寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們記錄下珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感受，方便以后回憶和借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要盡量避免空洞的陳述和泛泛而談，需用具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，供大家參考和借鑒。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇一
假期里，娃娃們始終處于自由松散的狀態(tài)。馬上就要開(kāi)學(xué)了，如何使娃娃們恢復(fù)正常的作息，是家長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急。這就要求家長(zhǎng)和娃娃共同商議制定作息計(jì)劃。至少要在開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期，讓娃娃執(zhí)行上學(xué)期間的作息制度。好比，上午8-11點(diǎn)，正是上課時(shí)間，不要讓娃娃過(guò)分沉迷于游戲玩樂(lè)或貪睡等，最好靜下心來(lái)，讀讀書(shū)，看看報(bào)。時(shí)間一長(zhǎng)，娃娃的“玩心”自然就收回來(lái)了。這樣一個(gè)逐漸習(xí)慣的過(guò)程，家長(zhǎng)要不停提醒娃娃遵照作息計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)前，要讓娃娃的心沉靜下來(lái)，多讀讀書(shū)。
首先，如果娃娃手里已有新學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)，可以讓娃娃從頭至尾讀讀，(讓他們)對(duì)新學(xué)期的講授內(nèi)容有個(gè)大致的了解，做到心中有數(shù)。
其次，可以找一些與語(yǔ)文教材有關(guān)的、內(nèi)容比力輕松的課外讀物來(lái)讀，以拓寬娃娃們的知識(shí)面，加深他們對(duì)教材內(nèi)容的理解。好比，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解這些中外名人或大作家的作品及寫(xiě)作配景、主要成就等。如果有條件可以到書(shū)店有選擇地購(gòu)買(mǎi)，并閱讀。最重要的是要培養(yǎng)閱讀的興趣，通過(guò)熟悉課本知識(shí)從心理上做好迎接新學(xué)期的準(zhǔn)備，不要對(duì)開(kāi)學(xué)有抵觸情緒。
別的，提前準(zhǔn)備功課盡量不要占用過(guò)多的時(shí)間，以免因過(guò)度緊張而增加心理壓力，這樣反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)倒霉。
此外，還要有意識(shí)地積累成語(yǔ)、詩(shī)句和名言警句等。
考試是小學(xué)生進(jìn)入初等重點(diǎn)初中院校的一次重要考試，希望大家都能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時(shí)也希望我們準(zhǔn)備的新生開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備能讓大家在的備考過(guò)程助大家一臂之力!
小升初銜接教育心得體會(huì)篇二
“中學(xué)的確是個(gè)小學(xué)大有不同?！薄@是我升入初中幾天來(lái)的感受。上課的時(shí)間多了，45分鐘一節(jié);課間休息的時(shí)間少了，只有8分鐘(預(yù)備鈴);作業(yè)多了，不只多了一點(diǎn)點(diǎn)，而是很多，很多。
固定作業(yè)就有好多，如果不在課間休息時(shí)抓緊做，似乎就完成不了。有句名言叫“時(shí)間是擠出來(lái)的”，但在我看來(lái)，好象時(shí)間已經(jīng)成了被榨干的海綿，怎么擠都擠不出來(lái)了。
對(duì)中學(xué)的不適應(yīng)，讓我不由得想起了小學(xué)時(shí)的生活。在那個(gè)時(shí)候，我還天真地認(rèn)為：這作業(yè)已經(jīng)多得不能再多了，估計(jì)初中也多不到哪兒去。但現(xiàn)在看來(lái)，我當(dāng)時(shí)真是想得太簡(jiǎn)單了。回想小學(xué)，那個(gè)時(shí)候真是無(wú)比地自由和輕松。不過(guò)，正如教歷史的'譚老師所說(shuō)，過(guò)去的事情都已成為歷史。小學(xué)的生活固然美好，也值得我們存留在心中偶爾回憶一下。但品位一下就夠了，不可以去眷戀。人都是要往前走，往前看的，而不是滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，滿(mǎn)足于現(xiàn)在所擁有的東西。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇三
當(dāng)我踏入晨光中學(xué)時(shí)，心中帶著好奇和恐懼。這是一所怎樣的中學(xué)？我該如何面對(duì)未知的中學(xué)生活？然而恐懼是多余的，平易近人的戴老師用親切的話(huà)語(yǔ)打開(kāi)了我的心扉。她在上第一節(jié)課的時(shí)候就為我們講解安全知識(shí)，并教會(huì)我們?nèi)绾芜m應(yīng)初中的生活。選好校服，借著中午吃飯的時(shí)間，我結(jié)交了幾個(gè)新朋友，他們各有特點(diǎn)，我們很快就成為了朋友，相處得很愉快。老師還叫了一些同學(xué)自我介紹，讓他們能有一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)，這樣的老師正是我心目中所想的那樣。下午，老師還叫同學(xué)們“自薦”當(dāng)選班干部，鍛煉他們的自信與勇氣。
第二天一早我們就參加了一場(chǎng)考試，考試之后新書(shū)終于發(fā)了下來(lái)，我捧著新書(shū)立馬看了起來(lái)。老師開(kāi)會(huì)去了，所以我們一直在看書(shū)，可是不一會(huì)肚子開(kāi)始“抗議”，好在很快就下課了。我一邊吃午飯一邊與同學(xué)交流，心中不斷的想——有朋友的感覺(jué)真好。下午三點(diǎn)多，我們參觀了一中的展覽館，里面介紹了學(xué)校的歷史，不禁讓我感慨萬(wàn)分！
三天的適應(yīng)期已過(guò)了大半，最后一天我們?nèi)缙趨⒓恿塑娪?xùn)。這可比我想象中還要艱苦，教官十分的嚴(yán)格；太陽(yáng)無(wú)情的炙烤著；汗水不停地流淌。但是這一切我們都熬了過(guò)來(lái)！漸漸的，我想我明白了校長(zhǎng)的用意：他要磨練我們的意志，讓我們把這種堅(jiān)持不懈的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。雖然在檢閱中我們只獲得了第二名，但是我相信下次我們能做得更好！
小升初銜接教育心得體會(huì)篇四
作為小學(xué)六年級(jí)的班主任，我有幸在4月14日參加了中學(xué)組織的小升初銜接交流會(huì)。在交流會(huì)上，每個(gè)學(xué)校的六年級(jí)班主任都對(duì)自己所帶的班級(jí)做了簡(jiǎn)單的匯報(bào)，從他們的匯報(bào)中，我能深切感受到，每一位班主任都在為提高學(xué)生的成績(jī)而做著最大努力，其中最讓我感動(dòng)的是張旭老師，她每天下午放學(xué)后都要自己給自己加班，給待優(yōu)生補(bǔ)課，這就體現(xiàn)了以為老師較強(qiáng)的責(zé)任心，和自己對(duì)學(xué)生的深切的關(guān)愛(ài)，在她的不斷努力下，她班的待優(yōu)生現(xiàn)在都能達(dá)到及格或基本及格，這是一個(gè)巨大的變化，這不僅給學(xué)生帶來(lái)了希望，也給他們的'家庭帶來(lái)了希望。和她比起來(lái)，我就遜色多了。我們六年級(jí)兩個(gè)班，兩級(jí)分化特別嚴(yán)重，好的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，自我學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，相比之下，那些待優(yōu)生，學(xué)生成績(jī)很差，語(yǔ)數(shù)英考個(gè)位數(shù)很常見(jiàn)，而且不是一個(gè)兩個(gè)的學(xué)生，而是十幾個(gè)學(xué)生，他們的基礎(chǔ)很差，在我教的英語(yǔ)課上，我班得有20個(gè)學(xué)生（我班共33人）連最基本的be動(dòng)詞的用法都不會(huì)。聽(tīng)了張旭老師的匯報(bào)，想了想我班的情況，我覺(jué)得我應(yīng)該著重向張旭老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她倔強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生的一股熱情。我可以利用課間操和午練的時(shí)間，把學(xué)生叫到辦公室，給他們補(bǔ)課。還有就是，對(duì)這些待優(yōu)生應(yīng)該分層次留作業(yè)，因?yàn)樽屗麄冏隽昙?jí)的題，他們真的做不出來(lái)，可以針對(duì)他們的弱點(diǎn)，單獨(dú)留作業(yè)，然后單獨(dú)批，單獨(dú)講。我還以發(fā)揮好學(xué)生的力量，讓一個(gè)好學(xué)生帶一個(gè)待優(yōu)生，監(jiān)督他們的日常學(xué)習(xí)，有不會(huì)的問(wèn)題，多問(wèn)問(wèn)他們，也讓這些好學(xué)生多檢查他們的課文背誦，漢字和單詞聽(tīng)寫(xiě)情況。
