通過總結我們的心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改進和提升自己的表現(xiàn)。寫總結時要注意語言的簡練清晰，避免冗長和啰嗦的表達。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟示和幫助。
初三物理心得體會篇一
物理作為一門重要的自然科學學科，對于初三學生來說，學習物理是為了更好地了解和掌握自然界中發(fā)生的各種現(xiàn)象和規(guī)律。在初三的這一年里，我經(jīng)歷了許多關于物理學習的收獲和體會，下面我將結合個人經(jīng)歷，以五段式介紹一下我的物理初三心得體會。
首先，我認為物理學習需要靈活運用思維方法。在此之前，我常常錯誤地以為物理只是背記公式和答題技巧就可以了。但隨著學習的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)物理學習并非簡單的記憶與運用，而是應該通過理解和掌握物理的基本概念和思維方法來提高解題能力。比如，在學習力學時，我使用力的分解與合成的方法解決了很多看似復雜的題目，在學習光學時，我學會了通過光的直線傳播與反射規(guī)律解決實際問題。只有通過不斷的操練和思考，才能真正掌握物理學習的核心。
其次，物理學習需要勤于觀察與實踐。物理學不僅僅是關于文字的學科，更重要的是需要我們去實際觀察、實驗。在初三的物理學習中，我們經(jīng)常進行實驗，通過實驗來驗證理論并加深對知識的理解。例如，在學習電學時，我們通過搭建不同電路進行實驗，了解了電流、電阻以及串、并聯(lián)等基本電路的特性。實踐的過程中，我不僅更加深入地理解了物理理論，還培養(yǎng)了動手能力和實驗設計的能力。因此，我認為實踐是物理學習不可或缺的一部分。
再次，我認為物理學習需要培養(yǎng)邏輯思維能力。物理是一門極其邏輯性強的學科，它要求我們能夠發(fā)現(xiàn)問題之間的規(guī)律、推理問題的答案。通過學習物理，我發(fā)現(xiàn)物理問題往往是有固定的思維方式和邏輯性的，只有培養(yǎng)了邏輯思維能力，才能夠迅速找到解題的路徑。比如，在學習熱學時，我們學習了熱傳導和熱輻射等熱量的傳遞方式。通過運用邏輯思維，我能夠快速判斷出不同材料的導熱性能，從而解決一些實際問題。因此，邏輯思維是物理學習中的關鍵之一。
此外，物理學習需要注重合作與分享。在物理學習中，我發(fā)現(xiàn)合作與分享是十分重要的。因為物理實驗和問題解答需要許多不同的思路和角度，和同學們一起合作能夠更容易地找到問題的解決方法。在學習中，我喜歡與同學們一起探討和分享各自的思路和理解。通過合作與分享，不僅能夠加深對物理知識的理解，還能夠拓寬自己的思維，學到更多的知識。因此，我相信合作與分享是物理學習中不可或缺的一部分。
最后，物理學習需要持之以恒。物理是一門需要不斷積累和深入的學科，它需要我們持之以恒地學習和思考。在初三的物理學習過程中，遇到了各種各樣的難題和挑戰(zhàn)，但我始終堅持不懈，通過自主學習和請教老師，最終達到了自己的學習目標。我認識到物理學習需要準備充分的時間和精力，不能只圖一時的成就，而是要持續(xù)不斷地提升自己。堅持下去，將會得到更多的收獲和成就。
綜上所述，物理初三的學習給我留下了許多寶貴的體會和收獲。通過靈活運用思維方法，勤于觀察與實踐，培養(yǎng)邏輯思維能力，注重合作與分享以及持之以恒，我在物理學習中不斷進步，不斷完善自己。我相信，在今后的學習中，這些體會和收獲將會在物理學習上起到更加重要的作用。
初三物理心得體會篇二
通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質課后,使我深切體會到講課是一種藝術.他們有許多值得我學習的地方.現(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流.
一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質較高，對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏，表現(xiàn)重點知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中，教師不約而同的把學生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關系，另一組探究電功與電流的關系，節(jié)約了課堂的時間，把更多的時間放手給學生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內，燈泡的亮度來進行的，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認為這樣處理欠妥當，會給學生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后面的教學。
教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點有機的結合起來，使學生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導學生進一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導學生去學習新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關?”在不知不覺中，讓學生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學生：“觀察我們的周圍，有哪些設備利用了電功?”引導學生帶著剛才學過的知識來觀察事物，在學生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結的話語：可見，生活中離不開電流做功。那么電流做功與哪些因素有關呢?教師又將學生帶入下一個問題的探討之中了。
二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關知識。日照的崔維英老師的新課導入是用一個生產(chǎn)中，人們利用通電的導線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學生的興趣，提高學生的學習動機。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學生認識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學生掌握了電功的知識后，讓學生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的?在學生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計算電費。課后，讓學生進行社會調查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學生體會到學好物理的重要性，物理是有用的。
三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中，教師引導學生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少，選擇實驗器材，放手給學生設計實驗電路，讓學生思考實驗中應測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學生自主補充，分析實驗數(shù)據(jù)和得出是驗結論。
通過這次觀摩學習，我長了許多見識，但同時也通過看到他人的不足之處，來自我反思和審視自己的教學，認為自己在以后的教學中還有許多有待加強和提高之處。
一是作為教師，在課堂的設計上新穎固然重要，但要講求實效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內涵。教師在引導學生學習的過程中，在設置引導的問題時，要和學生站在同一高度，問題符合學生的思維習慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個引路人，不能因為焦急而代替學生解決問題。而在引領學生解決物理概念和實驗時，教師可以設置問題引導學生，但不能全靠問題來牽引學生。
二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，(從網(wǎng)上、同事、雜志)，還要多聽、多看、多想，不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務素質和有效利用信息技術的能力。
如果我們在平時的教學當中，都以優(yōu)質課為目標，我想我們的學生、老師都會成長很快，我們的教學也會突飛猛進的。
作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時間，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質，要鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到物理就在身邊，領悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進而感受生活物理之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1.要精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2.教學過程要精致。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結構體系。教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合。
當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.要使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜。
物理學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
三穗縣物理教學觀摩與研討會于20xx年11月26日在瓦寨中學召開，州及縣教研員，全縣初中物理教師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干教師的精彩授課，聽取了他們的教學經(jīng)驗，受益匪淺。
聽過四位教師的講課，我第一感受是他們的新課引入設計十分精彩。
第二個感受就是，授課教師的語言基本功底扎實，課堂上，對實驗現(xiàn)象，結論的分析，歸納都相當精辟，讓學生不走彎路。學生只要認真聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的知識串聯(lián)起來，形成整體認識。
第三個感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理教師，必須從各方面加強學習。老師的語言表達能力并不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化知識積累;多與人交流，有豐富的語言表述經(jīng)驗，再根據(jù)實際情況，靈活運用，才能讓自己的言語吸引住學生。另外，加強專業(yè)知識學習，提高業(yè)務能力也是相當重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業(yè)務知識早已足夠了，但是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己以前的知識是多么的膚淺，時代在發(fā)展，知識在更新，現(xiàn)在的學生的知識面很廣，如果我們還在吃老本，根本就不能適應現(xiàn)代教育的需要。
第四，我們在平時的教學中要加強改進和自制教學實驗儀器，以幫助我們的教學。以前，我們除了運用實驗室已有的實驗器材以外，很少自己想辦法，制作教具，幫助學生理解知識，但這次聽課我發(fā)現(xiàn)，老師們用的很多教具都是自制的，而且效果非常好。實際上，我們告訴學生，生活處處有物理，我們老師應該從身邊做起，多利用生活中的器材，輔助我們的教學工作，不僅直觀，而且容易讓學生接受，同時，也能激發(fā)學生時時處處學習物理的熱情。
總的說來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學到了優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，也讓我認識到自身教學中的不足，在以后的教學工作中，我將認真學習，踏實工作，以虛心的態(tài)度接受他人的寶貴意見，以飽滿的熱情完成工作任務。
有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質課評選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。
每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設計風格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。
簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!
