每個人都需要時不時地對自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括，以了解自己的成長和進(jìn)步。怎樣提高自己的環(huán)保意識與實(shí)踐？供參考的優(yōu)秀范例。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇一
摘要：文章通過分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特性和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，從人才培養(yǎng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新方面入手，提出虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的可行性和模式，旨在將具有真實(shí)性、交互性、娛樂性的虛擬現(xiàn)實(shí)場景融入工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，開展情境式教學(xué)，提升工業(yè)設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)質(zhì)量。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一門綜合性技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)涉及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、傳感技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、模式識別、并行處理和人工智能等多個領(lǐng)域，在三維顯示和人機(jī)交互方面具備強(qiáng)大的呈現(xiàn)能力和互動優(yōu)勢。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)幫助下，用戶可以完全融入其中,并與系統(tǒng)發(fā)生交互，產(chǎn)生身臨其境的效果。在工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過程中，如何融合虛擬現(xiàn)實(shí)和三維動畫的優(yōu)勢輔助教學(xué)、豐富教學(xué)手段，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；如何通過運(yùn)用這種新技術(shù)和實(shí)施新教學(xué)模式，豐富工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)內(nèi)容，提升高校工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)層次，是文章主要研究的內(nèi)容。
一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特性與交互式學(xué)習(xí)情境搭建可行性分析。
本質(zhì)上來講，人與人之間存在各種接口，而虛擬現(xiàn)實(shí)就是其中的一種，它以先進(jìn)的技術(shù)手段為用戶提供視覺、聽覺和觸覺等各種真實(shí)而又自然的體驗(yàn)，極大地提高了系統(tǒng)的可用性和易用性，從而減輕用戶的認(rèn)知壓力，提高系統(tǒng)的整體工作效率。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特性可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：其一，包括視覺、聽覺、觸覺、力覺、味覺、運(yùn)動等的多感知性；其二，用戶在環(huán)境中完全作為主角的真實(shí)感和沉浸感；其三，用戶對操作對象的順暢把握和操作反饋的流暢自然性；其四，物體在虛擬環(huán)境中完全遵循物理定律。
根據(jù)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，教學(xué)的過程其實(shí)是借助一定的環(huán)境和工具，讓學(xué)生自主地建立起對知識體系的認(rèn)知和理解的過程。而虛擬現(xiàn)實(shí)在架構(gòu)虛擬環(huán)境方面具備無與倫比的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上再植入豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生便能非常容易地融入其中，從而汲取到系統(tǒng)的知識點(diǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)交互性更是可以讓學(xué)生在知識的`基礎(chǔ)上形成相應(yīng)的見解和觀點(diǎn)。
在三維動畫和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的幫助下，教師可以營造出虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過虛擬環(huán)境進(jìn)行體驗(yàn)、訓(xùn)練和探究，并通過與系統(tǒng)的交互，從而對知識點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知和理解。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大基本要素，也正是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的最大優(yōu)勢。
二、工業(yè)設(shè)計(jì)類課程教學(xué)特點(diǎn)與需求。
工業(yè)設(shè)計(jì)是工業(yè)化生產(chǎn)和市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的核心環(huán)節(jié)，其從消費(fèi)者與市場終端拉動生產(chǎn)力的發(fā)展。在課程設(shè)置方面，教師應(yīng)注重使學(xué)生在達(dá)到各自專業(yè)方向基本要求的前提下能夠一專多能，使之能夠具備適應(yīng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域多種設(shè)計(jì)工作的綜合能力。
借助虛擬現(xiàn)實(shí)的高度可控性與真實(shí)的用戶體驗(yàn)效果，教師可以開展嶄新的概念學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和協(xié)作學(xué)習(xí)模式。教師應(yīng)以學(xué)生為本，采用針對性強(qiáng)、個性突出的教學(xué)策略和教學(xué)活動，因材施教。在虛擬技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以開展新知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，還可以根據(jù)自己的需要、愛好和能力進(jìn)行興趣性學(xué)習(xí)、補(bǔ)償式學(xué)習(xí)、驗(yàn)證性學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，有以下幾個方面：其一，虛擬實(shí)驗(yàn)和演示。在教學(xué)過程中，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以開展各種實(shí)驗(yàn)。如，針對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的合理性測試，受力情況下或在極端條件下的穩(wěn)定性測試。其二，數(shù)字場景漫游。虛擬現(xiàn)實(shí)具有沉浸性和交互性，可用于空間展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品展示的環(huán)境搭建等方面。其三，技能訓(xùn)練。學(xué)生可以在虛擬的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)角色扮演，從而全身心地融入虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，通過各種技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐能力。此外，由于虛擬的環(huán)境沒有任何危險(xiǎn)，學(xué)生可以安全、反復(fù)地訓(xùn)練，直到完全掌握。
通過三維建模、材質(zhì)制作、演示動畫設(shè)計(jì)、虛擬交互開發(fā)等一整套的制作，人們可實(shí)現(xiàn)基于電腦的虛擬產(chǎn)品開發(fā)與展示系統(tǒng)。教師可建立一種聲像立體全息的表現(xiàn)形式，給予學(xué)生視、聽、觸覺多方位的感官刺激，使得產(chǎn)品開發(fā)與教學(xué)流程更有表現(xiàn)力和吸引力，將廉價(jià)、可行、實(shí)用的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)學(xué)融入工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，開啟情境式教學(xué)，提升工業(yè)設(shè)計(jì)類課程教學(xué)質(zhì)量。對于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)來說，這種沉浸式的用戶體驗(yàn)感有助于設(shè)計(jì)過程中的模型構(gòu)造、材質(zhì)設(shè)定和交互式動畫演示，這種實(shí)時交互的操作方式也有利于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)虛擬的技能訓(xùn)練和協(xié)作學(xué)習(xí)。
作者:章新成單位:九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇二
在當(dāng)今數(shù)字化時代，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)迅速崛起，不僅在娛樂領(lǐng)域大放異彩，而且在教育、醫(yī)療、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域也展現(xiàn)出巨大的潛力。作為一位熱愛讀書的人，我意識到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在閱讀體驗(yàn)中所帶來的深遠(yuǎn)影響。借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，我能夠更加身臨其境地閱讀，更加深入地理解書中的世界。在這篇文章中，我將分享我對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書心得的體會。
首先，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為我提供了一個更加沉浸式的閱讀體驗(yàn)。通常，當(dāng)我讀一本書時，我只能靠想象力來構(gòu)建故事情節(jié)和人物形象。然而，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠通過逼真的視覺效果和立體聲音給予我一種身臨其境的感覺。我可以置身于書中的世界，感受故事情節(jié)的發(fā)展，觀察人物的言行舉止。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)使我更加投入到故事中，加深了我對內(nèi)容的理解和認(rèn)知。
其次，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使閱讀變得互動起來。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍通常是一種被動的閱讀體驗(yàn)，讀者在靜靜地閱讀中與作者、故事和角色保持一定的距離。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則打破了這種界限，讓閱讀變得更加互動。在虛擬現(xiàn)實(shí)的世界中，我可以通過手勢和操作與書中的元素進(jìn)行交互。比如，我可以通過觸摸屏幕來翻閱虛擬書頁，選擇不同的故事線索，與虛擬角色進(jìn)行對話。這種互動性帶給我一種參與感和探索的樂趣，使閱讀變得更加生動有趣。
第三，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為我提供了更多的閱讀資源。虛擬圖書館和虛擬書店的出現(xiàn)大大豐富了我的閱讀選擇。以前，我必須在實(shí)體圖書館或書店里找到我感興趣的書籍，而且有時候可能會面臨書籍缺貨或過時的問題。然而，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓我可以隨時隨地解鎖豐富的閱讀資源。通過虛擬圖書館，我可以輕松瀏覽海量的書籍，并根據(jù)我的偏好和需求進(jìn)行篩選。這不僅僅為我解決了獲取書籍的問題，還使我能夠開拓閱讀范圍，接觸到我平時可能無法接觸到的作品和作者。
此外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)拓寬了我對書籍內(nèi)容的理解。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引導(dǎo)下，我能夠通過更直觀的方式來理解書中的知識和概念。比如，對于藝術(shù)類書籍，我可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來參觀名畫展覽，觀察繪畫技法和品味名家作品。對于科學(xué)類書籍，我可以透過虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物理和化學(xué)原理的變化。這種直觀的體驗(yàn)幫助我更好地理解抽象的概念和復(fù)雜的理論，使閱讀變得更加有趣和易于吸收。
總結(jié)起來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為我的閱讀體驗(yàn)帶來了深遠(yuǎn)的影響。它提供了沉浸式的閱讀體驗(yàn)，使閱讀變得更加互動，并且擴(kuò)展了我的閱讀資源。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，我能夠更加身臨其境地感受書籍中的世界，與故事和角色產(chǎn)生更強(qiáng)的共鳴。我相信隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用，閱讀將能夠成為一種更加豐富、有趣和有意義的體驗(yàn)。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇三
第一段：引言和背景介紹(200字)。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VirtualReality，VR）是指通過計(jì)算機(jī)生成的三維仿真環(huán)境，將用戶與真實(shí)世界隔開，讓用戶沉浸在一個虛擬的世界中。近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，包括游戲、教育、醫(yī)療等。我最近閱讀了一本關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的書籍，深受啟發(fā)，對這一技術(shù)有了更深入的認(rèn)識和體會。
