通過(guò)總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有更清晰的認(rèn)識(shí),促使我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以結(jié)合實(shí)際案例或者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)明和分析。以下是一些總結(jié)的實(shí)際案例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作思路與參考。
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇一
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度、初二級(jí)部于20xx年3月7日對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了檢查、現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
1、檢查中發(fā)現(xiàn)、絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行、環(huán)節(jié)完整、設(shè)計(jì)合理、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、圖文并茂、教案反映出上課思路清晰、重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高、語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確、注重三維目標(biāo)的落實(shí)、能顯示教研教改新思路、注意學(xué)法滲透、具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性、重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
尤其值得提倡的是、部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系、將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容、勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合、在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)、有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角、融會(huì)貫通;某些老師注重課堂回顧、教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯、不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、教學(xué)任務(wù)是否完成、重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適、還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上、備教法、學(xué)法的少、沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置千篇一律、缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全、缺乏“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用、仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。
3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫(xiě)、但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思、為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。
一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞、但是、教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)、是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想、也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束、沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n、就失去了上好一節(jié)課的前提。寫(xiě)教案是作為一名教師的最基本要求、教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想、體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格、是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書(shū)寫(xiě)。
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇二
一學(xué)期即將過(guò)去了,開(kāi)心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我接任了三年級(jí)的數(shù)學(xué),我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教改,在推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
課前認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),更新教學(xué)理念,精備教材,備教法,備學(xué)法,備學(xué)生,做到心中有數(shù)。
教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境,幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí),使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,豐富和拓展所學(xué)知識(shí),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。
關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn),讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。以“學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”為宗旨,注重突出趣味性。教學(xué)時(shí)無(wú)論是教師語(yǔ)言的運(yùn)用、教學(xué)方法的選擇、直觀教具的運(yùn)用、教學(xué)的組織等方面,都力求做到符合兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和欣賞水平,增加學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件有意思的事,從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
注重知識(shí)的形成和預(yù)設(shè),改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式,建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo),將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí),變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的反思和交流。
數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成過(guò)程的理解。數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注的不只是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的結(jié)果,而是學(xué)生經(jīng)歷、探究、創(chuàng)新、實(shí)踐等過(guò)程后所得到的體驗(yàn)、嘗試和機(jī)會(huì)。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和開(kāi)放空間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開(kāi)放性的問(wèn)題,使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問(wèn)題有自己的想法,從而獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
課后做到及時(shí)反思,及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對(duì)學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),課下耐心輔導(dǎo),幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好的效果。
