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冷鏈物流管理方案篇一
設(shè)計《物流運輸管理》課程數(shù)學(xué)方案，應(yīng)根據(jù)物流運輸管理課程的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生既要懂運輸?shù)牟僮?，還要會對運輸?shù)某杀镜冗M行管理。在安排具體教學(xué)內(nèi)容時，緊扣學(xué)生未來就業(yè)崗位的實際要求，應(yīng)加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建起“教、學(xué)、練、做”一體化的教學(xué)模式。
一、《物流運輸管理》課程現(xiàn)狀及存在問題。
《物流運輸管理》是物流管理專業(yè)的主干課，具有較強的實踐性，其功能主要是講授運輸或物流企業(yè)組織貨物運輸?shù)募夹g(shù)、方法和流程，使學(xué)生掌握物流運輸?shù)幕纠碚摵筒僮鞣椒?，為從事物流運輸管理工作打下基礎(chǔ)。所以本課程是一門貨物運輸基礎(chǔ)知識和操作技能、理論知識和實踐技能并重的綜合性課程。
(一)課程現(xiàn)狀。
《物流運輸管理》課程是物流管理專業(yè)的主干課程。其中《管理學(xué)基礎(chǔ)》《現(xiàn)代物流管理》等專業(yè)基礎(chǔ)核心課是其前修課程，后續(xù)課程主要包括《物流信息系統(tǒng)管理》、《國際物流》、《供應(yīng)鏈管理》、《物流配送管理》等多門專業(yè)課程。《物流運輸管理》課程是實現(xiàn)物流兩大核心功能之一。即：物的空間位移是通過運輸來完成的，因而，具有其他課程不可替代的作用。
(二)課程存在的問題及課程設(shè)計的基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的相對封閉的教學(xué)方法，更多地強調(diào)了物流運輸基本知識和基本原理的學(xué)習(xí)，忽視了物流運輸技能和方法的運用；學(xué)生存在的主要問題是實踐認知少、理論與實踐脫節(jié)，難以做到理論和實踐的統(tǒng)一。
針對實際問題，本次課改主要是根據(jù)物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)物流運輸行業(yè)崗位及管理崗位的要求來設(shè)計本門課程。
課程設(shè)計的基礎(chǔ)是：課程教學(xué)以學(xué)生為主、以教師、企業(yè)運輸調(diào)度實踐指導(dǎo)為輔。根據(jù)物流運輸管理這門課程的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生既要懂運輸?shù)牟僮?，還要會對運輸?shù)某杀镜冗M行管理。同時，課改主要是以實踐教學(xué)為主要形式，以運輸管理軟件操作、運輸調(diào)度崗位綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)等課程外實踐教學(xué)形式為主，實現(xiàn)理論知識與技能較好的相融合。
二、課程改革預(yù)期目標(biāo)。
(一)總體目標(biāo)。
《物流運輸管理》課程在經(jīng)過充分的市場調(diào)研，根據(jù)職業(yè)能力定位與行業(yè)專家共同研討確定了本課程的教學(xué)目標(biāo)、職業(yè)能力。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能夠掌握不同的物流運輸方式的基本作業(yè)流程與操作技能，能夠根據(jù)不同的物流運輸對象的實際情況選擇合適的運輸方式及作業(yè)方案，能基于成本與績效修改優(yōu)化作業(yè)方案，并組織實施。
(二)具體目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)：一是掌握鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式的特點；二是掌握不通運輸方式的基本組織流程；三是運費構(gòu)成和計算方法；四是了解貨物運輸風(fēng)險類型，熟悉貨物投保的程序；五是了解貨物運輸?shù)南嚓P(guān)法律法規(guī)，熟悉運輸合同的內(nèi)容、訂立與修改程序。
2.能力目標(biāo)：一是能熟練描述出運輸系統(tǒng)的構(gòu)成要素，各種運輸方式的技術(shù)經(jīng)濟特征，充分利用其優(yōu)缺點；二是能夠根據(jù)已知的運輸作業(yè)流程組織運輸作業(yè)的實施，具備對作業(yè)流程相近企業(yè)的運輸作業(yè)組織并實施的能力；三是熟悉運輸費用的基本構(gòu)成和計算方法，會計算貨物運輸費用；四是熟悉兩種及以上運輸方式的主要運輸單證的繕制方法及運輸合同的內(nèi)容。
3.素質(zhì)目標(biāo)：一是在鍛煉熟悉運輸作業(yè)流程各環(huán)節(jié)作業(yè)方法和技能的同時，加強對于基本工作熟練程度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生面對單調(diào)、繁雜的工作時所必須具備的認真、細致的工作作風(fēng)，以及吃苦耐勞的品質(zhì)；二是培養(yǎng)學(xué)生從實際出發(fā)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與合作能力；三是培養(yǎng)學(xué)生運用貨物運輸組織管理技術(shù)解決實際問題的能力。
三、課程內(nèi)容的構(gòu)建。
《物流運輸管理》課程設(shè)計的總體思路：根據(jù)物流運輸管理這門課程的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生既要懂運輸?shù)牟僮鬟€要會對運輸?shù)某杀镜冗M行管理，所以本課程設(shè)計的整體思路是根據(jù)貨物的性質(zhì)不同，將運輸分為普通貨物運輸、鮮活易腐品貨物運輸、超大與超限貨物運輸及危險品貨物運輸，然后根據(jù)運輸?shù)木唧w操作流程進行教學(xué)內(nèi)容的序化。
四、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。
在課程內(nèi)容選取上，根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)崗位群的要求，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件：物流實訓(xùn)室、與校企合作情況、學(xué)生應(yīng)具有的職業(yè)資格證書和物流運輸管理的具體工作流程來選取教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在完成了高等教育的同時，又獲得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書的能力。
在安排具體的教學(xué)內(nèi)容時，緊扣學(xué)生未來就業(yè)崗位的實際要求，以必須夠用為度，有所取舍，有所側(cè)重，刪減了無應(yīng)用性或應(yīng)用性不強的內(nèi)容，加大了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“教、學(xué)、練、做”一體化的教學(xué)模式。同時，注意與前后續(xù)課程的有序銜接，緊密結(jié)合社會、行業(yè)發(fā)展不斷注入新的知識。
具體的教學(xué)內(nèi)容安排如下：
五、教學(xué)方法與手段。
(一)教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新。
1.以物流運輸?shù)木唧w工作過程為主，實施項目教學(xué)。以真實的物流運輸工作過程為導(dǎo)向設(shè)計課程內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作過程中各環(huán)節(jié)相對應(yīng)，形成若干教學(xué)項目，每個項目又分若干任務(wù)，建立了基于工作過程的課程教學(xué)內(nèi)容體系，將理論知識與實踐技能緊密銜接、將學(xué)生的職業(yè)教育與職業(yè)資格證書相銜接，使學(xué)生在完成職業(yè)教育的同時又獲得了必備的職業(yè)資格證書，最終以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程考核和課程的終結(jié)性考試為主要的評價體系。
2.充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)。通過校內(nèi)的物流實訓(xùn)室、物流軟件及校外實訓(xùn)基地等教學(xué)條件，將物流運輸管理的教學(xué)內(nèi)容通過物流運輸軟件、校內(nèi)外實訓(xùn)基地來完成，真正實現(xiàn)理實一體化。如：通過利用模擬仿真實訓(xùn)，實現(xiàn)全真情景式教學(xué)。
(二)多種教學(xué)方法的運用。
在教學(xué)過程中，本課程的任課教師不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，結(jié)合本課程內(nèi)容和所教授的學(xué)生特點，總結(jié)出了一套適合本課程的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、情境教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等。
1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：根據(jù)物流運輸管理的具體項目，教師進行任務(wù)展示、任務(wù)告知、項目實施和項目評價來完成以“學(xué)生為主體，教、學(xué)、做、評”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，提高學(xué)生對知識的掌握與運用的能力。
2.情境教學(xué)法：根據(jù)物流運輸管理課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，通過物流實訓(xùn)室的物流運輸管理軟件，讓學(xué)生扮演不同的崗位，共同來完成教學(xué)任務(wù)，如貨物運輸?shù)膱?zhí)行，等內(nèi)容可以采用情境教學(xué)法，使學(xué)生模擬真實的工作環(huán)境來來完成教學(xué)內(nèi)容，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也鍛煉了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
3.現(xiàn)場教學(xué)法：根據(jù)運輸管理的課程實踐性較強的特點，如貨物的配裝與配載可以采用現(xiàn)場教學(xué)法，即有理論知識的傳授也有直接的操作，能生動形象的完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，真正實現(xiàn)理實一體的教學(xué)過程。
上述各種教學(xué)方法既可獨立采用，也可共同使用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、由原來的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。
(三)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用。
1.多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。根據(jù)物流運輸管理課程的特點，多媒體教學(xué)手段能夠展現(xiàn)課程內(nèi)容。課程組充分運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，利用多媒體課件、音頻資料、視頻資料、圖片資料等開展教學(xué)，設(shè)計出生動新穎感性的課堂教學(xué)內(nèi)容。擴大了課堂信息量，增強了課堂師生、生生互動，提高了課堂實效。
2.遠程教學(xué)平臺的利用。充分利用國家骨干院校重點專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢，充分利用學(xué)院遠程教學(xué)平臺，讓學(xué)生通過遠程教學(xué)平臺提供的教學(xué)資源開展自主學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)的認知，還可以利用遠程教育獲得更多外部信息，從而真正實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化與創(chuàng)新。
六、課程考核與評價。
《物流運輸管理》課程的考核方式：過程性考試和終結(jié)性考核相結(jié)合。具體如下：過程性考核(60%);課堂表現(xiàn)、作業(yè)、出勤(60%);實訓(xùn)任務(wù)完成，包括小組成員互評、專兼職教師評(40%);終結(jié)性考核(40%);課程總結(jié)性考試成績。
冷鏈物流管理方案篇二
搞好物流管理不僅僅是庫管員的職責(zé)，而是每位員工義不容辭的職責(zé)。為進一步加強物流管理，為生產(chǎn)、營銷等部門帶給真實可靠的數(shù)據(jù)，特制定本規(guī)定。
一、所有物流人員要樹立正確的工作態(tài)度，養(yǎng)成勤奮、好學(xué)、吃苦耐勞的工作習(xí)慣，愛崗敬業(yè)，忠于職守。嚴格執(zhí)行本崗位《庫管員作業(yè)指導(dǎo)書》資料。
二、按規(guī)定做好原材料及其產(chǎn)成品、半成品和工具的出入庫手續(xù)，正確開具出、入庫單，正確記賬并輸入erp系統(tǒng)中，做到隨進、出，隨記賬，保證賬實相符。
三、熟練掌握各種物品、材料和產(chǎn)品及其零配件的名稱、規(guī)格型號及其性能，并按規(guī)定擺放整齊，做到分類排放、數(shù)字準確、標(biāo)識存放、帳實相符。
四、堅決拒絕手續(xù)不全的物品進出庫，對本公司待加工品的進、出也要按規(guī)定填寫出、入庫單，并有經(jīng)手人簽字；對沒有出庫單和入庫單私自進出的將給予當(dāng)事人經(jīng)濟處罰。需要外協(xié)加工的產(chǎn)品全部實行投標(biāo)制，按照中標(biāo)書中中標(biāo)價格、數(shù)量填寫《出庫單》;未投標(biāo)的新產(chǎn)品、應(yīng)急產(chǎn)品一律由各廠區(qū)第一職責(zé)人簽發(fā)《工作派遣單》發(fā)貨。
五、庫管員要經(jīng)常對庫存產(chǎn)品進行清點、對賬。公司將每旬組織有關(guān)人員不定期抽查對賬，每月月底進行清資調(diào)帳，發(fā)現(xiàn)因工作失誤造成賬實不符的一次扣崗位職責(zé)制考核分10分(合格率98%，每差一件罰5元)。
六、庫管員要保管好有關(guān)單據(jù)，對因失誤丟失單據(jù)的一次扣崗位職責(zé)制考核分20分(每張單據(jù)開的不標(biāo)準的罰5元)，造成經(jīng)濟損失的按損失金額給予賠償。
七、出入庫產(chǎn)品名稱做到跟erp軟件名稱相符，發(fā)現(xiàn)一處不符的扣20分崗位職責(zé)制考核分(每有一張單據(jù)名稱不符的罰5元)。
八、外協(xié)加工單據(jù)每月月底前對完，到財務(wù)下帳。庫管員、財務(wù)結(jié)算員應(yīng)出據(jù)證明，作為外協(xié)加工戶投標(biāo)資格的主要依據(jù)。由于庫管員、財務(wù)結(jié)算員原因造成外協(xié)加工戶對帳、財務(wù)下帳不及時的，每拖一日扣20分崗位職責(zé)制考核分。
九、外協(xié)加工返修的產(chǎn)品出門的：未辦理入庫手續(xù)的由檢查員出據(jù)《不合格品處置單》，工序流轉(zhuǎn)庫庫管員開據(jù)《出庫單》;已辦理入庫手續(xù)的應(yīng)增加沖減入庫數(shù)手續(xù)。嚴禁白條出門。
十、產(chǎn)品退貨。三包人員將現(xiàn)場服務(wù)單附件到東廠辦理入庫，《入庫單》由東廠庫管員開據(jù)，一式四份：質(zhì)量部、營銷部、財務(wù)部、留存各一份。三包人員以入庫單、現(xiàn)場服務(wù)報告單作為財務(wù)報銷差旅費附件；營銷部以現(xiàn)場服務(wù)報告單、入庫單沖減本月銷售額，作為三包人員出勤記工的附件；質(zhì)量部根據(jù)現(xiàn)場服務(wù)報告單、入庫單拆卸、檢查退貨原因進行職責(zé)追究。退貨產(chǎn)品經(jīng)檢查能夠回用的，由東廠庫管員開《出庫單》，總廠開《入庫單》存放到零件成品庫。沒有《現(xiàn)場服務(wù)報告單》、《入庫單》的，營銷部不得為三包人員記出勤，分管領(lǐng)導(dǎo)不得簽字，財務(wù)出納不得報銷差旅費，違反以上規(guī)定的扣職責(zé)人崗位職責(zé)制考核分50分，并勒令改正。
十一、借用工具、量具等物資，一律用排碼號的單據(jù)開單，借用人、批準人應(yīng)在單據(jù)上簽字，注明使用日期，到期由庫管員收回；外協(xié)戶借用收不回的由批準人代還。庫管員一月一清，落實不到職責(zé)人的自己賠償。
