當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。
班級游戲活動總結(jié)篇一
為了活躍車上氣氛,我們組織了拉歌活動,在這個環(huán)節(jié)中大家放開歌喉,盡情展示他們的才華,很多老歌,搞笑兒歌,把大家?guī)Щ氐竭^去,大家?guī)е活w童心,放松開心地嬉笑著。這天恰逢母親節(jié),大家最后合唱了一首《世上只有媽媽好》送給我們的母親,祝母親節(jié)日快樂。
到達(dá)目的地后,我們再一次強調(diào)安全問題,然后大家一起把燒烤的東西搬到沙灘上,整理好東西后,大家前往到海邊踏浪,盡情地玩水打鬧,奔跑,撿貝殼,打沙灘排球,幫忙拉漁網(wǎng)。
中午時分,負(fù)責(zé)燒烤的成員先準(zhǔn)備好燒烤東西,接著組織大家一起進(jìn)行沙灘燒烤,大家圍在一起燒烤,吃零食,聊天,由于大家興致高漲,因此燒烤時間持續(xù)將近兩個小時。燒烤后,我們收拾好場地后進(jìn)行大合照,記錄下這快樂時光。合照后,有的先去梳洗,有的繼續(xù)玩水撿貝殼,有的趕緊拍照留念。
等大家都梳洗完后,清點人數(shù),我們坐車離開海邊出發(fā)到下一個目的地——陶瓷學(xué)院。我們邀請?zhí)沾蓪W(xué)院的朋友帶我們一行人參觀學(xué)院,了解陶瓷學(xué)院開展的活動,參觀學(xué)院陶瓷品等等。
最后我們告別陶院,坐車回到韓師。這次大埕灣游玩活動,從地點的選擇,活動的策劃,活動的確定,人員的組織安排聯(lián)系,事先物品的準(zhǔn)備到出發(fā)那天,整個活動的開展,大家都付出了很多時間和汗水去準(zhǔn)備好這次活動。本次活動,負(fù)責(zé)活動的工作人員都認(rèn)真負(fù)責(zé),做好該負(fù)責(zé)的工作;事先準(zhǔn)備工作較充分,使活動能較好開展;能調(diào)動大家參與到活動中,使大家都能在這次活動中玩得開心,快樂。
但本次活動還是存在以下不足:
1、從策劃活動方面上看
由于經(jīng)驗欠缺,有些具體事務(wù)未做得完善和妥帖。某些細(xì)節(jié)問題,例如燒烤物品的準(zhǔn)備,到燒烤前才發(fā)現(xiàn)忘記帶酒精和打火機,只好向他人借打火機,準(zhǔn)備枝條起爐;時間的安排,由于燒烤時間延長,使原先計劃好的游戲環(huán)節(jié)被省略。
2、人員的報名和組織
由于社團春游的時間與學(xué)院活動,某些班級團日活動沖突,外加天氣的不穩(wěn)定性,導(dǎo)致報名參加的人數(shù)減少,未能使社團成員都參加到此次活動中了。
3、活動過程中,大家的溝通交流還不夠多
特別是到海邊玩時,大家只顧著自個玩,忽略了某些成員。
總的來說,這次陽光春游活動還是順利地開展。
班級游戲活動總結(jié)篇二
下午2:30,壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康,我快樂”的原則,在激烈的競賽中,幼兒身體得到了鍛煉,在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動游戲,不但密切了親子關(guān)系,還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功,家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?,F(xiàn)將本次親子活動進(jìn)行小結(jié):
一、家長幼兒齊參與,體驗快樂、鍛煉身體
從一開始,各位老師、家長、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動,并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法,到聽主持人說明入場,再到各種親子運動游戲,各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂
不管是“小運動員”還是“家長運動員”,個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚,很好地將家長和幼兒的積極性發(fā)揮到點。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂,增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”,不僅好玩,還體現(xiàn)了親子之間的默契,孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,孩子與家長齊心爭取勝利,勝利的孩子與家長高聲歡呼,失敗的孩子與家長也不氣餒,互相鼓勵。親子游戲場面非常熱鬧,大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分,大人小孩都玩得非常開心。
三、活動組織緊湊,策劃成功
為了保證活動的順利開展,老師提前精心準(zhǔn)備班級活動所需道具,教師也分工明確,各負(fù)其責(zé)?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,場地安排合理,活動開展得非常順利,并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在,當(dāng)然也存在一些不足,如:
1、有些游戲項目的道具應(yīng)更加豐富,美觀一些,以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的能力,使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到,例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配,不是很到位。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的,他們積極配合和努力,讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源,為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合,我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運動會,給了孩子們一個展示自我的機會,孩子們在運動會中體會競爭的意義,學(xué)會了堅持,學(xué)會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結(jié)束了,但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中,幼兒收獲了他的成功,家長收獲了他的童真。通過這次活動,老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
班級游戲活動總結(jié)篇三
為了進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“堅持以游戲為基本活動,以游戲為幼兒的主要生活和學(xué)習(xí)方式”這一重要指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮環(huán)境材料的教育功能和互動功能,讓幼兒根據(jù)自己的需要在比較寬松、隨意的氛圍中自由選擇,自主活動,以促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展,本學(xué)期我們繼續(xù)活動區(qū)游戲的研討觀摩,我班想用兩天對全園教師開設(shè)了活動區(qū)游戲。
進(jìn)入中班下學(xué)期,我們在活動區(qū)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料投放、游戲開展等方面力爭做到既有多樣性又有獨特性,既有延續(xù)性又有創(chuàng)新性,注重材料玩法的層次性和適宜性。
本學(xué)期我班老師在增添活動區(qū)材料時的做法是:凡是能在淘寶網(wǎng)上買到的我們就買,即使老師自己掏腰包也要買。不將老師大量的時間和精力花費在制作活動區(qū)材料上,而將老師解放出來,多花時間和精力組織孩子們游戲,觀察孩子們在游戲中表現(xiàn),參與孩子們的游戲,提高孩子們的游戲質(zhì)量和深度。本學(xué)期我班添置的材料幾乎都是網(wǎng)上購買的,表演區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等等,花費了近200元。
下面我把我班的部分區(qū)域向大家介紹一下。
首先我們新增加了一個“表演區(qū)”,勵志,搭建了一個小舞臺,設(shè)置了觀眾席,提供了很多演出時用的道具、服裝,比如有草裙、花環(huán)、面具、頭飾,還訓(xùn)練了一位能干的小主持人,小主持人負(fù)責(zé)安排演出的人員、報節(jié)目順序、收觀眾的門票,還要播放音樂等。小主持人就像一位小老師,管理、安排著表演區(qū)有序地開展。選擇表演區(qū)的小演員們可以自娛自樂地裝扮自己,大大方方地展現(xiàn)自己,鍛煉孩子們表現(xiàn)自我的能力。自由人可以到表演區(qū)來購票觀看精彩的演出,孩子們很是開心,演得開心,看得開心。
我們感覺這個表演區(qū)一個重要的特色,也是我們設(shè)置時的一個主要指導(dǎo)思想就是:以對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來引發(fā)幼兒的表演欲望,使他們自然地進(jìn)入情境。首先我們想盡辦法投入了大量的材料供幼兒們選擇,讓他們對表演產(chǎn)生興趣;并且我們把表演區(qū)放在了閑置的教師辦公室里,那里比較安靜人少,讓演員們盡情表演,不受別人干擾又不干擾其他區(qū)域。
我們班還有一個比較有特色的區(qū)域就是“建筑區(qū)”。在小班時,我們只給孩子們提供旺仔牛奶罐,并在地上用即時貼貼上很多的線路,組成迷宮。孩子們由最先的按地上的標(biāo)志線拼搭,一個挨一個或一大一小的拼搭成線;慢慢地發(fā)展到自主的搭建,一層一層的壘高,或由多到少地壘高。
