總結(jié)是對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估的一種方式，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果？資深職場(chǎng)人士分享了一些實(shí)用的總結(jié)寫(xiě)作技巧，快來(lái)看看吧。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇一
各位親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，同事們:
你們好！
我從事機(jī)電工作已經(jīng)20年，僅在保運(yùn)區(qū)就工作了16年，對(duì)于“8.4”皮帶機(jī)傷人事故，本人深感職工違章猶可惡，班隊(duì)長(zhǎng)違章更可恨，造成的損失之嚴(yán)重，違章人員的行為之惡劣令人發(fā)指，一人之違章嚴(yán)重破壞了我礦的安全形勢(shì)，使得我礦在全集團(tuán)公司遙遙領(lǐng)先的各項(xiàng)指標(biāo)完成情況頓時(shí)“一落千丈”4217機(jī)巷電滾筒皮帶機(jī)安裝地點(diǎn)環(huán)境優(yōu)于大多皮帶機(jī)大件安裝地點(diǎn)，工作量不是太大，卻出現(xiàn)了傷亡事故，想來(lái)痛心，為什么各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度都齊全的情況下，對(duì)于一個(gè)輔助單位還能出現(xiàn)如此傷亡事故？我認(rèn)為還是離不開(kāi)“執(zhí)行力”的問(wèn)題，“執(zhí)行力”3個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難啊。制度再全，沒(méi)有嚴(yán)格的“執(zhí)行力”去維護(hù)制度落實(shí)時(shí)的“尊嚴(yán)”，那么制度就是一頁(yè)空白紙張，它的作用只能充當(dāng)檢查的“資料”。
“8.4”皮帶機(jī)傷人事故，職工的違章行為不是“一時(shí)性起”的野蠻作業(yè)，而是長(zhǎng)期管理松懈的環(huán)境下養(yǎng)成的“習(xí)慣性違章行為”，大腦認(rèn)為怎么簡(jiǎn)單怎么干的一種“創(chuàng)大運(yùn)”作業(yè)習(xí)慣，它的養(yǎng)成，就是管理層長(zhǎng)期“執(zhí)行力”不到位的結(jié)果。在日常管理中，我們總是“反三違，查隱患”，隱患查出來(lái)了，有沒(méi)有相應(yīng)的處理結(jié)果？發(fā)現(xiàn)了三違人員，有沒(méi)有對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)真的去追究相應(yīng)人員的責(zé)任？我認(rèn)為都大打折扣。
“8.4”皮帶機(jī)傷人事故的發(fā)生，還表現(xiàn)出一個(gè)大家熟悉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)干部跟班在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)職工的作業(yè)行為和不在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的作業(yè)行為大相徑庭，難怪有些職工反映出一個(gè)“心聲”：“干部在了不敢干，干部不在很大膽”！這雖然表現(xiàn)出干部跟、帶班的重要性，但還反映出職工整體素質(zhì)低下，安全管理沒(méi)有做到“群防群治”。
所以在我們保運(yùn)區(qū)今后的工作中，我們打算從以下方面抓好安全生產(chǎn)管理工作：
第一，在管理層抓好“執(zhí)行力”的落實(shí)，以區(qū)《考核制度》為依據(jù)，嚴(yán)格考核指標(biāo)（罰款任務(wù)、三違任務(wù)）的完成，區(qū)管理干部以身作則，努力在制度落實(shí)上突出一個(gè)“敢管”，對(duì)待違章人員突出一個(gè)“敢治”。
第二，“身教勝于言教”，管理干部塌下身子，拋棄“官僚”作風(fēng)，深入群眾，切實(shí)做到和職工同上下。
第三，提高職工技能素質(zhì)，改變以往的“說(shuō)教式”培訓(xùn)辦法，采取實(shí)物加實(shí)踐的“手動(dòng)式”培訓(xùn)辦法，對(duì)于業(yè)務(wù)素質(zhì)較低的職工，單獨(dú)進(jìn)行“手動(dòng)式”培訓(xùn)訓(xùn)練，培訓(xùn)結(jié)束后實(shí)踐操作考試成績(jī)和績(jī)效工資掛鉤。切實(shí)做到工作過(guò)程中干部在與不在，都要按章作業(yè)。
第四，關(guān)心職工，時(shí)時(shí)想著職工。在會(huì)議室設(shè)立“職工意見(jiàn)箱”，隨時(shí)捕捉職工中反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。對(duì)待職工反映上來(lái)的事，事無(wú)大小，認(rèn)真對(duì)待。
第五，強(qiáng)制性提高干部素質(zhì)，把“跟、帶班”制度明朗化，實(shí)現(xiàn)跟、帶班干部去向告知，發(fā)動(dòng)職工群眾共同監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)管理干部“跟、帶班”時(shí)“晚下井、早上井、刷假卡、甩袖子”等習(xí)氣，嚴(yán)肅處理，公開(kāi)曝光。管理干部跟蹤安裝隊(duì)的主要工作落實(shí)流程，養(yǎng)成人人爭(zhēng)著“跟、帶班’,拋棄以往“不跟、帶班沒(méi)辦法”的思想對(duì)待礦跟、帶班制度。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的?，F(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來(lái)和大家共享，有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我們一起探討，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手。
一、要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
二、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用周五班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
三、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班李鵬遠(yuǎn)、張承杰學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張明玉以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
五、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇三
再說(shuō)感動(dòng)。剛來(lái)到這兒，應(yīng)對(duì)著這一切新事物的變化，說(shuō)實(shí)話(huà)，我的大腦一時(shí)之間沒(méi)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，還有些缺氧，非常是開(kāi)學(xué)之時(shí)那繁雜的工作，尤其是班主任的工作，我突然就覺(jué)得，我之前的工作鍛煉都是蒼白的。
感到身處這個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體是多么的幸運(yùn)，她們就像我的家人，讓身處異鄉(xiāng)、初來(lái)乍到的我，倍感溫暖。還有語(yǔ)文組的成員也給了我很多無(wú)私的幫忙與支持。記得亮相課那天，許多教師過(guò)來(lái)聽(tīng)課，課結(jié)束后，一齊評(píng)課，給我提了許多寶貴的提議，比如，課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富，過(guò)渡銜接要自然流暢，提問(wèn)的藝術(shù)性等，這些提議我都認(rèn)真理解，努力摸索，不斷提高。我想，有了這么多學(xué)習(xí)的榜樣，我們新教師都會(huì)有更多的提高。對(duì)于大家，除了感激，也有感動(dòng)。
最終說(shuō)感想。此刻的學(xué)生我想用“無(wú)奇不有”來(lái)形容，當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累。如果得不到理解，那是累上加累。這是心里話(huà)，更是事實(shí)。我曾看到一本書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“在教師生涯中，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是有遺憾的?！睂?duì)此，我很有感觸。當(dāng)班主任工作確實(shí)很累，尤其是來(lái)到我們二(6)班這個(gè)將近六十人的大家庭，這個(gè)龐大的隊(duì)伍是我沒(méi)有想到的，但對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)孩子的我，班主任工作能讓我更了解親近她們，正是這種對(duì)于孩子的喜愛(ài)，讓我走上了教師這條路。
所以每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的眼神，每當(dāng)看到孩子們一次次的提高，還有各種懂事的瞬間，我都會(huì)感到教書(shū)育人的自豪與喜悅，勞累也會(huì)忘卻。同時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己：教書(shū)和育人，缺一不可。所以我一方面盡力當(dāng)好班主任，積極向同事們學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)努力提高自身教學(xué)水平。有人說(shuō)，年輕教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，就會(huì)很快成為一位好教師。我認(rèn)為，要當(dāng)好班主任，也要經(jīng)常反思。經(jīng)過(guò)寫(xiě)反思，就會(huì)明白班級(jí)管理中存在的一些問(wèn)題，就會(huì)明白采取何種方法處理較好。
這一個(gè)多月來(lái)的很多感受是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)夠的，總之，一分耕耘，一分收獲，我將以更大的熱情投身于這份事業(yè)，用心和愛(ài)去培育我的學(xué)生。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇四
老師們，同學(xué)們：
你們好！
這么多年的教育越來(lái)越清楚成績(jī)要好，不研究教材不行，不研究學(xué)生不行，不研究教室不行，不研究考試問(wèn)題不行。
研究教材要能從薄到厚。教材的短短一句話(huà)或幾句話(huà)，一副表面的畫(huà)，都蘊(yùn)涵著教室的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)。教師應(yīng)該努力研究，從教材中發(fā)掘上述因素。例如，三年級(jí)數(shù)學(xué)五卷第四頁(yè)的教材資料：例2明亮的書(shū)桌有多長(zhǎng)下面是一幅畫(huà)。圖中4名孩子的2名用尺子量桌子的長(zhǎng)度，旁邊配有他們的話(huà)。下圖畫(huà)了尺，從0到10標(biāo)記了1分米。這些資料可以充分展示教育分米時(shí)的教育目標(biāo)。讓學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中認(rèn)識(shí)到發(fā)生分米的必要性。掌握1分米、分米、厘米的關(guān)系。教學(xué)方法如下：通過(guò)deskmate合作測(cè)量書(shū)桌的長(zhǎng)度，體驗(yàn)以厘米為單位測(cè)量的不便，然后結(jié)合自學(xué)，這樣學(xué)生就能知道1分米是什么，觀察后，認(rèn)識(shí)到分米和厘米之間的關(guān)系，用手理解1分米長(zhǎng)度的大致長(zhǎng)度，設(shè)置1分米形狀。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)1分米，確立1分米表象，掌握分米、厘米的關(guān)系。
這種概念上的知識(shí)要讓學(xué)生真正理解，以便學(xué)生真正學(xué)好。
操縱、探索、體驗(yàn)。但是在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常為了節(jié)省時(shí)間和節(jié)省時(shí)間，這項(xiàng)工作不讓學(xué)生操作，要探索的不讓學(xué)生探索，不讓學(xué)生經(jīng)歷要經(jīng)歷的事情，不讓學(xué)生經(jīng)歷我，我總是不理解，讓他們記住就行了。但事實(shí)證明，這種方法是不正確的。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不少錯(cuò)誤源于對(duì)概念的理解和體驗(yàn)的不足。
所以我們要努力研究教材，正確處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。研究教材是備課、準(zhǔn)備好課的前提，也是最重要的。教材不能吃得好，再好的方法也不能教得好，要做更多更大的事，花更多的精力和時(shí)間來(lái)糾正。
首先，上課前在課堂上拋出各題后，要對(duì)學(xué)生的反應(yīng)做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生能解決嗎？如何解決呢？解決不了怎么辦？這幾個(gè)問(wèn)題是決定一節(jié)課成敗的.關(guān)鍵。充分理解和準(zhǔn)確掌握學(xué)生，教室就能血流成河。否則教室會(huì)遇到困難。教師只有充分理解學(xué)生，才能進(jìn)行全面的預(yù)設(shè)，在課堂上，教師和學(xué)生能夠呼吸，有效地互動(dòng)。
要想理解研究學(xué)生，就要理解學(xué)生的年齡特征、知識(shí)庫(kù)、思維特征、性格特征等。為此，教師要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等，平時(shí)要依靠對(duì)學(xué)生的觀察，收集學(xué)生的錯(cuò)誤也是研究學(xué)生的有效方法，我們要用非常有效的寶貴資源收集、分析和研究學(xué)生的錯(cuò)誤。研究學(xué)生要多關(guān)注學(xué)生，多給學(xué)生關(guān)愛(ài)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，多對(duì)面交流輔導(dǎo)。
