讀后感是讀完一本書后表達(dá)出來(lái)的個(gè)人感受和體會(huì)，是對(duì)書中內(nèi)容的思考和理解。要寫一篇較為完美的讀后感，可以從情節(jié)、人物、主題等方面入手進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。如果你對(duì)如何寫一篇好的讀后感感到困惑，不妨看看以下是小編為大家整理的讀后感范文，或許能夠給你一些啟示。
燕子讀后感想篇一
面對(duì)無(wú)家可歸的燕子，我想起還有多少失魂落魄的流浪者。燕子的窩巢是昨天被人故意搗毀的，因?yàn)樗鼈兣K而被驅(qū)逐出境的，看著它們還在那里苦苦地尋找，我覺得人們這樣做是不是太慘忍了。早在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本鬼子燒殺掠搶，我們的先輩無(wú)家可歸，風(fēng)餐露宿，就象今天的燕子一樣，憶往昔，使人慘不忍睹，看今朝，讓人憂心如搗。
燕子是益鳥，它以捕捉昆蟲為生，從不損害莊稼。燕子是物侯的使者，燕子來(lái)了，人們知道夏天到了，該種什么作物了。燕子是吉祥的和平鳥，它飛到那里，那里就是人丁興旺，歌舞升平的世界。燕子是人與自然和諧的天使，它從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，最先選擇與人和平相處，人們也從燕子一夫一妻制的配伍中，得到了真諦。
善待燕子，就是善待自己！
燕子讀后感想篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了26課《燕子專列》這一課。
這篇課文主要講了；燕子在飛回溫暖的地方時(shí)，在瑞士遇到麻煩，瑞士政府用廣播和電視讓人們找著燕子送去火車站，一個(gè)叫貝蒂的女還孩，一天她救了十幾只燕子，臉凍得通紅，手都凍的僵硬，但她不在乎，是為了把燕子趕快送到火車上。
燕子得救了，在火車上燕子們嘰嘰喳喳的'，好像在說(shuō)；謝謝你們救了我。
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓我懂得了，要向貝蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的好孩子，我們以后要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物，也不要讓別人去傷害小動(dòng)物。
燕子讀后感想篇三
前一段時(shí)間，我又重新讀了《燕子專列》這篇課文。再次被故事所打動(dòng)。
一個(gè)寒冷的冬天，經(jīng)過(guò)瑞士南飛的燕子被那兒的鵝毛大雪困住了。有的燕子被凍僵了，有的燕子因?yàn)檎也坏绞澄?，被鋨壞了，甚至被鋨死了，望著這群孤苦伶仃的燕子，居民們紛紛伸出援手，自發(fā)地出去尋找可憐的燕子們，把它們帶到家里，喂它們食物，給它們溫暖，并用一列裝著空調(diào)的火車把它們?nèi)克偷綔嘏哪戏饺?，善良的人們呀！把自己無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給世界。讀到這里，一次經(jīng)歷立刻浮現(xiàn)在眼前。
前段時(shí)間和媽媽一起去吃飯，一個(gè)蓬頭垢面的乞丐唯唯諾諾來(lái)討一碗飯，但是老板板著臉卻不給。善良的媽媽看不下去，站起去買了個(gè)肉夾饅頭給他，還特意加了一個(gè)雞蛋。他一把奪過(guò)饅頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲到角落里狼吐虎咽地吃起來(lái)了。我們也沒(méi)當(dāng)會(huì)兒事繼續(xù)吃起自己的飯來(lái)。誰(shuí)知他吃完，對(duì)著我們長(zhǎng)跪下，認(rèn)真地磕了兩個(gè)頭。我們都震驚了，根本沒(méi)做什么，怎么能受如此重的禮呢。我也被震驚了，自己本來(lái)要喝的稀飯也不喝了，端起來(lái)要給了那個(gè)乞丐。媽媽攔著我了，告訴我，乞丐也是人，要受到尊重。她給了我錢讓我重新買了一碗給了他。旁邊的人們也都是唏噓不已，紛紛給乞丐買來(lái)吃的東西。
