計(jì)劃還可以幫助我們預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，從而增加成功的機(jī)會(huì)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要明確目標(biāo)和目的，以便有針對(duì)性地進(jìn)行安排。一份好的計(jì)劃能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇一
：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小，認(rèn)識(shí)幾分之一。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生探索的自主學(xué)習(xí)的精神。使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
利用教具演示關(guān)于主題圖內(nèi)容
1、 把這四塊月餅平均分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果比較公平，每人分幾塊？（學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書(shū)：平均分）
2、 把2塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？板書(shū)：1
（一） 認(rèn)識(shí)二分之一
（二） 利用教具演示例一分月餅的情境圖。上學(xué)生了解平分成兩塊月餅，每人一半，也就是它的二分之一。
1、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)、讀二分之一
2、 學(xué)生活動(dòng)：用圖片折出它的二分之一并寫(xiě)上二分之一
3、
看看下面圖中那些是二分之一？那些不是？說(shuō)出理由
認(rèn)識(shí)四分之一
要得到一塊月餅的——應(yīng)該怎樣分？這個(gè)——怎能么表示出來(lái)？怎么寫(xiě)？
組織學(xué)生活動(dòng)，拿出圖片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)感知四分之一
小結(jié)：像二分之一、四分之一這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》。
教學(xué)例二
（1） 想一想：如何折出一個(gè)正方形的四分之一？
（2） 組織小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生獨(dú)立折紙。然后在小組交流。
（3） 全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將小組成果展示出來(lái)。
完成p93“做一做”
1、 出示例一第一組圖
（1） 猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？
（2） 引導(dǎo)學(xué)生交流討論信息。
2、 獨(dú)立探究、完成例二第二組圖片
3、 讓學(xué)生討論合作學(xué)習(xí)。
完成練習(xí)二十二部分內(nèi)容
認(rèn)識(shí)幾分之一
D筆教學(xué)計(jì)劃篇二
用傳統(tǒng)的作畫(huà)工具（毛筆）描繪中國(guó)傳統(tǒng)著作中的人物，事物；通過(guò)理解，想象；更加深刻的認(rèn)知傳統(tǒng)中國(guó)文化中的經(jīng)典，可謂一舉兩得。
西游記中許多人物都是想象的，畫(huà)畫(huà)的同時(shí)既愉悅了他們又?jǐn)U展了孩子們的想象空間，神話故事中的情節(jié)加之國(guó)畫(huà)中毛筆沾墨沾色落于宣紙上所產(chǎn)生的奇幻效果，讓孩子們充分的體驗(yàn)到一種游戲的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)是孩子們最大的興趣，可謂事半功倍也。
第一課：介紹國(guó)畫(huà)大師齊白石及其相關(guān)故事；畫(huà)孫猴子，先講美猴王的故事，后做示范，重點(diǎn)示范刻畫(huà)齊天大圣頭部，具體講解示范如何用筆用墨，孩子們掌握方法后，揮灑自如，可得意想不到之效果。
第二課：介紹國(guó)畫(huà)大師徐悲鴻及其相關(guān)故事；畫(huà)豬八戒，與八戒有關(guān)的故事很多，做示范，抓特點(diǎn)，重點(diǎn)示范刻畫(huà)八戒的頭部，畫(huà)八戒吃西瓜的故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不模仿范畫(huà)。
第三課：介紹國(guó)畫(huà)大師張大千及其相關(guān)故事；畫(huà)沙和尚，沙僧正直善良，為人老實(shí)，一臉大胡子，抓住其特點(diǎn)畫(huà)起來(lái)當(dāng)然瀟灑自如，任意揮灑妙趣橫生。
第四課：介紹國(guó)畫(huà)大師黃賓虹及其相關(guān)故事；畫(huà)唐僧，重點(diǎn)刻畫(huà)面部做示范，唐三藏身世傳奇，與三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的故事深入人心，結(jié)合前幾節(jié)課的內(nèi)容自由創(chuàng)作，最大限度的發(fā)掘大家的創(chuàng)作潛能。最后取得真經(jīng)。
第五課：妖魔鬼怪，蝦兵蟹將。造型在原作傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)以奇制勝，色彩可艷麗，內(nèi)容要豐富。也可結(jié)合孩子們喜歡的卡通造型加以再創(chuàng)造。
附加課：介紹國(guó)畫(huà)大師傅抱石及其相關(guān)故事；畫(huà)恐龍，講述恐龍知識(shí)，生存年代，生活習(xí)性，恐龍的種類繁多舉其一到兩種做范畫(huà)，鼓勵(lì)創(chuàng)造，大膽的用筆用色，畫(huà)出孩子們的絢麗多彩的恐龍世界。
附加課：介紹國(guó)畫(huà)大師范曾及其相關(guān)故事；畫(huà)美麗的孔雀，講述孔雀相關(guān)知識(shí)，孔雀屬于觀賞鳥(niǎo)類，羽毛美麗，非常適合創(chuàng)作，運(yùn)用色彩任其揮灑，也可結(jié)合神話傳說(shuō)中的鳳凰創(chuàng)作屬于兒童自己的童畫(huà)世界。
兒童天生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，特別是學(xué)會(huì)畫(huà)國(guó)畫(huà)后，在以后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)受益匪淺，受享終身。繪畫(huà)是兒童啟迪智慧，美化心靈的重要手段之一，給兒童創(chuàng)造富有情趣的生活條件，是教師和家長(zhǎng)賜給孩子們的一筆寶貴財(cái)富。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇三
良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。六年級(jí)學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計(jì)劃。
運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能。
培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛(ài)、自尊、自信的獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力；能以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。
首先：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力；
再次：形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。
學(xué)生的心理問(wèn)題從大類上分為障礙性問(wèn)題和發(fā)展性問(wèn)題。障礙性問(wèn)題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；發(fā)展性問(wèn)題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。
學(xué)生的心理問(wèn)題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我認(rèn)識(shí)等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺(jué)、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)取?/p>
我校學(xué)生的心理問(wèn)題具體表現(xiàn)為：
1、 學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱
學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問(wèn)題。
2、學(xué)生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況：對(duì)前途和未來(lái)過(guò)分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長(zhǎng)時(shí)間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。
3、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑
4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒
心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：
面向全體，通過(guò)普遍的活動(dòng)教育，使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
注意個(gè)性教育，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。
采取積極主動(dòng)的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。
以活動(dòng)為主，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)與發(fā)展。
尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
另外還要遵循保密性和助人自助原則。
普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和 社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
（一）以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
（二）個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)
采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，排解困擾。
