通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長和進(jìn)步，找到不足之處并加以改善。好的心得體會(huì)需要我們多維度地思考，并盡量做到客觀公正地評價(jià)自己的表現(xiàn)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇一
第一段：背景介紹（100字）。
在小學(xué)階段，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要一環(huán)。通過閱讀，學(xué)生不僅可以開拓視野、豐富知識(shí)，還可以提高語文素養(yǎng)、培養(yǎng)思維能力和審美能力。在我讀過的各種書中，我逐漸體會(huì)到了閱讀的樂趣和益處。
第二段：共鳴之作（200字）。
我記得有一本書給了我很大的共鳴。那是一本描寫大自然的作品，書中精彩的描寫讓我仿佛親身去體驗(yàn)了大自然的美妙。我沉浸在書中，感受到了大自然的神奇和生命力，從而激發(fā)了我對于大自然的熱愛之情。通過這本書，我開始主動(dòng)關(guān)注身邊的自然景物，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高了我的觀察力和感知能力。
第三段：啟發(fā)之書（200字）。
另外一本給我很大啟發(fā)的書是一本科普讀物。在書中，我學(xué)到了很多有趣的事情，比如動(dòng)物的奇特行為、星球的秘密等等。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，還增加了我對世界的好奇心。我開始主動(dòng)去探索未知領(lǐng)域，尋求答案。這本書開拓了我的思維，激發(fā)了我的求知欲，使我展開了更廣闊的學(xué)習(xí)之路。
第四段：成長之書（300字）。
還有一類書在我成長過程中對我有著重要影響，那就是勵(lì)志書籍。這些書讓我明白了成功的道路并非一帆風(fēng)順，而是需要堅(jiān)持不懈的努力和付出。我從中學(xué)到了要有目標(biāo)和自信，要勇敢面對困難和挫折。這些書籍給了我力量和勇氣，在面臨挑戰(zhàn)時(shí)幫助我戰(zhàn)勝恐懼，無論多困難的事情都勇敢地去嘗試。
第五段：對閱讀的感悟（400字）。
通過小學(xué)閱讀的種種體驗(yàn)，我對閱讀有了更深的體會(huì)。閱讀不僅讓我拓展了視野，領(lǐng)略了美好的事物，還培養(yǎng)了我的情感、思維和表達(dá)能力。通過閱讀，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了如何思考和分析問題，鍛煉了我的思維能力。同時(shí)，它也激發(fā)了我對于創(chuàng)作的興趣，讓我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的想法和感受。總之，閱讀不僅拓寬了我的視野，也指引了我前行的方向。
總結(jié)（100字）。
在小學(xué)階段，閱讀是我成長的一部分，它讓我從書中汲取智慧，豐富了我的思想和知識(shí)。閱讀不僅是一種樂趣，更是一份陪伴和指導(dǎo)。我相信，只要我持續(xù)閱讀并對讀過的書籍進(jìn)行思考，我就一定能成為一個(gè)全面發(fā)展的人。閱讀的好習(xí)慣將會(huì)伴隨我一生，讓我成為一個(gè)有智慧、有見識(shí)的人。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇二
很久沒有一個(gè)人過周日了，今天老公又去勤勞的加班了，關(guān)于他越來越知道賺錢養(yǎng)家的行為我鄭重提出表揚(yáng)，所以，在我睡到日上三竿自然醒來后決定今天我也好好表現(xiàn)一下打掃打掃衛(wèi)生，其實(shí)阿，我所管轄的衛(wèi)生區(qū)并不大，我們的臥室是房子中最小的一個(gè)，大大的雙人床就占據(jù)了2/3的面積，剩下的被電視、電腦衣櫥占了個(gè)差不多，我能夠走來走去的地方跟我身體的面積差不多，但是我還是認(rèn)真的干了一個(gè)多小時(shí)，順便把公共衛(wèi)生區(qū)——客廳也打掃了一下。所有的衛(wèi)生死角都被我清理干凈了，當(dāng)然我龐大的身軀能夠著的死角也不多。但是，在我的分外努力下，臥室還是干凈了不少的。
以前總是在想等我有錢了，一定雇用一個(gè)保姆做家務(wù)，我才懶得做呢，可是因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我也請不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算)，所以家務(wù)工作一直是自力更生解決，做久了發(fā)現(xiàn)其實(shí)體力勞動(dòng)也是釋放壓力的一種方法，即健身又省錢!
