初中地理巴西教案(實(shí)用16篇)

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初中地理巴西教案(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-08 04:21:08     小編:夢(mèng)幻泡

一份好的教案應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)等要素。教案編寫時(shí)需要注意教學(xué)活動(dòng)的順序和連接性,確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識(shí)。在下面為您展示了一些教學(xué)設(shè)計(jì)的樣例,供您參考借鑒。

初中地理巴西教案篇一

1、知道我國(guó)民居、服飾、飲食的地方特色,了解我國(guó)多姿多彩的民俗風(fēng)情及其形成原因。

2、了解我國(guó)豐富的旅游資源及旅游資源的分類。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理知識(shí),記住地理知識(shí)的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和交流信息的能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)世界自然和文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

1、我國(guó)的民俗。2、 我國(guó)豐富的旅游資源。

我國(guó)不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系。

課件學(xué)案

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課:

提問(wèn):同學(xué)們喜歡旅游嗎?談?wù)劼糜沃械?感受。(學(xué)生自由發(fā)言)展示圖片

[轉(zhuǎn)承]我國(guó)疆域遼闊、地域差異明顯,各地區(qū)、各民族各具特色的文化共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“多姿多彩的中華文化 ”。(板書(shū))

二、民俗與環(huán)境

2、 【解釋】民俗即民間風(fēng)俗。

3、 活動(dòng):閱讀“地方美食圖”、“中國(guó)民居圖”、“中國(guó)民族服飾圖”和有關(guān)資料,體會(huì)我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。

4、 [講述]生活在不同地區(qū)的各個(gè)民族,由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同,飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。

5、舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)文化的影響

分別從食 、住 、衣 、行 、節(jié)日慶典等方面探究各地民俗差異。

(1)食:學(xué)生讀【知識(shí)之窗】 了解我國(guó)的八大菜系 課件展示地方美食圖片

【學(xué)生活動(dòng)】 課本p92 活動(dòng)、p93活動(dòng)1、2。

【學(xué)生活動(dòng)】 課本p94活動(dòng)2

(4)行:學(xué)生交流 南方與北方的交通差異

(5)節(jié)日慶典(視頻播放)

6、拓展練習(xí):

三、旅游與文化

(1)旅游業(yè)及其意義(播放視頻)。

(2)我國(guó)旅游資源的分類.

(4)旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)與保護(hù)因注意些什么?(視頻播放)

四、作業(yè) 完成學(xué)案 練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、民俗與環(huán)境

1.民俗差異

衣、食、住、行、節(jié)日和宗教

2.民俗差異因素

地理環(huán)境

歷史習(xí)慣

風(fēng)俗因素

二、 旅游與文化

初中地理巴西教案篇二

1.知識(shí)與技能目標(biāo):

(1)讓學(xué)生知道地平面上的八個(gè)基本方向,并且學(xué)會(huì)在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法。

(2)了解圖例和注記及其應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):

能在地圖上判斷方向,能在野外辨別方向;會(huì)繪制教室平面圖和校園圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的重要性,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法

教學(xué)難點(diǎn)

三課時(shí)

講授法、講演法

[新課導(dǎo)入]

1.學(xué)生打開(kāi)繪圖本,標(biāo)注當(dāng)天的日期,依慣例寫出太陽(yáng)直射在哪個(gè)半球、晝夜長(zhǎng)短的情況。

2.問(wèn)上課的此時(shí)我們看太陽(yáng)是往哪個(gè)方向看?

學(xué)生思考回答

過(guò)渡:

在陌生的地方(野外)怎樣判斷方向?學(xué)生交流

我們今天主要來(lái)研究地圖上的方向。

新授:

(一)一般地圖的方向判斷

你會(huì)在地圖上判斷方向嗎?你會(huì)判斷不同地點(diǎn)的相對(duì)方向嗎?教師板圖。

學(xué)生說(shuō)明判斷方向的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。

(二)有指向標(biāo)地圖的方向判斷

1.所有地圖的方向都可以用上北下南左西右東來(lái)判斷嗎?(展示學(xué)生中秋節(jié)搜集的門票地圖,用箭頭標(biāo)注了北方。)

2.為什么有的地圖要標(biāo)注指向標(biāo)。

3.怎樣在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向?

學(xué)生同桌交流、回答。

1.還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎?(經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向)

4.學(xué)生練題

學(xué)生回答。學(xué)生板圖畫方向。

初中地理巴西教案篇三

知識(shí)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲,并能說(shuō)明依據(jù);

2、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3、了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>

能力目標(biāo)

2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感,態(tài)度目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感;

2、通過(guò)參與觀察,分析,討論,競(jìng)賽,辯論等課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力和合作精神。

1、亞洲的位置特點(diǎn);

2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?/p>

導(dǎo)入:在上學(xué)期從全球角度,按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象,去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過(guò)一系列提問(wèn),讓學(xué)生回答,引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

小結(jié):亞洲主要位于東半球和北半球,這是它的緯度位置。

引導(dǎo):了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋,各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲,各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié):這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動(dòng)一1題

(展示“亞洲的范圍圖”)

引導(dǎo):亞洲和其他大洲之間,有些是以海洋作為天然洲界,有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲,亞洲與歐洲之間。

提問(wèn):參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?

學(xué)生讀圖討論回答:亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲,以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過(guò)渡:讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置,與其他大洲比較一下,看有什么不同。

(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè),與亞洲相比,只比較南美洲和非洲)

完成p3活動(dòng)一2題

順承:亞洲不但所跨緯度最廣,而且還有許多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)

從此圖可以看出亞洲面積。

(展示東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離,得出亞洲東西距離。

小結(jié):根據(jù)以上的觀察和分析,讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

通過(guò)雙邊活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)

亞洲是世界第一大洲。

完成p3活動(dòng)一3題

過(guò)渡:要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境,除地理位置外,還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7。3亞洲地形圖)

生:分層設(shè)色地形圖。

(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū),描述一下他們的位置和大致海拔。

(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽,搶答,活躍氣氛,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)

a組:主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)

b組:主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)

c組:主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)

d組:主要半島(阿拉伯半島、馬來(lái)半島等)

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置,海拔高度。

引導(dǎo):根據(jù)以上的讀圖分析,從位置和海拔兩方面考慮,看出亞洲地形特點(diǎn):起伏很大,地勢(shì)中間高,四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。

過(guò)渡:河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河,觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

特點(diǎn):

受地形影響,亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部,向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間,還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出:里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)

完成p5活動(dòng)4、5題

板書(shū)設(shè)計(jì):

第七章亞洲

第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲

一、位置

緯度位置:主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度,經(jīng)度約164度。

海陸位置:東臨太平洋,南面印度洋,北接北冰洋,西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。

二、地形和河流

地形:亞洲地面起伏很大,地勢(shì)中間高,四周低。

河流:向四周呈放射狀分布

初中地理巴西教案篇四

1、我國(guó)的民族構(gòu)成,分布特點(diǎn),各民族風(fēng)土人情。

2、理解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,各民族團(tuán)結(jié)平等,共同締造了新中國(guó)。

1、學(xué)生只清楚全國(guó)有56個(gè)民族,但是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、居住特點(diǎn)都不清楚,本節(jié)課應(yīng)先從地理位置上找出各民族居住的大致位置,了解各民族的風(fēng)俗特點(diǎn),增強(qiáng)民族自豪感。

2、比較難理解的是我國(guó)民族的構(gòu)成特點(diǎn)。

1、知識(shí)與技能:了解我國(guó)的民族構(gòu)成、民族地域分布特點(diǎn),理解我國(guó)民族政策,了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法:開(kāi)展小組合作,課下通過(guò)多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾。風(fēng)土人情和文化的圖文資料,開(kāi)闊視野。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,樹(shù)立個(gè)民族一律平等、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、我國(guó)的民族構(gòu)成特點(diǎn)。

2、我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)

一、新課導(dǎo)入

(視頻引入,多個(gè)民族節(jié)日片段的剪接)

二、講授新課

1、活動(dòng)一:將圖片與其民族名稱用線連接起來(lái)

維吾爾族

壯族

問(wèn)題:

(1)我國(guó)大家庭中共有多少個(gè)民族?多少個(gè)少數(shù)民族?

