心得體會是在自己經歷過程中的得失與收獲的基礎上總結出來的。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確目標和范圍，防止寫作內容過于泛泛而無重點。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會，那么以下的范文或許能夠給你幫助。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇一
第一段：引言（100字）。
退伍老人是指從軍隊退伍后的老年人，他們在多年的部隊生活經歷中積累了豐富的知識和經驗，對生活和社會有著獨特的體悟。退伍老人的感悟心得體會，不僅對他們自己有著重要的指導作用，也對年輕一代有著很大的啟發(fā)。本文將從積極心態(tài)、生活態(tài)度、人際關系、社會責任和家庭關愛五個方面，探討退伍老人的感悟心得體會。
第二段：積極心態(tài)（200字）。
退伍老人在軍隊中養(yǎng)成了積極向上的心態(tài)，他們不畏艱辛，樂觀向上、充滿自信。這種積極心態(tài)讓他們在困難面前從容應對，在挫折中找到奮進的動力。退伍老人告訴我們，無論何時何地，都要保持積極樂觀的心態(tài)，堅信自己能夠戰(zhàn)勝困難，才能更好地面對人生的種種挑戰(zhàn)。
第三段：生活態(tài)度（200字）。
退伍老人對待生活有著獨特的態(tài)度，他們關注生活的細節(jié)，珍視當下。他們懂得生活的真諦不在于追逐物質的豐富，而在于對生活的熱愛和感恩。退伍老人常說：“知足常樂”，他們認為滿足于現(xiàn)有的生活，珍惜眼前的幸福，比不斷追逐更重要。他們的生活態(tài)度告訴我們，人生不在于追求所謂的成功，而在于體驗幸福。
第四段：人際關系（300字）。
退伍老人非常重視人際關系，他們懂得與人為善，懂得換位思考，懂得寬容和包容。他們在軍隊中習得的團隊合作精神，讓他們在社會中與人相處得心應手。退伍老人認為，和平相處是人與人之間最重要的價值，只有打破隔閡、加強互動，才能夠建立起和諧的人際關系。他們的人際關系處理方式給了我們很大的啟示，讓我們懂得了待人友善、用心傾聽、關心他人。
第五段：社會責任和家庭關愛（400字）。
退伍老人對社會有著深厚的責任感，他們明白個體的力量是微薄的，但社會的進步需要每個人的貢獻。退伍老人積極參與社區(qū)志愿者活動，為社會做出自己的貢獻。在家庭關愛方面，退伍老人注重培養(yǎng)子女的健康價值觀，教育他們懂得孝敬父母，關心他人。退伍老人的社會責任和家庭關愛給了我們很好的榜樣，讓我們懂得了為人處世的道理，明白了社會責任和家庭關愛的重要性。
結尾（100字）。
退伍老人的感悟心得體會，是他們多年奉獻軍隊、生活整合的心得之言。他們用親身經歷告訴我們，積極心態(tài)、生活態(tài)度、人際關系、社會責任和家庭關愛是我們在成長過程中需要關注和培養(yǎng)的方向。讓我們向退伍老人學習，堅持積極向上、樂觀進取，珍視生活，尊重他人，承擔社會責任，關愛家庭，做一個有價值、有意義的人。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇二
在中國，老人一直被視為家庭的重要組成部分，我們的傳統(tǒng)文化中也有著“孝道”的重要理念。然而，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，老年人的生活狀態(tài)也在發(fā)生著改變。作為一個高中生，我深切地感受到了對老人的關愛的重要性。
在我小時候，我爺爺奶奶一直都和我們住在一起。他們每天的生活都非常規(guī)律，除了吃飯和睡覺，幾乎沒有任何娛樂活動。他們看電視的時間很少，也不會用電腦上網。那時的我覺得他們的生活很無聊，不理解他們的生活方式。然而，隨著年齡的增長，我開始慢慢理解了老人的心情和需要。
現(xiàn)在，我經常會在電視上看到一些老人因為被子女遺棄而無依無靠的噩耗。他們的孤單和無助令人感到不忍。我想，這和當下快節(jié)奏的生活方式和缺乏關愛是分不開的。許多子女由于工作和生活壓力，無法照顧到老人的日常生活和情感需求，而老人們也因此感到孤單和不被關心。
因此，我認為我們需要更多地關注老人的生活，尤其是那些住在養(yǎng)老院的老人們。我曾在暑假的時候到養(yǎng)老院做志愿者。和老人們聊天，給他們講笑話、唱歌，為他們剪指甲、清潔眼鏡，給他們按摩、做康復操等等。這些小小的舉動雖然看似微不足道，但對于老人們來說卻意義重大。他們因為有了傾聽，有了陪伴，而感到更加溫暖和快樂。
我們不僅應該提供必要的物質幫助，也必須關注到老人的心理需求。我們應該耐心聆聽他們的訴說，關注他們的狀況和感受。我們也應該在自己的生活中更多地關心家中老人的生活，多陪伴他們，陪他們聊天，給他們打打電話。當老人們感受到被尊重和關注時，不僅會讓他們感到快樂，也會讓我們感受到人與人之間的情感聯(lián)系和溫暖。
關愛老人，是我們每一個人應該承擔的社會責任。尤其是在現(xiàn)代化的社會中，越來越多的人開始忽視自己的家庭責任。我們應該更多地關注到老人的生活狀況和需求，給予他們精神和物質的支持，讓他們依然感受到這個社會對他們的尊重和關愛。
在未來，我也會繼續(xù)秉持著這種關愛老人的理念，為老人們做出自己的貢獻，讓他們過上更加幸福、快樂的生活。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇三