教室就像立體的三維教案。要想上好課，就要準(zhǔn)備上課。在備課中，我缺乏的是充分的預(yù)設(shè)。設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生能解決嗎？如何解決呢？解決不了怎么辦？這些重要的問(wèn)題很多時(shí)候我沒(méi)有認(rèn)真考慮，所以一些細(xì)節(jié)問(wèn)題會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)間，影響教室的實(shí)效性。(或者說(shuō)，“太棒了”)。
因此，要想研究教室，就要在徹底吃教材、掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，充分預(yù)設(shè)。研究教室要經(jīng)常注意學(xué)生學(xué)習(xí)精進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，快速、快速地在頭腦中進(jìn)行第二次準(zhǔn)備課，機(jī)智、有效地調(diào)節(jié)課堂。研究課要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，課后想想。什么地方站不住腳？如何改善？另外，要站在學(xué)生的角度，探討學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。記錄和研究學(xué)生的錯(cuò)誤或記錄在某一部分的奇思妙想和創(chuàng)新見(jiàn)解也是有效的反思方法。(蕭伯納)。
兩天前，一位和我同班的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)?！拔以谌昙?jí)的時(shí)候考了三篇作文，我花了一個(gè)月的時(shí)間才知道這三篇作文是怎么寫(xiě)給學(xué)生教會(huì)的。”我聽(tīng)了以后很害羞：我叫六年級(jí)數(shù)學(xué)十年了，還不明白六年級(jí)數(shù)學(xué)考什么好，真不好意思。
在以后的課上，我要努力做教材研究、學(xué)生研究、教室研究、研究
從考試問(wèn)題的幾個(gè)方面開(kāi)始，慢慢提高自己的課堂教學(xué)水平，逐步提高教學(xué)成績(jī)，逐步縮小與多位教學(xué)高手的差距。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇五
老師們，同學(xué)們：
你們好！
非常高興今天我不再是一個(gè)聆聽(tīng)者，而成了一個(gè)傳授者。但是由于初次上臺(tái)有些緊張，再加上水平有限，有不足的地方還請(qǐng)大家予以包涵。
今天的演講主要分為三個(gè)板塊：對(duì)總體的學(xué)習(xí)建議，單科的學(xué)習(xí)建議以及考試的一些小技巧。
下面是我自己的一些建議。
1、樹(shù)立信心。為什么把這個(gè)擺在第一位來(lái)講，原因不言而喻：它是相當(dāng)重要的，而縱觀左右，那些成績(jī)較好的同學(xué)也絕大多數(shù)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。信心的樹(shù)立方式有兩個(gè)，一是周?chē)藢?duì)自己的贊揚(yáng)性評(píng)價(jià)，即使沒(méi)有這個(gè)，也可以通過(guò)內(nèi)心對(duì)自己的認(rèn)可來(lái)達(dá)到目的。贊揚(yáng)性評(píng)價(jià)，這并不是每個(gè)人都常有的，恰恰相反有些人收到的批評(píng)性評(píng)價(jià)可能會(huì)更多，可這真的代表你不夠優(yōu)秀、沒(méi)有潛力嗎?舉一個(gè)真實(shí)的例子：06級(jí)十班，也就是我這一屆有個(gè)學(xué)生在小學(xué)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一，但初中他發(fā)奮努力，等到畢業(yè)，已然躋身前十。大多數(shù)人的底子都沒(méi)有他這么薄，既然他可以，你為什么不給自己一個(gè)機(jī)會(huì)?害怕失敗?不如跟自己打個(gè)賭：從下學(xué)期開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)到期中考試，看看自己到底能做的多好。即使成績(jī)起色平平，你也沒(méi)有失去任何東西，但如果有了提高，不就證明了自己?jiǎn)?這是一個(gè)輸了不會(huì)損害自身利益但贏了得益頗多的游戲，為什么不試試?懶得去改變，這是每個(gè)人都有的問(wèn)題，當(dāng)然，包括我。所以惰性一旦得到某種程度上的克服，就會(huì)有相應(yīng)的收獲。
2、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。具體計(jì)劃不再多說(shuō)，因?yàn)橛?jì)劃應(yīng)因人而異，可以尋求家長(zhǎng)和老師的幫助，但自己制定效果更好，因?yàn)橹挥心?，才最了解你自己。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要注意三個(gè)問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)時(shí)間。為什么天天學(xué)到凌晨成績(jī)反而不如以前好?很可能是只注重學(xué)習(xí)時(shí)間而不注重效率，學(xué)上一段時(shí)間休息一下比一直學(xué)下去效果好得多。其次是學(xué)習(xí)內(nèi)容，早晨空氣清晰，大腦興奮記憶力好，適合用于外語(yǔ)的朗讀和記憶。上午精力充沛，適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。下午稍顯疲憊，可以進(jìn)行閱讀性較強(qiáng)的科目，如語(yǔ)文的.學(xué)習(xí)。不過(guò)這并不是絕對(duì)的。最后是學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓你事半功倍，如果家里不是那么靜，可以告訴家長(zhǎng)，相信他們一定會(huì)理解和支持的。
3、刻苦學(xué)習(xí)必不可少。你的周?chē)赡艹涑庵@樣的言論：某某一點(diǎn)都不學(xué)習(xí)成績(jī)卻依然很好。很不幸，我也經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà)。負(fù)責(zé)的說(shuō)，這種人有，但并不像街頭巷尾傳言的那么多，大家可以自己想一想，如果他們真的這么厲害，還呆在這里干?所以這樣的事即使聽(tīng)到了也最好不要信，簡(jiǎn)直是對(duì)自信的無(wú)謂打擊。梅花香自苦寒來(lái)，一分耕耘一分收獲是絕對(duì)的真理。
第一板塊你總結(jié)的非常好，層次清楚，也是關(guān)鍵之處，在教室里能和你的學(xué)弟學(xué)妹們現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)一些會(huì)更好。
第二個(gè)板塊：各科的學(xué)習(xí)方法。
語(yǔ)文：進(jìn)行大量的課外閱讀是語(yǔ)文成績(jī)提高的關(guān)鍵，你會(huì)得到一種靈性，這是老師無(wú)法教也教不了的。短時(shí)間內(nèi)語(yǔ)文成績(jī)的提高可以通過(guò)做大量的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但切記，這只是權(quán)宜之計(jì)。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要講方法，語(yǔ)文也不例外。因此對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議主要分下面四個(gè)方面。首先是基礎(chǔ)知識(shí)，在課下一定要將課上未完全掌握的文言文、詩(shī)詞和閱讀單元的生字詞記住，不要總是想著拖到明天，沒(méi)有那么多的時(shí)間可以用來(lái)拖，說(shuō)不定一眨眼你就發(fā)現(xiàn)自己像我一樣畢業(yè)了。其次是復(fù)習(xí)方法。對(duì)于語(yǔ)文，考前復(fù)習(xí)不像其他學(xué)科那么重要，功夫主要下在平時(shí)，只要復(fù)習(xí)一下基礎(chǔ)知識(shí)，再適當(dāng)看下閱讀常識(shí)和作文即可。然后是閱讀的選擇。“閱讀”主要在一個(gè)“悅”字上，因此一定要選擇你有興趣的，但同時(shí)也要注意作品的水平如何。如果有時(shí)間，不妨讀讀世界名著。最后是做練習(xí)的方法。練習(xí)不在多而在精，因此最好選擇一本優(yōu)秀且有代表性的輔導(dǎo)書(shū)，并認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)并不難，至少現(xiàn)在同學(xué)們的課本還沒(méi)難到那個(gè)地步，所以一定要相信你能做的很好，而不要受一點(diǎn)打擊就自暴自棄。沒(méi)有人一次也沒(méi)失誤過(guò)的。對(duì)于數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)，可以根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行，如果課上感覺(jué)跟不上，那么最好預(yù)習(xí)一下。課上十分重要，要跟著老師的思路思考，不懂的及時(shí)問(wèn)，別留到課下。數(shù)學(xué)的技巧之一是要熟悉題型，應(yīng)在老師布置的作業(yè)之外自已再挑一本跟課資料，不一定全做，但要知道該章內(nèi)容的考法?？记翱纯醋鲥e(cuò)的題，翻翻不熟的定義即可，不要再做難題。
英語(yǔ)：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要形成自己的語(yǔ)感，但在此之前，一定要在單詞和發(fā)音、句式方面下足功夫。比如記單詞，要先弄準(zhǔn)發(fā)音，根據(jù)發(fā)音想出單詞要簡(jiǎn)單得多。聽(tīng)力一定要重視，只要你還在升學(xué)這條路上，聽(tīng)力就是必考內(nèi)容，所以要讓磁帶發(fā)揮作用。和語(yǔ)文類(lèi)似，這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也需大量積累：不僅包括課外閱讀，更要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)記憶。課上可能沒(méi)有那么多時(shí)間將筆記整整齊齊地記錄下，先幾個(gè)自己能看懂的簡(jiǎn)略版，下了課再進(jìn)一步整理。輔導(dǎo)班的上與不上、上什么樣的要視水平而定，如果有余力，不妨報(bào)個(gè)課外的英語(yǔ)班以進(jìn)一步提高。只要下功夫背語(yǔ)法和單詞，英語(yǔ)對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都能學(xué)好，不必害怕。
政治：這個(gè)岳老師應(yīng)該沒(méi)少講，略過(guò)。
物理和化學(xué)：作為理科，理解是關(guān)鍵。初三馬上就要到了，當(dāng)開(kāi)這兩門(mén)課的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們謹(jǐn)記，不懂一定要及時(shí)問(wèn)，練習(xí)一定要跟上?？赡苣悴欢牡胤絼e人也不懂，但他們課下有別的方法去彌補(bǔ)，所以不要恥于提問(wèn)。
最后一部分：考試的一些小技巧。
1、在考試前一定要向老師明確考試范圍。
2、向老師詢(xún)問(wèn)改題原則，尤其是對(duì)于理科科目，應(yīng)避免在過(guò)程上扣分。
3、快考試時(shí)，集中看考試錯(cuò)題，不要再像平時(shí)一樣復(fù)習(xí)了。錯(cuò)題往往集中了你不會(huì)的和薄弱的知識(shí)點(diǎn)，相當(dāng)精華。如果不愿意用錯(cuò)題本，可以找個(gè)試卷夾把試卷保管好，快考試時(shí)翻翻卷子上錯(cuò)題。
4、考場(chǎng)上心態(tài)要擺正。旁邊可能有人比你做得快，但切記不要慌，按自己的節(jié)奏走，不去注意別人，因?yàn)樗麄冸m然速度快，準(zhǔn)確度卻不一定高。
以上是我演講的全部?jī)?nèi)容，謝謝大家的耐心聆聽(tīng)!(鞠躬)。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇六
老師們，同學(xué)們：
你們好！
學(xué)習(xí)是輕盈的翅膀，陪伴我一同飛翔;學(xué)習(xí)是香濃的咖啡，等待我品嘗;學(xué)習(xí)是埋藏著的金子，期待我的發(fā)掘;學(xué)習(xí)是一道彩虹橋，成功就在彼岸。
想把學(xué)習(xí)搞好，我認(rèn)為不能蠻干，要有好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍。下面是我的一些學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)在拿出來(lái)跟同學(xué)們分享：
第一，要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”孔子教導(dǎo)我們要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的功課和知識(shí)，做到“吾日三省吾身”，時(shí)時(shí)體察自我的`學(xué)習(xí)過(guò)程，堅(jiān)持做到課前多預(yù)習(xí)，課后多復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就更是得心應(yīng)手。
第二，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。確實(shí)不錯(cuò)，沒(méi)有興趣，就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏持之以恒的韌性。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？對(duì)于自己不喜歡科目，或者是弱勢(shì)科目，我們不能放棄，或者產(chǎn)生畏懼心理，反而要想辦法加倍去“愛(ài)”它。我會(huì)把這些不喜歡的科目當(dāng)作一種帶著挑戰(zhàn)性的游戲，把聽(tīng)課當(dāng)作在做游戲。如果我覺(jué)得自己在課堂上做好了，就給自己一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，興趣也就慢慢培養(yǎng)出來(lái)了。
第三，堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”。我深深懂得：偉人所保持的高度，不是一下子就達(dá)到的，而是在同伴們都睡著之后，一步一個(gè)腳印，艱辛地爬上去的。我感覺(jué)英語(yǔ)成績(jī)不夠理想的時(shí)候，我就會(huì)每天早晨早早的起來(lái)背單詞、背課文;我知道我數(shù)學(xué)不好，我就多做練習(xí)題;我想我語(yǔ)文要取得個(gè)比較的成績(jī)，我就多讀課外書(shū)，多練筆，多背古文古詩(shī)，多積累詞匯……我相信勤奮、刻苦的努力，最終會(huì)換來(lái)好收獲;同時(shí)，我也深深的明白：如果我不這么努力的，我肯定連現(xiàn)在成績(jī)也保持不了！