在書中，我了解到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展歷程和實(shí)際應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展可以追溯到幾十年前，但直到最近幾年，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖形處理器的迅猛發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)開始成為可能。通過佩戴VR眼鏡和戴上拇指感應(yīng)器，用戶可以身臨其境地體驗(yàn)虛擬世界，感受真實(shí)的觸感和視覺效果。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅用于游戲和娛樂領(lǐng)域，還有潛力應(yīng)用于教育和醫(yī)療領(lǐng)域，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)歷史事件、地理環(huán)境等，醫(yī)生可以進(jìn)行更為精準(zhǔn)的手術(shù)操作。
盡管虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有著巨大的潛力，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的設(shè)備和成本仍然是一個限制因素，目前高品質(zhì)的VR設(shè)備價(jià)格昂貴，普通用戶難以承擔(dān)。其次，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對計(jì)算機(jī)性能和圖形處理器的要求較高，一些低配置的設(shè)備無法流暢運(yùn)行VR應(yīng)用。此外，由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與現(xiàn)實(shí)世界隔離，用戶在使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時可能感到頭暈、暈眩，甚至引起惡心等不適反應(yīng)。因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展還需要解決這些技術(shù)和體驗(yàn)問題。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅僅是一種新奇的技術(shù)，它對個人和社會產(chǎn)生的影響更為深遠(yuǎn)。個人在虛擬現(xiàn)實(shí)中可以超越現(xiàn)實(shí)的局限，身臨其境地體驗(yàn)各種場景和情境，這對于提升個人的創(chuàng)造力和想象力有著積極的影響。此外，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，人們可以與他人互動，形成一個虛擬社區(qū)，這對于擴(kuò)展社交圈、促進(jìn)文化交流等也是有積極意義的。對于社會而言，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的格局，推動創(chuàng)新和發(fā)展。例如，在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更直觀和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第五段：對于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的展望與思考(200字)。
雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但它仍然處于發(fā)展的早期階段。我相信，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖形處理器的不斷進(jìn)步，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將會變得更加普及和成熟。未來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有可能應(yīng)用于更多領(lǐng)域，改變我們的生活方式和工作方式。然而，我們也需要在推廣和使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時注意其潛在的負(fù)面影響，尤其是對人類社交和身體健康的影響。只有在正確的引導(dǎo)和使用下，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)才能真正為人們帶來福祉和進(jìn)步。
總結(jié)：通過閱讀關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的書籍，我對這一技術(shù)有了更深入的了解和體會。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅擁有巨大的潛力，也帶來一系列的挑戰(zhàn)。它對個人和社會產(chǎn)生的影響也是深遠(yuǎn)的。雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還處于早期階段，但我相信它會在未來持續(xù)發(fā)展和應(yīng)用，改變我們的生活和工作方式。但我們也需要認(rèn)識到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的局限性，并在推廣和應(yīng)用中謹(jǐn)慎選擇，以確保其對個人和社會的益處最大化。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇四
能搞定“熊孩子”的兒童陪伴機(jī)器人不僅要有耐心，還得有超高智商，這樣才能夠讓家人在戶外瘋狂狩獵“寵物小精靈”時，告訴它什么才是真正的“黑科技”。 一個更加性感的時代已經(jīng)來臨，“黑科技”，歡迎你來到地球。
最近一段時間，一款名為《口袋妖怪go》(pokemon go)的游戲讓全球玩家陷入了一種瘋狂。游戲中的探索真實(shí)世界和抓寵的功能讓紐約時代廣場前聚集大量玩家。因?yàn)槭褂昧四壳白盍餍械腶r(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))和lb技術(shù)，《口袋妖怪go》也被冠以“黑科技”游戲。
《口袋妖怪go》的黑科技到底有多酷炫?或許，會賣萌才是最關(guān)鍵的因素。西山居世游運(yùn)營總監(jiān)趙強(qiáng)對北京晨報(bào)記者表示，pokemon go所使用的ar+lbs技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)了幾十年，這款游戲之所以火爆，并非采用了很多高深莫測的“黑科技”，最主要的原因，還是其開發(fā)公司任天堂20年來對口袋妖怪這一ip的持續(xù)培養(yǎng)，讓它在全世界范圍內(nèi)具有廣泛的用戶基礎(chǔ)。 當(dāng)然，ar和lbs技術(shù)也的確為這一游戲ip起到錦上添花的作用。趙強(qiáng)表示，ar技術(shù)被稱為增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，是一種可以實(shí)時地計(jì)算攝影機(jī)影像的位置及角度，并將虛擬圖像、視頻和3d模型與現(xiàn)實(shí)世界疊加在一起進(jìn)行交互的計(jì)算機(jī)技術(shù)，“這種技術(shù)早在1990年就被提出，1998年開始由sportvision公司用于實(shí)況橄欖球直播。” 而lbs和游戲的結(jié)合更加不是新鮮事，自上世紀(jì)90年代該技術(shù)出現(xiàn)后，2000年的《尋寶游戲》可以讓玩家通過真實(shí)gps坐標(biāo)尋找秘密寶藏。2004年，《i love bees》通過將玩家派送到各個gps坐標(biāo)的玩法同樣采用了該技術(shù)。 “《pokemon go》讓ar與lbs技術(shù)突然火起來，不是因?yàn)樗鞘裁春诳萍迹谴饲笆艿降年P(guān)注太少?，F(xiàn)在它們終于證明了自己的應(yīng)用價(jià)值?！?/p>
360機(jī)器人陪伴孩子大白離我們只有899元的距離 “大白”正在走進(jìn)我們的生活，它離我們只有899元的距離。
上周，360兒童機(jī)器人巴迪正式推出。在人工智能“黑科技”的快速推進(jìn)下，曾經(jīng)科幻電影里的機(jī)器人場景正飛入尋常百姓家。
別看它外表呆萌可愛，這是個會思考的兒童陪伴機(jī)器人。360智能家庭總裁鄧邱偉介紹了里面的黑科技：采用語音控制技術(shù)，精準(zhǔn)的語義分析讓其能夠快速準(zhǔn)確理解孩子的意圖;獨(dú)有的k故事功能，即使父母不在身邊，孩子也能通過巴迪機(jī)器人聽到爸爸媽媽講的故事。
此外，父母還可以通過360兒童機(jī)器人與孩子視頻通話，也能隨時監(jiān)控家中場景，當(dāng)孩子在機(jī)器人前停留時，機(jī)器人會自動抓拍小視頻，保留孩子的精彩瞬間。
鄧邱偉說，人工智能是其中最核心的技術(shù)。聽上去簡單的對話，背后有豐富的數(shù)據(jù)支持和語音喚醒、語音識別、語意理解的支持。360還聯(lián)合國內(nèi)知名兒童內(nèi)容廠商，為兒童機(jī)器人量身定制了海量優(yōu)質(zhì)的兒童早教資源?！鞍盐覀兯鶕碛械馁Y源全部整合起來?！?/p>
“我們想讓人們真正把它用起來，至于未來的盈利模式有很大的想象空間?！痹卩嚽駛サ脑O(shè)想中，巴迪就是一個可愛的.大白，很體貼、很溫馨，能夠解決小朋友的問題。
欣賞徐悲鴻的《奔馬圖》時搭配激情澎湃的音樂，品味梵高的《星夜》時是舒緩又寂靜的音符。如今，機(jī)器已經(jīng)可以學(xué)會理解畫作的情緒，并譜寫出適宜的音符。
日前，百度在“ai科技與藝術(shù)之夜”活動上展現(xiàn)了人工智能譜曲，并將多位藝術(shù)大師的畫作用音樂的形式表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了視覺呈現(xiàn)向聽覺表達(dá)的轉(zhuǎn)化。
百度此次展示的人工智能看圖譜曲技術(shù)，是通過其全球最大規(guī)模的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和深度學(xué)習(xí)算法由機(jī)器自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)。
百度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在“看到”圖像后，首先對圖像進(jìn)行分析解讀，為圖像打上若干具象化的標(biāo)簽。例如提取圖片中出現(xiàn)的高山、天空、寵物等物體，以及色調(diào)想要表達(dá)的意境。然后通過搜索挖掘相關(guān)的音樂信息，對音樂拆分重組，再合成與圖片內(nèi)容相匹配的音樂旋律，最終拼接成完整的曲子。
“科技和藝術(shù)的跨界很性感。百度一直嘗試用技術(shù)解決各種問題，人工智能識圖作曲技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了所閱即所樂?！卑俣软?xiàng)目負(fù)責(zé)人對北京晨報(bào)記者表示。
目前，全球范圍內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)人工智能自動譜曲的僅有百度和谷歌，而百度嘗試將圖像所體現(xiàn)的情感“移情”轉(zhuǎn)變?yōu)閹в新曇粜畔⒌募夹g(shù)則更為復(fù)雜。
人工智能識圖作曲并不是一項(xiàng)停留在實(shí)驗(yàn)室中的作品。百度項(xiàng)目負(fù)責(zé)人告訴北京晨報(bào)記者，通過這種方式可以讓神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更好地理解人的意圖，更好地為人類服務(wù)。
例如對于視障人士來說，這項(xiàng)技術(shù)可以幫助他們更好地理解眼前的作品。對于一些特殊人群，這項(xiàng)技術(shù)或許也可以應(yīng)用于心理疾病等輔助治療等方面。
多年以來，百度給外界的印象一直都是高科技公司。但近年來包括無人車、張國榮語音合成、尼泊爾古跡修復(fù)、度秘等貼近生活的技術(shù)展示，讓外界對這家科技公司的印象有所轉(zhuǎn)變，因此其中不少技術(shù)也被網(wǎng)友稱為“黑科技”。
在日前召開的極客公園創(chuàng)新者峰會上，搜狗展示了最新的語音識別技術(shù)，現(xiàn)場將搜狗公司ceo王小川的現(xiàn)場發(fā)言實(shí)時翻譯成滾動字幕，準(zhǔn)確率高達(dá)97%以上。
此外，王小川還現(xiàn)場演示了最新推出的語音修改功能，能夠聽懂自然語言糾錯信息并進(jìn)行修改，例如“弓長張改成立早章”，“女字旁的她”等復(fù)雜口令。“這項(xiàng)技術(shù)解決了語音識別準(zhǔn)確率最后3%的差距。”王小川表示。
搜狗語音交互技術(shù)中心負(fù)責(zé)人王硯峰告訴北京晨報(bào)記者，支撐這些技術(shù)背后的，一方面是語音識別本身的能力，另一方面，就是強(qiáng)大的語義理解能力?！笆袌錾系恼Z音識別功能只有耳朵沒有大腦，只能聽到有什么樣的字，卻聽不懂其中的意思?！?/p>
王硯峰表示，搜狗語音識別有“大腦”，這個“大腦”就是語義理解引擎，將語音識別和對內(nèi)容的理解綁定在一起，做到真正理解用戶的語義。機(jī)器對“弓長張”與“立早章”的理解，背后是搜狗龐大的漢字知識庫加海量用戶文字表達(dá)數(shù)據(jù)，以及搜狗的深度學(xué)習(xí)技術(shù)在海量用戶數(shù)據(jù)上的信息挖掘能力。
王硯峰認(rèn)為，交互技術(shù)的發(fā)展和更智能的搜索體驗(yàn)將會是引領(lǐng)未來的“黑科技”，也是搜狗一直努力的方向。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇五
1、在心理學(xué)的應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)具有許多優(yōu)點(diǎn)。它們主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，計(jì)算機(jī)模擬成為認(rèn)知心理學(xué)中的一種重要而特殊的方法。首先有助于改進(jìn)理論，幫助人們找到理論上的缺口，計(jì)算機(jī)模擬提供的輸出可以和人類行為相比較。它還可以預(yù)測復(fù)雜的行為，當(dāng)步驟的系列很長，很復(fù)雜，需要大量聯(lián)系時，我們常不能預(yù)測其結(jié)果，而計(jì)算機(jī)模擬就很有用處，有時可得出驚人的結(jié)果。
第二，能精確的產(chǎn)生和呈現(xiàn)刺激，如前面所述，計(jì)算機(jī)能精確繪制出許多復(fù)雜的圖形，這是手工難以完成的，它能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求隨機(jī)地呈現(xiàn)各種刺激，改進(jìn)刺激呈現(xiàn)計(jì)時的準(zhǔn)確性。
第三，能準(zhǔn)確方便地記錄被試的反應(yīng)。在心理學(xué)研究中，被試的反應(yīng)形式有兩種，即離散形和連續(xù)形。當(dāng)被試用按鍵的方式進(jìn)行反應(yīng)時，它們一般是離散形式的，當(dāng)對被試的生理變量進(jìn)行監(jiān)測得到的反應(yīng)信息一般是連續(xù)形式的。對于這兩種形式的反應(yīng)，計(jì)算機(jī)不但都能方便地將它們記錄下來，并且能大大地提高記錄的精確性。
第四，能有效地控制實(shí)驗(yàn)過程。在心理實(shí)驗(yàn)的過程中計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)主試的要求，調(diào)節(jié)變量的各種參數(shù)，以產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)條件，它還能控制多種儀器，使它們按照一定的順序輸出各種刺激。根據(jù)被試的反應(yīng)以最短時間在多種可能中選擇一個相應(yīng)的刺激，使呈現(xiàn)在被試面前的刺激連續(xù)變化，是計(jì)算機(jī)較之其它實(shí)驗(yàn)儀器的重要優(yōu)點(diǎn)，如僅靠研究者自身是不可能完成這樣復(fù)雜的工作。
