社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人的品質(zhì)，我們應(yīng)該積極投身公益事業(yè)。做好總結(jié)需要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)和事實(shí)作為依據(jù)，避免主觀感覺(jué)和主觀臆斷。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的總結(jié)樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
訪談心理老師的心得篇一
最近我有幸參與了一次與老師的訪談，這次訪談深深地觸動(dòng)了我。通過(guò)與老師的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了老師的偉大和無(wú)私。老師是社會(huì)的棟梁，是教育的中堅(jiān)力量。下面我將分享我和老師的訪談心得體會(huì)。
第二段：老師的付出和奉獻(xiàn)。
訪談中，老師主動(dòng)向我展示了她的教學(xué)理念和方法。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，為了教好每一堂課，老師不僅要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)方案，并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)。她每天都要備課、批改作業(yè)，課余時(shí)間還會(huì)為學(xué)生開(kāi)展各種興趣活動(dòng)和輔導(dǎo)班，盡力為他們提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。老師的付出和奉獻(xiàn)讓我深受感動(dòng)，也讓我更加敬佩她們。
第三段：老師的艱辛和壓力。
在訪談過(guò)程中，老師坦誠(chéng)地告訴我，教育工作不僅充滿了喜悅和成就，也伴隨著巨大的壓力和艱辛。學(xué)生們的進(jìn)步和成績(jī)好壞都會(huì)影響到老師的心情和工作態(tài)度。而教師們?cè)诿刻烀鎸?duì)大量的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，也要承受著巨大的精神壓力。老師們常常要將疲憊和困難深埋心底，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，并盡力幫助他們解決問(wèn)題。老師的艱辛和壓力讓我深感擔(dān)憂，也讓我更加敬重她們。
第四段：老師的成就和喜悅。
雖然教育工作艱辛，但老師們卻能在學(xué)生的進(jìn)步和成功中找到巨大的滿足感和喜悅。訪談中，老師向我展示了學(xué)生的一封感謝信，信中的學(xué)生用真摯的文字表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，并分享了他們?cè)诶蠋煹膸椭氯〉玫某煽?jī)和進(jìn)步。老師默默地將這些信件珍藏在心底，這些成就和喜悅成為她們堅(jiān)持下去的力量和動(dòng)力。老師的成就和喜悅讓我深深感動(dòng)，也讓我真正體會(huì)到了教育的偉大價(jià)值。
第五段：我的感悟。
通過(guò)這次訪談，我對(duì)老師的敬意更加深了。老師們默默奉獻(xiàn)，默默付出，用愛(ài)心和耐心培養(yǎng)著一代又一代的學(xué)生。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，甘于付出，而這種付出卻往往是寂靜的，沒(méi)有太多的贊美和回報(bào)。因此，我們要學(xué)會(huì)尊重和感激老師，要用心去傾聽(tīng)他們的教導(dǎo)和關(guān)心，因?yàn)槔蠋煵粌H僅是我們的知識(shí)傳授者，更是我們的引路人和朋友。
總結(jié)：
通過(guò)和老師的訪談，我對(duì)老師的工作和付出有了更深層次的理解。我深感教育事業(yè)的重要性和偉大性，也對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的敬佩和感激。作為學(xué)生，我們應(yīng)該倍加珍惜老師們的教誨，學(xué)會(huì)感恩和尊重他們。同時(shí)，也希望社會(huì)能給予老師更多的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們更加有動(dòng)力和信心去做好教育工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
訪談心理老師的心得篇二
心理訪談是一種發(fā)掘個(gè)體內(nèi)心世界的有效方式，通過(guò)與對(duì)方深入的交流，了解其內(nèi)心的想法、情感和體驗(yàn)。在進(jìn)行心理訪談的過(guò)程中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
首先，進(jìn)行心理訪談需要建立良好的信任關(guān)系。在與被訪者的交流中，我發(fā)現(xiàn)只有建立了充分的信任，被訪者才會(huì)對(duì)我敞開(kāi)心扉，主動(dòng)分享他們的內(nèi)心感受。因此，我要注重與被訪者的情感共鳴，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，以便建立起一種互相信任的關(guān)系。同時(shí)，我還要學(xué)會(huì)尊重被訪者的感受和隱私，避免過(guò)于侵入他們的內(nèi)心空間。
其次，進(jìn)行心理訪談需要具備良好的傾聽(tīng)技巧。在心理訪談中，傾聽(tīng)是最為重要的技能之一。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以真正理解被訪者的內(nèi)心世界，感受到他們的情感和困惑。在傾聽(tīng)時(shí)，我要保持專注和耐心，不打斷對(duì)方的發(fā)言，同時(shí)運(yùn)用非言語(yǔ)性的肢體語(yǔ)言和肯定性的反饋，讓被訪者感受到我的關(guān)心和理解。此外，我還要學(xué)會(huì)提出開(kāi)放式的問(wèn)題，引導(dǎo)被訪者進(jìn)行更深入的探索，從而能夠更全面地了解他們的心理狀態(tài)。
第三，進(jìn)行心理訪談需要具備一定的解釋能力。在訪談的過(guò)程中，被訪者可能會(huì)表達(dá)一些復(fù)雜的情感和內(nèi)心體驗(yàn)，這時(shí)作為心理訪談師，我們需要能夠理解并分析這些情感的來(lái)源和意義。通過(guò)解釋和澄清，我們可以幫助被訪者更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心需求和沖突，并找到解決問(wèn)題的方法。因此，我要不斷提高自己的心理學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，以更好地輔導(dǎo)和引導(dǎo)被訪者。
第四，進(jìn)行心理訪談還需要具備一定的情緒管理能力。在訪談過(guò)程中，被訪者可能會(huì)表達(dá)出一些負(fù)面情緒，如憤怒、焦慮或沮喪。作為心理訪談師，我要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持冷靜和理性，以便更好地幫助被訪者調(diào)整情緒和思維方式。同時(shí)，我還要學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)和給予合適的支持，讓被訪者感受到安全和安心。
最后，進(jìn)行心理訪談需要不斷反思和提高自我水平。心理訪談是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，我們需要不斷地反思自己的表現(xiàn)和技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地服務(wù)于被訪者，真正發(fā)揮心理訪談的效果。
總之，心理訪談是一項(xiàng)繁重而具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)收獲滿滿的工作。通過(guò)進(jìn)行心理訪談，我不僅有機(jī)會(huì)了解他人的內(nèi)心世界，也能夠通過(guò)幫助他們解決問(wèn)題而感到滿足。在今后的工作實(shí)踐中，我將繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，不斷完善自己的心理訪談技巧，為更多的人提供幫助和支持。
訪談心理老師的心得篇三
姓名：
學(xué)院：
班級(jí)：
被訪談人：__。
從事的職業(yè)：初中語(yǔ)文老師。
訪談____年__月__日。
訪談方式：面談。
被訪談?wù)吆?jiǎn)介：__老師是我(__)初中的語(yǔ)文老師兼班主任，____年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)。
一直都在西安市省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，到現(xiàn)在也有近10年的工作經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)教育事業(yè)非常的熱愛(ài)，對(duì)平時(shí)的工作也很有心得。
一、家庭環(huán)境分析父母由于相對(duì)于同齡人而言年事已高，且均已退休，故希望子女能有一個(gè)安穩(wěn)、有保障的工作。
在他們50年代那一輩人看來(lái)，公務(wù)員是最穩(wěn)妥的“鐵飯碗”，同時(shí)也具有更高的社會(huì)地位，更為輕松。
在父母看來(lái)，健康最為關(guān)鍵。這也許就是退了休的人所格外關(guān)注的。因而從家庭就業(yè)期待角度看，父母更希望我從事和“公”有關(guān)的職業(yè)。教師恰好就符合這樣的條件。
二、教師行業(yè)的現(xiàn)狀1、社會(huì)環(huán)境分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題。
應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身的綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能休養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，而且還要和本科學(xué)歷的，甚至是研究生學(xué)歷的人競(jìng)爭(zhēng)。所以，唯有加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)上占有一席之地。
2、職業(yè)環(huán)境分析教育事業(yè)在國(guó)家的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。在社會(huì)上有著良好的社會(huì)地位和發(fā)展前景。
(1)職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)的工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)工作技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。
唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人數(shù)基本上都已經(jīng)飽和，可以提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者自身必須具有更為突出的優(yōu)勢(shì)條件。
(2)工作分析：學(xué)校，尤其是像初中這樣的學(xué)校。
學(xué)生的年齡普遍較小，不易管理，更關(guān)鍵的是初中生是人生正確價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，所以說(shuō)初中時(shí)期對(duì)于一個(gè)人也是相當(dāng)?shù)闹匾?，而這使得在這一時(shí)期的老師也很重要。面對(duì)年齡較小的學(xué)生，老師的工作變得更加的艱巨、具有挑戰(zhàn)性。
(3)地域分析：陜西省是我國(guó)的教育大省。
西安市更是眾多高校云集，每年都有數(shù)十萬(wàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
西安也有專門(mén)培養(yǎng)教師隊(duì)伍的專門(mén)學(xué)校，陜西師范大學(xué)更是其中的領(lǐng)軍人物。
所以，想在西安從事教育行業(yè)，難度是可想而知的。
三、訪問(wèn)過(guò)程問(wèn)：老師，首先我對(duì)您個(gè)人經(jīng)歷還缺乏足夠的了解，比如您的求學(xué)歷、工作經(jīng)歷。
(諸如您是如何得到這份工作的在成為初中語(yǔ)文老師之前從事過(guò)哪些相關(guān)職業(yè)，之前是否還有其他自己喜歡、渴望從事的行業(yè))。
答：我是在____年從陜西師范大學(xué)畢業(yè)的。
家里面的父母也都是一般的工人，我從小的夢(mèng)想也就是能當(dāng)一名老師。我畢業(yè)的時(shí)候?qū)W?；旧弦簿筒话才艖?yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題了，當(dāng)時(shí)的我是畢業(yè)后自己來(lái)到現(xiàn)在的學(xué)校應(yīng)聘找工作的。
當(dāng)時(shí)也可以說(shuō)是非常的幸運(yùn)，很順利的就在這里工作了。
你當(dāng)時(shí)就是我的第一批學(xué)生。
問(wèn)：為什麼當(dāng)時(shí)您沒(méi)有選擇考研深造呢答：呵呵，當(dāng)時(shí)家里面的情況也不是很寬裕。
那時(shí)父母很開(kāi)明，認(rèn)為不斷的學(xué)習(xí)對(duì)我的人生是有著很大的幫助，所以父母支持我考研不斷地深造。
但是我當(dāng)時(shí)卻是希望能畢業(yè)后早點(diǎn)兒工作，這樣就能給家里面減少些負(fù)擔(dān)。
問(wèn)：您對(duì)現(xiàn)在的工作感到滿意嗎答：很滿意啊，因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是能當(dāng)老師啊。
呵呵??當(dāng)站在講臺(tái)上試講完第一課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己真的很享受這種上課的感覺(jué)的，尤其是看見(jiàn)下面的學(xué)生總是帶有那種渴望的眼神。
每天能總和一群朝氣蓬勃的孩子們待在一起，感覺(jué)自己也和他們一樣年輕充滿活力，對(duì)生活的態(tài)度也變得更加的積極、樂(lè)觀。
每次和班里面的同學(xué)們聊天的時(shí)候，總是能讓我滿載而歸，我真的非常的熱愛(ài)這份工作，熱愛(ài)我的夢(mèng)想。
問(wèn)：就您的工作而言，您最喜歡的是什么，最不喜歡的又是什么答：我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有什么喜歡和不喜歡之分的。
我是一名初中老師，而我的學(xué)生也就是12歲到15歲之間。
像他們這樣的年紀(jì)最大的問(wèn)題也就是貪玩，自制力比較弱，所以在平時(shí)的生活中最重要的就是對(duì)他們的引導(dǎo)。
注意，我說(shuō)自制力的時(shí)候，用的是“弱”這個(gè)詞語(yǔ)，而不是“差”。
所以我一向都認(rèn)為沒(méi)有差學(xué)生，所謂的“差學(xué)生”只不過(guò)是脾氣比較倔，缺少適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)罷了。
所以工作中并沒(méi)有什么不喜歡的事情。
問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)一名老師最需要的是什么?答：我覺(jué)得當(dāng)一個(gè)老師專業(yè)知識(shí)是必備的，但更重要的是要有和學(xué)生良好溝通的能力，多多引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常的生活，而不是一味的填押式教學(xué)，現(xiàn)在有的學(xué)生的逆反心理越來(lái)的越嚴(yán)重，如何做到與學(xué)生平等對(duì)話，消除代溝，這才是能否成為一名好老師的關(guān)鍵。
問(wèn)：那您認(rèn)為老師和學(xué)生在什么樣的情況下才能相處的最好的答：我感覺(jué)應(yīng)該是一種朋友的關(guān)系吧。
只有學(xué)生把老師當(dāng)做是自己的朋友，這樣老師和學(xué)生才能毫無(wú)隔閡的交流，在互相交流的過(guò)程中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有什么樣的想法，這樣老師才能更好的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
作為老師來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該放下那種傳統(tǒng)的高高在上的架子，這樣才能拉近和學(xué)生的距離。
問(wèn)：如果選擇當(dāng)老師的話，目前，行業(yè)內(nèi)要求從事這份工作的人應(yīng)該具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景呢答：現(xiàn)在大學(xué)教育已經(jīng)從最初的精英教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的普遍教育，上大學(xué)的門(mén)檻是越來(lái)越低了。
如果想要留校任教或者是在其他大學(xué)里當(dāng)一名大學(xué)老師，按照現(xiàn)在的情況來(lái)看，那肯定至少要有博士學(xué)位的水平。
至于當(dāng)高中老師的話要求肯定就要比當(dāng)大學(xué)老師低一些，但也不會(huì)太差。
就像我們學(xué)校這幾年招收新老師的情況來(lái)看，對(duì)學(xué)歷的要求是越來(lái)越高，以前是本科學(xué)歷就能夠被錄用，最近幾年又有越來(lái)越多的研究生也來(lái)學(xué)校應(yīng)聘。
訪談心理老師的心得篇四
心理訪談是心理學(xué)研究方法之一，通過(guò)與被訪者進(jìn)行交流，揭示其內(nèi)心世界、人生經(jīng)歷和社會(huì)環(huán)境，尋求心理問(wèn)題的解決方案。對(duì)我來(lái)說(shuō)，心理訪談并非只是面對(duì)患者的工具，更是一種生活方式，能夠幫助自己和身邊人更好地理解自己和他人。在此，我將分享我在心理訪談中的體會(huì)和感悟。
第二段：觀察力的重要性
在進(jìn)行心理訪談時(shí)，觀察被訪者的語(yǔ)言、行為、面部表情、眼神等非語(yǔ)言交流，能夠更好地理解其內(nèi)心世界，避免過(guò)于直接的提問(wèn)導(dǎo)致對(duì)方反感或防御。通過(guò)與被訪者建立良好的溝通關(guān)系，使其主動(dòng)分享自己的問(wèn)題和顧慮。
第三段：傾聽(tīng)的力量
在心理訪談中，傾聽(tīng)是非常重要的。不僅要聽(tīng)被訪者說(shuō)的話，還要關(guān)注其情感和體態(tài)，以此來(lái)判斷其內(nèi)心世界的真正狀態(tài)。當(dāng)被訪者發(fā)泄情緒和憤怒的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)保持冷靜，給予支持和關(guān)心，引導(dǎo)其掌握自己的情緒并找到問(wèn)題的解決方案。
第四段：內(nèi)省的意義
在訪談中，我會(huì)采用反思的方式，對(duì)自己在與被訪者交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的弱點(diǎn)和不足做全方位地評(píng)估。這種內(nèi)省可以讓我更好地反思自己的行為模式，完善自己和他人之間的交流能力。同時(shí)，這種自我反思和探索也可以讓我更好地掌握心理學(xué)知識(shí)，從而更好地為他人服務(wù)。
第五段：總結(jié)
心理訪談不僅是處理患者問(wèn)題的工具，同時(shí)也是一種人際關(guān)系的建立方式。通過(guò)觀察、傾聽(tīng)和內(nèi)省的各種技巧，我們可以幫助他人開(kāi)展治療過(guò)程，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，并為他們創(chuàng)造一種積極的氛圍，進(jìn)而達(dá)到幫助自己和他人成長(zhǎng)的目的。在我看來(lái)，通過(guò)心理訪談，我們可以更好地理解、支持和幫助他人，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自由、平等、尊重和合作的價(jià)值觀。
訪談心理老師的心得篇五
黃芳：遠(yuǎn)呀，在火車站。
小編：這么遠(yuǎn)還到興旺來(lái)學(xué)車?朋友介紹的么?
黃芳：是的，我老公是這邊學(xué)的，然后我也來(lái)了。主要是駕校挺好的，我教練也挺好。
而且，我覺(jué)得我教練好辛苦的，從早上一直帶學(xué)員練車到晚上九點(diǎn)。中午有時(shí)都不休息，還會(huì)帶學(xué)員加練。
小編：到晚上九點(diǎn)呀?那確實(shí)很負(fù)責(zé)，真辛苦!
小編：那你在學(xué)車的過(guò)程中，有什么心得跟我們分享的嗎?
黃芳：我啊，我科目二掛了兩次，已經(jīng)準(zhǔn)備考第三了，呵呵(掩嘴而笑)。
小編：啊!第三次了呀，那前兩次是什么原因呢?
黃芳：我覺(jué)得，主要是心態(tài)問(wèn)題，技術(shù)這塊問(wèn)題不大。
小編：是因?yàn)榫o張么?
黃芳：也不是緊張，可能因?yàn)榕⒆有奶?xì)，做完一步之后，就會(huì)想接下來(lái)哪個(gè)地方犯過(guò)錯(cuò)，會(huì)扣分，擔(dān)心太多，記著這個(gè)地方又會(huì)忘了另外一個(gè)地方;而且在考試等待中，聽(tīng)到某某在哪個(gè)地方犯錯(cuò)掛了，也會(huì)把心思放在這些錯(cuò)誤上面，所以輪到自己考試的時(shí)候，患得患失。所以給大家的.建議：無(wú)論是考試前還是考試過(guò)程中不要想太多，自己回想一下考試流程就足夠了!
第一次考試不合格后，把自己關(guān)在房里，一天都沒(méi)出去，很郁悶。休息了幾天后想想，還是要繼續(xù)，不是么?就安慰自己：我是屬于大器晚成的類型。
小編：那你能說(shuō)說(shuō)你前面兩次具體是怎么失敗的么?