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇三
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo),體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有:劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。
2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高,劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,教師做到二次批改,甚至三次批改,曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本,批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾,語(yǔ)文作業(yè)有課題。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,評(píng)課意見(jiàn)客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開(kāi)講法。
二、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施。
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改。
2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,學(xué)生字跡潦草,使用涂改液多,作業(yè)封面還有打草稿,亂涂亂畫(huà)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂畫(huà)畫(huà)。
3、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探,作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改,減輕教師負(fù)擔(dān)。
4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式,只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。
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教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇四
在一個(gè)學(xué)期的忙忙碌碌之后、驀然回首、不僅噓唏感嘆:四個(gè)半月的時(shí)間、我們好像剛剛開(kāi)始工作、卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里、老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、在各自的崗位上默默耕耘著、播種著、付出了很多很多。
教學(xué)在學(xué)校的全部工作中、所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作:
1、對(duì)教學(xué)工作統(tǒng)籌安排、嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃編制了課程總表及分表、開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)、全面安排各科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、制定了符合我校實(shí)際情況的作息時(shí)間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
2、在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上、在主任、老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下、校本毽球課程區(qū)級(jí)扶持申請(qǐng)、被順利批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。
1、問(wèn)渠哪得清如許、為有源頭活水來(lái)。(從金程老師本上抄來(lái)的)課改靠教師、教師靠理念、理念靠理論、理論靠學(xué)習(xí)。為此、學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書(shū)報(bào)刊物、認(rèn)真做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記、并利用例會(huì)前十分鐘時(shí)間、進(jìn)行分享交流。大家積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法學(xué)以致用、從而提高了業(yè)務(wù)水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神、落實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。
3、進(jìn)行了《讀書(shū)喚醒自己》的專(zhuān)題講座、倡導(dǎo)教師讀熟一本經(jīng)典、主攻一個(gè)專(zhuān)題、精研一位名家。
4、支持教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為教師創(chuàng)造條件、為教師提供參與教育科研、成果交流、專(zhuān)題講座等機(jī)會(huì)、使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、獲取先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難、堅(jiān)持參加每一周的骨干教師培訓(xùn)、收獲頗豐。
1、咬定青山不放松、立根源在課堂中。本學(xué)期共聽(tīng)推門(mén)課、研究課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒(méi)有交換聽(tīng)課意見(jiàn)。
2、每位任課教師每學(xué)期上一節(jié)研討課、每課做到說(shuō)——講——評(píng)一條龍;注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學(xué)情預(yù)案、課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲、反思不足失誤、研究如何改進(jìn)提高”。
而且聽(tīng)課時(shí):讓授課教師利用2分鐘時(shí)間、簡(jiǎn)介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽(tīng)課者明確本課重難點(diǎn)、雙方都做到有的放矢。
這些研究課給教師們提供了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)、每位老師聽(tīng)課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、鍛煉了教師隊(duì)伍。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作做了專(zhuān)項(xiàng)小結(jié)。
3、祁長(zhǎng)芳、李鵬、宋超三位老師、經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備、參加了xx區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽、大開(kāi)了眼界、得到了充分的鍛煉。
1、學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴(yán)把課前關(guān):一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上、有復(fù)備課的痕跡、以此補(bǔ)充針對(duì)學(xué)情變化的教學(xué)策略;圍繞“三維目標(biāo)”來(lái)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面、堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)心得、在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
嚴(yán)把課后關(guān):作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固、保證學(xué)生知識(shí)掌握的牢固性。嚴(yán)格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度、保證作業(yè)的質(zhì)量、通過(guò)作業(yè)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)延伸、補(bǔ)充和鞏固的功能、對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類(lèi)旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào):要精講巧練、提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)。