第五.可以減少主試對被試的影響。在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，主試的動作，姿勢、言語、表情乃至性別，相貌、主試與被試人際交往的水平等都有可能影響被試的反應(yīng)行為，經(jīng)被試傳遞許多未知的信息，從而產(chǎn)生一系列隨機(jī)或系統(tǒng)誤差。而對于那些研究結(jié)果易于受到額外信息影響的研究情景，計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠性、穩(wěn)定性好，有的結(jié)論與由人控制實(shí)驗(yàn)時不同。
第六，可以節(jié)省大量的時間和人力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用于心理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的整個操作過程都全部或部分自動化，從而使研究者從大量煩瑣復(fù)雜甚至緊張的各種工作中解脫出來，節(jié)省了許多人力和時間。
第七，可以使實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)的條件更標(biāo)準(zhǔn)化。用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)具有良好的重復(fù)性，對于不同的被試它所提供的條件是一致的，從而減少了研究過程中的各種誤差。
2、當(dāng)前，計(jì)算機(jī)在心理學(xué)研究中的應(yīng)用還存在一些不足和局限性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
第一，思維的計(jì)算機(jī)模擬有其局限性。人腦是千百萬年進(jìn)化的產(chǎn)物，而計(jì)算機(jī)是人腦的產(chǎn)物，這就是為什么幾個月的嬰兒可以識別母親的面孔而計(jì)算機(jī)無法做到的原因。另外，僅在計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果方面模擬人的思維結(jié)果是不夠的，并且計(jì)算機(jī)無法對人的形象思維進(jìn)行模擬。
第二，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言，編制計(jì)算機(jī)程序都需要花費(fèi)一定的時間和精力。在心理學(xué)研究中應(yīng)用計(jì)算機(jī)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明，要編制某些高質(zhì)量的，復(fù)雜的適用于心理學(xué)研究的程序，對于精通計(jì)算機(jī)語言但不熟悉心理學(xué)專業(yè)的計(jì)算機(jī)編程專家和熟悉心理學(xué)但不精通計(jì)算機(jī)的心理學(xué)專業(yè)研究者來說，都不是一件容易的工作。
第三，在心理實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)，主試推動了直接觀察被試的機(jī)會，但在實(shí)驗(yàn)過程中被試的許多反應(yīng)是難以預(yù)料的，對于某些值得注意的重要行為計(jì)算機(jī)可能視而不見，不予記錄，但這些難以預(yù)料的反應(yīng)又為以后的研究工作提供了重要線索。
第四，計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)缺乏靈活性。計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)按照既定程序自動進(jìn)行，使主試處于被動地位，缺乏應(yīng)付環(huán)境突然變化、偶然事件的能力。在由計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)時，研究者想對研究程序作一點(diǎn)細(xì)微的相應(yīng)改變調(diào)整時，可能是需花很多時間和力氣的，而人直接控制的話，變種改變調(diào)整方式是十分容易做到的。
第五，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍是有限的，有些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)人工進(jìn)行時效果很好，而改用計(jì)算機(jī)后，反而難以取得良好效果。在心理學(xué)研究中，臨床法，談話法具有特別意義，而在這方面，計(jì)算機(jī)將難以發(fā)揮其優(yōu)勢。
總之，計(jì)算機(jī)本身雖然存在著一些不足和局限，但它在心理學(xué)研究中的作用是毋容置疑的。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)功能日趨完善的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用前景是十分廣闊的，曾有學(xué)者說過“沒有計(jì)算機(jī)就沒有新興的科學(xué)技術(shù)”。此話一點(diǎn)不假，計(jì)算機(jī)給人類帶來的益處是舉不勝舉的，目前它的發(fā)展仍方興未艾，并預(yù)示著更加光輝燦爛的未來。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱瑩.實(shí)驗(yàn)心理學(xué).北京大學(xué)出版社，7月第1版。
[2]董奇，申繼亮著，心理與教育研究法.臺灣東華書局，
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇六
近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在各個領(lǐng)域迅速發(fā)展，并逐漸走進(jìn)人們的生活。作為一種新型的互動體驗(yàn)方式，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在讀書領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書，我深刻體會到了它對于閱讀的改變和提升。以下是我的讀書心得體會。
首先，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書，我感受到了閱讀的沉浸感和身臨其境的體驗(yàn)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀只能通過文字來描述場景和人物，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則將閱讀帶入了一個全新的維度。在虛擬現(xiàn)實(shí)的世界里，我可以親身感受到書中所描繪的景色、氣氛和人物。無論是置身于叢林中與猴子嬉戲，還是站在高樓大廈的頂端俯瞰整個城市，這些場景都讓我的閱讀體驗(yàn)更加真切和有趣。
其次，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書還拓展了閱讀的可能性和交互性。傳統(tǒng)的閱讀方式是單向的，讀者只能被動地接受文字信息。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以打破這種局限，讓讀者與書中的內(nèi)容進(jìn)行互動。例如，在一本科幻小說中，我可以親自駕駛飛行器，探索未知的宇宙。這種互動性不僅增加了閱讀的樂趣，還可以讓我更好地理解和體驗(yàn)書中的情節(jié)。
此外，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書，我還發(fā)現(xiàn)它有助于提升閱讀的深度和理解力。在虛擬現(xiàn)實(shí)的世界里，我不僅可以看到文字和圖像，還可以通過聽、聞、觸等多種感官去感知和體驗(yàn)書中的內(nèi)容。這樣一來，我可以更全面地理解和感受書中的信息，提高閱讀的理解力和思考能力。同時，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以通過交互、游戲、解謎等方式讓我參與到故事中，進(jìn)一步激發(fā)我的思考和想象力。
但是，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術(shù)的成熟度和普及度。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)雖然在近年來取得了很大的發(fā)展，但仍然面臨著諸多技術(shù)上的挑戰(zhàn)。例如，設(shè)備的質(zhì)量、成本以及對用戶的適應(yīng)性等方面都需要進(jìn)一步改進(jìn)。此外，由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在閱讀領(lǐng)域的普及度相對較低，讀者們很難找到合適的虛擬現(xiàn)實(shí)閱讀內(nèi)容。
最后，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書也存在一定的時間和空間限制。雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供身臨其境的閱讀體驗(yàn)，但由于設(shè)備的限制，讀者在使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書時需要一定的時間和空間來進(jìn)行。尤其是那些需要戴上頭戴式顯示設(shè)備的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，對于部分讀者來說可能不太方便。同時，由于虛擬現(xiàn)實(shí)的成本和設(shè)備限制，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書目前還無法完全取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀。
總的來說，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書是一種令人興奮的新體驗(yàn)。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書，我體會到了閱讀的沉浸感、身臨其境的體驗(yàn)以及閱讀的深度和理解力的提升。雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讀書還面臨一些挑戰(zhàn)和限制，但隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和普及，我相信虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將會為讀者帶來更多全新的閱讀體驗(yàn)和樂趣。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇七
素描作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，學(xué)生要想更好的觀察和繪畫，需要控制好燈光、明暗等因素。用虛擬現(xiàn)實(shí)方法構(gòu)建的場景能夠更輕松的進(jìn)行交互控制進(jìn)而成為學(xué)生素描教學(xué)中重要的觀察手段。作者在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上開發(fā)的的素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能起到豐富教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的作用。
介紹。
虛擬現(xiàn)實(shí)是從英文virtualreality一詞翻譯過來的，簡稱vr技術(shù)。virtual是虛擬的意思，reality是真實(shí)的意思，合并起來就是虛擬現(xiàn)實(shí)。這一詞是由美國vpl公司創(chuàng)建人拉尼爾(jaronlanier)在20世紀(jì)80年代提出的，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境，國內(nèi)也有人譯為“靈境”或“幻真”。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)，它在多維信息空間上創(chuàng)建一個虛擬信息環(huán)境，能使用戶具有身歷其境的沉侵感，具有與環(huán)境完善的交互作用能力，并有助于啟發(fā)構(gòu)思。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，做為一種新的管理方法和技術(shù)，虛擬系統(tǒng)在項(xiàng)目管理進(jìn)程中正發(fā)揮著越來越重要的作用。首先，由于硬件設(shè)備投入非常昂貴，虛擬系統(tǒng)通常被用于那些在現(xiàn)實(shí)生活中比較危險(xiǎn)的教學(xué)活動諸如軍事、醫(yī)療、工程等等。隨著技術(shù)的更新和發(fā)展，在基礎(chǔ)教學(xué)中，越來越多人使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來講授科學(xué)、物理、藝術(shù)等等學(xué)科。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)長期以來被用于教育和培訓(xùn)工作。hratman進(jìn)一步的使用虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境來檢測學(xué)生的空間認(rèn)知能力。parketal發(fā)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的地圖能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象能力。美國芝加哥大學(xué)的電子可視化實(shí)驗(yàn)室和交互計(jì)算環(huán)境實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)出了一個名為“美妙(nice)”的兒童教育作品，它是“敘述性、身歷其境感、合作互動環(huán)境”的簡稱，其宗旨是“讓我們在虛擬世界里一起學(xué)習(xí)和成長”。因此，我們非常有必要開發(fā)一個教育系統(tǒng)，它能夠幫助教師減少教學(xué)壓力。同時這個教學(xué)系統(tǒng)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，給學(xué)生提供一種直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而能很好的完成我們的最終教育目標(biāo)。
研究目的。
在傳統(tǒng)的素描教學(xué)中，有很多相互影響的因素。教師通常需要去發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的種。
種問題，這會增加教師的工作量。同時因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常被動的接收建議，這也會降低他們主動發(fā)現(xiàn)問題的能力。為了有效的解決上述問題，我們研究應(yīng)用3d虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開發(fā)了此款交互式素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
