方案是為了解決特定問題而設(shè)計(jì)的一系列步驟或方法。制定完美方案需要保持創(chuàng)新和進(jìn)取的精神，不斷追求卓越，不斷完善和提升。方案是指為解決特定問題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而采取的一系列措施和步驟。要制定一個(gè)較為完美的方案，我們首先需要明確目標(biāo)和需求。以下是小編為大家收集的方案范例，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
剪紙活動(dòng)方案篇一
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情。
1、了解中國剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
一、欣賞、討論。
教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。
2、這個(gè)窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對(duì)稱。
3、那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、教師演示。
1、演示剪紙步驟。
教師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。
三、幼兒操作。
幼兒操作時(shí)，要注意幼兒別把中心線剪斷，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案。
四、展示欣賞。
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
剪紙活動(dòng)方案篇二
因?yàn)閷W(xué)生對(duì)剪紙較有興趣，能帶好
學(xué)習(xí)
材料、學(xué)習(xí)認(rèn)真。本社團(tuán)將進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，提高剪紙水平。二、現(xiàn)狀分析
剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜
愛
的藝術(shù)形式，也是小學(xué)
藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實(shí)用于一身，深受孩子們的歡迎。本年級(jí)的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活
、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。三、活動(dòng)目標(biāo)
喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
1．增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)會(huì)對(duì)折技能的同時(shí)，學(xué)習(xí)剪單獨(dú)紋樣及對(duì)邊折剪、對(duì)稱連續(xù)折剪和剪單獨(dú)作品。
3．引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)看剪紙示意圖，初步嘗試畫簡單的圖樣。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)剪單獨(dú)紋樣及對(duì)邊折剪。重點(diǎn)為能創(chuàng)造性剪多種紋樣裝飾作品。
2．學(xué)習(xí)剪對(duì)邊折剪和對(duì)稱連續(xù)折剪。重點(diǎn)為保持作品的連續(xù)性及能創(chuàng)新剪紙的式樣。
3．學(xué)習(xí)剪單獨(dú)作品（花卉、動(dòng)物系列）。重點(diǎn)為注意動(dòng)物的形象性及能在作品上剪各種圖案裝飾作品。
五、活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
1.剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：單純、明快、簡樸、樸實(shí)、富裝飾性。
2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
3.制作方法：剪、刻。
4.表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。
5.造型手法：簡化、夸張、添加。
6.紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。重點(diǎn)：提高剪紙的技巧，學(xué)會(huì)剪單獨(dú)紋樣及對(duì)邊折剪、對(duì)稱連續(xù)折剪及單獨(dú)作品。
六、具體措施
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課輔導(dǎo)記錄，組織并上好每一節(jié)課。
2.針對(duì)不
同學(xué)
生的個(gè)性和差異進(jìn)行教育輔導(dǎo)。3.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。
4.組織豐富多彩的剪紙活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情，營造良好的
校園
藝術(shù)活動(dòng)和學(xué)習(xí)的氛圍。七、上課時(shí)間：每周四下午課外活動(dòng)
八、上課地點(diǎn)：美術(shù)剪紙活動(dòng)室
2014年7月
剪紙活動(dòng)方案篇三
1．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2．體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。
樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等。
一．游戲：春風(fēng)吹。
（教師帶領(lǐng)幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）。
二．談?wù)勚v講。
2．講解、示范。
重點(diǎn)：對(duì)稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的'頭發(fā)。
三．制作樹葉寶寶。
1．幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀。
2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四．展示樹葉寶寶。
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場。）。
剪紙活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過開學(xué)典禮，讓幼兒感受到幼兒園的快樂生活。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“長大一歲”，做哥哥姐姐的快樂。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年8月25日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境、場地的布置。
參加對(duì)象：
幼兒園全體教師和幼兒。
活動(dòng)流程：
一、開場詞。
二、園長致辭。
新學(xué)期新面貌，幼兒園為小朋友創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的爺爺為小朋友準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學(xué)習(xí)、游戲，你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng)，成為聰明能干可愛的小博士！
最后，送上我為幼兒園寫的一首詩歌：
萬里青天染彩霞，柳風(fēng)暖暖送歸家。
笑聲遍唱余心樂，到處陽光滿院花。
我的講話完了，謝謝大家！
三、教師講話：
