讀后感是在讀書(shū)之后對(duì)所讀內(nèi)容的思考和感受的文字表達(dá)。通過(guò)寫(xiě)讀后感可以加深對(duì)書(shū)中人物、情節(jié)和主題的理解，同時(shí)也是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)。要寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，我認(rèn)為首先要對(duì)所讀書(shū)籍內(nèi)涵進(jìn)行深入理解，不能僅僅停留在表面。要從書(shū)中的主題、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行分析和解讀，將自己的觀(guān)點(diǎn)和感受與書(shū)中的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。其次，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，清晰地表達(dá)自己的思想和感悟。讀后感不是簡(jiǎn)單的摘抄和陳述，而是要通過(guò)自己的思考和整理，將書(shū)中的精華傳遞給讀者，激發(fā)他們的閱讀興趣和思考。最后，要充分展示自己的思辨能力和獨(dú)特見(jiàn)解，不拘泥于傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，敢于提出自己的新穎觀(guān)點(diǎn)和獨(dú)到見(jiàn)解。這樣才能寫(xiě)出一篇真正有價(jià)值的讀后感。以下是小編為大家精選的讀后感范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作技巧和思路有所啟發(fā)。
將才楊靜讀后感篇一
《將才》一書(shū)，告訴一名最一線(xiàn)最基層的員工通過(guò)后天對(duì)自己的不斷塑造是完全可以成為一名大將之才的。
我自己對(duì)該書(shū)內(nèi)容的總結(jié)如下：
一員工如想成為將才，必須侑深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略(長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃)，趁在自己年輕的時(shí)候付出比別人多得多的努力，侑堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，侑耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的能力，侑“隨時(shí)開(kāi)著學(xué)習(xí)的天線(xiàn)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，侑時(shí)刻倍感危機(jī)的壓力，侑向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動(dòng)力，侑客觀(guān)平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，侑善于勤于整理及分析的習(xí)慣，侑謙卑和開(kāi)放的心胸，侑大局觀(guān)視野開(kāi)闊主動(dòng)且中立思考的習(xí)慣，侑主動(dòng)積極的做事態(tài)度，侑達(dá)成事的大決心，侑正確的人生價(jià)值觀(guān)。
我認(rèn)真的對(duì)照自己的總結(jié)去審視下自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一真正的將才還謬之千里。我來(lái)龍灣近2年，在龍灣前自己做的規(guī)劃是：每項(xiàng)工作都成為縣市公司的拔尖。圍繞這目標(biāo)這2年里，自是付出了很多的努力，也取得了一些微不足道的成績(jī)。我工作的思路是這樣的，把網(wǎng)絡(luò)工作分為三部分：1、已操作熟練、規(guī)范成熟的常規(guī)工作及動(dòng)作;2、工作中急需提升的短板;3、創(chuàng)新亮點(diǎn)工作。針對(duì)第一部分，我要求各管理員自己做該項(xiàng)工作的主管，安排好各項(xiàng)工作開(kāi)展并自己做相關(guān)的決策，只需每周定期匯報(bào)情況即可。第二和第三部分才是我關(guān)注的重點(diǎn)，針對(duì)第二部分我建立了網(wǎng)絡(luò)部重點(diǎn)工作周通報(bào)制度，周通報(bào)每周群發(fā)給部門(mén)的每一位員工，由我每周對(duì)工作短板進(jìn)行提煉并提出具體要求后指定責(zé)任人進(jìn)行落實(shí)，問(wèn)題解決的辦法則侑各責(zé)任人進(jìn)行思考，過(guò)程中k們是我的主管，可以要求提供任何形式的幫助。針對(duì)第三部分，目前做的不好，因?yàn)槟壳褒垶尘W(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新工作及動(dòng)作基本都是靠我去想出來(lái)分配下去的，員工的思考還不夠多，大多數(shù)時(shí)候還是只是為了工作而工作，缺少?gòu)膯?wèn)題根源思考的能力，那么第三部分的工作我接下來(lái)會(huì)不斷的去引導(dǎo)k們?nèi)ニ伎?，多引?dǎo)k們從問(wèn)題根源著手去思考，多問(wèn)幾為什么多問(wèn)幾怎么辦?爭(zhēng)取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問(wèn)題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給k們。
通過(guò)這次對(duì)自己從之下的審視，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己還欠缺穩(wěn)扎穩(wěn)打的作風(fēng)，工作中還侑一些浮躁和急躁，還沒(méi)侑向書(shū)中所描述的檜木那樣深深扎根的深耕密植之勢(shì)，卻侑點(diǎn)向書(shū)中描述的豆芽菜那樣急需過(guò)分的生長(zhǎng);還欠缺些客觀(guān)平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，在處理事情和工作時(shí)沒(méi)侑很好的站在更高的角度出發(fā)想問(wèn)題，在制度和流程曾經(jīng)糾結(jié)了那么久，沒(méi)侑看制度和流程是確保一公司的經(jīng)驗(yàn)可以長(zhǎng)久的積累沉淀下來(lái)及確保公司可以一直走在可持續(xù)發(fā)展的道路。所以接下來(lái)我要做的就是，把自己深深的扎根在一線(xiàn)把一線(xiàn)的問(wèn)題經(jīng)過(guò)不斷的整理、分析及思考，得出一系統(tǒng)長(zhǎng)久的解決之道，從而可實(shí)現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然自己更要多點(diǎn)中立性的思考及培養(yǎng)自己多點(diǎn)大局觀(guān)的思維，遇事多換位思考。
也對(duì)自己后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃做下修訂：