若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1.知識整合，妙!
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設。
謎語。
活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過渡，精!
教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!
3.啟發(fā)質疑，實!
在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當!研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!
4.學習過程，趣!
那些優(yōu)美的。
課件。
自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師最后讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像，鞏固了所學規(guī)律，掀起學生課堂探究學習的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
5.教具創(chuàng)新，巧!
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如萊州云峰中學秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇!甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細，可以想見。
回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質課教師的十條共同特點：
1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。
3.富有創(chuàng)意的教學設計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優(yōu)。
5、課堂教學生成三種聲音------學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲。
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。
8、
教案。
設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。
初三物理心得體會篇三
人們常說：“實踐是檢驗真理的標準?！倍^摩課是一種特殊的實踐形式，通過觀摩他人的授課過程，我們可以深入了解到教學中的優(yōu)點和不足，從而提升自己的教學水平。近日，我參加了一堂關于初中物理的觀摩課程，感受頗深，以下是我對這次觀摩課的心得體會。
首先，我對這位物理老師的講課風格印象深刻。在教學過程中，他密切關注學生的學習狀態(tài)，并且時刻與學生保持互動。他利用投影儀和多媒體設備，運用圖片、視頻和實驗等多種資源，生動形象地展示了物理原理和知識。同時，他也善于舉一反三，將物理知識與現(xiàn)實生活緊密結合，激發(fā)起學生對物理的興趣。通過觀摩他的課堂，我明白了優(yōu)秀老師必須緊跟時代的步伐，在教學中結合現(xiàn)代技術手段，使學生能夠全方位地了解物理。
其次，我注意到他重視學生的主動參與。在課堂上，這位老師提出了一系列問題，并給予學生足夠的時間和空間去思考和回答。他鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們思考和質疑的能力。對于學生的答案，他不僅僅是簡單地給予肯定或者否定，而是通過引導，讓學生們逐步發(fā)現(xiàn)自己問題的所在，并引導他們自己解決問題。觀摩這樣一堂課程讓我意識到，一個好老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是要引導和培養(yǎng)學生自主發(fā)展的能力。
此外，我還注意到這位物理老師的教學方法非常靈活多樣。他巧妙地運用了小組合作學習的方式，讓學生們分組進行實驗和討論。通過團隊合作，學生們互相幫助和補充，不斷提高自己的學習效果。同時，在實驗過程中，老師鼓勵學生進行自主觀察和分析，讓學生從實踐中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，理解物理原理。觀摩這樣的教學方法讓我深刻體會到，物理課堂應該是一個學生主體的，開放性的環(huán)境，在實踐中培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。
最后，我從這堂物理觀摩課中感受到了學習的樂趣。這位物理老師注重培養(yǎng)學生的實踐能力，在課堂上引入大量有趣的實驗，讓學生在動手操作中體驗物理知識，激發(fā)他們的學習熱情。通過自己親自動手，學生們確實掌握了更多的物理原理和實驗技能，這種學習方式既極大地提高了學生的學習效果，又讓學生在實踐中體會到知識的魅力所在。
總而言之，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩優(yōu)秀的物理老師，我不僅僅領略到了他們教學中的優(yōu)點和不足，也借鑒到了他們的教學方法和風格。我深知，一個成功的教師需要不斷改進自己的教育理念和教學方法，并將其應用到實際教學中去。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，讓學生們在我的課堂上享受到更加有趣和有效的學習。
初三物理心得體會篇四
整個高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計算要求比較高.所以要學好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對此一個高考物理滿分者結合自身學習物理心得,奉上關于怎樣學好高中物理的幾點淺陋看法,希望對同學們的學習有所幫助。若有不當,懇請指正。
1.全面、深入、準確地理解物理概念、物理規(guī)律:。
2.注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運動，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當a速度大小重新回到v時，則b的速度大小應該()。
a等于2vb小于2vc大于2vd無法確定。
3.正確對待解題。
高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當然應該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習題。
對一些典型的有代表性的習題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應用概念、規(guī)律重要內容、要領性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習題呢?這只有通過自己獨立的反復思考才能達到，在解題過程中應該清楚地體會到應用了概念、規(guī)律的那些方面的內容來分析問題、建立關系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認識，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。
對其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認真對待，解出后要回頭想想當初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時間內接觸較多的習題。
只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結經(jīng)驗教訓，提高解題能力。
物理習題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結才能提高解題能力。
對習題的分類應從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動力學問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型是很有用的，還可細分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事，當代著名的哲學家波普爾認為："我們能夠從我們的錯誤中學習。""我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。"所以，我們應該抓住錯誤不放。發(fā)現(xiàn)錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根源。應該引起我們的特別重視，可與同學討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨立的反復思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復思考找出癥結所在，對提高解題能力很有好處。
通過一定量習題的求解，我們會發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們及時地歸納總結。
總而言之，學習物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復思考、探索問題的實質，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習題。
初三物理心得體會篇五
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，學生的競爭壓力也不斷增大。考試作為評價學生學習成績的一種重要方式，越來越引起了家長的關注。作為孩子的引導者和支持者，家長在孩子的考試過程中扮演著重要角色。學習物理作為應試科目之一，如何參與孩子的物理考試中，成為關注焦點。下面將就初三物理考試家長心得體會進行論述。
首先，考前的備考策略是關鍵。許多家長性急之下，常常會在考前“過度疲勞攻關”，導致孩子的身心狀態(tài)下降，反而適得其反。家長應該提醒孩子，根據(jù)物理課程教材的難點，合理安排學習計劃，充分利用上午和晚間的時間，進行有針對性的復習。而對于孩子見面時拿來的復習資料，家長要抱著“知己知彼”的態(tài)度，和孩子商量復習計劃，糾正孩子的復習思路，鼓勵他們一步一步地理解，鞏固知識點，提高思維能力和應試技巧。
其次，考中的心理調試十分重要。對于不少家長來說，孩子的考試成績不僅代表了孩子的努力程度，也代表了自己的教育能力和付出的努力。因此，考試成績的好壞往往會對家長的心態(tài)產(chǎn)生直接影響。在孩子面對物理考試時，家長應當保持平靜的心態(tài)，切不可向孩子施加過多的壓力。此外，給予孩子適當?shù)墓膭詈椭С?，幫助他們建立正確的考試心態(tài)，增強自信心，從而更好地應對考試壓力。
