通過(guò)寫心得體會(huì)可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和工作激情,使自己不斷進(jìn)步。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。以下是一些別人總結(jié)的心得體會(huì),或許對(duì)你有所啟發(fā)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
xx年11月12號(hào)我們?yōu)槠谒膫€(gè)星期的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回首實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識(shí)淵博,說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái),我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張,或是聲音顫抖,或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的四個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
我任教高一的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。以下是我實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)體會(huì):
第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒(méi)有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。
但是,一個(gè)星期下來(lái)有兩節(jié)的重復(fù)課,不同的班級(jí),有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié):
(1)。聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
(2)。別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。
(3)。盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
(4)。別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是,接下來(lái)的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語(yǔ)言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無(wú)論是動(dòng)作,表情或是語(yǔ)調(diào)。
我抓住這兩個(gè)意見,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
幾節(jié)課下來(lái),我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
(1。)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2。)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。
(3。)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索,還有對(duì)學(xué)生的一份愛心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
(4。)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),如何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過(guò)開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
第一段:引入主題,介紹實(shí)習(xí)背景和目的(200字)。
近期,我有幸參加了一家知名美術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目,并且在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任助理藝術(shù)家的角色。這次實(shí)習(xí)的主要目的是提升我的美術(shù)技能和豐富我的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與專業(yè)藝術(shù)家的互動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,我能夠更深入地了解藝術(shù)的本質(zhì)以及藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。
第二段:個(gè)人成長(zhǎng)與技能提升(300字)。
在實(shí)習(xí)期間,我深刻體驗(yàn)到了個(gè)人成長(zhǎng)與技能提升。首先,通過(guò)與專業(yè)藝術(shù)家的合作,我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察和理解藝術(shù)作品。在他們的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何捕捉光影和線條的變化,如何用色彩來(lái)表達(dá)情感和氛圍。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我的美術(shù)技巧,也拓寬了我的藝術(shù)視野。其次,實(shí)習(xí)使我更加獨(dú)立和自信。在面臨一些挑戰(zhàn)和壓力的時(shí)候,我學(xué)會(huì)了沉著冷靜地處理問(wèn)題,并始終保持積極的態(tài)度。實(shí)習(xí)的環(huán)境也讓我更加適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作,并教會(huì)我如何與其他人良好地溝通和協(xié)調(diào)。這些能力的提升對(duì)于我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展非常重要。
第三段:實(shí)踐中的收獲與感悟(300字)。
在實(shí)習(xí)中,我通過(guò)親自實(shí)踐才意識(shí)到藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程并非如表面看起來(lái)那樣簡(jiǎn)單,而是需要付出大量的時(shí)間和努力。藝術(shù)家們經(jīng)常需要反復(fù)嘗試和修改,他們對(duì)自己的作品要求極高,并且愿意為之付出所有的精力。這個(gè)過(guò)程需要堅(jiān)持、毅力和無(wú)限的創(chuàng)造力。與此同時(shí),我也意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是技巧的呈現(xiàn),更需要情感和思想的表達(dá)。在每一次的創(chuàng)作中,我都要用心去感受和思考,將自己的情感與理念融入作品中。這種創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種情感宣泄和對(duì)世界的思考。
第四段:與同行交流與啟迪(200字)。
在實(shí)習(xí)期間,我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行,并與他們交流了很多有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的話題。這些交流不僅展示了各自的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作思路,也向我展示了不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和技巧。通過(guò)與他們的交流,我不僅拓寬了自己對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解,也收獲了很多靈感和啟發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中,我也認(rèn)識(shí)到了合作和分享的重要性。藝術(shù)創(chuàng)作并非孤立的行為,藝術(shù)家們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)和影響,共同成長(zhǎng)。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望與總結(jié)(200字)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了很多的美術(shù)技巧和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),更加深入地理解了藝術(shù)的意義和價(jià)值。這次實(shí)習(xí)不僅對(duì)我的美術(shù)職業(yè)生涯有著重要的意義,也對(duì)我的人生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。未來(lái),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐,不斷提升自己的藝術(shù)技能和創(chuàng)作水平,為傳遞藝術(shù)的美和力量貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):通過(guò)這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我不僅獲得了豐富的美術(shù)知識(shí)和技能,還深刻感受到藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特魅力。與專業(yè)藝術(shù)家的互動(dòng)和實(shí)踐中的成長(zhǎng)讓我從一個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成了一個(gè)自信的藝術(shù)家。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷,也為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)與努力,我必將在美術(shù)領(lǐng)域迎來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),并創(chuàng)造出更加出色的藝術(shù)作品。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