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇三
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅能豐富他們的知識(shí)，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和愛國主義情感。在小學(xué)閱讀的過程中，我深深體會(huì)到閱讀的樂趣和深邃的意義。
【正文一】閱讀讓我們感受到知識(shí)的魔力。
閱讀是獲取知識(shí)最直接的途徑之一，通過閱讀，我能夠了解到各種知識(shí)和信息。有時(shí)我會(huì)讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過這些書，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動(dòng)物，太陽系的星球等等。還有一些歷史類的書籍，比如《人類的歷史》、《三國演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發(fā)展變遷，還使我學(xué)到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。
【正文二】閱讀提高了我的語言表達(dá)能力。
通過閱讀，我不僅能了解到各種知識(shí)，還能提高我的語言表達(dá)能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風(fēng)格。閱讀名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，讓我學(xué)會(huì)了欣賞經(jīng)典之美。它們的優(yōu)美文字和深邃哲理，激發(fā)了我對語言的熱愛和探索的欲望。在閱讀過程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達(dá)方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，并能夠用簡潔明了的語言把復(fù)雜的問題講清楚。
【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力。
閱讀不僅使我擁有了更多的知識(shí)，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清文章的思路，分析問題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運(yùn)動(dòng)，是一種靈活的思維力量的表現(xiàn)。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思考問題的能力，進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我還會(huì)遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結(jié)構(gòu)等。這樣的挑戰(zhàn)是對我的思維能力的考驗(yàn)，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問題的方法，這些過程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。
【正文四】閱讀培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。
閱讀不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了我的語言表達(dá)和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。通過閱讀我們可以了解到許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽樓記》等。這些文章中所蘊(yùn)含的精神和思想，讓我深受感動(dòng)。我為祖國的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，正是通過閱讀了解到祖國的優(yōu)秀歷史、豐富文化以及當(dāng)代中國的發(fā)展進(jìn)步，讓我更加熱愛這片土地，愿為祖國的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
【結(jié)語】。
小學(xué)閱讀是一個(gè)非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識(shí)的魔力，提高了我的語言表達(dá)能力和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信通過不斷的閱讀，我能夠打造一雙強(qiáng)大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛心。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，保持好閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持讀好書，培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇四
小學(xué)時(shí)期是每個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，閱讀是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。在小學(xué)階段，我逐漸懂得了閱讀的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。首先，閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，還可以啟發(fā)思維。其次，閱讀可以開闊眼界，豐富知識(shí)面。再次，閱讀也可以提高語言表達(dá)能力。最后，閱讀還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨(dú)立思考的能力。通過這些體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對于小學(xué)生而言的重要性，也更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是啟發(fā)思維的良方。通過讀書，我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，思考其中的道理和原因。只有在大量的閱讀中，我們才能更好地鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力，提高我們的思維深度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的運(yùn)用和擴(kuò)展。
閱讀不僅可以增長知識(shí)，還能夠開闊視野。在課余時(shí)間，我喜歡閱讀各種書籍，從故事書到科普書，從文學(xué)經(jīng)典到歷史著作，一本本書籍打開了我的世界。通過閱讀，我能夠領(lǐng)略不同國家和文化的風(fēng)貌，了解歷史的興衰，拓寬我的視野和視角，豐富了我的知識(shí)面，也更好地了解了這個(gè)世界。
閱讀還可以提高我們的語言表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以了解到各種不同的寫作方法和技巧，吸取其中的營養(yǎng)，提高自己的文字表達(dá)能力。在讀書的過程中，我也慢慢學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多樣的詞匯和句式，如何組織語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這些對于提升我的口頭和書面表達(dá)能力有著極大的幫助。
最后，在閱讀中，我也培養(yǎng)了許多興趣愛好，并鍛煉了獨(dú)立思考的能力。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多自己感興趣的領(lǐng)域，例如科學(xué)、藝術(shù)等。當(dāng)我沉浸在閱讀的世界中時(shí)，我會(huì)想象和深思，與作者進(jìn)行對話，從中獲得許多靈感和啟示。這種獨(dú)立思考的能力也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，讓我更加深入地了解世界和自己。
小學(xué)時(shí)期，正是我開始接觸閱讀的重要階段。通過閱讀，我不僅僅感受到了知識(shí)的力量，更重要的是，我逐漸明白了閱讀的價(jià)值所在。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，啟發(fā)思維，開闊視野，提高語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨(dú)立思考的能力。我深信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，讓我在知識(shí)的海洋中不斷翱翔。因此，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，努力讀好每一本書，不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵，為未來的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇五