黃芳：第一次是掛在側(cè)方位停車上，因?yàn)榈管嚨臅r(shí)候點(diǎn)位沒(méi)看好，倒進(jìn)去后車屁股就壓了右邊黃色的線了。
第二次是掛在坡道定點(diǎn)停車和起步，30秒沒(méi)起步成功。
我定點(diǎn)停車后，聽(tīng)到：定點(diǎn)準(zhǔn)確。我從右后視鏡看，感覺(jué)車身離右邊的線挺寬，我以為定點(diǎn)準(zhǔn)確只是說(shuō)我停到該停的點(diǎn)了，但不代表與右邊黃線的距離也停得剛剛好，心里就認(rèn)為扣了10分了。在起步的時(shí)候，車后溜了，雖然踩得及時(shí)，但心里想著這又扣了10分。所以后面就不能在扣分了哈，再次起步的時(shí)候，就很小心翼翼，結(jié)果30秒沒(méi)起步成功。
小編：黑石鋪的考試順序是怎么的呢?
黃芳：倒車入庫(kù)-》坡道定點(diǎn)停車和起步-》側(cè)方位停車-》s路曲線行駛-》直角轉(zhuǎn)彎。
小編：那就是說(shuō)，你連續(xù)兩次倒車入庫(kù)都沒(méi)問(wèn)題哈!
黃芳：是的呀，呵呵(掩嘴而笑)。
訪談心理老師的心得篇六
我的專業(yè)是英語(yǔ)教育，我從小就夢(mèng)想著有一天能成為一名教師，而我未來(lái)的職業(yè)也注定是英語(yǔ)教育。在寫(xiě)職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)后，我認(rèn)真思考了許多問(wèn)題，為了能該職業(yè)更深入的了解，我采訪了母校的英語(yǔ)老師。就該職業(yè)有關(guān)的任職要求、崗位職責(zé)、日常生活，工作壓力，工資待遇、發(fā)展空間等問(wèn)題咨詢了文老師。這次訪談讓我受益匪淺。
我：在我們學(xué)?；蛲鹊膶W(xué)校里做英語(yǔ)教師最基本的任職條件是什么啊?
文老師：高中畢業(yè)后直接升入全日制普通高校的本科及以上學(xué)歷，英語(yǔ)教育及與英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)本科生優(yōu)先。
我：需要哪些證書(shū)啊?是不是證書(shū)越多越好啊?
文老師：一般來(lái)說(shuō)有兩個(gè)證書(shū)就足夠：一個(gè)是高級(jí)中學(xué)教師資格證，這也是在高中做教師的基本資格認(rèn)證;另一個(gè)就是英語(yǔ)水平的認(rèn)證，要有專業(yè)四級(jí)的考試證書(shū)。當(dāng)然為了更好的待遇，有專業(yè)八級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)等證書(shū)更好啊。但不要盲目追求證書(shū)多，說(shuō)句不好聽(tīng)的，現(xiàn)在證書(shū)來(lái)的容易，所以自身能力，經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)，更為重要。
我：謝謝老師啦，那涉及什么知識(shí)領(lǐng)域?我知道還有心理學(xué)，其他就不了解了。
文老師：教育學(xué)，心理學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)，高中英語(yǔ)，日常英語(yǔ)，教育管。
理學(xué)。
我：那對(duì)具體的能力有什么要求呀?當(dāng)然除了自身專業(yè)素質(zhì)以外啦。文老師：除了要傳授學(xué)生知識(shí)、吸引學(xué)生眼球、指引學(xué)生方向、培養(yǎng)學(xué)生能力、監(jiān)督學(xué)生落實(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)以外，還有相關(guān)專業(yè)最好發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文，有出色的管理能力，良好的心理承受能力。
文老師：盡管教師之間競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，畢竟要保證升學(xué)率，競(jìng)爭(zhēng)激烈，身心一直處于緊張狀態(tài)，也很辛苦，而且職業(yè)病相當(dāng)普遍，但在工作前，就已經(jīng)做了充分的心理準(zhǔn)備，盡管有一定的落差，但并不久就成功的克服了，所以要是有一顆能吃苦的心，努力去做，就不怕困難。
我：那老師的工資待遇怎么樣呢?
文老師：待遇還可以吧，除了基本工資以外，每月還有獎(jiǎng)金福利加班費(fèi)什么的，總的算下來(lái)也不算低了，還有就是教師的福利比較好，而且相對(duì)于其他行業(yè)來(lái)說(shuō)，教師還是比較穩(wěn)定的。
我：那做高中英語(yǔ)老師的發(fā)展前景怎么樣呢?
文老師：最重要的是自己要努力，努力了自然是有回報(bào)的?？梢韵茸銎胀ㄓ⒄Z(yǔ)老師，有經(jīng)驗(yàn)了可以帶各班做班主任，然后可以做系主任什么的，一點(diǎn)一點(diǎn)的往上升。還有機(jī)遇和人脈關(guān)系也很重要。所以要學(xué)會(huì)與人相處。
我：嗯嗯，曉得了，的確在大學(xué)的感受就很明顯，人際關(guān)系是個(gè)重要的紐帶，還有與人相處真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，我要多提升了!謝謝老師在百忙之中抽時(shí)間給我說(shuō)了這么多，受益匪淺呢!祝老師工作順利，身體健康!
對(duì)職業(yè)定位的啟示。
通過(guò)這次訪談，我從文老師身上看到了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，也明白了要做一位優(yōu)秀的教師就要付出很多的努力,教師承載著培育社會(huì)接班人的重任,就像訪談中文老師所談到的教師是辛苦的工作但也是快樂(lè)的工作，這更加堅(jiān)定了我成為人民教師的信念，即使選擇的這條路途荊棘密布，在我看來(lái)也都是值得的。從事教師，這不僅是對(duì)我的夢(mèng)想的追逐，也是對(duì)他人實(shí)現(xiàn)獲得知識(shí)夢(mèng)想的支持。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我相信有彩虹。大學(xué)四年，匆匆而過(guò)。我必須要在四年內(nèi)珍惜青春的時(shí)光，揮灑青春的汗水，有苦才有甜，按照自己對(duì)未來(lái)的詳細(xì)規(guī)劃，不緊不慢，一步一步，腳踏實(shí)地，充實(shí)自我。踏上工作崗位后，有些人功成名就，可有些卻碌碌無(wú)為，所以大學(xué)期間的表現(xiàn)很大程度上決定了一個(gè)人的未來(lái)。因此我們要珍惜大學(xué)時(shí)光，把握青春，挖掘潛力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使我們的綜合素質(zhì)得到提高。這樣，在未來(lái)的求職道路上走得坦坦蕩蕩。為了心中的信念，今后我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，爭(zhēng)取早日站在“三尺講臺(tái)”上將我所學(xué)的東西傳承下去，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀教師隊(duì)伍中的一員。我的未來(lái)我做主!