近幾年,我通覽了美術(shù)知識(shí),踏足美術(shù)殿堂,對(duì)美術(shù)愛好有了更深的認(rèn)識(shí)。自己當(dāng)初無(wú)法擺脫對(duì)美術(shù)“無(wú)趣”的看法,現(xiàn)如今卻為之鐘情。初中美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,給了我很多啟發(fā),下面我就從學(xué)習(xí)方法、審美觀念、藝術(shù)創(chuàng)作與生活等四個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)方法是學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵。初中美術(shù)雖然作為一門選修課,但學(xué)好與否直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)美術(shù)不能僅僅靠語(yǔ)言文字表達(dá),更重要的是通過(guò)感知與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中,我會(huì)經(jīng)常去畫室,模仿大師的畫作,融入自己的想象,鍛煉自己的繪畫技巧。同時(shí),我會(huì)主動(dòng)去博物館、美術(shù)館等地參觀,欣賞各類藝術(shù)作品,拓寬自己的藝術(shù)視野。通過(guò)親身實(shí)踐和感知,我逐漸提高了自己的繪畫水平。
其次,審美觀念在美術(shù)學(xué)習(xí)中起著重要的作用。審美觀念的培養(yǎng)可以讓我們欣賞美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。雖然每個(gè)人的審美觀念不同,但是美術(shù)學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)我們培養(yǎng)更高尚的審美情操。在美術(shù)課堂上,老師會(huì)教我們欣賞大師的作品,分析作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和意境表達(dá),從而引導(dǎo)我們對(duì)美學(xué)的理解。在課余時(shí)間,我會(huì)有意識(shí)地去欣賞和研究各類藝術(shù)作品,以此培養(yǎng)自己的審美眼光。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專注觀察和思考,我的審美觀念得到了很大的提高。
再次,藝術(shù)創(chuàng)作與生活有密切的關(guān)系。生活中的美是藝術(shù)的源泉。初中美術(shù)的學(xué)習(xí),不僅僅局限于課堂,更要將美術(shù)的觸角伸入到日常生活中。在接觸了大量的藝術(shù)作品之后,我會(huì)觀察身邊的事物和自然景觀,將其轉(zhuǎn)化為我的創(chuàng)作題材。一次寒假,我參加了一個(gè)美術(shù)夏令營(yíng),我們團(tuán)隊(duì)走訪了一個(gè)古村落,受到了古建筑的啟發(fā),我在返回后就畫了一副以古村落為主題的水彩畫作。通過(guò)這樣的實(shí)踐,我懂得了生活中的點(diǎn)滴靈感可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。
繼續(xù),美術(shù)學(xué)習(xí)讓我有了更多的想象力與創(chuàng)造力。美術(shù)作品有時(shí)可以超越生活的局限,帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗澜?。在美術(shù)課上,老師會(huì)給我們一個(gè)主題,讓我們自由發(fā)揮創(chuàng)作。在我的創(chuàng)作道路上,我逐漸放飛了自我,展示了自己對(duì)美的理解和想象。我嘗試著使用不同的材料和方式,進(jìn)行非現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作嘗試。我會(huì)利用線條、顏色和構(gòu)圖等手法,表達(dá)自己的獨(dú)特想法,通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)內(nèi)心深處的情感和渴望。這樣的創(chuàng)作過(guò)程讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),也給了我更多的動(dòng)力去追求更高的藝術(shù)成就。
總之,初中美術(shù)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)一門技能,更是培養(yǎng)和錘煉自己的審美能力和創(chuàng)造力,幫助我們更好地欣賞藝術(shù),理解美。通過(guò)學(xué)習(xí)方法的不斷研究,審美觀念的不斷提高,藝術(shù)創(chuàng)作與生活的密切聯(lián)系,以及想象力與創(chuàng)造力的不斷發(fā)展,我在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提升自我。美術(shù)學(xué)習(xí)讓我懂得了藝術(shù)的魅力與力量,在不斷的探索和實(shí)踐中,我收獲了滿滿的成長(zhǎng)與收獲!
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
我曾經(jīng)有幸參加了一次為期一個(gè)月的美術(shù)實(shí)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴,不僅讓我深入了解了美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程,而且也讓我與專業(yè)的藝術(shù)家和其他實(shí)習(xí)生們交流學(xué)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中,我領(lǐng)悟了很多關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的技巧和心得,這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的藝術(shù)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段:學(xué)習(xí)與感悟。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作的艱辛與樂(lè)趣。從最初的選題到創(chuàng)作方案的制定,再到最后的實(shí)際操作,整個(gè)過(guò)程需要的不僅僅是創(chuàng)意和技巧,更需要的是耐心和毅力。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我每天都要投入大量的時(shí)間和精力,與畫布和顏料為伍,不斷摸索更好的表達(dá)方式。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與交流。
美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一個(gè)人的事情,更需要團(tuán)隊(duì)的力量。在實(shí)習(xí)期間,我與其他實(shí)習(xí)生一起合作完成了一幅大型的壁畫作品。通過(guò)合作,我學(xué)會(huì)了與他人分享創(chuàng)意和協(xié)商解決問(wèn)題。同時(shí),在與專業(yè)的藝術(shù)家交流的過(guò)程中,我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種互動(dòng)和交流不僅為我的美術(shù)創(chuàng)作提供了很大的幫助,而且也讓我在藝術(shù)上取得了更大的突破。
第四段:提升技術(shù)和想象力。
美術(shù)實(shí)習(xí)給了我很多機(jī)會(huì)去嘗試各種不同的藝術(shù)媒介和創(chuàng)作技巧,例如素描、水彩、油畫等。通過(guò)這些實(shí)踐和探索,我不僅提高了自己的繪畫技巧,而且開拓了自己的想象力。實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也積極向老師請(qǐng)教和請(qǐng)教,請(qǐng)教,不斷改進(jìn)自己的作品。這種積極主動(dòng)和不斷追求進(jìn)步的態(tài)度成為我提升自己的動(dòng)力。
第五段:結(jié)束語(yǔ)。
參加美術(shù)實(shí)習(xí)是我人生中的一次難得的機(jī)會(huì),我深感榮幸和幸運(yùn)。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅在美術(shù)創(chuàng)作方面得到了很多的收獲,而且也鍛煉了自己的創(chuàng)造力、合作能力和解決問(wèn)題的能力。我相信,這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié):美術(shù)實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,它不僅讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)和技巧,而且也讓我更多地了解了自己。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到,要成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家,需要不斷的練習(xí)和不斷的學(xué)習(xí)。我會(huì)把這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲用于今后的創(chuàng)作中,不斷提高自己的藝術(shù)水平,追求更高的藝術(shù)境界。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的課程,它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力、觀察能力和表現(xiàn)能力。在初中三年的學(xué)習(xí)中,我通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面,我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,以五段式的形式來(lái)談一談我在初中美術(shù)課堂上的心得體會(huì)。