你們好！幼兒園開學(xué)了！度過了一個(gè)歡樂、難忘的暑假，老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期。寶寶們，你們都長高了，變得更漂亮了。你們知道嗎？老師很想念你們，盼望每天都見到你們哦！新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進(jìn)步，期待你們給我們帶來驚喜！真誠地祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓罚腋３砷L！
謝謝董老師！希望小朋友們能記住董老師的話，在幼兒園健康快樂的成長！
再此，我要借此機(jī)會(huì)，感謝我們的家長，感謝你們對(duì)幼兒園工作的大力支持和對(duì)我們幼兒園的信任。感謝大家在上學(xué)期對(duì)我們工作的積極支持與配合，是您們的參與才讓孩子取得更大的進(jìn)步！我們還是希望您們熱心地為幼兒園、為班級(jí)出謀劃策，努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團(tuán)結(jié)互助、充滿自信的小主人！
最后，我希望我們的全體幼兒在桂二幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里，一起快樂的游戲，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，健康的.成長！
開學(xué)典禮是每個(gè)新學(xué)期開始都要進(jìn)行的一次新學(xué)期動(dòng)員大會(huì)，幼兒園的幼兒們有可能是第一次參加開學(xué)典禮，教師們可以準(zhǔn)備一些具有教育意義的好玩的內(nèi)容，讓幼兒更加喜歡幼兒園。
剪紙活動(dòng)方案篇五
1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2.激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的欣賞情趣。
3.發(fā)展手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.窗花范例。
2.較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小籮子、大張報(bào)紙。
3.操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
活動(dòng)過程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示窗花范例，提問：你們看這上面的花紋好看嗎?它是用正方形紙折疊剪成的。剪紙是我們中國人發(fā)明的。從前，中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。前幾天，我們已經(jīng)欣賞過民間的剪紙，它是一種流傳在民間的藝術(shù)，現(xiàn)在許多地方還有剪窗花的習(xí)俗。今天，我們來學(xué)剪窗花，看誰剪的窗花看。
2.引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
教師：這些窗花都是用折剪的方法剪出來的(邊講邊示范)：把正方形的紙角對(duì)角折三次后再剪。剪的時(shí)候要注意：剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得很漂亮;剪能打開的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得很漂亮;剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得很漂亮;剪另外兩個(gè)角會(huì)使正方形窗花變成其他形狀;把能打開的短邊剪成弧形，窗花就變成了圓形?？梢约舾鞣N圖形，但不能剪斷，也不能從一條邊剪到另一條邊，剪好展開后就成了一張漂亮的窗花。
3.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：“請(qǐng)幼兒觀看操作材料‘剪窗花’，用彩色紙剪成窗花，剪好后把它貼在操作材料的空白處?？梢杂冒准埣舸盎?，貼在彩紙上;也可以用彩紙剪窗花，貼在白紙上;或者用深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或者用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上?？傊?，要把顏色配得好看些。貼的時(shí)候，要把窗花翻過來，放在報(bào)紙上，在中間和四周的幾個(gè)點(diǎn)上抹一點(diǎn)漿糊，把手在抹布上擦干凈后，再把窗花反過來粘貼在操作材料上或選好的紙上。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒剪的部位和方法，鼓勵(lì)幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪，注意粘貼窗花的方法。
4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對(duì)認(rèn)真操作的幼兒給予表揚(yáng)，并展覽窗花。
活動(dòng)延伸。
將剪出的窗花貼在窗上，布置環(huán)境。
注：此范例選自幼兒園課程指導(dǎo)從書《藝術(shù)》大班第161頁，許卓婭、孔起英主編.南京：南京師范大學(xué)出版社，7月第三版。
剪紙活動(dòng)方案篇六
剪紙拉花。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試折、剪、粘的技能；2、通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：方形彩色紙若干（紅、黃、藍(lán)）、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：折、剪。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒剪紙時(shí)要特別注意方向和間隔距離。
五、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。
你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻；
你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；
你拉三，我拉三，朋友分手說再見；
你拉四，我拉四，我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>
a、認(rèn)識(shí)正方形的邊與角；
b、對(duì)角折一次，成三角形，認(rèn)識(shí)三角形的邊與角；
c、三角形再對(duì)角折兩次，認(rèn)識(shí)長邊（1）、開口邊（2）、不開口邊（3）。
2）、剪不剪斷。
a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來；
e、上述方法做同樣的6個(gè)剪紙。3）、粘粘四角。
a、將6個(gè)剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：
紅對(duì)紅，藍(lán)對(duì)藍(lán)，黃對(duì)黃來別放反，四個(gè)角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。
b、同樣顏色的剪紙，邊角對(duì)齊，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上，放一旁，晾干。
c、將三種顏色的拉花，其中心點(diǎn)粘在一起，兩頭粘一個(gè)拉扣。d、晾干，幼兒洗手。
3、膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。
六、課后分析。
剪紙活動(dòng)方案篇七
學(xué)會(huì)剪小蜜蜂的制作流程。
通過動(dòng)手制作提高操作能力。
綠色的彩紙數(shù)張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
《小蜜蜂》兒歌。
一、《小蜜蜂》兒歌。
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音，猜出是誰在叫了么?
