教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃。教案的編寫要注重提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。教案范文可以幫助教師更好地理解和運(yùn)用教學(xué)理論和方法。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一
儂嫻。
活動(dòng)主題：欣賞歌曲、填寫表格活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過欣賞歌曲《祖國頌》，掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格，體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂表現(xiàn)的關(guān)系，感受不同力度為歌曲帶來的情緒。
二、通過欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時(shí)的不同方式?；顒?dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
能比較準(zhǔn)確的掌握不同的聲樂演唱形式和演唱情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前收集歌頌祖國的詩歌、散文、歌曲等等?；顒?dòng)過程：
一、收集資料展示。
1、讓學(xué)生把收集到的歌頌祖國的資料通過朗誦、歌唱等方式表演出來。
2、討論學(xué)生表演的形式。
二、整體感知。
播放《祖國頌》，完整的欣賞歌曲。簡單的介紹作曲家和詞作家。
三、知識(shí)講解。
1、介紹不同的演唱形式：合唱、男生獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱、男女聲獨(dú)唱、某一聲部領(lǐng)唱接合唱。
2、介紹不動(dòng)的演唱情緒：優(yōu)美抒情地、廣闊宏偉地、歡快地。
3、講解力度符號(hào)：f（強(qiáng)）、p（弱）、mf（中強(qiáng)）、mp（中弱）。
四、體驗(yàn)感知。
1、再次聆聽歌曲，提問：在這首歌曲中我們聽到了幾個(gè)段落？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生分組探究討論：這首歌曲中各個(gè)段落表現(xiàn)了什么？啟發(fā)學(xué)生簡單表述各個(gè)不同段落音樂的對(duì)比與變化。（包括演唱形式、情緒、節(jié)拍、速度、力度）。
第一段：某一聲部領(lǐng)唱接合唱，廣闊宏偉地，4/4，f，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。
第二段：合唱，歡快地，2/4，mf，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。
第三段：分為3段，分別為女生領(lǐng)唱、男生領(lǐng)唱、男女生領(lǐng)唱，優(yōu)美抒情地，4/4，mf，表現(xiàn)對(duì)祖國建設(shè)取得的成就的歌頌和贊美。
第四段：合唱，歡快地，6/8，f，表現(xiàn)了對(duì)祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。
3、填寫表格。
五、活動(dòng)總結(jié)。
掌握不同的演唱形式和演唱風(fēng)格，節(jié)奏、力度等有利于提高我們的演唱技巧，有利于培養(yǎng)我們高尚的審美感官。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二
土家族是一個(gè)能歌善舞的民族,其民間藝術(shù)豐富多彩,歌謠、舞蹈都有其民族風(fēng)格和特色。
土家族民歌。
民歌是土家族口頭文學(xué)的主要組成部分，“土家人民愛唱歌，開口一唱一大籮”。從來源而論，土家民歌來自巴歌。唐代劉禹錫根據(jù)巴歌創(chuàng)造的《竹枝詞》世代相沿，其特點(diǎn)一直保存在土家族民歌中。土家族至今傳唱的“楊柳”即為《竹枝詞》之一種。在土家與漢族長期文化交流中，土家民歌又受漢族詩歌的不小影響。由于土家人多會(huì)漢語，或既能講漢語又會(huì)講土家話，因此演唱土家民歌大部分都是用漢語唱的，也有用土家語唱的。
土家地區(qū)宛如詩歌的海洋，土家族的歌唱和詩歌分不開。即席即興而歌是多數(shù)，有的要用樂器伴奏，有的還是邊唱邊舞。不僅歌詞優(yōu)美，曲調(diào)也十分委婉動(dòng)聽。按歌曲的體裁才分，有勞動(dòng)號(hào)子、山歌、神歌等。*草鑼鼓歌是富有戰(zhàn)斗性的勞動(dòng)歌曲，剛勁有力，節(jié)奏鮮明，聽起來振奮人心。在土家族中也和其他中南、西南的少數(shù)民族一樣，流行盤歌。兩人對(duì)唱，互相盤答，如一方盤問：“什么彎彎彎上天？什么彎彎在江灣？什么彎彎街前賣？什么彎彎姐面前？”對(duì)方答歌：“月牙彎彎彎上天，船兒彎彎在江面。梳子彎彎街前賣，眉毛彎彎姐面前?！边€有盤天地、盤花草、盤鳥獸、盤生產(chǎn)等，其中男女互相盤答，以抒發(fā)愛情的較多，四句一首，對(duì)答如流，極為生動(dòng)有趣。土家喜唱號(hào)子。如拖船號(hào)子、拖木號(hào)子、挑巖號(hào)子等。先唱“號(hào)兒”，再唱“歌兒”，一領(lǐng)眾和，來回穿插，強(qiáng)調(diào)高亢，雄健有力。
二、土家族山歌學(xué)唱。
土家族民歌中首推山歌，一般多為七字一句，四句一首，也有五句一首。題材繁多，主要是抒情歌、敘事歌、神歌等。以下為一首情歌：
男:小小姑娘我喊你，我喊你十句呀，你一句也不答我，幾時(shí)把你得罪了?
你一句一句給我說。
女：我的哥哥你喊我，媽媽在屋怎把口開？
幾時(shí)我媽不在屋，我背著豬草看你來。
鑼鼓歌。
也稱挖土歌、山鑼鼓、合音鑼鼓等，是一種勞動(dòng)歌，多表現(xiàn)土家人的勞動(dòng)場景。如：
捆起腰帶要嶄勁，把它挖起要斗形。
挖邊哥哥要嶄勁，一步一步往前行。
擺手歌。
源于土家人祭祀土王而舉行的一種禮儀歌舞。歌詞主要是神話傳說和過去的生產(chǎn)生活情景。如《人類起源歌》：
瓢潑大雨，下了七天七夜，水井的水，雍尼不索尼，鉆進(jìn)瓜窗里。
水沖卷起巖渣，緊緊的堵住了瓜窗。
水漲破了天，天塌垮到地上，地漲升至天上，天翻了，地覆了。
長篇敘事詩歌。
如《錦雞》，有七章，724行：
賣身——。
管家只問羊多少，土司只問羊多壯。
誰管春哥饑寒苦？
只有長工問寒暖！
贖身——。
一張字紙一條命，今日才算自由人。
長工點(diǎn)起一把火，賣身契約化灰燼。
重逢——。
落雨太陽是假情，媒人講話幾句真？
有情有意心對(duì)心，哪要媒人作引針！
重逢——。
生不丟來死不丟，好比青藤纏石榴。
青藤纏了石榴樹，花死藤干兩不丟。
哭喪歌。
歌手們圍在祭帳前，一人擊鼓而歌，有時(shí)眾人幫腔，依次輪唱。除有固定唱詞的部分外，大多隨編隨唱。一般每句七言或十言，兩句或四句一首。如：
孝家今夜打鼓鬧（熱），三親六戚都來朝（拜）。
滿堂兒孫批麻戴（孝），孝男孝女痛哭嚎（啕）。
哭嫁歌。
土家族姑娘出嫁上轎前邊哭邊唱的歌。有辭祖宗、女哭娘、娘哭女、姐哭妹、妹哭姐、哭哥嫂、哭姐妹、哭梳頭、哭穿露水衣、哭吃爺娘飯、哭百客、哭上轎等。
其中罵媒人頗有趣：
背時(shí)媒人是條狗，那頭吃了這頭走。
娘家來吹女婿好，婆家去夸嫁妝多。
樹上麻雀哄得來，巖上猴子騙得走。
豌豆開花角對(duì)角，媒人吃了爛嘴角。
鐵樹開花八寸長，媒人吃了爛大腸。
哭父,也頗有特點(diǎn):。
天上星多月不明，爹爹為我苦費(fèi)心，爹的恩情說不盡，提起話頭言難盡。
一怕我們受饑餓，二怕我們生疾??；
三怕穿戴比人丑，披星戴月費(fèi)苦心。
四怕我們無文化，送進(jìn)學(xué)堂把書念，把你女兒養(yǎng)成人，花錢費(fèi)米恩情深。
一尺五寸把女盤，只差拿來口中銜；
艱苦歲月費(fèi)時(shí)日，挨凍受餓費(fèi)心腸！
女兒錯(cuò)為菜子命，枉自父母費(fèi)苦心；
