大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿（實(shí)用17篇）

科技的快速發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化，我們需要思考科技對(duì)我們生活的影響和作用?？偨Y(jié)的文字要簡(jiǎn)練明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。最后，希望大家能喜歡這些總結(jié)范文，并能從中獲得一些有益的啟示和收獲。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇一

論文摘要：目前社會(huì)上各種形式的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，存在一些應(yīng)該引起關(guān)注和需要認(rèn)真改善的地方，以防止“以其昏昏，使人昭昭”，讓就業(yè)指導(dǎo)變成了“就業(yè)誤導(dǎo)”。對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這一帶有“時(shí)代特點(diǎn)”和長(zhǎng)期性的社會(huì)問題，給予應(yīng)有的重視和進(jìn)行更深層次的思考，使就業(yè)指導(dǎo)更具有“方向性”和“教育性”。

伴隨著全社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注，如何進(jìn)一步改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)李旨導(dǎo)工作，也成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)，很多人認(rèn)為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作不過是，平時(shí)貼貼就業(yè)信息廣告，簽合同時(shí)蓋蓋章，偶爾聯(lián)系幾家用人單位，學(xué)生畢業(yè)前做一次講座而己。有學(xué)生形象地把學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容描述成“‘老三篇，一一開場(chǎng)白是老師不厭其煩地強(qiáng)調(diào)今年的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻，讓本來就飽受打擊的大學(xué)生們對(duì)就業(yè)又增加了一層恐俱;然后就是教導(dǎo)大學(xué)生們要放低心態(tài)去就業(yè)，拉下臉皮不要挑三揀四;再次就是大談學(xué)校今年宏偉的就業(yè)目標(biāo)，鼓舞一下士氣。絮絮叨叨一番人人皆知的大道理之后，學(xué)生們除了灰頭土臉地離開什么也沒得到?！睂W(xué)生們對(duì)學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課最大的不滿是:與用人單位和社會(huì)缺乏交流與溝通，認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課“不實(shí)用”、“信息量小”、“內(nèi)容太陳舊”。高校就業(yè)指導(dǎo)本該為學(xué)生提供一些實(shí)用的求耳時(shí)支能和就業(yè)信息，在企業(yè)和學(xué)生之間搭建就業(yè)平臺(tái)。空泛無力的“老三篇”就業(yè)指導(dǎo)課與學(xué)生心中的要求相去甚遠(yuǎn)，不僅沒有及時(shí)為學(xué)生指點(diǎn)迷津，反而讓洲門心頭蒙上陰影以至更加不知所措。種種情況都反映出大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在著認(rèn)識(shí)不足，理解不透，操作不靈現(xiàn)象，說明大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作本身需要改革，還存在著很多的誤區(qū)。

1．指導(dǎo)時(shí)間上的誤區(qū)

傳統(tǒng)意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，認(rèn)為是針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而然的，是畢業(yè)前的事，其實(shí)這是就業(yè)指導(dǎo)時(shí)間上的一個(gè)誤區(qū)。大學(xué)生的就業(yè)過程只是一種形式，是大學(xué)生在多年學(xué)習(xí)、工作中所積累的知識(shí)和技能的表現(xiàn)，這種成功的背后包含著許多苦水、淚水甚至是血水，是十幾年來不懈努力的結(jié)果，就如同我們?cè)诳磰W運(yùn)會(huì)比賽一樣，我們看到運(yùn)動(dòng)員取得冠軍那只是一個(gè)結(jié)果，在這個(gè)結(jié)果的背后是教練幾年甚至是幾十年培養(yǎng)訓(xùn)練的結(jié)果。所以全面開展的就業(yè)指導(dǎo)，要貫穿于大學(xué)教育的全過程，就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)從低年級(jí)起就開設(shè)，課程要緊密結(jié)合實(shí)際，要針對(duì)不同的學(xué)生介紹各類職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)要求，使他們對(duì)自己將來選擇何種職業(yè)有所準(zhǔn)備。一般新生一人學(xué)就進(jìn)行就業(yè)意識(shí)和就業(yè)方向的培養(yǎng)，到大二、大三主要進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo)，畢業(yè)前側(cè)重?fù)駱I(yè)技巧和面試技巧的傳授，讓大學(xué)生們明確明天的成功是來自于今天的努力，在這四年的大學(xué)生活里，不斷進(jìn)行知識(shí)的積累、技能的移累和心理承受能力的積累，實(shí)踐表明你付出得越多，準(zhǔn)備的越充分，在畢業(yè)及畢業(yè)后的收獲就越多，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)大舞臺(tái)上才能技?jí)喝盒?，才能贏得用人單位的親賴。

2．指導(dǎo)內(nèi)容上的誤區(qū)

就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的誤區(qū)主要表現(xiàn)在“重技巧，輕能力”，“重理論，輕實(shí)踐”，作為一名當(dāng)代大學(xué)生首先要有扎實(shí)的知識(shí)和熟練的專業(yè)技術(shù)。扎實(shí)地掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅可以提高對(duì)事物的分辨能力，而且可以按照自身生理、心理規(guī)律的特點(diǎn)，更好地完成學(xué)業(yè)。專業(yè)知識(shí)是從事崗位工作最直接的知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，知識(shí)在不斷的更新，應(yīng)加倍學(xué)習(xí);注意本專業(yè)學(xué)科發(fā)展脈搏，及時(shí)了解和努力掌握最新動(dòng)態(tài)，使所學(xué)專業(yè)知識(shí)保持在學(xué)科專業(yè)的前沿。忽略了大學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，大學(xué)生就業(yè)就成了無源之水和無本之木。必須要明白的一點(diǎn)是，有些東西不是靠臨時(shí)裝出來的，修養(yǎng)和知識(shí)，是平時(shí)的養(yǎng)成和積累。只有外在修飾與內(nèi)在涵養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，才能在那關(guān)鍵一刻塑造一個(gè)真實(shí)的、完美的畢業(yè)生。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，過多的強(qiáng)調(diào)技巧性的東西，對(duì)學(xué)生的就業(yè)是很不利的。學(xué)生初人社會(huì)，本來就帶有著原始的淳樸，過分的修飾，會(huì)給人一種不相襯的感覺。再有，對(duì)求職中面臨的困難估計(jì)不足，在找不到滿意的工作，或找到的工作不滿意時(shí)，往往不能用一種正確的心態(tài)去面對(duì)。因此在就業(yè)指導(dǎo)過程中，應(yīng)該充分體現(xiàn)大學(xué)的教育職能，使大學(xué)生通過在校的幾年學(xué)習(xí)，在走向社會(huì)之前熟練掌握一定的專業(yè)知識(shí)，具有一定的技能技巧，為即將走向社會(huì)，從事某項(xiàng)專業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。讓每個(gè)學(xué)生牢固樹立這樣的共識(shí):就業(yè)就像自己的健康一樣，它的鑰匙永遠(yuǎn)或最終掌握在自己的手里。倘若忽略了這點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考，獨(dú)立工作的學(xué)生，即便找到工作，其就業(yè)壓力仍然會(huì)轉(zhuǎn)化為從業(yè)的壓力。

3．指導(dǎo)層次上的誤區(qū)

一般意義上的就業(yè)指導(dǎo)是指，給被指導(dǎo)者傳遞就業(yè)信息，幫助其求職與擇業(yè)，為其與具體職業(yè)的結(jié)合牽線搭橋，充當(dāng)二者的“中介人”角色，簡(jiǎn)單說就是幫助求職者找工作。至于這份工作是否適合于大學(xué)畢業(yè)生，能否在工作中發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)就不得而知了，所以這樣的就業(yè)指導(dǎo)是淺層次的，狹義上的就業(yè)指導(dǎo)，是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中層次上的誤區(qū)，所謂的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是以大學(xué)生的自身特點(diǎn)、意愿與社會(huì)職業(yè)的需要相協(xié)調(diào)為前提，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識(shí)，選擇井確定有利于發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè);幫助大學(xué)畢業(yè)生按照國(guó)家就業(yè)政策的導(dǎo)向，及時(shí)就業(yè)或自行創(chuàng)業(yè)、并為就業(yè)后發(fā)展成才，創(chuàng)立事業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，使其正確地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。大學(xué)生就業(yè)和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是密不可分的，每位畢業(yè)生都想找到一份工作環(huán)境好，經(jīng)濟(jì)收人高，自己又很喜歡的工作，這是非常正常的，這個(gè)目標(biāo)與大學(xué)生自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是相一至的，是相輔相成的，因?yàn)椋髮W(xué)生找到了自己喜歡的工作，就能更大地發(fā)揮他個(gè)人的主觀能動(dòng)作用，就能很好地、創(chuàng)造性地、出色地完成這份工作，因此他的工作效率就高，工作的業(yè)績(jī)也就大，對(duì)社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值也就大，否則工作不理想，每天鬧情緒，在工作上很難有出色的表現(xiàn)，甚至?xí)斐晒ぷ鞯氖д`，這樣不僅是他個(gè)人的損失，也是社會(huì)的損失。所以說個(gè)人努力和自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是相一致的，站在更高的層次上，幫助大學(xué)生倒立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力。"

4．指導(dǎo)角度的誤區(qū)

大學(xué)生是就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象，也是就生指導(dǎo)活動(dòng)的主體。要使就生指導(dǎo)工作富有成效，就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。有一些指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中，有意無意的就把自己個(gè)人的工作意識(shí)和喜好者被指導(dǎo)者，將自己的工作經(jīng)歷和對(duì)職業(yè)的好惡作為擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，引起就業(yè)指導(dǎo)角度的錯(cuò)位。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育導(dǎo)致應(yīng)試指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來，洲門注重的是升學(xué)率、高分和文憑，這從一個(gè)側(cè)面反映了教育存在的問題和不足。然而，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，我們又看到了應(yīng)試教育的影子，相當(dāng)一部分高校的就業(yè)指導(dǎo)人員把就業(yè)指導(dǎo)變成了應(yīng)試指導(dǎo)和應(yīng)付面試的指導(dǎo)。事實(shí)上，只講擇業(yè)不講敬業(yè)，誤把應(yīng)聘面試當(dāng)成一種游戲。當(dāng)前的就業(yè)指導(dǎo)工作，過多地強(qiáng)調(diào)了解燃眉之急，大多是現(xiàn)場(chǎng)傳送技巧，忽視了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才供需關(guān)系和經(jīng)濟(jì)規(guī)律所起的作用，未能從j拙朗勺走向和市上到現(xiàn)律對(duì)就業(yè)深刻釉向方面，來解決大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問題。所以，就業(yè)指導(dǎo)必須打破應(yīng)試教育的模式定勢(shì)，把重點(diǎn)放在指導(dǎo)大學(xué)生基本素質(zhì)綜合能力和擇業(yè)心態(tài)上，關(guān)注就業(yè)的質(zhì)量和合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)上。就業(yè)指導(dǎo)工作是一門人性化很強(qiáng)的工作，他要求指導(dǎo)者把話說到學(xué)生的心坎里。手把手地幫助大學(xué)生解決就業(yè)過程中的實(shí)際問題，將那些深?yuàn)W的彭劍業(yè)理論與具體的就業(yè)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。大學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長(zhǎng)的生涯路線，是就業(yè)指導(dǎo)者必須重視的一個(gè)問題是。大學(xué)目徽業(yè)指導(dǎo)是以大學(xué)生自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)需要為基礎(chǔ)的，學(xué)生通過分析，估計(jì)自己的能力，評(píng)價(jià)自己的智慧確認(rèn)自己的性格，判斷自己的情絡(luò)找出自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣;明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量白己的差距。以此足夸遴自己的障礙，成功地把握自己，真正使自己的能力得到發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展。就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種外因，是一種輔助勝因素，指導(dǎo)者不可能把就業(yè)意識(shí)、就業(yè)觀含及職業(yè)素質(zhì)簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，也不可能決定學(xué)生的就業(yè)方向。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際上是在指導(dǎo)者的引導(dǎo)幫助下，學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我提高的過程。

總之，近幾年高校不斷擴(kuò)招，高校畢業(yè)生的數(shù)量成倍增長(zhǎng)，而今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，所以就業(yè)工作任務(wù)還是相當(dāng)繁重，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。高校的就業(yè)指導(dǎo)部門有責(zé)任和義務(wù)幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識(shí)，并為其選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)，以及在職業(yè)中求發(fā)展、求進(jìn)步等提供知識(shí)、勞動(dòng)力市場(chǎng)以及推薦介紹、組織招組織有關(guān)的綜合性社會(huì)咨詢服務(wù)活動(dòng)。使大學(xué)生就業(yè)，就好業(yè)。以其達(dá)到使無業(yè)者有業(yè)生會(huì)就業(yè)，就者敬業(yè)，敬業(yè)者樂業(yè)，樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)的最高境界。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇二

就業(yè)指導(dǎo)中心作為指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的職能部門，肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、搭建學(xué)生與用人單位溝通平臺(tái)的責(zé)任，我們要本著對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感千方百計(jì)服務(wù)好學(xué)生就業(yè)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生在就業(yè)中能適的其所，進(jìn)而達(dá)到人盡其才，為社會(huì)做h{更多更大的成績(jī)。特別是近年來，隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深入和大學(xué)生招生數(shù)量的逐年增加，我國(guó)高等教育已由精英教育步人大眾化教育階段，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提升學(xué)生就業(yè)能力，將畢業(yè)生送人社會(huì)很好的就業(yè)，使我們的就業(yè)工作更好的服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，是需要我們高校就業(yè)指導(dǎo)工作者不斷研究和探索的課題。在我從事就業(yè)作的幾年中，我認(rèn)為解決這一問題主要應(yīng)從以下幾方面人手：

就業(yè)是民生之本，關(guān)系著每個(gè)人的生存和發(fā)展，特別對(duì)初涉社會(huì)的大學(xué)生來說，就業(yè)觀念、就業(yè)能力如何，可能會(huì)影響他們一生的發(fā)展。我們必須要站在影響學(xué)校發(fā)展全局的高度看待就業(yè)工作，把它作為學(xué)?！吧€”工程來對(duì)待。為了保證學(xué)校就業(yè)工作的有效開展，更好的服務(wù)于學(xué)生，高校首先要成立專門機(jī)構(gòu)，安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，并將這種設(shè)置涵蓋全校各個(gè)教學(xué)院系，形成全校齊抓共管的格局。例如我校除了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心作為專門負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的職能部門外，各個(gè)教學(xué)院系都成立了實(shí)習(xí)就業(yè)科負(fù)責(zé)本院系就業(yè)工作，我們還制定了《河套大學(xué)院系就業(yè)：作實(shí)施細(xì)則》，并對(duì)就業(yè)科長(zhǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這樣從組織上保證了學(xué)校就業(yè)工作暢通高效的進(jìn)行，更好的體現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)工作的服務(wù)性。