2、原來是蜜蜂精靈，我們來一起邊唱邊跳吧!
3、剛才我們跳舞的時(shí)候，蜜蜂精靈在我耳邊說了一個(gè)愿望，你們想知道愿望是什么嗎?
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍，想想我們都有好多的伙伴，蜜蜂精靈就自己一個(gè)人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子，我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!
二、學(xué)剪小蜜蜂。
1、我們來用彩紙剪出更多的.蜜蜂精靈，這樣它就不會(huì)再孤單了。
2、現(xiàn)在小朋友們來跟老師一起學(xué)剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手里正方形的彩紙對(duì)折，用簡筆畫出小蜜蜂的外形，畫陰影的.部分要剪掉。
4、畫好后，拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉，剪完后展開，蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。
三、小結(jié)。
1、我們現(xiàn)在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點(diǎn)評(píng)。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈，一起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
剪紙活動(dòng)方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，進(jìn)一步激發(fā)全體師生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)全體師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富學(xué)校的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為全體師生的自我展現(xiàn)，自我鍛煉提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)，特舉辦此次“剪紙能手”活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長：汪海峰。
副組長：陳學(xué)貴。
評(píng)委安排：陳學(xué)貴、劉軍、鄒沖。
三、負(fù)責(zé)指導(dǎo)：陳學(xué)貴及班主任。
四、參賽對(duì)象：全體師生。
五、參賽要求：
1、作品內(nèi)容：反映思想健康積極向上，如體現(xiàn)祖國風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活、人文風(fēng)情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動(dòng)物圖案也可以是精美的團(tuán)花等。
2、學(xué)生作品：以班級(jí)為單位，班主任指導(dǎo)，每班準(zhǔn)備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導(dǎo)處。（所需材料請(qǐng)?zhí)崆暗浇虅?wù)處領(lǐng)取。）（教師作品和學(xué)生作品一起上交）。
4、每幅作品尺寸：a4或a3紙張大?。?/p>
七、評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則。
1.主題鮮明，立意生動(dòng)，富有創(chuàng)意。（25分）。
2.構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔（25分）。
3.作品清晰自然，技術(shù)把握準(zhǔn)確，剪口光滑整潔不毛糙。（50分）。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1.按高、中、低三段分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀班集體獎(jiǎng)一個(gè)。所有獲獎(jiǎng)?wù)邔⒎謩e授予獎(jiǎng)狀。
2.學(xué)生獲獎(jiǎng)將計(jì)入班級(jí)考核中，給予加分。
3.相關(guān)比賽結(jié)果將在學(xué)校集體晨會(huì)中給予表揚(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
剪紙活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)過程：
(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。
t：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)。
t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)。
t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)。
(二)剪刀娃娃。
1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧!”
