教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫還需要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)研究能力。教案的編寫是教師自我提高的重要途徑，希望大家能夠積極思考和實(shí)踐。
中班大家來(lái)尋寶教案篇一
了健康的身體。
2、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
套套娃一個(gè)，紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎?
2、通過(guò)闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。
(1)第一關(guān)：習(xí)慣。
師：你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?
(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開(kāi)套套娃)。
(2)第二關(guān)：朋友?
(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開(kāi)套套娃)。
(3)第三關(guān)：綠色食品。
師：什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?
(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái)，用綠色食品的力量打開(kāi)套套娃)。
(4)第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)。
(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開(kāi)套套娃)。
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體。
師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?
4、結(jié)束。
師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō)，讓他。
們也擁有健康的身體。
中班大家來(lái)尋寶教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒穿上布袋向前跳，提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力和克服困難的意識(shí)。
布袋（與幼兒人數(shù)相等）、輪胎若干、平衡臺(tái)若干、s形平衡3根據(jù)、玩具若干。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒利用布袋玩鉆山洞的游戲；若干幼兒兩兩相對(duì)手舉布袋搭成山洞，排頭兩幼兒帶隊(duì)由布袋下走到另一頭，其余幼兒跟上。
2、幼兒自由組合玩布袋；把布袋拼成長(zhǎng)龍?jiān)趦蛇吿鴣?lái)步去；把布袋圍成圓圈跳進(jìn)跳出；把布袋間隔放好，跳過(guò)布袋等。
二、基本部分。
1、今天，我要帶你們到‘高山’上去尋寶。（幼兒歡呼）但是‘高山’上有‘溝’，我們?cè)趺催^(guò)去？（跳過(guò)去）好！現(xiàn)在我們穿上‘神奇布袋’練習(xí)跳小溝。
嘗試一：幼兒穿上布袋嘗試跳過(guò)小溝（1根s形平衡木），表?yè)P(yáng)跳得好幼兒。
嘗試二：增加難度，引導(dǎo)其他幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握正確方法：兩手抓好布袋，兩腿下蹲，用力蹬地向前跳，跳的同時(shí)抓住布袋向上提。鼓勵(lì)并幫助能力較強(qiáng)的幼兒克服困難，跳過(guò)寬溝。
嘗試三：引導(dǎo)幼兒跳過(guò)土坡（平衡臺(tái)），提高幼兒跳躍能力。注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒跳過(guò)土坡，能力較差的幼兒繞過(guò)土坡。
我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在可以出發(fā)了。在尋寶的路上我們會(huì)遇到很多困難，你們怕不怕？（不怕）好！我們穿上‘神奇布袋’出發(fā)嘍。
（1）遇到‘土坡’，要求能力強(qiáng)的幼兒跳過(guò)土坡，能力弱的幼兒繞過(guò)土坡。
（2）來(lái)到沼澤地（輪胎），能力強(qiáng)的幼兒跳過(guò)3個(gè)連續(xù)擺放的輪胎，能力中等的幼兒跳過(guò)2個(gè)連續(xù)擺放的輪胎，能力弱的幼兒跳過(guò)1個(gè)輪胎。
（3）來(lái)到大海邊和海浪做到游戲。教師說(shuō)海浪來(lái)了時(shí)幼兒往上跳，教師說(shuō)海浪下去時(shí)幼兒蹲下休息。
（4）劃船過(guò)大海，比比誰(shuí)快。（坐在布袋里，兩腳朝前并攏，雙手撐地往前移身體）。
（5）來(lái)到山腳下能力強(qiáng)的幼兒跳過(guò)土坡，能力弱的幼兒跳過(guò)寬溝。
（6）找到寶貝，吹呼。（每個(gè)幼兒到指定的地方取一樣玩具）。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒一起玩玩具。
2、把玩具帶回家和別人分享。
中班大家來(lái)尋寶教案篇三
我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)日文化的國(guó)家，但是現(xiàn)在的孩子對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的了解知之甚少，甚至反而對(duì)諸如“圣誕節(jié)”之類的“洋節(jié)日”、“洋風(fēng)俗”更了解。究其原因，主要是孩子置身于這樣一個(gè)大環(huán)境中。要改變這種局面，就要利用好節(jié)日文化教育，提升幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)文化的了解。
元宵節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，賞燈是元宵節(jié)的一大節(jié)俗，各個(gè)城市都會(huì)舉辦一些元宵賞燈的活動(dòng)，是幼兒可體驗(yàn)的。各種各樣的花燈能夠引起幼兒的興趣，由點(diǎn)及面，讓幼兒感受元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是以此為題材，以音樂(lè)活動(dòng)的形式展開(kāi)的，讓幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，感受音樂(lè)活潑、歡快的旋律，將元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛傳達(dá)給幼兒?；顒?dòng)前可請(qǐng)家長(zhǎng)在元宵節(jié)帶孩子去看燈，并拍攝一些照片記錄下這些美好的時(shí)刻，這方面又能促進(jìn)親子間的情感交流。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲，理解歌曲的內(nèi)容。