首先,美術(shù)課程注重觀察和想象的培養(yǎng)。美術(shù)作品的創(chuàng)作需要有敏銳的觀察力和良好的想象力作為基礎(chǔ)。在初中美術(shù)課堂上,老師們注重培養(yǎng)我們的觀察能力。例如,我們常常會(huì)在陽(yáng)光明媚的日子去戶外進(jìn)行寫生練習(xí),觀察自然界的萬(wàn)物,并將所見所想通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)。這種讓學(xué)生親身感受大自然的美麗,培養(yǎng)我們觀察力和想象力的方式十分有效,讓我們?cè)诟幼杂傻目臻g里釋放創(chuàng)造力。
其次,美術(shù)課程注重技法和表現(xiàn)力的提升。美術(shù)創(chuàng)作需要一定的技法,只有掌握一定的技巧,才能將自己的創(chuàng)意完美地呈現(xiàn)出來(lái)。在初中美術(shù)課堂上,老師們教給我們很多繪畫的基本技法,例如素描、水彩等。通過(guò)不斷的實(shí)踐和老師的指導(dǎo),我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧,并且在技法的基礎(chǔ)上不斷地探索和嘗試,提升自己的表現(xiàn)力。這樣的實(shí)踐讓我從中體會(huì)到,只有學(xué)好技法,才能更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。
再次,美術(shù)課程培養(yǎng)了我們的審美情趣。美術(shù)是一門以審美為基礎(chǔ)的藝術(shù)學(xué)科,通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù),我們可以學(xué)會(huì)欣賞美,培養(yǎng)和提高自己的審美情趣。在美術(shù)課堂上,老師們常常帶我們?nèi)ッ佬g(shù)展覽館、藝術(shù)博物館等地參觀和欣賞名畫、雕塑等藝術(shù)作品。這樣的參觀之旅讓我們接觸到了更多的藝術(shù)形式,體驗(yàn)了藝術(shù)的力量,并且激發(fā)了我們對(duì)美的熱愛和追求。通過(guò)審美培養(yǎng)的過(guò)程,我們不僅僅是在學(xué)習(xí)繪畫技巧,更是在提升自己的人文素養(yǎng)和思想境界。
此外,美術(shù)課程也培養(yǎng)了我們的溝通和合作能力。在美術(shù)課堂上,經(jīng)常會(huì)有小組作業(yè)或者集體創(chuàng)作的任務(wù)。這樣的合作可以促進(jìn)我們與同學(xué)之間的交流與合作,培養(yǎng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)人都各司其職,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,共同完成一項(xiàng)作品。通過(guò)與同學(xué)們的合作,我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,還學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的合作和溝通,有助于我更好地適應(yīng)社會(huì)的要求。
最后,美術(shù)課程培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我漸漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛,并且立志將來(lái)成為一名藝術(shù)家。美術(shù)課堂上的點(diǎn)滴經(jīng)歷和收獲,讓我體會(huì)到藝術(shù)的無(wú)限魅力,也讓我相信只要熱愛、努力和持之以恒,就能在藝術(shù)的道路上取得成功。
總之,初中美術(shù)課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)培養(yǎng)觀察能力、提升技法和表現(xiàn)力、發(fā)展審美情趣、加強(qiáng)溝通和合作能力以及培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求,初中美術(shù)課程不僅為我提供了一個(gè)展示才華和創(chuàng)造力的大舞臺(tái),也成為我成長(zhǎng)道路上最珍視的一段回憶。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平,為自己的藝術(shù)夢(mèng)想奮斗。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
在初中的三年里,我一直對(duì)美術(shù)充滿了向往和熱愛。因此,當(dāng)老師布置我們進(jìn)行美術(shù)實(shí)習(xí)的任務(wù)時(shí),我感到無(wú)比興奮。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多知識(shí),收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。下面,就讓我來(lái)分享一下我的初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)吧。
一、重視基礎(chǔ)
在美術(shù)實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都只注重繪畫的效果,忽略了繪畫技巧的基礎(chǔ)。很多時(shí)候,一個(gè)不夠扎實(shí)的基礎(chǔ)會(huì)影響整個(gè)作品的質(zhì)量和效果。因此,在實(shí)習(xí)期間,我非常注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),比如顏色搭配、構(gòu)圖等等。只有通過(guò)打好基礎(chǔ),才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地發(fā)揮自己的潛力。
二、多思考多探索
美術(shù)實(shí)習(xí)需要的不僅僅是技巧的掌握,更需要的是思考和探索的能力。在實(shí)習(xí)期間,我不斷思考作品的含義與表現(xiàn)形式,同時(shí)也積極探索各種元素之間的配合,嘗試通過(guò)不同的構(gòu)圖方式來(lái)呈現(xiàn)同一個(gè)主題。通過(guò)多思考和多探索,我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫水平和審美能力都有了很大的提升。
三、注重細(xì)節(jié)
在美術(shù)實(shí)習(xí)中,細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的。有時(shí)候,一些看似微小的細(xì)節(jié)處理不好,會(huì)影響作品的整體效果。因此,我在實(shí)習(xí)期間注重對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理,如畫作的線條是否流暢、色彩是否鮮明等等。通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的注重和處理,我的作品質(zhì)量得到了很大的提升。
四、善于借鑒
學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫,借鑒是非常重要的一環(huán)。在美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)看一些優(yōu)秀的作品,尋找靈感和借鑒。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的觀察和分析,我不僅能學(xué)到新的知識(shí)和技巧,還能夠拓展自己的藝術(shù)思路和創(chuàng)作方向。
五、培養(yǎng)自信心
美術(shù)創(chuàng)作需要的不僅僅是技巧和靈感,更需要的是自信心。在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己的作品會(huì)有各種各樣的問(wèn)題,但是只有充滿自信地面對(duì)問(wèn)題,才能得到更大的進(jìn)步和提升。因此,我不斷地努力提升自己的創(chuàng)作水平,同時(shí)也在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的自信心。
總結(jié)一下,美術(shù)實(shí)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)踐和探索,我學(xué)到了很多東西,收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。從注重基礎(chǔ)、多思考多探索,到注重細(xì)節(jié)、善于借鑒和培養(yǎng)自信心,這些都是我在美術(shù)實(shí)習(xí)中的體會(huì)心得,相信這些對(duì)于未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)有著非常重要的幫助。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
美術(shù)作為一門不可或缺的課程,扮演著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要角色。在初中三年的學(xué)習(xí)中,我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些自己的心得體會(huì)。下面我將從對(duì)美術(shù)的理解、技巧的掌握和作品的創(chuàng)作三個(gè)方面來(lái)談一談我的初中美術(shù)心得體會(huì)。
首先,對(duì)美術(shù)的理解是我中學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。美術(shù)是一門表現(xiàn)藝術(shù)和審美體驗(yàn)的學(xué)科,通過(guò)觀察、理解和表現(xiàn)對(duì)事物的美感。在美術(shù)課上,老師教我們?nèi)绾斡盟囆g(shù)的眼光去觀察事物,讓我們能夠從平凡的日常生活中感受到美的存在。美術(shù)也是一門自由表達(dá)的學(xué)科,讓我們用紙筆創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品。通過(guò)欣賞大師的作品、學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作思路和技法,我明白了藝術(shù)不僅要有扎實(shí)的技巧,還要有內(nèi)在的情感和靈感。