2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)。
4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。
(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)。
t“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”
(四)我和小花做游戲。
小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)。
(五)花兒朵朵開。
1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里)。
3展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂。
剪紙活動(dòng)方案篇十
1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根，由于社會(huì)的進(jìn)步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，隨著市場及應(yīng)用價(jià)值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌，使之成為真正意義上的中國人，讓中華民族真正屹立于世界民族之林，顯得尤為重要。
2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會(huì)的進(jìn)步，由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子，將他們籠罩在一個(gè)虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢，靜得下，本身需要勇氣和毅力，更需要培養(yǎng)。獨(dú)生子女，使得如今的孩子，飯來張口，衣來伸手。沒有了勞動(dòng)、實(shí)踐的鍛煉，很少享受勞動(dòng)成功的快樂，無法體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后，其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化，涉及到了植物、動(dòng)物、用具、裝飾圖案等各個(gè)方面，也更具有了濃郁的兒童氣息和時(shí)代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng)，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的.又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時(shí)間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值正式校本課程開發(fā)所追求的。
3、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生愛動(dòng)手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝術(shù)，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。同時(shí)，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實(shí)踐性，表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價(jià)等，都適宜小學(xué)開展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。
2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。
4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
5、通過剪紙藝術(shù)教育，讓學(xué)生從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中，掌握一定的剪紙技法，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活。
三、具體措施及實(shí)施過程要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：
1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。
四、考核評(píng)比。
對(duì)此項(xiàng)目的考核評(píng)比，采取日常檢查和比賽評(píng)比相結(jié)合的辦法。對(duì)于日常檢查，主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對(duì)學(xué)習(xí)情況分abc三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。
五、具體工作安排：
（一）、內(nèi)容與課時(shí)：
1、剪紙的種類、剪紙的工具；1課時(shí)。
2、剪紙作品欣賞；1課時(shí)。
3、剪貼畫欣賞；1課時(shí)。
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)；2課時(shí)。
5、剪紙工具使用；1課時(shí)。
6、簡單剪紙練習(xí)；2課時(shí)。
7、剪貼畫練習(xí)；2課時(shí)。
8、臨摹剪紙作品；2課時(shí)。
9、剪紙作品創(chuàng)作；3課時(shí)。
10、剪貼畫作品創(chuàng)作；2課時(shí)。
（二）、學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)生剪紙作品展；
2、欣賞剪紙作品；
3、師生剪紙作品展覽與比賽；
（三）、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
1、時(shí)間：每周二和周四下午第四節(jié)課。
2、地點(diǎn)：４０４教室。
剪紙活動(dòng)方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡，中國民間剪紙也不例外。2003年，剪紙被列為中國首批“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護(hù)項(xiàng)目，要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承，而學(xué)校應(yīng)該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學(xué)對(duì)剪紙產(chǎn)生興趣，豐富學(xué)生的`課余生活,我們五年級(jí)組舉辦了這次剪紙比賽。年級(jí)組長希望通過這次比賽，一是號(hào)召更多同學(xué)一起來傳承和保護(hù)剪紙這門民間藝術(shù)；二是通過比賽最大限度的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手；三是讓學(xué)生運(yùn)用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)來體現(xiàn)自己的審美理想，在潛移默化之中，使學(xué)生的良好個(gè)性得到完善和塑造。
活動(dòng)時(shí)間：2012年4月5日下午。
活動(dòng)地點(diǎn)：奇臺(tái)第六小學(xué)五1班。
活動(dòng)班級(jí)：五年級(jí)。
活動(dòng)人數(shù)：每班10人。
比賽規(guī)則：1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆，橡皮。
2、比賽的時(shí)間下午16：40——17：20。
3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪，在剪的過程中不準(zhǔn)交頭接耳。
4、到時(shí)間后在作品上注明班級(jí)、姓名，作品名稱，從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負(fù)責(zé)的老師。
5、活動(dòng)結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，有主題，外形美觀，刀口平整，毛刺較少。評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)：集體獎(jiǎng)：年級(jí)1、2名。
個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
活動(dòng)的注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生要注意安全，不要剪到手指。
剪紙活動(dòng)方案篇十二
一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。
二、活動(dòng)主題：快樂剪紙、放飛夢想。
三、活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材。
都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時(shí)，首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)也自然而然的需要在平時(shí)的生活中，做一個(gè)有心人，學(xué)會(huì)觀察并善于觀察。
主辦單位：院團(tuán)委秘書部。
四、活動(dòng)對(duì)象：大一（13級(jí)）學(xué)生。
五、活動(dòng)原則：公平、公正、公開。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：（等申請(qǐng)好教室再另行通知）。
七、活動(dòng)時(shí)間：另行通知。
八、活動(dòng)開展形式：手工剪紙。
九、活動(dòng)內(nèi)容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，
現(xiàn)場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具。
十、報(bào)名事項(xiàng)：各班的班長組織比賽報(bào)名工作，每班2-5人。
十一、人員安排：
聯(lián)系（邀請(qǐng)?jiān)u委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽工作）。
場地清理（部門干事）。
十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)二名二等獎(jiǎng)四名三等獎(jiǎng)七名優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
剪紙活動(dòng)方案篇十三
一、活動(dòng)的目的：
