在日常生活中，我們常常會(huì)通過記錄心得體會(huì)來提升自己的認(rèn)識(shí)和理解。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，讓讀者能夠清晰地讀出并理解其中的要點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。
教師用心工作心得體會(huì)篇一
作為我們這一代人，自從我們成為教師以來，我們把一生都奉獻(xiàn)給了教育。不管我們一開始是怎么進(jìn)入這個(gè)職位的，我們可以說大多數(shù)人都配得上老師的頭銜。左祥平的所作所為也受到了大多數(shù)老師的影響。不管是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的成長(zhǎng)還是他們的未來，我們的大多數(shù)老師都受到同樣的事情的影響，不管是學(xué)習(xí)還是身體成長(zhǎng)。我們的許多老師都在默默無聞地做著同樣的事情，許多老師走了，許多老師來了，或者他們也在做著同樣的事情。
我們沒有人去發(fā)現(xiàn)和挖掘許多人的事跡，也沒有人去關(guān)心這樣的事情。然而，教師的工作仍然需要有人去做，而且仍然會(huì)有許多像左祥平這樣的教師真正做好教學(xué)工作。幸運(yùn)的是，左祥平的作品被發(fā)掘出來，使人們知道仍有一部分人默默無聞地為教育事業(yè)工作。我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ髦行枰闹R(shí)在提高。我們的許多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們?nèi)狈焖龠m應(yīng)社會(huì)變化的精神或能力。此時(shí)此刻我們最需要的是如何盡快適應(yīng)這種變化并擁有這種精神。左祥平老師說得好。我其實(shí)沒有信仰。
我只想成為學(xué)生喜歡的老師，父母信任的老師，人們滿意的老師。不要錯(cuò)過學(xué)生。僅此而已。我沒想過別的。我發(fā)自內(nèi)心的想法是，既然你喜歡這個(gè)職位，你必須讓學(xué)生喜歡你。做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)父母信任的老師，一個(gè)人民滿意的老師并不容易。說和做都不容易。做一名讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任、人民滿意的現(xiàn)代教師尤其困難，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代教育不僅需要真正的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教育理念的能力。我們向左祥平先生學(xué)習(xí)。
例如，在備課、上課、管理學(xué)生、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境、確保教學(xué)條件、處理師生關(guān)系、出勤等許多相關(guān)問題時(shí)，都會(huì)帶來不同的正面或負(fù)面影響如果我們真的思考教育和教學(xué)，那么這些問題就不能忽視。我希望我們能學(xué)習(xí)左祥平老師的事跡，以便利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展我們的教育，而不是過去只有正式形式的老式模式。蠟燭精神是不朽的!
教師用心工作心得體會(huì)篇二
大學(xué)畢業(yè)就到了幼兒園工作，我覺得幼兒教師是一份累并快樂的職業(yè)。
從早上8點(diǎn)開始，就可以看見帶著一張張笑臉的孩子來到幼兒園，他們有禮貌地向你問好，你需要組織各種各樣豐富地活動(dòng)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因?yàn)槊刻於紩?huì)很多的孩子跑過來問你“為什么”、“老師你會(huì)唱這個(gè)歌嗎？”、“老師你會(huì)畫小魚嗎？”等這類的話題，你就需要一點(diǎn)一點(diǎn)地回答他們。而且你還需要有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為一名幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)閻酆妥鹬厥秦灤┙逃冀K的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們應(yīng)該“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。
選取幼師，是我的夢(mèng)想。站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)打了在書本中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)，感到工作的壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得的。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛敬慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷的提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做得更好，讓每位孩子得到更周到，更細(xì)心的照顧，讓每位孩子更聰明，更可愛，更健康的成長(zhǎng)。
教師用心工作心得體會(huì)篇三
一開始看到“教師生涯設(shè)計(jì)”這個(gè)話題，我還真的有點(diǎn)瞢，感覺無法觸及。老實(shí)說我還沒有思考過這個(gè)問題，長(zhǎng)期以來，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師，還從來沒有想過更深遠(yuǎn)的問題。劉良華老師把教師生涯設(shè)計(jì)這個(gè)大問題具體化為幾個(gè)細(xì)小的問題，看到劉老師提出的這些問題，感覺很親切，覺得有那么一點(diǎn)意思啦。
討論的時(shí)候，大家都在論壇那邊，沒有聽到老師們的精彩發(fā)言，其實(shí)很想借此機(jī)會(huì)與各位專家老師們交流一下，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是全程守候，只是大家的精力都在論壇里，而我試了幾次都沒有進(jìn)去，我只有在這邊干著急，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已，雖然沒有達(dá)到交流的目的，但卻由此引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)、教師人生的思考。
從哪里說起呢，還是從我的性格說起吧。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿，高中畢業(yè)的志愿書上，我的幾個(gè)志愿都是師范院校，結(jié)果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤，我只上了最低等的師專。天隨人愿，我終于做了一名教師，站在講臺(tái)上的那一刻，感覺世界都在我手中。
這些年來，我激情依舊，走進(jìn)課堂，我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會(huì)有倦怠的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我也有過動(dòng)搖?？墒亲哌M(jìn)博客的這些日子，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友，稱他們?yōu)榕笥?，我其?shí)是抬舉自己了，象劉良華、周彬、吳洪偉、張文質(zhì)、馮飛、鄧桂琴、明霞、崔成林、強(qiáng)光峰、姚春杰、林景、水谷龍生、彭榮輝等等，他們都是教育界的精英，我無法將他們的名字一一列出來，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)我。他們能夠始終站在理論的前沿，教育的前沿，為推動(dòng)中國(guó)的教育改革作出了重要貢獻(xiàn)。
人的性格類型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對(duì)自己作了性格測(cè)試，竟然沒有找到比較合適的類型，于是給自己的定位是綜合性格吧，每一種性格好象都有一點(diǎn)哦，在不同的階段，在不同處境下有不同的表現(xiàn)。有意思的是，在與學(xué)生一起討論時(shí)，他們認(rèn)為，我如果做律師可能會(huì)更合適一些，曾經(jīng)還有過這方面的想法，可能又是性格的緣故吧，我竟然沒有把它做下去。
做教師也有11個(gè)年頭了，今天的我幸福嗎？怎樣才能讓自己過得更好更幸福呢？突然想幸福是一種心理的感覺，當(dāng)你的精神世界充實(shí)而平和，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你。我們?nèi)绾尾拍芨杏X到充實(shí)平和呢，當(dāng)我們盡心盡力工作的時(shí)候，我們是充實(shí)的；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí)，我們是快樂的；當(dāng)我們聽到一聲親切的“老師好！”的時(shí)候，我們有一種滿足感；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來信時(shí)，我們體驗(yàn)到了另類的幸福。開學(xué)典禮上，面對(duì)學(xué)生，我說了這樣幾句話：同學(xué)們，我們選擇了這個(gè)職業(yè)，也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單，我們幸福的源泉就是學(xué)生。教師只有通過自己的知識(shí)、思想和能力，讓學(xué)生從中受益，并能夠健康快樂地成長(zhǎng)，我們才能從中感覺到幸福，學(xué)生越有出息，我們就會(huì)越幸福。這種幸福的感覺會(huì)輔射到家庭、社會(huì)的每一個(gè)角落，相互影響，相互感染，說到底就是一種心態(tài)。
