方案的制定需要考慮資源的合理利用和風(fēng)險(xiǎn)的控制，以避免出現(xiàn)不可預(yù)測(cè)的問題。編制一個(gè)合理的方案之前，我們需要全面了解問題的背景和現(xiàn)狀。如果您正在為方案的制定感到困惑，那么以下范文可能會(huì)對(duì)您有所幫助。
初中集體備課方案篇一
制定好一份工作計(jì)劃可以使活動(dòng)更加順利地進(jìn)行。那么，初中數(shù)學(xué)組的老師們，這一學(xué)期的集體備課工作計(jì)劃你制定好了么?請(qǐng)看小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)集體備課，與你分享!
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。
扎扎實(shí)實(shí)做好課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平。
認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的任務(wù)和要求，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極探索在新課程實(shí)施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。
二、目的和要求
1、目的:把握課標(biāo)精神實(shí)施教學(xué)，接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。
集體備課是一種合作。
經(jīng)過(guò)與會(huì)人員一起認(rèn)真研究教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo))，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，備好一節(jié)適合學(xué)生的課。
通過(guò)集體備課活動(dòng)，以老帶新，以新促老，讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
2、要求:
(1)主備課教師確定課題，在前一個(gè)星期的星期一公布課題和備課會(huì)的主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料，供主備課老師參考。
(3)主備課教師認(rèn)真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個(gè)星期中形成教案草稿。
其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。
(5)在執(zhí)行本課教案前，教師要進(jìn)行第二次備課;課后要寫好反思。
三、時(shí)間與內(nèi)容安排:
1、集體活動(dòng)時(shí)間:周一 節(jié)數(shù) :一節(jié) 內(nèi)容:討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
2、教師主備課的分工:
周長(zhǎng)姣:主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時(shí)
陳 紅:主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時(shí)
彭祥波:主備八上第五章位置的確定共7課時(shí)
文尚新:主備八上第六章一次函數(shù)共7課時(shí)
鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)
胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)
楊軍偉:主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)習(xí)共7課時(shí)
關(guān)玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí)。
后湖中學(xué)數(shù)學(xué)組
一、以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養(yǎng)。
嚴(yán)格履行教育教學(xué)安全責(zé)任制的要求，確保教學(xué)安全。
利用教研組會(huì)議對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，嚴(yán)禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。
3、以“教師自我提高”活動(dòng)為載體，及時(shí)“充電”，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫(kù)等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。
二、以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，提升教師整體素質(zhì)。
集思廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、多思考。
在點(diǎn)評(píng)研討完后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高。
2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。
學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會(huì)的記錄。
3、開展以校為本的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式;倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
要增強(qiáng)教研的工作活力，增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的能力，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
注重開展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性、實(shí)效性，引導(dǎo)本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)改革的前沿，促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。
三、以教學(xué)常規(guī)為抓手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)效。
1、加強(qiáng)集體共同探討，各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時(shí)調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)”，及時(shí)做好質(zhì)量分析。
教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。
2、繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討 3、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享 4、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。
5、利用數(shù)學(xué)博客群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。
四、本期教研組月工作安排
附: 數(shù)學(xué)教研組月工作安排二月份: 1、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃 2、教材研討 3、教師網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用培訓(xùn) 4、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析 三月份：
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。
開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。
為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使本年級(jí)教師能從單元整體上駕馭教材，現(xiàn)將集體備課計(jì)劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想:
實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
二、具體實(shí)施步驟:
1、集體備課的基本程序是:校內(nèi)初備--集體研討--修正教案。
每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
初中集體備課方案篇二
為了做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長(zhǎng)，適應(yīng)當(dāng)前教科研提倡的集體備課的的要求，體現(xiàn)“同伴互助”的精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本方案。
一、集體備課目的實(shí)現(xiàn)資源共享和資源互補(bǔ)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、集體備課任務(wù)1、集中解決教學(xué)疑點(diǎn)問題，反思共案實(shí)施的狀況，不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)、新經(jīng)驗(yàn)、新突破。2、研討教學(xué)重難點(diǎn)以及完成目標(biāo)的策略、措施；確定突破重難點(diǎn)的方法、途徑；選定最佳教學(xué)方案。3、每次集體備課都有中心發(fā)言人，中心發(fā)言人必須提供預(yù)案。4、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究風(fēng)氣，讓每個(gè)人都有展示自我的空間,都能有意見發(fā)表的機(jī)會(huì)。5、集體備課都要有研討記錄，期末以教研組為單位交教研科。