(2)漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌??其他民族呢?/p>

2、活動(dòng)二:大屏幕展示(我國(guó)少數(shù)民族的名稱和人口)

3、活動(dòng)三:大屏幕展示(中華民族分布圖)

4、討論我國(guó)各民族分布特點(diǎn),對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)什么好處?

5、活動(dòng)四:大屏幕展示(我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日)

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的民族,知道了我國(guó)民族分布特點(diǎn),知道了我國(guó)民族政策??傊覈?guó)這個(gè)有著眾多人口、56個(gè)民族的大家庭,在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,平等互助,親密團(tuán)結(jié),為祖國(guó)的強(qiáng)盛,為中華民族的統(tǒng)一不斷努力,奮發(fā)進(jìn)取。

初中地理巴西教案篇五

拉丁美洲人口最多的國(guó)家,曾經(jīng)是葡萄牙的殖民地,因此,巴西人,多數(shù)是葡萄牙人的后裔,通用葡萄牙語(yǔ),多信奉天主教。職場(chǎng)本站小編為大家整理的初中地理教師教學(xué)教案資料,歡迎參閱。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能讀圖說(shuō)出巴西的地理位置、地形區(qū)、主要?dú)夂蛱卣?重點(diǎn))。

2了解巴西的人種構(gòu)成,知道南美拉丁文化的形成過(guò)程及鮮明的文化特色。

教學(xué)重難點(diǎn)。

巴西的地理位置、地形區(qū)、主要?dú)夂蛱卣鳌?/p>

教學(xué)過(guò)程。

出示巴西世界杯海報(bào)圖片,問(wèn):

xx年是20xx年,有什么重要的體育賽事?(世界杯)。

20xx年世界杯,在哪個(gè)國(guó)家舉行?(巴西)。

誰(shuí)知道,巴西世界杯,哪天開(kāi)賽?(6月13日)。

今天我們學(xué)習(xí):南美洲最大的國(guó)家。

第二節(jié)巴西。

二、新課講解:

(一)、大量混血種人的社會(huì):

1、位置:

出示圖9.15的ppt,簡(jiǎn)略總結(jié)巴西的半球位置、海陸位置、緯度位置。

(1)半球位置:

西半球、南半球。

(2)緯度位置:

大部分處于熱帶。

(3)海陸位置:

南美洲東部臨海國(guó),東臨大西洋。

(4)國(guó)旗:

出示巴西國(guó)旗的ppt,指出巴西國(guó)旗的特點(diǎn):

綠、黃色是巴西的國(guó)色。綠色象征該國(guó)廣闊的叢林,黃色代表豐富的礦藏和資源。

2、人種構(gòu)成:

出示p9.16卞卡一家的ppt:

問(wèn):

為什么在卞卡一家,有不同的人種。

指出,巴西有許多象卞卡一家這樣多種不同人種構(gòu)成的家庭,形成混血種人的社會(huì)。

出示巴西人種構(gòu)成圖的ppt,學(xué)生總結(jié)巴西人種構(gòu)成特點(diǎn):

白種人占一半多,黑白混血種人約40%,黑種人約6%,印第安人不到1%,還有不數(shù)日本人和華人等黃種人。

出示ppt,指出:

巴西是拉丁美洲面積最大,人口最多的國(guó)家,曾經(jīng)是葡萄牙的殖民地,因此,巴西人,多數(shù)是葡萄牙人的后裔,通用葡萄牙語(yǔ),多信奉天主教。

3、巴西文化:

在我國(guó),每年1月或2月,人們?cè)谝黄矐c的紅色中度春節(jié),春節(jié)是漢族最隆重的節(jié)日。而對(duì)于巴西,每年2月下旬,就會(huì)迎來(lái)他們最盛大的節(jié)日——狂歡節(jié)。下面,我們看看他們?cè)趺催^(guò)狂歡節(jié)的。

(1)狂歡節(jié)。

出示巴西狂歡節(jié)的ppt,化妝舞會(huì)、彩車游行、假面具和宴會(huì)是狂歡節(jié)的幾大特色,它起源于的節(jié)日慶典。

節(jié)日雖為短短的四天,但早在節(jié)日前的一兩個(gè)月,巴西的各大城市和各界團(tuán)體就著手準(zhǔn)備節(jié)日的慶祝活動(dòng)了。城市的主要街道也早早披上了節(jié)日的盛裝,街道兩邊搭起高高的看臺(tái),里約熱內(nèi)盧大看臺(tái)最佳的包廂票價(jià)雖高達(dá)千余美元,但被早早地?fù)屬?gòu)一空。

狂歡節(jié)那四天,狂歡的熱浪席卷整個(gè)巴西,男女老少披紅掛綠,艷裝濃抹,載歌載舞,春潮決堤般地涌向大街。市面上除了藥店、醫(yī)院和酒吧之外,工廠停工,商店關(guān)門,學(xué)校放假。人們忘掉了富裕和貧窮,忘掉了憂愁和煩惱,忘掉了緊張和疲勞,只剩下歡和樂(lè)。此時(shí),全國(guó)上下不分高低貴賤,不分種族膚色,都似一朵朵歡樂(lè)的浪花匯入了歡樂(lè)的海洋。

(2)桑巴舞。

狂歡節(jié)中,人們的瘋狂的慶祝,跳熱烈激烈的舞蹈——桑巴舞。

桑巴舞被稱為巴西的“國(guó)舞”。在拉美這個(gè)最大的國(guó)度,桑巴舞之普及,有這樣的說(shuō)法:人不分男女老幼,平時(shí)跳,節(jié)假日更跳;在舞臺(tái)上跳,在大街上也跳;白天跳,通宵達(dá)旦地跳。每當(dāng)激越的音樂(lè)聲起,人們總是激情難抑,不禁擺腿扭腰,跳將起來(lái),如醉如癡,欲罷不能,欲休難止。

(3)、足球:

提巴西,不能不提足球,足球?qū)τ诎臀鳎秃推古仪驅(qū)τ谥袊?guó)一樣,是男女老少都比較喜歡的運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在巴西的足球運(yùn)動(dòng)水平堪稱世界一流。不論在巴西的街頭還是海灘,到處都可以看到各種膚色的青年和孩子在踢足球。