再一個(gè)讓我驚訝的是，中學(xué)的巨大變化，短短的時(shí)間內(nèi)，中學(xué)竟然發(fā)生了如此大的變化，平房變成了樓房，操場(chǎng)也變成了塑像操場(chǎng)，踩上去軟軟的，老師的配備也都年輕化了。中學(xué)的這些變化，我們看在了眼里，家長(zhǎng)也都看在眼里。我們六年級(jí)兩個(gè)班主任，都在班中對(duì)學(xué)生講了中學(xué)的情況，課下也有同學(xué)向我們咨詢(xún)，在我們的講解和建議下，我們覺(jué)得我們的學(xué)生對(duì)某中學(xué)的認(rèn)識(shí)也在轉(zhuǎn)變中。某中學(xué)仍然在變化中，相信中學(xué)的明天會(huì)是美好的！
小升初銜接教育心得體會(huì)篇五
六年，時(shí)光仿佛不經(jīng)意流過(guò)身旁。六年，孩子們有太多的學(xué)習(xí)、生活往事。你們還記得第一次參加升旗儀式嗎？你們還記得第一次佩戴紅領(lǐng)巾嗎？六年光陰，你們從童真兒童成長(zhǎng)為翩翩少年，六年光陰，你們從爸爸媽媽?xiě)牙锏男∶绯砷L(zhǎng)為壯實(shí)的小樹(shù)，六年光陰，你們讀過(guò)千卷書(shū)，走過(guò)萬(wàn)里路，看起來(lái)自信而友好。六年來(lái)，你們收獲了健康，收獲了知識(shí)，收獲了本領(lǐng)，收獲了友誼，收獲了很多很多！如今，你們基礎(chǔ)扎實(shí)，根基牢固，考核合格，達(dá)到了國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)了。孩子們，你們真的很了不起，我謹(jǐn)代表所有的家長(zhǎng)為你們點(diǎn)贊，為你們自豪。
朗朗的書(shū)聲，活潑的校園，北外附校是我們放飛夢(mèng)想的地方……孩子們畢業(yè)了，最應(yīng)感謝的是學(xué)校。孩子們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步，每一點(diǎn)成績(jī)，每一步成長(zhǎng)源于頂層設(shè)計(jì)的校領(lǐng)導(dǎo)們，源于各位辛勤耕耘的各科老師們，源于變換花樣的食堂叔叔阿姨們，源于的盡職盡責(zé)的后勤和保安叔叔們等等。在此，我提議，家長(zhǎng)朋友和孩子們請(qǐng)起立，伸出你的雙手，豎起大拇指，我們一起說(shuō)：謝謝你，北外附校，你真棒！
在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，需要多方的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我愿意借此機(jī)會(huì)向認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子的各界人士、各方朋友表示家長(zhǎng)誠(chéng)摯的謝意！我惟有感謝，才能表達(dá)我們此刻的感受。感恩生活，感恩時(shí)代！
在這里，我還要祝福。
我把祝福送給孩子們。祝福你們?cè)谖磥?lái)的道路上健康自信、樂(lè)觀向上、步履堅(jiān)實(shí)；祝福你們的本領(lǐng)和走過(guò)的路一樣，不斷增長(zhǎng)；祝福你們經(jīng)受住風(fēng)雨洗禮，迎來(lái)的燦爛明天。
我要把祝福送給家長(zhǎng)朋友們，祝福大家平安健康，事業(yè)進(jìn)步，闔家幸福。我們會(huì)和即將進(jìn)入青春期的孩子們一起體會(huì)成長(zhǎng)的千滋百味，相互挑戰(zhàn)，相互尊重，相互包容，相互信賴(lài)，開(kāi)啟一段更加精彩的青春之路。
我要把祝福送給北外附校。祝福學(xué)校在時(shí)代變革的大潮中不斷挑戰(zhàn)自我，勇攀名品優(yōu)質(zhì)教育的新高度。祝福老師們身體健康，家庭美滿(mǎn)，職業(yè)幸福，事業(yè)取得新成就。
再一次感謝，謝謝大家！
小升初銜接教育心得體會(huì)篇六
都說(shuō)新學(xué)期新氣象，已經(jīng)結(jié)束了，面對(duì)剛剛步入初期的學(xué)生們，家長(zhǎng)們要注意了。初一上學(xué)期，家長(zhǎng)應(yīng)配合孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：
小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了。以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴(lài)性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來(lái)，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守，保證作息有規(guī)律。
一些家長(zhǎng)不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識(shí)的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇七
每到新學(xué)期，許多孩子出現(xiàn)“開(kāi)學(xué)綜合癥”的表現(xiàn)，比如厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩(wěn)定等，嚴(yán)重的還出現(xiàn)失眠、嗜睡及一些查無(wú)明確原因的頭暈、惡心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等病癥。這些問(wèn)題都讓很多家長(zhǎng)困惑不已。
其一，適應(yīng)新環(huán)境能力較弱，比如幼升小，小升初，初升高的孩子；
其二，經(jīng)常被老師批評(píng)的孩子，比如特別頑皮的，有不良習(xí)慣的孩子；
其三，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子；
其四，過(guò)于追求完美的孩子，比如三好生。
“開(kāi)學(xué)綜合癥”輕則體現(xiàn)在心理上，重則體現(xiàn)在生理上，這就要求我們的家長(zhǎng)細(xì)心對(duì)待。以下是專(zhuān)家給我們的一些建議。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立信心，這樣可以緩解孩子內(nèi)心的脆弱和不安，建立自己比別人強(qiáng)的信念。這樣就能對(duì)學(xué)習(xí)抱有更積極的態(tài)度，更能適應(yīng)新環(huán)境。
其次，不要有過(guò)高的期待，不要用理想化，完美化的眼光去期待新的環(huán)境。要讓理想和現(xiàn)實(shí)處于平衡的狀態(tài)。
其三，培養(yǎng)獨(dú)立的自我意識(shí)。比如，要多和同學(xué)在一起。這樣你才不會(huì)被孤獨(dú)感所包圍，不會(huì)被懷舊情緒所左右。
要常與老師、父母溝通、交流。只有在相互溝通、交流的基礎(chǔ)上，大家才能相互理解、相互諒解，也能為你營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好。這樣不僅會(huì)使你結(jié)交到更多的朋友，更會(huì)使你在興趣愛(ài)好中暫時(shí)了卻對(duì)家的思念。
