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傳統文化進校園活動總結篇一
同學們在老師的悉心指導下，誦讀了《弟子規(guī)》、古詩詞、美文。瞧，他們搖頭晃腦，字正腔圓，還真有點古人誦讀詩歌的風范。特別值得一提的是，學校的老師們也都積極參與進來，為學生做鋪路石，做楷模。特別是語文組的xx、xx老師，他們?yōu)槿熒收b了梁啟超的《少年中國說》，把這次活動推向了高潮，博得了陣陣掌聲與喝彩聲。
除此之外，我校還相繼開展了道德大講堂活動，請到了退休的老校長為學生們講解了“仁、義、孝、道”；開展了手抄報及《誦國學經典》有感征文比賽活動，經過層層選拔，各評出了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
通過活動的開展，讓學生們了解了祖國優(yōu)秀的傳統文化，誦讀經典不僅可以豐富學生們的知識，還教會了他們做人的道理，更促進他們養(yǎng)成良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質，同時也增強了學生們的民族自信心和自豪感。
傳統文化進校園活動總結篇二
為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術的興趣，感受優(yōu)秀傳統文化的博大精深。x月14日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展“傳統文化進校園，技能真經入課堂”活動。
活動中，該園結合陳xx的“活”教育思想，以培養(yǎng)“會生活”“會創(chuàng)造”的現代兒童為目標，注重通過多種途徑讓傳統文化及技能在幼兒園展現新的“活力”。
一是靈動指尖的藝術。由小六班衛(wèi)xx奶奶給孩子們呈現了一節(jié)生動活潑的面塑活動，小朋友們學得津津有味、做得有模有樣，用手和簡單的工具，將面團捏、搓、揉、掀，涂上食用色素，巧妙地塑造出栩栩如生的韓城花饃，孩子們親身體驗了傳統民間藝術的獨特魅力，領略到其集知識性、趣味性和可操作性于一體的綜合藝術。
二是民間藝人傳承真經藝術。大三班雷xx奶奶展示了“編織”手藝，她邊講解邊示范，小朋友們也聚精會神，跟著老師奶奶的節(jié)奏由淺入深地學了起來，分別從編法、織法、切入點等方面入手，從練習中充分感受到編織的效果，感受到民間編織的樂趣，興奮不已。同時還有的家長進行了“繡鞋墊”“經典書法”“韓城鑼鼓”“剪紙”“扎染”等“技能真經”的傳承。
本次活動，民間藝人以“走教”方式，使孩子們體驗到民間技能是一種生活文化也是一種經驗文化，在活動中體驗認知，在實踐中理解技藝要領，在內心深處播種了工藝文化的種子，在實踐中加以傳承與發(fā)展，努力做到科學性、思想性和生動性的統一。
該園負責人表示，該園今后將一如既往從幼兒發(fā)展需求出發(fā)，大力挖掘民間藝術資源，讓民間藝人走進課堂傳授技藝，地地道道、原汁原味，為孩子們打開一扇民間文化之窗。
傳統文化進校園活動總結篇三
20xx年12月5日，工業(yè)大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區(qū)食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手書法社、相聲社、笛簫協會、武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統文化的饕餮盛宴。
盡管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創(chuàng)意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中?；顒蛹磳⒔Y束之時，土木工程學院黨委書記蒞臨現場，對此次活動的創(chuàng)意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。
傳統文化進校園活動總結篇四
皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇形式。它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。雖然這是一種古老的藝術文化，但對于生活在現代社會的孩子們來說，卻是一種新鮮的表演方式，孩子們之前卻從未見過聽過。
20xx年2月5日下午，xx區(qū)xx幼兒園特邀非物質文化遺產濟南皮影第五傳承人xx，為孩子們送上了一道特殊的文化大餐，讓家長和孩子們近距離感受了傳統的民間藝術。
根據孩子的年齡特點分為兩場進行，為孩子們帶來了改編版的經典故事《西游記》片段、《金斧頭》、《仙鶴與烏龜》等，李老師一人多角色的表演，幽默風趣的配音、巧手舞動百萬兵。精彩的表演、生動的劇情深深地吸引了小觀眾們，他們目不轉睛地看著這些制作精美、栩栩如生的皮影道具，時而鴉雀無聲、時而掌聲雷鳴、時而歡呼雀躍。真實地感受著民間的藝術魅力，讓孩子們格外興奮。在表演中，傳統的民間藝術又與時俱進地融合了現代的元素，讓孩子參與到皮影戲的表演中，把氣氛推向了高潮。
xx幼兒園負責人xx說：“皮影戲作為中國的傳統國粹，傳承了中華幾千年的文化，在參與過程中，孩子們能潛移默化的接受傳統文化的熏陶。”本次活動，豐富了幼兒生活，讓孩子們從表演的故事中懂得了許多道理，更在他們幼小的心靈中埋下了對中華大地博大精深古老文明傳承發(fā)揚的種子。
