學(xué)校是我們求知的殿堂，培育了我們的知識和品德。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而找到提升自己的方法。小編為大家精選了一些總結(jié)范文，供大家一起來學(xué)習(xí)和探討，希望對大家有所幫助。
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇一
摘要：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)歷來是高職經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，我們必須首先向?qū)W生明確學(xué)習(xí)該課程的主要目的，從整體上把握微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)主線，因材施教地弱化數(shù)學(xué)分析，鼓勵他們克服畏難情緒，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、分析及解決問題的能力、創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們用所學(xué)知識來理解經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題。
關(guān)鍵詞：高職；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)主線；教學(xué)手段；現(xiàn)實(shí)問題。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是教育部確定的我國高職財經(jīng)類、管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)習(xí)其他應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)課程。
1明確高職西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要學(xué)習(xí)目的。
在日常經(jīng)濟(jì)生活中，我們使用的稅收、自由貿(mào)易、通貨膨脹、失業(yè)以及經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等術(shù)語和決定我們思維框架的，無不來自經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本目的是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維方式，即學(xué)會一種分析和解決問題的方法，而不是得到一套答案。這將有助于更好地做出個人決策，更精明地參與經(jīng)濟(jì)，更充分地理解置身其間的世界的運(yùn)行和政府政策的優(yōu)與劣，并不斷改進(jìn)自己的思維方式和生活方式――對經(jīng)濟(jì)學(xué)的思考和遵循本身就是一種生活方式。
2從整體上把握微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)主線。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)從資源的有限性和人的欲望無限性這一人類社會發(fā)展的根本矛盾出發(fā),提出通過選擇來合理配置資源。圍繞需求、供給和均衡價格理論，運(yùn)用效用論研究消費(fèi)者追求效用最大化的行為,由邊際效用遞減規(guī)律說明單個消費(fèi)者及市場需求曲線。再運(yùn)用生產(chǎn)論、成本論和市場論研究企業(yè)追求利潤最大化的行為,由此推導(dǎo)出單個生產(chǎn)者及市場的供給曲線。市場需求曲和供給曲線的結(jié)合決定了均衡價格,從而實(shí)現(xiàn)整個市場的資源配置效率。由于在不完全競爭市場中，不存在具有規(guī)律性的廠商和行業(yè)的短期和長期供給曲線[1]，因而進(jìn)一步分析四類具體市場形式的'價格、產(chǎn)量的決定及其資源配置的效果。進(jìn)而將考察的范圍從產(chǎn)品市場擴(kuò)展至生產(chǎn)要素市場。由于市場存在壟斷、外部性、公共物品和不完全信息等問題而造成價格機(jī)制失靈，因此針對性地提出相應(yīng)的微觀經(jīng)濟(jì)政策。
3有針對性地弱化數(shù)學(xué)分析克服畏難情緒。
高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差，他們很難理解表格、幾何圖形、數(shù)學(xué)公式的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義。近年來，經(jīng)濟(jì)學(xué)界越來越注重實(shí)證分析，強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性的一面，卻往往忽視現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)雜性和多樣性，也即管理中的藝術(shù)性。高職培養(yǎng)的目標(biāo)不是讓學(xué)生去研究經(jīng)濟(jì)學(xué)本身，而是會運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論去思考，因?yàn)檎Z言文字同樣也是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的表達(dá)形式之一，數(shù)學(xué)方法并不是它的全部。因此，在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的高職教學(xué)中，需要因材施教，針對學(xué)生的特點(diǎn)，同時受制于相對本科較短的學(xué)時，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)分析方法，特別是公式的推導(dǎo)和證明，對部分復(fù)雜的理論也應(yīng)簡化或不講，從而幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，克服畏難情緒。
4靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段提高“三大能力”
5聯(lián)系現(xiàn)實(shí)理解經(jīng)濟(jì)生活中熱點(diǎn)問題。
當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，許多新的現(xiàn)象，熱點(diǎn)問題，需要我們用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論去分析、理解，否則，即使學(xué)生課堂上能夠記住一些抽象的理論、模型、案例、圖表和專業(yè)術(shù)語，但由于現(xiàn)實(shí)性不夠，學(xué)生不僅不能將所學(xué)知識牢固掌握更不能實(shí)際運(yùn)用[2]。同時也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生關(guān)心時政，努力學(xué)習(xí)的興趣，更牢固地掌握所學(xué)理論知識。例如，怎樣從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來解釋近年來越發(fā)高企的房價？有學(xué)生認(rèn)為是由于價格彈性理論的作用，作為生活必需的房屋具有需求的剛性；也有學(xué)生認(rèn)為是通貨膨脹中大眾的心理預(yù)期和房產(chǎn)商的利潤推動的作用；還有學(xué)生認(rèn)為是由于當(dāng)前股市不振，投資渠道狹窄，而房產(chǎn)具有保值增值的作用等等。
參考文獻(xiàn)：
[1]高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(第三版,微觀部分)[m].中國人民大學(xué)出版社,2004,(9):219.
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇二
近年來，我校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案幾經(jīng)修改與調(diào)整，逐漸形成了以能力培養(yǎng)為抓手的培養(yǎng)模式，可以從三個方面去理解，一是注重學(xué)生的專業(yè)基本能力的培養(yǎng)，即滿足物業(yè)管理崗位的基本能力；二是注重學(xué)生的人文素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足學(xué)生將來轉(zhuǎn)崗的需要；三是注重學(xué)生的專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，滿足學(xué)生將來職業(yè)轉(zhuǎn)換的需要。方案的設(shè)計是考慮了方方面面的意見的，綜合了企業(yè)，教師，學(xué)生等各方的需求，但是在執(zhí)行的過程中，我們遇到了一系列的現(xiàn)實(shí)困境：2.1物業(yè)管理專業(yè)教材脫離實(shí)踐，可操作性差。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有高等職業(yè)技術(shù)能力的人才，很明顯，高職專業(yè)的教材的編寫與內(nèi)容不能脫離這個目標(biāo)，尤其是物業(yè)管理專業(yè)，這類綜合性強(qiáng)，專業(yè)門類多的復(fù)雜型專業(yè)的教材編寫是極其復(fù)雜的。由于這個專業(yè)涉及到的管理學(xué)、建筑工程、機(jī)電工程等專業(yè)本身是成熟的，而且各自在其專業(yè)領(lǐng)域都有教成熟的教材體系，所以大部分物業(yè)專業(yè)的教材都是在這類成熟教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的微調(diào)，問題就出在這里，物業(yè)管理專業(yè)對系統(tǒng)理論知識的需求并沒有那么強(qiáng)，反而對實(shí)踐性的，操作性的知識要求較高，我?？蒲腥藛T將傳統(tǒng)教材與企業(yè)的培訓(xùn)教材進(jìn)行了對比，發(fā)現(xiàn)各有利弊，但市面上缺乏將兩者結(jié)合較好的教材，甚至某些課程，例如《房屋裝飾裝修管理》、《保潔管理》等課程還無法在市面上找到相應(yīng)的教材。2.2教師缺乏教學(xué)方法改革動力，學(xué)生缺乏改革方向。近年來，高校的教學(xué)改革是層出不窮，有些院校是每年都要換個改革的方向，教師與學(xué)生都疲于奔命，因此教改往往成為了領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)田，政績田，教師與學(xué)生沒有從內(nèi)心深處認(rèn)識，認(rèn)可教改的意義。再加上高校的評價體制往往是以科研成果為主導(dǎo)，重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象及教師心理也造成教改成果大打折扣。2.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難以落實(shí)，流于形式。重理論，輕實(shí)踐，有些課程的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)施更新慢，有些實(shí)踐需要大規(guī)模的組織校外進(jìn)行，存在安全風(fēng)險，有些實(shí)踐僅僅是將學(xué)生拉到企業(yè)或?qū)嵱?xùn)室走走過場，或者是本該學(xué)生親手操作的流程，確僅僅是在實(shí)訓(xùn)室聽教師講解一遍即結(jié)束，那是換了個場合上的理論課，并非真正的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。更加實(shí)際的是，現(xiàn)在的高職教育大多為大班教學(xué)，一個班60余人是正?，F(xiàn)象，教師也無法做到像小班教學(xué)那樣的投入。2.4教師實(shí)踐知識缺乏，深入企業(yè)掛職流于形式，缺乏深入調(diào)研行業(yè)、企業(yè)的平臺?！半p師型”教師的培養(yǎng)在各院校也是進(jìn)行的如火如荼，將教師培養(yǎng)成又是教師又是工程師，既具有教師的職業(yè)素養(yǎng)，又有工程師的專業(yè)技能。但是，工程師的培養(yǎng)是一個漫長及需要時間精力投入的過程，我們的教師缺乏這樣的時間投入，往往掛職幾個月就完成了行業(yè)的修為，我們的企業(yè)也缺乏培養(yǎng)教師成為工程師的動力，因?yàn)槠髽I(yè)的逐利性導(dǎo)致了它的目標(biāo)短淺性。甚至有些企業(yè)將掛職的教師作為宣傳機(jī)器及觀光客，參觀及瀏覽成為了掛職的主題，這些現(xiàn)象直接導(dǎo)致了，教師名義上完成了掛職的學(xué)習(xí)，實(shí)際上并沒有深入到行業(yè)與企業(yè)，并不完全具備解決一線實(shí)際問題的能力。物業(yè)管理行業(yè)在向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)校教學(xué)方法的改革是很重要的一環(huán)，如果這個過程得不到夯實(shí)，找不到一個解決各方困境的方法，我們教改將是無本之木，無法行遠(yuǎn)，教改的目標(biāo)也會無法實(shí)現(xiàn)。
3物業(yè)管理產(chǎn)學(xué)研中心的構(gòu)建設(shè)想及機(jī)制建立。
綜合分析了近年來高職物業(yè)管理教學(xué)改革取得的成績與面臨的問題，筆者羅列出以下幾個層面的矛盾：一是教師層面，對教改的緊迫性與必然性，教師是深有感觸的，我校物業(yè)管理教研室的12名教師均認(rèn)為是非改不可的事件，但是目前高等教育對教師的評價主要集中在科研，雖然各類院校對教學(xué)工作的重視也日益增強(qiáng)，但教師評職晉升確主要是依托科研，更有甚者，青年教師還面臨經(jīng)濟(jì)壓力，更需要科研來解燃煤之急。由此可見，教師需要一個平臺或機(jī)制，既解決了教學(xué)改革的問題，又能解決科研問題；二是學(xué)生層面，前文已提到，高職教學(xué)目前大力推崇的產(chǎn)學(xué)教育，有一定的效果，提升了學(xué)生的.就業(yè)能力，但根據(jù)我們的跟蹤發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏了研究的能力，在職業(yè)晉升期面臨較大的壓力，長期從事低水平的職業(yè)降低了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，據(jù)初步測算，畢業(yè)5年后還未在物業(yè)管理領(lǐng)域有較大發(fā)展的潛力的學(xué)生跳槽及轉(zhuǎn)行率高達(dá)60%。由此可見，學(xué)生不僅需要一個既提高就業(yè)能力，還能提高就業(yè)質(zhì)量與潛力的平臺或機(jī)制；三是企業(yè)層面，企業(yè)的需求由于其自身的盈利性質(zhì)及生存壓力，普遍存在短視性，市場經(jīng)濟(jì)的變化迅速，導(dǎo)致企業(yè)對學(xué)生的素質(zhì)需求也是逐年變化。隨著人口紅利的逐年消失，企業(yè)面臨招工難，我們竟然發(fā)現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)的基層從業(yè)人員的綜合素質(zhì)竟發(fā)生了倒退現(xiàn)象，我們培養(yǎng)的高職大學(xué)生一方面要解決企業(yè)的用工難，還要能作為企業(yè)的后備干部，作為企業(yè)未來的發(fā)展核心競爭力?；谝陨系姆治觯P者提出建立一個基于科研，學(xué)習(xí)及產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新平臺，構(gòu)建一系列的機(jī)制保障平臺的運(yùn)行，滿足以上各方的需求點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多贏化的局面：3.1構(gòu)建物業(yè)管理產(chǎn)學(xué)研工作中心，為行業(yè)發(fā)展及教學(xué)改革提供平臺。2013年，中國物業(yè)管理協(xié)會正式提出，中國的物業(yè)管理行業(yè)要向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)全面轉(zhuǎn)型升級，隨著中國房地產(chǎn)形式的復(fù)雜局面的變化，制造業(yè)及智能業(yè)的升級與轉(zhuǎn)型，中國老年化的到來，人口紅利的減少及消失，物業(yè)管理行業(yè)正在面臨重大改革與轉(zhuǎn)型。深圳的萬科地產(chǎn)，花樣年地產(chǎn)等龍頭公司針對目前出現(xiàn)的局面都已經(jīng)開始在進(jìn)行智能化，社區(qū)化，服務(wù)化的轉(zhuǎn)型，國內(nèi)商業(yè)地產(chǎn)龍頭萬達(dá)公司甚至已經(jīng)宣布自己不再是地產(chǎn)公司，而是服務(wù)型的商業(yè)公司。在物業(yè)管理的領(lǐng)域里，傳統(tǒng)的盈利模式及態(tài)型正在發(fā)生巨大變化，尤其是未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將會對該行業(yè)進(jìn)行顛覆性的變革。可以預(yù)見的是我們的物業(yè)管理行業(yè)，教學(xué)單位，企業(yè)，學(xué)生都應(yīng)該攜手去參與這波改革的浪潮，都需要有一個實(shí)用研究型的平臺，探索行業(yè)的未來發(fā)展方向，探索解決企業(yè)實(shí)際問題的方案，探索新型物業(yè)管理的教學(xué)與研究。3.2拓展物業(yè)管理產(chǎn)學(xué)研廣度、深度和靈活度。當(dāng)前，物業(yè)企業(yè)從管理服務(wù)向社區(qū)服務(wù)在轉(zhuǎn)型，花樣年物業(yè)已經(jīng)上市，該企業(yè)的核心盈利模式是靠社區(qū)盈利性服務(wù)，不再是單純的物業(yè)費(fèi)。萬科物業(yè)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)試運(yùn)行“睿服務(wù)”，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，業(yè)主可以在該app上完成一系列的服務(wù)需求，并可以全程跟蹤，診斷，評價服務(wù)質(zhì)量。物業(yè)行業(yè)未來的發(fā)展充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而重慶本土的物業(yè)企業(yè)在面對這一變化時明顯緩慢與脫節(jié)，作為物業(yè)管理教學(xué)研究單位應(yīng)主動承擔(dān)職責(zé)，研究分析這一趨勢和變化，為行業(yè)的發(fā)展提供智力支持，拓展物業(yè)管理產(chǎn)學(xué)研的寬度，廣度及靈活度，同時也可以滿足教師的課題需求與培養(yǎng)學(xué)生的需求。3.3緊跟行業(yè)領(lǐng)頭羊，深入全行業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)作，深化教學(xué)改革。前文已提到，由于企業(yè)的自身盈利屬性的壓力，大部分企業(yè)具有短視性，所以我們在建立這個產(chǎn)學(xué)研平臺的時候，落腳點(diǎn)就是緊跟行業(yè)龍頭與協(xié)會，初步是與南岸區(qū)物業(yè)協(xié)會會長單位建立戰(zhàn)略協(xié)議，站在行業(yè)發(fā)展的高度，廣泛的展開，行業(yè)培訓(xùn)，熱點(diǎn)分析，組織調(diào)查，趨勢分析等等工作。教師、學(xué)生、企業(yè)精英共同組建團(tuán)隊，著力解決現(xiàn)實(shí)中遇到的問題與挑戰(zhàn)。目前已組織教師在該企業(yè)針對行業(yè)中常見的痛點(diǎn)進(jìn)行了十余場的專題匯報與研究，針對企業(yè)提出的問題，細(xì)分為若干個任務(wù)，針對任務(wù)建立課題子任務(wù)，各專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)申請課題任務(wù)，并組織學(xué)生深入到社區(qū)，企業(yè)，行業(yè)協(xié)會，政府進(jìn)行調(diào)查，收集問卷，提出解決思路及對策，同時學(xué)生也用此機(jī)會深入到一線崗位，扎實(shí)了解難點(diǎn)與痛點(diǎn)，與教師，企業(yè)共同思考解決的方法與思路，借此機(jī)會更鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.4建立導(dǎo)師制，以師傅帶徒弟的模式進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研。根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)，建立任務(wù)群，群主為教師，每個任務(wù)未結(jié)束前，群里的學(xué)生均是徒弟，教師是主導(dǎo)師，企業(yè)人員是副導(dǎo)師，導(dǎo)師負(fù)責(zé)回答與解決群里徒弟提出的專業(yè)問題與困惑，負(fù)責(zé)建立聯(lián)系與工作機(jī)制，負(fù)責(zé)分配任務(wù)與獎懲，負(fù)責(zé)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及成長。學(xué)生的考核與評價也充分與其在各課題任務(wù)中的表現(xiàn)有關(guān)，不再是簡單的通過考試試卷來評判，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性將大幅度增強(qiáng)，學(xué)生在完成各任務(wù)的過程中，充分的與行業(yè)人士進(jìn)行了交流，建立了關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，更有利于就業(yè)及未來的職業(yè)發(fā)展。
隨著中國經(jīng)濟(jì)形勢的不斷深化改革，物業(yè)管理行業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級與智能化的雙重壓力，而這些均是現(xiàn)在的企業(yè)正在不斷面對的，我們的教學(xué)板塊還無法如此快速的面對這個變化，我們的教材甚至還未對此有所反應(yīng)，我們培養(yǎng)方案也仍舊是傳統(tǒng)的三大能力的培養(yǎng)。所以，建立這樣一個與市場緊密結(jié)合的中心平臺，以最快的速度傳達(dá)市場信息解決企業(yè)問題，以最好的解決方案培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是一件迫在眉睫的工作。
4結(jié)論。
當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)形勢錯綜復(fù)雜，房地產(chǎn)市場更加是變化莫測，去庫存，去產(chǎn)能的政策指引下，勢必對房地產(chǎn)領(lǐng)域的物業(yè)管理行業(yè)造成巨大的影響，同時互聯(lián)網(wǎng)的崛起，智能機(jī)器人的研發(fā)與應(yīng)用，可以預(yù)見的是，未來十年，我們現(xiàn)在所看到的物業(yè)管理行業(yè)的生存現(xiàn)狀及發(fā)展模式必然被修改甚至顛覆，企業(yè)，學(xué)校，教師，學(xué)生應(yīng)緊密團(tuán)結(jié)應(yīng)對變化與沖擊，主動思考，積極變革，作為高職教學(xué)單位，不應(yīng)再將學(xué)生僅僅簡單的往操作能力培養(yǎng)，更重要的是思維與操作并重的能力的鍛煉，建立與市場緊密結(jié)合的研究平臺是當(dāng)前正確與急迫的選擇。
參考文獻(xiàn)。
[3]楊萌.關(guān)于物業(yè)管理轉(zhuǎn)型的思考[j].中國物業(yè)管理,2013(07).