其次,對(duì)美術(shù)技巧的掌握是我在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷追求的目標(biāo)。美術(shù)技巧是美術(shù)創(chuàng)作的工具,它的掌握直接關(guān)系到作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等基本要素來(lái)表現(xiàn)事物的形象和情感。例如,學(xué)會(huì)如何運(yùn)用冷暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)不同的情緒和氛圍;學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線條的粗細(xì)和方向來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感和形態(tài)。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了如何觀察和復(fù)制對(duì)象,通過(guò)模仿大師的作品來(lái)提升自己的繪畫水平。美術(shù)技巧是建立在不斷實(shí)踐和磨礪的基礎(chǔ)上的,只有通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí),才能在美術(shù)創(chuàng)作中不斷取得進(jìn)步。
最后,作品的創(chuàng)作是我在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中最重要、最有趣的部分。美術(shù)作品是對(duì)自己思想和感受的表達(dá),是對(duì)美世界的再創(chuàng)造。在這個(gè)過(guò)程中,我可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,把內(nèi)心的情感和思考通過(guò)作品表達(dá)出來(lái)。從最簡(jiǎn)單的素描、彩鉛畫到水彩畫、油畫,我學(xué)會(huì)了用不同的材料和技巧表現(xiàn)不同的主題和情感。通過(guò)創(chuàng)作,我不僅能夠展示自己的藝術(shù)才華,還能夠不斷發(fā)現(xiàn)和完善自己的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。雖然創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和挫折,但是正是這些困難和挫折讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái),初中美術(shù)學(xué)習(xí)讓我對(duì)美術(shù)的理解更加深入,對(duì)美術(shù)技巧的掌握更加熟練,作品的創(chuàng)作更加自信和靈活。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力無(wú)窮,它是一種獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言,能夠幫助人們更好地表達(dá)自己的思想和情感。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,美術(shù)會(huì)繼續(xù)給我?guī)?lái)快樂(lè)和啟發(fā),促使我更加熱愛生活、熱愛藝術(shù)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
9月21日。今天是到平湖實(shí)習(xí)的第五天,我有幸被分配到了平湖藝術(shù)小學(xué)。周三早上馮國(guó)健老師騎著他的山地車來(lái)接我們?nèi)W(xué)校,那時(shí)候就對(duì)這位老師留下了非常深刻的印象。第一天到學(xué)校,馮老師首先帶我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)組的老師和校長(zhǎng),緊接著參觀了校園。藝術(shù)小學(xué)不大,可是麻雀雖小五臟俱全。最讓我印象深刻的,是藝術(shù)小學(xué)教學(xué)樓一面的海報(bào),馮老師說(shuō)那是學(xué)生寫的“藝”字拼接而成。每一位美術(shù)老師都配備一個(gè)藝術(shù)教師以備他們上課所需。
到了辦公室,馮老師帶我們認(rèn)識(shí)了陸佳老師和費(fèi)晴老師。陸老師帶四年級(jí)和一年級(jí);費(fèi)老師帶五年級(jí)和三年級(jí)。而馮老師以六年級(jí)為主。回到辦公室馮老師和我們簡(jiǎn)單介紹了我們?cè)趯W(xué)校的主要工作分配,在之后幾天聽課過(guò)程中,我確實(shí)有更深的感悟:
第一天。
馮老師教授的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,第一次聽課的課程內(nèi)容為《金銀器》。聽完課給我最深的感觸:高年級(jí)的學(xué)生在接受能力和理解能力方面已經(jīng)達(dá)到了一定程度。作為教師應(yīng)該用不同方法使學(xué)生更深刻地記住學(xué)科要素。
第二天。
費(fèi)老師教授的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,費(fèi)老師的講課讓我感受到對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生,老師要盡可能地放下身段,以親切的口吻對(duì)待學(xué)生。用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生感受到老師的親切。但是三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生處于叛逆的時(shí)期,在管理紀(jì)律方面,我要好好地向各位老師學(xué)習(xí)。
第三天。
陸佳老師分別上課四年級(jí)的課和一年級(jí)的課。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng),思維活躍。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陸佳老師對(duì)待四年級(jí)的學(xué)生比較嚴(yán)肅,上課時(shí)候幾率把控的相當(dāng)牢,但是上一年級(jí)課的時(shí)候又為我們展現(xiàn)了另外一面:和藹、親切。一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué),老師在傳授美術(shù)知識(shí)同時(shí)其實(shí)更多地也在教會(huì)小朋友為人處事的方法,使她們更好地成長(zhǎng)。
前三天聽課過(guò)程讓我反思到很多。如何管理學(xué)生的紀(jì)律這方面是我接下來(lái)重點(diǎn)所要學(xué)習(xí)的,在教授他們知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的優(yōu)秀美術(shù)老師。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
近期,我在初中一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了兩周的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性,同時(shí)在實(shí)習(xí)期間我也學(xué)到了許多關(guān)于美術(shù)教育及教學(xué)方法的技巧。以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的心得總結(jié)。
第一段:認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性(200字)
美術(shù)教育在學(xué)校的全民教育中起著非常重要的作用,是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的一種較好的補(bǔ)充。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性。美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生審美能力和實(shí)踐能力,讓他們能夠更好地感受人生的美,增強(qiáng)情感和文化體魄,形成自己獨(dú)特的人格和良好的個(gè)性。而且,美術(shù)教育還能夠鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力,增強(qiáng)學(xué)生與藝術(shù)之間的溝通和理解。因此,美術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位不可小覷,應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)。
第二段:實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧(200字)
在美術(shù)教育中,與學(xué)生互動(dòng)和有效地傳遞知識(shí)技巧是非常關(guān)鍵的。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)中,我了解了如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,如何有效地傳授技巧。關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生的興趣愛好,這些都是建立良好師生關(guān)系的首要條件。當(dāng)傳授技巧的時(shí)候,要注意語(yǔ)言、姿態(tài)的到位,講解的邏輯性和嚴(yán)密性,以及學(xué)生自主性的培養(yǎng)等等。同時(shí),在學(xué)生作品展現(xiàn)的時(shí)候,要及時(shí)給予肯定和評(píng)價(jià),增加學(xué)生的自信心。
第三段:美術(shù)教育需要?jiǎng)?chuàng)意和開拓性思維(200字)
美術(shù)教育需要?jiǎng)?chuàng)意和開拓性思維。美術(shù)是一門非常創(chuàng)意性的學(xué)科,學(xué)生需要具備充分的創(chuàng)意。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)期間,我了解到了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和開拓性思維。創(chuàng)意并非天生具備,而是要在教育和培養(yǎng)中逐漸形成。要不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和創(chuàng)造力。通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)和評(píng)價(jià),讓學(xué)生逐漸形成創(chuàng)造性思維,豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),為后續(xù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
第四段:美術(shù)教育需要注重文化繼承(200字)