（三）發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇四
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
（一）觀察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
１、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
２、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
３、教師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
４、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)
（四）拼擺游戲
１、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
２、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇五
新的學(xué)期開(kāi)始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。
2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。
3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。
1、《校本課程》：
校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。
2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。
全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。
3、《環(huán)境教育》：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
4、《傳統(tǒng)文化》：
讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。
7、樹(shù)立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行各個(gè)方面的教育。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇六
我班現(xiàn)有幼兒64名，其中男生37名，女生27名，這些孩子年齡差距大，個(gè)體差異性大。大部分孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，隨意性較強(qiáng)。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)，紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。各方面良好習(xí)慣將會(huì)逐漸養(yǎng)成。在這一過(guò)程中是有很大的差距的。
1、有漢語(yǔ)拼音的6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母，共32課。
2、拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。
拼 音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
情境圖：通過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。
兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語(yǔ)言，陶冶學(xué)生情操。|
3、課本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讀兒歌整合在一起，同時(shí)，每篇課文設(shè)兩景，讓孩子在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語(yǔ)言。
1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母，單韻母，聲調(diào)，特別是拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母，韻母和音節(jié)。
3、能借助識(shí)字，正音，學(xué)說(shuō)普通話。
4、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。
5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為幼兒升入一年級(jí)做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)能正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。
在不斷的課程改革中，今天，作為學(xué)前班的老師，要遵循新的理念。根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子，用多元智能來(lái)評(píng)價(jià)每一位孩子。課堂教學(xué)應(yīng)為孩子的發(fā)展而設(shè)計(jì)，課堂因生成而精彩。因此，我們要樹(shù)立正確的教師觀，人才觀，學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，相信每一位孩子都能成才。
孩子由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不同的差異。在教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。因材施教、分層教學(xué)。適應(yīng)各個(gè)層次孩子的文化基礎(chǔ)和個(gè)性差異，使每個(gè)孩子都能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，嘗到思維的樂(lè)趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。因此，教育教學(xué)應(yīng)從以下幾方面去嘗試。
(一)、備課
1、要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到三“精心”，“精心”鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，“精心”研究教材，“精心”了解學(xué)生。訂好計(jì)劃：及學(xué)期計(jì)劃，單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。訂目標(biāo)：訂學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，單元教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。在訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)不能太高，也不能太低，目標(biāo)必須明確具體。掌握學(xué)生層次，分析學(xué)生，注意目標(biāo)內(nèi)容要與水平層次相統(tǒng)一。要以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次，隨時(shí)注意層次的變化，既保證“面向全體”，又兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”，在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能抓住三類孩子。
(二)、上課
靈活地采取不同的教學(xué)方法，使各層次的孩子學(xué)有所得。如：實(shí)物圖片、學(xué)具、游戲……吸引孩子的興趣。如：在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中采用“游拼音動(dòng)物園”，“找朋友”、“小大夫診所”等生動(dòng)有趣的游戲形式，使學(xué)生學(xué)得津津有味。這樣做到課開(kāi)始，興趣生;課進(jìn)行，興趣濃;課結(jié)束，趣優(yōu)存。把學(xué)習(xí)內(nèi)容變難為易，變繁為簡(jiǎn)，把學(xué)習(xí)變苦為樂(lè)，變重為輕。使每個(gè)孩子在生動(dòng)活潑，愉快的氣氛中積極的學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
在課堂中，揭示各層次的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。通常在講授知識(shí)的同時(shí)提問(wèn)孩子，利用他們認(rèn)識(shí)的不完善，把問(wèn)題展開(kāi)，進(jìn)行知識(shí)的探究。在突破重難點(diǎn)或概括知識(shí)時(shí)，發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)全體孩子深刻理解。在鞏固練習(xí)時(shí)檢查差生的理解程度，及時(shí)查補(bǔ)。這樣各類孩子就能在相互促進(jìn)中，在積極主動(dòng)的氣氛中達(dá)到獲取知識(shí)，共同提高的目的。從而使他們各自體驗(yàn)成功的喜悅。
(三)、學(xué)法指導(dǎo)
從指路讓孩子走，到教會(huì)孩子自己找路走。這就要重視激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以情激情，以趣激趣，以行導(dǎo)行，使他們體會(huì)到學(xué)會(huì)之樂(lè)，會(huì)學(xué)之樂(lè)，創(chuàng)造之樂(lè)。引導(dǎo)孩子活潑主動(dòng)的得到發(fā)展。
對(duì)基礎(chǔ)好、智商好的孩子應(yīng)以創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為主，多啟發(fā)他們獨(dú)立思考，個(gè)別點(diǎn)撥，讓他們?cè)谫|(zhì)疑解惑中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。把他們的知識(shí)經(jīng)過(guò)橫向的聯(lián)系，內(nèi)在分析，在自身實(shí)踐中發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢(shì)，迅速提高他們的自學(xué)能力，使他們盡可能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
對(duì)個(gè)別差、反應(yīng)慢的孩子應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)、對(duì)他們提出低要求并延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，多啟發(fā)、多直觀的引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓他們反復(fù)回答同一個(gè)問(wèn)題，反復(fù)讀字母、同一音節(jié)。通過(guò)一遍又一遍的實(shí)踐，讓他們找出規(guī)律。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、做事要求，應(yīng)循序漸進(jìn)，巧妙質(zhì)疑，啟發(fā)孩子多思、多問(wèn)及時(shí)地解決他們的疑難，反饋他們的進(jìn)步，這樣從簡(jiǎn)單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識(shí)。對(duì)孩子的小小進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們享受到成功的快樂(lè)。