再用2年的時(shí)間把分公司網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)工作都在推一高度;培養(yǎng)出至少2網(wǎng)絡(luò)部經(jīng)理的后備人選;把每位管理員都培養(yǎng)成具備班組長(zhǎng)的能力;培養(yǎng)起每位網(wǎng)絡(luò)部員工從市場(chǎng)角度出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)工作的大局意識(shí);建立起人人資管的工作氛圍;將基礎(chǔ)管理工作扎根在每位管理員心中;真正的樹(shù)立工程質(zhì)量為工程管理員的第一核心工作的范圍;通過(guò)和代維公司一道建立完善的考核激勵(lì)體系強(qiáng)抓代維人員的責(zé)任心及技能從而實(shí)現(xiàn)代維一新臺(tái)階;建立一只符合縣市公司實(shí)際成熟專(zhuān)業(yè)的全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維隊(duì)伍;圍繞縣市公司網(wǎng)絡(luò)工作編制各專(zhuān)業(yè)縣市公司網(wǎng)絡(luò)片新員工入職手冊(cè)。
將才楊靜讀后感篇二
書(shū)中講到，幸福人生的四個(gè)有：第心中有盼頭。即有目標(biāo)、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老師一定能不斷地喚起學(xué)生對(duì)于未來(lái)熱烈的憧憬與向往，能把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生帶著美好的期待、美好的渴望成長(zhǎng)。第手中有事做。有事做意味著社會(huì)需要你，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的崗位，愛(ài)崗敬業(yè)。第身邊有親友。人是社會(huì)的動(dòng)物，需要有情感的歸屬。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞，這是所有人一個(gè)共同的需要。怎樣使學(xué)校成為一個(gè)溫暖的家、溫馨的家？怎樣融入一個(gè)相互支持、相互欣賞的團(tuán)隊(duì)？更多地欣賞和鼓勵(lì)我們的同事，更多的關(guān)愛(ài)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。第家庭有積蓄。經(jīng)濟(jì)上的富有是重要的，我們經(jīng)常說(shuō)富貴吉祥，首先是富然后才是貴。當(dāng)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上富有的時(shí)候，就會(huì)顯得大氣，不會(huì)過(guò)分地斤斤計(jì)較，不會(huì)過(guò)分地在乎那些名和利。
那么教師如何才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，如何才能成為讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師呢？陶行知說(shuō)過(guò)：我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的過(guò)程也是教師的專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)即教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、獲得教育理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，能夠?qū)I(yè)自主，逐步提高自身的職業(yè)道德和執(zhí)教素質(zhì)，成為一個(gè)教育專(zhuān)業(yè)工作者的發(fā)展過(guò)程。教師應(yīng)該在自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)過(guò)程中積極創(chuàng)造幸福和享受幸福。這種發(fā)展不僅意味著教師教育能力的強(qiáng)，而且還是教師個(gè)人整體素質(zhì)的發(fā)展，而發(fā)展本身就能帶給人幸福感。
因此，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)受益最大的人是他自己，其次才是他的親人、他的學(xué)生、他的同事和學(xué)校，最后才是整個(gè)社會(huì)、整個(gè)人類(lèi)。馬克思說(shuō)，每一個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件，每一個(gè)人的發(fā)展其本身都是對(duì)人類(lèi)的一個(gè)貢獻(xiàn)。從這個(gè)意義上來(lái)講，發(fā)展自我是我們每一個(gè)人的職責(zé)和使命，任何一個(gè)有智慧的人，都一定會(huì)深切地關(guān)注自我的成長(zhǎng)。
將才楊靜讀后感篇三
人在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)或多或少的產(chǎn)生一些自卑心理。人在出生時(shí)，完全是感性的，而在成長(zhǎng)中，理性因素會(huì)占據(jù)越來(lái)越大的分量。由此產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，對(duì)人群的不適應(yīng)會(huì)越來(lái)越多，而由此讓人們看到的差距造成了自卑感。應(yīng)對(duì)自卑，有人便有了強(qiáng)大的動(dòng)力去超越，去擺脫;有人因?yàn)樽员岸房s，怯于表達(dá)對(duì)外界事物的看法;有人想要超越，卻不得其法，或者潛力不足，最后演變成自暴自棄。自卑的產(chǎn)生是一個(gè)逐漸構(gòu)成的過(guò)程，要想了解每個(gè)人今日的行為、個(gè)性，不妨試著去了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從這個(gè)角度我想可能更有利于解讀人。
培養(yǎng)一種習(xí)慣：在生活中講究精致，培養(yǎng)出對(duì)事物的鑒賞潛力(河水井水分清楚)。
書(shū)中舉了一個(gè)例子，吃西餐的講究。嚴(yán)格按照前菜，湯，主菜，甜點(diǎn)咖啡這樣的順序選取，每道菜后要漱口，清除前一道的味道，品嘗每道菜與眾不同的風(fēng)味。穿衣要講究，什么場(chǎng)合穿什么衣服。作者推薦人們從生活中入手，培養(yǎng)自己精致的生活習(xí)慣。善于察覺(jué)不同事物之間極為細(xì)微的差別，將其應(yīng)用到工作中，將會(huì)起到很大的作用。
讀書(shū)的習(xí)慣：按照海量信息的優(yōu)先順序，重點(diǎn)理解和自己生存息息相關(guān)的，做到：寧要精，不要多!
對(duì)于公司的規(guī)章制度，多問(wèn)一個(gè)為什么，了解制度產(chǎn)生的背景尤為重要!
工作就是生存，要時(shí)刻想著生存!
本能叛逆和理性叛逆：進(jìn)入公司接觸到制度，選取性理解，不喜歡就排斥。對(duì)于事物容易單點(diǎn)思考掛一漏萬(wàn)。與人共事時(shí)排斥與不喜歡的人合作，人際關(guān)系惡化。這都算是本能叛逆，說(shuō)白了，就是還沒(méi)斷奶的。
《將才》是有我國(guó)臺(tái)灣企業(yè)家杜書(shū)伍撰寫(xiě)，是介紹職場(chǎng)關(guān)系的一部書(shū)籍，本書(shū)主要是介紹作者自己的親身經(jīng)歷，從一名電腦工程師到到集團(tuán)總裁，這段成功的經(jīng)歷，告訴大家如何培養(yǎng)將才。
年輕人最大的資本最大的資本是年輕，最大的負(fù)債也是年輕。