第三，考后的及時總結對學習的持續(xù)發(fā)展很關鍵。盡管考試結果不理想，家長應該通過與孩子的交流，總結分析考試的不足之處，不追究孩子的錯誤，而是激勵孩子重新調整學習方法和學習態(tài)度。家長可以幫助孩子回顧考試試卷，讓孩子自己尋找錯誤的原因，并給予正確的解決辦法。同時，家長可以鼓勵孩子參加物理學習小組或補習班，與同學們共同討論問題，互相學習，從而提高對物理知識的理解和掌握。
另外，給孩子提供適當?shù)膶W習環(huán)境是相當重要的。孩子的學習環(huán)境會在很大程度上影響到他們的學習效果。家長可以為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔的學習環(huán)境，不僅要有書籍、電腦、缺一不可的學習用品，還要有陽光、新鮮空氣和舒適的座椅等。同時，家長還要定期與孩子的老師溝通，了解孩子的學習情況，及時解決孩子在學習中遇到的問題，讓孩子感到家長的關心和支持。
最后，了解孩子的興趣愛好，培養(yǎng)孩子的學習興趣是非常重要的。物理學科是一門需要觀察、實驗和思考的學科，因此，培養(yǎng)孩子對物理學科的興趣是至關重要的。家長可以與孩子一起觀察周圍的物理現(xiàn)象，一起完成一些簡單的物理實驗，培養(yǎng)孩子對物理學科的好奇心。同時，家長還應該鼓勵孩子參加一些與物理相關的活動，如科學展覽、科普講座等，從而進一步激發(fā)孩子學習物理的興趣和動力。
總之，初三物理考試中，家長扮演著重要的角色。通過對備考策略、心理調試、考后總結、學習環(huán)境和學習興趣的關注，家長可以更好地幫助孩子度過初三物理考試的關鍵時期，促進孩子的全面發(fā)展。
初三物理心得體會篇六
在初中物理學習的三年里，我漸漸體會到了興趣對學習的重要性。剛開始接觸物理時，我對這門學科并不感興趣。但是隨著學習的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)物理中隱藏的規(guī)律和有趣的現(xiàn)象。例如，當我了解到物體運動是受力驅動的，我開始對運動物體的軌跡和速度產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣使我不再把學習當成一種任務，而是一種樂趣。每當我掌握了一道難題，解決了一個困惑，我內心都會滿滿的成就感和滿足感。所以，興趣是我學習物理的最大動力。
二、理論與實踐相輔相成。
在物理學習中，理論與實踐相輔相成。學習物理理論知識非常重要，但光靠紙上的知識并不能完全掌握物理的本質。實踐是鞏固理論知識、觀察現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的最好途徑。通過做實驗，我親身體會到了許多物理原理。例如，在研究光線的傳播方向時，我自己動手搭建出了一個簡單的光學實驗裝置。當我調整光源的位置和角度時，明顯看到了光線傳播的路徑是筆直的，而不會自己彎曲。這讓我對光的傳播方向有了更加深入的理解。實踐不僅彌補了理論上的不足，更讓我對物理有了更深刻的認識。
三、思維方式的轉變。
物理學習的過程中，我不斷意識到自己思維方式的轉變。初中物理學習與小學的學習方式有很大差異。物理強調思維的邏輯性和抽象性，需要我們具備一定的思維能力去理解和應用。比如，初識力與壓力的時候，我會用常識去判斷，認為大力會產(chǎn)生大壓力，小力會產(chǎn)生小壓力。然而，在學習物理的過程中我逐漸理解到，力的大小并不是唯一決定壓力大小的因素，還與物體的面積有關。這種邏輯轉變不僅在物理學習中有用，也對其他學科的學習和生活中的問題解決起到了積極的影響。
四、培養(yǎng)實踐動手能力。
物理學習中最重要的便是培養(yǎng)學生的實踐動手能力。實踐動手能力包括實驗觀察、數(shù)據(jù)記錄和儀器使用等方面。通過動手實踐，我們不僅能直觀感受到物理原理的存在和作用，還能培養(yǎng)我們的動手能力和分析問題的能力。在學習物理中，我們經(jīng)常需要進行實驗，比如測定光線的折射角度。這個實驗就需要我們用量角器準確測量不同物體的折射角度，并進行分析和總結。這種實踐動手能力的培養(yǎng)對我們的專業(yè)發(fā)展和未來的科研起到了非常重要的作用。
五、積極合作，共同進步。
物理學習中，我發(fā)現(xiàn)合作是提高學習效果的關鍵。尤其是在物理實驗中，大家共同討論、互相幫助，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，能夠更全面、準確地理解問題和解決問題。在小組實驗中，我們互相合作，通過分工合作，提高了實驗的效率，減少了錯誤發(fā)生的概率。當遇到難題時，我們會集思廣益，相互鼓勵，共同解決問題。通過積極的合作，我學會了與人溝通、團隊協(xié)作和取長補短。這種合作精神讓我感受到了集體的力量和自我提升的機會。
總結起來，物理初三學習帶給了我許多寶貴的體會。興趣是學習的動力，理論與實踐相輔相成，思維方式的轉變讓我收獲了很多，培養(yǎng)了實踐動手能力以及積極合作共同進步的意識。這些體會不僅對物理學習有著深遠的影響，也對我在其他學科和生活中的發(fā)展起到了積極的推動作用。通過這三年的學習，我深刻理解到了物理學習是我們認識自然的一個重要途徑，也是我們人類不斷進步的動力之一。
初三物理心得體會篇七
物理是初中階段一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維具有重要的意義。而初三的物理考試更是關系到學生的升學成績和未來的發(fā)展，因此，家長們對于孩子物理考試的重視也是可以理解的。在參與孩子物理考試過程中，家長們不僅能從中體會到孩子的成長和進步，更能領悟到一系列關于孩子教育的經(jīng)驗和體會。以下，筆者將從備考、心態(tài)、輔導、評價以及積極參與等五個方面，來分享一下初三物理考試家長的心得體會。
在考試前的備考階段，家長應給予孩子足夠的支持和鼓勵。作為父母，我們應該明白，考試不僅是對知識的檢驗，更是對孩子平時學習態(tài)度和學習方法的考量。因此，在這一階段的家長可以為孩子提供一個良好的學習環(huán)境，為孩子提供足夠的學習資料，并且給予一定的指導和幫助。但是，家長也需要明白，孩子在考試中的表現(xiàn)并不完全取決于家長的付出，而是要看孩子個體的努力程度和能力水平。
在考試期間，家長們需要保持良好的心態(tài)。家長的心態(tài)直接影響到孩子的情緒和態(tài)度，因此，家長們應該保持樂觀陽光的心情，給予孩子足夠的鼓勵和支持。在孩子考試的時候，家長應該采取一種輕松的態(tài)度，不要給孩子過多的壓力，要相信孩子的能力，給予他們充分的自主發(fā)展空間，讓他們有足夠的信心和勇氣去面對和應對考試。
在考試過程中的輔導中，家長們應該發(fā)揮積極的作用。有時候，孩子在對知識掌握上可能會出現(xiàn)一些困難和問題，這時候，家長需要成為孩子的知識導師和解答者，與孩子共同探究知識的奧秘，幫助他們解決問題。在輔導中，家長們應盡量采用啟發(fā)式和引導式的方法，鼓勵孩子自主思考和獨立解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，家長也要注意輔導的技巧和方法，根據(jù)孩子的興趣和特長，有的放矢地指導他們。
考試結束后，家長們要對孩子的表現(xiàn)進行評價和總結。不管孩子的成績如何，家長都應對孩子的努力給予肯定和鼓勵，同時也要明確告訴他們需要進一步提高的地方。在評價中，家長要注意尊重和關心孩子的意見，鼓勵他們提出自己的看法和解決辦法。通過評價和總結，家長們可以更好地幫助孩子了解自己的優(yōu)點和不足，形成正確的學習態(tài)度和學習習慣。
最后，家長們需要積極參與到孩子的物理學習中。在學習中，家長要注意與孩子的溝通交流，關心他們的學習情況和進展，積極參與到孩子的學習計劃和活動中。在學習中，可以與孩子一起進行實驗和觀察，培養(yǎng)他們的實踐和觀察能力。同時，家長們也要與孩子的老師保持良好的溝通合作，相互配合，共同關心和關愛孩子的學習和成長。
總之，初三物理考試對于孩子的升學和未來發(fā)展起到了至關重要的作用。作為家長，我們不能僅僅關注孩子的考試成績，更要關心他們的學習態(tài)度和學習方法。通過參與和體驗孩子的物理考試過程，我們能夠更好地理解孩子的需求和困惑，更好地幫助他們成長和進步。在初三物理考試中，家長的角色不僅僅是監(jiān)督者和輔導者，更是引導者和支持者。通過我們的共同努力，相信孩子們在物理考試中能夠取得好成績，為自己的未來打下堅實的基礎。
初三物理心得體會篇八
物理是一門研究物質的運動規(guī)律和能量轉化的學科，是自然科學中的一支重要學科。初中物理是我學習物理的第一個階段，通過這個階段的學習，我有了一些心得體會。
首先，物理需要對現(xiàn)象進行觀察和實驗。在學習物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過觀察和實驗，才能真正理解物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。例如，在學習光的反射定律時，老師帶我們做了一個簡單的實驗。通過實驗，我們親眼看到了光的反射過程，并利用測量工具驗證了反射角等于入射角的規(guī)律。這個實驗使我更加深刻地理解了物理知識的實用性。
其次，物理需要理論與實踐相結合。物理規(guī)律并不是憑空產(chǎn)生的，而是通過觀察和實驗總結出來的。在學習物理的過程中，我們不僅要學習物理公式和定律，更要學會將這些理論應用到實際問題中。例如，在學習力學時，我們學習了動力學中的力、加速度和質量之間的關系。恰當?shù)剡\用這些理論，我們可以計算物體的運動狀態(tài)和內力、外力之間的平衡關系。這要求我們在學習物理的同時，也要注重實際應用，培養(yǎng)動手能力。
再次，物理需要艱苦的鉆研。物理知識的學習是一個漸進的過程，需要不斷地積累和鞏固。初中物理只是物理知識的一個很小的部分，但它對我們后續(xù)的學習和解決實際問題有著重要的作用。因此，我們必須付出充分的努力，通過反復的學習和思考來鞏固所學的知識。在學習物理時，我們常常會遇到一些難題和復雜的現(xiàn)象，只有通過不斷地鉆研，才能找到解決問題的方法。
此外，物理還需要培養(yǎng)科學態(tài)度。物理學是一門嚴謹?shù)膶W科，需要我們具備科學的思維方式和態(tài)度。在學習物理時，我們需要通過實驗驗證來確立自己的觀點，不斷拓寬自己的思維邊界。同時，我們也要培養(yǎng)審視問題的能力，不盲目接受他人的觀點，而是通過邏輯推理和實驗證明來確立自己的思維框架。
最后，物理帶給我滿滿的成就感。經(jīng)過一段時間的學習，我逐漸懂得了物理的魅力和重要性。通過觀察和實驗，我可以親手驗證物理定律；通過理論與實踐相結合，我可以解決一些實際問題；通過艱苦的鉆研，我可以理解更深層次的物理知識。這一系列的努力不僅讓我對物理有了更深入的了解，還給予了我巨大的滿足感和成就感。這種成就感成為我持續(xù)探索物理知識的動力，也對自己的未來充滿了信心。