愛是世界上最美麗的語(yǔ)言。讓我們像《燕子專列》里的人們，攜起手來(lái)共同把愛傳遞下去，讓世界充滿溫暖！
燕子讀后感想篇四
我讀了第一課燕子，我明白了：它有一身烏黑亮的身體，一對(duì)漂亮的翅膀，還有像剪刀一樣的尾巴。那就是可愛漂亮的小燕子。
春天到了，小燕子急忙從南方趕來(lái)的同時(shí)被微風(fēng)吹拂的柳絲還有各種鮮艷的花都聚集在一起形成了光彩照人的春天。
每年的春天我都能看到燕子在天空中傾斜著身子在飛舞，還有的從稻田飛到柳樹下邊。唧唧地叫著，有的掠過(guò)水面尾尖有時(shí)候沾了一下水面。它們要是飛得累了就落在電線上，屋檐下。
我聽一些老人說(shuō)，小燕子還是個(gè)天氣預(yù)報(bào)者。假如夏日里的燕子飛得離地面很近的話，那就說(shuō)明天快要下雨了。你們觀察過(guò)嗎？而且它也是對(duì)人類有益的好朋友，它會(huì)捕捉害蟲作為食物。所以我們不要傷害小燕子。它是咱們的好朋友！
燕子讀后感想篇五
一個(gè)脾氣暴烈如同魔王的舞蹈教授一個(gè)被排拒在舞臺(tái)之外的天才舞者一個(gè)總是在逃亡中的彷徨女子交會(huì)在悲歡莫名的孤寂城市互相暴露了深深的缺憾又在淚光中見到了另一個(gè)用了解和希望照亮的世界他們的心里都有一雙翅膀有時(shí)比肩有時(shí)單飛但飛行從沒(méi)有停歇只為了追尋自尊與美。
我不知道作者寫這篇文章的真正用意是什么，但是所謂仁者見仁．看是在表達(dá)藝術(shù)的最高境界是不為觀眾的喝彩而是僅僅為了心中的那份美，又是一本活生生的生活教科書．在所謂的現(xiàn)代文明生活中，不知不覺就模糊了自己追求的．也許你照樣成功，只是感覺生活總是少了什么．回首這看似短暫的人生，竟也無(wú)不留下了些許的遺憾！
自己的生活竟然是為了別人的肯定，成功了依舊有缺憾，慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)的自己已不再。是惆悵？是不甘？謝謝這次機(jī)緣，讓我有機(jī)會(huì)思考，讓我清晰！成功是短暫的，但是追求卻是永恒的．抖抖心中的困惑，我自在了！我依舊還是原來(lái)的我，只是多了一點(diǎn)，多了一點(diǎn)我應(yīng)該有的東西。
燕子讀后感想篇六
最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說(shuō)有一只小燕子受傷了，無(wú)法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無(wú)能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我祝福的情景，他們有的來(lái)陪我玩，有的來(lái)給我講講老師當(dāng)天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過(guò)讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人，助人為樂(lè)，只有這樣，才能體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。在以后的生活中，我將好好團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級(jí)和學(xué)校做出榜樣。
燕子讀后感想篇七
我在三年級(jí)讀了很多課文，而《燕子專列》這篇課文讓我記憶猶新。
有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車站，一輛漂亮的車正準(zhǔn)備啟程。事情是這樣的：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩，當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的`昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，頻臨死亡。