既然年輕是年輕人最大的資產(chǎn)，同時(shí)也是最大的負(fù)債，那么我該如何讓資產(chǎn)償還負(fù)債呢?我并沒(méi)有想出令人拍案叫絕的答案。但當(dāng)時(shí)得出的結(jié)論一向到此刻我都認(rèn)為是正確的?！熬蛻?yīng)趁著自己年輕的時(shí)候，在同樣的時(shí)間積累比別人更多的知識(shí)，而知識(shí)要積累的快，除了比別人更努力之外，似乎找不到其他的辦法?！?/p>
上帝對(duì)每個(gè)人最公平之處，在于無(wú)論富貴貧賤，資歷的高低，每個(gè)人每一天都同樣擁有二十四小時(shí)，不會(huì)多一分鐘，也不會(huì)少一分鐘。但同樣的一天二十四小時(shí)，每個(gè)人卻都活動(dòng)不一樣。有人努力認(rèn)真，也有人虛度耗日，知識(shí)積累的成長(zhǎng)也因此不同。
因?yàn)榕φJ(rèn)真，兩個(gè)原本條件相當(dāng)?shù)哪贻p人，十年后的潛力以及相對(duì)應(yīng)的成就卻大相徑庭。
知識(shí)積累需要時(shí)間，而時(shí)間流動(dòng)的速度又無(wú)法加快，因此大部分人都將知識(shí)積累的問(wèn)題丟給時(shí)間去解決，認(rèn)為隨著時(shí)間流動(dòng)，知識(shí)相互跟著增加。
但一個(gè)年輕人懂得善用自己的年輕的本錢(qián)，投入更多的心力在學(xué)習(xí)上，便能突破時(shí)間的限制，更快速積累知識(shí)，在同仁的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，脫穎而出的機(jī)會(huì)也大大增加。
相對(duì)的許多年輕人因?yàn)閾碛心贻p而意氣風(fēng)發(fā)，這樣的蓬勃向上不是壞事。但許多年輕人卻因此認(rèn)為來(lái)日方長(zhǎng)而能夠恣意揮霍，每一天悠哉度日，不知不覺(jué)得已經(jīng)在同仁之中逐漸落后，等到察覺(jué)出事，而有心追趕時(shí)，卻已經(jīng)落后一大截了。一個(gè)人之所以會(huì)落得“少壯不努力，老大徒傷悲”的下場(chǎng)，大多肇因于此。
將才楊靜讀后感篇四
反復(fù)閱讀《將才》一書(shū)，仔細(xì)斟酌這書(shū)中所傳達(dá)的精神，我想我找到了屬于自己的一套方法：博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
在公司的這段時(shí)間，似乎每天都翱翔在知識(shí)的海洋中，每天都會(huì)有新的知識(shí)，新的感悟觸動(dòng)著自己的心弦。有人說(shuō)過(guò)在項(xiàng)目中成長(zhǎng)是最快的。進(jìn)入公司后，自己就直接與軟件實(shí)施方參與公司的一個(gè)項(xiàng)目，在項(xiàng)目中見(jiàn)識(shí)到了不少形形色色的人。每個(gè)人身上都會(huì)有各自的.閃光點(diǎn)，有的人性格開(kāi)朗，生活態(tài)度很積極，似乎天下沒(méi)有什么可以值得抱怨憂(yōu)傷的事情;有的人思維嚴(yán)謹(jǐn)，每一步都想得很全很周到;有的人聰明伶俐，不管在任何場(chǎng)合都能應(yīng)付自如;有的人技術(shù)很牛叉，任何一個(gè)問(wèn)題在他手上總能輕松解決……接觸的人多了，能吸收的精華也多了，知識(shí)面逐步拓展，卻發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的，要改善的還有很多很多，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)。能學(xué)的東西很多，但卻似乎找不到突破口。當(dāng)讀到杜書(shū)伍中對(duì)于資訊的理解和接收態(tài)度時(shí)，心中甚是感觸。杜書(shū)伍所采取的態(tài)度為，對(duì)于過(guò)多的資訊，首先要先界定資訊的優(yōu)先順序，將資訊區(qū)分為”核心資訊”,”輔助資訊”與”其他資訊”,在擁有核心資訊時(shí)，才可依序去接收輔助資訊、其他資訊;但一旦接受了輔助資訊或其他資訊，同樣需用心思考、理解。多么淺顯易懂的道理，可是在生活中卻容易被我們忽視。誠(chéng)然，在工作和生活中，我們需要接觸大量的資訊，大量的知識(shí)來(lái)拓展我們的知識(shí)面，舒適圈，做到”博觀(guān)”，但在接收時(shí)卻不能未加思索，一律全盤(pán)接收。我們需要做的是在接收的同時(shí)讓自己沉淀下來(lái)，慢慢思考，仔細(xì)思索，想一想這種知識(shí)對(duì)自己是否真的有用，這種方法是否真的適合自己，結(jié)合自己當(dāng)前的實(shí)際情況，認(rèn)清自己所需，寧可精而不可多，取其精華，去其糟粕。做到”約取”，努力將其成為”核心資訊”，在以這個(gè)為中心擴(kuò)展”輔助資訊”,”其他資訊”。
”常在江湖漂，哪能不挨刀”，社會(huì)很復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，如何能在江湖上少挨刀，如何能在大海中有自身的立足和發(fā)展之地，我想”厚積而薄發(fā)”能有一個(gè)很好的解答。杜書(shū)伍在書(shū)中拿了豆芽菜和檜木做了比較，豆芽的質(zhì)地脆弱，內(nèi)里纖維含量不高，之所以能在短期內(nèi)抽高，并非內(nèi)里堅(jiān)實(shí)，實(shí)為充斥大量水分，一彈即破。相對(duì)而言，一年才長(zhǎng)一兩厘米的檜木質(zhì)地十分堅(jiān)韌，內(nèi)里的纖維既粗壯又密實(shí)，長(zhǎng)得雖慢，卻以深耕密植之勢(shì)，依序逐步成長(zhǎng)。因此，即便是狂風(fēng)大雨，也不易折損其枝干，且愈長(zhǎng)根基愈顯穩(wěn)固，與豆芽的脆弱，恰成鮮明對(duì)比。我想，我們需要學(xué)的就是檜木這種精神，慢但卻在不斷的`累積實(shí)力。檜木的”慢”是不躁進(jìn)，是對(duì)所經(jīng)歷過(guò)的事情反復(fù)的琢磨，反復(fù)的總結(jié)與自省，不斷的累積經(jīng)驗(yàn)，且在學(xué)習(xí)到新的領(lǐng)域時(shí)，仍舊同步在思考如何以新的、更高的角度改進(jìn)舊領(lǐng)域，如何以舊有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合新的實(shí)際，新的需求應(yīng)用到新的領(lǐng)域中，達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的境界。我想這就是我所理解的厚積而薄發(fā)的涵義。
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將才楊靜讀后感篇五
讀《將才》一書(shū)已有一段時(shí)間，這是一本號(hào)稱(chēng)“讓年輕人少奮斗5年”的職場(chǎng)書(shū)籍，雖已至而立之年仍打開(kāi)書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí)，心想少奮斗五年也是好的。
職業(yè)態(tài)度，是這本書(shū)給我映象比較深刻的，書(shū)中從兩個(gè)角度來(lái)談職業(yè)態(tài)度，一個(gè)是職業(yè)成長(zhǎng)的速度、一是對(duì)待薪酬的態(tài)度，我想任職的崗位和薪酬是相互匹配的，所以就選擇成長(zhǎng)的速度來(lái)寫(xiě)。誡勉好高騖遠(yuǎn)，在講求扎實(shí)、漸進(jìn)的原則下，維持一個(gè)“成長(zhǎng)而不紊亂”的成長(zhǎng)步調(diào)，對(duì)比當(dāng)下越來(lái)越多的新職場(chǎng)人而言，他們往往對(duì)成長(zhǎng)速度的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)70或80后的那些前輩。