蛟龍飛舞，金獅呈祥；鍋浴趣聞，廟會重現……6月22日上午，xx鎮(zhèn)xx幼兒園首屆“傳統文化進校園”文化展示活動火熱登場。xx鎮(zhèn)xx幼兒園全體幼兒、家長、兄弟單位代表800余人參加展示活動?？h教育局局長xxx，xx鎮(zhèn)黨委書記xxx、xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)長xxx、縣教育局副局長xxx、xx鎮(zhèn)人大副主席xxx、xx師范大學xxx教授等領導及嘉賓到會指導?？h教育局副局長xxx、xx鎮(zhèn)人大副主任xxx分別致辭。
xx鎮(zhèn)人文資源豐富，歷史文化厚重，世界著名地質公園“金釘子”更使煤山鎮(zhèn)聞名遐邇。多年來，煤山幼兒園充分挖掘地方人文資源，把優(yōu)秀傳統文化搬進校園，讓人文精神融進孩子們的生活。充分激發(fā)廣大教師、家長挖掘和弘揚傳統文化的熱情和激情，創(chuàng)新方法，尋找抓手，把傳統文化傳承與游戲活動結合起來，與學校文化建設、打造“一園一品”特色幼兒園結合起來，與課程生活化、全語言活動結合起來，真正把傳承地方優(yōu)秀文化落實到幼兒園的各項活動中，已取得了階段性的成果。
展示活動上，孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹司时硌?。龍的傳人演繹龍舞飛揚，《閃閃紅星》傳播紅色文化，《古韻童聲》傳承國學經典，《地方戲曲》再現民俗精華。孩子們可愛的笑臉、稚嫩的表演，博得臺下陣陣掌聲。
xx鎮(zhèn)中心幼兒園將以此次展示活動為動力，進一步更新理念，創(chuàng)新做法，讓教育呈現同心，同步，同力，讓我們的孩子開心，開懷，開竅！把“傳統文化進校園”做精、做實、做細，以實際行動向社會遞交滿意的答卷。
中華民族是一個擁有五千年文明歷史的泱泱大國，?傳統文化源遠流長。為了弘揚我國傳統文化，塑造幼兒美好心靈，成都市第五幼兒園多渠道、多途徑開展傳統文化教育活動。從幼兒的年齡特點出發(fā)，注重在活動中的親身感受、體驗，通過玩耍、游戲等體會傳統文化的魅力，讓優(yōu)良傳統在孩子們幼小的心里萌芽。
傳統節(jié)日體驗。
我國傳統節(jié)日豐富多彩，蘊含著豐富的文化內涵和教育價值。五幼充分挖掘傳統節(jié)日的文化精髓，以幼兒易于接受的形式來讓幼兒了解和學習，接受傳統文化的熏陶，塑造幼兒美好心靈。
柳樹插在這里不知道會不會成活？
如清明節(jié)來臨之際，開展“清明”活動。讓幼兒了解清明的多種習俗，掃墓、蹴鞠、插柳、放風箏等，并親身體驗插柳、蹴鞠、斗雞等游戲活動。
不僅體會了《清明》傳達的淡淡憂思，更多的是讓幼兒感受到春天氣清景明，山花爛漫的景象，以及人們踏青訪春、親近自然、放歌游玩的美好心情。
重陽節(jié)，組織幼兒到八寶社區(qū)，欣賞老人們的書畫和節(jié)目，并為百歲老人周爺爺慶祝生日，送上祝福和禮物，在孩子的心里埋下了一顆關愛老人的種子。
新年時，結合新春佳節(jié)，創(chuàng)設“中國風”節(jié)日環(huán)境，孩子們置身于中國元素的氛圍中，耳濡目染感受中華文化的魅力。
幼兒園還開展了學禮儀活動，向家長行拱手禮、跪拜敬茶，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、孝敬老人；開展民間民俗親子游戲，獅子頂繡球等，體會濃濃的民俗民間傳統文化；開展四川傳統風味小吃展示活動，充分感受家鄉(xiāng)的飲食文化，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛成都的情感。
經典體驗。
遵循幼兒發(fā)展特點，合理定位幼兒經典誦讀目標，細致篩選經典誦讀內容（唐詩、成語故事、三字經等），每周有計劃的進行經典誦讀體驗，在讀經誦典中養(yǎng)德行、學做人。
興趣體驗。
根據幼兒的興趣愛好，老師們開發(fā)、設計一系列特色的美術課堂，“創(chuàng)意扎染diy”、“我的京劇臉譜”等，讓幼兒了解我國傳統文化，感受中華傳統文化的博大精深。
xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動為載體，開展一系列國學教育活動，讓傳統文化開啟幼兒的心智，涵養(yǎng)孩子的人格，極大地豐富了孩子們的想象力，不僅滿足了幼兒個性化發(fā)展的需求，也提升了辦園品位，逐步形成特色鮮明的校園文化。
一、提升認識，傳統文化對于培養(yǎng)幼兒品格意義重大。
在幼兒園開展中國傳統文化的教育，首先可以激發(fā)幼兒對中國傳統文化的興趣，萌發(fā)民族自豪感。通過對成語故事、傳統節(jié)日、三字經、弟子規(guī)以及民間游戲活動的接觸和學習，使幼兒對中國傳統文化的興趣明顯增強了、對中國的一些經典動畫片也逐漸地喜歡了，并由此感受到中國傳統文化的博大精深，萌發(fā)民族自豪感。其次，在活動中可以很自然地擴大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利于右腦開發(fā)，能夠極大地促進幼兒的智力發(fā)育，開發(fā)幼兒的潛能，培育和提高幼兒的綜合素質。再次，通過對中國傳統文化的學習可以增強幼兒的記憶力?，F代心理學研究證明，幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發(fā)育的特征，背誦記憶是幼兒最自然的學習方式，錯過這一時期就會錯過人生的最佳記憶期。