總之，初中物理的學習讓我得到了很多的體會和收獲。通過觀察和實驗，我學會了如何真正理解物理現(xiàn)象背后的規(guī)律；通過理論與實踐相結合，我意識到物理知識的實用性；通過艱苦的鉆研，我深入了解了物理知識的復雜性；通過學習物理，我培養(yǎng)了科學的思維方式和態(tài)度。初中物理的學習不僅為我打下了堅實的基礎，還讓我對物理有了更深入的認識和理解。我相信，未來的物理學習之路將會更加充滿挑戰(zhàn)和充實。
初三物理心得體會篇九
距離高考的時間已經(jīng)不多了，在這有限的時間內，在物理學科的復習方面，提出以下幾點建議，供廣大考生參考。
1.針對自己的實際水平，確定出復習的策略
高考是選拔性的考試，其目的就是要將不同層次的考生區(qū)分開來?？梢哉f，經(jīng)過了高中三年的學習，自己屬于哪個層次已經(jīng)基本定型，要正視自己的實際程度和水平，既不要好高騖遠追求自己根本達不到的目標，也不要自暴自棄隨意降低自己追求的目標。在下一階段的復習中，要根據(jù)自己的實際情況，明確自己的復習方向，從而制定恰當?shù)膹土暡呗浴Ｔ趯Υ毩曨}時，一定要注意針對性，加強練習適合自己的題目。如對于程度不是太好的學生來講，就不要在一些諸如“高考最后一題”那樣的難題上去浪費時間。
對于一般學生來說，任何一份高三的綜合試題，其中的題目都可分為三類：一是有充分的把握可以正確解答出來的題目;二是讀了幾遍題但總不能在頭腦中清晰地反映出題目所述的物理過程，因此找不到解決問題的突破口;三是雖然可以進行正確的解答但總覺得心中無底，或好象自己能夠做出來，但一時又不能給出正確的解答的題目。當然如果能夠將所有的題目都弄得非常清楚是最理想的，但到了復習的后期，在短時間內達到這樣一個理想化的目標幾乎是不可能的。正因如此，針對這三類題目在后期你要區(qū)別對待。
對于第一類題目，“做過且過”。這樣的題目不論是從知識上，還是從分析、解決問題的能力與技巧方面，對你來說可能都不存在太大問題了，做一下起到了復習、鞏固一下的目的也就可以了，因此對于這類題目不必花太多精力。
對于第二類題目，“得過且過”。這類題目可能已經(jīng)超出了你的能力水平范圍，憑你自己的能力水平和努力不可能在短時間內真正搞懂這樣的問題，應該果斷地放棄。否則會出現(xiàn)事倍功半的結局。
對于第三類題目，要“堅決不放過”。這樣的題目對你來說，既反映了你復習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，又是可望且可及的目標，因此是你最后階段復習工作的主攻內容，要力求將它們徹底搞懂，而不能滿足于一般的能解答出正確答案。一般搞懂一道這樣的題目之后，你要自己回味一下，通過這個題目，自己在知識上澄清了哪些概念的內涵和規(guī)律的外延，從分析、解決問題的方法與技巧方面有哪些新的收獲和體會。這樣在你的能力水準可能達到的水平上進行思考和總結，通常將收到“會一題而懂一片”這樣事半功倍的效果。
2.狠抓基礎知識的落實和鞏固，努力提高解決問題的能力
高考試題中的多數(shù)問題還是緊緊圍繞基本知識和基本能力而設計的。而且試題中難、中、易的比例為2：5：3，對于絕大多數(shù)的考生來講，要力求做到在容易題上盡量不丟分，在中檔題上盡可能地多得分，而20%的難題是為少數(shù)考生設置的，不要強求自己在難題上得分，否則會影響基本題目的得分，反而得不償失。因此，在復習中，不要去鉆難題，要把注意力集中在基本題上，注意把基本的觀念和規(guī)律牢牢掌握，落到實處，訓練自己的思維的正確方法和熟練技巧。
臨考前的復習時間極為有限，這一階段的主要任務是把“書由厚變薄”，使知識更為系統(tǒng)化，觀點更為提高，應用起來更為熟練。未必再去作更多的新的習題，可以把過去作過的、典型的“熟題”，或過去曾經(jīng)作錯過的題目，拿來重新復習，進行一題多解的訓練，一方面“溫故而知新”，另一方面，更主要的是尋求對本題的多種解法，以便更加深對這個問題的理解，并把更多的知識和方法都聯(lián)系起來，從而使自己的能力有較大的提高。實際上，在高三的這一年內，我們已經(jīng)讓大家做了不少的題目了，從上學期的《復習叢書》和幾份力學、電學復習練習題，以及期中期末的練習題和反饋題，到這學期的期中、期末練習題以及反饋題，還有五份的專題練習題，下一階段，我們還打算各位考生一份練習題和查漏補缺題，再加上同學們已經(jīng)做過的其他各區(qū)的練習題，可以說，這些練習題從知識的覆蓋面上已經(jīng)足夠了，所以，沒有必要再去尋找更多的試題去做了，只要能夠在這些題目中，尋找到自己存在的問題所在，切實針對這些問題加以解決，就完全可以了。
3.規(guī)范解題過程
這幾年的高考，要求寫出解題過程的“大題”所占的分數(shù)很高，因為通過大題可以展現(xiàn)出考生的思維過程，可以從解答的思維過程中不僅可以看出考生對基礎知識的掌握程度，而且還可以看出考生的綜合素質和能力。20xx年的高考試卷中物理的解答題將有4個題，分數(shù)約為72分，占物理部分總分的60%，這就要求我們更重視解題過程的規(guī)范。從每年的高考閱卷情況看，許多考生丟分都是因為表達的不規(guī)范而導致的，因此，一定要重視對問題表達的規(guī)范性。
一般來說，解決物理問題的規(guī)范表達應該注意以下幾個方面：
(1)對于題目沒有明確給出的物理量符號，應有說明，或用“設……為……”的形式。
(2)用文字和公式寫明推導過程中的根據(jù)，如“根據(jù)牛頓第二定律，得向心力,解得圓周運動的速度大小為”。注意不要采用列一個大式子，一步得出最后結果的寫法，這種寫法，即使得出了正確結果，但因中間過程不規(guī)范，遺漏了某些重要環(huán)節(jié)，可能不能獲得滿分。如果最后結果出現(xiàn)錯誤，這種列一個大式子的寫法很可能一分不得，而如果分步寫來，即使最后結果錯誤，按照分步給分的評卷辦法，也可得到一定的分數(shù)。
(3)對于數(shù)值計算的問題，要先用數(shù)學表達式推導出正確的結果，然后再帶入已知數(shù)值進行計算。這樣即使數(shù)值算錯了，也不會導致丟分很多。
4.清理知識死角
物理高考以考查能力為主，但總有少量試題是知識性的，特別是中學物理中有一大批屬于a類要求的知識點，考查這類知識的題目大多屬于低層次的題，對能力的要求不高，只要復習到了，對它有一定的了解，就能正確地解答，而如果遺漏的該知識點，就根本無法作它，尤其在總題量已經(jīng)減少到只有12個題的今天，這種失誤可能是致命的。最后階段應搞一次清理知識死角，也就是“查漏補缺”。
各位同學：隨著高考的日益臨近，面對高考的復習也越來越緊張，祝愿各位考生能夠合理地安排好考前的復習，針對自己的實際，切實提高復習效率。相信大家一定能夠在高考中取得理想的成績。
初三物理心得體會篇十
物理學是一門以實驗為基礎的學科。物理學的實驗基礎、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學和技術的基礎。物理實驗對于培養(yǎng)學生的觀察能力，思維分析能力，實驗動手能力和歸納、應用、創(chuàng)造能力具有重要作用。整個一學期，我嚴格按照自己學期初的實驗教學計劃進行了初三物理的實驗教學工作。
一、本學期所做的主要工作。
物理的探究實驗報告冊上很多新奇有趣的實驗，讓學生在做中學，每個主題設置了“學著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，增強了物理實驗的趣味性。目的是讓學生構建基礎性的科學知識，經(jīng)歷科學探究過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學探究的技能。
要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
根據(jù)《課程標準》的要求實施實驗教學，一般只給出設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間;引導學生有一定依據(jù)的猜想與假設，避免盲目的探究;辯證地處理學生自主與教師的指導;方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環(huán)境(自然、生活和社會的環(huán)境);情境中隱藏著可能被學生發(fā)現(xiàn)的問題，給學生發(fā)現(xiàn)問題和提出質疑的機會。讓學生多思多動手，自己去提出假設，驗證猜想，嚴格遵守學生為主體的教育教學觀念，讓學生做自己的的主人，作學習的主人。
二、取得的成績。
初三的學生好學好動，剛接觸物理，在學習興趣和學習方法上需要進行培養(yǎng)，安排必要的實驗可以提高學生的學習興趣，初三學生的動手能力差，沒有自覺的去探究的意識，實驗教學可以讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力，在本學期的實驗教學工作中學生的實驗積極性高，能夠保證完成實驗任務，并且自己在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)問題，有改進實驗的初步想法，對于提高學生學習物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進行還讓學生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。
三、存在的問題與不足。
在整個一學期的實驗教學我基本也是在學習，跟著許老師學習，包括實驗的安排，實驗的準備，實驗課的組織，邊學邊教，我自己在實驗教學中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，特別是實驗課的組織，在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差很多，本來作為新教師對于課堂的組織能力就比較差，實驗課就更亂了，在下學期我一定注意課堂的組織，做到有序上課，讓實驗課的功效發(fā)揮的更好。
初三物理心得體會篇十一
最近，我參加了一場初三物理觀摩課。觀摩課上，老師通過豐富有趣的教學內容和生動的講解方式，激發(fā)了我們對物理的學習興趣，也給我們帶來了很多收獲和啟發(fā)。下面我將從觀摩課的全過程、學習方法、課堂氛圍和問題解答四個方面談談我的觀摩課心得體會。
首先，觀摩課的全過程非常精彩。觀摩課中，老師用多媒體工具展示了生活中常見的物理現(xiàn)象，如電流的傳導原理、光的反射定律等，讓我們見識到物理知識的奇妙之處。既有理論知識的講解，又有豐富的實驗操作，使我們在課堂上感受到物理知識的真實和實用性。同時，老師還通過課堂活動和小組競賽的形式，讓我們參與其中，加深了對物理知識的理解和掌握。整個觀摩課過程生動有趣，讓我們有了對物理課程的更好期待。
其次，觀摩課給我們指出了更好的學習方法。在課堂上，老師強調了物理學習的三個關鍵點：理解、聯(lián)系和應用。這一點讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的物理學習方法往往是死記硬背，很難理解和聯(lián)系實際生活。而通過觀摩課，我意識到物理知識的學習應該是理論和實踐相結合的過程，只有把知識應用到實際問題中，才能更好地理解和記憶。因此，我決心在今后的學習中，加強對物理實驗的學習和運用，培養(yǎng)實踐動手能力和完整思維能力。