曾記得有一位知名的公眾號(hào)作者用打怪獸升級(jí)來(lái)形容職場(chǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境，我想也是可以這么理解，只有通過(guò)的一個(gè)個(gè)小怪（工作任務(wù)）的經(jīng)驗(yàn)積累，等到一定的積累后由量變到質(zhì)變，就可以從容晉升下一階段。那職場(chǎng)中有沒(méi)有那種沒(méi)到那個(gè)階段就在更高一層的崗位上的人呢？以我的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看是有的，給我感觸很深的就是有段時(shí)間招聘營(yíng)銷(xiāo)的候選人的經(jīng)歷。
書(shū)中第二個(gè)部分講的是學(xué)習(xí)能力，個(gè)人知識(shí)體系的建立，這段內(nèi)容也給我很深的感觸。我一直認(rèn)為閱讀的時(shí)候，看不懂也沒(méi)關(guān)系，等哪天有觸動(dòng)的時(shí)候再去翻翻，更深一步的去思考，這樣就可以深刻的理解并跟自己的理解相互結(jié)合，形成自己的認(rèn)知。書(shū)中講每個(gè)人的人生經(jīng)歷都是一個(gè)自己的知識(shí)體系樹(shù)，從畢業(yè)后進(jìn)入職場(chǎng)的一顆幼苗，逐漸在工作中、生活中成長(zhǎng)。論語(yǔ)說(shuō)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，書(shū)中提倡我們?cè)谌魏螘r(shí)候，碰到新的知識(shí)、內(nèi)容的時(shí)候都可以進(jìn)行思考，思考就是一件事情跟我腦海里的事情有什么關(guān)聯(lián)，這樣一個(gè)新的知識(shí)就和原有的認(rèn)知形成了鏈接，如同樹(shù)枝上有伸出去了一段新芽，等下次遇到新的內(nèi)容繼續(xù)思考、關(guān)聯(lián)，長(zhǎng)期如此就會(huì)形成一顆大樹(shù)一樣的知識(shí)體系。
將才楊靜讀后感篇六
曾拿建筑師與企業(yè)家作比較：建筑，是觀(guān)念凝聚材料而成的。商業(yè)，是觀(guān)念凝聚“人”而成的。真正的建筑師，是思想家；杰出的企業(yè)家，亦不遜色。沒(méi)有精彩觀(guān)念支撐的建筑與商業(yè)，都是平庸的。臺(tái)灣聯(lián)強(qiáng)國(guó)際總裁杜書(shū)伍在《將才》一書(shū)，他毫無(wú)保留、沒(méi)有任何掩飾，全面地呈現(xiàn)自己的“深度思考”。和寫(xiě)作《活法》的日本企業(yè)家稻盛和夫不同，杜書(shū)伍沒(méi)有去追尋終極的哲學(xué)思考，而是從企業(yè)中工作者和管理者的視角出發(fā)，倡導(dǎo)思考的習(xí)慣、展示思考的過(guò)程、講述自己的管理理念。杜書(shū)伍和他的聯(lián)強(qiáng)國(guó)際，或許不是最具光芒的企業(yè)，但他的管理思考最好地告訴我們企業(yè)思維層面如何組成、如何運(yùn)轉(zhuǎn)、如何自我進(jìn)化。延續(xù)建筑的比喻，杜書(shū)伍不是光芒照人的建筑師，而是營(yíng)建實(shí)質(zhì)建筑的結(jié)構(gòu)工程師，是“身體力行的意見(jiàn)領(lǐng)袖”。
“深度思考”是杜書(shū)伍的生活態(tài)度，這和當(dāng)今這個(gè)浮躁商業(yè)社會(huì)采取完全不同的面向，卻是最有效地應(yīng)對(duì)策略。他說(shuō)，“我不需要喝酒、狂歡、唱歌，我一向在讀東西、聽(tīng)東西、想東西，腦海不斷有新東西，體悟愈多、充實(shí)感愈大，人生好處就愈顯現(xiàn)?！边@種習(xí)慣，移到企業(yè)管理中，就是對(duì)事務(wù)的深入思考，從更深入的層面上解決問(wèn)題。讀他的文章，總感覺(jué)他深受倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的彼得？圣吉的影響，總在試圖深入、全面地思考。杜書(shū)伍認(rèn)為“觀(guān)念改變是突破現(xiàn)狀的關(guān)鍵”，在書(shū)中他寫(xiě)道，“觀(guān)念的獲得未必是來(lái)自于拼命地讀書(shū)看報(bào)汲取新知，而是源于自己對(duì)事物的深度思考、拆解內(nèi)涵而得到的‘體悟’?！?/p>
在企業(yè)里面，管理層級(jí)的提升往往意味著思考潛力要求的提高。在討論“將才”時(shí)，杜書(shū)伍提出了“將心”的說(shuō)法，也就是思考習(xí)慣與任事心態(tài)這兩個(gè)成為獨(dú)當(dāng)一面的大將的先決條件。思考習(xí)慣，重要的是思考的范疇，能不能突破既有的盲區(qū)，在更大的范疇內(nèi)尋找解決方案；任事心態(tài)，杜所強(qiáng)調(diào)的則是“主動(dòng)”二字，的確，許多人在層層疊疊的公司組織里待久了，經(jīng)常變成“被動(dòng)的用心”，而缺乏杜所說(shuō)的大將“獨(dú)立用心主動(dòng)思考”的特質(zhì)。
杜書(shū)伍關(guān)于“將才”“將心”的思考，能夠立刻投入使用的則是選拔人才時(shí)的“職”“心”匹配的方法：“心大于職”是潛力人才；“心等于職”，提升空間小；“心小于職”，則要亮起紅色警示燈；如果中高階主管出現(xiàn)“將職士心”、“將職兵心”，可能拖累部門(mén)績(jī)效。而杜書(shū)伍在書(shū)中另一處提到一個(gè)搞笑的“資深的新人”的說(shuō)法，也就是經(jīng)歷看似資深卻沒(méi)有看到自己已身臨新環(huán)境的人，管理者需要給他們予以個(gè)性關(guān)注。以我的體會(huì)看，大型公司組織通常容易吸引到潛力優(yōu)秀的人才，但經(jīng)常要應(yīng)對(duì)的大問(wèn)題是“心”的喪失：目標(biāo)層面的野心天然地受到組織排異，而操作層面持久地?cái)U(kuò)大思考視野和持續(xù)主動(dòng)的用心，會(huì)被磨滅。有的時(shí)候，選才的標(biāo)準(zhǔn)或許不必須是候選者是否具有這些特質(zhì)，而是，假設(shè)被放到那個(gè)位置，能否立刻煥然一新，像突然擦去珍珠上的塵埃。
關(guān)于思考的傾向，杜書(shū)伍是將之視為“格局”，他所列兩點(diǎn)的確是最為重要的提示：首先，要能客觀(guān)地看待所有事物。唯有客觀(guān)，才能夠做到無(wú)私。其次，則是思考、決定事物時(shí)的平衡感。務(wù)必要能綜觀(guān)全局，而非單點(diǎn)思考?？陀^(guān)，是為看到事實(shí)有思考的基礎(chǔ)，平衡，是為思考質(zhì)量。當(dāng)然，視野的廣度和思考的深度始終是重要的，深度思考是杜書(shū)伍的習(xí)慣，而廣度方面他有精彩論述：“愈到組織的高層，愈要有潛力運(yùn)用各種既有運(yùn)作以外的方法來(lái)解決問(wèn)題。要獲得這些方法，就得在日常工作、生活當(dāng)中，只要有機(jī)會(huì)遇到這些方法在其他領(lǐng)域被應(yīng)用，便加以了解。這些知識(shí)可能存放在心中多年，但一旦遇到相關(guān)的問(wèn)題，便會(huì)派上用場(chǎng)?！?/p>
觀(guān)念變革總是先于行動(dòng)，思考的習(xí)慣是把信息、知識(shí)和方法內(nèi)化，而“深度思考”則是應(yīng)對(duì)浮躁快速的手段與提高決策價(jià)值的方式。觀(guān)念先行、思考、深度思考，是杜書(shū)伍在具體的管理理念之外給我們的啟示，這是他自己身體力行展示出來(lái)的將才條件。
