學名師心得體會大全（20篇）

每一次學習和經(jīng)歷都是一次寶貴的心得體會，它可以幫助我們更好地認識自己，提升自己。要避免內(nèi)容的重復和冗長，寫心得體會時要注意精簡和扼要表達核心思想。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望能帶給大家一些靈感和思考。

學名師心得體會篇一

作為一名教師，我們不僅需要扎實的學科知識，還需要具備一定的教學技巧。在教學實踐中，我陸續(xù)摸索出一些有效的教學方法和技巧，使我的課堂更加生動有趣，學生的學習效果也更加顯著。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，總結(jié)出一些教學名師技巧，與大家分享。

首先，激發(fā)學生的學習興趣是一位優(yōu)秀教師的重要任務。我在課堂上常常運用故事、實例等方法來引入新課。通過給學生講述一些有趣的故事，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力更加集中，對新知識的接受也更加積極。此外，我還經(jīng)常設置一些有互動性的問題，讓學生進行思考和討論。通過引入新鮮的教學材料和形式，我激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。

其次，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是教學的重要環(huán)節(jié)。我在課堂教學中注重引導學生建立良好的學習習慣，比如做好筆記，及時復習等。我鼓勵學生使用不同的顏色來標記重要內(nèi)容，幫助他們更好地記憶和理解知識。此外，我還組織學生參與到小組討論、角色扮演等活動中，讓他們從合作中感受到學習的樂趣。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我提高了學生的學習效果，使他們能夠更好地適應學習和生活。

再次，靈活運用多種教學方法是提高教學質(zhì)量的關鍵。在我教學實踐中，我常常結(jié)合學生的實際情況和學習特點，靈活運用不同的教學方法，以提高教學效果。比如，在教授難懂的概念時，我會通過實例來進行說明，讓學生更加直觀地理解。而在復雜的問題解決過程中，我會采用啟發(fā)式教學方法，引導學生積極思考和獨立解決問題。通過靈活運用多種教學方法，我深入學生的內(nèi)心世界，激發(fā)學習動力，提高學習成績。

此外，及時反饋和互動交流也是重要的教學名師技巧之一。在課堂教學中，我注重和學生進行及時的互動交流，不斷檢查他們的學習情況。我定期組織小測驗，通過對學生的答題情況進行分析，全面了解學生的學習進度。同時，我也鼓勵學生提出問題和疑惑，并給予及時的解答和指導。通過及時反饋和互動交流，我及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并加以解決，加強了師生之間的互動，提高了教學質(zhì)量。

最后，提高學生的學習能力是我作為一名教師的最終目標。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的自主學習能力和問題解決能力。我鼓勵學生多讀書，多積累知識，同時也著重培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。我會組織討論課、研討會等活動，讓學生在交流中提高自己的思考和表達能力。通過努力提高學生的學習能力，我希望他們不僅能夠在考試中取得好成績，更重要的是能夠成為獨立思考和自主學習的人。

總之，作為一名教師，我們要不斷探索和總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力。激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、靈活運用多種教學方法、及時反饋和互動交流，以及提高學生的學習能力，這些教學名師技巧將有助于提高教學效果和學生的學習成績。我相信這些方法和技巧的應用，將會讓我們成為更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。

學名師心得體會篇二

教師是學生的引路人，是他們智慧的點亮者。在教學過程中，名師的一舉一動都會給學生留下深刻的印象。作為一名教育工作者，我們應該不斷探索最佳的教學方法和技巧，以提高我們的教學效果。在我多年的教學實踐中，我通過不斷學習和總結(jié)，掌握了一些應對教學問題的有效技巧和心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的關系是教學的關鍵。教師應該注重與學生的溝通和互動，積極傾聽和理解他們的想法和需求。只有建立起良好的關系，教師才能更好地了解學生的優(yōu)點和缺點，從而根據(jù)他們的特點制定相應的教學計劃和策略。例如，我經(jīng)常和學生進行小組討論和個別指導，為他們提供更好的學習環(huán)境和機會。通過這樣的互動，我不僅能夠了解學生的學習進度和掌握程度，還能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調(diào)整。

其次，我堅信教學要靈活多樣化。每個學生都有自己獨特的學習方式和興趣愛好，教師應該根據(jù)學生的差異來選擇最適合的教學方法。有時，我會采用小組合作學習的方式，讓學生通過互相合作來學習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。有時，我會采用故事講解和實際案例分析的方式，讓學生能夠更加真實地理解和應用所學知識。這種靈活性的教學方法可以激發(fā)學生的興趣和潛能，提高他們的學習積極性和主動性。

此外，我認為教師應該注重激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教學往往是單向的灌輸和接受，缺乏學生的主體參與和思考。作為優(yōu)秀的教師，我們應該鼓勵學生主動思考和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。在我的課堂上，我經(jīng)常提出一些開放性的問題，鼓勵學生進行思考和互動討論。我也鼓勵學生主動提出自己的觀點和解決問題的方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。這種引導學生思考的教學方式不僅能夠提高他們的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的思辨能力和問題解決能力。

最后，我認為教師要有耐心和耐性。學生的學習進度和能力各不相同，教師應該給予他們足夠的時間和空間來理解和掌握知識。在我的教學實踐中，我常常發(fā)現(xiàn)一些學生在學習上面臨挫折和困惑，這時，我會耐心地給予他們幫助和指導。有時，我會采用輔導教學的方式，給予學生額外的輔導和補充材料，幫助他們理解和掌握難點知識。我相信，只有耐心和耐性才能真正幫助學生克服困難，創(chuàng)造成功。

總之，作為教育工作者，我們應該不斷探索和總結(jié)教學經(jīng)驗，以提高我們的教學水平和教學質(zhì)量。與學生建立良好的關系，靈活多樣化的教學方法，激發(fā)學生思維能力和創(chuàng)新思維，以及耐心和耐性，這些教學名師的技巧和心得體會將能夠幫助我們成為更好的教師，并助力我們的學生取得更好的成績和發(fā)展。

學名師心得體會篇三

高中數(shù)學是一門重要的學科，幾乎是所有學生必須學習的科目。而因為種種原因，許多學生都對數(shù)學感到困惑、厭惡。為了讓學生對這門學科有更深刻的理解并提高其學習效果，高中數(shù)學名師們需要經(jīng)驗、技能和良好的教學方法。

第一段：引言。

高中數(shù)學在學生的整個學業(yè)中起著舉足輕重的作用。因為這門學科需要緊密結(jié)合實際應用，所以如何讓學生理解數(shù)學的本質(zhì)和重要性是關鍵。高中數(shù)學名師要努力尋求幫助學生理解數(shù)學以及掌握實際應用的方法。