因此,巴西是足球的國(guó)度,下面我們看看巴西足球。

在出示巴西足球隊(duì)全家福時(shí),學(xué)生感受巴西人不同的人種。

活動(dòng):

p83頁(yè)巴西多元文化特色。

課后小結(jié)。

1、位置:

(1)半球位置:西半球、南半球。

(2)緯度位置:大部分處于熱帶。

(3)海陸位置:南美洲東部臨海國(guó),東臨大西洋。

2、人種構(gòu)成:

白種人占一半多。

黑白混血種人約40%。

黑種人約6%。

印第安人不到1%。

3、巴西文化:

狂歡節(jié)、桑巴舞、足球:

課后習(xí)題。

1.“瑪雅文明”的創(chuàng)始者是:(c)。

a.印度人b.西班牙人c.印第安人d.因紐特人。

2.巴西人口40%的人種是:(b)。

a.白種人b.黑白混血種人c.黑種人d.黃種人。

3.拉丁美洲的開(kāi)發(fā)歷史具有濃厚的殖民色彩,最早來(lái)到拉丁美洲的殖民者是(d)。

a亞洲人b非洲人c大洋洲人d歐洲人。

4.世界上最大的平原位于(c)。

a.美國(guó)b.英國(guó)c.巴西d.俄羅斯。

:佩服作者能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)秀的文章。

初中地理巴西教案篇六

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

難點(diǎn):觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備:《我國(guó)工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理,把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng),使學(xué)生觀察更清楚。

學(xué)生準(zhǔn)備:以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。

教學(xué)引入:提問(wèn)學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具,使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門。

觀察圖“什么是工業(yè)”,了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。

小組討論:各組拿出《我的小天地》照片,說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

教師總結(jié):利用插圖,說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用,查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,理解工業(yè)的重要地位和作用。

觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”,在教師引導(dǎo)下說(shuō)出工業(yè)的分布特點(diǎn):沿海、沿河、沿鐵路線,了解四大工業(yè)基地的分布。

引入:同學(xué)們,今天早上來(lái)上學(xué),我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的?

學(xué)生:自行車、汽車。工廠生產(chǎn)。

教師:當(dāng)然,我們同學(xué)還知道許多的工廠,如:化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門,我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門。今天我們要了解我國(guó)工業(yè)的分布與發(fā)展。

課題:第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展

教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材,觀察圖“什么是工業(yè)”,有三幅圖片??匆幌逻@三幅圖片都說(shuō)了什么。

學(xué)生:依據(jù)圖片說(shuō)明回答

教師:請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系?

學(xué)生:回答略

教師小結(jié):

第一幅圖:通過(guò)挖掘、開(kāi)采、提取的方式,可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源,還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開(kāi)采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二幅圖:對(duì)原材料進(jìn)行加工

第三幅圖:在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。

學(xué)生:拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。

教師:請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語(yǔ)言,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用,并進(jìn)行小結(jié)。

工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品,如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車等,還為科學(xué)研究、國(guó)防提供許多高精尖產(chǎn)品,如火箭中的特種鋼材??磥?lái)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國(guó)防等起到了非常重要的支持作用。

教師:工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?

同學(xué):小組討論——各組拿出《我的小天地》照片,說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的`聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來(lái))。

學(xué)生代表介紹:

《工業(yè)與我們的生活》

相信,每位同學(xué)都有自己的小天地,我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有:雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺(tái)衣柜和門。今天,我為大家介紹的是“寫字臺(tái)”。

它的桌面是由木材制作的,來(lái)自于木材廠;表面的涂料來(lái)自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的,這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸,來(lái)自于金屬?gòu)S;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來(lái)自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來(lái)自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見(jiàn),在我們的房間中有各種工業(yè)品,我們的生活與工業(yè)是緊密相連的,它是我們生活中不可缺少的一部分??梢哉f(shuō)沒(méi)有工業(yè)品,也就沒(méi)有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境,它給我們帶來(lái)了快樂(lè)和便利。

教師:看來(lái)我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。

總結(jié):工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證,也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位,是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。(注:教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù),用來(lái)說(shuō)明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)

教師:我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何?請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國(guó)工業(yè)的分布》,說(shuō)出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。(建議:在課件中對(duì)地圖要進(jìn)行加工,可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng),使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖,為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。)

學(xué)生:觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿鐵路線、沿海、沿長(zhǎng)江分布。

教師總結(jié):通過(guò)觀察,同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn),特別是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地,請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置,下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)反思:

學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品,但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程,在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例,調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開(kāi)動(dòng)腦筋,較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。

初中地理巴西教案篇七

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、知道巴西的自然地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,了解熱帶雨林的作用及其開(kāi)發(fā)和保護(hù)。

2、通過(guò)學(xué)生角色扮演,是真是假等活動(dòng),進(jìn)一步了解巴西和熱帶雨林。通過(guò)讀圖、思考活動(dòng)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的能力。

3、了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系,樹(shù)立人口、環(huán)境、資源之間協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。激發(fā)起學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)地球環(huán)境資源的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、巴西的自然地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1、巴西的地形和氣候。

2、熱帶雨林開(kāi)發(fā)和保護(hù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件,圖片及試題。

【教學(xué)方法】講述,分組辯論。

【教學(xué)過(guò)程】。

導(dǎo)入新課。

教師先后出示“足球王國(guó)”“奔放的桑巴舞”“狂歡節(jié)”的圖片,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這幾副圖猜出是哪個(gè)國(guó)家,從而導(dǎo)入新課“巴西”。

講授新課。

一、地理位置。

1、思考:巴西國(guó)家足球隊(duì)隊(duì)員為什么特別鐘愛(ài)黃色和綠色的球衣?

2、展示巴西國(guó)旗。

每個(gè)國(guó)家的國(guó)旗都有深刻的寓意,而巴西國(guó)旗中的色彩、圖案恰恰是巴西概況的縮略圖,以此為切入點(diǎn),使巴西概況一一落實(shí)在國(guó)旗上,有助于學(xué)生加深印象,又豐富了課外知識(shí)。

位于南半球)”引出巴西的地理位置。讓學(xué)生在地圖上描出赤道,歸納巴西的地理位置(半球位置、海陸位置、緯度位置)。

3、補(bǔ)充介紹。

巴西是南美洲面積最大的國(guó)家。

1、讀圖找出亞馬孫平原、亞馬孫河和巴西高原。同學(xué)們歸納巴西的地形特征。

2、接下來(lái)帶領(lǐng)大家游覽這兩處地方:

甲地:“這里到處是一望無(wú)際的平原,有著世界上最大的熱帶雨林區(qū)。河里生活著凱門鱷、海牛等。往兩岸看,陸地還生活著美洲虎。另有2500種魚(yú),以及1600多種鳥(niǎo)。亞馬孫森蚺是世界上最大的蛇,最長(zhǎng)可達(dá)10米,重達(dá)225千克以上?!眕pt展示物種照片。這里有世界動(dòng)植物王國(guó)之稱。播放視頻亞馬孫物種豐富。

歸納亞馬孫平原的氣候特征。

乙地:“這里是一片遼闊的草原,草原上生長(zhǎng)著一種南美洲特有的植物--巴薩爾木。這種樹(shù)中間粗、兩頭細(xì),像紡錘一樣,因此叫“紡錘樹(shù)”。它特別輕,有抗旱的本領(lǐng),一棵10米高的紡錘樹(shù)只要一個(gè)人就能舉起來(lái)。草原上還有許多奇特的動(dòng)物如大食蟻獸......”歸納巴西高原的氣候特征。