作為小學(xué)生，閱讀寫作是我們學(xué)習(xí)的基本技能之一。在這個(gè)過程中，我積累了很多心得體會(huì)。下面我將就這個(gè)主題進(jìn)行連貫的五段式敘述。
首先，閱讀能夠開拓我們的眼界和思維。通過閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的文字和文化，拓展我們的知識(shí)面。比如，讀一些百科全書、科普讀物能夠增加我們的科學(xué)知識(shí)；讀一些名家傳記、文學(xué)作品能夠了解歷史和人物的故事。同時(shí)，閱讀還能夠啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思考能力。解讀一本懸疑小說、推理故事能夠訓(xùn)練我們的分析和推理能力；讀一些哲理故事、寓言能夠幫助我們對生活有更深入的思考。總之，通過閱讀，我們能夠不斷拓寬我們的眼界和思維，提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，寫作是思維的輸出和溝通的工具。通過寫作，我們可以將自己的思想和想法傳達(dá)給他人，與他人進(jìn)行有效的溝通。寫作不僅可以鍛煉我們的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和組織能力。比如，在寫作過程中，我們需要對信息進(jìn)行篩選和整理，將其有條理地呈現(xiàn)出來，這能夠激發(fā)我們的思維和提高我們的組織能力。另外，寫作還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題。在寫作的過程中，我們需要將問題進(jìn)行分析和梳理，這能夠幫助我們更好地理解和解決問題。因此，寫作是思維的輸出和溝通的工具，對我們的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義。
再次，閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感。通過閱讀，我們可以欣賞到各種不同的文學(xué)作品，感受到藝術(shù)的魅力和美的力量。從詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁中，我們可以領(lǐng)略到不同的情感和美好的事物。這些文學(xué)作品能夠給予我們啟發(fā)和感悟，激發(fā)我們的情感和思考。同時(shí)，通過寫作，我們可以表達(dá)我們自己的情感和思想，抒發(fā)自己的情緒和情緒。無論是快樂、悲傷、憤怒還是感動(dòng)，都可以通過寫作來宣泄和記錄。因此，閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感，讓我們更有思想和情感的人。
此外，閱讀寫作還能夠培養(yǎng)我們的觀察和表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以觀察到生活中的種種細(xì)節(jié)，加深對事物的理解和認(rèn)知。比如，在閱讀一篇旅游報(bào)道時(shí)，我們可以觀察到風(fēng)景的美麗、人們的生活方式等；在閱讀一篇科技文章時(shí)，我們可以觀察到科技的進(jìn)步和未來的發(fā)展趨勢等。同時(shí)，通過寫作，我們可以將觀察到的細(xì)節(jié)和感受用文字表達(dá)出來，讓讀者對我們所看到的事物有更深入的了解。通過觀察和表達(dá)，我們不僅能夠提高我們的觀察力和表達(dá)能力，還能夠加深我們對事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。
最后，閱讀寫作是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和娛樂方式。當(dāng)我們選擇一本喜歡的書籍，準(zhǔn)備讀一段時(shí)間時(shí)，我們就為自己營造了一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，我們可以盡情享受閱讀的樂趣，忘卻瑣碎的事務(wù)，讓自己沉浸在書中世界里。而寫作同樣是一種樂趣，它可以讓我們表達(dá)自己的情感和思想，釋放自己的情感和壓力。因此，閱讀寫作不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的方式，也是一個(gè)娛樂的方式，能夠讓我們在學(xué)習(xí)和生活中找到更多的樂趣和享受。
綜上所述，小學(xué)閱讀寫是非常重要的學(xué)習(xí)技能，通過閱讀和寫作，我不僅能夠拓寬自己的知識(shí)面，也能夠培養(yǎng)自己的思維、情感、觀察和表達(dá)能力。我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣，不斷提高自己的閱讀和寫作水平，從中獲得更多的樂趣和收獲。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇六
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，而寫作則是人類思考和表達(dá)的方式之一。在小學(xué)階段，閱讀寫作的教育起著至關(guān)重要的作用。通過閱讀，孩子們可以拓展知識(shí)的廣度和深度，培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力；而通過寫作，他們可以整理思緒，表達(dá)想法和情感。在這個(gè)主題下，我將分享自己的小學(xué)閱讀寫心得體會(huì)。
首先，閱讀是打開知識(shí)之門的鑰匙。作為小學(xué)生，我在讀書過程中收獲了許多寶貴的知識(shí)。每個(gè)故事、寓言或科普讀物中都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧。例如，在《白鳥飛向南方》這個(gè)故事中，我了解到人類自由的重要性；在《小狗錢錢》這本書中，我明白了如何理財(cái)和積累財(cái)富。通過閱讀，我學(xué)到了很多讓人驚喜和好奇的知識(shí)，不斷豐富了自己的智力和閱歷。
其次，閱讀是培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力的途徑。在小學(xué)閱讀過程中，我不僅享受著故事的樂趣，還逐漸培養(yǎng)了喜歡閱讀的興趣。當(dāng)我身臨其境地讀到《流浪地球》這本科幻小說時(shí)，我被其想象力和創(chuàng)意深深吸引，從而對科學(xué)和未來世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。在創(chuàng)意寫作課上，我也可以發(fā)揮自己的想象力，通過書寫自己的故事和作品，培養(yǎng)了良好的創(chuàng)造力。閱讀和寫作的互動(dòng)使我更加熱愛閱讀和寫作，也更加激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第三，寫作讓我可以整理思緒，表達(dá)想法和情感。通過寫作，我可以將自己的思緒以清晰的語言表達(dá)出來，構(gòu)建自己的邏輯和觀點(diǎn)。在寫作中，我會(huì)思考問題的多個(gè)角度，并盡力找到最佳的解決方案。此外，寫作還可以幫助我表達(dá)自己的想法和情感。當(dāng)我經(jīng)歷一些困擾和挫折時(shí)，寫作成為了我的心理寄托和情感宣泄的方式，給我?guī)砹耸婢徍头潘伞?/p>
第四，閱讀寫作讓我不斷進(jìn)步。通過不斷的閱讀和寫作，我的閱讀能力和寫作水平得到了大幅提升。我對于各種文學(xué)體裁和寫作技巧有了更深入的了解。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我的審美能力，教會(huì)了我欣賞不同文字背后的意境和情感。寫作則在不斷練習(xí)中幫助我提高文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。每一篇作文或者短文的修改和重寫，都讓我收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
最后，閱讀寫作讓我更加積極向上。通過閱讀，我讀到了許多先賢和名人的勵(lì)志故事，讓我明白了自己要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。而通過寫作，我將自己的成長和成就記錄下來，讓我更加自信和自豪。閱讀和寫作中的積極價(jià)值觀和正能量，也影響著我在學(xué)習(xí)和生活中的態(tài)度，讓我更加積極向上。
總之，小學(xué)閱讀寫心得體會(huì)，那是一個(gè)關(guān)于知識(shí)、興趣、創(chuàng)造力、思維、成長和思考的過程。閱讀和寫作給予了我無盡的歡樂和收獲，讓我在成長的路上不斷邁步向前。無論將來我走到哪里，我都一定會(huì)繼續(xù)熱愛閱讀，堅(jiān)持寫作，為自己的人生增添更多的精彩和色彩。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇七
一、閱讀的重要性（200字）。
閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開拓眼界的重要途徑，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生，閱讀是他們打開知識(shí)之門的一把鑰匙。通過閱讀，孩子們能夠認(rèn)識(shí)世界，了解歷史，感受不同的情感和價(jià)值觀。而且，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高語言表達(dá)和寫作的能力。因此，鼓勵(lì)小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對他們的成長有著重要的意義。
二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（200字）。
首先，家庭是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的第一環(huán)。家長應(yīng)該給孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，有足夠的時(shí)間和書籍?？梢越⒁粋€(gè)每天讀書的時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。其次，學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該組織閱讀活動(dòng)，開展圖書角等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時(shí)，老師也要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的書籍，并提供閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀中的知識(shí)。
三、閱讀給我?guī)淼氖斋@（200字）。
閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它增加了我的知識(shí)量。通過閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學(xué)會(huì)提煉核心信息。同時(shí)，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優(yōu)秀的作品，提高我的表達(dá)能力。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來的樂趣。
四、如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣（200字）。
首先，家長可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書，和孩子們一起閱讀?？梢宰尯⒆幼约哼x擇喜歡的圖書，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。另外，家長還可以把閱讀當(dāng)作一種樂趣來看待，和孩子一起分享讀書的樂趣和感悟。在學(xué)校，老師也可以開展有趣的閱讀活動(dòng)，比如讀書分享會(huì)、小組討論等，通過多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過家庭和學(xué)校的共同努力，相信孩子們對閱讀的興趣一定會(huì)逐漸培養(yǎng)起來。
五、對未來的展望（200字）。
閱讀是一個(gè)持久的過程，它是一種對未來的投資。通過不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識(shí)和信息，還能提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，成為一個(gè)綜合素質(zhì)較高的人。未來，我也會(huì)把閱讀作為一種習(xí)慣長期保持下去，繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣。我相信，通過不斷地閱讀，我能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)健。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇八
對于小學(xué)生來說，閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)能力和興趣培養(yǎng)方式。而小學(xué)生全閱讀則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力，提升他們的閱讀理解和思維創(chuàng)新能力。在這一年的全閱讀過程中，我也收獲了許多。
【正文1】。
第一，全閱讀通過培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀技巧。在全閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的故事，讀到了很多真實(shí)有趣的閱讀材料。這激發(fā)了我的閱讀興趣，讓我愿意主動(dòng)去讀書。此外，通過全閱讀，老師還教會(huì)了我許多閱讀技巧。比如，注意猜測詞義的方法、歸納總結(jié)的技巧等等。這些技巧在全閱讀中得到了實(shí)際運(yùn)用，使我在閱讀中更加得心應(yīng)手。
【正文2】。
第二，全閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。全閱讀包含了各種類型的閱讀題目，涉及到了各個(gè)方面的知識(shí)。這讓我在閱讀中接觸到了各種類型的文章，擴(kuò)寬了我的知識(shí)面。同時(shí)，在解答問題時(shí)，我也需要深入理解文章的內(nèi)容，去尋找線索和答案。這個(gè)過程訓(xùn)練了我的邏輯思維和推理能力，提高了我的閱讀理解能力。
【正文3】。
第三，全閱讀鍛煉了我的綜合運(yùn)用能力。全閱讀不僅僅要求我們讀懂文章，還要求我們將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。比如，在解答問題時(shí)，我經(jīng)常需要將文中的事實(shí)進(jìn)行概括，或者運(yùn)用已有知識(shí)去推斷答案。有時(shí)，全閱讀還要求我們進(jìn)行判斷和選擇，培養(yǎng)我們的分析思考能力。通過這樣的練習(xí)，我的綜合運(yùn)用能力得到了鍛煉和提升。
【正文4】。
第四，全閱讀增強(qiáng)了我的口頭表達(dá)能力。在全閱讀過程中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行討論和口頭交流，分享自己的閱讀心得。通過這樣的交流，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽取他人意見，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。這使我變得更加自信和善于表達(dá)，提高了我的口頭表達(dá)能力。
【結(jié)論】。
在全閱讀中，我不僅僅是讀了很多書，更是培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，提高了自己的閱讀理解能力和思維創(chuàng)新能力。全閱讀不僅僅是一種任務(wù)，更是一種樂趣，一種自我提升的機(jī)會(huì)。希望以后能繼續(xù)保持這種閱讀習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。
【200字左右的擴(kuò)展】：全閱讀不僅僅對小學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的影響，同時(shí)也有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。在全閱讀過程中，我懂得了集中注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更重要的是，全閱讀培養(yǎng)了我對閱讀的熱愛和對知識(shí)的渴望，讓我形成了良好的閱讀習(xí)慣。我相信，這種習(xí)慣將會(huì)伴隨我一生，讓我不斷進(jìn)步。
總之，小學(xué)全閱讀是一次有收獲的經(jīng)歷。通過培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提升閱讀技巧、增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練，全閱讀對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。希望未來能繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，開拓視野，提升自我。也希望更多的同學(xué)能夠加入到全閱讀中，共同享受閱讀的樂趣和成長的喜悅。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，越來越多的孩子喜歡玩電子游戲和看動(dòng)畫片，而對于閱讀卻缺乏熱情。這也成為了家長和教師們面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。我是一名小學(xué)教師，很幸運(yùn)地參加了小學(xué)閱讀課題研究。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到閱讀不僅是一種習(xí)慣，更是一種態(tài)度，一種追求。今天，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是讀書教育的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過讓孩子觀看別人的讀書狀況、偶爾分享一些好看的故事、漫畫和詩歌等等方法可以促進(jìn)孩子的閱讀興趣的培養(yǎng)。在閱讀技能方面，我們建議孩子在了解文章的主題和結(jié)構(gòu)、生詞和句型之后閱讀，然后了解文章的細(xì)節(jié)。我們也允許孩子使用電子設(shè)備，比如配有詞典的iPad來讀書，這能夠激發(fā)孩子的閱讀熱情。