一是要做好傳統文學內容的選材。傳統文學是在古老歷史沉淀中形成的，具有較強的時代性，其中一些傳統事物隨時代不斷發(fā)展已消失，幼兒難以有相關經驗，在教育思想中，也難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個別內容學習難度較大，對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學中，必須合理選材，辨證的揚棄，選擇傳統文學內容中的精華對幼兒教育。要適當對一些難懂文言文、成語合理改編、縮寫、擴寫等，從幼兒興趣、情感體驗出發(fā)，確立適宜的內容，這樣才會通過傳統文學把燦爛的文化思想進行傳承，讓孩子們受益非淺。
二要提升教師教學素質。要使傳統文學釋放出魅力，課程獲得成功，要求教師必須有良好的綜合素質，有把握分析教材的能力，能選用有效的方法深入淺出的教學，優(yōu)美的語言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情，愉悅的接受教育，所以要注重提高教師的教育素質，努力建立一批觀念新素質好的教師隊伍。
三要注重幼兒的體驗與感受。開展傳統文學教育的目的是激發(fā)幼兒的民族自豪感?，對民族文化的了解與喜愛之情，在學習的過程中發(fā)展他們的記憶、認知、注意等多種潛能，因此我們必須要注重引導幼兒體驗，讓幼兒在快樂中學習，不以會背誦多少詩歌，會說多少成語作為衡量幼兒發(fā)展的唯一標準，而是關注其縱向的成長。
四要做到家園配合。
家長對傳統文學教育意義，實施方法、認識程度決定學習效果，做好家長工作是幼兒獲得興趣的保證，因此要及時與家長溝通，交流，轉變家長的觀念，對家長進行教學方法的指導，讓家長為孩子布置良好閱讀學習環(huán)境，讓家長在行為舉止上成為孩子學習榜樣。
傳統文化進校園活動總結篇五
在民間，有一種古老的傳統文化——剪紙。
今天來到竹君園，當聽說要剪“囍”字時，我的心里真是又忐忑又興奮！心想：終于能夠感受我國的傳統文化剪紙了！心中不由得多了些期待！
我不禁感嘆：一把剪刀和一張紙，經過一雙靈巧的'手，卻可以變成美麗的“囍”字。剪紙藝術，真不愧是傳統文化的精髓呀！
傳統文化進校園活動總結篇六
古人重視“立德、立功、立言”，將“立德”擺在第一位，沒有德，就沒有魂，沒有魂，就不成人。
黨的十八大精神，把“立德樹人”作為教育的根本任務，這明確告訴我們，教育的根本對象是人，根本目的是人，根本任務是育人，十八大這一要求更好地回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題。為了繼承和弘揚中國傳統文化和區(qū)域文化精髓，進一步完善學校德育體系，更好地培養(yǎng)學生良好思想品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，我校開展了“優(yōu)秀傳統文化進校園”系列宣傳教育活動，現將活動總結如下：
學校成立了以校長為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優(yōu)秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
1、我校投入資金營造校園傳統文化氛圍。在校園內，合理、充分利用校園的圍墻、教學樓的外墻，走廊、課室墻壁和課室后面的黑板等作為《立德樹人》《弟子規(guī)》《三字經》《千字文》《國學經典》等傳統文化的宣傳陣地，讓人感受到傳統文化教育無處不在。
2、完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優(yōu)秀傳統文化的精華！
傳統文化進校園活動總結篇七
中古傳統文化有民間工藝陶瓷，民族藝術戲劇，國畫，風俗習慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間藝術剪紙了。
剪紙是中國的民間藝術瑰寶，是民間藝術的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。鳥，蟲，魚，獸，花草樹木亭橋風景。這些人們熟悉而又熱愛的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節(jié)或喜事臨門，人們都要剪一些“福”、“喜”、“壽”等貼在窗戶上，門上來表示慶賀。
瞧，這幅剪紙作品多有趣呀。一只穿著彩衣的小老鼠拖著一條長長的尾巴，他的`眼睛滴溜溜地搜索著四面八方，生怕被人發(fā)現它在偷燈油。可是老天像和他作對似的，葫蘆里的燈油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，從燈臺上跳下來趴在地上，伸出那利劍似的舌頭貪婪的舔著地上的燈油，那滑稽的樣子真是逗人喜愛！
剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁的來夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識xx博大精深的剪紙文化。