訪談心理老師的心得篇七
心理訪談是一種系統(tǒng)地了解他人內(nèi)心世界的方法，通過(guò)深入交流和傾聽(tīng)，幫助對(duì)方理清思緒、解決困惑。在進(jìn)行心理訪談的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了許多重要的心得和體會(huì)。下面將從心理訪談的意義、對(duì)受訪者的影響、訪談技巧、傾聽(tīng)的重要性和自身的成長(zhǎng)等方面，來(lái)分享我對(duì)心理訪談的深刻理解。
首先，心理訪談對(duì)于受訪者來(lái)說(shuō)意義重大。訪談可以成為受訪者心靈的傾訴之地，讓他們能夠真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到訪談對(duì)受訪者的積極影響，他們通常會(huì)因?yàn)楸粌A聽(tīng)而感到寬慰和舒適。通過(guò)深入的交流，受訪者能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心需求和困擾，并逐漸找到解決問(wèn)題的思路和方法。
其次，作為心理訪談?wù)撸野l(fā)現(xiàn)訪談技巧非常重要。在訪談開(kāi)始之前，我通常會(huì)做一些準(zhǔn)備工作，比如熟悉受訪者的背景和問(wèn)題，以便更好地引導(dǎo)訪談的方向。在訪談的過(guò)程中，我盡量保持開(kāi)放和包容的態(tài)度，尊重受訪者的感受和觀點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用積極傾聽(tīng)、非語(yǔ)言溝通和適度引導(dǎo)等訪談技巧，來(lái)增加訪談的效果。這些技巧能夠幫助我更好地理解受訪者的內(nèi)心世界，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出關(guān)鍵問(wèn)題，讓訪談更加深入和有意義。
此外，我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性。傾聽(tīng)不僅僅是接收對(duì)方的聲音和言辭，更重要的是真正去理解和感受對(duì)方內(nèi)心的需求和困擾。傾聽(tīng)需要用心去感受對(duì)方的情緒和體驗(yàn)，而不僅僅是簡(jiǎn)單地聽(tīng)到和記錄。通過(guò)傾聽(tīng)，我能夠更好地理解受訪者的處境，建立起信任和親近感，從而更有效地幫助他們解決問(wèn)題。
最后，心理訪談對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)也有著重要的影響。通過(guò)與受訪者的交流，我能夠?qū)W習(xí)到許多關(guān)于人性和人際關(guān)系的知識(shí)。我能夠更好地了解人們的內(nèi)心世界，感受到他們的痛苦和快樂(lè)。同時(shí)，我也能運(yùn)用所學(xué)的技巧和知識(shí)，幫助他人解決問(wèn)題，增加自己的專業(yè)水平和人際交往能力。心理訪談不僅僅是對(duì)他人的幫助，更是對(duì)自己個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
總之，心理訪談是一種非常有意義和有益的活動(dòng)。通過(guò)心理訪談，我能夠真正了解他人的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題。在訪談的過(guò)程中，我們要注意訪談技巧，尊重受訪者的感受和觀點(diǎn)。同時(shí)，傾聽(tīng)也是心理訪談中不可或缺的一環(huán)，能夠幫助我們更好地理解對(duì)方和建立信任。通過(guò)心理訪談，我不僅能夠幫助他人，更對(duì)自己的成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)這次心理訪談的體驗(yàn)，我對(duì)人性、人際關(guān)系和自身成長(zhǎng)都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，相信這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯和人生發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
訪談心理老師的心得篇八
在進(jìn)行心理訪談工作的同時(shí)，我不斷地獲得了新的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐與反思，我有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，本文將從以下五個(gè)方面來(lái)敘述我的心得體會(huì)。
第一部分：理解受訪者
在進(jìn)行心理訪談的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了受訪者內(nèi)在的復(fù)雜性和多樣性。每個(gè)人的經(jīng)歷和性格都不同，因此需要有一定的敏感性和同理心去理解和接納他們。在訪談前，我會(huì)認(rèn)真了解受訪者的背景和情況，以便能夠更好地與他們進(jìn)行溝通。同時(shí)，我也意識(shí)到，在訪談過(guò)程中，要保持客觀、不帶偏見(jiàn)和預(yù)設(shè)立場(chǎng)，不能揣測(cè)和猜測(cè)受訪者的想法和態(tài)度。
第二部分：建立信任關(guān)系
在進(jìn)行心理訪談時(shí)，建立起互信和親和力是非常重要的。這需要訪談?wù)吲c受訪者之間建立起一個(gè)將受訪者視為平等和重要的關(guān)系。只有不斷地發(fā)掘和理解他們的感受和想法，才能更好地幫助他們解決遇到的問(wèn)題。建立信任關(guān)系需要時(shí)間，因此必須在訪談過(guò)程中逐漸加強(qiáng)交流和理解。
第三部分：溝通技巧修煉
與受訪者進(jìn)行思想的交流是心理訪談的核心。在訪談過(guò)程中，訪談?wù)弑仨殐A聽(tīng)和發(fā)問(wèn)，并及時(shí)響應(yīng)受訪者的情感和思想。在與受訪者進(jìn)行交流時(shí)，通過(guò)不同的方式傳達(dá)信息（言語(yǔ)、身體語(yǔ)言、翻譯等），讓他們能夠感到被尊重和關(guān)心。同時(shí)，訪談?wù)咭脖仨毷冀K保持注意力和專注力，避免干擾和誤解。
第四部分：分析心理
在心理訪談過(guò)程中，訪談?wù)咝枰粩嗟胤治鍪茉L者的情緒和心理狀態(tài)。只有深入了解他們的想法和感受，才能更好地解決他們的問(wèn)題。訪談?wù)咝枰叨葘Ｗ⒑挽`敏判斷力，能夠正確解讀受訪者表達(dá)的信息和情緒。同時(shí)，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提供有效的建議和對(duì)策，幫助受訪者緩解緊張和恐懼情緒，重新找到自信和力量。
第五部分：自我反思
在心理訪談工作中，訪談?wù)卟粌H要關(guān)注受訪者的內(nèi)心世界，也需要反思自己的行為和表現(xiàn)。自我反思是一個(gè)積極的學(xué)習(xí)和改進(jìn)方式，可以幫助訪談?wù)呱钊胨伎己桶l(fā)掘更多的問(wèn)題和解決方案。通過(guò)不斷反思自己，訪談?wù)呖梢赃_(dá)到更高的專業(yè)表現(xiàn)，并提高自身的能力和素質(zhì)水平。
總之，在心理訪談工作中，要嚴(yán)格遵守專業(yè)和倫理道德規(guī)范，在這個(gè)基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)自己的溝通技巧和相關(guān)知識(shí)，以更好地服務(wù)受訪者。只有真正關(guān)心和理解他們，才能為他們提供合適的幫助和支持，共同走出困境。
訪談心理老師的心得篇九
目前，中小學(xué)德育主要是通過(guò)學(xué)科德育課程，活動(dòng)課程和隱性課程來(lái)實(shí)施的，筆者作為一名一線的德育工作者，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和操作過(guò)程中，認(rèn)為導(dǎo)致德育實(shí)效不高的原因是多方面的，主要存在著以下幾種值得反思的現(xiàn)象。
一是中小學(xué)德育中程度不同地存在著形式主義的傾向。筆者曾在本校及周邊一些兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，也發(fā)現(xiàn)了不少德育的所謂亮點(diǎn)。如一所初中制訂了詳實(shí)具體的德育制度，《學(xué)生在校一日規(guī)范》、《班級(jí)量化考核實(shí)施辦法》、《德育學(xué)科滲透實(shí)施方案》等一應(yīng)俱全，涉及德育管理的方方面面，甚至可以說(shuō)是細(xì)枝末節(jié)，實(shí)令人汗顏，但與校長(zhǎng)的交談中才得知，學(xué)校規(guī)模不大，不可能安排幾名專職人員進(jìn)行常規(guī)性檢查考核，德育主任又堅(jiān)持代課，故而檢查考核只能落空，象征性地填上這樣或那樣的符號(hào)，再加之德育工作不可能全部被量化，如對(duì)學(xué)生的了解與研究，對(duì)學(xué)生明辨是非能力的培養(yǎng)等，這種考核也就失去了很強(qiáng)的可操作性，不可能給出班級(jí)及至班主任的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，導(dǎo)致班主任工作上、人格上的尷尬，究其制訂制度的目的而言，校長(zhǎng)只苦笑一句：“上邊(領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu))檢查時(shí)，有‘制度是否健全’一項(xiàng)”，也就是說(shuō)，這些方案的確定，目標(biāo)是應(yīng)付上邊的，只考慮到上面下達(dá)的德育任務(wù)，而較少考慮到學(xué)生的實(shí)際品德基礎(chǔ)和品德需要。無(wú)獨(dú)有偶，本學(xué)校也曾經(jīng)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的法制文藝表演活動(dòng)，當(dāng)羈押的少年犯動(dòng)情地向母親懺悔，向師生謝罪之時(shí)，大部分同學(xué)爆之以熱烈的掌聲。聽(tīng)著這刺耳的掌聲，筆者深刻地意識(shí)到，我校在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生及其品德形成與發(fā)展并沒(méi)有充分考慮，不切合學(xué)生實(shí)際，只求有色有聲，轟轟烈烈，而忽視了學(xué)生有可能將其作為文藝作品而稱贊的可能性，道德內(nèi)化的功能已全然喪失了，還不能不說(shuō)是德育實(shí)效不高的重要原因。
二是德育定位不準(zhǔn)或者偏移。長(zhǎng)期以來(lái)，受形而上學(xué)和認(rèn)知主義思維的影響，我國(guó)德育理論和實(shí)踐中一直存在著誤區(qū)，把學(xué)校德育從完整的教育中割裂和抽離出來(lái)，使之成為學(xué)校中一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體，試圖單靠單獨(dú)的德育課程，單獨(dú)的德育機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施德育，僅僅在專門(mén)的時(shí)間里，由專人去搞德育，而沒(méi)有形成全部門(mén)、全員和全時(shí)空抓德育的意識(shí)，這又怎樣保證德育的實(shí)效，表面上看來(lái)是對(duì)德育的重視和強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上已演變成一種地位和價(jià)值的偏移和變相缺失。同時(shí)，因?yàn)榈掠怀殡x而作為一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體，在學(xué)校教育工作中的落實(shí)，就會(huì)受到許多因素的影響甚至干擾。目前，不少學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校，仍然沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育和升學(xué)教育的模式，德育“講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重。
三是德育脫離生活實(shí)際。不可否認(rèn)的是，我國(guó)當(dāng)前的學(xué)校德育在內(nèi)容上存在著過(guò)于強(qiáng)調(diào)道德的知識(shí)體系化和邏輯化的傾向，而只是依靠學(xué)校教師，在封閉的“思想無(wú)菌室”里傳輸理想化的道德信息，提出脫離學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的德育要求，使得德育與現(xiàn)實(shí)道德實(shí)際之間存在著較大的差距，表現(xiàn)出空疏的特征。對(duì)學(xué)生在社會(huì)生活中遇到具體道德情境的道德判斷和選擇幫助不大，學(xué)生很難形成道德體驗(yàn)，因而表現(xiàn)出對(duì)德育的厭倦，很難產(chǎn)生興趣。不單如此，道德來(lái)源于生活中的各種關(guān)系，并體現(xiàn)在生活世界之中，它如果離開(kāi)了生活實(shí)踐，就必然喪失生命力。而筆者所接觸到的現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)校里校長(zhǎng)或德育處開(kāi)會(huì)講德育，做幾次報(bào)告，開(kāi)幾次主題團(tuán)會(huì)，或者搞幾次德育活動(dòng)，就認(rèn)為可以使學(xué)生思想道德實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越，真是天方夜譚。不注意把德育同家庭教育結(jié)合起來(lái)，不注意把德育同社會(huì)分析評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，不注意把德育同學(xué)生日常生活結(jié)合起來(lái)，不注意把德育同師生交流結(jié)合起來(lái)，就不可能形成教育的合力，綜合做功，形成和諧的社會(huì)關(guān)系，養(yǎng)成至善的學(xué)生人格，因而便不可能取得德育實(shí)效。
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訪談心理老師的心得篇十
通過(guò)這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，分享小學(xué)老師心得。下面是本站小編為大家收集整理的訪談小學(xué)老師心得，歡迎大家閱讀。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
我們采石小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，所以生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時(shí)常不在家，加上家長(zhǎng)文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了。
