通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和生動(dòng)，讓讀者能夠理解和接受。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例，希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
隨著新冠疫情的持續(xù)肆虐，各個(gè)學(xué)校紛紛啟動(dòng)了線上教學(xué)，包括思想政治理論課也由傳統(tǒng)的面授課轉(zhuǎn)為網(wǎng)課形式。這種突如其來(lái)的變化，在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生和教師都帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)和困惑。然而，在網(wǎng)課授課的過(guò)程中，我卻深切體會(huì)到了思政課的獨(dú)特魅力和網(wǎng)課環(huán)境下的思政教育的新特點(diǎn)。
首先，在疫情下進(jìn)行思政課網(wǎng)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力難免會(huì)有所減退。學(xué)生在面對(duì)電子產(chǎn)品誘惑的同時(shí)，也因?yàn)槿狈α苏５恼n堂互動(dòng)、師生面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，使得學(xué)習(xí)的積極性受到了一定的影響。然而，作為一門重要的人文科學(xué)課程，思政課的內(nèi)涵深厚、意義重大，學(xué)生始終需要研讀相關(guān)資料、諦聽(tīng)教師講解，以此來(lái)提高自己的政治素養(yǎng)。因此，我逐漸認(rèn)識(shí)到，在網(wǎng)課環(huán)境下更加需要做好自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，在網(wǎng)課環(huán)境下，教師的角色和教學(xué)方式也發(fā)生了一定的變化。在疫情期間，思政課教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，需要運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，保證學(xué)習(xí)效果。這一切都需要教師具備靈活應(yīng)對(duì)的能力和敏銳的洞察力。然而，在網(wǎng)課課堂中，教師的思政教育任務(wù)更多地依靠文字、音頻和圖片等方式來(lái)展開(kāi)，教學(xué)形態(tài)有所改變。盡管這種方式相對(duì)于面授課堂來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的限制，但其帶來(lái)的便利也是顯而易見(jiàn)的。
再次，在網(wǎng)課中，學(xué)生對(duì)思政課知識(shí)的理解可能存在一些困難，需要更多的個(gè)性化呵護(hù)和解答。這種情況下，思政教育既是思想的啟蒙，又是對(duì)背后經(jīng)濟(jì)、政治、文化現(xiàn)象的深入剖析，因此不能簡(jiǎn)單地停留在唯我獨(dú)尊、說(shuō)教式的傳統(tǒng)教育范疇。在網(wǎng)課中，教師有更多的時(shí)間和空間去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想，更加有利于推動(dòng)學(xué)生之間的相互理解和交流。這就要求教師在進(jìn)行網(wǎng)課授課時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解讀能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)發(fā)展自己的思想。
最后，在網(wǎng)課的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到思政課的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的政治能力和社會(huì)責(zé)任感。在疫情席卷全國(guó)的特殊時(shí)期，思政課就如同一把燈，照亮了我們的心靈。在網(wǎng)課中，我更加明確了一個(gè)公民的基本職責(zé)和道德底線對(duì)于社會(huì)的重要性。思政課通過(guò)講授黨的路線、方針、政策等相關(guān)內(nèi)容，為我們指明了前進(jìn)的方向。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō)，在思政課網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到困難和挑戰(zhàn)是存在的，但是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇的轉(zhuǎn)化。雖然網(wǎng)課形式使得思政課的教育方式發(fā)生一定的變化，但它也為我們提供了更多反思自己、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的：“教育要有策略布局、有運(yùn)籌帷幄、有搶占制高點(diǎn)、有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有戰(zhàn)役行動(dòng)?！泵鎸?duì)疫情，思政課的網(wǎng)課改革，正是充分發(fā)揮了教育的戰(zhàn)略作用。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，思政課的網(wǎng)課教學(xué)既為學(xué)生提供了方便，又為我們?cè)鎏砹艘环菪撵`的守望。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
隨著新冠疫情的持續(xù)肆虐，教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)型為線上形式，思政課也不例外。在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我一直在網(wǎng)上學(xué)習(xí)思政課。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)思政課的感受也有了深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從“學(xué)習(xí)效果”、“思政素養(yǎng)的提升”、“思政課框架的優(yōu)化”、“在線互動(dòng)的價(jià)值”和“糾錯(cuò)與合作互助”的角度，談一談我的疫情網(wǎng)上思政課的心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)效果。
對(duì)于思政課而言，不同于其他學(xué)科，它更注重的是知識(shí)的傳授和鼓勵(lì)學(xué)生自我思考，因此對(duì)于學(xué)習(xí)效果的要求非常高。雖然線上學(xué)習(xí)會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源和生活環(huán)境等方面的影響而受到約束，但是，疫情讓我們實(shí)現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型，也讓思政課贏得了更多的時(shí)間和空間，從而真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果的加強(qiáng)和提升。此外，在線提交作業(yè)和打卡簽到等操作也讓我們更加重視學(xué)習(xí)，通過(guò)這種途徑，我們更能夠把思政課納入到自己的生活中去。
二、思政素養(yǎng)的提升。
思政課的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，使我們的思考更合法、科學(xué)、正確。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，我不僅更加深入地學(xué)習(xí)了馬列主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等多方面的知識(shí)，同時(shí)，也接觸到了更多的前沿政治思想和社會(huì)熱點(diǎn)話題，這種學(xué)習(xí)也讓我們緊跟時(shí)代，更加堅(jiān)定自己的信仰和理念。
在線思政課程的開(kāi)展，在某些方面優(yōu)秀了校園課程的教學(xué)體驗(yàn)。老師們可以利用多媒體等教育資源，將教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)完全呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而成就了更加立體化、生動(dòng)化、反復(fù)思考化的學(xué)習(xí)。教師也可以針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)與不足，進(jìn)行個(gè)性化的扶助，使每個(gè)學(xué)生都能完全吸收知識(shí)。
四、在線互動(dòng)的價(jià)值。
