心得體會可以讓我們更加深入地理解和領悟我們所學到的知識和經(jīng)驗。怎樣將自己的體會與他人的經(jīng)驗結合起來，形成更有觀點和深度的心得？以下是一些成功人士和優(yōu)秀學生的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
教師綜合素質教育心得體會篇一
時尚綜合素質教育不僅是中小學課程改革的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)未來社會人才的重要途徑。作為一名中學生，我從時尚綜合素質教育中受益良多，積累了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這一過程中，我學到了如何打扮得體，如何處理人際關系，也深刻體會到時尚綜合素質教育的重要意義。以下是我個人的心得和體會。
首先，時尚綜合素質教育教會了我如何打扮得體。穿衣打扮是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而如何做到得體又時尚則需要一定的技巧。通過學習時尚綜合素質教育，我了解到服裝的顏色搭配、款式選擇、場合搭配等等。我學會了根據(jù)自己的身材特點進行合理的衣物選擇，使自己不僅舒適自然，還可以展示自己的個人魅力。這不僅使我在校園內(nèi)更加自信，也在社交場合中獲得了更多的肯定。
其次，時尚綜合素質教育培養(yǎng)了我良好的人際關系處理能力。在這個社會中，與人打交道是一項重要的技能。通過時尚綜合素質教育，我學會了如何與他人進行友善的溝通，尊重他人的獨特性和個人空間。我也學會了傾聽他人的意見，虛心接受批評，以及善于表達自己的觀點。這些能力使我能夠更好地與同學、老師和家人相處，建立良好的人際關系，讓我在成長過程中不再孤單。
再次，時尚綜合素質教育加深了我對文化的理解。在時尚綜合素質教育中，我研究了不同地域的服裝文化、傳統(tǒng)服飾和流行趨勢。我了解到，每個文化背后都有其獨特的服飾表達方式，每一種服裝都承載著文化的傳承和個體的特征。通過學習和了解這些，我逐漸明白了文化對人們的影響和作用，也進一步認識到文化多樣性的重要性。這使我更加注重保護和傳承自己的文化，并尊重他人的文化差異。
此外，時尚綜合素質教育激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。時尚是不斷變化的，它與設計、藝術、科技等多個領域相互交融。通過時尚綜合素質教育，我學習了如何發(fā)現(xiàn)時尚的脈搏，捕捉潮流趨勢。我也學會了發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試將不同的元素融入到我的打扮和形象中。時尚綜合素質教育鼓勵學生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力，這對我未來的發(fā)展具有重要意義。
最后，時尚綜合素質教育在我這個發(fā)展階段注入了一種積極的人生態(tài)度。通過學習時尚綜合素質教育，我明白了人生的價值不僅僅來自外貌和衣著。時尚是內(nèi)外兼修的，打扮得體只是其中的一部分。更重要的是，我們要樹立正確的人生觀和價值觀，以及積極的人際關系觀。我們要用自己的努力來實現(xiàn)個人和社會的共同進步，并始終保持對自己的要求和追求。
總之，時尚綜合素質教育在我成長中發(fā)揮了重要的作用。它教會了我如何打扮得體，處理好人際關系，加深了我對文化的理解，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，并注入了一種積極的人生態(tài)度。通過時尚綜合素質教育的學習，我變得更自信、更獨立，并對未來充滿了希望。我相信，在這個時代，綜合素質的培養(yǎng)將是我們立足于社會的關鍵所在。
教師綜合素質教育心得體會篇二
今年暑假我參加了幼兒園教師遠程培訓，雖然只有短短的兩天學習時間，但是我還是觀摩了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的分析，還學習了各位專家分別性幼兒園的區(qū)域活動的本質特征和獨特價值、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、空間布局、一日環(huán)節(jié)活動主要組織要點、集體教學活動的組織與實施。
通過觀看這么多視頻材料，切實感到對自己平時的工作和學習都太有益了，因為專家們選取的都是我們平時工作中都會遇到的經(jīng)典案例，然后在后面又結合理論，給到了我們切實可行的解決辦法，真的是感到受益匪淺。
今后我會學以致用，將在這個平臺學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結合平時工作的實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中，本著不懂就問，多學多看，虛心求教的態(tài)度，同時積極參加學校組織的.各種與教育教學相關的培訓，不斷的提高自己，真正實現(xiàn)在行動研究中成長。
通過這短時間的學習，在知識水平方面收獲頗多，現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得：
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
這次培訓活動，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。
聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。
又一輪的網(wǎng)絡學習已接近尾聲，耳邊似乎還縈繞著專家們的精彩講座。在實踐中滲透著理論，再不斷提高自己的教育實踐活動，所以我們也和孩子們一樣，在不斷的進步著。
教師綜合素質教育心得體會篇三
20xx年8月14日——8月20日，我參加了xx州中小學教師素質培訓，本次培訓開設的講座有《論文寫作的要求與規(guī)范》、《淺談小學語文閱讀教學策略的實踐與思考》、《多媒體與信息技術在小學文教學中的應用》、《小學語文閱讀習作的實踐與思考》、《重構小學語文教學內(nèi)容》等等。授課教師有學院教授、凱里地區(qū)幾所小學經(jīng)驗豐富的教師、州教科所的語文教研老師、在縣城任教的省級教學等，培訓形式基本是講座，偶爾有經(jīng)驗交流。現(xiàn)在談談這次培訓中姚源和老師的培訓。
8月15日下午，我們在42205教室聽了姚老師的《小學語文閱讀教學策略的實踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好，實在、具體、清晰、易懂，內(nèi)容豐富而有條理，結合和貼近我們的教學工作實際，就好像是針對我們工作中的難題而專門進行的指導一樣，對我們的教學工作有很強的指導意義。
姚老師所講的都是他在自己平時做課題時總結整理出來的經(jīng)驗和案例，是他自己工作中的所作所為、所思所得，內(nèi)容真實具體，講解過程思路清晰，事例豐富，表達有序，理論與案例結合很好，語言頓挫得當，讓我們聽來清楚明白，深受觸動。
姚老師講的《小學語文閱讀教學策略的實踐與思考》對我啟發(fā)很大，他自創(chuàng)的“三步教學法”讓我眼前一亮，因為這一模式，不是整篇課文的教學結構，它只是一篇文章中某一內(nèi)容或段落的學習結構圖。
第一步：讀。這是三步教學法的第一步，此環(huán)節(jié)主要是以學生讀為主。
第二步：寫。學生通過讀書后，初步感知了課文內(nèi)容，寫出自己的理解。
第三步：讀。這與第一步的讀有區(qū)別。這里的讀，是學生在理解課文后，把自己的感情融入到課文內(nèi)容中來朗讀。通過三步學習法后，教師不要急于學習其他內(nèi)容，應幫助學生將這一學習方法用自己的語言總結出來，然后鼓勵學生運用這一學習方法去自主探究、合作交流來學習課文的其他內(nèi)容。這個過程就是以生為中心，合作、自主的學習，既提高了課堂效率，又讓學生掌握了自主學的方法，讓他們用同校的方法學習其他片斷甚至是其他課文，做到群文閱讀的教學理念。
姚老師的一個講座觸動了我們的心靈，撥動了我們的那根懶惰之弦，當然是因為他的'講座如此貼合實際，讓我們聽得如沐甘露又時時反省。每個人的能力和所長不一樣也有限，也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐，做出他那樣的成績，但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點、再努力一點，遇到問題多動腦子去想對策、想方法，本著從學生的發(fā)展出發(fā)，忘掉對得失利益的計較，對教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛，相信我們也能夠解決一些習作教學以及其他教育教學中的難題，從而在工作中少一點困惑，多一點成就。