3、學(xué)生完成課本98頁(yè)表格,對(duì)比亞馬孫平原和巴西高原的氣候特征。

ab。

4、yesorno出示幾幅圖,讓學(xué)生判斷是否符合實(shí)際情況。

三、亞馬孫河。

亞馬孫河是世界上徑流量最大、流域面積最廣的河流。請(qǐng)同學(xué)們從氣候和地形的特點(diǎn)分析原因。

四、工業(yè)和農(nóng)業(yè)。

1、巴西國(guó)旗中的黃色表示豐富的礦產(chǎn)資源,點(diǎn)出巴西的鐵礦儲(chǔ)量巨大,質(zhì)量好。巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家,形成了完整的工業(yè)體系。

2、假設(shè)我們?nèi)サ桨臀髀糜?,體驗(yàn)過(guò)了熱情的足球賽和奔放的桑巴舞,順便還可以帶點(diǎn)什么特產(chǎn)回來(lái)呢?展示咖啡、可可、蔗糖的圖片,目前,巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生產(chǎn)國(guó),可可生產(chǎn)居世界第二。

3、進(jìn)行yesorno環(huán)節(jié),請(qǐng)學(xué)生判斷真假并說(shuō)明理由。

a.巴西是一個(gè)重要的汽車生產(chǎn)國(guó),但巴西的石油不能自給,45%依賴進(jìn)口。而天才的巴西人根據(jù)本國(guó)實(shí)際,采用酒精作為燃料代替汽油,生產(chǎn)了大量酒精汽車。所以當(dāng)你站在巴西街頭,看到大部分都是”酒氣十足”的汽車,yesorno?(yes!)。

大的水電站,伊泰普水電站。yesorno?(no!)。

五、人口和城市。

1、展示巴西人口分布圖,讓學(xué)生歸納巴西人口分布特點(diǎn)。

2、歸納巴西的人種特征。

3、介紹巴西重要城市:首都——巴西利亞;最大城市——圣保羅;第二大城市和最大海港——里約熱內(nèi)盧。

六、熱帶雨林——地球之肺。

1、亞馬孫平原是世界上最大的熱帶雨林區(qū),它不僅是巴西的財(cái)富,也是全世界的財(cái)富。它對(duì)全球的生態(tài)環(huán)境具有十分重要的效應(yīng),被稱為“地球之肺”,但現(xiàn)在地球之肺受到了嚴(yán)重的破壞,播放視頻。

2、采用分組辯論的方法。分為正反兩方辯論“雨林是該開(kāi)發(fā)還是保護(hù)”,給出自己的觀點(diǎn)展開(kāi)激烈辯論。

3、教師總結(jié):面對(duì)雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴(yán)峻形勢(shì),我們應(yīng)該把保護(hù)放在首位,保護(hù)熱帶雨林是全人類共同的義務(wù),通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要提高環(huán)保意識(shí),學(xué)會(huì)從我做起、從小事做起來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境。

七、教學(xué)反思。

本節(jié)課教學(xué)思路清晰,注重課本,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)很好,也注重學(xué)生讀圖,趣味性較強(qiáng)。但重點(diǎn)太多,不太突出,老師講的過(guò)多。辯論的環(huán)節(jié)內(nèi)容較單一,角色分配不清楚,學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的運(yùn)用欠佳,課堂的教學(xué)方法還可更靈活。

初中地理巴西教案篇八

知識(shí)與技能目標(biāo):能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出世界主要語(yǔ)言的使用地區(qū)和三大宗教的分布地區(qū)。

過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)小組合作,學(xué)會(huì)從圖中提取有效的信息,并能舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言,增強(qiáng)民族榮譽(yù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言。

2、世界三大宗教及其建筑。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言的分布。

2、世界三大宗教的分布地區(qū)。

【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)

從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績(jī)都十分傲人?!陡蹏濉飞嫌称陂g徐錚曾表示,他會(huì)延續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中,可是一些問(wèn)題始終困擾著徐錚:

1、跟《泰囧》、《港囧》一樣,下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里?

2、劇情該怎樣編寫才會(huì)更有趣,也更加真實(shí)?

為了解決這些問(wèn)題,徐崢劇組決定來(lái)我們班招募一批對(duì)世界各地的語(yǔ)言、宗教等文化比較精通的人進(jìn)劇組共商事宜。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】組織教學(xué)

在本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,小組代表每回答正確一個(gè)問(wèn)題,可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最終選出得分的小組。

(設(shè)計(jì)意圖:借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并通過(guò)小組競(jìng)選的方式開(kāi)展課堂教學(xué))

活動(dòng)3【講授】一、世界的語(yǔ)言

提問(wèn):1、假如劇組派你去采訪并邀請(qǐng)下列人物來(lái)友情客串,你該說(shuō)什么語(yǔ)言?

展示人物圖片:1奧巴馬2齊達(dá)內(nèi)3普京4阿拉伯人5梅西6姚明

提問(wèn):2、聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言都有哪些?

學(xué)生回答。

活動(dòng)4【活動(dòng)】合作探究世界主要語(yǔ)言的分布

探究步驟:

1、在“世界主要語(yǔ)言的分布”圖的圖例中,找出本組語(yǔ)言的代表顏色;

3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”,用大洲名稱及方位詞歸納本組語(yǔ)言的分布地區(qū),完成課本p79表格。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作,找出六大語(yǔ)言的分布范圍,給予學(xué)生明確的探究步驟,引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)言的分布范圍畫在導(dǎo)學(xué)案空白圖中,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的直觀印象。)

活動(dòng)5【活動(dòng)】小組代表展示世界主要語(yǔ)言的`分布

分小組派學(xué)生代表上臺(tái)展示本組畫出的語(yǔ)言的分布地區(qū)示意圖;

小組代表結(jié)合展示畫出的示意圖說(shuō)出本組語(yǔ)言的分布地區(qū);

教師用投影儀展示六種語(yǔ)言的分布地區(qū)

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組展示,找出六大語(yǔ)言的分布范圍,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的記憶。)

思考:哪種語(yǔ)言使用范圍最廣?哪種語(yǔ)言使用人數(shù)最多?

(設(shè)計(jì)意圖:借泰囧電影中的佛教文化過(guò)渡到世界的宗教部分知識(shí)的學(xué)習(xí),不僅跟課堂導(dǎo)入時(shí)的情境相呼應(yīng),也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識(shí)。)

活動(dòng)6【講授】二、世界的宗教

播放視頻:關(guān)于三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型及一些習(xí)俗的介紹

學(xué)生邊看視頻,邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格。

三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看視頻,更形象更直觀,便于學(xué)生記憶這部分知識(shí),比教師一味的灌輸效果好。)

總結(jié):1、世界主要六種語(yǔ)言的分布地區(qū)

2、世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點(diǎn)

活動(dòng)7【練習(xí)】課堂練習(xí)智勇大闖關(guān)

1、選擇去教堂結(jié)婚的人多信仰()

a、道教b、佛教c、__教d、伊斯蘭

2、到西亞、北非去進(jìn)行國(guó)際人道主義援助,會(huì)()

a、法語(yǔ)b、德語(yǔ)c、阿拉伯語(yǔ)d、英語(yǔ)

3、下列國(guó)家中,主要信仰__教的是()

a、伊拉克b、印度c、英國(guó)d、中國(guó)

4、下列國(guó)家不是以英語(yǔ)為主的是()

a、澳大利亞b、美國(guó)c、加拿大d、日本

5、下列語(yǔ)言中不是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言的是()

a、西班牙語(yǔ)b、阿拉伯語(yǔ)c、俄語(yǔ)d、葡萄牙語(yǔ)

6、發(fā)源于阿拉伯半島的宗教是()

a、猶太教b、佛教c、__教d、伊斯蘭

7、看投影出的人物圖片,他們分別信仰什么宗教?