十二、廠區(qū)間工序產(chǎn)品流轉(zhuǎn)，一律辦理出入庫手續(xù)，沒手續(xù)的產(chǎn)品司機不得運輸，車間不得卸車入庫。當(dāng)班庫管員、司機未嚴格執(zhí)行的扣職責(zé)人崗位職責(zé)制考核分10分。
十三、有關(guān)單據(jù)的要求：
1、原材料出入庫單。材料入庫時，經(jīng)質(zhì)檢員質(zhì)量檢驗后，庫管員進行數(shù)量驗收，驗收合格后開具材料入庫單，經(jīng)入庫人(送貨人)和庫管員簽字，一式三聯(lián)，一聯(lián)為存根，一聯(lián)交入庫人結(jié)算用，一聯(lián)交財務(wù)部。
2、原材料出庫開具部門領(lǐng)料單，領(lǐng)料單由領(lǐng)用人和庫管員簽字，將數(shù)量(噸或千克)核算出來。部門領(lǐng)料單一式四聯(lián)，一聯(lián)為存根，一聯(lián)為領(lǐng)料人，一聯(lián)交財務(wù)核算成本用，一聯(lián)作為《出門證》。
3、生產(chǎn)投料單(下料《工作令》)，需要庫管員和工序加工人員簽字。進入工序加工過程(工序流轉(zhuǎn)庫)。
4、委外加工出庫，用“外協(xié)領(lǐng)料單”，該單也要經(jīng)過領(lǐng)料人和庫管員簽字，領(lǐng)料單填寫項目有：物料名稱、規(guī)格、單位、工序、數(shù)量。本單一式四聯(lián)，一聯(lián)為存根，一聯(lián)為外協(xié)戶，一聯(lián)為門衛(wèi)，四聯(lián)對賬。
5、委外加工入庫單。本單由庫管員、質(zhì)檢員、外協(xié)送貨人(入庫人)簽字。本單一式四聯(lián)同第4條。
6、加工流程單(工序加工單)由車間主任、質(zhì)檢員及統(tǒng)計員分別簽字。一聯(lián)結(jié)算工資用，一聯(lián)統(tǒng)計員保存，一聯(lián)交操作者，操作者作為核對工資的依據(jù)。該單項目包括計劃、實領(lǐng)、廢品和完工狀況。
7、成品出、入庫單，包括組裝、放大架車間和東廠三個地方。出庫用銷售出庫單：一聯(lián)為存根(白)，二聯(lián)為記賬聯(lián)(紅)，三聯(lián)為隨貨同行聯(lián)(藍、該聯(lián)經(jīng)過客戶方簽字后交運費結(jié)算人)，四聯(lián)為車間主任(綠)，五聯(lián)倉庫。
冷鏈物流管理方案篇三
在社會需求的推動下，全國部分學(xué)校開始試辦“物流管理”等相關(guān)專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)和輸送物流專業(yè)人才。這在一定程度上對物流知識和思想的傳播起到了很好的作用，也的確培養(yǎng)了一些物流人才。他們在相關(guān)的物流崗位上發(fā)揮了作用，有效地促進了企業(yè)物流運作的變革和進步。
但是，其中反映出的問題也不少，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1偏重理論培訓(xùn)，缺少實踐環(huán)節(jié)。
目前在各種認證體系中，基本上以知識性學(xué)習(xí)為主，只有少量的實際操作環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代物流業(yè)很注重實際操作經(jīng)驗，僅有理論知識難以解決企業(yè)的實際業(yè)務(wù)問題，物流培訓(xùn)也必須以此為重要原則，加強實訓(xùn)功能，注重對實際業(yè)務(wù)的理解和對實際操作技能的掌握，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才。
1.2教學(xué)手段單一，感性認識與理性認識不能有機結(jié)合。
目前無論是高校的物流學(xué)歷教育還是職業(yè)培訓(xùn)，普遍存在一個問題，就是教學(xué)主要以教師分散授課為主，輔以少量甚至沒有參觀。學(xué)員們無法全面系統(tǒng)地了解物流運作的整個過程，除少量悟性較高的學(xué)員外，大多數(shù)學(xué)員的物流知識結(jié)構(gòu)比較凌亂。
1.3傳統(tǒng)實訓(xùn)方式已不能滿足學(xué)生和企業(yè)的需要。
學(xué)生實訓(xùn)要求在類似企業(yè)實際的環(huán)境下，并且實訓(xùn)的設(shè)備、軟件必須是企業(yè)實際應(yīng)用的，或在企業(yè)實際應(yīng)用基礎(chǔ)上改造過來。
隨著國內(nèi)教育教學(xué)改革的深入，實訓(xùn)方式創(chuàng)新層出不窮，舊有的實訓(xùn)方式尤其是模擬仿真遠遠不能滿足現(xiàn)有教學(xué)的需要。
通過實訓(xùn)室對各節(jié)點模擬，從而展現(xiàn)貨物的入庫、倉儲、流通加工、配送、出庫等第三方物流企業(yè)的供應(yīng)鏈流程。在此模擬的供應(yīng)鏈上，配備一系列模塊化的現(xiàn)代物流設(shè)施，如：全自動立體倉庫、電子標(biāo)簽輔助揀貨系統(tǒng)、電子看板，rf手持設(shè)備等，它們各自獨立，又互為聯(lián)系，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)的物流運行過程通過信息化實現(xiàn)其戰(zhàn)略決策系統(tǒng)化，管理現(xiàn)代化和作業(yè)自動化這一現(xiàn)代物流的時代特征，從而在學(xué)校實訓(xùn)室內(nèi)營造了一個類似真實的集物資流和信息流于一體的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。
3實訓(xùn)室方案規(guī)劃設(shè)計。
主要組成部分：
全自動立體倉庫及自動分揀：立體貨架、全自動堆垛機及輸送裝置等；
普通倉儲貨架：重型及輕型貨架；
電子標(biāo)簽揀貨系統(tǒng)：重力式貨架、電子標(biāo)簽分揀系統(tǒng)及揀貨臺等；
打包封裝：多種款式的打包設(shè)備；
條碼及射頻系統(tǒng)：rf手持終端、條碼打印機及多種條碼閱讀設(shè)備；
管理崗位：物流軟件、pc及桌椅。
冷鏈物流管理方案篇四
2.1材料管理規(guī)范化。hrp物資管理系統(tǒng)體現(xiàn)了對各級規(guī)范的切實執(zhí)行，通過接口技術(shù)，由醫(yī)生在手術(shù)管理系統(tǒng)中錄入材料申請單；與his系統(tǒng)進行材料收費關(guān)系確認，由護士完成核對工作；根據(jù)手術(shù)科室對應(yīng)庫房的庫存情況，界定是否自動生成請領(lǐng)單，通過短信、hrp即時消息通知采購員，提醒采購[4]。
2.2臨床聯(lián)動一體化。hrp物流管理系統(tǒng)以客戶為中心，摒棄傳統(tǒng)，推出“材料直錄”這一革命性的管理模式。在材料記賬、醫(yī)囑執(zhí)行、手術(shù)費用錄入、醫(yī)技執(zhí)行、項目用法聯(lián)動等各個業(yè)務(wù)空間，融入成熟的條形碼應(yīng)用，像藥品一樣管理物資，實耗實消。真正意義上實現(xiàn)臨床科室對于材料消耗的精細化管理。
2.3高值耗材全周期化。hrp物流管理系統(tǒng)要做法規(guī)的切實執(zhí)行者，通過醫(yī)生申請、護士審核、詢價采購、手術(shù)使用、病史追溯，將高值耗材的全周期管理方案覆蓋在醫(yī)患業(yè)務(wù)的每一個角落[5-6]。
2.4成本核算多樣化。hrp物流管理軟件在國家規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合醫(yī)院實際業(yè)務(wù)，總結(jié)出了多種針對材料的庫存管理模式和成本結(jié)算模式，比較常用的有：作為醫(yī)院庫存管理的物資，進行普通入庫；手術(shù)中常用的高值耗材，進行委托代銷管理；對于以骨科類材料為代表的供應(yīng)商術(shù)前送貨、術(shù)后即時取走的材料，根據(jù)滅菌情況進行臨時入庫管理。
2.5條碼應(yīng)用互補化。hrp物流管理系統(tǒng)將廠商條碼和院內(nèi)碼結(jié)合起來提供了一整套完美的條碼解決方案，對于不同的應(yīng)用場景，使用不同的條碼管理方案。
2.6效期管理常態(tài)化。hrp物流系統(tǒng)在出庫的時候，實現(xiàn)了完全的條碼化操作。庫管員通過配備存儲型無線條碼槍，逐一掃描待出庫物品。系統(tǒng)在下載存儲數(shù)據(jù)之后自動生成出庫單。以此保證實物的批次效期與系統(tǒng)數(shù)據(jù)完全吻合。
2.7電子采購管理化。hrp物流管理軟件，在優(yōu)化采購流程的同時，結(jié)合短信平臺，最大程度的實現(xiàn)電子采購，減少客戶工作量的同時，提高工作效率，其主要特征有：智能化檔案識別、即時性信息交互、完善的供應(yīng)商評估體系。
2.8審批流程化。在醫(yī)院開源節(jié)流的大趨勢下，如何控制科室的材料使用成本，如何有效分析材料的異常使用率，成為了醫(yī)院資源規(guī)劃的一個重要課題。hrp物流管理軟件，在常規(guī)請領(lǐng)、采購環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開放了審批流模式：設(shè)置科室限額，定義科室審批流程圖；通過審批流系列報表，實現(xiàn)對臨床科室材料異常使用和消耗的跟蹤，即時發(fā)現(xiàn)各個科室的材料的異常使用情況；采購訂單通過審批流，消除了一張采購訂單需要科主任、分管院長多個職能崗位的紙質(zhì)審批場景。不同金額，不同材料屬性，均可以靈活定制不同的審批流程。
2.9鉆取報表體系化在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)滿足之后，如何能一目了然的實現(xiàn)信息收集、提煉為為己所有的圖表，已經(jīng)成為了一道亟待解決的難題。傳統(tǒng)的hrp系統(tǒng)中，都需要客戶另外采購bi、bq模塊，而bi和物流又存在兩個系統(tǒng)間的鏈接問題，實際效果可能是客戶既增加了軟件成本，又未能很好地解決需求。hrp物流系統(tǒng)，集成了聯(lián)機分析功能。實現(xiàn)了多維度、多層次的數(shù)據(jù)鉆取，通過自定義報表的形式，最大程度地滿足客戶的各種需求。
3hrp系統(tǒng)方案的意義。
3.1規(guī)范審批流程，提升工作效率。利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對后勤物資的審批流程進行信息化管理，通過對審批流程規(guī)則的合理設(shè)置，讓申請人可以不必進行逐級等待約見、逐級領(lǐng)導(dǎo)審批，領(lǐng)導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)在任何時間都可以進行審批轉(zhuǎn)發(fā)；另外，各級物資申請信息、審批情況都保存到數(shù)據(jù)庫中；領(lǐng)導(dǎo)在檢查各科室工作情況時，也可以通過共享的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，做到一清二楚；而且，各個科室病區(qū)數(shù)據(jù)的匯總統(tǒng)計可以利用計算機信息技術(shù)，自動生成報表統(tǒng)計數(shù)據(jù)，大大提高上報時間和準確率，不僅提高了工作效率又節(jié)約了管理成本。
3.2數(shù)據(jù)整合分析，優(yōu)化后勤管理。利用計算機信息化技術(shù)，對后勤管理的數(shù)據(jù)進行整合分析，通過對后臺數(shù)據(jù)的分析比對，尋找日常工作中發(fā)現(xiàn)的問題和不足之處，從原來的管理模糊化到現(xiàn)在管理的數(shù)字化，通過數(shù)據(jù)剖析問題，將問題進行數(shù)據(jù)化量化，為工作提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持和決策分析依據(jù)；從而解決盲目管理、不計成本的管理；同時也堵住了后勤管理制度中的漏洞；最終使后勤管理流程化、簡單化。
3.3明確崗位責(zé)權(quán)，核算規(guī)范統(tǒng)一。在hrp物流管理系統(tǒng)中設(shè)置規(guī)范管理的各級崗位，并明確各級崗位責(zé)任、權(quán)益、利益，通過標(biāo)準的操作規(guī)范，將崗位的責(zé)權(quán)關(guān)系、部門考核、個人利益相結(jié)合，形成了崗位的責(zé)、權(quán)、利的對應(yīng)關(guān)系，不僅規(guī)范了流程操作管理；也使各責(zé)任關(guān)系人有了主動意識，提高服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，提高工作的響應(yīng)速度和工作效率，完善干多干少不一樣的崗位獎勵機制；同時也讓各個崗位的成本效益核算、核算考核標(biāo)準更加規(guī)范、統(tǒng)一、科學(xué)，使得各個崗位各科室的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、部門監(jiān)督、崗位考核更具有合理性，科學(xué)化[7]。
4結(jié)論。
隨著國家新醫(yī)改的不斷深入，醫(yī)院的臨床信息化有了長足進步。his、lis、ris、pacs、電子病歷等，都實現(xiàn)了歷史性的突破。但是以物資、資產(chǎn)管理為主的醫(yī)院后勤信息化管理仍然停滯不前，目前已經(jīng)成為了醫(yī)院信息化發(fā)展的瓶頸與制約因素。醫(yī)院后勤管理是醫(yī)院正常運行工作的重要組成部分，可以對醫(yī)院的正常工作實行有效的保障，也可以提高醫(yī)院管理水平。通過借鑒erp管理軟件的精華，加以吸收新時期醫(yī)院后勤管理的先進理念，對醫(yī)院后勤管理的信息化，利用計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，與醫(yī)院先進的管理理念以及規(guī)范的管理制度相結(jié)合，才能獲取到預(yù)期的管理效果。即我們后勤管理的信息化建設(shè)，需要科學(xué)的管理理念進行指導(dǎo)；同時也要利用計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓后勤管理工作信息化、簡單化，以提升管理水平，提高管理效率[8]。兩方面互相配合，互相輔助，缺一不可，互為依托，相互促進。醫(yī)院后勤管理信息化的推進也有助于反腐倡廉，建設(shè)節(jié)約型后勤。隨著醫(yī)院的后勤社會化的推進，實施后勤工作的信息化管理是必然的選擇，如何在后勤管理中實施更科學(xué)地信息化管理，達到優(yōu)化醫(yī)院的后勤工作的目標(biāo)，是我們研究的一項長期課題。
冷鏈物流管理方案篇五
在社會進步，經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，物流是現(xiàn)代社會的朝陽產(chǎn)業(yè)，為國民經(jīng)濟和企業(yè)的發(fā)展帶來巨大的經(jīng)濟效益，越來越受到人們的高度重視。物流高級化運作還遠未達到，企業(yè)物流蘊含著巨大的效益潛力，還遠未充分發(fā)揮，可以預(yù)見，物流業(yè)將成為經(jīng)濟發(fā)展的一個新的經(jīng)濟增長點。搞好和發(fā)展物流行業(yè)是我們企業(yè)的需要，更是當(dāng)前市場的需要，我們要抓住機遇，以嶄新的物流形象展現(xiàn)行業(yè)面前，市場競爭將更加激烈，物流水平的高低也是今后競爭勝敗的一個重要因素。
物流作為一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在社會發(fā)展中起到重要作用，物流不僅包括實體操作方面的設(shè)施、營運、服務(wù)，而且也包括提供物流軟件、物流系統(tǒng)、物流方案、物流設(shè)備、第三方物流，總之是在不同層面上去競爭。
我們是一家處于創(chuàng)始階段的公司，我們公司經(jīng)營宗旨是建立物流交易商務(wù)平臺，以此打造物流經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)織連接物流上下交易平臺，提供第四方物流服務(wù)。
公司計劃接管現(xiàn)有物流業(yè)務(wù)和擴大附近地區(qū)物流計劃，第一期萬元，后期將根據(jù)經(jīng)營情況加大投入，總資本超萬元。
資金用于：
（1）建立物流商務(wù)平臺及電子平臺。
（2）建立全國物流網(wǎng)絡(luò)。
（3）開展倉儲業(yè)務(wù)。
（4）用于廣告宣傳費用。
（5）組織機構(gòu)建設(shè)費用。
二、服務(wù)經(jīng)營范圍。
（1）提供物流電子商務(wù)平臺。
（2）提供物流系統(tǒng)及物流方案設(shè)計。
（3）開展倉儲、調(diào)運、營運服務(wù)。
（4）整合第三物流市場，會員制聯(lián)盟。
三、主要服務(wù)對象。
（1）生產(chǎn)型企業(yè)。
（2）批發(fā)型企業(yè)。
（3）零售型企業(yè)。
（4）物流提供商。
（5）周邊設(shè)點營銷。
四、市場定位（目標(biāo)市場）。
大并對配送的要求很高，我們以網(wǎng)上訂單生成，并快速反應(yīng)來吸引他，為其進行物流或運輸服務(wù)，快速滲透物流市場。
五、管理。
