配置、服務器技術與應用、中小型網絡設計與集成等課程的學習基礎。通過學習，學生應達到綜合布線工程師任職資格相應的`知識與技能要求。
(14)vb編程入門
主要學習計算機可視化編程語言 vb 的基礎和應用。編程語言基礎主要包括編程語言特點、結構化程序設計方法、編程技巧和方法及功能調用等；可視化編程應用包括可視化程序設計的基本概念、編程方法，建立可視化語言與數據庫的聯系等，使學生能正確使用可視化語言工具進行初級軟件編程和軟件基本維護。
(15)access基礎
主要學習access 數據庫的一些基本理論、工作環(huán)境的設置、數據庫的基本操作、項目管理器的使用、 數據庫的建立 、數據庫的查詢和統計、報表的設計、基本程序的設計、模塊化程序的設計、多媒體的數據處理等，使學生掌握數據庫的使用和基本維護。
(16)windows網絡配置與管理
品質，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。
九、教學時間安排
十、教學教學要求
1、公共基礎課
完成文化課教材學習任務，基本具備相當于高中階段的文化知識。 2、專業(yè)技能課
應掌握windows的使用文字錄入、office辦公自動化、photoshop圖像處理、coreldraw圖像處理、vb語言編程基礎、網頁設計、flash動畫軟件的應用和計算機網絡基本理論及因特網基本操作，熟悉計算機軟硬件應用與維護，能排除計算機常見故障，了解計算機網絡的組建流程與方法。
十一、實訓環(huán)境
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應我國社會主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，系統地掌握本專業(yè)包括計算計硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，具有良好的科學素養(yǎng)，較強的實踐能力和創(chuàng)新意識，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理、服務行業(yè)部門從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級應用型人才。
二、培養(yǎng)要求
（一）思想道德與職業(yè)素質目標
1.熱愛祖國，忠于人民，樹立科學的世界觀和人生觀，具有民族振興精神，愿為祖國計算機事業(yè)的發(fā)展奮斗終生。
2.樹立終身學習觀念，追求卓越,具有在計算機領域內進一步深造的基礎。
3.具有較強的創(chuàng)新能力，能積極探索人類社會中目前還無法解決的自然科學與社會科學問題。
4.遵紀守法，遵守社會主義中國的一切法律法規(guī)，遵守軟件著作權保護法，了解與計算機科學與技術方面有關的法規(guī)。
5.具有較好的人文社科知識和人文素質，以及較強的協調、組織能力；
（二）知識目標
1.掌握與計算機科學相關的數學、物理學、化學、生命科學和社會科學等基礎知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和實踐。
2.掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識；
3.掌握計算機系統的分析和設計的基本方法；
4.具有研究開發(fā)計算機軟、硬件的基本能力；
5.了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)，具有獲取新知識的基本能力；
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。
(三)技能目標
1.操作系統
具備對操作系統相關高級理論和實踐的專業(yè)知識和深入理解，對各種unix、linux、windows以及實時操作系統的體系結構、底層機制和核心技術有廣泛深入的研究和透徹的理解。對操作系統理論和技術的發(fā)展史、現狀以及未來發(fā)展趨勢有著廣博的知識和深刻而獨到的見解，牢固掌握操作系統開發(fā)相關的技術細節(jié)。
2.系統管理
具備windows操作系統在單機和服務器環(huán)境的使用和管理知識、unix類操作系統在單機和服務器環(huán)境的使用和管理知識、web服務器管理知識和數據庫系統管理知識。
3.網絡技術
牢固掌握種種網絡相關技術，對tcp/ip網絡的理論、體系結構和實現有深入透徹的理解，對常用的rfc標準和實現有深入的理解。能在unix、linux、windows等操作系統平臺上進行網絡應用開發(fā)。
4.數據庫技術
牢固掌握關系型數據庫和面向對象數據庫的相關理論，對oracle、sql server等主流數據庫管理系統的體系結構和實現機制有較深入的理解。熟練掌握標準sql語言。
5.企業(yè)級技術
對企業(yè)級應用的思想和技術要點有深入的理解，熟悉各種中間件技術，熟
等企業(yè)級的開發(fā)技術。
三、主干學科與專業(yè)核心課程
主干學科：計算機科學與技術