最后，祝大家的生活能被學(xué)習(xí)所充實(shí)，在這色彩斑斕的世界里，讓學(xué)習(xí)作為翅膀，帶你，帶我，帶所有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，飛向陽(yáng)光，飛向夢(mèng)想！
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇七
大家好！今天我們?cè)趯W(xué)校
一、首先談?wù)勎覀冏约簩?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
二、我在班主任工作中的做法與體會(huì)：
1、是跟班要勤
在跟班過(guò)程中，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，我們班有個(gè)學(xué)生張__，初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的，上課說(shuō)話(huà)，自習(xí)課不守紀(jì)律，課下不完成作業(yè)，到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長(zhǎng)，過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話(huà)注意聽(tīng)講了，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
2、治班要嚴(yán)
在班級(jí)管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭，還要注重方式方法，注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感，尤其是對(duì)于高一的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入高中的大門(mén)，新的班級(jí)剛組成，就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，比如軍訓(xùn)，廣播操比賽等。
另外，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。
3、對(duì)學(xué)生要愛(ài)
有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì)有充滿(mǎn)愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué)，在初中時(shí)被稱(chēng)為是班里的“問(wèn)題學(xué)生”，讓家長(zhǎng)老師頭疼不已，在開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了，我知道后及時(shí)給他拿去了藥，囑咐他多喝水，注意休息！我覺(jué)得做了老師該做的，但在后來(lái)軍訓(xùn)結(jié)束后，在他寫(xiě)的軍訓(xùn)感受中，他向我敞開(kāi)了心扉，說(shuō)沒(méi)想到我會(huì)去關(guān)心他，寫(xiě)到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵，有時(shí)也會(huì)拿他出氣，我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛(ài)的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，叫他試著去和父母溝通，站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮，我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流，告訴他天下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)孩子的。我看出他被我說(shuō)動(dòng)了，周末回家他看到父母為他做的好吃的，看到父母為他忙碌，他再?zèng)]有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來(lái)他寫(xiě)的入校感受中，說(shuō)是班主任讓他成長(zhǎng)成了一個(gè)正常的孩子，我很欣慰，只要我們真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們一定會(huì)感受到的，后來(lái)我還以“感恩你的父母，理解你的老師“為主題開(kāi)了一次班會(huì)，收到了很好的效果。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。
4、做好后勤
班主任除了教書(shū)育人，管理班級(jí)，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作，
（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語(yǔ)文和英語(yǔ)，學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累，逐步提高；數(shù)學(xué)和物理，要用草稿紙堆積出成績(jī)；半文半理的化學(xué)和生物，有理解有死記，政史地要多記憶。再比如，語(yǔ)文英語(yǔ)的背誦方法，理科改錯(cuò)方法，自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理，總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法?？倸w是實(shí)踐出真知，必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇八
各位老師
大家好！
今天能夠在這里和各位老師交流一下班主任的工作日常，我特別感到榮幸，你內(nèi)心也是極其忐忑。因?yàn)樵谧母魑欢际怯泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的老教師，也有掌握現(xiàn)代教育理念的優(yōu)秀教師。我的發(fā)言基本上談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺的談一下自己身為班主任在工作之中的一些體會(huì)。所以有不當(dāng)之處還希望能夠大家批評(píng)指正。首先，我讓偉一定要對(duì)孩子們一視同仁，讓孩子們感受到來(lái)自老師的關(guān)心。我們的關(guān)心形式往往是通過(guò)一些具體的小事反映出來(lái)的，比如說(shuō)每天早上我都會(huì)比學(xué)生們來(lái)得早，因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T(mén)口受凍。還有在做早操的時(shí)候，我看到一些孩子們沒(méi)有系好自己的紅領(lǐng)巾，我都會(huì)幫他們弄好。天氣有所變化的時(shí)候，我也會(huì)提醒孩子們適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物，放學(xué)的.時(shí)候也要強(qiáng)調(diào)安全。
品德教育。
品德教育，教育學(xué)生要以大局為重要，懂得寬容，諒解別人，也需要熱心的去幫助別人。班級(jí)里面的同學(xué)要互信，互愛(ài)，共同進(jìn)步。也需要培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感，從這些細(xì)節(jié)處加強(qiáng)孩子們的教育。小學(xué)的孩子們已經(jīng)不再是幼兒園的孩子了，在小學(xué)，他們不僅需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也需要為自己的班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。所以無(wú)論是在各個(gè)比賽或者是打掃衛(wèi)生環(huán)境等方面，我都會(huì)要求孩子們能注重自己班級(jí)的榮譽(yù)感。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
今天區(qū)委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，組織我們年輕干部進(jìn)行座談交流，還在百忙之中參加，充分體現(xiàn)了區(qū)委對(duì)年輕干部的高度重視和殷切期望，我感到十分榮幸、備受激勵(lì)。我20__年從大學(xué)畢業(yè)以后，先在區(qū)委黨校、安監(jiān)局短暫工作過(guò)一段時(shí)間，20__年即調(diào)入?yún)^(qū)委辦從事文字工作，直至20__年初區(qū)委研究室組建后，組織對(duì)我進(jìn)行了崗位調(diào)整。長(zhǎng)期在區(qū)委中樞部門(mén)、綜合文字崗位鍛煉，我深深感受到，唯有勤奮才能發(fā)展，唯有淡泊才能遠(yuǎn)行，唯有感恩才會(huì)成熟。結(jié)合自身實(shí)際匯報(bào)三點(diǎn)感悟，與各位共勉。
第一點(diǎn)感悟：越是紛繁，越要堅(jiān)定。年輕干部的優(yōu)勢(shì)是年輕，劣勢(shì)也是年輕，年輕干部大都比較受社會(huì)關(guān)注，也容易會(huì)碰到一些恭維和誘惑，稍有不注意就會(huì)喪失原則甚至犯錯(cuò)。我是一名共產(chǎn)黨員，入黨之后，在工作和生活中，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)逐步加深。這其間，我也曾從各類(lèi)人群、各種媒體聽(tīng)到看到各種各樣的聲音和現(xiàn)象，這里面有對(duì)西方制度的鼓吹，有對(duì)社會(huì)問(wèn)題的渲染，有對(duì)腐敗現(xiàn)象的悲觀，這些確實(shí)曾讓涉世未深的我有過(guò)困惑、有過(guò)不解。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，民心是評(píng)判政黨的根本尺度。現(xiàn)在的我，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)更加理性、更加堅(jiān)定，我堅(jiān)信，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。夢(mèng)想始于足下，責(zé)任就在當(dāng)下。我們這個(gè)年齡的黨員干部，最能干事的人生時(shí)段，恰好正處在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的關(guān)鍵階段，這是幸福、是機(jī)遇，更是責(zé)任、是挑戰(zhàn)?！暗⒅睏U，終無(wú)曲影?！弊鳛樾聲r(shí)代的年輕一輩，作為干事業(yè)的新生力量，未來(lái)，不管風(fēng)云如何變幻、不管困難如何艱巨，我們都要做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，堅(jiān)定不移跟黨走、堅(jiān)定不移為人民、堅(jiān)定不移干事業(yè)，擔(dān)負(fù)起我們這一代人應(yīng)該擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任。
第二點(diǎn)感悟：越是困難，越要堅(jiān)持。年輕干部的成長(zhǎng)是在不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。困難是常態(tài)，奮斗是姿態(tài)，懈怠會(huì)失態(tài)。參加工作以來(lái)，我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論干什么事情，遭遇困難總是難免的。剛到黨校教書(shū)時(shí)有不敢面對(duì)學(xué)生的困難，剛到機(jī)關(guān)上班時(shí)有不懂待人接物的困難，剛到委辦工作時(shí)有不會(huì)謀篇布局的困難，往往舊的困難過(guò)去了，新的困難又會(huì)出現(xiàn)。但我感到，越是困難，越要堅(jiān)持，堅(jiān)持在不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)困難，堅(jiān)持在大膽實(shí)踐中戰(zhàn)勝困難。記得剛到區(qū)委辦，面對(duì)份量很重的文稿任務(wù)，我一度感到茫然失措，不會(huì)寫(xiě)，也不敢寫(xiě)。但我想，與其被困難嚇倒、不如把困難打倒。古人云：“立身百行，以學(xué)為基?！睘榇?，我為自己量身定制并長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃，重要文件必讀、黨報(bào)黨刊必看、新聞?wù)芈?tīng)，這個(gè)過(guò)程中，讓我開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了思路，筆頭慢慢變得靈活了，心智也漸漸變得成熟了。經(jīng)歷使我們成長(zhǎng)，閱歷使我們成熟，奮斗使我們成事。作為年輕干部，無(wú)論是現(xiàn)在做文字工作，還是今后搞別的工作，都還會(huì)遇到各種各樣的困難。正所謂困難持續(xù)不斷，我會(huì)堅(jiān)持不懈。我堅(jiān)信，在“山窮水盡疑無(wú)路”的時(shí)候，咬緊牙、挺直腰、堅(jiān)持住，就一定會(huì)有“柳暗花明又一村”。
第三點(diǎn)感悟：越是寂寞，越要堅(jiān)守。研究室工作是一份清苦的差事，沒(méi)有迎來(lái)送往，沒(méi)有吃吃喝喝，苦思冥想是工作常態(tài)，加班熬夜是家常便飯，工作、生活沒(méi)有五彩繽紛，只有勞力費(fèi)神。于是，有人說(shuō)，這樣的生活很寂寞。在我看來(lái)，竹子都是在無(wú)人陪伴、無(wú)人察覺(jué)的寂寞中悄然拔節(jié)成長(zhǎng)的。比如文稿寫(xiě)作，雖然勞累勞心、清苦辛苦，但也有靈感忽至、妙筆生花的驚喜，有通宵達(dá)旦人不知、一朝成文心自足的愜意。雖然過(guò)程很寂寞，但內(nèi)心是充實(shí)的，工作是快樂(lè)的。的確是這樣，身在哪里，心就要在哪里。工作需要專(zhuān)心而反對(duì)毛躁，事業(yè)需要專(zhuān)注而反對(duì)浮躁，人生需要專(zhuān)情而反對(duì)焦躁?！白孕湃松倌辏瑫?huì)當(dāng)水擊三千里”，我將以此為工作和人生信條，堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，不左比、不右比，對(duì)照黨章查自己;不上看、不下看，對(duì)標(biāo)先進(jìn)努力干，正確看待功利、地位和個(gè)人得失，守住清貧、耐住寂寞、經(jīng)住誘惑，在磨礪中修身養(yǎng)性，以平常心態(tài)、樂(lè)觀狀態(tài)和充實(shí)姿態(tài)，干好每件事，過(guò)好每一天。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十
尊敬的__部長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
上午好!