一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是二十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
果這個(gè)孩子克服了愛(ài)貪玩，上課不認(rèn)真的習(xí)慣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，其成績(jī)也提高不少。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，使我更加成熟了，每個(gè)孩子雖然會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，無(wú)論成績(jī)好壞，都需要老師的關(guān)愛(ài)，讓我們的愛(ài)心去幫助每一位孩子，去呵護(hù)他們的每一部的成長(zhǎng)，盡力達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，。
六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽(tīng)老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。
在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯模呛⒆诱幱谂涯嫫?，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開(kāi)始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，而且非常的聽(tīng)話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書(shū)：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
訪談心理老師的心得篇十一
我十分感謝您給我提供了這次訪談的機(jī)會(huì)。今天的訪談不但讓我更深入地了解到了您教育生涯中面臨的挑戰(zhàn)，更感受到了您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。這次訪談不僅讓我從您的故事中汲取了許多啟示，更使我深深地思考了教育的意義以及我應(yīng)該怎樣去為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
第二段：教育的意義。
教育是一項(xiàng)充滿使命感和責(zé)任心的事業(yè)。在訪談中，您告訴我最喜歡的一句話就是：“教育的本質(zhì)是人的自我教育，教師的目的是幫助學(xué)生去完成自我教育?！痹谀囊龑?dǎo)下，我意識(shí)到教育的意義不在于塞滿知識(shí)，而是在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的潛能。您還告訴我，在您的教育生涯中，最讓您感到滿足的事情是看到自己的學(xué)生一步步地成長(zhǎng)，最后放飛自我。這也是您一直以來(lái)堅(jiān)持教育的動(dòng)力來(lái)源。
第三段：教育中的挑戰(zhàn)。
教育是如此美好，但面對(duì)的挑戰(zhàn)卻如此巨大。在訪談中，您提到了許多您在教育中遇到的困難，包括家長(zhǎng)的過(guò)度期望、學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)資源的不均等等。您也告訴我，教育不僅是學(xué)習(xí)的堆積，更是背負(fù)責(zé)任，承受壓力和心理需求的一種過(guò)程。然而，這些挑戰(zhàn)無(wú)法阻擋您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，也無(wú)法掀起您助推學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望。
第四段：教育的可持續(xù)發(fā)展。
教育是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。您指出，在教育中，教師和學(xué)生同樣重要，在教育過(guò)程中，教師和學(xué)生可以交換思想和知識(shí)，建立起更加緊密的關(guān)系。同時(shí)，教育的發(fā)展也應(yīng)該緊跟時(shí)代的變化。教育不僅應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與思維能力，讓他們可以更好地融入社會(huì)發(fā)展。
第五段：結(jié)尾。
尊敬的老師，謝謝您對(duì)我的信任和支持。通過(guò)這次訪談，我更加深入地了解到了教育這個(gè)行業(yè)的艱辛與美好，并從您身上學(xué)到了許多關(guān)于教育的深刻思考和經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的日子里，我將會(huì)更加努力，為教育這個(gè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。最后，再次感謝您抽出時(shí)間與我分享您的教育經(jīng)驗(yàn)和心路歷程。
訪談心理老師的心得篇十二
在我校進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的訪談活動(dòng)。這次訪談的目的是了解我校英語(yǔ)教師的教學(xué)理念、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以期有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了更好地了解英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，我選擇了一位經(jīng)驗(yàn)豐富、深受學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)老師進(jìn)行訪談。
第二段：訪談過(guò)程中獲得的信息和感悟。
通過(guò)訪談，我了解到這位英語(yǔ)老師對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的重視和熱愛(ài)。她提到，她一直以來(lái)都將培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力作為教學(xué)的首要目標(biāo)，而非僅僅是死記硬背單詞和語(yǔ)法規(guī)則。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，她注重創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)和實(shí)踐英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，她也不斷尋找各種教學(xué)方法和資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)，以幫助他們提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
第三段：講述教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的理解和關(guān)心。
這位英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和理解給我留下了深刻的印象。她提到，她會(huì)花時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被尊重和鼓勵(lì)。她會(huì)定期組織學(xué)習(xí)小組和英語(yǔ)角等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)互相合作和交流來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。
第四段：探討教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)反思。
在訪談中，這位英語(yǔ)老師也談到了自己的教學(xué)反思和專業(yè)發(fā)展。她認(rèn)為教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和時(shí)代的變化。她會(huì)參加各種教師培訓(xùn)和研討活動(dòng)，與其他英語(yǔ)教師進(jìn)行交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，她也積極尋找教育資源和新的教學(xué)技術(shù)，嘗試新的教學(xué)策略和方法。通過(guò)不斷地反思和更新自己的教學(xué)方式，她能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)訪談心得體會(huì)和展望未來(lái)的教學(xué)發(fā)展。
通過(guò)這次訪談，我對(duì)英語(yǔ)教師的工作有了更深刻的理解。一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要關(guān)心和理解學(xué)生、不斷反思和創(chuàng)新教學(xué)方式，始終站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和朋友，為他們的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該借鑒這位英語(yǔ)老師的理念和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使每位學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)并愉快地學(xué)習(xí)。
訪談心理老師的心得篇十三
第一段：引言（100字）。
作為一名學(xué)生，我們時(shí)常對(duì)老師充滿了敬意和好奇心。最近，我們有幸進(jìn)行了一次與老師的訪談，從中我們收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在訪談老師后的心得體會(huì)。
第二段：了解教師的工作（250字）。
在訪談老師的過(guò)程中，我深入了解了教師的工作和責(zé)任。我了解到，教師是一個(gè)多角色的角色扮演者。除了授課，教師還要充當(dāng)指導(dǎo)者、設(shè)定目標(biāo)的制定者和學(xué)生們的引導(dǎo)者。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)生，我們不僅要接受知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該成為自己的主導(dǎo)者，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，我也理解到，教師在工作中所付出的努力和時(shí)間遠(yuǎn)比我們所見(jiàn)到的多得多。為了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，他們?cè)敢飧冻龊芏啵@讓我倍感敬佩和感激。
第三段：教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷（250字）。
在與老師的訪談中，我們發(fā)現(xiàn)教師們對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)懷遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。他們不僅關(guān)心我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還關(guān)心我們的成長(zhǎng)和身心健康。老師們不斷鼓勵(lì)我們，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，幫助我們解決困惑和難題。他們給予我們關(guān)愛(ài)和支持，讓我們感到自己不再孤單。這次訪談讓我明白，我們有責(zé)任珍惜老師的關(guān)懷和付出，用自己的努力回報(bào)老師的期望。
第四段：教師的教育理念和方法（300字）。
通過(guò)與老師的訪談，我了解到不同教師有著不同的教育理念和教學(xué)方法。他們不只是簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳授給我們，更注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。他們通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，讓我們從學(xué)生變成學(xué)習(xí)者和思考者。他們讓我們自己探索問(wèn)題，尋找答案，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這次訪談，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是被動(dòng)地接受，而應(yīng)該主動(dòng)地參與其中，并且不斷探索和實(shí)踐。
第五段：對(duì)老師的感激和成長(zhǎng)（300字）。
通過(guò)這次訪談，我對(duì)老師的工作和付出有了更深的理解，同時(shí)也增加了對(duì)老師的敬意和感激之情。他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了大量的努力，給予了我們實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷和幫助。在與老師的交流中，我受到了鼓勵(lì)和啟發(fā)，明白了學(xué)習(xí)的重要性和積極性。我決心要更加努力學(xué)習(xí)，用自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師們的教誨和期望。我要做到積極主動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為老師們引以為傲的學(xué)生。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)與老師的訪談，我收獲了知識(shí)和智慧，也收獲了對(duì)老師們的敬佩和感激之情。這次訪談讓我明白了學(xué)習(xí)不是一條孤單的道路，而是需要老師和同學(xué)們的共同努力和支持。我會(huì)成為一個(gè)更好的學(xué)生，為自己的成長(zhǎng)和老師們的辛勤付出而努力。我相信，在老師們的指導(dǎo)下，我們一定能夠取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
訪談心理老師的心得篇十四