回顧這一個星期的培訓，總的來講培訓基地還是做了比較精心的安排，有始有終，內(nèi)容盡量結合我們的教育教學工作實際，也達到了一定效果。
教師綜合素質教育心得體會篇四
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來。
在現(xiàn)在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，德者師之魂。教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有問題的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。
作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內(nèi)容，啟發(fā)引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發(fā)，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創(chuàng)設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。尤其在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
教師綜合素質教育心得體會篇五
時尚綜合素質教育是近年來備受關注的一種重要教育模式，旨在培養(yǎng)學生的全面素質和綜合能力，使其在日后的個人發(fā)展中能夠更好地適應社會的變化和需求。我有幸參與了這樣一種獨特的教育項目，并在其中有了深刻的體驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我對時尚綜合素質教育的心得和體會。
首先，在時尚綜合素質教育中，最大的收獲是拓寬了我的視野和思維。傳統(tǒng)的教育往往只強調學科知識的學習，而缺乏對世界多元文化的認知。然而，時尚綜合素質教育通過引導學生關注時尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國際潮流，打破了傳統(tǒng)教育的狹隘思維模式。在這個過程中，我了解到世界各地的時尚產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展，而我作為一個學生，也可以從中獲得巨大機會。通過與不同文化背景的學生交流，我學會了更加包容和開放的思維方式，這對我以后的個人發(fā)展有著長遠的影響。
其次，在時尚綜合素質教育中，我學到了重要的人際交往技巧。時尚綜合素質教育鼓勵學生參與各種社交活動和合作項目，從而培養(yǎng)學生良好的溝通和合作能力。我曾經(jīng)參與了一個時尚設計團隊，團隊成員由不同專業(yè)的學生組成，每個人都有自己的特長和優(yōu)點。在合作的過程中，我學會了傾聽別人的觀點，并積極表達自己的意見。通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，我們完成了一次成功的時尚展示活動，這不僅提高了我自身的綜合素質和團隊合作能力，還為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三，時尚綜合素質教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在越來越競爭激烈的社會環(huán)境中，創(chuàng)新能力是成功的關鍵。時尚綜合素質教育通過舉辦各類創(chuàng)新比賽和項目，鼓勵學生積極思考和提出新的創(chuàng)意。我曾經(jīng)參與了一個時尚設計比賽，在比賽中，我需要根據(jù)給定的主題設計一個時裝系列，并用最獨特的方式展示。這個過程不僅提高了我的設計能力，還激發(fā)了我對時尚創(chuàng)意的興趣。在這個比賽中，我學會了從不同的角度思考問題，并提出與眾不同的解決方案。這對我以后的職業(yè)生涯有著積極的影響。
此外，時尚綜合素質教育還關注學生的個人素養(yǎng)培養(yǎng)。在時尚綜合素質教育中，學生不僅學習時尚知識和技能，還注重培養(yǎng)學生的道德品質和社交禮儀。在我參與的時尚綜合素質教育項目中，我曾經(jīng)參加了一次社交禮儀培訓班。通過這次培訓，我學會了如何與人相處、如何用禮貌的方式與他人交流，并培養(yǎng)了自己的自信心。這些在日常生活中看似微不足道的小技巧和習慣，卻對我以后的發(fā)展起到了重要的作用。
綜上所述，時尚綜合素質教育給我?guī)砹艘曇暗拈_闊、人際交往技巧的提升、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及個人素養(yǎng)的提高。這些收獲不僅使我在學術上有了進步，更為我未來的個人發(fā)展奠定了堅實的基礎。時尚綜合素質教育的核心理念是“以人為本”，注重培養(yǎng)學生的多維度能力，這一理念將在我今后的人生道路中持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。我將努力將這些積累的經(jīng)驗和能力應用到實踐中，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師綜合素質教育心得體會篇六
假期中有幸參加了黔東南州20xx年義務教育階段教師素質提升培訓，這短暫、緊張的7天專業(yè)培訓，讓我感觸勝深，現(xiàn)就談談自己的心得：
我聆聽了專家的報告，他們以豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、讓我了解教學的目標、意義、方法，使我對教育與新課程又有了一個新的認識。
聽了老師們的課，受益匪淺，他們的課覆蓋了我們教學過程中的實際問題，讓我明白在教學實際中如何應對這些問題。特別深的有《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)與禮儀》、《中小學數(shù)學教師基本功要求》、《人教版初中數(shù)學教材解讀》、《數(shù)學反思與案例分析》、《例談初中數(shù)學重難點教學》、《初中數(shù)學教學檢測與試卷講評》、《新課程理念如何轉化為課堂教學行為》等。心中不由地涌起了“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！?/p>
入到教學工作中；感受到要先做人，再教書，做人要有一個好心態(tài)，一個好心情，心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，合理宣泄、調整認知等方面靠近，作為教師應當轉變觀念，學會改善師生的關系；上課時不要總是板著臉，睜大眼睛盯著學生做貓抓老鼠表情，應把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學生交流，才做到師生相融，達到教書育人的目的。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，通過學習，讓我清醒地認識到，要教好書，就要有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，才能夠“恰當把握教學生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
總之，培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教師綜合素質教育心得體會篇七
在為期八天的xx縣中小學教師素質提高工程第二十六期培訓中，先后有十多位老師給我們授課。在培訓老師中，既有理論深厚的市級骨干教師，也有與課堂教學聯(lián)系緊密的從教學一線走出來的教研員；既有博學多才、學貫中西的校級領導干部，也有談吐幽默、學富五車的任課教師。在老師們的授課中，我們既學到了理論知識，也拓寬了教學視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴謹治學的態(tài)度所感動。同時，更使我深刻的認識到：教學是一門真真切切的藝術，扎扎實實的藝術。
在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了一次充實、提高和升華，對課堂教學也有了全新的理解和感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。”這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的'識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
彭世偉老師在“建設高質量的小學語文課堂教學”中指出：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。