在現(xiàn)有人員和接管原有業(yè)務(wù)熟悉人員的基礎(chǔ)上，我們要招聘一些專業(yè)網(wǎng)上物流銷售人員，將整個物流操作的流程進行制度化管理，使每一個環(huán)節(jié)都有章可循，每一個步驟都可控可測，建成一支專業(yè)化很強的物流銷售管理隊伍。
[現(xiàn)代物流倉儲方案設(shè)計]。
冷鏈物流管理方案篇六
幼兒師范學(xué)校。
2016年。
學(xué)前教育實訓(xùn)需求分析。
1.1學(xué)前教育行業(yè)背景。
1.2.1。
專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)。
1.2.2。
1.2.3。
實訓(xùn)室架構(gòu)原則。
2實訓(xùn)室的介紹。
2.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室。
2.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室（奧爾夫音樂）。
2.3。
幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室。
2.4幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室。
2.5幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室。
2.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室。
2.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室。
2.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室。
2.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室。
2.11幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室。
2.12幼兒生物觀察實訓(xùn)室。
2.13幼兒手工制作實訓(xùn)室。
2.14幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室。
2.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室。
2.16幼兒親子活動實訓(xùn)室。
2.17早期教育實訓(xùn)室。
2.19蒙臺梭利實訓(xùn)室。
2.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室。
2.21微格教學(xué)實訓(xùn)室。
2.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室。
3.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室。
3.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室。
3.3幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室。
3.4。
幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室。
3.5。
幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室。
3.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室。
3.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室。
3.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室。
3.9。
3.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室。
3.11。
幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室。
3.12。
幼兒生物觀察實訓(xùn)室。
3.13。
幼兒手工制作實訓(xùn)室。
3.14。
幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室。
3.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室。
3.16幼兒親子活動實訓(xùn)室。
3.17。
早期教育實訓(xùn)室。
3.18。
3.19蒙臺梭利實訓(xùn)室。
3.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室。
3.21微格教育實訓(xùn)室。
3.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室。
學(xué)前教育實訓(xùn)需求分析。
1.1學(xué)前教育行業(yè)背景。
學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，人們對學(xué)前教育越來越重視，不僅對幼兒教師的需求量增加，而且對幼兒教師的素質(zhì)也提出了更高的要求，為此，十一五發(fā)展綱要特別提出重視發(fā)展兒童早期教育。幼兒園、早教機構(gòu)、幼教出版社等學(xué)前教育機構(gòu)渴求“有幼兒實踐教導(dǎo)能力、學(xué)歷較高、有教科研才干、幼兒教導(dǎo)理念先進、講授基本功扎實、技巧周全、心態(tài)好”的學(xué)前教育專業(yè)化人才，實用型幼兒教師培訓(xùn)市場前景廣闊。隨著全社會對早期教育的重視，學(xué)前教育的分工越來越細、要求越來越高。針對0-3歲幼兒教育的需求，社會上出現(xiàn)了嬰兒教育、親子教育等專門機構(gòu)。面向3-6歲幼兒的幼兒園教育，形式規(guī)模不斷擴大，且專任的幼兒教師、親子指導(dǎo)教師和專職的保育員需求日益增大。而且，對他們的專業(yè)理論、實踐技能以及教師素養(yǎng)等要求也提高，這為學(xué)前教育的發(fā)展提供了巨大的空間。
1.2.1。
專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)。
習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。
1.2.2。
學(xué)前教育實訓(xùn)基地主要承擔(dān)實體教學(xué)、模擬實踐、教育科研三項職能。所有本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生都要在本中心進行專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)體驗幼兒園教育教學(xué)，開展教學(xué)科研活動，提升專業(yè)綜合實踐能力，增強專業(yè)素養(yǎng)。實訓(xùn)基地還面向社會和幼兒園開展實訓(xùn)工作，提升在職教師的專業(yè)技能。學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室的主要功能是滿足專業(yè)教學(xué)、教育實訓(xùn)的需要。為了進一步提升學(xué)前教育專業(yè)的整體實力，培養(yǎng)滿足社會需求的基本技能、教學(xué)技能良好的幼兒教師，必須花大力氣改善實驗實訓(xùn)條件，建設(shè)一套以先進理念為指導(dǎo)、以學(xué)生專業(yè)發(fā)展為基點的具有示范價值的實訓(xùn)體系。
學(xué)前教育實訓(xùn)室按照功能分為：基礎(chǔ)技能實訓(xùn)室、學(xué)前教育技能實訓(xùn)室和學(xué)前教育教法實訓(xùn)室三部分。
基礎(chǔ)技能實訓(xùn)室：主要培養(yǎng)學(xué)生的三藝能力：包括幼兒音樂教育實訓(xùn)室、幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室，幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室等。
學(xué)前教育技能實訓(xùn)室：了解兒童心理促進兒童潛能開發(fā)，包括：幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室（行為觀察室）、幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室等。
學(xué)前教育教法實訓(xùn)室：主要開展學(xué)前教育教學(xué)法實訓(xùn)，為學(xué)生進行課程實驗、教師進行科學(xué)研究提供基地。主要有蒙臺梭利教學(xué)法實訓(xùn)室、奧爾夫音樂教學(xué)法實訓(xùn)室、感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室等。
1.2.3。
實訓(xùn)室架構(gòu)原則。
結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)需求，實訓(xùn)室架構(gòu)以其主要功能為區(qū)分，需求功能相同的實訓(xùn)室，進行架構(gòu)重疊，既節(jié)省了建設(shè)資金，同時用充分利用了場地空間。
學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室按照功能群不同，設(shè)計分為22個實訓(xùn)室：
1、幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室。
2、幼兒音樂教育實訓(xùn)室。
3、幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室。
4、幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室。
5、幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室。
6、幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室。
7、幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室。
8、幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室。
10、幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室。
11、幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室。
12、幼兒生物觀察實訓(xùn)室。
13、幼兒手工制作實訓(xùn)室。
14、幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室。
15、幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室。
16、幼兒親子活動實訓(xùn)室。
17、早期教育實訓(xùn)室。
19、蒙臺梭利實訓(xùn)室。
20、感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室。
21、微格教學(xué)實訓(xùn)室。
22、遠程培訓(xùn)實訓(xùn)實訓(xùn)室。
2實訓(xùn)室的介紹。
2.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室。
美術(shù)教育不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒。
心靈的大門，不能有任何強制性。幼兒美術(shù)教育的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。
幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實訓(xùn)機會。實訓(xùn)室內(nèi)有充足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過親身實踐來對學(xué)校理論教育進行鞏固和補充，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)的實踐能力，縮短進入工作崗位后的適應(yīng)時間。
2.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室（奧爾夫音樂）。
奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽、辨別、想象來自生活和自然界的不同的聲音。
2.3。
幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室。
舞蹈與形體實訓(xùn)室是供學(xué)生進行形體訓(xùn)練、舞蹈及其他藝術(shù)活動的場所。用于完成形體訓(xùn)練和舞蹈課的教學(xué)任務(wù)，還可為學(xué)校進行樂隊排練及其他文藝活動提供一個合適的活動場所。
2.4幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室。
本技能的訓(xùn)練。同時，配合國家職業(yè)技能鑒定《育嬰師》的技能考核，對參加培訓(xùn)的學(xué)生進行相應(yīng)的技能訓(xùn)練。
2.5幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室。
配合兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童觀察與研究、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童科學(xué)教育。
等課程的教學(xué)內(nèi)容，一些經(jīng)典的心理學(xué)實驗比如“延遲滿足”實驗、“陌生情景技術(shù)”實驗都可以實際操作呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生可以形象直觀地了解實驗過程和結(jié)果，觀察孩子的行為表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好的理解書本知識，理論和實踐相結(jié)合。
2.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室。
幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室，可以看作是幼兒園活動室的一個縮影。學(xué)生可以在這個擬真的幼兒園教育情境-----模擬教室里面最大程度地去參與真實的幼兒園教育教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，操作豐富多樣的玩教具，開展幼兒園游戲及各領(lǐng)域教育活動的說課、試教等活動。同時還可以安排一定的時間將幼兒園的小朋友帶到實訓(xùn)室，讓學(xué)生與幼兒零距離接觸，更好地了解幼兒的認知與個性發(fā)展特點。
幼兒園益智游戲?qū)嵱?xùn)室需要配備中控設(shè)備、教學(xué)錄播設(shè)備、計算機、攝像頭、多媒體設(shè)備、適合兒童使用的桌椅、各種玩教具、環(huán)境布置等。實訓(xùn)室還可以布置多個區(qū)角，提供充足的活動材料，如娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店等，讓學(xué)生充分感受與體驗幼兒教師的工作和樂趣。
2.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科技水平的提高，越來越多的多媒體設(shè)備進入學(xué)校、家庭，成為幼兒教學(xué)的輔助設(shè)備，幼兒也更多地接觸到了多媒體設(shè)備，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要成為一名合格的幼師，一方面要學(xué)會使用多媒體設(shè)備為教學(xué)的輔助工具，另一方面要教授幼兒安全使用簡單的多媒體設(shè)備。幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室為這兩個目標(biāo)的實現(xiàn)提供了可能，實訓(xùn)室內(nèi)配置大量的多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生了解和熟練掌握多媒體設(shè)備，也在實訓(xùn)中掌握進行幼兒多媒體教學(xué)的方法。
2.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室。
幼兒正處在生長發(fā)育階段，營養(yǎng)狀況如何將直接影響到孩子的成長。幼兒飲食應(yīng)最大限度地講究營養(yǎng)平衡。廣義的營養(yǎng)平衡是指食物量的平衡和營養(yǎng)物質(zhì)平衡兩個方面。