三、集體備課組織形式語(yǔ)文備課組以教研組為單位，全員參與，共享集體智慧；每個(gè)年級(jí)一個(gè)中心發(fā)言人，定期組織開展。
四、集體備課實(shí)施程序備課組集體備課實(shí)施程序程序：預(yù)案——共案——實(shí)案——檢查——反思——評(píng)比預(yù)案：主備人根據(jù)小組安排先個(gè)人備課,并在小組會(huì)議上作中心發(fā)言。共案：中心發(fā)言人說(shuō)課（說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)，說(shuō)堂堂清）——其他教師各抒己見，提出自己不同的意見和建議——主備人修改預(yù)案，形成共案。實(shí)案：在共案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際作進(jìn)一步修改，形成實(shí)際教學(xué)的方案。（可在共案“留白”處修改）檢查：每個(gè)月檢查一次，重點(diǎn)查看對(duì)討論內(nèi)容的落實(shí)。反思：每學(xué)期開一次教學(xué)反思會(huì)，將優(yōu)秀作品推薦給教研科。評(píng)比：每學(xué)期評(píng)比一次，將優(yōu)秀教案推薦給學(xué)校教導(dǎo)處。
五、集體備課的管理1、備課組根據(jù)課標(biāo)要求認(rèn)真制定集體備課計(jì)劃（時(shí)間、內(nèi)容、主備人等）。2、集體備課要求全員參與，對(duì)無(wú)故不參加者或不完成任務(wù)者，給予相應(yīng)處理。
xx小學(xué)文科教研組。
初中集體備課方案篇三
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來(lái)，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。
組長(zhǎng)：王金湖。
副組長(zhǎng)：宋國(guó)龍高福海。
組員：各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部。
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員：
做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容，
2、說(shuō)課，全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流，
4、主備課人二次備課，學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，
5、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思。
九、主備人的職責(zé)：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，
2、教法和學(xué)法的新穎，
3、教、學(xué)具制作，
4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件，
5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，
3、組織說(shuō)課，集體研討，
4、主備課人教案上交時(shí)間，
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，
5、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
【同時(shí)，各學(xué)校要加大對(duì)集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點(diǎn)疏忽?！俊?/p>
一、方案背景：
【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來(lái)，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。
【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
二、指導(dǎo)思路：
集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。
三、準(zhǔn)備工作：
推薦學(xué)區(qū)骨干教師；
組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)；
成立學(xué)區(qū)名師團(tuán)；
四、中心學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：王x。
副組長(zhǎng)：宋x高x。
組員：各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部。
五、各教研組機(jī)構(gòu)：
3-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)外組長(zhǎng)副組長(zhǎng)。
7-9年級(jí)語(yǔ)數(shù)外理化史地生組長(zhǎng)副組長(zhǎng)。
學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員。
七、集體備課內(nèi)容要求：
圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；
做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容，
2、說(shuō)課，全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流，
4、主備課人二次備課，
5、學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，
6、提請(qǐng)教研室教研訂單。
7、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案。
九、主備人的職責(zé)：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；
2、教法和學(xué)法的新穎；
3、教、學(xué)具制作；
4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件；
5、活動(dòng)后，提交一份優(yōu)秀教案。
6、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。
十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：
就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，
3、組織說(shuō)課，集體研討，
4、主備課人教案上交時(shí)間，
5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，
6、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。
8、寫好活動(dòng)總結(jié)。
【同時(shí)，各學(xué)校要加大對(duì)集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點(diǎn)疏忽?！?。
初中集體備課方案篇四
為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時(shí)間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我校“集體備課”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想為充分發(fā)揮我校教研組、學(xué)科組教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過(guò)程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)縣教育局教研室提出的“集體備課”活動(dòng)意見，我校決定以實(shí)施“集體備課”為突破口。以“集體備課”的形式加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)教研組、學(xué)科組的均衡發(fā)展。同時(shí)“集體備課”也是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，我們要使“集體備課”過(guò)程成為我校教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、組織形式根據(jù)我校的實(shí)際情況分文科組和理科組負(fù)責(zé)，分學(xué)科成立備課組，以教研組和學(xué)科組靈活組織實(shí)施集體備課。
1、教師的理論學(xué)習(xí)（組長(zhǎng)安排或外出學(xué)習(xí)教師傳達(dá)先進(jìn)教育思想）以學(xué)科組進(jìn)行，每學(xué)期兩次。教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理念很重要，因?yàn)樗侨藗儚氖陆虒W(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，可以這樣說(shuō)，有什么樣的教學(xué)理念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為，教學(xué)行為受教學(xué)理念支配。通俗地說(shuō)就是“態(tài)度決定一切”。
2、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以學(xué)科組為主，由主備人組織實(shí)施，主備人實(shí)行按年級(jí)輪流組織。
1、個(gè)人初備：主備教師在集體備課前完成備課（教案、教學(xué)思路及教學(xué)困惑）。
（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì)，然后形成交流稿。