此外，觀摩課的課堂氛圍也給我留下了深刻印象。在課堂上，每位同學都積極參與討論和提問，課堂氣氛緊張而又輕松。老師注重培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力，鼓勵我們提出問題和獨立思考。而不是機械地接受知識。這樣的課堂氛圍讓我感受到了學習的樂趣和自信，也讓我更加喜歡物理這門學科。我相信，在這樣的課堂中，我們能夠更加主動地學習，積極探索和發(fā)現(xiàn)物理的奧秘。
最后，觀摩課中的問題解答也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在課堂上，老師經(jīng)常與我們進行互動，引導我們主動思考和解決問題。通過反復講解和討論，我逐漸學會了從不同角度考慮問題，思維變得更加開闊。同時，老師還分享了一些解題的技巧和方法，提高了我們解題的效率和準確性。這讓我深刻感受到物理學習需要不斷探索和實踐，只有通過實際運用，才能夠真正掌握物理知識。
總的來說，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩課，我不僅學到了物理知識的內涵和應用，也領悟到了學習物理的方法和技巧。同時，觀摩課還激發(fā)了我對物理的學習興趣，增強了我對物理學科的信心與探索的欲望。我相信，在今后的學習中，我將更加努力地學習物理知識，不斷追求進步與創(chuàng)新。
初三物理心得體會篇十二
在20__年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學進行了聽課學習，收獲較大，在此將體會寫下：
一、恭城中學的教學質量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：
1、利用重獎的方式留下高分學生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學生進行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學生，二是學科達到6a的學生，三是學科達到5a的學生，四是單科前列的學生。
2、加強管理，嚴格要求，例如對拿手機進校的學生一經(jīng)查實進行一周的停課處理，又如對高三違反學校紀律的學生不許在學校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。
3、全員參與管理，學生的德育、紀律和學習不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團結協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù)，在教學中抓好落實。
6、學校定下各科電子版的訓練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。
7、重視學習方法和考試方法的指導，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學，內容屬于全國卷中要求識記部分的內容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學生依照資料書知識梳理部分進行自學，找學生歸納知識要點，老師點評并做實驗演示，學生做練習，學生解釋，教師補充，教學模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學部分的復習教學，內容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點，找學生出來充當小老師來歸納知識要點，接著老師進行點評補充，接著進行練習訓練，做了8條選擇題，但給學生思考的時間不多，教學效果還行。
初三物理心得體會篇十三
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。就在我走進韓集中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學生，備方法。由于離我初二的時間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。
備好課后，根據(jù)學生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學的聯(lián)系最大。記得在開學后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃。在這次教訓后，我總結經(jīng)驗，凡是教學中牽涉到一定的數(shù)學知識，我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如：學習“電流”那節(jié)書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內容，但經(jīng)了解，學生對這一內容掌握不夠。根據(jù)這個情況，我就在展開新內容之前，向同學們介紹了冪函數(shù)的轉換方法。專業(yè)就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還經(jīng)常去請教其他科目的老師，包括語文、數(shù)學、英語等，從他們那里學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。
接下來就是上課，對于學生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學習還有些經(jīng)驗，而教學就沒有什么經(jīng)驗了。為了能盡快適應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后進行總結，小結每節(jié)課的教學情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學初期，上課時覺得師生互動較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情況，我利用課后時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容閱讀，并且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學生在輕松、歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免少部分學生抄作業(yè)的情況。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分數(shù)，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方及時給與評講。對于個別基礎較差的學生，利用課余時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓他樹立信心，培養(yǎng)他學習物理的興趣。由于物理這科是這個學期才開設的，且不需要太多的基礎，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進步的。
在初二上學期，光學占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據(jù)要注重培養(yǎng)學生能力的精神，讓幾個班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學生看，激發(fā)學生學習和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。
其中有一個潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設計了一個小小的機關，使兩個管不會因為伸縮而松脫。學生們在這次制作中得到思維和實踐的鍛煉。
有人說，教育是一份良心的工作。經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領會到這一點。只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多了解學生，進一步完善自己的教學等等.
初三物理心得體會篇十四
高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科，對于基礎一般的學生來說它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門學科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應該從以下幾個方面入手：
1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。2．做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。3．多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導式教學方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學生呢？首先，必須了解學生基礎，了解學生所需的教學方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1．課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況。
2．注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向。3．認真批閱學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學相比，對老師素質要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關鍵。對于駕馭課堂我的體會是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學的反思與總結。內容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業(yè)務水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8。
初三物理心得體會篇十五
8月9日上午，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質高效課堂教學流程”的報告，受益匪淺，收獲甚多。