對(duì)中等孩子采取分組討論，揭示的方法。當(dāng)小組無(wú)法解決時(shí)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，促使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中逐步提高自學(xué)能力。
另外，也可以讓，優(yōu)、中等孩子進(jìn)行助學(xué)習(xí)差的孩子，這樣教師要講清關(guān)鍵，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，個(gè)人鉆研做到單獨(dú)指導(dǎo)，有的放矢。真正以孩子發(fā)展為本，激發(fā)興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)造意識(shí)。
(四)、作業(yè)
作業(yè)設(shè)計(jì)求實(shí)有趣，內(nèi)容要富有知識(shí)性，科學(xué)性，藝術(shù)性，起到溫故知新發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè)：分，課內(nèi)、課外兩類，課內(nèi)作業(yè)全班統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂(lè)趣，應(yīng)分層設(shè)計(jì)，量力而行。1、根據(jù)優(yōu)等孩子水平和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)，要求較高、難度較大的題目。一般適應(yīng)優(yōu)、中等孩子去做。2、是必做的，也是練習(xí)鞏固的，一般是課后的練習(xí)，要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作業(yè)，也是放緩坡度的，即根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，一定讓他們學(xué)會(huì)的知識(shí)。
(五)、評(píng)價(jià)
不同層次孩子的作業(yè)，回答的不同問(wèn)題，要采取不同的評(píng)價(jià)方法。這是在教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)事的，一般采取1、暫不評(píng)價(jià)，孩子做錯(cuò)了不要急于評(píng)價(jià)，待他們真正搞懂訂正后，給他們打分。2、多次加分，針對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)題目讓他們練，練一次，進(jìn)一步就加分，這樣孩子從日益增多的分?jǐn)?shù)上，切身體會(huì)到經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谔岣?，享受到成功的快?lè)。3、對(duì)優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分。對(duì)孩子必做題，半倍加分，做好創(chuàng)作題，一倍加分。這樣孩子再也不把做作業(yè)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是作為一種樂(lè)趣，從中享受到成功的喜悅。對(duì)學(xué)習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的孩子，采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他們看到希望，消除自卑，品嘗成功的喜悅。對(duì)因行為習(xí)慣造成的孩子，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，既揭示不足，又指明方向，促使他們不甘落后，積極向上。對(duì)成績(jī)好，自信心強(qiáng)的孩子，采取競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛，更加努力拼搏。另外對(duì)學(xué)習(xí)退步的孩子不能冷嘲熱諷，而應(yīng)熱情關(guān)心，幫助分析退步原因，樹(shù)立信心以求進(jìn)取。這樣做，不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適宜自身發(fā)展的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，而且又利于孩子看到自身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。
總之，在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)，要針對(duì)孩子不同的個(gè)性特征，不同的心理傾向，不同的知識(shí)基礎(chǔ)與接受能力，應(yīng)設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在課堂有限的時(shí)間里，在不加重孩子負(fù)擔(dān)的情況下，從而使全體孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，先后達(dá)到要求，從而達(dá)到新課程中所要求的“尊重、贊賞、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念。
1、由于孩子掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，是相當(dāng)枯燥無(wú)味的，所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、漢語(yǔ)拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動(dòng)畫(huà)、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。
3、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫(xiě)拼音字母的能力。
4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音應(yīng)該注意兩點(diǎn)：
a、要充分利用每一節(jié)課拼音教學(xué)的情景圖。
b、要準(zhǔn)確地把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo)。
應(yīng)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。利用自主、合作、探究去學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，指導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，同時(shí)，激發(fā)孩子的情感，使他們產(chǎn)生由于愉悅樂(lè)的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
6、拼音課的教學(xué)要做到：
關(guān)注每位孩子，不拋棄、不放棄。
關(guān)注孩子差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的孩子。
關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)。
關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，少布置抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)好，老師要先學(xué)，不斷的給自己充電，充實(shí)自己，既活到老學(xué)到老。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇七
以前的教育體制抑制了品德學(xué)科的發(fā)展，認(rèn)為其他學(xué)科很重要很精彩，而思想品德課很無(wú)奈。作為一名思想品德教師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好思想品德、提高自身的思想品德素質(zhì)是一輩子的事，將使我們終生受益。
新課程打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建了“以人為本”的新型教學(xué)體系，注重學(xué)生的全面發(fā)展?！耙匀藶楸尽钡慕逃敲嫦颉叭恕钡慕逃?；是構(gòu)建美好“人性”的教育；是指向“真實(shí)生活”的教育；是真正自由的對(duì)話、交流和互動(dòng)的教育。教學(xué)評(píng)價(jià)由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?lì)、關(guān)注過(guò)程。讓學(xué)生享受“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的思品，學(xué)有趣的、有價(jià)值的思品，成為社會(huì)主義建設(shè)品學(xué)兼優(yōu)的好苗子。
3、重視培養(yǎng)自己在比賽中臨危不亂心理素質(zhì)
隊(duì)員從五、六年級(jí)中自愿報(bào)名產(chǎn)生，要求學(xué)生必須告知家長(zhǎng)并取得家長(zhǎng)的支持。
興趣小組主要以“專題講座”和“項(xiàng)目實(shí)踐”方式開(kāi)展活動(dòng)。采取室內(nèi)講座、室內(nèi)制作、室外調(diào)試、室外飛行、室內(nèi)維修相結(jié)合的方式活動(dòng)。每次活動(dòng)后填寫(xiě)“興趣小組活動(dòng)記錄表”備案。
興趣小組的主要活動(dòng)地點(diǎn)為：航模教室，時(shí)間暫定為周二下午的校本課。
（1）第一階段
專題講座：使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
（2）第二階段
項(xiàng)目實(shí)踐（試水）：初步使學(xué)生了解航模試水的基本要領(lǐng)。
（3）第三階段
項(xiàng)目實(shí)踐（制作）：使學(xué)生了解航模制作的一般規(guī)律。掌握航模制作的基本技術(shù)。
（4）第四階段
項(xiàng)目實(shí)踐（改進(jìn)制作）
D筆教學(xué)計(jì)劃篇八
我認(rèn)為讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。
俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。
小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹Ｓ螒蚴怯變鹤钕矚g的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇九