將才楊靜讀后感篇七
《將才》一書(shū)，告訴我們一個(gè)最一線(xiàn)最基層的員工通過(guò)后天對(duì)自己的不斷塑造是完全可以成為一個(gè)大將之才的。
我自己對(duì)該書(shū)內(nèi)容的總結(jié)如下：
一個(gè)員工如想成為將才，必須有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略(長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃)，趁在自己年輕的時(shí)候付出比別人多得多的努力，有堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，有耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的能力，有“隨時(shí)開(kāi)著學(xué)習(xí)的天線(xiàn)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)刻倍感危機(jī)的壓力，有向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動(dòng)力，有客觀(guān)平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，有善于勤于整理及分析的習(xí)慣，有謙卑和開(kāi)放的心胸，有大局觀(guān)視野開(kāi)闊主動(dòng)且中立思考的習(xí)慣，有主動(dòng)積極的做事態(tài)度，有達(dá)成事的大決心，有正確的人生價(jià)值觀(guān)。
我認(rèn)真的對(duì)照自己的總結(jié)去審視下自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一個(gè)真正的將才還謬之千里。我來(lái)龍灣近2年，在龍灣前自己做的規(guī)劃是：每項(xiàng)工作都成為縣市公司的拔尖。圍繞這個(gè)目標(biāo)這2年里，自是付出了很多的努力，也取得了一些微不足道的成績(jī)。我工作的思路是這樣的，把網(wǎng)絡(luò)工作分為三部分：
1、已操作熟練、規(guī)范成熟的常規(guī)工作及動(dòng)作;。
2、工作中急需提升的短板;。
3、創(chuàng)新亮點(diǎn)工作。針對(duì)第一部分，我要求各個(gè)管理員自己做該項(xiàng)工作的主管，安排好各項(xiàng)工作開(kāi)展并自己做相關(guān)的決策，只需每周定期匯報(bào)情況即可。
第二和第三部分才是我關(guān)注的重點(diǎn)，針對(duì)第二部分我建立了網(wǎng)絡(luò)部重點(diǎn)工作周通報(bào)制度，周通報(bào)每周群發(fā)給部門(mén)的每一位員工，由我每周對(duì)工作短板進(jìn)行提煉并提出具體要求后指定責(zé)任人進(jìn)行落實(shí)，問(wèn)題解決的辦法則有各個(gè)責(zé)任人進(jìn)行思考，過(guò)程中他們是我的主管，可以要求提供任何形式的幫助。
針對(duì)第三部分，目前做的不好，因?yàn)槟壳褒垶尘W(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新工作及動(dòng)作基本都是靠我去想出來(lái)分配下去的，員工的思考還不夠多，大多數(shù)時(shí)候還是只是為了工作而工作，缺少?gòu)膯?wèn)題根源思考的能力，那么第三部分的工作我接下來(lái)會(huì)不斷的去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，多引?dǎo)他們從問(wèn)題根源著手去思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么多問(wèn)幾個(gè)怎么辦?爭(zhēng)取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問(wèn)題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給他們。
將才楊靜讀后感篇八
曾拿建筑師與企業(yè)家作對(duì)比：建筑，是觀(guān)念凝聚材料而成的。商業(yè)，是觀(guān)念凝聚“人”而成的。真正的建筑師，是思想家；杰出的企業(yè)家，亦不遜色。沒(méi)有精彩觀(guān)念支撐的建筑與商業(yè)，都是平庸的。臺(tái)灣聯(lián)強(qiáng)國(guó)際總裁杜書(shū)伍在《將才》一書(shū)，他毫無(wú)保留、沒(méi)有任何掩飾，全面地呈現(xiàn)自己的“深度思考”。和寫(xiě)作《活法》的日本企業(yè)家稻盛和夫不同，杜書(shū)伍沒(méi)有去追尋終極的哲學(xué)思考，而是從企業(yè)中工作者和管理者的視角出發(fā)，倡導(dǎo)思考的習(xí)慣、展示思考的過(guò)程、講述自己的管理理念。杜書(shū)伍和他的聯(lián)強(qiáng)國(guó)際，或許不是最具光芒的企業(yè)，但他的管理思考最好地告訴我們企業(yè)思維層面如何組成、如何運(yùn)轉(zhuǎn)、如何自我進(jìn)化。延續(xù)建筑的比喻，杜書(shū)伍不是光芒照人的建筑師，而是營(yíng)建實(shí)質(zhì)建筑的結(jié)構(gòu)工程師，是“身體力行的意見(jiàn)領(lǐng)袖”。
“深度思考”是杜書(shū)伍的生活態(tài)度，這和當(dāng)今這個(gè)浮躁商業(yè)社會(huì)采取完全不同的面向，卻是最有效地應(yīng)對(duì)策略。他說(shuō)，“我不需要喝酒、狂歡、唱歌，我一直在讀東西、聽(tīng)東西、想東西，腦海不斷有新東西，體悟愈多、充實(shí)感愈大，人生意義就愈顯現(xiàn)?！边@種習(xí)慣，移到企業(yè)管理中，就是對(duì)事務(wù)的深入思考，從更深入的層面上解決問(wèn)題。讀他的文章，總感覺(jué)他深受倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的彼得圣吉的影響，總在試圖深入、全面地思考。杜書(shū)伍認(rèn)為“觀(guān)念改變是突破現(xiàn)狀的關(guān)鍵”，在書(shū)中他寫(xiě)道，“觀(guān)念的獲得未必是來(lái)自于拼命地讀書(shū)看報(bào)汲取新知，而是源于自己對(duì)事物的深度思考、拆解內(nèi)涵而得到的‘體悟’?！?/p>
在企業(yè)里面，管理層級(jí)的提升往往意味著思考能力要求的提高。在討論“將才”時(shí)，杜書(shū)伍提出了“將心”的說(shuō)法，也就是思考習(xí)慣與任事心態(tài)這兩個(gè)成為獨(dú)當(dāng)一面的大將的先決條件。思考習(xí)慣，重要的是思考的范疇，能不能突破既有的盲區(qū)，在更大的范疇內(nèi)尋找解決方案；任事心態(tài)，杜所強(qiáng)調(diào)的則是“主動(dòng)”二字，的確，許多人在層層疊疊的公司組織里待久了，經(jīng)常變成“被動(dòng)的積極”，而缺乏杜所說(shuō)的大將“獨(dú)立積極主動(dòng)思考”的特質(zhì)。