這幾天的學習，給了我一次全新的感受，輔導教師的講課，給我們指明了今后教學的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位老師面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能適應日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學生。為此，在以后的教育教學過程中，我將努力學習，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學會賞識自己的學生。學生的心靈需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們能堅定目標，為實現(xiàn)理想而不懈努力!實施素質教育要平等對待每一個學生。學生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學生，要更多的關心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學中應善于使用“表揚的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術。在信息網(wǎng)絡化時代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學生就不愛聽。教學方法過于陳舊，就不能激發(fā)學生求知的欲望。當前，日趨先進的現(xiàn)代教育技術為課堂教學提供了有利的輔助教學手段，教師假如還不能把握住教學角色，無法適應教育技術革命的形勢，仍然固守傳統(tǒng)教學觀念及方式，將落后于時代的要求，終為學校教育所淘汰。我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質的教師還應具有創(chuàng)新精神。讓學生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。在激烈競爭的時代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質。
總之，通過這次學習，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進一步的提高;更明確了作為一名教師應有的責任;使我更加下定了決心嚴格要求自己，不斷提高自身的素質，力爭成為一名合格的教師。
教師綜合素質教育心得體會篇八
近日，我校組織全校教師在多媒體教室進行了素質教育大討論，每位教師都各抒己見，下面我結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。
“素質教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。
現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。
有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的能力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學知識，更有利于學生全面發(fā)展的目標。
課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉”的課堂教學方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
素質教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
教師綜合素質教育心得體會篇九
老師應當不斷學習，不斷進步?！傲己玫慕處熕刭|是素質教育的成功保證”。下面是本站小編為大家整理的教師素質教育。
心得體會。
歡迎參考!
通過這段時間的學習，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，從以下幾個方面談談本階段的學習心得：
1、要大膽創(chuàng)新，寓教于樂。
作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。
2、注重人文關懷，更新教育觀念。
堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發(fā)展無小事”的思想。正確引導充分尊重，關愛學生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。
3、加強自身素質建設，做到為人師表。
教育發(fā)展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
有幸參加了調兵山市教師素質培訓，在這次培訓活動中，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法;得以與幾所學校的教師討論課堂教學。培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、專家引領，思想振蕩。
本次培訓，安排了多位名師、專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。
二、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、同行交流，教學相長。
本次培訓，匯聚了專家骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀?！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
當前我們正面臨著素質教育下的新課改，教師不轉變、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間。“轉變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質教育學習的體會。
老師應當不斷學習，不斷進步?！傲己玫慕處熕刭|是素質教育的成功保證”。教師是學生學習的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能適應日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學生。為此，在以后的教育教學過程中，我將努力學習，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學會賞識自己的學生。學生的心靈需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們能堅定目標，為實現(xiàn)理想而不懈努力!實施素質教育要平等對待每一個學生。學生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學生，要更多的關心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學中應善于使用“表揚的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術。在信息網(wǎng)絡化時代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學生就不愛聽。教學方法過于陳舊，就不能激發(fā)學生求知的欲望。當前，日趨先進的現(xiàn)代教育技術為課堂教學提供了有利的輔助教學手段，教師假如還不能把握住教學角色，無法適應教育技術革命的形勢，仍然固守傳統(tǒng)教學觀念及方式，將落后于時代的要求，終為學校教育所淘汰。我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質的教師還應具有創(chuàng)新精神。讓學生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。在激烈競爭的時代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質。
總之，通過這次學習，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進一步的提高;更明確了作為一名教師應有的責任;使我更加下定了決心嚴格要求自己，不斷提高自身的素質，力爭成為一名合格的教師。
教師綜合素質教育心得體會篇十
教育是民族振興的基石。從全面建設小康社會的全局出發(fā)，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育”的要求。貫徹落實十七大精神，務必把全面實施素質教育作為教育改革發(fā)展的核心任務，作為教育工作的主題，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，重視學生鍛煉強健的體魄。素質教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，以全面提高學生素質為核心的教育。面向二十一世紀，基礎教育的緊迫任務是走向素質教育。