本專業(yè)適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化、金融現(xiàn)代化以及江蘇省對(duì)外開(kāi)放對(duì)人才的需求，培養(yǎng)德智體美健康發(fā)展、掌握必備的金融學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解現(xiàn)代國(guó)際金融業(yè)務(wù)，懂得國(guó)家有關(guān)金融的方針政策、金融法規(guī)及金融國(guó)際慣例，具有一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新精神和較好的業(yè)務(wù)操作能力，能勝任銀行等金融機(jī)構(gòu)和金融企業(yè)相關(guān)實(shí)務(wù)操作的應(yīng)用性國(guó)際金融專業(yè)人才。
1、學(xué)生應(yīng)懂得馬克思主義基本理論、基本觀點(diǎn)，具有良好的思想道德素質(zhì)、法制觀念及職業(yè)道德。
2、具有必要的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和管理知識(shí)、法律、法規(guī)知識(shí)；較好的掌握并能在實(shí)際工作中良好運(yùn)用計(jì)算機(jī)和一門(mén)外國(guó)語(yǔ)；具有較好的文字寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的人際關(guān)系溝通協(xié)調(diào)能力。
3、有較合理的金融學(xué)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握基本的金融理論和國(guó)際金融業(yè)務(wù)，能運(yùn)用金融法規(guī)、國(guó)家有關(guān)金融的方針政策以及金融國(guó)際慣例從事國(guó)際金融業(yè)務(wù)工作，具有順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和運(yùn)用新的金融工具的意識(shí)和初步能力，能夠勝任金融企業(yè)的實(shí)務(wù)操作工作。
金融學(xué)
國(guó)際金融學(xué)、國(guó)際信貸與國(guó)際結(jié)算、貨幣理論與貨幣政策、外匯概論、金融統(tǒng)計(jì)、國(guó)際投資原理、金融英語(yǔ)、國(guó)際金融制度與政策。
市場(chǎng)調(diào)查、會(huì)計(jì)訓(xùn)練、國(guó)際結(jié)算實(shí)驗(yàn)、國(guó)際金融工程實(shí)踐
課堂講授、課堂討論與交流、網(wǎng)絡(luò)討論與輔導(dǎo)、模擬試驗(yàn)、專題報(bào)告。
1、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能運(yùn)用微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和分析方法解釋現(xiàn)實(shí)實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，以作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。本課程主要講述經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、供求理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、成本理論、廠商理論、國(guó)民收入核算方法、國(guó)民收入決定理論、失業(yè)和通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期理論。該課程總學(xué)時(shí)數(shù)為56學(xué)時(shí)。
2、金融學(xué)
本課程主要介紹金融領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，講述各金融機(jī)構(gòu)和金融市場(chǎng)的主要業(yè)務(wù)、特點(diǎn)及運(yùn)行規(guī)律。前導(dǎo)課程是《高等數(shù)學(xué)》。該課程總學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)。
3、國(guó)際金融學(xué)
本課程主要講授國(guó)際收支、外匯、外匯匯率、外匯市場(chǎng)及具體外匯交易的內(nèi)容、外匯管理政策、國(guó)際儲(chǔ)備政策，國(guó)際資本流動(dòng)以及我國(guó)的利用外資，國(guó)際貨幣制度的演變、國(guó)際金融機(jī)構(gòu)等，使學(xué)生掌握國(guó)際金融方面的基本理論與知識(shí)，熟悉國(guó)際金融業(yè)務(wù)。本課程總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。
4、保險(xiǎn)學(xué)
本課程主要介紹保險(xiǎn)學(xué)的基本原理，了解保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的具體實(shí)務(wù)，分析保險(xiǎn)需求與購(gòu)買者行為，保險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析與戰(zhàn)略選擇，熟悉幾種主要險(xiǎn)種的業(yè)務(wù)內(nèi)容及處理方法，前導(dǎo)課程為《金融學(xué)》，后續(xù)課程為無(wú)。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)。
5、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉商業(yè)銀行信貸資金的來(lái)源及其管理，商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)的操作程序及各環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題。了解商業(yè)銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)管理和貸款經(jīng)濟(jì)效益的評(píng)價(jià)，并能做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)。
6、金融市場(chǎng)學(xué)
本課程注重金融市場(chǎng)一般現(xiàn)象的講解，并適當(dāng)?shù)貙?duì)其本質(zhì)和運(yùn)行規(guī)律作定量或定性的分析，既能為專業(yè)學(xué)習(xí)者進(jìn)一步深入掌握相關(guān)領(lǐng)域的金融知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以滿足一般學(xué)習(xí)者了解金融市場(chǎng)和金融活動(dòng)的基本知識(shí)的要求。前導(dǎo)課程是《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融學(xué)》等，后續(xù)課程是《投資學(xué)》等。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)。
7、財(cái)政學(xué)
該課程主要講述財(cái)政的基本范疇、基本理論及我國(guó)財(cái)稅改革的實(shí)務(wù)。其內(nèi)容主要包括財(cái)政和財(cái)政學(xué)的對(duì)象、財(cái)政的地位和職能、財(cái)政收入概論、稅收原理、稅制改革實(shí)務(wù)、財(cái)政支出概論、國(guó)債理論與實(shí)務(wù)、國(guó)家預(yù)算、財(cái)政政策、財(cái)政監(jiān)督等等。本課程總學(xué)時(shí)為40學(xué)時(shí)。
8、公司金融學(xué)
本課程主要講授企業(yè)投資與籌資的基本理論以及企業(yè)與金融市場(chǎng)的關(guān)系。要求掌握公司財(cái)務(wù)的基本理論、基本方法和基本技能，并在學(xué)習(xí)中處理好全面與重點(diǎn)、理解與記憶、原則與方法的關(guān)系。在學(xué)習(xí)與理解過(guò)程中，還要注意公司各財(cái)務(wù)活動(dòng)之間、各財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，能比較完整地掌握企業(yè)金融學(xué)的基本理論構(gòu)架，并能把它們運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)。
9、投資學(xué)
本課程主要講授金融類資產(chǎn)的投資方法和投資技巧。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握儲(chǔ)蓄、股票、債券、基金、衍生工具等金融資產(chǎn)的投資過(guò)程、投資方法，熟悉投資風(fēng)險(xiǎn)、投資收益的界定與衡量。掌握現(xiàn)代投資業(yè)務(wù)，樹(shù)立投資理念。前導(dǎo)課程為《金融學(xué)》、《金融市場(chǎng)學(xué)》，后續(xù)課程為《期貨貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》。本課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇十
今天，老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，老師感到十分的高興，所以我想先送給同學(xué)們一句話，課件出示，“溫故而知新”幾個(gè)字，你們知道這句話的意思嗎？要學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解。
經(jīng)常溫習(xí)功課，不但不會(huì)讓我們忘記所學(xué)的知識(shí)，而且還可以使我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中有新的感悟，是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，所以大家要做到邊學(xué)習(xí)新知識(shí)，邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)的掌握。上課。
課件出示小明的尋寶情境圖：
師：小明參加奧林匹克尋寶活動(dòng)，得到一張紙條，想知道紙條上的信息嗎？
示“寶物距離左腳三米?！?/p>
師：讀?。ǎ毼锟赡茉谀哪兀?/p>
師：老師為大家準(zhǔn)備了一張紙，上面的黑點(diǎn)表示小明的左腳，你能在紙上畫(huà)出寶物可以在哪嗎？開(kāi)始畫(huà)。（生：畫(huà)）
師：舉起來(lái)展示給周圍的同學(xué)看看。
師：你能用一句話說(shuō)出寶物有可能在哪嗎？生：寶物在以左腳為圓心，半徑為3米的圓上。
課件展示
師：很好，同學(xué)們一下就想到用學(xué)過(guò)的圓的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，這節(jié)課，就讓我們重新回到圓的知識(shí)殿堂，尋找我們?cè)?jīng)熟悉的知識(shí)，相信大家一定有新的收獲。板書(shū)：圓的復(fù)習(xí)。
1、師：昨天，老師布置同學(xué)們用自己喜歡的方式整理復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)，你們完成了嗎？拿出來(lái)讓老師欣賞欣賞。都非常棒！