生理上出現(xiàn)的“開(kāi)學(xué)綜合癥”癥狀就比較嚴(yán)重了。除了從精神上給予引導(dǎo)和舒壓，家長(zhǎng)還應(yīng)多陪伴孩子，或者去專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)幫助孩子共同解決這些癥狀。專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，既能用專(zhuān)業(yè)的方法幫助孩子解決“開(kāi)學(xué)綜合癥”的問(wèn)題，同時(shí)，也能彌補(bǔ)孩子學(xué)業(yè)問(wèn)題，可謂一舉兩得。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇八
20xx年8月8日、9日、10日，這三天于我而言，特別有意義。上學(xué)期期末就在網(wǎng)上了解到統(tǒng)編版教材的目錄，人教版四年級(jí)上冊(cè)的課文居然在統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)出現(xiàn)。五年級(jí)，重復(fù)的篇目，是否復(fù)習(xí)一下就可以了呢？我該如何進(jìn)行教學(xué)？正惆悵之際，羅寬暢、劉桂梅、汪強(qiáng)等六位專(zhuān)家針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材編寫(xiě)思路，通過(guò)理論指導(dǎo)、案例分析給我指了一條明路，使我找到了教學(xué)的方向。其中陳亦橋教授講解的“統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文閱讀變化及教學(xué)建議”讓我收獲頗豐。
王崧舟老師在《百家講壇》上這么說(shuō)的：語(yǔ)文的重要性無(wú)論怎么說(shuō)都不為過(guò)。
第四、對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，是每個(gè)中國(guó)人的精神家園。無(wú)論怎么說(shuō)，我們都沒(méi)有理由不愛(ài)語(yǔ)文。作為老師，如何讓學(xué)生從小愛(ài)上語(yǔ)文呢？就從閱讀教學(xué)開(kāi)始吧。陳亦橋教授從統(tǒng)編教材的新變、內(nèi)容、建議這三個(gè)方面進(jìn)行講解。讓我了解到詩(shī)歌篇目增加了；單元結(jié)構(gòu)變化了，每個(gè)單元皆為雙線組織，既重人文主題，也重語(yǔ)文要素，一個(gè)教學(xué)目標(biāo)貫穿一個(gè)單元，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的核心要素；閱讀上，強(qiáng)調(diào)精讀、略讀、課外閱讀三位一體；在考察上將向課外遷移，專(zhuān)治少讀書(shū)、不讀書(shū)的?？磥?lái)，統(tǒng)編版教材好教，但教好不容易啊。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇九
人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心本身，而要主動(dòng)地與周?chē)耐瑢W(xué)交往溝通。開(kāi)放自我是有感染性的，你對(duì)別人開(kāi)放，別人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不但會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)本身也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
每個(gè)人都有本身的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，差別的成長(zhǎng)配景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不須要的摩擦。
人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根來(lái)源根基則?？谑切姆牵搨慰裢娜耸请y以有伴侶的。
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足?！蔽覀冎?chē)耐瑢W(xué)(包羅本身)都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不當(dāng)之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有差別的.見(jiàn)解，這就要求我們換位思考，能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，彼此諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。同學(xué)之間相處難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生誤會(huì)，如果誤會(huì)加深，則很容易激起強(qiáng)烈的反應(yīng)。年少氣盛的我們是很沖動(dòng)的，我們會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)而采取錯(cuò)誤的手段來(lái)解決事情，從而會(huì)不停地出現(xiàn)打架、斗毆的現(xiàn)象。錯(cuò)誤的方法不克不及解決任何事情，對(duì)錯(cuò)誤有不正確的認(rèn)識(shí)是進(jìn)一層的危險(xiǎn)。在平時(shí)的相處中出現(xiàn)糾紛，必然不克不及耿耿于懷，喜歡嫉恨的人一直是心理勞累的。常言道“退一步，海闊天空。”如果每一個(gè)人都可以退后一小步，那么就有了使誤會(huì)緩沖的空間，免去了任何一方的傷害，升華了每個(gè)人的心靈。大事化小，小事化了。我們應(yīng)該了解事情的嚴(yán)重性后再作出決定，遇到交際問(wèn)題，應(yīng)該冷靜思考處理事情的方法。
在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴(lài)感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關(guān)心本身，凡事都要?jiǎng)e人替本身拿主意，這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。過(guò)強(qiáng)的依賴(lài)感還會(huì)發(fā)展成為控制欲，他們強(qiáng)求別人和本身一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課，向本身通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這是一種人格缺陷，應(yīng)及時(shí)加以糾正。
別的在與同學(xué)相處時(shí)也要注意一些不該該做的事情，主要有以下幾方面：
一忌人格不屈等。同學(xué)之間在人格上是平等的，因此相互應(yīng)彼此尊重，自傲或自卑者都可能與其他同學(xué)之間報(bào)酬地拉大距離。影響同學(xué)關(guān)系的正常發(fā)展。
二忌小群體。在一個(gè)班集體中學(xué)習(xí)生活總有一些關(guān)系不錯(cuò)的伴侶，但忌長(zhǎng)時(shí)間地接觸幾位關(guān)系好的同學(xué)，而反面其他人相處。尤其是當(dāng)小群體的利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，則應(yīng)以班集體利益為先，舍棄個(gè)人小集體利益。
三忌不正當(dāng)攀比。同學(xué)交往，免不了攀比，關(guān)鍵看比什么，是志氣、信心，還是比虛榮。如果是比思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)進(jìn)步，這當(dāng)然好;但如果比物質(zhì)，就不行取了。
四忌說(shuō)長(zhǎng)道短。同學(xué)間相處要謹(jǐn)言慎行，在背地里說(shuō)長(zhǎng)道短，這是同學(xué)間最忌諱的事情。正確的做法是，本身不傳，不說(shuō)。聽(tīng)到別人說(shuō)，要認(rèn)真分析真?zhèn)?，不要輕信及盲從。
五忌說(shuō)話(huà)傷人。良言一句三春暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。要自覺(jué)培養(yǎng)尊重別人的能力，講話(huà)應(yīng)溫文爾雅，講究語(yǔ)言美，忌自以為是、出言不遜、惡語(yǔ)傷人。