2、把好單元關(guān):學(xué)校、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。
學(xué)校一直堅(jiān)持采取單元檢測(cè)換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行、多數(shù)老師能做到每單元檢測(cè)后及時(shí)分析、同年級(jí)交流、并上交組長(zhǎng)審閱。組長(zhǎng)將審閱結(jié)果及時(shí)匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校及時(shí)了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況、也便于教師之間互相研討、互相比較、取長(zhǎng)補(bǔ)短、并認(rèn)真分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測(cè)當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷、突擊練習(xí)、沒(méi)有達(dá)到監(jiān)測(cè)單元教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、把好單項(xiàng)關(guān):?jiǎn)雾?xiàng)競(jìng)賽、旨在促進(jìn)學(xué)生提高專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的速度與技巧、提高學(xué)習(xí)興趣、以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體。老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)也很注意保護(hù)學(xué)生的自尊心、都能夠正確地面對(duì)學(xué)生的差異。
4、把好復(fù)習(xí)關(guān):結(jié)課前、老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況、制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。有的老師計(jì)劃周密、每一天的安排詳細(xì)、有序、可操作性強(qiáng)。而有的老師、教學(xué)計(jì)劃只列了個(gè)題目清單、復(fù)習(xí)效果可想而知。因此、在這里統(tǒng)一規(guī)定:下學(xué)期開(kāi)始、不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)教案、并做重點(diǎn)檢查。
為了給全校師生營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍、給每位教師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)階段必背古詩(shī)文手冊(cè)和《增廣賢文》。語(yǔ)文教師通過(guò)校本課程的`課時(shí)進(jìn)行不同年級(jí)不同內(nèi)容的古詩(shī)文誦讀教學(xué)、各班通過(guò)板報(bào)、展板、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣傳、展示、學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開(kāi)展“每周一詩(shī)、每周一文”活動(dòng)、從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染、同時(shí)提高教師們的文化底蘊(yùn)。
下學(xué)期將在通知欄、開(kāi)辟專(zhuān)欄、每日一人板書(shū)一詩(shī)。
1、嚴(yán)格新生等級(jí)制度、信息采集登統(tǒng)工作及時(shí)準(zhǔn)確。李主任不分分內(nèi)分外、默默承擔(dān)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作、張世月老師工作有序有法、很到位、很多時(shí)候都是我剛給她通知、她說(shuō)已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。
學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來(lái)。老師們分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、期末登統(tǒng)工作如此繁重、卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契、那種自覺(jué)讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的積極成果。
2、有的教師對(duì)本班學(xué)生情況了如指掌、有專(zhuān)門(mén)的花名冊(cè)、情況統(tǒng)計(jì)表、隨問(wèn)對(duì)答、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、值得學(xué)習(xí)。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統(tǒng)計(jì)表、詳細(xì)登記學(xué)生各種情況、才能應(yīng)對(duì)不同部門(mén)的輪番詢(xún)問(wèn)、而且口徑統(tǒng)一。
3、為提高登統(tǒng)效率、學(xué)生學(xué)號(hào)將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一、以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn)、紙質(zhì)學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)學(xué)號(hào)、參加抽測(cè)考號(hào)必須完全一致。
下學(xué)期、各階段的評(píng)價(jià)手冊(cè)、紙質(zhì)學(xué)籍卡(大藍(lán)本)登記工作、將統(tǒng)一集中在會(huì)議室進(jìn)行、人動(dòng)而本冊(cè)不動(dòng)、以免到處尋覓之苦。
這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新分配電腦、達(dá)到人手一機(jī)。加上計(jì)算機(jī)房、各班教室的電腦、近百臺(tái)不同型號(hào)的機(jī)器、一個(gè)人維護(hù)、工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置、寒假進(jìn)修的通知和教育學(xué)會(huì)論文征集通知都放在里面了散會(huì)了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難、百兆光纖也即將開(kāi)通?,F(xiàn)在宋老師正在給每臺(tái)機(jī)器殺毒、裝防火墻、下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí)、學(xué)校會(huì)出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例、以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。
開(kāi)學(xué)初、難得的機(jī)會(huì)、參與了教材的退補(bǔ)工作、感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計(jì)算器、訂書(shū)器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門(mén)的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來(lái)之際、向所有老師們由衷地道一聲:辛苦了。
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇五
這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們?cè)械纳罟?jié)奏。小朋友們已經(jīng)宅在家里很多天了,相信每個(gè)小朋友心里都會(huì)有自己的那份“想念”,去幼兒園的日子總是在推遲,讓大家等得好焦急呀!
妞妞:幼兒園里我最喜歡的攀爬墻和滑梯還在嗎?
老師,等開(kāi)學(xué)時(shí)我們可以在戶(hù)外多玩一會(huì)嗎?
師:當(dāng)然可以啦!等我們可以回到幼兒園的時(shí)候,每天都會(huì)有充足的時(shí)間在外面玩!小朋友們可以把自己想玩的游戲記錄下來(lái),到時(shí)候我們來(lái)實(shí)現(xiàn)它!
子琪:老師,我們種的那些小花小草還有小蒜苗兒還在嗎?
明軒:我們班的小魚(yú)不知道有沒(méi)有餓肚子?
師:哈哈你瞧!它們正游來(lái)游去,過(guò)了一個(gè)假期,小魚(yú)看到人,特別高興!
小雨:我已經(jīng)有50多天沒(méi)有去幼兒園了,我很想念我的老師還有朋友,想念幼兒園的區(qū)域游戲,想念廚房叔叔阿姨給我做的飯,想對(duì)我的伙伴們說(shuō)一聲:“你們都在家干嘛呢?我好想你們啊!”
暖暖:在家呆了這么長(zhǎng)時(shí)間,我真的好想念我的幼兒園啊,即使家里面有我最喜歡的兔子小姐玩偶陪我,我也不開(kāi)心..幼兒園快開(kāi)門(mén)吧!
子琪:日夜思念小伙伴和我親愛(ài)的老師們!期待我們見(jiàn)面的那一天!
明明:我想念幼兒園的圖書(shū),每一本都好看。
別著急寶貝,一切都會(huì)如約而至的!