我叫__，在縣委辦公室工作。今天縣委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，組織我們年輕干部進(jìn)行座談交流，_和_部長(zhǎng)還在百忙之中參加，這充分體現(xiàn)了縣委對(duì)年輕干部的高度重視和殷切期望，也反映了各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心關(guān)愛(ài)，我感到十分榮幸、倍受激勵(lì)。我發(fā)言的題目是《把握機(jī)遇吃苦奉獻(xiàn)》。下面，主要結(jié)合自己的工作情況，談三點(diǎn)感悟，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
第一點(diǎn)感悟是：組織搭建平臺(tái)，是機(jī)遇也是動(dòng)力。我于20__年畢業(yè)后，先后在煙草公司、中化番茄等企業(yè)工作。20__年考錄公務(wù)員后，分配到南華鎮(zhèn)政府，成為全縣年輕干部中的一員，20__年年底又調(diào)入縣委辦公室工作。從企業(yè)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再到機(jī)關(guān)，這些看似再平常不過(guò)的經(jīng)歷，其實(shí)反映的是縣委暢通選人用人渠道、為年輕人成長(zhǎng)搭建平臺(tái)的良苦用心。我深深地感受到，在我們這個(gè)時(shí)代，只要把握機(jī)遇、積極積極，人生的道路就會(huì)越走越寬廣、越來(lái)越精彩。當(dāng)前，縣委著眼于全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和激發(fā)調(diào)動(dòng)干部活力，先后出臺(tái)實(shí)施了后備干部公開(kāi)選拔、掛職交流鍛煉、競(jìng)爭(zhēng)上崗等一系列制度措施，這都為我們年輕干部搭建了干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，為我們的成長(zhǎng)進(jìn)步營(yíng)造了良好的環(huán)境，提供了許多機(jī)遇。我們一定要懷感恩之心，立奮進(jìn)之志，腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，努力在自己的崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)贏得更加燦爛輝煌的明天。惟有如此，才能不辜負(fù)組織的教育、關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，才能不辜負(fù)縣委領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。(結(jié)合自己的成長(zhǎng)，夸黨的政策和縣委的決策，但是有多大關(guān)系呢?)
第二點(diǎn)感悟是：工作中有甘苦，是歷練也是成長(zhǎng)。近十年的工作經(jīng)歷，讓我感受到，不論是從事什么樣的工作，吃什么樣的苦，總是會(huì)有收獲的。特別是進(jìn)入縣委辦公室工作以來(lái)，我最深的體會(huì)是只有勤學(xué)多思，甘愿吃苦，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能站得更高、看的更遠(yuǎn)、想得更深，才能跟得上時(shí)代的潮流，跟得上全縣的發(fā)展步伐。去年，我參加了縣十四次黨代會(huì)報(bào)告的起草任務(wù)，報(bào)告在學(xué)習(xí)政策文件、深入調(diào)查研究、廣泛征求建議的基礎(chǔ)上，從7月中旬開(kāi)始起草，共歷時(shí)3個(gè)多月，八易其稿，凝聚了縣委領(lǐng)導(dǎo)、縣委辦公室干部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)各位領(lǐng)導(dǎo)的心血。特別是去年“十一”期間，報(bào)告起草進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，在縣委領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和親自參與下，辦公室干部職工主動(dòng)放棄休息，按照縣委領(lǐng)導(dǎo)的指示要求和征求到的意見(jiàn)建議，每天晚上討論，白天完善。在討論時(shí)，從報(bào)告基本框架的確立到內(nèi)容的充實(shí)完善，從數(shù)據(jù)核定到字斟句酌，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，各位同事都據(jù)理力爭(zhēng)，毫不相讓?zhuān)瑲夥帐譄崃?。正是領(lǐng)導(dǎo)和同志們務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的工作精神深深打動(dòng)和感染了我，也讓我感受到了真切、細(xì)致、熱情、誠(chéng)摯的悉心關(guān)懷。這種工作生活的精神和狀態(tài)，鼓勵(lì)我不斷去看、去想、去學(xué)、去悟，使我對(duì)自己以后的工作學(xué)習(xí)乃至人生價(jià)值的定位有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、提升和完善，也激勵(lì)和鼓舞著我不斷探索積極，更好更快地鍛煉成長(zhǎng)。(想了想我在辦公室最受罪的，還是起草了黨代會(huì)報(bào)告，20__年真是在玩命，整個(gè)一年，有三分之二的時(shí)候在加班，其中三分之一的時(shí)候加班晚上12點(diǎn)以后，從五一放假之后，再?zèng)]有完整的周末，一直持續(xù)到20__年4月份，省委巡視、新書(shū)記上任、縣上換屆、黨代會(huì)、市上黨代會(huì)、換屆、接待工作等等，從到辦公室人員沒(méi)有一個(gè)不叫累的;黨代會(huì)報(bào)告辦公室所有文秘人員從10月2日下午開(kāi)始，每天晚上到2點(diǎn)左右一字一句過(guò)所有關(guān)于黨代會(huì)的資料，10月10號(hào)開(kāi)的，那段歲月)
第三點(diǎn)感悟是：人生要有信仰，是追求也是責(zé)任?，F(xiàn)在社會(huì)上有一種評(píng)價(jià)，認(rèn)為80后年輕人往往自主有余、信仰不足，個(gè)性有余，韌勁不足，不能挑重?fù)?dān)，無(wú)法擔(dān)大事。我想，要改變這種看法，首先要堅(jiān)定我們作為一名普通年輕黨員干部的信仰，堅(jiān)定跟黨走的信念;要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，講黨性、重品行、做表率，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以德修身、以德領(lǐng)才，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力成為可造之材、可用之人;要將個(gè)人的前途和全縣的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，主動(dòng)作為，拼搏積極，努力做到可堪重用、可擔(dān)重任。當(dāng)前，縣委、縣政府提出了“率先實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越、率先實(shí)現(xiàn)全面小康”的目標(biāo)任務(wù)，在生態(tài)城市建設(shè)、新型能源開(kāi)發(fā)和文化旅游等諸多產(chǎn)業(yè)實(shí)施了大手筆、大動(dòng)作，全縣上下都在埋頭苦干、務(wù)實(shí)快干，我們也切身感受到城市建設(shè)每天都有新變化，個(gè)人生活質(zhì)量和水平每年都有新提高。面對(duì)這樣一個(gè)大發(fā)展、快發(fā)展的形勢(shì)和局面，作為年輕人，就是要積極主動(dòng)投入其中，把工作崗位當(dāng)做發(fā)揮自己價(jià)值的舞臺(tái)，將工作成效作為檢驗(yàn)自己能力的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)“拼”的精神和“闖”的斗志，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于突破，做到分析形勢(shì)有新視野，研究情況有新見(jiàn)解，解決問(wèn)題有新辦法，以實(shí)際行動(dòng)為全縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展增磚添瓦，為個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步積蓄能量。(信仰和世界觀的內(nèi)容是第一大神指點(diǎn)的，當(dāng)時(shí)他告訴我得寫(xiě)到剛開(kāi)始，我覺(jué)得這對(duì)我來(lái)說(shuō)太空了，我真說(shuō)不出口，最后我就放到第三點(diǎn)了;融入發(fā)展是必須的，尤其書(shū)記以前是抓城建的，上任以來(lái)城市建設(shè)變化非常大，所以專(zhuān)門(mén)點(diǎn)了)
總之，我將以這次座談會(huì)為契機(jī)，以_書(shū)記、_部長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的要求為動(dòng)力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，立足崗位、干好業(yè)務(wù)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)組織的培養(yǎng)和信任。
謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十一
大家好！
我不是師范院校畢業(yè)的，沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的師范教育，不知道什么樣的教育才是好的教育。我只能聽(tīng)從心的指引，全身心地去愛(ài)我的學(xué)生。我的治班方針就是讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)”。我把我的班級(jí)稱(chēng)作“我們的家”，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待。
教師的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我努力讓孩子從我身上學(xué)到積極、樂(lè)觀、善良和正義，學(xué)會(huì)寬容與合作，我不喜歡在課堂上繃著臉，但也決不允許上課時(shí)孩子開(kāi)小差。因?yàn)槲抑?，如果學(xué)生走神，不管你講得有多精彩，也等于做無(wú)用功。我努力把每堂課講得生動(dòng)有趣，充分利用自身長(zhǎng)處，在課堂上穿插表演、唱歌、簡(jiǎn)筆畫(huà)、講故事，順手拈來(lái)，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有利，我可以在課堂上眉飛色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑，哪怕有損教師形象也在所不惜。
在教育教學(xué)中，我注重孩子的全面發(fā)展。就拿這次藝術(shù)節(jié)來(lái)說(shuō)吧，只要孩子們有這個(gè)特長(zhǎng)，我就讓孩子們?nèi)L試、去鍛煉。我們班參加了課本劇、跳繩、唱歌、跳舞、器樂(lè)、經(jīng)典誦讀的比賽，哪怕沒(méi)有取得好名次，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，都是一次難得的體驗(yàn)。
在管理班級(jí)中，我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)，我很佩服郭老師的管理出來(lái)的班級(jí)，上課紀(jì)律出奇得好，有時(shí)就幻想如果自己在這樣安靜的班級(jí)中講課，該是多么幸福！我注重孩子的課外閱讀。組織孩子們捐書(shū)、讀書(shū)；在班級(jí)后面抄寫(xiě)《弟子規(guī)》，讓孩子們多一些經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，也許現(xiàn)在還看不出來(lái)，但在對(duì)他們的氣質(zhì)培養(yǎng)、文化積淀上，一定會(huì)起作用。
我對(duì)學(xué)生使用的是“懷柔政策”，我真心對(duì)孩子們好，我希望他能理解老師的一片苦心，進(jìn)而自覺(jué)地學(xué)習(xí)和守紀(jì)。但是現(xiàn)在孩子還小，體會(huì)不到老師的心，我期待著孩子快快長(zhǎng)大。
在教學(xué)中，使用兒童化的語(yǔ)言孩子們?nèi)菀捉邮?。舉幾個(gè)小例子：
在孩子們寫(xiě)字的時(shí)候，我會(huì)輕輕地說(shuō)，“田字格是生字寶寶的房子，墻壁很涼很涼，別讓你的字寶寶挨著墻壁，不然它們會(huì)生病的?！?/p>
要是有的小朋友把字寫(xiě)得不夠舒展，我會(huì)夸張的縮著頭縮著胳膊，“你們看這樣好看么？”孩子說(shuō)，“不好看?！薄澳沁@樣呢？”我舒展開(kāi)雙臂，露出開(kāi)心的笑容。“好看！”“對(duì)！你的字要像跳舞一樣，把手腳都自信地展開(kāi)，這樣才好看?！?/p>
看到有的小朋友在課堂上邊坐在板凳上邊搖晃著。我會(huì)皺著眉頭說(shuō)，“你聽(tīng)到板凳的哭泣了么？小板凳真可憐！它為小主人做貢獻(xiàn)，還要受折磨，它該有多疼啊！”這樣會(huì)激起孩子們的愛(ài)心，至少在短時(shí)間內(nèi)會(huì)安靜地做好。
檢查作業(yè)時(shí)，有的小朋友怎么也找不到作業(yè)本了，我會(huì)說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，作業(yè)本在和你捉迷藏呢。等你找到了再讓我檢查吧?！毕嘈爬蠋煹膶捜輹?huì)讓孩子自覺(jué)完成作業(yè)。