到了中班上學(xué)期,孩子們能力提高了,要適度地增大難度才能吸引孩子們更多的興趣,于是我們添加了新材料——鞋盒蓋。這下激發(fā)了孩子們的創(chuàng)意,孩子們自發(fā)的創(chuàng)造出多種搭建的方法,將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來壘高,搭建出各種形式的城堡,
現(xiàn)在是中班下學(xué)期,孩子們又長大了一些,能力也提高了,要更進(jìn)一步增大游戲難度才能更好地發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力和想象力,于是我們又一次改變了游戲材料。將上學(xué)期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄,收集了很多大大小小的長方形紙盒,有各種牛奶包裝盒、毛線包裝盒、茶葉包裝盒,還有大一點的奶粉罐等等。孩子們非常喜歡用紙箱、易拉罐的拼拼搭搭,玩得非常有創(chuàng)意。孩子們有創(chuàng)意的作品有“戰(zhàn)斗機”、“萬里長城”、“豪華戰(zhàn)艦”
點心店里給廚師、服務(wù)員都統(tǒng)一服裝和帽子,這下孩子們玩得就更加得投入了。為了便于顧客點單,我們新添加了點菜單,讓服務(wù)員用點菜單讓客人點單。我們還提醒服務(wù)員接待顧客要熱情,要服務(wù)周到。游戲中點心店的生意是最“興隆”的,孩子們玩得可是像模像樣,就像真的一樣哦!
語言區(qū)對孩子們提出了新的要求,老師投放了很多故事掛圖的照片,讓孩子們練習(xí)看圖講故事。還讓孩子們用手偶進(jìn)行故事表演。這個區(qū)域的游戲鍛煉孩子們的語言能力,培養(yǎng)了孩子們看圖編故事的能力。
運動會中很多孩子學(xué)會了系鞋帶,為了鞏固孩子們對系鞋帶的興趣,我們在巧手區(qū)增添了很多鞋板,讓孩子們模擬在鞋上穿鞋帶、系鞋帶,鍛煉孩子們的動手能力和生活自理能力。孩子們雖然都系鞋帶,可不會穿鞋帶,所以個個學(xué)起來都很認(rèn)真,但是鞋帶一會兒穿左邊,一會兒穿右邊,一會兒向上穿,一會兒向下穿,可不太好學(xué),要耐下心哦!
巧手區(qū)我們還增添了用紙條編織的材料,這種材料以前的班級也有,這次我們只是給編織材料加了一個鏤空的邊框,這樣一來,材料更美觀了,更容易吸引孩子。
我們還在淘寶網(wǎng)上為孩子們淘來很多的“寶貝”,孩子們可喜歡玩了。益智區(qū)的益智拼珠、各種不同難度的拼圖;美工區(qū)的立體創(chuàng)意手工粘貼畫、馬賽格貼畫。
班級游戲活動總結(jié)篇四
游戲是幼兒的天性,它伴隨著幼兒的成長,可以說,沒有游戲就沒有發(fā)展。區(qū)域活動是孩子們探索的天堂,是讓幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中和教師相互作用,并通過這樣的相互作用實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),獲得自我發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,同時指出教師“要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映,敏感的察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動”。然而在幼兒園的區(qū)域活動中,由于多種因素的影響,師幼互動流于形式、停留于表面,不夠深入。在實踐過程中,教師往往存在不少指導(dǎo)上的困惑,主要表現(xiàn)在:1、投放的材料,如何及時順應(yīng)幼兒的興趣和發(fā)展需要?2、孩子多時,教師指導(dǎo)如何支持孩子個性需要和發(fā)展?3、不知如何有效地幫助幼兒進(jìn)行活動,缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)策略。這幾個難題影響了區(qū)域活動的有效開展,因此這一學(xué)期我們針對中班區(qū)域活動教師指導(dǎo)策略進(jìn)行了研究,努力使幼兒在區(qū)域活動中得到充分的發(fā)展。
一、以環(huán)境材料為媒體,將教師的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為幼兒的積極行為。
首先,觀察幼兒對區(qū)域投放材料的操作情況。因為材料是促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體,科學(xué)投放各種材料,充分挖掘其教育價值是開展區(qū)域活動的保證。所以要時時關(guān)注材料投放的適宜性,使得材料最大程度的引發(fā)幼兒操作的機會和愿望。
1、層次性策略,滿足不同幼兒的發(fā)展水平
我們在不同的區(qū)域針對每個幼兒的不同水平投放了具有層次性的材料。
比如操作區(qū)——“使用筷子”的創(chuàng)設(shè),從情感體驗入手,根據(jù)幼兒原有水平的差異,在材料中予以區(qū)分:對使用筷子不熟練的幼兒,我們創(chuàng)設(shè)了給小動物喂食的材料,讓幼兒嘗試夾方形或有棱角比較好操作的“食物”,幫助幼兒獲得成功,從而體驗幫助小動物喂食的樂趣;對已有使用過筷子經(jīng)驗的幼兒,我們創(chuàng)設(shè)了喂小兔吃火鍋,我們提供的材料是:圓形的球比較難操作的材料。以這種方式使材料和形式具有挑戰(zhàn)性,幼兒在玩中,既體驗成功的喜悅,又獲得多方面的發(fā)展。