作為教育界的重要一員，老師的工作與影響力是不容忽視的。而為了更好地了解教育工作者的工作經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷，我們采訪了一位在教育一線工作多年的老師。在這次訪談中，我們深入探討了老師對(duì)于教育的看法，也了解了老師如何應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)以及如何提高自己的教學(xué)技巧。
第二段：對(duì)于教育的看法。
在訪談中，老師表示教育是一個(gè)在不斷發(fā)展、進(jìn)步的領(lǐng)域。她深刻認(rèn)識(shí)到教育工作者不僅要有一定的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)，更應(yīng)該有全面發(fā)展的能力。而在老師看來(lái)，教育工作者應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，為學(xué)生提供更為廣泛的教育資源和輔導(dǎo)。此外，老師還特別強(qiáng)調(diào)了教育者應(yīng)該始終懷抱著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，用真心和耐心去關(guān)注和教育每一個(gè)學(xué)生。
第三段：應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。
針對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn)，老師分享了自己的一些做法。她認(rèn)為在教育工作中，老師首先要有耐心和責(zé)任感，要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子去呵護(hù)，并通過(guò)多種途徑和方式去了解學(xué)生。此外，老師建議教育工作者要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)和技能，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第四段：提高教學(xué)技巧。
老師強(qiáng)調(diào)，提高教學(xué)技巧是教育工作者不斷提升自己并推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的重要保障。在教學(xué)中，老師應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和學(xué)生的情況，尋找最適合的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師建議教育工作者應(yīng)該多利用每一個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)，尤其是缺課、補(bǔ)課等時(shí)間片段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
在這次訪談中，我們和老師一起深入探討了教育的意義、教育工作者應(yīng)該具備的能力、應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)以及提高教學(xué)技巧的方法。這些內(nèi)容不僅為我們提供了更為深刻的教育理念，也給予我們有價(jià)值的參考和借鑒。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我們將會(huì)更加珍惜教育工作者的努力和付出，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
訪談心理老師的心得篇十五
引言：
《心理訪談》是一檔以解決人們內(nèi)心困擾為主題的電視節(jié)目，通過(guò)對(duì)嘉賓的深入訪談，揭示了人類內(nèi)心深處的秘密。觀看這檔節(jié)目，我深深被其中的情感交流和心理分析所吸引。在這篇文章中，我將分享我對(duì)《心理訪談》的一些心得體會(huì)。
第一段：節(jié)目設(shè)定和內(nèi)容概述
《心理訪談》以其生動(dòng)的話題和真實(shí)的訪談，吸引了眾多觀眾。通過(guò)嘉賓的講述和心理專家的分析，節(jié)目展現(xiàn)了人們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降母鞣N心理問(wèn)題。無(wú)論是親子關(guān)系、婚姻問(wèn)題還是職場(chǎng)壓力，這些話題都能引起觀眾的共鳴?！缎睦碓L談》真實(shí)而直接，它揭示了人們內(nèi)心深處的真實(shí)感受，也透露出一些現(xiàn)代社會(huì)的人際關(guān)系問(wèn)題。
第二段：情感交流的重要性
在觀看《心理訪談》時(shí)，我深深感受到其中情感交流的重要性。作為一個(gè)人類最基本的需求，情感交流幫助我們建立聯(lián)系，對(duì)他人的困擾有更深入的理解。接受心理訪談的嘉賓們勇敢地分享自己的故事，而觀眾也通過(guò)觀看與嘉賓的共情實(shí)現(xiàn)了情感的共鳴。情感交流不僅有助于解決心理問(wèn)題，也增加了人際關(guān)系的緊密度。
第三段：心理分析與問(wèn)題解決
《心理訪談》通過(guò)心理專家的分析，給觀眾提供了一個(gè)新的角度，去理解和解決心理問(wèn)題。心理學(xué)的知識(shí)和方法使我們能夠更加客觀地看待問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源。嘉賓在心理專家的幫助下，逐漸認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心深處的需求和矛盾，并得到相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。這些心理訪談給了我許多啟示，讓我對(duì)自己和他人的行為有了更深入的思考。
第四段：改變和成長(zhǎng)的機(jī)遇
《心理訪談》為觀眾提供了一個(gè)改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在觀看這檔節(jié)目時(shí)，我們向嘉賓們的經(jīng)歷學(xué)習(xí)，并用他們的故事來(lái)反思我們自己的行為。我們可以借鑒其中的解決方法，并嘗試應(yīng)用到我們自己的生活中。通過(guò)認(rèn)識(shí)到我們自己的短處和需求，我們可以更好地改變和超越自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)《心理訪談》的期待
作為觀眾，我希望《心理訪談》能繼續(xù)為我們提供更多有用的心理知識(shí)和情感交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望節(jié)目能更加注重對(duì)觀眾的引導(dǎo)，讓我們?cè)谟^看時(shí)能夠積極思考和應(yīng)用所得到的啟示。通過(guò)不斷提高節(jié)目的質(zhì)量和內(nèi)容，它可以成為一個(gè)幫助觀眾解決內(nèi)心困擾和塑造積極心態(tài)的重要資源。
結(jié)論：
《心理訪談》為觀眾提供了一個(gè)觀察內(nèi)心世界和解決心理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)情感交流和心理分析，獲取知識(shí)和啟示，改變和成長(zhǎng)。這檔節(jié)目在社會(huì)中起到了重要的作用，激發(fā)了觀眾的思考和行動(dòng)。相信隨著時(shí)間的推移，《心理訪談》會(huì)繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多人提供幫助和指導(dǎo)。
訪談心理老師的心得篇十六
在《心理訪談》五集系列節(jié)目中，心理學(xué)家李教授與來(lái)自不同背景的受訪者們展開(kāi)了一系列深入探討自我認(rèn)知和情緒管理的訪談。通過(guò)觀看這些節(jié)目，我收獲了很多對(duì)于心理學(xué)和自我認(rèn)知方面的新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在第一集中，節(jié)目組邀請(qǐng)了一位名叫張莉的女士，她在自己的工作中遇到了溝通困難的問(wèn)題。李教授通過(guò)與張莉的對(duì)話，幫助她發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的真正原因在于她對(duì)自己的情緒和需求表達(dá)不清晰。我深有感觸地意識(shí)到，溝通困難很常見(jiàn)，并且正因?yàn)槲覀兾茨芮逦乇磉_(dá)自己的情緒和需求，導(dǎo)致了很多無(wú)謂的紛爭(zhēng)和沖突。通過(guò)這一集，我明白了自我認(rèn)知在溝通中的重要性，只有清楚地了解自己的情緒和需求，才能更好地與他人交流。
在第二集中，節(jié)目組邀請(qǐng)了一位年輕人劉明，他在工作中遇到了職業(yè)焦慮和自卑的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)劉明的采訪和分析，李教授逐漸揭示出了他根深蒂固的自我負(fù)面評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)的過(guò)度依賴。這一集讓我深刻認(rèn)識(shí)到，自卑是一個(gè)真實(shí)存在的問(wèn)題，而且在人們的情感和心理健康方面產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。我開(kāi)始思考自卑的根源和應(yīng)對(duì)方法，希望能夠幫助自己和身邊的人走出自卑情緒的困擾。
第三集中，節(jié)目組邀請(qǐng)了一位叫趙潔的女士，她一直在尋找自己的人生成就感。李教授通過(guò)訪談的方式幫助趙潔思考并分析了她對(duì)于成就感的認(rèn)知錯(cuò)誤。趙潔一直把人生的成就感與外界的成功標(biāo)準(zhǔn)捆綁在一起，導(dǎo)致自己無(wú)法真正感受到內(nèi)心的滿足和成就。這一集讓我開(kāi)始思考成就感的本質(zhì)，也啟示我需要更加關(guān)注自己內(nèi)心的需求和價(jià)值，而不是過(guò)于追求別人眼中的成功。
在第四集中，節(jié)目組邀請(qǐng)了一位名叫李軍的男士，他在人際關(guān)系中遇到了很大的挑戰(zhàn)。李教授通過(guò)對(duì)他的采訪揭示了他對(duì)人際關(guān)系的過(guò)度依賴和不健康的情感依賴。這一集讓我認(rèn)識(shí)到，在人際關(guān)系中，過(guò)度的依賴是導(dǎo)致問(wèn)題的一個(gè)重要原因。我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立和自主，培養(yǎng)自己的情感穩(wěn)定性和情感平衡性，以便在人際關(guān)系中有更健康的互動(dòng)。
最后，在第五集中，節(jié)目組邀請(qǐng)了一位名叫王強(qiáng)的男士，他在工作中遇到了壓力和情緒失控的問(wèn)題。通過(guò)深入剖析，李教授揭示了他過(guò)度的自我要求和對(duì)情緒的抑制，是導(dǎo)致情緒失控的主要原因。這一集讓我更加認(rèn)識(shí)到情緒管理的重要性，只有通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的情緒，才能更好地控制自己的情緒，應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。
通過(guò)觀看《心理訪談》這一系列節(jié)目，我深入了解了自我認(rèn)知和情緒管理的重要性。我認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知對(duì)于溝通困難、自卑、成就感、人際關(guān)系和情緒管理等方面的影響。這些訪談幫助我更好地了解自己的內(nèi)心需求和情感，也指導(dǎo)我如何更好地和他人交流和建立良好的人際關(guān)系。我相信，在今后的生活中，我會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提升自己的自我認(rèn)知和情緒管理能力，邁向更加健康和幸福的人生。
訪談心理老師的心得篇十七
醫(yī)生訪談老師是近年來(lái)比較流行的一種教育方式。通過(guò)邀請(qǐng)醫(yī)生前來(lái)校園，與學(xué)生分享自己的職業(yè)經(jīng)歷、心得體會(huì)，可以很好地幫助學(xué)生了解醫(yī)學(xué)專業(yè)，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我最近也有幸參加了一次醫(yī)生訪談教育活動(dòng)，得到了很多啟示，深深感受到了醫(yī)生的良心醫(yī)療精神。
第二段：追求真相。
醫(yī)生談到自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要性、嚴(yán)謹(jǐn)性和責(zé)任性。他們熱愛(ài)自己的工作，對(duì)每一個(gè)患者都十分盡責(zé)，精心治療，力求為患者創(chuàng)造更好的治療效果。他們也深信真相的重要性，拒絕蒙蔽和欺騙。這種追求真相的精神，讓我深深感動(dòng)。
第三段：感恩和尊重。
醫(yī)生不僅注重患者的治療，也注重患者的心理健康。他們耐心傾聽(tīng)患者的訴苦，給予患者心理支持和安慰。因此，患者往往會(huì)非常感激醫(yī)生。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)醫(yī)生對(duì)患者的感恩和尊重。在日常生活中，要學(xué)會(huì)感激身邊的人，包括老師、家人和朋友。只有通過(guò)尊重對(duì)方，才能建立更好的社會(huì)關(guān)系。
第四段：細(xì)心和耐心。
醫(yī)生的工作需要細(xì)心和耐心。治療患者群體既有兒童，也有老年人，還有一些需要特別關(guān)注的病人。醫(yī)生需要根據(jù)患者的具體情況，制定個(gè)性化的治療方案，細(xì)心耐心地跟蹤治療過(guò)程，不輕易放棄，不容易妥協(xié)。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們也需要學(xué)會(huì)細(xì)心和耐心，不妨從學(xué)習(xí)正視自己的心理問(wèn)題，消解內(nèi)心的各種負(fù)面情緒，培養(yǎng)一個(gè)耐心的心態(tài)。
第五段：祝福和努力。
醫(yī)生訪談老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，醫(yī)學(xué)不僅是一門(mén)嚴(yán)肅的學(xué)科，更是一種對(duì)人類生命與健康的責(zé)任。我們當(dāng)然都希望自己健康無(wú)憂，但假如有一天真正需要醫(yī)療幫助，我們也會(huì)去咨詢和求助正規(guī)醫(yī)生。作為學(xué)生，我們或許無(wú)法毫無(wú)保留地傳遞生命與健康的責(zé)任，但我們可以通過(guò)自己的努力，來(lái)改善生命和身體保健的質(zhì)量。同時(shí)，我們還可以用自己的祝福來(lái)回饋那些在生命保健領(lǐng)域中為大眾成就更美好的團(tuán)隊(duì)和醫(yī)生人士。讓我們?yōu)檫@些善良的醫(yī)生們鼓勵(lì)和欣慰——加油呀!