2.感受音樂(lè)活潑、歡快的旋律，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂(lè)曲大膽地表演。
3.能夠通過(guò)樂(lè)曲感受到元宵節(jié)賞燈的愉快氛圍。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有看花燈的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)將看花燈時(shí)的照片上傳，教師制作成幻燈片。
3.各種花燈圖片，圖譜。
4.配套光盤。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)幻燈片引導(dǎo)幼兒回憶賞花燈的情景。
【教師出示幼兒在元宵節(jié)賞燈時(shí)的幻燈片】。
師：小朋友，這些是什么？
幼：我，爸爸媽媽拍的照片，花燈……。
師：這是你們什么時(shí)候拍的照片呢？
幼：晚上，星期x，元宵節(jié)……。
師：哦，原來(lái)是元宵節(jié)??！元宵節(jié)是我們中國(guó)的節(jié)日，是團(tuán)圓的日子。你們跟爸爸媽媽一起看了什么？（指著照片）。
幼：花燈。
師：都看了些什么樣的花燈呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
幼：兔子燈，荷花燈，走馬燈，獅子燈，太陽(yáng)燈……。
（評(píng)析：以幼兒的照片為引子，激發(fā)幼兒元宵賞燈的回憶，知道人們張燈結(jié)彩是在慶祝我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，提升幼兒對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。各種各樣漂亮的花燈對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種視覺(jué)沖擊、是一種審美享受。通過(guò)提問(wèn)“都看了些什么樣的花燈”，幫助幼兒回憶各種形狀的花燈，對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。）。
2.欣賞歌曲，以圖譜的形式幫助幼兒記憶歌詞。
【教師出示事先準(zhǔn)備好的印有哥哥姐姐、爺爺奶奶的圖譜】。
幼：哥哥，姐姐，爺爺，奶奶。
（評(píng)析：從幼兒賞燈的回憶中自然過(guò)渡到歌曲的歌詞上來(lái)，以圖譜吸引幼兒的注意，讓幼兒知道歌曲中賞燈的主要人物，以人物為記憶的起點(diǎn)。）。
（2）師：他們都看到了些什么燈籠呢？仔細(xì)聽(tīng)！
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了？小哥哥小姐姐看了哪些燈？
幼：兔子燈，荷花燈，獅子燈，金魚燈，舞龍燈、飛機(jī)燈……。
師：老爺爺老奶奶呢？
幼：花籃燈，繡球燈，走馬燈，青蛙燈，神仙燈，壽星燈……。
【教師根據(jù)幼兒所說(shuō)將花燈貼在圖譜的相應(yīng)位置】。
（3）師：還聽(tīng)到了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，邊看圖譜邊聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)哦！看看少了哪句。
【教師根據(jù)幼兒的回答將圖譜補(bǔ)充完整】。
最后請(qǐng)幼兒對(duì)照完整的圖譜再聽(tīng)一遍歌曲以確認(rèn)圖譜的完整性。
（評(píng)析：通過(guò)鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充完整圖譜，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，為更好地學(xué)習(xí)歌曲打下了鋪墊。圖譜是教師和幼兒共同完成的，加強(qiáng)了幼兒的參與性，體現(xiàn)了幼兒的主體性。）。
3.學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)把握歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。
（1）師：剛才我們一起聽(tīng)了幾遍歌曲，現(xiàn)在我要考考你們剛剛有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)歌曲?？粗鴪D譜，我們一起試著唱一唱。
【教師以鋼琴伴奏，帶著幼兒一起唱，第一遍放慢速度，第二遍以正常速度伴奏】。
教師小結(jié)：提醒幼兒注意歌曲節(jié)奏和旋律的起伏變化，能用活潑、歡快的情感表現(xiàn)歌曲。
（評(píng)析：歌曲的學(xué)習(xí)是在大部分幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行了，避免了歌詞記憶模糊的干擾，有利于幼兒更好地把握歌曲的旋律和節(jié)奏。第一遍以慢速鋼琴伴奏進(jìn)行，讓幼兒慢慢熟悉歌曲，在熟悉的基礎(chǔ)上再以正常的速度進(jìn)行，遵循了循序漸進(jìn)的原則。最后再進(jìn)行情感的把握，讓幼兒體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。）。
（2）集體有感情地演唱歌曲。
（3）分組唱。
（4）男孩子、女孩子分開(kāi)唱。
（評(píng)析：以集體唱、分組唱、男孩女孩分開(kāi)唱的不同形式鞏固歌曲，形式的多樣化能夠維持幼兒的新鮮感，激發(fā)他們的興趣，增添了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。）。
4.引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律，大膽想象，通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
【教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感】。
幼兒在愉快的歌表演中結(jié)束活動(dòng)。
（評(píng)析：在幼兒園中，音樂(lè)和身體動(dòng)作常常是分不開(kāi)的，不僅滿足了幼兒好動(dòng)的需求，而且在不知不覺(jué)中加深了幼兒對(duì)歌曲的記憶。本環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)比較注重幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并不規(guī)定歌曲的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓幼兒感受音樂(lè)表演的樂(lè)趣。在培養(yǎng)和提高幼兒的音樂(lè)能力、增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性的同時(shí)，使幼兒得以和諧發(fā)展。）。
1.元宵節(jié)賞燈活動(dòng)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，一到正月十五都會(huì)有各種燈會(huì)，大街上滿是元宵的氣氛，是幼兒接觸得到的，選材沒(méi)有脫離實(shí)際。但并不是所有家長(zhǎng)都會(huì)帶幼兒外出感受燈會(huì)的熱鬧氣氛的，所以就要跟家長(zhǎng)做好溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育。