健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，合理的營養(yǎng)是幼兒身體健康展的必要保證，因此，幼兒的膳食必須根據(jù)幼兒的生理特點、生長發(fā)育規(guī)律和衛(wèi)生原則，科學(xué)調(diào)配、組織幼兒的膳食，使幼兒科學(xué)合理的攝入營養(yǎng)，保證幼兒身心健康全面的發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校理論學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了營養(yǎng)配比的理論知識，幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室就是為學(xué)生提供營養(yǎng)膳食搭配實踐的場所，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)季節(jié)、幼兒年齡特點等因素制定平衡營養(yǎng)膳食標(biāo)準，并用食物構(gòu)成金字塔理論來指導(dǎo)平衡膳食計劃的實施，形成科學(xué)的營養(yǎng)膳食管理模式，促進幼兒身體健康。
擬真實的幼兒園休息、飲食場所，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中模擬對幼兒進餐、午休、洗漱等活動的安排管理，完善管理方案計劃，為工作實踐做準備。
2.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室。
禮儀教育是幼兒園德育教育的一個重要組成部分，幼兒期也是塑造健康人格的重要時期?！耙氤晒Ρ叵瘸扇恕?，注重幼兒禮儀的培養(yǎng)，是幼兒能夠成人的前提和保障，所以幼兒園的禮儀教育顯得尤其重要。孩子好模仿、易受周圍環(huán)境的影響、沒有明確的是非善惡之分，怎樣引導(dǎo)孩子知禮儀、懂禮儀、學(xué)禮儀、守禮儀并內(nèi)化為自身的習(xí)慣是每個幼教工作者應(yīng)該思考的問題。在我看來，幼兒禮儀教育必然要經(jīng)過解讀、實踐、強化、轉(zhuǎn)變四個過程，才會真正被幼兒吸收接納。
2.11幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室。
可能遇到的問題進行充分的考慮和規(guī)劃，為以后進行專業(yè)的幼兒科學(xué)教育指導(dǎo)做準備。
2.12幼兒生物觀察實訓(xùn)室。
幼兒生物觀察實訓(xùn)室，不僅陳列各種珍稀動植物標(biāo)本，而且也提供各種活體植物，可供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)動植物的相關(guān)知識，也可以指導(dǎo)幼兒觀察認識各種動植物特征和成長規(guī)律。幼兒生物觀察實訓(xùn)有助于豐富學(xué)生的知識，增強學(xué)生組織幼兒園科學(xué)活動的教學(xué)能力。
2.13幼兒手工制作實訓(xùn)室。
培養(yǎng)幼兒的動手能力是幼兒教師的一大主要任務(wù)，手工作品是動手能力、模仿記憶能力以及創(chuàng)造能力的體現(xiàn)，因此在幼兒園中必然少不了此類課程。幼兒手工制作實訓(xùn)室提供專業(yè)的手工制作工具和素材，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生充分發(fā)揮想象力，制作出符合幼兒心理特點的手工作品，并形成完整的報告，在實踐中提升自己的動手及創(chuàng)造能力，也提高教學(xué)能力。
2.14幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室。
在全球化背景影響下，開展幼兒園英語教育的啟蒙性教學(xué)活動，接受祖國古老優(yōu)秀文學(xué)作品欣賞和國際多元化文化的熏陶已經(jīng)成為很多幼兒園重點關(guān)注的教科研項目之一。幼兒園雙語教學(xué)，旨在促進幼兒語言發(fā)展?jié)撃埽㈦p語教育于幼兒生活游戲活動中，在幼兒生活、游戲、運動、課程等方面盡可能地滲透雙語教育，自然習(xí)得，從而獲得成功的愉悅和濃厚的興趣。
2.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室。
住某個知識、某個規(guī)律、某個方法，讓孩子一開始接觸數(shù)學(xué)就學(xué)會死記硬背，導(dǎo)致幼兒獲得的知識是孤立的、片面的、僵化的。既培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也不能讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。
因此，在我們的幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室內(nèi)，將數(shù)學(xué)教育融入到豐富多彩的教具、教學(xué)情境中，在幼兒的動手操作以及親身體驗過程中形成其邏輯思維數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，要注重幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。
2.16幼兒親子活動實訓(xùn)室。
家園互動已經(jīng)成為幼兒教育的重要方面,親子活動是其中的一項基本方法,在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。開展親子活動是讓家長了解幼兒教育理念的一種好的途徑，能為孩子與家長、教師與家長之間架起一座溝通的橋梁,使互相之間能夠進行密切的交流，促進孩子全面和諧發(fā)展。
親子活動是幼兒教育的一種形式，它可以幫助家長了解幼兒園的課程、教育理念及教育方法，更可以推動家長支持我們幼兒園的教育，當(dāng)家長配合幼兒園的工作時，幼兒教師的工作更高效，當(dāng)家長與幼兒教師的教育理念一致時，也能更好的促進幼兒發(fā)展。
2.17早期教育實訓(xùn)室。
三歲前是屬于人大腦的發(fā)育的黃金時期，這個時期的引導(dǎo)對于幼兒的各方面發(fā)展都有著很深的影響。早教重點在于引導(dǎo)，不是教，也不是學(xué)，因此最主要的是營造一種氛圍。國泰安的早期教育實訓(xùn)室通過模擬早教中心仿真教育環(huán)境，利用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、樂器及各類玩教具，創(chuàng)設(shè)全方位早期教育實踐空間，學(xué)前教育專業(yè)可在此開展感官活動、親子活動、多元智能開發(fā)、科學(xué)育兒等早期教育活動。
園長是一園之長，對外代表幼兒園，負責(zé)與社會、家長的聯(lián)系與溝通，對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)指揮園內(nèi)工作與建設(shè)，承擔(dān)幼兒園建設(shè)的全部責(zé)任。園長主要負責(zé)對幼兒園的教育目標(biāo)和幼兒園規(guī)劃發(fā)展進行決策，并為現(xiàn)實幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌安排幼兒園教育教學(xué)、衛(wèi)生保健和總務(wù)行政工作；聘任和組織幼兒園的管理體系，建立幼兒園組織體系，確立職權(quán)關(guān)系；聘用工作人員，并進行考核評定與獎勵；在國家規(guī)定的范圍內(nèi)支配幼兒園財經(jīng)費用，規(guī)劃和使用幼兒園的財產(chǎn)設(shè)備；在符合國家要求的范圍內(nèi)制定規(guī)章制度。園長的決策權(quán)、人事權(quán)、財務(wù)管理權(quán)和獎懲權(quán)是同他所擔(dān)負的職責(zé)相一致的。
幼兒園的管理包括教學(xué)管理、行政管理、后勤管理等。學(xué)前教育管理專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目的是成為一個合格的幼兒園管理者，幼兒園管理實訓(xùn)室就是運用軟硬件模擬幼兒園真實環(huán)境，讓學(xué)前教育管理專業(yè)的學(xué)生在實訓(xùn)管理平臺上進行幼兒園管理訓(xùn)練，將理論的管理制度應(yīng)用到實踐中。
2.19蒙臺梭利實訓(xùn)室。
蒙氏教育法是全球公認最有影響的教育法，至今有百年歷史，風(fēng)靡全球110多個國家和地區(qū)，其創(chuàng)始人蒙臺梭利博士曾兩度獲得諾貝爾獎提名，被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。蒙臺梭利課程是學(xué)前教育專業(yè)特色課程之一，可以讓學(xué)生了解到目前世界上比較先進的學(xué)前教育理念，也是目前用人單位招聘學(xué)生的要求之一。各大中型幼兒園合格的蒙氏教師人才極為缺乏，如果學(xué)生在校期間學(xué)過蒙臺梭利課程，尤其是具備了基本的蒙臺梭利課程實踐教學(xué)經(jīng)驗，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)競爭能力具有很大的幫助。并且蒙臺梭利教學(xué)法的一項重要原則就是蒙臺梭利教學(xué)法的指導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練。
蒙臺梭利實訓(xùn)室主要承擔(dān)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生《蒙臺梭利教學(xué)法》、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》等課程的實訓(xùn)任務(wù)。教室四周的教具架上可分別擺放蒙臺梭利日常生活教具、感官教具、數(shù)學(xué)教具、科學(xué)教具、語言教具等，同時還要配備計算機、投影儀、多媒體音響等設(shè)備。學(xué)生在校期間，要在實訓(xùn)室進行蒙臺梭利教學(xué)法的學(xué)習(xí)，通過聽、看、實際操作，深刻的了解世界幼教史上偉大的教育家蒙特梭利的教育思想和方法，通過觀摩和直接體驗蒙氏教具，能準確把握蒙氏教育的內(nèi)涵，熟練掌握指導(dǎo)幼兒操作蒙氏教具的教育教學(xué)技巧。相關(guān)課程：蒙臺梭利教學(xué)法、幼兒科學(xué)活動設(shè)計、幼兒語言活動設(shè)計、幼兒社會活動設(shè)計等。
2.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種專為0-6歲兒童提供大量感覺刺激以促進兒童感覺統(tǒng)合能力的形成和提高的培訓(xùn)活動。該訓(xùn)練以科學(xué)的設(shè)計為前提，同時運用特制的器材開展多樣的游戲運動。
感覺統(tǒng)合指腦對各種感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程。研究證實:感覺統(tǒng)合影響兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理健康狀態(tài)和人際關(guān)系等方面，是兒童健康成長的重要方面。然而，不同的時代患感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙的兒童數(shù)量不斷增加（尤其是依靠學(xué)步車學(xué)習(xí)行走的兒童），具統(tǒng)計3-13歲兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)率可能在10%-30%之間，這引起家庭、幼兒園和社區(qū)的關(guān)注。目前，各大幼兒園順應(yīng)社會需求相繼購買感統(tǒng)訓(xùn)練器材，而且更需要精通感覺統(tǒng)合理論，掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的專業(yè)教師。
2.21微格教學(xué)實訓(xùn)室。
微格教學(xué)通常又被稱為“微型教學(xué)”，它是由美國斯坦福大學(xué)艾倫教授等人創(chuàng)立的一種利用現(xiàn)代視聽設(shè)備（攝像機、錄像機等），專門訓(xùn)練學(xué)生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學(xué)活動。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機、錄像機等媒體，進行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。一般用于師范院校的學(xué)生和在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動。對學(xué)生和教師進行模擬教學(xué)訓(xùn)練，對學(xué)生和教師教學(xué)行為的訓(xùn)練起到顯著的作用。
只訓(xùn)練掌握某一教學(xué)技能，所以稱之為微格教學(xué)，也叫微型教學(xué)。
2.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室。
遠程培訓(xùn)就是一個以互聯(lián)網(wǎng)通訊系統(tǒng)為基礎(chǔ)，利用多媒體技術(shù)和遠程視頻傳輸技術(shù)為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源服務(wù)的平臺系統(tǒng)，培訓(xùn)雙方在此系統(tǒng)中可進行人與人、面對面的語音即時交流及影像的在線審視，短時間內(nèi)便可完成整個培訓(xùn)過程，達到預(yù)定的培訓(xùn)效果。遠程培訓(xùn)過程中，可以傳輸大量包括圖像、聲音、文字等數(shù)據(jù)，可以實現(xiàn)“一對單”或“一對多”的面對面多媒體交流。
3.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室。
幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實訓(xùn)機會。實訓(xùn)室內(nèi)有充足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過親身實踐來對學(xué)校理論教育進行鞏固和補充，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)的實踐能力，縮短進入社會后的適應(yīng)時間。
幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室就按一般的教室布置，實訓(xùn)室中間放置30張學(xué)生用桌椅，不同的是預(yù)留了放置畫架畫板的空間，在每個桌子旁邊放置一個畫架畫板，在實訓(xùn)室的后方并排放置三個畫具收集柜，柜中放置色板、鉛筆、水筆、紙、沙畫臺等畫具，實訓(xùn)室前方是講臺和教師用多媒體設(shè)備，在實訓(xùn)室的四周掛名人畫像并張貼名人畫作，實訓(xùn)室的墻壁顏色可以是多彩的。
3.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室。
幼兒音樂教育實訓(xùn)室配備專業(yè)的鋼琴等樂器，學(xué)前幼兒教育專業(yè)的學(xué)生在此可以接觸到各類樂器，鞏固理論知識，在樂器的輔助下進行歌曲練習(xí)，模擬符合幼兒心理特點的教學(xué)實踐活動，尋找適合自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成為一名合格的幼兒音樂教師。
幼兒音樂教育實訓(xùn)室主要按照琴房來進行布置，首先講臺部分一張教師用鋼琴、琴凳，實訓(xùn)室內(nèi)擺30架鋼琴，實訓(xùn)室兩側(cè)和后面共放置5個收集柜，放置樂譜資料和琴具，另外兩邊墻上掛音樂名人相框，墻面壁紙是音符。
3.3幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室。
幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室是按照專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練室設(shè)計的，目的在于讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)的環(huán)境下進行專業(yè)的訓(xùn)練，提升舞蹈技能及教學(xué)能力，并鼓勵創(chuàng)新，編排出適合幼兒的舞蹈。
幼兒舞蹈實訓(xùn)室內(nèi)有兩個房間，一個小更衣室，一個舞蹈室，更衣室內(nèi)放置更衣柜和器材收集柜，舞蹈室三面墻鏡，舞蹈用把桿，彩色舞蹈用pvc地板，壁紙用舞蹈形體相關(guān)的卡通貼紙，舞蹈室的一角放著多媒體設(shè)備，其余兩個角放著兩臺空調(diào)，中間要留出足夠的空間來進行舞蹈動作練習(xí)。
3.4。
幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室。
幼兒的醫(yī)療保健是保證幼兒健康成長的關(guān)鍵，而學(xué)校的理論知識不足以滿足教學(xué)實踐中的要求，幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室提供機會，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生近距離接觸并學(xué)會使用各類急救工具、幼兒用藥品、醫(yī)療器械、體檢器械等，辯證認識各類兒童疾病的典型癥狀，為以后的快速融入工作環(huán)境提供實踐基礎(chǔ)。
幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室主要由三部分構(gòu)成，實訓(xùn)室的中間擺放3張檢查臺，上面放著全功能兒童護理模擬人；兩側(cè)的長桌上擺放兒童心肺復(fù)蘇模擬人等；實訓(xùn)室的后面并排擺放三個器械柜和藥柜等。
3.5。
幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室。
幼兒心理輔導(dǎo)不僅僅是為幼兒服務(wù)，更多的時候是為幼兒教師、家長提供與幼兒相處的方法。幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室主要模擬真實的心理輔導(dǎo)環(huán)境，幫助學(xué)前教育學(xué)生熟悉幼兒心理測評軟件，分析幼兒心理，提出解決方案，模擬實踐。實訓(xùn)室為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提供崗前實踐機會，使學(xué)生更快地融入工作。
幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室的布置如同多媒體教室一樣，但是由于其主要目的是讓學(xué)前教育學(xué)生學(xué)會心理輔導(dǎo)的方法，因此無論是桌椅顏色還是墻壁色彩都是非常鮮艷的，實訓(xùn)室中間擺放三十張電腦桌椅，上置電腦，學(xué)生桌椅前方放置教師教學(xué)用多媒體設(shè)備，而教室兩側(cè)分別擺設(shè)兩張彩色沙發(fā)，供學(xué)生模擬心理輔導(dǎo)練習(xí)用。
3.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室。
他們設(shè)計游戲的能力。
幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室主要為學(xué)前教育學(xué)生提供玩玩具的場所，因此它的布置要點主要是要保證寬敞的活動空間，地面鋪彩色格子地毯，桌椅散落而不凌亂地擺放在教室中間，實訓(xùn)室后方并排擺放玩具收集柜，實訓(xùn)室的前方擺放教師用多媒體設(shè)備。
3.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室。
具，另一方面要教授幼兒安全使用簡單的多媒體設(shè)備。幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室為這兩個目標(biāo)的實現(xiàn)提供了可能，實訓(xùn)室內(nèi)配置大量的多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生了解和熟練掌握多媒體設(shè)備，也在實訓(xùn)中掌握進行幼兒多媒體教學(xué)的方法。
幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室中間擺設(shè)三十張電腦桌加電腦，實訓(xùn)室前方擺設(shè)教師用多媒體設(shè)備，實訓(xùn)室后方并排放置5個多功能收集柜，收集柜中放置收錄機、數(shù)碼攝像機等多媒體設(shè)備。
3.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室。
國泰安兒童營養(yǎng)分析系統(tǒng)內(nèi)包含營養(yǎng)計算軟件，讓學(xué)前教育學(xué)生可利用稱重法、記賬法，對食譜進行快速地營養(yǎng)成分分析，并根據(jù)幼兒的實際情況，對食材搭配合理性進行測評，不斷調(diào)整，設(shè)計出適合幼兒的每周、每月或者任意時間段食譜。并根據(jù)幼兒園實際選擇實現(xiàn)任意餐任意點,充分考慮幼兒園就餐情況。
而營養(yǎng)成分測量儀則是通過將食物營養(yǎng)成分錄入進營養(yǎng)成分測量儀中，當(dāng)營養(yǎng)成分測量儀與蔬菜水果教具接觸時則會顯示出該蔬菜/水果的營養(yǎng)成分，供學(xué)生分析所選食材是否適合幼兒食用，是否符合營養(yǎng)標(biāo)準等。
幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室的布置主要遵循便利、實用的原則，教室中間擺設(shè)30張電腦桌，配置電腦和兒童營養(yǎng)分析軟件系統(tǒng)；講臺上擺設(shè)教師用桌和多媒體設(shè)備；學(xué)生桌椅與講臺之間放置大長桌，桌上擺放各類蔬菜教具和餐具教具；實訓(xùn)室后方并排擺設(shè)餐車、消毒柜和櫥柜；墻面張貼營養(yǎng)食譜。
3.9。
幼兒生活管理實訓(xùn)室按照幼兒園中兒童生活區(qū)域來進行設(shè)計，分兩個房間，一個房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉兒童午睡等情境，另一個房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉幼兒梳洗等情境。在寢室內(nèi)靠墻放置兩排相對的兒童床，兒童床必須是有護欄的，另外在兩排床中間放置彩色小桌子，上置小玩具，玩偶等，另一側(cè)靠墻放置柜子，放置幼兒的衣服、鞋子、水杯等。在梳洗室內(nèi)配置漱臺、置物架和大小便池。
3.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室。
世界著名的教育家蒙臺梭利指出：“兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成期在2.5歲—6歲。如果錯過這一機會，就象我們在織毛衣時丟掉了一針，即便是發(fā)現(xiàn)了，日后再補也總有補過的痕跡，如果沒有發(fā)現(xiàn)，丟掉的一針將來可能成為一個大洞。毛衣丟掉一針可以拆掉重織，而孩子行為習(xí)慣的教育可以重來嗎？回答是肯定的：不能?！币虼耍谶@一時期針對兒童開展禮儀、品格教育不僅可以收到最佳的效果同時也是幼兒教育最為重要的一個環(huán)節(jié)。因為良好的品格及行為習(xí)慣才真正決定孩子一生的命運。
國泰安幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室秉承此理念建立，運用幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)軟件系統(tǒng)為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生模擬真實的禮儀教學(xué)環(huán)境，為他們在今后教學(xué)實踐中進行禮儀教育提供理論和實踐基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解課本知識，更好地將禮儀教學(xué)融入到日常教學(xué)實踐中。
幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室主要利用的是實訓(xùn)軟件來進行的，因此它的配置按照一般的多媒體教室配置即可?？繅蓚?cè)并排放置30臺電腦，中間部分流出來放置沙發(fā)、茶幾等，在實訓(xùn)室內(nèi)開辟一個地方放置各類衣物和更衣柜，實訓(xùn)室的墻紙按照禮儀模擬場景來進行設(shè)計。
3.11。
幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室。
幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室內(nèi)放置8張四人用彩色桌椅，桌子上放置試驗用器材（每桌各一套，用實驗器材箱裝），實訓(xùn)室后方并排放置兩個彩色儲物柜，實訓(xùn)室前方放置教師用桌及多媒體設(shè)備等。
3.12。
幼兒生物觀察實訓(xùn)室。
幼兒生物觀察實訓(xùn)室分三大部分，一部分是展示區(qū)，放置動植物標(biāo)本等；一。
部分是實訓(xùn)區(qū)，各種植物盆栽、金魚缸等，學(xué)前教育學(xué)生在此練習(xí)養(yǎng)殖——在外場地，可以養(yǎng)育兔子、烏龜?shù)葎游?，；一部分是教具熟悉去，在此區(qū)布置圓桌，上置各種動植物相關(guān)的蒙臺梭利教具；在實訓(xùn)室最前方是講臺和多媒體設(shè)備；實訓(xùn)室后方是并排的儲物柜。
3.13。
幼兒手工制作實訓(xùn)室。
幼兒手工制作實訓(xùn)室中間放置四人或六人圓桌，圓桌上放置手工制作工具（每桌兩套）；在實訓(xùn)室后方并排放置兩排儲物柜；在實訓(xùn)室側(cè)面放置作品展覽柜和展覽板。
3.14。
幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，與國際的交流越來越多，國泰安立足于國際視角，開設(shè)幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室，目的是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的雙語言素養(yǎng)，讓他們在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，了解幼兒語言學(xué)習(xí)心理生理特點，進行雙語教學(xué)實訓(xùn)，養(yǎng)成雙語教學(xué)習(xí)慣，提高教學(xué)能力。
幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室按照多媒體語音教室布置，中間放置30臺語言學(xué)習(xí)電腦，每張電腦桌上配置一面鏡子，實訓(xùn)室后方并排放置儲物柜，實訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備。
3.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是十字型知識結(jié)構(gòu)的三大支柱之一，數(shù)學(xué)作為一種思維工具，對幼兒的成長有非常重要的作用。幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室遵循先進的幼兒教學(xué)理念，以先進的軟、硬件工具為輔助，為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的實訓(xùn)機會，鞏固知識，提升能力。
幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室按照一般的教室來布置，中間擺30張桌椅，兩側(cè)放置教具儲物柜。
3.16幼兒親子活動實訓(xùn)室。
由于幼兒心理生理發(fā)展具有不成熟的特點，更多的時候需要家長的協(xié)助來完成幼兒的教學(xué)，因此關(guān)注親子關(guān)系也是幼兒教師的主要職責(zé)。幼兒親自關(guān)系實訓(xùn)室模擬真實的親子關(guān)系活動環(huán)境，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在此實踐在學(xué)校設(shè)計的親子活動，完善活動內(nèi)容，加強教學(xué)實踐。
和多媒體設(shè)備、錄音機等。
3.17。
早期教育實訓(xùn)室。
三歲前是屬于人大腦的發(fā)育的黃金時期，這個時期的引導(dǎo)對于幼兒的各方面發(fā)展都有著很深的影響。早教重點在于引導(dǎo)，不是教，也不是學(xué)，因此最主要的是營造一種氛圍。國泰安的早期教育實訓(xùn)室通過模擬早教中心仿真教育環(huán)境，利用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、樂器及各類玩教具，創(chuàng)設(shè)全方位早期教育實踐空間，學(xué)前教育專業(yè)可在此開展感官活動、親子活動、多元智能開發(fā)、科學(xué)育兒等早期教育活動。
同時國泰安還開發(fā)了早期教育相關(guān)的實訓(xùn)模擬軟件，學(xué)前教育的學(xué)生可以在實訓(xùn)室內(nèi)運用仿真模擬軟件感受真實的早期教育的活動場景，仿真的技術(shù)設(shè)計為學(xué)前教育學(xué)生的實踐提供了有力的支撐。
早期教育實訓(xùn)室按照多媒體教室布置，兩側(cè)放置電腦，中間留出活動區(qū)域，放置沙發(fā)、墊子等，實訓(xùn)室后方并排放置儲物柜、書架等，實訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備。
3.18。
幼兒園管理實訓(xùn)室主要是通過軟件系統(tǒng)來完成實踐活動，因此也按照多媒體教室來布置，中間放置30臺電腦，實訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備。
3.19蒙臺梭利實訓(xùn)室。
采購目前國內(nèi)最全的蒙臺梭利教具套裝組88件，涵蓋蒙臺梭利教學(xué)法中的日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育等多個方面的幼兒教育活動。另配有六人組的桌椅十套。可供60人以內(nèi)的學(xué)生進行相關(guān)的實踐活動，或30人次以下的幼兒蒙氏教育培訓(xùn)。
在實訓(xùn)過程中，主要采取以下方法對學(xué)生進行實訓(xùn)：
一、實訓(xùn)初步階段，學(xué)生進行教具的具體操作，并討論心得。并進行相關(guān)的教學(xué)活動設(shè)計。
二、角色扮演。兩人一組，分組進行。一個學(xué)生揣摩幼兒心理扮演幼兒角色，另一個則承擔(dān)幼師角色，根據(jù)蒙氏的特點，利用教具一對一進行相關(guān)教學(xué)，完成后互換角色再次實訓(xùn)。最后，學(xué)生和老師共同總結(jié)教學(xué)過程中心得體會。
三、實戰(zhàn)練習(xí)。完成蒙氏每部分的教育理念和教具學(xué)習(xí)后，請合作幼兒園的小朋友來實訓(xùn)室，由學(xué)生進行蒙氏的相關(guān)教學(xué)活動。并請幼兒園老師和學(xué)生一起聽評課。或者直接利用合作的蒙氏幼兒園中進行教學(xué)活動。
蒙臺梭利教育法是對幼兒實施素質(zhì)教育及潛能開發(fā)的優(yōu)秀教育模式。在當(dāng)前中國，蒙特梭利的理念得到了很多專業(yè)人士的關(guān)注，如今蒙氏教育已遍及全國所有省區(qū)，受到越來越多幼教工作者和家長的關(guān)注。在其理念指導(dǎo)下建立的蒙氏幼兒園也成為最受歡迎的幼兒園，以其專業(yè)的操作訓(xùn)練與先進理念受到更多人的青睞。為此，教育教育專業(yè)開設(shè)《蒙臺梭利教學(xué)法》課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握蒙臺梭利教學(xué)法方面的基礎(chǔ)知識和理論，從而更好的從事幼兒教育工作。而蒙氏教具是《蒙臺梭利教學(xué)法》重要的環(huán)節(jié)，是其主要的實踐工具。只有通過具體教具的使用和操作，才能更好的理解蒙氏的教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出市場所需的熟練掌握蒙臺梭利教育基礎(chǔ)、教育要素及蒙臺梭利教具使用的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，更好、更快地服務(wù)于幼兒園。蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室能夠很好的滿足該課程的教學(xué)要求。
3.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室。
感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)師生了解感統(tǒng)訓(xùn)練的基本理論、實踐和應(yīng)用提供直接的支持，依托該實訓(xùn)室，可以與某些幼兒園建立長期合作關(guān)系，并在幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練以及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上發(fā)揮較好的效用。在一定條件下也可以為社會機構(gòu)提供一定的理論傳播和實際訓(xùn)練工作等方面的支持。
室內(nèi)面積80-100平方米，通風(fēng)良好、地面鋪地墊采用亞麻地墊/防滑，安全好清理。墻面軟包，避免碰撞等危險，強面顏色選擇黃色或淡粉色，給人溫暖舒適安靜之感。
3.21微格教育實訓(xùn)室。
通信控制技術(shù)，通過多媒體計算機實現(xiàn)對各室的錄像、播放、轉(zhuǎn)播和監(jiān)控，并實現(xiàn)對各室攝像機云臺的控制。
從訓(xùn)練的內(nèi)容來看，微格教室可分為教學(xué)技能訓(xùn)練型、實驗技能（主要是理工科實驗）訓(xùn)練型、運動技能訓(xùn)練型和音樂技能訓(xùn)練型等。