訪談心理老師的心得篇十八
大型訪談是一種公眾與專業(yè)人士對(duì)話的形式，它為觀眾提供了一個(gè)深入了解、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為主持人或訪談對(duì)象，老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中扮演著重要的角色。在我多年的教育工作中，我曾參與過(guò)多次大型訪談，感受到了其中的挑戰(zhàn)和收獲。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，總結(jié)并分享一些關(guān)于大型訪談的心得體會(huì)。
首先，作為一位主持人或訪談對(duì)象，我們要充分準(zhǔn)備。大型訪談是一種公開(kāi)的活動(dòng)，觀眾對(duì)我們的期待很高。因此，我們?cè)诿鎸?duì)鏡頭時(shí)要保持自信和專業(yè)。我們需要提前了解訪談的話題、背景信息和觀眾的需求。這樣我們才能更好地針對(duì)觀眾的關(guān)注點(diǎn)提出問(wèn)題或提供有用的信息。準(zhǔn)備的過(guò)程也幫助我們對(duì)話題有更深入的理解，為我們的表達(dá)提供清晰的思路。
其次，在大型訪談中，我們要注重發(fā)言的清晰和連貫。作為主持人，我們要確保自己的問(wèn)題表達(dá)明確，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地傳達(dá)我們的意思。在回答問(wèn)題時(shí)，我們要避免咬字不清、話語(yǔ)支離破碎，要以清晰連貫的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們還要善于運(yùn)用一些演講技巧，如節(jié)奏感和語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引觀眾的注意力并保持他們的興趣。
此外，大型訪談中的思維活躍和應(yīng)變能力也是非常重要的。在面對(duì)觀眾的提問(wèn)或者突發(fā)情況時(shí)，我們要能夠迅速反應(yīng)并做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹＿@需要我們保持頭腦的敏銳和靈活度，以及對(duì)話題的深入掌握。有時(shí)觀眾的問(wèn)題可能超出了我們的預(yù)期范圍，這時(shí)我們要能夠巧妙地回避或引導(dǎo)討論，避免陷入尷尬的境地。思維活躍和應(yīng)變能力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐。
此外，作為主持人或訪談對(duì)象，我們要注重溝通和互動(dòng)。與觀眾的互動(dòng)是大型訪談的一大特點(diǎn)，它可以增加節(jié)目的趣味性和吸引力。我們可以通過(guò)和觀眾聊天、回答觀眾提問(wèn)、引導(dǎo)觀眾參與等方式，建立起一種友好和融洽的關(guān)系。這樣不僅可以增加觀眾的參與度，也有助于我們更好地了解觀眾的需求和反饋。在互動(dòng)中，我們還要注重傾聽(tīng)和尊重觀眾的意見(jiàn)，這有助于建立良好的溝通和信任。
最后，大型訪談給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)這種形式，我能夠更深入地了解觀眾的需求和關(guān)注點(diǎn)，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)和交流需求。我也學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備和組織一個(gè)成功的訪談，如何利用自己的語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)影響和啟發(fā)觀眾。同時(shí)，大型訪談還給了我更多與專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我不斷提高和成長(zhǎng)。
總之，大型訪談是一種有趣而挑戰(zhàn)的形式，它為觀眾提供了交流、學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。作為主持人或訪談對(duì)象，我們要充分準(zhǔn)備，保持清晰和連貫的發(fā)言，發(fā)揮思維活躍和應(yīng)變能力，注重溝通和互動(dòng)。通過(guò)這些努力，我們可以為觀眾提供一個(gè)有意義和有啟發(fā)的訪談體驗(yàn)，同時(shí)也能夠從中獲得多方面的收獲和成長(zhǎng)。
訪談心理老師的心得篇十九
第一段：介紹訪談老師的背景和目的（200字）。
最近，我有幸進(jìn)行了一次訪談，主題是職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)象是一位富有經(jīng)驗(yàn)的教育界前輩。這位老師已經(jīng)在教育領(lǐng)域工作了20年，期間積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。我們的目的是通過(guò)與老師的交談，探索教師職業(yè)的發(fā)展道路，并尋找對(duì)我們自己職業(yè)生涯選擇的啟示。
第二段：老師對(duì)于教育職業(yè)的見(jiàn)解（250字）。
在訪談過(guò)程中，老師強(qiáng)調(diào)了教育職業(yè)的重要性和使命感。他認(rèn)為教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、思維能力和創(chuàng)新精神。他鼓勵(lì)我們要抱有耐心和耐心地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。他還提醒我們，作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，緊跟時(shí)代的變化和學(xué)生的需求，才能更好地完成我們的使命。
第三段：老師對(duì)于職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)分享（300字）。
老師分享了他的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人努力和自我反思的重要性。他告訴我們?cè)诠ぷ髦?，要保持積極的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。他提到了不同學(xué)校之間的差異和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)要堅(jiān)持下去，不放棄自己的夢(mèng)想。他還提到了尋找合適的導(dǎo)師和與同事的良好合作關(guān)系對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性。
第四段：訪談給我?guī)?lái)的收獲與啟示（250字）。
這次訪談給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任和使命感。作為一名教師，我們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響力，而這種影響將會(huì)持續(xù)影響他們的一生。其次，訪談讓我明白了職業(yè)發(fā)展的重要性和個(gè)人努力的關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育領(lǐng)域脫穎而出。最后，訪談中老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我明白，尋找合適的導(dǎo)師和與同事的良好合作關(guān)系對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。
第五段：我對(duì)未來(lái)的展望和寄語(yǔ)（200字）。
通過(guò)這次訪談，我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我將保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我希望能夠在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。我希望能夠成為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者，用我自己的努力和奉獻(xiàn)，影響更多的學(xué)生和社會(huì)。
總結(jié)：
通過(guò)這次訪談，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重要性和對(duì)學(xué)生的影響力。我將努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并希望能夠成為一名對(duì)學(xué)生有積極影響力的教師。
訪談心理老師的心得篇二十
訪談小學(xué)老師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道，分享心得范文。下面是本站小編為大家收集整理的訪談小學(xué)老師心得范文，歡迎大家閱讀。
徐老師是我校資深的政治老師，也是我結(jié)對(duì)子的師傅，我們倆很要好，也很談得來(lái)。一開(kāi)始談起家常事，后來(lái)說(shuō)這說(shuō)著不知不覺(jué)地把話題轉(zhuǎn)道“如何交到學(xué)生”問(wèn)題上來(lái)，真是三句話不離本行。
我：徐老師，我向你討教一下，我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)。
方法，但一直沒(méi)有得到什么效果。
徐：有一點(diǎn)需要我提醒的是，事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的。
我：有道理，不過(guò)我問(wèn)成老師，你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講。
徐：看什么內(nèi)容，主要學(xué)生能聽(tīng)懂的道理，應(yīng)該講給聽(tīng)，但大道理講給學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)。重要的還是在“愛(ài)”字上，我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，他說(shuō)：“愛(ài)一個(gè)可愛(ài)的孩子，比愛(ài)一個(gè)不可愛(ài)的孩子容易得多?！痹谑芙逃媲?，人人平等，每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)的權(quán)利和受教育的權(quán)利。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們，個(gè)個(gè)都是聰明的孩子，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明，他們正處在上進(jìn)和發(fā)展的階段，所以任何人無(wú)權(quán)對(duì)正在成長(zhǎng)過(guò)程的孩子們，定以過(guò)早的結(jié)論，當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生。這是為了更好地教育他們，為了付出更多的愛(ài)心，因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問(wèn)題，所以要用愛(ài)心感化他們，對(duì)學(xué)生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。
我：我不是奉承徐老師，我從心眼里佩服你，你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，很感染我。不愧是我的榜樣。我也明白了作為一名人民教師就要以學(xué)生為中心，不能把孩子分為三六九等，每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的，用愛(ài)欣感化他們，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師。
以上是我和我的師傅就“如何交到學(xué)生”的談話和感想。
黃：當(dāng)然是以學(xué)生為中心了。
宋：中心問(wèn)題定位了，那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色?