教師的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的。如果是簡(jiǎn)單機(jī)戒地重復(fù)，讓我們感覺毫無意義，了無生趣。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光，短暫也精彩。
說到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書，我真的感覺很慚愧，因?yàn)槲易x的書越來越少了，一直在吃我的老底。我過去讀的書很雜亂，也很散漫，但閱讀對(duì)我人生觀、世界觀的形成有著直接的影響。
我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā)，深感自己閱讀的局限性，而閱讀的局限性，也就造成了我思維的局限性。于是我把討論中大家推薦的書都搬回了家，初步的想法是有選擇性的閱讀，只是現(xiàn)在還沒有開始。
就我而言，我覺得我要讀的第一本書應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》，書店里沒得賣，最近我從網(wǎng)上找到了，過去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處。我只是瀏覽了一遍，還沒有具體閱讀。我認(rèn)為這本書，老師們一定要讀，當(dāng)然我是落伍啦，因?yàn)楹枚嗬蠋熞炎x完了這本書。我呢才剛剛起步。
作為比較閱讀，我覺得還是研究我們中國(guó)人的書比較好，所以呢接下來準(zhǔn)備讀三位大師的書。但是20xx年上半年，我的閱讀會(huì)很有限。盡管如此，我還是會(huì)慢慢讀的，因?yàn)槲乙呀?jīng)把博客，學(xué)生，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了，少了閱讀，我大概一樣也做不好。
曾經(jīng)開通了自己的凡人語(yǔ)絲，記錄生活感言，也記錄自己最真實(shí)的思想，也想一直把它堅(jiān)持下去，但我已有好長(zhǎng)時(shí)間沒有整理了?，F(xiàn)摘錄幾條我的凡人語(yǔ)絲與大家分享：1、生活最真實(shí)，它從來不肯掩飾自己，不管你愿意不愿意，自覺不自覺，它都會(huì)使你陷進(jìn)去，叫你認(rèn)識(shí)它，叫你嘗嘗它的滋味；2、胸懷的狹小，才導(dǎo)致太多的煩惱；不懂得生活，阻擋了幸福的腳步；3、人生猶如爬山，每爬一步，就會(huì)有一份勝利的喜悅；沿途風(fēng)景無限，走得最急的是最美的風(fēng)景；當(dāng)我們跨越了一坐高山，也就跨越了真實(shí)的自己；4、被需要是一種快樂。假如這個(gè)世界上沒有人需要你了，你的存在還有什么意義呢？試著去關(guān)懷別人，被別人需要吧，那樣你才能獲得長(zhǎng)久的快樂；5、在我們的生活中，困難與希望同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，取得成功的人是那些努力尋找機(jī)會(huì)的人，即使找不到機(jī)會(huì)，他們也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)；6、激勵(lì)自己無需太多語(yǔ)言，也無需太多資料，只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本。每天總結(jié)自己，反思自己，改正自己一點(diǎn)一滴的毛病，然后落實(shí)到行動(dòng)中。
有些人讓我們終身難忘，有些事讓我們追悔莫及，有些話讓我們刻骨銘心。
教師用心工作心得體會(huì)篇四
時(shí)間過得真快，我是一名幼兒教師，轉(zhuǎn)眼我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作了好幾年了！這一年來，我學(xué)到了很多東西。幼師的工作雖然微不足道，但卻是非常有益于幼兒發(fā)展的。
而且擔(dān)班主任的工作，官雖不大，但卻事關(guān)重大；事雖不多，但卻雜亂無章；雖然辛苦，但也很有趣。這個(gè)學(xué)期我就當(dāng)上了中二班的班主任，在過去的兩個(gè)月里，任新班主任的工作，有點(diǎn)吃力。剛開學(xué)時(shí)，我有些不適應(yīng)，每天都是忙忙碌碌的我，但此刻我已適應(yīng)過來了，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理安排時(shí)間，這些都是無關(guān)緊要的，沒有什么問題！
所以在這里，我想談一下這學(xué)期以來工作的一些體會(huì)：
幼童剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺到幼童的個(gè)頭很小，太過活潑，有些小朋友嗓門也不小，活動(dòng)量也比較大。但那是中班學(xué)生?？瓷先ケ容^乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的生活習(xí)慣，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利開展，我和配班梁老師下定決心。日常管理中，有些孩子比較淘氣，行動(dòng)比較自由，我就把他們放在老師的面前，讓他們隨時(shí)可以被老師教育；有些孩子理解能力強(qiáng)，但又不能控制自己的行為，我們的個(gè)性就是注意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面又及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，使他不再影響別人。對(duì)全班的孩子們，我一般采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)的方法，孩子們的心性也大大提高了，得到表?yè)P(yáng)的感覺也有了。
做好班主任工作的首要條件是：
1、有良好的心理素質(zhì)；
2、熱愛班主任工作，只要對(duì)班主任工作有足夠的熱情，就能做好班主任工作。第二，要有愛心，有耐心，細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)孩子，要做一個(gè)好班主任的前提，我們要像一個(gè)自私自利的孩子那樣去愛他，愛護(hù)他，教育他，培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)懷，覺得老師就像自己的家庭，像自己的母親，時(shí)刻關(guān)心著他們的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能放心地把孩子送到我的班級(jí)。
要認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的溝通和溝通，我們采用電話采訪和面對(duì)面溝通。父母與教師的工作相互配合，相互支持，班主任的工作做起來也很輕松和簡(jiǎn)單。所以我們經(jīng)常通過家訪欄，向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己應(yīng)該如何配合幼兒園的教育工作。同時(shí)，我也會(huì)通過校訊通將每周的教學(xué)資料及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外，本人認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)有客觀的評(píng)價(jià)。
所有為孩子著想，為孩子著想的東西，我相信只要心中有愛，再平凡的工作也會(huì)做得很好！希望我以后的工作能做得更好，做到父母放心，做到園長(zhǎng)放心。來吧！
教師用心工作心得體會(huì)篇五
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)過程精致。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對(duì)能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
教師用心工作心得體會(huì)篇六
教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責(zé)任（教書育人）、使命（為學(xué)校的未來奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé)，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）。
面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的，不要“唯生源論”，“生源”不是唯一的條件，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作，強(qiáng)化措施，提高質(zhì)量。
“提高質(zhì)量，我的責(zé)任?！辟|(zhì)量是家長(zhǎng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量，拒絕“反思”（成績(jī)“反思會(huì)”，類似“批評(píng)會(huì)”），找回自尊，揚(yáng)眉吐氣。