量為學生營造平安、禮貌、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。
無限豐富和無限發(fā)展著的實際；強化學生的個體參與，不僅僅要調動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學過程目標的達成不僅僅需要引導學生自主獲得知識，而且還要促進學生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。
要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄，更重要的就應是從以下三個方面進行突破。
第一，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的潛力。因此，我們就應著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，搶占這個素質教育的制高點。應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環(huán)境。要做到這一點，首先務必淡化講臺的威嚴色彩，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺，來到學生中間，與學生一齊討論問題，使教師與學生之間以及學生與學生之間構成心理上的相融。同時就應鼓勵學生質疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見，切忌傷害學生的自尊心和熄滅學生創(chuàng)新思維的火花。其次，就應讓學生之間相互交流，使課堂成為學生展示自我的舞臺，增強學生的自信心，消除使學生成為“分數(shù)奴隸”的土壤，在教學中構成學生的獨立人格意識。此外，就應加強對學生學習方法的指導，要教育學生養(yǎng)成良好的學習的習慣，讓學生”會學”，引導學生自覺參與，學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，學會嘗試。真正變”要我學”為”我要學”、”我會學”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久發(fā)展。
的提升來促進非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結合起來，使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調發(fā)展，把素質教育落到實處。
第三，要把因材施教落到實處。傳統(tǒng)的課堂教學，教師往往只關注中等及以上學生的學習，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。學生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，務必要因人而異，隨機應變，講究策略，實施因材施教的教育原則。教師透過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學生在不同方面的潛力水平和不同的教學資料，運用適合于自身的教學方法來組織教學，使所有學生都能在全面發(fā)展的基礎上突出自己的某些特長。對于特殊學生（那里的特殊學生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學生），教師和其他學生要專門對他們進行引導和幫忙。這樣做，使他們感受溫暖，從而樹立信心，迎頭趕上，取得良好成績。在教學過程中，教師要根據(jù)材料的資料、作用以及難易程度，采取相應的教學方式和運用不同的教學方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教師要采取課內(nèi)與課外相結合，理論與實踐相結合，學校、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料，提高學生的綜合潛力，取得良好的教學效果。
強調課堂教學在素質教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學應有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質教育的重擔。而要提高教學藝術，讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學規(guī)律，具備淵博的知識、豐富的語言、廣泛的審美情趣、較強的語言表達潛力和組織潛力，能根據(jù)學生的心理變化，適時調整教學，使整個教學自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領。教學要有目的性，教學目標要貼合學生的實際，過高會挫傷學生的學習用心性，增加失敗的體驗；過低則會讓學生失去學習的興趣，產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學要有獨創(chuàng)性，須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材，而應是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”。教學要有預見性，每一門課、每個章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學過程要有基本的估量。教學要突出學生的主體地位，教學并不只是傳經(jīng)布道，要讓學生主動參與教學，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學效果。在實施素質教育時，要提高教學效率，及時了解教學效果，透過效果的反饋，隨時調整教學的動態(tài)過程。
全面實施素質教育是時代賦予我們的一份厚重職責，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我必須會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改善教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的職責和任務，用心研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質教育人人有責，從我做起的觀念，用心投身到當前的各項實際工作中去。
教師綜合素質教育心得體會篇十一
職業(yè)綜合素質教育是指在職業(yè)教育中培養(yǎng)學生全面發(fā)展的素質，幫助他們更好地適應社會職業(yè)需求和自我發(fā)展的要求。我認為，職業(yè)綜合素質教育不僅為學生提供了全方位的發(fā)展機會，也使我深刻認識到自身的不足和未來的發(fā)展方向。以下是我對職業(yè)綜合素質教育的心得體會。
首先，職業(yè)綜合素質教育培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識。在課程設置上，學校注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，同時也重視發(fā)展學生的學術能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力等綜合素質。通過多學科的學習和實踐訓練，我發(fā)現(xiàn)自己對于多個領域都有一定的了解和掌握，這對于未來的職業(yè)發(fā)展無疑是一大優(yōu)勢。我相信只有具備綜合素質，才能在職業(yè)競爭中脫穎而出。
其次，職業(yè)綜合素質教育提高了我團隊合作的能力。在課堂上，老師經(jīng)常會組織我們進行小組活動，要求我們進行團隊合作。這讓我學會了傾聽他人的意見，學會了和其他成員協(xié)商并達成共識，也學會了將自己的觀點融入到團隊中。通過團隊合作，我認識到一個人的力量是有限的，只有團隊中的每一個人的努力才能將事情做的更好。在今后的職業(yè)生涯中，團隊合作無疑將會成為一個重要的素質。
另外，職業(yè)綜合素質教育培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實踐課程中，我們經(jīng)常要面對各種各樣的問題，有時候問題看似簡單，但實際操作起來可能并不容易。這時候，我們需要運用自己的知識和技能，積極思考解決問題的辦法。通過這樣的實踐訓練，我擺脫了對問題的畏懼心理，變得更加勇于面對困難，并且能夠迅速找到解決問題的途徑。這對于未來職業(yè)生涯中遇到的各種困難和挑戰(zhàn)都具備了一定的應對能力。