我們就業(yè)部門承擔(dān)著對(duì)學(xué)生就業(yè)政策的宣傳和實(shí)施，學(xué)生畢業(yè)報(bào)到證的辦理及檔案的郵寄，就業(yè)指導(dǎo)課的落實(shí)和講授，就業(yè)市場(chǎng)的開拓，大小型招聘會(huì)的組織等工作，是聯(lián)系畢業(yè)生和用人單位的橋梁和紐帶，全校所有的學(xué)生和社會(huì)上所有用人單位都是我們的服務(wù)對(duì)象，同時(shí)，我們還經(jīng)常與上級(jí)主管部門以及兄弟院校的對(duì)口部門打交道，是學(xué)校的“窗口”單位，我們．工作人員的素質(zhì)如何，服務(wù)質(zhì)量怎樣，直接代表著學(xué)校的社會(huì)形象，也影響著學(xué)生的就業(yè)。所以，必須要不斷加強(qiáng)就業(yè)工作人員的隊(duì)伍建設(shè)，提高就業(yè)工作人員的整體素質(zhì)。首先要樹立服務(wù)意識(shí)，要每一位人員都明白我們的工作就是服務(wù)，而且是具有重大責(zé)任的服務(wù)人員，不僅要細(xì)心，而且要有恒心、耐心：其次要不斷提高自己的理論水平，及時(shí)了解有關(guān)就業(yè)的政策方針，充實(shí)閂己就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí)，以便在工作中能更好服務(wù)于學(xué)生；另外要提高自己的公關(guān)能力，以便在開拓就業(yè)市場(chǎng)，對(duì)外進(jìn)行業(yè)務(wù)交流中發(fā)揮史積極的作用。

要做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，必須要緊緊圍繞市場(chǎng)對(duì)人才的需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，將學(xué)校專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃及課程設(shè)置與就業(yè)情況密切聯(lián)系，根據(jù)市場(chǎng)變化，適時(shí)調(diào)整工作思路。首先要對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行全面認(rèn)真分析，根據(jù)每年的畢業(yè)生數(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況形成對(duì)就業(yè)總體形勢(shì)的了解，另外再結(jié)合我們學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，對(duì)本校學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，有哪些有利因素，有哪些不利因素，我們要做到心中有數(shù)，針對(duì)情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我們?cè)诠ぷ髦心苡械姆攀福瑢?duì)癥下藥。例如，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，市場(chǎng)對(duì)人才需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，過去的一些專業(yè)招生困難，而一些新的專業(yè)需求量在增加，根據(jù)這種情況，我們及時(shí)調(diào)整了專業(yè)設(shè)置，使學(xué)校辦學(xué)更貼近市場(chǎng)；再如，近年來，與我們毗鄰的鄂爾多斯市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)人才需求量大，待遇較高，而當(dāng)?shù)赜譀]有大學(xué)，所以我們將就業(yè)市場(chǎng)重點(diǎn)放在該地區(qū)；有些學(xué)生在就業(yè)方面思想觀念不正確，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，我們對(duì)這類學(xué)生主要是加強(qiáng)就業(yè)思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；有的學(xué)生是因?yàn)榧彝ダщy或心理因素導(dǎo)致就業(yè)困難，我們就對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)輔導(dǎo)和幫扶等。這樣，我們?cè)诰蜆I(yè)工作中堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，極大的促進(jìn)了學(xué)生就。

幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；做好就業(yè)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生就業(yè)能力。就業(yè)指導(dǎo)課作為提升學(xué)生就業(yè)能力、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的主要途徑在大學(xué)教育中占有非常重要的地位。國(guó)家教育部明確規(guī)定從29年新生起，就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課列入高等教育教人才培養(yǎng)方案。為了充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的作用，我們選派專門教師參加了上級(jí)組織的一系列課程培訓(xùn)，學(xué)校又對(duì)各院系的就業(yè)指導(dǎo)專職教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)課時(shí)及分配都作了統(tǒng)一要求。教學(xué)形式上我們將課堂教學(xué)與講座相結(jié)合，將參觀學(xué)習(xí)與模擬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合；教學(xué)安排上從學(xué)生人學(xué)到畢業(yè)，根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)有側(cè)重的進(jìn)行全程式就業(yè)指導(dǎo)；內(nèi)容上包括就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)觀念教育，職業(yè)生涯規(guī)劃，求職技巧及能力教育，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面教育。真正發(fā)揮了就業(yè)指導(dǎo)課的作用，幫助學(xué)生理性、科學(xué)、可持續(xù)的擇業(yè)、就業(yè)。例如，在思想教育方面，我們主要是引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，擺正自己位置，樹立正確的就業(yè)觀。目前大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難和就業(yè)緊張的情況，很大程度是因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)觀念比較滯后。因此，我們就業(yè)工作部門通過入學(xué)教育的就業(yè)形勢(shì)分析，聘請(qǐng)專家校友及企業(yè)界人士作專題講座等形式，教育大學(xué)生要領(lǐng)會(huì)“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦與用人單位雙向選擇”的就業(yè)政策。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀，大力倡導(dǎo)“行行可建功，處處能立業(yè)，勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀，鼓勵(lì)大學(xué)生到西部，到基層和艱苦的地方去，經(jīng)受磨煉，健康成長(zhǎng)；轉(zhuǎn)變唯外企、黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有大中型企業(yè)就業(yè)的觀念，選擇到能夠真正發(fā)揮自己才能的各類基層用人單位中就業(yè)的思想；樹立創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，走自主創(chuàng)業(yè)的道路。

高校就業(yè)工作部門要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作中，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)信息渠道：一是與企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，在學(xué)生與用們單位之間溝通對(duì)接的渠道；二是利用報(bào)刊、廣播、網(wǎng)站等宣傳手段和陣地，開辟大學(xué)生就業(yè)專欄，通報(bào)就業(yè)政策和就業(yè)信息，宣傳學(xué)生求職意向，在畢業(yè)生與社會(huì)用人單位之間搭建信息平臺(tái)；三是做好優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的推介工作；四是進(jìn)一步做好對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后工作情況的跟蹤調(diào)查和用人單位評(píng)價(jià)的反饋，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題從畢業(yè)生角度來講，根本的辦法是加強(qiáng)綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力。高校就業(yè)作部門要堅(jiān)持把服務(wù)青年成長(zhǎng)成工作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與學(xué)校教學(xué)、管理等部門通力合作，全而實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，通過職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)估體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、知識(shí)管理能力、開拓創(chuàng)新能力及綜合能力等符合勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的合格人才。要以社會(huì)對(duì)人才的需求為切入點(diǎn)，組織實(shí)施相血的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，通過組織開展主題教育活動(dòng)、團(tuán)會(huì)、團(tuán)課、報(bào)告會(huì)等提高大學(xué)生的政治思想和道德素質(zhì)；通過組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生多方面能力和促進(jìn)各種專長(zhǎng)的發(fā)展；通過開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過開展各種體育活動(dòng)和心理咨詢服務(wù)，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；通過抓好與專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)組織建設(shè)和“下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生第一課堂的學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不儀能緩解社會(huì)就業(yè)壓力，而且也有利于促進(jìn)神會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。引導(dǎo)畢業(yè)牛走艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)之路，既是就業(yè)形勢(shì)的現(xiàn)實(shí)需要，也是大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的內(nèi)在要求。高校應(yīng)把對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)逐步納入學(xué)校人才培養(yǎng)的主渠道。要通過組織開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，同時(shí)幫助獲獎(jiǎng)的大學(xué)生向社會(huì)推薦優(yōu)秀作品和申請(qǐng)專利，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和奠定基礎(chǔ)；通過組織實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)，為具有較高的科技創(chuàng)新水平和自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)；組織優(yōu)秀的青年企業(yè)家對(duì)有意向、有備件的畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)；同時(shí)積極探索通過廣泛吸納社會(huì)資源多層次、多渠道設(shè)立專門的風(fēng)險(xiǎn)投資基金的辦法，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)提供支持。

為了解決大學(xué)生就業(yè)問題，教育部出臺(tái)了七大舉措傘力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，并與有關(guān)部門共同出臺(tái)了四項(xiàng)措施。其中第一項(xiàng)就是鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)。到基層和西部建功立業(yè)是新時(shí)期青年知識(shí)分子成長(zhǎng)成才的必由之路，也是解決高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。國(guó)家相關(guān)部門、各省市和許多高校都出臺(tái)了相關(guān)政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層和西部就業(yè)。三支一扶，去農(nóng)村嘎查任職，“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等已引起了積極反響。高校就業(yè)部門要進(jìn)行充分的宣傳和動(dòng)員，使更多的大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，使到西部去、到基層去成為當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代強(qiáng)青；做好志愿者的招募工作，為大學(xué)生報(bào)名、簽定協(xié)義和培訓(xùn)提供服務(wù)；要落實(shí)好有關(guān)政策，搞好銜接，跟蹤服務(wù)，把優(yōu)惠政策落到實(shí)處。同時(shí)還要為走上作崗位的大學(xué)生志愿者做好服務(wù)，為他們的工作和生活排憂解難，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使他們?cè)谥驹阜?wù)期間順利地工作和生活，使志愿服務(wù)：工作健康持續(xù)發(fā)展。

總之，高校大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，在實(shí)際工作中必須樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)渠道，搭建就業(yè)平臺(tái)，促使大學(xué)生盡快走上合適的作崗位，充分發(fā)揮他們的聰明才智，服務(wù)社會(huì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和禮會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。同時(shí)，也可以極大的促進(jìn)學(xué)校自身的不斷發(fā)展壯大。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇三

摘要：

隨著高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲，就業(yè)問題變得十分的嚴(yán)峻，成為了困擾畢業(yè)生的一大羈絆。就業(yè)這條道路艱辛且未知，如何乘上社會(huì)、政府、高校和個(gè)人不斷合作發(fā)展的東風(fēng)，在就業(yè)的道路上激流勇進(jìn)，是高校和個(gè)人亟待尋找的答案。本文就是針對(duì)這個(gè)問題分析了現(xiàn)在形勢(shì)下的就業(yè)情況，提出了一些個(gè)人建議。

關(guān)鍵詞：

就業(yè)；大學(xué)生；困境；機(jī)遇。

(一)隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，受教育程度不斷提高，大學(xué)生的數(shù)量越來越多。大部分的畢業(yè)生對(duì)自己未來的出路感到十分困惑，無論是選擇找工作還是考取研究生、公務(wù)員，都感覺十分的迷茫。目前的就業(yè)形勢(shì)，從地域講，許多大學(xué)生就業(yè)觀念比較片面，在北京上海等地區(qū)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，物質(zhì)生活比較豐富，這就導(dǎo)致了這些地方出現(xiàn)了“扎堆”的現(xiàn)象。而在中西部地區(qū)，雖然很需要人才，但是因?yàn)闂l件較為艱苦，物質(zhì)資源較為匱乏，所以招聘不到合適的人才，這就導(dǎo)致了就業(yè)的“一邊倒”，結(jié)構(gòu)性的矛盾十分突出。從職位來講，很多學(xué)生往往眼高手低，傾向于選擇公務(wù)員、企業(yè)白領(lǐng)等穩(wěn)定、收入較高的崗位，而對(duì)于自身的能力認(rèn)識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃卻置之不理。這就使得很多畢業(yè)生，在就業(yè)初期，因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，找不到理想的工作，隨著“釘子”越碰越多，自信心喪失，出現(xiàn)了膽怯的心理。還有一些畢業(yè)生，因?yàn)榧彝キh(huán)境較為安逸，個(gè)人志向較為遠(yuǎn)大，希望在開始，就“站在巨人的肩膀上”，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意從基層、最基本的工作干起，就像新聞報(bào)道所說，一些地區(qū)和單位雖然急需人才，但是因?yàn)榇鲚^低，機(jī)遇較少，而無人問津。

(二)大學(xué)生的就業(yè)受到了多方面的影響。首先是由個(gè)人因素決定的，因?yàn)槭挛锏淖兓l(fā)展，主要是由事物的內(nèi)部矛盾引起的。所以很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)沒有正確的預(yù)期，導(dǎo)致就業(yè)定位處于“迷?！钡臓顟B(tài)。無法實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。一些學(xué)生在面試過程中遇到比自己優(yōu)秀的對(duì)手，容易失去自信，主動(dòng)放棄競(jìng)爭(zhēng)，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。其次家庭教育對(duì)大學(xué)生的就業(yè)也有很深重的影響。第一種是過分溺愛的家長(zhǎng)，包攬了子女的所有事情，成為了孩子們成長(zhǎng)的保護(hù)傘，這就會(huì)導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng)，缺乏自制能力，在就業(yè)初期退縮在家成為所謂的“啃老族”。第二種是過分干涉孩子的教育模式，不關(guān)心孩子的興趣、愛好和夢(mèng)想，直接把自己的職業(yè)意向強(qiáng)加于孩子身上，剝奪了孩子選擇職業(yè)的權(quán)利，這就會(huì)導(dǎo)致孩子為了滿足家長(zhǎng)的需求，不能發(fā)揮所長(zhǎng)，錯(cuò)失了最佳擇業(yè)時(shí)機(jī)。第三種是放任自流的教育模式，父母對(duì)子女的行為完全放任自流，不管不問，導(dǎo)致這部分子女走向社會(huì)后自律性較差，難以適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境。最后，社會(huì)環(huán)境因素也會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響，因?yàn)榈赜蚝驼叩牟煌?，收入分配政策的不合理性使地區(qū)收入差距和行業(yè)收入差距拉大，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)普遍傾向?qū)Ω呤杖腩A(yù)期的追求，忽視了對(duì)自身的反省和對(duì)行業(yè)的分析，造成了能力與職位不匹配，使得很多大學(xué)生就業(yè)的積極性受到了挫傷。