打造有效課堂，是的目標(biāo)和追求。我不喜歡死學(xué)的學(xué)生，也不做死教的老師。唯分?jǐn)?shù)至上的思想不可取，那只能是拔苗助長(zhǎng)，過(guò)早的耗盡了孩子們的精力，讓孩子們喪失了學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致厭學(xué)情緒的發(fā)生。我們當(dāng)老師的要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不能為了眼前的利益而毀了孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的一生。
咱學(xué)校實(shí)行的是“一崗雙責(zé)”制，每一個(gè)學(xué)生都是我們的教育對(duì)象。見(jiàn)到有人踩花園、扔垃圾，我會(huì)上前制止；看到有校外人員不懷好意的窺視我們校園，我會(huì)想辦法請(qǐng)走他們。監(jiān)考高年級(jí)時(shí)，看到學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待考試，我會(huì)苦口婆心去說(shuō)教。去年我校實(shí)行了家長(zhǎng)巡視監(jiān)考制度，這是一個(gè)創(chuàng)新。可是，我怎么那么擔(dān)心家長(zhǎng)的到來(lái)呢？因?yàn)椋也辉缸尲议L(zhǎng)看到自己的孩子在考試的時(shí)候睡大覺(jué)！可是，他們還是來(lái)了，表情凝重，我的心中充滿(mǎn)了歉意。我覺(jué)得，我必須和孩子們說(shuō)點(diǎn)什么，不然，對(duì)不起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼。
我在黑板上畫(huà)了一幅漫畫(huà)：一個(gè)孩子在趾高氣揚(yáng)的英語(yǔ)書(shū)面前瑟瑟發(fā)抖，越發(fā)顯得孩子的渺小。快結(jié)束了，我請(qǐng)孩子們稍安勿躁，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)能否看懂這幅畫(huà)。有的孩子說(shuō)出了她的想法。我鼓勵(lì)她說(shuō)的對(duì)?！巴瑢W(xué)們，一個(gè)大活人竟然害怕一本英語(yǔ)書(shū)，可笑么？是你么？”頓了頓，我緩緩地說(shuō)，“剛才我們的家長(zhǎng)來(lái)了，你說(shuō)他看到自己的孩子在睡大覺(jué)，他心里會(huì)怎么想？用兩個(gè)詞來(lái)形容?！庇械膶W(xué)說(shuō)傷心、難過(guò)，有的學(xué)生說(shuō)會(huì)憤怒、生氣。我說(shuō)，“我來(lái)說(shuō)吧，家長(zhǎng)看到這種情形，第一會(huì)火冒三丈，第二會(huì)傷心欲絕！他以為你在學(xué)校會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，學(xué)到很多做人的道理，沒(méi)想到你在睡大覺(jué)！——你對(duì)得起他們么？對(duì)得起一日三餐么！”教室里鴉雀無(wú)聲，我的話(huà)可能很重，可是我必須下重藥才能醫(yī)好孩子們的頑疾??！
“既然我們生之為人，就應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任！我有我的責(zé)任，你有你的責(zé)任。你的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)??！哪怕讓老師看到你的努力也好啊！”我又拋出一個(gè)問(wèn)題，“同學(xué)們，你們愛(ài)十二中嗎？”“愛(ài)！”學(xué)生們回答的很干脆?！拔蚁嘈拍銈儛?ài)十二中。我也愛(ài)！常言道，‘子不嫌母丑，狗不嫌家貧’，難道我們不能為自己的學(xué)校做點(diǎn)什么嗎？非要在它的臉上抹黑嗎？！”我情緒激動(dòng)，差點(diǎn)想哭，“也許你們認(rèn)為我是多管閑事……”“不是多管閑事！”學(xué)生們很懂事地說(shuō)。“你們是十二中的學(xué)生，十二中的每一位老師都有義務(wù)教育你們，希望你們能學(xué)好?！弊詈螅疑钋榈卣f(shuō)，“既然我們有緣在一個(gè)考場(chǎng)，希望我的話(huà)你們能聽(tīng)進(jìn)去哪怕一句兩句，我也就心滿(mǎn)意足了。等下次期末考試，讓我看到你們的進(jìn)步，好嗎？”“好?！睂W(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
我不知道為什么我每次監(jiān)考總要找機(jī)會(huì)想同學(xué)們說(shuō)教，也不知道這種說(shuō)教對(duì)七年級(jí)的學(xué)生還有沒(méi)有作用，反正我就是忍不住想說(shuō)！三年后的中考關(guān)系著十二中的聲譽(yù)，可是孩子們這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)在是令人堪憂(yōu)啊！
在十二中這個(gè)大家庭里生活近兩年了，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師內(nèi)秀，時(shí)間越長(zhǎng)，越覺(jué)得自己見(jiàn)識(shí)的短淺，我一定虛心向在座的老師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把班級(jí)帶上一個(gè)新臺(tái)階。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
作為集團(tuán)公司與公司合資經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)建設(shè)的省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一的煤礦，自20__年7月籌備處組建以來(lái)，在上級(jí)相關(guān)部門(mén)的大力支持下，我們積極抓項(xiàng)目建設(shè)、機(jī)構(gòu)組建、內(nèi)部管控、文化建設(shè)等工作，通過(guò)內(nèi)抓管理強(qiáng)素質(zhì)，外抓作風(fēng)樹(shù)形象，兩年來(lái)，籌備處的礦井建設(shè)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、文明生產(chǎn)、員工素質(zhì)、制度機(jī)制建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等工作均取得了一定成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了階段性工作目標(biāo)任務(wù)的完成?，F(xiàn)將我們?cè)诠ぷ髦械囊恍┙?jīng)驗(yàn)與大家共同交流，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正！
一、統(tǒng)一思想，凝聚人心、形成合力，為項(xiàng)目建設(shè)乃至企業(yè)發(fā)展打牢思想文化基礎(chǔ)。
針對(duì)工作團(tuán)隊(duì)來(lái)源組成紛繁復(fù)雜這一基建項(xiàng)目的共性特點(diǎn)，我們?cè)谶吘S持和推進(jìn)項(xiàng)目日常工作的同時(shí)，首先突出抓好以下基礎(chǔ)工作：
1.我們首先以企業(yè)文化建設(shè)為切入點(diǎn)，通過(guò)各種形式的宣傳教育，讓全體員工明了和理會(huì)股東和員工利益的共同最大化是本企業(yè)、項(xiàng)目發(fā)展的愿景目標(biāo)；讓努力從物質(zhì)基礎(chǔ)和文化生活兩方面為員工創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境管理理念、人文理念深入員工之心，用這樣切實(shí)有效的文化建設(shè)促進(jìn)人心凝聚、促進(jìn)工作目標(biāo)任務(wù)完成。
2.狠抓建立建制促規(guī)范管理。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓?；I備處剛組建之初，聘用員工來(lái)源廣泛，好比一盤(pán)散沙，沒(méi)有長(zhǎng)期溶合形成的工作習(xí)慣和文化，于是我們便從抓制度建設(shè)著手，建立健全了辦公總務(wù)、安全監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、機(jī)電設(shè)備、財(cái)務(wù)勞資、后勤服務(wù)七大類(lèi)近100多項(xiàng)管理制度，規(guī)范了管理流程，使員有行有章可循。
3.在力圖健全制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)制度貫徹學(xué)習(xí)。主要方法是利用員工晚上休息時(shí)間，每周安排1-2次集中培訓(xùn)。許多單位制度都比較健全的，但許多制度一旦文件下發(fā)后，再過(guò)一段時(shí)間都沉入箱箱柜柜，再問(wèn)員工甚至部門(mén)負(fù)責(zé)任乃草擬相關(guān)制度的人都會(huì)一問(wèn)三不知，更談不上落實(shí)和執(zhí)行。針對(duì)此現(xiàn)象，我們采取了強(qiáng)制集中學(xué)習(xí)管理制度（包括各級(jí)下發(fā)文件），并逐步推行月考，成績(jī)與績(jī)效掛鉤，學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核還包括業(yè)務(wù)知識(shí)、合同的更新與貫徹。
二、規(guī)范和強(qiáng)化日常管理，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程。
1.強(qiáng)化班子分工協(xié)作，進(jìn)一步明確籌備處領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任，主要措施：一是根據(jù)班子組成特點(diǎn)，與普遍企業(yè)一樣采取業(yè)務(wù)分工負(fù)責(zé)并同時(shí)強(qiáng)調(diào)協(xié)作的重要性；二是在業(yè)務(wù)分工的基礎(chǔ)上，實(shí)行籌備處聯(lián)系點(diǎn)工作制度，明確處每位領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)至少重點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)施工單位工作，如此簡(jiǎn)化和明晰了各施工單位與業(yè)主間業(yè)務(wù)聯(lián)系的層級(jí)，力避拖延扯皮，也是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的有效途徑、找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)所在的手段,更是保證企業(yè)加快改革、構(gòu)建和諧礦區(qū)、發(fā)展和做好穩(wěn)定工作的需要。
2.以各種手段方法，讓籌備處全體員工形成如下共識(shí)：一切工作務(wù)必圍繞項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、在合同條件下，竭力為施工單位創(chuàng)造更好的施工條件，對(duì)故意刁難施工單位的人和事長(zhǎng)期形成重處重罰的態(tài)勢(shì)，并努力讓員工形成換位思考的工作方法和心態(tài)。
3.逐步規(guī)范管理流程，力避因決策失誤導(dǎo)致重大損失。
4.采取必要的考核激勵(lì)機(jī)制和手段，逐步形成真正獎(jiǎng)勤罰懶的氛圍?；I備處從20__年下半年起，已初步建立了一套效益工資量化考核制度，促進(jìn)部門(mén)業(yè)績(jī)的提高，激勵(lì)職工能力建設(shè)，養(yǎng)成良好工作習(xí)慣，讓職工與籌備處共同進(jìn)步實(shí)現(xiàn)達(dá)產(chǎn)目標(biāo)。通過(guò)處每月下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)分解及各階段重點(diǎn)工作，確定各部室月度重點(diǎn)工作計(jì)劃，分為部門(mén)考核、職工考核兩類(lèi)，讓出勤率高、勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作積極好的人員多勞多得，普遍向生產(chǎn)一線、工作臟、累崗位傾斜，此舉得到了廣大員工的認(rèn)可，取得了實(shí)在的效果。同時(shí)另一方面強(qiáng)調(diào)了開(kāi)資的及時(shí)性。
三、采取力所能及的科技投入，在常規(guī)制度落實(shí)基礎(chǔ)上，強(qiáng)化安全管理。
主要方法：
1.將對(duì)施工安全管理以合同形式納入業(yè)主統(tǒng)一管理，完善相應(yīng)合同條款。
2.不斷健全和完善安全管理制度，做到先有制度，后有相應(yīng)獎(jiǎng)罰、懲處，要力避因業(yè)主領(lǐng)導(dǎo)、代表隨意獎(jiǎng)、隨意罰，引發(fā)和激勵(lì)甲乙雙方不必要的矛盾和糾紛，從而影響項(xiàng)目建設(shè)工作。
3.多措并舉，強(qiáng)化制度落實(shí)。
（1）前后列舉的制度集中學(xué)習(xí)、考核與績(jī)效工資掛鉤。
（2）在強(qiáng)調(diào)認(rèn)真現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)的同時(shí)，盡力投入適用的科技設(shè)備以加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管。比如新華投入針對(duì)目前各施工單位員工流動(dòng)性大、施工隊(duì)伍極不穩(wěn)定、期間出現(xiàn)施工單位項(xiàng)目班子對(duì)其下屬對(duì)人員狀況都難以準(zhǔn)確掌握現(xiàn)象和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部下井帶班作業(yè)的監(jiān)督，經(jīng)調(diào)研，今年七月份在所有施工出入井口均安設(shè)了視頻監(jiān)控，七個(gè)井口共投入約3萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了任意時(shí)段出入井人員數(shù)的準(zhǔn)確查詢(xún)。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十三
大家晚上好!