學(xué)校管理者要對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，教研組要對(duì)教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信心。我們要唱響幾句口號(hào)：
1.“提高質(zhì)量，我的責(zé)任。”
2.人的潛能是無限的，至少是不可低估的！
3.奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡！
4.凡事不爭(zhēng)取肯定不會(huì)成功，只要爭(zhēng)取就有成功的可能！
我們處于“弱勢(shì)”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強(qiáng)者”，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。
我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭(zhēng)取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒有辦不到！“戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)果往往只有兩個(gè):要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅。“不怕死的人往往不會(huì)死。”同樣，“不怕輸?shù)娜送膊粫?huì)輸?！?/p>
教師用心工作心得體會(huì)篇七
人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。
霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。"教師的愛是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。有人說："沒當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視，不僅僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng)。寫每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書寫時(shí)，我就后把手的教他寫橫、堅(jiān)、等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，但是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫忙馬強(qiáng)，不再聽見有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來線和大號(hào)針，課間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來說很容易，可對(duì)馬強(qiáng)來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做，沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)最后能將線穿過針孔了，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會(huì)穿針了"?？吹竭@種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)端正的字來。此刻馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里，我克服冬天路面滑，每一天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，在家休息幾天吧；家長(zhǎng)勸我不要再來給孩子們上課了；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說："這孩子命真大"。為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可。能夠說，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。
當(dāng)然讓學(xué)生有愛心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛。在班級(jí)里，我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會(huì)愛他人。愛父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依靠別人的獨(dú)生子女，家中的小太陽(yáng)，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款，幫她購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家，同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動(dòng)搖幫忙。哪位同學(xué)過生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂慮，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。
關(guān)心群眾就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，用心參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群眾、對(duì)祖國(guó)的`熱愛是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門回歸》。今年的《在我心中》主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生用心收集資料、和老師策劃資料，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生用心主動(dòng)參予，用心性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛群眾，熱愛祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎？此后，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了，群眾觀念加深了。每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來新毛巾；垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?；學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)群眾有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級(jí)。
"愛人者，人恒愛之"，學(xué)生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造出完美的明天。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
教師用心工作心得體會(huì)篇八
教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個(gè)方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)
營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提
社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人？怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此，業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件
散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng)，若干年過后，一代新人走上社會(huì)，我們就會(huì)無比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。
總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
用“師愛”通向心靈，將“施愛”進(jìn)行到底
我是個(gè)踏上工作崗位才兩年的年輕教師，但經(jīng)過這兩年的大安鄉(xiāng)選馬學(xué)校 袁寶強(qiáng) 工作使我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應(yīng)該做到愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。
剛接觸新學(xué)生他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重學(xué)生是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，有禮貌地對(duì)待學(xué)生。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)勵(lì)的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
四、了解學(xué)生是“施愛”的途徑