第二段：把數(shù)學與實景結(jié)合起來。

成功的數(shù)學教師會努力將數(shù)學概念與現(xiàn)實世界中的實際問題聯(lián)系起來。這種教學方法能讓學生更好地理解數(shù)學的應用，從而增強他們對這門學科的興趣和信心。適當考慮教學過程中的實際問題還可以讓學生在解決問題中體驗到數(shù)學的樂趣，進而提高他們的數(shù)學能力。

第三段：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

當學生遇到問題時，數(shù)學教師不應該總是立即給予答案，而是應該鼓勵學生深入思考。通過提出反問題、給出示范、提供學習材料或阻止他們的思想思考，教師可以激發(fā)學生從多個角度思考問題的能力。這樣每位學生會學會用多種方式解決問題，也會讓他們對數(shù)學有更深刻的理解。

第四段：利用合理的評估方法衡量學生的進步。

高中數(shù)學教師需要一定的評估方法，來衡量學生的數(shù)學能力和進步情況。這些方法可以是學科考試、平時作業(yè)或者小組討論。但是，需要注意的是評估方法才能是合理、客觀、有效的，以確保不僅評估學生的能力和貢獻，而且具有長遠意義。

第五段：結(jié)論。

高中數(shù)學教師的角色是非常關鍵的，因為他們需要善于教學、富有經(jīng)驗和對數(shù)學有深入的理解。通過指導學生，鼓勵學生使用實際問題方法、培養(yǎng)學生獨立思考能力和合理的評估方法，高中數(shù)學教師可以幫助學生提高數(shù)學能力并逐步建立信心。

學名師心得體會篇四

第一段：引言（150字）。

近年來，為了提高小學生的綜合素質(zhì)和學業(yè)成績，一些知名小學的名師開始走進校園，進行授課、講座等活動，為學生帶來了許多新的學習方法和思維方式。作為一名小學生家長，我有幸參與了這些活動，并從中獲得了不少心得體會。

第二段：多元化的教學方法（250字）。

通過名師進校園的活動，我深刻體會到了多元化的教學方法的重要性。傳統(tǒng)的教學方式往往過于注重知識的灌輸，忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力。而名師們在課堂上采用了課件展示、小組討論、游戲模擬等多種教學方法，讓學生能夠更加主動地參與到學習當中，培養(yǎng)起了他們的創(chuàng)造力和團隊合作意識。這種多元化的教學方法不僅讓學生在學習中實現(xiàn)了多樣化的發(fā)展，同時也讓我意識到了傳統(tǒng)教育方法的不足之處。

第三段：激發(fā)學生學習興趣（300字）。

名師進校園的活動還讓我深刻體會到了激發(fā)學生學習興趣的重要性。傳統(tǒng)教育常常只強調(diào)知識的傳授，缺乏對學生興趣的調(diào)動。而名師們對課程內(nèi)容的設計往往與學生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過一些形象生動的教學案例和實踐活動，使學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，在數(shù)學課上，名師們通過游戲的形式進行教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了重要的數(shù)學思維方式。這種激發(fā)學習興趣的方式不僅能夠讓學生更主動地學習，提高學習效果，還能夠讓他們在學習中獲得樂趣。

第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣（300字）。

名師進校園的活動還為我指明了培養(yǎng)良好的學習習慣的途徑。名師們在課堂上經(jīng)常強調(diào)學生的自主學習能力和自我約束能力的培養(yǎng)，鼓勵學生能夠獨立思考和解決問題。他們不僅注重知識的學習，更注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習習慣。通過合作學習、思維導圖、作業(yè)展示等方式，名師們讓學生逐漸形成了良好的學習習慣，養(yǎng)成了主動學習的態(tài)度。這種培養(yǎng)學生良好學習習慣的方式，對學生的學習成績和綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過參與小學名師進校園的活動，我不僅收獲了許多關于教育的新觀念和新方法，更感受到了學校和家庭之間的緊密聯(lián)系與合作的重要性。在今后的教育過程中，我將更加注重引導孩子在學習中保持興趣和動力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。同時，我也期待小學名師進校園活動能夠得到更多的推廣和發(fā)展，讓更多的學生能夠受益于名師的指導，實現(xiàn)全面素質(zhì)的提高。

學名師心得體會篇五

近日，筆者有幸與一位高中數(shù)學名師進行了深入交流，從中領悟和汲取了不少寶貴的教育經(jīng)驗。作為一名數(shù)學教育工作者，在這里，我想與大家分享這位名師的心得與體會。

第一段：切實關注學生的個性化需求。

這位名師告誡我們，教師要創(chuàng)造條件多方位、多層次地了解和關注學生的個性化需求，明確每位學生的優(yōu)勢和不足，確保每個學生都能得到針對性的支持和幫助。與此同時，也要鼓勵學生主動參與課堂討論、提出自己的疑問和觀點，讓學生在討論中自由地思考和交流。

第二段：把知識融入到實際生活中。

為了讓學生能夠?qū)λ鶎W的數(shù)學知識有一個真切的理解和應用，這位名師強調(diào)了將數(shù)學知識融入到實際生活中的重要性。通過生動的案例、圖表和實物等，讓學生在課堂上更加深入地理解和掌握數(shù)學的本質(zhì)和應用，從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應用能力。

第三段：強調(diào)思維訓練的重要性。

除了傳授數(shù)學知識，這位名師還特別強調(diào)了數(shù)學思維訓練的重要性，鼓勵學生在課外時間多做題，培養(yǎng)良好的數(shù)學習慣和思維能力。并且在課堂上也會適時地引導學生進行邏輯推理、分析問題、解決問題的思維訓練，讓學生在思維中體會數(shù)學的魅力和樂趣。

第四段：運用多種教學手段。

這位名師多年的教學經(jīng)驗讓他懂得運用多種教學手段來豐富課堂內(nèi)容，提高教學效果。他會使用多媒體、幻燈片、教學視頻等現(xiàn)代化教學手段，進行直觀化、圖像化的教學展示，同時也鼓勵學生主動參與課堂，讓教學呈現(xiàn)多元化的教學效果，從而激發(fā)學生學習興趣和熱情。

第五段：課程個性化設計。

最后，這位名師強調(diào)課程個性化設計的重要性。他在課程的設計上充分考慮學生的實際情況，讓課程更符合學生的認知水平和學習方式，從而提高教學的針對性和實效性，并鼓勵學生通過不同途徑學習數(shù)學知識，如同類題目歸攏歸類，加深題型理解。通過多年的教學實踐，他已經(jīng)形成了適合自己的教學風格和方法，讓學生在課堂中獲得愉悅學習的體驗。