在線互動(dòng)是最大的亮點(diǎn)之一，它使我們能夠隨時(shí)隨地發(fā)言與交流。與此同時(shí)，老師也能夠獲得更好的反饋，知道哪些方面需要加強(qiáng)，從而令教學(xué)質(zhì)量得到重視。學(xué)生不斷更正自己的思路，提升思考的深度，得到更全面的發(fā)展，這些都帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)效果。
五、糾錯(cuò)與合作互助。
最后，就是提高學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，試題的唯一性得到保證，學(xué)生在作業(yè)、專題討論等方面都能夠得到較好的指導(dǎo)和評(píng)估，也能夠充分發(fā)揮自己的才能，更好地完成學(xué)業(yè)。
總而言之，疫情網(wǎng)上思政課堪稱典范，它的創(chuàng)新和革新，優(yōu)化和升級(jí)，使得它的教學(xué)效果大大提升。如此好處，我們不能錯(cuò)過(guò)，我們需要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，在線學(xué)習(xí)思政課，為自己和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
暴發(fā)新冠病毒疫情，迅速引起全球范圍內(nèi)的關(guān)注和緊張。在這場(chǎng)非常時(shí)期，不僅需要全力以赴控制疫情，同時(shí)也需要對(duì)其背后的社會(huì)、人文、政治問(wèn)題進(jìn)行深入思考，探索出適合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的現(xiàn)代化道路。因此，各地高校相繼開(kāi)展了線上的思想政治課程，在網(wǎng)上為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育，本文將分享本人在參與疫情網(wǎng)上思政課中所獲得的感受和啟示。
第一段：思政課的重要性。
疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)不僅動(dòng)搖著人們的身體健康和精神世界，也考驗(yàn)著人們的思想和意志。因此，思想政治課在此時(shí)顯得尤為重要。在疫情期間，開(kāi)展線上的思想政治課程不僅可以幫助學(xué)生鍛煉思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，更可以幫助他們?cè)谌蚧尘跋抡J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)未來(lái)，理解中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)和優(yōu)越性，增強(qiáng)民族自信心和文化自覺(jué)性，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的思想保證。
線上思政課的實(shí)施方式是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，由授課教師利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)性工具，進(jìn)行知識(shí)傳遞、思想啟迪、價(jià)值引導(dǎo)和意識(shí)形態(tài)教育。由于具有全天候、跨空間、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育可以更好地實(shí)現(xiàn)異地師生交流互動(dòng)，拓展思考視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，在疫情期間，通過(guò)觀看思政課程，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗疫情的信心和勇氣，形成“全民防疫”的協(xié)同效應(yīng)，縮小社會(huì)團(tuán)結(jié)的裂痕。通過(guò)觀看思政課，我不僅得到了有關(guān)疫情的最新資訊、科普知識(shí)和抗疫措施，更了解到了中國(guó)特色社會(huì)主義治理體系和治理能力的優(yōu)越性，增強(qiáng)了我對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)同感、自豪感和歸屬感。
網(wǎng)上思政課中，教師需要營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、緊張、有趣的氛圍，讓學(xué)生在寧?kù)o而舒適的環(huán)境中接受教育、思考問(wèn)題、展開(kāi)討論。為此，教師要在備課時(shí)充分了解學(xué)生的文化背景、學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，選擇豐富多彩的教學(xué)手段，比如實(shí)物展示、視頻互動(dòng)、情境還原、案例分析等。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)中還需要強(qiáng)調(diào)情感教育，尤其是在疫情期間，教師應(yīng)該通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、視頻剪輯和在線互動(dòng)等方式，處理好嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)情境與學(xué)生的情感交流。通過(guò)在線授課，我感受到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和趣味性的知識(shí)點(diǎn)，更感受到了教師的耐心和專業(yè)性。
通過(guò)網(wǎng)上思政課，學(xué)生能夠更積極地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的方式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。在線授課還可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)思想政治課程進(jìn)行拓展和延伸。同時(shí)，網(wǎng)上思政課的雙向互動(dòng)機(jī)制可以有效地促進(jìn)學(xué)生和教師之間的溝通和交流，更好地理解彼此的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播和價(jià)值引領(lǐng)的融匯貫通。通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識(shí)和能力，更收獲了正確的思想、價(jià)值和信仰，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起一名學(xué)者對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任和使命。
第五段：未來(lái)網(wǎng)絡(luò)思政的展望。
網(wǎng)絡(luò)思政教育在新時(shí)代背景下，面臨著新的歷史使命和挑戰(zhàn)。一方面，它需要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，提高信息化水平和教育質(zhì)量。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育還需要更立足于時(shí)代特征，更注重個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任，更貼近人民群眾的需求和關(guān)切，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和人民幸福做出更積極的貢獻(xiàn)。在未來(lái)的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)思政教育將更注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，更重視個(gè)性化和情感化，更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和審美品位，更加堅(jiān)定地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的新征程。
總之，疫情網(wǎng)上思政課是當(dāng)前非常時(shí)期下的一項(xiàng)重要任務(wù)，在思想教育、價(jià)值傳遞、社會(huì)導(dǎo)向等方面發(fā)揮了積極的作用。通過(guò)參與思政課的學(xué)習(xí)和探索，我們不僅進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自信心和文化自覺(jué)性，更意識(shí)到了只有不斷提升思想素質(zhì)和精神境界，我們才能促進(jìn)國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和繁榮昌盛。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)上下都進(jìn)入了一個(gè)非常特殊的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，關(guān)注疫情和教育公益氛圍也在不斷擴(kuò)大，因此大家需要更多的思考和反思，才能更好的應(yīng)對(duì)這一時(shí)期。在這樣的背景下，我在思政課上學(xué)到了很多，下面我將分享一下我在疫情時(shí)代思政課的心得體會(huì)。