(一)抓住機(jī)遇，優(yōu)化就業(yè)意識(shí)。

第一，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)提供了更多、更好的機(jī)會(huì)和空間。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，人們已經(jīng)從追求溫飽逐漸轉(zhuǎn)變到追求精神生活需求上來，因此產(chǎn)生了許多新興的產(chǎn)業(yè)，比如互聯(lián)網(wǎng)，it產(chǎn)業(yè)，電子商務(wù)等。這就為很多大學(xué)生提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)。第二，我們黨對(duì)就業(yè)的政策扶持，黨的報(bào)告指出：就業(yè)是民生之本。根據(jù)國(guó)家的就業(yè)政策，完善就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制，改善就業(yè)軟環(huán)境，支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，加深就業(yè)觀念教育，使更多的高校大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者。完善面向所有困難學(xué)生的就業(yè)援助制度，努力做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。第三，相關(guān)法律的制定實(shí)施，《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》對(duì)就業(yè)工作提供了法律保證，這也是我國(guó)勞動(dòng)法中的重要組成部分，為我們畢業(yè)生提供了法律的保障。第四，高校對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)的幫助和扶持，隨著高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立，指導(dǎo)教師的水平和經(jīng)驗(yàn)在不斷提升，指導(dǎo)形式從單一指導(dǎo)逐漸向多維度發(fā)展，指導(dǎo)內(nèi)容逐漸變得更為豐富，可以根據(jù)學(xué)生自己的個(gè)性、夢(mèng)想、潛能做到有的放矢。而且在高校的努力下，加強(qiáng)了就業(yè)安全性的教育，學(xué)生就業(yè)被騙的情況越來越少，我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)雖然起步較晚，但是質(zhì)量和建設(shè)速度越來越好，越來越快。這些方面使高校大學(xué)生在求職過程中，克服了一定程度的茫然和焦慮心理，在應(yīng)聘求職時(shí)漸漸由原來的被動(dòng)思想轉(zhuǎn)化主動(dòng)思想，避免出現(xiàn)懶惰現(xiàn)象，面對(duì)困難時(shí)，他們心中不會(huì)存在僥幸心理，能直視就業(yè)中所遇到的各種困難，在就業(yè)方面中也能較快的調(diào)整自身所處位置，對(duì)家庭、社會(huì)的影響意識(shí)增強(qiáng)，能夠樹立良好的就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)。

(二)大數(shù)據(jù)背景下，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

近年來，黨和政府高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，黨的十八大報(bào)告提出：“引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道，多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！庇捎诰蜆I(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，很多大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)這條道路。加之國(guó)家政策上的大力扶持，近些年來高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人越來越多。從問卷調(diào)查的結(jié)果上可以看到，互聯(lián)網(wǎng)給予了畢業(yè)生一個(gè)很好的平臺(tái)，無論是淘寶店、微商店鋪還是在線接設(shè)計(jì)任務(wù)、開發(fā)app，都讓很多學(xué)生有所收獲。對(duì)于創(chuàng)業(yè)，面對(duì)層層重壓，要用正確的方法和良好的心態(tài)來積極地面對(duì)一切挑戰(zhàn)。面對(duì)缺少資金來啟動(dòng)項(xiàng)目的問題，要學(xué)會(huì)利用好政府提供的政策和社會(huì)提供的融資平臺(tái)，來爭(zhēng)取到穩(wěn)定的籌集資金、家庭資助、銀行貸款等。面對(duì)缺少市場(chǎng)管理的經(jīng)驗(yàn)問題，要提升自身的信心和信念，從一點(diǎn)一滴干起，在實(shí)戰(zhàn)中一步一個(gè)腳印，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。不要急于做出成績(jī)，要向成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)，汲取他們創(chuàng)業(yè)過程中的成功點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

(三)構(gòu)建校企合作辦學(xué)模式。

校企合作辦學(xué)，實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)與學(xué)校優(yōu)秀資料的整合與共享，在保證資源分享的前提下，不僅能改善大學(xué)生就業(yè)難問題，更重要的是能夠有效地提升學(xué)生的自身知識(shí)儲(chǔ)備，完善個(gè)人綜合修養(yǎng)，提高整體技術(shù)水平。在合作期間，學(xué)生通過企業(yè)文化參觀、專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組實(shí)踐等一系列環(huán)節(jié)，從根本上提高了綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)了自身的實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生對(duì)此實(shí)踐環(huán)節(jié)予以積極反饋，一致認(rèn)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使他們更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，讓其將以往學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)地整合起來，使其所學(xué)真正學(xué)以致用，對(duì)就業(yè)環(huán)境有了新的認(rèn)識(shí)和看法。在某種程度上，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)促使學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，明確了自身的發(fā)展方向，有助于他們的自我提升和自我完善。校企合作模式的運(yùn)行，不僅可以保證企業(yè)文化的推廣，還可以提升企業(yè)自身的產(chǎn)業(yè)形象，拓寬優(yōu)質(zhì)生源的渠道。在某種程度上，企業(yè)在協(xié)助各高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí)，可以豐富自身的文化內(nèi)涵和人才儲(chǔ)備，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上保證自身的健康發(fā)展；而對(duì)高職院校角度來說，打造校企合作發(fā)展平臺(tái)，則能夠樹立學(xué)校的品牌形象，整合學(xué)校教育教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生的就業(yè)比例和就業(yè)水平，有效的校企合作能夠適當(dāng)緩解大學(xué)生就業(yè)難問題，良好的合作措施和方案能夠較好地平衡企業(yè)與學(xué)校的雙方利益，切實(shí)保持整體教育機(jī)制的穩(wěn)定，使企業(yè)與學(xué)校能夠在合作與發(fā)展中得到有力的保障，尋求利益的最大化。

(四)合理選擇，多條路徑就業(yè)。

條條大路通羅馬，創(chuàng)業(yè)并不是就業(yè)的唯一道路。第一，選擇中小企業(yè)，國(guó)企和外企的待遇雖然好，但是應(yīng)聘的難度非常大，尤其是對(duì)于剛剛畢業(yè)沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，這個(gè)時(shí)候新興的中小企業(yè)，正是需要人才的時(shí)候，抓住機(jī)會(huì)，擦亮雙眼，我想一定可以找到適合自己并且氛圍良好的工作崗位。第二，考取公務(wù)員，對(duì)于這項(xiàng)工作，想必大家不會(huì)陌生，穩(wěn)定的收入和公平的競(jìng)爭(zhēng)，讓很多畢業(yè)生為之拼命奮斗。第三，到基層中西部地區(qū)。對(duì)參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一持”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目，被錄取學(xué)生給予生活上的補(bǔ)助，而且從中能夠得到非常好的鍛煉。第四，參加重大科研項(xiàng)目，在這期間，戶口、檔案可以存放在從事科研項(xiàng)目的單位或在學(xué)生入學(xué)之前所在地的人才交流中心，同時(shí)享受勞務(wù)性補(bǔ)助以及相關(guān)的社保補(bǔ)助。第五，應(yīng)征入伍的大學(xué)生，在服兵役期間學(xué)費(fèi)將由政府補(bǔ)貼并可以助學(xué)貸款，優(yōu)先享受考軍校、選士官、從事技術(shù)崗位等待遇；在退伍后參加政法院校為基層公、檢、法定向崗位招考優(yōu)先錄取權(quán)。第六，“碩士計(jì)劃”，針對(duì)高校師范類學(xué)生專設(shè)“碩士計(jì)劃”，凡成績(jī)合格，獲得學(xué)士學(xué)位的師范生可申報(bào)碩士計(jì)劃，通過培養(yǎng)學(xué)校的考試、面試合格者可與培養(yǎng)學(xué)校簽訂合同。被錄取的學(xué)生在縣級(jí)或以下學(xué)校任教。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題現(xiàn)在已經(jīng)成為了社會(huì)的熱點(diǎn)問題。從目前的就業(yè)形勢(shì)來看，那就是“機(jī)遇和挑戰(zhàn)”并存的格局。大學(xué)畢業(yè)生一定會(huì)很快地找到屬于自己的一片天地，發(fā)揮自己的價(jià)值，挖掘出自己的潛能，通過本文闡述的這些做法帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)積極性，同時(shí)促使學(xué)生具有良好的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)目的，為打造新型教育教學(xué)體制提供強(qiáng)有力的實(shí)踐基礎(chǔ)，相信隨著國(guó)家政策的不斷扶持，完善高校大學(xué)生整體就業(yè)模式的規(guī)劃和制度，對(duì)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和社會(huì)而言，都具有極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇四

隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，20xx年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，20xx年畢業(yè)280萬人，比上一年增長(zhǎng)32.1%，20xx年畢業(yè)達(dá)到了338萬人。而市場(chǎng)需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長(zhǎng)，面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。對(duì)近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個(gè)很明顯的特點(diǎn)：

一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從20xx年至20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴(kuò)招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。

三、

專業(yè)

同：熱門專業(yè)人才過剩 近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

四、薪酬低：

關(guān)于

大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。

五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少 。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢(shì)，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。

其次是招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。06年是擴(kuò)招后第一個(gè)就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將形成嚴(yán)重的社會(huì)問題。

再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不

同學(xué)

歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢(shì)相當(dāng)明顯；，我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國(guó)家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。

最后，來自農(nóng)村的學(xué)生、女大學(xué)生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。

1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí) 對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的

生活

，

學(xué)習(xí)

、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。

2.自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確 就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對(duì)人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的.重要前提；興趣是

愛

好的推動(dòng)者，愛好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。

對(duì)自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己。

大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)：

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。

首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。

其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折 人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的

勇氣

。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)

尋找

失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇五

摘要：

即將面臨就業(yè)的我們，是背負(fù)著家長(zhǎng)、社會(huì)和自身的期望值的特殊群體，但對(duì)自身的就業(yè)問題常常懵懵懂懂。近年來，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)而導(dǎo)致自身缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位等一系列問題。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生就業(yè)問題；職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)能力；心理素質(zhì)。

近年來隨著高校迅速擴(kuò)招和我國(guó)當(dāng)前粗放型、勞動(dòng)密集型企業(yè)供求不匹配而造成的結(jié)構(gòu)性供求矛盾，即存在大學(xué)生就業(yè)難的問題。今年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更是使就業(yè)問題雪上加霜如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位等一系列問題。

今年我也面臨著找工作的問題，因?yàn)樘崆傲私饬司蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我在暑假和剛開學(xué)的時(shí)間做了很多準(zhǔn)備，如提前從網(wǎng)上、往屆畢業(yè)生處搜集了很多簡(jiǎn)歷作為自己制作簡(jiǎn)歷的模版，觀看面試過程的視頻等。但是在找工作的過程中依然充滿坎坷。但我最終還是尋找到一份滿意的工作?；厥淄簦覍⑽仪舐氝^程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了一番總結(jié)。

1.及時(shí)轉(zhuǎn)換自我角色。

對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。我在求職過程中有數(shù)次面試仍然以學(xué)生的心理狀態(tài)去參加面試，結(jié)果鎩羽而歸。

2.確定自己的求職要求。

對(duì)很多大學(xué)生來說，在畢業(yè)季到來時(shí)，對(duì)自己求職的要求沒有充分的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)問過很多同學(xué)這樣一個(gè)問題：“你想找一份什么樣的工作？”能給我一個(gè)滿意答案的人寥寥無幾。我也曾經(jīng)對(duì)這樣一個(gè)問題毫無頭緒。那時(shí)的我每天去看招聘會(huì)，逢會(huì)必到，每到必投簡(jiǎn)歷。但那時(shí)可以說是我求職過程中最為黑暗的時(shí)間，屢屢被拒，也有數(shù)個(gè)面試機(jī)會(huì)，但都沒有成功。好在我及時(shí)反省，認(rèn)真思考了自己的求職要求。很快就簽到了一個(gè)令我滿意的單位。

3.提升職業(yè)品質(zhì)大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等。

提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個(gè)角度看問題，我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。

4.提升求職針對(duì)性。

一開始我在求職過程中沒有考慮到針對(duì)性的問題，總是以相同的簡(jiǎn)歷，相同的自述去面對(duì)不同的單位，但效果并不好。然后我開始轉(zhuǎn)變思路，針對(duì)不同的單位，對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行相應(yīng)的修改，面試時(shí)也及時(shí)調(diào)整自己的答案。如應(yīng)對(duì)礦山類企業(yè)，我會(huì)告訴他們我父親是在礦山工作的，自己對(duì)礦山有充足的了解，應(yīng)對(duì)建筑類企業(yè)，我會(huì)著重介紹自己在建筑公司實(shí)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)踐證明效果顯著。

5.調(diào)整求職心理。

大學(xué)生作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承受者，誰也無法避免一些意想不到的失敗，但是能夠選擇對(duì)待就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是蘊(yùn)藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強(qiáng)烈渴望，然而，生源地的差距、教育的缺失、時(shí)運(yùn)的不濟(jì)等往往會(huì)使他們置身于失敗的困境。但是，在現(xiàn)實(shí)世界里心灰意冷，舉步維艱時(shí)，卻常常忘了還有另一條可經(jīng)由“想象”而抵達(dá)的成功之路。當(dāng)一個(gè)人一無所有卻膽敢“想象成功”時(shí)，他就擁有了一份嚴(yán)謹(jǐn)而理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式能使心智不斷提高，而積極的心理狀態(tài)，更能給人生帶來快樂的心理體驗(yàn)，并不斷催人奮進(jìn)，這就是自信給人帶來的力量。由此可見，樂觀自信是促使大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)力之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷、喪失良機(jī)。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的性格對(duì)于正確思維、理性處事有巨大作用。所以，大學(xué)生要善于聽取意見，積極參加集體活動(dòng)，在實(shí)踐中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狹隘、憂郁、狂躁等心理。

如果說高考是萬人過獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會(huì)到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，總能找到屬于自己的滿意工作。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇六

上周四，在北京大學(xué)生就業(yè)之家舉辦的金融招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，就業(yè)指導(dǎo)專家成了招聘會(huì)的香餑餑，三位就業(yè)指導(dǎo)專家被參會(huì)的應(yīng)聘者圍得里三層外三層。很多來找工作的學(xué)生，干脆把自己的簡(jiǎn)歷遞上去，讓就業(yè)指導(dǎo)專家給分析自己的簡(jiǎn)歷存在哪些誤區(qū)，如何修正才能“更勝一籌”。究竟如何寫好一份求職簡(jiǎn)歷，聽聽專家給出的幾點(diǎn)建議吧：

１．用最簡(jiǎn)單而凝練的語言。簡(jiǎn)歷的書寫，也能體現(xiàn)一個(gè)人的語言表達(dá)水平和語言組織能力以及邏輯思維能力、概括能力。 遞給用人單位的第一份簡(jiǎn)歷一定要簡(jiǎn)明、扼要。一般有機(jī)會(huì)面試時(shí)，應(yīng)該再制作一個(gè)更能突出自己特色的`簡(jiǎn)歷，遞交給用人單位。