教育改革的核心是課程改革，推進課程改革，課堂是關鍵和核心。以前的課堂教學，主要是教師講、學生聽，課堂安靜，學生聽講聚精會神，每堂課有著固定的模式：復習舊知，導入新課，講授新課，鞏固小結。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質高效課堂”，把課堂分為課前、課內、課后三步;課內探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內容和學生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。通過聽取報告，我個人對“345優(yōu)質高效課堂教學流程”研究認識最深的有以下幾點：
1.“三講三不講”?！叭v三不講”是對“滿堂灌”的終結，是實施探究性學習的起點，使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報告中提出的三類必須講的問題：一是學生自主學習、小組合作、班內交流后，全班同學仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學習中的重點問題但學生始終沒有提出來的問題。“學生已經(jīng)學會了的不講;學生通過自學能夠學會的不講;講了也不會的不講。
“345優(yōu)質高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
2.先學后教，以學定教。這是“345優(yōu)質高效課堂”教學順序的總要求。當學生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實現(xiàn)高效教學的一種途徑。
3.三布置三不布置。三不布置：不布置重復性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學生合理學習限度的作業(yè);三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。
4.刪除無效教學環(huán)節(jié)。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關注，越來越成為課堂教學的追求。但是，不可否認的是在當前的教學實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學的有效、高效。
通過培訓，我明確了”345優(yōu)質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿”自主、互助、優(yōu)質、高效“的旋律。
初三物理心得體會篇十六
物理是初二新接觸的一門學科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學科，而且它也作為我們學習的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，但有些同學對其頭疼不已、不知如何才能學好。其實，只要掌握了一定的學習技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學習成為一種樂趣。
一、認清廬山真面目。
對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學的學科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學習興趣。
二、課堂練好基本功。
千里之行，始于足下。初中階段的物理只是打好基礎。所以，學習物理，先不要急于專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學習階段，也是各知識點的會聚。因此，不要認為這些知識簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識。如果遇到不懂的知識點，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會兒，待下課后弄懂。不過，需要特別注意的是，當老師在講另一個知識點，千萬不要再死纏住上一個問題，小心丟了西瓜撿芝麻。
很多同學都有這樣的經(jīng)驗：每當考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關系，因為大題的分,大家都會丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。
其次需要作好筆記。當然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會學習的人的做法，會學習的人有時不會把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內容挑重要的記下來，這樣的話一節(jié)物理課的精華就差不多記全了。
第三要及時反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因為在記筆記得時侯幾乎所有的同學都有一個目的，就是快寫下來，沒有經(jīng)過大腦的反復思考，假如下課不復習的話，即使上課聽的再明白也無濟于事，因為你對某些知識點理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點的題的時候，就會感到?jīng)]有思路，不知道該從何下手。
三、背好口決更輕松。
物理學中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。其中，概念與定律占物理知識相當大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個難關。但是有不少同學反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實，這存在著一個誤區(qū)：認為這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實，我們可以采取一些技巧，例如：列表法，串聯(lián)法、口決法等等。
如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進行，如凸透鏡成像規(guī)律里可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠像變大，物遠像近像變小?！眮碛涀?。
物理是一門與生活很貼近的學科，所以，有些知識我們可以在生活中親自試驗一下。一來是加深印象，二來也可以培養(yǎng)學習興趣。
四、不恥下問全要通。
對于平時遇到的難點或不解之處，應主動問同學、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學習是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構成全面的知識網(wǎng)絡。
在做物理題時，首先要將基礎知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應該對應的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，當然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產(chǎn)生畏懼心理，如果要產(chǎn)生的話，那么這題做出來的幾率就會大大降低，所以我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，所有關于這到難題的難點就會排除這時我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
五、笨鳥先飛早見虹。
不可否認，人的學習能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學對于理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對不是，作為一只有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應該審視自己的不足，然后想辦法補起來。古人不是說過嗎：一個水桶的裝水量只取決于最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，并不是扭到難題就不放。這不僅費腦力，也費時間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。
所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學習的關鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學習，世界著名的人生導師——喬治?洛里默曾經(jīng)說過：“吸收知識猶如獲取食物，當別人把它遞給你的時，不要害羞，而應立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學習態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
六、大膽質疑揭真理。
真理有時是掌握在少數(shù)人手中的，因此，我們不應該一味聽信老師、書本和答案，應該努力去探尋事實的真理。在這一點上，許多科學家的事例給了我們啟示，如：達爾文不認為人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的后代;布魯納堅守太陽才是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗爭，最后用火中的生命擦亮了科學的真諦。因而，我們不應該做機器，要有思想、有想法。并且要大膽地質疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想并不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識的規(guī)律。
七、多做實驗多設計。
大多數(shù)老師認為，物理和化學做實驗和設計實驗才能體現(xiàn)一個學生的水平。我們學知識并不只局限于書本，應自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實來分析、歸納，得出結論。況且科學家探索到新科技，都是通過做實驗、反復地驗證才得到科學的真理，發(fā)明相關設備設施的。除了實驗之外，更要創(chuàng)新地設計實驗，其實設計實驗是思維的體操，是體現(xiàn)思維與現(xiàn)實創(chuàng)新的一種主要方式。所以，在平時，老師做完實驗后，自己也該動動手或者再另外想出一種實驗方法，來進行驗證設計實驗，。這樣，不僅培養(yǎng)了動手能力，還促使自己的思維得到開放、發(fā)展。
另外，一定要多反思多補充。畢竟老師上課所說內容是有限的，所以，如果你的目標較高，我勸你，應在課外補充自己的知識面，這會讓你收益非淺!
