心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自己進(jìn)行自我反省和自我評(píng)價(jià)的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重思考和分析，提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，災(zāi)難事件頻發(fā)，給人們的生命與財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了嚴(yán)重威脅。面對(duì)突發(fā)事件，應(yīng)急使命便成為了保障人民生命安全的重要工作。在這個(gè)過(guò)程中，生命至上的理念被深深銘刻在了應(yīng)急工作人員的心中。我有幸參與了一次突發(fā)火災(zāi)的應(yīng)急救援工作，深刻體會(huì)到了應(yīng)急使命的意義以及生命至上的重要性。
首先，應(yīng)急使命意味著時(shí)間的緊迫。災(zāi)難無(wú)時(shí)無(wú)刻不可能發(fā)生，而且發(fā)生時(shí)時(shí)間的留給我們的只有極其有限的一刻。那次火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們接到報(bào)警電話后，立即展開(kāi)了行動(dòng)，爭(zhēng)分奪秒地趕到現(xiàn)場(chǎng)。在短短的十幾分鐘內(nèi)，火勢(shì)迅速蔓延，烈火熊熊，人們的生命安全岌岌可危。正是因?yàn)閷?duì)時(shí)間緊迫的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)采取了相應(yīng)的措施，將傷員疏散安全，控制了火勢(shì)的蔓延。如果我們不能在第一時(shí)間內(nèi)展開(kāi)救援，后果將不堪設(shè)想。
其次，應(yīng)急使命意味著責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。在突發(fā)情況下，面對(duì)危險(xiǎn)和困難，應(yīng)急工作人員是人們最后的希望。我們身上承載著人民群眾的期望，受命于民、服務(wù)于民，我們肩上的責(zé)任重大。那次火災(zāi)中，我被派駐到現(xiàn)場(chǎng)前線負(fù)責(zé)疏散傷員。雖然當(dāng)時(shí)情況十分危險(xiǎn)，但我面對(duì)著火海，沖向危險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)。我根本沒(méi)有多想，因?yàn)槟鞘俏业呢?zé)任和使命。當(dāng)我護(hù)送最后一名受困者安全出來(lái)時(shí)，我感到了無(wú)比的自豪和滿足。用自己的行動(dòng)去守護(hù)人民的生命，這是一份無(wú)與倫比的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
此外，應(yīng)急使命意味著技能的熟練。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，應(yīng)對(duì)的技能和措施的恰當(dāng)與否，直接影響到傷員生死存亡。為了更好地履行自己的使命，我不斷學(xué)習(xí)、磨練技能。我積極參加培訓(xùn)課程，不斷提升自己的救援技能。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練，我不僅了解了應(yīng)急救援的基本原理和方法，還熟悉了各種應(yīng)急設(shè)備和裝備的使用。這為我在實(shí)際工作中處理突發(fā)情況提供了可靠的保障。
最后，應(yīng)急使命意味著生命至上?；馂?zāi)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常緊張，煙霧彌漫、火光沖天，各種危險(xiǎn)無(wú)處不在。面對(duì)這種情況，我們第一時(shí)間確保了現(xiàn)場(chǎng)人員的安全，并將傷員疏散到安全地帶。在救援過(guò)程中，我們堅(jiān)守生命至上的原則，決不以自身的安全為代價(jià)。因?yàn)槲覀兩钪?，只有保護(hù)好自己，才能更好地保護(hù)他人。我們義無(wú)反顧地投入到火海之中，將安全救出被困者。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在我們心中熊熊燃燒，時(shí)刻提醒著我們：生命至上，珍愛(ài)生命。
總之，應(yīng)急使命是一種崇高的責(zé)任，承載著人民生命安全的期許。我們作為應(yīng)急工作人員，要時(shí)刻牢記生命至上的原則，時(shí)刻保持高度的緊迫感和責(zé)任感。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷提升自己的技能水平，對(duì)各種災(zāi)難情況做到應(yīng)對(duì)自如。只有在實(shí)踐中鍛煉自己，才能更好地履行應(yīng)急使命，守護(hù)人民的生命安全。讓我們共同努力，為構(gòu)建安全、和諧的社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇二
有一個(gè)問(wèn)題人們反復(fù)在思索，那就是生命的意義是什么?不同的時(shí)代、不同的國(guó)家、不同的民族有著不同的回答。對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)決定著人們的價(jià)值取向和行動(dòng)方向。
作為當(dāng)代中國(guó)青年，作為一名青年統(tǒng)計(jì)工作者，我們的回答是什么呢?
是努力多掙錢(qián)，盡情享受生活?還是通過(guò)個(gè)人奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?這樣的生命有意義嗎?
我的回答是：生命的意義在于努力完成時(shí)代和崗位賦予我們青年的嶄新使命。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。我們已經(jīng)跨入嶄新的二十一世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正向我們走來(lái)，我們的國(guó)家還不夠富強(qiáng)，我們的事業(yè)正面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國(guó)的希望，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)和現(xiàn)代化統(tǒng)計(jì)事業(yè)的重任。時(shí)代給了我們青年無(wú)限的舞臺(tái)，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命。
當(dāng)然，消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時(shí)代的主流。否則，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步，國(guó)家就不可能富強(qiáng)，就統(tǒng)計(jì)事業(yè)來(lái)說(shuō)，也就不可能有今天。回首看看我們偉大祖國(guó)走過(guò)的光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國(guó)的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進(jìn)喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天的干勁，打出了大慶第一口噴油井；“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國(guó)糧食增產(chǎn)發(fā)揮了巨大作用；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹樽鎳?guó)的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載，把自己的青春融進(jìn)了中國(guó)核防御力量的“鐵脊梁”之中。他們用青春完成著共和國(guó)賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇三
本周一，我們?nèi)＠蠋煿餐^看了于漪老師的專(zhuān)輯《生命與使命同行》，使我心潮澎湃，感受頗深。于老師的.精湛技藝和崇高師德，給我留下了深刻的印象，心中的敬佩之情油然而生，從而也激發(fā)了我教書(shū)育人的神圣感和使命感。
于老師深情地說(shuō)：“三尺講臺(tái)就是我生命閃光的地方，上課，我是用生命在唱歌，因?yàn)槲矣X(jué)得每節(jié)課都影響到孩子的生命質(zhì)量。課要教在學(xué)生身上，教到學(xué)生心中，成為他們良好素質(zhì)的一部分。”當(dāng)聽(tīng)到于漪老師的這一段話時(shí)，我感動(dòng)于這位耄耋老人對(duì)于教育事業(yè)的摯愛(ài)，感動(dòng)于這位教育智者博大的精神，感動(dòng)于這位教育前輩的情意深長(zhǎng)的教誨。這是于漪老師的一種追求，也成為于老師永不停步執(zhí)著追求的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
于老師對(duì)自己嚴(yán)格要求，語(yǔ)文課不斷創(chuàng)新、精益求精。有位年輕人聽(tīng)了于老師兩千多節(jié)語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)于老師不僅把課上得神采飛揚(yáng)，講得鏗鏘動(dòng)人。而且同一篇課文教學(xué)方法從不重復(fù)。這一點(diǎn)讓我敬佩不已。對(duì)照自己，常常覺(jué)得現(xiàn)在上的這些課文我都教過(guò)了幾遍，用不著花費(fèi)功夫去重新設(shè)計(jì)，常常滿足于照著原來(lái)的方式方法“熟門(mén)熟路”開(kāi)展教學(xué)。今后我要向于老師學(xué)習(xí)，即使是教同一篇課文也應(yīng)該不斷挖掘教材內(nèi)容，再緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方式，并充分運(yùn)用教學(xué)中即時(shí)生成的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
在工作中，難免會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愛(ài)念書(shū)的頑皮孩子，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子放任自流，缺乏家庭教育。對(duì)這些還不懂事的孩子，我有時(shí)缺乏足夠的耐心，當(dāng)看到他們上課一次次開(kāi)小差、小聲說(shuō)話或者做小動(dòng)作、作業(yè)潦草、拖拉，雖然多次進(jìn)行了教育批評(píng)、指正，但他們當(dāng)時(shí)好了一會(huì)兒，過(guò)幾天又恢復(fù)老樣子，真是讓人有一種“恨鐵不成鋼”的氣憤，有時(shí)還會(huì)頭腦中冒出不想再管的可怕念頭?！耙欢ㄒ獮楹⒆拥奈磥?lái)著想”。于漪老師的這句話振聾發(fā)聵，不斷回響在我耳邊，促使我今后堅(jiān)決不拋棄、不放棄任何一位學(xué)生。今后，我要做學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石，要做學(xué)生人生道路的引路人，做一名合格的語(yǔ)文教師。