師：那么，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的收獲，然后綜合每位同學(xué)的意見(jiàn)，再進(jìn)一步補(bǔ)充完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。（課前要指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)整理的方法）
2、學(xué)生小組內(nèi)交流，教師組間巡視指導(dǎo)整理的方法。
3、、全班匯報(bào)（以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，要求四位同學(xué)都到前面。一位學(xué)生根據(jù)自己整理的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，其他小組的同學(xué)聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，補(bǔ)充，提問(wèn)。）（培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)質(zhì)疑的能力。）用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有：樹(shù)枝圖，表格，分類列舉，逐一列舉等方式。(要進(jìn)行課前的培訓(xùn))
師：哪一組愿意來(lái)匯報(bào)展示自己組的交流成果？（指組）在匯報(bào)之前跟大家提個(gè)要求：其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，匯報(bào)不完整的地方可以給予補(bǔ)充，不明白的地方還可以提出疑問(wèn)。
（在學(xué)生評(píng)價(jià)分析的過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)周長(zhǎng)和面積的推導(dǎo)公式，并用課件展示。）
（一）基本練習(xí)（課示：“圓，一中同長(zhǎng)也”）
1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓，一中同長(zhǎng)也?！?/p>
師：早在二千多年前，我國(guó)古代就有了關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道：“圓，一中同長(zhǎng)也?！彼^一中，就是指一個(gè)——？生：圓心。
師：那同長(zhǎng)又指什么呢？生：半徑一樣長(zhǎng)。
師：還可以怎么說(shuō)？生：直徑一樣長(zhǎng)。
師：那下面這句話對(duì)嗎？
（課件出示）判斷題：圓的所有半徑一樣長(zhǎng)，所有直徑一樣長(zhǎng)（）
2．理解俗語(yǔ)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。
師：有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的：（課示）“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，知道它是什么意思嗎？
生：比喻做事要遵循一定的法則……
師：其實(shí)這句話本來(lái)來(lái)自古代木匠術(shù)語(yǔ)，木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門(mén)、圓桌、圓凳等，而“矩”則是打制方形門(mén)窗桌凳等必備的工具。再后來(lái)卻成了人們生活中一條重要的人生準(zhǔn)則。從中我們也知道畫(huà)圓要用什么工具？生：圓規(guī)。
師：還記得怎么用圓規(guī)畫(huà)圓嗎？生：記得。
師：那我們來(lái)試試，好嗎？
課件出示：畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)為9.42厘米的圓。（生畫(huà)后交流畫(huà)法）
師：你們是怎樣畫(huà)出周長(zhǎng)是9.42厘米的圓的？
過(guò)渡語(yǔ)：（邊說(shuō)邊課件出示填空題：（）確定圓的位置，（）確定圓的大小。）從剛才畫(huà)圓的活動(dòng)中，我們又深刻地體會(huì)到了。。。
3．理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方，方出于矩”。
師：“沒(méi)有規(guī)距，不成方圓”難道真的沒(méi)有圓規(guī)，就畫(huà)不出圓了嗎？
師：“圓出于方”，是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫(huà)出來(lái)的，而是由正方形不斷切割而來(lái)的。（動(dòng)畫(huà)演示正方形向圓的漸變過(guò)程）
師：如果告訴你正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，你能獲得關(guān)于圓的哪些信息？生：圓的直徑是6厘米，半徑是3厘米。
4.在太極圖中加深對(duì)“直徑與半徑的關(guān)系”的理解。（課件出示：太極圖）
師：說(shuō)起中國(guó)古代的圓，下面的這幅圖案還真得介紹給大家，認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)，它是陰陽(yáng)太極圖。
師：知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎？（課件演示）
生：它是用一個(gè)大圓和兩個(gè)同樣大的小圓組合而成的。
師：（課件演示）如果告訴你小圓的半徑是3厘米，你又能知道什么呢？
生：小圓的直徑是6厘米；大圓的半徑是6厘米；大圓的直徑是12厘米；小圓的直徑相當(dāng)于大圓的半徑。
3cm
4cm
（二）綜合練習(xí)
1、（課件出示）師：看了這兩個(gè)圓，你獲取了什么信息？能計(jì)算出它們的周長(zhǎng)和面積嗎？（男、女生分別計(jì)算大圓和小圓的周長(zhǎng)和面積）
師：哪位同學(xué)愿意到黑板前計(jì)算。
（請(qǐng)一名男同學(xué)、一名女同學(xué)到臺(tái)上板演。）
生獨(dú)立計(jì)算后，師有選擇地展示生的解法。生1：3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)
師總結(jié)：我們應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，而不能死套公式。像這一題，就可以直接利用已知的信息來(lái)解決。
（課件出示下圖）師：現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢？
生：還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。
師：也就是說(shuō)，只要小圓在大圓里，無(wú)論小圓的位置怎樣變化，陰影部分雖然形狀變了，但大小不變。
（三）拓展性練習(xí)
師：你可以獨(dú)立思考，如果想不出來(lái)可以與同組同學(xué)共同研究，相信你一定能解決這個(gè)問(wèn)題的。
（生合作探究后，展示方法。）誰(shuí)來(lái)交流一下自己的想法？
生：這個(gè)三角形是等邊三角形，把三個(gè)陰影拼起來(lái)，正好是一個(gè)半圓，所以面積是：3.14×2×2spanide;2=6.28(cm2)（課件展示拼后的半圓圖形）
師：你能用轉(zhuǎn)化的方法把三個(gè)陰影通過(guò)移動(dòng)，組合成一個(gè)半圓，真能干！那中間這個(gè)蕊（空白部分）的周長(zhǎng)又是多少呢？（課件出示）
生：這個(gè)蕊的周長(zhǎng)也恰好是圓周長(zhǎng)的一半，所以是3.14×4spanide;2=6.28(cm)（課件出示）
（教師為每一位同學(xué)準(zhǔn)備檢測(cè)紙一張，獨(dú)立完成，根據(jù)學(xué)生的做題情況，靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。）
師：1、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份檢測(cè)題，開(kāi)始吧?。ㄉ?dú)立做題）
2、通過(guò)這節(jié)課的整理復(fù)習(xí)，你又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟？
D筆教學(xué)計(jì)劃篇十一
六年級(jí)有120多人。學(xué)生性格比較好動(dòng) ,個(gè)性外向,但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成;課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn),扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、教材概況
六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)和單詞以及句子和單句(包括長(zhǎng)度、重量、高度、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲。
5、能完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能理解幽默小故事。
7、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊(cè)教材的過(guò)程中,編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn),而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展,這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn),從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定了基礎(chǔ)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、課堂教學(xué)
(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作,公正、公平對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
(2)課堂教學(xué)過(guò)程中,要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的"定向"、"激勵(lì)"、"評(píng)價(jià)"和"反饋"作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),要注意活動(dòng)的多樣性,活動(dòng)的實(shí)效性,活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
(3)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿堂灌,要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,講解要簡(jiǎn)單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng),充實(shí)的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗(yàn)成功感、樹(shù)立自信心。