一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起去尋找冰僵的燕子，一天就救護(hù)了十幾只燕子。她的手冰的僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎，最后，燕子們都安全地回到了列車?yán)铩?/p>
由貝蒂小姑娘聯(lián)想到我們，每次在路上總會(huì)有殘疾人在路上向好心人行乞，但是沒(méi)想到的是過(guò)路人卻冷淡無(wú)情，如無(wú)其事的從殘疾人身邊走過(guò)，每當(dāng)我看到這一幕時(shí)就心酸，為什么殘疾人需要愛，而我們健全人卻不給他呢。
這雖然都是些小事，但卻能告訴我們一個(gè)道理：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)更美好。
燕子讀后感想篇八
我是一個(gè)愛幻想的小姑娘，所以我特別喜歡看童話故事書，今年寒假里，我就讀了《葉圣陶童話全集》，給我留下了很深的印象。其中我最喜歡的一個(gè)童話故事叫“燕子”。
這篇童話主要講的是：一只小燕子獨(dú)自離開媽媽出去看春天的景致，不小心被泥彈給砸到了，受了傷，它飛不起來(lái)，回不了家了，在地上痛苦的呻吟著。池塘里的水、岸上的柳樹、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它們幫不了它。這時(shí)，走來(lái)了一個(gè)叫青兒的小姑娘，她發(fā)現(xiàn)了受傷的小燕子，就把小燕子帶回了家，和好朋友玉兒一起細(xì)心地照顧著小燕子，幫小燕子治傷。等小燕子恢復(fù)了健康，又幫助它找到了媽媽，讓小燕子重新回到了媽媽溫暖的懷抱。
讀了這個(gè)故事，我特別的感動(dòng)。我喜歡文中的青兒，她是那么的善良，那么的富有愛心，我喜歡池塘的水、柳樹、蜜蜂、棠棣花，它們雖然不能親手為小燕子療傷，但它們都替它著急，用親切的話語(yǔ)去安慰它，它們也是那么的富有同情心。
我們也應(yīng)該象它們一樣，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也要伸出手，獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。就象寒假當(dāng)中，我們從老師那兒知道了身患絕癥的六歲小姑娘小玉潔，雖然家境貧困，病痛難忍，但她卻有很強(qiáng)的求生意志，說(shuō)：“我要活下去”。
老師被感動(dòng)了，我們也被感動(dòng)了。我們班從老師到每一位同學(xué)都伸出了友愛之手，有的拿出了壓歲錢、有的拿出平時(shí)積攢的零花錢、有的發(fā)動(dòng)父母一起參與。10元、20元、50元······大家都盡自已的努力，為小玉潔祝福。雖然小玉潔最后還是離開了我們，但是，有了這份愛，我想她的心里肯定也是暖暖的！
燕子讀后感想篇九
故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口氣讀完了所有的故事。
我意猶未盡，央求媽媽再給我買一本葉圣陶爺爺寫的書，但媽媽說(shuō)，好文章要認(rèn)真地讀，細(xì)細(xì)地品，才能感受到其中的美，而不能走馬觀花，只看個(gè)熱鬧。
媽媽給我講了一些讀書的方法，我按照媽媽說(shuō)的把第一篇童話《燕子》又細(xì)細(xì)地讀了幾遍，果然，每讀一遍，都會(huì)有不同的感受，葉圣陶爺爺寫的文字真美啊，讓人仿佛身臨其境：
“一叢棠棣花在柳樹下開得多美呀，仿佛天空的繁星發(fā)出閃閃的光。頑皮的風(fēng)推著，搖著，棠棣花怕羞，輕輕地?cái)[動(dòng)腰肢。風(fēng)覺得有趣，推著，搖著，不肯罷休。棠棣花的腰肢擺動(dòng)得真有點(diǎn)兒累了?！币粎不?，一陣風(fēng)，再平常不過(guò)了，卻被葉圣陶爺爺寫得如此有趣，如此美妙!
“他的藍(lán)色的羽毛閃著光，項(xiàng)頸前圍著紅色的圍巾，真是個(gè)美麗的小東西?！蔽曳路鹂匆娏艘恢幻利惖男▲B，藍(lán)色亮光的羽毛，脖子上有一圈紅色，多可愛呀!