此外，職業(yè)綜合素質教育還增強了我與人溝通的能力。在職業(yè)教育中，與人溝通是非常重要的一項能力。我在實踐活動中經(jīng)常需要與同學、老師、企業(yè)代表進行溝通交流，而溝通的質量直接關系到工作效果的好壞。在與他人交談的過程中，我學會了傾聽與尊重他人的意見，也學會了清晰地表達自己的觀點。這使我在與他人溝通時更加自信，能夠更好地傳達自己的想法，在職場中更容易獲得別人的認可。
最后，職業(yè)綜合素質教育拓寬了我的職業(yè)發(fā)展視野。在學習的過程中，我接觸到了各種各樣的職業(yè)模式和行業(yè)信息，了解到了不同職業(yè)的特點和要求。這讓我有機會更好地了解自己的興趣和潛能，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了更多的選擇。通過與企業(yè)代表的交流和實地參觀，我對不同職業(yè)的工作環(huán)境和需求也有了更為直觀的認識。這為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的思考和規(guī)劃的機會。
綜上所述，職業(yè)綜合素質教育為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，使我增強了團隊合作、問題解決和溝通能力，同時也開闊了我的視野。作為將要加入社會的新一代，我相信這些培養(yǎng)的素質將在我的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用。我將繼續(xù)努力學習和提升自己的職業(yè)綜合素質，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
教師綜合素質教育心得體會篇十二
近年來，我國從中央到地方大力實施素質教育，取得了可喜的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。
思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。
現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。
應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生潛力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生潛力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。
課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種重分數(shù)，輕潛力、一切圍著考試轉的課堂教學方法，采取形式多樣、資料活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。
素質教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中用心探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
教師綜合素質教育心得體會篇十三
綜合素質教育是一種以學生全面發(fā)展為目標的教育理念和教育方式，在實施中強調培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力等綜合素質，以滿足現(xiàn)代社會對高素質人才的需求。我在學校接受了多年的綜合素質教育，深感它給予了我很多收獲和啟示。
第二段：學會主動探索和自主學習
綜合素質教育注重培養(yǎng)學生的探索精神和自主學習能力。在這個過程中，我學會了主動思考問題，并積極主動地去探索和解決問題。老師們給予了我們很多自主學習的機會，例如開展研究性學習、課外閱讀等活動。我逐漸學會了自主學習和運用所學知識解決實際問題的能力，在學習中提升了自信和動力。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力
綜合素質教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學校開展了很多創(chuàng)新性的活動，如科技作品制作、藝術創(chuàng)作等，給我們提供了展示個人才能和創(chuàng)意的機會。通過這些實踐活動，我明白了創(chuàng)新并不是一件遙不可及的事情，只要我們有想法，勇于嘗試，就能找到突破。同時，學校還鼓勵我們參與社會實踐活動，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)對社會問題的認識和解決問題的能力。
第四段：促進合作和團隊精神
綜合素質教育注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。我們在學習中常常需要進行小組合作，解決問題、完成任務。這樣的合作鍛煉了我們的溝通、協(xié)調和領導能力，培養(yǎng)了大家彼此信任、相互幫助的意識和行動。在團隊合作中，我逐漸意識到好的團隊能夠取長補短，共同完成更高質量的工作。團隊的每個成員都是不可或缺的，只有良好的團隊精神才能讓我們更好地面對挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)綜合素質，走向成功
綜合素質教育的核心理念是培養(yǎng)學生綜合素質，而不僅僅注重學術成績。在接受這種教育的過程中，我明白了學習的目的不僅是為了應付考試，更是為了提升自己的人生素養(yǎng)和素質。綜合素質教育培養(yǎng)了我廣博的知識面、扎實的基礎、優(yōu)秀的綜合能力，使我更好地適應了未來社會的變化和競爭壓力。在一次次的實踐中，我也學會了如何樹立遠大目標，制定明確計劃，并通過不斷努力去實現(xiàn)。在綜合素質教育的陪伴下，我相信自己能夠走向成功的道路。
結尾：
綜合素質教育的實施給予了我們很多機會和展示自己的平臺，它不僅僅幫助我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的學業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)了我們健全的人格和全面發(fā)展的能力。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)秉持綜合素質教育的理念，不斷完善自己，努力實現(xiàn)自己的夢想。
教師綜合素質教育心得體會篇十四
心得體會。
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。下面由小編來給大家分享教師素質教育學習心得體會，歡迎大家參閱。
假期里，我參加了專業(yè)技術人員素質教育學習，受益匪淺。下面從我們教師的角度談談體會。
學習，是推進新課程改革過程中提得最響亮的一個詞。對教師來說我覺得應該保持正確態(tài)度，不能把上課當成任務，而是自己學習的機會。積極參加每一堂公開課，以解決問題為目標，在解決了問題以后就要學會聽課。教師的聽課與學生的聽課有很大區(qū)別，學生聽課主要接受教師傳授的知識，而教師聽課主要學習教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能，語言表達技能、教具的準備、等等。都是要在聽課時當堂記錄并要在課后深入反思的。實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心學習。
二、教師要有一個健康的心理：
具有獲取信息、適宜地傳遞信息和有效運用信息的能力；
處理問題時決策的果斷性和堅持性；
面對矛盾沉著冷靜的自制力，以及給予愛和接受愛的能力。六和諧的教育人際關系——有健全的人格，在交往中能與他人和諧相處，積極態(tài)度（如尊重、真誠、羨慕、信任、贊美等）多于消極態(tài)度（如畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等）。
三、
教師要有較好的身體素質。
另一方面要堅持不懈地進行體育鍛煉。
四、教師要有人際交往能力。
良好的人際關系是以健康心理品質為基礎的，概括起來主要有以下幾點：1、是真誠質樸，一是一、二是二，不虛假，不矯飾。不論對成年的同事還是未成年的學生，都真誠相見，以心切換心。如果被學生的難題問倒，就承認已被“問倒”，并投入與學生有共同研究中。2、是敞開胸襟，樂于交流溝通，不孤芳自賞，不自我封閉。向學生敞開胸襟，與他們親密交往，平等對話，真誠交流，直至心心相印。同事之間、上下級之間坦誠相對，相互溝通，相互扶持。與同事反復交流切磋，通過學術活動或信函直接與國內(nèi)大師對話，如教語文葉圣陶、呂叔湘，從中得到教益，才能創(chuàng)出獨具特色的教學模式。
去留無意，望天上去卷去舒”不為利益得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。