2.整個(gè)活動(dòng)層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，遵循來(lái)了循序漸進(jìn)、由易到難的原則，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。體現(xiàn)在從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引出歌詞，在幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上把握歌曲旋律，然后帶入歌曲的情感，最后進(jìn)行歌曲的表演。
4.充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。歌曲的表演打破了一般律動(dòng)“示范——模仿——練習(xí)”的形式，以幼兒為主體，充分發(fā)揮他們的獨(dú)創(chuàng)性，感受音樂(lè)帶給自身的愉悅感，能自如地以身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，從而達(dá)到發(fā)揮音樂(lè)之優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育目的。
5.活動(dòng)的綜合性。本次活動(dòng)比較注重幼兒的全面發(fā)展，音樂(lè)活動(dòng)中滲透了節(jié)日的教育，提升幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。音樂(lè)活動(dòng)中的情感教育也不容忽視，讓幼兒能夠感受到音樂(lè)作品所表達(dá)的情感，并能用各種方式將這種情感表達(dá)出來(lái)。
共3頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)123。
中班大家來(lái)尋寶教案篇四
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的社區(qū)是大家的中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2.通過(guò)故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。
3.培養(yǎng)幼兒與人友好相處，建立社區(qū)互助的意識(shí)。
課件。
一、談話導(dǎo)入，了解社區(qū)的一些基本設(shè)施。
1．師：小朋友，我們?cè)谀膫€(gè)幼兒園上學(xué)呀？
3.師：小朋友剛才啊說(shuō)出了很多青龍?jiān)返慕ㄖ?，青龍?jiān)肥且粋€(gè)社區(qū)，剛才你們說(shuō)的東西當(dāng)中有些是社區(qū)的基本設(shè)施，我們一起來(lái)看看吧！
4.教師總結(jié)：社區(qū)的基本設(shè)施有活動(dòng)室、停車場(chǎng)、垃圾桶、防火栓、健身場(chǎng)、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。
二、觀看小區(qū)被破壞的視頻，激發(fā)幼兒維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。
1.師：小朋友今天老師帶來(lái)了一些小電影，小電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的，我們一起來(lái)看一看?。úシ乓曨l）。
2.師：小朋友在小電影里，你看到了什么，發(fā)生了什么事？
（第一段：居民用水排放不當(dāng)，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞；第二段：小區(qū)居民在廣場(chǎng)上吵架，圍觀了很多人；第三段：健身廣場(chǎng)上的健身器材被破壞）。
3.師：小朋友你們覺(jué)得小電影中人們的做法對(duì)嗎？我們?cè)谛^(qū)里應(yīng)該怎么相處呢？
三、觀看照片，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)社區(qū)。
1．師：小朋友你們家周圍的環(huán)境干不干凈？老師這邊啊有一些圖片，我們一起來(lái)看看？（在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象）。
2.師：小朋友你們覺(jué)得這樣對(duì)嗎？在小區(qū)里生活我們應(yīng)該怎么做？
4．師：社區(qū)是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來(lái)維護(hù)我們的社區(qū)呢？
四、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：我們每個(gè)人都喜歡生活在一個(gè)和諧的社區(qū)里面，大家友好相處，愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境，所以我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)。
中班大家來(lái)尋寶教案篇五
1.愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一.開(kāi)始部分：
談話引題，激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友，你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡).那今天和王老師一起參與探險(xiǎn)游戲吧!
二.基本部分：
(一)觀看ppt，引起幼兒的興趣。
師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)殻銈兿肴?(想去)。這是一個(gè)神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對(duì)了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過(guò)重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎?(有)。
(二)闖關(guān)。
1、古門的密碼。
師:這個(gè)古門需要完整的密碼才能打開(kāi)，我們一起來(lái)看看前面的密碼是怎樣的?請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數(shù)量再說(shuō)一次(一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形……)呀，后面的密碼，需要小朋友動(dòng)腦筋才能解出來(lái)呢，誰(shuí)看出來(lái)了，要舉手告訴老師哦。(請(qǐng)幼兒答出正確答案)。
小結(jié)：剛才我們觀察出原來(lái)古門的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右(排序的方法)以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋。
前面河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的?