專業(yè)核心課程：大學物理、高等數學、線性代數、概率統計、離散數學、c語言程序設計、數據結構、數字邏輯、數據庫原理、計算機組成原理、軟件工程、android移動應用開發(fā)、算法分析、計算機網絡、java程序設計、http://網絡編程、網頁設計與制作、操作系統、oracle數據庫管理、電路分析、醫(yī)學信息學、linux內核及驅動開發(fā)等。
四、主要專業(yè)實驗及實踐教學環(huán)節(jié)
1.專業(yè)課程實踐教學：
沒有獨立開設實驗教學課程，各門學科實踐教學按傳統或改革的方法開設。
2.畢業(yè)實習17周：
3.其他實踐環(huán)節(jié)：
包括社區(qū)電腦技術服務實踐（第1-3學年暑假）3周，參與大學生創(chuàng)新性實驗項目，參加湖南省大學生acm程序設計競賽，參與第二職業(yè)技術訓練和畢業(yè)設計等。
五、學制、成績考核、畢業(yè)合格標準及學位授予
1.學制：四年。
2.成績考核：所修課程均進行考核，具體執(zhí)行按照《長沙醫(yī)學院學分制實施辦法》、《長沙醫(yī)學院學籍管理實施細則》和《長沙醫(yī)學院計算機科學與技術專業(yè)實習手冊》的有關規(guī)定。
3.畢業(yè)合格標準：計算機科學與技術專業(yè)本科的學生至少應修滿本專業(yè)要求的135學分，其中必修課83學分，選修課52學分，方準予畢業(yè)。
4.學位授予：根據國家教育部和我院有關學位授予規(guī)定，經學院學位評定委員會審核通過，授予工學學士學位。
六、課程模塊類別、學分、學時分配 說明:
1．必修課與選修課比例：總計2410學時，135學分。其中必修課25門，1015學時，83學分；選修課52學分，占總學分34.1%。
2．人文社會科學課程模塊選修8學分含公共選修課6學分，畢業(yè)實習17學分。
3．第1-4學年：理論與實踐之比為1:0.67。其中專業(yè)課程實踐教學、社區(qū)服務實踐（第1-3學年暑假）、畢業(yè)設計和課外研學等。
4．拓展課程模塊（課外研學）： 最低要求選修6學分。其內容包括：社區(qū)技術服務實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學術講座、科研設計、社會實踐、第二職業(yè)技能培訓、大學生創(chuàng)新課題研究實踐、論文與成果。
七、課程設置及學分 （一）人文社會科學課程模塊
必修課12門,46.5學分 ，選修課要求9.5學分
（二）學科基礎課程模塊
必修課6門,21學分，選修要求11.5學分
（三）專業(yè)課程模塊
必修課6門,22.5學分,畢業(yè)實習17學分，選修課要求25.5學分
（四）拓展課程模塊：（含課外研學）
八、教學進程計劃表
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統地掌握計算機科學與技術，包括計算機硬件、軟件、網絡的基本原理、基本知識和基本技術。學生畢業(yè)后能繼續(xù)攻讀計算機及相關交叉學科碩士學位；可以在科研院所、高等學校、it企業(yè)等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級復合性、應用型專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機系統的基本能力,以便使學生將所學的知識應用于實際問題之中。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、 掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識；
2、 掌握計算機系統的分析和設計的基本方法與能力；
3、 具有研究開發(fā)計算機軟、硬件系統的基本能力；
4、 了解與計算機領域有關的法規(guī)；
5、 了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)；
6、 掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。
主干學科和主要課程：
主干學科：計算機科學與技術
主要課程：離散數學、電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、c語言程序設計、數據結構、微機原理、接口-技術及應用、java語言程序設計、操作系統原理、數據庫原理與技術、計算機網絡原理與技術、軟件工程、編譯原理、計算機組成原理等。
主要實踐環(huán)節(jié)：計算機硬件技術基礎實習、程序設計課程設計、計算機網絡原理與技術課程設計 、接口-技術及應用課程設計 、軟件工程實踐、數據庫開發(fā)實踐 、計算機網絡應用技術綜合實踐 、計算機硬件（嵌入式）綜合設計實踐 、畢業(yè)論文或設計等。
最低學分要求：最低修讀295學分，其中課內教學不低于225學分（另設免費10學分），實踐教學不低于60學分。
畢業(yè)標準及要求
1.達到德育培養(yǎng)目標。
2.修滿本方案規(guī)定的最低學分，總學分不少于295 學分。
3.達到國家教育部要求的大學生體育合格標準
學制與學位：基本學制四年，學習年限3---6年；工學學士學位
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