美術(shù)教育除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和開拓性思維,同時(shí)還需要注重文化的傳承。在這個(gè)時(shí)代,時(shí)尚與文化是重要的引領(lǐng)文化標(biāo)記,美術(shù)教育也要面對(duì)文化的轉(zhuǎn)型。在初中美術(shù)實(shí)習(xí)期間,學(xué)生所學(xué)知識(shí)包括中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和西方藝術(shù)等不同的文化元素,這能夠幫助學(xué)生了解不同文化之間的精華和聯(lián)系,進(jìn)而促進(jìn)文化的交流和傳承。在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)是至關(guān)重要的,特別是對(duì)于我們中華文化的傳承和弘揚(yáng)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)
經(jīng)過(guò)這次初中美術(shù)實(shí)習(xí),我對(duì)美術(shù)教育有了更深入的理解。我認(rèn)為,美術(shù)教育不僅關(guān)乎學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和實(shí)踐能力的發(fā)展,更涵蓋了學(xué)生的整個(gè)人格的塑造和文化素養(yǎng)的提升。在美術(shù)教育中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和開拓性思維,同時(shí)注重文化的傳承和弘揚(yáng)。只有不斷地深入探究美術(shù)教育的本質(zhì)和方法,才能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的美術(shù)教育。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
初中美術(shù)實(shí)習(xí)是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我更深入地了解我所熱愛的藝術(shù)領(lǐng)域,并鍛煉我的美術(shù)技能。實(shí)習(xí)過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多迷茫和挑戰(zhàn),但也獲得了更多的成長(zhǎng)和提高。下面我將分享我在初中美術(shù)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段:實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。
在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的關(guān)系,它們是相互促進(jìn)的。通過(guò)實(shí)習(xí),我能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,并更好地理解它們的意義和作用。而通過(guò)學(xué)習(xí)的知識(shí),我又能夠更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù),并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更好地提高自己的美術(shù)技能。
第三段:藝術(shù)的靈感來(lái)源。
實(shí)習(xí)過(guò)程中,我了解到了藝術(shù)的靈感來(lái)源。藝術(shù)家通常從自己的生活中汲取靈感,從市井百態(tài)中觀察和發(fā)現(xiàn)。在實(shí)習(xí)中,我充分運(yùn)用這些靈感來(lái)源,以我自己的角度觀察和理解周圍的事物,從而更好地表現(xiàn)出自己的藝術(shù)作品。我也意識(shí)到,藝術(shù)作品不是憑空創(chuàng)作出來(lái)的,而是要有豐富的思想積累和靈感來(lái)源的支撐。
第四段:合作與交流的重要性。
在實(shí)習(xí)中,我也深刻感受到了合作與交流的重要性。藝術(shù)作品常常需要和別人合作完成,需要和老師、同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和討論。在合作交流中,我不僅能夠聽取他人的意見和建議,也能夠相互促進(jìn)、提高。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷學(xué)習(xí)和接受他人的意見和觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處,這也是我不斷提高和發(fā)展的動(dòng)力。
第五段:籌劃未來(lái)的藝術(shù)之路。
最后,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也逐漸開始思考自己的未來(lái)藝術(shù)之路。美術(shù)實(shí)習(xí)是我邁向自己的夢(mèng)想的一大步,是我認(rèn)識(shí)自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí),我更加明確了自己的興趣和長(zhǎng)處,以及知道了自己所要面臨的困難和挑戰(zhàn)。我相信,只要有一顆堅(jiān)定的心,細(xì)心的耕耘和不斷的努力,我的藝術(shù)之路一定會(huì)越走越寬廣。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
在這個(gè)火熱的六月,我告別象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,走進(jìn)了社會(huì),走近了零起點(diǎn)。
零起點(diǎn)教學(xué)設(shè)備齊全,教學(xué)環(huán)境舒適,教學(xué)服務(wù)周到,堅(jiān)持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫興趣,提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念,畫室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容,采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。
易主管給我安排的是第一、二周聽課當(dāng)助教,我經(jīng)常是在她班上聽課的,她給我的第一印象是開朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管,并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見解。
在聽課階段,我認(rèn)真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,易老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時(shí)間過(guò)的很快。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是在這里第一次面對(duì)學(xué)生,第一次單獨(dú)站在講臺(tái)上,有些緊張,不過(guò)更多的是興奮。我是接替歐陽(yáng)老師的課,我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái)。小朋友們果然議論紛紛,這是誰(shuí)啊,不過(guò),等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“1、2、3”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的繪畫練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,學(xué)生也比較熟了,畫面效果也不錯(cuò),讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。
現(xiàn)在的上課,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)新生,心里的底氣也比之前更足了。因?yàn)槲铱梢猿浞值牧私馑麄?,教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,啟蒙班和國(guó)畫班,啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲,在之前都沒(méi)有過(guò)繪畫基礎(chǔ),所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識(shí)顏色及畫最簡(jiǎn)單的線條。后面就慢慢增加了難度,不過(guò)我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),也相互穿插。國(guó)畫也是一樣,從最基本的握筆姿勢(shì),認(rèn)識(shí)材料工具開始,再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的,但是人的思維是靈活的,所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整,這樣的話學(xué)生會(huì)更容易接受,在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè),讓學(xué)生能“吃的飽”。
有主動(dòng)發(fā)言,給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生回答完之后,多用“非常好”,“很好”,“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充,這樣,課堂就變的更活躍了。
我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會(huì)學(xué)生去如何去繪畫,更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點(diǎn):1、從容對(duì)待,2、積極鼓勵(lì),3、引導(dǎo)觀察,4、正確評(píng)價(jià),5、適當(dāng)幫助。
在零起點(diǎn)為我提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)的這一個(gè)月來(lái),我受益匪淺,同時(shí)我跟自己說(shuō)要珍惜這難得的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),為零起點(diǎn)的美好明天添磚加瓦!