于老師一生勤于學(xué)習(xí)、勇于鉆研，因?yàn)樗幸粋€(gè)很好的詮釋?zhuān)阂粋€(gè)好老師必須具備良好的文化素養(yǎng)。老師要在課堂上牽動(dòng)學(xué)生的思緒，叩擊學(xué)生的心靈。今后，我要虛心好學(xué)，不斷地提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；并且要學(xué)會(huì)思考善于總結(jié)，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。不斷地積累教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上的小插曲、學(xué)生的精彩發(fā)言、平時(shí)的教后反思，都可能對(duì)自己的教學(xué)帶來(lái)新的啟發(fā)和想法。
于漪老師是我們教師的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。于老師時(shí)刻以“要做一名合格的優(yōu)秀的老師”為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們每位教師的鞭策和勉勵(lì)。“諄諄教誨育英才，三尺講臺(tái)鑄師魂”，這是于漪老師的真實(shí)寫(xiě)照。我愿以于老師為人生標(biāo)桿，用一顆感恩的心孜孜不倦地在絢麗多姿的語(yǔ)文教學(xué)天地里不斷求索。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇四
人生重要的基礎(chǔ)就是安全，保護(hù)生命安全是我們最基本的責(zé)任與義務(wù)。安全是一個(gè)重要的話題，無(wú)論是在家庭、社會(huì)和學(xué)校，人們都應(yīng)意識(shí)到生命安全的重要性，尤其是在生活中積極參與珍愛(ài)生命安全的活動(dòng)，以此為主題寫(xiě)一篇1200字的文章，詳細(xì)闡述珍愛(ài)生命安全所得到的感悟和心得。
第一段：意識(shí)到安全的重要性。
安全是我們立足生活的基礎(chǔ)，安全事關(guān)人生和財(cái)產(chǎn)，是我們需要珍愛(ài)和保護(hù)的。在生命成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“安全意識(shí)”這個(gè)詞。因?yàn)槭鹿孰S時(shí)隨地可能發(fā)生，我們必須時(shí)刻意識(shí)到安全的重要性，特別是汲取日常生活中的安全事故教訓(xùn)，讓我們?cè)谛袆?dòng)之前多想兩遍，避免付出慘重的代價(jià)。只有意識(shí)到安全的重要性，才能喚起我們保護(hù)自身和他人生命安全的責(zé)任感。
我們常常可以發(fā)現(xiàn)很多珍愛(ài)生命安全的活動(dòng)。例如，學(xué)校為學(xué)生組織的珍愛(ài)生命安全講座，有關(guān)部門(mén)組織展示安全教育宣傳的視頻、海報(bào)和演講等。除此之外，珍愛(ài)生命安全活動(dòng)還有學(xué)生坐車(chē)要系安全帶的活動(dòng)、防止火災(zāi)和走失的活動(dòng)等等。這些活動(dòng)讓人們深入了解安全常識(shí)，以一種生動(dòng)、形象、直觀、感性的方式提高安全意識(shí)，讓參加活動(dòng)的人增強(qiáng)安全意識(shí)和保護(hù)自身的能力。
第三段：鞏固安全常識(shí)和技能。
在理論和實(shí)踐中學(xué)到的安全知識(shí)和技能，為我們的生命保護(hù)提供了有力的保障。比如，了解滅火器的使用和知道如何呼救等技能，都能在應(yīng)急情況下為我們解決問(wèn)題提供幫助。此外，我們還應(yīng)認(rèn)真遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，如出門(mén)時(shí)要關(guān)閉電器設(shè)備、戴好安全帽、系好安全帶、不在電梯里電腦時(shí)等。這些行為要貫穿我們的日常生活，并成為我們的習(xí)慣。
第四段：解決現(xiàn)實(shí)安全問(wèn)題。
我們學(xué)習(xí)珍愛(ài)生命安全知識(shí)的目的，不僅是為了提高自身的安全意識(shí)和技能，更為了和身邊的人一起創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的環(huán)境。例如，當(dāng)我們?cè)诮稚峡吹侥硞€(gè)地方危險(xiǎn)時(shí)，可以向有關(guān)部門(mén)反映，以便安全隱患得到有效解決。此外，在家庭和社會(huì)中，我們也需要為人群的和諧發(fā)現(xiàn)并解決安全問(wèn)題，常常參與做好家、校、社區(qū)、公共場(chǎng)所等的安全防范工作，以便創(chuàng)造完整而和諧的安全環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總而言之，安全是生命和權(quán)利的基礎(chǔ)，它直接影響著我們的生命，我們應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到安全的重要性，積極加入珍愛(ài)生命安全的活動(dòng)中去，鞏固安全知識(shí)和技能，為自己和他人創(chuàng)造安全和諧的環(huán)境。在上述的過(guò)程中，讓我們貫徹安全為先的理念，從安全的角度出發(fā)，行使我們的權(quán)利和義務(wù)，做最好的自己。讓我們?cè)谡鋹?ài)生命安全的活動(dòng)中，共同保障我們自己和他人的生命安全。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過(guò)分神圣，會(huì)忽視它的平凡，遠(yuǎn)離它的真實(shí)。把教育看得過(guò)分平凡，又會(huì)忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，每天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。
自從師范畢業(yè)，我一直在三尺講臺(tái)上默默耕耘，從春暖花開(kāi)到寒風(fēng)刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開(kāi)自己的崗位，甚至夢(mèng)中還在思索著如何去開(kāi)導(dǎo)犯錯(cuò)的學(xué)生。
我把家訪稱(chēng)之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習(xí)慣，“走走，走走”就來(lái)到了學(xué)生的家門(mén)前。就在這一次次隨便走走中，我走進(jìn)了學(xué)生的'生活，以職業(yè)的敏感觸摸到了一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。
有一學(xué)期，電子游戲在學(xué)校風(fēng)靡一時(shí)，我的學(xué)生中也有不少為這而成績(jī)下降，更讓我擔(dān)憂的是，班里同學(xué)戴眼鏡的越來(lái)越多。為了扼制這一不良勢(shì)頭，我一次次地往游戲機(jī)房里跑，去尋找那些沉迷于此的學(xué)生。
那天，天氣陰冷，不到5點(diǎn)天已經(jīng)全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來(lái)到了游戲機(jī)房門(mén)前，老板一見(jiàn)我過(guò)去，就往門(mén)口一站，說(shuō)“這里沒(méi)你的學(xué)生！”我不信，硬要進(jìn)去看看，老板便和我吵起來(lái)，我說(shuō)“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學(xué)生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭(zhēng)吵聲中，我的學(xué)生自己走了出來(lái)，他只對(duì)我說(shuō)了一句話“老師，我錯(cuò)了?！?/p>
我的付出得到學(xué)生的尊敬，家長(zhǎng)的口碑。人們說(shuō)我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說(shuō)，我不能做蠟燭，蠟燭會(huì)在每日的燃燒中逐漸變短。在與學(xué)生的相處中，我獲得了收獲，得到增長(zhǎng)。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍(lán)，得到了一片晴空；付出了一縷春風(fēng)，得到了一季春天……這是孩子成長(zhǎng)的腳步，老師收獲的幸福。
一次我和同事們談起“老師”這個(gè)詞的含義，他們說(shuō)是傳道、授業(yè)、解惑、育人的人。我卻說(shuō)它代表的是尊重、關(guān)愛(ài)、理解、寬容，甚至更多……，我說(shuō)軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺(tái)，聽(tīng)著學(xué)生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)依戀，因?yàn)樵谟谖?，教師已不再是一?xiàng)職業(yè)，而是責(zé)任與使命。
“對(duì)社會(huì)而言，教育也許不是萬(wàn)能的，但對(duì)學(xué)生而言，沒(méi)有教育是萬(wàn)萬(wàn)不能的?！憋L(fēng)雨兼程，我一路走來(lái)，始終視教育為己任。當(dāng)我從一個(gè)黃毛丫頭成了而立之年，更加認(rèn)識(shí)到教育的重要性，感受到肩頭責(zé)任的重大。“人民把自己的子女交給了學(xué)校，就是把自己的希望交給了學(xué)校。我們可不能辜負(fù)人民的囑托??！”我是這樣想的，也是這么做的。
不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇六
珍愛(ài)生命安全，人人有責(zé)。無(wú)論我們?cè)诤翁?，都?yīng)該時(shí)刻保持警惕，并采取必要的措施保障自身和他人的安全。在這篇文章中，我將分享一些我在平時(shí)生活中珍愛(ài)生命安全的心得體會(huì)，并呼吁大家共同行動(dòng)，讓我們的生命更加安全。
一、重視日常安全意識(shí)。
日常生活中，往往因?yàn)槭韬龆鴮?dǎo)致安全問(wèn)題。例如，隨意亂扔垃圾、闖紅燈、爬樹(shù)玩耍等行為都有可能引發(fā)安全事故。因此，重視日常安全意識(shí)是珍愛(ài)生命安全的重要前提。我們可以通過(guò)接受安全知識(shí)教育、自我規(guī)范、相互提醒等方式來(lái)增強(qiáng)自身安全意識(shí)，進(jìn)而在生活中避免安全風(fēng)險(xiǎn)。
二、保障出行安全。