時光老人的禮物是一件神奇的存在，它能夠讓人們回到過去或者進入未來，體驗曾經或者將要發(fā)生的事情。我有幸得到了時光老人的禮物，通過與它的接觸，我深刻體會到了時光的流逝和生命的寶貴。這篇文章將以五段式的形式，講述我對時光老人的禮物的心得體會。
與時光老人的初次相遇，讓我震驚不已。當我打開那個神秘的盒子，里面出現(xiàn)的是一枚閃耀著紅寶石光芒的時鐘。按下時鐘上的按鈕，我看到了自己童年時的模樣。那時的我傻傻地笑著，毫無壓力和煩惱。我被這個場景深深打動，開始思考時間對我的影響。時光老人的禮物讓我意識到，人生中每一刻都值得珍惜，因為它們都是獨一無二的。
第二段：回到過去的感受。
使用時光老人的禮物，我有機會回到過去的歲月。我回到了小時候，與父母、兄弟姐妹及好友們歡笑玩耍。我回到了學校，重新感受到了那份無憂無慮的生活。那些美好的回憶讓我重新認識自己，提醒我不要被繁忙和壓力所迷失，要好好把握當下。時光老人的禮物讓我明白，逝去的時光無法回到，所以我們應該珍惜眼前擁有的一切。
第三段：未來的展望。
時光老人的禮物不僅能讓人回到過去，也能讓人進入未來。我按下時鐘上的按鈕，突然間我置身于未來的世界中。那是一個科技高度發(fā)達、人與機器共生的時代。我看到了無人駕駛的汽車、智能家居和虛擬現(xiàn)實技術的廣泛應用。這個未來讓我充滿了期待和驚奇，也讓我明白到未來的世界將面臨的挑戰(zhàn)和改變。時光老人的禮物讓我明白，未來并非注定，我們通過自己的努力可以改變它。
第四段：時光的流逝。
與時光老人的接觸讓我深刻領悟到時光的流逝。無論是回到過去，還是進入未來，我們無法改變時間的流動。時間如同流水，無法逆流。在這個快節(jié)奏的社會中，我們常常忽略了時間的寶貴。時光老人的禮物讓我明白，我們應該關注當下，珍惜每一刻，因為時間是我們生命中最寶貴的財富。
第五段：對生命的感悟。
通過與時光老人的接觸，我對生命的意義有了更深的思考。我們每個人都只有一次生命，而時光的流逝將帶走我們的青春、時間和機會。我們應該珍惜每一個新的早晨，把握每一次相遇和離別，珍愛身邊的人和事。時光老人的禮物讓我意識到，生命的真正意義在于珍惜和感恩，去追求自己內心的歡愉和價值。
時光老人的禮物是一份寶貴的饋贈，它讓我領悟到時間的流逝和生命的珍貴。與時光老人的接觸，讓我回到過去，展望未來，感受時間的流動，思考生命的意義。我希望通過自己的努力和堅持，能夠以更加珍惜和感恩的心態(tài)面對生活中的每一天。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇四
老年人是社會的寶貴財富，是國家建設的重要支撐力量。與此同時，老年人也是一個相對脆弱的群體，特別需要我們的關注和照顧。經過多年的工作和生活經驗，我深刻認識到了老年人關愛的重要性。
首先，我們要時刻關注老年人的健康。老年人由于身體機能的減退，易感染病菌，因此我們要及時關注他們的健康狀況，幫助他們定期體檢，制訂健康生活規(guī)律，更要關注老年人的心理健康，以身心合一的狀態(tài)迎接嶄新的一天。
其次，我們要注意老年人的生活質量。老年人生活的質量除了需要有基本的生活保障外，還需要我們的關心與信任。我們可以陪老年人暢游公園，旅游，聽音樂，看電影等形式，增進老年人的人際交往，加強與社會的聯(lián)系。
再次，我們要理解老人的生活狀況和需求，盡力幫助他們解決生活困難。我們可以通過義務幫扶老年人，開設老年學校、老年健身房、公益性體檢機構等，全面提升老年人的生活水平。此外，我們還應當培養(yǎng)下一代人對老年人的關愛，讓孩子們和老人們相互勉勵，創(chuàng)造更加美好的社會和諧環(huán)境。
總之，我們應當從心底去尊重老年人，關心老年人，照顧老年人，始終念在心間。老年人是社會中最可貴的資源，在我們的努力下，也能成為最閃耀的顏色。讓我們共同呵護老年人，夕陽紅，天南地北，永不落幕。
結尾。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇五
每個人都將經歷歲月的流轉，年老時，或許我們將回顧一生的經歷和得失，對生活有著更深的感悟。歲老人的感悟心得體會，是智慧與經歷的結晶，是對生活的深刻思考與領悟。下面將通過連貫的五段式來探討歲老人的感悟心得體會。
歲老人的心有余而力不足，感受到了時間的無情流逝和生命的有限。在歲月的磨礪中，身體逐漸變得衰弱，經歷了各種風雨，承受了無數(shù)辛酸。歲老人內心充滿了對親人的思念和對人生的遺憾，他們反思著自己年輕時的荒唐與沖動，對于曾經因工作和事業(yè)而忽略家庭的付出感到萬分歉意。歲老人更加珍惜時間和家人的相處，懂得用心對待他們。
歲老人經歷了豐富多彩的人生，見證了社會的變遷和人心的浮沉。他們曾經奮斗過，經歷了失敗和挫折，但他們并未被困難打敗，始終保持著堅持和執(zhí)著的信念。歲老人告誡后輩，要堅守正義和良知，要珍惜今天，努力為更美好的未來奮斗。歲老人知道，成功不只是指金錢和地位，它也包括對生活的熱愛和對自身價值的認同。他們鼓勵年輕人要有勇氣追求自己的夢想，并為之努力奮斗。
歲老人懂得珍惜友情和愛情的可貴。在歲月的洗禮中，他們明白了人與人之間的相互依賴和關懷。歲老人感悟到，友情是無價的財富，朋友是理解自己的知己和依靠。他們用自己的親身經歷告訴我們，友情需要用心經營，要經得起時間和距離的考驗。而對于愛情，歲老人更加深刻地理解了它的真正意義。他們明白愛情并非外表的浮華和短暫的激情，而是一種可以互相扶持、相互理解和相互信任的情感紐帶。