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
我常常和學(xué)生說(shuō),越努力,越幸運(yùn)??墒俏覅s見證了很多學(xué)生努力學(xué)習(xí)了但并沒(méi)有得到應(yīng)有的成績(jī)。
四月中旬九年級(jí)進(jìn)行了邯鄲市第一次模擬考試,作為老師,我深諳這次考試的難度,但作為學(xué)生,他們卻只把這次考試和學(xué)校的模擬考試對(duì)待,沒(méi)有提前緊張起來(lái),準(zhǔn)備工作不足,以至于考試成績(jī)一塌糊涂。
很多學(xué)生都不敢面對(duì)自己的分?jǐn)?shù),只有極少數(shù)同學(xué)會(huì)忿忿不平地拿試卷過(guò)來(lái)問(wèn)我,說(shuō)為什么那么低分。他們只是像平時(shí)一樣努力,但為什么就經(jīng)不起難題的考驗(yàn)?zāi)?其實(shí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)只靠老師監(jiān)督,只有在老師的督促下才能進(jìn)入狀態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)。甚至于考試也是一樣,我監(jiān)考的那個(gè)考場(chǎng),我教的學(xué)生成績(jī)基本上比上一次高分許多。為什么呢,因?yàn)槲視?huì)提醒他們把作文寫夠字?jǐn)?shù),把不會(huì)的地方在再想想,能寫則寫??墒?,這樣就形成了一種依賴性,如果老師不在,沒(méi)有人提醒的情況下,學(xué)生就不自覺地懈怠了??荚嚾绱耍渌麑W(xué)習(xí)時(shí)間也是如此。
162班成績(jī)最好的學(xué)生是我的語(yǔ)文科代表,她曾在一個(gè)多月前就和我交流過(guò)學(xué)習(xí)的苦惱,我還特地地用三十分鐘幫她坐了既詳細(xì)又行之有效且適合她的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她上課狀態(tài)和以前別無(wú)兩樣,努力聽講,認(rèn)真做筆記。可是邯鄲一模的成績(jī)卻十分不如意,甚至名次也掉了好多。我們都說(shuō)對(duì)于考試,你覺得難的,別人也會(huì)覺得難,分?jǐn)?shù)起起伏伏很正常,但排名也隨之波動(dòng)就不好了。
也許在老師面前努力學(xué)習(xí)的學(xué)生的確算得上好學(xué)生,但是對(duì)于還有一個(gè)半月就要中考的這些學(xué)生來(lái)說(shuō),單單在老師面前,或者在課堂上努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果自己有課后的復(fù)習(xí)計(jì)劃,還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和從一而終的執(zhí)行力。要能耐得住寂寞,哪怕單槍匹馬,孤軍奮戰(zhàn),堅(jiān)持就是勝利。
偏偏有些學(xué)生努力了,也堅(jiān)持了,卻也不見成效,為什么呢?因?yàn)樗麄儧](méi)有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。在我們學(xué)校,有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,這兩個(gè)班的學(xué)生每晚基本都是學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)再回宿舍的。但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)前一百名,可是,成績(jī)也提高緩慢。這兩個(gè)班的學(xué)生到現(xiàn)在這個(gè)階段多多少少都有些焦慮。一方面擔(dān)心考不上好高中,一方面怕自己被其他人趕上。其實(shí)他們每天就像疲勞作業(yè)一樣,十二點(diǎn)多睡覺,五點(diǎn)多起床,沒(méi)有午休,一整天都待在教室,也沒(méi)有出去走動(dòng)。他們是想忍一忍就過(guò)了,可是卻越來(lái)越焦慮。我不是他們的任課老師,但是這兩個(gè)班的學(xué)生都認(rèn)識(shí)我,每天晚上我都在辦公室到十點(diǎn)半才離開,就是想如果他們需要,我不僅可以給他們講解題目,指導(dǎo)復(fù)習(xí),也可以和他們談?wù)勑?,緩解一下他們的焦慮。
越努力越幸運(yùn),我永遠(yuǎn)信奉這句話,可是在實(shí)行的時(shí)候,要視情況而定。任何不科學(xué)的盲目的努力并不會(huì)使幸運(yùn)女神產(chǎn)生太大的好感。只有努力對(duì)了方向,好的結(jié)果自然接踵而來(lái),幸運(yùn)也是如此。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
真的說(shuō)不出是
什么
感覺,伴著時(shí)間,就像是在和自己的影子賽跑,不可能從真實(shí)的兩面去看清它,只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去,也許更適合的只有那句話:時(shí)不待我,怎可駐足。原以為實(shí)習(xí)
對(duì)于我來(lái)說(shuō)會(huì)是很長(zhǎng),但實(shí)際卻不同。想象
收獲的東西,真的很多,看看我的工作筆記,一篇又一篇,記別人的事情比自己的還多,也許……?實(shí)習(xí)?,并不像我想象中的那樣輕松愜意,而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘:“不要半途而廢,做事情切忌三分熱度?!蔽倚判氖愕幕卮鸬剑骸拔乙欢〞?huì)堅(jiān)持到底!”天下英雄皆我輩,一入江湖立馬催。” 從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,
同學(xué)
變成同事,相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境,但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下,我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn),以我們的經(jīng)驗(yàn),不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)
的還不夠,缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí),不斷開拓視野,增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作技能,我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活,自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出
成績(jī)
時(shí),會(huì)有來(lái)自各方面的壓力,老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校,有同學(xué)老師的關(guān)心和支持,每日只是上上課,很輕松。常言道:工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是我從中學(xué)到了很多知識(shí),關(guān)于
做人,做事,做學(xué)問(wèn)。只有擁有自信才能夠克服一切,去實(shí)現(xiàn)自己的理想,創(chuàng)造自己的人生。實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的鍛煉。作為一名新時(shí)代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。像我這種文聘不高的人,心里就有一種很渴望的感覺,明白了自己與社會(huì)所需的要求,因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職,特別是對(duì)于像自己一般的人,更多的時(shí)間是社會(huì)職業(yè)選擇自己
面試
,更多的不是自己去選擇職業(yè)?,這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。所以自己會(huì)把心態(tài)放正,在公司的時(shí)候先全面發(fā)展,等過(guò)段再看看精于哪個(gè)方面,然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,知識(shí)更新太快,靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。所以我們還要 繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應(yīng)單位號(hào)召,結(jié)合工作實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí),用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
我們還要努力實(shí)踐,自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化?!袄碚撌腔疑?,
生活
之樹常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現(xiàn)人的意志。從學(xué)校走向社會(huì),首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),而社會(huì)實(shí)踐?則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí),并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象,而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想?的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的,而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