8、從便于語(yǔ)言交流的角度解釋這三部電影分別在中國(guó)內(nèi)地、泰國(guó)和中國(guó)香港拍攝的原因?

9、結(jié)合“世界語(yǔ)言的分布”,從便于語(yǔ)言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地。

闖關(guān)形式:學(xué)生搶答,教師給小組加分,最后算總分,評(píng)選出獲勝小組

初中地理巴西教案篇九

巴西位于南美洲東南部,地跨西經(jīng)35到西經(jīng)74度,北緯5度到南緯35度。東臨南大西洋,北面、西面和南面均與南美洲任意一個(gè)國(guó)家接壤(智利除外)。北鄰法屬圭亞那、蘇里南、圭亞那、委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞,西界秘魯、玻利維亞,南接巴拉圭、阿根廷和烏拉圭。海岸線長(zhǎng)約7400公里。領(lǐng)海寬度為12海里,領(lǐng)海外專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)188海里。

巴西是南美洲面積最大的國(guó)家,領(lǐng)土面積851.49萬(wàn)平方公里,約占南美洲總面積的46%,在世界上僅次于俄羅斯、加拿大、中國(guó)和美國(guó),排行第五。

地形。

巴西的地形主要分為兩大部分,一部分是海拔500米以上的巴西高原,分布在巴西的中部和南部,另一部分是海拔200米以下的平原,主要分布在北部和西部的亞馬遜河流域。

全境地形分為亞馬遜平原、巴拉圭盆地、巴西高原和圭亞那高原,其中亞馬遜平原約占全國(guó)面積的1/3,為世界面積最大的平原;巴西高原約占全國(guó)面積60%,為世界面積最大的高原。最高的山峰是內(nèi)布利納峰,海拔2994米。

水系。

巴西境內(nèi)有亞馬遜、巴拉那和圣弗朗西斯科三大河系。河流數(shù)量多,長(zhǎng)度長(zhǎng),水量大,主要分布在北部平原地區(qū)。[10]西南部有巴西的水利樞紐--伊泰普水電站。

亞馬遜河全長(zhǎng)6751公里,橫貫巴西西北部,在巴流域面積達(dá)390萬(wàn)平方公里;巴拉那河系包括巴拉那河和巴拉圭河,流經(jīng)西南部,多激流和瀑布,有豐富的水力資源;圣弗朗西斯科河系全長(zhǎng)2900公里,流經(jīng)干旱的東北部,是該地區(qū)主要的灌溉水源。海岸線長(zhǎng)7400多公里,領(lǐng)海寬度為12海里,領(lǐng)海外專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)188海里。

氣候。

巴西大部分地區(qū)處于熱帶,北部為熱帶雨林氣候,中部為熱帶草原氣候,南部部分地區(qū)為亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候。亞馬遜平原年平均氣溫25~28度,南部地區(qū)年平均氣溫16~19度。

自然資源。

已探明鐵礦砂儲(chǔ)量333億噸,占世界總儲(chǔ)量9.8%,居世界第五位;產(chǎn)量3.55億噸,居世界第二位;出口量也位居世界前列。巴西29種礦物儲(chǔ)量豐富,鎳儲(chǔ)量600萬(wàn)噸,占世界鎳儲(chǔ)量的4.0%,主要分布在戈亞斯州和米納斯吉拉斯州。錳、鋁礬土、鉛、錫等多種金屬儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的10%以上。鈮礦儲(chǔ)量已探明455.9萬(wàn)噸,按當(dāng)前消費(fèi)量夠全球使用8。此外還有較豐富的鉻礦、黃金礦和石棉礦。煤礦探明儲(chǔ)量101億噸,但品位很低。以來(lái),巴西在東南沿海相繼發(fā)現(xiàn)大油氣田,預(yù)計(jì)石油儲(chǔ)量將超過(guò)500億桶,有望進(jìn)入世界十大石油國(guó)之列。森林覆蓋率達(dá)57%。木材儲(chǔ)量658億立方米。水力資源豐富,擁有世界18%的淡水,人均淡水擁有量29000立方米,水利蘊(yùn)藏量達(dá)1.43億千瓦/年。

初中地理巴西教案篇十

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

(1)在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

(2)利用地圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn),分析日本多火山地震的原因。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中,充分運(yùn)用圖文資料,培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合運(yùn)用能力以及小組合作能力,樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過(guò)對(duì)日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和求知欲,增強(qiáng)安全防震意識(shí),提高學(xué)習(xí)地理的興趣。

重點(diǎn):日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

難點(diǎn):火山的形成原因和利弊分析。

讀圖(資料)分析法,小組討論法

地理填充圖冊(cè)、地圖冊(cè)、多媒體課件

(一)設(shè)置情境導(dǎo)入新課

通過(guò)講述時(shí)事政治,對(duì)于我國(guó)的釣魚(yú)的島問(wèn)題一直爭(zhēng)執(zhí)不休,大做文章的國(guó)家是哪個(gè)?并強(qiáng)調(diào)釣魚(yú)的島是我國(guó)的固有領(lǐng)土。這節(jié)課就讓我們拋開(kāi)愛(ài)恨,用地理的視角充分認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜的國(guó)家。

過(guò)渡:我們應(yīng)從哪些方面認(rèn)識(shí)日本呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本快速瀏覽教材。

(二)探究新知新課教學(xué)

【提問(wèn)】看看教材是從哪幾個(gè)方面介紹日本的?引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面。這是認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的基本方向。

【環(huán)節(jié)一】認(rèn)識(shí)日本的自然環(huán)境。

活動(dòng)一:出示日本在世界的.位置圖和日本地形圖,設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生找出日本位置(海陸位置和經(jīng)緯度位置)、領(lǐng)土組成、地形特征。

活動(dòng)二:日本的位置和組成對(duì)自然環(huán)境會(huì)有什么影響呢?讓學(xué)生同桌之間相互配合完成內(nèi)容根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。教師在巡視的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析日本輪廓和城市分布特點(diǎn)以及原因。

活動(dòng)四:播放視頻和圖像資料了解日本人都有哪些生活習(xí)俗。繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

提問(wèn)2:是不是火山地震只會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難呢?引發(fā)學(xué)生思考。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生看課本資料。

【小組討論】

1、探討火山地震的利弊:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15圖文資料分析總結(jié)火山地震的利弊。

(三)鞏固提高

要求完成《地理填充圖冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容;看圖思考:日本的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?