我今離別父母去，內(nèi)心難過淚淋淋！
為女不得孝雙親，難把父母到終身；
水里點(diǎn)燈燈不明，空來世間枉為人！
姐妹對(duì)哭詞:。
姐：梭羅樹上十二丫，我們同根又同丫；
今朝姊妹要分離，離開繡樓好孤單！
妹：梭羅樹上十二丫，我們同父又同娘；
今朝姐妹要離開，難舍難分情難斷！
姐：梭羅樹來臺(tái)對(duì)臺(tái)，我姐心里難寬懷；
丟你妹妹婆家去，逢年過節(jié)又才來！
妹：梭羅樹來臺(tái)以臺(tái)，望姐心里多寬懷，多承姐姐把妹待，姐的教誨記心懷！
旁擺動(dòng)，身體隨腳手自然地向兩邊擺，男動(dòng)作較大而粗獷，女動(dòng)作較小而柔和，邊歌邊舞，輕松愉快，深受土家青年喜愛。
三、學(xué)生上臺(tái)個(gè)體展示所學(xué)土家族民歌。
四、學(xué)生團(tuán)體展示所學(xué)土家族民歌。
五、教師點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)。
學(xué)生展示。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.
2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的`情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.
心型表情卡。
能用顏色感知音樂情緒色彩.
體會(huì)音樂的情緒色彩.
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.
2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩.
3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過嗎?
3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙.
4、感知音樂情緒色彩：
5、整體傾聽,體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會(huì)節(jié)奏.
6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂的理解.
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四
1.聽《童年的回憶》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。
聆聽《童年的回憶》教學(xué)基本要求。
聆聽《我們多么幸?！方虒W(xué)基本要求。
編創(chuàng)與活動(dòng)。
表演《搖啊搖》。
表演《小酒窩》。
1．鋼琴曲《童年的回憶》。
這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。
樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。
當(dāng)樂段末尾的旋律停留在主和弦三音()時(shí)，a段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度奏出b段的抒情動(dòng)機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。
2．合唱曲《我們多么幸福》。
這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，“”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強(qiáng)了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的.天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級(jí)進(jìn)為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。
這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。
曲作者—鄭律成(1918-1976)生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動(dòng)，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》(即《中國人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。
3．歌曲《搖啊搖》。
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。
4．歌曲《小酒窩》。
是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個(gè)長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了孩子對(duì)父母給予自己的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五
１.教歌曲《我家有幾口》，初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
２.復(fù)習(xí)歌表演《來把門兒敲》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。
３.通過音樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感受。
１.多媒體、vcd《健康舞》、圖片一張（爸爸、媽媽、我）、布娃娃一只。
２.錄音機(jī)、音樂（磁帶）《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《來把門兒敲》、《我家有幾口》。
３.小姑娘一名扮燕子姐姐布娃娃一只、房門一扇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習(xí)爸爸、媽媽、還有我也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作來表現(xiàn)出休止符和間奏。
（一）幼兒在《我是小班小朋友》的音樂聲中自信地跳入活動(dòng)室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節(jié)奏做簡單的動(dòng)作，初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。
（二）復(fù)習(xí)歌表演《來把門兒敲》。
１.幼兒扮作小尾巴跟著老師來到小姐姐家門口。
來‘小尾巴’們，快跟著王老師，我?guī)銈內(nèi)グ菰L一位小姐姐，噓，別讓小姐姐聽到了。（放音樂《布娃娃》）。
２.哎呀，小姐姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢？（幼兒回答）。
４.放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。
５.小姐姐從門后迎出：歡迎、歡迎，歡迎小弟弟、小妹妹來到燕子姐姐家做客，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。（放音樂《小小手》，幼兒拍手入座）。
（三）新授歌曲《我家有幾口》。
１.老師：燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口？
２.燕子姐姐緩慢地說：我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我（拍手，再加一個(gè)布娃娃，呦，有四口。（在多媒體上出示圖片）。
３.師：噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？