２．簡(jiǎn)歷的內(nèi)容最好在一張紙的范圍內(nèi)表達(dá)完，否則顯得太啰嗦。在簡(jiǎn)歷的一開始，交代自己的姓名、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)學(xué)校、應(yīng)聘崗位、相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)就可以了。要對(duì)你的應(yīng)聘職位進(jìn)行詳細(xì)的描述，結(jié)合你現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，說明自己勝任的原因。切記，你的經(jīng)驗(yàn)一定要和你所應(yīng)聘的職位一致，不是把所有的工作經(jīng)驗(yàn)一個(gè)不落地寫上。

至于戶籍、聯(lián)系方式最好放在后面。因?yàn)椋诤Y選簡(jiǎn)歷時(shí)，用人單位最關(guān)心的是應(yīng)聘者的專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)，而這部分是完全跳過不看的。只有用人單位想要你的時(shí)候，才會(huì)在簡(jiǎn)歷中主動(dòng)找你的聯(lián)系方式，所以這些信息寫到最后就行了。

３．在投遞簡(jiǎn)歷之前，最好先了解有意向單位的應(yīng)聘崗位的具體要求，根據(jù)要應(yīng)聘的崗位要求寫簡(jiǎn)歷，有目的的突出重點(diǎn)。而忌諱給所有用人單位投遞完全同樣的簡(jiǎn)歷。

４．所取得的一些能力證書應(yīng)該有目的的提供。按照你應(yīng)聘的職位，適當(dāng)提供證書。曾經(jīng)有過不少這樣的事例：畢業(yè)生拿著會(huì)計(jì)證、導(dǎo)游證、計(jì)算機(jī)證等應(yīng)聘，本以為用人單位會(huì)對(duì)其能力進(jìn)行肯定，結(jié)果因?yàn)樘峁┑淖C書太多，用人單位認(rèn)為應(yīng)聘者取得這么多證書，正常學(xué)業(yè)難免受影響，故拒用。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇七

摘要：

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了一系列的變化，逐步實(shí)現(xiàn)智能化的發(fā)展，這種環(huán)境背景下，要想獲得好的就業(yè)，就需要加強(qiáng)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，明確新形勢(shì)下大學(xué)生群體的變化情況，了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的不足，針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，給予大學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)與幫助，使其能夠明確自我發(fā)展的方向以及目標(biāo)，能夠在合適的工作崗位上綻放光彩。本文就對(duì)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策進(jìn)行分析和思考。

關(guān)鍵詞：

一、引言。

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作其實(shí)就是政府的人力資源保障部門以及下屬的人才市場(chǎng)、高校學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心等對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方法存在著同質(zhì)化的、程序化的特點(diǎn)，當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)逐漸實(shí)現(xiàn)信息化，并日趨完善，在這種新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方法是無法滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生群體的就業(yè)需要的。所以需要一種滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生群體特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)方法，使就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容更加豐富，涉及的單位更廣，發(fā)揮的作用更大。

二、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代對(duì)大學(xué)生群體帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

第一，機(jī)遇。學(xué)生生活層面。大學(xué)生是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的主要群體，在日常的學(xué)習(xí)、生活中都會(huì)使用到互聯(lián)網(wǎng)，比如學(xué)生之間的日常休閑娛樂、出行訂票、網(wǎng)上訂餐等，使用互聯(lián)網(wǎng)能夠使其生活更加便利。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也使得大學(xué)生的生活方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，這種變化是大學(xué)生所接受和認(rèn)可的，而且在大學(xué)生的影響和帶動(dòng)下，其他群體也開始應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，使其應(yīng)用更加廣泛，為人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來極大的便利。學(xué)生思維模式層面。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，學(xué)生足不出戶就可以獲得來自世界各地的信息，社會(huì)環(huán)境的變化使得高校學(xué)生的思想意識(shí)以及行為等也逐漸開放，相比于上一輩，他們的思想認(rèn)識(shí)更加新奇，容易接受新鮮事物，對(duì)于問題的看待和處理方法也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，其思維方式發(fā)生了根本性的變化。此外大學(xué)生的思維方式變化也涉及他們的職業(yè)觀念，學(xué)生在就業(yè)時(shí)自我認(rèn)識(shí)比較強(qiáng)，他們知道只有強(qiáng)化自己的素質(zhì)水平以及實(shí)踐技能才能夠被社會(huì)所接納，才能夠在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好的、合適的工作崗位。對(duì)于大學(xué)生思維方式的變化需要高校就業(yè)指導(dǎo)的教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審視，對(duì)其就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容以及方法進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整與設(shè)計(jì)，了解學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要，并以學(xué)生能夠接受的方法進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。知識(shí)獲取渠道層面。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)獲取的方式逐漸發(fā)生變化，并呈現(xiàn)出一定的特殊性，大學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道依舊是閱讀，新媒體時(shí)代，閱讀逐漸發(fā)生成為立體化的閱讀方式。新媒體時(shí)代，閱讀注重將文本和讀者作為中心，傳統(tǒng)的閱讀方式注重的是傳統(tǒng)媒體對(duì)于信息的采集與發(fā)布，新媒體時(shí)代注重的是讀者參與到閱讀中，并實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)參與性的閱讀。新媒體時(shí)代，大學(xué)生閱讀是一種“淺閱讀”。信息技術(shù)的發(fā)展使得信息量逐漸增多，大學(xué)生要想在更短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，一般不會(huì)深入的閱讀，只是瀏覽性的閱讀。“淺閱讀”通常是由于學(xué)生的興趣引起的，學(xué)生更加注重的是感官上的享受，對(duì)于閱讀的實(shí)際效果以及知識(shí)性內(nèi)容并不重視。此外，新媒體時(shí)代下，大學(xué)生知識(shí)獲取的方式還呈現(xiàn)出“雜閱讀”的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是網(wǎng)絡(luò)化的閱讀速度逐漸加快，具有一定的跳躍性，并且網(wǎng)絡(luò)上的閱讀不會(huì)受到時(shí)間以及空間的局限，使得讀者閱讀的內(nèi)容比較寬泛，甚至出現(xiàn)一些低俗的閱讀內(nèi)容，影響讀者的閱讀品味?？偠灾髮W(xué)生的知識(shí)獲取方式的變化也使得就業(yè)指導(dǎo)工作遇到了一定的挑戰(zhàn)。

第二，挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也給大學(xué)生群體帶來了一定的不利影響，影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成，容易出現(xiàn)享樂主義、拜金主義以及崇洋媚外等不良的思潮。集體主義淡薄，個(gè)人自由主義泛濫。此外網(wǎng)絡(luò)上還有很多不良的黃色信息以及擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，使得大學(xué)生的政治思想傾向出現(xiàn)偏差。

第一，指導(dǎo)模式缺乏創(chuàng)新。通常來講，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方式主要是就業(yè)信息的獲取、面試指導(dǎo)、人才招聘會(huì)以及就業(yè)報(bào)告會(huì)等。就業(yè)信息的獲取就是教師指導(dǎo)學(xué)生通過線上、線下等多樣化的方法獲得就業(yè)求知的信息。面試指導(dǎo)就是為大學(xué)生模擬真實(shí)的面試場(chǎng)景指導(dǎo)學(xué)生的面試行為。人才招聘會(huì)就是邀請(qǐng)企業(yè)到學(xué)生舉辦招聘會(huì)。就業(yè)報(bào)告會(huì)是邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者召開與就業(yè)有關(guān)的專題報(bào)告會(huì)。這些方法都是傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)形式，這些方法雖然對(duì)于學(xué)生的就業(yè)有一定的指導(dǎo)作用，但是也存在一定的問題，就是活動(dòng)的指導(dǎo)者與學(xué)生之間的交流互動(dòng)不足，學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)中處于被動(dòng)地位。而且傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)缺少人性化的理念，在指導(dǎo)過程中缺少針對(duì)性，千篇一律，不能滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)就業(yè)指導(dǎo)提出的要求。

第二，指導(dǎo)內(nèi)容過于單調(diào)。對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策進(jìn)行解讀、提高學(xué)生的面試以及信息獲取能力是目前高校就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容。高校會(huì)為學(xué)生講解國(guó)家以及地方的出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)政策、落戶政策等，為靠公務(wù)員、村官以及事業(yè)單位的學(xué)生梳理流程。此外還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)歷制作、面試著裝以及溝通等內(nèi)容指導(dǎo)。這些就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容只能解決就業(yè)過程中的一部分內(nèi)容，不能從根本上為學(xué)生解決就業(yè)問題，也不能有效地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)方向。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)更加寬泛，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)流程已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要，而且新時(shí)代學(xué)生在就業(yè)時(shí)不再一味地考公務(wù)員、考事業(yè)單位，他們想自主創(chuàng)業(yè)、出國(guó)深造等，如果就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容依舊局限于考試上的指導(dǎo)，會(huì)使指導(dǎo)效果受到嚴(yán)重的影響。

第三，缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。高校就業(yè)指導(dǎo)人員是就業(yè)指導(dǎo)工作開展的重要力量，因此就業(yè)指導(dǎo)人員的能力水平將對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的效果產(chǎn)生直接性的影響。近些年來，高校加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員依舊就業(yè)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)，教師隊(duì)伍的理論以及實(shí)踐能力在不斷提升，但是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，目前教師隊(duì)伍達(dá)到的能力水平還不夠。現(xiàn)階段，高校就業(yè)指導(dǎo)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新緩慢，而且比較單一，簡(jiǎn)單的培訓(xùn)一下輔導(dǎo)員之后，其就變成了就業(yè)指導(dǎo)人員，這種能力水平的教師是不能滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際需求的。需要指導(dǎo)教師能夠科學(xué)的、充分的利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究。

第一，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方法。新時(shí)期，為達(dá)到理想的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，必須創(chuàng)新現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)模式，其中“第三屏”就業(yè)指導(dǎo)方法稱為正確之選?！暗谌痢迸c電視屏幕、電腦屏幕有區(qū)別的，將手機(jī)作為主要代表的“第三屏”，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，“第三屏”已經(jīng)成為信息的重要載體，也是大學(xué)生進(jìn)行信息溝通交流的主要手段。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程中，需要充分發(fā)揮“第三屏”的積極作用，將就業(yè)指導(dǎo)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的有效性，能夠?qū)Ξ?dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)以及失業(yè)情況等進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的、準(zhǔn)確性的指導(dǎo)。同時(shí)將手機(jī)作為主要的載體，在就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行“第三屏”信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的微信、微博等軟件平臺(tái)的建設(shè)，這樣學(xué)生能夠通過手機(jī)會(huì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、相關(guān)數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行及時(shí)了解，能夠?qū)蜆I(yè)理性地對(duì)待，明確自己的發(fā)展方向以及目標(biāo)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)“第三屏”的信息化建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平，使就業(yè)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展。

第二，豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。新形勢(shì)下，要對(duì)大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)還需要進(jìn)一步豐富和完善就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，這是需要做的首要工作。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)生更加青睞于不受時(shí)空限制的信息傳播方式，愿意從手機(jī)中獲得豐富、趣味性的信息，喜歡碎片式的信息獲取和閱讀方式。對(duì)于大學(xué)生的這一特點(diǎn)，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)容的豐富與更新，不能只是單純的對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策、現(xiàn)狀以及公務(wù)員、事業(yè)單位和大學(xué)橫村官的考試流程等進(jìn)行講解，這些枯燥的內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展是不相適應(yīng)的。新時(shí)期，學(xué)生更愿意聽到的是高校對(duì)于未來就業(yè)以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和前景。

第三，重視就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化其能力水平。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)主要包括對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷能力、使用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)水平以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的傳播能力等。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員是否具備這些能力對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作有著十分重要的影響，因此就需要努力提高就業(yè)指導(dǎo)人員的能力水平，積極促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中心教師的培訓(xùn)，使其更好的了解、參與和使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓他們使用微信、微博，努力接受新鮮事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線上以及線下的求職招聘，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效的就業(yè)指導(dǎo)。

五、結(jié)束語。

當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平不斷提高，其應(yīng)用范圍也逐漸廣泛，對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作產(chǎn)生了一定的沖擊。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整是十分必要的，有助于大學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。為此高校應(yīng)明確移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)“第三屏”信息化建設(shè)，豐富和更新就業(yè)指導(dǎo)的方式與內(nèi)容，全面提升就業(yè)指導(dǎo)教師的能力水平，使得傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)不足得到彌補(bǔ)，使大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、失業(yè)情況等有全面的認(rèn)識(shí)與了解，明確自我的發(fā)展方向，為今后工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇八

引導(dǎo)語：相信大部分應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)這門課都不陌生，那么相關(guān)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課論文要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

即將面臨就業(yè)的我們，是背負(fù)著家長(zhǎng)、社會(huì)和自身的期望值的特殊群體，但對(duì)自身的就業(yè)問題常常懵懵懂懂。近年來，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)而導(dǎo)致自身缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位……等一系列問題。

近年來隨著高校迅速擴(kuò)招和我國(guó)當(dāng)前粗放型、勞動(dòng)密集型企業(yè)供求不匹配而造成的結(jié)構(gòu)性供求矛盾，即存在大學(xué)生就業(yè)難的問題。今年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更是使就業(yè)問題雪上加霜如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位……等一系列問題。

今年我也面臨著找工作的問題，因?yàn)樘崆傲私饬司蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我在暑假和剛開學(xué)的時(shí)間做了很多準(zhǔn)備，如提前從網(wǎng)上、往屆畢業(yè)生處搜集了很多簡(jiǎn)歷作為自己制作簡(jiǎn)歷的模版，觀看面試過程的視頻等。但是在找工作的過程中依然充滿坎坷。但我最終還是尋找到一份滿意的工作。回首往昔，我將我求職過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了一番總結(jié)。

1.及時(shí)轉(zhuǎn)換自我角色。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。我在求職過程中有數(shù)次面試仍然以學(xué)生的心理狀態(tài)去參加面試，結(jié)果鎩羽而歸。

2.確定自己的求職要求。對(duì)很多大學(xué)生來說，在畢業(yè)季到來時(shí)，對(duì)自己求職的要求沒有充分的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)問過很多同學(xué)這樣一個(gè)問題：“你想找一份什么樣的工作？”能給我一個(gè)滿意答案的人寥寥無幾。我也曾經(jīng)對(duì)這樣一個(gè)問題毫無頭緒。那時(shí)的我每天去看招聘會(huì)，逢會(huì)必到，每到必投簡(jiǎn)歷。但那時(shí)可以說是我求職過程中最為黑暗的時(shí)間，屢屢被拒，也有數(shù)個(gè)面試機(jī)會(huì)，但都沒有成功。好在我及時(shí)反省，認(rèn)真思考了自己的求職要求。很快就簽到了一個(gè)令我滿意的單位。