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇六
為進(jìn)一步加深對(duì)中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解,更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而沉淀、反思,在以后工作中合理借鑒,有效推動(dòng)全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺(tái)階,呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下深入呼瑪一中、一小、二小、三小進(jìn)行了為期四天的檢查工作。主要采取聽(tīng)課,與教學(xué)副校長(zhǎng)座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?,F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)師資建設(shè),充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。
各學(xué)校積極采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的互動(dòng)培訓(xùn)方式,組織教師參加省、市、縣各級(jí)培訓(xùn),支持骨干教師走出去,參加各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng),做到外出學(xué)習(xí)有收獲,回來(lái)有匯報(bào)有交流。此外,各學(xué)校都積極開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫教活動(dòng),引領(lǐng)新教師迅速成長(zhǎng)。如呼瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座;呼瑪一小的“培養(yǎng)學(xué)科骨干,帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展”;呼瑪二小的“名師模仿”課;呼瑪三小的名師指導(dǎo)課。
二、抓課題研究,促課堂教學(xué)水平的提高。
各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,把教研活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來(lái),以教研推動(dòng)教學(xué)。同時(shí)進(jìn)一步注重了課題研究的實(shí)效性,把課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、教育管理中的棘手問(wèn)題作為課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),力避教學(xué)、科研兩張皮的現(xiàn)象。如呼瑪三小采取問(wèn)題研究策略,實(shí)行小課題研究,并在全體教師中開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),即:學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著,寫(xiě)一篇教學(xué)案例,參與一個(gè)課題研究,學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思,一堂精品課展示,學(xué)期一份質(zhì)量檢測(cè)試卷。此外,在“同課異構(gòu)”方面,尤其是小學(xué)作文教學(xué),三所學(xué)校各具特色:呼瑪一小采取“一課三上”的形式;呼瑪二小采用“名師模仿”的形式;呼瑪三小則采取“集體研究課,研究同一課”的形式。為了提高教師教學(xué)積極性,各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺(jué)地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對(duì)待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開(kāi)放周,允許家長(zhǎng)隨機(jī)聽(tīng)課;而二小、三小則設(shè)立了“推門(mén)聽(tīng)課”;尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn),本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí),取得了豐碩的成果,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
三、因地制宜,校本課程開(kāi)發(fā)有特色。
各學(xué)校重視校本課程的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用,因地制宜,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)運(yùn)用校本課程,為提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成教育,設(shè)置早讀、午讀時(shí)間,在假期發(fā)放“讀書(shū)記錄卡”等,并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外,呼瑪一小的寫(xiě)字、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色,同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)不同年段的“奧賽班”,促進(jìn)學(xué)科特色;二小的版畫(huà)、輪滑、舞蹈等“特長(zhǎng)”教學(xué)也是頗具魅力,今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué);三小的手指畫(huà)和寫(xiě)字教學(xué)更是獨(dú)出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛(ài)好,更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)效率。
理化生是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證科學(xué)的科目,呼瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇七
學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求、落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)、開(kāi)足了課時(shí)、做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂、實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)、學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日、沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課、更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。
1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。
每學(xué)期開(kāi)始、我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際、組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情、制訂好教研工作計(jì)劃、同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表、并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵、因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課、開(kāi)學(xué)初、我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心鉆研教材、然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、按照“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫(xiě)好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面、通過(guò)這么一系列的工作、教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了、積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道、是學(xué)校工作的主體、是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合、積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際、設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度、有創(chuàng)意、形式靈活多樣、不搞機(jī)械抄襲、不搞題海戰(zhàn)術(shù)、能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)、簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)、認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度、依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系、對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合、以分項(xiàng)檢查為主;平時(shí)與期末相結(jié)合、以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上、對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行檢查、檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)、寫(xiě)好卷面分析、學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)、務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題、怪題、要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)、既要看到成績(jī)、更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)、更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)、保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度、主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全、使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)、為教師學(xué)習(xí)提供條件、我校教師在考核中全部合格。
2、開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)、促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流、引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展、提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課、認(rèn)真評(píng)課、促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)、通過(guò)學(xué)習(xí)、我校教師初步掌握了白板的使用方法、有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程之中。我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。
4、組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)、凡是上級(jí)教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)、我們就克服困難想辦法讓教師參加。
5、編輯???、互相交流、我校每學(xué)期編輯2期《花蕾》、刊登學(xué)生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章、供大家交流。
我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)、存在的.問(wèn)題和不足、我們將下大力氣進(jìn)行整改、使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇八
本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)時(shí)二級(jí)5個(gè)班、初一8個(gè)班的信息科教學(xué)。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入到到爭(zhēng)論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,寵愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)。一學(xué)期來(lái),我還主動(dòng)參預(yù)各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心爭(zhēng)論書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),同學(xué)易接受。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,特別重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
作為一名新的學(xué)校信息技術(shù)的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除留意爭(zhēng)論教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還接受應(yīng)用多媒體多樣形式教學(xué)。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真制定方案,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),主動(dòng)參預(yù)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好匯報(bào)課,并能時(shí)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的'教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以熱忱、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的網(wǎng)絡(luò)品德和高尚的人格。
通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)方案,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培育好尖子生,提高中等生,關(guān)懷差生。但由于授課時(shí)間較短,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受力氣較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。無(wú)暇顧及13個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),認(rèn)為正確而不懷疑一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也認(rèn)為正確而不懷疑有耕耘總會(huì)有收獲!