教師對(duì)學(xué)生的情況要深入了解，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的學(xué)生，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變學(xué)生的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí)，最可貴。
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。
教師用心工作心得體會(huì)篇九
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。孩子在家庭中所受的教育和在學(xué)校中所受的教育在孩子的成長(zhǎng)過程中同樣至關(guān)重要。
在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：
要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。我是一個(gè)中學(xué)老師，平時(shí)在家里靜靜的看書的景象給兒子留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。在日常生活中作為家長(zhǎng)的我，很注意自己的言行舉止，如在乘坐公交車時(shí)，讓座與老人和孕婦，平時(shí)經(jīng)常帶著他看望爺爺和奶奶，從小使他養(yǎng)成尊老愛幼、禮貌待人的良好品德。古人云：養(yǎng)不教，父之過，社會(huì)上有這樣的一種說法“有其父，必有其子”，都說明了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中示范引導(dǎo)作用的重要性。
家是孩子們?nèi)粘Ｖ饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母言行舉止要文明，絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓兒子感受到了親情的溫暖。英國(guó)作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。所以在家庭教育中，我耐心的向兒子講一些道理，比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。我注意教育他知道勞動(dòng)的光榮，并讓他做一些力所能及的勞動(dòng)。假期我?guī)е麉⒂^勞動(dòng)工地，讓他親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，使他養(yǎng)成了尊重勞動(dòng)者的良好品德，同時(shí)養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
記得兒子在小時(shí)候，有一次和我們?nèi)ド虉?chǎng)玩，當(dāng)他在玩具柜臺(tái)看到許多好看的玩具后，吵鬧著要買很多貴重的玩具，我買了一些，但他仍不滿足，哭鬧不已，我耐心的說服，他就是不聽，我很生氣地打了他，打得很重，回家后我繼續(xù)對(duì)他進(jìn)行教育，直到他認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很不認(rèn)真，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，他陽(yáng)奉陰違，仍馬虎了事，結(jié)果我怒不可遏地打了他，事后等心情平靜下來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我教育他做事態(tài)度要端正，同時(shí)我也向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他敷衍了事是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我們應(yīng)該在孩子們心中撒下美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子快快樂樂地成長(zhǎng)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
教師用心工作心得體會(huì)篇十
時(shí)光飛逝，一年的時(shí)間很快的就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ?，我收獲頗多，下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。
以前我一直認(rèn)為，只要專業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然。教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過程，其實(shí)是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)知識(shí)是無濟(jì)于事的。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新教師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。
有人說"好的開始，是成功的一半"。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級(jí)語(yǔ)文，班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候，就嚴(yán)肅地和我說，千萬不要對(duì)著學(xué)生笑，一定要對(duì)他們"兇"。剛開始我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過程中，我逐漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)"兇"，就是指教師必須先樹立威信。打個(gè)比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來，班級(jí)里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生感到快樂?？偠灾吆玫谝徊?，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過："教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他。"
我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，在我們班"留守兒童"的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性都很不理想。最嚴(yán)重的是，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心。上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣。
暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果你能不經(jīng)意地說出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵(lì)將是非常大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說過，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要"昧著良心說好話"。初聽這句話，覺得有些偏激，細(xì)想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他"燦爛發(fā)光"，有時(shí)真的能奏奇效。
教師用心工作心得體會(huì)篇十一
人生來就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸，影響著人的一生。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下這個(gè)問題，我是在為誰工作?表面上看，你在為公司工作，其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無味;為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂，且周圍的人也會(huì)因此而佩服你、尊重你，因?yàn)槟愕母冻鍪箘e人生活得更好，給別人帶來快樂，你創(chuàng)造了價(jià)值。
1、工作要有責(zé)任感。
工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。銀行，是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，每天面對(duì)著各種風(fēng)險(xiǎn)，無論是資金風(fēng)險(xiǎn)，還是操作風(fēng)險(xiǎn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。有時(shí)候，超負(fù)荷的加班，家人很不理解，說我是個(gè)“工作狂”，有時(shí)候，朋友也說：“你拿多少錢，值得這樣拚命嗎?”其實(shí)我心里清楚這是一份責(zé)任感支撐著我，我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責(zé)任把工作做好，因?yàn)槲沂窃跒樽约汗ぷ?，工作態(tài)度決定工作成績(jī)。
2、對(duì)工作要有一顆感恩的心。