有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，此之謂好老師。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望。
——題記。
作為老師，要不斷完善自我，外塑形象，內(nèi)增學識，趨于好老師；
作為學校，要盡一切辦法努力打造好老師，留住好教師，謀學校發(fā)展。一周督導評估之旅，明白：
一、學校要制定合適的發(fā)展規(guī)劃：
1、制定好的學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校發(fā)展方向，明確教育工作理念，明確校訓、校風、教風、學風、作風，提出學校發(fā)展要求，樹立品牌打造意識，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升師生精氣神，抓好細節(jié)，由細致到精致進而到極致發(fā)展。
2、帶頭著力探尋教育教學新模式（八中“tst”，--縣四小“五步教學法”）。為新的教學理念作準備，安好班班通，作好用之前的教師培訓，提高教育技術能力（如課件制作，課堂上的使用等）。可請進來，帶出去，學校要舍得花錢打造教師。
二、抓好常規(guī)教育：
著力打造團隊意識和服務意識，要追求自身發(fā)展，做和尚就要撞鐘。
2、學校制定相關的制度方案（教學、德育、后勤），然后按制度方案落實，著力督促，檢查到位，記錄詳實，整改及時，
總結。
誠懇。成敗的關鍵在于制度方案的執(zhí)行力。
認真批改作業(yè)：量適中，批改認真，對錯誤處要有更正，要有評語，有等次，的批改日期。
4、著實開展好第二課堂（開展好音樂、體育、美術、心理健康等課；
開展好書法課（有書法課，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習）；
有科技創(chuàng)新課（合理利用資源，變廢為寶，進行再利用。）等；
用好心理咨詢室和少年宮、將圖書室、實驗室，真正發(fā)揮它們的作用，督查到位，管理精細?？傊?，這些有助于學生喜歡學習，喜歡學校，流失率會低。
5、督查用好早讀和晚讀：要齊讀，要真讀，不要用來上課和做作業(yè)等；
升旗儀式和大課間：用實團委，用活少年宮，成立學生會（主持、音響、形式：師生齊唱國歌、國旗下講話、經(jīng)典誦讀、達體舞、跳繩、跑步、呼啦圈等）。
三、作好學校宣傳。
1、加大對學校的宣傳力度（利用網(wǎng)絡、校刊、校報、電視媒體等），使教育面向社會，不流于形式的多開家長會，成立管委會，開好社區(qū)會，學校發(fā)展規(guī)劃，學校的發(fā)展不公要讓師生知道，讓領導知道，還要讓社區(qū)知道。讓更多人了解學校，認識學校。
2、豐富校園文化，陶冶師生情操。（形式有寫真、書法、繪畫、玻璃板等；
3、資料搜集：詳實具體，注重過程性資料的收集與整理。分工明確細致，領導帶隊，分檔案盒收集整理。力求真實，宣傳到位，師生及家長共知學校所做所為。
總之，作為學校，要從細節(jié)入手，爭取師生和社區(qū)人員的支持，盡一切辦法征詢學校發(fā)展意見和建議，提高教育教學質量和辦學水平，以提升學校形象，真正做到以評促改，促發(fā)展，出優(yōu)秀，出品牌。
為加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎，同時為加強和改進未成年人思想道德建設，如今時代更加嚴格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。
學校多次開展關于素質教育的學習活動，本人也從學習中受益匪淺，慢慢將理論知識融合與工作實踐當中。下面我將結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。
一、轉變教育教學觀念，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效益。如今的教育備受重視，教育方式也由從前的應試教育慢慢轉向素質教育。所謂思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，比如在我的課堂教學中上，我會用最接近朋友的語氣和學生們一起討論問題。
為新時代的教育者，應當尊重他們的想法和意見，做到及時的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本，注重學生的個性化。
二、積極學習先進的教育教學理念，吸收素質教育教學改革的新成果。將理論運用到實踐中，用行為去教育我們的學生。托馬斯.馬爾斯貝丁說過：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。因此教師的言行是孩子們學習的另一本無文語言的書籍。我常常教育孩子們，做事情要多考慮別人的感受，讓他們在小事中學會禮貌待人，尊重別人。有時候我向學生借了支紅筆改作業(yè)，還給學生時，我一定會說一聲謝謝，學生們也會笑著回一句：不客氣。當我不小心踩到學生的鞋子時，我會立即說一句：iamsorry！孩子們竟然笑著說：
老師說了iamsorry。也許我的道歉會讓孩子覺得一個老師不小心踩到了學生的腳，應該不用道歉，沒想到老師還會向學生道歉。正是這些小小的事情，讓孩子們從行為上學習，身傳勝于言教吧。時間一長，我發(fā)現(xiàn)他們在文明禮儀上真的進步了很多。
對待老師他也很有禮貌了；
對待同學說話語氣也變得友善、團結了；
他還找到了自己的優(yōu)點，勞動能手。我想這個讓人覺得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽茁壯成長，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會在素質教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”。
德不孤，必有鄰。---縣委今年暑期開展的傳統(tǒng)文化教育活動已持續(xù)了兩個多月，培訓學習范圍廣、力度大，效果顯著。在此基礎上，教體局進行了實施“新八德”素質教育培訓，我作為一名參訓人員，深受啟發(fā)。
“新八德”是指立志、孝親、尊師、友學、長善、救失、守法、落實《弟子規(guī)》。是傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。
先說對中國傳統(tǒng)文化的認識，它內(nèi)容豐富、包容萬象、歷史悠久、博大精深，涵蓋思想觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多方面。它根植于封建主義的土壤，經(jīng)過五千年的錘煉，成為中華民族興國安邦、炎黃子孫安身立命的文化根本，成為支撐中華文化的精神脊梁，成為推動中華文化發(fā)揚廣大、綿延不斷、生生不息的力量之源。漫漫中華五千年，悠悠歷史數(shù)千載，中國傳統(tǒng)文化在經(jīng)歷幾次全盤否定和摒棄后，鳳凰涅槃、浴火重生。洋文化泛濫、道德標準闕失、心浮氣躁、功利化趨勢日益嚴重的今天，它依然獨樹一幟、熠熠生輝，孔子學院遍布全球，推行傳統(tǒng)文化已勢在必行。
為人原則，處世之道為自己所認可。當接觸到儒家提倡的修身齊家治國平天下；
道家的倡導悟道、求道、體道、行道，無為而無不為；
佛教崇尚的的利己利人，功德圓滿；
《周易》推崇的天行健，君子以自強不息；
地勢坤，君子以厚德載物……這些思想時，心頭更是為之一振，直嘆自己才疏學淺，只了解傳統(tǒng)文化的冰山一角。
我們的心胸會開闊許多；
我們的心境會開朗許多；
我們的心靈也會純凈許多。當有一天我們擁有古人那般深厚傳統(tǒng)文化的底蘊時，我們離佛家所說的無悲無喜、無欲無求的境界又近了一步，真正做到不以物喜，不以己悲，不為世俗所奴役，那人生會是怎樣一種情形呢?我想信一定是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
幫助人類處理好人與物、人與人、人與自己內(nèi)心三大問題之道深藏其中；
中國乃至世界的救市之道深藏其中。五千年的歷史傳承，無數(shù)仁人義士以生命和實踐換來的寶貴財富，能夠承受的住這幾百年科學發(fā)展的考驗，經(jīng)得起時代的考驗。如今的中國社會，急需傳統(tǒng)文化匡時濟世。一個民族要強大，首先是文化要強大。我們沒有理由不學習它，不傳承它，不發(fā)揚它！
中國傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶，要傳承，要發(fā)揚；
讓世界見證中國傳統(tǒng)文化的神奇與博厚！
”怕學數(shù)學、學不好數(shù)學”的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學好數(shù)學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。