[4]謝家瑾.對物業(yè)管理向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的粗淺認(rèn)識[j].中國物業(yè)管理,2012(10).
[5]張士.社會需求導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)模式研究[j].職教論壇,2013(09).
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇三
單片機(jī)是當(dāng)前被運(yùn)用到各個領(lǐng)域的一個技術(shù)產(chǎn)品，隨著當(dāng)前社會生產(chǎn)活動的增多，單片機(jī)被運(yùn)用到眾多的生產(chǎn)領(lǐng)域中，在一定程度上提升了人們的生活水平和質(zhì)量。就當(dāng)前單片機(jī)的使用情況看，單片機(jī)更多地被運(yùn)用到電子技術(shù)領(lǐng)域中，提升電子領(lǐng)域的發(fā)展程度，例如在儀表儀器中使用單片機(jī)可以提升其智能程度；單片機(jī)在工業(yè)控制中通過自身功能的發(fā)揮，可使工業(yè)控制更加先進(jìn)化。該文從單片機(jī)的概述入手，研究在電子技術(shù)發(fā)展中單片機(jī)運(yùn)用的程度。
20個世紀(jì)70年代，單片機(jī)得到快速的發(fā)展，形成一個品種較為全面，功能更加強(qiáng)大的技術(shù)產(chǎn)品，開始在各生產(chǎn)領(lǐng)域中運(yùn)用。隨著近半個世紀(jì)的發(fā)展，單片機(jī)取得更優(yōu)質(zhì)的成果，科技水平更加先進(jìn)，在眾多領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)用，提升這些領(lǐng)域的發(fā)展程度。單片機(jī)現(xiàn)在在電子技術(shù)領(lǐng)域中得到廣泛的使用，如在通信功能、儀表儀器等方面實(shí)現(xiàn)高效的運(yùn)用，促進(jìn)這些企業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。同時，隨著單片機(jī)運(yùn)用程度的增加，應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)展，其技術(shù)呈現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展趨勢。
1.1概述。
單片機(jī)是嵌入式系統(tǒng)的一個組成部分，它采用規(guī)模較大的電路技術(shù)將cpu、ram、rom以及定時器等眾多功能集成在一個硅片上，繼而形成一個具有完善功能的，微型的計算機(jī)系統(tǒng)。單片式是1970年左右開始在生產(chǎn)中運(yùn)用，隨著多年技術(shù)的革新和使用程度的加深，當(dāng)前它在汽車電子，醫(yī)療器械，工業(yè)控制以及儀表儀器中得到運(yùn)用。單片式發(fā)展速度較快，由最開始的4位單片機(jī)發(fā)展成8位單片機(jī)，到目前300m具有高速運(yùn)轉(zhuǎn)和處理能力的單片機(jī)。
1.2主要特點(diǎn)。
單片機(jī)是當(dāng)前計算機(jī)發(fā)展的一個重要組成部分，隨著計算機(jī)水平的增長，單片機(jī)也呈現(xiàn)高效革新的態(tài)勢，且呈現(xiàn)不同用途的，不同型號的單片機(jī)產(chǎn)品。以at89s52型號單片機(jī)為例，單片機(jī)目前重要的發(fā)展特點(diǎn)有6個方面。
第二，對環(huán)境的要求較低，單片機(jī)具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，可以在不同的環(huán)境得到運(yùn)用；
第四，功能消耗較低，單片機(jī)在運(yùn)行的時候只需要較低的電壓，整體對功能的消耗低；
第五，速度快，單片機(jī)具有極強(qiáng)的處理功能，對各項(xiàng)數(shù)據(jù)和信息有著極快的處理速度；
第六，可靠性高，單片機(jī)可以實(shí)現(xiàn)長時間的工作，提升整體系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)能力。
2.1手機(jī)通信中的運(yùn)用。
單片機(jī)在電子通訊中得到運(yùn)用，主要體現(xiàn)在手機(jī)語音功能的建設(shè)中，單片機(jī)對手機(jī)語音信息進(jìn)行識別，并開展相關(guān)操作。在手機(jī)的音頻入口安置單片機(jī)可以使其收集眾多的音頻信息，系統(tǒng)分辨工作開展之后，向各個部件下具體的指令和信息，實(shí)現(xiàn)語音信息中的手機(jī)操作。
2.2單片機(jī)提升醫(yī)療器械診斷正確性。
人們在實(shí)現(xiàn)溫飽之后，更加關(guān)注自身的健康，對醫(yī)療水平有著越來越高的需求。但是，在醫(yī)療建設(shè)的過程中總會出現(xiàn)一些問題，檢測手段以及消毒水平存在一定的不足，影響整體醫(yī)療建設(shè)的質(zhì)量。單片機(jī)在醫(yī)療器械中得到運(yùn)用之后，大大減少了醫(yī)療問題的出現(xiàn)，使醫(yī)療工作得到一定程度的提升。單片機(jī)的使用增加了醫(yī)療設(shè)備的診療準(zhǔn)確性，提升了診斷的精準(zhǔn)性。同時，隨著單片機(jī)在醫(yī)療器械中的運(yùn)用，整體醫(yī)療設(shè)備朝著更加智能化、自動化的發(fā)展方向前進(jìn)，使醫(yī)療診斷的結(jié)果更加精準(zhǔn)，更好地為人們的健康提供醫(yī)療保障。
2.3單片機(jī)使儀表儀器的使用更加智能化。
單片機(jī)因其集成度高等特點(diǎn)被用于儀表儀器的生產(chǎn)，隨著單片機(jī)科研水平的不斷革新，儀表儀器的發(fā)展更加智能化，更加符合當(dāng)前人們的使用需求。同時，隨著單片機(jī)使用程度的增加，儀表儀器設(shè)備朝著數(shù)字化方向發(fā)展，整體測試水平較高，儀表儀器控制和處理的功能建設(shè)更加優(yōu)質(zhì)。例如，在航天儀器制造的時候，使用單片機(jī)這種先進(jìn)的技術(shù)可以使儀器的精準(zhǔn)性和集成性更強(qiáng)，提升航天電子系統(tǒng)的數(shù)字化程度，大大降低航天事故發(fā)生的幾率。
2.4家電中普遍使用單片機(jī)。
單片機(jī)不僅在高科技的領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)運(yùn)用，如醫(yī)療器械、儀表儀器等領(lǐng)域，同時也在日常生活中得到運(yùn)用，例如在家電行業(yè)中。隨著科研水平的發(fā)展，單片機(jī)越來越多地在生活中得到運(yùn)用，提升人們生活的質(zhì)量和幸福感。當(dāng)前人們家庭生活中使用的洗衣機(jī)、微波爐以及電視機(jī)等家電都運(yùn)用了單片機(jī)這項(xiàng)技術(shù)。在電視機(jī)的運(yùn)用中，通過使用單片機(jī)使其系統(tǒng)控制技術(shù)更加先進(jìn)，功能操作更加便捷。
例如，人們可以通過遙控器自由切換不同的電視頻道，選擇自己想看的電視節(jié)目。單片機(jī)在微波爐建造中，通過系統(tǒng)信息的處理，可以根據(jù)食材的不同進(jìn)行科學(xué)的、自動的選擇工作，主要是選擇加熱時所需要的溫度和具體時間。單片機(jī)在洗衣機(jī)的系統(tǒng)控制中，可以根據(jù)衣物的材質(zhì)以及臟污程度進(jìn)行自動洗滌，對洗衣液的使用量、洗滌的強(qiáng)度控制以及詳細(xì)的洗滌時間有著科學(xué)的控制和選擇。
隨著社會生產(chǎn)實(shí)力的增強(qiáng)，科研技術(shù)程度更加深入，單片機(jī)型號和技能革新的速度會越來越快，其在電子領(lǐng)域的應(yīng)用開發(fā)主要從以下3個方面進(jìn)行。
3.1對單片機(jī)程序開發(fā)。
隨著單片機(jī)自身開發(fā)程度的加深，其在嵌入式系統(tǒng)的建設(shè)中得到越來越全面的運(yùn)用，目前已經(jīng)不在裸機(jī)的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)開發(fā)和使用。單片機(jī)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)一定程度的自動執(zhí)行，可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行較強(qiáng)的儲存，科學(xué)處理和傳輸數(shù)據(jù)。單片機(jī)具有較強(qiáng)的環(huán)境使用能力，可以保障計算機(jī)在不同的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)正常的運(yùn)轉(zhuǎn)和數(shù)據(jù)的處理，對外界的物理參數(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的采集，并對其進(jìn)行邏輯分析和正確的處理。
3.2優(yōu)化c語言系統(tǒng)程序。
c語言有著強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，可以以簡易的方式對編程語言開展編譯、處理等工作，有著強(qiáng)大的編程能力。為了使單片機(jī)在復(fù)雜的計算數(shù)據(jù)和控制數(shù)據(jù)的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)正常的使用，提升系統(tǒng)的集成和控制能力，一定要加強(qiáng)c語言在單片機(jī)中的運(yùn)用程度。通過對c語言更深度的開發(fā)，可以加大單片機(jī)的開發(fā)程度和力度，進(jìn)而拓展單片機(jī)使用和運(yùn)用的范圍和領(lǐng)域。
3.3加強(qiáng)對計算機(jī)的研發(fā)。
目前，單片機(jī)的制作中使用眾多的通信接口，通過接口的連接可以和計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)的交流和溝通?？梢哉f，單片機(jī)通過通信接口可以讓通信設(shè)備和計算機(jī)形成一定的聯(lián)系，可以使雙方進(jìn)行精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持，提升設(shè)備對數(shù)據(jù)的使用程度和運(yùn)用程度。為此，要想對單片機(jī)進(jìn)行深度的開發(fā)，應(yīng)該對計算機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的分析和運(yùn)用，提升數(shù)據(jù)連接和傳輸?shù)馁|(zhì)量。
單片機(jī)是當(dāng)前計算機(jī)發(fā)展的一個重要組成部分，隨著計算機(jī)水平的增長，單片機(jī)也呈現(xiàn)高效革新的態(tài)勢，在電子領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高效的運(yùn)用。突出表現(xiàn)在手機(jī)通信中和家庭電器的使用中，提升人們的生活建設(shè)質(zhì)量。同時，單片機(jī)使儀表儀器的使用更加智能化，提升醫(yī)療器械的診斷正確性。在未來的發(fā)展中，可以通過對單片機(jī)程序進(jìn)行開發(fā)、優(yōu)化c語言系統(tǒng)程序以及加強(qiáng)對計算機(jī)的研發(fā)這3個方面提升單片機(jī)在電子領(lǐng)域的運(yùn)用程度。
[1]鄭澤宏。單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用和開發(fā)技術(shù)研究[j]?？萍夹畔?，2013(25)：140，221.
[3]王德權(quán)。研究單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用[j]?？萍寂c企業(yè)，2013(3)：113.
[4]張力。單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用和開發(fā)[j]。電子技術(shù)與軟件工程，2016(5)：259.
[5]許文濤。單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用[j]。黑龍江科技信息，2016(19)：15.
