現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了很多便利，但我們也應(yīng)注意科技對我們的影響。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們有整體把握能力，將過去的經(jīng)驗進行全面梳理。"以下是一些常見的面試問題和回答技巧，希望對求職者有所幫助。
小學(xué)期試題目篇一
1.《爸媽笑了2.《發(fā)生在我家的一件事》3.《我家的雙休日》。
4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》5.《我有這樣一個家》6.《我家的喜事》。
7.《我家的變化》8.《在充滿愛的家庭里》9.《我家的煩惱》。
10.《爸媽鬧別扭時》11.《爸媽不在家的時候》12.《家庭給我的______》。
17.《晚飯后的爭論》18.《我想對父母說》19.《我家的“三國大戰(zhàn)”》。
24.《家庭小**》25.《我家的屬相》。
寫家里事的作文類型。
1.寫家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的.內(nèi)容；
2.寫參加家里的勞動或跟家里人學(xué)習(xí)家務(wù)；
3.寫發(fā)生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個性素質(zhì)或思想品質(zhì)；
4.寫我與爸爸媽媽之間發(fā)生的事情，說明自己從中受到的教育和啟發(fā)；
5.寫家庭中的突發(fā)事件，來抒發(fā)自己的一種情感。
寫人作文寫法詳解―寫父母的作文類型。
1.寫爸爸媽媽的肖像；
2.寫爸爸或媽媽的性格特點；
3.寫爸爸或媽媽的一件事情，來表現(xiàn)他的思想品德；
4.寫我與爸媽之間發(fā)生的事情，來表現(xiàn)父母的愛子親情；
5.寫我眼中的爸爸媽媽。
寫人作文寫法詳解―寫父母的參考題目。
1.《我的爸爸（媽媽）》2.《爸爸（媽媽）這個人》3.《忘不了父母情》。
4.《媽媽真的哭了》5.《爸爸媽媽，我想對您說》6.《媽媽愛我我愛她》。
7.《我和爸爸（媽媽）》8.《媽媽的手》9.《我想念您，爸爸（媽媽）》。
10.《爸爸的脾氣》11.《爸爸（媽媽）的休息天》12.《媽媽生氣了》。
13.《爸爸的煩惱》14.《媽媽教我做家務(wù)》15.《我跟爸爸去上班》。
16.《在媽媽的目光面前》17.《在父親（母親）的影響下》。
小學(xué)期試題目篇二
我家種了一盆大蒜，我每天都要給大蒜澆水。
過了幾天，我去觀察大蒜，發(fā)現(xiàn)它長出了一丁點淺綠色的嫩芽，我興奮極了。又過了幾天，蒜苗長得有手指頭那么高了。每天我都會去看它，發(fā)現(xiàn)它在一天一天地長高。過了一個月，大蒜有一尺高了，葉子變得又寬又綠。
我想：大蒜為什么會一天天長大呢?我很納悶。爸爸告訴我：“植物也是有生命的，有了陽光的照射，雨水的灌溉，它們就會一天天長大?！迸叮疫@才恍然大悟。
從此，我對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學(xué)期試題目篇三
五年小學(xué)生活，值得我細細回味，它們就像一道絢麗的彩虹，珍藏在我記憶深處。如今，我即將畢業(yè)，回首過去，母校的一草一木都那么難忘，一磚一瓦是那么熟悉。
我永遠忘不了我們之間真摯的同學(xué)情。一天，下課了，翟珂看我鼻子出血，走過來親切地對我說：“流鼻血了?沒有紙嗎?我去給你拿”!只見她熱心地拿來紙巾，一會兒幫我卷紙團，一會又把紙團塞進我鼻子中，一會又把廢紙清理在垃圾桶中。那可是寒冷的三九天啊!可她卻熱得滿頭大汗。終于我的鼻子慢慢好了，看著翟珂的滿額汗水，我真是非常感動。這是多么深的同學(xué)情誼啊!