第三段：閱讀能力提升。
高效率的閱讀能力是提高閱讀技能的關(guān)鍵。通過一些技巧的反復(fù)練習(xí)，如了解通讀、速讀和詳讀的區(qū)別以及閱讀目錄、標(biāo)題、封面、扉頁、目錄、摘要、習(xí)題等的方法，孩子將更容易掌握閱讀技能，并在閱讀時(shí)既能快速捕捉文章信息的主要思想，也能更好地理解文章。
第四段：培養(yǎng)閱讀策略。
讓孩子了解如何提高閱讀技能以后，我們需要培養(yǎng)他們的閱讀策略。讓孩子發(fā)現(xiàn)，并意識(shí)到之前他們所閱讀的教材中的“大驚小怪”語、談?wù)?、描述等各種詞匯的運(yùn)用方法和含義。孩子們懂得是否需要速讀短文、亂序閱讀或首先讀懂結(jié)論等策略。通過多元化的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子深入閱讀的習(xí)慣并開發(fā)出宏觀和微觀兩個(gè)方面的閱讀策略。
第五段：親子閱讀與傳統(tǒng)文化閱讀。
最后，在我們的日常生活中，我們應(yīng)該多向?qū)W生介紹傳統(tǒng)文化閱讀，與孩子們一起讀國學(xué)經(jīng)典和歷史小說，以培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和情感價(jià)值觀。同時(shí)，親子閱讀是增進(jìn)家庭感情的重要方式。家長們可以一起讀傳統(tǒng)童話故事，或每個(gè)禮拜在周日與孩子一起閱讀最喜歡的書籍，這將讓孩子愛上閱讀，和家長間建立更緊密的互動(dòng)關(guān)系。
總之，同學(xué)們，我的閱讀體驗(yàn)告訴我，閱讀不僅是一種技能，更是一種態(tài)度。而我們的孩子們是未來的精英，我們必須讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣和價(jià)值，真正掌握優(yōu)秀閱讀策略，不斷提升自己的閱讀技能，提高他們對生命和文化中事物的理解和感悟，創(chuàng)造更為豐富多樣的人生。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十
閱讀是人類獲取知識(shí)、培養(yǎng)思維能力和情感體驗(yàn)的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。我作為一名小學(xué)生，通過不斷閱讀，深刻地領(lǐng)悟到了閱讀的魅力和意義。以下是我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀使我受益匪淺。通過閱讀，我了解了大量的知識(shí)，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域。有時(shí)候，讀到一些奇妙的故事，讓我如癡如醉，仿佛置身其中。有時(shí)候，閱讀會(huì)帶領(lǐng)我探索未知的世界，令我驚嘆不已。比如在科普書中，我學(xué)會(huì)了很多科學(xué)知識(shí)，了解了日常生活中的許多現(xiàn)象和規(guī)律。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對世界的好奇心和探索精神。
其次，閱讀讓我進(jìn)一步提升了我的思維能力。在閱讀的過程中，我時(shí)常會(huì)遇到一些問題，需要推理和分析來求解。這樣的思維訓(xùn)練讓我變得更加敏捷和靈活。通過讀一些推理小說，我學(xué)會(huì)了搜集信息，從中找出關(guān)鍵線索，逐漸解開謎團(tuán)。這種思維過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還鍛煉了我的觀察能力和判斷力。此外，閱讀也助力我提高了寫作水平，拓展了我的表達(dá)能力。通過模仿大師的作品，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用詞匯，組織語言，讓文字更加生動(dòng)有趣。
第三，閱讀給予我情感體驗(yàn)。在閱讀的過程中，我曾經(jīng)流過淚，也曾經(jīng)笑過，甚至還可以感受到作者的情感。有時(shí)候，當(dāng)我閱讀關(guān)于友誼的故事時(shí)，我會(huì)想起自己和好朋友一起玩耍的快樂時(shí)光；有時(shí)候，讀到悲傷的故事時(shí)，我會(huì)感同身受，為故事中的角色悲痛落淚。這些情感的體驗(yàn)讓我更加理解人類的情感世界，培養(yǎng)了我的同理心和感恩之心。
第四，閱讀讓我更加自信和獨(dú)立。當(dāng)我認(rèn)真讀完一本書或解決一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)感到無比的滿足和自豪。這種成就感讓我愈發(fā)相信自己的能力，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。閱讀也教會(huì)了我一個(gè)人積累知識(shí)和解決問題的能力，不再迷茫和依賴他人。無論面對什么困難，我都會(huì)用積極的態(tài)度去解決，相信自己定能戰(zhàn)勝困難。
最后，閱讀養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我每天都會(huì)分配一些時(shí)間來閱讀，不斷充實(shí)自己。閱讀成了我生活中的一部分，讓我遠(yuǎn)離了電視游戲等娛樂方式的誘惑，而是享受沉浸在書中的快樂。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，通過一本書一個(gè)段落一個(gè)詞匯的積累，我學(xué)會(huì)了不斷進(jìn)步，不斷超越自己。閱讀讓我知道了自己對時(shí)間的珍惜，對知識(shí)的渴望。
總而言之，小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷讓我受益匪淺。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，提高了我的情感體驗(yàn)，讓我變得自信和獨(dú)立，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我相信，在以后的成長中，我仍將一直堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自我，不斷追求進(jìn)步。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十一
閱讀是人類獲取知識(shí)和思想啟發(fā)的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、豐富知識(shí)、提高語言能力起著關(guān)鍵的作用。在我小學(xué)階段的閱讀中，我深有體會(huì)到閱讀的好處和樂趣，也明白了如何更好地閱讀。本文將分別從培養(yǎng)閱讀興趣、提高語言能力、拓寬知識(shí)面、啟發(fā)思維、提升綜合素質(zhì)等方面詳細(xì)闡述我在小學(xué)階段的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在我小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)越是熱愛閱讀，我對閱讀的興趣就越大。在學(xué)校和家庭的引導(dǎo)下，我閱讀了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車》等。這些豐富多彩的故事情節(jié)、生動(dòng)有趣的人物形象吸引了我，讓我愿意投入到閱讀中去。而且，通過閱讀，我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新的、有趣的書籍，這進(jìn)一步激發(fā)了我的閱讀興趣。因此，培養(yǎng)閱讀興趣是從小培養(yǎng)讀書習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
其次，閱讀能夠提高孩子的語言能力。閱讀是語言的源泉，通過閱讀，可以學(xué)到很多新的詞匯、語言表達(dá)方式。在小學(xué)階段的閱讀中，我遇到過很多陌生的詞匯，例如生僻的專業(yè)名詞、古文中的古拙字句等。通過查字典，我漸漸掌握了這些新詞匯的含義，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用它們。此外，閱讀還能鍛煉語感和語言表達(dá)能力，讓孩子的語言更加準(zhǔn)確、流暢。比如，我喜歡讀詩歌和散文，在閱讀中，我經(jīng)常遇到那些富有藝術(shù)性的表達(dá)，逐漸在我心中燃起了對語言之美的追求。