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇四
單片機(jī)就是一種集成于電路上的芯片，在采用了超大型的集成電路上的技術(shù)使得那些有數(shù)據(jù)處理的能力的部分，如中央處理器cpu和隨機(jī)儲存器ram還有只讀儲存器rom以及多種i/0口同時還有中斷系統(tǒng)，以及定時器等等，把它們?nèi)考傻揭黄?，使其在一個硅片上就能構(gòu)造成為一個雖然很小但是功能完善的系統(tǒng)。而這種計算機(jī)式的系統(tǒng)也可以分為兩個種類，第一種就是我們平常可以見到的那種普通計算機(jī)，而另外一種就是嵌入式的，而這種系統(tǒng)通常被用來控制又或者是監(jiān)控一些事物而被集成到了另外的一個系統(tǒng)上面。
二、單片機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷。
首次出現(xiàn)單片機(jī)的時候是在20世紀(jì)的70年代末期，而發(fā)展到如今，在單片機(jī)這個領(lǐng)域上因?yàn)槠涮卣饕部梢园阉譃橐韵聨讉€階段：
第一個階段可謂是初級階段，而這個階段的發(fā)展主要在控制上的發(fā)展。而這個階段的時間點(diǎn)則是1974年-1976年，在這個階段中主要的目的就是為了尋找一個最好的結(jié)構(gòu)從而讓單片機(jī)能夠嵌入到系統(tǒng)之中，但同時也因?yàn)楫?dāng)時其技術(shù)上的限制，當(dāng)時的單片機(jī)是采用的雙片這種形式。
第二個階段則主要是對單片機(jī)的探索，而這個階段的時間點(diǎn)則是1976年到1978年，由于當(dāng)時單片機(jī)的性能方面還比較低，所以很多公司開始在工控這個領(lǐng)域上進(jìn)行了探索，并且全部都取得了不錯的效果。而這些公司主要包括intel公司以及motorola等，而單片機(jī)這個名次也是在這個階段出現(xiàn)的，而這也是scm所誕生的時代，雖然此時的單片機(jī)性能上依舊很低而且品種上也很少，在組成上，它是由一個芯片構(gòu)成的，但是它具有了cpu以及并行口還有定時器和ram以及rom，所以說，它也是真正意義上的單片機(jī)。但是不可忽略的是由于其依舊在起步階段，所以在cpu上功能并不是狠強(qiáng)，而io口這個方面上，種類及其數(shù)量也非常少，同時其rom以及ram也十分的有限。也因此，當(dāng)時的單片機(jī)僅僅只能被應(yīng)用在一些相對來說簡單一點(diǎn)的場合。
第三個階段的主要內(nèi)容在于單片機(jī)的完善上。這個階段的時間點(diǎn)在于1978年-1982年。在當(dāng)時的代表公司intel公司中，推出了一個更加完善的單片機(jī)系列，這種系列被稱為mcs-51，而這種系列不同于之前的mcs-48，其具有了更好的優(yōu)點(diǎn)。首先的就是它具有完整的外部總線。這種系列有著更加完善的結(jié)構(gòu)，它包括著8位數(shù)據(jù)上的總線和16位地址上的總線以及控制上的總線。其次的就是在cpu中，外圍的功能單元得到了集中的管理。然后還有一點(diǎn)就是指令系統(tǒng)上的增強(qiáng)，整個系統(tǒng)賤賤變得完善同時也更加豐富，與此之外還家了很多控制功能上的指令來使整個系統(tǒng)變得更加方便。
三、單片機(jī)的種類。
按照生產(chǎn)的廠家來分類：英特爾公司與摩托羅拉公司以及國家辦導(dǎo)體公司，與此之外還有仙童公司和莫斯特克公司以及羅克威爾公司和微芯片公司等等，而這些主要在美國地方，在日本的還有日本的電氣公司以及富士通公司，同時松下公司以及日立公司和日電公司，與此之外還有東芝公司以及荷蘭的飛利浦和德國的西門子等，這些公司都是單片機(jī)的主要生產(chǎn)公司。
按照單片機(jī)的字長來分類：4位單片機(jī)，4-bit系列的，這種單片機(jī)的控制上的功能相對較弱，其cpu每次僅僅只能夠處理4位二進(jìn)制。也由于其局限性這種單片機(jī)也經(jīng)常會被用于計算器及各種智能的單元上，或者也可以被用作是遙控器。另外一種就是8位單片機(jī)，這種單片機(jī)在控制這方面的功能上則強(qiáng)于4位單片機(jī)，同時這種單片機(jī)的品種也更加齊全，與4位的相比，這種單片機(jī)不僅僅在儲存的容量以及尋址的范圍上有了大大的提高。同時在中斷源以及并行i/o接口還有定時器以及計數(shù)器的個數(shù)上都有了一些提高。與此之外的是在指令系統(tǒng)這個方面，相對于4位單片機(jī)至上，都增加了一些乘除的指令和比較的指令。尤其是那些性能上很高的單片機(jī)，不僅在片內(nèi)部增加了a/d以及d/a這種轉(zhuǎn)換器，同時還集成了定時器捕捉以及監(jiān)視定時器和總線控制部件，同時還有晶體震蕩電路等等。也正因?yàn)檫@樣，這種單片機(jī)其片內(nèi)的資源非常的豐富而且在功能上也異常的強(qiáng)大。而這種單片機(jī)也被主要運(yùn)用于工業(yè)上的控制以及只能儀表和家用電器，同時還有辦公用的自動化的系統(tǒng)之中。與此之外還有很多種類的單片機(jī)就一一介紹了。
從單片機(jī)的發(fā)展來看，隨著現(xiàn)在這種社會的進(jìn)步，一種高性能并且在品種上也更加豐富的單片機(jī)也被市場所迎合著，而在這種趨勢下，如何讓單片機(jī)能夠坐到低的功耗同時體積上的減小以及容量上的增加，性能上的加強(qiáng)和價格上的降低等等都成為了現(xiàn)在單片機(jī)發(fā)展所要注意的主要問題。低功耗：對于單片機(jī)上的功耗，可以知道的是已經(jīng)達(dá)到了ma級，甚至有的已經(jīng)達(dá)到了1ua以下，在使用的電壓于3到6v的時候，能夠很好的適應(yīng)電池的工作。這種低的功耗不僅僅是能源上的節(jié)約，同時還能帶讓產(chǎn)品有著更好的可靠性以及更高的抵抗干擾的能力，同時還能讓產(chǎn)品便于攜帶，并使電壓更低。大容量化：由于傳統(tǒng)的這種單片機(jī)的儲存器其平常的容量通常是1k到8k左右，而在其片內(nèi)的數(shù)據(jù)儲存器中，容量則是在256字節(jié)以下。
五、結(jié)語。
隨著科技的不斷發(fā)展，單片機(jī)也在次潮流下走向了更好的方向，更好的更方便同時也更效率的單片機(jī)也成為了人們所研究的目標(biāo)，我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)多方面的知識使單片機(jī)有一個更好的前景從而讓它更好的為人們服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]肖洪兵。跟我學(xué)用單片機(jī)[m]。北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2002，8。
[2]何立民。單片機(jī)高級教程[m]。北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2001.
[3]趙曉安。mcs-51單片機(jī)原理及應(yīng)用[m]。天津：天津大學(xué)出版社，2001，3.
[4]李廣第。單片機(jī)基礎(chǔ)[m]。北京：北京航空航天大學(xué)出版社，1999.
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇五
摘要：“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術(shù)或機(jī)械設(shè)計與制造等相關(guān)專業(yè)的重要課程，其實(shí)踐性很強(qiáng)。
如何提高數(shù)控教學(xué)質(zhì)量，是培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)高技能人才的關(guān)鍵。
在分析數(shù)控技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對數(shù)控教學(xué)中普遍存在的設(shè)備不足及理論知識過于抽象枯燥的兩個問題，探討了仿真軟件及項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)活動中的應(yīng)用，為職業(yè)學(xué)校的數(shù)控系統(tǒng)教改提供參考。
關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù);仿真軟件;項(xiàng)目教學(xué)法;教學(xué)改革。
“數(shù)控編程”是高職數(shù)控技術(shù)或機(jī)械設(shè)計與制造等相關(guān)專業(yè)的重要課程，其基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握金屬切削加工的基本理論知識和工藝規(guī)程的編制方法，且能熟練使用數(shù)控機(jī)床和其他數(shù)控設(shè)備進(jìn)行產(chǎn)品加工。
目前，數(shù)控教學(xué)中普遍存在兩個問題：一是數(shù)控設(shè)備價格昂貴，成本投入很大，許多院校由于資金問題使得機(jī)床不能滿足大批學(xué)生的教學(xué)活動。
在教學(xué)中因?yàn)閿?shù)控設(shè)備數(shù)量有限使得學(xué)生沒有足夠時間參與實(shí)際操作，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。
二是在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生被動接受教師講授的知識，教學(xué)過程枯燥乏味，致使學(xué)生普遍對理論課程不感興趣。
因此，本文主要針對高職院?！皵?shù)控編程”課程存在的問題，探討了一些教學(xué)方法，為國內(nèi)同行教學(xué)提供參考借鑒。
一、加工仿真軟件在數(shù)控專業(yè)中的應(yīng)用。
數(shù)控加工仿真軟件是一個應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)于數(shù)控加工操作的仿真軟件，具備對機(jī)床操作全過程和加工運(yùn)行全環(huán)境仿真的功能，通過在pc機(jī)上操作該軟件，學(xué)生能在很短時間內(nèi)掌握各種系統(tǒng)數(shù)控車、數(shù)控銑及加工中心的操作。
目前，華中數(shù)控、廣州超軟、南京斯沃和上海宇龍等仿真系統(tǒng)應(yīng)用比較廣泛。
其優(yōu)點(diǎn)主要如下：
1.降低教學(xué)經(jīng)費(fèi)和實(shí)訓(xùn)消耗。
數(shù)控設(shè)備價格昂貴，許多院校由于資金的限制，無法建立與學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地[1]，而使用仿真軟件可大大減少在數(shù)控設(shè)備上的投入。
目前，國內(nèi)成熟的仿真系統(tǒng)包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心，教學(xué)中大部分的實(shí)訓(xùn)活動都可以在這些仿真系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)。
此外，使用仿真軟件，還可以大大減少工件材料和能源的消耗，從而降低實(shí)訓(xùn)成本。
2.在虛擬環(huán)境下模擬數(shù)控機(jī)床的實(shí)際操作，操作安全。
對于大部分初學(xué)者，由于對機(jī)床沒有足夠的了解認(rèn)識，很容易在操作過程中出現(xiàn)安全意外等情況。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以很好地解決這一問題，數(shù)控仿真系統(tǒng)屏幕能夠顯示和機(jī)床操作面板一模一樣的界面，以動態(tài)的模擬顯示代替機(jī)床實(shí)際運(yùn)行并且還能夠提示操作信息，如編程錯誤信息和操作失誤機(jī)床碰撞報警信息等。
利用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以在計算機(jī)上完成程序的檢驗(yàn)，避免實(shí)際實(shí)訓(xùn)中由于誤操作等引起的安全問題。
目前，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院采用的是斯沃?jǐn)?shù)控仿真系統(tǒng)。
利用此軟件進(jìn)行仿真，只要程序一編好，刀具軌跡就顯示在工件上，馬上可以發(fā)現(xiàn)編程有無錯誤，對刀及工件坐標(biāo)系設(shè)置有無問題。
仿真加工時，刀具可以精確地沿著軌跡運(yùn)動，點(diǎn)到程序的哪一行就可對應(yīng)突顯刀具軌跡，十分方便檢查錯誤。
3.數(shù)控加工仿真軟件可以提高課堂效果。
由于數(shù)控編程十分抽象，指令繁多，格式形式多樣，單靠教師在課堂上講解，學(xué)生難以理解或理解不到位。
比如對刀過程，其實(shí)是很容易的事情，但如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅在課堂上紙上談兵，大多數(shù)學(xué)生都難以理解，如果利用仿真軟件一邊演示一邊教學(xué)，通過車刀和工件的運(yùn)動學(xué)生就很容易理解，而且還能自己親手操作來加深認(rèn)識，理論和實(shí)踐也能兼顧了。
利用仿真軟件可以彌補(bǔ)在理論教學(xué)過程中的不足，在課堂上將理論知識的講解與軟件的仿真操作兩者有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生邊學(xué)邊操作，在鞏固理論知識的同時，提高了學(xué)生的動手能力。
其次，采用數(shù)控仿真進(jìn)行教學(xué)，由于是一人一機(jī)，可以保證每個學(xué)生有充足的時間來動手，提高了學(xué)習(xí)效果。
而教師通過廣播的方式在每個學(xué)生的.屏幕上演示其教學(xué)內(nèi)容，可以保證所有的學(xué)生均能清楚地觀看并進(jìn)行模仿，通過動態(tài)的仿真操作使教學(xué)過程易教易學(xué)、教學(xué)效果顯著提高。
[1]。
此外，仿真系統(tǒng)界面自然友好，模擬過程逼真，可以使用戶看到真實(shí)的三維加工過程，操作者一目了然，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
隨著數(shù)控仿真技術(shù)的發(fā)展，仿真軟件與機(jī)床的差距越來越小，特別是越來越多的數(shù)控仿真軟件支持極坐標(biāo)、螺旋插補(bǔ)及各種循環(huán)指令編程，支持各系統(tǒng)子程序及宏程序編程，支持鏡像、縮放及旋轉(zhuǎn)等簡化編程指令編程，尤其是近年來加入刀具補(bǔ)償指令及直線和圓弧后倒直角、倒圓角指令的仿真，使得仿真加工可以達(dá)到與真實(shí)機(jī)床完全一樣的效果。
很多大專院校已經(jīng)開始在教學(xué)中利用數(shù)控加工仿真軟件，并取得了很好的效果。
二、項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控專業(yè)中的應(yīng)用。
項(xiàng)目教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)內(nèi)容。
其最顯著的特點(diǎn)是以“項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。
項(xiàng)目法一般流程主要包括：項(xiàng)目制定、項(xiàng)目計劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目檢查、項(xiàng)目評價。
[2]針對“數(shù)控編程”課程而言，其過程如下：第一，項(xiàng)目的選取及設(shè)計。
主要是結(jié)合學(xué)生技能水平、學(xué)校資源及崗位需求狀況進(jìn)行項(xiàng)目的制定，在這一過程中，學(xué)生收集相關(guān)資料，制定合理的項(xiàng)目任務(wù)。
一般該課程選取的項(xiàng)目有：板類、異形類、軸套類等零件的工藝設(shè)計與編程加工。
第二，項(xiàng)目計劃。
主要是所選取項(xiàng)目的具體落實(shí)，任務(wù)的合理分配。
將全班學(xué)生分為若干小組，每個小組負(fù)責(zé)一個項(xiàng)目，明確項(xiàng)目目的、具體操作步驟、訓(xùn)練技能要求等，學(xué)生通過協(xié)調(diào)、分工合作共同完成項(xiàng)目任務(wù)。
[3]在這一階段中主要包括：零件圖紙的數(shù)控加工工藝分析、數(shù)控加工工藝路線的設(shè)計、數(shù)控加工工序設(shè)計、刀具的選擇、切削用量的選擇、工藝文件的編寫等等。
第三，實(shí)施階段。
按照計劃使項(xiàng)目運(yùn)行，此階段中主要以學(xué)生動手思考為主，教師指導(dǎo)為輔。
實(shí)際操作中，在學(xué)生經(jīng)過思考的基礎(chǔ)上，教師可以加以引導(dǎo)點(diǎn)撥，或?qū)W生之間采用頭腦風(fēng)暴法共同探討出合理的思路，但教師不必干涉過多，否則不利于學(xué)生觀察問題、思考問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
第四，檢查階段。
主要是檢查學(xué)生項(xiàng)目完成的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和亮點(diǎn)。
這不僅可以查漏補(bǔ)缺，也可達(dá)到知識的再鞏固。
第五，評價階段。
主要是評價項(xiàng)目完成的效果，評價可以分為學(xué)生自我評價和教師評價。
[3]自我評價主要通過學(xué)生相互之間的交流，分析各自項(xiàng)目存在不足和優(yōu)勢，通過心得體會等形式加以總結(jié);教師評價主要是進(jìn)行全面綜合的分析，找出存在的共性問題進(jìn)行解釋說明，并對完成良好的小組加以表揚(yáng)，對效果不太理想的小組加以鼓勵。
通過評價，使學(xué)生對項(xiàng)目效果有一個總體的認(rèn)識，使其優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持缺點(diǎn)盡量避免。
利用項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過獨(dú)立完成項(xiàng)目，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，極好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、積極性等。
此教學(xué)法將抽象枯燥的理論知識有機(jī)融合在“項(xiàng)目”的完成過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動參與，學(xué)生唱“主角”，而老師轉(zhuǎn)為“配角”，實(shí)現(xiàn)了師生角色的換位，從而有利于加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、解決問題等綜合能力的培養(yǎng)。
三、總結(jié)。
針對目前數(shù)控教學(xué)中普遍存在的設(shè)備不足，學(xué)生沒有足夠時間操作及數(shù)控編程理論知識過于抽象枯燥，多數(shù)學(xué)生無法堅持學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，可以利用仿真技術(shù)和項(xiàng)目教學(xué)法。
仿真技術(shù)能直觀反映實(shí)際數(shù)控加工過程，使學(xué)生在虛擬條件下進(jìn)行操作，既可有效解決設(shè)備缺乏問題，也增強(qiáng)了教學(xué)過程的生動性，可使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前建立正確的加工工藝概念，避免由于誤操作等引起的操作安全問題;而項(xiàng)目教學(xué)法中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學(xué)生利用的資料庫，而轉(zhuǎn)化為一名向?qū)Ш皖檰?，幫助學(xué)生在獨(dú)立研究的道路上迅速前進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內(nèi)容。
在職業(yè)學(xué)校、職業(yè)教育中，仿真技術(shù)和項(xiàng)目教學(xué)法有其獨(dú)特優(yōu)勢，是值得提倡的一種教學(xué)好方法。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄒韶明，朱瑞林.數(shù)控加工仿真軟件在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用[j].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2011，(24).
[2]馮利.基于項(xiàng)目教學(xué)法的數(shù)控加工工藝教改實(shí)踐與思考[j].教改創(chuàng)新，2011，(35).
[3]劉偉青.基于項(xiàng)目教學(xué)法的數(shù)控加工工藝教改實(shí)踐與思考[j].湘潮(下半月)，2012，(6).