（2）輔備人的職責(zé)：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識(shí)體系，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善。
（2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（課的導(dǎo)入、活動(dòng)安排、小結(jié)、板書設(shè)計(jì)等）或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)。發(fā)言時(shí)不分主次，某一方面能力強(qiáng)的，掌握信息多的可以多說(shuō)幾句，才入門的，經(jīng)驗(yàn)欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。至于交流時(shí)的記錄，取消統(tǒng)一的專人記錄的做法，改由各人記，記什么？不做限制。可以是別人的觀點(diǎn)和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。記的形式可以在書本上圈圈劃劃，可以在紙頭上寫，可以在筆記本上記。
3、形成教案。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神，最好形成電子文稿。
4、開課、聽課：由主備教師在下周進(jìn)行開課，備課組成員聽課，落實(shí)集體備課的成果。
5、集體評(píng)課：課后備課組立即進(jìn)行集體評(píng)課，總結(jié)歸納并進(jìn)行適當(dāng)修改教案。
6、再次開課：修改后由主備教師在其他班級(jí)再次開課交流。
7、形成個(gè)性設(shè)計(jì)與反思。抓好個(gè)性設(shè)計(jì)與反思可以說(shuō)是關(guān)系到集體備課能否成功的一個(gè)重要因素。一個(gè)好的個(gè)性設(shè)計(jì)或深入的反思比單獨(dú)備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。要求我校每位教師都要看了主備人的教案后根據(jù)自己的情況，對(duì)集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性教案（最好形成電子文稿）。
我們加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了組織機(jī)構(gòu)即集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作和指導(dǎo)工作，督促檢查集體備課，指導(dǎo)教師備好課，確保實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)；同時(shí)，對(duì)教師的備課進(jìn)行審核；教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)各備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教師們共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開展集體備課提供管理保證。
1、教研組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，寫好說(shuō)課稿，提出教法建議。
3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四統(tǒng)一”。
（1）“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。集體備課最后10分鐘備課組長(zhǎng)安排具體工作。
（2）“四定”即定時(shí)間（至少1節(jié)課）、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定備課人；（3）“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自已的實(shí)際，寫出個(gè)人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。
4、嚴(yán)格考勤制度，所有教師要按時(shí)參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，確實(shí)有事，必須經(jīng)分管校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，且按日常請(qǐng)假的2倍記入考評(píng)，每缺勤一次給該教師記師德扣1分。實(shí)行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
5、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評(píng)課，評(píng)價(jià)備課實(shí)用情況。
6、組長(zhǎng)做好記錄，每位教師做好備課記錄（校本教研手冊(cè)），以備期末評(píng)定。
集體備課是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，需要教師們的敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，不同的教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過(guò)探討取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過(guò)集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過(guò)程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，搞好課堂教學(xué)；有利于教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；有利于遏止應(yīng)付檢查式的備課、抄教案甚至補(bǔ)教案的無(wú)效勞動(dòng)現(xiàn)象，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
初中集體備課方案篇五
時(shí)間：
主持人：
參加人員：
備課主題：《小數(shù)除法》。
1.已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法；除數(shù)是兩位數(shù)的整數(shù)除法；商不變的規(guī)律；小數(shù)意義；小數(shù)加減法；小數(shù)乘法。
2.本單元的主要內(nèi)容：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法；除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法；積、商取近似值、除數(shù)大于、小于、接近1時(shí)，商和被除數(shù)的關(guān)系；循環(huán)小數(shù)；小數(shù)四則混和運(yùn)算。
3.后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法；分?jǐn)?shù)乘除法；分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算。
1.結(jié)合具體情境、經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法、與他人交流算法的過(guò)程；結(jié)合在生活中應(yīng)用元角分的經(jīng)驗(yàn)、直觀圖、整數(shù)除法中的知識(shí)基礎(chǔ)等，理解計(jì)算方法的道理。
2.能運(yùn)用小數(shù)除法的知識(shí)，尋找合理的運(yùn)算途徑解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能有條理的敘述自己的思考過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
3.能正確計(jì)算小數(shù)除法和小數(shù)四則混合運(yùn)算；能用估算判斷小數(shù)乘、除法結(jié)果的合理性，發(fā)展估算意識(shí)和能力；會(huì)求積、商的近似值；了解循環(huán)小數(shù)。
1.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
2.除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。
3.會(huì)正確表示循環(huán)小數(shù)，掌握余數(shù)和商的特點(diǎn)以及它們和被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。
1.小數(shù)除法的意義，小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
2.除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
3.按照要求求出積、商的近似值。
4.認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，會(huì)用四舍五入對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。
1.分散教學(xué)難點(diǎn)，注重探究的層次性。
2.注意讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)除法計(jì)算方法的探究過(guò)程。
3.重視小數(shù)四則運(yùn)算的綜合應(yīng)用與提高學(xué)生的估算能力。
初中集體備課方案篇六
為了提升我校教師的整體素質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力。同時(shí)也為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動(dòng)，目的是以每節(jié)課的研究為載體，提高教師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)。做到資源共享、集思廣益，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，共同提高教師的教學(xué)水平，特制定本校集體備課方案。