操作：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應(yīng)該怎樣排呀?請(qǐng)小朋友回答。
小結(jié)：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯。
第三關(guān)我們來(lái)到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過(guò)關(guān)哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，(請(qǐng)小朋友說(shuō))操作：請(qǐng)小朋友幫忙把石梯搭好。
小結(jié)：原來(lái)石梯由一個(gè)紅色的圓形兩個(gè)綠色的三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
4、開(kāi)寶箱a、終于找到寶箱了，打開(kāi)寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過(guò)的密碼，就不能再用了，請(qǐng)小朋友根據(jù)提示，自己動(dòng)腦有規(guī)律的排列出密碼。
b、展示操作結(jié)果。
(三)經(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的規(guī)律。
小朋友們真棒!今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點(diǎn)贊!其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看ppt,欣賞生活中的規(guī)律。
三.結(jié)束部分：
活動(dòng)延伸，孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排序，那么我們用學(xué)到的知識(shí)，按男女規(guī)律排排隊(duì)，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。(走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))。
中班大家來(lái)尋寶教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
海洋以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們的目光，成為孩子們盡情探索、想象的空間。之所以選擇《沙灘尋寶》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是因?yàn)樗且槐居腥さ牟聹y(cè)性圖畫故事，以尋寶為由，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，故事中的寶貝不是一下呈現(xiàn)在幼兒面前，而是在前一頁(yè)的畫面里隱藏著事物的線索，后一頁(yè)再出現(xiàn)整個(gè)事物。這給予幼兒清楚明了的記憶和想象線索，為擴(kuò)編故事作好了鋪墊，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力．符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。本活動(dòng)的選擇我首先從幼兒親近大海的體驗(yàn)性活動(dòng)切入，順應(yīng)了幼兒的興趣和需要。同時(shí)體現(xiàn)了《綱要》：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)故事中一問(wèn)一答的句式，會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語(yǔ)。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問(wèn)答句式。
3、通過(guò)觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。
2、教具的準(zhǔn)備：課件《沙灘寶貝》；沙灘背景圖，沙灘寶貝小卡片；故事以外隱藏性沙灘寶貝ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中一問(wèn)一答的句式，會(huì)運(yùn)用故事中的`修飾詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問(wèn)答句式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用多媒體，欣賞沙灘海景，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放沙灘海景圖片，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。
2、介紹圖書《沙灘尋寶》。
沙灘上真的很好玩，可是你們不知道吧，在沙灘上還可以找到很多寶貝呢，怎么找？我們一起去看看吧！
二、教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，體會(huì)故事的趣味。
1、教師翻頁(yè)播放至前半部分，幼兒傾聽(tīng)。
教師：貝貝在海邊沙灘上看到了什么？做了什么有趣的事情？
2、教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。
教師：我們一邊看一邊猜，貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝？（分別點(diǎn)擊按鈕“咦！這是什么呀？”）。
第一次問(wèn)提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，在修飾語(yǔ)處著重強(qiáng)調(diào)。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問(wèn)答句式都重復(fù)一遍，為之后的問(wèn)答句式做示范延伸。
3、利用圖譜，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。
（1）學(xué)說(shuō)修飾詞，師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事。
教師：貝貝找到了哪些寶貝??？她是怎么說(shuō)的？現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫了下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的語(yǔ)句再一次把沙灘寶貝請(qǐng)出來(lái)！教師提問(wèn)：咦？這是什么？幼兒嘗試回答：噢！原來(lái)是xx的xx。
（2）幼兒分組進(jìn)行一問(wèn)一答句式練習(xí)鞏固。
4、師幼完整欣賞故事，再次鞏固一問(wèn)一答的有趣句式。
三、嘗試擴(kuò)編優(yōu)美的問(wèn)答句式。
觀看圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，憑借已有經(jīng)驗(yàn)，用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng)編。
教師：除了我們?cè)诠适吕飳ふ业缴碁┥线@么多的寶貝。你們?cè)賮?lái)猜猜看，沙灘上還有什么寶貝？（教師引導(dǎo)幼兒用上修飾語(yǔ)）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們真厲害，從沙灘上找到了這么多寶貝，老師希望你們還能把更多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫的方式把他畫出來(lái)，讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>
活動(dòng)延伸：
1、在美工區(qū)將自己擴(kuò)編的《沙灘寶貝》畫下來(lái)。
2、在益智區(qū)給貝殼排排隊(duì)，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
3、擴(kuò)編故事的結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)寶貝都是怎么來(lái)的。
中班大家來(lái)尋寶教案篇七
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班健康游戲闖關(guān)尋寶教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、通過(guò)談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。