(四)小結(jié)作業(yè)

通過(guò)提問(wèn)的方式回顧本節(jié)課內(nèi)容。并說(shuō)明作業(yè)任務(wù):自然環(huán)境決定了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣?請(qǐng)大家課下做一個(gè)調(diào)查。帶著以下問(wèn)題你們家有哪些日本產(chǎn)品?商店里有哪些日本產(chǎn)品?與同類產(chǎn)品相比,在價(jià)格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分為四個(gè)小組歸類做個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。

第七章第一節(jié):日本

一、地理位置

1、海陸位置——太平洋西北部

2、大洲位置——亞洲東部

二、地形特點(diǎn)

1、島國(guó)——四大島為主體

2、海岸線曲折——多優(yōu)良海港

3、山地地形為主———多火山、地震日本多火山的利與弊

初中地理巴西教案篇十一

1.了解地勢(shì)的概念,掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的基本特點(diǎn)。了解地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響。

2.通過(guò)對(duì)地勢(shì)特征的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。

3.通過(guò)對(duì)我國(guó)地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)面貌的了解,進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)地形的興趣和自覺(jué)性。

本節(jié)重點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)。

講解法為主。

中國(guó)地形圖,中國(guó)階梯狀示意圖的投影片,中國(guó)地圖冊(cè)。

導(dǎo)入新課

當(dāng)我們了解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后,為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó),就該學(xué)習(xí)我國(guó)的自然地理特征。請(qǐng)問(wèn),一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成?(地形、氣候、水文、生物、土壤等。)根據(jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個(gè)地理要素呢?(地形)今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的地形情況。

第二章中國(guó)的地形[板書(shū)]

第一節(jié)地形概況[板書(shū)]

[讀圖練習(xí)]觀察分析“中國(guó)地形圖”,然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請(qǐng)一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。

[提問(wèn)]通過(guò)對(duì)地形剖面示意圖的分析,說(shuō)出我國(guó)地形高低起伏變化有什么特點(diǎn)?(西部高,東部低,由西向東像階梯似的一階一階地降低的。)

一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布[板書(shū)]

[讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”,結(jié)合“中國(guó)地形圖”說(shuō)出三級(jí)階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界線的山脈名稱。(學(xué)生回答后,教師將正確答案填入下表內(nèi))。

2.三級(jí)階涕的概況[板書(shū)]

注:括號(hào)內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。

[教師講解]我國(guó)大陸上的第三級(jí)階梯,繼續(xù)向東延伸就進(jìn)人了海洋。這部分被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上,用較淺的藍(lán)色表示大陸架。

[讀圖練習(xí)]讀“中國(guó)地形圖”說(shuō)出我國(guó)大陸架的分布狀況。

3.我國(guó)近海大陸架的分布[板書(shū)]

主要分布在:渤海和黃海的全部海底,東海海底的大部分和南海海底的一部分。

[過(guò)渡]前面我們從整體上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì),下面我們來(lái)具體地分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。

二、地形多種多樣,山區(qū)面積廣大[板書(shū)]

[提問(wèn)]什么叫地形?地形的主要類型有哪些?(學(xué)生回答)

[教師歸納]地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。

[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國(guó)地形圖”分析我國(guó)都有哪些地形類型?(山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有。)

1.五種地形齊全[板書(shū)]

[分析示意圖]讓學(xué)生看課本第12頁(yè)“各類地形面積比例示意圖”,說(shuō)出哪種地形最多,哪種最少?(山地最多,丘陵最少。)

[教師講解]人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來(lái)分析我國(guó)地形類型的組成時(shí),就可以看出,我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3。說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。

2.山區(qū)面積廣大[板書(shū)]

[小結(jié)]地形種類齊全和山區(qū)面積廣大,是我國(guó)地形的主要特點(diǎn),這種地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。

3.地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響[板書(shū)]

[討論]我國(guó)地形多種多樣,山區(qū)面積廣大,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些有利和不利的影響?

[教師歸納]多種多樣的地形,為我國(guó)發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了有利條件:廣大的山區(qū)為我國(guó)發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面:平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展;崎嶇的山區(qū)又使交通不便。

初中地理巴西教案篇十二

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道自然資源概念及其主要類型;

2、了解可再生資源與非可再生資源的區(qū)別并能夠結(jié)合生活實(shí)際區(qū)別它們;

3、理解可再生資源與非可再生資源的相對(duì)性;

4、通過(guò)實(shí)例使學(xué)生了解土地資源的重要性和主要利用類型;

6、通過(guò)漫畫、資料等使學(xué)生了解土地利用和破壞的現(xiàn)狀,理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問(wèn)題和保護(hù)土地資源的重要性,使學(xué)生理解保護(hù)土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。

土地資源的分類,利用保護(hù)

掛圖:世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖

投影片:

(1)某地土地利用示意圖;

(2)各種土地利用類型景觀圖片(復(fù)合片);

(3)需要回答的問(wèn)題;

(4)土地資源破壞1———一組數(shù)字及文字資料;

(5)土地資源破壞2————漫畫或圖片;

(提問(wèn))我們講到的自然資源有哪些?其中哪些是可以再生的自然資源?(學(xué)生思考回答)

(引導(dǎo))今天我們研究一種可再生資源。人們都說(shuō),萬(wàn)物土中生,所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。土地有什么用?(學(xué)生回答)

一、土地資源的重要性

(承轉(zhuǎn))假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地,你們將如何利用它呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一塊土地利用圖,自己定圖例、比例尺、方向等畫出來(lái)。(學(xué)生分組活動(dòng))

二、土地資源的利用類型

(學(xué)生作品展示投影片1)顯示學(xué)生設(shè)計(jì)的土地利用類型示意圖,學(xué)生講解。

(教師講解,投影片2)根據(jù)土地資源利用情況,將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。

三、土地資源的利用分布大勢(shì)

(投影片3)讀掛圖(世界地形圖、自然帶分布圖)及教材p56"土地資源的分布"圖,回答下列問(wèn)題:

1、耕地主要分布在哪里?為什么?

2、目前大片原始森林主要保留在那幾個(gè)自然帶?

3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)?

耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū),氣候溫暖濕潤(rùn),土地肥沃,土層深厚,利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。由于河流經(jīng)過(guò),可以形成肥沃的沖積平原,并且有河流水灌溉,有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶;世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。

(過(guò)渡)通過(guò)剛才學(xué)習(xí)可以了解到,世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用,但是由于人類不合理的應(yīng)用,造成許多問(wèn)題。

四、土地資源的利用和保護(hù)

(引導(dǎo)思考)讀下面的材料,分析世界土地資源遭受破壞的原因

(投影片4,土地資源的破壞)

中國(guó)耕地退化7.7萬(wàn)km2,占耕地總面積的40.1%,其中水土流失占34.26%,鹽堿化占8%,沙化耕地占1.93%,耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困,甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件,甚至成為"生態(tài)難民"。

(投影片5,土地資源的破壞2)讀漫畫"新增人口住房要占一部分耕地"、"大難臨頭",漫畫說(shuō)明什么問(wèn)題?針對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)結(jié)合前面的文字資料,大家進(jìn)行討論。

(學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果)

(教師小結(jié))由于人口的急劇增加,與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生矛盾,造成一系列的環(huán)境問(wèn)題:水土流失加重,沙漠面積擴(kuò)大,耕地面積減少,土壤污染加重等等。如何解決這些問(wèn)題,使我們必須要考慮的。請(qǐng)你寫一篇文章或畫一幅漫畫,以提醒人們對(duì)土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告,應(yīng)該合理利用和保護(hù)土地資源。

初中地理巴西教案篇十三

2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì);。

3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。

一、土地資源的利用類型。

【提問(wèn)】。

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想,土地有什么用途?