剛才_(tái)_主任講的十分全面、實(shí)際，她對(duì)宿舍管理方面的規(guī)定進(jìn)行了闡述;在同大家的聯(lián)系溝通方面，大學(xué)生公寓管理辦公室確實(shí)做了不少工作，想了很多辦法，還用上了飛信，真是費(fèi)了不少心思;針對(duì)調(diào)查問(wèn)題，__公司也及時(shí)進(jìn)行了反饋。__公司在大學(xué)生公寓管理方面做了很多的基礎(chǔ)性工作，付出了心血和汗水，這是大家有目共睹的。
在上頭，大學(xué)生管理辦公室對(duì)這一階段來(lái)表現(xiàn)較好的宿舍進(jìn)行了通報(bào)表彰，讓我們都看到了他們工作之外的另一面風(fēng)采。但與此同時(shí)，也有表現(xiàn)不佳的宿舍和同事。在此，我們向大家提幾點(diǎn)提議：
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
當(dāng)了二十年的班主任一直是平平淡淡的，也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)交流的，更談不上什么智慧型管理，既然安排了這個(gè)活動(dòng)，我就談點(diǎn)體會(huì)和大家交流交流。
一、公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。
班主任在學(xué)生心中的地位，很大程度上取決于處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)生是否公平公正，可以說(shuō)公心是班主任贏得學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的砝碼。這就要求班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公平、公正。對(duì)待不同性別、不同智力、不同成績(jī)、不同個(gè)性、不同出身、不同家庭等的學(xué)生，一視同仁，不厚此薄彼，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因人施教，促使學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。只有這樣，班主任才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能贏得學(xué)生的擁護(hù)，否則就會(huì)“在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半?！?/p>
教師在編排學(xué)生座位時(shí)要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，編排座位目的是要找學(xué)習(xí)伙伴，不是玩耍的伙伴，不管學(xué)生有什么樣的家庭背景，教師都要主持公道，根據(jù)學(xué)生的身體狀況，學(xué)習(xí)紀(jì)律等，做到動(dòng)靜搭配，使同桌成為學(xué)習(xí)上的相互促進(jìn)者。評(píng)“三好學(xué)生”一定要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按嚴(yán)格的程序進(jìn)行，事情一定會(huì)好辦得多。在處理學(xué)生之間的矛盾上不要“理直氣壯，義正辭嚴(yán)”一定要以事實(shí)為準(zhǔn)繩，不要相信“懲罰是為你好，你有一天會(huì)明白”這句話(huà)，要實(shí)事求是地處理問(wèn)題。否則，學(xué)生會(huì)一輩子瞧不起你。
二、用制度進(jìn)行民主理班級(jí)。
班集體的建設(shè)，即班級(jí)的組織管理和制度的建設(shè)。再小的集體也一定有自己的管理方式，而且集體的成員不同，管理的形式和特點(diǎn)也一定不同。小學(xué)階段，由于學(xué)生的自理、自制能力弱，感知能力低，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也往往是以老師是否親近自己、喜歡自己為標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)一定要充分發(fā)揚(yáng)民主，要尊重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，不能單純以老師的權(quán)威主宰學(xué)生的意志。摒棄那種“管、卡、壓”和“一包到底”的保姆式管理方法，突破那種使學(xué)生敬畏的家長(zhǎng)式的管理模式，建立健全起完善的管理制度和管理體系，使制度成為每個(gè)人的共識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng)，使管理不僅到位更要到心。合理的管理制度和科學(xué)的管理體系，可以讓每一個(gè)學(xué)生成為管理者和教育者，成為制度的監(jiān)督者和實(shí)施者。這樣不僅可以避免班級(jí)工作過(guò)分依賴(lài)班主任的組織和管理，減輕班主任老師的工作負(fù)擔(dān)，減少工作失誤，而且還可以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。班上有《班級(jí)公約》《班干部制度》《衛(wèi)生制度》《圖書(shū)管理制度》班干部是這個(gè)管理體系中的骨干和支撐點(diǎn)。
三、班級(jí)管理要從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)。
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，班級(jí)管理既要宏觀調(diào)空又要微觀著眼，因?yàn)橛辛艘惶淄晟频陌嗉?jí)管理制度和精干的班干部團(tuán)隊(duì)。在宏觀上要放手讓班干部去管理，微觀上又要管理到位。例如：要求學(xué)生擦黑板，必須做到：每天早晨用抹布擦洗黑板一次，下課擦完黑板后將粉筆槽清理干凈。每節(jié)下課都必須達(dá)到這個(gè)要求，且不需要老師來(lái)監(jiān)督，經(jīng)得起考驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生座位四周是自己的保潔區(qū)，不管誰(shuí)扔的垃圾都要清理，雖然有的學(xué)生感到委屈，“我干嗎替別人撿垃圾？”正因?yàn)檫@份“委屈”。鑄就了他將來(lái)的責(zé)任心和為他人服務(wù)的意識(shí)。
四、學(xué)會(huì)藝術(shù)性地與家長(zhǎng)溝通。
如何與家長(zhǎng)溝通是班主任的重要工作之一。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，怎樣取得家長(zhǎng)的支持與信任，從而對(duì)我們的班主任工作起到事半功倍的作用呢？學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此，我覺(jué)得要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
“尊重家長(zhǎng)”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但兩者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(zhǎng)的人格。
教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話(huà)，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿(mǎn)，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之”。
其實(shí)，很多學(xué)困生的家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)間的互相聯(lián)系，在他們的內(nèi)心，也有一種因?yàn)樽优x書(shū)成績(jī)差這個(gè)問(wèn)題而感到自卑的因素。而往往這樣的家長(zhǎng)，他很不愿意和學(xué)校老師做溝通工作，甚至有部分家長(zhǎng)會(huì)因此而覺(jué)得老師對(duì)他們也有偏見(jiàn)。像這樣的家長(zhǎng)，老師一定要注意多主動(dòng)去表?yè)P(yáng)他們的孩子。切忌見(jiàn)面就告狀。
與家長(zhǎng)交談時(shí)不要把自己不愉快的心情表現(xiàn)出來(lái)，要多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步。切記，表?yè)P(yáng)學(xué)生就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，批評(píng)學(xué)生就是在打家長(zhǎng)的臉。隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長(zhǎng)比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中的問(wèn)題。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。
最后，我要說(shuō)的一句是我不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，更不是一個(gè)智慧性的班主任，我是一個(gè)普普通通的班主任。
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經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：
我是，今天很榮幸能夠代表公司參加此次交流會(huì)，也很高興能借此機(jī)會(huì)與大家互相認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)！下面簡(jiǎn)單介紹我司的基本情況。
一、公司的基本情況：
我公司位于廣州開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)，于1991年組建，在20__年通過(guò)審核取得了危險(xiǎn)品運(yùn)輸?shù)馁Y格。主要業(yè)務(wù)包括國(guó)內(nèi)公路運(yùn)輸、危險(xiǎn)品貨物運(yùn)輸?shù)取，F(xiàn)擁有自營(yíng)車(chē)輛超過(guò)80輛；在黃埔區(qū)域有兩萬(wàn)平方米的自有倉(cāng)庫(kù)，固定資產(chǎn)超過(guò)3,000萬(wàn)元，為顧客提供全方位及多元化的物流服務(wù)。
二、為了在生產(chǎn)過(guò)程中將不安全的行為和狀態(tài)減少或消除，我公司按照以下幾個(gè)方面制定了相關(guān)的安全管理工作措施：
設(shè)定安全目標(biāo)、落實(shí)安全管理制度。
我們公司的管理方針為“安全第一、預(yù)防為主、以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作”。公司為實(shí)現(xiàn)安全運(yùn)作的目標(biāo)，在安全管理方面，制定了一系列的安全管理制度及應(yīng)急處置預(yù)案，由安全部門(mén)監(jiān)督各項(xiàng)安全制度的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化。為明確安全生產(chǎn)責(zé)任，層層分解，逐一落實(shí)到各部門(mén)崗位職責(zé)中，每年簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，并將安全指標(biāo)量化。
運(yùn)用績(jī)效獎(jiǎng)金等方式加強(qiáng)安全管理。
人員管理方面，引入績(jī)效、安全服務(wù)獎(jiǎng)金、運(yùn)作安全獎(jiǎng)金、行政獎(jiǎng)罰等多種措施加強(qiáng)安全管理。將安全生產(chǎn)工作納入績(jī)效考核中，實(shí)現(xiàn)績(jī)效工資、月度安全獎(jiǎng)金及年終獎(jiǎng)金與安全生產(chǎn)工作掛鉤的方式，來(lái)增強(qiáng)員工的責(zé)任感，提高員工的安全意識(shí)，減少事故的發(fā)生。
3.安全資金投入。
公司每年設(shè)立百萬(wàn)安全專(zhuān)項(xiàng)資金，用以鼓勵(lì)員工主動(dòng)參與安全生產(chǎn)活動(dòng)，積極提供意見(jiàn)和建議、安全宣傳、培訓(xùn)、購(gòu)買(mǎi)危險(xiǎn)化學(xué)品事故應(yīng)急防護(hù)用品等等。
4.嚴(yán)格執(zhí)行安全培訓(xùn)，嚴(yán)把從業(yè)人員資質(zhì)關(guān)。
在安全工作中我們將預(yù)防工作放在首位，為避免從業(yè)人員因安全意識(shí)和法律意識(shí)薄弱引發(fā)的安全事故，采取以下措施進(jìn)行控制：
1）公司員工每月不少于2次的安全培訓(xùn)，并邀請(qǐng)交通、消防專(zhuān)家到我司授課；
2）每年實(shí)行至少3次全公司范圍內(nèi)消防安全培訓(xùn)演習(xí)；
3）公司組建一支應(yīng)急救援搶險(xiǎn)隊(duì)，于每季度舉行一次全員參與的應(yīng)急演練；
4）我們參照軍隊(duì)的管理模式，要求駕駛員每日出車(chē)前進(jìn)行5分鐘的班組早會(huì)；
5）公司出資給員工提供在職學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)員工多去參加外部安全培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)考取安全主任證、押運(yùn)員證、危險(xiǎn)品從業(yè)資格證等等。
嚴(yán)格執(zhí)行安全隱患排查。
為加強(qiáng)安全隱患排查工作，控制和防范安全事故的發(fā)生，設(shè)安全部負(fù)責(zé)對(duì)全公司安全生產(chǎn)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查：
1）每天至少1次的車(chē)輛常規(guī)檢查。
2）定期與不定期排查安全隱患，對(duì)于存在的安全隱患，將直接下達(dá)限期整改指令，并將結(jié)果上報(bào)至公司最高管理層。對(duì)于不按要求整改的部門(mén)，公司將按照安全管理制度進(jìn)行處罰。
3）為確保車(chē)輛在安全技術(shù)性能良好的狀態(tài)下運(yùn)行，車(chē)輛每天認(rèn)真執(zhí)行“車(chē)輛三檢記錄”制度，由車(chē)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行逐一確認(rèn)與驗(yàn)收，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的車(chē)輛，堅(jiān)決履行停車(chē)修復(fù)原則。每日由指定的安全員執(zhí)行復(fù)檢，檢驗(yàn)合格再出車(chē)。
嚴(yán)格監(jiān)控車(chē)輛的運(yùn)行，嚴(yán)肅處理交通違章。
對(duì)于運(yùn)輸企業(yè)來(lái)說(shuō)，交通事故是最難以避免的安全事故之一，為盡量減少駕駛員在道路行駛過(guò)程中因違章造成的交通事故，我們公司采取以下幾項(xiàng)措施進(jìn)行監(jiān)管：
2）定期進(jìn)行危運(yùn)車(chē)輛運(yùn)行路線的勘查；
3）嚴(yán)格按照要求落實(shí)危運(yùn)ic卡配載管理工作；
4）采取輪班制或替班制來(lái)確保駕駛員有充足的休息時(shí)間避免疲勞駕駛；
5）將交通違章納入司機(jī)月度考核，對(duì)于月度超過(guò)二次違章的駕駛員，將對(duì)其進(jìn)行停崗一天并接受再培訓(xùn)的處理，培訓(xùn)合格再上崗.