在本次研究中，我們希望通過開發(fā)素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終達(dá)到下列研究目標(biāo)：
(1)通過應(yīng)用素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)的`實(shí)時交互技術(shù)，有效減少教師的教學(xué)壓力，也能夠在一定程度上彌補(bǔ)中學(xué)美術(shù)教師短缺的問題。
(2)通過展現(xiàn)素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)的趣味性和交互教育功能，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)的在線學(xué)習(xí)功能能打破時間和空間的限制，同時虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在空間、陰影、材質(zhì)表現(xiàn)等方法具有很大的優(yōu)勢，這些都能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體在互動交流方面的不足。
系統(tǒng)構(gòu)建。
本系統(tǒng)由以下三部分組成：
1.第一部分：模型。
根據(jù)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的需求，為了訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)的素描造型能力，我們通常將各種各樣的物體細(xì)分成一個個基本的單元。這些虛擬模型通常由平面和曲面構(gòu)成。例如圓錐體、球體、圓柱體是由曲面構(gòu)成的三維物體，而正方體、四棱錐、六棱柱是由平面構(gòu)成的三維物體。眾所周知，這兩類物體是最基本的幾何體。使用幾何體的目的在于將復(fù)雜的物體分解成簡單基本單元，比如人頭就可以看做是由球體、圓柱體、長方體等基本單元構(gòu)成的復(fù)雜對象。
學(xué)生依靠所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，將真實(shí)生活的物體分解成簡單的幾何體并進(jìn)行重構(gòu)。這種訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生在素描繪畫中的觀察和分析能力。
為了順應(yīng)在線學(xué)習(xí)的新趨勢，我們可以將素描學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生可以通過因特網(wǎng)或局域網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法在時間和空間方面的不足。我們希望通過消除學(xué)生在自然觀察過程中所遇到的各種相互干擾的因素，同時給學(xué)生提供互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我們所開發(fā)的系統(tǒng)屬于桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，這套人機(jī)交互系統(tǒng)的硬件設(shè)備是屏幕、鼠標(biāo)、鍵盤。在軟件方面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能特供特殊的空間概念，實(shí)時三維圖片的燈光/陰影計(jì)算功能、紋理貼圖計(jì)算功能能夠?yàn)樗孛杞虒W(xué)提供一種非常真實(shí)的交互學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.第三部分：紙質(zhì)練習(xí)。
我們的研究采用探究式的學(xué)習(xí)策略：研。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇八
大學(xué)教育與社會需求脫節(jié)是一個不可忽視的問題。如何滿足學(xué)生全面發(fā)展要求、培養(yǎng)具有較強(qiáng)應(yīng)用能力、適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的人才就成為非常重要的問題，經(jīng)管實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)正是基于這樣的背景下展開。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程是經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要部分，也是學(xué)生能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課程與理論教學(xué)互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)。尤其在建設(shè)以基礎(chǔ)扎實(shí)，特色突出應(yīng)用型人才為宗旨的民辦本科院校，立足院校傳統(tǒng)優(yōu)勢，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心；以高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和完善的實(shí)驗(yàn)條件為保障；構(gòu)建完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系；從而促進(jìn)學(xué)生全面成長，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
2課程建設(shè)及內(nèi)容。
2.1課程體系概要。
按照應(yīng)用型本科辦學(xué)定位，確立以學(xué)生為本、知識能力并重、職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文相結(jié)合的教學(xué)模式。以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)用能力訓(xùn)練為主線，使學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)的方法步驟，在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下較熟練地獨(dú)立完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，并能掌握數(shù)據(jù)處理的方法，完成各類論文。根據(jù)院校所在的地域性特征，應(yīng)用型人才培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需要作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念，并把它體現(xiàn)在專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置中，貫穿在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和職業(yè)能力，使學(xué)生在大學(xué)期間的實(shí)踐和操作能力得到真正的提高。強(qiáng)化學(xué)生在運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、人力資源、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等課程科目的應(yīng)用能力，建立合理的會計(jì)學(xué)，企業(yè)管理、國際貿(mào)易等專業(yè)學(xué)科實(shí)訓(xùn)課程規(guī)劃。
2.2實(shí)驗(yàn)教材的選用。
基于實(shí)驗(yàn)教育和理論教學(xué)的差異性，在引入一部分外校以及外聘教師優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教材的同時根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際需要，加大自編實(shí)驗(yàn)教材的力度，形成一批適應(yīng)本校專業(yè)定位、內(nèi)容新穎、貼近經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教材，包括自編案例討論教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)等。
2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。
（1）提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)能力，聘用一批有研究能力、經(jīng)驗(yàn)豐富的.教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，選調(diào)中青年教學(xué)和技術(shù)骨干去企業(yè)第一線鍛煉和摸索經(jīng)驗(yàn)。（2）改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方法，更好地服務(wù)實(shí)踐教學(xué)、技能培養(yǎng)、職業(yè)訓(xùn)練工作。以紫金學(xué)院為例，引進(jìn)具有多年會計(jì)財(cái)務(wù)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的某置業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)，高級會計(jì)師郝文老師充實(shí)到會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中去，起到了良好的效果。（3）施行雙導(dǎo)師制，打破理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)界限，實(shí)行師資互動，解決理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的脫節(jié)問題。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文、畢業(yè)論文等各方面與校外企事業(yè)單位中具有實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員合作，建立校企合作、校外導(dǎo)師制度，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.4實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
依托計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)管專業(yè)的大部分實(shí)驗(yàn)課程使用統(tǒng)一的平臺。按教學(xué)需求從實(shí)際出發(fā)，合理利用資源，重視教學(xué)效果。采購設(shè)備和教學(xué)軟件系統(tǒng)，從提高利用率出發(fā)，配置合理，既滿足教學(xué)需求，又不浪費(fèi)資金重復(fù)采購。軟件選購傾向于b/s模式，可以極大提高服務(wù)器的使用率，降低因電腦故障而導(dǎo)致教學(xué)受到的影響。如simtrade國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬系統(tǒng)，只需分配給學(xué)生登陸號和密碼，即便下課后，學(xué)生只要在學(xué)院內(nèi)上網(wǎng)都可以繼續(xù)做國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)。
3實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)革新。
3.1教學(xué)方法。
（1）發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，由經(jīng)驗(yàn)傳授向啟發(fā)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。鼓勵學(xué)生關(guān)注生活、深入企業(yè)、積極參與生產(chǎn)生活和社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)。以專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，可以安排學(xué)生的部分課程到企業(yè)去完成，學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，提高社會實(shí)踐能力。
（2）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放性，經(jīng)管實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)多為服務(wù)器/客戶機(jī)模式。利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生也可以在實(shí)驗(yàn)室空間以外任何有網(wǎng)絡(luò)接入的地方做實(shí)驗(yàn)；同時學(xué)生不僅在課堂內(nèi)可以做實(shí)驗(yàn)，也可以在課外時間自主進(jìn)行。不同專業(yè)、不同學(xué)時、只要對經(jīng)管專業(yè)領(lǐng)域感興趣的同學(xué)都可以申請選做實(shí)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下完成方案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
3.2教學(xué)手段。
（1）科學(xué)合理地利用多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、電子教案、終端服務(wù)技術(shù)等現(xiàn)代化手段為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，完善教學(xué)資料，把教師講解、示范、投影和動畫等技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中能夠身臨其境地進(jìn)行角色體驗(yàn)、分析，認(rèn)識和掌握各項(xiàng)實(shí)際業(yè)務(wù)，提高解決實(shí)際問題的能力。
（2）開通經(jīng)管實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、公布實(shí)驗(yàn)信息和操作規(guī)程，可用于實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、課件觀看、課堂錄像觀看、教學(xué)效果反饋等，充分共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。使學(xué)生通過各種不同實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，達(dá)到比傳統(tǒng)教學(xué)方式更優(yōu)的教學(xué)效果。
3.3教學(xué)考核機(jī)制。
建立新的成績評價(jià)體系和考核方法。在方法上，實(shí)驗(yàn)課程改變傳統(tǒng)的答卷考試，采取上機(jī)無紙化考試，以社會崗位需要為考核內(nèi)容，包括綜合素質(zhì)和行業(yè)崗位需要的知識和能力。通過激勵措施鼓勵學(xué)生參加行業(yè)組織制定的職業(yè)能力證書和國家統(tǒng)一從業(yè)資格證書。例如，對于會計(jì)專業(yè)學(xué)生，結(jié)合國家會計(jì)從業(yè)資格證考試大綱要求，確定考核內(nèi)容，對于已獲得會計(jì)從業(yè)資格證同學(xué)，可以免修會計(jì)電算化、會計(jì)政策法規(guī)等課程。