2、課后活動(dòng)
1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書(shū)面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。
書(shū)面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制,可用星號(hào)、小紅花 、a b c不同等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。
2)要開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的.課外活動(dòng),各年級(jí)至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì),唱歌、對(duì)話表演,講故事、書(shū)法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組,鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí),辦好墻報(bào),進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,每班都要搞好"英語(yǔ)角"活動(dòng)。
3)每堂課后,或上完一課書(shū)后,教師在回顧上課情況,記下教學(xué)中的得失,經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施,作為以后教學(xué)的參考。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇十二
理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練，逐步熟練和掌握實(shí)習(xí)計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立勝任護(hù)士工作，在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立思考，樹(shù)立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì)，使其成為德、智、體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。
1.讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。
2.安排主管護(hù)師及以上職稱，可以很好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合的帶教老師指導(dǎo)學(xué)生。
3.要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況，因材施教更好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。
4.嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄。
5.在臨床帶教中要注意以學(xué)生為中心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的生理心理變化，多方面給予關(guān)心照顧，如：學(xué)生往往沒(méi)有午休地方，帶教老師可以開(kāi)放科室的示教室給學(xué)生休息看書(shū)，病人對(duì)學(xué)和的態(tài)度，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1.第一周，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能獨(dú)立完成內(nèi)容，包括：靜脈輸液，肌肉注射，皮試，吸氧及臥床病人的常規(guī)護(hù)理，在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨(dú)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，并在此階段使學(xué)生了解骨科的護(hù)理常規(guī)。
2.第二周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)骨科常規(guī)護(hù)理的理論知識(shí)，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行石膏固定病人護(hù)理，骨牽引術(shù)后護(hù)理，傷口換藥、拆線，配合醫(yī)生完成外科縫合，正確處理?yè)Q藥后的器械和物品，能對(duì)常規(guī)病進(jìn)行手術(shù)前后的護(hù)理，出科前進(jìn)行一次理論或操作考試，嚴(yán)格考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)分并記錄。
3.在兩周生產(chǎn)實(shí)習(xí)中了解責(zé)任制護(hù)理，掌握分級(jí)護(hù)理制度，熟悉換藥室的設(shè)備，消毒滅菌方法及管理制度。
4.安排一個(gè)獨(dú)立帶教日，針對(duì)以往一對(duì)一帶教制，使學(xué)生了解的內(nèi)容比較單一，難以接觸到本科室的所有疾病，這樣難免會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐多病種的機(jī)會(huì)，通過(guò)帶教日，讓同學(xué)可以全面系統(tǒng)的了解骨科各種疾病的護(hù)理。
5.教學(xué)互動(dòng)，構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系在教學(xué)中，有意識(shí)的培養(yǎng)師生感情，減少隔閡，拉近老師與學(xué)生之間的心理距離。由于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生絕大多數(shù)為女生，因此更需要重視和嫻熟地運(yùn)用一些技巧和藝術(shù)，構(gòu)建新型師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生保持友好，接納的態(tài)度，不因個(gè)人喜好而有所遠(yuǎn)近，不因成績(jī)好壞或能力有些差異而有所區(qū)別或歧視，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁。同時(shí)，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的信任，增強(qiáng)其自信心，在思想上，再生活上多關(guān)心了解學(xué)生，不僅帶技術(shù)，更要帶思想，帶作風(fēng)，帶紀(jì)律。讓護(hù)生通過(guò)向老師及其他醫(yī)技人員學(xué)習(xí)，正確處理護(hù)患、護(hù)士與家庭、護(hù)士與科室、護(hù)士與醫(yī)生之間的人際關(guān)系，從而鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)的能力。實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的良性互動(dòng)。
總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的過(guò)渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此，臨床護(hù)理人員有責(zé)任，有義務(wù)在做好本職工作工作的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平。為培養(yǎng)新時(shí)期合格的護(hù)理人才而不懈地努力。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇十三
“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)“十六大和十六屆四中全會(huì)”精神，以創(chuàng)建全國(guó)一流職業(yè)學(xué)院的宏偉目標(biāo)，以iso9001質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系為依據(jù)，以“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”為動(dòng)力，深入貫徹落實(shí)“融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，瞄準(zhǔn)人才需求市場(chǎng)；把握高職發(fā)展前沿，樹(shù)立質(zhì)量立校的觀念；專業(yè)鎖定市場(chǎng)走勢(shì)，培養(yǎng)跟蹤就業(yè)崗位；突出技能教學(xué)特色和國(guó)際型人才培養(yǎng)特點(diǎn)；建立高效運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化辦學(xué)效益”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；樹(shù)立“育人為本，治校從嚴(yán)，實(shí)踐精神，技術(shù)品質(zhì)”的辦學(xué)理念；走“實(shí)施創(chuàng)新教育，創(chuàng)建一體化技能性教學(xué)模式，盡快實(shí)現(xiàn)由理論教學(xué)型向技能型教學(xué)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)電子類高技能應(yīng)用人才，”的辦學(xué)之路；在學(xué)院黨委、院行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管院長(zhǎng)的指導(dǎo)下，解放思想，大膽創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，超常規(guī)快節(jié)奏的進(jìn)行電子電氣系的籌建工作，特制訂學(xué)期主要工作計(jì)劃。
二、