我忘不了我們親如母子的師生情。五年級時，老師讓我唱歌，我怯生生的不敢唱。教音樂的劉老師走過來，拍拍我的肩，俯在我的耳邊輕輕地說：“不要怕!大膽些兒!”我聽了老師鼓勵的話語，便小心翼翼地唱了起來。中間老師看我面有難色，便做出“v”的勝利手勢。我看著老師鼓勵的手勢，信心大增，終于把一首歌曲完整流利地唱了下來。從此，我參加重大活動從不怯場。這是多么親切的師生情啊!
我更忘不了二年級時那場鼓舞我信心的“秋之韻”展示活動。在那時，我要讀兩句詩。我總是覺得自己的聲音不好聽，朗誦課文總像小和尚念經(jīng)。我為了不在人前出糗，每天就像打了雞血一樣拼命練習(xí)，每天不知道要為練一個手勢，在鏡子前練上多少遍!終于，在展示會上，我十分有感情的朗讀了那兩句詩，得到了老師贊許的目光。從那以后，不僅我的信心大大增加，而且我更加深刻地明白了“梅花香自苦寒來”的含義。
小學(xué)期試題目篇四
在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，期末考試是每一學(xué)期最為嚴峻的考驗，不僅考察了學(xué)生在這一學(xué)期所學(xué)的知識點理解掌握，也考查了對知識的歸納運用，還考驗了學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。本文針對大學(xué)期末考試的題目心得體會，提出對策和建議，以期幫助廣大學(xué)生更好地應(yīng)對考試，取得優(yōu)異成績。
一、深入理解題目。
在面對大學(xué)考試的題目時，首先要注意題目的語義和邏輯，認真分析題干，確保理解題目的意思及其所要求的答案，不要漏掉關(guān)鍵點。特別是針對一些看似簡單的題目，在復(fù)雜的背景下都可能包含著隱含問題。深入理解和分析題目的意思有助于將自己的答案與考題本身相互對接，從而準確把握題目要求，避免盲目和草率發(fā)揮答案。
二、學(xué)會合理安排時間。
在考試過程中，時間安排十分關(guān)鍵，留足時間對每道題進行細致的思考和分析，同時注意考試時間的合理分配，使每道題的得分都能夠得到最優(yōu)化的發(fā)揮?？荚嚂r間也不宜過度浪費在思考某一題目上，應(yīng)該結(jié)合自己的能力和整卷分值，盡可能把時間合理分配，平均分配每道題的時間。
三、巧妙處理思路。
對一些較難題目，考生可以通過調(diào)整自己的答題思路，逐步將答案推導(dǎo)出來，創(chuàng)造出一些答題的技巧和方法，特別是在考試中不宜反復(fù)思考卡頓，要緊記往前看，多想出和考慮一些解決問題的途徑和方法，通過不斷的探索和擴展自己的思路，全面啟迪思維能力和解決問題的能力。
四、注重語言表達。
考試的行文質(zhì)量不僅關(guān)乎高分低分，還涉及到科學(xué)性和系統(tǒng)性，面對大學(xué)期末考試的題目，不僅要注意掌握題目本身的知識點，還要注重語言表達和理解能力，整篇表達情理統(tǒng)一，十分關(guān)鍵，應(yīng)該注意語句的準確性、連貫性和統(tǒng)一性，避免在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)錯誤和不符合文章闡述的解釋或論點。
五、不寫廢話和流水賬。
在考試中，避免時間被浪費在寫廢話和流水賬上，盡可能在推理和解決問題上下功夫。避免出現(xiàn)與答題無關(guān)的或者是低水平的廢話，考慮清楚之后再寫下正確而清晰地表述自己的論點和結(jié)論。避免呈現(xiàn)學(xué)生對考題的知識點理解不深刻，或者是不具備嚴密的推理能力的答案，盡可能提供充分的分析和推理。
總之，當面對大學(xué)期末考試的題目時，需要學(xué)生全身心的投入，注重主動理解和分析題意，合理安排上半考試時間和考試思路，注意言辭表達和結(jié)構(gòu)調(diào)整，盡可能避免廢話和流水賬的出現(xiàn)，將自己的能力和考試表現(xiàn)發(fā)揮到最大化。通過努力和每一次考試總結(jié)和反思，一定能夠取得優(yōu)異的成績，為自己爭取更好的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)期試題目篇五
4．?學(xué)生在周記中講怕老師提問，因為總是答非所問，很想和別的同學(xué)一樣暢所欲言。要求從自己的學(xué)科出發(fā)，講講怎樣解決這位學(xué)生的問題。
6．?你怎樣理解“教師(老師)”這一稱呼的涵義？今后你打算怎樣當好一名老師？
7．?你如何理解“師德”這一含義？新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范是什么？（職業(yè)道德規(guī)范：依法從教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表）
8．?當學(xué)校（班級）發(fā)生傷害事故（骨折等），你如何處理？
9．?你班的兩個學(xué)生在課間打架，你將如何處理？
10．?準備一個主題班會，你將如何組織實施？（學(xué)校舉辦一個詩歌朗誦會等）
12．?某初中學(xué)生家長因家庭困難，要學(xué)生進廠上班，不讓他繼續(xù)上學(xué)，這樣做對嗎？
13．?中小學(xué)教學(xué)常規(guī)有哪些內(nèi)容？（計劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、測試）
14．?教學(xué)原則有哪些？（循序漸進、教學(xué)相長、因材施教、啟發(fā)、量力性原則）
15．?課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)是什么？（復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固知識、作業(yè)練習(xí)）
16．?你對現(xiàn)在的擇校怎么看？
17．?談?wù)勀銓p負的看法？
18．?你對教育公平、教育均衡怎么看？
20．?請你用一分鐘的時間來做個自我介紹。
23．?俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可是又有人說要創(chuàng)新就不能守規(guī)矩，你怎么看？
24．?假如你被招聘為教師，該怎么做？