出行時(shí)，保障自身和他人的安全就顯得尤為重要。首先，我們要注意交通規(guī)則，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)。如未滿16周歲的未成年人不得騎電動(dòng)車(chē)等；車(chē)輛必須按時(shí)進(jìn)行年檢、保養(yǎng)等。其次，我們要增強(qiáng)交通安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。例如，佩戴安全帶、戴上頭盔、乘車(chē)立即系安全帶等。
三、化解風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
生活中難免會(huì)遇到一些意外情況，如火災(zāi)、地震、洪水等自然災(zāi)害，以及突發(fā)事件、交通事故等人為事件。當(dāng)遇到緊急情況時(shí)以保證自身安全為前提，我們可以采取逃生、報(bào)警等方法來(lái)自救。在實(shí)踐中，我們還要注意收集應(yīng)急預(yù)案和知識(shí)技能，提高自身處理危機(jī)事件的能力。
四、培養(yǎng)互動(dòng)合作。
安全是整個(gè)社會(huì)的事情，有時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，需要大家一起來(lái)協(xié)力。我們應(yīng)該積極與身邊的人溝通、交流，共同發(fā)現(xiàn)安全隱患并制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。例如，規(guī)劃人員、建筑師可以圍繞建筑、預(yù)設(shè)安全出口等方面展開(kāi)工作。當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，人們之間的相互合作和互動(dòng)更是至關(guān)重要。
五、積極傳遞生命安全知識(shí)。
珍愛(ài)生命安全是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的過(guò)程。我們應(yīng)該不斷地積極傳遞和分享生命安全知識(shí)，引導(dǎo)別人增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自身和他人的安全意識(shí)。例如，我們可以根據(jù)自身經(jīng)歷撰寫(xiě)博客、發(fā)布微信公眾號(hào)等方式來(lái)分享安全經(jīng)驗(yàn)；在各種場(chǎng)合參加安全知識(shí)培訓(xùn)、義務(wù)服務(wù)等活動(dòng)。
總之，珍愛(ài)生命安全是每一個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)加強(qiáng)日常安全意識(shí)、保障出行安全、化解風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、培養(yǎng)互動(dòng)合作、積極傳遞生命安全知識(shí)等方面的努力，我們可以合力為安全筑起一道堅(jiān)不可摧的屏障。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)更加安全和諧的社會(huì)。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇七
第一段：引言（大約200字）。
守護(hù)生命與法同行是一種偉大的責(zé)任和使命。作為當(dāng)代人，我們應(yīng)該意識(shí)到保護(hù)和尊重生命的重要性，并且秉持法律的原則和精神來(lái)行事。守護(hù)生命并與法同行的過(guò)程中，我們將面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但那些困難和挑戰(zhàn)不僅是對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的考驗(yàn)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的警醒。在這篇文章中，我將分享我在守護(hù)生命與法同行的過(guò)程中的體會(huì)和心得。
第二段：守護(hù)生命的重要性（大約200字）。
守護(hù)生命是每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)的基本責(zé)任。生命是神圣和不可復(fù)制的，在這個(gè)世界上每個(gè)人都應(yīng)該得到保護(hù)和尊重。作為守護(hù)生命的一員，我覺(jué)得我們應(yīng)該從小事做起，從身邊的人開(kāi)始。無(wú)論是在社區(qū)中還是在家庭中，我們都應(yīng)該采取積極行動(dòng)來(lái)保護(hù)生命。一方面，我們應(yīng)該遵循基本的安全規(guī)范，如使用座椅安全帶、注意交通安全等。另一方面，我們也應(yīng)該關(guān)注和協(xié)助那些處于危險(xiǎn)中的人們，如受到家庭暴力、欺凌、虐待等的人們。通過(guò)守護(hù)生命，我們不僅展現(xiàn)了人道主義的情感，也為社會(huì)的和諧和進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。
第三段：守護(hù)生命的困難與挑戰(zhàn)（大約200字）。
盡管守護(hù)生命是一種偉大的責(zé)任，但我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也將面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，我們會(huì)遇到冷漠和無(wú)視的現(xiàn)象。在一些緊急情況下，我們可能會(huì)遇到周?chē)藷o(wú)動(dòng)于衷，甚至拒絕提供幫助的情況。這時(shí)候，我們需要勇敢地站出來(lái)并堅(jiān)守自己的信念，以積極的態(tài)度去影響和鼓勵(lì)他人。其次，我們可能會(huì)面臨風(fēng)險(xiǎn)和壓力。在某些情況下，保護(hù)他人的生命可能會(huì)帶來(lái)一定的危險(xiǎn)，但我們不能因?yàn)楹ε露丝s。我們需要冷靜思考，尋找合適的方法來(lái)克服困難，并確保自己的行為是合法合理的。
第四段：法與生命的并行（大約200字）。
守護(hù)生命與法同行是一種互補(bǔ)和相輔相成的關(guān)系。法律作為社會(huì)秩序的維護(hù)者和調(diào)節(jié)者，在守護(hù)生命中起著重要的作用。法律的存在和實(shí)施保障了每個(gè)人的權(quán)益和安全，規(guī)范了我們的行為準(zhǔn)則。守護(hù)生命的原則和法律的規(guī)定相互呼應(yīng)，相互支持。無(wú)論是在道德層面上還是在法律層面上，我們都應(yīng)該秉持著保護(hù)和尊重生命的意識(shí)來(lái)行事。只有在法律的框架下，我們才能更好地守護(hù)生命，營(yíng)造安全和諧的社會(huì)環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）。
在守護(hù)生命與法同行的過(guò)程中，我們需要正確認(rèn)識(shí)生命的重要性，并肩戰(zhàn)斗。我們需要勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)守自己的信念和價(jià)值觀。法律和道德是我們前進(jìn)的方向指引，我們需要在法律框架下行事，為守護(hù)生命做出應(yīng)有的努力。只有通過(guò)守護(hù)生命與法同行的行動(dòng)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。讓我們攜手并肩，共同守護(hù)生命，營(yíng)造一個(gè)更加美好的世界。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇八
人們都說(shuō):“教育事業(yè)是人類(lèi)最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)?！边@既是對(duì)教師職業(yè)的肯定，更是一種要求。在這個(gè)物欲橫流，利益至上的社會(huì)里，更多人把這僅僅當(dāng)成一種神話?？戳恕渡c使命同行》一書(shū)，才知道這并不是神話，至少有人在創(chuàng)造神話。書(shū)里介紹了汪金權(quán)老師的事跡，他被譽(yù)為“大別山師魂”，他當(dāng)年師范的好友同窗各奔前程，堅(jiān)守在山區(qū)講臺(tái)的唯有他一人而已。40多歲的風(fēng)華正茂之年，已是白發(fā)蒼蒼。汪老師的事跡帶來(lái)的不僅是感動(dòng)更多的一種心靈上的觸動(dòng)。
汪老師對(duì)事業(yè)和理想的執(zhí)著，那是一種不為物質(zhì)所動(dòng)，甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神?！坝袗?ài)心才有教育”，教師的力量首先源于他的愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)，博大的愛(ài)心是成為一名好老師的動(dòng)因與前提。
當(dāng)今社會(huì)很多人是物質(zhì)前途至上，爭(zhēng)相進(jìn)入高薪的地方上班，而汪金權(quán)老師卻在大學(xué)畢業(yè)后甘愿放棄優(yōu)越的工作條件，主動(dòng)要求到交通閉塞條件艱苦的大別山區(qū)蘄春四中任教，并且一教就是二十多年，他把人生最美好的時(shí)光都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的學(xué)生們。他的愛(ài)崗敬業(yè)精神，扎根山區(qū)、傾心教育、淡泊名利、堅(jiān)守清貧的光輝形象，是教師隊(duì)伍的典范。但在汪老師自己看來(lái)，他的所作所為只是在履行教師的職責(zé)——教書(shū)育人！僅憑這一點(diǎn)汪金權(quán)老師無(wú)愧“大別山師魂”的稱(chēng)號(hào)！
其次是汪老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那種無(wú)私不求回報(bào)的關(guān)愛(ài)，更是深深感動(dòng)人們。為了讓更多的孩子接受教育改變命運(yùn)，他慷慨解囊，20年如一日。為了讓每個(gè)孩子都得到成長(zhǎng)，他視學(xué)生如子，真正的做到平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，對(duì)待差生不放棄不拋棄，盡力激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力。22年來(lái)，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，多年來(lái)資助了200多個(gè)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而汪金權(quán)老師自己卻過(guò)著無(wú)比清苦的生活:沒(méi)有房子，多年來(lái)租住在學(xué)校宿舍；工資全部幫助學(xué)生，自己只能借錢(qián)吃飯；七旬老母妻兒至今還住在大山深處的老屋里。許多老師都資助過(guò)學(xué)生，但像汪金權(quán)老師這樣的，我想一般人做不到。憑汪金權(quán)老師的資歷、能力和聲望，應(yīng)該有很多改變命運(yùn)的途徑與機(jī)會(huì)，但他沒(méi)有這樣做。他用22年來(lái)的堅(jiān)守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”，什么是“教書(shū)育人”，什么是“大愛(ài)無(wú)疆”。