第四段：歲老人對生活的深刻思考。
歲老人心態(tài)成熟，對生活充滿了思考和體悟。他們明白生活并非一帆風順，常常會有波折和逆境。歲老人主動面對挑戰(zhàn)和困難，勇敢地面對人生的起伏。歲老人告訴后輩，要學會接受生活的不完美，用寬容和樂觀的心態(tài)來面對每一天。他們認為，生活中的每個細節(jié)都是珍貴的，要用心去體驗和感受，這才能真正領悟到生活的美好。
歲老人的感悟心得體會不僅僅停留在個人層面，他們還有著更為崇高的目標，那就是傳承智慧與經驗。歲老人深知人生的有限和時間的匆匆，他們希望把自己的智慧和經驗傳遞給后輩，讓他們少走彎路、更快地成長。歲老人鼓勵年輕人要努力學習，不斷提升自己的綜合素質，要以更開放的心態(tài)去面對新事物。他們認為，只有不斷學習和進步，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)和困難。
歲老人的感悟心得體會是歲月歷經洗禮的結晶，是對生活的深刻思考和領悟。在歲老人的經歷中，我們可以找到指引人生方向和提升內在修養(yǎng)的智慧。讓我們在歲老人的啟示下，珍惜時間，關愛家人，執(zhí)著追求夢想，學會感悟生活的真諦，用智慧和經驗去面對人生的起伏和挑戰(zhàn)。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇六
身體關懷是我們對老人最基本的關注和關懷方式。老人的身體健康會直接影響到他們的生活質量和精神狀態(tài)。因此，我們應該每天關注老人的飲食、鍛煉和睡眠，合理安排老人的生活方式，并在必要的時候及時為老人看醫(yī)生。此外，我們還可以定期陪伴老人去公園散步、唱歌、跳舞等，這不僅有助于老人鍛煉身體，也能增加老人的精神寄托和樂趣。
第三段：心理關懷。
晚年是一個人最孤獨的時期，老人身體雖然會慢慢變差，但前方的日子還需要繼續(xù)度過。由此，心理關懷是我們對老人最重要的關注方向之一。我們可以多為老人創(chuàng)造一些社交、娛樂、學習等機會，讓老人在家中不會感到無聊。我們也可以經常聊天、傾聽老人的心聲，幫助老人宣泄情緒，解除他們的孤獨感和失落感。
第四段：經濟關懷。
隨著年齡的增長，老人的經濟來源會日漸有限，這就需要我們對老人進行一定的經濟關懷。我們可以幫助老人規(guī)劃退休金的投資、購買保險等，也可以在必要的時候資助老人一些生活上的花銷。當然，最重要的還是我們的心態(tài)和態(tài)度，要對老人充滿尊重和關愛，不讓老人感到被遺棄和孤單。
第五段：結語。
關懷老人是我們每一個人的責任，也是我們對過去、現(xiàn)在和未來的一種回饋和尊重。我們應該從身體、心理、經濟等多方面著手，給老人一個更加有尊嚴和幸福的晚年。正如一位著名的思想家所說：“老年不是我們的末路，而是我們的厚重?！蔽覀冃枰o老人一個值得期待的、有尊嚴、充滿活力的生活，而這也是我們對社會、對家庭、對自己負責任的表現(xiàn)。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇七
老人是社會的一群特殊人群，他們走過了大半個人生道路，承受了家庭、社會、經濟上的壓力，身體機能變差，精神上需要關注，每個老人都應該得到我們的關懷。在這個背景下，更需要我們去關注老人的各種需求，照顧好他們的生活，使他們的晚年生活更加幸福、安詳、健康。在照顧老人的過程中，我深刻體會到了很多關于關懷老人的心得和感悟，下面我會詳細闡述。
第二段：了解老人需求。
要照顧好老人，首先要了解老人的需求。只有了解了老人的需求，我們才能有相應的照顧措施和方法，滿足他們的需求。比如，老人的身體機能下降，需要有人在身邊照顧，避免一些不必要的傷害；老人渴望有人關心和陪伴，需要關注他們的精神健康；老人的嗜好、喜好和興趣也需要被正視和尊重等等。因此，我們在照顧老人的過程中，要針對老人的個性化需求，制定個性化的照顧計劃。
第三段：發(fā)揮愛心。
在與老人相處的過程中，我們需要發(fā)揮自己的愛心。愛心是關懷老人的重要因素之一。如果我們有愛心，就會像對待自己的家人一樣，細致入微地照顧老人，讓他們感受到溫暖和親情。在生命的后期，老人們更需要接受來自親人和社會的關心和關愛。只有真正用心去關注老人，才能讓他們在晚年有一個幸福美好的生活，更加感受到快樂與安慰。
第四段：用心溝通。
要與老人有效溝通，需要我們用心。老人在生活中遇到各種困難和不適，需要與家人、照顧人員進行有效的溝通，讓他們及時獲取幫助。因此，我們需要善于傾聽老人的心聲，與老人進行有效溝通，依據(jù)老人的需求制定個性化的照顧計劃。同時，也要經常與老人交流，陪他們聊天、講故事，這樣可以讓老人安心，緩解孤獨的心理，同時也增強了親情的內涵。
第五段：總結。
總之，關懷老人需要我們付出努力，需要我們關愛和尊重老人。對于一個社會的每一個成員來說，我們都應該關懷老人，讓他們感知到生命的尊嚴和價值，給他們溫暖和快樂。通過對老人進行關愛和照顧，也可以讓我們自身品德素質得到提升和完善。讓我們用心去照顧老人，讓老人的晚年生活更加美滿和幸福。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇八
時光老人的禮物，這是一個令人神往的主題，它讓人們對時光產生了濃濃的興趣和深刻的思考。人們究竟是怎樣對待時光的？它對我們而言又有著怎樣的意義？找出這些問題的答案，并從中領悟出生活中的真理，讓我們穿越到時光的盡頭，探尋時光老人的禮物。