美術(shù)是一門充滿詩(shī)意、創(chuàng)造力的藝術(shù)。在初中的美術(shù)課上,我收獲了很多的體驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我想分享我對(duì)初中美術(shù)學(xué)習(xí)的五個(gè)心得體會(huì):用心體驗(yàn)、多維感受、自由創(chuàng)作、課外拓展和藝術(shù)交流。
二、用心體驗(yàn)
在美術(shù)課上,我學(xué)會(huì)了用心體驗(yàn)畫作的魅力和美感。老師讓我們觀察陳列在教室中的各式各樣的藝術(shù)作品,帶著耳目所及的語(yǔ)言和心情,去體驗(yàn)這些作品所要表達(dá)的深意。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),一個(gè)看似簡(jiǎn)單的畫面,若是用心感受,就能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)限的美妙和奧妙。所以,我練習(xí)著把這樣的體驗(yàn)運(yùn)用在平日所見各式畫面,甚至是生活中的一點(diǎn)一滴,讓我感受到更多美的存在,讓周圍的環(huán)境充滿更多藝術(shù)氣息。
三、多維感受
初中美術(shù)課,不僅教給我用心體驗(yàn)畫作,也教給我多維感受畫作。這意味著要善于從不同的角度去觀察一幅畫作,并從中發(fā)現(xiàn)多個(gè)層次的信息和感受。比如:覺得一幅作品很不錯(cuò),可以從線條、色彩、構(gòu)圖等不同維度去分析,進(jìn)而更好地理解和欣賞它們。如此一來(lái),我不僅僅是在欣賞美術(shù)品,更是在系統(tǒng)地感受美學(xué)的價(jià)值,在拓寬自己思考的視野。
四、自由創(chuàng)作
在美術(shù)課上,老師總是會(huì)鼓勵(lì)我們進(jìn)行自由創(chuàng)作。這就意味著我們可以根據(jù)自己的想法和興趣,自由發(fā)揮,創(chuàng)作自己的作品。這種自由不僅能讓我們獲得滿足,更能讓我們發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)領(lǐng)域的天賦和潛質(zhì)。而且,在自由創(chuàng)作的過(guò)程中,我們也越來(lái)越懂得如何去表達(dá)自己的內(nèi)心想法和情感,從而更好地體驗(yàn)、感受和表達(dá)美的價(jià)值。
五、課外拓展和藝術(shù)交流
美術(shù)絕不只是在教室中學(xué)習(xí)就能掌握的藝術(shù)知識(shí)。為了更好的拓寬眼界,和拓展自己的視野,在美術(shù)課外時(shí)間,我注重了解和了解藝術(shù)史和當(dāng)代藝術(shù),甚至?xí)矫佬g(shù)館和畫廊等地去參加展覽和交流。這樣一來(lái),既能讓我了解和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)作品,更能與藝術(shù)工作者進(jìn)行交流和互動(dòng),并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。
六、結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō),初中美術(shù)課讓我明白了,要學(xué)好美術(shù)并不需要有多么高的天賦,而是需要用心體驗(yàn)、多維感受、自由創(chuàng)作、課外拓展和藝術(shù)交流。當(dāng)然,學(xué)習(xí)美術(shù)還要付出大量的努力和時(shí)間,但只要我們?cè)谶@條路上堅(jiān)定不移,而且“正在路上”,那么就會(huì)一步步走向更廣闊的天地,更廣泛的藝術(shù)世界。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
在這個(gè)火熱的六月,我告別象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,走進(jìn)了社會(huì),走近了零起點(diǎn)。
零起點(diǎn)教學(xué)設(shè)備齊全,教學(xué)環(huán)境舒適,教學(xué)服務(wù)周到,堅(jiān)持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫興趣,提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念,畫室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容,采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。
易主管給我安排的是第一、二周聽課當(dāng)助教,我經(jīng)常是在她班上聽課的,她給我的第一印象是開朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管,并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見解。
在聽課階段,我認(rèn)真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,易老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時(shí)間過(guò)的很快。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是在這里第一次面對(duì)學(xué)生,第一次單獨(dú)站在講臺(tái)上,有些緊張,不過(guò)更多的是興奮。我是接替歐陽(yáng)老師的課,我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái)。小朋友們果然議論紛紛,這是誰(shuí)啊,不過(guò),等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“1、2、3”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的繪畫練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,學(xué)生也比較熟了,畫面效果也不錯(cuò),讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。
現(xiàn)在的上課,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)新生,心里的底氣也比之前更足了。因?yàn)槲铱梢猿浞值牧私馑麄?,教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,啟蒙班和國(guó)畫班,啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲,在之前都沒(méi)有過(guò)繪畫基礎(chǔ),所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識(shí)顏色及畫最簡(jiǎn)單的線條。后面就慢慢增加了難度,不過(guò)我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),也相互穿插。國(guó)畫也是一樣,從最基本的握筆姿勢(shì),認(rèn)識(shí)材料工具開始,再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的,但是人的思維是靈活的,所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整,這樣的話學(xué)生會(huì)更容易接受,在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè),讓學(xué)生能“吃的飽”。
有主動(dòng)發(fā)言,給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生回答完之后,多用“非常好”,“很好”,“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充,這樣,課堂就變的更活躍了。
我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會(huì)學(xué)生去如何去繪畫,更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點(diǎn):1、從容對(duì)待,2、積極鼓勵(lì),3、引導(dǎo)觀察,4、正確評(píng)價(jià),5、適當(dāng)幫助。
在零起點(diǎn)為我提供學(xué)習(xí)平臺(tái)的這一個(gè)月來(lái),我受益匪淺,同時(shí)我跟自己說(shuō)要珍惜這難得的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),為零起點(diǎn)的美好明天添磚加瓦!
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)心和認(rèn)真指導(dǎo)下,我們很快熟悉了自己的工作,并投入角色。
第一周我們的工作任務(wù)是聽課,向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹,和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來(lái),感慨頗多。
而讓我感受最深的是:從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最的事!