再次，閱讀能夠拓寬孩子的知識(shí)面。小學(xué)階段是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，正是通過豐富的閱讀，孩子可以獲得各種各樣的知識(shí)。在我小學(xué)的閱讀過程中，我看過很多百科全書、科普讀物，了解到了許多有趣的事實(shí)和知識(shí)。這些知識(shí)既是學(xué)校教育無法涉及的，又是孩子們好奇心的滿足。通過閱讀了解到的知識(shí)，可以幫助孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用。
另外，閱讀能夠啟發(fā)孩子的思維。在小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是對文字的理解和記憶，更是對作者思想和情感的理解。尤其是在讀一些寓言故事和詩歌時(shí)，通過深刻地思考，我意識(shí)到作者想通過這些作品表達(dá)的深層意義。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)孩子的批判性思維，通過閱讀不同觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的對比，讓孩子學(xué)會(huì)思考和判斷，提高分析問題的能力。
最后，閱讀能夠提升孩子的綜合素質(zhì)。除了閱讀理解能力和語言能力的提高外，閱讀還能提高孩子的寫作能力、提升審美能力，并培養(yǎng)孩子的情感和品德。在我小學(xué)階段的閱讀中，我通過模仿經(jīng)典作品中的語言風(fēng)格和寫作技巧，逐漸提高了自己的寫作能力。此外，閱讀精美的文學(xué)作品和繪本，也培養(yǎng)了我對美的追求和欣賞。而閱讀一些勵(lì)志的故事和成功人物的傳記，則激勵(lì)了我追求理想、追求卓越的精神。
綜上所述，小學(xué)階段的閱讀給了我很多的收獲和啟迪。通過閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了語言能力，拓寬了知識(shí)面，啟發(fā)了思維，提升了綜合素質(zhì)。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活的方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，幫助我成長。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十二
滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開了20_年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開始，中心校特地為全體教師請來了幾位校長、名師做了很生動(dòng)、實(shí)在的講座。在認(rèn)真聆聽了校長、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對“教育”這一詞有了更多.更深的認(rèn)識(shí)。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，其中特別強(qiáng)調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的基礎(chǔ)是誠信;師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利----這就要求大家無私奉獻(xiàn)?！?/p>
在目前推進(jìn)素質(zhì)教育和即將實(shí)施績效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅(jiān)決踐行者;。
一、做一個(gè)用心靈去塑造心靈的老師。
因此，我愿意用真誠的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽光健康心理，從而遠(yuǎn)離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。
二、做一個(gè)擁有高效課堂的老師。
教育是一門關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人，任何一個(gè)學(xué)生都不能是廢品。
有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個(gè)基本維度：
“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個(gè)維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都做到這三個(gè)始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。
面對新的形勢，語文教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化，對于字詞、文學(xué)常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)當(dāng)常抓不懈?？梢宰儞Q一些方式讓學(xué)生更好更牢地掌握知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)鍵在于平時(shí)的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的，我準(zhǔn)備每天早讀課之前摘抄一個(gè)成語到黑板上，學(xué)生抄到積累本上，課后用這個(gè)成語造一個(gè)句子，然后再補(bǔ)充一個(gè)成語，即三個(gè)一：黑板上一個(gè)，造一個(gè)，再找一個(gè)。一天也不過就花十分鐘的時(shí)間久可以;面對有限的時(shí)間，不變的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該更加提高課堂時(shí)間的利用率，并不等于一堂課就講個(gè)不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對知識(shí)的掌握程度進(jìn)行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅(jiān)決不再浪費(fèi)時(shí)間。對學(xué)生的評價(jià)更應(yīng)該及時(shí)到位，讓他們在不斷成功中前進(jìn)。關(guān)于語文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時(shí)間、周末時(shí)間閱讀，每月進(jìn)行評比閱讀評比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣!
三、學(xué)做一個(gè)擁有多元化評價(jià)的老師。
一次在電視上看到這么一段話：人們都認(rèn)為提前學(xué)會(huì)說話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過了一些時(shí)間學(xué)會(huì)說話的孩子，人們也會(huì)豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時(shí)跌倒了，人們總會(huì)說：“孩子，別怕，我們再來”。聽了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時(shí)候父母是怎樣勉勵(lì)我的，但我知道我自己是怎樣勉勵(lì)自己的孩子的。這種評價(jià)方式應(yīng)該就是鼓勵(lì)教育吧。
在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評價(jià)看待我們的學(xué)生的呢?這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說話學(xué)走路有什么區(qū)別呢?“分?jǐn)?shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評價(jià)方式葬送了多少真正的人才啊!我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠地對他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會(huì)到成功的喜悅。
鼓勵(lì)教育、成功教育、你能行教育、賞識(shí)教育……多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們手上的法寶!當(dāng)然，多元化的評價(jià)不等于不能批評學(xué)生，教育部最新發(fā)出通知，班主任在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候有批評學(xué)生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計(jì)耕耘莫問收?！痹趯W(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人，一個(gè)學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會(huì)原諒教師的無知。
新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會(huì)很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)!