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑?？傊?，要想學好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復習，再有就是要多了解一些關于解方程的妙法，也就是要將數(shù)學學好。
最后，我想再講幾個我認為平時學習時應注意的問題。
首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對于學會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。
其次要注意解題規(guī)范。平時練習中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是應該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕松。形成習慣后，在考試中也易于得分。
另外，一定要認真對待在平時練習和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進行練習，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。
最后，要善于問問題。問同學，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學習別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。
我的初二物理學習心得就是這些，適合各人的學習方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!
初三物理心得體會篇十七
物理是一門探究自然現(xiàn)象和規(guī)律的科學，它研究的對象廣泛且深奧。在學習物理的過程中，我深深地體會到了物理的魅力，并從中獲得了許多啟示和收獲。下面我將分享我對物理學習的心得體會。
首先，物理學習培養(yǎng)了我理性思維和分析問題的能力。在物理學習中，我常常需要思考如何利用已掌握的知識和公式去解決問題。思考過程中，我要從問題的實際情況出發(fā)，進行邏輯推理和分析，找到問題關鍵并將其解決。這種思考方式不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還提高了我的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，這對我今后的學習和工作生活都有巨大的幫助。
其次，物理學習使我對科學方法有了更深的認識和理解?？茖W方法是一種追求真理的方式，它要求我們從實踐中總結規(guī)律，通過觀察、實驗、假設和驗證等一系列步驟來探究問題。通過學習物理，我不僅了解了科學方法的基本要素，還掌握了運用科學方法解決問題的技巧。例如，在物理實驗中，我需要準確地觀察現(xiàn)象，設計合理的實驗方案，并通過實驗數(shù)據(jù)的分析和比較得出結論。通過這一過程，我深刻體會到了科學精神和科學方法對人的思維能力和創(chuàng)造力的重要作用。
第三，物理學習使我對世界和自然有了更深刻的認識。物理學研究的是自然界中宏觀、微觀以及宇宙規(guī)律，通過學習物理，我得以了解自然界的運行機制和規(guī)律。例如，在學習運動學時，我發(fā)現(xiàn)地球上的物體運動遵循著一些基本規(guī)律，比如勻速直線運動的位移與時間成正比，而勻加速直線運動的位移與時間的平方成正比。這些規(guī)律使我對世界的運動和轉變有了更深刻的認識，也讓我對自然界的奧秘充滿了好奇和敬畏之情。
第四，物理學習鍛煉了我的實踐能力。物理學習不僅僅是課本知識的學習，更需要通過實踐操作來加深理解。在物理實驗中，我需要親自動手進行測量、記錄數(shù)據(jù)和進行分析，這種實踐操作能夠培養(yǎng)我的觀察力、注意力和動手能力。同時，物理實驗中還需要進行誤差的估計和處理，這對我培養(yǎng)了一種謹慎和精確的態(tài)度，讓我明白實驗數(shù)據(jù)的可靠性和精確性對科學研究的重要性。
最后，物理學習提高了我對科學的興趣和熱愛。通過學習物理，我發(fā)現(xiàn)科學充滿著無窮的魅力和奇妙之處。我對物理學中一些深奧的理論和現(xiàn)象充滿了好奇和興趣，不斷地探索和學習。當我能夠親身實踐和應用物理知識，解決實際問題時，我感到異常的滿足和自豪。這進一步激發(fā)了我對科學的熱愛，也讓我意識到科學是一個無窮盡的領域，需要不斷地學習和探索。
總之，物理學習讓我體驗到了科學的奇妙和力量。它不僅培養(yǎng)了我的理性思維和分析問題的能力，也讓我更加了解和熱愛科學。通過學習物理，我不僅增長了知識，更獲得了一種樂觀、堅韌和探索的精神。我相信，這種精神將激勵我在今后的學習和工作中不斷追求進步，為人類的進步和科學的發(fā)展做出貢獻。
初三物理心得體會篇十八
初三是每個學生人生中一個非常重要的階段，這段時間既充滿了挑戰(zhàn)也充滿了機會。在這段時間里，我們不僅需要學習知識，鎮(zhèn)定心態(tài)，還要擁有優(yōu)良的習慣來積累能力，培養(yǎng)內在的品質。在經(jīng)歷了這段時間之后，我也感悟到了很多，下面我將和大家分享幾點我對初三的一些心得體會。
第一段，關于學習。
初三是人生中的一個重要轉折點，每個人都會面臨升學壓力，學習壓力等問題。對于學習，我們必須態(tài)度認真且專心致志。在學習中遇到困難也不要輕易放棄，而是要積極尋找方法解決問題，做到對知識點的深刻理解。我們可以多向老師請教，找同學探討，或是尋找更多好的學習資源，同時，不斷總結、復習、鞏固知識點，不留遺憾。
第二段，關于心態(tài)。
初三的學習壓力很大，我們很容易在學習中感到沮喪和挫敗，因此，在激烈的競爭中，我們必須擁有健康積極的心態(tài)。我們必須堅信自己，保持樂觀的態(tài)度，相信勤奮付出必有收獲。此外，我們還要學會如何調整自己的情緒，避免心情低落、壓力過大、波動明顯，一旦情緒受到影響，我們就難以集中注意力、消耗精力和時間。
第三段，關于習慣。
習慣是我們做事情的方式，也是我們在學習中構建自己的管理機制。初三，我們要構建健康的學習生活習慣，做到規(guī)律的作息時間，勤奮的學習和高效的管理。我們需要有恰當?shù)臅r間安排和安排，合理地規(guī)劃課程，并將學習與娛樂相結合。同時，我們還應該培養(yǎng)自制力，有良好的時間觀念，把時間用在真正有意義的事情上。
第四段，關于朋友。
在初三，與同學們多交流，建立更廣泛的社交網(wǎng)絡，可以結識更多的優(yōu)質人士。我們可以從這些人的身上學到更多的知識和經(jīng)驗，豐富自己的娛樂生活，考慮到自的成長，我們應該通過善良、真誠、寬容地待人，與大家和睦相處，并在相應的條件下通過各種方式支持彼此。
第五段，關于未來。
初三的學習生涯每天都在發(fā)展，因此開闊思路將會是其中一個重要的節(jié)點。了解世界，看待事情的視角，了解社會現(xiàn)狀和趨勢，可以讓我們更好地規(guī)劃未來，更明晰地看到學習的價值。因此，在日常學習的同時，我們不斷提高自己的知識和視野，關注世界和新聞，同時大膽嘗試，積極嘗試，為未來的發(fā)展做好準備。