感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，你會(huì)工作得更愉快，你會(huì)工作得更出色。我認(rèn)為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)，并通過努力工作以回報(bào)公司來表達(dá)自己的感激之情。
3、工作中無小事。
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄;沒有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。工作中無小事。每一件事都值得我們?nèi)プ觥＜词故亲钇胀ǖ氖?，也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠。相反，應(yīng)該付出你的熱情和努力，多關(guān)注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。
有時(shí)候，朋友會(huì)問：“什么是生活?”這個(gè)簡(jiǎn)單的問題，在微博、空間、論壇上總能吸引來不少人參與討論，卻總也沒有一個(gè)明確的答案。很多人說，生活就是生下來，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢?人們?yōu)榱嘶钪?，為了生存，不可能總是依賴父母，總有一天，活著是一件我們必須自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)的事情。為了生活，為了能生活下去，我們必須去工作，去創(chuàng)造去積累財(cái)富，為的就是能讓我們能夠活下去。
教師用心工作心得體會(huì)篇十二
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。
我堅(jiān)持以德治教，以德育德。
堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。
學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。
他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。
作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。”
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛生
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。
教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的`歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。
古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。
孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語(yǔ)。
教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。
是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。
用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。
的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。
所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。
所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。
學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。
只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。
職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。
因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。
教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。
只要不吝惜揮灑愛的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。
國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。
我，一介書生，深有同感。
教師用心工作心得體會(huì)篇十三
紀(jì)律作用是指通過嚴(yán)格的管理和規(guī)范的制度，對(duì)個(gè)人行為、組織活動(dòng)和社會(huì)秩序進(jìn)行約束和規(guī)范，以達(dá)到提高效率、維護(hù)秩序和推動(dòng)發(fā)展的目的。紀(jì)律作用對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和教育至關(guān)重要。作為一名教師對(duì)紀(jì)律作用的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，給予我很多啟示和體會(huì)。
第二段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
紀(jì)律作用在教育環(huán)境中起到了重要的作用。教師需要以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守規(guī)章制度，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序。我發(fā)現(xiàn)，只有在紀(jì)律有序的環(huán)境下，學(xué)生才能更加聚焦于學(xué)習(xí)，在有序的氛圍中高效地完成學(xué)業(yè)。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到紀(jì)律作用的重要性，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
紀(jì)律作用不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的管理，更是為學(xué)生培養(yǎng)自律能力的契機(jī)。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們自覺自律的意識(shí)。例如，我會(huì)告訴學(xué)生上課要按時(shí)到達(dá)，不要遲到早退；要遵守課堂秩序，不要打擾其他同學(xué)。通過這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自律能力在不斷提升，他們能夠更好地管理自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第四段：教育紀(jì)律在生活中的應(yīng)用。
紀(jì)律作用的教育不僅體現(xiàn)在學(xué)校教育中，也需要延伸到學(xué)生的日常生活中。我認(rèn)為，紀(jì)律作用應(yīng)該貫穿整個(gè)社會(huì)生活的方方面面。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)遵守社會(huì)道德、遵守交通規(guī)則、遵守文明禮儀等。這些紀(jì)律的界定和遵守，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，使之在成長(zhǎng)過程中成為合格的公民。
第五段：總結(jié)紀(jì)律作用的重要性。
紀(jì)律作用在教師的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色。通過營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力以及教育紀(jì)律在生活中的應(yīng)用，教師能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，紀(jì)律作用也教育教師始終保持敬業(yè)精神和遵循職業(yè)道德。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了紀(jì)律作用的重要性，并將持續(xù)努力為學(xué)生提供一個(gè)紀(jì)律有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)自律能力，成為品德高尚、有能力的終身學(xué)習(xí)者。
教師用心工作心得體會(huì)篇十四
不知不覺，實(shí)習(xí)三個(gè)多月了。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，感受到了辦公室領(lǐng)導(dǎo)的無微不至的關(guān)懷和同事們團(tuán)結(jié)拼搏的能量。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同事的熱心幫助下，我很快適應(yīng)了環(huán)境和新的工作。但是，也有一些不足之處需要研究和改進(jìn)。在轉(zhuǎn)正的時(shí)候，我會(huì)總結(jié)一下這三個(gè)月的實(shí)習(xí)情況。
我深深體會(huì)到，新的環(huán)境，新的領(lǐng)導(dǎo)，新的同事，新的崗位，都是我發(fā)展的好機(jī)會(huì)，也是鍛煉和提高自己各方面能力的好機(jī)會(huì)。在工作之初，我認(rèn)真了解了公司的發(fā)展概況，學(xué)習(xí)了公司的規(guī)章制度，努力探索各種工作方式和方法，積極鍛煉自己的工作能力，努力盡快完成角色轉(zhuǎn)換，以全新的姿態(tài)迎接新工作的挑戰(zhàn)。
我嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，認(rèn)真履行行政文員的職責(zé)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。努力工作，把工作做好。盡量把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工作中去。工作中以“細(xì)心”為準(zhǔn)則，勤于思考，勤于學(xué)習(xí)。我主要從事辦公室的日常行政工作。辦公室對(duì)我來說是一個(gè)全新的工作領(lǐng)域。
作為辦公室的一員，我清醒地認(rèn)識(shí)到，辦公室是總經(jīng)理辦公室直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機(jī)構(gòu)，是承上啟下、內(nèi)外溝通、左右協(xié)調(diào)、四通八達(dá)的樞紐，是推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)既定目標(biāo)的中心。辦公室里有很多任務(wù)，如文件處理、文件管理、文件審批、會(huì)議安排、迎送等。面對(duì)大量復(fù)雜瑣碎的事務(wù)性工作，我強(qiáng)化工作意識(shí)，注重加快工作節(jié)奏，提高工作效率，從容處理一切事務(wù)，力求全面、準(zhǔn)確、恰當(dāng)，避免遺漏和錯(cuò)誤。在行政經(jīng)理的幫助和支持下，我基本上設(shè)法把一切都搞定了，一切都落實(shí)了。
這一個(gè)多月來，在行政經(jīng)理的指導(dǎo)下，基本保證了辦公室日常行政工作的有序運(yùn)行，上級(jí)文件的處理和傳閱，以及其他部門需要協(xié)助的一些事情，做到了及時(shí)、準(zhǔn)確、正確。同時(shí)也積極完成上級(jí)交辦的其他任務(wù)。
一個(gè)多月來，雖然我做了一些工作，但仍然存在很多問題，主要表現(xiàn)在：
1.剛到公司的時(shí)候，每天都覺得工作很累。盡管如此，我在很多方面得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和幫助，所以我在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作。
2.缺乏創(chuàng)新精神。不能主動(dòng)工作。而是被動(dòng)適應(yīng)工作需要。領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情基本上都可以完成，但不會(huì)主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作，很被動(dòng)。忙于日常事務(wù)，工作沒有上升到一定高度。
3.工作不扎實(shí)。作為一個(gè)剛步入社會(huì)的大學(xué)生，他缺乏年輕人應(yīng)有的活力。我有懶惰的問題，不能專注于工作和學(xué)習(xí)。雖然知道的知識(shí)很多，但并不精。
在以后的工作中，我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)，以更大的熱情投入到工作中。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我必須永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，以免落后。所以我會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿的熱情，嚴(yán)格的紀(jì)律投入學(xué)習(xí)，為工作積累必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。第二，改進(jìn)工作作風(fēng)。作為辦公室的`一名工作人員，我會(huì)熱情積極地做好自己的工作。第三，提高工作能力，勇于創(chuàng)新。雖然辦公室的工作瑣碎而復(fù)雜，但我會(huì)努力從各方面進(jìn)一步提高自己的工作能力，以積極的態(tài)度面對(duì)日常任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力和創(chuàng)造力，在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取、提升自己，從而更好地完成自己的工作。
以上是我一個(gè)多月實(shí)習(xí)的總結(jié)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來人往，我自上而下尋找?！毕Ｍ约号朔约旱牟蛔悖瑥浹a(bǔ)自己的不足，為以后更好的工作而努力。
教師用心工作心得體會(huì)篇十五
做為一名教師，我深知“用心做人”這個(gè)簡(jiǎn)單而又重要的道理。近年來，我不斷地實(shí)踐和反思，不斷地積累和總結(jié)，在極度的酸甜苦辣、輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，逐漸領(lǐng)會(huì)了“用心做人”的真義，并在教育實(shí)踐中愈加充實(shí)與成長(zhǎng)。在此，我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)與感悟。
第一段：立足于“以心為本”
“用心做人”首先是一種思想，一種人本主義的理念。教育本質(zhì)上是人的生命之旅的一個(gè)關(guān)鍵階段，受教育者的情感、人格、智力都在不斷發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中必須抱有感性與理性相互融合的人本主義態(tài)度，全情投入，負(fù)責(zé)任地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。因?yàn)榻逃粏问侵R(shí)與技能的灌輸，而更是一種情感和精神的溝通和交流。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻于班級(jí)與學(xué)生間建立督促、支持和幫助的情感關(guān)系，正因有著“以心為本”的教育理念，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都掌握得相當(dāng)清晰。并且，在每一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)力求給予積極、及時(shí)的幫助，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我把教育所涉及的各個(gè)方面，如知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值和情感等有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了一種全面性教育，給每一名學(xué)生帶來了全面而有效的教育體驗(yàn)。
第二段：關(guān)注于“以情為態(tài)”
“用心做人”其次在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)“以情為態(tài)”。每一名學(xué)生都是獨(dú)立的、感性的人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上與生活中都充滿著情感因素。教師必須認(rèn)真、耐心地傾聽、理解并回應(yīng)、引導(dǎo)每一名學(xué)生的情感需求。不同學(xué)生有著不同的需要，因此，教育者需要按照學(xué)生的個(gè)性和情感特征制定合適的教育課程和教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我重視與學(xué)生的溝通交流，以了解學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，以便合理制定教案和教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生探索自我、認(rèn)識(shí)自我，以及鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的情感和思想，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在人格、智力和能力等方面的潛力。這樣，我?guī)椭鷮W(xué)生關(guān)注情感特點(diǎn)與變化，增強(qiáng)自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的情感情態(tài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中不斷地充實(shí)自我。
第三段：貫徹于“以行促進(jìn)”
“用心做人”不僅是一種態(tài)度和情感，同時(shí)也體現(xiàn)在一系列有效行動(dòng)上。教師必須把以心為本、以情為態(tài)的教育理念貫徹于以行促進(jìn)的實(shí)踐中，即把理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為輸出。只有借助積極、科學(xué)的教育實(shí)踐，才能真正發(fā)揮教育的并集效果。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，而且學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)不斷地完善教育方式和方法，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式的學(xué)生的需要。通過積極促使教學(xué)實(shí)踐與教育目標(biāo)相互結(jié)合，全面而有效地推動(dòng)學(xué)生的知識(shí)和能力的進(jìn)步，讓學(xué)生在教育中不斷地成長(zhǎng)。