25．?結(jié)合你所報考教學(xué)專業(yè)，談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標準和教學(xué)改革的關(guān)系？
28．?你組織學(xué)生一次戶外活動，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理？
29．?你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變得喜歡你？
30．?新課程標準的價值取向是什么？
31．?你最尊敬的教育家是誰，為什么？
32．?你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
33．?為什么學(xué)生會偏科？
35．?你贊同“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”這種提法嗎？為什么？
36．?學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的記憶能力？
37．?你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎么備課的？
38．?你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
39．?你怎樣認識集體備課制，她有優(yōu)勢嗎？
41．?一堂好課的標準是什么？
42．?現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
43．?你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？
44．?如何組織與培養(yǎng)班集體？
45．?激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？
46．?主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？
47．?請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？
48．?如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
49．?請講述一件最能讓你感動的師生情景？
50．?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？
51．?學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
52．?何謂“班級文化”，怎樣營造？
54．?11．“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？
55．?12．“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？
56．?什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設(shè)？
57．?許多學(xué)校為什么強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？
58．?你最欣賞的班主任是那一種類型？
63．?什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設(shè)？
65．?你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？
66．?實施新課程標準以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？
69．?蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師，你會怎么辦？
71．?您認為教師的獎金差別越大越好，還是越小越好？為什么？
72．?同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出自！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別作出評價。
74．?“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
75．?曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。
77．?你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？
80．?介紹你自己的教育背景。
81．?介紹你自己的'家庭環(huán)境背景。
82．?談?wù)勛约簩處熉殬I(yè)的看法。
83．?談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂虒W(xué)策略的運用。
84．?談?wù)勛约号c學(xué)生溝通的技巧。
85．?談?wù)勛约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢。
86．?談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機和理想。
87．?談?wù)劷逃龑I(yè)與你從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系。
88．?談?wù)勀阕约旱膫€性特征，外向或內(nèi)向，是否有幽默感。
89．?談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛、有朝氣，能夠吸引學(xué)生。
90．?談?wù)勀愕娜松^。
91．?談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法。
92．?當在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
93．?學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？
94．?“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?