六忌不良效仿。同學(xué)之間交往要互助于雙方的進(jìn)步才是有益的往來(lái)。近朱者赤，近墨者黑。要善于交友，學(xué)會(huì)選擇，真誠(chéng)待人。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十
從小學(xué)升入中學(xué) ，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異，再加上學(xué)生正好進(jìn)入青春期，無(wú)論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化，如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)亟須解決的問(wèn)題。許多事實(shí)已經(jīng)證明：這個(gè)問(wèn)題解決好了，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處，解決不好，則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要。
許多剛上初一的學(xué)生都會(huì)感覺(jué)到“暑假?zèng)]做準(zhǔn)備，新學(xué)期開(kāi)始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”。針對(duì)這一現(xiàn)象，陳中數(shù)理化的老師認(rèn)為，小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)容量、難度、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，從而造成了過(guò)渡時(shí)期的放松。
“假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有延續(xù)性的，完全脫鉤容易造成斷檔，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好?！边@位教師建議，孩子可以在家讀讀英語(yǔ)、看些少兒英語(yǔ)節(jié)目、做做趣味數(shù)學(xué)題等，“孩子既不會(huì)覺(jué)得枯燥，也能學(xué)到知識(shí)，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這是個(gè)兩全其美的好方法?！?/p>
“小學(xué)成績(jī)很好的女生，到了初中，成績(jī)可能會(huì)跌下去。”“初中都是經(jīng)過(guò)篩選的好學(xué)生，本來(lái)挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問(wèn)題。
“孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)完成的。”陳中教師支招，這時(shí)，家長(zhǎng)首先要有平和的心態(tài)，不要給孩子造成壓力。
其次，可以請(qǐng)親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備。最后就是要營(yíng)造輕松的家庭氛圍，積極與孩子溝通學(xué)校的情況，使孩子感覺(jué)到背后有父母的支持，不是自己一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題。
針對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問(wèn)題，一研究孩子心理的專(zhuān)業(yè)人員告訴記者，如果家長(zhǎng)在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)，不參加培訓(xùn)班也是可行的，但是由于生活壓力大，家長(zhǎng)們大多沒(méi)時(shí)間陪孩子，所以到培訓(xùn)班進(jìn)行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的，再說(shuō)大多培訓(xùn)班也不會(huì)占用整個(gè)假期?！斑@樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，良好的開(kāi)端是成功的一半?！?/p>
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十一
時(shí)光如流水般飛快，不知不覺(jué)間，小學(xué)六年就這樣過(guò)去了。如今，我們告別了小學(xué)生活，來(lái)到了嶄新的初中校園。我們每個(gè)人都懷著對(duì)未來(lái)的希冀與憧憬，踏進(jìn)了這相嶄新的校園，開(kāi)始了人生的另一段旅程。
入學(xué)教育課上陳老師給我印象最深的一句話(huà)是：“我們要重新定位，不管是對(duì)自己，還是對(duì)別人，要以一個(gè)全新的角度去待人。如果在小學(xué)你給自己的要求是95分以上，那么到了初中，就象是站在新的起跑線上，我們也一樣要對(duì)自己的人生重新定位！”
不僅如此，有了一個(gè)全新的開(kāi)始，我們自然要樹(shù)立一個(gè)全新的目標(biāo)，而且要時(shí)時(shí)刻刻記著自己定下的目標(biāo)。當(dāng)你到外面去和朋友玩的時(shí)候，你要想想你的目標(biāo)；當(dāng)你在學(xué)習(xí)時(shí)忍不住開(kāi)小差的時(shí)候，你要想想你的目標(biāo)；當(dāng)你覺(jué)得累了想要休息的時(shí)候，你要想想你的目標(biāo)。目標(biāo)不是靠說(shuō)的，它是靠無(wú)數(shù)個(gè)朝夕的堅(jiān)持磨練出來(lái)，必須要有足夠的毅力，你才能始終向著自己的目標(biāo)前進(jìn)不泄氣。
我們初一（8）班也是一個(gè)全新的集體，是又一個(gè)全新的大家庭，我們要像愛(ài)我們小學(xué)班級(jí)體一樣愛(ài)她。既然身在這個(gè)大家庭里，就要為她獻(xiàn)上自己的一份力量。
如果我們每個(gè)人都獻(xiàn)上一份力，那么這個(gè)大家庭就會(huì)很快變得很強(qiáng)大，無(wú)人能敵。因?yàn)檫@份強(qiáng)大的背后，包含了所有同學(xué)的努力，所有同學(xué)的心血。
新的起點(diǎn)，新的征程。讓我們找準(zhǔn)目標(biāo)，對(duì)自己、對(duì)他人重新定位；讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)屬于我們自己的、全新的、溫暖的大家庭！
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著中國(guó)教育體制改革的推進(jìn)，小學(xué)與初中的教育轉(zhuǎn)型成為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容與初中存在巨大的差距，許多小學(xué)生在升入初中后往往面臨適應(yīng)困難。因此，小升初銜接成為了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生思考和探索的重要問(wèn)題。
小升初銜接的重要性不容忽視。通過(guò)銜接，小學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，提前了解初中教學(xué)內(nèi)容，更好地過(guò)渡到初中生活中。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，掌握小升初銜接的方法和技巧可以更好地引導(dǎo)孩子，從而幫助他們順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡期。