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇九
為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神,在教學(xué)常規(guī)管理方面做了大量的工作,現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),制定方案。
在本學(xué)期初,我校就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《連云港市教學(xué)管理規(guī)范要求》的基礎(chǔ)上,并制訂了《歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、提出了備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測(cè)試及試卷分析。,使之符合兩個(gè)文件的精神,適應(yīng)課改的要求。
常規(guī)工作,是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作,對(duì)常規(guī)工作,老師們都有較強(qiáng)的責(zé)任感。我校的教學(xué)常規(guī)工作,以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn),以抓學(xué)風(fēng)、抓教師投入為工作重心,以抓機(jī)遇,向內(nèi)使勁為措施,常規(guī)工作得以落實(shí)到位。
能把常規(guī)工作落到實(shí)處,這是責(zé)任心的體現(xiàn),沒(méi)有責(zé)任心,就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實(shí),效果不大一樣。對(duì)常規(guī)的落實(shí),大多數(shù)教師都能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。能夠一件件事地干,一項(xiàng)項(xiàng)工作地做,做到了真正意義上的落實(shí),工作成效明顯。有的老師打破了學(xué)校的規(guī)定,常規(guī)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定的任務(wù)。
二、執(zhí)行常規(guī),做好落實(shí)。
在執(zhí)行方面,我校持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理,做到了高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求??梢哉f(shuō),在教學(xué)常規(guī)管理方面,已經(jīng)結(jié)出了碩果,那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺(jué)的教學(xué)行為習(xí)慣,所以,我們黃泥溝小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直為社會(huì)廣大群眾所贊揚(yáng)。具體說(shuō)來(lái),有四點(diǎn):
1、建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開(kāi)齊、開(kāi)足課程;本學(xué)期開(kāi)學(xué),我校認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足所有的學(xué)科,對(duì)所有學(xué)科作同一要求。對(duì)有些師資力量薄弱的學(xué)科如音樂(lè)、勞技、美術(shù)等也根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)加以安排,并不因?yàn)闊o(wú)專(zhuān)職教師而形同虛設(shè)。科任教師要抓學(xué)生在教室內(nèi)外的比例,音樂(lè)、勞技等學(xué)科一定要讓學(xué)生在教室里,要求任課教師要想辦法,使學(xué)生在教室里留得住,組織一些融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性、休閑性于一體的有意義的活動(dòng)。
2、繼續(xù)周查月報(bào)制并及時(shí)評(píng)價(jià),督促教師認(rèn)真完成本職工作;本學(xué)期以來(lái),教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時(shí)到位,使常規(guī)工作的落實(shí)具有自覺(jué)性。抓落實(shí),細(xì)節(jié)決定成功。教研組長(zhǎng)在常規(guī)檢查上都查得比較細(xì),從備教批輔考析等方面,有什么問(wèn)題都有明確的記載。老師們也做得比較細(xì)。從批改上,可以看到,有些教師批改又多又細(xì),對(duì)課外作業(yè)、小測(cè)試等,都作了認(rèn)真的批改,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù),由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成,相互影響制約。一個(gè)細(xì)節(jié)有問(wèn)題,對(duì)整體的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。古人說(shuō):“天下事,必作于細(xì)”,重視細(xì)節(jié),就是尊重客觀規(guī)律,只有抓好了細(xì)節(jié),就會(huì)有好的結(jié)果。對(duì)常規(guī)的落實(shí),教師們既注重強(qiáng)化自己的責(zé)任,同時(shí)也很重視細(xì)節(jié)。責(zé)任決定質(zhì)量,速度決定效率,細(xì)節(jié)決定整體。本期來(lái),我們可以感到,青年教師如雨,在雨打芭蕉的季節(jié),能奏響新的樂(lè)章,能為常規(guī)的落實(shí),進(jìn)行創(chuàng)造性的工作;老年教師如風(fēng),在沒(méi)有飄走之前,能成為一幀風(fēng)景,能為青年教師做出榜樣。
三、把握常規(guī),注重實(shí)質(zhì)。
在常規(guī)的落實(shí)上,我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我們不僅抓常規(guī)的完成情況,重在要看實(shí)質(zhì):看資料的查閱,查備課中知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面;備課中對(duì)考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套,有沒(méi)有分層;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的,是以小黑板的形式,還是以試卷的形式,是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn);測(cè)試數(shù)量是否適度,是否有自己的更為針對(duì)性的測(cè)試卷;批改試卷的質(zhì)量怎樣,主要是改了多少;布置給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度,是否增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生在校時(shí)間里能否基本做完,檢查是不是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了。我們分階段根據(jù)普查情況對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行評(píng)分,全面客觀地評(píng)價(jià)教師的常規(guī)工作。另外,我們加強(qiáng)了教研力度,以教研促教學(xué),不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況,本期,我們強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)集體力量,形成合力,要求教師不能限于單戰(zhàn),各自為戰(zhàn),不能只滿足于個(gè)人經(jīng)驗(yàn),要淡化經(jīng)驗(yàn)意識(shí)的滲透,要同化先進(jìn)的教學(xué)理念。