一、從危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。
疫情使得全國(guó)陷入了一種前所未有的危機(jī)中，但這也讓我們重新審視了生活中的一些問(wèn)題。在思政課上，老師提出了“危機(jī)思維”的概念，向我們闡釋了從危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的理念。從這一角度看待問(wèn)題，疫情給我們帶來(lái)的不僅僅是對(duì)生命價(jià)值的思考，也讓我們看到了數(shù)字化時(shí)代迎來(lái)的巨大轉(zhuǎn)型機(jī)遇和管理體制的不足之處。換言之，我們要以全新的思維方式去發(fā)現(xiàn)在疫情中潛藏的機(jī)遇，進(jìn)而在這個(gè)特殊的時(shí)期迎來(lái)一些人們想象不到的變化。
二、學(xué)會(huì)擁抱變化。
在疫情期間，生活節(jié)奏發(fā)生了巨大的變化，我們不得不嘗試適應(yīng)新的生活狀態(tài)，有些時(shí)候需要應(yīng)對(duì)生活中的困境和不順利。在思政課上，我們學(xué)習(xí)到“擁抱變化”的重要性，并且老師從物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活中的例子，向我們展示了一個(gè)“智能城市”的未來(lái)形態(tài)。換言之，在這個(gè)可能不盡如意的季節(jié)，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)用更積極的心態(tài)去處理，培養(yǎng)出抵御風(fēng)暴的能力，不斷向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
三、加深思考，提升思辨能力。
在這個(gè)信息交流的時(shí)代，各式各樣的信息不斷襲來(lái)。在思政課上，老師提出了“產(chǎn)生思考深度并提高思辨能力”的觀點(diǎn)。這種思考的方式不是簡(jiǎn)單地理解某些事物，而是有意識(shí)地將自己的思考深度升華。這不僅需要有收集信息，篩選信息，分析信息和應(yīng)用信息的能力，更需要有對(duì)于信息抻長(zhǎng)發(fā)掌的能力，將信息中蘊(yùn)含的深層次信息提取出來(lái)，進(jìn)而對(duì)于某些事物形成自己獨(dú)特的看法。
四、弘揚(yáng)人文精神。
在疫情期間，人的身體健康受到了巨大的威脅，因此，和諧共度這個(gè)時(shí)期就顯得尤為重要。在思政課上，我們深入探究了人文精神對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹闹С趾鸵龑?dǎo)作用。從我們自己的家庭和社會(huì)點(diǎn)滴小事到大的歷程，從未來(lái)社會(huì)發(fā)展到人類尊嚴(yán)等等，每一個(gè)角度都能夠看到人類文化和人文思維的力量。這個(gè)思想意味著，無(wú)論從個(gè)人方面還是整個(gè)社會(huì)方面，人文精神在這個(gè)特殊的時(shí)期都很重要。
五、開(kāi)放思維，探索未來(lái)。
疫情不僅是一種危機(jī)，更是一種大的轉(zhuǎn)型機(jī)遇。在思政課上，老師告訴我們，我們需要開(kāi)闊自己的視野，理解，也要有探索未來(lái)的勇氣。這包括擁抱新的思維方式，挑戰(zhàn)新技術(shù)和新經(jīng)濟(jì)，嘗試自己的方案，去開(kāi)拓未來(lái)。換言之，在這個(gè)大的轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們不應(yīng)該沉浸在原有的思維方式和經(jīng)驗(yàn)中，而是應(yīng)該以開(kāi)放的方式去探尋未來(lái)的發(fā)展方向，并嘗試自己的策略。
總之，在思政課上，老師為我們提供了一種新的思維模式，也向我們提供了許多觀點(diǎn)和技能，幫助我們處理這個(gè)特殊的時(shí)期。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了如何擁抱變化，如何加深思考，如何弘揚(yáng)人文精神，同時(shí)，也學(xué)會(huì)了探索未來(lái)。這些技能和觀點(diǎn)讓我們更加有信心，迎接這個(gè)時(shí)刻風(fēng)吹雨打，然后繼續(xù)前進(jìn)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
為將疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為鮮活課堂，3月9日，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，愛(ài)上思修理論社團(tuán)全體成員在線觀看視頻直播，大家被名師大家的精彩講授所感動(dòng)，更為身在種花家無(wú)悔入華夏而感到榮幸。大家紛紛表示珍惜現(xiàn)在生活，雖宅家不停學(xué)，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的責(zé)任，厚植愛(ài)國(guó)情懷，凝心聚力，不斷深化理論學(xué)習(xí)，高揚(yáng)青春的夢(mèng)想，讓青春夢(mèng)在中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想里盡情綻放！
一封封請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)在疫情后被遞交，這個(gè)新年對(duì)于所有醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)都變得不一般，放棄休假，毅然回到前線，此舉令我敬佩，而告別一幕同樣也令我感動(dòng)。這些醫(yī)務(wù)工作者中不乏有黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)出了黨員的堅(jiān)定理想信念，優(yōu)秀品格以及偉大的奉獻(xiàn)精神，在他們身上“不忘初心，牢記使命”這句話顯得尤為真實(shí)。正是這些偉大的“逆行者”，才讓全國(guó)的人民群眾在疫情后的慌亂中找到了內(nèi)心的堅(jiān)定依靠，有了戰(zhàn)勝疫情的決心和信心，正是在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們才能發(fā)揮每個(gè)人的最大作用，做到秩序井然，有效控制。盡管疫敵再兇再險(xiǎn)，但我們團(tuán)結(jié)的力量便可讓病毒徹底消滅。零三年的非典挺過(guò)來(lái)了，零八年的汶川大地震挺過(guò)來(lái)了，只要我們眾志成城，新型肺炎的”烏云”終會(huì)消散，這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)“疫”就一定會(huì)取得最后的勝利。待到春暖花開(kāi)之際，陽(yáng)光明媚之時(shí)，我們?cè)俟餐s定，一起行走于祖國(guó)的大川南北。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
隨著新冠病毒在全球范圍內(nèi)的蔓延，為了確保師生的安全和健康，各大學(xué)紛紛轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，包括思想政治理論課。這對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我通過(guò)參與思政課網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，深刻意識(shí)到了思政課的重要性，并獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在疫情下，思政課的網(wǎng)課形式帶來(lái)了便利。由于疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校實(shí)行了停課不停學(xué)的措施，而思政課的網(wǎng)課形式為學(xué)生提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)電子設(shè)備，我們可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，節(jié)約了很多時(shí)間和精力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以輕松地獲取大量的相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)材料，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和拓寬知識(shí)面具有很大的幫助。