“他聽到泉水在細(xì)語(yǔ)，看到杜鵑花在淺笑，在幽靜的小山上，他唱了幾支歌，在清澈的小溪邊，他洗了一回澡?！蔽译S著小鳥掠過(guò)清清的泉水，飛過(guò)幽靜的山谷，初開的杜鵑花多美呀，我久久不愿離去。
突然，小鳥被泥彈打中了!我的心情隨著小鳥可憐的叫聲落入低谷，我傷心，我著急，誰(shuí)來(lái)救救這可憐的小鳥呀!幸好青子來(lái)了，她救了小鳥，我的心情放松了一些，青子和玉兒的心地非常善良，在她倆的精心照料下，小鳥很快恢復(fù)了健康，并且找到了自己的媽媽。讀到這兒，我非常地感動(dòng)，要是我遇見一只受傷的小鳥，我也一定會(huì)像青子和玉兒一樣照顧小鳥并且?guī)退业阶约旱膵寢尅?/p>
我把文章翻來(lái)覆去地讀了好幾遍，葉圣陶爺爺真不愧為著名的作家，他寫的文字是那么的美妙，讓人回味無(wú)窮，我一定要認(rèn)真讀書，多讀書，讀好書，長(zhǎng)大了做一個(gè)象葉圣陶爺爺那樣的作家，寫出許許多多美妙的文章!
燕子讀后感想篇十
其中我最喜歡描寫天空的那個(gè)比喻句，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這么寫的：天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)少女，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。聽了是否跟我身臨其境的感受，對(duì)嗎？描寫的`小燕子繪聲繪色，讓人仿佛來(lái)到了這里親眼看到一切。雖說(shuō)“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，而我不這么覺得。讀了一篇這么好的文章，今天我真是“大飽眼?！绷?。
今天我終于體會(huì)到了海倫·凱勒的：“別人說(shuō)知識(shí)是力量，我認(rèn)為知識(shí)是幸福?！?/p>
燕子讀后感想篇十一
今天，我們學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，課文的語(yǔ)言真是太美了。文章一開頭對(duì)小燕子的外形進(jìn)行了白描：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。
當(dāng)細(xì)雨過(guò)后，微風(fēng)吹拂著千條萬(wàn)條的柳絲，青的草，綠的葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛熳無(wú)比的春天時(shí)，那些可愛的小燕子，也由南方飛來(lái)。
加入了這個(gè)美妙無(wú)比的春景的圖畫中，為春光增添了許多的生趣。
小燕子在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，卿的一聲。有的由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了；有的橫掠過(guò)湖面，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去；還有的飛倦了，憩息于纖細(xì)的電線上。
燕子讀后感想篇十二
《南來(lái)的燕子》是雷鋒同志1958年8月1日寫于團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)的一首詩(shī)，這是一首朗朗上口的、優(yōu)美的詩(shī)篇。這首詩(shī)洋溢著雷鋒同志熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義情操，蘊(yùn)含著雷鋒同志對(duì)舊社會(huì)的恨和對(duì)新社會(huì)的愛，表現(xiàn)了雷鋒同志大干社會(huì)主義的熱情和信心……讀著這首詩(shī)，我感受到了雷鋒同志作為一名社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng)建設(shè)者的光榮和幸福，也激起了我對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛之情，更是增強(qiáng)了我努力工作、戰(zhàn)勝困難的信心和決心。
雷鋒是的新中國(guó)時(shí)期共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下培養(yǎng)出來(lái)的社會(huì)主義新人典范。他身上的優(yōu)秀品質(zhì)和光輝事跡被提升為雷鋒精神，幾十年來(lái)被廣大的.人們?nèi)罕娝鶄鞒泻桶l(fā)揚(yáng)。雷鋒精神，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的代表，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。改革開發(fā)的今天，我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，是時(shí)代的要求，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)推進(jìn)的重要手段。作為在職公職人員，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，政治堅(jiān)定，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。