對(duì)教師教學(xué)中存在的不足通過(guò)教研活動(dòng)的形式,幫助解決,不解決,對(duì)其要求不能放松,特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì),不濫用資料,向課堂要效率,增加教師的投入,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),既要讓不同學(xué)生都有所得,同時(shí)也要學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,不感到有壓力,讓學(xué)生有時(shí)間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況,主要問(wèn)題是:學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽(tīng);教師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一實(shí)際,本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),從而渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力,敲開(kāi)學(xué)生的思維之門(mén),掃除學(xué)生心中之疑,使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開(kāi)其意,口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門(mén)聽(tīng)課等途徑,了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。一段時(shí)間來(lái),我們看到,課前準(zhǔn)備:小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了;課中講授:能努力為學(xué)生搭建施展才能的平臺(tái),建立對(duì)話平臺(tái),注重分層,注意能力的逐步提高。課后檢測(cè):小測(cè)試增多了,批改仔細(xì)了。在課堂教學(xué)中,很多教師讓學(xué)生自我努力、自我獲得知識(shí),設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會(huì),完成知識(shí)內(nèi)化、遷移的同時(shí),體驗(yàn)到了從親歷過(guò)程中獲取知識(shí)的樂(lè)趣,使學(xué)生參與了教學(xué)的全過(guò)程,成績(jī)得到了提高,能力得到了發(fā)展,同時(shí)也逐步建立起了學(xué)習(xí)的信心。
當(dāng)然,我們還有很多的不足。
1、落實(shí)常規(guī)方面,在講時(shí)效上尚有一定差距,速度不夠,在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝,我們常說(shuō),事有專(zhuān)管之人,人有專(zhuān)管之責(zé),同樣,時(shí)有限定之期,只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了,常規(guī)工作的開(kāi)展就不會(huì)變得被動(dòng)。
2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上,創(chuàng)造性不夠,出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)重視了作文,但忽視了學(xué)生的閱讀,學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),缺乏連續(xù)性。學(xué)生的閱讀理解能力,學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì),一談便過(guò),沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內(nèi)心體驗(yàn),因此,教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。
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教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇十
一年來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以“重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?,F(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表。
現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇十一
面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作情況。
上半年,我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研高考大綱,了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力水平和知識(shí)上的缺漏,分析各類(lèi)練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中,充分利用課堂時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,不占用學(xué)生的課下時(shí)間,讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。在最后的考前教學(xué)中,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個(gè)文科班的高考平均成績(jī)?yōu)?85分,在濟(jì)南市排列為第一名。對(duì)這個(gè)成績(jī),我還是比較滿意的。但是,我對(duì)自己的工作也有很不滿意的地方,這就是,有幾個(gè)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)良,語(yǔ)文水平也較高的學(xué)生,在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jī),甚至是成績(jī)很不好。我考慮,這一定是我的教學(xué)工作存在著問(wèn)題。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問(wèn)題的根源,也想找出解決問(wèn)題的方法,可直到今天,我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿意的答案。
下半年,我擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班的課。由于是新大綱、新教材、新學(xué)生,我在備課上花費(fèi)了較多的時(shí)間。備大綱,調(diào)整自己的教學(xué)思想理念,明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求;備教材,從量和質(zhì)兩個(gè)方面確定教學(xué)內(nèi)容,安排好教學(xué)進(jìn)度,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備學(xué)生,了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和水平,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維特點(diǎn),了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)性特征,從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。