其次，網(wǎng)課上的思政課加強(qiáng)了學(xué)生的思辨能力。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往被動(dòng)接受老師的灌輸式教學(xué)。然而，網(wǎng)絡(luò)課程則鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和討論。在思政課網(wǎng)課中，老師提出問(wèn)題后，我們可以通過(guò)在線討論或者寫(xiě)作業(yè)的方式來(lái)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流。通過(guò)這種方式，我們不僅能夠加深對(duì)思政課知識(shí)的理解，還能夠提高自己的思辨能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有積極的影響。
第三，網(wǎng)課化解了地域差異，拉近了師生之間的距離。疫情下，不同地區(qū)的學(xué)生不能像以前一樣到學(xué)校上課，而是通過(guò)線上的方式與老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式使得遠(yuǎn)在異地的學(xué)生也能參與到思政課的學(xué)習(xí)中來(lái)，化解了地域差異。網(wǎng)課也使得老師與學(xué)生之間形成了更為緊密的聯(lián)系。通過(guò)視頻會(huì)議，在線答疑等方式，我們可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，及時(shí)解決問(wèn)題。這種交互性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓學(xué)生更加感受到思政課的熱情，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
第四，網(wǎng)課提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)課的形式下，老師往往會(huì)提供大量的學(xué)習(xí)材料和資源，我們需要自己選擇、篩選和整理。這對(duì)于我們的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、自我組織和自我約束，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些都是我們未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中必不可少的能力。
最后，思政課網(wǎng)課的學(xué)習(xí)讓我深刻感受到思政課的重要性。在網(wǎng)課形式下，思政課仍然是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。思政課教給我們做人的道理和處世之道，是我們成長(zhǎng)的指南針。疫情的發(fā)生更讓我們意識(shí)到人與人之間、人與社會(huì)之間的相互聯(lián)系的重要性。思政課讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步是密不可分的，我們需要在學(xué)習(xí)中不斷提高自己，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)參與思政課網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了思政課的重要性，并且獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。思政課的網(wǎng)課形式為我們提供了便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)了我們的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)課化解了地域差異，拉近了師生之間的距離。思政課的學(xué)習(xí)不僅教會(huì)了我們做人的道理和處世之道，更激發(fā)了我們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的熱情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，思政課的網(wǎng)課學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的歷練和成長(zhǎng)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
作為人類社會(huì)，我們時(shí)刻面臨著種種挑戰(zhàn)和困難。然而，2020年全球范圍內(nèi)的新冠疫情對(duì)我們的沖擊超過(guò)了以往的任何一種，形勢(shì)異常嚴(yán)峻。這次疫情不僅對(duì)我們的身體健康造成了威脅，也對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)秩序產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成自己的心得體會(huì)和思考，這些經(jīng)驗(yàn)和思考也幫助我們更加深入地理解思政課學(xué)習(xí)的重要性。本文嘗試從五個(gè)方面闡述如何通過(guò)疫情對(duì)思政課學(xué)習(xí)提高我們的認(rèn)識(shí)和理解。
第一、思政課教育的實(shí)際意義。
疫情中，我們深刻體會(huì)到思政課教育的實(shí)際意義。這場(chǎng)疫情使我們深刻認(rèn)識(shí)到了衛(wèi)生保健、國(guó)家治理能力、社會(huì)公平和公正等方面的重要性，意識(shí)到政治信仰對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的重要性。我們?cè)谝咔橹锌吹搅它h和政府的高效反應(yīng)和專業(yè)能力，以及人民群眾的卓越素質(zhì)和忍耐力。這些都得益于我們思政課教育中所闡述的人民群眾在國(guó)家建設(shè)中的重要作用，黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治力量對(duì)于各項(xiàng)工作的必要性等等。因此，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到思政課教育的實(shí)際意義。
第二、道德思想的實(shí)踐運(yùn)用。
道德思想在疫情中有著特殊的意義。在疫情之初，我們迎來(lái)了一波社會(huì)的恐慌和哄抬物價(jià)，但是隨后我們也看到了無(wú)數(shù)志愿者和醫(yī)護(hù)人員頂著生命危險(xiǎn)奮斗在前線，體現(xiàn)出了道德思想的偉大力量。在艱苦的疫情時(shí)期，我們都在自我保護(hù)和安全與為他人著想和付出之間做著艱難的權(quán)衡。此時(shí)，思政課對(duì)于我們引導(dǎo)正確的道德判斷和實(shí)踐道德行為有著深遠(yuǎn)影響，對(duì)于我們形成社會(huì)責(zé)任感和道德價(jià)值觀有著積極意義。
第三、政治參與意識(shí)的增強(qiáng)。
在疫情的處理中，我們也發(fā)現(xiàn)政治參與意識(shí)的重要性。在疫情發(fā)生時(shí)，人們需要大量有效信息來(lái)了解疫情動(dòng)態(tài)，評(píng)估個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)，制定行動(dòng)計(jì)劃。此時(shí)，政府所做的政策宣傳和信息發(fā)布能直接影響到人們的行為，但是公開(kāi)透明的信息發(fā)布也能讓人們建立信任，自發(fā)遵循。這些都在我們思政課教育中有所體現(xiàn)，政治參與意識(shí)的提高也在疫情處理中得到了進(jìn)一步鞏固。
第四、公民意識(shí)的強(qiáng)化。
疫情使我們也意識(shí)到了公民意識(shí)的重要性。在疫情中，我們都有著個(gè)人和群體生命危險(xiǎn)，我們的決策和行動(dòng)也會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。形成壓倒性的應(yīng)對(duì)力量，需要的不僅是國(guó)家的動(dòng)員和政策調(diào)控，也需要人民群眾的主動(dòng)性和勇氣。這就需要我們以公民的身份充分履行社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)公民參與和合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。思政課強(qiáng)調(diào)的公民道德和責(zé)任意識(shí)也在疫情中得到了更加深入的理解和應(yīng)用。
第五、人類命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)理解。
疫情深刻地提醒了我們?nèi)祟惷\(yùn)共同體的概念。無(wú)論我們身處何處，病毒都會(huì)跨越國(guó)界，我們的安全與發(fā)展都是密不可分的。由此，我們也意識(shí)到了推進(jìn)人類命運(yùn)共同體是國(guó)際社會(huì)的重要共同任務(wù)。學(xué)習(xí)和理解思政課中對(duì)于“和平、發(fā)展、公正、自由”等概念的闡述也有助于我們更好地推進(jìn)人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建，加強(qiáng)國(guó)際合作，建設(shè)共同的未來(lái)。