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十三
我很喜歡閱讀，媽媽給我買了很多帶拼音的書，我一拿到手就迫不及待地讀起來，有不懂的詞，我會(huì)問媽媽，讓她給我解釋意思，有些時(shí)候我會(huì)先自己想一下意思，然后媽媽給我再解釋時(shí)，我就會(huì)恍然大悟，原來我的理解不對呀!
不過大部分的理解還是對的呢。這兩天老師都讓我們閱讀發(fā)的`同步閱讀的文章，我除了按老師要求的完成外，自己還多往后面讀一些，因?yàn)槲矣X得讀這樣好的文章很美，媽媽說多閱讀將來就會(huì)寫出好的文章，我有時(shí)還會(huì)為媽媽讀故事，現(xiàn)在書上的故事基本上我都能看懂了，因?yàn)槲乙呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，有時(shí)也有出現(xiàn)秀才念字念半邊的，遇到這樣的情況，媽媽就會(huì)笑我了，記得我很小的時(shí)候有次看見街上賣涼皮時(shí)，我還讀成“京皮”呢，是不是很可笑，但是媽媽說，現(xiàn)在讀錯(cuò)也沒關(guān)系，我能大膽讀就是值得表揚(yáng)的，所以即使讀錯(cuò)了，我也不怕，在改正錯(cuò)誤的同時(shí)，我會(huì)記得更牢了!
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十四
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個(gè)母親給了1一個(gè)孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，她也會(huì)立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來，她會(huì)立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會(huì)是一位出色的母親。因?yàn)樗冀K用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十五
語文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。法國著名心理學(xué)家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的?！庇捎谑軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，學(xué)生的個(gè)性化閱讀無法實(shí)現(xiàn)。基于此，本文將結(jié)合三年級學(xué)生的閱讀狀況和教材特點(diǎn)，探索小學(xué)三年級語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的若干實(shí)施策略，從而讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。
詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營造一個(gè)有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、專注、興致勃勃地讀，鼓勵(lì)學(xué)生對自己喜歡的段落、篇章進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。例如《小稻秧脫險(xiǎn)記》這一課，在教學(xué)時(shí)，教師可以先選擇本文的動(dòng)化片課件來演繹這個(gè)故事，讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會(huì)文章的內(nèi)容。這些個(gè)性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個(gè)性。
在學(xué)生的個(gè)性化閱讀中，強(qiáng)調(diào)閱讀活動(dòng)中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動(dòng)的主導(dǎo)作用，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因?yàn)樵趥€(gè)性化閱讀中學(xué)生不免會(huì)有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強(qiáng)師生、生生之間的交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。例如《臥薪嘗膽》一課中，當(dāng)教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個(gè)怎樣的人呢？”問題提出后，有些學(xué)生能夠體會(huì)到越王勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈，但是有些學(xué)生卻說：“我認(rèn)為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦?。≌媸莻€(gè)笨蛋！”當(dāng)遇到這種情況時(shí)，教師千萬不要痛斥這個(gè)學(xué)生，而是要從“勾踐不忘報(bào)仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈。除了這樣的引導(dǎo)，還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，學(xué)會(huì)從不同的角度來思考問題，提高學(xué)生的個(gè)性化閱讀質(zhì)量。
首先，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?！边@就體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個(gè)性化閱讀中講求興趣。
例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時(shí)節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué)，把一篇很長的課文變成片段來學(xué)，使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗(yàn)，增強(qiáng)了理解。
其次，讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個(gè)性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《一個(gè)小村莊的故事》等生活題材的課文時(shí)，教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗(yàn)、深化認(rèn)識(shí)的精神空間，讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。
綜上所述，只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個(gè)性化閱讀的理念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，把閱讀活動(dòng)變成學(xué)生的自我探究、自我體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)在富于個(gè)性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)，從而提高自身的閱讀水平。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十六
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時(shí)期北平幾個(gè)典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時(shí)代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動(dòng)的事情，就會(huì)流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關(guān)鍵時(shí)刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔?，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅(jiān)強(qiáng)與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時(shí)，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十七
首段：
讀書是我們認(rèn)知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生，從上小學(xué)一年級開始，閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書香沉淀于我內(nèi)心深處，陪伴我渡過了每一個(gè)日日夜夜。讀書不僅是一個(gè)娛樂的途徑，還能使我們在未來的人生路途上走得更加穩(wěn)步，更加自信。以下是我對于閱讀的心得體會(huì)。
二、閱讀讓我開啟一扇了解世界的大門。
閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事，不僅會(huì)讓我愉快，還能加深我對人物的了解，提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會(huì)遇到一些新奇的詞語，這時(shí)候我總是會(huì)拿起字典查閱翻譯，學(xué)習(xí)新知識(shí)，長時(shí)間的強(qiáng)化記憶，卻不感到枯燥無味。
三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神。
閱讀不僅僅是娛樂或者學(xué)習(xí)，也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個(gè)語法很奇怪、書寫很混亂的小故事時(shí)，我也不快意地放棄，我會(huì)打起精神，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅(jiān)持的人會(huì)有著不同的人生。
四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來學(xué)習(xí)。
閱讀故事的時(shí)候，我也會(huì)讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來讓自己入戲，讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我更獨(dú)立地思考。
五、閱讀讓我愛上知識(shí)、廣泛閱讀。