通過活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)剪貼畫的興趣，提高孩子參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，讓孩子感受剪貼畫的美。
二、活動(dòng)內(nèi)容：剪貼畫比賽。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月15日下午2：00到3：30。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。
五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：李和福馮文江。
六、參加人員：全校學(xué)生。
七、活動(dòng)要求：
1、首先要求班級(jí)先進(jìn)行預(yù)選，在班級(jí)預(yù)選時(shí)要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。
2、全校比賽時(shí)，老師提供一幅作品，要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪，誰剪得又快又好誰就獲勝。
3、現(xiàn)場評(píng)比作品。
4、采用現(xiàn)場打分的形式，評(píng)出：一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名，其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
剪紙活動(dòng)方案篇十四
1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根，由于社會(huì)的進(jìn)步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，隨著市場及應(yīng)用價(jià)值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌，使之成為真正意義上的中國人，讓中華民族真正屹立于世界民族之林，顯得尤為重要。
2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會(huì)的進(jìn)步，由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子，將他們籠罩在一個(gè)虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢，靜得下，本身需要勇氣和毅力，更需要培養(yǎng)。獨(dú)生子女，使得如今的孩子，飯來張口，衣來伸手。沒有了勞動(dòng)、實(shí)踐的鍛煉，很少享受勞動(dòng)成功的快樂，無法體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后，其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化，涉及到了植物、動(dòng)物、用具、裝飾圖案等各個(gè)方面，也更具有了濃郁的兒童氣息和時(shí)代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng)，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時(shí)間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值正式校本課程開發(fā)所追求的。
3、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生愛動(dòng)手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝術(shù)，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。同時(shí)，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實(shí)踐性，表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價(jià)等，都適宜小學(xué)開展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的`好習(xí)慣。
2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。
4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
三、具體措施及實(shí)施過程。
要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：
1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次。
2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)。
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。
5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。
四、考核評(píng)比。
對(duì)此項(xiàng)目的考核評(píng)比，采取日常檢查和比賽評(píng)比相結(jié)合的辦法。對(duì)于日常檢查，主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對(duì)學(xué)習(xí)情況分abc三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。
五、具體工作安排：
（一）、內(nèi)容與課時(shí)：
1、剪紙的種類、剪紙的工具。1課時(shí)。
2、剪紙作品欣賞。1課時(shí)。
3、剪貼畫欣賞。1課時(shí)。
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)。2課時(shí)。
5、剪紙工具使用。1課時(shí)。
6、簡單剪紙練習(xí)。2課時(shí)。
7、剪貼畫練習(xí)。2課時(shí)。
8、臨摹剪紙作品。2課時(shí)。
9、剪紙作品創(chuàng)作。3課時(shí)。
10、剪貼畫作品創(chuàng)作。2課時(shí)。
（二）、學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)生剪紙作品展。
2、欣賞剪紙作品。
3、師生剪紙作品展覽與比賽。
（三）、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
1、時(shí)間：每周二和周四下午第四節(jié)課。
2、地點(diǎn)：404教室。
剪紙活動(dòng)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動(dòng)過程：
(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。
t：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)。
t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)。
t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)。
(二)剪刀娃娃。
1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”
2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)。
4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。
(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)。
t“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”
(四)我和小花做游戲。
小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)。
(五)花兒朵朵開。
1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里)。
3展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂。
剪紙活動(dòng)方案篇十六
全校學(xué)生。
夢想。
1、比賽內(nèi)容：分單色剪紙和彩色剪紙，充分體現(xiàn)主題思想。
2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。
3、報(bào)名方法分為自我報(bào)名與班級(jí)推薦兩種形式。
4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種。
（1）臨摹形式：可以臨摹名家之作，在臨摹的基礎(chǔ)上作適當(dāng)改變。
（2）創(chuàng)作形式：創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān)，能在剪紙技能上有所突破。
（3）環(huán)保形式：運(yùn)用廢舊的報(bào)紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進(jìn)行創(chuàng)作。
比賽分初賽和復(fù)賽。
初賽：參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室（勞技準(zhǔn)備室）z老師。
復(fù)賽：在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進(jìn)行復(fù)賽。
復(fù)賽的形式為當(dāng)場比賽，時(shí)間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室（勞技實(shí)驗(yàn)教室）舉行。
本次競賽設(shè)：一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
剪紙活動(dòng)方案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)蝴蝶有著濃厚的興趣，除了觀看有關(guān)蝴蝶的資料，捉蝴蝶，看蝴蝶，畫蝴蝶外還提出了要老師幫著畫蝴蝶的樣子，要學(xué)剪蝴蝶，故預(yù)設(shè)了下面的剪紙活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小花的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。
2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方?(花叢中)。
2、為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢?(幼兒想象)。
3、(出示教師范畫)你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)該是一幅怎樣的美景圖呢?