總之，新冠疫情對(duì)于我們的沖擊非常之大，但同時(shí)也帶給我們了深刻的思考和反省。思政課教育在這個(gè)過(guò)程中更加凸顯了其作用和實(shí)際意義，對(duì)于我們的思維習(xí)慣、價(jià)值取向、行為方式等方面都影響深遠(yuǎn)。未來(lái)，我們需要更加深入地認(rèn)識(shí)和理解思政課的教育意義，并將之內(nèi)化為我們?nèi)粘Ｉ钪械男螒B(tài)和表現(xiàn)，不斷完善和豐富我們的思想和行動(dòng)。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
20，面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)重趨勢(shì)，全黨全局全國(guó)各民族人民都站在一起，心連著心，攜手抵抗疫情?！爸灰獔?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。”
一方有難，八方支援。84歲高齡的鐘南山院士繼20抗擊非典后再次出征，深入疫情前線。無(wú)數(shù)黨員干部沖鋒在防控疫情斗爭(zhēng)的第一線。無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員不畏生死、不計(jì)報(bào)酬抗擊疫情?！氨娭境沙?，抗擊疫情”成為年新春的集結(jié)號(hào)。我們要堅(jiān)定信心，相信科學(xué)，不信謠，不傳謠，堅(jiān)決做好各項(xiàng)防護(hù)措施。作為學(xué)生干部，做好學(xué)校和班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)員，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的假期動(dòng)態(tài)，做好班內(nèi)疫情防控宣傳。
人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。面對(duì)疫情，我們不能恐慌也不能輕視。面對(duì)疫情，我們不能有僥幸心理，應(yīng)該做好個(gè)人防護(hù)，加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒及疫情的認(rèn)知保護(hù)自己也保障他人。只要我們堅(jiān)定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中取得勝利。
生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。愿每一位奮戰(zhàn)在前線的醫(yī)護(hù)人員平安健康。愿每一位患者早日康復(fù)，愿每一個(gè)人都能做好防護(hù)，健健康康。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
近期，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情已經(jīng)成為了全球性的嚴(yán)重問(wèn)題。作為一名小學(xué)生，我們也應(yīng)該意識(shí)到疫情的危害，了解防疫知識(shí)，更好地保護(hù)自己和家人。在課堂上，老師們也給我們講授了相關(guān)的疫情思政課程，以下是我的一些心得體會(huì)。
一、了解疫情，掌握疫情防控知識(shí)。
疫情是一個(gè)人人都關(guān)注的話題，學(xué)校的疫情思政課程也讓我們更全面地了解了疫情，包括病毒的傳播途徑、預(yù)防措施以及如何保護(hù)自己等等。我們學(xué)到了很多防疫知識(shí)，例如勤洗手、正確佩戴口罩、避免到人群密集的場(chǎng)所等等。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰⒁獾氖马?xiàng)，而且這些措施對(duì)于我們和我們的家人都非常重要。
二、認(rèn)識(shí)到個(gè)人的責(zé)任和作用。
我曾經(jīng)認(rèn)為，疫情是否爆發(fā)和我個(gè)人沒(méi)有關(guān)系，但是在學(xué)習(xí)了疫情思政課以后，我意識(shí)到即使是孩子們，我們也有責(zé)任和作用。我們需要時(shí)刻注意衛(wèi)生和防護(hù)措施，同時(shí)也需要對(duì)身邊暴露在病毒風(fēng)險(xiǎn)中的人給予更多的關(guān)懷和幫助。我認(rèn)為，通過(guò)這些小小的舉動(dòng)，我們也可以在保障自身健康的同時(shí)，關(guān)心和幫助他人，這也是一種積極向上的生活態(tài)度。
三、關(guān)愛(ài)家人，減少出行。
在疫情的影響下，我們也要關(guān)注家人的健康狀況。在“居家令”下，我們也應(yīng)該減少不必要的外出，少去人群密集的地方。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和技能，并且多陪陪家人，更好地溝通交流。
四、不信謠、不傳謠。
在疫情蔓延的背景下，不管是在網(wǎng)絡(luò)還是在現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些謠言在傳播。學(xué)校的疫情思政課也告訴我們，不要相信不可信的信息，也不要隨意傳播未經(jīng)證實(shí)的消息。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待官方發(fā)布的疫情信息，相信科學(xué)、相信醫(yī)學(xué)專家，這也是我們做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民應(yīng)該做的。
五、勇敢面對(duì)困難，共同抗擊疫情。
疫情使得我們面對(duì)著一些困難和挑戰(zhàn)，但是在這樣的情況下，我們不能退縮，不能失去信心。作為一名小學(xué)生，我們也要學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)定、樂(lè)觀地面對(duì)困難，為家人減輕負(fù)擔(dān)，并且以實(shí)際行動(dòng)為共同戰(zhàn)“疫”做出貢獻(xiàn)。相信只要我們大家共同努力，全社會(huì)團(tuán)結(jié)一致，我們定能戰(zhàn)勝疫情！
總之，疫情思政課是一堂令人受益匪淺的課程，在這樣的特殊時(shí)期，更加需要我們?nèi)リP(guān)注、去理解和去重視。希望我們能夠把所學(xué)到的知識(shí)和思維方法運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，為疫情的防控盡一份力，同時(shí)也能夠在學(xué)習(xí)和生活中持續(xù)成長(zhǎng)，成為更好的人。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，人們的生活開(kāi)始發(fā)生了巨大的變化。我們不得不遠(yuǎn)離日常的工作和生活，把更多的時(shí)間和精力投入到應(yīng)對(duì)疫情上。在這一過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己和他人免受疫情的影響，更深刻地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)疫情所感悟的體會(huì)和思政意義的探討，希望能對(duì)讀者有所啟迪。
一、關(guān)注公共衛(wèi)生，提高防護(hù)意識(shí)。
疫情的爆發(fā)讓人們充分認(rèn)識(shí)到公共衛(wèi)生的重要性，如何防范感染病毒已成為人們生活中必須掌握的技能。在這期間，政府加強(qiáng)了疫情防控的宣傳教育，人們也更加重視了自我保護(hù)和社會(huì)責(zé)任。大家有序排隊(duì)、佩戴口罩、勤洗手等行為成為了一種社會(huì)公德和文明行為，提高了人們的自我防護(hù)意識(shí)。疫情告訴我們，公共衛(wèi)生事件任何時(shí)候都可能發(fā)生，恰當(dāng)?shù)姆雷o(hù)意識(shí)和行為至關(guān)重要。
二、發(fā)揮社區(qū)力量，實(shí)現(xiàn)有效防控。
社區(qū)防控是疫情期間的重要任務(wù)之一。在疫情發(fā)生初期，社區(qū)通過(guò)主動(dòng)聯(lián)系、登記來(lái)自特定地區(qū)和人員的信息，加強(qiáng)疫情管控。隨著時(shí)間的推移，各種社區(qū)服務(wù)和援助也開(kāi)始提供，例如免費(fèi)配送藥品、送菜上門等，有效地減輕了居民的負(fù)擔(dān)。在這一過(guò)程中，社區(qū)互助、協(xié)作的精神也得到了充分的發(fā)揮，不僅緩解了防控壓力，也拉近了社區(qū)與居民之間的聯(lián)系。這告訴我們，發(fā)揮社區(qū)力量和基層組織的積極作用，才能構(gòu)筑有效的社會(huì)防控網(wǎng)絡(luò)。
三、推進(jìn)數(shù)字化，在線辦公成為必然。
疫情的爆發(fā)，改變了我們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，迫使人們采用了更多的數(shù)字化、在線辦公方式。這不僅讓我們意識(shí)到數(shù)字化是未來(lái)生活的必然趨勢(shì)，更讓我們發(fā)現(xiàn)基于新技術(shù)的生活和辦公方式也帶來(lái)了許多便利。通過(guò)各類教育、會(huì)議平臺(tái)，人們可以便捷地進(jìn)行在線交流和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，全力抵抗疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)。疫情給我們警醒，數(shù)字化是必須掌握的生存技能，強(qiáng)化人們的網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)隱私意識(shí)亦是極其重要。