時光老人的禮物從表面上看似乎只是一個簡單的禮物，然而真正的含義要遠遠超越于此。它的意義背后藏著一個無窮無盡的故事，它是時間的象征，代表著我們每一個人不斷流逝的生命。當我們領悟到它背后的含義，我們將不再浪費大把的時間在瑣碎的事物上，而是更加珍視和合理利用每一分每一秒的時間。
時光老人的禮物讓我明白了時間的寶貴。歲月如梭，轉瞬即逝，我們常常忙于瑣事，唯有追逐時光的流轉，才能真正體味到時間的神奇和珍貴。時光老人的禮物告訴我，時間是不能逆流的河流，一旦流失，就無法再回來。所以我們應該珍惜時間，做自己想做的事情，追求自己的夢想，因為時間對每個人來說都是寶貴的。
時光老人的禮物也讓我看到了時間的公平。一分鐘對于松弛的人來說，它可能像白駒過隙一樣，一下子就溜走了；而對于拼搏的人來說，一分鐘在他手中可能像黃金一樣，可以創(chuàng)造奇跡。時光老人的禮物告訴我，每個人都有24小時，我們如何利用好這24小時，決定了我們的成就和命運。每個人都有機會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來。
時光老人的禮物也讓我思考了時間的限度。人的一生是有限的，時間的流逝可以使我們更加清醒地認識到生命的短暫。因此，每一天都應該充實而有意義，不要等到老了才后悔沒有好好利用年輕時光。時光老人的禮物警醒我，我們應當珍惜身邊的一切，因為那些我們以為一直可以擁有的東西，也許在我們不經意的時候就會失去。
時光老人的禮物，它注定走進了我們的生活，改變了我們對時間的看法和態(tài)度。它讓我們明白，時間是金錢，它的價值無法用物質衡量；時間是生命，它的來臨和離去都在默默地改變著我們；時間是機遇，它等待著我們去把握。我們要學會善于利用時間，珍惜時間，把握時間。因為我們既然無法改變時間的流逝，就只能改變自己來順應時間的變遷。
總結起來，時光老人的禮物深深地觸動了我們對時間的感悟，讓我們珍惜時間、合理利用時間，真正實現(xiàn)自己的人生價值。它讓我們深刻意識到時間的寶貴、時間的公平和時間的限度。時光老人的禮物讓我們重新審視自己的人生，觸摸內心最柔軟的地方，感受時間的力量，展望未來的可能性，并從中體味生活的真諦。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇九
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的課文《時光老人的禮物》的教案，歡迎閱讀與收藏。
１．學習生字新詞，初讀課文，了解課文大意．
２．感情朗讀、背誦第１－３節(jié)．
３．初步感受到春天的美麗，時間的寶貴．
學習第１－３節(jié)
初步懂得惜時的重要．
教具：錄音，小黑板
一．聯(lián)系生活，揭示課題．
你曾經給哪些人送過禮物？為什么送給他們？
你又曾經收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時光老人要送給我們什么禮物呢？
二．初讀課文，扣題切入．
３．揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的'這份禮物是珍貴的？
三．細讀課文，理清脈絡。
１．自讀課文，思考：課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物？
２．課文第４－７小節(jié)寫的是什么意思？
３．課文分哪幾部分來寫的？請用／標在文中。
四．研讀第一層，引導想象。
１．教學第１節(jié)，示范引導。
（１）指名讀課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）
（２）自讀第１節(jié)，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡筆畫畫下來。
（３）用自己的話描繪春天的景色。
（４）指導朗讀，讀好詩句的重音，停頓，韻律。
（５）歸納學習方法。（讀－畫－講－讀）
２．扶學第２節(jié)，要求舉一反三。
（１）默讀，用上述方法自學。
（２）組織討論。
３．把第１、２兩小節(jié)的內容連起來，用自己的話來說說春天的美景。
４．嘗試背誦，抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業(yè)：作業(yè)本１－３題
春天
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
學生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情
１.用悄悄、準能造句。
２．有感情朗讀、背誦第４－７節(jié)。
３．深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
學習４－７節(jié)
感受時間的珍貴。
教具：錄音
一．復習檢查，導入新課。
背誦１－３節(jié)。
二．研讀第二層，悟情明理。
１．聽錄音，思考：課文４、５、６節(jié)各寫了時光老人的什么特點？
２．組織討論。
（１）讀議第４節(jié)，引導學生理解時光老人嚴明的特點，體會詩中破折號的用法。
（２）讀議第５節(jié)，引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)，使學生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