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇六
如何有效開展單片機(jī)課程的教學(xué)工作，是近年來一直探索的課題。凡事有利必有弊，教學(xué)方法亦是如此，各種教學(xué)方法都有與其相適應(yīng)的教學(xué)模式。如果在整個教學(xué)過程中，綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法，取其利，避其弊，就能發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，得到意想不到的教學(xué)效果。
單片機(jī)是一門理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的學(xué)科。對于高職學(xué)生來說，實(shí)踐固然重要，理論基礎(chǔ)知識亦不可忽視。學(xué)生普遍反映單片機(jī)理論基礎(chǔ)知識枯燥、抽象、學(xué)習(xí)難度大，因此，采用什么樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、培養(yǎng)學(xué)生對單片機(jī)的學(xué)習(xí)興趣成為當(dāng)前教師所關(guān)注的重要問題。
如今，很多教師都對傳統(tǒng)的知識驅(qū)動教學(xué)方法在單片機(jī)教學(xué)方面提出質(zhì)疑，覺得以教師教為主，學(xué)生被動學(xué)習(xí)已經(jīng)不再適應(yīng)應(yīng)用性學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。誠然，一味地向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生被動地接受枯燥無味的理論知識已經(jīng)落伍，但這種教學(xué)方法仍然存在著它的優(yōu)勢：在基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)過程中，教師可以很好地把握教學(xué)主線，系統(tǒng)構(gòu)架知識體系，有利于學(xué)生對知識的全面了解，從而很好地掌握原理性的知識。例如，在學(xué)習(xí)輸入輸出電路時，只有充分了解單片機(jī)內(nèi)部輸入輸出引腳邏輯電路，在實(shí)際線路連接時才能理解并掌握哪些電路需要外接上拉電阻，讀入數(shù)據(jù)前為什么需要先寫出高電平。授課中，教師通過畫出各引腳邏輯電路圖，系統(tǒng)地表達(dá)p0、p1、p2、p3口電路的區(qū)別，促使學(xué)生透徹理解各輸入輸出口的邏輯功能。
如果要求教師授課過程中把每個示圖都畫在黑板上，對于單片機(jī)教師來說，不但浪費(fèi)時間，而且可能由于畫圖不規(guī)范而導(dǎo)致學(xué)生對該門課程失去興趣，這時，多媒體教學(xué)起到了很好的輔助作用[4]。教師有效地利用多媒體技術(shù)，通過圖、文、聲、像相結(jié)合的多媒體課件，可以把用語言難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動、直觀，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，利用proteus等軟件進(jìn)行仿真是多媒體技術(shù)在單片機(jī)教學(xué)中的另一個優(yōu)勢。眾所周知，單片機(jī)是通過編寫程序，使各引腳能夠按照人的需要輸出高低電平，達(dá)到控制周圍設(shè)施的控制器件。在理論授課的同時，可以根據(jù)需要實(shí)時進(jìn)行課堂演示，這樣不僅可以在程序修改編譯后就立即看到演示效果，而且可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器和元器件缺乏、原材料消耗和儀器損壞的不足。學(xué)生可以直觀、形象地看到控制結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到潛移默化的提高作用。
另外，根據(jù)摩爾定律，電子類產(chǎn)品每3個月即更新?lián)Q代一次，教材總是滯后于當(dāng)前科技的發(fā)展。目前，大部分教科書仍然以介紹8051或at89c51等型號單片機(jī)為主。雖然內(nèi)核相同，但功能還是有異。教師在授課過程中可以應(yīng)用“案例分析法”[5]，針對特定的教育情境和實(shí)際教育活動過程的描述，動態(tài)設(shè)計和調(diào)整教學(xué)案例，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從而提高學(xué)生對單片機(jī)課程的興趣。在枯燥、復(fù)雜的單片機(jī)理論部分學(xué)習(xí)階段，針對高職學(xué)院學(xué)生理論基礎(chǔ)差，缺乏抽象思維，擅長形象思維等特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)手段，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，取長補(bǔ)短，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生更好更快地掌握原理性強(qiáng)的理論基礎(chǔ)知識，為社會培養(yǎng)出理論扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)人才。
3.2實(shí)踐階段教學(xué)方法。
項(xiàng)目教學(xué)法是當(dāng)前大多數(shù)高職院校在單片機(jī)教學(xué)中所大力提倡的新型教學(xué)方法。這種新型教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為驅(qū)動，師生通過共同實(shí)施一個完整的“項(xiàng)目”工作，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題而進(jìn)行的教學(xué)活動。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的單片機(jī)理論基礎(chǔ)知識后，逐漸進(jìn)入實(shí)習(xí)、實(shí)踐階段，這時，項(xiàng)目教學(xué)法將發(fā)揮著不可估量的作用。教師由淺入深地選擇合適的項(xiàng)目供學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在初始階段，教師可以選擇讓學(xué)生自己搭建最小系統(tǒng)板，而后選擇流水燈實(shí)驗(yàn)做為一個小項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)，親自動手進(jìn)行焊接、調(diào)試，讓8個流水燈按照自己的意愿隨意流動時，學(xué)生很可能已經(jīng)喜歡上單片機(jī)的研制開發(fā)了。
項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，最大程度地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，逐步培養(yǎng)出具有獨(dú)立探索、敢于開拓創(chuàng)新的.動手能力、實(shí)踐能力很強(qiáng)的學(xué)生。因此，在實(shí)習(xí)實(shí)踐階段，應(yīng)以項(xiàng)目教學(xué)方法為主要教學(xué)手段，讓學(xué)生在動手的同時鞏固理論知識，從而做到理論聯(lián)系實(shí)際，對所學(xué)知識理解更加透徹。
3.3多方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
高職學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對某一門課程的興趣愛好程度也各不相同。因此，作為專業(yè)課教師，應(yīng)因人而異，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。提高學(xué)生的興趣，最主要的是讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)單片機(jī)，學(xué)習(xí)單片機(jī)對今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)有什么好處，只有學(xué)生明確課程意義，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，在第一節(jié)課時就給學(xué)生展示一個真正的單片機(jī)系統(tǒng)和單片機(jī)在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域起到的重大作用。在授課過程中，形象生動的語言表達(dá)也是必不可少的。很多學(xué)生的想象力較差，較好的比喻會起到非常好的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)中斷系統(tǒng)時，把現(xiàn)實(shí)生活中電話鈴等中斷例子用到課堂上，不僅使學(xué)生理解了中斷源、中斷響應(yīng)等枯燥無味的概念，而且使學(xué)生很清晰地理解中斷優(yōu)先級、中斷優(yōu)先權(quán)等中斷響應(yīng)過程。
對實(shí)際問題進(jìn)行編程也是單片機(jī)教學(xué)中的一個難點(diǎn)。一直以來，單片機(jī)教材中普遍都采用語言進(jìn)行程序編寫。語言編寫程序代碼效率高，但相對難度較大，要求程序編寫人員對硬件結(jié)構(gòu)了解清楚，并且可移植性差。如果遇到比較麻煩的算法時，語言編寫就顯得更加麻煩了，許多學(xué)生對之望而卻步。隨著單片機(jī)主頻的不斷提高，rom空間也在不斷擴(kuò)大，足夠裝下c語言編寫的任何代碼，而且c語言庫函數(shù)較為豐富，可移植性非常好，編程簡單易學(xué)，所以，鼓勵學(xué)生用c語言來編寫程序，從某種程度上講有助于學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外，鼓勵、幫助學(xué)生積極參加兩年一屆的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的好方法。電子設(shè)計競賽注重培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力和工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生針對實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計制作的能力。在參賽過程中，學(xué)生能夠把所學(xué)各門知識統(tǒng)一系統(tǒng)地融合在一起，在競賽中運(yùn)用理論知識、獲得實(shí)踐知識。
總之，為了更多更好地培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)、建設(shè)一線所需要的高技能應(yīng)用人才，高職教育必須重視教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。探索新的教育教學(xué)方法，不斷地從傳統(tǒng)教學(xué)方法中汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使用多種教學(xué)方法，取其利、避其弊，才能達(dá)到事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)：
[3]程劍，楊小來.項(xiàng)目教學(xué)法在單片機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[j].科技信息,2008,(23):256.
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇七
本文針對工科院校單片機(jī)課程中存在的問題進(jìn)行探究，提出了以項(xiàng)目化教學(xué)作為主導(dǎo)的改革方案，以學(xué)生為本，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)興趣。
項(xiàng)目；單片機(jī)教學(xué)；改革探索。
單片機(jī)課程將程序設(shè)計、通信技術(shù)、微機(jī)接口等多種專業(yè)知識綜合在一起，是一門工程性、實(shí)踐性以及技術(shù)性很強(qiáng)的課程。單片機(jī)課程是電子信息和自動化等專業(yè)的核心課程。
1.1教師教學(xué)手段較為單一。
單片機(jī)是大規(guī)模集成電路的發(fā)展產(chǎn)物，內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。各大工科類院校對于單片機(jī)教學(xué)，仍舊采用教師在課堂上面講述相關(guān)的理論知識、單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后講解單片機(jī)的程序設(shè)計以及匯編語言，教學(xué)方式較為單一，使學(xué)生沒能抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，喪失對單片機(jī)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量越來越差[1]。
1.2學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
單片機(jī)課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)時要以應(yīng)用為主要目標(biāo)，然而有許多教師在教學(xué)的過程中忽略了這一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，單純地跟著教師的思路，缺乏學(xué)習(xí)自主性和探究意識，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，影響教學(xué)效率。
1.3學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會。
學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時，主要的器材就是一本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、一個集成實(shí)驗(yàn)箱，學(xué)生按照指導(dǎo)書上面的流程機(jī)械式的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，盲目的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對于實(shí)驗(yàn)中所應(yīng)用到的一些原理模糊不清，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后仍舊對所學(xué)的內(nèi)容有疑惑，沒能掌握相關(guān)器材基本使用的方式，更沒有將之運(yùn)用到實(shí)際工程中的能力。
1.4考核方式有著一定的局限性。
各種工科類院校對于學(xué)生單片機(jī)課程考試仍舊采用筆試的方式，這種考試形式具有一定的局限性，不能真實(shí)客觀的反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更不能考察出學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，這種考試方式?jīng)]能很好的與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致考核結(jié)果不具有客觀性。
項(xiàng)目教學(xué)方法能夠很好的適用于技術(shù)教育，可以將學(xué)科體系的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成若干教學(xué)項(xiàng)目，然后圍繞著這些項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生直接參與到項(xiàng)目教學(xué)整個過程中[2]。設(shè)計教學(xué)項(xiàng)目，著重強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與其中，在模擬的生產(chǎn)場景中，完成規(guī)定的項(xiàng)目，這是理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。
在項(xiàng)目教學(xué)整個過程中，學(xué)生要在規(guī)定的時間內(nèi)，可以自由的進(jìn)行討論，安排整個過程的進(jìn)度，如此有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題的能力和團(tuán)隊的協(xié)作能力。
如今許多單片機(jī)教科書中知識結(jié)構(gòu)都是從簡單的數(shù)制到較為復(fù)雜的單機(jī)硬件，最后再到復(fù)雜的系統(tǒng)接口技術(shù)。但項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師能夠靈活掌握課程的教學(xué)順序，合理的安排教學(xué)任務(wù)，并結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾個步驟幫助學(xué)生對單片機(jī)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。首先應(yīng)該對單片機(jī)有所感知，自己查找一些有關(guān)資料，進(jìn)一步了解對單片機(jī)學(xué)習(xí)的必要性和應(yīng)用性；其次教師要給學(xué)生布置一些項(xiàng)目具體的任務(wù)，例如制作秒表、電子萬年歷等，給每個學(xué)生分配具體的任務(wù)，讓他們由淺及深的了解單片機(jī)課程；再次教師要對一些小模塊進(jìn)行具體的講解和分析；最后以期末的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作為引導(dǎo)，將之貫穿于整個理論教學(xué)的過程中，模擬出一些生產(chǎn)場景，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動手能力，完成最終的項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)。
項(xiàng)目化教學(xué)主要是以項(xiàng)目為主要載體，以任務(wù)作為動力，將實(shí)踐和理論緊密的結(jié)合起來，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中就能夠充分掌握相關(guān)的技能和知識，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)效果。在設(shè)計教學(xué)時，要挑選合適的項(xiàng)目來保證改革效果。所選的項(xiàng)目既能包含單片機(jī)相關(guān)的知識，又不會過大的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生造成一定的心理壓力。
5.1以項(xiàng)目為主要導(dǎo)向。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以教師講授知識為主，重視教師、教材以及課堂教學(xué)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)理論知識的連續(xù)性和基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，但卻忽略了對學(xué)生興趣以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，在課堂教學(xué)中要改變這種教學(xué)模式，變換傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打破原有的教學(xué)框架，將教材中原有的知識順序分散成諸多小的知識點(diǎn)，運(yùn)用一些經(jīng)典的項(xiàng)目案例將這些小的知識點(diǎn)融入整個課堂教學(xué)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)以項(xiàng)目為導(dǎo)向教學(xué)模式。
5.2項(xiàng)目設(shè)置的方法。
教師要對項(xiàng)目的實(shí)例進(jìn)行選擇，認(rèn)真撰寫項(xiàng)目的內(nèi)容。所選的基礎(chǔ)項(xiàng)目能夠與學(xué)生自身的興趣相符合，給學(xué)生布置一些功能簡單易于實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目任務(wù)。選擇技能項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生通過多種形式來實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的具體要求，對于學(xué)生獨(dú)立思考的能力有著較高的要求，在教學(xué)過程中教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，主要以學(xué)生互相討論以及師生互動的形式進(jìn)行。綜合項(xiàng)目則是側(cè)重學(xué)生知識的提高，對于一些能力較強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮出他們的鉆研精神，能夠在鉆研的過程中提升自身專業(yè)技能。例如教師給學(xué)生布置一些制作秒表的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生自己動手，在制作的過程中將所學(xué)的知識運(yùn)用到操作之中，使得學(xué)生們的理論知識與實(shí)踐能力有效的。結(jié)合在一起。
5.3測評環(huán)節(jié)。
以項(xiàng)目為主要導(dǎo)向的教學(xué)過程中，考核的方式與傳承考試也有所不同，考量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要是通過綜合評價實(shí)現(xiàn)的，主要評價有自我評價、教師評價、學(xué)生互評以及項(xiàng)目組長的評價等。
從項(xiàng)目框架的設(shè)計、需求的分析以及詳細(xì)的方案等各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評打分。教師在評價的過程中，主要以支持和鼓勵學(xué)生為主，可以增加學(xué)生自信心；在小組評價的過程中，應(yīng)該著重了解學(xué)生在整個項(xiàng)目中所起到的作用，觀察學(xué)生是否屬于設(shè)計的主要人員，在設(shè)計的過程中是否配合等；在自我評價的過程中，要反映出自身在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難，在面對困難時是否能及時尋找到解決問題的方法，自我測評在今后的學(xué)習(xí)中有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生應(yīng)該虛心接受別人的評價，在評價中才能夠更快、更好地改善自己的不足之處，不斷地完善自己。