再次是汪金權(quán)老師的教學(xué)水平高超，勇于創(chuàng)新。據(jù)說(shuō)汪老師的課令聽(tīng)者忘記時(shí)間，學(xué)生不想下課。這是因?yàn)橥衾蠋煵粌H自身素質(zhì)全，而且教育理念“新”，教學(xué)方法“活”。他的“四部曲”（課堂預(yù)設(shè)、誦讀理解、提問(wèn)暗示、板書(shū)啟發(fā)）教學(xué)法引人入勝，他的“三個(gè)一”（每次課前組織一場(chǎng)即興演講，讓學(xué)生誦讀一段“三字經(jīng)”或“弟子規(guī)”，每天讓學(xué)生練一頁(yè)字）教學(xué)方法新穎別致，他的“三不一要”（不批評(píng)、不拖堂、不布置作業(yè)、上課要始終握著筆）教學(xué)手段受到追捧。他堅(jiān)持“六心教學(xué)法”，深受學(xué)生歡迎和社會(huì)敬重，即一顆真誠(chéng)心，相信學(xué)生；一顆平等心，尊重學(xué)生；一顆責(zé)任心，嚴(yán)格要求學(xué)生；一顆愛(ài)心，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)健康發(fā)展；一顆細(xì)心，鼓勵(lì)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)多對(duì)話，少對(duì)抗；一顆堅(jiān)持心，自己堅(jiān)持讀書(shū)，站高看遠(yuǎn)，引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進(jìn)，這些都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?；谕衾蠋煹某錾虒W(xué)，他親手培養(yǎng)了1000多名孩子考上了大學(xué)。
或許太過(guò)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，已經(jīng)逐漸消磨了部分教師原本該有的信念和堅(jiān)持。但是，還是有像汪金權(quán)這樣平凡普通的老師，用愛(ài)和善良傳承著中華民族教師的崇高品德。了解了汪金權(quán)老師的事跡，反觀自己真的汗顏。汪老師能用自己的青春堅(jiān)持了22年，繼而堅(jiān)持一輩子，用一生來(lái)教書(shū)育人，可我才工作了幾年就有了疲倦和悔意，真是愧對(duì)“教師”二字。仔細(xì)想想，任何事情只要自己認(rèn)定了，就會(huì)有動(dòng)力去執(zhí)行。而我就是缺少了一份堅(jiān)持，沒(méi)有用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自我的想法。
雖然我們不在大山深處，但同樣是教師，同樣可以“言教身教”，“甘于奉獻(xiàn)”，積小善為大愛(ài)，用充滿愛(ài)心的教育鑄就高尚的師魂。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）。
當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，保護(hù)生命就顯得尤為重要。作為一名應(yīng)急使命工作者，我深切體會(huì)到“生命至上”的真諦。在救援現(xiàn)場(chǎng)，每一次決策都關(guān)乎著生命的存亡，任何一絲猶豫都可能造成不可挽回的損失。通過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和人性的彌補(bǔ)，我深刻領(lǐng)悟到了“應(yīng)急使命生命至上”的重要性。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì)。
第二段：秉持責(zé)任心（300字）。
作為一名應(yīng)急使命工作者，我時(shí)刻以責(zé)任心為動(dòng)力。在災(zāi)難面前，我們的使命就是搶救生命，無(wú)論是在火場(chǎng)救人還是在地震中救援傷者，最重要的是保護(hù)生命的安全。燃燒的大火中，想要保護(hù)好自己和他人的生命，需要極強(qiáng)的責(zé)任心和職業(yè)道德。只有秉持責(zé)任心，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種緊急情況，實(shí)現(xiàn)生命的至上。
第三段：緊急決策與應(yīng)變能力（300字）。
在救援現(xiàn)場(chǎng)，時(shí)間是生命。處于緊急情況下，我們需要迅速做出決策，將受困者從危險(xiǎn)中解救出來(lái)。這需要我們具備良好的應(yīng)變能力和冷靜思維，快速分析形勢(shì)并采取正確行動(dòng)。有一次，在一次地震救援中，我遇到一名被困的兒童，他被困在山體滑坡中，巖石隨時(shí)可能倒塌。在團(tuán)隊(duì)的配合和我的指揮下，我解決了一系列問(wèn)題，成功地將兒童救出。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到緊急決策和應(yīng)變能力的重要性，只有在關(guān)鍵時(shí)刻的果斷決策，才能幫助我們保護(hù)更多的生命。
第四段：協(xié)同合作與團(tuán)隊(duì)精神（300字）。
在救援任務(wù)中，團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的。面對(duì)復(fù)雜多變的災(zāi)難情況，只有合作協(xié)同，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在一次森林火災(zāi)的救援中，我們團(tuán)隊(duì)分工明確，每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，密切配合，最終成功撲滅了大火，并沒(méi)有任何人員傷亡。這次經(jīng)歷讓我明白，不管個(gè)人能力有多強(qiáng)，都需要與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)合作，才能更好地保障每個(gè)人的生命安全。
第五段：人文關(guān)懷與精神慰藉（250字）。
我深刻認(rèn)識(shí)到，在救援現(xiàn)場(chǎng)除了搶救生命外還需要給予人文關(guān)懷和精神慰藉。遇到災(zāi)難的人們往往身心俱疲，他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更需要的是精神上的慰藉和支持。我曾參與救災(zāi)醫(yī)院的搶救工作，與患者交流、安慰、鼓勵(lì)，給他們以信心和希望。這種幫助不僅能為他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助，還能給予他們心靈上的慰藉和力量。人文關(guān)懷和精神慰藉的重要性在災(zāi)難中顯得尤為突出。
結(jié)尾（100字）。
應(yīng)急使命生命至上是我們?cè)跒?zāi)難面前的莊嚴(yán)承諾。通過(guò)多次實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到秉持責(zé)任心、緊急決策與應(yīng)變能力、協(xié)同合作與團(tuán)隊(duì)精神、人文關(guān)懷與精神慰藉的重要性。作為一名應(yīng)急使命工作者，我將努力不懈，以生命至上的信念，將更多的人從災(zāi)難中解救出來(lái)，為社會(huì)和人類(lèi)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇十
記憶最深刻的是當(dāng)記者采訪中國(guó)版鄉(xiāng)村女教師王生英時(shí)問(wèn)道：“支撐您堅(jiān)持不懈做好教育工作的信念是什么？”，這個(gè)樸素的女教師如是回答：“我是個(gè)老師，老師的本分就是教學(xué)生，把咱的知識(shí)踏踏實(shí)實(shí)地教給孩子們。孩子們能多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)算個(gè)帳，長(zhǎng)大后就能走自己的路，為自己的生活?yuàn)^斗。他就是賣(mài)個(gè)雞蛋，修個(gè)鎖，有文化也比沒(méi)文化強(qiáng)吧。要是個(gè)女孩子，大了，結(jié)婚了，有文化的話，婆媳之間就會(huì)少鬧矛盾，生了孩子也好教育。人活著，不都有個(gè)理想嗎？使山里的娃娃們都能上學(xué)，都能上得起學(xué)，把山里的孩子帶好，讓他們大小都能有點(diǎn)出息——就是我的信念、我的理想?！?/p>
這段話，平實(shí)無(wú)華，卻深深在我心里烙下印記。這份樸素的力量，這份心無(wú)旁騖的執(zhí)著，足足支撐了王生英老師三十年。即便是殘破教室因一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨而倒塌，她不得不將教室挪到自己的家里；即便是丈夫生病，負(fù)債累累，她依舊四處籌錢(qián)建設(shè)新校舍；甚至是父親去世的那一刻，她依舊在這個(gè)小小的三尺講臺(tái)上講完最后一課……她也不曾放棄自己的信念和堅(jiān)持。
但目視四周，我們所處的環(huán)境，物質(zhì)條件顯然要優(yōu)越得多，但我們內(nèi)心，是否還有如此樸素?zé)o華的信念和堅(jiān)持？是否僅僅只為了把自己的知識(shí)踏踏實(shí)實(shí)地教給學(xué)生呢？答案似乎模糊不清。名利，功績(jī)，評(píng)價(jià)，似乎一直在擾亂我們的教書(shū)育人之路。不少老師，能上一堂出色的公開(kāi)課，贏得無(wú)數(shù)掌聲和聲名，卻難以真正靜下心來(lái)備一堂隨堂課，更別說(shuō)耐心地與我們的孩子做每一次交流。我們行走著的這一條道路，缺乏的是樸素，多了的是浮躁，使得我們無(wú)法心無(wú)旁騖地履行著教師最為根本的責(zé)任和使命，即王生英老師所言的——把咱的知識(shí)踏踏實(shí)實(shí)地教給學(xué)生。
這份質(zhì)樸的堅(jiān)持，一則源于內(nèi)心的真誠(chéng)。真誠(chéng)的對(duì)待我們的教育事業(yè)，真誠(chéng)的對(duì)待我們的孩子和家長(zhǎng)，懷揣這份赤子之心，走上漫漫教育長(zhǎng)路。二則源于一顆不為外物所累的心，對(duì)待功名，保持平和淡然，如同一盞明燈，點(diǎn)亮漫漫長(zhǎng)路的黑暗。
我相信，如同莊周的登至化境一般，只要我們固守這份質(zhì)樸的堅(jiān)持，心無(wú)旁騖且樂(lè)此不疲，終究會(huì)如同大鵬展翅，遨游于廣袤的教育天地！
生命與使命同行新心得體會(huì)篇十一