（４）指導朗讀４－６節(jié)
３．聽錄音，概括第７節(jié)的節(jié)意．
４．理解＂準能＂的意思．說說自己準備怎樣＂響亮的向祖國匯報＂？
５．嘗試背誦第二層．
三．熟讀課文，總結積累．
１．自讀課文，思考討論：為什么時光是珍貴的，賽過黃金？
２．說說自己知道的有關珍惜時間的格言，教師補充．
作業(yè)本４－５題
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十
時間對每個人都是公正的，對虛度光陰的人來說，帶來的僅僅是充實跟懊悔。確實，這是我讀了《流浪漢的故事》的深入感想。
時間是可貴的，時間又是那么短暫。我會用我畢生的時光，做有用的事，做有用的人。我信任，我會是一個愛護時間的人！
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十一
教學目標：
1．學習生字新詞，初讀課文，了解課文大意。
2．感情朗讀、背誦第1－3節(jié)。
3．初步感受到春天的美麗，時間的寶貴。
教學重點：學習第1－3節(jié)。
教學難點：初步懂得惜時的重要。
教具：錄音，小黑板。
教學過程：
一．聯(lián)系生活，揭示課題。
你曾經給哪些人送過禮物？為什么送給他們？
你又曾經收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時光老人要送給我們什么禮物呢？
二．初讀課文，扣題切入。
1．聽課文錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用文中的詞語來回答。
3．揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？
三．細讀課文，理清脈絡。
1．自讀課文，思考：課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物？
2．課文第4－7小節(jié)寫的是什么意思？
3．課文分哪幾部分來寫的？請用／標在文中。
四．研讀第一層，引導想象。
1．教學第1節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）。
（2）自讀第1節(jié)，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡筆畫畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的景色。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音，停頓，韻律。
（5）歸納學習方法。（讀－畫－講－讀）。
2．扶學第2節(jié)，要求舉一反三。
（1）默讀，用上述方法自學。
（2）組織討論。
3．把第1、2兩小節(jié)的內容連起來，用自己的話來說說春天的美景。
4．嘗試背誦，抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業(yè)：作業(yè)本1－3題。
板書：
春天。
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
教學后記：學生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情。
第二教時。
教學目標：
1.用悄悄、準能造句。
2．有感情朗讀、背誦第4－7節(jié)。
3．深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重點：學習4－7節(jié)。
教學難點：感受時間的珍貴。
教具：錄音。
教學過程：
一．復習檢查，導入新課。
背誦1－3節(jié)。
二．研讀第二層，悟情明理。
1．聽錄音，思考：課文4、5、6節(jié)各寫了時光老人的什么特點？
2．組織討論。
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人嚴明的特點，體會詩中破折號的用法。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)，使學生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
（4）指導朗讀4－6節(jié)。
3．聽錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4．理解＂準能＂的意思。說說自己準備怎樣＂響亮的向祖國匯報＂？
5．嘗試背誦第二層。
三．熟讀課文，總結積累。
1．自讀課文，思考討論：為什么時光是珍貴的，賽過黃金？
2．說說自己知道的有關珍惜時間的格言，教師補充。
作業(yè)：作業(yè)本4－5題。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十二
讓小鳥快活地飛上藍天;。
你把青草帶給原野，
讓千萬朵鮮花張開笑臉。
你把陽光帶給山谷，
讓積雪化成淙淙的泉水;。
你把細雨帶給田地，
讓種子聞到泥土的香味……。
你把春天帶給我們，
這份禮物比什么都珍貴。
人說一寸光陰一寸金，
你比黃金要貴上千萬倍!