1、備課組機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx，xxx。
成員：xxx，xx，xxx，xxx，xxx。
集體備課辦公室設(shè)在語(yǔ)、數(shù)辦公室，由鄧武明、杜尚海具體負(fù)責(zé)。
2、根據(jù)我校實(shí)際決定按高、中、低年級(jí)分學(xué)科確定備課組（見附表）。
采取集中研討和分散實(shí)施相結(jié)合的方式進(jìn)行。
1、集中研討：即教研組長(zhǎng)在集體備課時(shí)間里召集本組教師分配備課內(nèi)容。備課內(nèi)容可以是某課或某章節(jié)，承擔(dān)某課或章節(jié)的每個(gè)備課教師必須對(duì)本教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的研究，把鉆研教材及學(xué)生特點(diǎn)書寫出有針對(duì)性和實(shí)效性的詳案，詳案包括教材分析、課時(shí)劃分及每課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)準(zhǔn)備及各環(huán)節(jié)的安排、板書設(shè)計(jì)等。在此基礎(chǔ)上組織每個(gè)任課教師討論，教師各抒已見，談出各自的見解。小組長(zhǎng)對(duì)各教師見解作好記錄并整合成一份詳案。
2、分散實(shí)施：每小組推薦一名教師利用整合后的詳案上課，小組成員其他教師進(jìn)行聽課，再集中交流教后感想并寫出教學(xué)后記或教學(xué)隨筆。
1、活動(dòng)時(shí)間：每周星期二晚為各備課組活動(dòng)時(shí)間。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：語(yǔ)、數(shù)辦公室。
3、集思廣益，形成集體備課教案。集體學(xué)習(xí)教材，對(duì)某章節(jié)或某課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及采用方法策略達(dá)成共識(shí)，形成一節(jié)集體備課教案。主講人根據(jù)集體備課意見進(jìn)行整理，再安排上課，最后交流互動(dòng)。
4、授課教師根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色可在集體教案中補(bǔ)充內(nèi)容，寫個(gè)性化設(shè)計(jì)，形成個(gè)體教案。
5、寫教學(xué)反思。針對(duì)課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時(shí)記下修改建議以及亮點(diǎn)分析，寫在教案反思處。
1、集體備課時(shí)，各教研組長(zhǎng)必須認(rèn)真做好考評(píng)和落實(shí)工作，由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員進(jìn)行監(jiān)督、檢查工作。
2、每位教師必須參加集體備課，每缺一次按曠課一節(jié)處理。
3、教務(wù)處一月進(jìn)行一次總結(jié)，及時(shí)公布各組工作情況。
4、教研組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)組內(nèi)備課活動(dòng)，并認(rèn)真進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)。
5、各教研組長(zhǎng)組織每次集體活動(dòng)，并負(fù)責(zé)教案一一把關(guān)，相關(guān)材料的收集等，各組成員必須按要求準(zhǔn)時(shí)高效地完成。
初中集體備課方案篇七
為了做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長(zhǎng)，適應(yīng)當(dāng)前教科研提倡的集體備課的的要求，體現(xiàn)“同伴互助”的精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本方案。
實(shí)現(xiàn)資源共享和資源互補(bǔ)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、集中解決教學(xué)疑點(diǎn)問題，反思共案實(shí)施的狀況，不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)、新經(jīng)驗(yàn)、新突破。
2、研討教學(xué)重難點(diǎn)以及完成目標(biāo)的策略、措施;確定突破重難點(diǎn)的方法、途徑;選定最佳教學(xué)方案。
3、每次集體備課都有中心發(fā)言人，中心發(fā)言人必須提供預(yù)案。
4、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究風(fēng)氣，讓每個(gè)人都有展示自我的空間,都能有意見發(fā)表的機(jī)會(huì)。
5、集體備課都要有研討記錄，期末以教研組為單位交教研科。
語(yǔ)文備課組以教研組為單位，全員參與，共享集體智慧;每個(gè)年級(jí)一個(gè)中心發(fā)言人，定期組織開展。
備課組集體備課實(shí)施程序
程序:預(yù)案--共案--實(shí)案--檢查--反思--評(píng)比
預(yù)案:主備人根據(jù)小組安排先個(gè)人備課,并在小組會(huì)議上作中心發(fā)言。
共案:中心發(fā)言人說(shuō)課(說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)，說(shuō)堂堂清)--其他教師各抒己見，提出自己不同的意見和建議--主備人修改預(yù)案，形成共案。
實(shí)案:在共案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際作進(jìn)一步修改，形成實(shí)際教學(xué)的方案。(可在共案“留白”處修改)
檢查:每個(gè)月檢查一次，重點(diǎn)查看對(duì)討論內(nèi)容的落實(shí)。反思:每學(xué)期開一次教學(xué)反思會(huì)，將優(yōu)秀作品推薦給教研科。
評(píng)比:每學(xué)期評(píng)比一次，將優(yōu)秀教案推薦給學(xué)校教導(dǎo)處。
1、備課組根據(jù)課標(biāo)要求認(rèn)真制定集體備課計(jì)劃(時(shí)間、內(nèi)容、主備人等)。
2、集體備課要求全員參與，對(duì)無(wú)故不參加者或不完成任務(wù)者，給予相應(yīng)處理。
初中集體備課方案篇八
為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)為廣大教師搭建研討、交流的平臺(tái)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，決定在全鎮(zhèn)小學(xué)開展“周末教研課堂”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如下安排：
一、活動(dòng)形式。
按學(xué)段，學(xué)科利用多媒體展示下周講的內(nèi)容，教學(xué)方法?；ハ喙赐?，研討,集體備課。
二、活動(dòng)目的其活動(dòng)目的是在促進(jìn)教師整體把握教材，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，使課堂教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)，從而達(dá)到提高教師專業(yè)技能，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益之目的。
三、工作思路。
“周末集體備課活動(dòng)”中，不同教師的教學(xué)理念，對(duì)教材不同角度的解讀，對(duì)不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法的選擇在辯課活動(dòng)中得到碰撞，交流，反思、吸納、提升，教師們的教學(xué)水平在這個(gè)過(guò)程中會(huì)得到不同程度的發(fā)展。
四、活動(dòng)時(shí)間。
每周周六上午（10：30~13:30）。
五、參與學(xué)科。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，漢語(yǔ)三門學(xué)科。
六、參加范圍全鎮(zhèn)小學(xué)教師。
七、活動(dòng)程序。
1、主講人準(zhǔn)備初稿。
主講人準(zhǔn)備下周講的課里面選擇一個(gè)內(nèi)容準(zhǔn)備初稿，有教研組長(zhǎng)審批，按教案準(zhǔn)備ppt,用說(shuō)課的方式進(jìn)行講課。
2、設(shè)計(jì)教案。
參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)將教學(xué)設(shè)計(jì)（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖）。
3、教學(xué)研討。
聽課后，組織老師們討論教學(xué)過(guò)程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過(guò)程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
4、定稿。
主講人把討論中存在的問題整改后，把電子定稿（教案，ppt）提供給教研室，教研室負(fù)責(zé)把定稿傳給學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)主任存好電子稿和ppt，下個(gè)學(xué)期可以利用。
八、機(jī)構(gòu)設(shè)置。
1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組長(zhǎng)：王玉杰。
3、副組長(zhǎng)：楊波、胡尼且木、龐娟霞、曹妮。
九、活動(dòng)安排。