2.讀某縣土地利用圖,根據(jù)圖例說(shuō)出這個(gè)縣有哪些土地利用類型?

【總結(jié)】土地資源的利用類型分為:耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地資源的分布大勢(shì)。

【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

【提問(wèn)】。

1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?

2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過(guò)的地區(qū)?

3.目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地?

4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)?

耕地:主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)。

林地:主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)。

草地:主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)。

溫帶平原氣候溫暖濕潤(rùn),土地肥沃,土層深厚,有利于作物生長(zhǎng)。大河流經(jīng)地區(qū),由河流帶來(lái)的泥沙在大河兩岸形成沖積平原,同樣土質(zhì)肥沃,上層深厚,而且灌溉便利,有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、土地資源的利用保護(hù)。

原因:

a.人口增長(zhǎng)、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億,假如銳地不減少,保持15.8×106km2,則人均耕地減少了多少?實(shí)際上由于人口的增加,大量建房、修路,使耕地日益減少。

b.水土流失,沙漠?dāng)U大。近年來(lái),各國(guó)正積極采取有效措施,保護(hù)土地資源。

初中地理巴西教案篇十四

1.知識(shí)與技能:

理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向、周期,及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,知道五帶界線、范圍及光照情況。

2.過(guò)程與方法:

通過(guò)運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)儀演示,說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)特點(diǎn),及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

了解地球是不斷運(yùn)動(dòng)著的,地球上許多地理現(xiàn)象都與地球運(yùn)動(dòng)有關(guān),從而樹(shù)立唯物論和無(wú)神論觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。

2.二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。

3.五帶的劃分及特征。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時(shí)差。

2.二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。

3.四季的形成。

教具。

地球儀若干、手電筒若干、地圖冊(cè)、自制地球自轉(zhuǎn)儀。

教學(xué)方法。

講授法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法。

課時(shí)安排。

2~3課時(shí)。

建議第1課時(shí)講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向和周期;。

第2課時(shí)講地球公轉(zhuǎn)的地理意義;。

第3課時(shí)復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義,講五帶的劃分。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

第1課時(shí)。

(新課導(dǎo)入)。

日月星辰的東升西落、寒來(lái)暑往的四季變化,是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎?學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后,同學(xué)們就能找到答案了。

第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)(板書(shū))。

活動(dòng)1請(qǐng)一名同學(xué)讀教材p9閱讀材料“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)?”

問(wèn):這段材料說(shuō)明了什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母邢?(同學(xué)回答)。

教師:請(qǐng)同學(xué)們記住這位偉大的科學(xué)家——哥白尼,學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精神。

活動(dòng)2(布置自學(xué)內(nèi)容)請(qǐng)同學(xué)自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)內(nèi)容,完成下列內(nèi)容(教師在學(xué)生閱讀時(shí)板書(shū)以下內(nèi)容)。

(說(shuō)明:自轉(zhuǎn)相關(guān)概念簡(jiǎn)單,學(xué)生可以自行歸納,橫線不板書(shū))。

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初中地理巴西教案篇十五

1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn);知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布情況。

2.通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力,并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

3.通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系,以及治理、開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義,進(jìn)一步樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。

本節(jié)教材分為三部分:首先從開(kāi)發(fā)的角度介紹了我國(guó)土地資源的主要利用類型,并通過(guò)思考題的.形式安排學(xué)生讀圖,最終了解我國(guó)土地資源在利用類型構(gòu)成上的特點(diǎn)。

第二部分是從空間分布的角度來(lái)介紹我國(guó)土地資源的特點(diǎn),其基礎(chǔ)是“我國(guó)土地資源利用示意圖”。同時(shí)通過(guò)聯(lián)系氣候、地形的知識(shí),可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間是相互影響、相互作用的。

教材在第三部分的開(kāi)始就提出了一個(gè)非常重要的問(wèn)題,即土地資源是可再生資源,但是由于人類的不合理利用,我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問(wèn)題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎(chǔ)上,教材又提出了解決措施,包括制定法規(guī)、“開(kāi)源節(jié)流”和保護(hù)建設(shè),尤其介紹了我國(guó)的“退耕還林還草示范工程”,這是對(duì)待土地資源破壞問(wèn)題的最積極的方法,應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其有深刻的印象。

重點(diǎn):我國(guó)土地資源的利用類型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前土地利用中存在的主要問(wèn)題,以及解決這些問(wèn)題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。

難點(diǎn):我國(guó)土地資源的分布規(guī)律及對(duì)土地基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)。

由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念,所以讀“我國(guó)土地資源利用示意圖”時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖例中所列的土地利用類型都屬于土地資源,從而消除學(xué)生習(xí)慣印象中土地即耕地的錯(cuò)誤觀念。

在講述“土地資源及其分布”時(shí),應(yīng)充分利用“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)土地利用結(jié)構(gòu)百分比圖”,將土地資源的特點(diǎn)和利用狀況結(jié)合起來(lái),并聯(lián)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,以認(rèn)識(shí)其利弊。

首先,農(nóng)業(yè)用地所占比例小且分布不均,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展缺少物質(zhì)基礎(chǔ)。其次,農(nóng)業(yè)用地的人均占有量小。這一點(diǎn)教材上沒(méi)有提及,需要結(jié)合前面的資源總特點(diǎn)以及一些數(shù)據(jù)資料使學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,正因?yàn)榇?,再加上難以利用的土地所占比例大,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?jié)摿κ艿搅思s束。第三,農(nóng)業(yè)用地,尤其是耕地又遭到嚴(yán)重的破壞,人為地制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上,從利用的角度出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)保護(hù)土地資源的重要性,學(xué)生就比較容易接受。

[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天,食以土為源”,這說(shuō)明的是什么意思?

[學(xué)生回答]說(shuō)明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

[過(guò)渡]今天我們就一起來(lái)看看我國(guó)土地資源的狀況如何。

[板書(shū)]第三節(jié)土地資源

[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)可供人類開(kāi)發(fā)利用的土地,它是人類最寶貴最基本的自然資源。

[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”,分組回答以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.土地按利用類型,主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等),教師可進(jìn)一步指出林地與森林、草地與草場(chǎng)、草原的區(qū)別。

2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會(huì)這樣?