４.幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）再加一個(gè)誰呀？（幼兒回答）。
５.老師再次提問：來，讓我扳指頭，燕子姐姐家有幾口。（幼兒回答）。
６.幼兒跟著老師一起念二遍歌詞。老師拍手：噢，太棒了，讓我們一起說一說我家有幾口。
７.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。
燕子姐姐，你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。
８.燕子姐姐真能干，讓我們也來唱一唱《我家有幾口》。幼兒跟老師唱二遍。
９.現(xiàn)在我請(qǐng)會(huì)扳指頭，會(huì)唱歌的小朋友上來一起唱《我家有幾口》。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來。（放音樂伴奏）。
10.你們學(xué)得真快，還會(huì)拍手，表演了，現(xiàn)在我請(qǐng)小妹妹唱一唱《我家有幾口》。小妹妹演唱二遍。
11.小妹妹們唱得多好啊，那小弟弟們也來表演一遍好嗎？請(qǐng)小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）。
12.現(xiàn)在，我們一起唱給客人老師聽《我家有幾口》。
（四）韻律活動(dòng)《健康舞》。
１.今天我真開心，開心得不得了，不得了，了不得啦，我們都學(xué)會(huì)了一首新歌《我家有幾口》，你們呢？很開心很開心很開心那怎樣辦呢？（跳舞）好，來放音樂。
２.師生一同跳健康舞。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六
1、幼兒學(xué)會(huì)民謠兒歌《板凳謠》。
2、幼兒感受兒歌的韻律美。
3、幼兒初步學(xué)會(huì)仿編兒歌。
1、幼兒輕音樂磁帶；
2、幼兒自制打擊樂35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）
3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動(dòng)過程：
（一）開始部分
1、提問：小朋友們參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？（師友討論）
2、小動(dòng)物們也要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧！
（二）基本部分
1、教師教授兒歌《板凳謠》。
（1）教師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）
（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，教師提問，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內(nèi)容。
（3）教師請(qǐng)幼兒看圖說兒歌。（教師提示）
（4）教師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說兒歌。
（5）教師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂有節(jié)奏的說兒歌。
2、師幼利用自制打擊樂打節(jié)奏說兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。
（1）教師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。
節(jié)奏型：xx|xx|xx|xx||
（2）教師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。
節(jié)奏型：xxxx|xx|xxxx|xx||
（3）配音樂打節(jié)奏說兒歌。
（三）結(jié)束部分——小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，我們也一樣愛運(yùn)動(dòng)，我們到操場上做運(yùn)動(dòng)吧！
此活動(dòng)教師能通過美妙的音樂及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽覺和視覺上對(duì)朗誦兒歌產(chǎn)生興趣，同時(shí)又能運(yùn)用自制樂器，打擊節(jié)奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性，還體驗(yàn)了樂器、兒歌融為一體帶來的快樂，順利完成了教育目標(biāo)。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容。
欣賞《草原放牧》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》，表達(dá)對(duì)草原的贊美。
2.能聽辨出樂曲的主題是根據(jù)《草原贊歌》的旋律改編的，能準(zhǔn)確分辨樂曲兩個(gè)部分。
3.認(rèn)識(shí)琵琶，并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色。
碟子。
一、故事導(dǎo)入。
1.講述故事。
二、欣賞音樂《草原放牧》。
1.聽錄音。
2.學(xué)唱歌曲《草原贊歌》。
(1)這是美術(shù)片《草原小姐妹》的主題歌。《草原放牧》的主題就是根據(jù)這首歌曲的旋律改編的。
(2)引導(dǎo)孩子們分辨歌曲調(diào)式和前兩個(gè)樂句的旋律特點(diǎn)：調(diào)式是羽調(diào)式，結(jié)尾音是la。前兩個(gè)樂句運(yùn)用了同尾換頭的創(chuàng)作手法，除了第一小節(jié)不同外，其他部分的旋律都是相同的。
(3)隨伴奏再次演唱。
3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣賞第二部分。
5、完整欣賞。
6、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
歌表演《老鼠和大象》。
1.能用自然、流暢的聲音演唱歌曲，并能和諧地演唱合唱部分。
2.能與老師合作表演，用歌聲和帶節(jié)奏的念白“講述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
碟子。
一、編創(chuàng)導(dǎo)入。
1、師按節(jié)奏讀歌詞片段，引導(dǎo)孩子們關(guān)注歌詞及其節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、孩子們按節(jié)奏朗讀歌詞，老師敲擊節(jié)拍。
3、孩子們用do、re、mi、sol即興編創(chuàng)一句歌詞的旋律，教師先示范。
二、初聽歌曲。
1.教師范唱或播放歌曲，聽辨歌曲的演唱形式(齊唱與合唱)，并引導(dǎo)孩子們聽出歌曲唱了怎樣的一個(gè)故事。
2.教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲;講述《老鼠和大象》的故事。
三、學(xué)唱歌曲。
1、視唱第一樂段歌譜。
2、演唱第一樂段歌詞。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt一份。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。
1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容。
師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們仔細(xì)來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏。