總之，這位高中數(shù)學名師的教學經(jīng)驗不僅對我們的個人教育工作有很好的啟示，更是值得廣大教育工作者深入思考和探討的。我們應該始終堅持與理論相結(jié)合、以學生為中心的原則，不斷完善自己的教學技能和方法，為學生的學習創(chuàng)造更加良好的條件，讓學生擁有更加美好的未來。

學名師心得體會篇六

作為一個沒有經(jīng)驗的年輕教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間去學習聽名師講課。下文是數(shù)學名師聽課

心得體會

通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。

其中，來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團隊，這堂課充分體現(xiàn)了學生的主體作用，在薛老師的引導下，使學生由具體的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了?是怎么變的?然后引導學生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由具體的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學的實效性。

來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識來源于生活。

浙江的學俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何

課件

通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學經(jīng)驗，反思我們平時的課堂教學，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學還有一定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學能力還需進一步的加強。

11月19日，我有幸參加在新區(qū)實驗小學舉行的小學數(shù)學“名師進校園”教學觀摩會。觀摩了2節(jié)示范課，聆聽了丹陽華南實驗學校王文忠校長的學術報告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。

讓學生數(shù)學地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛，姚橋小學王靜老師《認識鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點。錢老師首先出示給學生幾個形狀不一的鐘表圖形，讓學生看圖說出不同的時間，初步感觀鐘表，訓練學生的說話能力。通過觀察圖形，引導學生用自己的理解結(jié)合自己的語言表達出鐘表的結(jié)構(gòu)，同時強化數(shù)學問題意識，自然而然地激發(fā)了學生按什么標準進行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情。接著，王老師又讓學生根據(jù)三個鐘面相同的地方讓孩子去發(fā)現(xiàn)到底整時間該怎么看，讓學生自己去總結(jié)。最后她根據(jù)低年級學生的特點，用四個游戲去結(jié)束這堂課。她不是純粹地讓學生玩，而是在玩中思，在玩中學，不斷掌握著新知?，F(xiàn)學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力。

聽丹陽華南實驗學校的杭老師的這堂《用字母表示數(shù)》是一種精神上的享受，本節(jié)數(shù)學課看似簡單，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，真正體現(xiàn)了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現(xiàn)的特別充分，不光是“實在”，而且是“樸實、真實”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫，沒有生動有趣的游戲互動，有的卻是老師扎實的基本功和細致的講解，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。

想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此!名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。

走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。

我感到在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。

20xx年5月26、27日，我有幸走進了名師課堂，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽了四個學術報告，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學的生活化、藝術化。

牛獻禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學生的學習氛圍格外高漲。第二：學習新知與實際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實際，把數(shù)學問題用手的形式來解決，減輕了學生學習的負擔，加強了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助“手”幫助理解是學生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運用規(guī)律”鏈接起來，同學們的思維得到了升華。整合知識，讓學生能觸類旁通。無論是“植樹問題”，還是“路燈問題”、“排隊問題”、“爬樓問題”，抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等，都有著相同的數(shù)學結(jié)構(gòu)，即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此，牛老師在最后的教學中，還超出了“植樹”這一特定情境，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學結(jié)構(gòu)，幫助學生建構(gòu)普遍的數(shù)學模式，以提升學生的思維水平。

郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于小學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。如運用講故事、動手擺一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學生在探索中構(gòu)建數(shù)學知識。側(cè)重創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。

、改變行為、提升教學水平的過程。關注細節(jié)的教學，必定是智慧的教學、必定是成功的教學;關注細節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。

劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術。他的每個教學細節(jié)都值得我們細細推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀!

通過這次學習，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：

1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。

2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的

教案

3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學生提供足夠的知識空間。

4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識，真正做到“先學后教”的目標教學法。

5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。

6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。

總之，這次聽課學習，使我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗的年輕教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。

學名師心得體會篇七

作為一名教師，我們總希望能成為一名省教學名師，擁有更高的教學水平和影響力。但是，如何才能成為一名省級教學名師呢？在我的數(shù)年教學經(jīng)驗中，我深深認識到，只有通過努力學習和探索教學的最佳方法，才能真正獲得成長和提高。從我自己的角度出發(fā)，以下是我對如何成為省教學名師的心得和體會。

第一段：不斷學習和更新。

首先，作為一個優(yōu)秀的教師，我們必須具備不斷學習和更新的意識。因為教育是一門動態(tài)的學科，隨著科技的發(fā)展和時代的進步，教學方法也會隨之改變。為了保持在教學領域的前沿，我們需要保持警覺，緊跟時代的步伐，及時更新我們的教學知識和技能。不斷地學習和擴展知識面，不僅有助于提升我們自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能更好地適應日益變化的教學環(huán)境。

第二段：打造個性化教學。

要成為省教學名師，我們還需要獨具慧眼，能夠根據(jù)學生的不同特點和需求，打造個性化的教學方案。不同的孩子有不同的性格、愛好和學習風格，我們需要因材施教，因人施教，通過不同的教學方法和手段，創(chuàng)造出不同的教學環(huán)境，從而讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，獲得更好的成績和反饋。

第三段：注重課堂管理。

課堂管理是的一個老生常談的話題，但卻是每個教師都必須重視的。課堂管理能決定教學效果的好壞，能夠營造積極向上的教學氛圍。作為一個優(yōu)秀的教師，我們要注重管理課堂，把課堂掌控在自己的手中，為之后的教學計劃打下堅實的基礎。我們必須學會尊重每個學生的個性和需求，制定詳細的教學計劃，通過不斷的嘗試和調(diào)整，最終實現(xiàn)讓每個學生積極參與，收獲滿滿的成果。

第四段：注重師德師風。

除了教學技巧和管理技能，作為省教學名師，我們還需要重視師德師風的培養(yǎng)和發(fā)揚。良好的師德師風是塑造教育形象的重要一環(huán)，是樹立良好家風學風的前提。在具體實踐中，我們需要遵從職業(yè)道德，遵循教育法規(guī)，處理好師生關系及家校關系。不僅要教育學生做人，還要為人師表，做好榜樣，讓學生敬重我們的職業(yè)和品德。

第五段：實踐出真知。

最后，作為一個教師，最有價值的還是切身的實踐。不斷地嘗試和調(diào)整，親身探索和實踐，是提高教學水平和創(chuàng)新能力的重要前提。因此，我們在教學過程中，要勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學方法和手段，勇于改革，才能不斷提高自己的教學水平，讓自己的教學觀念更加成熟。

總之，要成為一名省教學名師，需要的是不斷地學習和更新意識、打造個性化教學方案、注重課堂管理、注重師德師風和勇于實踐。僅僅掌握眾多具體的教學技能遠遠不夠，關鍵是要抓住教育創(chuàng)新機遇，放眼國際教育前沿，從中獲取啟示，增進自身的發(fā)展和提升。只有這樣，在日益競爭激烈的現(xiàn)代教育市場下，才能具備開創(chuàng)創(chuàng)新的教育潛力，擁有獨具特色的教育理念，贏得廣泛的社會贊譽。