第四段：實(shí)踐于“以史為題”
成功的實(shí)踐都是在歷史的基礎(chǔ)上建立起來的。在“用心做人”的教育實(shí)踐中，也是如此。值得一提的是，實(shí)踐的歷程中難免會(huì)遇到所有種種問題和困難，卻是通過對(duì)歷史的反思和總結(jié)，找到問題和困難的根源，從而發(fā)現(xiàn)解決的方法，使得教育實(shí)踐更加有效和高效。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)常反思和審視自己的行為和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并從歷史中召喚出解決問題的方法和辦法。同時(shí)，我也關(guān)注師資隊(duì)伍的自我反思和共同學(xué)習(xí)，從他們與自己的交流中不斷地豐富和完善教育相關(guān)的內(nèi)容和技能。通過對(duì)問題的回溯、總結(jié)和解決，不但推動(dòng)了教學(xué)實(shí)踐的高效和有效，而且也提高了自己的教育力度和水平。
第五段：踐行于“以放手指導(dǎo)”
教育過程最后要感性理性相互融合，要讓師生合作共進(jìn)。因此，教育者需要在課堂上發(fā)揮指導(dǎo)的作用，同時(shí)也不能丟掉學(xué)生自我展示和自我探索的機(jī)會(huì)。教師需要在“用心做人”教育實(shí)踐中，不斷地適應(yīng)自己的精神狀態(tài)和教育特征，發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，同時(shí)也必須承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和價(jià)值，支持他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行自我探索與表現(xiàn)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重課堂授課和教學(xué)設(shè)計(jì)中的放手指導(dǎo)。我的授課方式和教學(xué)方法都是注重學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、完善自己的方法和知識(shí)。通過這種方式，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考的能力，而且也更加自信和獨(dú)立。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中自主表達(dá)自己的思想和意見，不僅建立了創(chuàng)新意識(shí)和價(jià)值觀，而且也有效地提高了教育的質(zhì)量和成果。
總結(jié)：
在產(chǎn)生價(jià)值人的過程中，我發(fā)掘自己的潛力和價(jià)值，也逐漸了解了如何發(fā)揮學(xué)生的效力和創(chuàng)新潛能，從而逐漸建立了屬于自己的教育途徑和思考方式。我體會(huì)到了以心為本、以情為態(tài)、“以行促進(jìn)”、以史為題和“以放手指導(dǎo)”等五個(gè)方面，在教育實(shí)踐中逐漸發(fā)揮了自己的價(jià)值。同時(shí)，我也堅(jiān)信，只有在教育的高度中，我們才能發(fā)揮自己的價(jià)值和力量，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，從而創(chuàng)造美好的未來。
教師用心工作心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）。
紀(jì)律是一種價(jià)值觀，是塑造個(gè)人品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我深刻體會(huì)到紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和個(gè)人發(fā)展的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅作為紀(jì)律的規(guī)定者和執(zhí)行者，還要成為紀(jì)律規(guī)范的傳播者和引領(lǐng)者。紀(jì)律對(duì)于塑造學(xué)生的品格、提高學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等方面都具有重要作用。在下面的文章中，我將分享自己在紀(jì)律作用中的心得體會(huì)。
第二段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響（250字）。
作為教師，紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響是顯而易見的。紀(jì)律可以幫助學(xué)生遵守規(guī)則并建立良好的行為習(xí)慣。通過課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真聽講、守時(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。紀(jì)律規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部有影響，也在校外生活中起到引領(lǐng)作用。學(xué)生通過遵守紀(jì)律，能夠塑造自己的品格，并且影響家庭、社會(huì)的秩序。
第三段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)作用。學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律可以教會(huì)學(xué)生自主管理、自我約束和自律的能力。通過堅(jiān)持紀(jì)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的毅力，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和困難。同時(shí)，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作能力。學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)一起協(xié)作合作，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
第四段：紀(jì)律對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的提升（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。良好的紀(jì)律要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，以及遵守考試制度。通過遵循這些紀(jì)律規(guī)定，學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。此外，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自我管理能力。學(xué)生從小培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自覺規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重時(shí)間管理，能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
第五段：紀(jì)律培養(yǎng)公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任（300字）。
紀(jì)律的作用不僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還涵蓋了學(xué)生在社會(huì)中的行為和責(zé)任。學(xué)生通過遵守紀(jì)律規(guī)范，能夠培養(yǎng)出良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。紀(jì)律規(guī)范要求學(xué)生尊重他人、維護(hù)公共秩序，這些行為與正常社交和公民行為息息相關(guān)。學(xué)生通過建立良好的紀(jì)律意識(shí)，能夠培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀和道德觀，對(duì)社會(huì)具有積極的影響力。
結(jié)尾（100字）。
總之，紀(jì)律作為一種教育手段和價(jià)值觀念，對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范、個(gè)人發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)以及培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感起到重要作用。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注紀(jì)律的重要性，并通過言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。通過紀(jì)律的約束和培養(yǎng)，我們能夠培養(yǎng)出品德高尚、遵紀(jì)守法的學(xué)生，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師用心工作心得體會(huì)篇十七