1、學(xué)風(fēng)、組織與制度建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)院快速發(fā)展的根本，學(xué)風(fēng)不正，各項(xiàng)工作難以實(shí)現(xiàn)。我院已確定200*年為學(xué)院質(zhì)量管理年，以“迎評(píng)”工作為契機(jī)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，成立電子電氣工程系學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部及學(xué)院的有關(guān)方針政策，貫徹落實(shí)學(xué)院從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教，全員素質(zhì)工程，緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心，強(qiáng)化師生的職業(yè)道德教育，形成誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)為人師、行為規(guī)范的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。組織建設(shè)：在院黨委和院行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合系部工作實(shí)際，進(jìn)一步建立健全組織機(jī)構(gòu)，特別是黨團(tuán)組織、學(xué)生管理組織、加強(qiáng)教職工的思想教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和使命感，提高其工作積極性和主動(dòng)性。制度建設(shè)：以“建立iso9001質(zhì)量認(rèn)證體系”為契機(jī)，以學(xué)院的管理、規(guī)章制度為依據(jù)，結(jié)合我系的實(shí)際，進(jìn)一步完善修訂各項(xiàng)管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作運(yùn)行和管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，減少工作的隨意性和盲目性，保證系各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)從教師的“師德、師能、師表”抓起，不斷加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師脫產(chǎn)、在職攻讀碩士學(xué)位，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升理論水平，為專業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；繼續(xù)加強(qiáng)教師的在職培訓(xùn)、高學(xué)歷專業(yè)人才的引進(jìn)和高層次專業(yè)人才的引進(jìn)和聘用，提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次；繼續(xù)提升雙師素質(zhì)型教師比例，充分發(fā)揮雙師型教師的帶頭作用；加快兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐，優(yōu)化教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)；完善教師量化考核制度，逐步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)汰劣，讓最優(yōu)秀的教師承擔(dān)核心課程的教學(xué)任務(wù)；培養(yǎng)和選拔學(xué)科（專業(yè)）帶頭人，院系骨干教師；制訂新教師培養(yǎng)指導(dǎo)工作計(jì)劃，專人指導(dǎo)定期督察；充分發(fā)揮教研室主任作用，開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流，開(kāi)展課題研究；安排專業(yè)教師下廠實(shí)踐鍛煉，提高教師的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
4、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）建設(shè)繼續(xù)優(yōu)化系現(xiàn)有教育資源，加強(qiáng)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，實(shí)施技能性教學(xué)，構(gòu)建模塊式、一體化實(shí)踐性教學(xué)體系，提高現(xiàn)有的plc智能平臺(tái)、模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的利用率，積極探討開(kāi)發(fā)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的技術(shù)培訓(xùn)功能，爭(zhēng)取學(xué)院支持，申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)新制作實(shí)訓(xùn)室、智能電子實(shí)訓(xùn)室、電氣控制實(shí)驗(yàn)室、完善單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。在原有校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，將華電淄博熱電股份有限公司、淄博海信電器股份有限公司、日升環(huán)境設(shè)備有限公司等公司發(fā)展為我系校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
5、抓常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量在系綜合教學(xué)科的組織協(xié)調(diào)下，抓好常規(guī)教學(xué)工作，確保常規(guī)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。成立系教學(xué)督導(dǎo)檢查組，實(shí)行教學(xué)時(shí)段分工負(fù)責(zé)制，以教研室為基層管理單元，全方位檢查教師的教、學(xué)、管、研；實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，倡導(dǎo)以能力培養(yǎng)為中心的高職教育教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)，積極推行學(xué)分制教學(xué)管理制度，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，不斷推行教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，考試模式的改革，大力提倡因材施教，加強(qiáng)課余輔導(dǎo)和第二課堂的指導(dǎo)，嚴(yán)格教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)檢查，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。以教材建設(shè)為重點(diǎn)，積極推行教材改革，根據(jù)各專業(yè)及現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，編制一系列適用于一體化技能性教學(xué)的院本教材和國(guó)家規(guī)劃教材，加快從傳統(tǒng)理論性教學(xué)向技能性教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。擬編院編教材《綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》、《電工電子學(xué)》《電工實(shí)訓(xùn)教材》、《制冷空調(diào)實(shí)訓(xùn)教材》、《單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)制圖與計(jì)算機(jī)輔助繪圖》等，支持和鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、申報(bào)教研課題，每人在省、市、院級(jí)刊物上發(fā)表論文1-2篇，系申報(bào)省市級(jí)項(xiàng)目課題3個(gè)。
6、學(xué)生管理工作在學(xué)院團(tuán)委學(xué)生工作處的領(lǐng)導(dǎo)下，建立和健全學(xué)管隊(duì)伍，特別是輔導(dǎo)員、班主任管理隊(duì)伍。逐步實(shí)行雙向選擇的聘任制度，從選拔、任用、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲各個(gè)環(huán)節(jié)入手，定期對(duì)輔導(dǎo)員、班主任工作進(jìn)行信息反饋，強(qiáng)化輔導(dǎo)員、班主任對(duì)學(xué)生管理工作的作用。進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)組織的作用。發(fā)揮團(tuán)組織的模范帶頭作用、學(xué)生會(huì)的自我管理作用、學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的作用。圍繞當(dāng)代大、中專學(xué)生思想發(fā)展新動(dòng)態(tài)，專業(yè)特色和個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。規(guī)范日常行為，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)的習(xí)慣；高度重視日常思想教育工作，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展日常思想教育和豐富多彩的課外活動(dòng)；利用宣傳欄、板報(bào)、主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)、知識(shí)講座等多種形式培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任感以及職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀，增強(qiáng)掌握職業(yè)技能的主動(dòng)性；特別要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和特困生的幫扶工作。
7、產(chǎn)教合作，走產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)之路做到產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合是本學(xué)期系工作的重點(diǎn)之一。要積極探索產(chǎn)學(xué)合作的機(jī)制，以科研課題及職業(yè)培訓(xùn)為突破口，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)與社會(huì)的溝通，發(fā)揮教學(xué)專家顧問(wèn)、課座教授和校外實(shí)習(xí)基地的作用，利用系現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，積極開(kāi)展科研課題的研究和職業(yè)培訓(xùn)工作，發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，編寫(xiě)教材，積極參加學(xué)院、市、省級(jí)課題的研究工作，積極推行教學(xué)改革，與企業(yè)密切聯(lián)系合作，努力走出一條產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)之路。
8、職業(yè)資格培訓(xùn)及考核職業(yè)資格證書(shū)已成為行業(yè)準(zhǔn)入的門(mén)檻，持證上崗是就業(yè)的前提，多一個(gè)證書(shū)就多一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮省市電類職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定站的作用，強(qiáng)化職業(yè)資格培訓(xùn)及考核工作，做好電類的職業(yè)技能資格培訓(xùn)鑒定工作。利用學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)資源，搞好社會(huì)培訓(xùn)考證工作。