2、多樣性策略,滿足幼兒全面發(fā)展的需要
在操作區(qū)——給小兔喂火鍋的材料中,幼兒不僅活動了肌肉,而且在玩的過程中進(jìn)行點數(shù)體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。再比如說建筑區(qū)的活動:我們引導(dǎo)讓幼兒將積木分類擺放,以幫助他們養(yǎng)成良好的收放玩具的`習(xí)慣。在這個活動中,幼兒在不斷地整理積木的過程中,發(fā)現(xiàn)不少問題:
(1)整齊但不便于取放
(2)異形的積木不好整理
(3)怎樣讓大家都遵守一種擺放的方法。而在解決問題的過程中幼兒學(xué)習(xí)了與同伴合作、感知了圖形間量的不同及組合變化、發(fā)展了口語表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習(xí)慣,促進(jìn)了幼兒的各方面能力的發(fā)展。我們感受到,將目標(biāo)、材料、形式進(jìn)行的有效結(jié)合能充分地挖掘材料的教育功能,促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
二、面向全體幼兒,針對不同問題適時介入指導(dǎo)
1、觀察先行,教師的介入要適時
適時指導(dǎo)何時介入。從實錄和平時的觀察中我們發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)幼兒的行為希望得到成人認(rèn)可時要介入,例:美工區(qū)幼兒的作品展示;
(2)當(dāng)幼兒有求助需求時要介入;
(3)當(dāng)幼兒發(fā)生困難時要介入,例:益智區(qū)中小朋友的提議被其他小朋友否定時;
(4)發(fā)生糾紛、活動有停頓時,例如:建筑區(qū)游戲時面對同樣的需求都拿一塊積木,發(fā)生爭搶,不能解決時教師都應(yīng)該找準(zhǔn)時機予以介入。
2、提出有啟發(fā)式的問題,運用富有情景式的語言有效促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
班級游戲活動總結(jié)篇五
愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經(jīng)結(jié)束,即將成為一名光榮的小學(xué)生,進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。看著孩子們一張張活潑純真的笑臉,我們老師的心理由衷地感到欣慰?;仡櫼粚W(xué)期的工作,我們是主要從以下幾個方面來管理班級的。
一、認(rèn)真制定計劃,統(tǒng)一教育目標(biāo),提高保教質(zhì)量。
為了把班級管理得規(guī)范有序,在學(xué)期初,我們老師和保育員一起共同商議,制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計劃,使大家在對幼兒進(jìn)行保育、教育時明確目標(biāo),根據(jù)本班幼兒的實際情況進(jìn)行施教。每月初,我們分層次根據(jù)幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃、周計劃,做到工作實踐有計劃、有目標(biāo)。在班務(wù)計劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周,做到周周有重點,日日有要求,使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的安排,各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo),對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃、統(tǒng)一要求的重要性。
二、加強常規(guī)訓(xùn)練,鼓勵幼兒自律,形成優(yōu)良班風(fēng)。
大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年,各方面的能力都有所提高。
但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想。在開學(xué)時,總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧,一不小心就有人來告狀,說:“某某小朋友打人了?!睘榱讼@一現(xiàn)象,我們共同商量對策采取了以下做法:
首先,讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范,懂得常規(guī)的重要性。通過組織幼兒討論:如果沒有常規(guī)限制會怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的重要性。