1年級(jí)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文單獨(dú)兩個(gè)組，參加人員全鎮(zhèn)一年級(jí)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師。2-6年級(jí)語(yǔ)文中心小學(xué)按實(shí)際情況分組。村級(jí)小學(xué)2年級(jí)單獨(dú)一個(gè)組，村級(jí)小學(xué)3-6年級(jí)漢語(yǔ)一個(gè)組，2-3年級(jí)數(shù)學(xué)中心小學(xué)和村級(jí)小學(xué)一個(gè)組，4-6年級(jí)數(shù)學(xué)村級(jí)小學(xué)和中心小學(xué)一個(gè)組。
初中集體備課方案篇九
1、通過(guò)對(duì)植物叢的考察活動(dòng)，了解認(rèn)識(shí)生活在植物叢中的動(dòng)植物。
2、經(jīng)歷對(duì)植物叢的考察活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)考察的方法，通過(guò)活動(dòng)記錄反映考察的成果。
3、希望學(xué)生能從多角度、多方位觀察植物叢，能在一定時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行觀察。
觀察植物叢中的動(dòng)物，記錄它們的食性。
對(duì)植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物進(jìn)行記錄。
教師課前要考察植物叢，確定還大致區(qū)域提供學(xué)生選擇進(jìn)行考察活動(dòng)。
分組材料：學(xué)生活動(dòng)記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
一、引入。
二、探究過(guò)程。
1、觀察薔薇花叢里的生物。
（1）說(shuō)說(shuō)考察的準(zhǔn)備工作。
（2）說(shuō)說(shuō)考察的注意事項(xiàng)。
提醒學(xué)生不要破壞自然環(huán)境。
（3）說(shuō)說(shuō)怎樣考察，準(zhǔn)備考察些什么？
（4）學(xué)生分小組進(jìn)行考察。
2、整理完善考察記錄。
（1）了解認(rèn)識(shí)植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。
（2）對(duì)薔薇花叢里的動(dòng)物按食性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
初中集體備課方案篇十
1、通過(guò)觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、經(jīng)歷一次運(yùn)用各種方法尋找時(shí)間留下的各種痕跡的活動(dòng)過(guò)程。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
會(huì)尋找時(shí)間的痕跡，知道時(shí)間的可貴。
理解隨著時(shí)間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。
自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的植物與動(dòng)物的資料。
一、引入。
揭示課題：尋找時(shí)間的痕跡。
二、探究過(guò)程。
1、能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的生物。
（1）請(qǐng)學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。
2、尋找時(shí)間的痕跡。
（1）時(shí)間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時(shí)間留下的痕跡？
（2）小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡，利用學(xué)生帶來(lái)的物品，全班匯報(bào)。
（3）參觀學(xué)校（或教室）并記錄時(shí)間在學(xué)校（或教室）留下的痕跡。
（4）交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)。
初中集體備課方案篇十一
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃：
確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。
3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過(guò)互相聽課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。
1、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度
學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽課不少于17節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng)；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
3、認(rèn)真做好校本教研反思
（1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
（2）教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
（3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
1、教研重點(diǎn)
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：
（1）課程與教學(xué)的關(guān)系
（2）教與學(xué)的關(guān)系
（3）結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系
（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系
2、基本要求
（1）確保教研組集體研討的時(shí)間。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。
（3）認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長(zhǎng)為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題。通過(guò)課題研究來(lái)解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。
學(xué)校集體備課方案
科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識(shí)通過(guò)細(xì)化分類（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識(shí)體系。它是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐的學(xué)問，它是人類探索研究感悟宇宙萬(wàn)物變化規(guī)律的知識(shí)體系的總稱。
初中集體備課方案篇十二
以學(xué)校教育教學(xué)思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)備課組工作會(huì)議精神，開展備課組的“五力”建設(shè)，推動(dòng)備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮備課組教師集體智慧的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)研究及教學(xué)常規(guī)管理，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
1、認(rèn)真落實(shí)小專題和同課異構(gòu)的研究。
2、開展備課組的“五力”建設(shè)，推動(dòng)備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。
3、認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”。
4、充分發(fā)揮備課組功能，深入開展“四效研究”。
5、開展讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，增大學(xué)生閱讀量。
6、每人上好一節(jié)研究課。
7、堅(jiān)持每日練字，提高學(xué)生練字效果。
8、抓好六年級(jí)畢業(yè)工作，齊心協(xié)力爭(zhēng)取考出好成績(jī)。
1、加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)。
鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在教研活動(dòng)時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)書刊上的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平。
在學(xué)校打造“情感、激情課堂”目標(biāo)指引下，開展“四效”研究，單周開展研究性集體備課，每個(gè)成員先獨(dú)立備課，然后一起議課，再由中心發(fā)言人綜合組員的意見修改教案上課，最后組員一起評(píng)課?！案咝дn堂”方面，認(rèn)真開展磨課研課辯課活動(dòng)，有針對(duì)性地開展同課異構(gòu)的研究；有組織地開展小專題研究。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。
在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負(fù)增效，設(shè)計(jì)好創(chuàng)意作業(yè)，主要體現(xiàn)在周記與閱讀練習(xí)的設(shè)計(jì)；研究批改，盡量多形式的批改作業(yè)，避免大量重復(fù)機(jī)械的作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)。
4、積極開展圖書漂流的讀書活動(dòng)，打造書香校園。