事故處理。
１)定期進(jìn)行事故統(tǒng)計(jì)、分析，針對(duì)事故發(fā)生的原因制定有效的預(yù)防措施；
２)事故整改實(shí)行責(zé)任追究制度，按照事故處理“四不放過(guò)”原則進(jìn)行：即事故原因調(diào)查分析不清不放過(guò)、事故責(zé)任人沒(méi)有處理不放過(guò)、事故責(zé)任人及周?chē)罕姏](méi)有受到教育不放過(guò)、沒(méi)有落實(shí)整改措施不放過(guò)。
三、公司企業(yè)文化。
在人員管理方面實(shí)行人性化管理，為緩解員工日常工作壓力，我們也安排了豐富多彩的業(yè)余文化生活。
1）每年一次組織全體人員集體旅游；
2）定期出版內(nèi)部季刊創(chuàng)造平臺(tái)讓員工抒發(fā)各自情感、相互交流；
3）每年一次舉辦春節(jié)晚會(huì)，員工自編文娛節(jié)目；
4）積極參加協(xié)會(huì)組織的體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)、技能比賽等，并在體育比賽中獲得羽毛球團(tuán)體第一名、乒乓球女子第二名、叉車(chē)技能比賽團(tuán)體第一名的優(yōu)異成績(jī)，更加激發(fā)員工保持青春活力。
公司通過(guò)以上一系列的互動(dòng)方式增加管理層和員工之間的溝通交流，傾聽(tīng)員工心聲，使員工在輕松愉快的工作環(huán)境中工作、生活，增加企業(yè)凝聚力。
以上是我們?cè)谌粘５墓芾砉ぷ髦械囊恍┐笾碌膬?nèi)容，算不上什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兎浅Ｇ宄刂涝诎踩芾矸矫孢€需要更多的學(xué)習(xí)和改善，我們也更清楚地知道,安全管理工作不是制定了幾個(gè)管理制度就可以控制的事情，安全風(fēng)險(xiǎn)是時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒就在我們身邊存在的重大因素，因此我們不敢有絲毫的懈怠，嚴(yán)格監(jiān)督每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，做到及早預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。
最后，再次感謝交委各位領(lǐng)導(dǎo)提供的交流平臺(tái)，能讓大家互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)！謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十六
領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
早上好。
非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門(mén)外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí)，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂(lè)著。
回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話(huà)，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)?。辉佬Ｉ衔覀儼嗟乃计氛n，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們?cè)趺醋鍪?，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。
我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了。家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿(mǎn)面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的`信賴(lài)。這是做班主任快樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。
1、信任是最好的。
六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí)，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹(shù)立表率的。作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話(huà)一邊做課前準(zhǔn)備，無(wú)視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢？我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書(shū)，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿迹谝换?，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái)，非常悲哀地說(shuō)了一句：是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：老師，我來(lái)吧。一句話(huà)就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，那次與家長(zhǎng)打電話(huà)，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí)，亂糟糟的。我說(shuō)：老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間。他們一邊寫(xiě)作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十七
近年來(lái)，我縣深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人才工作的重要論述精神，全面落實(shí)中央和省、市人才工作部署要求，堅(jiān)持“五個(gè)導(dǎo)向”，全力推動(dòng)“人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)鏈、政策鏈”集成融合，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐。
健全完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、激勵(lì)等系統(tǒng)完備的政策體系，出臺(tái)《**縣引進(jìn)人才優(yōu)惠政策暫行辦法》《**縣人才引進(jìn)管理服務(wù)辦法》，為引進(jìn)人才提供了政策支持。制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代全縣人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方案》，明確量化指標(biāo)，細(xì)化具體措施，靠實(shí)責(zé)任單位，為未來(lái)5年人才隊(duì)伍建設(shè)列出了“時(shí)間表”和“路線圖”，以務(wù)實(shí)舉措強(qiáng)力破解人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不優(yōu)、分布不均等突出問(wèn)題。印發(fā)《關(guān)于鼓勵(lì)引導(dǎo)人才向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線流動(dòng)的實(shí)施方案》，從搭建人才干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、培育壯大本土人才隊(duì)伍、暢通人才流動(dòng)渠道、優(yōu)化環(huán)境留住人才4個(gè)方面提出19條具體措施，為破除人才流動(dòng)制約，鼓勵(lì)引導(dǎo)人才向基層一線流動(dòng)提供了政策依據(jù)。制定《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的實(shí)施方案》，提出加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人才、二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才、鄉(xiāng)村公共服務(wù)人才、鄉(xiāng)村治理人才、科技人才的具體辦法和支持措施，為抓好抓活鄉(xiāng)村人才振興工作構(gòu)筑了“四梁八柱”，讓人才工作有抓手、能落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效。
積極與省市主流媒體、省內(nèi)外高校、天津市河北區(qū)委組織部、**籍高校學(xué)生以及縣外高層次人才等進(jìn)行溝通銜接，充分利用微信、院校官網(wǎng)、新媒體平臺(tái)等途徑，廣泛宣傳和展示**人才引進(jìn)的誠(chéng)意和決心。緊盯高校畢業(yè)生擇業(yè)“黃金期”，多次組團(tuán)赴省內(nèi)外高校開(kāi)展引才宣傳推介活動(dòng)，為人才引進(jìn)工作奠定基礎(chǔ)、營(yíng)造氛圍。近年來(lái)，通過(guò)多種途徑成功引進(jìn)各類(lèi)急需緊缺人才259人。大力推行柔性引才方略，采取以才引才、以事引才等多種方式，引進(jìn)天津農(nóng)科院、天津眼科醫(yī)院、天水中醫(yī)醫(yī)院、天水逸夫中學(xué)等單位的知名專(zhuān)家37名。充分發(fā)揮引進(jìn)人才的引領(lǐng)作用，為全縣醫(yī)療、農(nóng)業(yè)和教育工作一線培養(yǎng)了大批的本土人才。
創(chuàng)新推行“人才+項(xiàng)目”“人才+基地”等培訓(xùn)模式，積極整合人社、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、教育科技、工信商務(wù)、工青婦等部門(mén)的培訓(xùn)資源，將課堂搬到田間地頭、農(nóng)戶(hù)院落，將市、縣專(zhuān)家請(qǐng)到產(chǎn)業(yè)一線和群眾身邊，廣泛開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、致富帶頭人、高素質(zhì)農(nóng)民、勞動(dòng)技能、勞務(wù)品牌、電子商務(wù)等方面的培訓(xùn)，每年集中培訓(xùn)各類(lèi)人才1.5萬(wàn)多名。依托全市鄉(xiāng)村人才振興“十百千萬(wàn)”行動(dòng)計(jì)劃和“百名專(zhuān)家人才下基層助推鄉(xiāng)村振興”活動(dòng)，邀請(qǐng)12名市級(jí)專(zhuān)家人才到田間地頭，開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)20場(chǎng)次以上，面對(duì)面幫助群眾解決技術(shù)難題。借助東西部協(xié)作強(qiáng)勁東風(fēng)，精心選派教育、衛(wèi)生、勞務(wù)等領(lǐng)域的35名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才赴天津市河北區(qū)學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)了一批“眼界寬、思維活、懂專(zhuān)業(yè)、留得住”的優(yōu)秀“匠才”，增強(qiáng)了本土人才助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
堅(jiān)持把創(chuàng)優(yōu)人才發(fā)展環(huán)境作為人才工作的基礎(chǔ)工程長(zhǎng)抓不懈，為人才創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系服務(wù)專(zhuān)家制度，縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀人才43名，縣委組織部班子成員結(jié)對(duì)聯(lián)系13名市級(jí)鄉(xiāng)土人才，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、走訪慰問(wèn)等方式，及時(shí)解決專(zhuān)家人才生產(chǎn)生活中的困難問(wèn)題，搭建了黨組織與優(yōu)秀人才之間的“連心橋”。持續(xù)提高人才工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為符合條件的引進(jìn)人才落實(shí)公租房?jī)?yōu)惠、住房補(bǔ)貼、提供人才公寓等政策，讓各類(lèi)高層次人才、外援人才安心工作、靜心發(fā)展。健全完善中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)聘辦法，適當(dāng)放寬鄉(xiāng)村一線專(zhuān)技人才職稱(chēng)評(píng)審條件。連續(xù)10年舉辦“十佳先進(jìn)典型”評(píng)選表彰活動(dòng)，累計(jì)表彰各行各業(yè)優(yōu)秀人才1100多名，激勵(lì)人才學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。全面落實(shí)人才免費(fèi)健康體檢、走訪慰問(wèn)等制度措施，每年免費(fèi)健康體檢7000人次、走訪慰問(wèn)150人次，最大限度激發(fā)了各類(lèi)人才的內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
采取“亮目標(biāo)、亮進(jìn)度、亮成績(jī)”的方式，將人才工作細(xì)化分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)“三亮”工作任務(wù)清單中，充分發(fā)揮組織部門(mén)牽頭抓總職能，每年組織召開(kāi)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議2次、專(zhuān)題會(huì)議4次，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研督導(dǎo)6次以上，定期研究部署人才工作，跟進(jìn)掌握人才重點(diǎn)工作推進(jìn)情況，確保重要事項(xiàng)高效落實(shí)。建立健全現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)、信息通報(bào)、月調(diào)度季報(bào)告等制度，采取隨機(jī)督查、定期調(diào)度、限時(shí)督辦等方式，推動(dòng)人才工作具體任務(wù)落地見(jiàn)效。堅(jiān)持把人才工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子考核和黨組織書(shū)記述職評(píng)議重要內(nèi)容，推動(dòng)各部門(mén)“一把手”帶頭扛牢主體責(zé)任，帶頭聯(lián)系服務(wù)人才，帶頭招攬優(yōu)秀人才，帶頭落實(shí)人才振興舉措，引導(dǎo)各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部既“掛帥”又“出征”，形成了全縣上下大抓人才工作的鮮明導(dǎo)向和強(qiáng)大合力。
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經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十八
我院當(dāng)前各項(xiàng)工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確指導(dǎo)下、在當(dāng)?shù)攸h委政府的關(guān)心支持下、在兄弟單位的幫助下取得了一定的成績(jī)，較往年也有了較大的進(jìn)步，但與上級(jí)的要求還有相差很遠(yuǎn)，與兄弟單位相比也存在不小的差距，特別是在衛(wèi)生院內(nèi)部管理、醫(yī)療質(zhì)量病歷書(shū)寫(xiě)、公共衛(wèi)生兒童系統(tǒng)管理方面還需要下大力氣來(lái)整改提高。今天我就我院醫(yī)療控費(fèi)等幾個(gè)方面的工作與大家交流一下，有不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。