太精美了！它體現了民間藝人的心靈手巧，他是勞動人民聰明才智的展示，是民間傳統文化的結晶。我也想像民間藝人一樣剪出一副精美絕倫的剪紙作品，送給外國的小朋友，讓他們了解xx的剪紙藝術，讓剪紙成為中外文化交流的橋梁。
傳統文化進校園活動總結篇八
我校于20xx年建制成立，同年9月招生開學。在學校成立五年時間里，學校在傳統文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關活動方面的師資。20xx年在xx區(qū)精神文明建設指導委員會辦公室、xx區(qū)文學藝術界聯合會、xx區(qū)教育局的關心下，我們申報了書法與剪紙兩個項目，最終書法項目獲批，并得到了xxx小學xxx老師(xx省書法家協會會員)的幫助，在一年時間里學校組織開展相關活動，現就學校在傳統文化(書法)進校園活動作如下總結：
項目申報成功后，學校立即組織構建傳統文化(書法)進校園活動組織機構，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立后，學校組織召開會議，多方聽取意見，最后結合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設想，一重書法社團建設，二重二、四年級整班寫字教學。
社團活動面向各個年級學生，是經過選拔且有一定基礎，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代里重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限于師資有限，委派了3名教師到xx書畫院進修，并安排一名老師跟隨黃xx老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，并能勝任二、四年級的書法指導。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。
為了能讓學生的學習更為系統化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃xx老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內容編排等，在學期期末結束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關內容進行了系統梳理，并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》，參加了吳江區(qū)第四屆校本課程的評比。
學校在傳統文化(書法)進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最后學校要通過靜態(tài)展示進行評價，老師以此評價引領日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版布置，并成功地在全校進行展示。
孩子們在傳統文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養(yǎng)了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。
傳統文化進校園活動總結篇九
20__年12月5日，__工業(yè)大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區(qū)食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手__書法社、__相聲社、__笛簫協會、__武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統文化的饕餮盛宴。
盡管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創(chuàng)意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中?；顒蛹磳⒔Y束之時，土木工程學院黨委書記__蒞臨現場，對此次活動的創(chuàng)意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，__書記為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。
傳統文化進校園活動總結篇十
加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，現在的學生，對中華民族博大精深的傳統文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，隨著貨真價實的文化大師相繼去世，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續(xù)傳承。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優(yōu)秀文化和糟粕文化同時進入中國并對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，這也提醒我們中華傳統價值體系和價值觀念的修復已經迫在眉睫。