為積極性應(yīng)黨的十七屆六中全會(huì)關(guān)于“要深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化?！钡闹甘?，長(zhǎng)沙市委在省會(huì)開展了“爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神傳人、弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)契機(jī)，有利于將學(xué)雷鋒活動(dòng)推向一個(gè)高潮，并逐漸的扎根在社會(huì)各個(gè)階層，促使我們有更大的進(jìn)步。
對(duì)于上級(jí)組織、領(lǐng)導(dǎo)所號(hào)召開展的一系列學(xué)習(xí)，作為一名基層公職我是積極擁護(hù)的。雷鋒生長(zhǎng)在長(zhǎng)沙的望城，長(zhǎng)沙市是雷鋒的故鄉(xiāng)，孕育和見證了雷鋒平凡而偉大的人生，也培育和鑄就了雷鋒崇高而偉大的精神。宣傳雷鋒，爭(zhēng)做雷鋒式的人物，是家鄉(xiāng)人民對(duì)雷鋒最好的紀(jì)念和學(xué)習(xí)。
要學(xué)習(xí)雷鋒堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，忠于國(guó)家，忠于黨。政治堅(jiān)定，是保障共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的我們?yōu)橹ㄔO(shè)的社會(huì)主義事業(yè)的基礎(chǔ)所在，堅(jiān)定的立場(chǎng)，也是形成正確人生觀和世界觀的基礎(chǔ)所在，是指引我們自身工作和學(xué)習(xí)的明燈。工作中，聽從組織安排，服從組織決定，貫徹組織意圖，能夠堅(jiān)決的同一切違反原則和紀(jì)律的行為斗爭(zhēng)，這都是學(xué)習(xí)雷鋒堅(jiān)定的政治立場(chǎng)的表現(xiàn)和實(shí)踐。
要學(xué)習(xí)雷鋒同志無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)精神。作為公職人員，要秉承為人民服務(wù)的精神開展工作。為人民服務(wù)，是我們的宗旨，也是指導(dǎo)我們工作的最高指引。心中沒(méi)有老百姓，沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，很多工作就無(wú)法做到位，百姓就沒(méi)有辦法信任你，信服你，擁護(hù)你。上升到政府層面，就有可能引發(fā)很多的紛爭(zhēng)，激化干群矛盾，引起群眾對(duì)政府的不滿和對(duì)立情緒?？梢哉f(shuō)，在工作中，心懷百姓，盡職奉獻(xiàn)是對(duì)我們工作的一個(gè)十分重要的要求，也是我們需要時(shí)刻牢記在心，天天用于實(shí)踐的要求。
要學(xué)習(xí)雷鋒同志愛崗敬業(yè)的態(tài)度，刻苦鉆研的釘子精神。愛崗敬業(yè)，在任何時(shí)代都是對(duì)工作的基本要求。學(xué)一行、愛一行，鉆一行、精一行，這既是對(duì)我們工作的要求也是對(duì)我們工作的一種鞭策。要做好本職工作，要有滿腔熱情的工作態(tài)度，還要有刻苦鉆研的勁頭，也只有這樣，才能將工作做好、做精，成為專家里手。
通過(guò)立足本職崗位學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，形成學(xué)雷鋒，趕雷鋒、做雷鋒的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，使長(zhǎng)沙真正成為培育雷鋒精神的一方沃土、傳承雷鋒精神的一塊高地、踐行雷鋒精神的一根標(biāo)桿。
燕子讀后感想篇十三
其中我最喜歡描寫天空的那個(gè)比喻句，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這么寫的：天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)少女，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。聽了是否跟我身臨其境的感受，對(duì)嗎？描寫的小燕子繪聲繪色，讓人仿佛來(lái)到了這里親眼看到一切。雖說(shuō)“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，而我不這么覺得。讀了一篇這么好的文章，今天我真是“大飽眼福”了。