這半年,我還和高一備課組的老師一起在寫(xiě)作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先,我們采用了大作文全年級(jí)統(tǒng)一寫(xiě)作時(shí)間、內(nèi)容、要求,集中選出范文,印發(fā)給學(xué)生,再分班講評(píng)的教學(xué)方式;第二,我們?cè)谥苡浗虒W(xué)中嘗試著把學(xué)生平時(shí)的習(xí)作情況進(jìn)行量化評(píng)價(jià),并把量化評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)記入期中考試成績(jī)中,使學(xué)生能時(shí)時(shí)了解自己的寫(xiě)作水平,在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高習(xí)作水平;第三,條件一允許,馬上開(kāi)始上“課外閱讀課”,豐富學(xué)生的知識(shí),提高學(xué)生遷移知識(shí)的能力。半年來(lái)的教學(xué)效果,現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷,我將在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候另作總結(jié),以利于今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
一般情況下,一年來(lái),我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng),如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽(tīng)專(zhuān)家講座等等。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參加。通過(guò)這些,我與附中,與同事,與社會(huì),與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行,認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)識(shí)、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校的許多老師,尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣,我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí),工作,既不自以為是,也不自慚形穢,從容自然地做一個(gè)附中的教師。
這一年中,也有特殊情況。上半年,我母親先生病后病逝,對(duì)我影響較大。其一,我在上半年,因要照顧病人,學(xué)校在下午召開(kāi)的一些會(huì)議,就沒(méi)有參加;其二,母親的病逝,也使我產(chǎn)生了一種人生無(wú)常、及時(shí)行樂(lè)的情緒,一度要求自己不高,工作也像是沒(méi)有了動(dòng)力,生活毫無(wú)條理。
一年來(lái),我通常只能利用零星的時(shí)間,通過(guò)閱讀一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)刊得到一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)方面的新知識(shí)。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文月刊》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的特點(diǎn),當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好,我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō),讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類(lèi)文章。下半年,由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目,其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的三本,我以較快的速度把其中能夠買(mǎi)到的兩本讀完了。非常幸運(yùn),下半年我參加了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴上海參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了一些知識(shí),受到多方面的啟發(fā)。
另外,上半年,我參加了學(xué)校組織的.教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己使用電腦的能力有了提高。下半年,我較多地聽(tīng)了本組幾位老師的課,向他們學(xué)到了不少東西,對(duì)我的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。
我已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)近二十年了,深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中,努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),當(dāng)然,也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇十二
回顧2012年,我?guī)ьI(lǐng)星星三班的幼兒們一起學(xué)習(xí)拼音,培養(yǎng)他們?cè)谡Z(yǔ)言,看圖說(shuō)話方面的能力,有成功的地方,也有不足之處,下面我來(lái)談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
好動(dòng)是幼兒的共性,學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時(shí)間短,最喜歡的是游戲、活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中,他們的認(rèn)知能力不斷提高,腦中積累的詞匯不斷豐富,表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng)。特別是拼音教學(xué),與語(yǔ)言教學(xué)密切相連,更能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。作為識(shí)字工具的漢語(yǔ)拼音,對(duì)于善于直觀形象思維的學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣?結(jié)合漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。
一、注重圖、形、音結(jié)合。
漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容,缺乏一定的語(yǔ)言文字情境,這些讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到很枯燥。教學(xué)中,我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來(lái),將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。課堂上,從看圖說(shuō)話導(dǎo)入,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形,在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音,在發(fā)現(xiàn)形的過(guò)程中學(xué)會(huì)寫(xiě)。學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè)中識(shí)記形,讀準(zhǔn)音,享受到了成功的喜悅。
二、在聽(tīng)故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音。
三、
設(shè)比賽。
兒童的好勝心強(qiáng),抓住這一心理,在課堂上巧妙地增設(shè)比賽,能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性。例如采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