學名師心得體會篇八

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做為一名小學教師，我拿什么吸引學生，讓學生樂于聽我的課？我想，除了堅實的基本功之外，還要有一定的教學方法和教學策略。牢牢抓住課堂，抓住學生才是成為一名好老師的關鍵。通過研究名師經(jīng)典課堂案例，以經(jīng)典案例的分析來提高教師的素養(yǎng)和能力以及教學藝術水平，如提高教育者的經(jīng)營能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，施教者的溝通能力、激勵能力、人格魅力和發(fā)展特色教育等，對我的幫助很大。的確，名師課堂上的很多東西我們實在是可望而不可及，但有幾點深深地印在了我的腦海里：1、課堂設計巧妙。2、每節(jié)課教師們在帶動學生感受語言魅力的同時，時刻滲透著語言方法的傳授。如：引導學生記筆記；教學生用概括人物行為的方法概括小說的主要內(nèi)容；在環(huán)境中領悟人物的品質(zhì)的方法等等。3、制作實用，真正體現(xiàn)了為課堂教學服務的價值。4、讀寫結(jié)合點找得準，找得巧，真正體現(xiàn)了課堂上的讀寫訓練不是孤立的，也不是刻意的為寫而寫，而是課堂教學和故事情節(jié)發(fā)展的需要，延伸，讀出所想，寫出所想。5、課堂--------上教師的激情是興奮劑，又像是魔法棒，老師一上臺通過聊天拉近了學生的距離。

名師就是名師，這只是我個人有幸聆聽名師的課堂教學的粗淺的認識，總之，在聆聽的他們的課堂教學時，給我們的是實實在在的高效課堂教學的體現(xiàn)。幽默的評價激發(fā)讀書的熱情.前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。在進行課堂評價時，風趣幽默、生動優(yōu)美的語言更是不可或缺的。

幽默，課堂活色生香的最佳魔法。幽默不僅是融合師生關系的潤滑劑，而且可以使學生一笑之余引發(fā)聯(lián)想，出神入化地推動他們的領悟力，使學生在理解知識的同時也感受到學習的興趣。

培養(yǎng)和提高幽默感的要點：1、仔細觀察生活，尋找喜劇素材。2、領會幽默的內(nèi)在含義，機智而又敏捷地指出學生的缺點或優(yōu)點，在微笑中加以肯定或否定。3、擴大知識面，幽默是一種智慧的表現(xiàn)，它必須建立在豐富知識的基礎上。4、陶冶情操，樂觀對待現(xiàn)實，遇事不憂愁苦惱。幽默是一種寬容精神的體現(xiàn)。5、提高判斷事物的能力，培養(yǎng)機智、敏捷的能力，是提高幽默的一個重要方面。

游戲與教學的“接軌”

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當游戲和學習相互糅合為一時，那么，真正意義上的學習時代就將宣布開花了。

游戲教學中的注意事項：1、緊緊結(jié)合教學內(nèi)容。2、調(diào)動每一位學生的興趣，讓師生共同參與。3、創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境和氣氛。4、學習的良性競爭需要游戲。5、“接軌”不等于替代。

讓課堂語言激情四溢。

語言是極具生命力的，就看你能不能在課堂上把它“演”活。

富于激情的課堂語言之要點：1、激情語言因課而異。2、激情語言不僅有情也有度。

3、激情語言要慢慢磨練巧設懸念，令學生跟你走。成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。在課堂中設置懸念的要點：1、制造懸念的時機。2、懸念不是解不開的迷。3、懸念不是得不出答案的難解。

春風拂面般的啟發(fā)式教學,激發(fā)心靈潛智，成功乃是人生的必然。

在學校里，重要的不是學得多少知識和技能，而是學會一種學習的能力，擁有自己學習的能力。引導學生自己尋找重點的方法：1、讓學生通過閱讀課本來找出重點。2、課后復述。3、課堂練習。

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如何使自己的課堂評價語精彩紛呈呢？一、自己的激情點燃學生的激情。二、真摯的情感打動學生的心靈。三、用心的傾聽點撥學生的思維。

在整節(jié)課上，學生是言說者，教師是最忠實的聽眾。專注的目光，耐心的等待，用心的傾聽，讓學生拋卻所有的顧慮，盡享言說的喜悅。在這樣的情境下，孩子們已經(jīng)樂于將自己的感悟、體會、理解與老師分享。四、由衷的贊美輸送成功的快樂。五、活躍的肢體萌發(fā)智慧的火花。

教師豐富的肢體語言能形成平等、和諧的師生關系，能迅速點燃學生的激情，激發(fā)學生的信心，引著孩子漸入佳境，使課堂高潮迭起，讓學生萌發(fā)出智慧之花，正如竇老師所說：“課堂要有溫度，要像一堂流動的小河。我和學生的生成，我自己是飽滿的。我必須要用我的這根火柴，點燃學生，讓學生燃起熊熊大火。我加大聲音、動作力度，對學生既有力量的撫摩，也有大幅度夸張的表情。老師時時有溫度，堂堂見溫度，才能讓孩子有溫度?！边@才是教育過程的默契。

在我們的課堂中，在師生的交流中，語言就是溝通心靈的橋梁，教師的評價語，是支撐這座橋梁的構(gòu)架。即興的課堂評價語，植根于科學的教育理念，深厚的科學文化底蘊，扎實的日常教學功底。那種充滿--------個性魅力，隨機應變的課堂評價語，創(chuàng)造的是和諧融洽的真情空間，激活的是學生無限可能的創(chuàng)新思維。當我們在這方面積累了足夠的實踐經(jīng)驗，吸取了足夠的課堂智慧，形成了足夠的捕捉和處理課堂信息的能力，自然而然的，可以完成超越。追求課堂交流的有效性，也不再是個空洞口號許多課聽下來，留給我許多思考和啟示，我覺得這些上課教師的教法、理念猶如一陣陣春風，為我的教學和日常生活注入了新鮮的血液。有風，便有方向，感謝這場春風教會我從另一個角度打開思考的大門。

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學名師心得體會篇九

葛方利

余穎：示范課《數(shù)學游戲課》講座《數(shù)學游戲課的思考與實踐》

-1老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。四是老師教學語言幽默風趣，能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高聽課注意力，使學生能積極發(fā)言；把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。五是充分發(fā)揮學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象，讓學生樹立遠大的理想；六是老師的整個教學過程新、奇、貴、曲折，喜聞樂見。