項(xiàng)目教學(xué)法能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在整個教學(xué)過程中，既提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，又促進(jìn)了師生之間的情感交流。本文著重探討了工科類院校單片機(jī)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，如教師教學(xué)手段較為單一、學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會、考核方式具有一定的局限性。
本文也研究了應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方法、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施步驟、基于項(xiàng)目的改革策略等，主要是以項(xiàng)目為導(dǎo)向，設(shè)置項(xiàng)目方法優(yōu)化測評環(huán)節(jié)。如此才能大幅度的提升學(xué)生們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及思維能力。
[1]李冰。單片機(jī)課程的項(xiàng)目化教學(xué)改革與實(shí)踐[j]。實(shí)驗(yàn)室科學(xué)。2014(1)。
[2]郭毅飛，王華。項(xiàng)目教學(xué)法在單片機(jī)教學(xué)改革中的應(yīng)用[j]。湖南農(nóng)機(jī)。2013(1)。
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇八
摘要：證券投資課程是高校需要加大實(shí)訓(xùn)操作的課程之一，目前我國證券投資教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)上仍然存在一定局限性。文章針對目前高校證券投資教學(xué)的不足列出具體的解決措施希望可以讓證券投資課程取得新的進(jìn)展，為社會為國家做出新的貢獻(xiàn)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的證券投資人才。
高校證券投資課程教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位，完善實(shí)踐課程的課堂教授環(huán)節(jié)及內(nèi)容，讓實(shí)踐課程真正意義實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中除了教授理論知識教師需要相應(yīng)增加實(shí)訓(xùn)操練內(nèi)容以實(shí)訓(xùn)促進(jìn)課堂的開展。
證券投資課程實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確未來學(xué)習(xí)的方向，在以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)中才能應(yīng)對自如。在大學(xué)生日益普及的今天學(xué)生的就業(yè)形勢也變得更加嚴(yán)峻，高校一方面需要教授給學(xué)生專業(yè)知識同時又要教會學(xué)生如何在社會立足和更好的生存。對于證券投資學(xué)來說其專業(yè)度更高需要學(xué)生對知識又更加深刻的認(rèn)知。高校在證券投資實(shí)踐教學(xué)中不僅需要教授給學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識還需要將投資的新型觀念以及方法教授給學(xué)生。要想讓學(xué)生掌握證券投資的專業(yè)知識離不開教師的實(shí)踐性教學(xué)，很多學(xué)生在學(xué)校內(nèi)根本無法準(zhǔn)確找到自己感興趣的專業(yè)學(xué)科，所以對未來的職業(yè)規(guī)劃毫無頭緒。在證券投資課程的實(shí)踐教學(xué)模式下學(xué)生可以逐漸找到自己對所學(xué)專業(yè)的定位，明確自己在所學(xué)專業(yè)中扮演的角色這樣有助于學(xué)生對自身未來的目標(biāo)設(shè)定。全面的教學(xué)模式可以讓學(xué)生對證券投資課程相關(guān)知識更深刻的了解，在以后的就業(yè)過程中才能擁有更為豐富的專業(yè)水平能力。對證券投資而言實(shí)踐更勝于理論知識，在對其進(jìn)行投資分析的過程中離不開理論知識的專業(yè)性指導(dǎo)又需要豐富的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為支撐。某種程度而言證券投資不僅僅是作為一個專業(yè)課程而存在，更帶有一定的藝術(shù)色彩。高校在證券投資教學(xué)上應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)我國證券行業(yè)的發(fā)展趨勢和變化歷程，在此基礎(chǔ)上明確證券投資學(xué)的核心知識點(diǎn)和重點(diǎn)，注重教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)努力做到將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。
二、證券投資學(xué)實(shí)踐性教學(xué)模式的現(xiàn)狀及存在的問題。
我國高校證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在很大的弊端且教學(xué)內(nèi)容比較單一固定，在對證券投資所做的有關(guān)調(diào)查顯示大多數(shù)的學(xué)生雖然經(jīng)過一定的時間學(xué)習(xí)證券投資類知識，但是對所學(xué)專業(yè)知識的掌握并不能代表能夠熟練運(yùn)用有關(guān)知識。很多學(xué)生缺乏對證券投資學(xué)科交易技能的運(yùn)用甚至對證券投資學(xué)中隱藏的風(fēng)險評估無法客觀對待，這讓所學(xué)的證券投資知識無法很好地運(yùn)用到實(shí)踐操作中?，F(xiàn)在很多證券投資教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中習(xí)慣性將資產(chǎn)定價以及投資管理作為重心，教師過度重視技術(shù)層面的內(nèi)容卻沒有做到對技術(shù)進(jìn)行有效且理性的分析。目前高校內(nèi)證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)的教師很多都是非專業(yè)性教師，這類教師在教學(xué)中往往采取灌輸教學(xué)的模式。即使教師能夠考慮到實(shí)踐教學(xué)的方面但是所采用的方法卻存在很大的局限性。教師在采用實(shí)踐教學(xué)的方法時未能將相關(guān)交易軟件充分利用進(jìn)行模擬導(dǎo)致學(xué)生無法在實(shí)驗(yàn)過程中清晰的看出其中應(yīng)當(dāng)重視的要點(diǎn)。還有一部分教師在實(shí)踐教學(xué)中對學(xué)生的模擬操練比較的死板教條，并未通過理性分析找出投資的方法竅門，所以總而言之沒有能夠真正做到實(shí)踐教學(xué)。
1.設(shè)計層次分明,目標(biāo)明確的實(shí)踐教學(xué)情境。如今高校幾乎已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)對證券投資學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，但是在實(shí)際教學(xué)中仍然有所欠缺，為了讓教學(xué)的目標(biāo)更加的明確讓課堂教學(xué)可以得到更好的效果教師在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力根據(jù)課程內(nèi)容要點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容來進(jìn)行實(shí)施。為了方便學(xué)生理解教師可以營造出實(shí)踐教學(xué)的情境氛圍，設(shè)置的情境氛圍應(yīng)當(dāng)具備相對應(yīng)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在實(shí)踐教學(xué)操作過程中教師可以適當(dāng)開展證券投資有關(guān)的模擬活動，讓學(xué)生能夠做到踴躍參加，經(jīng)過不斷的訓(xùn)練將操作技巧全部掌握。為了達(dá)到預(yù)想的證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)的效果給學(xué)生營造實(shí)踐教學(xué)氛圍高校可以購買金融類相關(guān)軟件，給學(xué)生創(chuàng)造出模擬的實(shí)驗(yàn)基地，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到放大。在這一過程中教師可以充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)作為媒介，通過在實(shí)訓(xùn)基地中的模擬化交易讓學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)操作的得心應(yīng)手。學(xué)生也可以充分運(yùn)用起證券投資中的股票發(fā)行以模擬炒股的方法增加實(shí)訓(xùn)操練的機(jī)會。
2.將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)校外實(shí)訓(xùn)基地共同結(jié)合豐富實(shí)踐教學(xué)。證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)不僅由高校課堂組成，還需要校外實(shí)訓(xùn)基地的輔助來幫助實(shí)現(xiàn)。高校也可以邀請校外的證券投資實(shí)踐專家來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生自行發(fā)揮給學(xué)生自由選擇實(shí)訓(xùn)單位的機(jī)會。高校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)課程一般會選擇在學(xué)期內(nèi)的固定學(xué)時完成，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程一般是教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與教授，給學(xué)生模擬操作的機(jī)會。在模擬操作中通常包含有模擬分析的板塊以及模擬進(jìn)行交易的板塊等等。在實(shí)訓(xùn)時為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果可以對實(shí)訓(xùn)比賽進(jìn)行適當(dāng)?shù)目简?yàn)，通過比賽的方式可以讓學(xué)生和教師對證券投資學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。在學(xué)時內(nèi)的實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)當(dāng)在證券投資學(xué)課程中的百分之三十左右最佳，在最后的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程也需包含在其中。教師可以給學(xué)生適量的模擬資金讓學(xué)生進(jìn)行模擬投資，在模擬投資過程中可以反映出學(xué)生的模擬投資情況。讓學(xué)生既能學(xué)到證券投資學(xué)知識又能有實(shí)訓(xùn)操作的機(jī)會。校外的實(shí)訓(xùn)基地一般需要符合校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)與高校簽訂相關(guān)協(xié)議，共同為學(xué)生的證券投資學(xué)貢獻(xiàn)出自己的力量。高校可以將實(shí)習(xí)工作隊伍進(jìn)行完善成立專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，讓學(xué)生可以在這一實(shí)習(xí)基地中更好的參與校外的實(shí)踐活動。高校在實(shí)習(xí)基地中企業(yè)也可以讓優(yōu)秀的業(yè)務(wù)高手來為學(xué)生做專題講座，挑選比較熱點(diǎn)的證券問題作為講座的講解重點(diǎn)，讓學(xué)生第一時間對證券投資學(xué)新的變化及時了解掌握。
3.建立網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)平臺,開展實(shí)時跟蹤指導(dǎo)。高校在進(jìn)行證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)時需要搜集足量的網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)我國證券投資交易的發(fā)展?fàn)顩r來進(jìn)行具體的分析探討。我國每天的證券交易時間是有限的并且證券投資學(xué)的課時設(shè)置也非常緊迫，導(dǎo)致在證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)中會反復(fù)對證券信息進(jìn)行及時的更新和分析才能對實(shí)踐做出相關(guān)的決策。高校為了給學(xué)生學(xué)習(xí)證券投資學(xué)實(shí)訓(xùn)課程提供便利會在班級中設(shè)立有專門的課程實(shí)訓(xùn)的討論處。在群體討論過程中教師可以將互聯(lián)網(wǎng)平臺充分的運(yùn)用起來，準(zhǔn)確并且及時的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題才能第一時間加以解決。在這個平臺中學(xué)生可以全身心投入去鉆研探討，將學(xué)生討論的結(jié)果與教師指導(dǎo)的結(jié)果進(jìn)行融合。所謂網(wǎng)絡(luò)跟蹤指導(dǎo)就是利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施教學(xué)輔導(dǎo)，保證實(shí)踐教學(xué)的開展順利進(jìn)行。
四、結(jié)語。
高校為了讓證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境氛圍，找出相關(guān)的學(xué)習(xí)案例對其進(jìn)行分析探討。同時結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)媒介進(jìn)一步完善證券交易的系統(tǒng)，讓學(xué)生可以真切的感受到證券投資的實(shí)踐性為以后的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]熊廣勤.證券投資學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)模式探析[j].武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報.(04).
[2]于麗紅;蘭慶高.證券投資學(xué)課程研究性學(xué)習(xí)教學(xué)理論與實(shí)踐[j].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).(03).
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇九
摘要：火災(zāi)報警器在現(xiàn)代社會的應(yīng)用非常廣泛，是很常見的火災(zāi)預(yù)警裝置，它對我國的發(fā)展具有重要意義，有效的保護(hù)了我國人民及財產(chǎn)的安全。現(xiàn)在我國的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)在的火災(zāi)預(yù)警裝置都采用了高科技的裝備，比如智能控制芯片，這就使得火災(zāi)預(yù)警裝置比過去的反應(yīng)更加靈敏。這對更好的發(fā)現(xiàn)災(zāi)情以及更好的控制災(zāi)情具有重要的意義。為了更好的研究火災(zāi)預(yù)警裝置相關(guān)問題，本文通過對以at89c51單片機(jī)為基礎(chǔ)的智能火災(zāi)報警系統(tǒng)進(jìn)行了科學(xué)的探究和分析。
關(guān)鍵詞：單片機(jī)；火災(zāi)報警系統(tǒng)；聲光報警模塊。
近幾年，各種火災(zāi)事件不斷發(fā)生，因火災(zāi)產(chǎn)生的傷亡率也在不斷的增加，這樣的情況不僅對傷亡人員及其家屬造成了很大的傷害，還嚴(yán)重危害了社會的秩序，同時還造成了很大的.財產(chǎn)損失等，在這種情況下，設(shè)計出更加智能化的火災(zāi)報警系統(tǒng)具有重要的作用。
1系統(tǒng)設(shè)計方案。
本文設(shè)計出的單片機(jī)智能報警器包括兩個部分：單片機(jī)以及聲光報警模塊。我們把單片機(jī)智能報警器的工作原理總結(jié)如下：如果有火災(zāi)發(fā)生，單片機(jī)智能報警器里面的煙霧傳感器就會利用每個智能節(jié)點(diǎn)獲得煙霧信號，然后再進(jìn)行二階濾波處理，然后通過單片機(jī)中的模數(shù)轉(zhuǎn)化器把處理好的信號轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號。再經(jīng)由無線傳輸?shù)姆绞絺鬟f到射頻模塊進(jìn)行發(fā)射，當(dāng)射頻模塊得到了信號就會將其傳給單片機(jī)，單片機(jī)具有自動對火災(zāi)判斷的功能，單片機(jī)自主判斷后利用聲光預(yù)警模塊做出火災(zāi)預(yù)警。
2系統(tǒng)硬件設(shè)計。
2.1at89c51單片機(jī)。
at89c51是一種具有4k字節(jié)閃爍能夠編程可以擦除只讀存儲器的低電壓，性能較高cmos8位微處理器，我們一般稱其單片機(jī)。這個器件選擇的是高新技術(shù)制造完成的，即atmel高密度非易失存儲器制造技術(shù)，并且可以和高標(biāo)準(zhǔn)的mcs-51指令集和輸出管腳相兼容。這種控制器可以把具有多功能的8位cpu和閃爍存儲器組裝在一個芯片里面，因此atmel的at89c51屬于高效的微控制器，并且它可以給一些嵌入式控制系統(tǒng)帶來很多比較有價值的處理方法。
2.2轉(zhuǎn)換芯片。
本文設(shè)計的單片機(jī)智能火災(zāi)報警器選用的是adc0804數(shù)模轉(zhuǎn)換專用芯片。這種芯片就是一個連續(xù)漸進(jìn)式的轉(zhuǎn)換器，不僅轉(zhuǎn)換和傳遞的速率較快，分辨率比較高，而且其生產(chǎn)的過程也非常簡單，并且生產(chǎn)成本較低，這些特點(diǎn)將有利于單片機(jī)智能火災(zāi)報警器的廣泛應(yīng)用。并且它不用另外設(shè)定地址總線和地址鎖存器，因?yàn)樗挥袛?shù)據(jù)總線，這一點(diǎn)從操作性上來說就簡單的多。
2.3聲光報警模塊。
由于聲光報警電路里面蜂鳴器使用的電流比較大，這就導(dǎo)致蜂鳴器的驅(qū)動具有很大阻力，必須借助外在力量對電路進(jìn)行放大后，才能將蜂鳴器進(jìn)行驅(qū)動，這里主要是利用三極管來達(dá)到放大電路的目的。首先，對聲光報警系統(tǒng)的電路控制是由單片機(jī)的p1.0引腳來完成的，如果引腳的輸出低電平，三極管就被接通了，那么蜂鳴器的電流就形成了了回路，并且會做出報警的反映。如果p1.0引腳沒有發(fā)出低電平，那么三極管就不會被導(dǎo)通，也就不會出現(xiàn)聲音報警的情況。其次，單片機(jī)p2.0口對光束報警的控制原理，和聲音報警基本類似。只有p2.0口輸出低電平時，才會出現(xiàn)發(fā)光二極管的光束閃爍的情形，然后開始光報警，如果p2.0口沒有低電平輸出，發(fā)光二極管就不會出現(xiàn)光束閃爍的情況，也就沒有光報警的發(fā)生。
3系統(tǒng)軟件設(shè)計。
3.1開發(fā)環(huán)境設(shè)計。
本設(shè)計主要選用keilc51作為軟件編程系統(tǒng)，該系統(tǒng)屬于51系列，并且可以和單片機(jī)c語言的軟件開發(fā)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)兼容。keil軟件開發(fā)系統(tǒng)除了提供連接器、宏匯編的開發(fā)方案，還有庫管理和c編譯器的全部開發(fā)方案，利用uvision集成開發(fā)環(huán)境把以上各種方案來連接到一起，并且keil軟件適應(yīng)能力比較強(qiáng)，無論是winxp系統(tǒng)還是win系列系統(tǒng)，它都可以順利的運(yùn)行，這也是其一大優(yōu)點(diǎn)。
3.2報警系統(tǒng)主程序設(shè)計。
程序流程圖里面存在的初始化有2個，一個是單片機(jī)本身的初始化，另一個是初始化是無線接收模塊的。系統(tǒng)的主程序其實(shí)就是信號的一次無線循環(huán)過程，實(shí)現(xiàn)流程是：
（2）利用終止信號傳輸?shù)姆椒▉磉_(dá)到火災(zāi)報警系統(tǒng)對數(shù)據(jù)收集的目的。
（3）數(shù)據(jù)采集結(jié)束后，系統(tǒng)就會自主判斷周圍環(huán)境會不會發(fā)生火災(zāi)，如果沒有出現(xiàn)火災(zāi)，就會將信號采集返回去。如果出現(xiàn)火災(zāi)，就會進(jìn)行火災(zāi)報警。（一般以聲光報警形式報警）。
（4）當(dāng)異常報警完成后（火災(zāi)結(jié)束或火災(zāi)所發(fā)出的煙霧信號無法使報警系統(tǒng)發(fā)出煙霧報警信號時），系統(tǒng)恢復(fù)之前狀態(tài)，重新回到初始化階段。
4結(jié)論。
本文主要對以單片機(jī)為基礎(chǔ)的智能火災(zāi)報警系統(tǒng)進(jìn)行了研究和分析，先對整個系統(tǒng)的設(shè)計方案做了簡要說明，之后開始對at89c51單片機(jī)、聲光報警模塊以及adc轉(zhuǎn)換芯片這些系統(tǒng)的硬件做了設(shè)計，而且還對系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境以及報警系統(tǒng)主程序做了充分的研究和設(shè)計。結(jié)果顯示，在各部分的配合下，以at89c51單片機(jī)為基礎(chǔ)的火災(zāi)報警系統(tǒng)對于預(yù)防火災(zāi)方面具有良好的效果。
參考文獻(xiàn)。
[1]魯西坤,鞏銀苗,徐帥,侯凡博,姬鵬飛.基于單片機(jī)的智能火災(zāi)報警系統(tǒng)的設(shè)計[j].電子測試,(z1):7-9.