2、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
套套娃一個(gè)，紙條（上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體）
1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？
2、通過(guò)闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
（1）第一關(guān)：習(xí)慣
師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？
（大家一起用坐得好的習(xí)慣打開(kāi)套套娃）
（2）第二關(guān)：朋友？
（和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開(kāi)套套娃）
（3）第三關(guān)：綠色食品
師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？
（請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái)，用綠色食品的力量打開(kāi)套套娃）
（4）第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)
（請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開(kāi)套套娃）
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的.身體
師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？
4、結(jié)束
師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō)，讓他們也擁有健康的身體。
中班大家來(lái)尋寶教案篇八
【課程簡(jiǎn)介】：利用目的地的風(fēng)土民情，以及周邊的獨(dú)特地形地貌，結(jié)合活動(dòng)的主要目標(biāo)，設(shè)計(jì)以特定主題作為主線的經(jīng)典文化定向活動(dòng)，是上海勇拓特色主題課程。一方面強(qiáng)化本次活動(dòng)的主題，使之更加深入人心，同時(shí)在活動(dòng)的'過(guò)程中進(jìn)一步熔煉團(tuán)隊(duì)精神，另一方面也讓員工通過(guò)另外一種獨(dú)特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風(fēng)土民情，即達(dá)到了融合團(tuán)隊(duì)的目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風(fēng)采！
【古鎮(zhèn)選擇】：西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等。
【課程時(shí)間】：一天或半天。
【課程收益】：
2、點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情，提高參訓(xùn)伙伴的生活和工作熱情；強(qiáng)化整體協(xié)作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合；
3、學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中的溝通、合作和影響技巧，改善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際氣氛；
4、讓學(xué)員體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)的支持下挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)高難度目標(biāo)；
5、使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程，團(tuán)隊(duì)是如何工作的以及如何在團(tuán)隊(duì)中做出一個(gè)有利于團(tuán)隊(duì)整體的決策。
【古鎮(zhèn)定向系列課程】：
一、通過(guò)一天的古鎮(zhèn)定向，觀察參訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)與決策，考查并鍛煉團(tuán)隊(duì)成員在文化融入、時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)管理等各方面的能力。
二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點(diǎn)，編織成錯(cuò)綜復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)與誘惑的若干線路。
三、此次培訓(xùn)會(huì)在各個(gè)點(diǎn)標(biāo)上設(shè)置不同類型的活動(dòng)，以促使培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。
四、活動(dòng)分以下幾類：
1、定向識(shí)圖（搜集信息、選擇路線）。
2、確定交通工具，午餐花銷。（財(cái)務(wù)管理）。
3、尋找寶藏，獲得分?jǐn)?shù)；親近并融當(dāng)?shù)匚幕?/p>
4、完成拍照、答題等智力項(xiàng)目，獲得分入數(shù)。
5、完成團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，獲得分?jǐn)?shù)。
6、依靠團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間管理高效率地完成項(xiàng)目，獲取最佳時(shí)間成績(jī)。
五、活動(dòng)成績(jī)衡量：
以三個(gè)維度：時(shí)間、財(cái)務(wù)、任務(wù)得分為基準(zhǔn)。
時(shí)間：在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程中，以時(shí)間多少來(lái)統(tǒng)計(jì)各小組時(shí)間名次，例：最先到達(dá)終點(diǎn)并且完成規(guī)定任務(wù)的為第一名，其他依此類推。
財(cái)務(wù)：由各組財(cái)務(wù)監(jiān)督報(bào)出財(cái)務(wù)情況，已完成任務(wù)的條件下，使用數(shù)量最少的為第一名，其他依此類推。
任務(wù)：每個(gè)點(diǎn)標(biāo)的任務(wù)完成后都有相應(yīng)的得分，計(jì)入總分。
中班大家來(lái)尋寶教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。
同時(shí)，我園正在開(kāi)展《農(nóng)村幼兒園整合運(yùn)用體育資源的實(shí)踐研究》，為了結(jié)合課題，開(kāi)發(fā)和利用我園現(xiàn)有的體育資源，為此，我們充分利用了我園豐富的自然資源：大草地、迷宮、假山、沙池，設(shè)計(jì)充滿野趣的游戲，讓幼兒在舒適的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)，貼近自然；同時(shí)也激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
我班幼兒跳躍能力不是發(fā)展的很好，尤其是雙腳向前跳的技能沒(méi)有掌握，幼兒上下肢協(xié)調(diào)能力較差，而且個(gè)體差異較大。為了激發(fā)幼兒的興趣，積極的進(jìn)行跳躍，為此我選擇了小青蛙這個(gè)角色。采用小青蛙這個(gè)角色是有兩個(gè)原因，其一：大家都知道現(xiàn)在是春天，幼兒對(duì)春天都有了一些初步的認(rèn)識(shí)，我班小朋友也認(rèn)識(shí)了小蝌蚪，也知道了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，知道他們長(zhǎng)大后就會(huì)變成青蛙。這是一個(gè)很好的教育契機(jī)。其二：青蛙是兩棲類動(dòng)物，既能在水里游，又能在陸地行走，而且青蛙走路的方式很特別，有多種方法，走、爬、跳，因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在愉快的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒雙腳向前跳的.能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積累雙腳向前跳的經(jīng)驗(yàn)，提高彈跳力，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡在周邊的自然環(huán)境中樂(lè)意參與活動(dòng)，感受成功的喜悅。