處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系,只有學(xué)生信任老師,老師喜歡學(xué)生,教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的,所以作為一名教師,對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育?!皩W(xué)高為師,身正為范”,教師在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也要規(guī)范自己的言行,給學(xué)生起到榜樣作用。
我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的,覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué),我還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板,上美術(shù)課很輕松等觀念,懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性,的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西,我們會(huì)不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
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回首過(guò)去的一個(gè)多月,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識(shí)淵博,說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái),我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張,或是聲音顫抖,或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實(shí)習(xí),我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎(chǔ)技能課。
第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒(méi)有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。
但是,一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級(jí),有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié):
(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
(2).別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。
(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
(4).別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是,接下來(lái)的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語(yǔ)言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無(wú)論是動(dòng)作,表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡(jiǎn)短,她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調(diào)沒(méi)有控制好,整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái),我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來(lái)有點(diǎn)稚氣,但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào),適當(dāng)停頓或留個(gè)空白,會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來(lái),我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
(1.)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2.)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。
(3.)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索,還有對(duì)學(xué)生的一份愛心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備,我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望,和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂,音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量,激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上,效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開,在展示樣品時(shí),同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了,氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中,我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè),我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)??粗齻兊淖髌?,我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言,藝術(shù)探索的`是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。
二.班主任工作體會(huì)。
有句話說(shuō),天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí),我什么方向都沒(méi)有。
原來(lái)的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師,向我介紹了班里的基本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。
因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo),我選擇了初三3班。18個(gè)男生,28個(gè)女生。剛開始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極,也比較可愛,而男生相對(duì)被動(dòng)些,但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,學(xué)習(xí)氣氛良好。
面對(duì)他們,有種更深的身為人師的責(zé)任感,也有一種的感覺。
因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中,我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。
在初階段,我主要以觀察為主,早讀,午讀,晚修時(shí)間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛,負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。
相處久了,漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題,相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫,有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后,我決定召開一個(gè)以“堅(jiān)持,奮斗”為主題的班會(huì)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭,結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。
在這次班會(huì)課上,我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神,投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂,引導(dǎo)者,平凡而偉大。
在一次和張老師的深入談話中,她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛,在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí),很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動(dòng)開始去深思,作為一個(gè)教育者,所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件,而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜,意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),去經(jīng)營(yíng)。
三.工作關(guān)系體會(huì)。
實(shí)習(xí)期間,我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系,集體協(xié)調(diào)性的重要。
八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō),它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十八
組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開始,沒(méi)有制定班規(guī),班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。
學(xué)生的潛力是無(wú)限的',作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
總的說(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!睜?zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!
初中美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十九
美術(shù)是一門充滿藝術(shù)感和創(chuàng)造力的學(xué)科,初中美術(shù)課程更是給我們提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了美術(shù)不僅僅是一項(xiàng)技巧,更是一種靈魂的體現(xiàn)。在初中的美術(shù)課上,對(duì)我產(chǎn)生了許多的啟示和感悟,下面就來(lái)分享一下我的美術(shù)心得體會(huì)。
一、細(xì)節(jié)之美。在學(xué)習(xí)畫畫時(shí),我慢慢發(fā)現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)一幅作品的重要性。一根線條的不精確、一道色彩的不協(xié)調(diào),都會(huì)影響到整幅畫的形象。因?yàn)樵诿佬g(shù)領(lǐng)域中,每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生影響,每一點(diǎn)都能影響到作品的完整性。因此,我在以后的繪畫過(guò)程中,更注重細(xì)節(jié)的處理,并且學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)格。
二、創(chuàng)意之美。美術(shù)不僅有技巧,更重要的是創(chuàng)意。在我們的生活中,有許多藝術(shù)家通過(guò)將自己的生活經(jīng)歷、想法和感受融入到藝術(shù)中,創(chuàng)造出了許多富有生命力的作品。因此,我意識(shí)到藝術(shù)家并不是簡(jiǎn)單地模仿或復(fù)制現(xiàn)實(shí),而是通過(guò)自己的視角,創(chuàng)造出了獨(dú)特的、充滿創(chuàng)造力的作品。這種創(chuàng)意之美可以激勵(lì)我在日常生活中不斷探索和尋找自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
三、想象之美。在美術(shù)課程中,老師常常要求我們畫一些壯麗的山河和神奇的生物,這些作品都需要依靠我們的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中,我意識(shí)到藝術(shù)真正的魅力在于可以讓我們?cè)谙胂蟮氖澜缰凶杂蓜?chuàng)造,可以大膽地展示自己的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)不僅可以表達(dá)出我們現(xiàn)實(shí)中的感受與情思,同時(shí)它也可以是我們心靈世界的表達(dá)。
四、努力之美。學(xué)習(xí)美術(shù)需要在每一次畫畫時(shí)都付出巨大的努力。每一個(gè)作品的完成都需要某種程度的毅力和專注力。我開始理解到,只有不斷地努力和鍛煉,才能夠不斷提高自己的興趣和技能,并最終成為一個(gè)更好的藝術(shù)家。在這一點(diǎn)上,美術(shù)教育不僅是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科,同時(shí)也是激勵(lì)我們重新培養(yǎng)努力的習(xí)慣和自律的一個(gè)途徑。
五、感受之美。藝術(shù)最終的目的是營(yíng)造情感和情感的交流。在課堂上,不僅要注意作品的某些細(xì)節(jié),同時(shí)也需要關(guān)注作品所表達(dá)出的情感和意義。我開始認(rèn)識(shí)到美術(shù)不是單純的表達(dá)技巧,更重要的是通過(guò)藝術(shù)作品傳遞情感。在這個(gè)過(guò)程中,我開始感受到美術(shù)的魅力,開始能以更敏感細(xì)膩的方式感受周圍的事物。
總之,初中美術(shù)教育讓我開始關(guān)注自己的情感和心靈世界,并在努力尋找自己的藝術(shù)風(fēng)格中不斷提高自己的藝術(shù)實(shí)踐。通過(guò)美術(shù)之美,我學(xué)習(xí)到每一個(gè)小的細(xì)節(jié)都可以成為一篇完整的畫作;通過(guò)創(chuàng)意之美和想象之美,我學(xué)會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法和視角;而通過(guò)努力之美和感受之美,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的熱愛與激情的同時(shí),也感受到了美術(shù)的力量和魅力。
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