1：傳染病報(bào)告制度的.落實(shí)。
20__年我院共報(bào)告?zhèn)魅静?例，在縣市兩級(jí)傳染病漏報(bào)檢查中，未發(fā)現(xiàn)一例漏報(bào)現(xiàn)象，得到了縣市的好評(píng)。
主要做法:加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，制定確實(shí)可行的傳染病報(bào)告獎(jiǎng)懲制度；建立健全門(mén)診日誌、出入院登記、x光、化驗(yàn)登記；每月進(jìn)行一次傳染病漏報(bào)自查，并將自查結(jié)果通報(bào)相關(guān)人員。
2：新農(nóng)合普通門(mén)診補(bǔ)償。
自12年6月份我院基衛(wèi)系統(tǒng)全面運(yùn)行以來(lái)，我院認(rèn)真執(zhí)行新農(nóng)合普通門(mén)診補(bǔ)償即時(shí)結(jié)報(bào)政策，至12月底普通門(mén)診補(bǔ)償3231人，合計(jì)補(bǔ)償金額8.5萬(wàn)元，有效緩解了農(nóng)民群眾看病難看病貴的問(wèn)題。
主要做法：積極宣傳新農(nóng)合有關(guān)政策和惠民措施，加強(qiáng)我院職工培訓(xùn)，主要是培訓(xùn)基衛(wèi)系統(tǒng)操作、新農(nóng)合有關(guān)的政策和相關(guān)規(guī)定，并對(duì)每位病人及家屬進(jìn)行耐心解釋?zhuān)瑢⑿罗r(nóng)合有關(guān)規(guī)定及時(shí)進(jìn)行公示，并在大廳顯眼處懸掛病人門(mén)診補(bǔ)償需知和報(bào)銷(xiāo)申批流程圖。
3：醫(yī)療費(fèi)用不合理增長(zhǎng)控制取得一定成效。
20__年1-3月我院合計(jì)醫(yī)療收入20.61萬(wàn)元，同比12年1-3月（19.73萬(wàn)元）增加0.88萬(wàn)元，其中藥品收入11.97萬(wàn)元，同比（14.16萬(wàn)元）下降2.19萬(wàn)元，藥占比58.09%，比20__年（63.1%）下降了5個(gè)百分點(diǎn)。普通門(mén)診次均費(fèi)用52.23元，與20__年（51.93元）基本持平，比全縣平均78元低近26元，次均住院費(fèi)用489元，與12年（488元）基本持平，低于文件規(guī)定值311元。每百門(mén)診住院人數(shù)8.05，比12年（8.46）下降0.4個(gè)點(diǎn)。
對(duì)患者合理檢查、合理用藥，力保把療效確切、價(jià)格低廉的基本藥品作為臨床一線用藥；四是調(diào)整規(guī)范醫(yī)療服務(wù)價(jià)格。所有醫(yī)療服務(wù)價(jià)格一律按照物價(jià)部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目，嚴(yán)禁超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)和分解收費(fèi)行為;五是規(guī)范用藥行為。主要是加強(qiáng)相關(guān)人員培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)【抗菌藥物臨床應(yīng)用管理辦法】，對(duì)衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員抗菌藥物使用量、使用率和使用強(qiáng)度情況進(jìn)行排名和公示;六是開(kāi)展中醫(yī)藥適宜技術(shù)。我院通過(guò)在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效傾斜的激勵(lì)辦法鼓勵(lì)臨床醫(yī)生開(kāi)展安全有效、成本低廉的中醫(yī)藥技術(shù)如針灸、推拿理療等，這樣不僅提高了中風(fēng)、腰腿痛等患者的療效，也降低了醫(yī)療成本，取得了雙贏的效果。
通過(guò)以上舉措，雖然在控制醫(yī)療費(fèi)用不合理增長(zhǎng)上取得了一定的成效，但由于種種原因仍有個(gè)別指標(biāo)達(dá)不到上級(jí)要求，如目前仍有使用部分目錄外藥品，網(wǎng)上藥品采購(gòu)率達(dá)不到要求，每百門(mén)診住院人數(shù)偏高等。我院在今后工作中將進(jìn)一步加強(qiáng)管理，力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到上級(jí)要求，確實(shí)緩解農(nóng)民群眾看病難看病貴的問(wèn)題。謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：
大家晚上好！很榮幸也很感謝黃校長(zhǎng)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，但說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，我深感不安。雖然從教已20多年，可是苦思冥想，我總覺(jué)得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡，只是根據(jù)常規(guī)，一日一日地重復(fù)著而已，所以談不上有什么特別的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真整理了一下這些年的一點(diǎn)體會(huì)，在各位高手面前班門(mén)弄斧，請(qǐng)大家原諒。
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)：“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的廣告對(duì)學(xué)生的影響有多么大。教師要做好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到則一定做到。教師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
作為教師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用辯證的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù)，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們教師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作給毀了。我班有個(gè)學(xué)生，剛到班上來(lái)時(shí)，幾乎所有學(xué)生的缺點(diǎn)他都有，上課講話(huà)、不做作業(yè)、遲到早退，甚至、舞弊等在他身上都有體現(xiàn)。我開(kāi)始并沒(méi)有急于改變他，而是對(duì)他進(jìn)行仔細(xì)的觀察，以了解他的性格特征，找到他的癥結(jié)所在，不失時(shí)機(jī)地在班上對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，課后再找他談話(huà)，指出他存在的問(wèn)題，要求他兩個(gè)星期改正一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)半學(xué)期下來(lái)，他的問(wèn)題就基本上解決了，郵雙差生成為一個(gè)比較合格的學(xué)生。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)也有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就直到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門(mén)尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生在家情況，同樣需要通過(guò)找學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
要注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。
高中生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師，其具體做法是“心理?yè)Q位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來(lái)理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì)化解、消散。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則，引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣學(xué)生應(yīng)付認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
班主任不僅是學(xué)生的管理者，還應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者。文科普通班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往存在共同的問(wèn)題：學(xué)習(xí)方法不清、偏科嚴(yán)重、行為不夠規(guī)范、目標(biāo)不夠明確等等，因此他們特別渴望獲取這方面的指導(dǎo)，作為班主任應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地及時(shí)加以指導(dǎo)，以自己的切身體會(huì)或?qū)W生的成功經(jīng)驗(yàn)加以證明。
在班級(jí)管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通對(duì)求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿(mǎn)足感和責(zé)任感。事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。
總之，我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長(zhǎng)對(duì)我放心，科任們有信心，學(xué)生能夠安心。我們老師只要調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情做好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊?。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。
經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿申論篇二十
各位教師：
一、崗位不分好壞，素養(yǎng)決定境界。
在學(xué)校，崗位沒(méi)有好壞之分，沒(méi)有高低之別，僅有分工不一樣;每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺(tái)，能否扮演好自己的主角完全取決于自身。這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè)，努力提高個(gè)人素養(yǎng)，打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點(diǎn)而言，上好課是基本工作，我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們?cè)陂_(kāi)始上課之前做很多的案頭工作。
就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，到學(xué)校工作后，能夠說(shuō)我把整個(gè)身心都投入到了學(xué)校，我以學(xué)校的苦為苦，以學(xué)校的樂(lè)為樂(lè)，我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退。也許，有人會(huì)問(wèn)，你是怎樣到達(dá)這一境界的。我的答案就是我有著強(qiáng)烈的職責(zé)感，我盡我最大本事做到最好。
二、環(huán)境不論優(yōu)劣，態(tài)度決定高度。
在那里，我要告訴大家的是，環(huán)境不論優(yōu)劣，態(tài)度決定高度。既然走上講臺(tái)，想要成為一個(gè)好教師，這就需要我們對(duì)職業(yè)生涯做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，定好每個(gè)階段的目標(biāo)，再按部就班地去實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的成功。
從我個(gè)人的感受來(lái)看，我覺(jué)得剛剛參加工作的前幾年最為重要，它會(huì)養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發(fā)展。我把教師的成長(zhǎng)概括為三個(gè)階段：一是成人階段，即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系，了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置，學(xué)會(huì)了一般的教育教學(xué)技巧，初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段，也就是明白該怎樣教的階段。
二是成才階段，在成人的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步吃透教材、研究教法、讀懂學(xué)生、自己反思、多學(xué)科滲透，初步構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格;三是成名階段，在初步構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色，探索出一條屬于自己的道路，爭(zhēng)取成為本學(xué)科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說(shuō)，年輕教師要力爭(zhēng)“成人，成才，成名”，當(dāng)大家成功的時(shí)候，就會(huì)更真切地感到：選擇做一個(gè)教師，是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。
三、英雄不問(wèn)來(lái)源，認(rèn)識(shí)決定出路。
四、本事不講大小，職責(zé)決定績(jī)效。
本事不講大小，職責(zé)決定績(jī)效，職責(zé)保證一切。職責(zé)心是一個(gè)人的品格問(wèn)題，也是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，本事和職責(zé)的幾種情形是：有本事且盡職責(zé)，有本事但職責(zé)心差，職責(zé)心強(qiáng)但本事弱，本事弱且無(wú)職責(zé)心。對(duì)于一件事，你去做了，說(shuō)明你有職責(zé)心，你做好了，說(shuō)明你本事強(qiáng)。一個(gè)本事再?gòu)?qiáng)的人如果沒(méi)有職責(zé)心，是干不出好成績(jī)的。
一個(gè)有知識(shí)的人能夠成為學(xué)者，但不必須能成為一名教師。因?yàn)橐蔀榻處熯€需要有一名特殊的功夫：教學(xué)。師者，授業(yè)，傳道，解惑也。我們的職責(zé)我們的職責(zé)就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生，不是簡(jiǎn)單的給予，而是藝術(shù)性地、技巧性地給予，那種只管自己講，不管學(xué)生聽(tīng)得如何的教師，是不能真正做到授其業(yè)，傳其道，解其惑的。選擇了教師這份職業(yè)，也就選擇了教書(shū)育人這份職責(zé)，我們所要做的，就是努力想辦法把它做好。同樣是一齊畢業(yè)的大學(xué)生、在同樣的工作環(huán)境中，過(guò)了幾年，所取得的成績(jī)卻大不相同，除了個(gè)性、機(jī)遇、自己期望的因素，相當(dāng)大的一部分原因是職責(zé)感的強(qiáng)弱在起作用。本事不是萬(wàn)能的，沒(méi)有職責(zé)是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
五、工作不談報(bào)酬，努力決定成就。
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