四、重視科學(xué)教育，提升國(guó)民素質(zhì)。
在疫情期間，科學(xué)教育的重要性得到了更廣泛的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)不僅應(yīng)用于疫情防控任務(wù)，也在對(duì)抗“謠言”的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用?？茖W(xué)家們?cè)谝咔槌跗诰屯ㄟ^(guò)分子生物學(xué)研究確定了病毒的基本數(shù)據(jù)和傳播途徑，成果還公開(kāi)分享供各方參考。相比之下，那些造謠者不僅造成了社會(huì)的混亂，更嚴(yán)重妨礙了防疫的順利進(jìn)行。這也提示我們，在教育方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)的教育，讓人們逐漸發(fā)展正確的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)精神。
五、弘揚(yáng)人文關(guān)懷，推廣社會(huì)互助。
疫情期間，我們可以看到充滿人文關(guān)懷的一面。不少社會(huì)工作者、志愿者、醫(yī)護(hù)人員都奮戰(zhàn)在了抗疫一線。同時(shí)，人們也熱心助人、關(guān)心身邊的人發(fā)生關(guān)系，跨越空間和社會(huì)地域進(jìn)行助人援助。這啟示我們，要推廣社會(huì)互助和奉獻(xiàn)的精神，讓更多的人盡可能地幫助他人，弘揚(yáng)人文關(guān)懷。這是對(duì)于社會(huì)底線的社會(huì)責(zé)任，也是塑造積極向上的思想意識(shí)的必須之舉。
總之，新冠疫情的發(fā)生，使我們逐漸認(rèn)識(shí)到了自身的問(wèn)題所在和社會(huì)的勢(shì)能，也提醒我們應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以充分整合。從生活、工作到社會(huì)，此次抗疫教育我們把眼光拓展到了國(guó)家、世界、人類的生存與未來(lái)。最后，我們堅(jiān)信，秉承疫情前行期間的體會(huì)與感悟，迎接真正意義上的生活將會(huì)更為美好。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
近期，沈陽(yáng)市出現(xiàn)了一起新冠疫情爆發(fā)的情況，這一突發(fā)事件給人們的生活帶來(lái)了巨大的影響。政府迅速采取了嚴(yán)格的防控措施，同時(shí)也開(kāi)展了一系列的輿論引導(dǎo)和思想教育活動(dòng)，其中就包括了疫情思政課。在這次疫情思政課上，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了思政課的重要性和意義。以下是我對(duì)沈陽(yáng)疫情思政課的心得體會(huì)。
首先，疫情思政課在這次疫情中發(fā)揮了重要的作用。疫情給人們的生活帶來(lái)了很大的不便和困擾，同時(shí)也給我們教育了很多東西。這次疫情思政課以疫情為背景，將德育、智育、體育、美育有機(jī)地結(jié)合在一起，通過(guò)講述疫情下的人們的感人事跡、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)責(zé)任等方面的內(nèi)容，激勵(lì)人們克服困難，發(fā)揚(yáng)民族精神，共同戰(zhàn)勝疫情。思政課通過(guò)情感的引導(dǎo)和心理援助，為人們提供了一個(gè)情感宣泄、團(tuán)結(jié)協(xié)作，乃至自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。
其次，疫情思政課增強(qiáng)了人們的思想覺(jué)悟和自覺(jué)性。在這次疫情中，人們不僅僅面臨著生活上的困擾，更面臨著思想上的考驗(yàn)。而思政課通過(guò)對(duì)疫情背景下的道德關(guān)切、職業(yè)追求等問(wèn)題的討論和思考，引導(dǎo)人們正視自己的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)自己的思想覺(jué)悟和自覺(jué)性。這樣的教育有助于我們認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，進(jìn)一步激發(fā)了人們?yōu)樯鐣?huì)、為他人做出貢獻(xiàn)的意愿，推動(dòng)了人們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次，疫情思政課提升了人們的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。疫情是全國(guó)性的，我們所面臨的不僅僅是自己的困境，也是全國(guó)人民的困境。思政課通過(guò)對(duì)國(guó)家、民族的歷史、文化、精神的宣傳和弘揚(yáng)，引導(dǎo)人們從更加寬廣的視野去看待問(wèn)題。這樣的教育有助于提升國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，鼓勵(lì)人們積極參與到抗疫行動(dòng)中去，共同戰(zhàn)勝疫情。在此過(guò)程中，人們的責(zé)任感和使命感得以提升，同時(shí)也增加了人們對(duì)國(guó)家發(fā)展的信心。
最后，疫情思政課塑造了人們的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范。疫情期間，我們看到了許多疫情英雄的事跡，他們用自己的行動(dòng)展現(xiàn)出了高尚的品德和行為規(guī)范。思政課通過(guò)講述這些感人的事跡，引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)他們的精神，要求自己做到道德操守，從身邊的小事做起，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。這樣的教育有助于提升人們的公民素質(zhì)和文明修養(yǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的道德支撐。
總的來(lái)說(shuō)，沈陽(yáng)疫情思政課給人們的生活帶來(lái)了一個(gè)積極向上的能量，增強(qiáng)了人們的思想覺(jué)悟和自覺(jué)性，提升了國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，塑造了人們的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范。這次思政課不僅提醒了我們面對(duì)疫情的嚴(yán)重性，也引發(fā)了我們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的深入思考。通過(guò)這次疫情思政課的啟示，我們應(yīng)該堅(jiān)定信心，積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
2020年年初，新型冠狀病毒肆虐全國(guó)，情況危急，形勢(shì)嚴(yán)峻。突如其來(lái)的疫情，使人們都宅在家里，像發(fā)生了生化危機(jī)一樣。原本應(yīng)該熱熱鬧鬧的春節(jié)，被疫情整得支離破碎。大街上冷冷清清，街道上只有警察在巡邏。這可真是一個(gè)現(xiàn)代版的“空城計(jì)”。
對(duì)于這些數(shù)字，我們確實(shí)感到恐懼懼。但是，我們可想到，這前面是有多少的白衣天使去投入這場(chǎng)疫情戰(zhàn)。尤其是曾投入過(guò)非典的“戰(zhàn)爭(zhēng)”的已有八十多歲高齡的鐘南山院士，更是盡心盡力地戰(zhàn)斗在一線。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡應(yīng)該是他安享晚年的時(shí)候，可是他卻最忙碌，我們真為他的精神所感動(dòng);相反，那些唯恐中國(guó)不亂的反華勢(shì)力就很可惡了，他們?cè)熘{，引起民眾恐慌，想導(dǎo)致國(guó)家混亂，細(xì)思極恐啊!
回首過(guò)去，新中國(guó)建立初期，全國(guó)上下都鬧饑荒，但是我們中國(guó)挺過(guò)去了;1976年，唐山大地震，但是我們中國(guó)挺過(guò)去了;1998年特大洪災(zāi)，我們中國(guó)挺過(guò)去了;2003年非典，我們中國(guó)挺過(guò)去了……2020年，新型冠狀病毒爆發(fā)，已確診超28000人，全國(guó)各地統(tǒng)一拉響重大公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。多難興邦，我們中國(guó)發(fā)生過(guò)那么多的大型災(zāi)難事件，都挺了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在我相信這次，我們中國(guó)人也一定能逾過(guò)寒冬，迎來(lái)春天。
疫情無(wú)情人有情，我們要萬(wàn)眾一心，眾志成城，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情戰(zhàn)!
堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，集中力量辦大事，這是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應(yīng)對(duì)h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實(shí)踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢(shì)，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會(huì)已兩次召開(kāi)會(huì)議專題研究部署疫情防控工作，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次開(kāi)會(huì)研究部署疫情防控工作，中央指導(dǎo)組積極開(kāi)展工作。各方面共同努力，防控工作正有力開(kāi)展。面對(duì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情形勢(shì)，只有進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)施策，才能有效遏制疫情蔓延勢(shì)頭、堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)，也是一場(chǎng)總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強(qiáng)大局意識(shí)和全局觀念，堅(jiān)決服從中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的指揮，自覺(jué)在大局下思考，在大局下行動(dòng)。疫情面前，全國(guó)各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領(lǐng)域防控需要，也要考慮對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、對(duì)全國(guó)防控的影響。要主動(dòng)融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡(luò)，做到相互協(xié)作、共克時(shí)艱。
堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，著力做好重點(diǎn)地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點(diǎn)地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國(guó)疫情蔓延局面。當(dāng)前，湖北省特別是武漢市仍然是全國(guó)疫情防控的重中之重。要重點(diǎn)抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅(jiān)決把救治資源和防護(hù)資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護(hù)人員和救治病人需要。要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)防控，嚴(yán)格落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療措施，完善和強(qiáng)化防止疫情向外擴(kuò)散的措施。各地區(qū)要強(qiáng)化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準(zhǔn)、更加管用有效的措施，切實(shí)防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問(wèn)題，而是全方位的工作，各項(xiàng)工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強(qiáng)醫(yī)療防護(hù)物資供應(yīng)到加快應(yīng)急科研項(xiàng)目攻關(guān)，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應(yīng)到做好宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。壓緊壓實(shí)各方責(zé)任，把各方力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒(méi)有跨不過(guò)去的溝坎。
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疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
6月8日，習(xí)近平總書(shū)記到寧夏考察，第一站就來(lái)到吳忠市紅寺堡鎮(zhèn)弘德村。習(xí)近平走進(jìn)一家扶貧車間，同正在加工制作紙箱的村民們親切交流。
對(duì)于村里引入企業(yè)開(kāi)辦扶貧車間，解決一百多人的就業(yè)問(wèn)題，習(xí)近平表示肯定，“鄉(xiāng)親們?cè)诩议T口就業(yè)，雖然收入不比進(jìn)城務(wù)工高，但省去了住宿、伙食、交通等費(fèi)用，還能照顧家庭，一舉多得”。
作為分類施策“五個(gè)一批”的首位，扶持生產(chǎn)和就業(yè)成為各地脫貧攻堅(jiān)的重要抓手。通過(guò)因地制宜發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)，扶貧車間發(fā)揮了大作用，撐起貧困群眾脫貧致富大夢(mèng)想。
解決好就業(yè)問(wèn)題，才能確保搬遷群眾穩(wěn)得住、逐步能致富，防止返貧。4月21日，習(xí)近平總書(shū)記在陜西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，今年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，解決好貧困群眾就業(yè)問(wèn)題非常重要。各級(jí)黨委和政府要加大扶持力度，通過(guò)各種方法保障貧困群眾就業(yè)。
6月8日，習(xí)近平在弘德村扶貧車間再次強(qiáng)調(diào)，興辦扶貧車間目的是扶貧，要堅(jiān)持扶貧性質(zhì)，向困難群眾傾斜，多招收困難群眾就業(yè)。
吳忠市紅寺堡鎮(zhèn)弘德村是生態(tài)移民村，有建檔立卡貧困戶1036戶4497人，其中有百余戶單老戶和雙老戶，脫貧措施難以覆蓋。20__年9月，弘德村扶貧車間開(kāi)工建設(shè)，專門生產(chǎn)各種規(guī)格高、中、低檔瓦楞紙箱、紙盒、禮品盒等包裝用品。如今，60多名貧困老年人，在車間從事包裝箱上的塑料提手安裝工作，人均年收入1萬(wàn)元左右;30余名中青年員工，從事包裝箱生產(chǎn)工作，人均年收入達(dá)到4萬(wàn)元。
讓留守老人力所能及參與務(wù)工補(bǔ)貼家用，讓困難群眾種養(yǎng)之余搞些副業(yè)、增加收入，扶貧車間提供了一條脫貧致富新出路。
在今年3月6日召開(kāi)的決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上，習(xí)近平深刻指出，要加大就業(yè)扶貧力度，加強(qiáng)勞務(wù)輸出地和輸入地精準(zhǔn)對(duì)接，穩(wěn)崗?fù)貚彛С址鲐汖堫^企業(yè)、扶貧車間盡快復(fù)工，提升帶貧能力，利用公益崗位提供更多就近就地就業(yè)機(jī)會(huì)。
扶貧車間把企業(yè)流水線和生產(chǎn)車間建在農(nóng)村，這種送崗上門、就近就業(yè)的扶貧方式，讓不少農(nóng)民變身成了產(chǎn)業(yè)工人，實(shí)現(xiàn)了“務(wù)農(nóng)、顧家、掙錢”三不誤。習(xí)近平總書(shū)記在弘德村扶貧車間肯定這種方式“一舉多得”。
四川馬邊彝族自治縣地處小涼山腹地。20__年10月，由浙江省紹興市越城區(qū)援建的扶貧制衣車間在馬邊彝族自治縣雪口山鄉(xiāng)落成運(yùn)營(yíng)，就近招錄黎明村易地扶貧搬遷貧困戶進(jìn)廠務(wù)工。吉牛達(dá)古和妻子成為了首批車間工人，還進(jìn)行了免費(fèi)培訓(xùn)。
初中畢業(yè)后，吉牛達(dá)古曾背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，工作辛苦收入不高，還與家人聚少離多。如今，“早上我騎車載妻子一起來(lái)上班，中午一起在廠里吃飯，下午下班我又載著她一起回家。就算上班，我們也只隔著一層樓板?！奔＿_(dá)古笑得合不攏嘴。
“家門口”的扶貧車間，讓越來(lái)越多像吉牛達(dá)古一樣的貧困人群返回家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)了就近就業(yè)，脫貧摘帽。
“企業(yè)參與興辦扶貧車間，體現(xiàn)了先富帶后富，很有意義。”6月8日，習(xí)近平總書(shū)記在弘德村點(diǎn)贊扶貧車間的重要作用。