今天我終于體會(huì)到了海倫。凱勒的：“別人說(shuō)知識(shí)是力量，我認(rèn)為知識(shí)是幸福?！?/p>
燕子讀后感想篇十四
《燕子專列》我們?nèi)昙?jí)新學(xué)了一篇課文。那時(shí)候我們都是一個(gè)問(wèn)題“燕子還要？”
這使我們知道了，世界上每個(gè)人都要有愛心。
上學(xué)期，我學(xué)了《燕子專列》一文。
從這件事中，我明白了：要愛護(hù)小動(dòng)物！
我覺得《燕子專列》這篇文章非常感人，因?yàn)橐惶熵惖倬途茸o(hù)了十幾只燕子，但是她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎，這就是說(shuō)明貝蒂是一個(gè)善良溫和的小姑娘。
我們馬上要學(xué)燕子專列這篇課文了，文章講述了燕子要飛到瑞士過(guò)冬。但是瑞士出了狀況。天氣寒冷。燕子長(zhǎng)途跋涉，再加上沒(méi)有食物。肯定會(huì)死的。人們紛紛出發(fā)，去尋找凍僵的燕子。有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘一天拯救了十幾只燕子，她的手凍得通紅，但是她也不在乎。
在燕子遭遇困難的時(shí)侯，人們不但沒(méi)有坐視不管，而且都行動(dòng)起來(lái)頂著漫天飛舞的大雪，踏著堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子，并且還把他們都送到火車站，還有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，她為了救燕子，手凍的僵硬，臉凍的通紅，她一天下來(lái)，一個(gè)人救活了十幾只燕子，這讓我明白了，瑞士的人們是多么有愛心啊，為了讓那些燕子能回到溫暖的地方，人們專門用列車把燕子送到溫暖的地方。
我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的好孩子。
燕子讀后感想篇十五
開學(xué)后，我們學(xué)習(xí)了第六課——《燕子專列》。
這篇課文主要講了一年春天，燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。瑞士氣溫驟降，燕子已經(jīng)瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。于是，瑞士政府呼吁人們尋找燕子，把他們送到火車站。燕子都被救了。
瑞士政府真了不起！竟敢做出這樣的決定。用火車把燕子送走，這個(gè)決定真大膽。
我很高興，因?yàn)檠嘧涌恐祟惖木戎婊盍讼聛?lái)。貝蒂一天下來(lái)就救護(hù)了十幾只燕子。讀了這篇課文之后，更讓我感覺到愛，是無(wú)私的。
我真想對(duì)貝蒂說(shuō)：“貝蒂，你是燕子的大恩人，你對(duì)燕子，對(duì)小動(dòng)物，對(duì)別人的愛，是無(wú)私的。
讀了這篇課文以后，讓我明白了：愛，是無(wú)私的。人人供出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
我們應(yīng)該向貝蒂學(xué)習(xí)，因?yàn)樗o了燕子無(wú)私的愛。
燕子讀后感想篇十六
《燕子專列》里主要寫著有一年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。那里氣溫驟降、風(fēng)雪不止，燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。人們紛紛走出家門去尋找燕子。一個(gè)叫“貝蒂”的小姑娘在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵的燕子。貝蒂小心翼翼地捧起凍僵的燕子，不停地哈氣，不斷地祈禱。最后燕子被人們送上了列車，乘到了溫暖的地方。
我想：第二年春天，燕子肯定會(huì)幫人們消滅更多的害蟲，為此而感謝大家。這讓我想起了兩句。
諺語(yǔ)。
：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。好心有好報(bào)。
在平時(shí)生活中，碰到有困難的人，我們要盡自己的能力去幫助他們。有一次我的同桌沒(méi)帶傘，天剛好又下起了傾盆大雨，我就和他共用一把傘走出了校門。我?guī)椭藙e人我感到非常的快樂(lè)。
燕子讀后感想篇十七
今天，我讀了一篇有趣的故事，題目叫《燕子與小鳥》，內(nèi)容是這樣的：燕子在飛行途中學(xué)到了不少本領(lǐng)，在播種的季節(jié)，它看到農(nóng)民在播種，就對(duì)小鳥說(shuō)：“我看到了危險(xiǎn)，趕快把種子吃掉?！毙▲B覺得燕子在說(shuō)瘋話，感覺很可笑。不久，田里長(zhǎng)出了苗，燕子又著急地叫小鳥把苗拔掉，小鳥不停它的勸告；莊稼成熟了，燕子又來(lái)相告，可怕的日子要來(lái)了，但是小鳥把燕子的話當(dāng)耳邊風(fēng)，不久，悲劇發(fā)生了，小鳥全部被農(nóng)民捉住吃掉了。