杜書(shū)伍關(guān)于“將才”“將心”的思考，可以立刻投入使用的則是選拔人才時(shí)的“職”“心”匹配的方法：“心大于職”是潛力人才；“心等于職”，提升空間小；“心小于職”，則要亮起紅色警示燈；如果中高階主管出現(xiàn)“將職士心”、“將職兵心”，可能拖累部門(mén)績(jī)效。而杜書(shū)伍在書(shū)中另一處提到一個(gè)有趣的“資深的新人”的說(shuō)法，也就是經(jīng)歷看似資深卻沒(méi)有看到自己已身臨新環(huán)境的人，管理者需要給他們予以特別關(guān)注。以我的體會(huì)看，大型公司組織通常容易吸引到能力優(yōu)秀的人才，但經(jīng)常要面對(duì)的大問(wèn)題是“心”的喪失：目標(biāo)層面的野心天然地受到組織排異，而操作層面持久地?cái)U(kuò)大思考視野和保持主動(dòng)的積極，會(huì)被磨滅。有的時(shí)候，選才的標(biāo)準(zhǔn)或許不一定是候選者是否具有這些特質(zhì)，而是，假設(shè)被放到那個(gè)位置，能否立刻煥然一新，像突然擦去珍珠上的塵埃。
關(guān)于思考的傾向，杜書(shū)伍是將之視為“格局”，他所列兩點(diǎn)的確是最為重要的提示：首先，要能客觀(guān)地看待所有事物。唯有客觀(guān)，才能夠做到無(wú)私。其次，則是思考、判斷事物時(shí)的平衡感。必須要能綜觀(guān)全局，而非單點(diǎn)思考。客觀(guān)，是為看到事實(shí)有思考的基礎(chǔ)，平衡，是為思考質(zhì)量。當(dāng)然，視野的廣度和思考的深度始終是重要的，深度思考是杜書(shū)伍的習(xí)慣，而廣度方面他有精彩論述：“愈到組織的高層，愈要有能力運(yùn)用各種既有運(yùn)作以外的方法來(lái)解決問(wèn)題。要獲得這些方法，就得在日常工作、生活當(dāng)中，只要有機(jī)會(huì)遇到這些方法在其他領(lǐng)域被應(yīng)用，便加以了解。這些知識(shí)可能存放在心中多年，但一旦遇到相關(guān)的問(wèn)題，便會(huì)派上用場(chǎng)?！?/p>
觀(guān)念變革總是先于行動(dòng)，思考的習(xí)慣是把信息、知識(shí)和方法內(nèi)化，而“深度思考”則是應(yīng)對(duì)浮躁快速的手段與提高決策價(jià)值的方式。觀(guān)念先行、思考、深度思考，是杜書(shū)伍在具體的管理理念之外給我們的啟示，這是他自己身體力行展示出來(lái)的將才條件。
將才楊靜讀后感篇九
《將才》一書(shū)，告訴一個(gè)最一線(xiàn)最基層的員工透過(guò)后天對(duì)自己的不斷塑造是完全能夠成為一個(gè)大將之才的。
我自己對(duì)該書(shū)資料的總結(jié)如下：
一個(gè)員工如想成為將才，務(wù)必有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略（長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃），趁在自己年輕的時(shí)候付出比別人多得多的努力，有堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，有耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的潛力，有“隨時(shí)開(kāi)著學(xué)習(xí)的天線(xiàn)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)刻倍感危機(jī)的壓力，有向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動(dòng)力，有客觀(guān)平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，有善于勤于整理及分析的習(xí)慣，有謙卑和開(kāi)放的心胸，有大局觀(guān)視野開(kāi)闊主動(dòng)且中立思考的習(xí)慣，有主動(dòng)用心的做事態(tài)度，有達(dá)成事的大決心，有正確的人生價(jià)值觀(guān)。
爭(zhēng)取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問(wèn)題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給他們。
透過(guò)這次對(duì)自己從上之下的審視，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己還欠缺穩(wěn)扎穩(wěn)打的作風(fēng)，工作中還有一些浮躁和急躁，還沒(méi)有向書(shū)中所描述的檜木那樣深深扎根的深耕密植之勢(shì)，卻有點(diǎn)向書(shū)中描述的豆芽菜那樣急需過(guò)分的生長(zhǎng)；還欠缺些客觀(guān)平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，在處理事情和工作時(shí)沒(méi)有很好的站在更高的角度出發(fā)想問(wèn)題，在制度和流程上以前糾結(jié)了那么久，沒(méi)有看到制度和流程是確保一個(gè)公司的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜷L(zhǎng)久的積累沉淀下來(lái)及確保公司能夠一向走在可持續(xù)發(fā)展的道路上。所以接下來(lái)我要做的就是，把自己深深的扎根在一線(xiàn)把一線(xiàn)的問(wèn)題經(jīng)過(guò)不斷的整理、分析及思考，得出一個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)久的解決之道，從而可實(shí)現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然自己更要多點(diǎn)中立性的思考及培養(yǎng)自己多點(diǎn)大局觀(guān)的思維，遇事多換位思考。
也對(duì)自己后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃做下修訂：
再用2年的時(shí)間把分公司網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)工作都在推一個(gè)高度；培養(yǎng)出至少2個(gè)網(wǎng)絡(luò)部經(jīng)理的后備人選；把每位管理員都培養(yǎng)成具備班組長(zhǎng)的潛力；培養(yǎng)起每位網(wǎng)絡(luò)部員工從市場(chǎng)角度出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)工作的大局意識(shí)；建立起人人資管的工作氛圍；將基礎(chǔ)管理工作扎根在每位管理員心中；真正的樹(shù)立工程質(zhì)量為工程管理員的第一核心工作的范圍；透過(guò)和代維公司一道建立完善的考核激勵(lì)體系強(qiáng)抓代維人員的職責(zé)心及技能從而實(shí)現(xiàn)代維上一個(gè)新臺(tái)階；建立一只貼合縣市公司實(shí)際成熟專(zhuān)業(yè)的全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維隊(duì)伍；圍繞縣市公司網(wǎng)絡(luò)工作編制各個(gè)專(zhuān)業(yè)縣市公司網(wǎng)絡(luò)片新員工入職手冊(cè)。
將才楊靜讀后感篇十
拜念完杜書(shū)伍的書(shū)《打造將才基因》我發(fā)現(xiàn)了變成良將的的身上和心里反映出一種精神實(shí)質(zhì)，假如梳理有以下內(nèi)容：
1、從基本做起，踏踏實(shí)實(shí)。杜書(shū)伍在《打造將才基因》里說(shuō)：良將不用萬(wàn)選中一的掌握較快，但也肯定沒(méi)有速學(xué)的化學(xué)方程。他必須的是以農(nóng)村基層剛開(kāi)始，歷經(jīng)長(zhǎng)期的淬練，才可以塑造出扎扎實(shí)實(shí)的工作能力與豐富多彩的工作經(jīng)驗(yàn)。若是一味急求速學(xué)，只有一個(gè)結(jié)果；長(zhǎng)歪的樹(shù)停止不前。短暫性的取得成功也僅僅一閃即逝的步驟。沒(méi)法得到長(zhǎng)期的功業(yè)。年青人員在商業(yè)界要是一年必得其要點(diǎn)，而三年則可得成。杜書(shū)伍把一本從農(nóng)村基層打造良將基因結(jié)論成自身鍛練指南，那就是他自己的成長(zhǎng)歷程，便是一部從一點(diǎn)一滴做起，自小兵小卒做起的成長(zhǎng)史。