名師的專題講座，有時坐的遠，有點近視，對大屏看不清楚，只是聽一點。名師分析的生動透徹，闡釋了教學模式、教學方法、教學新理念以及教師的人格魅力、教學智慧等諸方面的理論。談及小數(shù)教學的方方面面，讓我能領略到大師的風采，了解到大師的教學理論水平、思想境界，以明確差距而不是固步自封、自以為是。激勵我們在教師這片神圣的領地上，要用心、用智慧去投入，打造一方幸福自身、造福他人的樂土。

2018/10/21

學名師心得體會篇十

讓學生數(shù)學地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛，《認識鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點。老師首先出示給學生幾個形狀不一的時鐘，讓學生看圖分類，通過觀察強化數(shù)學問題意識，自然而然地激發(fā)了學生按什么標準進行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情。接著，老師又讓學生根據(jù)四個不相同的時鐘所指時間，讓學生先自己猜想，最后讓學生總結(jié)。她不是純粹地讓學生玩，而是在玩中思，在玩中學，不斷掌握著新知。設計也不是單一的，而是分成了幾個層次，有梯度，先讓學生玩時鐘，引導學生探究新知，由易到難，不斷拓展學生的思維空間，最后用肢體表演來檢驗學生理解和把握新知的效果，層層遞進。鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力。

聽專家的'報告是一種精神上的享受，實則是把抽象的數(shù)學學習與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和生活數(shù)學思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。

在這短短的幾天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。

學名師心得體會篇十一

教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的重要組成部分。作為一名教師，不僅僅要擁有深厚的學科知識，還要具備一定的教學技巧。通過多年的教學實踐，我總結(jié)了一些教學名師技巧，下面將分享給大家。

首先，培養(yǎng)良好的師生關系是一名教學名師必備的技巧之一。一個成功的教學環(huán)境需要一個和諧的師生關系作為支撐。作為一名教師，我們要傾聽學生的聲音，關心他們的成長和困惑，給予他們鼓勵和關懷。同時，我們也要尊重學生的個性和特點，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點。只有與學生建立良好的關系，才能激發(fā)學生的學習潛力，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

其次，靈活運用各種教學方法是提高教學效果的關鍵。每個學生都有自己的學習風格和學習習慣，我們不能只使用一種教學方法。在教學中，我們可以采用多種方法，比如講解、示范、討論、實踐等等，通過靈活運用，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習興趣和積極性。同時，我們還要根據(jù)學生的實際情況，有針對性地調(diào)整教學方法，讓每一個學生都能夠參與到課堂中來，并且有效地吸收所學知識。

第三，創(chuàng)設優(yōu)良的教學環(huán)境是教學名師的重要手段之一。學生的學習效果不僅與教學方法有關，也與教學環(huán)境有密切的關系。良好的教學環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境。對于物質(zhì)環(huán)境來說，我們可以通過布置整潔、明亮的教室，準備好教學所需的教具和材料，以及利用多媒體技術等手段，來激發(fā)學生的學習興趣。對于心理環(huán)境來說，我們要注重培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和思考，營造一個寬松而積極向上的學習氛圍。

第四，巧妙設計教學活動是提高教學效果的關鍵。教學活動的設計是教學的核心，好的教學活動能夠引起學生的興趣，并且能夠有效地幫助學生掌握知識和技能。在教學活動設計中，我們可以運用啟發(fā)式問答、問題解決、小組合作等方法，通過讓學生動手實踐、探究和合作，來培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我們還要注意教學活動的質(zhì)量，確保每一個教學活動都能夠達到預期的效果，激發(fā)學生的學習熱情。

最后，不斷反思和改進是成為一名教學名師的必備品質(zhì)。教學工作本身是一個不斷完善和提高的過程，我們不能因為取得了一些成績就自滿，而是要時常反思自己的教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗，找到問題所在，然后針對問題不斷改進教學方法和教學策略。只有不斷反思和改進，我們才能真正成為一名教學名師。

總之，教學是一門藝術，教師需要不斷學習和提高自己的教學技巧。通過培養(yǎng)良好的師生關系、靈活運用教學方法、創(chuàng)設優(yōu)良的教學環(huán)境、巧妙設計教學活動以及不斷反思和改進，我們才能成為一名真正的教學名師，幫助更多的學生實現(xiàn)自己的人生目標。

學名師心得體會篇十二

本人有幸于3月16日參加了在薛城舉行的“全國著名特級教師教學觀摩活動”。時間雖只有一天,卻安排的緊湊而豐富:上午觀摩支玉恒老師執(zhí)教的閱讀課《竹籃打水》、《兒子三歲》，下午觀摩于永正老師執(zhí)教的兩節(jié)作文指導課,課后兩位專家還分別作了精彩的學術報告。感受良多。

于永正老師是江蘇省小學語文特級教師,享受國務院頒發(fā)的政府特殊津貼的專家,盡管已過花甲之年,但仍然精神矍鑠,神采奕奕。而他的課,更讓我們感受到語文課堂的生活化,藝術化。于老師向我們詮釋的教學不是“告訴”,而是引導。從閱讀入手,引導學生去發(fā)現(xiàn),去感悟作文要寫的有聲有色,實質(zhì)上是引導學生親歷了自主學習過程,這樣,學生的理解深刻,也能更好的掌握其內(nèi)在的東西。這堂課我最大的感受還是于老師對作文的面批面改。他讓學生上臺讀自己的文章,他就如一位高明的語言醫(yī)生,在評點習作的過程中他聽得準,發(fā)現(xiàn)學生的語病,隨即引導學生進行推敲,學會遣詞造句,培養(yǎng)學生的語感.這里,淋漓盡致地展示了于老師扎實的基本功。這并不是每位教師所能做到的,但應我們是努力的方向,尤其是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,及時予以褒獎,培育學生的自信心,是我們應堅持的。

地學到了知識,獲得了能力,受到了教育。與此同時,他把自己的智慧與藝術修養(yǎng)融進這一創(chuàng)造過程,使教學具有鮮明的個性特點.支玉恒老師已是69歲的老人,還活躍于課堂上,的確令人敬佩。支老師上課時沒有任何的多媒體教學輔助手段,而他課堂的激情卻令人難以忘懷。在支老師的課堂，我們看不到學生上課的緊張和壓力，看不到“逆水行舟”的心理負擔，看到的是舉重若輕，看到的是行云流水，看到的是亦莊亦諧，看到的是反璞歸真，看到的是學生會心的微笑、教師生動的體態(tài)、還有師生互動的耳語，看到的是有趣的玩笑和機智的幽默。支教師不會用這種“法”，那種“法”，去招招式式，條分縷析，但他總能用語文的辦法解決語文的問題，峰回路轉(zhuǎn)，水到渠成；支老師不會刻意地指導學生認識文章的篇章結(jié)構(gòu)，但學生在讀悟中，在認識文章所描述的事物的發(fā)展變化中，很自然地了解文章的布局謀篇；支老師不會掛小黑板，把句子從文本中剝離出來，反復強調(diào)“這個句子有多么重要，要深入理解?！币矝]有進行分組討論，而是在整體的感知中，在有情有致的朗讀中，學生自悟出它的奧妙。