[2]包航,仲毅,蔡長安等.基于單片機(jī)的智能火災(zāi)報警系統(tǒng)的設(shè)計[j].福建電腦,,33(09):12+14.
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)實(shí)習(xí)課題也在一周內(nèi)完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)為最重要的就是做好程序調(diào)試，認(rèn)真的研究老師給的題目。其次，老師對實(shí)驗(yàn)的講解要一絲不茍的去聽去想，因?yàn)橹挥卸济靼琢耍銎甬a(chǎn)品就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點(diǎn)收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
雖然這次的實(shí)習(xí)算起來在實(shí)驗(yàn)室的時間只有幾天，不過因?yàn)槲覀兌加凶约旱膶?shí)驗(yàn)板，所以在宿舍里做實(shí)驗(yàn)的時間一定不止三天。硬件的設(shè)計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個能完成課程設(shè)計的勞動成果出來了，很高興它能按著設(shè)計的思想與要求運(yùn)動起來。
當(dāng)然，這其中也有很多問題，第一、不夠細(xì)心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯誤。第二，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，這次課設(shè)是對我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)。對于這次單片機(jī)綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機(jī)實(shí)習(xí)，我不僅加深了對單片機(jī)理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個設(shè)計過程中，我們通過在原有的計數(shù)器系統(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)，使之增添了暫停、計數(shù)、清零等的三個控制功能，使之成為一個更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個系統(tǒng)。設(shè)計結(jié)果能夠符合題意，成功完成了此次實(shí)習(xí)要求，我們不只在乎這一結(jié)果，更加在乎的，是這個過程。這個過程中，我們花費(fèi)了大量的時間和精力，更重要的是，我們在學(xué)會創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，同時還懂得合作精神的重要性，學(xué)會了與他人合作。作為一名自動化專業(yè)的快大三學(xué)生，我覺得做單片機(jī)實(shí)習(xí)是十分必要的。在已度過的大學(xué)時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似實(shí)習(xí)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。
首先在做本次實(shí)習(xí)的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計資料了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的設(shè)計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)實(shí)習(xí)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。
其次，在這次課程設(shè)計中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識，如：c語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。
最后，在實(shí)習(xí)之前，我們要對所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設(shè)計程序時，不能妄想一次就將整個程序設(shè)計好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實(shí)習(xí)過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實(shí)踐能力提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十一
摘要：需要顯示的漢字較多時，單片機(jī)系統(tǒng)中的漢字編碼非常繁瑣，單片機(jī)系統(tǒng)中的漢字顯示。本文介紹一種直接利用pc機(jī)的漢字內(nèi)碼作為單片機(jī)系統(tǒng)的漢字編碼，以簡化系統(tǒng)的設(shè)計。
引言。
在現(xiàn)代工業(yè)控制和一些智能化儀器儀表中，越來越多的場所需要用點(diǎn)陣圖形顯示器顯示漢字。通常的漢字顯示方式是先根據(jù)所需要的漢字提取漢字點(diǎn)陣（如16×16點(diǎn)陣），將點(diǎn)陣文件存入rom，形成新的漢字編碼；而在使用時剛需要先根據(jù)新的漢字編碼組成語句，再由mcu根據(jù)新編碼提取相應(yīng)的點(diǎn)陣進(jìn)行漢字顯示。在這種顯示方式中，如果使用的流字?jǐn)?shù)量較大或語句較多時，利用漢字的新編碼組成語句將是一件十分繁瑣而枯燥的工作。針對這種情況，本文提出了一種十分簡單的方式——直接利用pc機(jī)的漢字內(nèi)碼作為單片機(jī)系統(tǒng)的編碼。下面以8031單片機(jī)系統(tǒng)為例闡述如下：
一、硬件組成。
本系統(tǒng)中采用香港精電公司的內(nèi)置t6963控制器[1]的240128t點(diǎn)陣圖形液晶顯示器。該顯示器1行為240點(diǎn)，能容納16×16點(diǎn)陣的漢字15個，總列數(shù)為128點(diǎn)，能顯示8行漢字。為了使用mcu操作可使用1片512kb的存儲器（如本系統(tǒng)中的29f040）用來存儲全部的國標(biāo)16×16點(diǎn)陣漢遼、8×16的ascii碼點(diǎn)陣數(shù)據(jù)以及漢字語句編碼數(shù)據(jù)，計算機(jī)論文《單片機(jī)系統(tǒng)中的漢字顯示》。為了降低成本和減小體積，對于速度要求不是很高的場合也可采用大容量的串行數(shù)據(jù)存儲器，如at45db041b。具體的硬件控制電路如圖1所示（與漢字顯示無關(guān)的電路略）。
ucdos軟件中的文件hzk16和文件asc16分別為16×16的國標(biāo)漢字點(diǎn)陣文件和8×16的ascii碼點(diǎn)陣文件，以二進(jìn)制格式存儲。在文件hzk16中，按漢字區(qū)位碼從小到大依次存有國標(biāo)區(qū)位碼表中的所有漢字，每個漢字占用32個字節(jié)，每個區(qū)為94個漢字。在文件asc16中按ascii碼從小到大依次存有8×16的ascii碼點(diǎn)陣，每個ascii碼占用16個字節(jié)。
在pc機(jī)的文本文件中，漢字是以機(jī)內(nèi)碼的形式存儲的，每個漢字占用兩個字節(jié)：第一個字節(jié)為區(qū)碼，為了與ascii碼區(qū)別，范圍從十六進(jìn)制的0a1h開始（小于80h的為ascii碼字符），對應(yīng)區(qū)位碼中區(qū)碼的第一區(qū)；第二個字節(jié)為位碼，范圍也是從0a1h開始，對應(yīng)某區(qū)中的第一個位碼。這樣，將漢字機(jī)內(nèi)碼減去0a0ah就得該漢字的區(qū)位碼。
例如漢字“房”的機(jī)內(nèi)碼為十六進(jìn)制的“b7bf”，其中“b7”表示區(qū)碼，“bf”表示位碼。所以“房”的區(qū)位碼為0b7bfh-0a0a0h=171fh。將區(qū)碼和位碼分別轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制得漢字“房”的區(qū)位碼為“2331”，即“房”的點(diǎn)陣位于第23區(qū)的第31個字的位置，相當(dāng)于在文件hzk16中的位置為第32×[(23-1)×94+(31-1)]=67136b以后的32個字節(jié)為“房”的顯示點(diǎn)陣。
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十二
《單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的一門必修專業(yè)技術(shù)核心課程。該課程是根據(jù)“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)職業(yè)崗位要求設(shè)置的一門實(shí)踐性和綜合性非常強(qiáng)的專業(yè)技能課程，是基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作過程開發(fā)的理實(shí)一體化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是屬于職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之一，它擔(dān)負(fù)著幫助畢業(yè)生在未來職業(yè)生涯中從擔(dān)任單片機(jī)程序的編制、控制系統(tǒng)的自動化控制等崗位的重任。通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的結(jié)構(gòu)和原理、單片機(jī)的指令系統(tǒng)、程序設(shè)計、單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)及其擴(kuò)展、單片機(jī)的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生具有單片機(jī)的編程、硬件的結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力及團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)等綜合素質(zhì)，這對提高機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升畢業(yè)生就業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量具有重要意義。
一、課程整體設(shè)計理念與思路
（一）設(shè)計理念
本課程從應(yīng)用的角度出發(fā)，依據(jù)由簡到難的原則，以典型工作任務(wù)為主線，設(shè)立教學(xué)項(xiàng)目，通過教師指導(dǎo)學(xué)生開展自立學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對工作過程的認(rèn)識和對完成工作任務(wù)的體驗(yàn)，從而形成職業(yè)能力。共設(shè)置9個學(xué)習(xí)項(xiàng)目,每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目均應(yīng)從知識技能等方面達(dá)到教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
二、課程整體設(shè)計
（一）課程目標(biāo)設(shè)計
確定課程目標(biāo)的依據(jù)是根據(jù)人才培養(yǎng)方案中崗位具體工作對能力、知識、素質(zhì)的基本要求。通過教學(xué)，本課程總體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力、知識、情感態(tài)度與價值觀等不同層面職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的滿足企業(yè)需求的高技能人才的目標(biāo)。2、知識目標(biāo)：理解單片機(jī)的結(jié)構(gòu)及其工作原理，了解單片機(jī)的特點(diǎn)及其發(fā)展過程；掌握單片機(jī)的指令格式、尋址方式、數(shù)據(jù)傳送類指令、算術(shù)運(yùn)算類指令等各種指令系統(tǒng)。掌握單片機(jī)軟件編程的方法；掌握單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)及其硬件擴(kuò)展的方法。
3、態(tài)度目標(biāo)：具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和吃苦耐勞的實(shí)踐意識；具有開拓和創(chuàng)新精神，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。
（二）課程內(nèi)容設(shè)計
為了保證學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任有關(guān)崗位的要求，我們依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)過反復(fù)研討后，選擇了貼近實(shí)際的5個典型項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，以保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及職業(yè)能力成長規(guī)律，將教學(xué)項(xiàng)目組織為5個對應(yīng)的能力訓(xùn)練項(xiàng)目。
（三）教學(xué)方法設(shè)計
另外，還充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、課程資源設(shè)計
使用高等職業(yè)教育時空技術(shù)專業(yè)“雙證課程”培養(yǎng)方案規(guī)劃教材、高職高專系列教材等作為教學(xué)參考教材，實(shí)行以多媒體技術(shù)為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境；推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，建立包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、課件等內(nèi)容的教學(xué)資源庫。鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，讓學(xué)生有目的的，主動地去學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)
文章介紹了《單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》課程設(shè)計的理念、思想，對課程的目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、方法設(shè)計、資源設(shè)計也進(jìn)行了探討，實(shí)現(xiàn)了課程的初步整體設(shè)計，這對《單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》課程的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十三
在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計資料了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的設(shè)計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。
接下來的4月，我意外的接到系學(xué)生工作處主管陳老師來電，說我系承辦了院校園文化藝術(shù)節(jié)的“南方擂臺”知識搶答競賽，而學(xué)校又沒有搶答器，要我組織幾個學(xué)生做一個搶答器。我當(dāng)時想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門做過，于是我便爽快的答應(yīng)了陳老師，并保證沒有問題，保質(zhì)保量完成。當(dāng)是可能是我想得太簡單了，搶答器不就八個按鍵一個數(shù)碼管顯示不就完了么，把最先搶到的組別顯示出來?？墒堑街魅谓o我們提要求的時候才發(fā)現(xiàn)搶答器要實(shí)現(xiàn)我功能遠(yuǎn)不只這么多，倒計時、蜂鳴提示、范規(guī)報警、電子計分器，這些我都沒有考慮進(jìn)來。主任也說了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點(diǎn)樣子出來。我想也好，雖有點(diǎn)難度，但符合我喜歡挑戰(zhàn)難度的性格。我說“行”！這個活我做了！
接到任務(wù)開始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個同學(xué)做，我專攻搶答部分。由于沒有獨(dú)立設(shè)計電路的經(jīng)驗(yàn)，剛開始得一步步慢慢深入，正好我會proteus。軟硬件的調(diào)度都靠它完成，這樣可以省很多的時間。做搶答器，我們花了一個月的時間，沒日沒夜的調(diào)試程序(當(dāng)時單片機(jī)課程還沒學(xué)到定時器中斷，還得一邊自學(xué)。)做pcb板，采購元器件，安裝，調(diào)試，運(yùn)行。那時，他們的計分電路也做好了，用了16個數(shù)碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數(shù)碼管安裝在了事先木制的外殼上，進(jìn)行整體調(diào)試。記得那時正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒有休息，將工作間從實(shí)驗(yàn)室搬到了寢室。那段時間雖然辛苦，但很充實(shí)，每個人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進(jìn)一步提高，我將自己編寫的程序發(fā)到了論壇里與大家共享，并下載網(wǎng)友們的程序進(jìn)行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點(diǎn)陣屏程序、上下位機(jī)通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認(rèn)為，學(xué)編程讀別人的程序非常重要，每個人都有不同的思維，相同的任務(wù)卻有很多不同的方法，在每個程序里都能找到些經(jīng)典的段子，讓人回味。從中可以學(xué)到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一個出色的程序員在編程時，并不是從零開始，而應(yīng)該是先找出類似的例子進(jìn)行分析，參考，看看有沒有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。實(shí)踐證明，這樣做是對的。從當(dāng)初不知如何著手到現(xiàn)在隨手就能寫個幾百行，短短幾個月，我進(jìn)步還是蠻快的。