96．?做班主任吃虧嗎？
97．?談?wù)勀愕娜秉c
98．?請你自我介紹一下
99．?你有什么業(yè)余愛好？
100．?你的座右銘是什么？
101．?為什么要選擇當山區(qū)教師？
102．?以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?
104．?說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？
105．?“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？
106．?你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？
107．?外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？
108．?做班主任吃虧嗎？
110．?外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？
111．?反思型教師與經(jīng)驗型教師的區(qū)別
112．?教學(xué)反思的方法。
113．?教育博客對教師專業(yè)成長的作用？教師開展隨筆撰寫的作用有哪些？
114．?如何愛學(xué)生？如何理解師愛無限？
116．?“與人善言暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！苯Y(jié)合教師職業(yè)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
119．?當前社會上流行著這樣一種說法“教-師-奴-隸-化，伏鞍苦掙扎；學(xué)生祖宗化，做錯不懲罰”。對于上述社會現(xiàn)象，請你以一個教師的角色來談?wù)勀愕目捶ā?/p>
120．?你認為什么樣的學(xué)校才算得上是一流的學(xué)校？
小學(xué)期試題目篇六
1、角的特征：一個頂點，兩條邊(直的)。
2、角的大?。号c兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。
3、角的畫法：
(1)定頂點。
(2)由這一點引一條直線。
(3)畫另一條邊(直角時，用直角邊對準畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線)。
二、角的分類：
1、認識直角：直角的特點，
2、認識銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。
3、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點與被比較角的頂點重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內(nèi)為銳角，外為鈍角。
4、畫直角、銳角和鈍角。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。
復(fù)習(xí)的方法。
復(fù)習(xí)就是把學(xué)過的數(shù)學(xué)知識再進行學(xué)習(xí)，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固掌握的目的。復(fù)習(xí)應(yīng)與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。對學(xué)習(xí)的內(nèi)容務(wù)求弄懂，切實理解掌握。如果有的問題經(jīng)過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學(xué)商討或請老師解決。
復(fù)習(xí)還要在理解教材的基礎(chǔ)上，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，找出其重點、關(guān)鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展擴大數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)是對知識進行深化、精煉和概括的過程，它需要通過手和腦積極主動地開展活動才能達到，因此，在這個過程中，提供了發(fā)展和提高能力的極好機會。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習(xí)記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產(chǎn)生的，是如何展開或得到證明的，其實質(zhì)是什么，怎樣應(yīng)用它等。
作業(yè)的方法。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過做作業(yè)，以達到對知識的鞏固、加深理解和學(xué)會運用，從而形成技能技巧，以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力。由于作業(yè)是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立完成的，能檢查出對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它對于發(fā)現(xiàn)存在的問題，困難，或做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應(yīng)引起警覺，需及早查明原因，予以解決。
通常，數(shù)學(xué)作業(yè)表現(xiàn)為解題，解題要運用所學(xué)的知識和方法。因此，在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應(yīng)有的效果。
解題，要按一定的程序、步驟進行。首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數(shù)據(jù)、條件，哪些是未知數(shù)、結(jié)論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯(lián)系著的，能否用圖表示出來，等等，要詳加推敲，徹底弄清。