有時(shí)候，我常常會(huì)問(wèn)自己：當(dāng)教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無(wú)為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)，影響著自己一天或者幾天的情緒。在讀了《生命與使命同行》這本書(shū)之后，讓我對(duì)教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認(rèn)識(shí)。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，它不但體現(xiàn)在知識(shí)的傳授中，更重要的是體現(xiàn)在教師自己的思想上和行為里。
現(xiàn)在作為教師的我們，并不缺專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，但是很多人卻找不到這份職業(yè)的幸福感，當(dāng)我讀了這本書(shū)之后，發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)缺的正是一種對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí)，我們很多時(shí)候只是把上課當(dāng)做一種任務(wù)去完成，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)教育的真諦。“每一堂課的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺(tái)，我就要用生命來(lái)歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價(jià)值，她的每堂課都是花了10小時(shí)、20小時(shí)去準(zhǔn)備，一遍又一遍地完善每節(jié)課的教案，她的教育行為都已經(jīng)不是一個(gè)普通老師能負(fù)荷的，但她就能做到，而且是日復(fù)一日，如蠟燭般點(diǎn)燃自己照亮生命！雖然她的做法我無(wú)法做到，但卻要學(xué)習(xí)她認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，遍遍不同，立足“教在今天，想在明天”的理念，追求完美，努力“豐而不余一言，約而不失一詞”，不斷反思，“從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)”，培養(yǎng)自己的`教學(xué)特色，就像她說(shuō)的“只有教師教出自己個(gè)性的時(shí)候，才是學(xué)生收獲最大的時(shí)候”。她的這種付出讓我這名剛踏入教壇不久的教師也為之感動(dòng)。
王生英，中國(guó)農(nóng)村教師的杰出代表，說(shuō)她杰出，只因她的堅(jiān)持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔(dān)的責(zé)任被她們所撿起肩負(fù)。王生英老師與學(xué)生的風(fēng)雨兼程，困難中家家戶戶的上門(mén)教學(xué)，在學(xué)校塌荒時(shí)義無(wú)反顧地將自己家變成學(xué)校。這樣只為學(xué)生未來(lái)的行為，很少有人能做到?？戳送跎⒗蠋煹氖论E后，在我的腦海中浮現(xiàn)了這么一句話：當(dāng)一名人民教師，學(xué)生就是你的兒女，付出就是你的責(zé)任！這份堅(jiān)定的責(zé)任心就是教師生命中最神圣的使命。
或許從前的我在困難面前會(huì)選擇低頭，在誘惑面前會(huì)被拐走。但正視自己是一名教師的時(shí)候我就應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持，對(duì)教育知識(shí)的堅(jiān)持，對(duì)行為規(guī)范的堅(jiān)持，因?yàn)楹芸赡芤痪湓捯粋€(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神就能改變一個(gè)學(xué)生，所以時(shí)刻堅(jiān)持一名教師應(yīng)有的素質(zhì)是非常重要的！無(wú)論遇多大的困難都不能放棄對(duì)教育的初衷，就像王生英老師一樣，在走出大山走進(jìn)大城市新開(kāi)始新發(fā)展的誘惑面前能把持住，依然陪著大山里的孩子同甘共苦，依然帶著一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路！何為堅(jiān)持？在王生英老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致，她對(duì)教育事業(yè)的這份堅(jiān)持，僅僅是從心出發(fā)的一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單想教好學(xué)生的想法。這世間的千般算計(jì)，終究都抵不過(guò)一顆簡(jiǎn)單的心。作為一名教師，或許就是教育道路上永恒的持有一顆簡(jiǎn)單的心——它是甘于付出、不求回報(bào)的！
讀完《生命與使命》，我領(lǐng)略到的不單單是那一篇篇文章，一段段故事和一個(gè)個(gè)人物，更是那背后折射出的樸實(shí)無(wú)華的對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉(zhuǎn)于眼球的文字，而是浮現(xiàn)在腦海中的思索。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇十二
站在這兒，我不禁想起了小時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)們講故事的情景，可是今天，當(dāng)我再次站在講臺(tái)上，講述的不再是用美麗詞匯編寫(xiě)的童話，當(dāng)然也不是一次競(jìng)爭(zhēng)的演講，我僅僅是在用我的心去描繪一個(gè)無(wú)須華麗的詞藻來(lái)裝飾的巨變，一個(gè)農(nóng)行人深深的感動(dòng)與激情。當(dāng)我的目光第一次觸摸到農(nóng)行，是那一抹深深的綠色……那高懸在大街小巷的農(nóng)行行徽、那路邊碩大的廣告牌，讓我一瞥難忘的是那象征著收獲的麥穗標(biāo)志，它尤如一叢綠油油的希望，讓我仿佛看見(jiàn)了農(nóng)行正在祖國(guó)大地上激情的繁衍、茁壯的成長(zhǎng)，終于長(zhǎng)成了今天的一棵棵參天大樹(shù)，形成了一道道靚麗的綠色風(fēng)景線。
然而就是為了這片綠，又飽含了多少農(nóng)行人的艱辛與付出、淚水與歡笑、成功與喜悅……1979年剛剛從人行分家的xx農(nóng)行可謂一貧如洗，破舊簡(jiǎn)陋的辦公室、營(yíng)業(yè)間，幾張桌子、幾把椅子、幾本帳簿、幾架算盤(pán)，外加幾十號(hào)人馬就組成了一個(gè)“新家”，甚至連一臺(tái)車(chē)也沒(méi)有，上下介頭寸就用自行車(chē)代替。還記得我們?cè)?jīng)歷的信用社分家、農(nóng)發(fā)行脫鉤，就象一個(gè)個(gè)從母親身邊長(zhǎng)大的孩子，雖然母親是那么的留戀，但她又是那么勇敢果斷，因?yàn)榉棚w孩子就是放飛希望，就是走向未來(lái)；又記得在二十世紀(jì)九十年代中期，農(nóng)行也面臨著巨大的變革，一個(gè)經(jīng)營(yíng)體制的根本性變化，由國(guó)家專(zhuān)業(yè)銀行向國(guó)有商業(yè)銀行轉(zhuǎn)變，全面推向了市場(chǎng)，在許多政策性因素形成的包袱沒(méi)有消化的情況下實(shí)行自負(fù)盈虧的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，漸漸地丟掉投入大產(chǎn)出小的農(nóng)村陣地，艱難地走出了從農(nóng)村包圍城市的發(fā)展道路。
但是我們的前輩們沒(méi)有氣餒、沒(méi)有妥協(xié)，經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)雨滄桑，幾代人的不懈奮斗，再看今朝，怎不令人振奮、令人自豪。你看，經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)宗旨立起來(lái)了，完善的管理體系建起來(lái)了，優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)做起來(lái)了，高科技網(wǎng)絡(luò)架起來(lái)了，我們的農(nóng)行強(qiáng)大起來(lái)了！我也成了一株含露初放的麥穗，感受著農(nóng)行的每一次變革、每一次轉(zhuǎn)折，特別是在我身邊默默奉獻(xiàn)，潤(rùn)物無(wú)聲的農(nóng)行人、農(nóng)行事。這些年來(lái)，xx支行的幾屆領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用，尤其是交流干部，只爭(zhēng)朝夕，忘我工作，掌舵把方向，傳好接力棒，為xx支行的美好明天嘔心瀝血，臥薪嘗膽，只求奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。xxx行長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)時(shí)信貸管理混亂，干部職工思想復(fù)雜，“三違”貸款異常嚴(yán)重的實(shí)際，嚴(yán)格信貸制度，力排一切艱難險(xiǎn)阻，整肅行風(fēng)行紀(jì)，使同志們又重新找回了信心。
為盡快改善資產(chǎn)質(zhì)量，xx行長(zhǎng)率先垂范，以身作則，針對(duì)地域?qū)嶋H，不坐小車(chē)坐摩托，冒著炎熱酷暑，和信貸員一起走村串戶收貸款，被傳為佳話。在領(lǐng)導(dǎo)的.帶領(lǐng)下，廣大員工發(fā)揚(yáng)了老黃牛的精神，自覺(jué)以大局為重，共同走過(guò)一道道坎，淌過(guò)一條條河，使xx支行一年更比一年好，一年更比一年強(qiáng)。老先進(jìn)xxx就是其中的代表，她參加農(nóng)行工作18年來(lái)一直奮斗在儲(chǔ)蓄崗位，十多年來(lái)如一日，堅(jiān)持不懈地?cái)埧蛻糇ゴ婵?，累?jì)吸納儲(chǔ)戶存款xx多萬(wàn)元，曾十多次被評(píng)為市、縣政府和農(nóng)行的先進(jìn)工作者，20xx年被評(píng)為省分行迎新春優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)標(biāo)兵，特別是近幾年家庭困難重重，丈夫因身患肝硬化等多種重大疾病分流回家，自己也患上了淋巴結(jié)核腫瘤病，但她帶病堅(jiān)持工作，一心當(dāng)先，從不落后。
支行營(yíng)業(yè)部是19xx年底從交通街遷到炎帝中路，沒(méi)有帶一個(gè)賬戶，沒(méi)有帶一筆存款，純粹靠“白手”起家，始終堅(jiān)持“一切為了客戶，為了一切客戶，為了客戶一切”的理念，拼搶市場(chǎng)，搶挖客戶，根據(jù)自身實(shí)際開(kāi)展“三比三看”營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，激發(fā)廣大青年把三尺柜臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)，以客戶為軸心，轉(zhuǎn)動(dòng)服務(wù)的輪盤(pán)，用周到、真誠(chéng)的服務(wù)換取客戶的信賴(lài)。在短短的幾年時(shí)間里，各項(xiàng)存款達(dá)到近2億元，20xx年率先成為全市農(nóng)村行存款過(guò)億元網(wǎng)點(diǎn)之一，也是我縣存款余額最大、擁有客戶最多的銀行網(wǎng)點(diǎn)，曾榮獲省分行“321工程”營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。面對(duì)這些平凡崗位上的輝煌，我常想，如果我是詩(shī)人，我定要用最華麗的篇章來(lái)謳歌他們，可惜我不是，我只能這樣一次僅有幾分鐘來(lái)表達(dá)一下對(duì)他們的崇敬和謝意，謝謝這些自強(qiáng)、自信、自立的農(nóng)行人。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇十三