當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的”優(yōu)”，或得到簡短的批注”方法好”、”計算巧妙”等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過”如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好”。
同時，引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增強學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。
二是引導參與，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。學生是教育的對象，更是學習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學生學習的主體意識，變”跟我學”到”我要學”，以主人的姿態(tài)投入訓練。數(shù)學教學中，建立自主學習活動教學結構，正確引導，巧妙疏導，用心投入學習的全過程。在學習過程中，獲得成功的快樂。在教學中教師要不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權讓學生獨立自主。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學習潛力。是學習數(shù)學逐步成為學生自我支配，自我調節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。
三是克服困難，磨練學生的堅毅性。堅毅性是學好知識必備的良好個性品質。尤其學好數(shù)學單評動機、興趣，情感是不夠的，務必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學中，要培養(yǎng)學生學習的恒心。學生在學習中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質?！睂W貴有恒”，學習必須要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)”冷熱病”等，這些都是學生學習意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。
四是構成習慣，培養(yǎng)學生的職責性。現(xiàn)代數(shù)學論的研究證明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的職責感是取得成就的重要條件。職責性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。職責性的培養(yǎng)務必從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，我將引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，職責感得良好個性品質也在其中逐漸得構成。
總之，經(jīng)過一個假期的學習，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學，在新的學期把素質教育的理念貫穿與教學的全過程，切實做到學有所用。
太崇拜作者的學識。
教師綜合素質教育心得體會篇十五
綜合素質教育是當今教育理念的主流，旗幟鮮明地強調了德智體美全面發(fā)展。在接受綜合素質教育的過程中，我逐漸感受到了自我成長和學習轉變的積極影響。以下是我對綜合素質教育的一些心得與體會。
首先，綜合素質教育注重培養(yǎng)學生的道德品質。在學習過程中，學校對我們進行各種道德教育的引導，推崇真、善、美的價值觀念，讓我們懂得良好的人際關系和社會責任感的重要性。通過參與各種公益活動，我深刻體會到關愛他人的重要性，并養(yǎng)成了樂于助人的習慣。此外，學校還組織了多次社會實踐活動，讓我們走進社會，親身感受社會的殘酷、美好和多樣性。這使我在綜合素質教育中逐漸形成了健全的人格和正確的價值觀。
其次，綜合素質教育對于學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)有著重要意義。在以前的學習中，我們注重的是知識的掌握和運用。而在接受綜合素質教育后，更加注重學生的創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)。學校組織了多種科技創(chuàng)新活動和實踐性課程，如科技制作、手工制作、小實驗等，讓我們在自己動手的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力。在這個過程中，我們學會了總結經(jīng)驗、解決問題、提出創(chuàng)新點子。這使我在學習中逐漸體會到知識的靈活運用和實踐的重要性。
同時，綜合素質教育注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在學習過程中，我們經(jīng)常進行小組討論或小組作業(yè)，需要同學之間相互協(xié)作，共同解決問題。通過與他人的交流與合作，我們學會了傾聽他人、尊重他人的權益和意見。在合作中，我們也經(jīng)歷了各種問題和矛盾，如分工不均、意見不合等，但最終通過溝通和妥協(xié)，我們相互理解并取得了共識。這樣的合作經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我們的團隊精神，更加增強了我們對于合作與交流的重視。
此外，綜合素質教育注重培養(yǎng)學生的意志品質和自律能力。在學習過程中，我們需要自覺完成各種任務和作業(yè)。養(yǎng)成自律的習慣對于我們的學習非常重要。在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務以及日常生活中的自律要求，鍛煉了我們的自控力和自我管理能力。這讓我明白了時間管理和自我管理對于成功學習的重要性，也讓我有了更加堅定的學習信心。
最后，綜合素質教育促進了我們學科學習和應對社會發(fā)展的有效結合。在各種綜合素質教育課程中，我們注重將所學的知識與實際問題相結合，從而更好地解決問題。例如，我們的科技創(chuàng)新活動，要求我們將科學理論與實踐相結合，從而培養(yǎng)了我們解決具體科學問題的能力。在此過程中，我們既學到了理論知識，又能夠得到良好的實踐機會，為我們?nèi)蘸蟮膶W習和工作打下了良好的基礎。
綜合素質教育的價值在于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和綜合素質，使我們成為道德、創(chuàng)新、合作和自律的綜合人才。感謝綜合素質教育給予我這么多的機會和平臺，讓我能夠真正地感受到成長和變化，這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。值得慶幸的是，我能夠在綜合素質教育的大潮中受益，并以此為基礎追求個人的價值和夢想。
教師綜合素質教育心得體會篇十六
第一段：引言（150字）。
職業(yè)綜合素質教育作為人才培養(yǎng)的一項重要手段，旨在通過綜合性的素質培養(yǎng)，提升學生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應日益激烈的職業(yè)競爭。在這個過程中，我深刻認識到素質教育對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，并體會到它對于我的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的積極影響。本文將分析個人在參與職業(yè)綜合素質教育中的收獲與體會。
第二段：個人發(fā)展（250字）。
職業(yè)綜合素質教育為我提供了廣闊的發(fā)展舞臺，培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力和領導才能。在團隊項目中，我學會了如何與他人有效溝通，合理分工，協(xié)作完成任務。同時，我也積極參與到實踐活動中，承擔各種社會責任，充實自己的社會交往能力。通過這些鍛煉，我不僅增強了團隊協(xié)作能力，也提升了自己的領導能力。這些經(jīng)驗和能力對我的職業(yè)成長具有重要意義。
第三段：職業(yè)規(guī)劃（300字）。
參與職業(yè)綜合素質教育不僅幫助我發(fā)展個人能力，也引導我正確規(guī)劃自己的職業(yè)道路。素質教育課程和實踐活動使我更加了解不同職業(yè)的特點和要求，從而更好地選擇適合自己的職業(yè)方向。同時，通過職業(yè)咨詢和實習經(jīng)驗，我了解到實施職業(yè)規(guī)劃需要全面的了解和分析。素質教育教導我要不斷學習，提高專業(yè)技能，并提醒我在職業(yè)規(guī)劃中要注重個人興趣和價值觀的匹配，逐步實現(xiàn)自身的職業(yè)目標。