其次，在弄清題意的基礎(chǔ)上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結(jié)論之間的聯(lián)系?；貞浥c之有關(guān)的知識方法，學(xué)過的例題、解過的題目等，并從形式到內(nèi)容，從已知數(shù)、條件到未知數(shù)、結(jié)論，考慮能否利用它們的結(jié)果或方法，可否引進適當輔助元素后加以利用是否能找出與該題有關(guān)的一個特殊問題或一個類似問題，考察解決它們對當前問題有什么啟發(fā);能否把分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結(jié)果，等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯(lián)想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、分析、綜合等一系列方法，并從解題中學(xué)會這一系列探索的方法。
根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規(guī)范，把解的過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。最后還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據(jù)，答案是否說盡無遺;思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結(jié)果能否推廣(事實上中學(xué)課本中不少題目是可以推廣的)等，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗，進而發(fā)展與完善解題的思想方法，出帶有規(guī)律性的東西來。
小學(xué)期試題目篇七
今天，陳老師給我了幾條可愛的小蚯蚓，讓我們觀察它。小蚯蚓的身子細細的，長長的，身上有一節(jié)一節(jié)的環(huán)節(jié)。當我仔細觀察時，發(fā)現(xiàn)小蚯蚓的'前端有一節(jié)特別寬的環(huán)節(jié)，翻看書本后知道這個環(huán)節(jié)叫環(huán)帶，是蚯蚓的心臟部位。我把蚯蚓放在手上，蚯蚓就會亂蹦亂跳，還在我的手上留下黃黃的黏液，我想這可能是蚯蚓的血液吧!我放學(xué)后一定要去查查這到底是什么東西?；氐郊依铮野羊球痉旁谛∨枳永?，上面蓋上塑料紙......
第二天，當我來到陽臺上發(fā)現(xiàn)小蚯蚓不會動了，我大驚失色，趕緊把我心愛的糖放在它的面前，可是它還是一動不動，可能是死了吧。我把它埋在花盆的泥土里。我又到小區(qū)的綠地里捉了幾條，我吸取了前一次的教訓(xùn)，把蚯蚓放在潮濕的土壤里，給它一個舒適的生活環(huán)境。
新捉來的蚯蚓“活潑可愛”，在它的“新家”里舒適地生活著，每天在家里休閑地“散散步，逛逛家”。一天晚上，我想看看可愛的小蚯蚓晚上是不是和我們一樣在家里睡覺?當我來到陽臺中，一打開燈，發(fā)現(xiàn)蚯蚓們都爬出來了，它們不是很喜歡泥土嗎?怎么會在土壤上面呢?我睜大眼睛看它們究竟要爬到哪里去?沒想到，蚯蚓一一爬回去了，我感到很奇怪，就上網(wǎng)查資料，原來蚯蚓是夜間活動的動物，一般是白天在土壤里休息，晚上出來尋找事物。而且蚯蚓很怕光。當我開燈時，它們以為是白天到了，就很快鉆到土壤里去了。我還知道蚯蚓是沒有眼睛的小動物，主要靠皮膚來感受光線的強弱的。
小學(xué)期試題目篇八
3、按規(guī)律填數(shù)字。
(1)3、5、7、()、9。
(2)6、9、12、15、()。
(3)()11、9、7、()。
(4)1、8、1、10、1、12、()、()。
4、林林前面有2人，后面有7人，這一排一共有()人。
5、小紅的左邊有5人，右邊有3人，這一行一共有()人。
6、從前面數(shù)起，小林是第5個，從后面數(shù)起，小林第4個，一共有()個。
7、11個小孩子站成一行，從前往后數(shù)，林林站在第3個，從后往前數(shù)，東東站在第3個，林林和東東中間還有()個小朋友。
8、一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截()次。
9、學(xué)校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有()面。
10、媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了()塊巧克力。
小學(xué)期試題目篇九
1、有3位小朋友3天做了3了耳機，一位小朋友()天做一個耳機。
2、12輛汽車組成一列向前行進，從前面數(shù)起，白色小轎車是第8輛，問從后面數(shù)起，它是第()輛。
3、圖書館有500本圖書，第一次借出80本，第二次借出200本，還回40本，這時圖書館存有新書()本。
4、每上一層樓梯用半分鐘，那么1層到5層樓共用()分鐘。
5、媽媽買了14個螃蟹，1小時后死了2個，還有()個螃蟹。
6、“六一”兒童節(jié)那天，路邊的采燈是按黃、紅、藍、綠排列的，請問第49盞燈是()顏色。
7、小黑熊爬到8米高的樹頂，每次只能爬上2米，還要滑下1米，那么，它往上爬()次才能爬到樹頂。
8、一個人唱一分鐘要3分鐘，10個人同時唱一首歌要()分鐘。
9、車上原有10人，下車5人后，又上來4人，現(xiàn)在車上有()人。
10、有16位小朋友在玩游戲，后來有3位小朋友加入，又有6位小朋友回家去了，現(xiàn)在有()位小朋友在玩。
11、貓媽媽釣了一些魚，小花貓吃了一條魚，把剩下的一半分給小白貓，小花貓又吃了一條魚，把剩下的一半分給小黑貓，這時，小花貓還有4條魚。請你算一算，貓媽媽一共釣了()條魚。
12、有一件上衣50米，每10米縫一個紐扣，衣領(lǐng)處和最下邊各縫一個，這件衣服上縫()個紐扣。
13、一根木條，要把它鋸成5段，如果鋸開一處要用2分鐘，鋸?fù)赀@根木條一共用()分鐘。
14、101班第一周做了54件好事，第二周做的比第一周多8件，第三周做的比第二周多5件，三個星期一共做()件。
15、有一只鐘，幾點敲幾下，半點敲一下，從1時到5時，這只鐘一共敲下。