不同類型的微格教室，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)稍有不同，最簡單的微格教室可由模擬教室（微型教室）和控制室組成，但從系統(tǒng)的組成原理來看，微格教室都是由視頻攝像系統(tǒng)、音頻系統(tǒng)、切換、轉(zhuǎn)播系統(tǒng)和錄像播放系統(tǒng)等部分構(gòu)成的。
組成單元：
（1）模擬教室（微型教室）。模擬教室里裝有話筒和攝像系統(tǒng)，用來拾取“模擬教師”的聲音和教學(xué)活動形象。如有條件，還有另一臺攝像機用來拾取“模擬學(xué)生”的學(xué)習(xí)反應(yīng)情況。室內(nèi)還設(shè)置有電視機，用來重放已記錄的教學(xué)過程錄像，供同學(xué)們進行評價分析。
（2）控制室。控制室裝有電視特技機（信號混合處理器）、調(diào)音臺（混音器）、錄像機、視頻分配器、監(jiān)視器等設(shè)備。從每間模擬教室送來的“模擬教師”、“模擬學(xué)生”教學(xué)活動的兩路視頻信號經(jīng)電視特技臺控制，一路送到錄像機進行錄像，另一路則可經(jīng)視頻分配器把教學(xué)實況信號直接送到觀摩室，供同步評述分析。
（3）示范觀摩室。這是一個裝有電視機的普通視聽教室，把控制室中經(jīng)視頻切換器選擇后的視頻信號送到電視機上，即可實時同步播放教學(xué)實習(xí)的實況，供指導(dǎo)教師現(xiàn)場評述，使較多的學(xué)生觀摩分析。
3.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室。
高質(zhì)高效、便捷安全的遠程會議系統(tǒng)就是應(yīng)用的焦點——centra系統(tǒng)為學(xué)校提供了一套功能強大、取代傳統(tǒng)運作和觀念的遠程會議培訓(xùn)解決方案。centra的實時交互式平臺可以把在不同的地方的人員集合到一個虛擬的會議室內(nèi)。centra系統(tǒng)既可以運用到各種會議中，也可以作為學(xué)校內(nèi)部員工培訓(xùn)或者作為專業(yè)教育使用，它可以覆蓋到很多領(lǐng)域中去。
遠程培訓(xùn)包括視頻會議終端、云計算中心、傳輸網(wǎng)絡(luò)三大部分，用戶可以根據(jù)自身的網(wǎng)絡(luò)狀況、硬件設(shè)施對系統(tǒng)中的各部分提出不同的需求。在實際使用中，一個高性能的視頻會議系統(tǒng)或軟件和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是該系統(tǒng)能夠正常運作的基本保證。它的功能也相當(dāng)豐富，包括文字聊天、音頻交互、ppt、word等電子文檔的同步演示，還支持遠程管理和資料管理功能等，能夠滿足培訓(xùn)人員的絕大多數(shù)的需求。
冷鏈物流管理方案篇七
（一）功能簡介：本實訓(xùn)室集成電子商務(wù)軟件實訓(xùn)、第三方物流軟件實訓(xùn)、倉儲軟件實訓(xùn)、運輸軟件實訓(xùn)、市場營銷軟件實訓(xùn)、貨貸軟件實訓(xùn)和國際貿(mào)易軟件實訓(xùn)等專業(yè)實訓(xùn)軟件集為一體的多功能化物流商務(wù)專業(yè)軟件實訓(xùn)室。其主要功能有：1.能完成物流管理專業(yè)所承擔(dān)的實踐教學(xué)任務(wù)。包括完成教學(xué)計劃規(guī)定的能力訓(xùn)練；按照職業(yè)技術(shù)技能的規(guī)范開展職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練；按照職業(yè)活動環(huán)境的實際要求來規(guī)范學(xué)生的行為準則；制定各種規(guī)章制度（安全、操作、管理等），對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。
2.能承擔(dān)物流管理專業(yè)學(xué)歷和非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練。3.能承擔(dān)物流管理專業(yè)技術(shù)技能的鑒定和考核工作。
4.能進行物流管理專業(yè)研究開發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的推廣應(yīng)用工作。
（二）占地面積：400平方米。
（三）主要設(shè)備：1.物流綜合業(yè)務(wù)平臺1套、2.客戶關(guān)系管理系統(tǒng)1套、3.供應(yīng)鏈管理教學(xué)模擬系統(tǒng)1套、4.電子采購系統(tǒng)1套、5.采購與供應(yīng)管理系統(tǒng)、6.條碼打印機1臺、7.二維條碼掃描槍1把、8.高清晰投影一套、9.臺式電腦40臺、10.核心交換機1臺、11.接入交換機1臺、12.管理控制平臺1套、13.三層交換機2臺、14.路由器6臺、15.串口控制服務(wù)器5臺。
（四）工位數(shù)：本實驗室共有工位40個。
（一）功能簡介：建設(shè)一個由超市營業(yè)柜臺、倉庫、實踐教學(xué)廳、行政辦公管理室和客戶服務(wù)部組成物流商務(wù)綜合實驗室。物流商務(wù)綜合實驗室以專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練為“機體”，按照職業(yè)崗位的特點和真實的工作環(huán)境建設(shè)，并體現(xiàn)“資源共享，功能各異，觸及市場，靈活服務(wù)”的功能，使建設(shè)的物流商務(wù)綜合實驗室成為“理念先進，技術(shù)領(lǐng)先，環(huán)境一流，管理創(chuàng)新，市場機制運行，規(guī)模與多樣性結(jié)合，集教學(xué)，培訓(xùn)，職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的區(qū)域共享型，綜合化，開放型，具有示范和輻射作用，國內(nèi)一流的高等職業(yè)教育專業(yè)性實驗實訓(xùn)基地”。
（二）占地面積：400平方米。
實訓(xùn)室平面圖。
（三）主要設(shè)備：1.靠墻直線型貨架60米、2.靠墻拐角式貨架4個、3.普通雙面展示架40米、4.不銹鋼電鍍層架20米、架10米、6.專業(yè)廣告展示架10米、7.球類展示架5米、8購物車20個、購物籃20個、9.1.2米x1.0米2個、10.1.5米x1.0米1個、11.收銀臺2個、12.手動液壓車、13.電子條碼秤、臺秤2個、14冷柜2個、15.收銀系統(tǒng)1套、16、ups電源1臺、17.打印機2臺、18.條碼打印機2臺、19.條碼掃描器2套、20.燈具若干、21.貨鋪若干。
具備集裝箱運輸租箱、驗箱、配箱及運營管理能力；
具備從事國際物流和國際結(jié)算的能力；
具備條碼的生成、印制、識讀、檢測以及電子標(biāo)簽的生成、識讀等能力；
具備分揀線的操作、檢測和簡單維護保養(yǎng)能力；
具備自動化立體庫、多層倉庫、平房倉庫的管理能力和倉庫設(shè)施設(shè)備的簡單維護保養(yǎng)能力；
具備物流運輸服務(wù)與質(zhì)量管理能力；
具備從事報關(guān)與報檢業(yè)務(wù)的能力。
具備遵守國家和地區(qū)物流運輸法律法規(guī)的能力；
具備必需的計算機物流信息管理能力。
（二）占地面積：1600平方米。
實習(xí)基地平面圖。
（三）主要設(shè)備：1.牛腿式立體倉庫貨架多層多列3套、2.全自動堆垛機與軌道系統(tǒng)1臺、3.升降橫移機自動出入貨2臺、4.堆垛機控制系統(tǒng)1套、5.現(xiàn)場智能傳感器1套、6.皮帶式輸送機1臺、7.倍速鏈生產(chǎn)線2臺、8.輥道式輸送機1臺、9.90°錐形輸送機（可伸縮、可變方向輸送機）1臺、10.分揀輸送機3臺、11.生產(chǎn)線控制系統(tǒng)1套、12.流利式輸送機3臺、13.電子標(biāo)簽人工輔助分揀系統(tǒng)2套、14.原材料分檢柜1個。
冷鏈物流管理方案篇八
現(xiàn)代物流是“第三利潤源泉”，是其它產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“加速器”。近幾年，國家對物流業(yè)重視程度日漸提高，物流業(yè)投入力度明顯加大。2009年，國務(wù)院制定并頒布了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)物流業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃的通知》（國發(fā)[2009]8號），加大對公路、鐵路、港口、機場等物流基礎(chǔ)設(shè)施的投入，隨后各地方政府也紛紛出臺了加快物流業(yè)發(fā)展的政策。2011年6月8日，國務(wù)院常委會開會研究布署加大財政教育投入與促進物流業(yè)發(fā)展。會議決定從稅收、土地政策、降低過路過橋收費和加大物流業(yè)投入等八方面著手，進一步促進物流業(yè)健康發(fā)展。迅速發(fā)展的物流行業(yè)也拉動了物流人才的巨大需求，物流專業(yè)人才一躍躋身于國家十二類緊缺人才的行列。但是，高職物流專業(yè)教育在快速發(fā)展的同時，還存在著一些不容忽視的問題，較為突出的就是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展離不開現(xiàn)代化的物流實訓(xùn)室，如何建設(shè)現(xiàn)代物流實訓(xùn)室，培養(yǎng)實際操作能力是高素質(zhì)技能型物流管理人才培養(yǎng)應(yīng)考慮的關(guān)鍵問題。本文就建立現(xiàn)代物流實訓(xùn)室作一些探討。
二、高職物流管理人才培養(yǎng)定位。
冷鏈物流管理方案篇九
6.管理人員應(yīng)及時登記實訓(xùn)用品、耗材的使用情況，對于實訓(xùn)產(chǎn)生的消耗，應(yīng)及時向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)提出采購申請，以便及時補充實訓(xùn)所需材料，確保實訓(xùn)需要。
二.學(xué)生實訓(xùn)守則。
1.實訓(xùn)前必須認真預(yù)習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容，明確目的、步驟、原理，以便參與實訓(xùn)過程；
5.實訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)指導(dǎo)老師或管理人員檢查儀器、設(shè)備、用品和耗材，并填寫實訓(xùn)記錄后方可離開。
冷鏈物流管理方案篇十
《物流術(shù)語》中對物流成本（logisticscost）的定義是：指物流活動中所消耗的物化勞動和活勞動的貨幣表現(xiàn)，是指在企業(yè)物流活動中，物品在空間位移（包括靜止）過程中和時間上所耗費的各種資源的物化勞動和活勞動的貨幣表現(xiàn)總和，即在企業(yè)經(jīng)營活動的需求預(yù)測、選址、采購、配送、包裝、裝卸搬運、運輸、儲存、流通加工、訂單處理、客戶服務(wù)、返還品處理、廢棄物處理以及其他輔助活動等環(huán)節(jié)中所支出的人力、物力、和財力的總和。包括：企業(yè)向外部企業(yè)支付的物流費用、企業(yè)內(nèi)部消耗的物流費用、企業(yè)材料物流費用、銷售物流費用等。
根據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會《中國物流年鑒》報道，我國自1992年以來，物流成本均占到整個gdp的20%以上，相比而言，目前我國的物流成本占gdp的比重大大超出其他國家和地區(qū)，因此具有巨大的降低成本和提高國民經(jīng)濟效益的空間。要想降低物流成本，就首先要樹立物流戰(zhàn)略成本的意識，掌握戰(zhàn)略成本管理的方法，嚴格實施戰(zhàn)略成本控制措施，以真正實現(xiàn)物流成本的節(jié)約，提高物流綜合效率。
一、物流戰(zhàn)略成本意識的培育。
戰(zhàn)略成本的整體性、綜合性、前瞻性特點表明它突破了傳統(tǒng)成本控制僅僅局限于“節(jié)約性生產(chǎn)成本”的狹隘范圍，明確了企業(yè)的成本降低在全員降低的指導(dǎo)思想下、在科學(xué)技術(shù)的配合使用下可至“無窮”的一種管理理念。把物流過程中運輸、裝卸、搬運、包裝、儲存、配送、流通加工、信息處理等各個功能要素合理協(xié)調(diào)，使得物流總成本最低而非功能要素個體最優(yōu)的特征決定了企業(yè)必須：（1）加強員工樹立從產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、銷售各生命周期的成本管理意識。只有這樣，才能調(diào)動員工降低成本的積極性和主動性，才能使降低成本的各項具體措施、方法、原則和要求順利地得到貫徹執(zhí)行和應(yīng)用；（2）優(yōu)化物流系統(tǒng)。通過優(yōu)化物流系統(tǒng)，協(xié)調(diào)物流部門和其他部門之間的關(guān)系或進行必要的機構(gòu)重組，實現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào)；（3）建立物流成本信息數(shù)據(jù)庫。信息數(shù)據(jù)庫以計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)控制為核心，通過設(shè)計企業(yè)物流成本控制的理想運作模式，提供滿足成本預(yù)測和決策、計劃和控制、考核和分析等各方面的信息，不斷優(yōu)化結(jié)果，實現(xiàn)物流成本綜合控制的最大效應(yīng)。
二、物流戰(zhàn)略成本方法的應(yīng)用。
1.價值鏈成本管理。價值鏈分析為企業(yè)成本分析提供了一種基本工具，其戰(zhàn)略定位為：成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異領(lǐng)先戰(zhàn)略和目標(biāo)集聚戰(zhàn)略。成本領(lǐng)先戰(zhàn)略促使企業(yè)取得成本優(yōu)勢，獲取優(yōu)于平均水平的經(jīng)營業(yè)績；差異領(lǐng)先戰(zhàn)略要求企業(yè)提供的服務(wù)在產(chǎn)業(yè)內(nèi)獨樹一幟，通過價格溢價或增加銷量來獲取競爭優(yōu)勢；倘若兩者能夠完美地結(jié)合即目標(biāo)集聚戰(zhàn)略，企業(yè)將取得巨額的回報。具體應(yīng)用價值鏈成本管理時可采用作業(yè)成本法從界定企業(yè)物流系統(tǒng)中涉及的各個作業(yè)、確認物流系統(tǒng)涉及的資源、確認資源動因，將資源分配到作業(yè)、確認成本動因?qū)⒆鳂I(yè)成本分配到產(chǎn)品或服務(wù)中等四個步驟來具體核算并提供企業(yè)的物流成本信息以及改善作業(yè)的非財務(wù)信息。
2.供應(yīng)鏈成本管理。供應(yīng)鏈管理是利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全面規(guī)劃供應(yīng)鏈中的商流、物流、信息流、資金流等，并進行計劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的活動。供應(yīng)鏈管理是現(xiàn)代物流管理的核心，它不僅要求追求本企業(yè)物流的效率化，而且也應(yīng)該考慮從產(chǎn)品開發(fā)到最終用戶整個供應(yīng)鏈過程的物流成本效率化，因此企業(yè)內(nèi)部物流的效率仍然難以使企業(yè)在不斷激化的競爭中取得成本上的競爭優(yōu)勢時，企業(yè)必須與其他交易企業(yè)之間形成一種效率化的交易關(guān)系，分享優(yōu)化、降低整個供應(yīng)鏈的總成本所帶來的利益。具體應(yīng)用供應(yīng)鏈成本管理時可采用生命周期成本法，確定產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、使用、周期結(jié)束所產(chǎn)生的所有成本，并據(jù)此識別生命周期和供應(yīng)鏈中成本驅(qū)動因素和其悖反關(guān)系，以開發(fā)和生產(chǎn)最小總成本的產(chǎn)品。
3.物流成本管理的模式。所謂物流成本管理，就是通過成本去管理物流（日通綜合研究所，《物流手冊》，中國物資出版社），即其管理對象是物流，是以成本為手段的物流管理方法。在新的成本理念、管理方式的推動下，出現(xiàn)在物流成本管理方面的新模式，如：物流目標(biāo)成本管理、物流全面成本管理、物流作業(yè)成本管理等模式。
三、物流戰(zhàn)略成本控制的具體措施。
美國將物流成本劃分為庫存成本、運輸成本和物流管理費用。如果把物流企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略考慮在內(nèi)的話，物流成本又包括物流環(huán)境成本，因此我們從四個角度分別談?wù)勎锪鲬?zhàn)略成本控制的具體措施。
1.庫存成本。庫存成本主要表現(xiàn)為：因資金用于存貨而產(chǎn)生的機會成本；為保證存貨的。
安全性所繳納的保險費而產(chǎn)生服務(wù)成本；根據(jù)庫存水平而計算的公共倉庫費；因庫存過多、必須削價處理的過期成本、和裝卸、搬運過程中發(fā)生的非合理性損耗或移庫等而產(chǎn)生的風(fēng)險成本。因庫存成本與庫存水平息息相關(guān)，因此降低庫存水平，加速庫存周轉(zhuǎn)可降低庫存成本。在實際工作中我們可通過提高倉庫的利用率、通過abc庫存分類法、定量、定期定貨法合理控制庫存水平、借鑒日本模式采用jit的管理模式等方法來控制庫存成本。