3.提升職業(yè)品質(zhì)大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個(gè)角度看問題，我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。

4.提升求職針對(duì)性。一開始我在求職過程中沒有考慮到針對(duì)性的問題，總是以相同的簡(jiǎn)歷，相同的.自述去面對(duì)不同的單位，但效果并不好。然后我開始轉(zhuǎn)變思路，針對(duì)不同的單位，對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行相應(yīng)的修改，面試時(shí)也及時(shí)調(diào)整自己的答案。如應(yīng)對(duì)礦山類企業(yè)，我會(huì)告訴他們我父親是在礦山工作的，自己對(duì)礦山有充足的了解，應(yīng)對(duì)建筑類企業(yè)，我會(huì)著重介紹自己在建筑公司實(shí)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)踐證明效果顯著。

5.調(diào)整求職心理。大學(xué)生作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承受者，誰也無法避免一些意想不到的失敗，但是能夠選擇對(duì)待就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是蘊(yùn)藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強(qiáng)烈渴望，然而，生源地的差距、教育的缺失、時(shí)運(yùn)的不濟(jì)等往往會(huì)使他們置身于失敗的困境。但是，在現(xiàn)實(shí)世界里心灰意冷，舉步維艱時(shí)，卻常常忘了還有另一條可經(jīng)由“想象”而抵達(dá)的成功之路。當(dāng)一個(gè)人一無所有卻膽敢“想象成功”時(shí)，他就擁有了一份嚴(yán)謹(jǐn)而理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式能使心智不斷提高，而積極的心理狀態(tài)，更能給人生帶來快樂的心理體驗(yàn)，并不斷催人奮進(jìn)，這就是自信給人帶來的力量。由此可見，樂觀自信是促使大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)力之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷、喪失良機(jī)。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的性格對(duì)于正確思維、理性處事有巨大作用。所以，大學(xué)生要善于聽取意見，積極參加集體活動(dòng)，在實(shí)踐中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狹隘、憂郁、狂躁等心理。

如果說高考是萬人過獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會(huì)到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，總能找到屬于自己的滿意工作。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇九

透過就業(yè)指導(dǎo)課，我們明白了簡(jiǎn)歷，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡(jiǎn)歷資料個(gè)性多?為什么有的簡(jiǎn)歷個(gè)性消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎樣解決的餓?如何去定位?如何平衡自我和家庭的選取?每一種選取后面都有對(duì)大學(xué)的思考，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選取。

的確，這樣做和不做的效果絕對(duì)不一樣。記得我以前大一大二的時(shí)候，都是聽別人說就應(yīng)怎樣怎樣，很少主動(dòng)去自我了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會(huì)很全面。其實(shí)信息化時(shí)代的這天，很多資料和信息能夠在網(wǎng)上或者書上能夠找到一些答案的。比如說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書能夠看看，還有就是一些職場(chǎng)人力資源或者相關(guān)崗位的人也會(huì)寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價(jià)值，另外就是招聘廣告了，無價(jià)的，免費(fèi)的，能夠多看看，甚至不一樣級(jí)別相同職位的招聘廣告，也能夠了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個(gè)經(jīng)理。我覺得如果從此刻開始，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個(gè)別人的空間，我相信今后必須會(huì)出類拔萃的。

其實(shí)大學(xué)里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師，師兄師姐是的人脈資源，個(gè)性對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生而言。說不定自我將來的就業(yè)可能就是在某個(gè)師兄的幫忙下找到的理想工作。所以我認(rèn)為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點(diǎn)，其一，師兄師姐們比我們高兩級(jí)，甚至三級(jí)的，才是的人脈;而僅僅比你高一級(jí)的師哥師姐，在你開始求職的時(shí)候，可能自我還沒有渡過職場(chǎng)迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫忙你?多和師兄師姐交流，互幫互助，能夠帶給一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫忙師兄師姐瀏覽招聘廣告，我覺得只用我們用心去做，就必須會(huì)贏得信任的。

在職場(chǎng)里永遠(yuǎn)要面臨的問題就是你能做什么?一般自我具備比較好的潛力，一般都是長(zhǎng)期積累的結(jié)果。如果還沒發(fā)現(xiàn)自我有什么了不起的潛力，那就要好好參加一些實(shí)踐和工作，要學(xué)會(huì)去挖掘自我的潛力和潛力，而不是等待，需要勇敢的實(shí)踐和嘗試去穿越。這個(gè)世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個(gè)“用心向上”的人嗎?反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來，很未來的未來!

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景。因此，要做的就是用心地登眼前這座山，爬上去，你會(huì)看到：無比完美的風(fēng)景?？赡茉偃サ歉玫纳剑蜁?huì)看到更好的風(fēng)景。就算一個(gè)人真的目標(biāo)不清晰，你首先能夠做到用心向上，在充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)清自我!如果選取低調(diào)甚至墮落，別說認(rèn)識(shí)自我，別人都可能不理你!

趁年輕，不要讓自我后悔。心中有夢(mèng)，敢于追求!

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇十

進(jìn)入大學(xué)都一年多了，感覺在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，都沒怎么學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，大多數(shù)都是公共課程，對(duì)于自己的這個(gè)專業(yè)也不是很了解，所以對(duì)自己的未來也沒怎么考慮過，只知道一個(gè)大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么，擅長(zhǎng)什么。確確實(shí)實(shí)，對(duì)自己的未來，我一點(diǎn)都沒怎么考慮過，不是沒有時(shí)間來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點(diǎn)麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，現(xiàn)在想起來，都覺得有點(diǎn)慚愧，花著父母的血汗錢，卻一點(diǎn)也不知道憐惜，真是不孝之極。

上了這個(gè)課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實(shí)應(yīng)該規(guī)劃好自己的未來，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)，了解到了很多東西。

首先，什么是職業(yè)生涯?這是我們首先得確認(rèn)的。

職業(yè)生涯又稱職業(yè)計(jì)劃或職業(yè)發(fā)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)歷。大學(xué)生在校期間是準(zhǔn)備參加工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參加了工作，就意味著職業(yè)生涯的開始。職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)的，從參加工作一直到退休，占據(jù)了人一生大部分的時(shí)間。

從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色，它們和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系，是個(gè)人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。

職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。

職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性作用。

職業(yè)生涯就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動(dòng)相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說，不論職位高低，不論成功與否，每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。

其次，什么是性格?

性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的態(tài)度和所采取的言行上。

對(duì)此，我們進(jìn)行了自我性格的探索，mbti，通過測(cè)試，我是infp哲學(xué)家：沉穩(wěn)的觀察者、理想主義、忠實(shí)、看重外在的生活和內(nèi)在的價(jià)值的一致。有求知欲，能迅速發(fā)現(xiàn)各種可能性，常常起到促進(jìn)實(shí)行一些主張的作用。只要某種價(jià)值觀不受到威脅，他們都善應(yīng)變、靈活地接受;愿意諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法;對(duì)財(cái)富和周圍的事物不太關(guān)心。

再者，能力與發(fā)展的關(guān)系究竟是什么呢?顯而易見，你的能力越好，那么你的的未來發(fā)展就會(huì)越好，能力的好壞與自己未來發(fā)展的好壞有著密切的關(guān)系，所以我們要盡可能地提升自己的能力，知識(shí)都是其次。

人的能力是多種多樣的，一般可分為以下幾種：

1.一般能力和特殊能力。

2.再造性能力和創(chuàng)造性能力。

3.液體能力和晶體能力根據(jù)能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢(shì)以及能力和先天稟賦與社會(huì)文化因素的關(guān)系，可分為液體能力和晶體能力。

4.認(rèn)知能力、操作能力和社交能力。

其中，技能的分類更是多種多樣。

此次的大學(xué)生生涯人物訪談活動(dòng)是我們對(duì)未來擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動(dòng)，更是學(xué)生對(duì)自我的設(shè)計(jì)，自我規(guī)劃，自我成就的探索性活動(dòng)。對(duì)于這次的生涯人物訪談?lì)H有感觸，現(xiàn)在我也說說自己的感受吧。

也上過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程;也積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻??但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經(jīng)歷，就無法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的復(fù)雜多樣，變幻莫測(cè)，是在書本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是金融專業(yè)，如果沒有對(duì)自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求有一定的了解的話，在學(xué)校自己就不能更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢(shì)必會(huì)使我措手不及、困難重重。

總結(jié)。

(一)要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。

我們要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手，多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。

(二)要學(xué)好英語。

面對(duì)想在全球化的今天，特別電子產(chǎn)業(yè)，每天都要面對(duì)著日新月異的變化，一波有一波的技術(shù)浪潮，英語的重要是不言而喻的，你要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的理論和技術(shù)，去國(guó)外留學(xué)等，英語就是必需品。成功的職業(yè)人給我們的建議是：要有更高的發(fā)展，那就學(xué)好英語吧。

(三)要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂園，更是育人的圣地。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，非常狹窄，對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源。

(四)要擺正心態(tài)，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，樂觀面對(duì)未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。

心態(tài)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，成為公司的負(fù)擔(dān)。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。正如冠捷科技集團(tuán)黃某所言：“其實(shí)那些從大學(xué)出來的畢業(yè)生更高傲，說的都很好聽，叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭，而且還做不好。我們對(duì)員工都沒有什么特別的、苛刻的要求，他們只要對(duì)自己有態(tài)度，對(duì)所在崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，那他們做任何行業(yè)都是可以的，而且我們也是歡迎這樣的員工的?！?/p>

(五)要積極投身實(shí)踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會(huì)。

獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取;二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來不變的真理。再說猜測(cè)帶有很多的主觀想像的成分，比如對(duì)未來找工作難度的過分渲染而造成的對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的失望等。如果你能積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問題，而是想不想去做的問題。你若想做，你會(huì)去找方法，你若不想做，你會(huì)找一大堆理由。而且實(shí)踐特別鍛煉人，練你的技能，考驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)知識(shí)，練你的勇氣等。不論結(jié)果成功與否，所獲得的體會(huì)和閱歷是你一生受用不盡的財(cái)富。這就是實(shí)踐的魅力所在!

(六)要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力。

常求于人有利于人，少求于人有利于己。八十年代出生的我們，從小有的吃，有的穿，沒吃過什么苦，沒經(jīng)歷過什么挫折，凡事都依賴父母，獨(dú)立意識(shí)弱，獨(dú)立辦事能力差等是常有的事。張總經(jīng)理認(rèn)為，一個(gè)人如果一直依附著別人，那么他就一點(diǎn)用處都沒有。人一旦不能獨(dú)立自主，人生很多事情都將無法完成。比如說公司給你一個(gè)項(xiàng)目，你若沒有獨(dú)立完成的能力，那么在很多方面都將受制于人，不僅項(xiàng)目很難完成，而且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

總之，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)課使我正確地認(rèn)識(shí)了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧?！?/p>

在接下來的就業(yè)指導(dǎo)里，我相信我會(huì)學(xué)到更多，我也會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，我相信我會(huì)有一條很好的職業(yè)生涯路。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇十一

通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)需要具備何種素質(zhì)的大學(xué)生和作為一個(gè)大學(xué)生未來的就業(yè)方向，也使我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)大學(xué)生很有必要對(duì)自己的人生做一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃，讓我們了解和掌握個(gè)人生存發(fā)展所必須要熟悉的社會(huì)化就業(yè)保障制度，也了解社會(huì)就業(yè)管理服務(wù)過程的常識(shí)，對(duì)自己的社會(huì)知識(shí)和就業(yè)能力將有極大的幫助，能夠從愛衛(wèi)辦社會(huì)管理和公共服務(wù)中獲得社會(huì)化就業(yè)保障的基本幫助，以便可以全身心地投入正常的工作、學(xué)習(xí)和生活，保障自己一生有較好的生活待遇和職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。以下就學(xué)習(xí)這門課后的感想和體會(huì)淺談之。

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)是大學(xué)生面臨的基本問題?？茖W(xué)的系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，能夠激發(fā)大學(xué)生的自主意識(shí)，幫助其樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，從而促進(jìn)大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在大學(xué)階段自覺地提高綜合素質(zhì)，提高求職就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和生涯管理能力，實(shí)現(xiàn)自身的健康成長(zhǎng)、順利就業(yè)和職業(yè)良好的發(fā)展。

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)包含兩層含義，即職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。

1.職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，即職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)。職業(yè)生涯指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的全部職位的完整歷程。一個(gè)人一生中連續(xù)從事的職業(yè)，不僅包括過去、現(xiàn)在和未來那些可以實(shí)際觀察到的的職業(yè)發(fā)展過程，而且還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見解和期望。具體地說，職業(yè)生涯是以個(gè)體潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇和職稱職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志，以滿足個(gè)人需求為目標(biāo)的工作和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。由此可見，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)就是通過系統(tǒng)的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解職業(yè)、正確認(rèn)知自我、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行能力培養(yǎng)，按照生涯目標(biāo)選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。

2.就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)是社會(huì)成員合法的程序參加工作，從事職業(yè)勞動(dòng)并取得相應(yīng)報(bào)酬，得到社會(huì)承認(rèn)的社會(huì)勞動(dòng)。就業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，它需要有一定的社會(huì)條件，即職業(yè)和職業(yè)崗位;也需要有社會(huì)成員的個(gè)人條件，即從事一定職業(yè)活動(dòng)必須具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)等;還需要連接這些社會(huì)條件和個(gè)人條件的因素，也就是就業(yè)指導(dǎo)和管理。其中就業(yè)指導(dǎo)占據(jù)著重要的地位，對(duì)大學(xué)生而言，在學(xué)校的初次就業(yè)指導(dǎo)更為重要。就業(yè)指導(dǎo)有狹義和廣義之分。