3、初步養(yǎng)成勇敢、自然和克服困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙頭飾每人一個(gè)、泡沫板、各種“寶藏”、墊子、塑料袋。
活動(dòng)流程：
1、熱身活動(dòng)。
教師頭戴小青蛙頭飾、幼兒佩帶胸飾以游泳劃水動(dòng)作出場(chǎng)，幼兒成一路縱隊(duì)，教師帶隊(duì)。
2、青蛙模仿操，教師邊念兒歌、邊作操，幼兒模仿：
再蹲下來(lái)喝口水、轉(zhuǎn)個(gè)圈，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛(ài)的大肚皮，呱呱呱，我是快樂(lè)的小青蛙。
3、探索活動(dòng)。
青蛙寶寶們，你們知道媽媽最大的本領(lǐng)是什么嗎，為什么媽媽能捉住許許多多的害蟲(chóng)嗎？（對(duì)，因?yàn)閶寢屘饋?lái)厲害，你們想不想變的和媽媽本領(lǐng)一樣大？）。
4、看，那里有許許多多的荷葉，我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧？幼兒人手一塊泡沫板（作為荷葉）探索跳躍的各種動(dòng)作，分散在操場(chǎng)大圓內(nèi)外。
5、分享跳躍練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒師范、介紹。提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，參照某為幼兒的跳躍動(dòng)作，雙腳向前跳，幼兒之間模仿、學(xué)習(xí)。
6、集體游戲（小青蛙尋寶）。
繼續(xù)練習(xí)探索活動(dòng)，教師巡回互動(dòng)。
7、哦，我們的寶寶本領(lǐng)可真大，剛剛海龜叔叔給我打電話，發(fā)現(xiàn)在某個(gè)地方藏有寶藏，需要我們給予幫助，可是這條路很危險(xiǎn)，我們先要爬過(guò)綠綠的草地，爬過(guò)草地之后那里有幾只可怕的怪獸，那群怪獸可兇猛了，我們一定要消滅他們才能過(guò)去，之后呢我們就要爬過(guò)小山，過(guò)了小山之后，我們要經(jīng)過(guò)鄂魚池，鄂魚池里面有許許多多的鄂魚，我們要小心翼翼的走過(guò)去，不然的話就要被鄂魚吃掉的，最后呢我們就要跳過(guò)小池塘，就到達(dá)目的的了，海龜叔叔說(shuō)青蛙寶寶們都很勇敢的，你們有沒(méi)有信心找到寶藏？我們出發(fā)吧?。ǔ鍪疽粡埵疽鈭D）。
8、幼兒跟著教師做游泳劃水的動(dòng)作出發(fā)。幼兒游戲，教師繼幼兒隊(duì)伍觀察。
9、青蛙寶寶們，我們都口渴了，看那邊有一個(gè)小池塘，我們?nèi)ズ赛c(diǎn)水吧。播放音樂(lè)，幼兒蹲下來(lái)喝水，自由嬉戲。
10、請(qǐng)一位寶寶做偵察員進(jìn)行偵察，看看寶藏藏在什么地方。在迷宮中放有幾快泡沫板，鞏固幼兒雙腳向前跳的經(jīng)驗(yàn)。提供幾個(gè)塑料袋，幼兒自由組成小組，共同合作在迷宮中尋找寶藏。鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致的尋找。
11、結(jié)束活動(dòng)。
休閑活動(dòng)，分享成果。教師講評(píng)，請(qǐng)幼兒談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受。比一比哪一組的寶藏多。
12、放松活動(dòng)：青蛙寶寶們你們看，那里有很多的美麗的風(fēng)景，我們一起游過(guò)去看看吧！
13、青蛙寶寶你們的本領(lǐng)可真大，幫助海龜叔叔找到了那么多的寶藏，我們一起把寶藏運(yùn)到海龜叔叔家吧。
中班大家來(lái)尋寶教案篇十
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來(lái)創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
1.通過(guò)多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。
3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、展臺(tái)。
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。
3.交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。
5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開(kāi)窗，投進(jìn)陽(yáng)光，真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。
6.提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)。
7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。
8.自然下課。
1.親子繪畫活動(dòng)：微笑的`媽媽，打呼嚕的老爸。
2.幼兒園季節(jié)課程：小樹(shù)葉的表情。
3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5.名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班大家來(lái)尋寶教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道無(wú)論能力大小都可以給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
2、萌生給別人帶去快樂(lè)的意愿和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）。
2、人手一張空白圓形卡片，記號(hào)筆，信封。
3、掛圖（圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
1、今天，我們一起來(lái)玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候，心情怎么樣？
當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣？
3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？
4、總結(jié)：原來(lái)，微笑會(huì)讓你們想到快樂(lè)的事。
二、傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容。
（一）引出故事。
1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開(kāi)心。
“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急。
2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？
3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事，名字叫《微笑》。
（二）講述故事段一。
1、故事先講到這里，你們說(shuō)小蝸牛為什么著急？
2、小鳥(niǎo)、大象、小兔都為朋友做了什么？
（先出示動(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)圖片，相對(duì)應(yīng)的講述）。
3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒(méi)有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？
（三）講述故事段二、三。
1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？——送微笑。
3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？
4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的？
5、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，能干的小朋友跟著一起說(shuō)。
三、送微笑。
1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開(kāi)心。
2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂(lè)？