2.運輸成本。運輸成本是運輸過程中產(chǎn)生的費用。運輸成本的降低可通過效率化的配送、
利用一貫制運輸和物流的外委等方法來實現(xiàn)。
效率化的配送必須重視：（1）配車計劃管理。通過構(gòu)筑有效的配送計劃信息系統(tǒng)將生產(chǎn)商的配車計劃與其生產(chǎn)計劃相聯(lián)系，批發(fā)商的配車計劃與其商品進貨計劃相聯(lián)系，建立生產(chǎn)與配送、進貨與配送之間的銜接；（2）提高裝載率。當(dāng)車輛有限時，將商品名稱、容積、重量等數(shù)據(jù)輸入到信息系統(tǒng)中，根據(jù)用戶的定貨要求計算出最佳裝載率，同時事先設(shè)計好行車路線以及不同路線的行車數(shù)量，配車時優(yōu)先傾向于輸送量較多的領(lǐng)域；（3）追求車輛運行的效率化：通過建立貨車的跟蹤系統(tǒng)：全球定位系統(tǒng)（gps），一方面對貨物的在途情況進行控制，另一方面有效地利用空車信息，合理配車。
一貫制運輸是利用各種運輸工具的有機銜接來實現(xiàn)，從制造商到最終消費者之間的商品搬運，運用運輸工具的標(biāo)準化以及運輸管理的統(tǒng)一化來減少商品周轉(zhuǎn)、過程中的費用和損失，大大縮短商品在途時間和在途成本。
物流外委即第三方物流。判斷物流業(yè)務(wù)是否外委的原則是成本與效益原則。一般情況下，物流外委可以使企業(yè)從規(guī)模經(jīng)濟、更多的“門對門”運輸?shù)确矫鎸崿F(xiàn)運輸費用的節(jié)約，并體現(xiàn)出利用這些專業(yè)人員與技術(shù)優(yōu)勢，同時，一些突發(fā)事件、額外費用如空運和租車等問題的減少，增加了工作的有序性和供應(yīng)鏈的可預(yù)測性。
第三方物流企業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，其成本具有間接成本大于直接成本的特點，采用傳統(tǒng)的成本計算與管理方法已不相適應(yīng)，因此，如何應(yīng)用作業(yè)成本管理（abcm）法，也有其特殊的必要性和可能性。（限于篇幅，作業(yè)成本管理法在此不再展開）。
3.管理費用。物流管理費用一般是根據(jù)物流費用的一定比例來計算的。但我國由于管理。
水平、信息技術(shù)落后而造成管理費用居高不下，因此，我們一方面應(yīng)盡快完善教育體系，建立我國物流專業(yè)學(xué)科體系和人才培養(yǎng)機制，造就一批具有現(xiàn)代知識的專業(yè)人才和綜合性物流管理人才或通過培訓(xùn)提高現(xiàn)有物流管理人員的管理水平；另一方面通過實現(xiàn)企業(yè)運營的網(wǎng)絡(luò)化，形成人力、設(shè)備、技術(shù)、信息共享的規(guī)模化格局，將生產(chǎn)商和客戶聯(lián)系起來，做到雙向服務(wù)，在最短時間內(nèi)完成國際、國內(nèi)任何區(qū)域的物流業(yè)務(wù)，從而大大優(yōu)化物流企業(yè)的運營過程，減少物流管理費用。
4.物流環(huán)境成本?？刂莆锪鳝h(huán)境成本是“綠色物流”的目標(biāo)。物流環(huán)境問題對企業(yè)財務(wù)。
的影響主要表現(xiàn)為（1）污染物對固定資產(chǎn)的影響：折舊的增加或價值的減損；（2）對周圍環(huán)境的損害而產(chǎn)生的費用如罰款、責(zé)令停業(yè)損失、賠償款以及環(huán)境管理費用、監(jiān)測費用等。物流環(huán)境成本的控制一般根據(jù)產(chǎn)生環(huán)境問題的運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工和物資回收等環(huán)節(jié)入手，一方面物流企業(yè)應(yīng)通過對現(xiàn)有設(shè)備的更新改造來達到清潔、節(jié)能，另一方面企業(yè)大力發(fā)展輕軌和城市地鐵、鐵路運輸?shù)却胧﹣砉?jié)約能量的消耗，降低對環(huán)境污染等；同時可適當(dāng)增加環(huán)保投資、環(huán)境管理支出、員工培訓(xùn)費用來減少污染清理費用、恢復(fù)支出、停工損失、罰款等多項外部性損失，間接減少環(huán)境費用。
2.調(diào)研方案設(shè)計。
3.分數(shù)乘分數(shù)教學(xué)方案設(shè)計。
4.中班運動會方案設(shè)計。
5.課題研究方案設(shè)計。
6.認識分數(shù)教學(xué)方案設(shè)計。
7.薪酬績效方案設(shè)計。
8.小學(xué)主題班會方案設(shè)計。
9.中學(xué)主題班會方案設(shè)計。
冷鏈物流管理方案篇十一
一、購買選購1.要去正規(guī)超市或市場選購冷鏈食品，要關(guān)注食品產(chǎn)地、來源、進口食品檢疫等相關(guān)信息，可要求查看已消毒證明。
2.選購冷鏈食品時應(yīng)正確佩戴口罩，避免徒手接觸食品及包裝表面，建議使用一次性手套挑選冷凍冰鮮食品。隨身攜帶小包裝免洗洗手液或酒精棉球、棉片，用于購物后手部和物體（手機、錢包等）表面消毒，有條件的用流動水+肥皂/洗手液清洗雙手。
二、清洗加工3.不要在水龍頭下直接沖洗生的肉制品，防止濺灑污染?？捎媒荽晗捶绞?。
_4.切割冷鏈生鮮食材時，建議正確佩戴一次性醫(yī)用口罩和一次性手套；盡量避免大力劈、剁等切割方式，以防噴濺，如有必要可佩戴護目鏡及防水圍裙。
_5.接觸了生鮮食材，避免用手直接接觸口眼鼻。
_6.處理完畢后，要使用流動水+肥皂/洗手液洗手至少20秒，最好能按照“七步”洗手法規(guī)范洗手。洗手后才能接觸直接入口食物和直接入口食物用的容器和刀具、砧板等，避免交叉污染。
_7.廚房要保持通風(fēng)，建議對廚房的臺面和其他物體表面經(jīng)常清潔并擦拭消毒；餐炊具要經(jīng)常高溫消毒處理，最簡便的方法就是煮沸消毒。
臺面消毒：可用含有效氯（溴）500mg/l的消毒液進行噴灑或擦拭，作用20分鐘后清水擦拭干凈即可。
_8.要做到生熟分開，處理冷凍冰鮮食品所用的容器、刀具和砧板等器具應(yīng)單獨放置，要及時清洗、消毒，避免與處理直接入口食物的器具混用，避免交叉污染。
三、烹調(diào)食用9.烹調(diào)食用冷凍冰鮮食品時應(yīng)燒熟煮透，盡量避免生吃、半生吃、酒泡、醋泡或鹽腌后直接食用海鮮食品。
_10.提倡分餐、使用公勺公筷，減少交叉感染風(fēng)險。
_11.經(jīng)冰箱冷藏后的剩余食物，要徹底加熱后才可食用。
四、儲藏保存_12.生、熟食物分層、分隔存放。
_13.建議盡量去除食材原外包裝，按需要將食物分割成小塊、單獨包裹放入冰箱，防止原外包裝污染冰箱。原外包裝放入垃圾袋后扎緊，安全丟棄。
_14.對于不能去除的原外包裝，建議用84消毒劑與水1:99稀釋后或乙醇含量為70%-80%酒精，擦拭物體表面2遍，84消毒液作用15分鐘，酒精作用5分鐘以上。使用酒精時注意安全。
_15.研究證實新冠病毒在-20℃的條件下仍可存活，建議每周對冰箱進行一次清理消毒。
食品冷鏈物流衛(wèi)生規(guī)范。
冷鏈崗位職責(zé)。
冷鏈物流管理方案篇十二
為積極主動應(yīng)對進口冷鏈食品疫情防控嚴峻形勢，根據(jù)xx市疫情防控應(yīng)急指揮部《關(guān)于進一步加強進口冷鏈食品生產(chǎn)經(jīng)營新冠疫情防控工作的通告（第33號）》、xx市疫情防控應(yīng)急指揮部辦公室《關(guān)于設(shè)立xx市進口冷鏈食品集中監(jiān)管倉的實施意見》要求和縣委、縣政府安排部署，縣市場xxx牽頭開展xx縣進口冷鏈食品集中監(jiān)管倉建設(shè)工作。目前監(jiān)管倉已于2021年x月x日完工，可以投入使用。為做好確保進口冷鏈集中監(jiān)管倉運行，縣市場xxx擬定了進口冷鏈食品集中監(jiān)管倉運行實施方案，提請會議研究。
方案一：我縣進口冷鏈食品監(jiān)管倉作為備用倉使用，現(xiàn)有監(jiān)管倉場地改建費用、租賃費用由縣財政予以支付。對于進入我縣并在我縣貯存、加工、銷售的進口冷鏈食品，按照市疫情防控指揮部34號通告精神要求進入xx合一冷鮮城監(jiān)管倉進行統(tǒng)一查驗、核酸檢測和外包裝消殺。具體費用按照下述階段進行計算支付。
1.制冷從2021年1月20日制冷開始租賃至3月底（具體視疫情情況確定），租賃費用以租賃冷庫費用計算。
2.不制冷會議明確后監(jiān)管倉即可斷電，租賃費用以制冷后的電費加上租賃倉庫的費用。
此方案中租賃冷庫費用10萬元/月，租賃倉庫費用6萬元/月，鑒于此方案的運營成本低，我局建議采用方案一。
方案二：監(jiān)管倉場地改建、貨品集中消殺、核酸檢測和工作專班等經(jīng)費由縣財政支出，冷庫租賃、防護耗材和人工運轉(zhuǎn)費用由企業(yè)自主運營。按照此方案每天進入監(jiān)管倉70噸進口冷鏈食品計算，除去場地改建費用，集中消殺、核酸檢測和工作專班保障費用，每月合計436500元，平均每天14550元，每噸208元。
此方案運營成本較高，風(fēng)險較大。進入監(jiān)管倉消殺的進口冷鏈食品只消殺外包裝，內(nèi)包裝未消殺；同時還存在從監(jiān)管倉出去的進口冷鏈食品檢測出陽性的風(fēng)險。
冷鏈物流管理方案篇十三
目錄xx公司進一步加強進口冷鏈食品新冠肺炎疫情防控工作方案...........................................1一、總體要求....................................................................................................................2二、品種和范圍.................................................................................................................3三、監(jiān)督食品生產(chǎn)經(jīng)營者落實主體責(zé)任.............................................................................3（一）建立制度。
3（二）索證索票和進貨查驗。
3（三）追溯管理。
4（四）清潔消毒。
4四、扎實履行監(jiān)督管理責(zé)任5（一）高度重視，壓實工作責(zé)任。
5（二）認真履行監(jiān)管義務(wù)。
5（三）及時上報信息。
為認真貫徹落實《xx公司進一步加強進口冷鏈食品新冠肺炎疫情防控工作方案》，確保人民群眾生命健康和生產(chǎn)經(jīng)營的食品安全，結(jié)合公司場監(jiān)管工作實際，根據(jù)我公司疫情防控新需要，經(jīng)公司局研究通知如下：
一、總體要求。
者從“采購、驗收、銷售”等重點環(huán)節(jié)法定義務(wù)履行情況，落實進口冷鏈食品核酸查驗全程監(jiān)督。
二、品種和范圍。
以進口冷鏈食品為主，重點檢查進口冷鏈畜禽肉、水產(chǎn)品為原料的食品生產(chǎn)、流通、餐飲服務(wù)各類生產(chǎn)經(jīng)營者。
三、監(jiān)督食品生產(chǎn)經(jīng)營者落實主體責(zé)任。
（一）建立制度。食品生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)按照“人物同防”要求，制訂完善進口冷鏈食品新冠肺炎疫情防控方案、工作制度，對進口冷鏈食品索證索票、進貨查驗、儲存和銷售等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和崗位采取措施，防范新冠病毒污染和傳播風(fēng)險。
（二）索證索票和進貨查驗。食品生產(chǎn)經(jīng)營者要嚴格進口冷鏈食品的索證索票、進貨查驗，嚴禁采購、銷售、使用來源不明及《入境貨物檢驗檢疫證明》和《新冠病毒核酸檢測合格證明》的不齊全進口冷鏈食品和原料。自2020年8月17日始，凡采購進口冷鏈食品的，必須按照疫情防控要求索取同批次海關(guān)《入境貨物檢驗檢疫證明》和入庫、出庫《新冠病毒核酸檢測合格證明》；從外地購進我公司的必須于貨物到濟前24小時，憑海關(guān)部門《入境貨物檢驗檢疫證明》向經(jīng)營所在地區(qū)縣公司場xxx辦理報備。
食品生產(chǎn)經(jīng)營者于8月17日前采購進口厄瓜多爾南美白蝦還未使用、銷售的，立即停止使用和銷售，通報衛(wèi)健部門全面進行核酸檢測，等候公司指揮部的通知。
（三）追溯管理。記錄進口冷鏈食品從采購、入庫、使用等環(huán)節(jié)直接接觸的從業(yè)人員名單；做好各項生產(chǎn)經(jīng)營記錄，如實記錄采購進口冷鏈食品的名稱、規(guī)格、數(shù)量以及供貨者的名稱、地址、聯(lián)系方式等信息，記錄進口冷鏈食品使用、銷售情況，如實記錄出廠和銷售產(chǎn)品的名稱、數(shù)量以及購貨者名稱、地址、聯(lián)系方式等內(nèi)容，做到來源可查、去向可追。
（四）清潔消毒。要加強對進口冷鏈食品內(nèi)外包裝、冷庫、轉(zhuǎn)運存放區(qū)域、運輸工具、接觸設(shè)備設(shè)施的清潔消毒，進口冷鏈食品入庫和加工使用前應(yīng)按照要求對外包裝實施消殺處理。具體清潔消毒方法可參照xxx聯(lián)防聯(lián)控機制《肉類加工企業(yè)新冠肺炎疫情防控指南》和《山東省進口冷鏈食品新冠肺炎疫情防控技術(shù)指引》。
（五）從業(yè)人員健康管理。建立上崗員工健康卡和全體員工健康狀況臺賬，開展員工14天行程及健康狀況登記，每14天一周期進行隱患排查。每班上崗員工必須落實登記、測溫、消毒、查驗健康碼等防控措施，嚴禁“帶疫”上崗。落實員工宿舍和餐飲管理，合理安排員工作業(yè)班次，實行“一米線”安全距離，減少員工密切接觸。加強外來人員登記管理，盡可能減少不必要外來人員進入，確需進入廠區(qū)的，需詢問單位、健康狀況、接觸疫情發(fā)生地區(qū)人員等情況，必須落實登記、測溫、消毒、查驗健康碼等防控措施并佩戴口罩后方可入廠。
四、扎實履行監(jiān)督管理責(zé)任。
（一）高度重視，壓實工作責(zé)任。各分公司要按照職責(zé)分工，立即組織精干力量，安排防控排查，逐一查實每個環(huán)節(jié)和風(fēng)險點，督促經(jīng)營者履行防疫義務(wù)。對發(fā)現(xiàn)的線索要確定專人進行調(diào)查，逐級核查落實責(zé)任，及時書面報告。落實屬地監(jiān)管責(zé)任，按照“人物同防”的要求，實行全過程、全鏈條管控，形成管理閉環(huán)。同時，要按照規(guī)定對一線監(jiān)管人員開展核酸檢測（8月21日前完成），購置防護裝備和耗材，做好執(zhí)法保障。
（二）認真履行監(jiān)管義務(wù)。各分公司要按照工作要求開展監(jiān)督檢查，清晰、完整、準確的做好記錄，按照省局有關(guān)要求建立完善監(jiān)管工作臺賬。對發(fā)現(xiàn)的違法行為要當(dāng)場責(zé)令改正，給予警告；拒不改正的，依法立案處理。要組織專人、設(shè)立公開窗口，服務(wù)經(jīng)營者報備。對發(fā)現(xiàn)新冠病毒核酸檢測陽性的責(zé)任信息,要按照防疫有關(guān)規(guī)定，停止生產(chǎn)經(jīng)營活動，封閉經(jīng)營場所，迅即啟動應(yīng)急處置，主動向轄區(qū)防疫指揮部進行報告，在防疫人員指導(dǎo)下釆取對物品臨時封存、場所消毒和接觸人員排查檢測等措施，開展貨物來源、去向、庫存的追溯，開展購銷及接觸人員的追溯、開展車輛的運行及消殺排查、通報衛(wèi)健部門配合所涉環(huán)境的風(fēng)險排查。
冷鏈物流管理方案篇十四
根據(jù)省、市、縣肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組物防組的部署要求，為切實貫徹落實疫情防控“從人到物、從人到人”新特征，按照省廳提出《關(guān)于進一步加強進口冷鏈食品疫情防控工作的緊急通知》的食安工作總體思路，全力抓好“重點產(chǎn)品”（進口或來自重點疫情防控地區(qū)的使用冷鏈運輸?shù)男笄萑?、水產(chǎn)品及其制品）和“重點主體”（進口食品經(jīng)營企業(yè)、食用農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、農(nóng)貿(mào)市場、大中型商超、餐飲單位、第三方冷庫）的全鏈條管控，現(xiàn)決定成立縣市場監(jiān)督管理局物防工作領(lǐng)導(dǎo)小組。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組名單。
組長：
副組長：
成員：
二、工作組及職責(zé)。
縣局物防領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、現(xiàn)場檢查組、后勤保障組、綜合執(zhí)法組4個工作組。
（一）綜合協(xié)調(diào)組長：
成員：
工作職責(zé)：負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)明確事項的交辦；負責(zé)匯總局物防組每周工作推進情況；負責(zé)協(xié)調(diào)各部門開展相關(guān)工作。
（二）現(xiàn)場檢查組組長：
成員：