小學(xué)期試題目篇十
這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強調(diào)的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，"講"字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢?還不得而知。"學(xué)"字表達的主體就是學(xué)生，只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成任務(wù)了。
對于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學(xué)們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
3.你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?
講課時自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話。
4.你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?
小學(xué)期試題目篇十一
一年級試題主要著重從聽、說、寫三個方面進行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主，有聽音標號、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考核了學(xué)生對書本知識的掌握、日常交際的能力和學(xué)生聽力理解能力。
一年級期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識，堅持依據(jù)課本，對于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如詞匯、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發(fā)音、四會單詞的書寫和重點語言的交際。英語是實際的工具，小學(xué)英語教學(xué)以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標之一，因此檢測加大了對學(xué)生的聽說能力的考察。筆試部分強調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實際水平。小學(xué)階段英語單詞是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的知識，學(xué)生的單詞量決定他們的英語水平的高低。
從檢測的結(jié)果來看，一年級學(xué)生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標號、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想。也可看出學(xué)生平時掌握的還是很牢固。學(xué)生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對錯、聽音寫字，雖然錯的人比較多，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤。四年級學(xué)生的掌握情況也還不錯，但還是有一點欠缺，學(xué)生對教學(xué)過程中單詞和句子的認讀訓(xùn)練不到位，對課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出學(xué)生平時對話練習(xí)訓(xùn)練很少，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認真。
三、措施建議。
教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語教學(xué)的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動、爭強好勝、善于模仿的特點，開展各種形式的學(xué)生活動。
1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
2、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、對、寫的訓(xùn)練。
3、在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)法，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動。靈活運用各種游戲，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識;畫中樂，在涂、畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣;情景體驗，在交流中創(chuàng)造性運用知識。
4、多操練對話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會用、為我所用、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。
5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
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小學(xué)期試題目篇十二
導(dǎo)語：結(jié)構(gòu)化(中小學(xué))題目解析的內(nèi)容你知道嗎?下面是2017年教師資格面試真題，需要了解學(xué)習(xí)的朋友們一起來看看吧。更多內(nèi)容請上應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)查詢。