9、作好迎評(píng)材料準(zhǔn)備工作及iso9001質(zhì)量管理體系的認(rèn)證工作根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一要求和部署，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂完善迎評(píng)材料，根據(jù)各個(gè)觀測(cè)點(diǎn)精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，確保系以評(píng)促建工作再上一個(gè)新臺(tái)階。積極配合學(xué)院有關(guān)處室搞好iso9001質(zhì)量管理體系的認(rèn)證工作。
10、以就業(yè)為導(dǎo)向，拓寬就業(yè)市場(chǎng)，促招生發(fā)展加強(qiáng)與電子行業(yè)的聯(lián)系，開(kāi)辟實(shí)習(xí)就業(yè)市場(chǎng)。積極與市內(nèi)外各企事業(yè)單位聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道。以就業(yè)促招生，系全體教師要高度重視、積極提前做好明年的招生宣傳工作，爭(zhēng)取明年招生有一個(gè)大的突破。
第6周(10.2-10.8)國(guó)慶節(jié)放假（10月3日-7日）
D筆教學(xué)計(jì)劃篇十四
幼兒期是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，是幼兒教育中一項(xiàng)很重要的工作。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合五大領(lǐng)域和教學(xué)活動(dòng)、日常生活，向幼兒滲透品德教育，全面提高幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、我班幼兒年齡小，整體思想品德?tīng)顩r不理想，幼兒自理能力差，沒(méi)有基本的生活常規(guī)。
2、大部分幼兒都是獨(dú)生子女，以自我為中心，不會(huì)同情、體諒別人，幫助關(guān)心他人。
3、文明行為習(xí)慣缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓愛(ài)打架。
4、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
1、通過(guò)故事介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣，做手紀(jì)律講文明的孩子。
2、進(jìn)行初步的禮貌教育，在班級(jí)中開(kāi)展“講文明、懂禮貌”評(píng)選活動(dòng)。
3、進(jìn)行愛(ài)集體守紀(jì)律教育，使幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)幼兒園物品的習(xí)慣。
4、通過(guò)“三八節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母，增進(jìn)家庭成員的感情。
5、向幼兒進(jìn)行小朋友之間相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的教育。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇十五
本級(jí)學(xué)生87人，上個(gè)學(xué)期期末考試平均分為86分，優(yōu)分率35%，及格率為97.5%。從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解掌握了加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應(yīng)用。除了兩位同學(xué)要基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)的加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應(yīng)用理解力不夠，要特別輔導(dǎo)；其余的基本都掌握的較好。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、從具體的.情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義。2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。從本個(gè)學(xué)期上課情況看，95%的學(xué)生對(duì)于這個(gè)單元的知識(shí)都有一定的認(rèn)識(shí)；另外，我班的學(xué)生情感極易受環(huán)境氣氛感染，因此，可以借助多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)以助想象、理解和體會(huì)。
1、通過(guò)數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情景理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。
3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義。
2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
1、讓學(xué)生在具體情境中，根據(jù)乘法的意義列出乘法算式，體會(huì)乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、結(jié)合具體的情境說(shuō)一說(shuō)給出的乘法算式表示的意義。
3、讓學(xué)生用學(xué)具表示乘法算式的意義。
4、會(huì)根據(jù)相同加數(shù)連加的加法算式寫(xiě)出乘法算式。
5、讓學(xué)生找出生活中可以用乘法解決的問(wèn)題，并能正確列出乘法算式，再通過(guò)加法得出結(jié)果，解決這些問(wèn)題。
D筆教學(xué)計(jì)劃篇十六
1、讀課文,讀準(zhǔn)本課生字字音,理清人物之間的關(guān)系。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn)。
3、理解課文內(nèi)容,明白做人要恪守信用的道理。
通過(guò)有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入課文,板書(shū)課題
(由敦煌壁畫(huà)導(dǎo)入)(邊播放課件,邊進(jìn)行解說(shuō)。課件自動(dòng)播放。結(jié)束導(dǎo)入后,單擊鼠標(biāo),出示課題。)
導(dǎo)入解說(shuō)詞：敦煌,位于我國(guó)陜西甘肅,是我國(guó)著名的佛教圣地。走進(jìn)敦煌,如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。那里有享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,有描摹自然風(fēng)光的,記錄神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,記載著一個(gè)神奇的故事,那就是關(guān)于九色鹿的故事。
二、初讀課文,整體感知。
快速瀏覽課文,理清人物之間的聯(lián)系。(單擊鼠標(biāo),出示文中人物。再繼續(xù)單擊,逐一顯示人物之間的聯(lián)系。)
三、精讀課文,品讀感悟。
1、這四個(gè)人物,你最喜歡誰(shuí)?九色鹿是只怎么樣的鹿呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀故事中關(guān)于九色鹿描寫(xiě),邊讀邊體會(huì)。單擊鼠標(biāo)出示：
九色鹿啊,你是一只的鹿。
該界面設(shè)計(jì)有四個(gè)鏈接：依次對(duì)應(yīng)下面的四個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容：
1、美麗;2、勇敢、無(wú)私;3、敢斗、敢爭(zhēng);4、總結(jié),形成一首詩(shī)。
(一)自主學(xué)習(xí)課文第一部分
1、各自有感情地朗讀第一部分課文。
2、根據(jù)第一部分課文所寫(xiě)內(nèi)容,想一想,第一節(jié)小詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞?為什么?
3、齊讀第一節(jié)小詩(shī)：九色鹿呀,一只(美麗)的鹿,你雙角潔白如雪,身披九色彩衣。
(二)自主學(xué)習(xí)第二部分課文。
1、分角色朗讀。
2、想想、議議：
(1)根據(jù)這段課文所寫(xiě)內(nèi)容,第二節(jié)詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞?(勇敢)為什么?
冒著生命危險(xiǎn)救人,卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答,這表現(xiàn)了九色鹿怎樣的品質(zhì)?(無(wú)私)
(3)齊讀填好的第二首詩(shī)：九色鹿呀,一只(勇敢)、(無(wú)私)的鹿,你救起了垂死的調(diào)達(dá)卻根本不要報(bào)答。
(三)自主學(xué)習(xí)第三部分課文
1、引讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀。
仔細(xì)體會(huì)：為什么你們特
3、想想,第三節(jié)詩(shī)的橫線上究竟該填上一個(gè)怎樣的詞呢?(敢斗敢爭(zhēng))
4、齊讀已填好的第三節(jié)詩(shī)：九色鹿呀,一只(敢斗敢爭(zhēng))的鹿,你揭露調(diào)達(dá)斥責(zé)國(guó)王決不忍受屈辱。
四、激勵(lì)自主完成詩(shī)的結(jié)尾
我們?cè)趯W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,已經(jīng)勝利完成了這首詩(shī)的一、二、/4/yingyu/sa/三節(jié)的填空。憑著大家的聰明才智,結(jié)尾的這兩句詩(shī),一定會(huì)寫(xiě)得更精彩!
1、總結(jié)以上歸納的句子,再讓學(xué)生補(bǔ)充后兩句,形成一首歌頌九色鹿的詩(shī)。九色鹿啊,九色鹿,,我們會(huì)永遠(yuǎn)放聲把你歌唱。
2、齊讀詩(shī)的結(jié)尾
五、加深理解,朗讀課文個(gè)別朗讀課文,集體朗讀相應(yīng)的詩(shī)句
六、小結(jié)課文,說(shuō)話
練習(xí)：故事讀到這里,再結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)其他人物的認(rèn)識(shí)和看法。
你最不想看到的是誰(shuí)?為什么?你想對(duì)我們身邊的人也可以是自己說(shuō)些什么?
七、布置下節(jié)課內(nèi)容。
下節(jié)課我們就來(lái)講一講、演一演這個(gè)動(dòng)人的故事。
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