四、在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),如“猜一猜(看口形猜,根據(jù)音節(jié)猜圖畫(huà)等)、傳一傳(一個(gè)接一個(gè)把看到的音節(jié)傳下去)、變一變(用電線折成字母)、玩一玩(出卡片,分兩組,看哪組的卡片最先讀完)。通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng),學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固,對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高,學(xué)得輕松,練得扎實(shí)。
五、順口溜輔助記。
在教學(xué)中,根據(jù)幼兒喜愛(ài)誦讀的特點(diǎn),盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌,或者鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編歌謠,以此來(lái)加強(qiáng)記憶,鞏固拼音學(xué)習(xí)。
六、利用肢體語(yǔ)言,讓動(dòng)詞更加形象化,加深幼兒的理解。
以上是我認(rèn)為在教學(xué)常規(guī)中成功的地方,不足之處是課堂活躍了,幼兒的注意力卻收不回來(lái)了,還沉浸在游戲的歡樂(lè)中,后面?zhèn)魇诘男轮R(shí)大部分幼兒都沒(méi)有關(guān)注。面對(duì)課堂,我。
總結(jié)。
了如下幾點(diǎn):一是作為教師要記得面向全體幼兒,不能只顧一些聰明的,反應(yīng)快的或是坐在前排的幼兒。二是作為教師要提高自己組織學(xué)生駕馭課堂的能力,不怕亂,能處理突發(fā)問(wèn)題。三是作為教師要明白在向幼兒講解問(wèn)題時(shí)直觀的教具比嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难哉Z(yǔ)更能使他們理解。四是作為教師在向幼兒提問(wèn)時(shí)要注意問(wèn)題本身和用詞方面都既要符合他們的智齡又要抓住他們的興趣,這樣一來(lái),我才能組織好下一次,下下一次的教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒成長(zhǎng)的同時(shí)也能讓自己不斷成長(zhǎng)。
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇十三
(1)書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。大部分教師在教材上作了大量的填補(bǔ)。
(4)、教師撰寫(xiě)的課后小記比上學(xué)期有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
2、教師能及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。有很多教師聽(tīng)課記錄詳細(xì),但評(píng)議簡(jiǎn)略。
4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反愧班與班之間相互比較。
二、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改,相對(duì)滯后。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。
三、幾點(diǎn)建議。
1、所有教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。所有教師要加大對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的指導(dǎo)力度,對(duì)學(xué)生寫(xiě)字進(jìn)行有效指導(dǎo)。
2、教師們?cè)诮虒W(xué)中,要認(rèn)真鉆研教材,翻閱資料,研究學(xué)生的心理及實(shí)際學(xué)習(xí)水平,在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”。在課堂上,以飽滿的激情、豐富的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。個(gè)別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,提高課堂教學(xué)效率。
3、要加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,抓好作文教學(xué),加強(qiáng)作文審題指導(dǎo),圍繞中心精心選材,文章立意要高,注重合理的謀篇布局。平時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,拓展視野,觀察生活,積累寫(xiě)作素材。切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作?;仡欁蛱欤老渤鋵?shí);展望明日,任重道遠(yuǎn)。我校在很多方面,還存在著這樣那樣的問(wèn)題,有待著在今后的工作中去努力克服。我們期待著明天的成績(jī)更輝煌!
教師教學(xué)常規(guī)工作個(gè)人總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下:
待定。
本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中,教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,其中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤(pán)棋”,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然,從老師們上交的計(jì)劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收,總會(huì)有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識(shí),有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收,是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義。
2、備課:
從本次備課情況檢查中了解,除老教師文翠珍為手寫(xiě)教案意外,其他教師均為打印教案,老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
另外,關(guān)于電子備課的問(wèn)題,可以這樣說(shuō),我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)上資源豐富,名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,僅僅下載了電子教案,老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材,沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃,應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè):
作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性,語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專(zhuān)門(mén)的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本,為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的'評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿希望的評(píng)語(yǔ),富有啟發(fā)性,這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
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