做單片機(jī)課設(shè)那會，我?guī)椭税嗌喜簧俚耐瑢W(xué)，幫他們調(diào)試過硬件，修改過程序，并為他們解答了一系列的疑惑。當(dāng)同學(xué)們投來羨慕的目光時，我很自豪，這些都是我努力的結(jié)果。當(dāng)然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結(jié)一下，與大家共勉：
1、基本功要雜實(shí)，要有一定的數(shù)模電基礎(chǔ)。學(xué)單片機(jī)首先要搞清楚它的基本結(jié)構(gòu)和存儲單元的分配。
2、在學(xué)單片機(jī)的過程中，最好自己動手做一個單片機(jī)系統(tǒng)。先找現(xiàn)成的程序，現(xiàn)成的電路圖，做成實(shí)物，并以這個例子為開端，帶著疑問學(xué)習(xí)，往往更有目的，更主動。
3、有條件的話先個好的開發(fā)板，便實(shí)驗(yàn)時之用。沒開發(fā)板，proteus軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學(xué)到很多的好方法?？少I本單片機(jī)子程序集看看，也可網(wǎng)上下載程序分析。
5、多泡泡單片機(jī)相關(guān)的論壇，與大家多交流交流，單片機(jī)完全可以自學(xué)的。
我覺得以上幾點(diǎn)相當(dāng)重要，因?yàn)樗鼘ξ規(guī)椭艽?，算是將我領(lǐng)進(jìn)了單片機(jī)的大門，以至于我學(xué)起來不那么吃力，沒有感覺到像大家說的那樣的難。我看過很多的程序，也調(diào)試過很多的程序，每一次收獲都不小。我的實(shí)驗(yàn)室就是keil和proteus。這使我做實(shí)驗(yàn)很方便。雖是虛擬的，但調(diào)試程序還是可以的，省去了很多的時間提高了效率。最近我在學(xué)cx51，因?yàn)閷W(xué)單片機(jī)掌握c語言是非常重要的，c語言的通用性對學(xué)習(xí)其它類型的單片機(jī)有很大的幫助。今后，我想做嵌入式系統(tǒng)工程師，想學(xué)arm，想搞操作系統(tǒng)。所以我現(xiàn)在必須打好基礎(chǔ)，這樣才能進(jìn)步。
我學(xué)單片機(jī)的一些經(jīng)歷。其實(shí)我并不是很厲害，我懂的也只是一點(diǎn)皮毛，只是曉得單片機(jī)是怎么回事，能編幾個小程序罷了。寫這些我只是想記錄一下我初學(xué)單片機(jī)的經(jīng)歷。同時對于那些想開始學(xué)習(xí)單片機(jī)的朋友們，還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學(xué)好單片機(jī)，那些覺得難的學(xué)得吃力的同學(xué)要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。只要堅持就能如愿，同志們，加油！
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十四
摘要：本文介紹了太陽能led自行車顯示系統(tǒng)的硬件構(gòu)成、主要部件和器件的選型原則及系統(tǒng)的軟件框架。在msp430單片機(jī)系統(tǒng)控制下，4條led燈條實(shí)現(xiàn)文字，圖片的穩(wěn)定顯示，并且配合傳感器可以進(jìn)行車速檢測，穩(wěn)定顯示等作用。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點(diǎn)，最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
關(guān)鍵詞：動屏顯示；自行車led裝飾；povled。
0引言。
led壽命長、光效高、無輻射與低功耗，基于太陽能led的自行車顯示系統(tǒng)穩(wěn)定可靠、方便快捷，以自行車作為傳媒載體，打破了目前市場上的廣告大多通過平面報刊、電視電臺、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行宣傳的傳統(tǒng)方法，較之更有廣泛的群眾基礎(chǔ)和性價比。本作品充分考慮了led在我國的良好市場前景，以及自行車的廣大群眾基礎(chǔ)，將兩者完美的結(jié)合在一起，相得益彰。
1.自行車led顯示系統(tǒng)簡介。
本文介紹的自行車車輪led顯示系統(tǒng)是通過安裝在自行車輪輻上的led旋轉(zhuǎn)形成較清晰畫面的裝置。其工作原理是：在自行車車輪上對稱地安裝4條led燈條，每條燈條上有32個獨(dú)立的高亮led以及燈條外側(cè)有一霍爾傳感器，燈條上的led采用矩陣形式使得線路簡化i/o口占用較少，白天的時候太陽能電池通過tp4056充電芯片為鋰離子電池充電，晚上時整個系統(tǒng)開始工作，led燈條彼此配合利用人眼的視覺惰性在自行車輪輻上顯示出畫面來。
自行車車輪led顯示系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖如圖2所示，由太陽能電池、充電電路、鋰電池、電源穩(wěn)壓電路、msp430單片機(jī)控制系統(tǒng)、led燈條、傳感器等主要部分組成。該系統(tǒng)具有充電過程自動調(diào)節(jié)、根據(jù)環(huán)境光強(qiáng)自動啟動顯示電路，顯示畫面隨車輪轉(zhuǎn)速自動調(diào)節(jié)等功能。
2．系統(tǒng)硬件設(shè)計。
2.1系統(tǒng)電源設(shè)計。
在系統(tǒng)的整體設(shè)計時,估算本系統(tǒng)的總功耗為0.264w(系統(tǒng)電壓3.3v電流0.08a)。市面上一塊50x50mm的太陽能電池,一般輸出功率為0.35w(5v/0.07a),因?yàn)榘滋斐潆姇r間大于晚上使用時間，所以滿足系統(tǒng)要求。充電電路白天為系統(tǒng)鋰電池充電，同時提供太陽能電池電壓信號給單片機(jī)，單片機(jī)通過辨別外界光強(qiáng)從而確定是否啟動led燈條。
2.2系統(tǒng)主控芯片。
主控芯片選用msp430f149單片機(jī)，采用精簡指令集（risc）結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)存儲器都可以參加多種運(yùn)算，功能強(qiáng)，運(yùn)行速度快，在3v工作電壓主頻為1mhz下最大功耗為430ua，在低功耗模式下最小功耗可以降為0.1ua，功耗極低。同時msp430有6組i/o口滿足系統(tǒng)需要。
2.3led燈條設(shè)計。
本系統(tǒng)利用人眼的視覺暫留,讓led燈條快速在人的眼前形成畫面。led燈條以陣列的形式，通過本身的移動來顯示文字，依靠車輪轉(zhuǎn)動帶動燈條移動，實(shí)現(xiàn)文字或圖案的顯示。
在led燈條數(shù)的選取上，以人眼的視覺暫留時間為0.1秒計自行車一般行駛的速度為20km/h，為獲得良好的'顯示效果則需要led顯示的刷新率為0.1s也就是10次每秒,自行車輪每轉(zhuǎn)一圈前進(jìn)2m，自行車速v=20km/h=5.56m/s。若自行車輪周長l=2m，刷新率為10次/秒，車速為20km/h則自行車輪安裝led燈條條數(shù)n=10*l/v，經(jīng)過計算得出n為4時成本最低，效果較好。
led燈條采用4x4矩陣布局，在每個節(jié)點(diǎn)上安裝兩個極性相反的led，即在一個節(jié)點(diǎn)的兩端控制電流的方向就能控制在該節(jié)點(diǎn)是哪個led點(diǎn)亮。用該種led陣列可以讓32個獨(dú)立的led用8根導(dǎo)線控制,大大減少了成本已經(jīng)系統(tǒng)端口的占用。
2.4傳感器設(shè)計。
為了使每一次顯示的畫面都能穩(wěn)定,且顯示的位置相對自行車固定則需要在系統(tǒng)上加裝傳感器,因?yàn)樽孕熊囕喯鄬ψ孕熊囀切D(zhuǎn)的,所以采用非接觸式傳感器--霍爾傳感器,在自行車車架上安裝磁鐵,當(dāng)霍爾傳感器接近磁鐵時則會有一次電平跳變,單片機(jī)檢測這一電平跳變進(jìn)行數(shù)據(jù)顯示輸出,以及進(jìn)行測速和顯示的調(diào)整。
3．系統(tǒng)軟件設(shè)計。
3.1系統(tǒng)主程序軟件設(shè)計。
本系統(tǒng)由主程序、led顯示子程序和顯示校正子程序組成。系統(tǒng)供電后進(jìn)入到低功耗模式，充電電路與單片機(jī)連接，外界無陽光時停止充電，此時低電平觸發(fā)單片機(jī)中斷，退出低功耗模式，系統(tǒng)開始工作，檢測led燈條是否經(jīng)過磁鐵。若檢測到led燈條的傳感器電平跳變時則執(zhí)行l(wèi)ed燈條子程序。
在led燈條1檢測到傳感器信號跳變時單片機(jī)還啟動內(nèi)部的計數(shù)器，等到led燈條2傳來跳變信號時停止計數(shù)器，進(jìn)入顯示校正子程序。系統(tǒng)的主程序流程圖如圖3所示。
3.2燈條顯示子程序。
在系統(tǒng)進(jìn)入到led顯示子程序后，從內(nèi)存中讀取需要顯示的數(shù)據(jù)，顯示數(shù)據(jù)為四組2位16進(jìn)制數(shù)，對應(yīng)燈條上的每一個led。程序從led1到led32依次與顯示數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，相同的點(diǎn)亮該led。當(dāng)1列l(wèi)ed比較完畢后進(jìn)入到循環(huán)程序，循環(huán)次數(shù)越多，字的顯示時間越長。通過控制循環(huán)的次數(shù)就能控制在不同的車速下都能顯示出穩(wěn)定的圖像來。
當(dāng)循環(huán)結(jié)束后在從內(nèi)存中讀取下一列需要顯示的數(shù)據(jù)，直到顯示結(jié)束。
3.3顯示校正子程序。
因?yàn)樽孕熊囓囁偈菍?shí)時變化的，固定方法顯示的畫面肯定不穩(wěn)定。于是采用計算兩個傳感器反饋的電平信號的時差計算出當(dāng)前的車速，修改燈條顯示子程序內(nèi)的循環(huán)變量的辦法，達(dá)到校正的目的。同時當(dāng)自行車車輪轉(zhuǎn)速較慢或不轉(zhuǎn)時，內(nèi)部計數(shù)器溢出，此時系統(tǒng)進(jìn)入低功耗模式led燈關(guān)閉。
4．結(jié)束語。
本系統(tǒng)能源利用低碳環(huán)保。太陽能光電池的安裝使本系統(tǒng)清潔，高效，無污染，完全符合全球倡導(dǎo)的低碳理念。同時文字顯示穩(wěn)定可靠。整個系統(tǒng)充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點(diǎn)最大程度地簡化了硬件電路，使系統(tǒng)具有較高的性價比和可靠性。
參考文獻(xiàn)：
[2]沈建華，430系列16位超低功耗單片機(jī)原理與實(shí)踐[m].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2008.
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十五
電子琴是高科技技術(shù)在音樂領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的一個典型代表,可視為現(xiàn)代文明和古典文化的一個濃縮體,是音樂與當(dāng)今電子科學(xué)技術(shù)聯(lián)合的產(chǎn)物,是全新的鍵盤類樂器,它不僅讓我們在音樂教室內(nèi)進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的音樂文化的教學(xué)工作收益良多,還可以更加直接、簡便進(jìn)行電子音樂、現(xiàn)代音樂、電腦音樂的教學(xué),在當(dāng)今音樂中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧矘O其重要。現(xiàn)代人們的日常生活中已經(jīng)與電子槍緊密相連,成為了不可或缺的一部分。近年,隨著大規(guī)模的集成電路的發(fā)展單片機(jī)設(shè)計正在深入到社會各個行業(yè),同時也帶動諸如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等的日新月異。單片機(jī)的特點(diǎn)很多,如功能強(qiáng)、體積小,而且功耗相對較低,穩(wěn)定性和可靠性都很高,特別適合在自動控制行業(yè),也廣泛應(yīng)用與儀器儀表、數(shù)據(jù)采集、家用電器等。單片機(jī)是作為系統(tǒng)的核心部件來設(shè)計系統(tǒng)的,可以根據(jù)硬件設(shè)計的需求,合理地對軟件進(jìn)行設(shè)計,這樣就能高效地提高電子電路設(shè)計的質(zhì)量。
中國市場上最初使用的電子琴技術(shù)是基于fm(調(diào)頻)音頻技術(shù),主要是通過對音色的頻譜進(jìn)行分析和運(yùn)算,這樣就可以避免在芯片中儲存大量的采樣數(shù)據(jù)。這種設(shè)計方式產(chǎn)生的音色比較純凈、清澈,沒有真實(shí)樂器演奏的機(jī)械噪聲,甚至能夠創(chuàng)造出一些不存在的天籟之音。然而這也暴露了其明顯缺陷,音色過于干凈,導(dǎo)致聽者對這樣音色聽感不佳,容易造成聽覺疲勞。隨著科技的發(fā)展,這種技術(shù)逐漸被pcm和fm雙調(diào)制音源技術(shù)代替,但是這也是音源的過渡技術(shù)。在大規(guī)模集成電路和芯片技術(shù)開始實(shí)際應(yīng)用于生產(chǎn)后,pcm音源技術(shù)逐漸成為了當(dāng)今的主流音源技術(shù)。pcm音源技術(shù)實(shí)質(zhì)上是對真實(shí)音色樣本的一種壓縮算法技術(shù),不過并不是簡單意義上的壓縮。在壓縮過程中對原始音色進(jìn)行了創(chuàng)造性的改造,從而可以產(chǎn)生全新的音源。由于pcm的壓縮算法技術(shù)各不相同,因此各個公司在電子琴效果上顯示出了不同的特色。
音程主要是指處在音級相互之間的關(guān)系,也就是說兩個音在音高上的距離,單位距離叫做度。度是最小的音程單位,一般自然音do、re、mi、fa、sol、la、si的音程分別為一度、二度、三度、四度、五度、六度、七度、八度。最常見的音程分為大、小和完全三種。完全音程沒有大小之分,也沒有諸如大四度或者小五度的說法。很多同度數(shù)的情況下,大音程比小音程多一個半音,如大四度比小四度多一個半音,但是也有特殊情況,有時候會出現(xiàn)比大三度多一個半音的情況,這時候就成為增三度,比如fa和#la就是增三度。相反,減三度是指比小三度少一個半音的情況,比如#re和fa。完全四度是在完全音程的情況小,比如do和fa相差5個半音,可以fa和si相差6個半音,就比完全四度多了一個半音,這樣就把完全四度當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài),稱pa和si的音程為增四度。
電子管風(fēng)琴的音樂節(jié)奏感很強(qiáng),它的鍵盤可以讓人們在感受力度的同時,也能體會到觸后感應(yīng)和水平觸鍵感應(yīng),但是演奏難度太大,由于其效果震撼,讓人聽后難以區(qū)別是樂隊演奏還是電子琴演奏,深受人們喜愛,但是它并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)樂器,只能作為人們享受藝術(shù)。陶冶情操的工具。電子鋼琴是一種電聲樂器,可以在某些場合代替鋼琴,其發(fā)聲原理是將鍵盤作為通斷開關(guān),在按下按鍵后,內(nèi)部的晶振開始工作,產(chǎn)生頻率信號,然后經(jīng)過分頻器方法,送入揚(yáng)聲器發(fā)聲,這個過程依靠模擬電路,鍵盤沒有力度和擊弦的感覺,音樂演奏的手感較差。鍵盤式電子琴的音色豐富、優(yōu)美,可以發(fā)出各種音色,也可以進(jìn)行獨(dú)特的演奏,還可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)樂器開展音樂教學(xué),但是由于旋律和和聲缺乏音量變化,音質(zhì)單調(diào),在模仿其他樂器時,音色也不夠逼真,因此還有很多需要改進(jìn)的地方。
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十六
1.首先學(xué)好c語言或者匯編，這和單片機(jī)本身的開發(fā)環(huán)境有關(guān)，單片機(jī)通過直接控制芯片的寄存器的指針地址完成直接操控。這也是為什么大家都覺得c語言神奇的地方直接控制單片機(jī)上面顯示燈的亮或者滅。因?yàn)橹灰懒藘?nèi)存地址空間的具體范圍就可以直接通過指針直接控制。c語言最神奇的之處就是指針了。匯編學(xué)起來就比較頭大了，這個真需要興趣，和對計算機(jī)強(qiáng)大的求知欲。c語言學(xué)習(xí)的過程中，建議使用cprimerplus教材，同時在學(xué)習(xí)的過程中，要把書上的代碼在電腦上面都有所體現(xiàn)。沒有實(shí)踐不算編程。
3.對單片機(jī)有學(xué)習(xí)存在很大的興趣，都說興趣是第一老師，沒了興趣遇到困難就會覺得好難，有了興趣或者干勁可能只會覺得這只是路上一個小石頭用力一腳踢開就可以了。心態(tài)不一樣狀態(tài)也不一樣。常常對一些想入門的小伙伴說，想學(xué)編程毅力和興趣必須具備一樣，否則真的只會半途而廢。
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十七
手動變速箱在換擋時,如果兩個齒輪輪齒轉(zhuǎn)速不相等時強(qiáng)制掛擋,由于兩齒輪間存在巨大的速度差,會發(fā)生沖擊和噪音。這種情況不僅會使掛擋動作變得非常困難,同時會使齒輪的齒端磨損加劇,甚至?xí)斐奢嘄X折斷。所以,在換擋過程中必須使待嚙合的齒輪轉(zhuǎn)速相等,即同步,才能平順的掛擋而不至于給齒輪造成巨大的損害。這就是同步器的作用。所以說,同步器的性能好壞直接決定了手動變速箱換擋品質(zhì)的優(yōu)劣,同步器質(zhì)量的好壞也直接決定了手動變速箱的使用壽命的長短[4][5]。汽車是一個由許多零部件組成的復(fù)雜機(jī)械系統(tǒng),由于汽車的機(jī)械系統(tǒng)的復(fù)雜性和同步器工作過程的復(fù)雜性,同步器工作過程尚不能通過理論計算或者仿真的手段來進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,只有通過試驗(yàn)的手段才可得到更貼近實(shí)際情況的結(jié)果。
法國的一家獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室etsm專業(yè)技術(shù)與服務(wù)實(shí)驗(yàn)室(etsm?expertisetechnology&services?)在2017年開發(fā)了一套用于測試同步器的摩擦性能的試驗(yàn)臺,如圖1.1所示。該試驗(yàn)臺用電慣量的方法模擬同步器的慣量,用氣動的驅(qū)動方式作為同步器加載時的軸向力,其控制和數(shù)據(jù)采集使用了ni公司的labview及其他配合使用的套件,它能夠用于測試同步器的動力學(xué)特性和摩擦性能[8]。