(二)開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的意義。

1.有利于增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，是不斷增長(zhǎng)知識(shí)才干，提高自身素質(zhì)，能夠在將來得到滿意的社會(huì)職業(yè)，有較高的社會(huì)地位和不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)收入，不斷地體驗(yàn)成功和滿足，獲得愉快和幸福。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的目的與大學(xué)生學(xué)習(xí)目的的一致性，使職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)日益成為高校教育的重要組成部分，通過職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)評(píng)價(jià)和職業(yè)理想教育，幫助大學(xué)生在剛一入校就建立起明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目的，形成大學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。通過自我評(píng)價(jià)和制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)途徑變得具體和清晰，在職業(yè)素質(zhì)具備的同時(shí)，促使大學(xué)生成為全面發(fā)展的人。由此建立起大學(xué)生學(xué)習(xí)目的的持續(xù)動(dòng)力機(jī)制，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和自覺性。

2.有利于大學(xué)生的全面發(fā)展和成才。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)和綜合能力提出了新的更高的要求。大學(xué)生在校期間形成的知識(shí)和能力最終要接受社會(huì)職業(yè)的檢驗(yàn)。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)把大學(xué)“就業(yè)導(dǎo)向”的辦學(xué)理念具體化，它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的自我發(fā)展提供信息，指導(dǎo)他們根據(jù)社會(huì)職業(yè)需求建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也能夠促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)，注重道德修養(yǎng)，完善自身綜合素質(zhì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。科學(xué)的全程化職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)還有利于畢業(yè)生今后的發(fā)展。大學(xué)生形成的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，較強(qiáng)的求職擇業(yè)能力，對(duì)于今后的事業(yè)發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。如形象塑造能力、交往溝通能力、控制調(diào)節(jié)能力、應(yīng)變反應(yīng)能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)精神、道德規(guī)范遵守能力等，會(huì)使大學(xué)生終生受益。

3.有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。每個(gè)人都有自己的興趣、性格、技能、價(jià)值觀，而每一種職業(yè)也要其獨(dú)特的要求與元素，不是每一個(gè)人都能做同一種工作，不同的工作往往適合不同的人完成。通過職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生理性地確立職業(yè)觀念，客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)職業(yè)，做好自我職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃;掌握就業(yè)技巧和提高就業(yè)能力，畢業(yè)后順利就業(yè);適應(yīng)社會(huì)，提高職業(yè)生涯管理能力，努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值。

(一)自我定位是關(guān)鍵。

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種.種挑戰(zhàn)。

(二)準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)。

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！?，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

(三)精心打造個(gè)性品牌。

畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹立個(gè)性品牌上的盲目性。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng)，并能保證自己的丁作質(zhì)量――精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇十二

看完大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)書籍，我們知道了如何去面對(duì)和解決壓力以及煩惱，如何能正確掌握心態(tài)調(diào)整，以積極樂觀的心態(tài)擁抱壓力。那么，來看看本站小編精心為你整理大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)讀后感，希望你喜歡。

作為一名大學(xué)生，如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，必須要正確面對(duì)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力，正確認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會(huì)，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，最終導(dǎo)致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯(cuò)過一些機(jī)會(huì)。在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望!

因此，我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面;既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

第一，我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對(duì)性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。

第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯(cuò)過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

其次，大學(xué)生要與社會(huì)接軌。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。

第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學(xué)生，這說明了“只有社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，才是就業(yè)選擇的方向?！甭殬I(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。

第二，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過。

簡(jiǎn)歷。

面試等一些簡(jiǎn)單的方式來了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇!”往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

第三，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。畢竟性格有時(shí)候會(huì)真正影響到你未來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱情與激情。

綜上所述，我個(gè)人想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，找到一個(gè)理想的工作還是沒有多大困難的。

剛才，我閱讀了兩篇就業(yè)指導(dǎo)論文，所以，我也想談?wù)勎覍?duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。

心得體會(huì)。

說得不好，還望大家見諒。

一、自我定位是關(guān)鍵。

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì)因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開始動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)。

由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！保瑥亩o廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

如果你運(yùn)用語言詞匯的能力較強(qiáng)，在語法、

造句。

閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理編輯翻譯播音員以及教育接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致周全上具有優(yōu)勢(shì)，可以去做形象設(shè)計(jì)等方面的工作。如果你知識(shí)較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對(duì)單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長(zhǎng)期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理圖書情報(bào)檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三、努力克服心理弱點(diǎn)。

對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時(shí)養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想辦法”的依賴思想。試想。一個(gè)缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識(shí)的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理。―些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時(shí)，過高地估計(jì)自己，這個(gè)單位瞧不上，那個(gè)單位也不遂心，而用人單位對(duì)這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個(gè)全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會(huì)時(shí)期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在―定條件下，熱門職業(yè)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會(huì)轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。

求職時(shí)應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)做出自己正確的選擇：

一要實(shí)事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動(dòng)力及人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實(shí)際出發(fā)，客觀地分析、評(píng)估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、性別特點(diǎn)、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實(shí)事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時(shí)、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因?yàn)榻處熯@一職業(yè)相對(duì)較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學(xué)生都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會(huì)成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對(duì)冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時(shí)候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時(shí)處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時(shí)調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰，有些新職位則會(huì)隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動(dòng)者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會(huì)被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識(shí)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四、精心打造個(gè)性品牌。

畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能克服在樹立個(gè)性品牌上的盲目性。自我認(rèn)識(shí)包括：我想成為類型的職員?個(gè)人特長(zhǎng)在哪兒?我的個(gè)性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價(jià)值?等等。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。因此，找出自己與他人的不同點(diǎn)，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個(gè)性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的長(zhǎng)處是什么，最值得別人注意的個(gè)人特點(diǎn)是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不可替代的價(jià)值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng)，并能保證自己的丁作質(zhì)量――精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。只有個(gè)人技術(shù)專而精，自己個(gè)性品牌才有價(jià)值，個(gè)人的發(fā)展空間才會(huì)更加廣闊。

以上是我對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)感想，當(dāng)然，打造個(gè)性品牌還必須強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。要知道打造個(gè)性品牌是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，即使已經(jīng)形成了個(gè)性品牌，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、補(bǔ)充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對(duì)自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會(huì)包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個(gè)性和特色，讓他人充分地認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值，但同時(shí)得注意包裝要講究適度，因?yàn)檫^分的包裝會(huì)對(duì)個(gè)性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。

進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

我想，對(duì)我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。

聽了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識(shí)，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

在全球金融危機(jī)的影響下，我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻!在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，20xx年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比20xx年增加64萬人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，20xx年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人，比20xx年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，20xx年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張.所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己,因此,對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要!

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)。現(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出!!

再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。

在招聘方為買方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇十三

調(diào)查顯示，就業(yè)壓力已成為當(dāng)前大學(xué)生最主要的困擾，作為大學(xué)生最為關(guān)心的大事——就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問題呈現(xiàn)的新情況與當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)背景緊密相連，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)背景則與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育的大眾化息息相關(guān)。近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但就業(yè)問題一直都面臨很大的挑戰(zhàn)，每年都有大批的畢業(yè)生走向社會(huì)，所以對(duì)于每個(gè)大學(xué)生而言盡早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯是很重要的。

（一）調(diào)查的目的。

通過學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門課程我想實(shí)地了解一下更多企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)要求和對(duì)畢業(yè)生的人才需求情況。此次“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告”主要調(diào)查了以下幾個(gè)方面的問題：

1、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的看法和前景展望；

2、對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；

3、大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法和所面臨的困難。

（二）調(diào)查形式。

1、時(shí)間：20xx年3月25日。

2、方式：訪談。

3、被調(diào)查者：譚旺。

（三）調(diào)查內(nèi)容。

1、該企業(yè)在用人方面的要求（尤其是對(duì)大學(xué)生的要求）；

2、基于當(dāng)代大學(xué)的不足，該企業(yè)使用大學(xué)生的情況（人數(shù)、比例、需求）；

3、我校畢業(yè)生的工作情況；

（一)該企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。

1、扎實(shí)的理論知識(shí)與相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)結(jié)合。

對(duì)于我們專科生來說，學(xué)歷首先就是我們的一個(gè)不利的優(yōu)勢(shì)，而且每年都會(huì)有大批的本科院校的畢業(yè)生與我們一起面臨就業(yè)，所以我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的實(shí)踐能力，對(duì)于企業(yè)來講他們看重的是你的做事能力和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。

（1）從誠(chéng)信方面，為人要誠(chéng)實(shí)，不能投機(jī)取巧，要踏踏實(shí)實(shí)。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠(chéng)度，不要想著這山盼著那山高。

（2）拼搏方面的，雇主都喜歡員工對(duì)自己的工作具有很高的興趣，并能夠持之以恒的進(jìn)行全身心投入，熱愛工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)。

（3）個(gè)人修養(yǎng)方面，具有自知之明，謙虛、好學(xué)，努力進(jìn)取，具有團(tuán)隊(duì)精神，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，并能夠影響其他成員，樹立標(biāo)桿模范。

（4）技能方面，對(duì)自己的本職工作能夠勝任，并能不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，熟練掌握并能運(yùn)用適應(yīng)自己崗位的理論與實(shí)踐能力。

３、企業(yè)用人的四原則。

（1）創(chuàng)造利潤(rùn)。

這是企業(yè)對(duì)員工最本質(zhì)的要求。也就是說，從根本上講，企業(yè)聘用員工是為企業(yè)盈利服務(wù)的，它需要員工從一些特定方面貢獻(xiàn)自己體能和智能，從而保質(zhì)保量并且最好是超額地完成企業(yè)所希望看到的工作結(jié)果。在此過程中，企業(yè)總是希望員工工作的結(jié)果（價(jià)值）大于它為獲得員工的工作成果所付出的代價(jià)。

（2）服從。

在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)不能用利潤(rùn)標(biāo)準(zhǔn)來考核員工的績(jī)效時(shí)，一些服從性較好的員工便往往被認(rèn)為是好員工。也因此之故，不論在西方企業(yè)中，還是在東方企業(yè)中，服從成為企業(yè)衡量員工素質(zhì)和能力高低好壞的重要指標(biāo)。

（3）適應(yīng)性。

每一個(gè)員工的dna、受教育的背景和經(jīng)驗(yàn)都不一樣，而企業(yè)要求員工們遵守的則是“一視同仁”的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這就對(duì)員工構(gòu)成了一個(gè)要求：適應(yīng)性。這個(gè)要求存在的邏輯之一是，有差異的個(gè)體之間需要相互適應(yīng)，才能維持組織的和諧和效率，而組織的和諧和效率是保障企業(yè)盈利的條件。另有一個(gè)原因：企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境處在永恒的和多樣的變化之中，環(huán)境變化之后抑或是之前，企業(yè)為了確保自己能夠?qū)崿F(xiàn)利潤(rùn)，會(huì)經(jīng)常創(chuàng)新自身的標(biāo)準(zhǔn)，因而它進(jìn)一步要求它的員工具有適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)的能力。

（4)形象。

這是一個(gè)企業(yè)對(duì)不同崗位的員工構(gòu)成的非常殘酷的但在大多數(shù)情況下又并非不公平的要求，“形象”往往被企業(yè)看作是自己公司的形象體現(xiàn)。這一針對(duì)各具體崗位員工的“外在”要求，來自社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，即當(dāng)一個(gè)社會(huì)普遍認(rèn)為某一崗位應(yīng)當(dāng)由某種類型的人來做時(shí)，一個(gè)具體的企業(yè)便會(huì)自覺或不自覺地采用類似的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估相應(yīng)崗位的人才。

（二）大學(xué)生的不足與缺陷，該如何改進(jìn)。

（1）對(duì)于大學(xué)生而言，我們擁有自己的?？茖W(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、和實(shí)習(xí)經(jīng)歷這是我們的優(yōu)勢(shì)所在，但我們那需要改進(jìn)的是我們的眼高手低思想和做事能力。

（2）端正心態(tài)很重要，如果父母的期望、自己的目標(biāo)要是定的太高的話往往會(huì)事倍功半，很難成功。所以我們要給自己設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓湍繕?biāo)，一步步的來實(shí)現(xiàn)，我們可以先就業(yè)再擇業(yè)，這樣可以不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

（三）該企業(yè)使用大學(xué)生的情況。

1、該企業(yè)在招聘過程中，對(duì)大學(xué)生的需求是比較好的，首先自己本身就是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，他們?cè)敢饨邮苡凶灾鲃?chuàng)業(yè)想法的人才，只要有膽識(shí)的、有能力都可聘用。

2、該企業(yè)中的大學(xué)生人數(shù)和比例人數(shù)不多還處于創(chuàng)業(yè)和完善階段，但是，該企業(yè)新型的人才，每年都會(huì)組織校園招聘活動(dòng)廣招人才。

（四）調(diào)查體會(huì)。

通過此次的實(shí)地調(diào)查我真的是體會(huì)很深啊，每個(gè)人都會(huì)有創(chuàng)造一番事業(yè)，成就自己一生的夢(mèng)想，但是有多少人會(huì)去做呢？有多少人會(huì)事先做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備隨時(shí)出擊呢？但是譚旺會(huì)這樣，他跟我講：“想做就去做，不要瞻前顧后，機(jī)會(huì)往往是給有準(zhǔn)備的人的。”在訪談過程中，譚旺在說到創(chuàng)業(yè)人脈積累時(shí)，還笑談自己身在校園卻時(shí)常與外面的商店老板或國(guó)內(nèi)公司經(jīng)理閑話家常，有事沒事就與老板或者比他閱歷廣泛的業(yè)務(wù)員聊聊天。“多個(gè)朋友多個(gè)多條路。你把它當(dāng)成生意人，他也那生意的嘴臉對(duì)你；你對(duì)他以誠(chéng)相待，他也把你當(dāng)朋友。做生意、創(chuàng)業(yè)并不需要太功利，畢竟交朋友本身就有益于身心。說罷哈哈大笑?！睆乃恼勍轮形医z毫感受不到創(chuàng)業(yè)的的艱難，他愛很樂觀也很執(zhí)著。

每個(gè)人都有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人都在為自己尋找機(jī)會(huì)，譚旺也不過是他們眾多人中普遍的一員。只不過他自己明白：“想”與“做”永遠(yuǎn)是兩碼事，想創(chuàng)造出真正屬于自己的天地，就必須按照自己的設(shè)想，立足專業(yè)，走出校園，走出常規(guī)，堅(jiān)定不移的去做。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是xx財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)的一名學(xué)生。我了解到貴公司的招聘信息，認(rèn)為自己適合這份工作。

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)是一所具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱的大學(xué)，雖說其是一所文科性的大學(xué)，但在軟件與通信方面也是有相當(dāng)好的口碑。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。

三年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了模擬電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)、eda、通信技術(shù)、c語言等有關(guān)理論知識(shí)，并且還能將其很好的運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，每學(xué)期都自己設(shè)計(jì)并制作的相應(yīng)電子作品;具備較好的 英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件及相關(guān)的專業(yè)應(yīng)用軟件，如protel、proteus等。

同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。父母教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;江西財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，如火如荼!