3月6日，在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要接續(xù)推進(jìn)全面脫貧與鄉(xiāng)村振興有效銜接。脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。要針對(duì)主要矛盾的變化，理清工作思路，推動(dòng)減貧戰(zhàn)略和工作體系平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，統(tǒng)籌納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立長(zhǎng)短結(jié)合、標(biāo)本兼治的體制機(jī)制。這項(xiàng)工作，中央有關(guān)部門正在研究。總的要有利于激發(fā)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村低收入人口發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，有利于實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
扶貧車間不僅是推進(jìn)就業(yè)扶貧和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效抓手，也是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的重要支撐。
在寧夏永寧縣閩寧鎮(zhèn)，對(duì)口幫扶的福建企業(yè)發(fā)揮了重要作用。20__年，援建扶貧車間2個(gè)，吸納就業(yè)110人。此外，閩寧鎮(zhèn)福建援寧工作組圍繞精準(zhǔn)使用援助資金，確定了特色種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)扶持、閩籍企業(yè)發(fā)展、環(huán)境整治、內(nèi)生動(dòng)力提升等援助項(xiàng)目，大大提升了困難群眾“我要致富”的積極性。
扶貧車間把過(guò)去簡(jiǎn)單的“送錢送牛羊”到家變成現(xiàn)在的“送工作”到家，實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了貧困人口內(nèi)生動(dòng)力，發(fā)揮了“小車間”的大作用。在習(xí)近平總書(shū)記精準(zhǔn)扶貧方略的指引下，以扶貧車間為代表的一系列脫貧創(chuàng)新實(shí)踐蓬勃開(kāi)展，為奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利貢獻(xiàn)了重要力量。
疫情下思政課網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
2020年起，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情在全球范圍內(nèi)肆虐，給整個(gè)世界帶來(lái)了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。在這場(chǎng)疫情的危機(jī)中，人類不斷地進(jìn)行反思并不斷尋找并采取有效的方法應(yīng)對(duì)。作為一名大學(xué)生，我深刻地感受到了這場(chǎng)疫情對(duì)我個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的影響，在這一過(guò)程中，我獲得了思政課堂上無(wú)法比擬的收獲和啟示。下面我將基于自己在抗擊疫情過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，分享我的體會(huì)和思考。
第一段：疫情帶來(lái)的心理沖擊。
疫情的爆發(fā)瞬間讓我們意識(shí)到無(wú)數(shù)的個(gè)體，在疫情的威脅下緊張和擔(dān)憂。身處在這樣的環(huán)境中，我們對(duì)自己的身體健康和生命安全的擔(dān)憂愈發(fā)升級(jí)，整個(gè)社會(huì)的恐慌情緒也越來(lái)越強(qiáng)烈。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這種緊急情況，我們往往難以立刻平靜下來(lái)，積極地應(yīng)對(duì)困境。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，處理好自己的情緒。在這方面，思想政治教育為我們提供了極大的幫助。通過(guò)提供關(guān)于宣傳防疫知識(shí)的視頻和文化的資源，以及閱讀相關(guān)疫情的直觀數(shù)據(jù)，我們可以更充分了解疫情，從而更好地做出正確的決策，增強(qiáng)自己的信心和勇氣去應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：疫情下的積極措施與價(jià)值觀升級(jí)。
長(zhǎng)期以來(lái)，我們的價(jià)值觀一直處于個(gè)人利益優(yōu)先的狀態(tài)。而這次疫情危機(jī)讓人們意識(shí)到，變革價(jià)值觀的過(guò)程是非常痛苦和漫長(zhǎng)的，它需要付出辛勤的努力和堅(jiān)定的決心。可以說(shuō)，人們?cè)诿媾R生命和安全的威脅時(shí)，更容易看到個(gè)體的生存與整個(gè)社會(huì)的生存之間的聯(lián)系。思政教育提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生更全面地審視自我，學(xué)會(huì)顧及到他人的需求和利益。例如，我們可以看到很多志愿者在這次疫情中起到了非常重要的作用，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)愛(ài)。我們相信，在這次疫情危機(jī)后，人們會(huì)逐漸理性地思考自己的價(jià)值觀，拋棄過(guò)于個(gè)人主義的做法，更加注重社會(huì)責(zé)任和集體貢獻(xiàn)。
第三段：疫情中的人文關(guān)懷。
這次疫情給全球范圍內(nèi)的多數(shù)人帶來(lái)了痛苦和不便。而在這些痛苦之后，我們也看到了很多令人感動(dòng)并給人帶來(lái)安慰的人文關(guān)懷。比如那些在醫(yī)院、社區(qū)或街道上默默奮斗的工作人員，哪怕面臨極度的危險(xiǎn)和壓力，也堅(jiān)持守護(hù)著每一個(gè)人的安全。再比如，一些基金會(huì)、企業(yè)和民間組織捐助物資和物質(zhì)，幫助受疫情影響比較嚴(yán)重的社區(qū)和人群。通過(guò)這些行為，我們可以看到任何個(gè)體和組織在面對(duì)危機(jī)時(shí)都可以發(fā)揮出無(wú)限的力量和創(chuàng)造力。正是在這樣的背景下，思政教育更需要著力強(qiáng)調(diào)人體價(jià)值和社會(huì)道徳，引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)疫情中更為關(guān)注他人和社區(qū)需要，并承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
第四段：新時(shí)代背景下的全球疫情面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
這次疫情不但對(duì)全球范圍內(nèi)的許多國(guó)家和地區(qū)造成了嚴(yán)重影響，更是引起了各國(guó)之間的協(xié)作和交流。由于疫情的傳播已經(jīng)是全球性的，只有各國(guó)間互相存在合作、協(xié)調(diào)和交流，才可以迅速掌握形勢(shì)，找出有效的解決方案。在這方面，思政教育可以為學(xué)生提供一個(gè)交流、分享和合作的空間和管道，使他們更加貼近并明確他們?cè)谌蚧尘跋碌纳鐣?huì)責(zé)任和角色。此外，由于本次疫情影響范圍廣，反映出了許多系統(tǒng)和方法的不足，這為我們帶來(lái)了許多重要的正在面臨思考和解決的挑戰(zhàn)，這也為我們提供了一個(gè)重要的契機(jī)，在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的過(guò)程中，最終有望促進(jìn)國(guó)際社會(huì)的共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望。
本次疫情是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，它使我們得以反思人類共同的思想、文化和價(jià)值觀。我們清楚地看到了人生的弱點(diǎn)和生命的脆弱性，也突顯了我們社會(huì)必須在重視人的生命和健康等要素的前提下進(jìn)行發(fā)展。思政教育在本場(chǎng)疫情中不僅為我們提供了寶貴的指引，也幫助我們強(qiáng)化了我們自己的信心和毅力。值得一提的是，疫情過(guò)后，我們也應(yīng)該積極參與并支持有關(guān)恢復(fù)和重建的各種活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)更好的新時(shí)代發(fā)展和更加幸福的未來(lái)社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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