增加實(shí)踐考核的內(nèi)容，部分課程實(shí)行理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，由于平時上機(jī)也要進(jìn)行實(shí)踐考核，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)，更加注重實(shí)驗(yàn)及平時的實(shí)驗(yàn)?zāi)K內(nèi)容的練習(xí)。有些課程實(shí)踐考核比例是100%，比如紫金學(xué)院開設(shè)的國際商務(wù)模擬實(shí)習(xí)課的基礎(chǔ)理論已安排在專業(yè)基礎(chǔ)課國際貿(mào)易和專業(yè)課國際貿(mào)易實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)過，因此這門課的主要任務(wù)是國際貿(mào)易理論在實(shí)際中的應(yīng)用，學(xué)生能夠自學(xué)，老師只要適當(dāng)加以輔導(dǎo)就行，學(xué)生其主要精力放在實(shí)際應(yīng)用，內(nèi)容安排注意實(shí)用性，明顯增強(qiáng)了學(xué)生的適應(yīng)能力，學(xué)生在實(shí)際工作中普遍感到得心應(yīng)手。
4結(jié)語。
通過實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和體系，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)和考評相結(jié)合，教學(xué)與論文相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合；實(shí)現(xiàn)從操作技能性實(shí)驗(yàn)向創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，從強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)向注重企業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)變，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力，提高學(xué)生就業(yè)率，使學(xué)生能夠更快、更好地適應(yīng)企業(yè)尤其是中小企業(yè)對應(yīng)用型人才的需要。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇九
計(jì)算機(jī)這門學(xué)科，邏輯性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教材上的一些知識點(diǎn)學(xué)生較難理解。教師可以用vrp結(jié)合3dsmax開發(fā)制作vr課件，更好輔助課堂教學(xué)。例如《操作系統(tǒng)》這門課，內(nèi)容上更具理論性和相對抽象性。在講解進(jìn)程管理中的生產(chǎn)者-消費(fèi)者問題以及處理機(jī)調(diào)度中的死鎖等問題時，學(xué)生理解起來非常困難。因此，教師可以用vr課件，將動畫、聲音、圖片等表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合起來，將生產(chǎn)者-消費(fèi)者問題以及死鎖等問題的原理，通過動畫生動形象地展現(xiàn)出來，學(xué)生理解起來就更加容易。且老師還可以設(shè)計(jì)開發(fā)《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)重難點(diǎn)案例解析》的vr課件，此課件不是教材內(nèi)容的堆砌，而是用來解決教材的難重點(diǎn)。又如在《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中，講解信息編碼、二進(jìn)制、十進(jìn)制等基本概念時，可用vr課件開發(fā)一些游戲案例。既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能在課件中設(shè)置相應(yīng)的問題，讓學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動思考和解決問題的能力，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。再如，在講解《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程時，由于無法提供足夠的硬件設(shè)備來滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，傳統(tǒng)的教學(xué)主要采用播放ppt課件的方式，給學(xué)生展示相應(yīng)的圖片和組裝流程，或通過播放組裝的視頻方式來教學(xué)。學(xué)生只能獲得感官上的認(rèn)識，而實(shí)際動手操作的體會不深刻。為此，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，利用其創(chuàng)建的虛擬場景，可使知識更形象化、直觀化，便于理解和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生在虛擬場景中，可進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的沉浸感和交互性，極大提高了學(xué)生實(shí)踐能力。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境相對其他教學(xué)媒體創(chuàng)建的學(xué)習(xí)情境更有真實(shí)性、獨(dú)特性和優(yōu)越性。在計(jì)算機(jī)學(xué)科的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過3dsmax軟件創(chuàng)建教學(xué)中所需的硬件模型，構(gòu)建三維模型庫，結(jié)合vrp虛擬現(xiàn)實(shí)軟件，開發(fā)出適合各門計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，能很好降低教學(xué)成本，提高教學(xué)效率。
4.1vr-platform虛擬現(xiàn)實(shí)平臺。
vrp是vr-platform的簡稱，是國內(nèi)第一款自主研發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)平臺軟件。該軟件實(shí)用性強(qiáng)、操作簡單、高度可視化，所見即所得?？蓮V泛應(yīng)用于城市規(guī)劃、房產(chǎn)開發(fā)、工業(yè)仿真、文物古跡、電子商務(wù)、教育以及娛樂游戲等行業(yè)。該軟件打破了被國外軟件壟斷虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的現(xiàn)狀。以極高的性價(jià)比獲得了國內(nèi)廣大客戶的青睞，并已成為一個國內(nèi)應(yīng)用非常廣泛的虛擬現(xiàn)實(shí)和三維制作工具。許多理工科重點(diǎn)院校，購買了vrp虛擬現(xiàn)實(shí)平臺及其相關(guān)產(chǎn)品（如清華大學(xué)電機(jī)系、中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院等），在高等學(xué)校的教學(xué)科研工作中發(fā)揮了重要作用。
在制作vrp作品前，必須先通過相關(guān)的三維建模軟件（如3dsmax）進(jìn)行基礎(chǔ)建模，并設(shè)定對象的材質(zhì)、燈光、動畫等。大致分為以下幾步。4.2.1模型建立。大多數(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)場景中的模型，都是由3dsmax等三維軟件制作完成。vrp對建模階段的模型沒有太多的限制，只要它符合3dsmax標(biāo)準(zhǔn)即可。但在建模時，模型數(shù)量不要太多，刪除看不見的面，對于較復(fù)雜的造型，可用貼圖或照片來表現(xiàn)，以簡模原則優(yōu)化模型。4.2.2材質(zhì)和燈光設(shè)置。完成場景模型的建立之后，可為模型添加材質(zhì)?？墒褂脴?biāo)準(zhǔn)材質(zhì)，也可添加紋理貼圖。具體根據(jù)所要創(chuàng)建的場景來設(shè)置。vrp對3dsmax場景中的燈光設(shè)置也沒有特殊要求，根據(jù)需求設(shè)置合理的燈光即可。4.2.3烘焙。通過烘焙操作，可將3dsmax場景中的模型光影，以貼圖的方式導(dǎo)入vrp中，從而獲得一個真實(shí)光影效果的虛擬場景。4.2.4導(dǎo)入。vrp進(jìn)行后期制作虛擬現(xiàn)實(shí)場景中的模型制作完成并經(jīng)過烘焙后，通過vrpformax插件導(dǎo)出模型到vrp-builder，即可在vrp-builder中進(jìn)行編輯，根據(jù)教學(xué)需求，編輯具有交互功能的vr作品。4.2.5輸出。在完成場景中所有模型的交互功能后，可運(yùn)行、預(yù)覽效果，進(jìn)行修改、調(diào)試，最后可編譯輸出*.exe的可獨(dú)立執(zhí)行文件或是可網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的*.vrpie文件。
5結(jié)語。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。不僅適用于科學(xué)技術(shù)研究、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)訓(xùn)，還可應(yīng)用于虛擬仿真校園及虛擬遠(yuǎn)程教育等。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展和完善以及硬件設(shè)備成本的不斷降低，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為新的教學(xué)媒體，以其強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢和潛力，將會逐步吸引教育工作者的關(guān)注和青睞，最終在教育領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用并發(fā)揮其重要作用。
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虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十
摘要：機(jī)器人是集機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)、傳感器、人工智能等技術(shù)于一體的先進(jìn)智能裝備，展示了一個國家的制造水平與科技水平。本文根據(jù)機(jī)器人教學(xué)的課程特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)用型本科的教學(xué)定位，對機(jī)器人教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，指出了當(dāng)前存在的主要問題。進(jìn)而，提出了相應(yīng)的機(jī)器人教學(xué)課程改革方案以及研制了配套的教學(xué)器材，為探索針對應(yīng)用型本科院校的機(jī)器人人才培養(yǎng)模式提供了一定的參考。
一、引言。
作為一種新興事物，機(jī)器人教學(xué)在國內(nèi)發(fā)展非常迅速，已經(jīng)得到了很多高校的認(rèn)可。在本科院校中，機(jī)器人教學(xué)的本質(zhì)是將機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用到本科教學(xué)中，它融合了人工智能、計(jì)算機(jī)編程、機(jī)械科學(xué)、材料科學(xué)和控制理論等多個學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、分析能力及實(shí)踐能力[1-3]。最具有代表性的教育機(jī)器人研究結(jié)構(gòu)有洛桑聯(lián)邦理工大學(xué)、意大利技術(shù)研究所、麻省理工學(xué)院和喬治亞理工大學(xué)等，它們均將能開發(fā)一套完善的機(jī)器人教學(xué)體系作為加速新一代機(jī)器人教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題。隨著機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)中的大量應(yīng)用，對于具有機(jī)器人設(shè)備的企業(yè)來講，急缺能夠機(jī)器人設(shè)計(jì)與開發(fā)、系統(tǒng)集成應(yīng)用以及機(jī)器人維修維護(hù)的技能型人才。然而，現(xiàn)階段我國大部分高校都缺少較為完善的機(jī)器人教學(xué)體系，甚至有些學(xué)校的教學(xué)方式很陳舊，根本不適應(yīng)市場需求。作為一所應(yīng)用型本科院校，筆者認(rèn)為江蘇理工學(xué)院要想培養(yǎng)合格的機(jī)器人人才，必須探索新的機(jī)器人教學(xué)模式，同時密切關(guān)注市場需求，為企業(yè)輸出真正有用的機(jī)器人工程師。
二、機(jī)器人課程教學(xué)現(xiàn)狀。
為了響應(yīng)“中國制造2025”和“工業(yè)4.0”的發(fā)展計(jì)劃，很多應(yīng)用型本科院校開設(shè)了機(jī)器人教學(xué)的相關(guān)課程[4，5]。但就調(diào)研結(jié)果來看，應(yīng)用型本科院校的機(jī)器人教學(xué)存著以下幾個問題。
1、課程教材不完善。應(yīng)用型本科院校中的與機(jī)器人教學(xué)相關(guān)的課程教材比較陳舊，例如贠超版的《機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論》[6]、熊友倫版的《機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)》[7]等，缺少與時俱進(jìn)的內(nèi)容更新。另外，據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，90%左右的高校使用的課程教材不同，課程體系也各有千秋。甚至，有的高校制定的課程體系存在較大的問題，如機(jī)器人教學(xué)僅停留在理論層面、機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容深度不夠等。
2、師資力量不足。在機(jī)器人技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，應(yīng)用型本科院校卻極度缺乏機(jī)器人專業(yè)的師資。據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，幾乎每所院校都面臨著招不到機(jī)器人專業(yè)教師的狀況。師資力量也青黃不接，新來的`教師不足以勝任機(jī)器人教學(xué)工作，而經(jīng)驗(yàn)豐富的核心教師稀缺。有些學(xué)校也急功近利，想在短時間內(nèi)培養(yǎng)出合格的機(jī)器人教師，但專業(yè)教師卻因煩瑣的工作倍感壓力，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡人意。