文中的小鳥一點(diǎn)兒都不虛心，聽不進(jìn)別人善意的忠告，把燕子的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，最后自己倒霉了。燕子卻是一個(gè)熱心的朋友，當(dāng)小鳥遇到危險(xiǎn)時(shí)，能不斷地提醒它，希望好朋友能擺脫危險(xiǎn)，但是最后因?yàn)樾▲B不聽勸告，才有了最后的悲劇發(fā)生。
俗話說(shuō)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，在學(xué)習(xí)上，我要做一個(gè)虛心好學(xué)的人，認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在這學(xué)期各個(gè)方面都能更上一層樓。
燕子讀后感想篇十八
《燕子》節(jié)選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現(xiàn)已成為小學(xué)教本中的經(jīng)典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆選用過(guò)此文。本人也多次上過(guò)《燕子》，但今年捧書朗讀，卻總感覺很不是味兒，似乎缺少了原來(lái)那種行云流水的飄逸感。
對(duì)照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章，發(fā)現(xiàn)人教版教材又作了較大的改動(dòng)。但我認(rèn)為有幾處修改似有不妥：
一、教材中“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊。”而原文“唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了?！?/p>
理由：原文語(yǔ)言精煉，動(dòng)感十足，燕子飛行時(shí)的輕靈敏捷淋漓展現(xiàn)；而教材中的語(yǔ)句則略顯拖沓冗長(zhǎng)，讀起來(lái)缺少了一種節(jié)奏感和韻律感，缺少了那種聲猶在，燕已飛的時(shí)空想象感，特別是最后的“邊”字，讀時(shí)非常拗口，竊以為純屬多余。
二、教材中“就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去?！倍闹小澳切A暈便一圈一圈的蕩漾了開去?！?/p>
理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的細(xì)小，突出了燕子沾水那瞬間時(shí)的輕盈迅捷，還真實(shí)地再現(xiàn)了在陽(yáng)光照耀下波光粼粼的絢麗色彩。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感。
三、教材中“多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的`春天的贊歌。”而原文沒(méi)有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多么像正待演奏的曲譜啊！”
理由：袁老先生改編的原教材中用一個(gè)比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停于電線的動(dòng)人形象，與原文清俊秀麗，真率質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言相融和，而本教材連用兩個(gè)比喻，以我的理解，后一個(gè)比喻只是前一個(gè)比喻的詮釋補(bǔ)充，不僅給人拖泥帶水之感，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，減弱了文學(xué)作品的想象空間，束縛了學(xué)生自由想象的余地。
本教材做如此大的改動(dòng)，我想編者無(wú)非是讓文章變的淺顯易懂，適合三年級(jí)學(xué)生的閱讀。但淺顯不等同于淺俗，易懂不等同于平庸。讀本教材的《燕子》，總有腰斬經(jīng)典、削足適履之感！
燕子讀后感想篇十九
一年春天，燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子們找不到食物，瀕臨死亡。政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們尋找燕子。最后用列車把燕子送到了溫暖的地方。
多么有愛心的人們??！在瑞士，人與動(dòng)物相處得多么和諧呀！
然而，在我們身邊，人類傷害動(dòng)物的事情卻時(shí)有發(fā)生，比如一些不法分子，居然在農(nóng)田里捕捉青蛙，拿到市場(chǎng)上偷偷摸摸地去賣，導(dǎo)致青蛙數(shù)量大量減少，害蟲成災(zāi)，農(nóng)業(yè)損失嚴(yán)重。還比如一些不法分子，大量捕殺國(guó)家的珍禽異獸，導(dǎo)致動(dòng)物的種類和數(shù)量逐年減少。如果人類再這樣捕殺下去，我想不久的將來(lái)，可能只剩我們?nèi)祟惞铝懔愕厣钤诘厍蛏狭恕?/p>