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1.學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常玩游戲，不僅會影響學(xué)習(xí)，還會損傷視力。作為班主任，我一定會多措并舉，幫助該名學(xué)生戒掉網(wǎng)癮。
2.了解原因。我不會簡單的批評、斥責(zé)學(xué)生，而是會找機會引導(dǎo)學(xué)生吐露自己的心聲并耐心傾聽，以真正了解學(xué)生玩游戲的原因。
3.耐心勸說，對癥下藥。我會耐心向?qū)W生說明去網(wǎng)吧不僅耽誤學(xué)習(xí)、影響健康，還浪費金錢。我也會幫助其合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間與上網(wǎng)時間，以幫助他提升學(xué)習(xí)成績，樹立自信心。
4.聯(lián)系任課老師，加強合作。比如，聯(lián)系計算機老師，利用該名學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，為其設(shè)置知識闖關(guān)、問題探究、資料搜集等網(wǎng)上作業(yè)，因勢利導(dǎo)，增強其學(xué)習(xí)的積極性。
5.家校聯(lián)手，合力共育。我會與學(xué)生家長溝通，建議家長切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家長配合學(xué)校，共同幫助學(xué)生解決網(wǎng)癮問題。
1.小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動，這既不利于良好班集體的建設(shè)，也不利于小明的健康成長。作為班主任，我一定會對小明積極引導(dǎo)，使其變得樂觀向上，積極融入集體。
2.拉近與小明之間的距離。我會多與小明談心，成為他的知心朋友，使他愿意向我傾吐內(nèi)心的苦悶、煩惱，讓他的內(nèi)心得到宣泄。
3.適時引導(dǎo)。一是在課堂上，我會引導(dǎo)小明大膽提問題和回答問題，并鼓勵他。二是在班級活動中，我會有意鍛煉他，給他創(chuàng)造展示才能的機會，激發(fā)他表現(xiàn)自我的欲望。
4.增強自信。由于小明是單親家庭的孩子，所以他不論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都會缺乏自信。我會及時肯定他的每一點進步，讓他體驗到成功的感覺，逐步培養(yǎng)他的自信心，使他變得積極陽光。
1.布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過的`知識，促進學(xué)生對新知識的理解與思考。但是，學(xué)生對我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會嚴厲批評學(xué)生，而是會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。
2.表揚提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時，鼓勵其他學(xué)生向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.我會告訴學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的重要性，并強調(diào)只有多次反復(fù)的練習(xí)才能夠爛熟于心。我之所以布置該項作業(yè)，是為了讓大家通過練習(xí)記住這些單詞。
4.我會詢問其他學(xué)生是否也認為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要練習(xí)了。如果是，我會重新安排作業(yè)，減少學(xué)生抄寫這些單詞的遍數(shù)。但是我也會提醒學(xué)生，我會在第二天的課前聽寫這些單詞，以使他們在抄寫的過程中更加用心。
1.學(xué)生的想法既說明他們對文理科存在認識上的偏差，更折射出了文理分科制度的弊端，這不利于培養(yǎng)全面型人才。我認為對學(xué)生來說，文科學(xué)習(xí)和理科學(xué)習(xí)同樣重要。
2.理科生輕視文科知識的學(xué)習(xí)，不懂歷史，不關(guān)心政治，甚至一部分理科生缺乏基本的文學(xué)素養(yǎng)，寫論文經(jīng)常漏洞百出、詞不達意。而文科生幾乎不了解基本的科學(xué)規(guī)律，沒有養(yǎng)成良好的邏輯思維習(xí)慣，導(dǎo)致最終大部分文科生走入職場后可替代性極強，缺乏競爭力。
3.教師應(yīng)當摒棄文理科偏見，以身作則，在教育教學(xué)過程中，要讓學(xué)生認識到文科理科知識同等重要。同時，政府要不斷改革各項制度，改變文理分科現(xiàn)象，真正促進學(xué)生全面發(fā)展。
1.如果學(xué)校讓我去基層教學(xué)，我一定會去。
2.這是國情的需要。當前我國的教育資源分配不均，基層學(xué)校的教師隊伍面臨一系列的問題，比如年齡結(jié)構(gòu)偏大、教育理念不夠先進等。如果自己能去基層學(xué)校教學(xué)，可以把先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法傳遞給基層學(xué)校，通過幫扶基層教師來提升偏遠學(xué)校的教育教學(xué)水平。
3.這是學(xué)校的認可。到基層學(xué)校教書其實對一個教師的考驗是巨大的，只有自己各方面的能力得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可，才能有此機會。所以，我一定不會辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任，會扎根基層，以此帶動和感染更多優(yōu)秀的教師投身到教育事業(yè)中。
4.這是自己的夢想。自己出生在普通家庭，從小生活在偏遠地區(qū)，深知基層學(xué)校的教育環(huán)境惡劣，我愿意通過自己的努力，幫助更多的學(xué)生成人成才。
小學(xué)期試題目篇十三
4.小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個，以后每天比前一天多寫3個，四天一共寫了多少個?