3、都想?。∧俏覀円矊W(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請(qǐng)你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂(lè)吧！
教學(xué)反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽(tīng)老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂(lè)的笑臉上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
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中班大家來(lái)尋寶教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):1．初步探索樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格。2．在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠尋寶過(guò)程中的有趣情景，體驗(yàn)尋寶的快樂(lè)情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備:1．多媒體課件、音樂(lè)。2．彩色紙、記號(hào)筆、小老鼠胸飾（活動(dòng)前佩戴好）。3．寶盒活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：探索樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受、理解樂(lè)曲。難點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲?；顒?dòng)過(guò)程:一、角色導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。1.呈現(xiàn)ppt1：“哇，快瞧！這只小老鼠，它今天要去尋寶藏?！?.呈現(xiàn)ppt2：“它在尋寶過(guò)程中發(fā)生了有趣的事情，就藏在音樂(lè)中，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲給你怎樣的感覺(jué)？”二、完整欣賞，初步感受、理解樂(lè)曲。1．初次欣賞,感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格（1）提問(wèn)：這首樂(lè)曲給你怎樣的感覺(jué)？（2）小結(jié)：我也跟你們有同樣的感覺(jué)，聽(tīng)了也覺(jué)得很輕松、很愉快。（3）過(guò)渡語(yǔ)：帶著這樣的感覺(jué)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠在尋寶過(guò)程中發(fā)生了什么有趣的事。2．再次欣賞，初步理解樂(lè)曲。（1）提問(wèn)：“你聽(tīng)到小老鼠發(fā)生了什么事？”(2)師小結(jié)：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了，它翻過(guò)兩座小山，一會(huì)兒爬上去，一會(huì)兒滑下來(lái)，可開(kāi)心了。嘿呦嘿呦爬上了一座大山，他有點(diǎn)累了，坐在山頂上休息一下，看看山頂美麗的風(fēng)景，跳跳舞?！班亍保徊恍⌒膹纳巾斏稀肮緡！睗L了下來(lái)，但是小老鼠不氣餒，爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)山頂找到了寶藏。(3)過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠爬山坡的這段音樂(lè)。三、分段欣賞，進(jìn)一步理解、表現(xiàn)樂(lè)曲。1.欣賞第一段音樂(lè)。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂(lè)曲旋律畫圖譜。提問(wèn)：這段音樂(lè)中哪些是小老鼠爬山坡，哪些是小老鼠滑下來(lái)？（2）引導(dǎo)幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡、滑下山坡、翻越大山的動(dòng)作。提問(wèn)：小老鼠爬山坡可以用什么動(dòng)作？滑下來(lái)可以用什么動(dòng)作？翻越一座大山從下往上爬，我們可以怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（3）分別邀請(qǐng)幾名幼兒表演，教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。（4）師幼邊欣賞音樂(lè)邊共同表演。（5）教師小結(jié)后再次用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。（6）過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)和第一段音樂(lè)有什么不一樣的地方。2.欣賞第二段音樂(lè)。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂(lè)曲旋律畫圖譜。提問(wèn)：這段音樂(lè)和第一段有什么不一樣的地方？（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩段音樂(lè)的不同之處。提問(wèn)：聽(tīng)著這么舒緩的音樂(lè)你覺(jué)得小老鼠會(huì)做什么事情？請(qǐng)你來(lái)表演一下。提問(wèn)：“咕嚕嚕?！睗L下來(lái)，可以怎么來(lái)表演？（3）教師帶領(lǐng)感受樂(lè)曲中“嘭”的聲音。（4）師幼邊欣賞音樂(lè)邊共同表演。（5）教師小結(jié)幼兒表演情況。（6）過(guò)渡語(yǔ)：哇，小老鼠剛才從山坡上滾下來(lái)，接下會(huì)發(fā)生什么事情，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段音樂(lè)。3.欣賞第三段音樂(lè)。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂(lè)曲旋律畫圖譜。提問(wèn)：這一段音樂(lè)你覺(jué)得跟哪段很相似？（2）師小結(jié)：是的，跟第一段差不多，前面一段是小老鼠從山上滾下來(lái)了，這里小老鼠爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)山頂找到了寶藏。（3）過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)感受一下小老鼠的尋寶之旅。四、再次完整欣賞，表現(xiàn)樂(lè)曲。1.結(jié)合圖譜，完整欣賞音樂(lè)。2.教師帶領(lǐng)幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲。3．再次完整表演，找到寶藏。
中班大家來(lái)尋寶教案篇十三
1、通過(guò)看、想、親身練習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂(lè)意與別人分享自己的玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、活動(dòng)室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。
2、錄像機(jī)、電視機(jī)。
一、導(dǎo)入：
“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）。
二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒對(duì)照：
鏡頭一：幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)搶玩具，搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二：幾個(gè)小朋友玩完玩具后，在交換玩。
“你認(rèn)為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應(yīng)該怎樣做呢？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）。
三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗(yàn)到分享的'快樂(lè)：
（1）“今天玩具城開(kāi)張了，請(qǐng)我們小朋友一起玩，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（讓幼兒自由玩玩具）。