近距離的接觸名師,大師,感悟他們課堂的樸實,扎實,求實;感受他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設計,對三維目標的準確落實，對學生發(fā)展的全面關注。而給我們今后的作文,閱讀教學指明了方向。雖然我任教的是低年級語文，在閱讀教學上與高年級有所不同，也沒有作文教學的實踐經(jīng)驗，但是我們的目的是相同的。因此在今后的教學中應堅持做到：

1、教學中要關注每一個學生，為每一個學生的發(fā)展服務。

直接影響他們的情緒。“親其師，信其道”，教師平等地關注每位學生，孩子從老師那里學到的第一課就是平等、關愛。

2、在課堂上,老師做好組織者,引導者,把課堂變?yōu)閷W堂,引導學生去讀書,千方百計去點化他。

3、作文教學要用長遠眼光,不僅重視語言的積累,還要注意積累生活。要多開展一些活動.活動就是從無字句處讀。在活動中進行感受的積累.會感受,會思考,才能寫好文章?；顒拥拈_展要靈活多樣,如“讀書匯報會”,“演課本劇,”有意義的比賽活動等.4、努力優(yōu)化課堂教學,使每一堂語文課生活化,藝術化。使每一堂課使學生有所得,有所進步。每個人對同一篇課文有各自的理解,而目標側(cè)重點也會不同,采用的方法也不會相同。深刻的鉆研教材,怎樣根據(jù)教材去把握教法,該教什么,該怎么去教,是值得我們進一步研究的地方。

學習名師的經(jīng)驗，學習名師的做法，值得學習需要去揣摩去實踐的東西太多了。在新課程改革的浪潮中，我想作為一名教師，要想不落伍、不被時代淘汰，應該向所有值得我學習的名師或好老師學習，有決心一點一滴去學，有信心使自己的語文課堂教學日益放射出絢爛多姿的七彩之光！

壇山辦中心小學。

王寶鳳。

2008年3月20日。

學名師心得體會篇十三

今天在五中聽完兩節(jié)課后，受益匪淺，董麗老師和李靜老師的完美展示讓我深深認識到了自身的不足與差距，對這兩位老師的課我有以下感觸與感想：

一．從這兩位老師身上，我看到了扎實的英語教學基本功：從漂亮的板書到流利的口語無不展示出了一位優(yōu)秀英語教師的素養(yǎng)，這點讓我意識到我的基本功需要進一步的加強。

二．董麗老師向我們展示了一節(jié)完美的英語閱讀課，這節(jié)課充分展示了任務型閱讀的教學方法及小組合作教學法，真正調(diào)動了學生動手，動腦，洞口的積極性，整堂課充分體現(xiàn)了教師為主導學生為主題的教學理念，其次，這位老師完美的教學環(huán)節(jié)深深吸引了我，尤其是開頭用一首英文歌把學生帶入了純英文課堂，接著用一個簡短的視頻導入新課，后來充分利用任務型閱讀及小組教學法，讓同學們相互合作帶著任務去閱讀去學習，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生在不知不覺中帶著任務完成了這節(jié)課，我覺得這就是這堂課的完美之處，也是非常值得我學習的地方。

三．六中李靜老師的課更讓我震撼和感慨，首先她自始至終甜美的微笑給我留下了深刻的印象，我想肯定也給聽課的孩子們留下了深刻的印象，她甜美的笑容拉近了與學生的距離，能讓學生立馬融入到她的課堂，和藹可親容易吸引學生的注意力，其次是她上課的激情感染了我，整堂課下來她激情飽滿，熱情高漲，真正帶動起了學生的積極性，再次，她教學目標明確，為了達到本堂課的教學目標，她精心設計了完美的教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由易到難，此過程也充分發(fā)揮了學生的主體作用，運用多種多樣的教學方法，最終取得了良好的教學效果，尤其是她其中運用恰當?shù)挠螒颍颜n堂引向了高潮，這些無不讓我從內(nèi)心深處敬佩這位老師。

最后，通過此次學習，我認為值得我學習的地方如下

一．加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務水平，進一步夯實自身的功底。

二．充分理解和學習新目標理念，進一步發(fā)揮學生的主題作用，提高課堂效率

四．珍惜學習和研討的機會，不斷學習自身的教學水平。

學名師心得體會篇十四

聽課,是廣大教師必須具備的一項重要的能力和基本功.在聽課過程中,教師能從彼此互動中獲取經(jīng)驗、共同提高,有利于促進教師教學觀念的更新,更重要的是促進教師教學水平的提高.那么,在聽課活動中,教師應該關注哪些要點呢?作為一名體育教師，當我在聽別的學科的課的時候，一直感覺無從下手抓不住要點。這個問題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開朗，醍醐灌頂?shù)母杏X，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。

一、通過宋老師的講座讓我對聽評課的意義的理解更加深刻了：聽評課是教學研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽評課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學信息、了解學情的重要途徑和手段;聽評課是通過聽評課可以發(fā)現(xiàn)問題，相互交流學習，從而深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展和課程建設。

二、抓住聽課的關注點。聽課時精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動。聽教授內(nèi)容，教學語言;看教態(tài)、板書和演示;聽課堂發(fā)言，關注學習狀態(tài)和教學衛(wèi)生;因聽課的目的不同而各有側(cè)重。

1、關注教師角色的定位。教師是學生學習的組織者、合作者。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。聽課中，要關注教師是否建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學習的動機的激發(fā)，學習興趣的培養(yǎng)，學生的學習積極性的充分調(diào)動，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學習的愿望和動力。

2、關注學習方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式。新的學習方式主要有以下幾種形式：

(1)基于問題的學習：給學生留有足夠的接觸學習材料的時間。引導學生積極思考、提出問題。創(chuàng)設情境，指導學生以問題為學習的載體。

(2)基于合作的學習：合作學習基于對差異的關注，這種關注越具體、越深入，對他的元認知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動的使用及其品質(zhì)的形成遠比對某些知識的記憶受用得多。合作學習過程中，教師的行為是巡視與指導，要巡視和關注小組內(nèi)成員的分工和每一個個體的學習狀態(tài)，及時提出建議，為學生的學習提供“腳手架。

3)基于實踐的學習：學生的學習是以實踐為基礎和生長點的，學習與實踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機整體。聽課時，我們要關注教師是否給學生提供了大量的實踐機會，是否通過實踐練習使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。