初中地理巴西教案篇十六

西(教案)。

湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第六節(jié)《巴西》河南大學(xué)附屬中學(xué)韓俊強(qiáng)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、在地圖上識(shí)別出巴西的地理位置、自然地理環(huán)境及主要的地形單元。

2、學(xué)會(huì)結(jié)合巴西地形、氣候特點(diǎn)分析亞馬孫河水量大的原因。

3、通過(guò)對(duì)巴西風(fēng)情和自然環(huán)境的認(rèn)知,了解巴西的人口和經(jīng)濟(jì)狀況。

二、教材分析。

巴西這節(jié)內(nèi)容分為三個(gè)部分:亞馬孫平原與亞馬孫河、發(fā)展迅速的經(jīng)濟(jì)、人口與城市。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):巴西自然地理環(huán)境,亞馬孫河以及亞馬孫平原的特征。

2、教學(xué)難點(diǎn):亞馬孫河水量大的原因。

四、教學(xué)提綱。

一、亞馬孫平原與亞馬孫河。

1、巴西的地理位置。

2、巴西的地形與氣候。

3、亞馬孫河與熱帶雨林。

二、發(fā)展迅速的經(jīng)濟(jì)1、礦產(chǎn)資源。

2、主要農(nóng)產(chǎn)品。

3、豐富的水力資源。

三、人口與城市。

1、人口狀況。

2、人口分布。

3、主要城市。

四、說(shuō)教法和教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境。

播放視頻:金磚之國(guó)巴西。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)視頻內(nèi)容和知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都知道巴西的那些事物呢?

學(xué)生回答,老師總結(jié),展示幻燈片:足球王國(guó),咖啡王國(guó),沖出亞馬孫,桑巴舞,狂歡節(jié)。

為了更貼近巴西,我們將在寒假期間跟隨國(guó)際旅行社的導(dǎo)游開(kāi)始一次真正的巴西風(fēng)情之旅。

教學(xué)過(guò)程一:巴西,走起。

老師展示幻燈片,介紹以下內(nèi)容:

歡迎大家乘坐阿聯(lián)酋航空的ke307航班,我是本次航班的機(jī)長(zhǎng),很高興為大家服務(wù)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹本次航班的航程,我們剛剛從北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)起飛,中間將在阿聯(lián)酋的迪拜稍作停留,各位可以趁此機(jī)會(huì)欣賞一下迪拜風(fēng)光,然后我們將飛往本次的目的地:巴西首都巴西利亞。本次航行時(shí)間比較長(zhǎng),我們所有機(jī)組成員會(huì)盡最大可能為大家提供服務(wù),希望大家能夠度過(guò)一個(gè)愉快的旅程。

我們剛剛飛越了北回歸線,朋友們你們的羽絨服暫時(shí)可以收起來(lái)了,以后的時(shí)間將由熱帶的陽(yáng)光為你們服務(wù)。

我們下面是廣闊的大西洋,各位可以稍微放松一下,下面我們將飛越赤道,南半球歡迎你,我們現(xiàn)在是夏天了。

請(qǐng)同學(xué)們參考航班展示的世界地圖和課本97頁(yè)圖8—51思考以下問(wèn)題:

總結(jié)巴西的地理位置(海陸位置和緯度位置)?

教學(xué)過(guò)程二:我是導(dǎo)游。

老師播放幻燈片,學(xué)生擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游角色,解說(shuō)旅游過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的城市,介紹每個(gè)城市的特色。

大家好,我是本次旅行團(tuán)的巴西導(dǎo)游,歡迎來(lái)到第30屆奧運(yùn)會(huì)的`舉辦國(guó),巴西歡迎你們的到來(lái)。首先給大家介紹下我們的行程:現(xiàn)在大家所在的地方是巴西利亞,是我國(guó)的新首都,我們將再次停留兩天時(shí)間。

第三天將會(huì)去往瑪瑙斯,感受神秘的熱帶雨林風(fēng)光,在哪里請(qǐng)一定控制好你的下巴,因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)因?yàn)槟愕捏@奇而掉下來(lái)的哦。

第五天我們會(huì)去往里約熱內(nèi)盧,請(qǐng)準(zhǔn)備好狂歡吧,你會(huì)見(jiàn)識(shí)到全世界最盛大的狂歡節(jié),感受到我們巴西人的熱情!另外,我們會(huì)為大家預(yù)留一定的購(gòu)物時(shí)間。

第七天我們將去圣保羅,在哪里你會(huì)有什么樣的感受呢?請(qǐng)?jiān)试S我先給大家留下想象的空間吧,請(qǐng)自己去感受吧,那可說(shuō)我們巴西最大的城市哦。

老師過(guò)渡:下面我們將跟隨導(dǎo)游開(kāi)始我們的旅游。

展示巴西利亞和瑪瑙斯的景觀圖片以及視頻。

問(wèn)題:

請(qǐng)參考課本p97圖8—51中巴西利亞和瑪瑙斯所在位置,思考:

(1)為什么巴西利亞涼爽而瑪瑙斯悶熱呢??jī)烧咚诘牡匦斡泻尾町悾?/p>

(2)通過(guò)視頻,我們能了解有關(guān)亞馬孫河的那些信息?

過(guò)渡:同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)出亞馬孫河的發(fā)源地、流向、注入的海洋和在世界河流中的地位,下面有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家總結(jié)一下亞馬孫河和尼羅河之間的差異吧。

教學(xué)過(guò)程三:猜猜我們是誰(shuí)?

甲:我旁邊這位又瘦又長(zhǎng)的伙計(jì)看上去怎么這么面生呢?!

乙:說(shuō)誰(shuí)呢?我又瘦又長(zhǎng)?你看起來(lái)也不低啊!

甲:沒(méi)想到長(zhǎng)的其貌不揚(yáng),嘴巴倒挺伶俐,你從哪里來(lái)的?

乙:我是從東非高原來(lái)的,你又是哪里的?

甲:東非高原?好像沒(méi)聽(tīng)過(guò)。我的家在美洲安第斯山脈,那可是世界第一的山脈。

乙:那是你的家,又不是你。不一定非得老子英雄兒好漢吧?!我本人是絕對(duì)貨真價(jià)實(shí)的世界第一!

甲:怎么可能?我很有頭腦的,我領(lǐng)導(dǎo)下的熱帶雨林被稱為“地球之肺”,說(shuō)不定你現(xiàn)在的呼吸都有我的功勞呢。

乙:這個(gè)還是由大家來(lái)回答吧。同學(xué)們,你們知道我們分別是誰(shuí)嗎?提出問(wèn)題:結(jié)合地形和氣候特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)為什么亞馬孫河的水量特別豐富。

展示幻燈片。學(xué)生討論,老師總結(jié)。教學(xué)過(guò)程四:里約歡迎你!狂歡和購(gòu)物時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程五:寫篇游記吧。

我們的旅游今天暫時(shí)告一段落,請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇游記,看看大家的游記能不能把以下內(nèi)容描述清楚吧!

1、我們的行程路線。

2、亞馬孫河的發(fā)源地、流向、注入的海洋。

3、巴西的人種狀況。

4、巴西的土特產(chǎn)。

教學(xué)過(guò)程六:課后問(wèn)題六。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本圖8—59和圖8—61,完成課本102頁(yè)的活動(dòng)。

2、參考不同角色下對(duì)巴西熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)的意見(jiàn),你認(rèn)為應(yīng)該怎么做呢?

反思:地理課不僅是一門學(xué)科,而且也是一門讓你足不出戶就可以到處旅行的課程。這一節(jié)課講的是巴西,如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法,對(duì)教材內(nèi)容一一講讀,就會(huì)枯燥。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生自己結(jié)合配以多媒體圖片以及書(shū)中內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生求知興趣,促使學(xué)生主動(dòng)思考,提高課堂教學(xué)效果和效率。

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