總結：初三生活是一段值得珍藏的經(jīng)歷，在這段時間里，我們必須珍惜這些向我們提供成長機會的人和事物，并在成長的道路上繼續(xù)前行。相信只要遵循這些想法，每一位初三學生都會得到更多的成長和提升機會。
初三物理心得體會篇十九
梅縣高級中學創(chuàng)辦于1954年，是一所省重點高級中學。20xx年11月，學校通過了廣東省普通高中教學水平評估暨國家級示范性普通高中驗收確認。學?，F(xiàn)有72個教學班，在校學生3881人。師資隊伍齊整，有267位任課教師，其中研究生6人（含在讀），高級教師84人，一級教師123人，本科學歷247人，省級以上優(yōu)秀教師7人，省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”培訓對象3人。學校設施完善，建有1000兆的校園網(wǎng)，配有較現(xiàn)代的信息技術設施設備，有電腦624臺（每位任課教師都備配了手提電腦），配備電教平臺74個。目前學校圖書館藏書總數(shù)達122,320冊。場館功能齊全，數(shù)量充足；生活設施設備能滿足教學、生活和活動的需求，符合示范高中的標準。
學校依托梅州客家的自然和人文環(huán)境，充分利用“三鄉(xiāng)”的優(yōu)勢，重視環(huán)境建設：刻苦耐勞、勤勞儉樸的客家精神激發(fā)學校進一步繼承和發(fā)揚了“艱苦奮斗，勤教勤學，團結創(chuàng)新”的優(yōu)良校風；梅州的青山綠水啟發(fā)學校建設成了美麗校園；梅縣文化之鄉(xiāng)的人文底蘊啟迪學校實現(xiàn)了詩化校園；梅縣足球之鄉(xiāng)的美譽促進了學校的足球運動，并雄稱南粵。長期以來，學校形成了“團結、敬業(yè)、愛生、爭優(yōu)”的教風和“尊師、守紀、拼搏、進取”的優(yōu)良學風；以“生本、數(shù)字、綠色”為辦學理念，以“勤勉誠信，與時俱進”為校訓統(tǒng)管學校的各項工作。優(yōu)美的自然環(huán)境、和諧的人文環(huán)境、優(yōu)良的校風熏陶和濃郁的“詩園”文化，處處都在發(fā)揮著春風化雨、潤物無聲的育人功能，形成了環(huán)境育人的鮮明的辦學特色。
人，上專科三a線853人。單科成績有23人（次）進入市各科前10名。20xx年，該校高考再創(chuàng)佳績，600分以上的有26人，上重點線的有130人，總分進入全市前50名的有3人，單科進入全市前50名的達42人，上本科線的達666人，上三a線的達962人。600分以上人數(shù)和上重點線人數(shù)均高居全市各縣重點中學第二。其中，劉宇民同學以總分656分居梅州市第三名，同時其英語以137分居梅州市英語科第一。直招班考生全部考上本科線，600分以上的達15人，上重點線的達37人。20xx年高考,我校600分以上54人，上重點線107人；上本科線767人，比去年增加101人，本科入圍率達57.5%，600分以上人數(shù)、重本率和本科率均高居全市各縣重點中學第二；上三a線1133人，入圍率高達84.9%；總分進入全市前30名的有兩人，其中溫海光同學以總分669分居全市理科第5名，黃嘉明同學以總分655分居全市理科第29名；單科進入全市前50名的有47人，其中鐘霞同學的理科基礎取得滿分成績，陳雁梅同學政治科以133分居全市第一名，廖許鳳同學地理科以133分居全市第一名；更加可喜的是，我校第二屆實驗班45人全部考上本科線，其中600分以上的達27人，上重點線的有35人。繼高考再創(chuàng)輝煌，我校復辦初中首屆中考又傳捷報！我校196人參加中考，總平均分670.2分，上重點線（644分）人數(shù)達151人。其中入東中正取線（707.2分）以上67人，700分以上78人，縣前10名的有4人。其中，劉惠玲同學以766.5分居梅縣第1名，梅州市第11名。目前，學校師生正努力向“校園優(yōu)美、設施超前、管理完善、質量一流”的辦學目標邁進。
我們在該校與該校的物理老師進行了交流，并聽了高三備課組長凌老師的一節(jié)復習課。經(jīng)過交流知道，該校物理科的復習備考主要是以三輪復習法為主，第一輪是詳細復習，抓基礎，重落實，要求點點到位，計劃在三月份前結束；第二輪是專題復習，注重網(wǎng)絡，形成線索，建立模型，練習以套題為主；第三輪是查漏補缺，對容易遺忘的或學生錯的比較多的'，進行針對性的復習和強化訓練?，F(xiàn)階段他們的課時安排是一周6節(jié)課，兩周進行一次測驗，每單元進行階段檢測，每月進行一次月考，月考物理單獨出卷。
他們課堂組織的最大的特點是知識點的落實比較到位，學生也準備充分，聽課非常投入，教學效果比較明顯。教師對學生的引導作用比較明顯，教學效果非常好，課后與學生交流，覺得他們都比較自覺和勤奮好學，這是我們學生必須要加強的地方。
針對我們學校的實際情況：學生的基礎較差，學習的目的性不強。
1.要繼續(xù)做好學生的工作，調動他們的學習積極性，特別是聽課的效果，要求他們要多想、多問、多理解，要切實把握好每一個知識點。要他們知道綜合科的重要性，特別是物理的作為選拔人才的關鍵學科，一定要學好。
2.要繼續(xù)提高物理課堂的教學效果，全面?zhèn)浜妹恳还?jié)課，落實好每一個知識點，把落實環(huán)節(jié)主要放在課堂內，讓課堂成為備考的主戰(zhàn)場，同時繼續(xù)做好每天一題的落實工作，對所選題目要精挑細選，要及時批改，及時反饋，關鍵要發(fā)揮所選題目的作用，通過題目以點帶面，突現(xiàn)方法，連帶復習知識點。并且要及時公布標準的解題方法和答案，讓學生在模仿中形成習慣，規(guī)范解題，要與高考改卷要求相聯(lián)系，要學生明確不能在解題過程中失分。要學習他們的階段落實方法，進行兩周一次的檢測，及時反饋，及時批改。同時做好各個學生的成績跟蹤反饋。
3.繼續(xù)科學安排復習時間，不能浪費一點時間，特別要把握好廣州一模前的這一段時間，尤其重要，備課組成員要相互協(xié)作與分工，做好每一個環(huán)節(jié)，確保每一項措施有效，及時監(jiān)控和調整復習計劃和步驟。同時加強對考綱的學習和研究，要準確把錢考綱，吃透考綱，并能實化為具體的措施和測試，保證復習的方向準確。
初三物理心得體會篇二十
班級：姓名：日月。
班級：姓名：日。
班級：姓名：日。
班級：姓名：日。
班級：姓名：日。
班級：姓名：日。
班級：姓名：日月。
初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：）。
日月。
班級：姓名：日月。
初三物理五月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級：姓名：）。
日月。
班級：姓名：日月。
初三物理六月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級：姓名：）。
日月。
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