此致

敬禮!

自薦人：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。

我叫xx，是xx大學(xué)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。學(xué)習(xí)了成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理，會(huì)計(jì)電算化，審計(jì)學(xué)等專業(yè)課程。并獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，大學(xué)英語四級(jí)，會(huì)計(jì)證等。可以熟練使用辦公軟件，對(duì)電腦有一定的操作能力，熟練五筆輸入法。

大學(xué)四年，我既注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，又重視對(duì)能力的培養(yǎng)。在校期間，我刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)完成了基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)，曾多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和分析能力。同時(shí)，我也有計(jì)劃地抽出時(shí)間去閱讀各種書籍，充實(shí)自己。我利用假期時(shí)間到公司實(shí)習(xí). 這不但使我的專業(yè)技能得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進(jìn)一步的鍛煉。

21世紀(jì)需要綜合性的人才，我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠(chéng)懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神。作為一名學(xué)生干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。我的人生理念是：“事在人為”。由我創(chuàng)意并組織的大型活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，也增加了更寶貴的團(tuán)隊(duì)意識(shí);并得到了老師的認(rèn)可，同學(xué)的贊許，使我以更飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)之中，向著更高的目標(biāo)沖擊。

為了更全面的鍛煉自己的能力，在校外，積極參加和爭(zhēng)取實(shí)習(xí)和兼職，我利用假期先后在進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，去過xx公司參觀實(shí)習(xí)，深刻的了解到企業(yè)文化。我的實(shí)習(xí)論文被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)論文”。

現(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我很自信地向您承諾：選擇我，您絕不會(huì)后悔。給我一個(gè)就業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，還你一份成績(jī)。

此致

敬禮!

自薦人：xx-x

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝你閱讀我的.自薦信。希望你手中的這份簡(jiǎn)歷，建立起我與貴單位長(zhǎng)久的感情，打開我進(jìn)入歸單位的大門。

我就讀于xx-x大學(xué)土木工程(工程造價(jià))專業(yè)。三年多來，我感染于“俟實(shí)揚(yáng)華，自強(qiáng)不息”的交大精神，秉承西南交大“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求”的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步成長(zhǎng)為一名綜合素質(zhì)高、知識(shí)全面、能吃苦耐勞的新時(shí)代大學(xué)生。貴單位的企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念讓我對(duì)貴單位充滿景仰。在此，鄭重向您遞交我的求職簡(jiǎn)歷，懇請(qǐng)笑納。我的優(yōu)勢(shì)在于：

1、政治的人 我初中一年級(jí)成為共青團(tuán)員，高三成為共-產(chǎn)-黨員。作為班級(jí)最先一批的共青團(tuán)員、中共-黨員，在黨的教育下，我思想逐步成熟。大學(xué)以來，我積極協(xié)助支委，并負(fù)責(zé)了多次支部活動(dòng)的實(shí)施，在黨支部及年級(jí)內(nèi)均樹立起了一定的影響作用。

2、社會(huì)的人 我積極參加學(xué)生工作，先后擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)主席，廣播臺(tái)負(fù)責(zé)人等。大學(xué)期間，我先后擔(dān)任校學(xué)生會(huì)《團(tuán)學(xué)之聲》(團(tuán)學(xué)快訊)記者、頭版編輯，《學(xué)生工作通訊》，明誠(chéng)學(xué)生網(wǎng)記者，土木工程系學(xué)術(shù)中心論文社社長(zhǎng)等職;參與創(chuàng)辦青年志愿者協(xié)會(huì)，并任第二屆協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng);參與系刊起點(diǎn)的籌辦工作，擔(dān)任刊物副主編、主編等;2015年4月與同學(xué)一起創(chuàng)辦了大學(xué)生造價(jià)管理協(xié)會(huì)，并擔(dān)任副會(huì)長(zhǎng)。

豐富的學(xué)生工作不斷鍛煉了自己的交際交流能力、組織協(xié)調(diào)能力，更鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力?？梢哉f，多年的學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)，將是我一生受用不盡的財(cái)富。

3、專業(yè)的人 我熱愛我自己的專業(yè)，我對(duì)自己的專業(yè)從滿信心，這是促使我搞好專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三年來，我不僅系統(tǒng)地掌握了土建、房地產(chǎn)、鐵路、公路等工程建設(shè)基本知識(shí)外，還完成了管理及全部的工程造價(jià)課程。能熟練進(jìn)行工程量清單、工程概預(yù)算編制，以及工程輔助設(shè)計(jì)軟件(cad，天正)、造價(jià)軟件(廣聯(lián)達(dá)、清華斯維爾、宏業(yè)、同望)的操作。具備建設(shè)項(xiàng)目施工組織及項(xiàng)目管理、財(cái)務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，形成了整套工程造價(jià)知識(shí)。

4、全面的人 我愛好平面設(shè)計(jì)，利用課余時(shí)間到廣告公司學(xué)習(xí)排版，并完成了《起點(diǎn)》、《風(fēng)采社團(tuán)》、《師德師風(fēng)征文文集》、《峨眉校區(qū)教工》等多本書籍的編輯排版工作;我愛好寫作，在學(xué)?？锷习l(fā)表文章多篇。同時(shí)我還注重培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，廣泛涉獵經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理方面的課外書籍。今年10月下旬，我還將參加全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。

真誠(chéng)的希望能與貴公司攜手共創(chuàng)更美好的未來!對(duì)加入貴公司，我充滿期待，也充滿信心!望您慎重斟酌，懇請(qǐng)接納，回函是盼!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您能在百忙之中抽看我的求職信，這里有一顆熱情而赤誠(chéng)的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向您毛遂自薦。

我叫xx-x，畢業(yè)于xx大學(xué)xx系xx專業(yè)。

在四年的學(xué)習(xí)期間，我深知理論知識(shí)與實(shí)踐能力的重要性，所以我努力地系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)專業(yè)課程的理論知識(shí)和基礎(chǔ)、?？撇僮?，各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良?，F(xiàn)已很熟練的懂得了一些有關(guān)計(jì)算機(jī)硬、軟件的組裝和維護(hù)，熟練的辦公軟件操作、網(wǎng)絡(luò)安全的管理、企業(yè)網(wǎng)站的開發(fā)，同時(shí)也盡可能的了解專業(yè)外的知識(shí)，以使自己充實(shí)，視野拓展。

我嚴(yán)格的要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從未有過違紀(jì)現(xiàn)象。在課余時(shí)間，我積極參加學(xué)院、社團(tuán)的活動(dòng)。在班上作為班干部的我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能積極配合其它班委開展活動(dòng)。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心熱愛班集體，有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)激-情又使我積極、熱情、務(wù)實(shí)地投入到一些有益的社會(huì)活動(dòng)中。在假期中，我認(rèn)真參加了社會(huì)實(shí)踐，多次在校外參加各種兼職(網(wǎng)絡(luò)管理、辦公室助理/文員、銷售)，家教、志愿者工作等不斷地豐富我的業(yè)余生活。使我學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識(shí)，盡管時(shí)間很短，但體會(huì)頗深，無論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)過程中，我不斷地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會(huì)做事，又要學(xué)會(huì)做人，恪守“有所作為是人生的最高境界”的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂于助人，多次參與社會(huì)捐贈(zèng)和公益活動(dòng)。我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，艱苦的生活磨練我更懂得付出才有收獲。所以自幼養(yǎng)成勤儉節(jié)約，勤奮刻苦，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真務(wù)實(shí)的生活態(tài)度，并懂得感恩生活。

現(xiàn)已大學(xué)畢業(yè)，但是大學(xué)畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是人生的又一個(gè)起點(diǎn)。昨天，已經(jīng)過去;今天，需要您給我機(jī)會(huì);明天，我自信將會(huì)更好。盼望您的答復(fù)能圓我心中的夢(mèng)，您的任何形式的答復(fù)我都視為關(guān)懷!

如蒙貴公司錄用，給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我將以兢兢業(yè)業(yè)的精神扎根貴公司，并以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答貴公司的知遇之恩，不辜負(fù)貴公司對(duì)我的期望和厚待。

最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!

此致

敬禮

求職者：

20xx年10月16日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中現(xiàn)出寶貴的時(shí)間垂閱我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。以下是我的自我介紹：

我是一名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，名叫xx。xx年，我從家鄉(xiāng)長(zhǎng)徐州考入北京理工大學(xué)電子工程系。并在2012年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。在校期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，掌握了專業(yè)技能涉獵了豐富的相關(guān)課外知識(shí)。多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，組織參加了多項(xiàng)學(xué)院活動(dòng)，受到學(xué)院師生一致好評(píng)。還擔(dān)任本班的班長(zhǎng)和學(xué)生。

我應(yīng)聘的職位是xx-x。這一工作定位是我經(jīng)過對(duì)自己能力和社會(huì)需求的衡量之后，最終的決定。

誠(chéng)然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及干一行愛一行的敬業(yè)精神。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”一直是我的人生格言！

同時(shí)我性格開朗、樂觀向上、自信穩(wěn)重、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，待人熱情真誠(chéng)。工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織管理能力，善于創(chuàng)新，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如教育實(shí)習(xí)，家教，商場(chǎng)銷售工作等，能與同事、同學(xué)建立了良好的人際關(guān)系。

參加過畢業(yè)前的社會(huì)實(shí)踐工作，使我具備了敏銳的洞察力、獨(dú)立的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，最重要的是學(xué)會(huì)了為人處世之道。扎實(shí)的專業(yè)能力和積累的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我自信能勝任貴公司所要求的工作。

過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。

隨信附上個(gè)人簡(jiǎn)歷，我真誠(chéng)的希望熱忱的心能得到貴單位的青睞！我相信，熱忱開朗伴隨著人生不斷奮進(jìn)中，一定會(huì)越來越精彩！

熱切期待您的回音！

敬祝：貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

求職者：xx

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

感謝您在百忙之中翻閱我的自薦材料！我叫自薦信，是中國(guó)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院2015屆管理工程專業(yè)（市場(chǎng)營(yíng)銷）的本科畢業(yè)生。

在大學(xué)的前三年中，我學(xué)習(xí)了本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，并以優(yōu)異的成績(jī)完成了相關(guān)的課程，為以后的實(shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)，我注重外語的學(xué)習(xí)，具有良好的英語聽、說、讀、寫能力，并通過了大學(xué)英語國(guó)家四級(jí)測(cè)試，初步學(xué)習(xí)了初級(jí)日語的基本知識(shí)。在科技迅猛發(fā)展的今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識(shí)，熟練掌握了計(jì)算機(jī)的基本理論和應(yīng)用技術(shù)，并順利通過了國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)（c語言）考試?，F(xiàn)在，我正在為了通過國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)而努力。

三年來，我一直擔(dān)任學(xué)生工作，致力于學(xué)生的自我管理和組織學(xué)生活動(dòng)，曾先后擔(dān)任校學(xué)生會(huì)體育部副部長(zhǎng)，院學(xué)生會(huì)體育部長(zhǎng)、、副主席等職務(wù)。三年的學(xué)生工作培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，提高了我的組織協(xié)調(diào)能力。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，積極參加文體娛樂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等。通過組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。

在院領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和自身的努力下，我在學(xué)習(xí)和工作中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，不僅完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)還鍛煉了我的意志，提高了我的能力，并光榮的加入了中國(guó)共-產(chǎn)-黨。

恕冒昧，如果我能成為貴公司的一員，我定當(dāng)用我的熱情和能力投入到我的工作中去。請(qǐng)相信：你們所要實(shí)現(xiàn)的正是我想要達(dá)到的！

此致

敬禮

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇十五

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2012年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)680萬人，比2011年增加了20萬人，而全國(guó)高校畢業(yè)生總量還將繼續(xù)增加，2013年高校畢業(yè)生將達(dá)到699萬人，比2012年增加19萬人。人力資源部和社會(huì)保障部對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供求信息調(diào)查顯示，當(dāng)前我國(guó)宏觀就業(yè)形勢(shì)趨緊，使得大學(xué)生就業(yè)面臨很大的壓力。

業(yè)也就變?yōu)榱死鋵I(yè)，造成該專業(yè)大學(xué)生就要讓壓力大，人才有所剩余

據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)招聘單位明確表明不要應(yīng)屆生，除了他們沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)知識(shí)外，對(duì)工作、對(duì)同事的態(tài)度是招聘單位拒聘的重要理由。而且現(xiàn)代應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生心態(tài)擺的不夠正很多應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁跳槽，流失率較高，使得企業(yè)自己花費(fèi)精力和時(shí)間以及金錢培養(yǎng)的人才無法為己所用，給企業(yè)帶來不必要的損失。

現(xiàn)在多大學(xué)生找工作很不夠?qū)嶋H，過高的估計(jì)自己的實(shí)力，總認(rèn)為自己是佼佼者，在任何方面都很優(yōu)秀，在找工作時(shí)一定是搶手的人才。在找工作時(shí)挑三揀四，眼高手低，以候補(bǔ)精英、候補(bǔ)白領(lǐng)自居，非大機(jī)關(guān)、大公司、薪金高不去。在找到后卻對(duì)自的工作崗位根本不珍惜，根本不去踏踏實(shí)實(shí)工作，總是向往更好的工作，更高的薪水，更舒適的工作條件。從而對(duì)現(xiàn)有工作沒有激情。這嚴(yán)重影響大學(xué)生的就業(yè)。

中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘇海南認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)主要是重知識(shí)培養(yǎng)，但是輕能力的鍛煉，所以有學(xué)歷沒能力、有文憑沒水平這種情況還是或多或少地存在。與此同時(shí)，大多數(shù)畢業(yè)生都想到大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)、大單位去就業(yè)，不愿到小企業(yè)、基層去就業(yè)。這是大學(xué)生就業(yè)一重要原因。

由以上數(shù)據(jù)和資料可以看出，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻，不容樂觀。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇十六

我的心理年齡等同于自己的生理年齡，甚至有點(diǎn)過于成熟。我通常會(huì)按部就班中規(guī)中矩地走著人生的每一步，腳印還算是扎實(shí)。有些時(shí)候，我也會(huì)回憶起我的過去，無論是美好還是傷感，現(xiàn)在都已經(jīng)遠(yuǎn)離而去。我所在意和把握的是我現(xiàn)在的時(shí)間和歲月。我的朋友們有事情會(huì)來征求我的意見，因?yàn)?，我很能給人一種依靠感。