面對繁重的學(xué)業(yè)和娛樂多樣的生活，我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識(shí)和快樂，也可以讓我淡定堅(jiān)韌地面對困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，廣泛的閱讀也讓我對各行各業(yè)有了更多的了解，從而讓我有備無患。閱讀是讓我追逐知識(shí)，掌握技能，成就輝煌的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
以引言為開頭，按照表達(dá)的邏輯順序展開思路，將個(gè)人對于閱讀的認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)和收獲詳細(xì)闡釋，同時(shí)文字流暢、意思連貫，呈現(xiàn)出小學(xué)生們對讀書的熱愛和探索，不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識(shí)的思想品質(zhì)，也體現(xiàn)出他們在閱讀中受到啟迪與陶冶。通過這篇文章，小學(xué)生能夠更好地學(xué)會(huì)如何閱讀，走上了讀書成才之路。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十八
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！保ā墩n標(biāo)》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中運(yùn)用、鞏固所學(xué)知識(shí)。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動(dòng)“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受。“情趣”教學(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗(yàn)有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時(shí)間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚(yáng)：“瞧，這個(gè)同學(xué)讀得多入神??！”可以引導(dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動(dòng)，為什么?！笨梢渣c(diǎn)撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看。”可以要求：“讀完一遍后，你認(rèn)為重要的地方和你受感動(dòng)的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀?！?/p>
將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計(jì)的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進(jìn)程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會(huì)覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c(diǎn)撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個(gè)前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時(shí)刻不要忘記了另一個(gè)重要角色，那就是教師完全可以以一個(gè)孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時(shí)，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會(huì)更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個(gè)平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會(huì)感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇十九
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會(huì)和感受。
第一段：閱讀讓我擁有更多的知識(shí)。
讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識(shí)，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，感悟到各個(gè)方面的知識(shí)。同時(shí)，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。
第二段：閱讀是一種放松的方式。
除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時(shí)，我們能夠暫時(shí)拋開學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作等一切瑣事。在這段舒心的時(shí)間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時(shí)的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學(xué)習(xí)和工作中找尋到寧靜和平靜的心態(tài)。
第三段：閱讀讓我擁有自己的思路。
閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內(nèi)容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進(jìn)而拓展自己的思路。有時(shí)候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向?qū)ふ曳较?，有了閱讀，我們的精神生活更加豐富有趣。
第四段：閱讀提高我的語文能力。
閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進(jìn)。在讀書時(shí)，在理解文章表面的字面含義的同時(shí)，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。
第五段：總結(jié)。
總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學(xué)生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學(xué)者，閱讀的過程依然會(huì)讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點(diǎn)，取得更多的收獲。
小學(xué)級閱讀心得體會(huì)篇二十
小學(xué)階段是人們讀書的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期。通過幾年的學(xué)習(xí)與積累，我悟出了一些關(guān)于小學(xué)閱讀的心得體會(huì)。首先，對于小學(xué)生而言，選擇適合自己的讀物是至關(guān)重要的；其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果；再次，多角度思考和理解書中的內(nèi)容是培養(yǎng)思維能力的好方法；最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。希望通過這些心得和體會(huì)，能夠?qū)πW(xué)生的閱讀之路有所幫助。
首先，選擇適合自己的讀物是至關(guān)重要的。小學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力都處于發(fā)展的初期，因此，選擇適合自己的讀物是非常重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己的年齡和閱讀水平，選擇合適的書籍。如果書籍太過簡單，我們會(huì)感到無聊；如果太過復(fù)雜，我們會(huì)感到吃力。只有選擇適合自己的讀物，我們才能更好地理解內(nèi)容，提高閱讀的興趣和效果。
其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果。閱讀技巧是幫助我們更好地理解和掌握書中內(nèi)容的方法。比如，我們可以使用標(biāo)記法來標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，便于回顧和思考；我們可以使用問答法來幫助我們理清邏輯關(guān)系；我們還可以使用速讀法來快速獲取信息。通過掌握這些必要的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀，提高閱讀的質(zhì)量和效果。
再次，多角度思考和理解書中的內(nèi)容是培養(yǎng)思維能力的好方法。對于一本好書來說，它往往有多個(gè)層面的理解和思考點(diǎn)。我們要善于從不同的角度、不同的層次去思考和理解書中的內(nèi)容。比如，我們可以從主題、情節(jié)、人物等方面去思考；我們也可以從作者的觀點(diǎn)、立場等方面去思考。通過多角度的思考和理解，我們可以培養(yǎng)出抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維等多種思維方式，提高我們的思維能力。
最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。小學(xué)階段是我們建立閱讀習(xí)慣和養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的重要時(shí)期。我們要保持良好的讀書態(tài)度，積極主動(dòng)地去閱讀和思考。同時(shí)，在閱讀中做好讀書筆記也是非常重要的。通過寫讀書筆記，我們可以對書籍內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，我們也可以通過書評等形式來分享自己的閱讀心得。這樣不僅可以鞏固閱讀的效果，也可以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
總之，小學(xué)閱讀是人們閱讀之路的起點(diǎn)，也是養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在小學(xué)閱讀的過程中，我們需要選擇適合自己的讀物，掌握一些必要的閱讀技巧，多角度思考和理解書中的內(nèi)容，爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記。通過這些心得和體會(huì)，我相信小學(xué)生閱讀的道路將更加明亮、豐富和有意義。
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