其次,在班內(nèi)評選常規(guī)好孩子,每周一次上榜表揚,讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情。
最后,每天對班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時表揚,鼓勵幼兒自覺形成自律。
自從這項活動開展后,小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了,來告狀的幼兒也漸漸沒了。當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時,會主動提醒他們,班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條,連續(xù)幾次被評為“文明班集體”稱號。
三、積極開展活動,豐富幼兒生活,提高幼兒質(zhì)量。
為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛,讓他們更加喜歡幼兒園,我們班在園及年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參加了一些競賽活動,自己班內(nèi)也開展了許多小朋友喜愛的活動,促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展,形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格,也在班內(nèi)凝成了一股團結(jié)互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
四月初,我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測試(看圖講述)比賽,在同大(一)班的比賽中,我班的小選手認(rèn)真看圖,大膽連貫地講述,贏得了小中班評委老師的一致好評,取得了第一名的好成績。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫中,幼兒自擬主題,突出了環(huán)保的重要性,在作畫過程中,小選手們個個揮筆如走神,畫出了較為豐富的畫面,展現(xiàn)出了“保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然”的心聲。六月份我們又參加了智能測試第二關(guān)比賽(看圖記憶),小朋友們表現(xiàn)也十分不錯,都發(fā)揮出了的水平,使我們這次智能競賽取得了一等獎的榮譽。在班內(nèi),我們還開展了“慶三八愛媽媽”、“春游放風(fēng)箏”、“種植小樹苗”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項活動,使幼兒的身心愉悅,感受到了幼兒園生活的快樂。在活動中,幼兒也受益匪淺,各方面素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。
四、重視品德教育,培養(yǎng)交往技能,教幼兒學(xué)會做人。
思想是人的靈魂,只有把好思想教育關(guān),才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期,特別是即將跨入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班幼兒,他們已能分辨是非好壞,懂得講道理。因此在這時期重視品德教育是十分重要的工作,也是十分關(guān)鍵的一項工作,我們是這樣來培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的:
1、結(jié)合故事,學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜歡聽故事,我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國,愛勞動,愛學(xué)習(xí),情感的故事。通過講述,鼓勵幼兒與同伴友好相處團結(jié)互助,懂得關(guān)心別人,幫助別人,會主動在別人的角度思考。
2、在學(xué)科教學(xué)中,滲透思想品德教育,鼓勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶,促使幼兒在獲得知識的同時,獲得良好的品德教育,成為品德兼優(yōu)的好孩子。
3、及時發(fā)現(xiàn)問題,主動引導(dǎo)幫助。在幼兒活動中總會有一小矛盾小摩擦產(chǎn)生,老師在發(fā)現(xiàn)后,及時地對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助,避免矛盾的激化。另外,我們老師還在工作中善于捕捉個別幼兒閃光點,以表揚鼓勵的正面教育方法,激勵其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學(xué)習(xí),幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能,學(xué)會怎樣做人。