2、喜愛(ài)共享，擅于溝通交流。每一個(gè)人進(jìn)到一家企業(yè)全是帶著理想進(jìn)去的，她們有熱情。但公司招進(jìn)人后就要其自我成長(zhǎng)。好職工并不是招進(jìn)來(lái)的，只是培育出的，讓一個(gè)人認(rèn)同公司文化、了解工作內(nèi)容是必須時(shí)間的，因此必須持續(xù)的開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。也是杜書(shū)伍在書(shū)里提倡的.意識(shí)普及化，是機(jī)構(gòu)躍進(jìn)到機(jī)械能。杜書(shū)伍是一個(gè)喜愛(ài)觀(guān)查與獨(dú)立思考，他每日見(jiàn)到工作人員應(yīng)對(duì)難點(diǎn)是如何處理的，思索單位中間的磨擦怎樣去掉……一點(diǎn)一滴中，他覺(jué)得這身后都是有其相互的規(guī)律性，洞察其運(yùn)行基本原理就可以事倍功半的解決困難。正由于想把恰當(dāng)?shù)霓k事意識(shí)與方式普及化到每一位同事的身上，杜書(shū)伍把他的思索感受盡量多的說(shuō)與同事了解。一些是對(duì)于剛?cè)氤跞肼殘?chǎng)的年青人非常容易造成的蒙蔽，一些是對(duì)于能夠降低單位中間磨擦的小意識(shí)，一些是對(duì)于普及化存有公司管理制度運(yùn)行的創(chuàng)造點(diǎn)……等。一擁有機(jī)遇杜書(shū)伍就講，一而再，再而三的講，直至同事認(rèn)知能力、認(rèn)可才行。
3、勤懇實(shí)干，不慌不燥。杜書(shū)伍在書(shū)里講到“優(yōu)秀的人非常容易不實(shí)干”。打造良將基因，有重要的金子五年，若能盡早認(rèn)知能力價(jià)值觀(guān)念，全身心修練基本技能，就能提升好運(yùn)文神的垂青的機(jī)遇，變成初入職場(chǎng)的常勝軍。
書(shū)里也有一篇叫“人兩腳，錢(qián)四角”。一個(gè)人要想富有，要想有著長(zhǎng)期的財(cái)富，僅有把時(shí)間下注在持續(xù)提升能力，持續(xù)加強(qiáng)自身的具體之中。且此一來(lái)，不僅能夠從這當(dāng)中得到自我滿(mǎn)足與滿(mǎn)足感并且財(cái)富也會(huì)接踵而來(lái)?！秳?chuàng)造將來(lái)的基因》一書(shū)里有一句話(huà)：“公司里真正需要的不是優(yōu)秀的人才，而是單純的良將”對(duì)本人來(lái)講，要想在職人員在工作中持續(xù)跨越，堪當(dāng)大任，務(wù)必將自身塑造變成將軍之才。什么叫“將軍之才”？以我了解標(biāo)明是：有念頭、肯勤奮、會(huì)溝通交流。如何變成“將軍之才”？最壓根的還是要完成職業(yè)化。一個(gè)人僅系統(tǒng)化是不足的，僅有職業(yè)化的優(yōu)秀人才能飛在他人的頭上，讓人無(wú)法跨越。職業(yè)化了才可以慢慢完成初入職場(chǎng)的三重境界：“一、當(dāng)農(nóng)村基層職工，讓人喜愛(ài)。二、當(dāng)中層管理，讓人尊重。三、當(dāng)管理層，讓人欽佩?！?/p>
將才楊靜讀后感篇十一
拜讀完杜書(shū)伍的書(shū)《打造將才基因》我發(fā)現(xiàn)成為將才的身上和內(nèi)心體現(xiàn)出一種精神，如果歸納有以下幾點(diǎn)：
1、從基礎(chǔ)做起，腳踏實(shí)地。
杜書(shū)伍在《打造將才基因》里說(shuō)：將才不需要萬(wàn)中選一的天賦異稟，但也絕對(duì)沒(méi)有速成的方程式。他需要的是從基層開(kāi)始，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的淬煉，才能培養(yǎng)出扎實(shí)的潛力與豐富的經(jīng)驗(yàn)。若是一味急求速成，只有一個(gè)結(jié)果;長(zhǎng)歪的樹(shù)長(zhǎng)不高。短暫的成功也只是一閃即逝的流程。無(wú)法獲得長(zhǎng)久的功業(yè)。年輕人士在企業(yè)界只要一年可得其要領(lǐng)，而三年則可有成。杜書(shū)伍把一本從基層打造將才基因定論成自我鍛煉手冊(cè)，那是他本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就是一部從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小兵小卒做起的奮斗史。
2、喜歡分享，善于溝通。
每個(gè)人進(jìn)入一家公司都是帶著夢(mèng)想進(jìn)來(lái)的，他們有激情。但企業(yè)招進(jìn)人后就讓其自我成長(zhǎng)。好員工不是招進(jìn)來(lái)的，而是培養(yǎng)出來(lái)的，讓一個(gè)人認(rèn)可企業(yè)文化、熟悉工作流程是需要時(shí)間的，所以需要不斷的進(jìn)行培訓(xùn)。也是杜書(shū)伍在書(shū)中倡導(dǎo)的觀(guān)念普及，是組織躍進(jìn)到動(dòng)能。杜書(shū)伍是一個(gè)喜歡觀(guān)察與思考的人，他每一天看到人員應(yīng)對(duì)難題是如何處理的，思考部門(mén)之間的摩擦如何消除……點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，他感覺(jué)這背后都有其共同的規(guī)律，洞悉其運(yùn)作原理就能夠事半功倍的解決問(wèn)題。正因?yàn)橄氚颜_的做事觀(guān)念與方法普及到每一位同仁身上，杜書(shū)伍把他的思考心得盡可能多的說(shuō)與同仁知曉。有些是針對(duì)初入職場(chǎng)的年輕人容易產(chǎn)生的迷惑，有些是針對(duì)能夠減少部門(mén)之間摩擦的小觀(guān)念，有些是針對(duì)普及存在企業(yè)制度運(yùn)作的孕育點(diǎn)……等。一有了機(jī)會(huì)杜書(shū)伍就講，一而再，再而三的講，直到同仁認(rèn)知、認(rèn)同為止。
3、勤勉務(wù)實(shí)，不急不燥。
杜書(shū)伍在書(shū)中講到“聰明的人容易不務(wù)實(shí)”。打造將才基因，有關(guān)(讀后感)鍵的黃金五年，若能及早認(rèn)知價(jià)值觀(guān)，潛心修煉基本功，就能提高幸運(yùn)文神的眷顧的機(jī)會(huì)，成為職場(chǎng)的常勝軍。書(shū)里還有一篇叫“人兩腳，錢(qián)四角”。一個(gè)人想要有錢(qián)，想要擁有長(zhǎng)久的財(cái)富，只有把時(shí)間投注在不斷提升潛力，不斷強(qiáng)化自己的實(shí)際當(dāng)中。且此一來(lái)，不但能夠從中獲得自我滿(mǎn)足與成就感而且財(cái)富也會(huì)隨之而來(lái)。
《打造將才基因》一書(shū)中有這么一句話(huà)“企業(yè)中真正奇缺的不是人才，而是將才”!對(duì)個(gè)人而言，要想在職場(chǎng)中不斷超越，堪當(dāng)大任，務(wù)必將自己培養(yǎng)成為大將之才。什么是“大將之才”?以我理解標(biāo)注是：有想法、肯努力、會(huì)溝通。