1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）。
2）出示出示節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊。
3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好。
4、通過提問理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲。
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握。
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）。
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏。
1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏。
2）個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋嚒?/p>
3）集體演奏（兩遍）。
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以）。
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導(dǎo)。
2、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏。
【活動(dòng)反思】。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點(diǎn)，所以先請(qǐng)幼兒欣賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明，觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個(gè)角色。
接著請(qǐng)孩子分句傾聽每個(gè)角色說的話，孩子們對(duì)于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說，也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說唱特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子說的話是難點(diǎn)，孩子們聽了以后說不完整，需要教師的講解，既要用孩子們能聽懂的語言，又要概括的言簡意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說，因?yàn)殡y度較大，所以進(jìn)行反復(fù)的聽和說的練習(xí)，當(dāng)然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。
解決難點(diǎn)之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了，通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn)，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會(huì)教育話題，引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛的表達(dá)方式，感受他人對(duì)自己的關(guān)愛，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛的一種方式。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
音樂磁帶。
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們?cè)鯓訋椭?/p>
2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)通過多種形式的.演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十
第1節(jié)。
1、歌曲：劃船。
2、綜合訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。
2、通過游戲《走走停?！?，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：
第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。
注意，用lu來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）。
請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。
第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。
1、教師用i,sl彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。
2、請(qǐng)同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節(jié)奏。
3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。
1、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）。
請(qǐng)同學(xué)說一說劃船的感受。
今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。
2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？
聽唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。
3、歌曲處理：
討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？
應(yīng)該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)？
最后一句“繞過這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？
注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。
練唱。
５、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。
１、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂停時(shí)，按教師要求做。
２、聽節(jié)奏做游戲。
課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰做的最好。板書設(shè)計(jì)：走走停停。
第一次點(diǎn)頭４次。
第二次拍手３次。
第三次叉腰５次。
第四次跺腳４次。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？
2、活動(dòng)過程：
（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識(shí)。
（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場面和氣氛。
（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張。
三、活動(dòng)過程：
（一）、練聲《山谷回音真好聽》。
（二）、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、分角色合唱襯詞。
（三）、學(xué)習(xí)歌曲。