看完《生命與使命同行》，我的腦海中不斷縈繞著“教書(shū)育人”這個(gè)詞，我似乎有所領(lǐng)悟，教師的任務(wù)是“教書(shū)”“育人”并重。此時(shí)，我感悟雖淺，但是沒(méi)有關(guān)系，我還有一生的機(jī)會(huì)去身體力行，去明了“教書(shū)育人”所蘊(yùn)含的深刻含義。
書(shū)中的每一位人物：于漪、王生英、石雪暉、任維鼎……他們不僅僅是教書(shū)育人的楷模，更是大寫(xiě)的“人”，他們身上孕育的“師魂”讓我震驚、感動(dòng)，值得我敬仰，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。我要成為一名優(yōu)秀的教師教師。我知道，這條路，任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)依循著這些楷模的精神一直前行。這一路上，會(huì)有狂風(fēng)暴雨，需要披荊斬棘，可能勞心疲憊，但我會(huì)堅(jiān)持，因?yàn)檫@些偉大的楷模的燦爛光輝將照亮我前進(jìn)的路，他們與我同行。于漪老師說(shuō)：“我一輩子的生命，和肩負(fù)著的歷史使命結(jié)伴同行?！薄叭绻乱惠呑舆€叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！”我也是。
于漪、王生英、石雪暉、任維鼎……這些楷模，他們來(lái)自不同的城市，年齡不同，所教學(xué)科不同，可是，讀完他們的故事，我們發(fā)現(xiàn)，他們身上有很東西是一樣的，那就是愛(ài)和責(zé)任，付出和犧牲。
在他們的心中，教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，但是他們都是用最簡(jiǎn)單的行為去演繹這份崇高——愛(ài)。
于漪老師愛(ài)學(xué)生，她用10小時(shí)，20小時(shí)準(zhǔn)備一堂課，每次備課都一絲不茍，每次上課前，她都會(huì)將上課的每一句話寫(xiě)下來(lái)，然后自己修改。如果不是愛(ài)學(xué)生，她不會(huì)不辭辛勞，如此用心備課，如此用心教學(xué)。
每一位楷模，都讓我感動(dòng)，但是當(dāng)讀到王金權(quán)老師的故事時(shí)，我不禁潸然淚下。這是一位何等偉大的人民教師：決然放棄名校，毅然回到大別山，堅(jiān)決扎根山鄉(xiāng)教育23年。23年里，他本著自己的教學(xué)宗旨“會(huì)說(shuō)話，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)讀書(shū)，會(huì)作文”，以善良、執(zhí)著和信念，為孩子們鋪就了走出大山、走出貧瘠、走向光明的康莊大道；23年，他竭盡自己的綿薄之力，資助了一茬又一茬的貧困山區(qū)學(xué)子。這些年，面對(duì)多少外在的誘惑，他不是沒(méi)有心動(dòng)，不是沒(méi)有猶豫，但是最終他安貧樂(lè)道，不為所動(dòng)，這是一份難得的精神。尤其是，他還有一個(gè)貧寒的家庭，年邁的母親，殘疾的妻子，智力低下的幼子，這一切，他無(wú)不心痛，但是，因?yàn)閻?ài)和使命，他始終堅(jiān)守在自己的崗位。
神州大地，綿綿無(wú)疆的祖國(guó)大地上，還有無(wú)數(shù)這樣熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己神圣崗位的教師，他們默默付出，無(wú)怨無(wú)悔，用愛(ài)支撐自己的教育事業(yè)。很多人還默默無(wú)名，但是，他們永遠(yuǎn)值得我們尊敬。他們讓我們懂得，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他的心中一定要有愛(ài)。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，這是于漪老師為學(xué)的態(tài)度，這也將是我為學(xué)的態(tài)度，我會(huì)在教學(xué)這條路上，慢慢走，細(xì)細(xì)欣賞一路的風(fēng)景！
生命與使命同行新心得體會(huì)篇十四
在最近幾天的師德楷模培訓(xùn)后，拜讀了《生命與使命同行》這本書(shū)，書(shū)中一段段生動(dòng)形象的文字，一個(gè)個(gè)令人難忘而為之動(dòng)容的故事，一篇篇發(fā)自肺腑的訪談。讓我產(chǎn)生許多感慨，并得到很多啟迪。
故事中的老師們把畢生的心血獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)。他們一身淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)．無(wú)怨無(wú)悔，以陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神自律自勉．教書(shū)育人。
教師是一縷清晨的陽(yáng)光，無(wú)私的放射出自己的光芒，照耀著學(xué)生。他們視教育為一生的使命，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚嫩可愛(ài)的臉，面對(duì)一個(gè)個(gè)燦爛甜美的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但王生英老師說(shuō)過(guò)她承諾不放棄任何一個(gè)學(xué)生，就是這樣一位淳樸的老師，有著一顆簡(jiǎn)單的心。即便這樣，老師們還是耐心的去尋找，尋找著每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們時(shí)刻堅(jiān)信著，只要用心去教，每位學(xué)生都會(huì)成為社會(huì)上有用的人才。
這樣給給予之愛(ài)，無(wú)求之愛(ài)，忘我之愛(ài)，超越之愛(ài)，為學(xué)生們鋪上一條通往廣闊世界的路，把一批批的學(xué)生送上了光明而無(wú)窮智慧的大道。身教重于言行，老師在學(xué)生一生的影響是毋庸置疑的。老師用自己的無(wú)私成就了一批批優(yōu)秀的人才。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒著愛(ài)的種子、讓種子在陽(yáng)光明媚的情況下茁壯發(fā)展，培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，奉獻(xiàn)出自己的一生，成就著輝煌的人生！
另我感動(dòng)之余，我也更加需要自我反思。在進(jìn)行學(xué)校分配的同時(shí)，并不如自己所愿，剛踏入德政村，踏入?yún)R南小學(xué)，懷著忐忑的心情。但在第一天報(bào)道時(shí)，林校長(zhǎng)對(duì)著我們新老師說(shuō)，家里的裝修他都不在，而學(xué)校的裝修，幾乎整個(gè)暑假都在，只有熱愛(ài)自己的學(xué)校，才能在教師的崗位做得更出色，既來(lái)之，則安之。是啊，就是這幾無(wú)心之話，打動(dòng)了我，感染了我，既然有緣來(lái)到這所學(xué)校，在硬件設(shè)施又毫無(wú)挑剔地情況下，我應(yīng)該懷著喜悅的心情，來(lái)接受未來(lái)美好的生活和教學(xué)生涯。
相比書(shū)中老師，我們現(xiàn)在的條件好的多，為什么他們都能堅(jiān)持，并且克服了一切困難，引領(lǐng)著孩子們，走出農(nóng)村，走出大山，邁入知識(shí)的海洋。老師不應(yīng)該對(duì)學(xué)校產(chǎn)生懷疑，不應(yīng)該去選擇學(xué)生，學(xué)校需要我們?nèi)グl(fā)展，學(xué)生靠我們?nèi)ソ逃椭笇?dǎo)。就像書(shū)中徐英杰老師所說(shuō)“沒(méi)有差生，只有天使”。是的，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，現(xiàn)在只是我的教育事業(yè)中新的開(kāi)始。我知道，在今后的日子里，我會(huì)愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的學(xué)校，并引以為自豪。
作為即將站在教學(xué)的舞臺(tái)上新老師，這樣培訓(xùn)讓我受益匪淺。讓我的心靈受到了洗禮，同時(shí)也給我漫長(zhǎng)的教書(shū)育人之路指明了一個(gè)明確的方向，我想我會(huì)在教師這條辛苦而漫長(zhǎng)的道路上慢慢去體會(huì)這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我相信它會(huì)讓我更加體會(huì)到辛勤園丁的美好，讓我更加了解師生之間那份延綿不斷的情誼。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇十五
教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過(guò)分神圣，會(huì)忽視它的平凡，遠(yuǎn)離它的真實(shí)。把教育看得過(guò)分平凡，又會(huì)忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，每天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。
自從師范畢業(yè)，我一直在三尺講臺(tái)上默默耕耘，從春暖花開(kāi)到寒風(fēng)刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開(kāi)自己的崗位，甚至夢(mèng)中還在思索著如何去開(kāi)導(dǎo)犯錯(cuò)的學(xué)生。
我把家訪稱(chēng)之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習(xí)慣，“走走，走走”就來(lái)到了學(xué)生的家門(mén)前。就在這一次次隨便走走中，我走進(jìn)了學(xué)生的生活，以職業(yè)的敏感觸摸到了一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。
有一學(xué)期，電子游戲在學(xué)校風(fēng)靡一時(shí)，我的學(xué)生中也有不少為這而成績(jī)下降，更讓我擔(dān)憂的是，班里同學(xué)戴眼鏡的越來(lái)越多。為了扼制這一不良勢(shì)頭，我一次次地往游戲機(jī)房里跑，去尋找那些沉迷于此的學(xué)生。