3、教學(xué)器材缺乏。機(jī)器人教學(xué)器材是發(fā)展機(jī)器人教學(xué)必不可缺的一環(huán)。然而，機(jī)器人設(shè)備采購成本高，這導(dǎo)致不少高校的采購體量小或者采購的器材質(zhì)量不高。另一方面，專注生產(chǎn)機(jī)器人設(shè)備的廠家也缺少機(jī)器人配套使用的課程，而高校也缺少適當(dāng)?shù)淖h價(jià)手段，最終使得雙方都得不到滿意的結(jié)果。
4、實(shí)踐平臺有限。學(xué)生缺少機(jī)器人時間的平臺。導(dǎo)致這個現(xiàn)狀的原因可歸結(jié)為以下兩點(diǎn)：
（1）學(xué)校缺少資金大規(guī)模購買機(jī)器人工作站或?qū)嵱?xùn)站，或者缺少能夠容納多套機(jī)器人設(shè)備的大平層教室。
（2）社會的機(jī)器人比賽都比較低級，缺少與機(jī)器人實(shí)際操作技能相關(guān)的競賽，不少機(jī)器人大賽只是個噱頭，更多地是主辦方想引誘高校購買其昂貴的比賽器材。
三、機(jī)器人課程改革方案。
針對目前應(yīng)用型本科院校機(jī)器人教學(xué)中存在的問題，根據(jù)江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院的辦學(xué)方針，綜合機(jī)器人課程本身特點(diǎn)與實(shí)際教學(xué)情況，提出改革方案，并在課程教學(xué)中進(jìn)行一系列嘗試。
1、重新規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。機(jī)器人學(xué)是一門綜合性的課程，每個章節(jié)的知識點(diǎn)互相獨(dú)立，教師在教學(xué)過程中很難理清教學(xué)主線，往往會顧此失彼。因此，筆者認(rèn)為可以將機(jī)器人學(xué)這門課安排在本科三年級，首先從學(xué)生比較熟悉的機(jī)械結(jié)構(gòu)著手，詳細(xì)講解機(jī)器人的本體、傳感器、控制器、末端執(zhí)行器，讓學(xué)生對機(jī)器人有感性認(rèn)識。其次，從機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)的角度講授機(jī)器人的運(yùn)動學(xué)，按照由淺入深、逐步遞進(jìn)的原則，即從位姿描述到dh參數(shù)，再到正方向運(yùn)動學(xué)；最后，講授機(jī)器人的軌跡規(guī)劃應(yīng)用以及編程，讓學(xué)生對機(jī)器人的認(rèn)識上升到實(shí)際操作的層面上。
2、理實(shí)一體化教學(xué)模式。針對應(yīng)用型本科院校的機(jī)器人教學(xué)，筆者認(rèn)為可采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，對原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，改變原有的教學(xué)理念，引入實(shí)訓(xùn)室培訓(xùn)的模式。在不同的理論與實(shí)訓(xùn)之間，使機(jī)器人教學(xué)團(tuán)隊(duì)化、動態(tài)化、扁平化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)的興趣。
3、加強(qiáng)師資力量。機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)多個專業(yè)領(lǐng)域，對任課教師的專業(yè)素養(yǎng)有一定的要求，筆者認(rèn)為江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院可以大力引進(jìn)與機(jī)器人專業(yè)相關(guān)的博士或者派遣教師去高校或企業(yè)深造，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。另外，學(xué)校也要注重機(jī)器人知識內(nèi)容的及時更新，讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。
四、機(jī)器人教學(xué)器材探索。
考慮到現(xiàn)有大型機(jī)器人設(shè)備價(jià)格都比較高，而江蘇理工學(xué)院的設(shè)備資金又有限，筆者將開發(fā)一款廉價(jià)的、可以大規(guī)模使用的桌面式機(jī)器人。該款機(jī)器人臂長約為600mm，質(zhì)量為5kg，擁有6個關(guān)節(jié)，可以開展以下幾個實(shí)驗(yàn)。
1、機(jī)器人結(jié)構(gòu)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)。機(jī)器人連桿、舵機(jī)、控制板及傳感器均為可拆卸模塊，學(xué)生可以根據(jù)二維或三維圖紙自行組裝，從而認(rèn)識、熟悉機(jī)器人各個零部件的功能。另外，學(xué)生也可通過更換末端執(zhí)行器（如夾手、吸盤、噴槍等）進(jìn)一步了解不同作業(yè)類型下的機(jī)器人。
2、機(jī)器人抓取物體實(shí)驗(yàn)。通過在pc上輸入物體的笛卡爾坐標(biāo)系，機(jī)器人的末端執(zhí)行器可以準(zhǔn)確地完成對目標(biāo)物體的抓取操作。同時，在末端執(zhí)行器處還可有添加光敏傳感器與聲控傳感器，實(shí)現(xiàn)對不同顏色物體的分揀操作及其聲控搬運(yùn)。
3、機(jī)器人編程與實(shí)操。可以利用coke教授[7]開發(fā)的roboticstoolbox機(jī)器人工具箱，借助matlab軟件平臺，教授學(xué)生機(jī)器人的基本理論編程。進(jìn)而，在筆者自主研制的arduino可編程控制板上，學(xué)生可根據(jù)掌握的基本理論編程知識二次開發(fā)arduino代碼，并將代碼燒錄到桌面式機(jī)器人中去，完成機(jī)器人的實(shí)際操作。
五、結(jié)語。
本文結(jié)合江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)際情況，探索了應(yīng)用型本科院校機(jī)器人教學(xué)存在的問題與相應(yīng)的改革方案。在今后的機(jī)器人教學(xué)中，教研室將嘗試本文提出的改革方案，探索此方案在本科教學(xué)中的可行性與有效性。
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虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十一
在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用和現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展的結(jié)合中，能夠借助三維立體展示技術(shù)，將整個技術(shù)應(yīng)用中的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展體現(xiàn)出來，并且能夠?qū)φ麄€環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的要素進(jìn)行科學(xué)的分析。對應(yīng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)管理者，在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展實(shí)施中，將對應(yīng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)效果圖，按照其設(shè)計(jì)中的要素控制，將對應(yīng)的參數(shù)及數(shù)據(jù)錄入到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)系統(tǒng)處理中，這樣借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，就能夠直觀的展示出其技術(shù)應(yīng)用控制的藝術(shù)設(shè)計(jì)效果，保障了整個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的科學(xué)性能力提升。按照這種技術(shù)應(yīng)用展示，對應(yīng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)管理者，能夠在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用輔助下，及時的將整體技術(shù)應(yīng)用控制中的技術(shù)處理要點(diǎn)控制明確，實(shí)現(xiàn)了整體技術(shù)應(yīng)用的直觀性表達(dá)。對于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的科學(xué)化轉(zhuǎn)變具有重要性研究意義，對應(yīng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)管理者，應(yīng)該注重對其設(shè)計(jì)中的藝術(shù)應(yīng)用分析，這樣才能提升整體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)能力[4]。
3.2藝術(shù)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性有所提升。
現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展中，其對應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)資金投入計(jì)算是較為重要的一項(xiàng)管理工作，只有保障在整個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作處理中，能夠按照現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展中的整合，將對應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展中的要點(diǎn)控制明確，這樣才能滿足現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展的科學(xué)性轉(zhuǎn)變。借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)其整個技術(shù)應(yīng)用中的技術(shù)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，并且保障在整個技術(shù)應(yīng)用控制中，能夠?yàn)楝F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展能力提升奠定基礎(chǔ)。作為現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)管理者，及時的按照環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展中的需求，將對應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)參數(shù)錄入到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)處理系統(tǒng)中，在其系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用控制處理中能夠?qū)⒄麄€環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中涉及到的成本進(jìn)行細(xì)化，保障了整個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作處理的科學(xué)性轉(zhuǎn)化，對于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)成本控制工作的處理是非常重要的一項(xiàng)管控技術(shù)[5]。
3.3藝術(shù)設(shè)計(jì)配景展示能力提升。
現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展中，其對應(yīng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)對景觀的配置是較為重要的一項(xiàng)管理工作，只有保障了整個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的景觀配置科學(xué)，這樣才能滿足現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的科學(xué)性運(yùn)轉(zhuǎn)能力提升。借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用，能夠?qū)⒄麄€環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的景觀配置進(jìn)行充分性化，保障每一處景觀設(shè)計(jì)配置都能夠復(fù)合現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展需求。同時在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用控制下，也能夠?qū)φ麄€環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作處理中的景觀與配景處理，對于不同區(qū)域內(nèi)的景觀配置采用不同的配置方案，提升景觀配置的舒適性，這樣才能保障整體的景觀配置滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展需求。例如，按照虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用，將其整體技術(shù)應(yīng)用中的景觀配置進(jìn)行細(xì)化分析，并且出具不同的景觀配置方案，供景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)管理者選擇，實(shí)現(xiàn)了整體的景觀配置展示能力提升。
3.4設(shè)計(jì)交互性有所提升。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用中最為重要的一項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用就是技術(shù)應(yīng)用的交互性，按照其技術(shù)應(yīng)用交互性處理，將現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展和具體的技術(shù)應(yīng)用交互結(jié)合，保障在技術(shù)交互處理中，能夠?yàn)檎麄€景觀設(shè)計(jì)中的直覺性感官體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)為主的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，在其設(shè)計(jì)技術(shù)的實(shí)施中，能夠讓設(shè)計(jì)者借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行感官技術(shù)應(yīng)用控制，保障在整體的感官技術(shù)應(yīng)用控制處理中，能夠?yàn)檎w技術(shù)應(yīng)用控制的科學(xué)性奠定基礎(chǔ)。同時還能夠在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展中，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用，讓用戶進(jìn)行感官體驗(yàn)，在用戶感官體驗(yàn)過程中，就能夠按照具體的景觀設(shè)計(jì)工作處理，進(jìn)行對應(yīng)的景觀技術(shù)應(yīng)用科學(xué)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了整體環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)能力提升，滿足了用戶的景觀設(shè)計(jì)需求[6]。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十二