1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？
（2）怎樣來哄娃娃睡覺？
（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）。
2、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。
（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
（3）還有誰呢？
（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）。
3、完整地演唱歌曲。
（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
（2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
（2）男女分角色合唱2遍。
四、活動(dòng)延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二
生：“留下太陽吧……給沙漠給沙漠”是領(lǐng)唱，“留下綠洲……留給我和媽媽”是齊唱。
師：再聽歌曲，判斷他回答得是否正確？（播放歌曲范唱）。
生：（肯定解答）回答正確。
師：小組合作討論、創(chuàng)編，選擇一種自己喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，然后隨著音樂即興演奏、表演。
（小組討論并展示）。
生1組：一個(gè)領(lǐng)唱，四人齊唱，三人伴奏。
生2組：兩人齊唱，四人伴舞，二人伴奏。
生：（大聲自信的）我來領(lǐng)唱。其他同學(xué)表演伴奏。
（播放伴奏，師生共同演唱）。
師：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的感受嗎？
生1：保護(hù)環(huán)境，從我做起。
生2：我要做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，時(shí)時(shí)宣傳環(huán)保，處處宣傳環(huán)保。
師：同學(xué)們說得真好！希望大家能趕快行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。
生：伴著歌曲《留給我》優(yōu)美的旋律走出教室。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。
2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)。
2、難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏、圖片課件。
四、活動(dòng)過程：
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。
提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。
1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）。
2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的.歌曲，我們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？
小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜。
3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。
1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱。
2、師幼同步演唱。
3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）。
四、升華情感。
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
五、活動(dòng)反思：
總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
活動(dòng)過程：
（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。
教師：聽，歡快的.音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！
教師：平時(shí)誰很愛你？你還聽過誰對(duì)誰說我愛你？
（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學(xué)唱。
（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。
（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說我愛你，你的心里會(huì)有什么感覺？
（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。
2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意“力量”的“量”字音拖得特別長。
（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛心，趣味演唱。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。
師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。
師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）。
師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？
教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）。
師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動(dòng)作。
師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動(dòng)作。
教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳纷觯脝幔?/p>
師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？
音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五
1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。
：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。
：用七個(gè)唱名編唱旋律。
綜合音樂感教學(xué)法
多媒體、簫、鋼琴。
：兩課時(shí)
第一課時(shí)
表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。
學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。
1、出示多媒體：
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多
媒體展示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）
2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾犚槐椋┱?qǐng)仔細(xì)聽：
3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）