5.小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時候，我62歲。”奶奶今年多少歲?
小學(xué)期試題目篇十四
1、小朋友們排成一隊做游戲，丁丁前面有8個人，后面有6個人，這隊共有()個小朋友。
2、小動物們在排隊，從左邊數(shù)小狗是第6只，從右邊數(shù)小狗是第10只，一共有()只動物在排隊。
3、一個書架共三層，語文書在數(shù)學(xué)書的下面，數(shù)學(xué)書在故事書的下面，()書在最上面，()在最下面。
4、公園里有許多花，其中郁金香有18朵，已經(jīng)開了8朵，還有()朵沒開。
5、有16只鴨子，游走了8只，還有()只。
6、梨和蘋果共14個，其中蘋果有8個，梨有()個。吃了3個蘋果，蘋果還剩()個。
7、一共有15條魚，左邊7條，右邊有()條。
8、一位老師和11個同學(xué)玩捉迷藏，已經(jīng)藏好了5個，還有()人沒藏好。
9、有18個女同學(xué)排成隊，現(xiàn)在要在每兩個女生之間插一個男生，男生有()人。
10、小兒科病房醫(yī)生要看到第28號病人，前面最多已經(jīng)看過了()個病人。
11、一個數(shù)，個位上比5大1，十位上是7，這個數(shù)是()。
12、的兩位數(shù)是()，最小的一位數(shù)是()。
13、78和80之間的這個數(shù)是()，與87比較接近的整十數(shù)是()。
14、冬冬跳繩跳了97下得第一名，丁丁跳了94下，得第三名，紅紅得第二名，紅紅可能跳了()下。
15、找規(guī)律填數(shù)：3、5、7、9、()、()、()。
小學(xué)期試題目篇十五
1、用7根短繩連成一條長繩，一共要打()個結(jié)。
2、籃子里有12個紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了剰下的一半，還剩下()個。
3、3個梨子之間有6個草莓，5個梨子之間有()個草莓。
4、用1、2、3三個數(shù)字可以組成()個不同的三位數(shù)。
5，有兩個數(shù)，它們的和是9，差是1，這兩個數(shù)是()和()。
6、3個小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下()盤。
7、汽車每隔15分鐘開出一班，哥哥想乘9時10分的一班車，但到站時，已是9時20分，那么他要等()分鐘才能乘上下一班車。
8、15個小朋友排成一排報數(shù)，報雙數(shù)的小朋友去打乒乓，隊伍里留下()人。
10、哥哥給了弟弟2支鉛筆后還剩5支，這時兩人的銅筆一樣多，弟弟原來有鉛筆()支。
11、林林、紅紅、芳芳三個小朋友買糖吃。林林買了7粒，紅紅買了8粒，芳芳沒有買。三個小朋友要平分吃，芳芳一共付了1元錢，其中給林林()角，給紅紅()。
14、把16只雞分別裝進5個籠子里，要使每個籠子里雞的只數(shù)都不相同，應(yīng)怎樣裝?請把每只籠子里的雞的只數(shù)分別填入下面五個方框中。
15，今天紅紅8歲，姐姐13歲，后，姐姐比紅紅大()歲。
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