在小升初的銜接過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。首先，了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求非常重要。初中學(xué)習(xí)比小學(xué)更加注重自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，學(xué)科也有了更大的挑戰(zhàn)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該提前了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是最有效的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子選擇適合他們的興趣愛(ài)好，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該積極與老師和學(xué)校進(jìn)行溝通。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題，有助于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段：倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育理念。
小升初銜接的目的并非僅僅是為了面對(duì)初中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，更是為了孩子的全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，單一的知識(shí)和技能無(wú)法滿(mǎn)足人們的需求。因此，在小升初銜接時(shí)，我們應(yīng)該倡導(dǎo)全面發(fā)展的教育理念，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同努力，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的多元能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望。
小升初銜接是一個(gè)重要的過(guò)程，不僅是孩子的學(xué)習(xí)過(guò)渡，也是他們發(fā)展?jié)摿Φ拈_(kāi)始。在銜接過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同積極參與，加強(qiáng)溝通和合作。只有通過(guò)雙方的努力和關(guān)心，才能夠更好地幫助孩子適應(yīng)初中生活，助力他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該珍惜小升初的銜接階段，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十三
時(shí)光太美，不忍辜負(fù)，唯有在迷茫中且行且駐。
時(shí)光太美，不忍辜負(fù)，唯有在渴望中堅(jiān)定腳步。
——題記
墨痕留香，午后靜好。
爭(zhēng)分奪秒 奪秒爭(zhēng)分
“分?jǐn)?shù)如此多嬌，令無(wú)數(shù)學(xué)生競(jìng)折腰?！鄙肓昙?jí)，似乎一切都變了，到處都似乎彌漫著濃郁刺鼻的火藥味兒。每天，背著沉甸甸的書(shū)包，踏著急匆匆的步伐，沖進(jìn)沸洋洋的教室。抬頭就是黑板明顯的白字“考前倒計(jì)××天”，耳邊縈繞的“要全力以赴”、“關(guān)鍵時(shí)刻不能松懈”……整天都面對(duì)著不是一大堆白紙黑字的試卷，就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手投來(lái)的抹抹洋洋得意的微笑。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不沉溺在“題海戰(zhàn)術(shù)”里邊奮戰(zhàn)。那“兩噸差一斤”功課耗了多少學(xué)生的汗水，老師的心血。為了我的小升初，為了我向往已久的中學(xué)，小升初，來(lái)吧！我不怕你！
步步為營(yíng) 步步驚心
20xx年7月3日。炎炎的烈日，我的心仿佛也像烈日般熾熱。這天，我和同學(xué)們來(lái)到我渴望已久的坦洲中學(xué)參加這次小升初考試，被分到一個(gè)陌生的考室里，面對(duì)的是幾十個(gè)生疏的面孔，我的心里卻洶涌澎湃。窗明幾凈的教室，靜謐的教學(xué)樓，偌大的操場(chǎng)，潔凈的空氣……從第一次看到這所中學(xué)開(kāi)始，我便暗下決心一定要考上這所中學(xué)。
考場(chǎng)上，沒(méi)有一點(diǎn)吵鬧聲，唯有的就是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們奮筆作答的沙沙聲。小升初一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，容不得絲毫的粗心大意，也容不得絲毫的疏忽怠慢，那是比戰(zhàn)爭(zhēng)更加殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。試卷作答陷阱多，一不留神便會(huì)慘遭大禍。答完卷，檢查必小心翼翼，一句一字眼看好，心中有些忐忑，斟酌著答案。離考試要響鈴的前五分鐘，有些驚喜，有些不安，但更多的是期待。
忐忐忑忑 跌跌宕宕
終于考完試了，我盼望著入學(xué)通知書(shū)的到來(lái)。漫漫的暑假，每天給自己一個(gè)微笑，一個(gè)希望，這樣就夠了。和同學(xué)們聊天是，總會(huì)說(shuō)：“別急，該來(lái)的總還會(huì)來(lái)的?！痹?huà)雖這么說(shuō)，我的日記本上卻是這么寫(xiě)的：“我的錄取通知書(shū)，你趕快趕快來(lái)吧！”一天一天地過(guò)去了，日歷上的紅叉叉多了不少，通知書(shū)仍沒(méi)來(lái)。知道本地生接到通知書(shū)那天，那抹抹笑容刺到心痛，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭“我該不會(huì)考不上吧?！蔽抑牢沂墙枳x生，不是本地生，一定要憑自己的實(shí)力進(jìn)入我向往的中學(xué)。之后，我把“人最大的敵人就是自己”貼在了寫(xiě)字臺(tái)上，每天激勵(lì)著自己。終于，8月份的一天，我收到了入學(xué)通知書(shū)，激動(dòng)極了。我把“天道酬勤”這句話(huà)寫(xiě)進(jìn)我的日記本里。心里的那塊石頭也終于落地了，平平坦坦，不聲不響。
回想起那時(shí)候，想起如今在坦中學(xué)習(xí)的我，不由得心里一顫：我的小升初就是我的磨難，我的入學(xué)通知書(shū)就是磨難后的彩虹。今天身為坦中學(xué)子，我驕傲！我自豪！
如今又是畢業(yè)季，母校的學(xué)子們又該面臨小升初了。
每天給自己一個(gè)微笑。
人最可怕的敵人不是別人，而是自己。
天道酬勤。
這就是我的小升初，痛并快樂(lè)著。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十四
如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)，初步體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣?，F(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同，不僅如此，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)好初中數(shù)學(xué)非常的重要，同時(shí)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候由于方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但是不斷的'總結(jié)自己學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，努力改善學(xué)習(xí)方法和解題思路，最后終于如愿以?xún)數(shù)娜〉昧俗约豪硐氲某煽?jī)，同時(shí)在初中的各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽中連創(chuàng)佳績(jī)，更重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，寓學(xué)于樂(lè)，十分輕松！