世界上再沒有誰，
比你更慷慨更公正;。
你把一年的大好時光，
同樣地給我們每人一份。
三百六十五天，
誰也不多，誰也不少;。
就看我們呀--。
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天東蕩西游，
你就從他身邊悄悄溜走，
把一大堆沒做完的事情，
一古腦兒丟在他的面前。
懶惰的人整天沒頭沒腦，
你去遠了他一點不知道;。
人家都在使勁要趕上你，
他總是搖頭說還早還早。
我們可不糊涂也不懶惰，
少先隊員誰也不肯落后;。
因為我們知道:。
你的馬車一去，就不再回頭。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十三
一、教學目標：
1、學會生字淙，理解6個詞語的意思，能用悄悄、準能造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點：
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點：理解全詩中心句這份珍貴的禮物賽過黃金。
三、教學時間：2課時。
第一課時。
教學目標。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第47小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用/標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用。圈出作者描寫的'春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學。
（2）組織討論。（學習生字淙）。
3、把第1、2兩小節(jié)的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導。
舉一反三。
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）。
第二課時。
教學目標：
1、用悄悄、準能造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音。
教學過程。
一、復習檢查，導入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用因為......所以的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解準能的意思，說說自己準備怎樣響亮地向祖國匯報？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
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時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十四
讀"這樣的形式，展開教學。
師：今天，我們這堂課來"賽讀"。
難度可以自選你可以選擇第一個難度：讀通課文也可以選擇第二個難度：讀出節(jié)奏；當然更歡迎有自信的同學能挑戰(zhàn)自我選擇第三個難度：讀出詩意。起評分都一樣一百分。
生：（個個沉默，頭低下，生怕自己被叫到）。
（這樣的課堂，是我始料不及的，可課還得往下上，原本的教學計劃還得進行下行，怎么辦？）。
正在這個時候，王嘉威伸出了并不堅定的手。
生：老師能不能讓我試著讀出節(jié)奏？
師：當然行，同學們可聽好了，聽完之后,可得請你們來評價，并給王嘉威打分。
生：段與段之間沒有停頓，太快了。而且字也沒有讀準，不通順。我給他打80分。
費力。但我想不管怎樣，還得將學生的熱情激發(fā)起來，否則不是等于承認挫敗嗎？！況且對今后的教學展開也十分不利。）。
分。你們同意嗎？（同意）。
師：誰還想評?
生：王嘉威同學雖然有些地方缺乏節(jié)奏感，且也有些字念錯了，但他讀出了詩意，特別是一去--就不再回頭。讀出了婉惜之情，值得贊賞。
師:你真會賞識人,你的賞識是同學進步的基石.
（我及時地給這個評價同學以鼓勵，想因此激起同學們發(fā)言的積極性，同時也想在同學中培育起一種相互賞識，給人鼓勵的良好氛圍。聽到這樣的贊譽，同學們紛紛向他投去了鼓勁的目光）。
師：還有誰也想挑戰(zhàn)自我的朗讀？
生：（略帶靦腆，但不失自信）讀詩。
生：徐志航讀得十分投入，做到了心到、口到，十分動聽，雖然最后一句，有幾個字讀錯了，但我還是認為他讀得非常好。我給他評100分。
生：我給他打99分，原本我給他打的是98分，聽了同學們說出了他那么多的優(yōu)點，我也覺得我有我的不足，所以再加了1分。
…………。
爭著去評說，搶著去鼓勵，大度地去賞識的"人文課"。
課堂不再是單純的朗讀指導課，也不單純是為了讀出詩意，它更多地是讓學生懂得了傾聽，學會了褒揚，內化了大度，沉淀了寬容課堂，它作為學生生活的一部分，它超越了傳道授業(yè)解惑的局限，更多注入了育人的神圣使命、對人格思想的提升以及對人文情神的關懷。
二、課堂，讓個性神采飛揚。
"閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程"。
"
"
這些閱讀教學的新課程理念都是要求我們在閱讀教學中努力實踐的。
前段日子，與本校的一位青年教師一起依據(jù)上述理念，進行了《秦始皇兵馬俑》一課的課堂設計與實踐，試圖通過學生自己與文本的對話，形成獨特的閱讀感受、體驗，然后在課堂上借助生與生、師與生的對話、交流使學生在積極的思維活動中，受到情感的熏陶，訓練語感。