那天，天氣陰冷，不到5點(diǎn)天已經(jīng)全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來(lái)到了游戲機(jī)房門(mén)前，老板一見(jiàn)我過(guò)去，就往門(mén)口一站，說(shuō)“這里沒(méi)你的學(xué)生！”我不信，硬要進(jìn)去看看，老板便和我吵起來(lái)，我說(shuō)“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學(xué)生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭(zhēng)吵聲中，我的學(xué)生自己走了出來(lái)，他只對(duì)我說(shuō)了一句話“老師，我錯(cuò)了?！?/p>
我的付出得到學(xué)生的尊敬，家長(zhǎng)的口碑。人們說(shuō)我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說(shuō)，我不能做蠟燭，蠟燭會(huì)在每日的燃燒中逐漸變短。在與學(xué)生的相處中，我獲得了收獲，得到增長(zhǎng)。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍(lán)，得到了一片晴空；付出了一縷春風(fēng)，得到了一季春天……這是孩子成長(zhǎng)的腳步，老師收獲的幸福。
一次我和同事們談起“老師”這個(gè)詞的含義，他們說(shuō)是傳道、授業(yè)、解惑、育人的人。我卻說(shuō)它代表的是尊重、關(guān)愛(ài)、理解、寬容，甚至更多……，我說(shuō)軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺(tái)，聽(tīng)著學(xué)生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)依戀，因?yàn)樵谟谖?，教師已不再是一?xiàng)職業(yè)，而是責(zé)任與使命。
“對(duì)社會(huì)而言，教育也許不是萬(wàn)能的，但對(duì)學(xué)生而言，沒(méi)有教育是萬(wàn)萬(wàn)不能的?！憋L(fēng)雨兼程，我一路走來(lái)，始終視教育為己任。當(dāng)我從一個(gè)黃毛丫頭成了而立之年，更加認(rèn)識(shí)到教育的重要性，感受到肩頭責(zé)任的重大?！叭嗣癜炎约旱淖优唤o了學(xué)校，就是把自己的希望交給了學(xué)校。我們可不能辜負(fù)人民的囑托??！”我是這樣想的，也是這么做的。
不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天，很高興參加市局組織的預(yù)防職務(wù)犯罪演講比賽。我演講的題目是《讓生命和使命同行》。
有一個(gè)問(wèn)題是我們?nèi)祟?lèi)始終在思索的，那就是生命的意義是什麼？不同的時(shí)代、不同的國(guó)家、不同的民族有著不同的回答。對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)決定著人們的價(jià)值取向和行動(dòng)方向。
作為當(dāng)代中國(guó)青年，作為煙草企業(yè)的青年員工，我們的回答是什麼呢？
是努力多掙錢(qián)，盡情享受生活？還是通過(guò)個(gè)人奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？這樣的生命有意義嗎？
我的回答是：生命的意義在于努力完成時(shí)代和企業(yè)賦予我們青年的嶄新使命。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。我們跨入嶄新的二十一世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正向我們走來(lái)，我們的國(guó)家還不夠富強(qiáng)，我們的企業(yè)正面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國(guó)的希望，是企業(yè)的未來(lái)，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)和全國(guó)一流的地市級(jí)煙草公司的重任。時(shí)代給了我們青年無(wú)限的舞臺(tái)，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命。
然而，改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平迅速提高，一些資本主義的腐朽丑惡現(xiàn)象也泥沙俱下，乘機(jī)襲來(lái)，對(duì)我們隊(duì)伍的腐蝕也大大增加。如果我們對(duì)此缺乏警惕，經(jīng)不住金錢(qián)物欲的誘惑，就很容易成為拜金主義、享樂(lè)主義的俘虜。近年來(lái)，我們隊(duì)伍中出現(xiàn)的一些腐敗現(xiàn)象，很值得我們引以為戒。
毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。”同是黨的干部，有貪圖享受、損公肥私的王克杰，也有廉潔奉公、勤政為民的孔繁森。“天下興亡多少事，自身腐化遭厄運(yùn)”。一個(gè)人是如此，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)企業(yè)也是如此，消極頹廢乃我們當(dāng)前的兇惡敵人。
當(dāng)然，消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時(shí)代的主流。否則，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步，國(guó)家就不可能富強(qiáng)，我們煙草企業(yè)就不可能有今天?；厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳?guó)走過(guò)的光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國(guó)的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進(jìn)喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天的干勁，打出了大慶第一口噴油井；“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國(guó)糧食增產(chǎn)發(fā)揮了巨大作用；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谲帪樽鎳?guó)的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載，把自己的青春融進(jìn)了中國(guó)核防御力量的“鐵脊梁”之中。他們用青春完成著共和國(guó)賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。
作為建設(shè)中國(guó)、建設(shè)煙草事業(yè)的后來(lái)者和接班人，我們應(yīng)該感到肩上的擔(dān)子和責(zé)任，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要讓我們火熱的青春為祖國(guó)和煙草事業(yè)燃燒起來(lái)。大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。當(dāng)我離開(kāi)人世的時(shí)候，我不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無(wú)為而后悔，因?yàn)槲乙呀?jīng)將我的一生獻(xiàn)給了人類(lèi)最壯麗的事業(yè)――共產(chǎn)主義事業(yè)?！笔前。囊饬x就在于時(shí)代和國(guó)家賦予我們的使命之中。
朋友們，青春最為動(dòng)人，青春最為美麗，青春最為雋永。不要說(shuō)我們的苦惱太多，那是因?yàn)槲覀兊男貞堰€不夠?qū)拸V，我們的志向不夠遠(yuǎn)大；不要說(shuō)我們的幸福太少，那時(shí)我們還不懂如何生活，我們對(duì)幸福的理解還太膚淺。讓我們樹(shù)立高遠(yuǎn)的志向，讓我們的青春融入祖國(guó)建設(shè)和煙草事業(yè)的強(qiáng)勁脈搏，我們的青春一定會(huì)放射出更加燦爛的光華。
最后，我以汪國(guó)真的一首詩(shī)結(jié)束我演講。
我們象一只響箭，一往無(wú)前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命和使命同行。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇十七
讓生命和使命同行有一個(gè)問(wèn)題我們始終在思索，那就是生命的意義是什麼？不同的時(shí)代、不同的國(guó)家、不同的民族有著不同的回答。記得30多年前，黨的好干部焦裕祿走進(jìn)蘭考一位老農(nóng)家時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讓后人廣為傳頌的話：我是您的兒子。短短一句話，躍然而出的是對(duì)人民群眾的無(wú)限深情，更是一顆全心全意為人民服務(wù)的摯誠(chéng)的心。 法官，共和國(guó)的衛(wèi)士，一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的職業(yè)，曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。從穿上制服的那一刻起，就注定我們與責(zé)任、與奉獻(xiàn)、與犧牲結(jié)下了不解之緣，在法官光輝形象的背后，更多的是忠實(shí)于人民的利益，默默奉獻(xiàn)。而作為一名新世紀(jì)政法干警，我也時(shí)刻在心里提醒自己：要執(zhí)法為民、公正執(zhí)法，積極響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時(shí)代賦予我們的'光榮使命，做一個(gè)新時(shí)期的優(yōu)秀政法干警。
歲月的長(zhǎng)河悠悠流淌，榜樣的精神代代相傳，一位又一位我們的優(yōu)秀干警，以自己對(duì)政法事業(yè)的赤誠(chéng)奉獻(xiàn)，在老百姓的心中鑄就了一座又一座不朽的豐碑。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就來(lái)說(shuō)說(shuō)我身邊的例子吧。執(zhí)行干警陳mou 平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同事都知道他身上帶的錢(qián)從不超過(guò)三百元，但每每碰到當(dāng)事人家庭困難時(shí)，他總是毫不猶豫地慷慨解囊。從1997年部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到現(xiàn)在，他捐助困難群眾達(dá)五千余元，也許在大家看來(lái)這只是個(gè)小數(shù)目，但陳法官的家境并不富裕，一家三口到還住60平方米的老房子。在對(duì)待群眾的問(wèn)題上，陳浩江設(shè)身處地，將心比心，把幫助老百姓，尤其是為弱勢(shì)群體排憂解難，看作是做人的良知，這是共產(chǎn)黨員的黨性，是法官的使命。法官?gòu)坢ou 在執(zhí)行一起贍養(yǎng)的案件中依判決書(shū)所載給老太太新建了衛(wèi)廚齊備的住所，住了一段時(shí)間老太太覺(jué)得不夠?qū)挸?，要求入住養(yǎng)老院，在已經(jīng)執(zhí)畢的情況下，張法官積極地與村委會(huì)及被執(zhí)行人協(xié)調(diào)。不久，老太太又提出增加生活費(fèi)，于是，張法官又開(kāi)始忙碌。有人笑說(shuō)，老太太告了一件官司下半生就把你當(dāng)兒子了。對(duì)此，張法官是這樣解釋的：對(duì)子女而言贍養(yǎng)老人是義務(wù)也是使命，而承辦人的責(zé)任就是維護(hù)人民群眾的切身利益。沒(méi)有可歌可泣的英雄事跡，也沒(méi)有可圈可點(diǎn)的豪言壯語(yǔ)，張勇用自己無(wú)私的言行，默默地詮釋著“法官”這一神圣的字眼。