每個(gè)班開始好圖書漂流活動(dòng)，并做好記載。教師每天督促學(xué)生朗讀課外讀物，并對(duì)愛讀書的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。并上好課外閱讀指導(dǎo)課，以年級(jí)組為單位組織好一次學(xué)生讀書活動(dòng)。
5、積極準(zhǔn)備本學(xué)期的兩次學(xué)生活動(dòng)。
本組老師經(jīng)過(guò)商討決定，本學(xué)期開展兩次學(xué)生活動(dòng)。五年級(jí)老師負(fù)責(zé)開展“周記小報(bào)”的活動(dòng)。六年級(jí)老師負(fù)責(zé)開展“精彩故事我來(lái)說(shuō)”的活動(dòng)，每次活動(dòng)要有方案，并且組織好，能有一定的效果。
6、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)常規(guī)課。
每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)組織。課上努力做到正確高效地傳授知識(shí)、技能和方法，課堂力求生動(dòng)活潑，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力。每位老師都應(yīng)爭(zhēng)取在本學(xué)期中，再次改進(jìn)自己一、兩個(gè)教學(xué)薄弱之處，真正提高自己的教學(xué)能力。
7、著力培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣。
堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，根據(jù)教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，并針對(duì)每篇課文的知識(shí)點(diǎn)，選擇好課后練習(xí)題，適當(dāng)做些開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解題的能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一要求，注重正確率的同時(shí)還要注重學(xué)生的書寫，分別給予評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)要學(xué)生消錯(cuò)，師再批。
8、努力提升學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。
本學(xué)期有楚才作文競(jìng)賽和讀書知識(shí)競(jìng)賽，我們要早準(zhǔn)備，常交流、精輔導(dǎo)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異賽績(jī)。
小專題：如何長(zhǎng)文短教？
初中集體備課方案篇十三
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，推動(dòng)教師整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，謝家鎮(zhèn)中心學(xué)校決定，自8月11日——8月20日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展暑期教師集體學(xué)習(xí)和備課活動(dòng)。具體安排如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
1、考勤制度：全鎮(zhèn)教師活動(dòng)時(shí)，中心學(xué)校統(tǒng)一考勤；分?；顒?dòng)時(shí)由各學(xué)?？记?。
2、集體備課原則：堅(jiān)持“三公開”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”。即：筆記公開、資料公開、經(jīng)驗(yàn)公開；定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一反饋訓(xùn)練、統(tǒng)一考試測(cè)評(píng)；備課標(biāo)、備課程、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。
3、制定學(xué)期學(xué)年計(jì)劃：各學(xué)科備課組要制定切實(shí)可行的年度教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
4、備課方法：可采用單元或?qū)ｎ}式的集體備課方法，也可依據(jù)新課標(biāo)方案，結(jié)合校情、師資、學(xué)情采取備課方法。
5、備課方式：每次集體備課，由主備人作中心發(fā)言，組員要提前作好個(gè)人備課計(jì)劃，以便充分研討、交流，總結(jié)出切實(shí)可行的教學(xué)方法。在集體備課過(guò)程中，備課組成員應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)束后學(xué)校統(tǒng)一檢查。
6、教學(xué)設(shè)計(jì)要求：教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容一般應(yīng)包括學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，每位教師在集體備課期間應(yīng)當(dāng)作出不少于6份具有個(gè)性特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，備課組要進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選工作。
7、集體聽課活動(dòng)：集體備課期間，備課組應(yīng)在評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀摩教學(xué)，每位成員必須按時(shí)參加并認(rèn)真做好聽課、評(píng)課記錄。備課組組長(zhǎng)要認(rèn)真填寫集體備課記錄，活動(dòng)結(jié)束后連同教學(xué)設(shè)計(jì)、暑期備課小結(jié)、考勤表交送中心學(xué)校存檔。
8、時(shí)間安排：上午：8：00——11：00，下午：3：00——5：30。
9、考評(píng)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、聽課記錄、簽到情況、活動(dòng)記錄情況。
初中集體備課方案篇十四
集體備課作為教師合作研討的一種有效的備課形式，對(duì)于發(fā)揮教師集體智慧，解決教學(xué)中遇到的困惑和問題，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，具有不可缺少的作用。隨著新課程的推進(jìn)，集體備課勢(shì)在必行。結(jié)合我校開展集體備課一年以來(lái)，就如何才能使集體備課真正成為教師探究教法、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的交流平臺(tái)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
(一)思想保守，部分教師不愿意或不會(huì)合作。年齡較大的教師認(rèn)為集體備課如“燒水殺牛搵工做”，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師觀念保守，不愿意把自己的本事拿出來(lái)與大家共享。還有的教師雖然有集體備課的意識(shí)，但不會(huì)與他人合作，不善于交流溝通，導(dǎo)致集體備課之路難以暢順。
(二)重形式，輕實(shí)效。為應(yīng)付檢查，絕大多數(shù)教師用70%的精力抄襲現(xiàn)成的教案，或過(guò)度地依賴教參，備課流于形式，缺少源頭活水，千篇一律，忽略備課的實(shí)質(zhì)和實(shí)效。
(三)、只備教材內(nèi)容，不備學(xué)生。經(jīng)過(guò)集體備出來(lái)的教案絕大部分都是備教材內(nèi)容，備教師怎樣教，極少關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。許多教師明明通過(guò)集體備課醞釀出了非常優(yōu)秀的教學(xué)方案，并且教師自身素質(zhì)也不錯(cuò)，但由于缺乏對(duì)學(xué)生情況的了解及其相應(yīng)的對(duì)策調(diào)控，上課時(shí)只能是“唱獨(dú)角戲”。沒有主體的投入，再優(yōu)秀的教學(xué)方案也只不過(guò)紙上談兵。
(四)不夠自覺，時(shí)間滯后，“備課”走到“上課”的后面去了。在集體“備”前的教師個(gè)人“備”，集體備課后的反思與總結(jié)，很多教師是空白的。一周一節(jié)課的集中備課時(shí)間如遇上節(jié)假日或被其他活動(dòng)沖掉，缺了集體備就等于不用備了，接下來(lái)上課更是空槍上陣，上了課再把集體備課補(bǔ)上，“備課”很委屈地走到“上課”的后面了。
(一)解放思想，增強(qiáng)集體備課的“集體”意識(shí)。集體備課的目的使各教師合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更科學(xué)、更合理。從而最大限度地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體提高教學(xué)質(zhì)量。要提高，就要改變單兵作戰(zhàn)的作風(fēng)，就要毫無(wú)保留地提出自己的想法、思路和獨(dú)特的見解與別人分享。俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，集體備課可以解決個(gè)人力量無(wú)法解決的疑難問題或教學(xué)中容易忽略的細(xì)節(jié)問題，可以實(shí)現(xiàn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。集體備課不是為了檢查與評(píng)比，而是教師專業(yè)化水平提高的平臺(tái)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于溝通的氛圍，鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)，讓大家思想碰撞。學(xué)校要改革評(píng)價(jià)體系，防止教師間的惡意競(jìng)爭(zhēng)，使教師在集體合作中不斷成長(zhǎng)。