第一段： 引言（100字）
紀(jì)律不僅在教育中起著重要的作用，而且在日常生活中也扮演著不可忽視的角色。作為一名教師，我深知紀(jì)律對(duì)學(xué)生的重要性，并通過自己的教學(xué)實(shí)踐去理解和應(yīng)用紀(jì)律。在這篇文章中，我將分享我在紀(jì)律作用方面的心得體會(huì)，以期能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：理解紀(jì)律的重要性（200字）
紀(jì)律對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展扮演著關(guān)鍵的角色。它不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。我發(fā)現(xiàn)，只有通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求，才能讓學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。例如，要求學(xué)生按時(shí)到校、認(rèn)真完成作業(yè)和遵守課堂規(guī)則等都能夠培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。當(dāng)然，在培養(yǎng)紀(jì)律的同時(shí)，我們也要注意尊重學(xué)生的個(gè)體差異，合理設(shè)置目標(biāo)和要求，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。
第三段：培養(yǎng)紀(jì)律的方法（300字）
在教學(xué)過程中，我嘗試了各種方法來培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。首先，我強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，通過制定明確的紀(jì)律規(guī)定和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性，并自覺遵守。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，通過鼓勵(lì)學(xué)生自主管理時(shí)間和任務(wù)，讓他們主動(dòng)參與到課堂和學(xué)校的紀(jì)律維護(hù)中。此外，我還通過組織學(xué)生參加集體活動(dòng)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，從而培養(yǎng)他們的紀(jì)律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。總之，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)需要以身作則，耐心引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生明白紀(jì)律的重要性和價(jià)值。
第四段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生成效的影響（300字）
紀(jì)律不僅對(duì)學(xué)生自身有積極的影響，也對(duì)其學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生重要的影響。嚴(yán)格的紀(jì)律要求，能夠幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效果。一方面，紀(jì)律要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，避免了拖延現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生能夠更專注地投入學(xué)習(xí)。另一方面，通過紀(jì)律的約束，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如整理筆記、積極思考、獨(dú)立思考等。所有這些積極的學(xué)習(xí)行為都可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
紀(jì)律作為一種重要的教育手段和管理方式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我們應(yīng)該深刻理解和應(yīng)用紀(jì)律，通過培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自律性，幫助他們形成正確的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。相信通過我們的共同努力，紀(jì)律作用能夠更好地發(fā)揮，學(xué)生們的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成果也會(huì)得到更大的提高。
教師用心工作心得體會(huì)篇十八
一、引言（200字）。
在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式，很多老師也轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)。作為一名網(wǎng)課教師，我有幸參與了線上教學(xué)，并積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他網(wǎng)課教師有所幫助。
二、積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容（200字）。
對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)來說，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和多媒體元素。為此，我會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括圖片、視頻和PPT等，以保證教學(xué)過程生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)資源，比如教學(xué)視頻、在線練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、注重線上互動(dòng)與交流（200字）。
在網(wǎng)課教學(xué)中，互動(dòng)和交流是十分重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)在課堂中引入搶答、小組討論和在線問答等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)解答他們的問題。通過這樣的互動(dòng)與交流，我可以更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們及時(shí)解決問題。
四、提供及時(shí)有效的反饋（200字）。
反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我會(huì)盡力提供及時(shí)有效的反饋。在網(wǎng)課教學(xué)中，我會(huì)定期批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。此外，我還會(huì)利用在線調(diào)查和問卷等方式，收集學(xué)生的意見和建議，以調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我相信，通過及時(shí)有效的反饋，可以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)步。
五、積極借助技術(shù)手段（200字）。
在網(wǎng)課教學(xué)中，技術(shù)手段可以起到很大的輔助作用。我會(huì)充分利用教育軟件和平臺(tái)，如在線教學(xué)平臺(tái)、屏幕共享工具和在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，來提高教學(xué)效果。此外，我還會(huì)關(guān)注教學(xué)科技的最新動(dòng)態(tài)和應(yīng)用案例，保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。通過積極借助技術(shù)手段，我可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)束語(yǔ)（200字）。
總之，在網(wǎng)課教學(xué)中，我不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、注重線上互動(dòng)與交流、提供及時(shí)有效的反饋和積極借助技術(shù)手段等方式，我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。希望這些心得和體會(huì)對(duì)其他網(wǎng)課教師有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同度過這個(gè)特殊時(shí)期，為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力量。
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