"旅行"。
通過師與生生與生的對話讓每一位學生身上的閱讀靈感個性體驗得以張揚并實現(xiàn)資源共享信息互動使閱讀真正成為學生的個性化行為。
師：同學們昨天老師請你們進行了三、四自然段的研讀，并根據(jù)自己的閱讀體驗畫了一張畫，請大家將自己的閱讀感受（畫）貼在黑板上。
（同學們紛紛將自己心愛的"杰作"貼于黑板。）。
師：同學們，我們從西安出發(fā)，途徑驪山，再向東行十多公里，便來到了秦始皇兵馬俑博物館，這就是秦始皇兵馬俑博物館。
（教師將同學們帖于黑板上的用粉筆畫成一個圈，在圈的外面板書：秦始皇兵馬俑博物館）。
今天我們將組團參觀這被譽為世界八大奇跡的"秦始皇兵馬俑"。
不過現(xiàn)在還缺一個關鍵人物。（同學們異口同聲的說，導游）對了，老師想請在坐的同學作本次兵馬俑之行的導游，你們（教師出示導游證）誰先來？（同學們躍躍欲試）。
生：同學們，我給大家介紹……。
師：作為導游，你該怎樣稱呼下面的同學們，話又該怎樣說？（生頓悟）。
生：游客們，請看這是一位束著頭發(fā)，一臉稚氣的新兵。
生：游客們，請看這是一位老將，他神情嚴肅，留著胡子，從豎起的眉毛，好像虎視眈眈地注視著什么！
生：游客們，現(xiàn)在我們來到了秦始皇兵馬俑的一號框現(xiàn)場，請看這也是一位老兵，同樣也留著胡子，神情顯得十分和藹可親，像是在訴說著他以前立過的屢屢戰(zhàn)功。
"瞧，我當兵帥不帥！"。
接下來，接下來我們再看這位，這是位將軍，他眉毛上翹，嘴巴噘起，看起來十分兇，不過他已打過許多勝仗；再看那位年輕強壯，身披鎧甲的是武士俑。這些兵俑，神態(tài)各異，栩栩如生。其浩浩蕩蕩地在地下沉睡了兩千多年真不愧是世界八大奇跡！
雖然我為了畫這幅群像手都酸了，但總算完成了，但想到工匠們不知要化多少時間精雕細刻才能完成這些兵俑，真的有些自愧不如。
師：聽了剛才導游的介紹，你有什么感受？
生：聽了剛才的介紹，我仿佛真的來到了兵馬俑博物館，有種身臨其境的感覺！
生：秦始皇兵馬俑真是神態(tài)各異，栩栩如生！
生：秦始皇兵馬俑真不愧是世界八大奇跡！真不愧是我們中華民族的驕傲！
…………。
生：游客們，看完了剛才這一組兵俑群像，我們再來看右邊的這二位兵俑，一老一小，可謂是父子兵了，左邊那位是老將，他似乎在對右邊的剛入伍的新兵說以前打仗時候的經過，想到那些敵人被自己打得落荒而逃就哈哈大笑起來；而新兵則津津有味地聽著，似乎入了神，也想準備立即過一把打仗癮。
生：游客們，下面我們看到的是銅車馬，這是我國年代最早、駕俱最全、級別最高、制作精良的青銅器珍品，是世界考古發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。
……………………。
出了幾百種形象生動的兵馬俑圖，通過這堂課的對話，每個同學的心中有了上百幅栩栩如生的兵馬俑圖，不但張揚了學生的個性，同時也使每人創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，真正地領略到了這世界八大奇跡的不朽與神奇。
"教材無非是個例子"，教師要鼓勵、引導學生在例子背后"創(chuàng)生"。
新的課程，開發(fā)課程內的課程資源，超越文本本身所含的內容，這就要求我們教師多給學生一點寬容，多一點肯定，多一點鼓勵，多一點欣賞，多一點發(fā)現(xiàn)，去珍視每一位學生的獨特感受、理解、體驗。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十五
眾：沒勁！
師：是呀，我也覺得沒勁。因此，在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前，我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
（學生看課文后紛紛舉手）。
生1：我認為課文里用到的列數(shù)字的說明方法可以不教。
師：說說理由。
生1：課文里為了說明更加具體準確，用了一些數(shù)字來說明海水含鹽量高，如“135.46億噸氯化鈉、63.07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的23％—25％”等等，這種說明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意見，但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候，用了很多數(shù)據(jù)，讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單，不教也懂。
生1：我認為行。
生2：我想教一教不會有壞處，再說我也不大有把握。
生2：確數(shù)。
師：你能找一個約數(shù)的例子嗎？
生2：“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”，都是約數(shù)。
師：找得很對嘛！約數(shù)在表達上都有一些明顯的標志，你知道嗎？
生2：一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師：如果不用這些詞，能表示約數(shù)嗎？
生2：我想也行。
師：請舉個例子，最好能造個句子。
生2：這條魚有七八斤重。