我具有還算強(qiáng)的想象力，總是會(huì)站在別人的立場(chǎng)思考，這使我做事很有效果，想象給我?guī)淼暮锰幨秋@而易見的。但我知道我的想象力還為我的見識(shí)和閱歷所限制。所以我應(yīng)努力擴(kuò)大視野，向更高級(jí)邁進(jìn)。

我多思多慮，有點(diǎn)自我主義，但善于保護(hù)自己，出國(guó)留學(xué)有時(shí)顯得有些反覆多變，會(huì)猶豫不決，常有標(biāo)新立異的行徑。

我善于在創(chuàng)造性與習(xí)慣做法之間找到均衡，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，并不墨守陳規(guī)，經(jīng)常會(huì)提出一些新穎的想法。但同時(shí)我也很注意尊重人們的傳統(tǒng)習(xí)慣，不會(huì)做出過于驚世駭俗的事情。我這種個(gè)性或許對(duì)于管理崗位十分適合，同時(shí)也適合從事其他許多與人打交道的工作，如市場(chǎng)人員等，因?yàn)槿藗冊(cè)谂c我交往時(shí)會(huì)覺有趣，又不會(huì)因?yàn)檫^于激進(jìn)而不能接受。

同時(shí)，我愛好比較廣泛，文體娛樂皆有涉及。對(duì)商業(yè)很感興趣，在市場(chǎng)分析定位與擴(kuò)展普及、搜集整理信息與整合利用等方面比較擅長(zhǎng)，即可以確定自己在策劃營(yíng)銷這塊較有潛力。

還有需要說明的是我很看重自己的感情，在投入前，總會(huì)陷入思考，思索我和對(duì)方的適合度，等到確定那真的是我想共度一生的伴侶時(shí)，我的心就會(huì)放在對(duì)方身上，毫不動(dòng)搖。所以在感情方面應(yīng)該不會(huì)對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生多少不好的影響。

總得說來，我是個(gè)積極樂觀的人。我知道怎么去面對(duì)和解決壓力以及煩惱，即能正確掌握心態(tài)調(diào)整，而以積極樂觀的心態(tài)擁抱壓力。正如法國(guó)作家雨果曾說過的那樣：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂?！蔽覀円J(rèn)識(shí)到危機(jī)即是轉(zhuǎn)機(jī)，遇到困難，產(chǎn)生壓力，一方面可能是自己的能力不足，因此整個(gè)問題處理過程，就成為增強(qiáng)自己能力、發(fā)展成長(zhǎng)重要的機(jī)會(huì);另外也可能是環(huán)境或他人的因素，則可以理性溝通解決，如果無法解決，也可寬恕一切，盡量以正向樂觀的態(tài)度去面對(duì)每一件事。如同有人研究所謂樂觀系數(shù)，也就是說一個(gè)人常保持正向樂觀的心，處理問題時(shí)，他就會(huì)比一般人多出20%的機(jī)會(huì)得到滿意的結(jié)果。因此正向樂觀的態(tài)度不僅會(huì)平息由壓力而帶來的紊亂情緒，也較能使問題導(dǎo)向正面的結(jié)果。從這點(diǎn)看，我可以很好地處理工作與生活之間的平衡，可以使各方面都朝著良性的方向發(fā)展，而不必?fù)?dān)心自己會(huì)因?yàn)楣ぷ鞑豁樁绊懽约荷踔辽磉吶说男那?。良好的心態(tài)是成功的先決條件!

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講話稿篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙中閱讀我的自薦信，您的信任就是我的動(dòng)力!

我叫xx-x，畢業(yè)于xx-x大學(xué)xx專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅(jiān)信，成功定會(huì)成為必然。

經(jīng)過大學(xué)四年錘煉，在面對(duì)未來事業(yè)的選擇時(shí)，我對(duì)自己有了更清醒的認(rèn)識(shí)，由于我在大學(xué)中鍛練了較好的學(xué)習(xí)能力，加上“努力做到最好”的天性使然，四年中，我在班級(jí)的考試中均名列前茅，在班級(jí)40名的學(xué)生中，我一直保持了前五名的好成績(jī)，在學(xué)年230人中，我也總是能排在學(xué)年前30名，與學(xué)校三等獎(jiǎng)學(xué)金有著不解之緣。在大學(xué)四年中，我也練就了較好的我實(shí)驗(yàn)操做技能，能夠獨(dú)立操做紫外可見分光光度計(jì)、核磁共振儀、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、氣相色譜與質(zhì)譜聯(lián)機(jī)等儀器。但我并沒有滿足，因?yàn)槲抑溃诖髮W(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還不斷地充實(shí)自己，參加了大學(xué)英語四級(jí)考試，并順利通過。在大四時(shí)由于專業(yè)課成績(jī)較好，被列入班級(jí)保送研究生的名單，可惜的是，在班級(jí)只有四個(gè)保研名額的情況下，我僅以一分之差與之失之交臂。 但是，我知道，一切的輝煌與失敗早已成為過去，我將要面對(duì)的是更具挑戰(zhàn)的未來。聽聞貴校招聘環(huán)境科學(xué)專業(yè)的教師，我冒昧地投出自己的求職簡(jiǎn)歷，四年的寒窗苦讀給了我扎實(shí)的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操做技能及表達(dá)能力，我雖然只是一個(gè)普通的本科畢業(yè)生，但大學(xué)四年教會(huì)了我什么叫“學(xué)無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學(xué)習(xí)中，我一定能夠勝任這份高尚的職業(yè)，通過我的言傳身教，定會(huì)為祖國(guó)培養(yǎng)環(huán)保方面的專業(yè)人才。

一直堅(jiān)信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)。

一個(gè)人惟有把所擅長(zhǎng)的投入到社會(huì)中才能使自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。別人不愿做的，我會(huì)義不容辭的做好;別人能做到的，我會(huì)盡最大努力做到更好!發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，我愿與貴單位同事攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌!

感謝您在百忙之中讀完我的自薦信，誠(chéng)祝事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，真誠(chéng)地感謝您能在百忙之中抽空來看我的自薦書。

我是xx-xx大學(xué)xx-xx專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，2015年7月我將順利從母校畢業(yè)。十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識(shí)和自信。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)更是磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)。所謂“一份耕耘，一份收獲”，我會(huì)盡自己最大的努力，在自己的人生土地上辛勤勞作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我有著一種敢自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠(chéng)實(shí)正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報(bào)，我會(huì)用努力與智慧去爭(zhēng)取我的空間，讓社會(huì)來容納我。在經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)的時(shí)代里面，不僅僅需要知識(shí)，更需要能力——接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。每一次的社會(huì)實(shí)踐，我都認(rèn)真對(duì)待。在每一次的實(shí)踐活動(dòng)中，我都盡最大的努力去對(duì)待它，養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅(jiān)定自信、樂于助人的精神!

我相信自己，更相信您!我已具備了爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)的實(shí)力。真誠(chéng)希望能加盟貴公司，并為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。期待您的答復(fù)!謹(jǐn)祝貴公司業(yè)績(jī)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

自薦人：

日期：2015年8月7日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，您好：

我叫xx-x，畢業(yè)于xx-xx大學(xué)xx專業(yè)。在校期間，我不僅學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；而且還經(jīng)常參加校內(nèi)、校外的實(shí)踐活動(dòng)，獲得了學(xué)?！案卸餮葜v比賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)以及社團(tuán)的“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)等；并通過了國(guó)家英語四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

本人能吃苦耐勞，責(zé)任心強(qiáng)；工作積極認(rèn)真，有奉獻(xiàn)精神；性格開朗，普通話流利,具有較強(qiáng)的自我認(rèn)知及適應(yīng)能力。

經(jīng)驗(yàn)是積累出來的，希望貴公司能給我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。相信通過我的努力會(huì)把工作做到更好。祝愿貴公司的事業(yè)蒸蒸日上。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是來自xx-x大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)的大強(qiáng)。本人在大學(xué)期間積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)校多個(gè)單位的職位。從中我不僅認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，還學(xué)會(huì)了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時(shí)我還學(xué)會(huì)了如何和人交流溝通?？梢哉f，我的大學(xué)生活很充實(shí)，這可以算是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和飛躍點(diǎn)。 以下是我的個(gè)人自我介紹：

大一到大三期間，我在計(jì)算機(jī)中心擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)管理員，主要負(fù)責(zé)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)和工作站的日常維護(hù)工作，還負(fù)責(zé)機(jī)房財(cái)務(wù)收支管理工作。在這三年里，我不僅學(xué)到了有關(guān)硬件和網(wǎng)絡(luò)管理方面的知識(shí)，為我精通計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)工程提供了可能。我還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神和誠(chéng)信的重要性，我懂得了如何和服務(wù)對(duì)象相處，如何同伙伴協(xié)同工作。

大三到大四期間，我任職公共外語教學(xué)部辦公室助理，從中我學(xué)會(huì)了如何才能適應(yīng)每天繁瑣、大量重復(fù)性的工作，學(xué)會(huì)了如何和其他人溝通交流，學(xué)會(huì)了如何和領(lǐng)導(dǎo)相處。

學(xué)習(xí)方面：大學(xué)期間我熟練掌握了計(jì)算機(jī)故障修復(fù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作方面的技能。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。2015年11月，我參加了“全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）-網(wǎng)絡(luò)工程師”的考試，并有望拿到證書。即使如此我也沒放松自己的專業(yè)--電氣工程及其自動(dòng)化課程的學(xué)習(xí)，這位我的綜合知識(shí)和技能的提高提供了可能。

大學(xué)期間我還拿到了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考生--三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、英語四、六級(jí)考試的證書，這對(duì)我以后在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從剛進(jìn)許昌學(xué)院時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)知之甚少到現(xiàn)在同學(xué)公認(rèn)的“計(jì)算機(jī)高手”，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的技能真的可以說是突飛猛進(jìn)，這充分證明了我的學(xué)習(xí)認(rèn)知潛力、可塑性和我對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈的興趣。

根據(jù)大學(xué)四年的工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我有信心做好網(wǎng)絡(luò)工程師這個(gè)工作，同時(shí)我也相信自己在以后的工作生活中能切實(shí)的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精心和吃苦耐勞精神。網(wǎng)絡(luò)工程的方面技術(shù)可以說日新月異，我也相信自己對(duì)技術(shù)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力。所以我完全有信心、用能力勝任這一職業(yè)。

希望領(lǐng)導(dǎo)考慮我的求職請(qǐng)求，我保證不會(huì)讓你失望。

鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！

下頁(yè)附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的自薦信。我叫xx，xx大學(xué)的一名學(xué)生。如今懷著青年的理想，即將離開學(xué)校走上工作崗位。

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國(guó),熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國(guó)主義活動(dòng)，向黨組織靠攏，并取得了黨校結(jié)業(yè)證書。

在學(xué)習(xí)上，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法。并能熟練操作和office系列辦公軟件（如word、excel）并運(yùn)用到實(shí)際生活中。為更好地從事財(cái)務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了必修課程之外，我還自學(xué)一些常用的電腦辦公軟件。因此，對(duì)日常辦公軟件用得相當(dāng)熟悉。在英語學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持每天聽英語磁帶，閱讀英語書報(bào)，全面提高聽說讀寫能力，也取得了一定的成效。

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的`作風(fēng)。此外,對(duì)時(shí)間觀念十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。我還堅(jiān)持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，堅(jiān)持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)。

為提高自己的社會(huì)交往和各方面知識(shí)的運(yùn)用能力，我積極參加社會(huì)實(shí)踐。我加入了青年志愿者、參加了學(xué)校黨校培訓(xùn)，這些經(jīng)歷，不僅增強(qiáng)了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

作為一名剛步入社會(huì)的學(xué)生，雖然沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，但在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上一個(gè)新的臺(tái)階。您的選擇是我的期望，希望貴單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。

此致

敬禮！

自薦人：xx-x

尊敬的:

您好!

我是xx-x網(wǎng)絡(luò)工程師的大強(qiáng)。本人在期間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),擔(dān)任多個(gè)的職位。從中我認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神的性,還學(xué)會(huì)了如何做人,明白了做人要厚道的道理,我還學(xué)會(huì)了如何和人交流溝通?？梢哉f,生活很充實(shí),這可以算是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和飛躍點(diǎn)。 是個(gè)人自我介紹:

大一到大三期間,我在計(jì)算機(jī)中心擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)管理員,主要機(jī)房網(wǎng)絡(luò)和工作站的日常工作,還機(jī)房財(cái)務(wù)收支管作。三年里,我學(xué)硬件和網(wǎng)絡(luò)管理的知識(shí),為我精通計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)工程了。我還認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神和誠(chéng)信的性,我懂如何和服務(wù)相處,如何同伙伴協(xié)同工作。

大三到大四期間,我任職公共外語教學(xué)部辦公室助理,從中我學(xué)會(huì)了如何每天繁瑣、重復(fù)性的工作,學(xué)會(huì)了如何和人溝通交流,學(xué)會(huì)了如何和相處。

學(xué)習(xí):期間我熟練了計(jì)算機(jī)故障修復(fù)、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作的技能。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。2015年11月,我參加了“全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件技術(shù)()-網(wǎng)絡(luò)工程師”的考試,并有望拿到證書。沒放松的--電氣工程及其自動(dòng)化課程的學(xué)習(xí),知識(shí)和技能的了。

期間我還拿計(jì)算機(jī)等級(jí)考試--三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、英語四、六級(jí)考試的證書,這以后在工作中學(xué)習(xí)、發(fā)展了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從剛進(jìn)許昌時(shí),對(duì)計(jì)算機(jī)知之甚少到同學(xué)公認(rèn)的“計(jì)算機(jī)高手”,在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的技能真的可以說是突飛猛進(jìn),這了學(xué)習(xí)認(rèn)知潛力、可塑性和我對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈的興趣。

四年的工作、學(xué)習(xí),我有信心網(wǎng)絡(luò)工程師工作,在以后的工作生活中能的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精心和吃苦耐勞精神。網(wǎng)絡(luò)工程的技術(shù)可以說日新月異,對(duì)技術(shù)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力。我完全有信心、用能力勝任職業(yè)。

希望考慮求職請(qǐng)求,我不你失望。

鄭重地提小小的: 您我,尊敬的,希望您能夠我誠(chéng)懇的謝意!

下頁(yè)附個(gè)人簡(jiǎn)歷表,最后,衷心祝愿貴事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!

此致

敬禮!

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