應(yīng)怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)去分母的問題展開討論，各組員各抒己見，百花齊放，最后得出結(jié)論，要讓學(xué)生明白最關(guān)鍵的兩步：一、怎樣找各分母的最小公倍數(shù)，為什么要乘以最小公倍數(shù)，二、為什么等式兩邊都要乘以這個(gè)最小公倍數(shù)?等式兩邊都乘實(shí)際就是等號(hào)左右兩邊每一項(xiàng)都要乘。立足于對(duì)教材的解讀，確立教學(xué)重難點(diǎn)，思考突破教學(xué)重難點(diǎn)的辦法，備課組成員要提出意見和建議;也可以針對(duì)某一環(huán)節(jié)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)發(fā)表自己的看法，提出自己的設(shè)想。集體備課后，要有反思與總結(jié)，要將參與后的收獲梳理，并能將所得放到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。提倡參與者將教學(xué)后思及時(shí)交流，把集體備課活動(dòng)延伸至課后，繼續(xù)開展交流與討論。實(shí)踐之后再回頭審視備課，感悟定會(huì)更深，收獲必會(huì)更多。
(三)既備好教材，又要備學(xué)生.。從一張教案紙看到的是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具以及教學(xué)過(guò)程。這些極大部分只是闡述了對(duì)教材內(nèi)容本身的理解，缺少對(duì)教學(xué)內(nèi)容在教材體系中的地位和作用的理解。教學(xué)中時(shí)常會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生：教師為完成教學(xué)設(shè)計(jì)中既定的內(nèi)容，在學(xué)生已掌握該知識(shí)要點(diǎn)的情況下，仍不厭其煩地反復(fù)講解該知識(shí)要點(diǎn)，而學(xué)生真正需要教師講解、加強(qiáng)鞏固的地方因時(shí)間而耽誤，集體備課就是要避免至少要減少此類問題發(fā)生;因此集體備課要備學(xué)生，要充分討論學(xué)生情況和班級(jí)情況。要做到因材施教，因人施教。備學(xué)生除了了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、基本技能、學(xué)習(xí)態(tài)度外，還要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理特征、家庭教育等等方面。如在七年級(jí)的集體備課時(shí)，各教師經(jīng)常把課堂上遇到的突發(fā)事件和違紀(jì)現(xiàn)象及其處理方法拿出來(lái)供大家交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己駕弩課堂和調(diào)控課堂的能力。
(四)“備課”要走在“上課”的前面，真正做到每一節(jié)課都有備而來(lái)。教師不能過(guò)多地依賴集體備課。每位教師應(yīng)該超前一周備課，要盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享;在教學(xué)環(huán)節(jié)上要有創(chuàng)新，要寫出教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的具體方法。提出自己有疑問的地方，以便集體研討，攻克難點(diǎn)。
總之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師群體水平的一種有效的手段.同時(shí)集體備課活動(dòng)中的資源，也是我們教學(xué)工作中的一盞明燈，燈明亮些，我們的心胸就更開闊，思路就更敏捷，教學(xué)工作也就更得心應(yīng)手。
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初中集體備課方案篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教育教學(xué)思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)備課組工作會(huì)議精神，開展備課組的“五力”建設(shè)，推動(dòng)備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮備課組教師集體智慧的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)研究及教學(xué)常規(guī)管理，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
二、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真落實(shí)小專題和同課異構(gòu)的研究。
2、開展備課組的“五力”建設(shè)，推動(dòng)備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。
3、認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”。
4、充分發(fā)揮備課組功能，深入開展“四效研究”。
5、開展讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，增大學(xué)生閱讀量。
6、每人上好一節(jié)研究課。
7、堅(jiān)持每日練字，提高學(xué)生練字效果。
8、抓好六年級(jí)畢業(yè)工作，齊心協(xié)力爭(zhēng)取考出好成績(jī)。
三、主要工作：
1、加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)
鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在教研活動(dòng)時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)書刊上的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平。
2、加強(qiáng)集體備課
在學(xué)校打造“情感、激情課堂”目標(biāo)指引下，開展“四效”研究，單周開展研究性集體備課，每個(gè)成員先獨(dú)立備課，然后一起議課，再由中心發(fā)言人綜合組員的意見修改教案上課，最后組員一起評(píng)課?！案咝дn堂”方面，認(rèn)真開展磨課研課辯課活動(dòng)，有針對(duì)性地開展同課異構(gòu)的研究;有組織地開展小專題研究。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)
在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負(fù)增效，設(shè)計(jì)好創(chuàng)意作業(yè)，主要體現(xiàn)在周記與閱讀練習(xí)的設(shè)計(jì);研究批改，盡量多形式的批改作業(yè)，避免大量重復(fù)機(jī)械的作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)。
4、積極開展圖書漂流的讀書活動(dòng)，打造書香校園
每個(gè)班開始好圖書漂流活動(dòng)，并做好記載。教師每天督促學(xué)生朗讀課外讀物，并對(duì)愛讀書的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。并上好課外閱讀指導(dǎo)課，以年級(jí)組為單位組織好一次學(xué)生讀書活動(dòng)。
5、積極準(zhǔn)備本學(xué)期的兩次學(xué)生活動(dòng)。
本組老師經(jīng)過(guò)商討決定，本學(xué)期開展兩次學(xué)生活動(dòng)。五年級(jí)老師負(fù)責(zé)開展“周記小報(bào)”的活動(dòng)。六年級(jí)老師負(fù)責(zé)開展“精彩故事我來(lái)說(shuō)”的活動(dòng)，每次活動(dòng)要有方案，并且組織好，能有一定的效果。
6、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)常規(guī)課
每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)組織。課上努力做到正確高效地傳授知識(shí)、技能和方法，課堂力求生動(dòng)活潑，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力。每位老師都應(yīng)爭(zhēng)取在本學(xué)期中，再次改進(jìn)自己一、兩個(gè)教學(xué)薄弱之處，真正提高自己的教學(xué)能力。
7、著力培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣
堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，根據(jù)教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，并針對(duì)每篇課文的知識(shí)點(diǎn)，選擇好課后練習(xí)題，適當(dāng)做些開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解題的能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一要求，注重正確率的同時(shí)還要注重學(xué)生的書寫，分別給予評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)要學(xué)生消錯(cuò)，師再批。
8、努力提升學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。
本學(xué)期有楚才作文競(jìng)賽和讀書知識(shí)競(jìng)賽，我們要早準(zhǔn)備，常交流、精輔導(dǎo)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異賽績(jī)。
四、專題研究
小專題：如何長(zhǎng)文短教?