4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：
5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。
6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）
7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說出為什么）
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
1、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好islla三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。
2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。
3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來。
4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
1、分小組為歌曲加入打擊樂。
2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說出為什么）
師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）
1、完整地聆聽全曲。
提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?
2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
提示：在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。
3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。
提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。
表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《青蛙音樂會(huì)》。
生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。
1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補(bǔ)充。2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。
提示：歌中講述了一件什么事?
2、聽教師范唱。
3、學(xué)生隨cai輕聲哼唱。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來創(chuàng)編旋律。
a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。
b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后?qǐng)各組來表演。
1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
2、復(fù)聽音樂。
提示：說一說音樂有什么變化？請(qǐng)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出來。簡短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?huì)。
3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。
提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
第八課《靜靜的》
1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的"靜"，能用有感情的聲音演唱。
2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。
：區(qū)別聽到的音樂。
：綜合音樂感教學(xué)法。
：多媒體、琴、打擊樂器等。
：兩課時(shí)第一課時(shí)
：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。
1、提問導(dǎo)入
2、初聽：
3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己的感想。
4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品
5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。
放觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？）?/p>
6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲。可隨音樂做天鵝的動(dòng)作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱？（cai播放歌曲）
3、讓我們?cè)賮硇蕾p這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會(huì)歌曲甜美、寧靜的'音樂情緒。
4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）
5、隨琴模唱旋律。
6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。
7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊
1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
2、動(dòng)腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。
教學(xué)過程：
2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
3、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）
提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?
讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。
3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
4、用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
2、各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。
1、教師輕唱islla三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。
2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fasi兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、邊做柯爾文手勢(shì)邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。
5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
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