怎樣成為“大將之才”?最根本的還是要實(shí)現(xiàn)職業(yè)化。一個(gè)人僅專(zhuān)業(yè)化是不夠的，只有職業(yè)化的人才能飛在別人的頭頂，讓人難以超越。職業(yè)化了才能逐漸實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)的三重境界：“一、當(dāng)基層員工，讓人喜歡。二、當(dāng)中層管理，讓人尊敬。三、當(dāng)高層領(lǐng)導(dǎo)，讓人崇拜。”
將才楊靜讀后感篇十二
《將才》一書(shū)，告訴我們一個(gè)最一線(xiàn)最基層的員工通過(guò)后天對(duì)自己的不斷塑造是完全可以成為一個(gè)大將之才的。
我自己對(duì)該書(shū)內(nèi)容的總結(jié)如下：
一個(gè)員工如想成為將才，必須有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略（長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃），趁在自己年輕的時(shí)候付出比別人多得多的努力，有堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，有耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的能力，有“隨時(shí)開(kāi)著學(xué)習(xí)的天線(xiàn)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)刻倍感危機(jī)的壓力，有向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動(dòng)力，有客觀(guān)平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，有善于勤于整理及分析的習(xí)慣，有謙卑和開(kāi)放的心胸，有大局觀(guān)視野開(kāi)闊主動(dòng)且中立思考的習(xí)慣，有主動(dòng)積極的做事態(tài)度，有達(dá)成事的大決心，有正確的人生價(jià)值觀(guān)。
我認(rèn)真的對(duì)照自己的總結(jié)去審視下自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一個(gè)真正的將才還謬之千里。我來(lái)龍灣近2年，在龍灣前自己做的規(guī)劃是：每項(xiàng)工作都成為縣市公司的拔尖。圍繞這個(gè)目標(biāo)這2年里，自是付出了很多的努力，也取得了一些微不足道的成績(jī)。我工作的思路是這樣的，把網(wǎng)絡(luò)工作分為三部分：
1、已操作熟練、規(guī)范成熟的常規(guī)工作及動(dòng)作；
2、工作中急需提升的短板；
3、創(chuàng)新亮點(diǎn)工作。針對(duì)第一部分，我要求各個(gè)管理員自己做該項(xiàng)工作的主管，安排好各項(xiàng)工作開(kāi)展并自己做相關(guān)的決策，只需每周定期匯報(bào)情況即可。第二和第三部分才是我關(guān)注的重點(diǎn)，針對(duì)第二部分我建立了網(wǎng)絡(luò)部重點(diǎn)工作周通報(bào)制度，周通報(bào)每周群發(fā)給部門(mén)的每一位員工，由我每周對(duì)工作短板進(jìn)行提煉并提出具體要求后指定責(zé)任人進(jìn)行落實(shí)，問(wèn)題解決的辦法則有各（讀書(shū)筆記）個(gè)責(zé)任人進(jìn)行思考，過(guò)程中他們是我的主管，可以要求提供任何形式的幫助。針對(duì)第三部分，目前做的不好，因?yàn)槟壳褒垶尘W(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新工作及動(dòng)作基本都是靠我去想出來(lái)分配下去的，員工的思考還不夠多，大多數(shù)時(shí)候還是只是為了工作而工作，缺少?gòu)膯?wèn)題根源思考的能力，那么第三部分的工作我接下來(lái)會(huì)不斷的去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹嘁龑?dǎo)他們從問(wèn)題根源著手去思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么多問(wèn)幾個(gè)怎么辦？爭(zhēng)取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問(wèn)題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給他們。
通過(guò)這次對(duì)自己從上之下的審視，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己還欠缺穩(wěn)扎穩(wěn)打的作風(fēng)，工作中還有一些浮躁和急躁，還沒(méi)有向書(shū)中所描述的檜木那樣深深扎根的深耕密植之勢(shì)，卻有點(diǎn)向書(shū)中描述的豆芽菜那樣急需過(guò)分的生長(zhǎng)；還欠缺些客觀(guān)平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，在處理事情和工作時(shí)沒(méi)有很好的站在更高的角度出發(fā)想問(wèn)題，在制度和流程上曾經(jīng)糾結(jié)了那么久，沒(méi)有看到制度和流程是確保一個(gè)公司的經(jīng)驗(yàn)可以長(zhǎng)久的積累沉淀下來(lái)及確保公司可以一直走在可持續(xù)發(fā)展的道路上。所以接下來(lái)我要做的就是，把自己深深的扎根在一線(xiàn)把一線(xiàn)的問(wèn)題經(jīng)過(guò)不斷的整理、分析及思考，得出一個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)久的解決之道，從而可實(shí)現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然自己更要多點(diǎn)中立性的思考及培養(yǎng)自己多點(diǎn)大局觀(guān)的思維，遇事多換位思考。
也對(duì)自己后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃做下修訂：
再用2年的時(shí)間把分公司網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)工作都在推一個(gè)高度；培養(yǎng)出至少2個(gè)網(wǎng)絡(luò)部經(jīng)理的后備人選；把每位管理員都培養(yǎng)成具備班組長(zhǎng)的能力；培養(yǎng)起每位網(wǎng)絡(luò)部員工從市場(chǎng)角度出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)工作的大局意識(shí)；建立起人人資管的工作氛圍；將基礎(chǔ)管理工作扎根在每位管理員心中；真正的樹(shù)立工程質(zhì)量為工程管理員的第一核心工作的范圍；通過(guò)和代維公司一道建立完善的考核激勵(lì)體系強(qiáng)抓代維人員的責(zé)任心及技能從而實(shí)現(xiàn)代維上一個(gè)新臺(tái)階；建立一只符合縣市公司實(shí)際成熟專(zhuān)業(yè)的全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維隊(duì)伍；圍繞縣市公司網(wǎng)絡(luò)工作編制各個(gè)專(zhuān)業(yè)縣市公司網(wǎng)絡(luò)片新員工入職手冊(cè)。
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