師：好極了！你關于約數(shù)的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信，是嗎？
生2：是的。
師：剛才有同學說用確數(shù)可以使說明更加準確，那么用約數(shù)是不是說得不準確了呢？
生3：約數(shù)和確數(shù)相比，當然不夠準確。
生4：我認為不能這樣說，主要看在什么情況下用，有時候用確數(shù)反而不準確。
師：怎么會用確數(shù)反而不準確？能舉個例子來說嗎？
師：言之有理！啊，這位同學舉手，有什么意見要發(fā)表嗎？
師：說得真好！我同意。同學們這樣會動腦筋，真讓我高興。我看關于列數(shù)據(jù)說明的方法，同學們掌握的知識比我預料的還要多，完全可以不必教了。
評析：
有目的地引起學習。
教學活動的全部意義在于“有目的地引起學習”，我們要努力激發(fā)學生學習的興趣，教會學生學習的方法，不教之教才是教學的最高境界。這節(jié)課上，錢老師有一句問得最為重要也最為精彩的話：“練習題要求我們掌握的知識哪些可以不教？”同學們因此提出了許多他們認為可以不教的知識，錢老師因勢利導，進一步要求他們說一說可以不教的理由，這就有目的地引起了學習，實現(xiàn)了“不教之教”。
新課程標準提倡“自主、合作、探究”的學習方式，但就我們教師而言，“自主、合作、探究”又絕不是可以信馬由韁、放任不管。錢老師的這節(jié)課為我們做出了很好的榜樣。本課中錢老師幾乎沒有主動教給同學們任何東西，“可以不教的”自然不會主動去教，“需要老師教的”，錢老師也沒有先入為主，強為人師。他總是循循善誘，啟發(fā)引導學生一步步探究知識的真諦。
時光老人的禮物的心得體會及感悟篇十六
退伍老人是指那些已經從部隊退役的退伍軍人，他們曾經在默默無聞的崗位上堅守，為國家和人民作出了巨大的貢獻。退伍后，他們開始回顧自己的軍旅生涯，思考人生的意義，感悟出了許多寶貴的心得體會。在日常生活中，他們以他們的感悟指導著自己，也希望能夠啟發(fā)他人。下面將分為五個段落，詳細闡述退伍老人的感悟心得體會。
首先，退伍老人在部隊生活中經歷了各種考驗與磨練，他們深刻領悟到了團隊合作與責任擔當?shù)闹匾?。在軍隊里，一個人的力量是微不足道的，只有與隊友密切合作，相互支持，才能完成任務。他們深切體會到團結就是力量的道理，懂得協(xié)調和合作是每個人應該具備的素質。而同時，他們深刻明白，個人的責任擔當是團隊成功的基礎。在軍隊，每個人都有自己的崗位和職責，每個人都需要時刻警惕，盡心盡職。他們體會到，只有自己做好了本職工作，才能讓整個團隊更順利地運轉。這些深刻的體會不僅在部隊生活中有用，在退伍后的社會生活中同樣適用。他們將這些感悟心得融入到日常的工作和生活中，用于指導和影響身邊的人。
其次，在軍隊生活中，失去的東西同樣寶貴。退伍老人明白了珍惜和感恩的重要性。在前線，他們喪失了許多東西，失去了家人的陪伴，失去了舒適和安穩(wěn)的生活，甚至有的人失去了自己的身體。但是，正是這種失去，讓他們看到了人性的脆弱和寶貴。他們明白了家人的重要性，明白了珍惜生命和每一刻的重要性。退伍以后，他們更加注重陪伴家人，更加珍惜每一個合適的機會和家人在一起，用心感受生活中的每一個瞬間。他們認為，珍惜和感恩，是換取幸福和快樂的必要條件。
再次，退伍老人體驗過戰(zhàn)爭的殘酷和無情，他們對和平的渴望深入骨髓。戰(zhàn)爭是人類最大的災難，無論是軍人還是平民，都會承受喪失和痛苦。退伍老人親眼目睹了戰(zhàn)爭帶來的深層創(chuàng)傷，他們明白了和平的可貴與珍重。因此，他們更加關注社會的進步與穩(wěn)定，更加重視自己為社會做出的貢獻，并努力維護和平的共同利益。退伍老人代表著一種渴望和平的心態(tài)，他們認為只有和平才能帶來真正的幸福和安穩(wěn)。在個人身上，他們以身作則，始終相信對話解決紛爭是一種更好的方式，鼓勵身邊的人以和平的態(tài)度去對待人際關系。
此外，退伍老人還體悟到了堅韌與勇敢的重要性。在軍隊生活中，能否堅持到底，決定了成敗的歸宿。退伍老人經歷了無數(shù)的困難和磨難，他們懂得無論遇到什么困境，都要堅持并勇敢面對。他們知道，勇氣和毅力是克服困難的關鍵。退伍后，他們依然以堅韌和勇敢的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)和艱難。無論是生活中的困厄，還是工作中的壓力，退伍老人始終堅持并積極應對。他們鼓勵他人不要因為困難而氣餒，要保持堅持和不屈的精神。
最后，退伍老人深深地認識到人生的短暫與脆弱。在軍隊生涯中，他們切身體驗到生死的懸線，他們清楚地知道生命是寶貴且無法復制的。退伍后，他們倍加珍惜自己的生活，用積極向上的態(tài)度對待每一天。他們追求自我的完善和提升，發(fā)掘自身的潛力，爭取在有限的時間里實現(xiàn)自己的價值。重要的是，退伍老人明白了人生并非只有功利與成就，更重要的是保持內心和諧與平衡。他們注重發(fā)展自己的精神世界，享受生活的美好，用平靜與寬容的心態(tài)面對人生的起伏。
綜上所述，退伍老人通過自己的親身經歷和思考，得出了許多寶貴的心得體會。他們從團隊合作與責任擔當、珍惜和感恩、和平渴望、堅韌勇敢、人生脆弱等方面進行了深入的思考和總結。這些心得體會在退伍后的生活中有著重要的指導作用，在個人的成長和社會的進步中占據(jù)了不可忽視的地位。我們應該向退伍老人學習，從他們身上汲取力量與智慧，使自己日益成長和進步。
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