（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開(kāi)心嗎？為什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與別人分享了玩具）。
（3）師小結(jié)：我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂(lè)，別人也能得到快樂(lè)。
四、想想說(shuō)說(shuō)：
（1）當(dāng)你有了好吃的，你會(huì)怎樣和小朋友一起分享呢？
（2）假如你有了新的圖書，你會(huì)怎樣做呢？
中班大家來(lái)尋寶教案篇十四
1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫出自己的臉型和五官的基本特征，畫出五官的正確位置。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
(1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。
(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆。
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)、看臉譜，了解五官的基本位置。
(1)用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜這是什么?！?眼睛)。
(2)出示臉譜提問(wèn)，讓幼兒回憶五官的位置、名稱。
教師總結(jié)：“鼻子長(zhǎng)在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)?！?/p>
二、師生共同探討五官的正確畫法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫出五官，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
(1)教師提問(wèn)：“我們的臉上有那么多的器官，應(yīng)該先畫什么?”(鼻子)。
“畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)。
“然后呢?”(耳朵)“最后畫什么?”(頭發(fā))。
(2)教師再次總結(jié)“鼻子長(zhǎng)在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)?！?/p>
三、欣賞作品，體驗(yàn)成功。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫像：“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
中班大家來(lái)尋寶教案篇十五
1、積累雙腳向前跳的經(jīng)驗(yàn)，提高彈跳力，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡在周邊的自然環(huán)境中樂(lè)意參與活動(dòng)，感受成功的喜悅。
3、初步養(yǎng)成勇敢、自然和克服困難的意志品質(zhì)。
小青蛙頭飾每人一個(gè)、泡沫板、各種“寶藏”、墊子、塑料袋。
1、熱身活動(dòng)。
教師頭戴小青蛙頭飾、幼兒佩帶胸飾以游泳劃水動(dòng)作出場(chǎng)，幼兒成一路縱隊(duì)，教師帶隊(duì)。
2、青蛙模仿操，教師邊念兒歌、邊作操，幼兒模仿：
再蹲下來(lái)喝口水、轉(zhuǎn)個(gè)圈，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛(ài)的大肚皮，呱呱呱，我是快樂(lè)的小青蛙。
3、探索活動(dòng)。
青蛙寶寶們，你們知道媽媽最大的本領(lǐng)是什么嗎，為什么媽媽能捉住許許多多的害蟲(chóng)嗎？（對(duì)，因?yàn)閶寢屘饋?lái)厲害，你們想不想變的和媽媽本領(lǐng)一樣大？）。
4、看，那里有許許多多的荷葉，我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧？幼兒人手一塊泡沫板（作為荷葉）探索跳躍的各種動(dòng)作，分散在操場(chǎng)大圓內(nèi)外。
5、分享跳躍練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒師范、介紹。提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，參照某為幼兒的跳躍動(dòng)作，雙腳向前跳，幼兒之間模仿、學(xué)習(xí)。
6、集體游戲（小青蛙尋寶）。
繼續(xù)練習(xí)探索活動(dòng)，教師巡回互動(dòng)。
7、哦，我們的寶寶本領(lǐng)可真大，剛剛海龜叔叔給我打電話，發(fā)現(xiàn)在某個(gè)地方藏有寶藏，需要我們給予幫助，可是這條路很危險(xiǎn)，我們先要爬過(guò)綠綠的草地，爬過(guò)草地之后那里有幾只可怕的怪獸，那群怪獸可兇猛了，我們一定要消滅他們才能過(guò)去，之后呢我們就要爬過(guò)小山，過(guò)了小山之后，我們要經(jīng)過(guò)鄂魚池，鄂魚池里面有許許多多的鄂魚，我們要小心翼翼的走過(guò)去，不然的話就要被鄂魚吃掉的，最后呢我們就要跳過(guò)小池塘，就到達(dá)目的'的了，海龜叔叔說(shuō)青蛙寶寶們都很勇敢的，你們有沒(méi)有信心找到寶藏？我們出發(fā)吧?。ǔ鍪疽粡埵疽鈭D）。
8、幼兒跟著教師做游泳劃水的動(dòng)作出發(fā)。幼兒游戲，教師繼幼兒隊(duì)伍觀察。
9、青蛙寶寶們，我們都口渴了，看那邊有一個(gè)小池塘，我們?nèi)ズ赛c(diǎn)水吧。播放音樂(lè)，幼兒蹲下來(lái)喝水，自由嬉戲。
10、請(qǐng)一位寶寶做偵察員進(jìn)行偵察，看看寶藏藏在什么地方。在迷宮中放有幾快泡沫板，鞏固幼兒雙腳向前跳的經(jīng)驗(yàn)。提供幾個(gè)塑料袋，幼兒自由組成小組，共同合作在迷宮中尋找寶藏。鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致的尋找。
11、結(jié)束活動(dòng)。
休閑活動(dòng)，分享成果。教師講評(píng)，請(qǐng)幼兒談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受。比一比哪一組的寶藏多。
12、放松活動(dòng)：青蛙寶寶們你們看，那里有很多的美麗的風(fēng)景，我們一起游過(guò)去看看吧！
13、青蛙寶寶你們的本領(lǐng)可真大，幫助海龜叔叔找到了那么多的寶藏，我們一起把寶藏運(yùn)到海龜叔叔家吧。
中班大家來(lái)尋寶教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推測(cè)。
2．體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。
3．大膽抒發(fā)己見(jiàn)，體驗(yàn)參與探索、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)“尋寶”的游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來(lái)是一本大書呀，我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀圖畫封面。
封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的'？他們手里拿著什么？你覺(jué)得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？
第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？
（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海盜們應(yīng)該先找到大樹(shù)，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。
第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹(shù)他們可能會(huì)說(shuō)什么？小男孩的表情怎樣？
第5頁(yè)：海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
第7頁(yè)：誰(shuí)出現(xiàn)了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？
討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？
三、總結(jié)分享。
完整瀏覽大書回顧尋寶的經(jīng)過(guò)。
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