努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。一直以來(lái)，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到，學(xué)了也不會(huì)有用。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤，咱們有很多的同學(xué)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很聰明，就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，最后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí)，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20％才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái)，相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中非常的努力，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺(jué)規(guī)定每天的做題數(shù)量，但是最后數(shù)學(xué)成績(jī)提高的也不是很明顯。這是為什么呢？這是很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒(méi)有針對(duì)性，對(duì)于做題，應(yīng)該是不僅要做題，還要做好題，我們的練習(xí)都是經(jīng)過(guò)各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的檢驗(yàn)，可以說(shuō)是非常有針對(duì)性，當(dāng)然啦現(xiàn)在書(shū)店中很多習(xí)題資料也很不錯(cuò)，希望大家能仔細(xì)挑選。同時(shí)，不僅要做針對(duì)性練習(xí)，更重要的是要對(duì)做過(guò)的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等，只要經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)思考，相信咱們初一學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)很大的提高?？傊?，以上兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的思路和方法，其實(shí)我們?nèi)魏螐?fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)變得很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹?jiǎn)單就是美，所以真誠(chéng)的希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)快樂(lè)，成績(jī)理想！具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往偏重于模仿，依賴(lài)性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面從“四多”談一談我的建議。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十五
看到最后，我心潮翻涌，一層一層思緒波瀾，久久不能讓我平靜。不知為什么，竟想哭！這本書(shū)不感人，也不悲傷，我卻很想為漣漪最后努力地結(jié)果留下喜悅的淚水。我真的感觸頗深，仿佛這本書(shū)就是我的'知音一般，雖然我沒(méi)有主人公那樣的坎坷經(jīng)歷，可是剛轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)的那種膽怯，那種孤獨(dú)，那種苦澀，都是平常人無(wú)法感受、也無(wú)法體驗(yàn)的。
我的《轉(zhuǎn)學(xué)女生》和小作者陳盈穎的寫(xiě)法差不多，都是通過(guò)同桌嘲諷、老師的溫柔寬容以及無(wú)法割舍的對(duì)以前摯友的留戀之情來(lái)突出自己內(nèi)心的深處的那團(tuán)孤獨(dú)。陳盈穎是超級(jí)00后，我也是00后，我想我同樣也能行！我要加油寫(xiě)自己的《轉(zhuǎn)學(xué)女生》，讓自己的夢(mèng)想飛翔在美好的未來(lái)吧！
讓我們一起飛翔！??！
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十六
小升初是每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生都要經(jīng)歷的一關(guān)。對(duì)于我們這些即將邁入初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，銜接過(guò)程是既期待又充滿(mǎn)緊張和不安的。我便是其中之一。升入初中，意味著新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式和更高的學(xué)習(xí)要求，這讓我有些忐忑不安。然而，通過(guò)這段銜接過(guò)程的經(jīng)歷，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要積極調(diào)整自己的心態(tài)，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就能夠輕松適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
第二段：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排時(shí)間。
為了能夠順利過(guò)渡到初中學(xué)習(xí)，我首先明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)了解新學(xué)校的教學(xué)情況，我明確了要提高自己的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)水平。然后，我根據(jù)這個(gè)目標(biāo)合理安排了自己的時(shí)間表。每天早晨，我開(kāi)始早起半個(gè)小時(shí)，提前預(yù)習(xí)一些新的知識(shí)點(diǎn)。晚上，在完成作業(yè)后，我會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)弱科目，強(qiáng)化記憶和鞏固知識(shí)。通過(guò)合理安排時(shí)間，我不再感到時(shí)間不夠用，逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
第三段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和實(shí)踐。
初中的學(xué)習(xí)方法和小學(xué)有一定的不同，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)方法的改變，我主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尋求幫助。老師們都給了我很多寶貴的建議，如如何提高聽(tīng)課效率、如何合理使用筆記、如何細(xì)致入微地完成作業(yè)等等。我也積極嘗試這些新的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷修正自己的方法。通過(guò)這些努力，我逐漸掌握了一些高效的學(xué)習(xí)技巧，并在日常學(xué)習(xí)中得到了實(shí)踐鍛煉。
第四段：與同學(xué)間的合作與交流。
在銜接過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)之間的合作與交流是非常有益的。通過(guò)互相討論和交流，我們可以共同解決問(wèn)題，互相幫助，相互促進(jìn)。我經(jīng)常與同學(xué)一起組隊(duì)做小組作業(yè)，共同探討難題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、合作和溝通的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。這種合作與交流的方式讓我感到非常愉快，也使我在銜接過(guò)程中更加順利地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這段銜接過(guò)程，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，合理安排時(shí)間表，并不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。與同學(xué)之間的合作與交流也是提高自己的有效途徑。在未來(lái)的初中生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我相信通過(guò)這段銜接過(guò)程的磨礪，我一定能夠在初中取得優(yōu)異的成績(jī)，并實(shí)現(xiàn)自己的理想。