朋友們，當(dāng)你看到有人在獵殺動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)：“嗨！請(qǐng)不要傷害我們的朋友！”
請(qǐng)你記住，善待動(dòng)物就是善待人類自己！
燕子讀后感想篇二十
讀了這篇課文，我很感動(dòng)。如果沒(méi)有大家的幫助，燕子就不會(huì)得救了。如果我是一只燕子，第一個(gè)要感謝政府。如果沒(méi)有政府呼吁大家行動(dòng)起來(lái)，就只有少數(shù)的好心人會(huì)知道這個(gè)消息來(lái)幫助我們。而我們那么多燕子會(huì)被活活凍死，這是多么可怕的事情呀！并且政府給我們安排了舒適而美麗的空調(diào)列車，把我們送到溫暖的地方，所以我第一個(gè)要感謝政府。
我第二個(gè)要感謝的是居民。居民們聽到這個(gè)消息后，紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大學(xué)，踏著堅(jiān)硬的山路，在巖石縫中尋找我們。大學(xué)漫天，他們?yōu)榱宋覀冃⊙嘧幼龀隽硕啻蟮呢暙I(xiàn)哪！尤其是小姑娘貝蒂，她小小的`年紀(jì)，為了救護(hù)我們，和爸爸媽媽一起在巖石縫中尋找我們，把我們送到火車站。她的臉雖然懂得通紅，手雖然懂得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎，可以看出她是多門在乎我們這一條條小小的生命呀！
如果以后我也遇到了類似的情況，我也要像貝蒂那樣，做一個(gè)有愛心的小女孩。
燕子讀后感想篇二十一
今天，我讀了《燕子專列》這篇課文，知道了瑞士的居民把燕子當(dāng)成了自己的伙伴。
這篇課文主要講的是：有一年春天，成千上萬(wàn)只燕子飛到瑞士，在瑞士，氣溫驟降，風(fēng)雪不止，燕子將瀕臨死亡。政府知道后，趕緊告訴人們將燕子送到火車站的消息，于是人們紛紛走出家門，尋找凍僵的燕子。列車開動(dòng)了，燕子又回到了溫暖的城市。
我記得，有一年春天，我到公園里去玩，忽然發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，我趕緊把它抱回家，給它喂米、吃谷子，吃蟲子。我精心地照顧著它。過(guò)了一個(gè)星期，小鳥的病完全好了，我把小鳥放走了。小鳥飛翔的時(shí)候，它唧唧地叫著，好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你!小朋友。”
雖然我平時(shí)還做得不錯(cuò)。，但我以后還是要像貝蒂姑娘一樣，在別人需要幫助的時(shí)候幫助別人。
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燕子讀后感想篇二十二
最近，我們讀了一篇課文，名字叫做《燕子專列》。
我覺得我們要學(xué)習(xí)貝蒂保護(hù)小動(dòng)物的精神。因?yàn)榇笞匀焕锏乃猩锒际怯嘘P(guān)聯(lián)的，要是這一種死了，那一種也會(huì)死。而且，地球不但是人類的家園，也是其他動(dòng)植物的家園。
生活中還有許多愛護(hù)小動(dòng)物的例子。像有時(shí)候有些人把吃剩的骨頭給狗吃，還有的人還會(huì)收留流浪貓、流浪狗。我也要學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。還有一些人養(yǎng)了寵物，（當(dāng)）它們生病了就把它們趕出家門。我覺得這些人很不文明。
我們要愛護(hù)動(dòng)物。
燕子讀后感想篇二十三
自從學(xué)到《燕子專列》這一課時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)里面有許多感人的小細(xì)節(jié)。這個(gè)故事講的是：一群燕子飛回北方后，天氣驟降，大部分燕子死亡，市政府知道了，通知人們出去救燕子，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍的堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。有一個(gè)叫貝蒂的小女孩，她們?nèi)衣牭綇V播后，也跟著大家出去尋找凍僵的燕子。后來(lái)，市政府用列車把燕子送回了溫暖的南方的感人故事。
讀完短文，我們可以從“一天下來(lái)，她就救護(hù)了十幾只燕子，臉凍的通紅，手凍的僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎”中可以看出小女孩博大的愛心。
我真想對(duì)小女孩說(shuō)：“貝蒂，你真是一個(gè)善良的孩子，你不怕困難，不怕寒冷，你用那博大的愛心救了小動(dòng)物，你的行動(dòng)深深的感動(dòng)了我，我要向你學(xué)習(xí)，跟你一樣，做一個(gè)用愛心去幫助那些需要幫助的人和動(dòng)物?！?/p>
是啊，這正像人們所說(shuō)的：“有愛才有力量”。
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