(4)基于探究的學習：學生的學習總是以原有的認知結(jié)構(gòu)和認知方式為基礎，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價值取向能動地對學習內(nèi)容進行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識吸納到自己的認知結(jié)構(gòu)中去。這表明學生學習是帶著“個人的自傳性經(jīng)驗”獨立分析、判斷與創(chuàng)造的活動，是一種積極主動的探究過程。教師在授課過程中注重激發(fā)學生獨立思維、主動弄清事情原委的心里欲求。

(5)基于個性的學習：關注教師是否了解學生個體的獨特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導學生選擇和采用適合自己的有效的學習方式。課堂教學中，教師要通過多維的問題設計和層次作業(yè)，為學生提供爭辯、“露臉”和“亮劍”的機會，從而在學生的學習中加強趨異、求新、自信、冒險和進取等品質(zhì)的訓練和培養(yǎng)，指引學生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識經(jīng)驗和認知水平，實現(xiàn)自我超越。

3、關注教學環(huán)境的創(chuàng)設：課堂構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學中，我們要關注教師是否創(chuàng)設了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學氛圍。新課程課堂教學，學生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時課堂氣氛應表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。

聽君一席話，勝讀十年書，心中的困惑煙消云散豁然開朗，是一種莫名的幸福。抓住聽課的關注點，讓聽課時指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時，在關注學習方式中，宋老師關于新課改下的五種學習方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學習方式對各學科來說是通用的，如何根據(jù)體育學科的特點，科學合理的運用好這些學習方式，宋老師所講的這些學習方式在語文學科上的運用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個人的命運，宋老師一個多小時的講座，真令我終身受用。一定要認真學習研究宋老師的講座內(nèi)容，把語文學科的教學精華，融入到體育教學中，進一步提高自身的體育教學的技能，不段豐富完善體育教學的方式、方法。

最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽您的教導。

學名師心得體會篇十五

4月3日、4日在鎮(zhèn)教委辦的組織下，我們來到了風光旖旎的廈門，參加了為期兩天的全國第五屆“相約名師，聚焦課堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會。雖然只有短短兩天時間，內(nèi)容卻是豐富多采，有來自全國著名教育專家吳正憲、朱樂平、徐斌、徐長青、李上余老師共6節(jié)的演示課及四個講座。名師們以他們匠心獨道的教學設計、靈活多變的教學手段、生動活潑的語言、詼諧有趣的神態(tài)、隨機應變的組織教學能力深深地折服了來自五湖四海的老師。他們尊重學生的個人感受和獨特見解，敏銳地捕捉學生在課堂中的每一次思維靈感的閃現(xiàn)和稍縱即逝的教育契機，不著痕跡地加以指導、點撥、放大。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有沉思，有經(jīng)歷探究的刺激，有茅塞頓開的喜悅，原本比較抽象、枯燥的概念課，在各位名師們的精心組織與動態(tài)實施中，被演繹得生動活潑，意趣盎然。不禁讓人欣喜、讓人感嘆：數(shù)學原來可以如此美麗！

兩天的聽課，讓我印象最深的還屬吳正憲老師的《搭配》這一堂課。吳老師上課給我最大的印象是她有很強的感染力，整堂課下來，學生快樂開心極了。在愉快中學到知識，記得吳老師在上課前，為了拉近與學生的距離，還特意問了同學一個問題：同學們你們每天早晨起床都干什么？”學生回答“上學去”，吳老師微笑著說“在起床之后上學之前你們都在干些什么？”學生回答“穿衣服、吃早飯”?！芭?，對了，在這里有沒有數(shù)學問題呢？”吳老師就是在如此自然輕松的談話中導入了新課。沒有花哨的課件，也沒有動聽的音樂，卻讓我感到了數(shù)學課的真實性,也讓學生深深感受到了數(shù)學來源于生活，而用之于生活。

在教學過程中，我感觸最深的是吳老師的.微笑和親切！如：就在新課開始便制造了認知沖突，兩件上衣和一條長褲、一條短褲和一條裙子有幾種搭配？學生猜的情況不一，帶著這個問題進入了新知學習，接著便讓學生匯報自己的想法。把他們請在黑板前一一展示，3種搭配、4種搭配、5種搭配……讓學生自己總結(jié)特點：引出亂和不全，6種的展示之后讓學生明白了怎樣才能不亂——有序——全。通過學生自己的交流學習新知，總結(jié)出要有規(guī)律的搭配才可以不重復、不遺漏。吳老師面帶微笑、和藹可親，只是他們的學習的向?qū)А?/p>

教學結(jié)束時，無論是學生還是聽課老師，大家都沒有一絲的倦怠，反而有種“意猶未盡”的感覺。也許這就是數(shù)學課堂的魅力所在吧！

學名師心得體會篇十六

1、愛崗：

2、細心：

教育是一個平凡而又偉大的職業(yè)，教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”但就是教師細心完成的每件小事，才讓學生從小到大形成了一個健康的人格。

3、勤奮：

我們所處的是二十一世紀，是一個知識大爆炸的時代。我們服務的對象學習知識也不單是教師的教，而是多渠道的。他們了解到的知識是有可能超出我們想象的程度，也可以說在某個方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的責任。

4、高尚：

師德高尚的優(yōu)秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格，偉大的人文關懷，無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，名師身上表現(xiàn)出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。在過去簡陋的學習生活條件，惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻精神，深深的印在我的腦海中。我不禁想到了許多這樣優(yōu)秀教師身上表現(xiàn)出的高尚品德和頑強意志無私奉獻，充滿愛心，把一生的心血和精力都獻給祖國教育事業(yè)，用愛心為孩子撐一片天空的精神，永遠閃耀著師德的絢麗光輝。

“學高為師，德高為范”中小學教師的服務對象正是成長中有很強可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學生的一生。身教重于言教，在廣泛開展教師職業(yè)道德教育，提高德修養(yǎng)的今天，他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設的深入開展，更是所有教師學習的楷模、行為的指南。

學名師心得體會篇十七

隨著全國幼教改革的不斷深入，作為幼教改革的前沿城市，有效地推進了新課程的實施，形成了具有地域特色的課程。為借鑒xx地區(qū)成功經(jīng)驗，促進和推動各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的"幼教名師交流會"，特邀請了著名幼教名師xx老師前來實驗幼兒園傳授教學經(jīng)驗。我有幸觀摩了xx名師張xx老師的課，現(xiàn)場領略了名師的風采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以獲取真實課堂教學中的經(jīng)驗。

張xx老師共上了兩節(jié)課，她設計的活動課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設了一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個幼兒都樂意參加活動；她的活動為幼兒提供了充足的時間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機會，體驗到了不同學習方式的樂趣，每個過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗、梳理經(jīng)驗、提升經(jīng)驗。帶給我的震撼是她關注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時她把知識、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來。