第四段：人際關系（300字）。
在職業(yè)綜合素質教育中，我意識到人際關系對于職業(yè)發(fā)展的重要性，并學會了如何處理人際關系。通過與同學、老師和企業(yè)進行交流合作，我學會了尊重他人、理解他人，并通過積極溝通建立起良好的人際關系網(wǎng)絡。這種能力的培養(yǎng)使我在工作中能更好地與同事合作，處理與客戶的關系，提高工作效率。
第五段：總結（200字）。
職業(yè)綜合素質教育是我成長過程中的一筆寶貴財富，通過參與職業(yè)綜合素質教育，我不僅在職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力方面得到了提升，也為自己的未來職業(yè)規(guī)劃打下了良好基礎。在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)加強自身的素質培養(yǎng)，不斷學習和成長，為社會做出更大的貢獻。
總結：以上是關于“職業(yè)綜合素質教育心得體會”的五段連貫文章，通過個人發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃和人際關系方面的探索和實踐，我深刻認識到職業(yè)綜合素質教育對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，在職業(yè)道路上更加出色地展現(xiàn)自我。
教師綜合素質教育心得體會篇十七
20__年8月到武漢華中師范大學進行培訓，非常有幸聽到了黃佑生老師的講座，讓我受益匪淺。黃佑生老師在培訓中說過這樣一句話：“一個老師如果沒有愛心，那便無法當老師”。簡簡單單的一句話，卻深深觸動了我的心靈，我認為這是一件非常難做到的事情。我一個普通的農(nóng)村小學語文教師，可能永遠無法達到如此高度。黃老師給我們講了一個個感人的小故事，結合自己平時教學中的實踐經(jīng)驗，結合黃老師的真誠指導，我明白了作為一名農(nóng)村教師，應當以身作則把愛分給每一位孩子，孩子也將回報我們以同樣真誠的愛，這樣我們便擁有當教師的幸福。
黃老師說：“我們要敬畏生命，每個孩子來到世上已經(jīng)很不容易；我們要接受差異，每個孩子都有自己存在的理由?！笔堑?，每個孩子都有他存在的價值和屬于他的閃光點，我們要用愛護的眼光去看待他們，用我們的真心觸動孩子們的心弦。以學生為本，將每個孩子都放在心上。
我們作為一名教師，我們心目中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位，重視對學生感情的熏陶、特別是注意在教學過程中與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教學中的一項重要內(nèi)容和目標。教育是愛的事業(yè)，師愛是師德之魂。教師對學生必須有普遍的愛，愛每一個學生，無微不至地關心學生、幫助學生，對差生不歧視、不嫌棄，給他們多一點愛，多點鼓勵，這樣才能更好地激發(fā)學生的學習積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。作為教師，我們還要善于體察和理解每一個學生的需求，做學生的良師益友，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
在以后的教育教學工作中，我一定會以這句話不斷地鞭策自己，完善自我，我相信，教學相長，學無止境，通過自身的努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師。我不是文學家，不能用最美的語言贊美我的職業(yè)；我不是音樂家，不能用最優(yōu)美的曲子譜寫我的職業(yè)；我不是政治家，不能用最高亢激昂的理論來宣揚我的職業(yè)。然而，我是一名普通的小學語文教師，我要用我最樸實的語言，構筑我心中最美好的詩篇；我要用我最淳樸的情感來培植祖國的花朵；我要用最堅實的腳步，耕耘好我的三尺講臺，過一種幸福完整的教育生活！
教師綜合素質教育心得體會篇十八
作為一名大學生，學習綜合素質教育是我們必修的課程之一。在這門課程中，我深刻體會到了它對于我們的成長和發(fā)展的重要性。以下是我對于學習綜合素質教育的心得體會。
首先，學習綜合素質教育培養(yǎng)了我們的獨立思考能力。在以往的學習過程中，我們大多只需要掌握和記住事物的表面知識，很少有機會思考與知識相關的問題。然而，綜合素質教育改變了這種現(xiàn)狀。在課程中，我們會被要求思考更深入和更復雜的問題，比如如何辨別信息的真?zhèn)巍⑷绾谓鉀Q實際問題等。通過這種學習方式，我們的思維能力得到了鍛煉和提升，我們能夠更加獨立地思考問題，不再依賴于他人的答案。
其次，學習綜合素質教育培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在現(xiàn)實生活中，很少有工作是一個人能完成的，大多數(shù)情況下都需要和他人合作。綜合素質教育通過課堂上的小組討論、項目合作等方式，培養(yǎng)了我們與他人合作的能力。在團隊合作中，我們不僅僅是分工合作，更重要的是學會了傾聽、尊重和溝通。通過這些合作經(jīng)歷，我們學會了與他人合作，也學會了尊重每個人的不同意見，這對我們將來的工作和生活都大有裨益。
第三，學習綜合素質教育提高了我們的自我管理能力。課程中，我們經(jīng)常會被布置一些課外任務，比如研究一些相關的資料、進行一些實踐活動等等。而這些任務通常需要我們自主安排時間和計劃，提高了我們的自我管理能力。通過自我管理的訓練，我們可以更好地掌控自己的時間和精力，提高學習和工作的效率。同時，自我管理也讓我們養(yǎng)成了良好的時間觀念和自覺性，這對我們未來的發(fā)展非常重要。
第四，學習綜合素質教育提升了我們的創(chuàng)新能力。在這門課程中，我們會有很多創(chuàng)新性的任務和項目，通過創(chuàng)新的思維解決問題。在這個過程中，我們要積極思考，并且嘗試提出全新的看法和解決方案。這不僅提升了我們的創(chuàng)新能力，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和領導能力。通過這些課程，我們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，這無疑對我們以后的工作和生活都具有積極的影響。
最后，學習綜合素質教育培養(yǎng)了我們的社會責任感。在這門課程中，我們學習到了很多社會問題，比如環(huán)境污染、貧困問題等。同時，我們也被要求思考我們的角色和責任，如何通過自己的努力為社會作出貢獻。這讓我們意識到作為一名大學生，我們需要對社會負起責任，并且要通過自己的行動去改變。
總而言之，學習綜合素質教育是一門對大學生非常重要的課程。通過學習這門課，我們不僅僅是為了獲得一些知識和技能，更重要的是為我們的個人成長和發(fā)展提供了有力的支撐。通過培養(yǎng)獨立思考、團隊合作、自我管理、創(chuàng)新能力和社會責任感，我們能夠更好的適應社會的需要，為我們的未來做好充分的準備。因此，我深深地感受到了學習綜合素質教育的意義，也對它的重要性有了更深的認識。
教師綜合素質教育心得體會篇十九
在為期八天的xx縣中小學教師素質提高工程第二十六期培訓中，先后有十多位老師給我們授課。在培訓老師中，既有理論深厚的市級骨干教師，也有與課堂教學聯(lián)系緊密的從教學一線走出來的教研員；既有博學多才、學貫中西的校級領導干部，也有談吐幽默、學富五車的任課教師。在老師們的授課中，我們既學到了理論知識，也拓寬了教學視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴謹治學的態(tài)度所感動。同時，更使我深刻的認識到：教學是一門真真切切的藝術，扎扎實實的藝術。
在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了一次充實、提高和升華，對課堂教學也有了全新的理解和感悟：
一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。彭世偉老師在“建設高質量的.小學語文課堂教學”中指出：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。
這幾天的學習，給了我一次全新的感受，輔導教師的講課，給我們指明了今后教學的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位老師面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自己，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎教育更加美好的明天！
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