總之，小升初銜接是一段挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的過(guò)程。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排時(shí)間、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、與同學(xué)合作交流，我們可以順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握更好的學(xué)習(xí)方法，更好地發(fā)展自己。我相信，這段銜接過(guò)程不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程。讓我們積極面對(duì)，勇敢挑戰(zhàn)吧！
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十七
陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了，回想起難忘的小學(xué)生活，真有點(diǎn)懷念。在我的小學(xué)生活里，發(fā)生了許許多多的事情，它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣。有的光彩奪目，有的暗然發(fā)黑。
快要離開(kāi)我那寬敞明亮的教室了；快要離開(kāi)風(fēng)景如畫(huà)的校園了；快要離開(kāi)那朝夕相處的老師和同學(xué)們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因?yàn)樵谶@六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。
記得在五年級(jí)寒假去中山城旅游那件難忘的事來(lái)說(shuō)吧。那一次，我們?cè)跊](méi)有父母老師的陪同下，跟著旅游團(tuán)到香港玩一玩。本來(lái)我們是要高高興興地放松一下，可是，因?yàn)橐患∈拢腋瑢W(xué)大打出手了。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：剛開(kāi)始，我們班的兩個(gè)同學(xué)在吵架，接著呢我就和另一個(gè)同學(xué)去勸架，可是勸著勸著就變成我們兩個(gè)在吵架了，接著我們兩個(gè)因?yàn)橐慌戮烷_(kāi)始打起來(lái)了，最后“兩敗俱傷、遍體鱗傷”，各自回到自己的房間，后來(lái)玩的那幾天因?yàn)檫@件事影響著我們倆的心情，后來(lái)仔細(xì)想想何必呢，大家同學(xué)一場(chǎng)，為了這么點(diǎn)小事就打架真不值得，而且是我們同學(xué)間那份友誼使我們互相道歉認(rèn)錯(cuò)。
我們因?yàn)橐患∈露粫r(shí)沖動(dòng)吵起來(lái)，那是因?yàn)槲覀儾怀墒?。而后?lái)我們又和好如初，那是因?yàn)槲覀兌加幸活w寬容的心，能夠包容對(duì)方的缺點(diǎn)。這事使我難忘，它教我如何與人相處，如何珍惜那份友誼。
難忘小學(xué)生活，難忘小學(xué)生活教給我的種種。
不經(jīng)意打開(kāi)抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫(huà)圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當(dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒(méi)有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，??？都7點(diǎn)30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書(shū)包里一賽，就飛奔向了學(xué)校。
我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，又在座位周?chē)襾?lái)找去，希望能找到一把直尺?？墒瞧孥E到底沒(méi)有發(fā)生，書(shū)包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒(méi)有。唉，這下慘了，沒(méi)帶尺子，畫(huà)圖題怎么做啊。
老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺(jué)得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì)，說(shuō)：“我給你吧?！蔽艺诩{悶，忽然見(jiàn)他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說(shuō)：“給，拿去用吧?！?/p>
鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過(guò)身，想向他道謝，可是卻不知道說(shuō)什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說(shuō)：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了。”說(shuō)完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會(huì)把這種真情繼續(xù)傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下去。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十八
很多孩子臨近考試才來(lái)到考場(chǎng)，這樣在心態(tài)上很容易造成孩子的不適應(yīng)與緊張，建議真正考試時(shí)一定要提前半個(gè)小時(shí)到考場(chǎng)，這樣一來(lái)可以宣揚(yáng)一下孩子的自信（我早就準(zhǔn)備好了），二來(lái)讓孩子熟悉一下環(huán)境保持臨考前的適度激昂。
要減少粗心與輕視，22份試卷每一份都有因粗心而丟掉的分?jǐn)?shù)，比如計(jì)算出錯(cuò)，沒(méi)看清題意如第2題、第3題。也有的同學(xué)做完之后獨(dú)自走神不去檢查，這些都是不好的習(xí)慣，要不響鈴不停筆，時(shí)刻認(rèn)真仔細(xì)去演算。
在考試時(shí)間上，90分鐘20道題，平均每道題4分鐘，還有10分鐘要整體檢查學(xué)習(xí)方法。
時(shí)間分配上當(dāng)舍棄以下類(lèi)型：
（1）2分鐘沒(méi)有思路的題。
（2）有思路，但自己的方法很復(fù)雜，4分鐘以?xún)?nèi)計(jì)算不出來(lái)或不能確保算對(duì)。
對(duì)于計(jì)算類(lèi)的題。
先觀察，想好了再做，沒(méi)有思路的題不要硬算，果斷舍棄。
要確保每道題都有答案，寫(xiě)個(gè)認(rèn)為合理的，在真正的'考試中，尤其碰到考題19這樣的題千萬(wàn)不要留空，你有50%的機(jī)會(huì)可以得分。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇十九
當(dāng)告別了佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的少年兒童時(shí)期，搖身一變，成為一名懂事明理、積極上進(jìn)的青少年學(xué)生。
小學(xué)時(shí)代，我們都還是稚嫩的少年，活潑、可愛(ài)、調(diào)皮、有趣，一舉一動(dòng)都那么的格外惹人喜愛(ài)。那時(shí)的我們，顯得有太多的無(wú)知，絲毫并沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，只知道，每一天都在開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)。
小學(xué)早晨的生活總是慵慵懶懶，絕不會(huì)太早起床，早早的坐在教室里，讓朗朗的讀書(shū)聲響徹整個(gè)寂靜的校園；小學(xué)的課程，松松散散，就那么幾門(mén)功課，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么多、且要學(xué)習(xí)數(shù)不勝數(shù)的新知識(shí)；小學(xué)的課間，從來(lái)不會(huì)這么緊張，我們總是在玩鬧的盡興后，踏著上課鈴聲才回到教室；小學(xué)的比賽，永遠(yuǎn)不會(huì)在乎自己的名次，現(xiàn)在卻感覺(jué)到這是對(duì)自己的一種鍛煉。