班級游戲活動總結(jié)篇六
至11點,本校pockets1(1)班、(2)班和pockets2(1)班在河濱公園組織了一次還算比較成功的戶外活動,這次活動雖然有的地方做得不夠完美,但是本次活動的幾個主要目的還是達(dá)到了,不僅讓孩子感受了自然、親近了大自然,在大自然中學(xué)英語,也使孩子們在活動中盡情體驗了與同伴、家長、老師一起外出游玩樂趣,而且對本校也做了一個很好的宣傳。雖然這不是我第一次參加本校的戶外活動了,但是這是我第一次設(shè)計并主持戶外課,從本次活動中我學(xué)到了很多,積累了一些戶外活動經(jīng)驗,對以后的戶外活動的組織有非常大的幫助。俗話說“萬事開頭難”,邁出了這第一步,有了前面的經(jīng)驗,以后再組織的時候考慮的方面就會更詳細(xì),組織下來就會更完美些。
我認(rèn)為戶外課這種形式很好,既讓孩子們體會到和家長、老師、同伴一起游玩的的樂趣,也讓孩子們走出教室,去感受大自然,親近自然,呼吸一下自然中清新的.空氣,還讓他們在享受這些樂趣的同時認(rèn)識了自然,學(xué)到了自然中一些事物的英文單詞,一舉三得,是一種很好的教學(xué)形式,也培養(yǎng)了孩子從生活中學(xué)英語的意識,也讓他們感覺到了處處都可以學(xué)英語,也大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
雖然本次活動還算比較成功,但是還是有許多不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在warmup處,從上周起,由于感冒,我的嗓子出現(xiàn)問題,所以在唱歌的時候省音有些提不上去,有些顫抖,所以讓別人聽的覺得很緊張,這個地方做得不夠完美。如果可以帶上一個比較好的音響,以后外出此處做操的時候能夠播放原版的音樂,我感覺效果會更好,對本校的宣傳效果也會加強。還有本來設(shè)計的所有的老師要站在兩邊一起互動,當(dāng)時周圍擠滿了人,所以也沒有組織,這塊做得不夠完美,另外我覺得設(shè)計的時候也忘記考慮要安排拿東西的老師和照相的老師,如果以后有個小型的音響,還要考慮播放音樂的老師。
二、在跟我學(xué)英語,教授公園里的單詞的部分。首先,我覺得我設(shè)計的活動不夠生動有趣,戶外課的氣氛沒有調(diào)動起來,沒有讓孩子們充分感受到戶外活動的樂趣,活動的形式有些單一,不夠多樣性,由于沒有任何經(jīng)驗,感覺設(shè)計的時候思路還沒有打開,延展性不夠,所以效果我覺得還是不太。第二點,在帶隊的問題上,可能由于本人平時的個人習(xí)慣,走路很快,所以在帶隊時候在前面走的有些快,所以孩子們的隊伍有些散。另外,整頓隊伍我覺的自己做得還不夠及時,所以他們的隊伍時常比較亂,不夠整齊,這一點做得不夠完美。第三點,在游戲時,時間已經(jīng)不夠,所以只做了了一個游戲,所以我認(rèn)為在以后設(shè)計的時候在時間的安排上應(yīng)該多多注意一下,如果時間過長孩子堅持不下去,半途走的情況就會時常發(fā)生,對整個活動或多或少會產(chǎn)生一些影響。還有在選地點的時候要考慮到場地的陰涼情況,這對整個活動起到的作用很大。另外游戲的時候有一個老師互動的環(huán)節(jié),此處的照片沒有拍到。
第一個集體游戲,在此環(huán)節(jié),雖然我和jessie提前就已交接耳麥,但由于她沒有帶好,所以在組織學(xué)生去草坪的路上組織的也有點亂,在游戲的時候,組織的也不夠好,整個游戲有點亂,而且在中途還未組織好,將要進(jìn)行游戲的時候何游戲中兩次離開,我認(rèn)為不夠負(fù)責(zé)任,讓隊伍更加混亂,而且只有一個耳麥,所以其他老師在組織的時候說話會更費勁些。
建議:
1、如果以后學(xué)校資金更充足些,可以增加一個耳麥。
2、戶外活動前對各位老師有一個明確的規(guī)定,帶領(lǐng)孩子外出時,可以做什么,不可以做什么,如果老師中途離開或作別的事情,對戶外活動的順利進(jìn)行會有很大的影響。
3、第二個游戲,由于看場地時沒考慮到陰涼的問題,而且第二個游戲需要用的場地較大,所以當(dāng)時在場的的安排上做得不夠好。在游戲前,jessie在組織學(xué)生方面做得不夠好,有點亂,沒有安排好,還有在游戲講解的時候不夠清楚。最后游戲完成后,在組織集體拍照的時候不夠好。
建議:
寶雞戶外活動地點:植物園、人民公園、河濱公園、渭河公園、兒童公園、大孩子還可以去銀洞峽、大散關(guān),就是這兩個地方有點遠(yuǎn)。
班級游戲活動總結(jié)篇七
參加了這次活動,我有頗多的感觸。一個和諧的家庭,一個良好的氛圍,在我們成長、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用。
我很幸運的有著一個和諧的家庭,有著一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
爸爸媽媽就經(jīng)常陪我讀書,看報…
我家里有看報紙的習(xí)慣,每次一來報紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會出現(xiàn)三國鼎立的局面!