為了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。
1、我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時間，為此特安排每周一、三、五下午2：00—2：15的時間為經典誦讀時間。每節(jié)課前讓學生誦讀每周一詩或四句(一詩為必背古詩一首，四句為四句經典古詩詞名句)。
2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我們將每周五下午第一節(jié)課定為經典誦讀課。在這節(jié)課上，各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。
3、堅持開展德育常規(guī)系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養(yǎng)體系。通過抓禮儀、促良好習慣養(yǎng)成等常規(guī)活動，培養(yǎng)學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優(yōu)秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。
4、開展傳統文學讀書活動。由于現在互聯網的發(fā)展，看實體書的人越來越少，看傳統書籍的人就更加少了。網絡小說橫掃互聯網世界，我們的傳統文化在日漸消弱。所以開展傳統文化活動，是當前提醒青少年學生不要忘記我們祖先留給我們的寶貴的東西。
總之，我們一定會在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小扎根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。
傳統文化進校園活動總結篇十一
xxx市第一小學以“文化立?！睘檗k學理念，以“追求智慧”為學校精神，多年來，努力打造“傳統文化教育”特色，將傳統文化教育融入到教育教學工作的各個環(huán)節(jié)中，通過傳統文化的精髓熏陶培養(yǎng)師生，促進學生全面發(fā)展，學校辦學品位不斷提升。
將傳統文化融入到教師培訓中，引領全體教職工深入學習中華傳統文化。與鐵能集團聯手，積極組織教師參加《弟子規(guī)》和《全贏人生》國學培訓活動；校內定期進行翟鴻燊、蔡禮旭等教授的國學知識講座，開展經典閱讀競賽，增強文化底蘊，并引導教師學以致用。幾經打造，我校已具備了一支業(yè)務素質過硬、文化底蘊豐富的干部教師隊伍，為學校傳統文化教育特色工作的開展提供了有力保障。
將傳統文化呈現在校園環(huán)境建設中，充分利用宣傳板、廣播、走廊文化等形式宣傳傳統文化，并創(chuàng)設了傳統文化長廊系列，從民間工藝到水墨丹青，從民間雜技到傳統戲曲，從“孔子之道”到“名著導讀”，樓內廊間，傳統文化氛圍濃厚，猶如有春風拂面，潤物無聲，無一不體現了傳統文化巨大的感召力。
將傳統文化引入到學科課程中，我們把國學經典納入校本課程，創(chuàng)編了《中華經典古詩文誦讀》校本教材。并通過開展豐富多彩的“大量讀寫”、讀書節(jié)等活動豐富其內容，師生在誦讀、品悟經典中積淀人生底蘊。校園形成了濃郁的書香氛圍，學生學有收獲，文化素養(yǎng)不斷提升。
將傳統文化滲透在德育活動中，我們把傳統文化教育滲透到德育活動中，借助節(jié)日文化開展傳承傳統，做謙謙君子活動。通過民俗交流、名人故事，感恩勵志、誠實守信等教育活動，使民俗教育上升到了一個新的層次。同時在鐵能集團大力支持下開展了學習踐行《弟子規(guī)》活動，使家校教育形成合力，促進學生良好思想品德的形成。
將傳統文化延伸到特長活動中，結合體藝“2+1”工程和陽光體育活動設立了22個校級興趣活動小組，其中有威風鑼鼓、剪紙、面塑、書畫等十多個傳統項目。我校的威風鑼鼓隊和腰鼓隊傳承至今，已具有了相當的規(guī)模和影響力，已成為學校的品牌，響徹遼北。
學校代表xxx市參加了鐵能集團“孝”文化廣場落成慶典表演活動收到一致好評，學校特色工作影響不斷擴大。我校學生的文化知識技能和整體素質不斷提升，學校教育教學質量優(yōu)異。學校傳統文化教育特色正向著全方位、高品質、系列化的目標邁進。
傳統文化進校園活動總結篇十二
20xx年9月，xx區(qū)xx小學舉辦了“傳統文化進校園”主題活動，秉承著“弘揚中華傳統文化，增強校園文化底蘊”的宗旨，以帶動班級文化建設為目標，學?；顒拥玫搅藥熒囊恢潞迷u，收獲頗豐。
學校利用晨讀、校本課程、書法課程以及班隊會的形式開展活動，活動形式多樣、內涵豐富，9月27日上午，學校利用早讀時間對這一期活動進行了小結。業(yè)務副校長常xx做了詳細總結，隨后教師代表、學生代表也對本年組的活動情況進行匯報總結。
本次傳統文化進校園活動圓滿進行，是xx小學全體同師生的'努力，通過這次活動，同學們紛紛表示對中華傳統文化產生了極高的興趣，在日后學習生活中也會繼續(xù)學習了解傳統文化知識，堅決繼承和弘揚中華傳統文化，為傳播校園正能量盡自己的一份力。
傳統文化進校園活動總結篇十三
20xx年12月5日，xx工業(yè)大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區(qū)食堂東側順利落下...
xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結xx級計算機1班《傳統文化進校園》活動總結班主任：xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結傳統文化進校園活動總結中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長。讓學生們學習中國的傳統文化，讓傳統文化進入校園，有著重要的深遠的意義。為大力弘揚社會主義核心價值觀，以提高廣大學生的思想道德和文化修養(yǎng)為主題，以培養(yǎng)我班學生良好閱讀習慣為重點，以新穎活潑、形式多樣的實踐活動為載體，以提高學生的思想文化素養(yǎng)和教育教學質量為目的，加強對學生進行孝親、尊師、仁愛、報國等優(yōu)良品格的教育。
自我?！皞鹘y文化進校園”活動啟動以來，xx級計算機1班根據學?！皞鹘y文化進校園”的相關要求制定了活動方案，主要以“弘揚傳統文化誦讀中華經典”讀書為主基調，并按照方案有序的開展了一系列學習傳統文化的準備和做法。現就我班的傳統文化進校園的活動總結如下：
?1、為了加強學習傳統文化的實效性，確保開展的傳統文化進校園活動有效地開展，我班同學按照活動方案組建了一支傳統校園文化進校園的活動小組，并再班主任的帶領下制定出相應的活動方案。
2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統文化經典氛圍，活動小組在結合我班學生的認知特點，準備了大量有關傳統文化的宣傳片以及相關資料，目的是充分渲染傳統文化的課堂氣氛。
1、為學生開出推薦書目xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結我們首先開展興趣調查，并統計結果，再根據調查出的學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供我班學生們作選擇閱讀。同時，我們還通過對學生和家長的調查，了解當代我班學生的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作。
2、倡導有序閱讀和定量管理為了使我班學生們讀書走向持久性發(fā)展，我逐步倡導有序閱讀和定量管理。我規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導首先我對我班學生們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
1、開展“每周讀書之星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。
2、定期評選：朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等3、期末評選：優(yōu)秀親子閱讀家庭、優(yōu)秀家長文化乃立校之本，我班會堅定不移地把傳統文化進校園活動繼續(xù)開展下去，讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活！xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結總之，我們在學校的帶領下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化深入我班學生們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。班級：xx級計算機1班班主任：
傳統文化進校園活動總結清河實驗中學中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長.讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著重要的深遠的意義.現在很多學生并不了解...
標簽：教育分類：總結優(yōu)秀傳統文化進校園活動總結八小張淼為了繼承和弘揚中國傳統文化和區(qū)域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的搞個畫展或者比賽然后讓參加的人每人畫一個體現中國傳統文化的圖！
傳統文化進校園活動總結篇十四
1、重新定做傳統文化宣傳墻，以《弟子規(guī)》、《少年中國說》為主要內容。
2、在教學樓一樓挑梁上制作文化框，形成文化走廊，以古詩和論語以及勸學、勵志的名言警句為主要內容。
3、在課間操前播放歌曲《中華好兒孫》，在課外活動前播放歌曲《弟子規(guī)》，營造活動氛圍。
1、每周一早上升旗儀式后集體誦讀《弟子規(guī)》。
2、每周三下午課外活動時間以班級為單位，班主任領著集體學習《弟子規(guī)》，學生要熟讀背誦；并觀看視頻，了解每句含義。
3、學生準備“傳統文化學習專用本”，先以《弟子規(guī)》為主要內容，學習每句釋義，寫出自己的理解和體會。
1、校門口建立“文明執(zhí)勤崗”，由志愿者和少先隊干部組成，向入校的老師和學生行禮問好！
2、建立“校園文明”監(jiān)督崗，對學生的`紀律、衛(wèi)生、著裝、禮儀以及節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等方面進行監(jiān)督，弘揚正能量，形成良好習慣。
3、課間操增加手語操，堅持做武術操；下午課外活動堅持鍛煉，開展各項文體活動，保證學生健身健體，全面發(fā)展。
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