工作職責(zé)：負責(zé)對本轄區(qū)的“重點主體”“重點產(chǎn)品”開展全面摸排、檢查；負責(zé)組織對重要溯源倒查情形的核查；負責(zé)檢查結(jié)果的及時有效報送。
（三）后勤保障組。
組長：
成員：
工作職責(zé)：負責(zé)公務(wù)車輛使用、信息專報和編發(fā)局物防組工作信息簡報；負責(zé)匯總每日信息數(shù)據(jù)。
（四）綜合執(zhí)法組。
組長：
成員：
工作職責(zé)：負責(zé)指導(dǎo)查處有關(guān)違法行為和案件查辦工作；負責(zé)組織對大案要案的督辦查辦；負責(zé)全縣案件查處情況的匯總統(tǒng)計和分析研判。
三、工作要求。
（一）生產(chǎn)經(jīng)營進口冷鏈食品實行提前報備制度。
冷鏈物流管理方案篇十五
為切實做好全市疫情防控常態(tài)化工作，根據(jù)市政府相關(guān)規(guī)定，結(jié)合市場監(jiān)管工作職責(zé)，特制定本方案：
一、指導(dǎo)思想。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
成立局長為組長，各副局長為副組長，各科室、監(jiān)督所、稽查大隊負責(zé)人為組員的疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、任務(wù)分工。
市場xxx全員參與疫情防控工作，成立5個工作組，全面加強食品藥品經(jīng)營單位疫情防控的監(jiān)管。
（一）農(nóng)貿(mào)市場和餐飲單位監(jiān)督組。
工作職責(zé)：負責(zé)全市997家餐飲、各類食堂單位（含655家經(jīng)營冷鏈食品）、4家農(nóng)貿(mào)市場疫情防控工作。一是加強全市餐飲單位（含農(nóng)貿(mào)市場）測溫、掃碼、戴口罩入店（場）工作，督促餐飲單位在掃碼過程中發(fā)現(xiàn)健康碼異常和來至高、中風(fēng)險區(qū)域（國家）的人員要及時予以制止入店，并上報有關(guān)部門。二是督促餐飲單位（含農(nóng)貿(mào)市場）加強經(jīng)營場所的消毒頻次，強化環(huán)境衛(wèi)生管理，保證室內(nèi)通風(fēng)。三是監(jiān)督餐飲單位（含農(nóng)貿(mào)市場）從業(yè)人員健康的管理、防護用具管理情況，從業(yè)人員上崗必須戴口罩。四是督促餐飲單位合理安排桌位，督促就餐人員做好防護距離，不得接待群體性聚餐活動。五是加強經(jīng)營冷鏈食品的監(jiān)管，嚴格檢查冷鏈食品進貨查驗、外包裝消毒和《市冷鏈食品進貨臺賬記錄》情況。六是及時處理消費者投訴和舉報。七是承擔(dān)市政府和疫情防控指揮部交辦的其他工作。
（二）冷鏈食品監(jiān)督組。
工作職責(zé)：負責(zé)全市23家重點冷鏈食品經(jīng)營單位、11家冷庫（含5家第三方冷庫）疫情防控工作，配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村大集冷鏈食品的監(jiān)管。一是建立冷鏈食品集中監(jiān)管總倉，實施集中監(jiān)管。二是加強冷鏈食品監(jiān)管,禁止銷售進口冷鏈食品，按照“四個不得”要求對違規(guī)采購進口冷鏈食品或采購來源不明的國產(chǎn)冷鏈食品依法進行查處，及時報備冷鏈食品。三是指導(dǎo)冷鏈食品經(jīng)營單位做好貨物外包裝的消毒，并記錄。四是監(jiān)督冷鏈食品單位的從業(yè)人員、冷鏈食品、經(jīng)營環(huán)境的防護、防控工作,場所、設(shè)備消毒記錄情況。五是及時向市防疫部門報送從業(yè)人員和經(jīng)營國產(chǎn)冷鏈食品情況。六是強化冷鏈食品的追溯管理,督促使用“吉冷鏈”追溯系統(tǒng)。七是按照職責(zé)打擊野生動物違法違規(guī)交易,確保農(nóng)貿(mào)市場(超市)畜禽產(chǎn)品質(zhì)量達標(biāo)和去向可追,加強活禽交易市場管理。八是承擔(dān)市政府和疫情防控指揮部交辦的其他工作。
（三）藥品防疫監(jiān)督組。
工作職責(zé)：負責(zé)全市126家藥店疫情防控工作。一是加強全市藥店測溫、掃碼、戴口罩入店（場）工作，督促餐飲單位在掃碼過程中發(fā)現(xiàn)健康碼異常和來至高、中風(fēng)險區(qū)域（國家）的人員要及時予以制止入店，并上報有關(guān)部門。二是督促藥店加強經(jīng)營場所的消毒頻次，強化環(huán)境衛(wèi)生管理，保證室內(nèi)通風(fēng)。三是監(jiān)督藥店嚴格落實購買退熱、止咳、抗生素、抗病毒類藥品實名登記制度，匯總上報登記信息。四是加強藥品器械監(jiān)管，保障藥品器械質(zhì)量安全。五是嚴厲打擊廢棄醫(yī)療器械的制假售假、非法經(jīng)營、非法處置等違法行為。六是承擔(dān)市政府和疫情防控指揮部交辦的其他工作。
（四）物價管控監(jiān)督組。
（五）綜合應(yīng)急處置和生活保障組。
工作職責(zé)：一是負責(zé)疫情防控工作的各項宣傳，印制各種宣傳材料，對外宣傳報道。二是負責(zé)制定和完善相關(guān)工作方案和預(yù)案，協(xié)調(diào)工作事項。三是及時收發(fā)疫情防控工作相關(guān)文件，實施日報制、周報制，向市委市政府、上級部門匯總工作進展情況。四是負責(zé)統(tǒng)籌防控應(yīng)急物資保障，防控物資管理和發(fā)放工作。五是做好消費者投訴、舉報和應(yīng)急處置工作。六是承擔(dān)市政府和疫情防控指揮部交辦的其他工作。
四、工作要求。
一是要提高政治站位。疫情防控工作與百姓生命息息相關(guān)，關(guān)系的旅游發(fā)展和社會穩(wěn)定，要明確目標(biāo)，落實責(zé)任。
二是要確保工作實效。嚴格排查食品藥品安全隱患和疫情防控漏洞，對違規(guī)的食品藥品經(jīng)營單位，該處理的要嚴格處理，確保食品藥品經(jīng)營單位疫情防控工作全覆蓋。
三是要保障人員在崗。嚴格請休假制度，無特殊原因不得請假，確保執(zhí)法力量充足，業(yè)務(wù)科室辦理正常業(yè)務(wù)外全部參與防疫工作中。
四是要及時請示報告。對發(fā)現(xiàn)重大問題的，要第一時間請示報告，堅決杜絕瞞報、漏報。對不認真履行職責(zé)導(dǎo)致發(fā)生問題的，依法追究相關(guān)人責(zé)任。
冷鏈物流管理方案篇十六
現(xiàn)階段，防范進口冷凍食品輸入新冠，已經(jīng)成為疫情防控工作的重中之重。為抓好xxx外防輸入、內(nèi)防反彈xxx，進一步防范進口食品污染輸入風(fēng)險，確保疫情及時發(fā)現(xiàn)，防止疫情通過冷庫、冷鏈物流企業(yè)等進口冷凍食品貯藏、運輸、加工和銷售場所傳播，根據(jù)市進一步加強進口冷凍食品疫情防控工作方案的工作要求，結(jié)合xx鎮(zhèn)實際，特制定本工作實施方案。
一、目標(biāo)任務(wù)為嚴防與冷鏈食品相關(guān)疫情發(fā)生，切實扛起保安全、保發(fā)展的政治責(zé)任，嚴防死守、全力以赴，壓實屬地管理責(zé)任、部門監(jiān)管責(zé)任、單位主體責(zé)任和居民家庭及個人的自我防護責(zé)任，按照“人物同防”的要求，實行全過程、全鏈條管控，實現(xiàn)對物的排查、對人的排查和核酸檢測三個全履蓋、無遺漏，形成嚴密閉環(huán)管理。
二、組織機構(gòu)組。
長：xx副組長：xx成。
員：xx。
三、具體措施。
-4-企業(yè)進行消殺檢測；擬直接進入批發(fā)、零售環(huán)節(jié)的，出庫前消殺檢測，并由具有資質(zhì)的檢驗機構(gòu)出具消殺檢測證明后方能入市銷售。（鎮(zhèn)街、市場監(jiān)督管理所分工負責(zé)）。
（二）強化核酸檢測1.落實“應(yīng)檢盡檢”。針對冷鏈食品相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營不穩(wěn)定、流動性強等特點，市場監(jiān)督管理所、管區(qū)要開展不間斷持續(xù)摸排，對發(fā)生變動的單位和人員及時進行增補核減，要將新增單位和人員及時納入當(dāng)輪檢測范圍，堅決防止漏檢。要改進完善排查信息通報、檢測結(jié)果反饋、未檢原因調(diào)查、漏檢風(fēng)險排除等工作閉環(huán)機制。對于應(yīng)檢人員，由市場監(jiān)督管理所負責(zé)通知其按要求到指定檢測點主動接受核酸檢測，衛(wèi)生院安排檢測點做好檢測工作，時間截止后第一時間匯總接受檢測人員及檢測結(jié)果及時反饋，推送單位對應(yīng)檢未檢人員迅速查明原因，依法按程序進行處置，確保迎檢盡檢；對于應(yīng)檢點位的冷鏈食品和環(huán)境采樣檢測，由衛(wèi)生院安排采樣人員到現(xiàn)場采樣，市場監(jiān)督管理所派人予以指引配合。
-6-建立環(huán)境監(jiān)測檔案。(市場監(jiān)督管理所、衛(wèi)生院按職責(zé)分工負責(zé))2.規(guī)范從業(yè)人員健康管理。冷鏈食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)要建立上崗員工健康卡制度，持續(xù)開展員工14天行程及健康狀況登記，建立全體員工健康狀況臺賬和風(fēng)險接觸信息報告制度，落實登記、測溫、消毒、查驗健康碼等防控措施，嚴禁“帶疫”上崗。要督促從業(yè)人員在崗時根據(jù)崗位需要正確佩戴口罩、手套等，做好個人防護。(市場監(jiān)督管理所、衛(wèi)生院按職責(zé)分工負責(zé))（四）對全鎮(zhèn)居民進行防護提示利用多種形式宣傳公告全鎮(zhèn)居民做好自我防護。購物時要正確佩戴口罩，到人多的地方購物要保持安全距離，盡量采購新鮮的食材。在處理冷凍食品時要佩戴手套、口罩，整個過程中要避免用不干凈的手來觸摸口、眼、鼻等部位，處理完以后要將案板、刀具等進行清洗消毒。食品要做熟煮透、生熟分開。
-7-觸的員工迅速排除在食品工作環(huán)境之外。
四、應(yīng)急措施一旦發(fā)現(xiàn)新冠核酸檢測呈陽標(biāo)本，立即按照預(yù)案規(guī)定，迅速啟動應(yīng)急處置，在專業(yè)人員指導(dǎo)下采取對物品臨時封存、場所消毒和接觸人員排查檢測等措施。相關(guān)物品按照醫(yī)療廢棄物集中轉(zhuǎn)運處理，設(shè)立隔離觀察區(qū)域，發(fā)現(xiàn)人員出現(xiàn)可疑癥狀，立即安排專車轉(zhuǎn)運至定點醫(yī)療機構(gòu)。
進口冷鏈食品新冠疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案。
通過統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負責(zé)、屬地管理、部門協(xié)同處置原則，快速地處置進口冷鏈食品疫情防控緊急事件，有效應(yīng)對進口冷鏈食品疫情傳播和擴散。
二、適用范圍。
-8-環(huán)節(jié)處置工作，由海關(guān)、商務(wù)、邊檢等部門負責(zé)。
三、啟動預(yù)案。
我市在邊境口岸、集中監(jiān)管倉、生產(chǎn)加工、運輸儲存、流通銷售、餐飲服務(wù)等環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)進口冷鏈食品新冠核酸檢測呈呈陽事件，或是xx市疫情防控指揮部各部門接到上級、市外涉疫食品流入我市的信息，屬地縣（市、區(qū)）疫情防控指揮部接報后立即觸發(fā)應(yīng)急處置響應(yīng)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)開展應(yīng)急處置工作。首次接到呈陽報告信息為縣級疫情防控指揮部的，要第一時間向市疫情防控指揮部報告，市疫情防控指揮部視情況啟動應(yīng)急響應(yīng)。
四、信息報告。
市內(nèi)發(fā)現(xiàn)核酸檢測呈呈陽事件或市外通報涉疫進口冷鏈食品流入事件，xx市疫情防控指揮部各相關(guān)部門接報后，立即通知各縣（市、區(qū)）疫情防控指揮部處置，同時向上級疫情防控指揮部報告。
五、處置流程。
（一）啟動應(yīng)急響應(yīng)由屬地疫情防控指揮部觸發(fā)應(yīng)急處置響應(yīng)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署安排相關(guān)部門前往涉疫冷鏈食品生產(chǎn)經(jīng)營場所，開展產(chǎn)品封控、人員管控、溯源排查、核酸檢測和全面消殺等工作。
-9-（二）應(yīng)急響應(yīng)措施1.現(xiàn)場管控。公安督促指導(dǎo)冷鏈食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)做好生產(chǎn)經(jīng)營場所內(nèi)外交通管制、人員管控和秩序維護，保障處置工作有序開展。
2.人員管控。采用邊流調(diào)邊處理的原則，參照國家最新版《關(guān)于印發(fā)新冠性肺炎防控方案》，由衛(wèi)生健康、海關(guān)、交通運輸、公安、農(nóng)業(yè)、商務(wù)、市場監(jiān)管等部門協(xié)同開展人員排查，對排查出的本地密切接觸者和密接的密接，由轄區(qū)疫情防控指揮部組織力量在8小時以內(nèi)轉(zhuǎn)運至集中隔離場所。當(dāng)感染者人數(shù)較多時，優(yōu)先安排密切接觸者集中隔離。轉(zhuǎn)運工作由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門負責(zé)，用負壓救護車轉(zhuǎn)運，轉(zhuǎn)運工作人員及密切接觸者、密接的密接要做好個人防護，隔離點管理由當(dāng)?shù)刂笓]部集中隔離專項工作小組負責(zé)。要加強隔離管控，安排公安、醫(yī)護人員等工作人員24小時值守，規(guī)范隔離人員的管理和服務(wù)，嚴格落實消毒、個人防護措施。各縣（市、區(qū)）要做好集中隔離準備工作，按照每萬人口不少于20間的標(biāo)準，改變儲備一批集中隔離場所，建立備用集中隔離場所清單。原則上每個集中隔離點規(guī)模在100間房以上（xx城區(qū)按40萬城市人口計算，需要儲備800間），確保轄區(qū)有1個以上符合條件且即時可用的集中隔離場所。密切接觸者和密接的密接管控工作按照就地隔離管控的措施，嚴禁以戶籍等為由推諉、扯皮造成管控漏洞。
-10-3.涉疫企業(yè)管控。市場監(jiān)管、商務(wù)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、交通運輸?shù)炔块T根據(jù)職責(zé)，督促指導(dǎo)涉及的進口冷鏈食品生產(chǎn)經(jīng)營主體、運輸車輛所在企業(yè)暫停生產(chǎn)經(jīng)營活動、啟動應(yīng)急預(yù)案、配合做好處置工作。
4.流行病學(xué)調(diào)查。衛(wèi)生健康部門牽頭，公安、交通等部門協(xié)同立即組織人員開展流行病學(xué)調(diào)查，全鏈條、全流程開展排查，判定密切接觸者及密接的密接。對于在外地的密切接觸者，除去函處置外，應(yīng)對其進行流調(diào)，排查其活動軌跡，判定密接的密接。
5.核酸檢測。衛(wèi)生健康部門牽頭，會同市場監(jiān)管、交通、商務(wù)等部門組織檢測機構(gòu)，對涉疫生產(chǎn)經(jīng)營場所內(nèi)其他食品及其包裝、從業(yè)人員、場所環(huán)境、運輸車輛等采集樣本進行核酸檢測。任何處置環(huán)節(jié)過程中發(fā)現(xiàn)人員新冠核酸檢測呈呈陽時，按最新版的《xx新冠突發(fā)疫情應(yīng)急處置工作預(yù)案》及《xx市新冠突發(fā)疫情應(yīng)急處置工作預(yù)案》等，啟動相關(guān)應(yīng)急處置程序。
-11-未銷售的貨物進行登記(品名、批次、集裝箱號、產(chǎn)地、聯(lián)系人、聯(lián)系人電話、數(shù)量)。市場監(jiān)管部門負責(zé)對已銷售的貨物進行追查，開展涉疫冷鏈食品溯源排查，檢查核實冷鏈食品生產(chǎn)經(jīng)營主體資質(zhì)，現(xiàn)場或借助“xx冷鏈通”平臺查驗進貨票據(jù)、供貨商資質(zhì)、檢驗報告、進銷以及入境報關(guān)等信息。掌握同批次涉疫食品來源、流向和進銷存信息，對涉疫食品進行下架、封存處理。溯源信息涉及外地的，要及時向涉疫食品流入流出地通報涉疫食品名稱、批號、數(shù)量、銷售日期、銷售者及聯(lián)系方式等相關(guān)信息，并及時上報屬地疫情防控指揮部。對核酸檢測呈呈陽的貨物，在做好全面消殺的前提下，衛(wèi)生健康部門按《關(guān)于印發(fā)新冠疫情防控冷鏈食品分級分類處置技術(shù)指南的通知》(聯(lián)防聯(lián)控機制綜發(fā)〔2021〕45號)要求，安排專業(yè)處置機構(gòu)按照感染性廢物無害化處置。
7.全面消殺。海關(guān)部門負責(zé)會同商務(wù)等部門落實出口方安全防護責(zé)任。開展口岸檢測、監(jiān)測和消毒工作，根據(jù)相應(yīng)政策實施緊急預(yù)防性措施。xxx門負責(zé)路面運輸車輛、高速路服務(wù)站等交通運輸環(huán)節(jié)全面消殺工作，負責(zé)協(xié)同排查涉疫司機、運輸車輛等信息。市場監(jiān)管部門負責(zé)督促相關(guān)食品生產(chǎn)經(jīng)營等單位組織或委托有資質(zhì)的消...
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