二、討論蝴蝶、小花的剪法。
1、蝴蝶的剪法。
對(duì)折——蝴蝶畫一半——剪刀剪(從下邊身體開始剪或從上面觸角開始剪輪廓)——挖洞。
2、重點(diǎn)：小花的剪法。
(1)、折疊方法——a、對(duì)角折紙(三次)。
b、正方形折紙(三次)。
(2)、剪紙——中心剪去、剪邊(剪空缺，如窗花)。
三、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：輔導(dǎo)幼兒協(xié)作完成畫(自由結(jié)合4人一組)。
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒剪各種小花。
2、指導(dǎo)能力弱的幼兒照樣子剪蝴蝶和花。
四、欣賞小組作品。
請(qǐng)小組代表介紹作品。
五、活動(dòng)延伸。
如果幼兒感興趣，還可以在自主性活動(dòng)中進(jìn)行剪紙，并用剪好的蝴蝶、花來進(jìn)行裝飾。
剪紙活動(dòng)方案篇十八
為迎接20xx新春佳節(jié)的'到，展示我區(qū)群眾化藝術(shù)工作一年的發(fā)展和創(chuàng)作成果。20xx年1月2日，區(qū)圖書館、博物館、化館將在化館活動(dòng)室聯(lián)合舉辦“我們的節(jié)日—剪窗花”春節(jié)剪紙活動(dòng)。龍北、龍西社區(qū)將協(xié)同開展活動(dòng)。
剪紙，歷史悠久，表現(xiàn)力豐富、藝術(shù)感染力強(qiáng)。為了更好的傳承剪紙這一民間藝術(shù)，引導(dǎo)小朋友感受中國民間剪紙藝術(shù)的魅力，積極構(gòu)建“在玩中觀察—在情境中產(chǎn)生興趣—在活動(dòng)中思維想象—在鼓勵(lì)中創(chuàng)造表現(xiàn)“的活動(dòng)模式，希望我區(qū)廣大少兒讀者和小學(xué)生積極參與，期間共開設(shè)兩個(gè)班，各招收0名，（其中xx、xx社區(qū)招1個(gè)班，另招0名編成1個(gè)班）?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)目的：
開發(fā)創(chuàng)意、發(fā)揮想象，制作自己不同剪紙方式。
二、招收對(duì)象：
10周歲左右小朋友(活動(dòng)家長可全程陪同)。
三、報(bào)名時(shí)間：
1月9日開始。
四、報(bào)名及授地點(diǎn)：
區(qū)化館一樓活動(dòng)室（共招收60名，社區(qū)的小朋友到2個(gè)所在社區(qū)報(bào)名，另一班組在區(qū)化館一樓活動(dòng)室報(bào)名，報(bào)滿為止）。
五、教授時(shí)間：
1月2日（星期一）上午：9：00—10:0；下午：2：40—4：0。
六、指導(dǎo)教師：
張xx。
七、自備工具：
彩紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)將展示小朋友們創(chuàng)作優(yōu)秀作品并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
剪紙活動(dòng)方案篇十九
為了開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)全校師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng)，并為藝術(shù)節(jié)收集剪紙作品,特舉行剪紙比賽.
藝術(shù)讓生命更美好!
1、作品內(nèi)容：作品健康，積極向上，以熱愛祖國，以反映家鄉(xiāng)面貌、反映校容校貌、反映師生情趣為主。題材不限.
2、參賽對(duì)象：21中全體學(xué)生。
3、每班級(jí)至少交十件作品，每人可最多交作品兩件.紅色、綠色紙各交五件。
4、作品交稿地點(diǎn)：一樓體音美辦公室孫立國老師。
5、交稿方式：把剪好的作品隔頁夾在新練習(xí)本中，本面寫上班級(jí)，并附作品名稱及作者。
6、作品交稿時(shí)間：即日起至9月27日（逾期不收）。
學(xué)校統(tǒng)一裝裱。
參選優(yōu)秀作品，代表學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)展示。
每入選一件剪紙作品加0.5分。
注：請(qǐng)班主任老師上網(wǎng)尋找分辨率700以上的剪紙圖案，打印在下發(fā)的彩色打印紙上，請(qǐng)學(xué)生剪刻。注意不要有文字的圖案。可以多準(zhǔn)備剪紙作品，余下充實(shí)班級(jí)板報(bào)櫥窗。
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