第二種思路的同步器試驗(yàn)臺的設(shè)計方法是在不拆解變速箱的情況下設(shè)計試驗(yàn)臺來研究同步器的性能和壽命。以整個變速箱為試驗(yàn)對象來檢測同步器性能和壽命的的試驗(yàn)方法在國外較早開始了研發(fā),其中日本在這方面的研究較早,已經(jīng)研發(fā)了不同類型的試驗(yàn)臺,并申請了相關(guān)技術(shù)專利。具有代表性的是新日本特機(jī)株式會社利用電慣量研發(fā)的手動變速器試驗(yàn)臺,該試驗(yàn)臺機(jī)構(gòu)簡單,以步進(jìn)電機(jī)和啟動系統(tǒng)混合驅(qū)動裝置作為動力,可以在不拆解變速箱的情況下進(jìn)行同步性能試驗(yàn)、同步耐久性試驗(yàn)[10]。
解鎖階段——兩圓錐面的轉(zhuǎn)速相同(????0)后,接合套8沿鎖環(huán)倒角斜面向前滑動與鎖環(huán)3嚙合,此時,接合套8可以繼續(xù)向前移動;嚙合階段——接合套8平穩(wěn)而快速的越過同步環(huán)3并與待嚙合齒輪接合齒圈2進(jìn)入嚙合;換擋完成階段——在發(fā)動機(jī)傳遞來的動力作用下,接合套8和待嚙合齒輪接合齒圈2上的犬齒齒端的倒斜面結(jié)構(gòu)將會繼續(xù)保持接合套8的接合狀態(tài),駕駛員將會停止施加換擋操作力。
全國汽車標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會在2017年發(fā)布并實(shí)施了中華人民共和國汽車行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)qc/t568.3-2017《汽車機(jī)械式變速器臺架試驗(yàn)方法‐中型》,該標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了中型汽車機(jī)械式變速器臺架試驗(yàn)方法,qc/t568.3-2017主要適用于輸入扭矩為400nm~800nm,擋位數(shù)為4擋~7擋的汽車機(jī)械式變速器總成[26][27]。
同步器性能測試的主要內(nèi)容是測試同步器換擋過程的動態(tài)性能。同步器性能測試有以下要求[20]:一、性能測試之前需要進(jìn)行磨合,一般試驗(yàn)要求是同步器在設(shè)計條件下進(jìn)行300次換擋,完成300次換擋后要更換潤滑油;二、換擋桿上需要安裝測量換擋力的傳感器,并進(jìn)行標(biāo)定;三、試驗(yàn)時可采用相鄰兩擋間交替換擋或者單向換擋方式進(jìn)行;四、每次測試需要進(jìn)行三次試驗(yàn)取平均值;五、記錄變速器一軸轉(zhuǎn)速、換擋時間、換擋力(同步力矩)之間的關(guān)系曲線,并計算出同步?jīng)_量。
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十八
第一階段：自己偶然了解或者被別人推薦從而得知單片機(jī)可以通過編程來實(shí)現(xiàn)自動控制的一些功能。而且聽到了很多“專業(yè)名詞”，例如51、stm32、定時器、嵌入式等等。但是直限于對這次名詞有一個感性的認(rèn)識。
第二階段：知道了51單片機(jī)是8位低端機(jī)、msp430是16位低功耗單片機(jī)、stm32是資料比較齊全，市場普及率比較高的32位高性價比單片機(jī)，從而在使用哪一款單片機(jī)入門這個問題上糾結(jié)了很久，一部分人給的建議是從51入手，先把51學(xué)通了，再去學(xué)習(xí)32或者其他的，會很快上手。而又有另外一部分人告訴他，51已經(jīng)過時了，同樣的價格，可以直接拿到stm32的片子，而且stm32的性價比要比51高太多了，資源也比51豐富很多。當(dāng)然還有人建議學(xué)習(xí)msp430，因?yàn)?30畢竟是出身豪門，有著ti這個大牌老爹，再加上自己的低功耗的賣點(diǎn)，自然不會比其他的差。所以新手往往會在這個環(huán)節(jié)卡一段時間。不知道自己選擇什么。
第三階段：大部分人經(jīng)過之前兩個環(huán)節(jié)的猶豫，然后自己去圖書館、網(wǎng)上查找相關(guān)的帖子、資料等等，最后決定學(xué)習(xí)stm32。因?yàn)閟tm32有以下優(yōu)點(diǎn)：1、stm32的資料非常多，而且好多都是中文資料，這對于英文學(xué)習(xí)不好的同學(xué)就是一個福音，隨便在網(wǎng)上一搜就可以搜到一大堆資料，或者加一個stm32的學(xué)習(xí)群，就可以找到一堆資料。2、網(wǎng)上有很多前輩發(fā)表的stm32學(xué)習(xí)過程心得體會的帖子，自己有不會的就可以隨時在網(wǎng)上查資料學(xué)習(xí)。3、淘寶上stm32的開發(fā)板比較便宜。從二十塊得最小系統(tǒng)板到上千的功能完善的開發(fā)板都有，這些貴點(diǎn)的板子還提供了完善的學(xué)習(xí)資料和視頻教程而且還有對應(yīng)的學(xué)習(xí)群供大家交流討論。4、stm32本身資源比較豐富，可以滿足自己做絕大多數(shù)項(xiàng)目。好了，經(jīng)過這么多時間的猶豫、對比，總是確定了要學(xué)習(xí)stm32了?？墒且獙W(xué)習(xí)，首先就得有一個開發(fā)板，上淘寶一搜，各種開發(fā)板琳瑯滿目，簡直看花了眼，想來想去，反正這次學(xué)習(xí)，學(xué)會了以后用處很多，找工作什么的也不用發(fā)愁了，所以多花點(diǎn)錢搞個好點(diǎn)的吧，于是乎花個六七百大洋，買一套開發(fā)板。一般還非要配一個大尺寸的觸摸屏，畢竟淘寶上的開發(fā)板，例程做的都不錯，看著顯示屏上那么高端大氣的圖標(biāo)，覺得反正放在一起買比較便宜，索性就一次把錢花了，買一個長期用，大不了吃幾個月泡面，給自己投資總是值得的。
第四階段：開發(fā)板付款后，板子還沒到，就趕緊安裝開發(fā)環(huán)境等。然后是焦急的等了幾天，總算收到了，然后迫不及待的拍照、開箱、觀摩、上電，顯示屏亮了，里面燒寫的默認(rèn)例程開始跑了，心里感覺很爽。然后開始給自己制定計劃，一天學(xué)習(xí)一個外設(shè)，或者一周學(xué)習(xí)一個外設(shè)。
第五階段：開始學(xué)習(xí)gpio，花了好幾天時間，按照例程上講的東西，總算把一個led燈點(diǎn)亮了，感覺自己像是學(xué)到什么了，又興奮的把板子上其他led也點(diǎn)亮了，然后還搞個led流水燈。覺得stm32庫函數(shù)真好用，然后就開始學(xué)習(xí)按鍵什么的，按照賣家給的教程，貌似確實(shí)進(jìn)展很快。
第六階段：gpio學(xué)完了，按鍵學(xué)完了，接下來開始學(xué)習(xí)adc、dma、timer了，然而這時候發(fā)現(xiàn)并沒有那么簡單了，《stm32參考手冊》看了幾遍也不是很懂?！秙tm32庫函數(shù)手冊》看了之后也是迷迷糊糊，翻開《cortex-m3權(quán)威指南》看看更是一頭霧水，賣家的視頻看著看著就想睡覺了。這時候感覺對smt32的興趣瞬間就降為0，逼著自己把賣家的例程燒寫進(jìn)去，看看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后再看看代碼，勉強(qiáng)算是自己學(xué)完了這一章。然后就把板子收起來了。這一收可能就再也不會拿出來學(xué)習(xí)了。
單片機(jī)論文文獻(xiàn)篇十九
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)被設(shè)定成三個子系統(tǒng)，分別是采集系統(tǒng)、匯總系統(tǒng)、監(jiān)測系統(tǒng)。三個子系統(tǒng)通力協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)了電力設(shè)備溫度的實(shí)時、準(zhǔn)確、便捷的智能無線監(jiān)測。
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)的三個子系統(tǒng)間的連接方式是不同的，無線通信方式是應(yīng)用于采集系統(tǒng)和匯總系統(tǒng)之間，而通信線纜則是使用在匯總系統(tǒng)與監(jiān)測系統(tǒng)之間，即一個無形，另一個有形。對應(yīng)部位的熱感應(yīng)元件將其所監(jiān)測到的溫度信息通過無線通信設(shè)備傳輸?shù)絽R總系統(tǒng)的總站，總站將會對收集到的所有溫度信息進(jìn)行分類整理、分析并處理，再將處理完畢的數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)奖O(jiān)測系統(tǒng)的監(jiān)測計算機(jī)上。同時，調(diào)節(jié)端監(jiān)測計算機(jī)也將收到同樣的數(shù)據(jù)信息。監(jiān)測計算機(jī)對接收到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行二次處理分析，當(dāng)處理所得數(shù)據(jù)結(jié)果超高設(shè)定的極限值時，監(jiān)測計算機(jī)就會發(fā)出警示信號。每個總站可以管理數(shù)百個子站，信息量的采集將是非常巨大的。
2.1采集系統(tǒng)。
通過將熱敏電阻、傳感器等熱感應(yīng)元件安裝在容易因工作而產(chǎn)生不正常散熱的`部位，實(shí)時的對溫度數(shù)據(jù)進(jìn)行測量與采集工作，并將采集到的信息發(fā)送出去。交流電作為長期供能電源及太陽能電池板作為的后備電源（確保突然斷電后的數(shù)據(jù)持續(xù)收集的）是采集系統(tǒng)的正常工作的依靠。
2.2匯總系統(tǒng)。
信息匯總系統(tǒng)主要由無線接收裝置構(gòu)成，在收集到采集系統(tǒng)所傳遞而來的數(shù)據(jù)信息后，再傳遞給總站，總站接收到分站的溫度數(shù)據(jù)之后，繼而再將其傳遞給當(dāng)?shù)乇O(jiān)視系統(tǒng)，與此同時還將溫度數(shù)據(jù)傳遞給調(diào)節(jié)終端。實(shí)時溫度變化同樣被調(diào)節(jié)終端監(jiān)視，如此便避免了無人監(jiān)測的情況。
2.3監(jiān)測系統(tǒng)。
監(jiān)測系統(tǒng)又可以細(xì)分為站級監(jiān)測系統(tǒng)和調(diào)節(jié)端監(jiān)測系統(tǒng)。用于監(jiān)測系統(tǒng)的計算機(jī)直接接受總站所傳遞的溫度信息等數(shù)據(jù)，并與總站是直接通信的關(guān)系。監(jiān)測計算機(jī)對總站所傳遞來的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總、整理、分析后，存儲于特定的數(shù)據(jù)存儲庫（可以對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行靈活改動，比如擴(kuò)容）。監(jiān)測計算機(jī)可以對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行報表統(tǒng)計，準(zhǔn)確記錄處于何時、何地、何種狀況下的溫度情況。同時，監(jiān)測計算機(jī)在溫度越過某一設(shè)定極限值時會有警示信號出現(xiàn)。監(jiān)測計算機(jī)的另一個便捷之處在于，可以根據(jù)需要進(jìn)行任何時間段的任何部件的溫度查詢。調(diào)節(jié)端監(jiān)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息傳輸用到的是匯集系統(tǒng)的通訊管理器，通過數(shù)據(jù)傳輸線纜直接傳輸?shù)絧cm設(shè)備之中，在經(jīng)過線纜轉(zhuǎn)送給調(diào)節(jié)端，經(jīng)pcm的數(shù)據(jù)信息還可以作為存儲資料被下載到調(diào)節(jié)端監(jiān)測計算機(jī)。
3.1免于布置排線。
因?yàn)椴捎昧藷o線傳輸設(shè)備，所以不用布置排線，熱感應(yīng)元件的安裝更方便。
3.2免于經(jīng)常的維護(hù)。
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)都是整體化設(shè)計，所以免于維護(hù)。
3.3節(jié)能。
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)的各個部分均采用節(jié)能、低功率消耗設(shè)置，同時應(yīng)用太陽能電池板更是綠色節(jié)能。
3.4警示系統(tǒng)更完善。
當(dāng)溫度過高時，總站智能終端電源，后臺監(jiān)控系統(tǒng)能夠及時發(fā)出警報。
3.5穩(wěn)定性更高。
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)中的設(shè)備均有堅實(shí)的外殼保護(hù)，同時又有靜電保護(hù)。數(shù)據(jù)在傳遞過程中安全、穩(wěn)定，能夠抵抗外界的干擾。
3.6具有較好的兼容性。
能夠應(yīng)用更多的應(yīng)用軟件和控制系統(tǒng)。
4.1智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)由于裝有位于各個需要測量的部位的熱感應(yīng)元件的幫助，這使得數(shù)據(jù)的采集與監(jiān)測具有了實(shí)時性、連續(xù)性和準(zhǔn)確性的優(yōu)點(diǎn)，通過對每年、月、日甚至每小時的溫度數(shù)據(jù)的變化情況，總結(jié)出電力設(shè)備不同部位的相應(yīng)溫度的變化規(guī)律，確定出其溫度規(guī)律的峰值，有效的對電力設(shè)備的工作穩(wěn)定性就行預(yù)見性分析，消除潛在的威脅。而傳統(tǒng)的電力設(shè)備溫度的監(jiān)測是依靠監(jiān)測人員定期的監(jiān)測與測量才能得出的，傳統(tǒng)的電力設(shè)備溫度的監(jiān)測耗費(fèi)大量的人力物力，由于人類生理的局限性，所測得的數(shù)據(jù)存在不確定誤差，甚至?xí)霈F(xiàn)錯誤，而且潛在的故障威脅不能及時發(fā)現(xiàn)并作出應(yīng)有的處理，致使出現(xiàn)不必要的人員或財力的損失。
4.2智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的處理速度以及對故障的預(yù)見性分析是人類所不能比擬的，其所存儲的數(shù)據(jù)信息能夠被極其方便的調(diào)閱，對數(shù)據(jù)信息的存儲量也是相當(dāng)?shù)木薮?。而傳統(tǒng)的監(jiān)測數(shù)據(jù)信息要進(jìn)行存儲就需要建立專門的存檔管理機(jī)構(gòu)，而且常年所存儲的信息量是無妨想象的，要對某段數(shù)據(jù)進(jìn)行查閱也是極為不便的，費(fèi)時費(fèi)力，極不現(xiàn)實(shí)，而智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)則解決了上述所存在的所有問題。
4.3智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)的應(yīng)用軟件簡單，操作方便，減少人員培訓(xùn)上崗時間。而傳統(tǒng)的監(jiān)測測量則需要專門的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。
5.1熱感應(yīng)元器件所監(jiān)測的部位的溫度能夠?qū)崟r的傳遞給監(jiān)控計算機(jī)并于顯示屏上呈現(xiàn)出來，出現(xiàn)警示溫度時的時間及故障位置都會以數(shù)據(jù)的形式保存起來，保存期限可長達(dá)數(shù)年。
5.2可設(shè)置警示音的類型，如可以以真人語音的形式播報出來或者以文字警示的方式顯示到屏幕上。
5.3監(jiān)測計算機(jī)所監(jiān)測到數(shù)據(jù)信息可以以年、月、日等為單位用線性圖或者表格的形式一目了然的展現(xiàn)出來，也可以直接抽查或打印出來。
5.4當(dāng)智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)中的任何部件出現(xiàn)問題時（如電源故障、信號傳輸中斷等），都會有警示出現(xiàn)，及時警示給工作人員。
5.5都可以實(shí)現(xiàn)對監(jiān)測位置的編碼、命名處理，方便系統(tǒng)化管理。
在國外許多國家，智能無線溫度監(jiān)測技術(shù)的發(fā)展極為迅速，它被廣泛應(yīng)用到了人們生活中的吃穿住行。當(dāng)傳統(tǒng)的監(jiān)測方式產(chǎn)生多年后，智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)在萬眾期待中登上了歷史舞臺，監(jiān)測技術(shù)從此掀開了新的一頁?，F(xiàn)今已經(jīng)不僅僅局限于電力設(shè)備的維護(hù)方面了，精密生產(chǎn)線、醫(yī)療系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)方面都已成熟融合。智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)在電力方面的應(yīng)用，也是國外首創(chuàng)的。
在中國國內(nèi)，智能無線溫度監(jiān)測技術(shù)的起步就相對較晚了，但憑借著多年的不懈努力終于成功由實(shí)驗(yàn)走到了實(shí)驗(yàn)。智能無線溫度監(jiān)測技術(shù)的應(yīng)用范圍之廣已不用過多闡述，將其應(yīng)用在監(jiān)測溫度的設(shè)備上已是非常常見的了。智能無線溫度監(jiān)測技術(shù)最突出的優(yōu)點(diǎn)就在于不需要布線，用智能無線溫度監(jiān)測技術(shù)監(jiān)測溫度還突出了其準(zhǔn)確簡潔的優(yōu)勢。目前，智能無線溫度監(jiān)測技術(shù)仍在朝著攻克減小功耗、增加傳輸距離的技術(shù)難題努力。
【參考文獻(xiàn)】。
［1］高人伯.數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)開采相結(jié)合的決策支持新技術(shù).計算機(jī)世界.
［3］趙新民.智能儀器原理及設(shè)計.哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1990.
［4］吳正毅.測試技術(shù)與測試信號處理.北京：清華大學(xué)出版社，1988.
［5］陳煥生.溫度測試技術(shù)及儀表.北京：水利電力出版社，1987.
［6］王建民,曲云霞.機(jī)電工程測試與信號分析.北京：中國計量出版社,2006.
［7］徐永禧,等.高壓電氣設(shè)備局部放電：水利電力出版社，1984.
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9178698.html】