1.1為酒店管理教學(xué)提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)的平臺。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的應(yīng)用可以讓酒店管理人員學(xué)習(xí)到在實(shí)際生活中無法碰到的事例和問題,通過對一些問題的分析和探討可以得到更多的解決辦法。比如,酒店管理人員在現(xiàn)實(shí)生活中不可能那么倒霉的天天遇到一些極其復(fù)雜困難的事情,而在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中就會碰到極難解決的問題,這時候可以讓酒店管理人員大膽的去解決,在解決的同時,酒店管理人員就學(xué)習(xí)到了在實(shí)際酒店管理里中學(xué)不到的知識和經(jīng)驗(yàn)。除此之外,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的應(yīng)用還體現(xiàn)在可以為酒店管理人員提供一個多元化的管理模式。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),可以使酒店管理人員接觸到不同的管理模式,這樣就會擴(kuò)大酒店管理人員的視野,從而使酒店管理人員在進(jìn)行管理工作時可以借鑒不同的管理模式,針對不同的問題采用不同的解決方法。從而使酒店管理人員得到更好的管理經(jīng)驗(yàn),給酒店帶來很好的服務(wù),使酒店獲取更大的利潤。
1.2對酒店管理者提出的各種管理模式進(jìn)行模擬。
通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就可以直接而真實(shí)的了觀察到這一模式所產(chǎn)生的結(jié)果或后果。比如,酒店管理人員對現(xiàn)在的酒店管理模式提出了一些質(zhì)疑,但是在現(xiàn)實(shí)生活中,因?yàn)閷π路桨傅牟淮_定和懷疑,酒店管理者提出的新方案往往會被否決,不被認(rèn)可。但是,通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),就可以在特定的虛擬環(huán)境對新方案進(jìn)行實(shí)踐,而且在新方案的實(shí)踐過程中也不會因?yàn)樾路桨复嬖诘娜毕荻o現(xiàn)實(shí)中的酒店帶來什么重大損失。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),可以很快的得知酒店管理人員提出的新方案是否可行,還存在哪些缺陷需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善,在經(jīng)過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬過的方案會讓酒店的高級領(lǐng)導(dǎo)信服,從而可以使新方案得到應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中為酒店管理人員提供了可供實(shí)踐的環(huán)境,這樣就激發(fā)了酒店管理人員的創(chuàng)造力,培養(yǎng)了酒店員工的信心。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的沉浸性和交互性使酒店管理人員在虛擬的管理技術(shù)中從事一定的工作,擔(dān)任一定角色,這樣酒店管理人員就可以全身心的投入到酒店管理工作中去,這樣的虛擬環(huán)境有利于酒店管理人員將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,培養(yǎng)酒店管理人員的管理能力,增加酒店管理人員的管理經(jīng)驗(yàn)。比如,在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中,可以讓一個沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的酒店管理人員從事一個高級的酒店管理,在虛擬的環(huán)境里,可以讓沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員去面對一切酒店中出現(xiàn)的問題;可以讓沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員提出一切他自己覺得可以實(shí)施方案;可以讓沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員對酒店管理中的任何人員進(jìn)行調(diào)動,對酒店的任何設(shè)施進(jìn)行改變和裝修。因?yàn)樵谔摂M的酒店環(huán)境中,管理者根本就不用擔(dān)心做錯決定會承擔(dān)什么嚴(yán)重后果,也不會擔(dān)心因?yàn)槟睦锏膯栴}解決的不夠好而被上級批評。在虛擬環(huán)境中對酒店管理進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和練習(xí),這樣可以達(dá)到熟能生巧的地步,從而達(dá)到培訓(xùn)的目的。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的應(yīng)用還體現(xiàn)在打破時間和空間的限制供酒店管理人員進(jìn)行獲取資源,使各國各地區(qū)的管理人員的管理經(jīng)驗(yàn)都得到充分的利用,每個國家、每個地區(qū)都會因?yàn)轱L(fēng)俗習(xí)慣的不同而產(chǎn)生不同的管理模式。作為酒店的管理人員,就應(yīng)該擁有豐富的閱歷和知識,針對不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣來管理酒店。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的這一應(yīng)用,滿足了酒店管理人員的各種需求,方便了酒店管理教學(xué)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的應(yīng)用就是為了給各級的酒店管理人員提供必要的知識儲備。打破時間和空間的局限,就不會因?yàn)橘Y源配置的不公平而使接受的管理知識而受到限制。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的這一應(yīng)用為酒店管理人員學(xué)習(xí)管理理論知識提供了方便,從而節(jié)約了資源和時間。
利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行酒店管理教學(xué),就不再把管理教學(xué)局限于酒店之中,酒店管理教學(xué)活動的范圍和時間就得到了充分的擴(kuò)大。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中可以使接受者在虛擬的酒店中進(jìn)行毫無顧慮的運(yùn)用管理中的知識對酒店進(jìn)行管理,而且在管理的過程中,會讓酒店管理工作變得簡單而方便。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)都是使用網(wǎng)絡(luò)而進(jìn)行交流,在這之中沒有那么多的雜事耽誤管理者,可以讓不同的管理者之間更加方面的交流、傳遞命令、討論管理方法,從而可以提高酒店管理人員的工作效率,更好地進(jìn)行酒店管理。除此之外,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以提供不同的酒店管理模式,可以讓酒店管理人員對不同的酒店進(jìn)行模擬管理,這樣就可以增加酒店管理人員的管理經(jīng)驗(yàn),讓真正實(shí)施酒店管理時可以因不同的情況而是用不同的.管理模式。管理是一門藝術(shù),酒店管理更加是一門藝術(shù),做得好就可以為酒店帶來不可估量的利益,但做的不好也會帶來不能彌補(bǔ)的損失。因此虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理中教學(xué)就可以避免這樣的損失,是酒店管理教學(xué)變得簡單而容易。
管理在任何企業(yè)中都是十分重要的一部分,如果沒有好的管理者對企業(yè)進(jìn)行管理,那么這個企業(yè)是不能夠在競爭如此激烈的今天持久的發(fā)展下去的。而且,管理并不是一成不變的,如果一個企業(yè)對于管理只是墨守陳規(guī)得,那么,這個企業(yè)也是不能夠發(fā)展壯大的。在酒店管理中道理也是如此,酒店是服務(wù)行業(yè),最大的競爭就是酒店員工的服務(wù)質(zhì)量。這些不是物質(zhì)設(shè)施,因此需要一定的培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店教學(xué)中可以讓酒店管理人員獲得充分的管理經(jīng)驗(yàn),而且,通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),酒店管理人員可以根據(jù)特殊的環(huán)境進(jìn)行特殊的管理工作,在進(jìn)行酒店管理工作時也不必?fù)?dān)心會不會帶來嚴(yán)重的后果等,這樣就可以激發(fā)酒店管理員工的創(chuàng)新能力,在實(shí)際工作中,酒店管理人員可能會受到現(xiàn)實(shí)因素的控制而不敢去想象新的管理模式,也沒有想要改變現(xiàn)在的管理模式。但是,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中就可以避免現(xiàn)實(shí)的局限,從而使酒店管理員工大膽而有信心的對酒店管理中存在的一些不足的地方或缺陷進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充。
在酒店管理教學(xué)中,理論知識的學(xué)習(xí)是不能夠滿足酒店管理的工作的,只有進(jìn)行實(shí)踐才可以獲得較好的酒店管理教學(xué),哲學(xué)中有句話也說過實(shí)踐是檢驗(yàn)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此,采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行酒店管理教學(xué)就可以使接受者得到充足的實(shí)踐。實(shí)踐離不開事件,有了問題才能夠真正的能運(yùn)用酒店管理教學(xué)中的理論來解決問題。如果對現(xiàn)實(shí)中的酒店管理問題進(jìn)行實(shí)踐,這樣就會造成很大的浪費(fèi)。幾乎沒有酒店會愿意讓一個沒有管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員來參與酒店的管理,即使有些酒店會聘用實(shí)習(xí)生,但是在實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間,酒店管理工作也不會交給實(shí)習(xí)生來完成,只會是讓實(shí)習(xí)生在旁邊學(xué)習(xí)。而這樣一來,實(shí)習(xí)生就沒有辦法得到鍛煉,想要從事酒店管理工作勢必在短時間內(nèi)是一個困難的事情。而通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就可以讓酒店管理人員在不浪費(fèi)時間讓酒店沒有任何損失的情況下進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉。這樣就可以讓酒店的管理人員在沒有工作之前就擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的同時還減少了酒店的一些不必要實(shí)習(xí)浪費(fèi)。
管理在現(xiàn)在社會中越來越多的受到重視,最主要的原因是因?yàn)楣芾砜梢宰屢粋€企業(yè)的工作效率得到提高,利潤得到擴(kuò)大。所以,擁有豐富的管理知識和經(jīng)驗(yàn)是很重要的。管理知識大部分是從書本上學(xué)習(xí)的,雖然書本知識可以介紹各種層次的酒店在管理方面的做法,但是少了一定的實(shí)踐鍛煉還是會讓酒店管理工作存在很多的疑問。而通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),可以讓酒店管理者在虛擬現(xiàn)實(shí)中從事各種各樣的酒店管理模式,可以在不同的國家和地區(qū)從事著各個層次的酒店管理,因此而獲得各式各樣的經(jīng)驗(yàn),在現(xiàn)實(shí)中也可以用虛擬現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)而從事酒店管理工作,而且還可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)中酒店的管理模式進(jìn)行一些合適的改進(jìn)和創(chuàng)新,使酒店管理更加的完美。
三、結(jié)語。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一個新型的教學(xué)媒體,使教學(xué)變得方便、容易,同時還可以讓受教者得到不同的鍛煉。在酒店管理教學(xué)中,為管理者提供了更大方便、模式更加多樣化的實(shí)踐機(jī)會,讓酒店管理者通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)而獲得管理經(jīng)驗(yàn),從而能夠使酒店管理者更快、更好地適應(yīng)管理工作,在酒店管理工作上做的更加出色。相信虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理中的教學(xué)會等到更為廣泛的推廣,是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)得到大眾的認(rèn)可和廣泛使用。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十三