最讓我印象深刻的是張xx老師的活動，她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價值的時光。

第一個活動是小班的科學活動《糖果屋》，這個活動沒有華麗多彩的復雜環(huán)節(jié)，是平實的，然而就是在這種平實中，充分體現(xiàn)著名師的風范。活動設計思路清晰，沒有華而不實的情景，有的只是對活動的整體把握；活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學藝術運籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被張xx老師豐富的教學經(jīng)驗、駕馭教學現(xiàn)場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！

第二個活動是大班的科學活動《筷子》，張xx老師對這堂課的選材及目標定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點?；顒右?筷子"為線索，設計了一系列的問題。如通過對筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學會了不同的數(shù)數(shù)方法，可以單數(shù)數(shù)，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張xx老師對各個環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個教學環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。

最后一環(huán)節(jié)，張xx老師對自己的兩堂課進行了總結(jié)性的說課。

（1）她強調(diào)了試教的重要性。張xx老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會到，沒有試教的課，就會出現(xiàn)很多預設之外的問題，特別能考驗出一個教師的教學功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認識到自己在教學中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學中，我需要有意識的加強自己這方面能力的培養(yǎng)和訓練。

（2）她提到做為教師，應具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學習的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識、在歡樂中成長。

（3）把握好九個字"吃得透、點得準、抓得妙"。只有用心得去做到這三點，才能上好一堂成功的課。要做到這三點可能很難，但我會努力地去滲透它，把握它。

專家名師的教學智慧，專家名師教學風采，是我們耐以提升教學能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標。通過這次觀摩活動，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到她們對幼兒身心發(fā)展以及對教育教學了解之廣、鉆研之深。她們的活動激起了我的思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著xx名教師給我的啟迪，我想我會更能進一步讀懂孩子，走進孩子的內(nèi)心。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我會繼續(xù)努力的。

學名師心得體會篇十八

走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于學名師。

心得體會。

吧!

通過此次“名師教育教學觀宣講”活動我受益匪淺，學名師心得體會。讓我在領略名師風采的同時，深刻感受到了他們對學生、對教育深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到了他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務精、工作能力強、有遠見卓識的同行而自豪。我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認為學習名師關鍵要從以下幾方面入手：

一、做老師要無怨無悔。

做教師要像蠟燭那樣發(fā)光，像春蠶那樣吐盡最后一寸絲。但不知從何時起，自己的思想退步了，行動懶散了，索性“當一天和尚撞一天鐘”，工作指指動動，不指不動。在聽了陽城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺的事例后，我的靈魂深處被深深的觸動了。作為一名教師，自己的責任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行動的倦怠。此次名師宣講活動，讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。

二、做老師要熱愛自己的學生。

作為教師，應該像凌艷萍老師那樣關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應該像王江社老師那樣多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過聽講，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

三、做老師要鼓勵自己“學無止境”

學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。俗話說“打鐵還需自身硬”。素質(zhì)低下的教師是教育不出高素質(zhì)的學生的?，F(xiàn)在社會信息渠道多元，學生視眼開闊，對老師總是很挑剔，要求極高。如果我們僅憑固有的“觀念與知識”去教育“今天的學生”，恐怕是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所代科學學科，好多知識需要補充，好多過程需要探究。要發(fā)展提升自己，唯一途徑就是學習，向書本學習，向?qū)嵺`學習。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。

通過對《以名師為師》的學習，讓我在領略名師風采的同時，深刻感受到了名師對學生、對教育行業(yè)的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識力量;感受到了他們對學生身心發(fā)展無微不至的關懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務精、工作能力強、有遠見卓識的同行而感到自豪。在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實地地學習，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)談談我的體會。

首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。

其次，教師要熱愛自己的學生。作為教師，應該關愛自己的學生，尊重學生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛，應該是溫暖的，是充滿情感的。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過學習，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

再次，教師要學無止境。學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學科，向書本學習，向?qū)嵺`學習。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。

總之，向名師學習，學習名師對事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學生的品格，學無止境的精神，我們只有向他們學習，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，才能成為名師。

今年，我縣組織了“關山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師薛法根、江蘇省吳江市盛澤實驗小學王曉奕老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學理念，新穎的教學方法，獨特的教學風格，給我留下了深刻的印象。

薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關懷正是讓兒童學會做人、學會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學風格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智。

通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨具個性風采的教學風格。

暑期教師學習會上，學校組織我們又學習了我縣火燒寨峰山小學校長張存貴老師的先進事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，使我感動不。

他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學。從教幾年如一日，他盡職盡責、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。

“窮且益堅，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情.張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。

學習了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

學名師心得體會篇十九

今年，我縣組織了“關山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師xx、xx省x實驗小學x王xx老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學理念，新穎的教學方法，獨特的教學風格，給我留下了深刻的印象。

薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關懷正是讓兒童學會做人、學會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學風格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智。

通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨具個性風采的教學風格。

暑期教師學習會上，學校組織我們又學習了我縣xx小學校長張xx老師的先進事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，使我感動不。

他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學。從教幾年如一日，他盡職盡責、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。

“窮且益堅，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。

作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。

學習了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動，從中學到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

學名師心得體會篇二十

今年，我縣組織了“關山之夏”全國名師課改觀摩報告會，我聽了全國著名特級教師、xx省x實驗小學x王xx老師的觀摩課和報告會，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們先進的教學理念，新穎的教學方法，獨特的教學風格，給我留下了深刻的印象。

薛老師的報告告訴我們：教育是培育“人”的事業(yè)。“人”字有兩筆，一撇一捺，相互支撐，彼此相知，隱喻著要“知人知己”。知人者方能體慰他人，自知者猶可堅守自己。教育的終極關懷正是讓兒童學會做人、學會做事，“體慰他人”、“堅守自己”是與人相處的做人之道，也是做事的成功之道，即做人與做事的人生智慧。他主張：語文教學，為言語能力而教。他通過不斷的探索形成了自己獨特的教學風格：簡約而不簡單。體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智。

通過那次觀摩報告會，我認識到了，在教學中要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢領域，在實踐中揚長補短，慢慢涵養(yǎng)，才能最終形成獨具個性風采的教學風格。

暑期教師學習會上，學校組織我們又學習了我縣xx小學校長張xx老師的先進事跡，張老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，使我感動不。

他拖著殘疾的身體，堅守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學。從教幾年如一日，他盡職盡責、嘔心瀝血、生活簡樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，也受到了縣、市、省，乃至全國各級部門的充分肯。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像張存貴這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。

作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對工作的熱情。張存貴老師身殘志堅，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠于教育事業(yè)的心。可是我呢？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。

學習了他的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動，從中學到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

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