那次,剛吃完晚飯,送報的叔叔又準(zhǔn)時在門外敲門了!我剛把報紙拿進(jìn)屋想放在桌子上,還沒放全乎,就被媽媽搶去了,拿到手還慢悠悠的說:“嗯哼、嗯哼,中華傳統(tǒng)美德中‘女士優(yōu)先’,所以呢,報紙我先看!”說著把手中的報紙用力般的揚了揚!
我趁媽媽得意之際,一個不小心,把報紙一拽,便乖乖地到我手中了!“呼呼,媽媽,中華傳統(tǒng)美德中,大的是不是應(yīng)該讓負(fù)小的啊?所以呀,為了體現(xiàn)您是優(yōu)秀的中華兒女,報紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無奈的表情,偷笑了幾聲!
我剛在桌子上鋪好報紙,看了不到一行,“咦?報紙呢?”報紙不翼而飛了,我啟動“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒搜索到!抬起頭來一看,爸爸手中拿著報紙在我頭頂上晃悠,還一臉壞笑的看著我??吹轿姨ь^看他,忽然一臉正經(jīng)的說:“咳…咳!那個,你作業(yè)寫完了么?還看報紙?寫作業(yè)去!”我一聽就知道,爸爸是想跟我搶報紙??删瓦@點“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的樣子:“唉,可能要讓你失望了,本小姐的作業(yè)早寫完了吶,真對不起!嘖嘖~~”說完還一臉無辜的看向他。“嗯?那也應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?!?,“very sorry!復(fù)習(xí)計劃上的任務(wù),我已經(jīng)超額完成了!” ,“那….那就….”
我和爸爸你一句我一句說了都快5分鐘了,媽媽才發(fā)話:“算了,算了,別爭了,還是老方法,抓q吧!”,“好!”我和爸爸異口同聲的說。我迅速寫好紙團!往桌子上一扔,我們?nèi)齻€人一人選了一塊地盤,緊張的互相看了看后,終于打開了……
“哦耶!呼呼”隨著我的叫聲,“唉~”爸爸媽媽傳來唉聲嘆氣之后,我家終于靜下來了。三國終于“言和”了!隨之,我們也都回到五彩的知識世界去了。等睡覺前半小時,互相交流一下今天的收獲,便可以休息了。
這樣的氛圍,我學(xué)習(xí)起來既不浮躁也能專心!
親子讀書活動,既促進(jìn)了父母與子女之間的心靈溝通,又提高了子女的學(xué)習(xí)興趣,何樂而不為呢?如果每一個家庭都能書香四溢,又何愁無用功讀書的學(xué)生?
班級游戲活動總結(jié)篇八
光陰似箭,眨眼間,半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這半學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名園級骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?,F(xiàn)將結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下:
一、日常的幫扶工作
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù):
1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高韓老師的教材分析能力。
2.做到了每個周聽韓老師一節(jié)語言教育活動,并給出其詳盡的講評,以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3.做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4.指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。
二、取得的成績
“功夫不負(fù)有心人”,在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動地幫助韓老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教育教學(xué)水平的提升,也是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我將再次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響沖鋒的號角。
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