在我國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度逐漸提升背景下，針對于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展也越來越重視，在完善整體環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展的同時，應(yīng)該按照現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展中的整合需求，將整體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用能力提升，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展就是對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展提出的一項(xiàng)新型技術(shù)應(yīng)用。借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用中的三維立體展示技術(shù)，能夠?qū)⒄麄€技術(shù)應(yīng)用中的環(huán)境設(shè)計(jì)工作開展實(shí)踐好，保障了其整體技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性提升。同時按照虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用中對于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的模型構(gòu)建分析，能夠?qū)⒄w設(shè)計(jì)中的科學(xué)性展現(xiàn)，這對于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展而言是非常重要的一項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用。另外在我國現(xiàn)代化城市化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程逐漸轉(zhuǎn)變提升背景下，針對于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展也提出了新的要求，而借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用是轉(zhuǎn)變和提升現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作開展的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素，因此必須要注重對二者技術(shù)應(yīng)用的整合控制[3]。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十四
1.1為酒店管理教學(xué)提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)的平臺。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的應(yīng)用可以讓酒店管理人員學(xué)習(xí)到在實(shí)際生活中無法碰到的事例和問題,通過對一些問題的分析和探討可以得到更多的解決辦法。比如,酒店管理人員在現(xiàn)實(shí)生活中不可能那么倒霉的天天遇到一些極其復(fù)雜困難的事情,而在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中就會碰到極難解決的問題,這時候可以讓酒店管理人員大膽的去解決,在解決的同時,酒店管理人員就學(xué)習(xí)到了在實(shí)際酒店管理里中學(xué)不到的知識和經(jīng)驗(yàn)。除此之外,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的應(yīng)用還體現(xiàn)在可以為酒店管理人員提供一個多元化的管理模式。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),可以使酒店管理人員接觸到不同的管理模式,這樣就會擴(kuò)大酒店管理人員的視野,從而使酒店管理人員在進(jìn)行管理工作時可以借鑒不同的管理模式,針對不同的問題采用不同的解決方法。從而使酒店管理人員得到更好的管理經(jīng)驗(yàn),給酒店帶來很好的服務(wù),使酒店獲取更大的利潤。
1.2對酒店管理者提出的各種管理模式進(jìn)行模擬。
通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就可以直接而真實(shí)的了觀察到這一模式所產(chǎn)生的結(jié)果或后果。比如,酒店管理人員對現(xiàn)在的酒店管理模式提出了一些質(zhì)疑,但是在現(xiàn)實(shí)生活中,因?yàn)閷π路桨傅牟淮_定和懷疑,酒店管理者提出的新方案往往會被否決,不被認(rèn)可。但是,通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),就可以在特定的虛擬環(huán)境對新方案進(jìn)行實(shí)踐,而且在新方案的實(shí)踐過程中也不會因?yàn)樾路桨复嬖诘娜毕荻o現(xiàn)實(shí)中的酒店帶來什么重大損失。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),可以很快的得知酒店管理人員提出的新方案是否可行,還存在哪些缺陷需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善,在經(jīng)過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬過的方案會讓酒店的高級領(lǐng)導(dǎo)信服,從而可以使新方案得到應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中為酒店管理人員提供了可供實(shí)踐的環(huán)境,這樣就激發(fā)了酒店管理人員的創(chuàng)造力,培養(yǎng)了酒店員工的信心。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的沉浸性和交互性使酒店管理人員在虛擬的管理技術(shù)中從事一定的工作,擔(dān)任一定角色,這樣酒店管理人員就可以全身心的投入到酒店管理工作中去,這樣的虛擬環(huán)境有利于酒店管理人員將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,培養(yǎng)酒店管理人員的管理能力,增加酒店管理人員的管理經(jīng)驗(yàn)。比如,在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中,可以讓一個沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的酒店管理人員從事一個高級的酒店管理,在虛擬的環(huán)境里,可以讓沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員去面對一切酒店中出現(xiàn)的問題;可以讓沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員提出一切他自己覺得可以實(shí)施方案;可以讓沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員對酒店管理中的任何人員進(jìn)行調(diào)動,對酒店的任何設(shè)施進(jìn)行改變和裝修。因?yàn)樵谔摂M的酒店環(huán)境中,管理者根本就不用擔(dān)心做錯決定會承擔(dān)什么嚴(yán)重后果,也不會擔(dān)心因?yàn)槟睦锏膯栴}解決的不夠好而被上級批評。在虛擬環(huán)境中對酒店管理進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和練習(xí),這樣可以達(dá)到熟能生巧的地步,從而達(dá)到培訓(xùn)的目的。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的應(yīng)用還體現(xiàn)在打破時間和空間的限制供酒店管理人員進(jìn)行獲取資源,使各國各地區(qū)的管理人員的管理經(jīng)驗(yàn)都得到充分的利用,每個國家、每個地區(qū)都會因?yàn)轱L(fēng)俗習(xí)慣的不同而產(chǎn)生不同的管理模式。作為酒店的管理人員,就應(yīng)該擁有豐富的閱歷和知識,針對不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣來管理酒店。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的這一應(yīng)用,滿足了酒店管理人員的各種需求,方便了酒店管理教學(xué)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的應(yīng)用就是為了給各級的酒店管理人員提供必要的知識儲備。打破時間和空間的局限,就不會因?yàn)橘Y源配置的不公平而使接受的管理知識而受到限制。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的這一應(yīng)用為酒店管理人員學(xué)習(xí)管理理論知識提供了方便,從而節(jié)約了資源和時間。
利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行酒店管理教學(xué),就不再把管理教學(xué)局限于酒店之中,酒店管理教學(xué)活動的范圍和時間就得到了充分的擴(kuò)大。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中可以使接受者在虛擬的酒店中進(jìn)行毫無顧慮的運(yùn)用管理中的知識對酒店進(jìn)行管理,而且在管理的過程中,會讓酒店管理工作變得簡單而方便。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)都是使用網(wǎng)絡(luò)而進(jìn)行交流,在這之中沒有那么多的雜事耽誤管理者,可以讓不同的管理者之間更加方面的交流、傳遞命令、討論管理方法,從而可以提高酒店管理人員的工作效率,更好地進(jìn)行酒店管理。除此之外,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以提供不同的酒店管理模式,可以讓酒店管理人員對不同的酒店進(jìn)行模擬管理,這樣就可以增加酒店管理人員的管理經(jīng)驗(yàn),讓真正實(shí)施酒店管理時可以因不同的情況而是用不同的.管理模式。管理是一門藝術(shù),酒店管理更加是一門藝術(shù),做得好就可以為酒店帶來不可估量的利益,但做的不好也會帶來不能彌補(bǔ)的損失。因此虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理中教學(xué)就可以避免這樣的損失,是酒店管理教學(xué)變得簡單而容易。
管理在任何企業(yè)中都是十分重要的一部分,如果沒有好的管理者對企業(yè)進(jìn)行管理,那么這個企業(yè)是不能夠在競爭如此激烈的今天持久的發(fā)展下去的。而且,管理并不是一成不變的,如果一個企業(yè)對于管理只是墨守陳規(guī)得,那么,這個企業(yè)也是不能夠發(fā)展壯大的。在酒店管理中道理也是如此,酒店是服務(wù)行業(yè),最大的競爭就是酒店員工的服務(wù)質(zhì)量。這些不是物質(zhì)設(shè)施,因此需要一定的培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店教學(xué)中可以讓酒店管理人員獲得充分的管理經(jīng)驗(yàn),而且,通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),酒店管理人員可以根據(jù)特殊的環(huán)境進(jìn)行特殊的管理工作,在進(jìn)行酒店管理工作時也不必?fù)?dān)心會不會帶來嚴(yán)重的后果等,這樣就可以激發(fā)酒店管理員工的創(chuàng)新能力,在實(shí)際工作中,酒店管理人員可能會受到現(xiàn)實(shí)因素的控制而不敢去想象新的管理模式,也沒有想要改變現(xiàn)在的管理模式。但是,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理教學(xué)中就可以避免現(xiàn)實(shí)的局限,從而使酒店管理員工大膽而有信心的對酒店管理中存在的一些不足的地方或缺陷進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充。
在酒店管理教學(xué)中,理論知識的學(xué)習(xí)是不能夠滿足酒店管理的工作的,只有進(jìn)行實(shí)踐才可以獲得較好的酒店管理教學(xué),哲學(xué)中有句話也說過實(shí)踐是檢驗(yàn)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此,采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行酒店管理教學(xué)就可以使接受者得到充足的實(shí)踐。實(shí)踐離不開事件,有了問題才能夠真正的能運(yùn)用酒店管理教學(xué)中的理論來解決問題。如果對現(xiàn)實(shí)中的酒店管理問題進(jìn)行實(shí)踐,這樣就會造成很大的浪費(fèi)。幾乎沒有酒店會愿意讓一個沒有管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員來參與酒店的管理,即使有些酒店會聘用實(shí)習(xí)生,但是在實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間,酒店管理工作也不會交給實(shí)習(xí)生來完成,只會是讓實(shí)習(xí)生在旁邊學(xué)習(xí)。而這樣一來,實(shí)習(xí)生就沒有辦法得到鍛煉,想要從事酒店管理工作勢必在短時間內(nèi)是一個困難的事情。而通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就可以讓酒店管理人員在不浪費(fèi)時間讓酒店沒有任何損失的情況下進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉。這樣就可以讓酒店的管理人員在沒有工作之前就擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的同時還減少了酒店的一些不必要實(shí)習(xí)浪費(fèi)。
管理在現(xiàn)在社會中越來越多的受到重視,最主要的原因是因?yàn)楣芾砜梢宰屢粋€企業(yè)的工作效率得到提高,利潤得到擴(kuò)大。所以,擁有豐富的管理知識和經(jīng)驗(yàn)是很重要的。管理知識大部分是從書本上學(xué)習(xí)的,雖然書本知識可以介紹各種層次的酒店在管理方面的做法,但是少了一定的實(shí)踐鍛煉還是會讓酒店管理工作存在很多的疑問。而通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),可以讓酒店管理者在虛擬現(xiàn)實(shí)中從事各種各樣的酒店管理模式,可以在不同的國家和地區(qū)從事著各個層次的酒店管理,因此而獲得各式各樣的經(jīng)驗(yàn),在現(xiàn)實(shí)中也可以用虛擬現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)而從事酒店管理工作,而且還可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)中酒店的管理模式進(jìn)行一些合適的改進(jìn)和創(chuàng)新,使酒店管理更加的完美。
三、結(jié)語。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一個新型的教學(xué)媒體,使教學(xué)變得方便、容易,同時還可以讓受教者得到不同的鍛煉。在酒店管理教學(xué)中,為管理者提供了更大方便、模式更加多樣化的實(shí)踐機(jī)會,讓酒店管理者通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)而獲得管理經(jīng)驗(yàn),從而能夠使酒店管理者更快、更好地適應(yīng)管理工作,在酒店管理工作上做的更加出色。相信虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在酒店管理中的教學(xué)會等到更為廣泛的推廣,是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)得到大眾的認(rèn)可和廣泛使用。
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