黃：以學(xué)生為中心，必須轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是灌輸—接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，只能跟隨老師意圖聽(tīng)講—背誦—練習(xí)—接受教師傳統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生就是處于一種以教師為中心，課堂為中心和書(shū)本為中心的被動(dòng)狀態(tài)，忽視了內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因。
宋：黃老師，我現(xiàn)在有點(diǎn)醒悟了，我從講實(shí)習(xí)課開(kāi)始到現(xiàn)在一直把自己放到中心位置為了樹(shù)立教師權(quán)威，強(qiáng)迫學(xué)生聽(tīng)講，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，成老師這種教法的確不適合新課程。
黃：宋老師，你說(shuō)的對(duì)，傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法，危害很大，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法，不能在繼續(xù)以機(jī)械的、冷冰冰的、僵死的方法從事教育工作。如果這種教育方法繼續(xù)下去，不僅導(dǎo)致師生之間交往與對(duì)話淺化，更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融，不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，更不能向?qū)W生敞開(kāi)自己的心扉。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求，這不僅局限于傳授知識(shí)，而是激勵(lì)著思考;要求我們成為一位指導(dǎo)者，一位活動(dòng)的參與者，一位發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的戰(zhàn)友?？偠灾?，教師必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞學(xué)生。
宋：黃老師我明白了，一個(gè)好教師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望、情感、態(tài)度和發(fā)展的去向，體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由、創(chuàng)造的選擇、并且信任學(xué)生、尊重學(xué)生。以致達(dá)到師生之間真正成為平等的關(guān)系。
在許多人看來(lái)，教師是傳播知識(shí)和文化的使者，筆者認(rèn)為，除此之外，教師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂(lè)幸福的使者。
近年來(lái)，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說(shuō)：“去學(xué)校讀書(shū)太沒(méi)意思了，只有負(fù)擔(dān)沒(méi)有快樂(lè)，只有壓抑沒(méi)有幸福。”也許她的話只是片面之詞，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對(duì)學(xué)生逐漸沒(méi)有了吸引力?為什么我們的課堂不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣和快樂(lè)?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫(xiě)道：
提升個(gè)人魅力，打造魅力課堂。教師有魅力，學(xué)生就會(huì)為之折服;課堂有魅力，學(xué)生就如沐春風(fēng)。
首先，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生。古人云：“親其師，信其道”。它告訴我們，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服，然后才聽(tīng)從教師的教導(dǎo)。那么，教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認(rèn)為，正如溫說(shuō)的，教師要“有比黃金還要貴重的誠(chéng)信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛(ài)自己還要寬宏的博愛(ài)，有比高山還要崇高的道德”，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的“人師”，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽(yáng)光般的心態(tài)和健康的人格。
其次，教師要用淵博的知識(shí)吸引學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)發(fā)展日新月異，教師也要與時(shí)俱進(jìn)、博覽群書(shū)，既要做該學(xué)科的專家或“經(jīng)師”，也要做其他學(xué)科的“雜家”。教師有了淵博的知識(shí)，上起課來(lái)才能灑脫大方、游刃有余，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)自然也是一種享受。
投入百倍激情，喚起學(xué)生的快樂(lè)。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說(shuō)：
“一位好教師應(yīng)該是有激情的教師，因?yàn)榧で槟苁谷巳硇牡赝度牍ぷ?，為自己所從事的工作而陶醉?！苯處熢诮虒W(xué)中要投入激情，以感染、帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。
實(shí)施精品教學(xué)，生成學(xué)生的快樂(lè)。精品教學(xué)意味著教師教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)都應(yīng)是“增一分則多，減一分則少”，是精致而有效的。要達(dá)到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時(shí)，補(bǔ)充教材、更新教材，要對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行通盤(pán)梳理，全面整合、提煉;要對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化創(chuàng)新，使學(xué)生最易接受也最樂(lè)于接受。只有經(jīng)過(guò)這樣一番努力，學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì)變得生動(dòng)有趣、事半功倍、輕松快樂(lè)。
設(shè)計(jì)適當(dāng)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)。師生或生生互動(dòng)是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的“味精”，適當(dāng)安排互動(dòng)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起教學(xué)高潮，使課堂成為促進(jìn)師生共同發(fā)展、共同進(jìn)步的舞臺(tái)，并使師生的身心得以愉悅，精神得以充實(shí)。
教授有效方法，強(qiáng)化學(xué)生的快樂(lè)。達(dá)爾文對(duì)方法的闡述有一句。
名言。
：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！苯處熎綍r(shí)應(yīng)注意了解、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難，得出規(guī)律和方法，教給學(xué)生有效方法。學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，學(xué)習(xí)自然會(huì)更順利。
堅(jiān)持以人為本，打造幸福課堂。教育的對(duì)象是人，所以必須堅(jiān)持以人為本。偉大教育家陶行知就說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處?！?/p>
關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)學(xué)生?！苯處煴仨氁幸活w偉大的愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖，從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。這樣，教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成真心朋友，才能達(dá)到陶行知所說(shuō)的“師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園”。
賞識(shí)每一位學(xué)生。“賞識(shí)就會(huì)產(chǎn)生奇跡?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在賞識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要賞識(shí)學(xué)生的為人處世、個(gè)性特長(zhǎng)，不以分?jǐn)?shù)論英雄。
總之，教師只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)把教師放在臺(tái)上，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者、快樂(lè)的點(diǎn)燃者、幸福的奠基者，做一名給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)幸福的使者。
默默從事教學(xué)以來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。培訓(xùn)期間聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)?；繇骼蠋煛皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的。
座右銘。
;盤(pán)振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語(yǔ);林崇德老師要“培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學(xué)生!”幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向所有因我們而幸福的人!
通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書(shū)育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
訪談心理老師的心得篇二十一
最近，我有機(jī)會(huì)參加了一場(chǎng)醫(yī)生訪談的活動(dòng)，并與一位出色的醫(yī)生進(jìn)行了一次深度交流。在這次訪談中，我深深感受到了醫(yī)療界的使命感和醫(yī)生們的職業(yè)精神。
第二段：訪談內(nèi)容。
在這次訪談中，醫(yī)生分享了他對(duì)醫(yī)療工作的看法和對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。他強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生在工作中要貫徹“以患者為中心”的理念，為患者提供最好的醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)。他還分享了自己對(duì)醫(yī)生自身素質(zhì)的要求，包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)知識(shí)、敏銳的觀察力和良好的人際交往能力。醫(yī)生鼓勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不僅要在醫(yī)學(xué)方面有所提高，還要不斷學(xué)習(xí)新的管理和溝通技巧，以提高自己的綜合素質(zhì)。
第三段：感想與啟示。
這次訪談讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)生職業(yè)的價(jià)值和使命。醫(yī)生需要與患者建立信任和合作關(guān)系，必須要掌握精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)，同時(shí)也要擁有人性化的理念和高尚的情操。醫(yī)生不僅是醫(yī)學(xué)專業(yè)人士，還是社會(huì)責(zé)任感極強(qiáng)的公共服務(wù)工作者。他們?cè)谛袆?dòng)中踐行著“以人為本、親民惠民”的服務(wù)宗旨，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能為億萬(wàn)患者提供生命健康的守護(hù)。
第四段：對(duì)教育工作的啟示。
作為一名教育工作者，我對(duì)這次訪談也有很深刻的體會(huì)。我們需要不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流不斷更新自己的視野和思路，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括科學(xué)精神、人文情操、職業(yè)精神等。只有通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，才能讓他們成為具有高度責(zé)任心和職業(yè)精神的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次醫(yī)生訪談活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)生職業(yè)的價(jià)值和使命，也更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己在教育工作中的責(zé)任和義務(wù)。我會(huì)將這次訪談的體會(huì)運(yùn)用到教育工作中去，通過(guò)多元化的教學(xué)策略和思路，幫助學(xué)生成為真正合格的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士。同時(shí)，也要鼓勵(lì)更多的年輕人參與到醫(yī)學(xué)事業(yè)中去，希望他們能夠肩負(fù)起使命，為人民群眾的健康事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
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