初中集體備課方案篇十六
集體備課有利于教師教學(xué)技能的提高，有利于教師養(yǎng)成良好的集體合作意思，有利于教師準(zhǔn)確把握教材，整合優(yōu)質(zhì)資源。促進(jìn)理論與實(shí)踐的共同探討，提升教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，從而來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園集體備課實(shí)施方案如下。
一、指導(dǎo)思想
1.集體備課是提升教育理論，優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
2.集體備課必須在充分研究教材的前提下，選擇最科學(xué)的教學(xué)法和程序，在個(gè)案的基礎(chǔ)上，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。
二、基本原則
集體備課的開展要遵循以下基本原則：
1.合作性：同年級(jí)同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2.實(shí)效性：備課力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課真正為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。
3.創(chuàng)新性：要解放思想，用《綱要》《指南》精神來(lái)指導(dǎo)備課，摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應(yīng)本班幼兒實(shí)際的教學(xué)模式。
4.研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究幼兒的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每位教師都要成為研究型教師，整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。
5.針對(duì)性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對(duì)性的研討，以免流于形式。
三、流程與方法
集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。五個(gè)環(huán)節(jié)分別為：
1.個(gè)人初備。新學(xué)期初，由各個(gè)備課組長(zhǎng)制訂集體備課計(jì)劃(包括“五定”，即定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容)。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開展個(gè)人初備：研讀教材，明確重難點(diǎn)，考慮教學(xué)法，安排活動(dòng)過(guò)程，設(shè)計(jì)活動(dòng)延伸等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書面資料，以便集體備課議課時(shí)發(fā)言。主備人員要撰寫完整的教學(xué)活動(dòng)預(yù)案并打印，做到備課組人手一份，制作的教具或課件要共享。
2.集體議課。主備人在集體備課之前形成書面?zhèn)湔n提綱，在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上召開集體議課。集體備課時(shí)主備者發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，結(jié)合自己的備課提出意見或者教學(xué)中的盲點(diǎn)，全組討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，由主備人修改教學(xué)活動(dòng)提綱。教學(xué)活動(dòng)預(yù)案把握好“四個(gè)度”：選擇好角度、控制好難度、安排好密度、處理好引申度。
3.操作實(shí)踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案再作深入細(xì)致的推敲、斟酌、研究，對(duì)教案還可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，可以是知識(shí)點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵(lì)教師大膽刪改、創(chuàng)新運(yùn)用，形成個(gè)性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本，真正了解了教材，并能在省時(shí)、省力的情況下抓住了教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。摒棄了盲目組織教學(xué)的現(xiàn)象，久而久之就會(huì)形成良好的上課習(xí)慣。
4.教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來(lái)，哪怕是一句話，或幾個(gè)字，只要真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，都是非常有價(jià)值。
5.檢查評(píng)價(jià)。年級(jí)組、保教處要對(duì)集體備課的全程進(jìn)行監(jiān)控，明確主備人職責(zé)，特別關(guān)注“個(gè)人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對(duì)于每一個(gè)教師的發(fā)言都要做好詳細(xì)記錄，特別是比較有價(jià)值的發(fā)言要做好標(biāo)記。
四、管理措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。年級(jí)組、保教處要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確保活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要按時(shí)督導(dǎo)。
2.健全組織。以各備課組為單位，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員開展好集體備課活動(dòng)，做好相關(guān)資料的記錄、收集、整理和上傳。
3.完善制度。具體活動(dòng)時(shí)間為每周三下午放學(xué)，每次活動(dòng)要有具體的過(guò)程性資料。
4.落實(shí)考評(píng)。為了使集體備課活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，幼兒園每學(xué)期將開展相關(guān)評(píng)比活動(dòng)，如：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀備課組評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
初中集體備課方案篇十七
1、通過(guò)討論交流考察成果，認(rèn)識(shí)薔薇花叢中動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系。
2、通過(guò)分析討論，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到薔薇花叢中的動(dòng)植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體；了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
會(huì)分析薔薇花叢中動(dòng)植物間的食物能量交換關(guān)系。
理解薔薇花叢與動(dòng)植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。
學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
一、引入。
師：上節(jié)課我們觀察了花叢，并做好記錄。請(qǐng)幾個(gè)小組匯報(bào)一下。
二、探究過(guò)程。
1、交流考察記錄。
·請(qǐng)1—2個(gè)學(xué)生匯報(bào)展示考察記錄。
·教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)他們的考察情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的考察活動(dòng)。
2、討論薔薇花叢動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系。
·薔薇花的生長(zhǎng)需要什么，它的食物和營(yíng)養(yǎng)來(lái)自哪里？
·薔薇花的鄰里們生長(zhǎng)需要什么，它們的食物和營(yíng)養(yǎng)來(lái)自哪里？
·誰(shuí)能分解動(dòng)植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料？
·采用提問的方式，全班研討交流。
·誰(shuí)能用圖畫的方式表示動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系？
如：肥料薔薇。
薔薇蚜蟲。
蚜蟲瓢蟲。
能把這些動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎？
·學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。
蚜蟲鳥。
薔薇。
微生物肥料。
3、了解動(dòng)植物間復(fù)雜的相互依存關(guān)系。
·問：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系？
薔薇花叢是蚜蟲、瓢蟲等動(dòng)物遮陽(yáng)避雨的場(chǎng)所；
蝴蝶為薔薇傳粉；
瓢蟲為薔薇花叢除害蟲；
蚜蟲等動(dòng)物的糞便是薔薇等植物的肥料。
……。
·如果薔薇花生長(zhǎng)不好，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
·如果薔薇花旁邊的小草等植物長(zhǎng)得太繁茂，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
·了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。
·知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
4、小結(jié)。
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作，以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的，為學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。以下是小編為大家精心整理的學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)方案五篇，歡迎閱讀。
初中集體備課方案篇十八
立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以中學(xué)部英語(yǔ)教研組為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮集體智慧，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、編寫思路、重難點(diǎn)的處理和教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)。促進(jìn)以老帶新，以新促老，以骨干帶動(dòng)一般，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，使全體教師切實(shí)能從整體上認(rèn)識(shí)教材、局部上突破難點(diǎn)、教學(xué)方法上更科學(xué)，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)效率從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
唐宇和李冬梅老師是中學(xué)部英語(yǔ)教研組的兩位年輕老師，按本學(xué)期定的.教研計(jì)劃，她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動(dòng)。因此中學(xué)部英語(yǔ)教研組組織了這次集體備課，設(shè)定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課，以單元為單位，寫出她要教學(xué)的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊(cè)書中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施，然后撰寫出發(fā)言稿。
1、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容。
2、認(rèn)真閱讀單元教材內(nèi)容，理解編者意圖。
3、明確本單元及本課在全冊(cè)書中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施。
5、唐宇老師撰寫發(fā)言稿。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及教材編者意圖。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法。
3、遇到的問題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容。
4、在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題。
1、對(duì)中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)及補(bǔ)充。
1、對(duì)中心發(fā)言人的疑惑等問題提出解決辦法。
2、對(duì)如何突破本單元研究主題提出自己的看法。
唐宇老師上第一次課。
唐宇老師上第二次課。
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進(jìn)行評(píng)課、議課，小結(jié)。
組內(nèi)全體老師聽唐宇。
老師上的第一次課。
組內(nèi)全體老師聽唐宇。
老師上的第二次課。
就此次集體備課活動(dòng)的作用、效果、意義及不足之處進(jìn)行總結(jié)。
初中集體備課方案篇十九
教材注重培養(yǎng)綜合潛力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究潛力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。六年級(jí)學(xué)生透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究潛力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多透過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
（一）科學(xué)幻想畫。
1、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)資料：
學(xué)生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
（二）明天小小科學(xué)家。
1、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過(guò)開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力。
2、活動(dòng)資料：
學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
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