法警隊(duì)長(zhǎng)李mou帶病堅(jiān)持帶領(lǐng)隊(duì)員“冬練三九、夏練三伏”，警隊(duì)榮耀的背后是他八年如一日無(wú)悔的付出。其實(shí)，像他這樣長(zhǎng)年耕耘在我們法院的政法干警還有很多，很多。在這里，我向新世紀(jì)最可愛(ài)的人致以最崇高的敬禮（敬禮）?！拔锉刈愿?，而后蟲(chóng)生”。理想的淡化、信念的動(dòng)搖、思想的迷失、道德的墮落，讓一個(gè)個(gè)原先的英雄滑入了犯罪的深淵。這樣的故事，我們聽(tīng)得已經(jīng)不少，教訓(xùn)更是十分深刻。因此，如何使用好手中的權(quán)力，對(duì)于我們政法干警來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要?！皺?quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，法官不只是一種職業(yè)，更重要的是代表了一種身份、一種使命?！按罄颂陨?，警鐘長(zhǎng)鳴，不忘宗旨，永葆本色”是新時(shí)期黨的好干部鄭培民同志的十六字座右銘，也應(yīng)當(dāng)是我們所有政法干警經(jīng)常審視自己、鞭策自己、提高自己的寶貴箴言。
讓我們高舉時(shí)代大旗，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”，做一名真正執(zhí)法為民、公正執(zhí)法的新時(shí)期政法干警。
生命與使命同行新心得體會(huì)篇十八
讓生命與使命同行站在這兒，我不禁想起了小時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)們講故事的情景，可是今天，當(dāng)我再次站在講臺(tái)上，講述的不再是用美麗詞匯編寫(xiě)的童話，當(dāng)然也不是一次競(jìng)爭(zhēng)的演講，我僅僅是在用我的心去描繪一個(gè)無(wú)須華麗的詞藻來(lái)裝飾的巨變，一個(gè)農(nóng)行人深深的感動(dòng)與激情。當(dāng)我的目光第一次觸摸到農(nóng)行，是那一抹深深的綠色……那高懸在大街小巷的農(nóng)行行徽、那路邊碩大的廣告牌，讓我一瞥難忘的是那象征著收獲的麥穗標(biāo)志，它尤如一叢綠油油的希望，讓我仿佛看見(jiàn)了農(nóng)行正在祖國(guó)大地上激情的繁衍、茁壯的成長(zhǎng)，終于長(zhǎng)成了今天的一棵棵參天大樹(shù)，形成了一道道靚麗的綠色風(fēng)景線。然而就是為了這片綠，又飽含了多少農(nóng)行人的艱辛與付出、淚水與歡笑、成功與喜悅……1979年剛剛從人行分家的xx農(nóng)行可謂一貧如洗，破舊簡(jiǎn)陋的辦公室、營(yíng)業(yè)間，幾張桌子、幾把椅子、幾本帳簿、幾架算盤(pán)，外加幾十號(hào)人馬就組成了一個(gè)“新家”，甚至連一臺(tái)車(chē)也沒(méi)有，上下介頭寸就用自行車(chē)代替。還記得我們?cè)?jīng)歷的信用社分家、農(nóng)發(fā)行脫鉤，就象一個(gè)個(gè)從母親身邊長(zhǎng)大的孩子，雖然母親是那么的留戀，但她又是那么勇敢果斷，因?yàn)榉棚w孩子就是放飛希望，就是走向未來(lái)；又記得在二十世紀(jì)九十年代中期，農(nóng)行也面臨著巨大的變革，一個(gè)經(jīng)營(yíng)體制的根本性變化，由國(guó)家專(zhuān)業(yè)銀行向國(guó)有商業(yè)銀行轉(zhuǎn)變，全面推向了市場(chǎng)，在許多政策性因素形成的包袱沒(méi)有消化的情況下實(shí)行自負(fù)盈虧的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，漸漸地丟掉投入大產(chǎn)出小的農(nóng)村陣地，艱難地走出了從農(nóng)村包圍城市的發(fā)展道路。但是我們的.前輩們沒(méi)有氣餒、沒(méi)有妥協(xié)，經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)雨滄桑，幾代人的不懈奮斗，再看今朝，怎不令人振奮、令人自豪。你看，經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)宗旨立起來(lái)了，完善的管理體系建起來(lái)了，優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)做起來(lái)了，高科技網(wǎng)絡(luò)架起來(lái)了，我們的農(nóng)行強(qiáng)大起來(lái)了！我也成了一株含露初放的麥穗，感受著農(nóng)行的每一次變革、每一次轉(zhuǎn)折，特別是在我身邊默默奉獻(xiàn)，潤(rùn)物無(wú)聲的農(nóng)行人、農(nóng)行事。這些年來(lái)，xx支行的幾屆領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用，尤其是交流干部，只爭(zhēng)朝夕，忘我工作，掌舵把方向，傳好接力棒，為xx支行的美好明天嘔心瀝血，臥薪嘗膽，只求奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。xxx行長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)時(shí)信貸管理混亂，干部職工思想復(fù)雜，“三違”貸款異常嚴(yán)重的實(shí)際，嚴(yán)格信貸制度，力排一切艱難險(xiǎn)阻，整肅行風(fēng)行紀(jì)，使同志們又重新找回了信心。為盡快改善資產(chǎn)質(zhì)量，xx行長(zhǎng)率先垂范，以身作則，針對(duì)地域?qū)嶋H，不坐小車(chē)坐摩托，冒著炎熱酷暑，和信貸員一起走村串戶收貸款，被傳為佳話。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，廣大員工發(fā)揚(yáng)了老黃牛的精神，自覺(jué)以大局為重，共同走過(guò)一道道坎，淌過(guò)一條條河，使xx支行一年更比一年好，一年更比一年強(qiáng)。老先進(jìn)xxx就是其中的代表，她參加農(nóng)行工作來(lái)一直奮斗在儲(chǔ)蓄崗位，十多年來(lái)如一日，堅(jiān)持不懈地?cái)埧蛻糇ゴ婵睿塾?jì)吸納儲(chǔ)戶存款xx多萬(wàn)元，曾十多次被評(píng)為市、縣政府和農(nóng)行的先進(jìn)工作者，被評(píng)為省分行迎新春優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)標(biāo)兵，特別是近幾年家庭困難重重，丈夫因身患肝硬化等多種重大疾病分流回家，自己也患上了淋巴結(jié)核腫瘤病，但她帶病堅(jiān)持工作，一心當(dāng)先，從不落后。支行營(yíng)業(yè)部是底從交通街遷到炎帝中路，沒(méi)有帶一個(gè)賬戶，沒(méi)有帶一筆存款，純粹靠“白手”起家，始終堅(jiān)持“一切為了客戶，為了一切客戶，為了客戶一切”的理念，拼搶市場(chǎng)，搶挖客戶，根據(jù)自身實(shí)際開(kāi)展“三比三看”營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，激發(fā)廣大青年把三尺柜臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)，以客戶為軸心，轉(zhuǎn)動(dòng)服務(wù)的輪盤(pán)，用周到、真誠(chéng)的服務(wù)換取客戶的信賴(lài)。在短短的幾年時(shí)間里，各項(xiàng)存款達(dá)到近2億元，20率先成為全市農(nóng)村行存款過(guò)億元網(wǎng)點(diǎn)之一，也是我縣存款余額最大、擁有客戶最多的銀行網(wǎng)點(diǎn)，曾榮獲省分行“321工程”營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。面對(duì)這些平凡崗位上的輝煌，我常想，如果我是詩(shī)人，我定要用最華麗的篇章來(lái)謳歌他們，可惜我不是，我只能這樣一次僅有幾分鐘來(lái)表達(dá)一下對(duì)他們的崇敬和謝意，謝謝這些自強(qiáng)、自信、自立的農(nóng)行人。懷著一顆感恩的心，在農(nóng)行這個(gè)大熔爐里逐步成長(zhǎng)，我深深感到不經(jīng)歷風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不經(jīng)受磨煉，難以煉成鋼鐵。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)半，農(nóng)行的改革和發(fā)展也已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史階段，面對(duì)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們要在眾強(qiáng)之中立于不敗之地，就是要敢于創(chuàng)新，就是更快、更高的提升，我希望不僅要奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情，更希望和廣大的農(nóng)行人一起，共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)與難關(guān)，農(nóng)行希望的森林將會(huì)更加盎然生機(jī)，讓我們共同把目光投向歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，積極應(yīng)對(duì)新世紀(jì)工作中的新挑戰(zhàn)，攜手合作，并肩戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓工作更加出色，讓生活更加豐富，讓青春更加生動(dòng)，讓生命更加精彩！最后，我想以汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：我們像一只響箭，一往無(wú)前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命和使命同行！謝謝大家！
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