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？只因我們已經(jīng)步入了中學(xué)時(shí)代……
中學(xué)時(shí)代，我們從稚嫩，一步步走向成熟、穩(wěn)重。這時(shí)的我們，已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要。成績(jī)拉開(kāi)了我們每一名學(xué)生之間的差距，玩耍永遠(yuǎn)都排在最后，要時(shí)刻明白，中學(xué)生的責(zé)任，是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
初中的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不像小學(xué)時(shí)的那般簡(jiǎn)單，一篇課文，簡(jiǎn)單背誦下來(lái)即可，我們還要認(rèn)真的誦讀理解，做好學(xué)習(xí)筆記；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還有新開(kāi)設(shè)的歷史、地理、生物、政治、物理等新課程，全部要按照學(xué)習(xí)要求，分門(mén)別類(lèi)配備相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記以及錯(cuò)題本。
小學(xué)，是快樂(lè)的天堂；中學(xué)，是學(xué)習(xí)的搖籃；恰同學(xué)少年。讓我們一起努力，德智體全面發(fā)展，肩負(fù)起一名中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任！
小升初銜接教育心得體會(huì)篇二十
悲傷，快樂(lè)，煩惱……各種星星把小學(xué)的天空點(diǎn)綴的美麗多姿，尤其是那些有趣的事，我依然記憶猶新。
由于“水泡熱”的波浪太大了，老師為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，只好下了“禁令”，同學(xué)們沒(méi)辦法，只好停止這種游戲?？赏瑢W(xué)們真是“棋高一著”啊，剛送走了“水泡熱”，又迎來(lái)了“石子浪”。
同學(xué)們的書(shū)包里都少不了有幾個(gè)光滑的石子。說(shuō)起石子，它們可真是五花八門(mén)：有的是比較圓滑的普通石子；有的是花崗巖“精制”而成的；還有的是烏黑發(fā)亮的大理石，這種石子比較“昂貴”，一般是樓房裝修剩下的大理石磚碎片……石子的造成有三種：少量型，中量型和大量型。分別有三個(gè)或四個(gè)，五個(gè)，二十個(gè)。玩大量型的同學(xué)比較少見(jiàn)，最多的是玩中量型的，因?yàn)檫@種可以隨身攜帶。瞧！同學(xué)們的“玩頭”可不小呵！隨著纖細(xì)的手指高高一拋，石子在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，可是如果“玩家”的技術(shù)不高，那遭殃的就是旁邊的哪位圍觀的同學(xué)了，石子一定會(huì)把他的頭砸出一個(gè)大包！由于同學(xué)們太熱衷于玩石子，雙手的小指指甲一定會(huì)向一邊傾斜，因?yàn)槟ゲ恋孛嫣嗔恕ｋm然這種游戲很好玩，但同學(xué)們?nèi)绻患皶r(shí)洗手，那各種細(xì)菌就會(huì)侵入身體，對(duì)身體造成太多危害。我不禁為同學(xué)們捏了一把汗！
我們每個(gè)人都擁有著，不同的回憶，但是我想珍惜，我想挽留，可是時(shí)間不等人，我們之間的友誼成為了回憶，可是以后無(wú)論我們是否在相識(shí)，相知。我們都要將淚水掩藏，幻化成力量。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇二十一
又是一年學(xué)前教育宣傳月，十年的時(shí)間，學(xué)前教育事業(yè)取得了跨越式的發(fā)展，而我作為一名幼教人，也真切感受到了幼教事業(yè)的偉大。
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，在幼兒園工作六年了，不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵肓陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多收獲。
作為一名新時(shí)期的幼兒教師不僅要學(xué)會(huì)教書(shū)，更重要的是育人，愛(ài)是幼教工作者的'靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，是新時(shí)期對(duì)新教師的要求。新的教育理念向我們昭示，要搞好教育，就必須打開(kāi)幼兒的心門(mén)，走進(jìn)幼兒的心靈，去關(guān)愛(ài)和了解孩子。在教育教學(xué)和日常生活中，我們要對(duì)孩子付出“三愛(ài)”，那就是在教育中要對(duì)孩子付出“教師之愛(ài)”；在生活照顧上要對(duì)孩子付出“慈母般的愛(ài)”；在游戲活動(dòng)中要對(duì)孩子付出“朋友之愛(ài)”。所有的愛(ài)就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關(guān)愛(ài)與責(zé)任是有機(jī)的統(tǒng)一體，愛(ài)不等于放縱，更不等于無(wú)條件的滿(mǎn)足幼兒的一切不合理的要求，嚴(yán)格要求的本身就是愛(ài)，作為教師，我們要理智地去愛(ài)孩子，做到“寬中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)”。愛(ài)與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn)，我們知道：“幼兒只有在愛(ài)的氛圍中，才能獲得安全感、滿(mǎn)足感，從而受到激勵(lì)，感到，最終也才能擁抱成功”。教育幼兒的前提是愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有理解，有理解才會(huì)有寬容，有寬容才會(huì)接納不同個(gè)性的孩子。教師的一個(gè)微笑，一個(gè)親切的動(dòng)作，一句贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)使幼兒情緒振奮，學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師的職業(yè)道德要求我們愛(ài)孩子應(yīng)該是高于母愛(ài)的廣博之愛(ài)，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛(ài)，它要求我們做到“平等的愛(ài)”。在工作中，我們應(yīng)承認(rèn)幼兒間存在的個(gè)性差異，正視個(gè)性差異，對(duì)幼兒因材施教，力爭(zhēng)讓每一個(gè)幼兒在自身的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍，各種能力得以發(fā)展，讓歡樂(lè)和成功伴隨著幼兒的每一天，教師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
每天辛勤的工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余暉。沒(méi)有精神的寄托，責(zé)任的支撐是做不到的。因?yàn)樨?zé)任和愛(ài)，所以我無(wú)怨無(wú)悔。
小升初銜接教育心得體會(huì)篇二十二
今天突發(fā)奇想，想寫(xiě)這篇文章。對(duì)于激烈的小升初，大家一定有許多的感悟。偶爾彷徨，偶爾迷惘，但我們始終一起前行在勝利的道路上。
只有那努力拼搏的學(xué)子，才能拉住好初中的臂膀。
話(huà)還有很多，但淚水已漫入我眼眶。喉嚨哽咽住了，再說(shuō)不出什么話(huà)。手指僵硬住了，再不想向鍵盤(pán)敲打，就此打住吧！
我的感悟既是如此，若有什么不足請(qǐng)多多體諒。大家不要灰心氣餒，你會(huì)成功的，當(dāng)然要建立在你謙虛自信友善努力的基礎(chǔ)上！
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