商榷是對觀點(diǎn)和理論進(jìn)行辯論和討論的過程，它可以促使我們思考和拓寬思維。寫總結(jié)時，我們要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點(diǎn)。多積累一些總結(jié)的素材和案例，可以為我們的總結(jié)工作提供更多的參考和借鑒。
六年級要求多少篇一
今天，媽媽說；兒子你已經(jīng)長大啦，應(yīng)該自己學(xué)會做點(diǎn)事啦。
首先，你把自己的襪子洗＿洗好嗎？我心里非常不愿意。但是我看了看媽媽剛給我賣的遙控車，想想也應(yīng)該聽媽媽的話。我抓起襪子走進(jìn)洗手間，把襪子放進(jìn)面盆，再放點(diǎn)水把襪子打濕，然后用肥皂洗。我用肥皂洗了二次，丑襪子變成了香襪子。我太高興啦。媽媽再次表揚(yáng)了我。我要做個好孩子。自已的事自己做。
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六年級要求多少篇二
本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我熱愛我的學(xué)生們，相信他們都是好樣的，我們班是一個優(yōu)秀的班集體，六年級了，我相信我的學(xué)生們有能力管好自己，信任是相互的，我相信同學(xué)們，同學(xué)們也信任我。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。結(jié)合學(xué)校的德育教育和同學(xué)們的實(shí)際情況，我利用主題班會課進(jìn)行了多次的品德和習(xí)慣的教育，如，衛(wèi)生習(xí)慣教育，行為習(xí)慣教育等。讓學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
1、班干部的管理。
延續(xù)上學(xué)期的做法，讓班干部具體負(fù)責(zé)好自己的工作，鍛煉他們的能力。眼保健操有紀(jì)律委員在講臺上負(fù)責(zé)，到本學(xué)期我已基本不用在教室里同學(xué)們都能認(rèn)真做了。早讀課，學(xué)習(xí)委員在講臺上領(lǐng)讀，也不需要我到場。
2、值日工作管理。
在我們班勞動委員是不要值日的，他只負(fù)責(zé)值日生的安排和監(jiān)督，做完值日勞動委員檢查后才能走，如果值日做的不好，勞動委員就要和值日生一起受罰，這樣做到我基本上不要過問值日，同學(xué)們也能做好值日工作。
3、課外文體活動及2+1活動管理。
明確體育鍛煉對同學(xué)們的幫助，在每次的跳繩活動中，有序組織同學(xué)們進(jìn)行鍛煉，使大部分同學(xué)都能在跳繩達(dá)標(biāo)中過關(guān)。在校運(yùn)會上，組織同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心拿到了全校團(tuán)體總分第一名。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通和家長聯(lián)系，共同商量對策。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
六年級要求多少篇三
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
六年級要求多少篇四
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
二、教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：
1．了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4．認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5．能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、課時安排。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了77課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：
1、負(fù)數(shù)（5課時）。
2、圓柱與圓錐（16課時）。
3、比例（20課時）。
4、統(tǒng)計（4課時）。
5、數(shù)學(xué)廣角（5課時）。
6、整理和復(fù)習(xí)（27課時）。
六年級要求多少篇五
3、自評（優(yōu)，缺）。
4、解決措施。
5、下周計劃。
6、自己的所見所聞所感。
周記的幾種方式：
1、主題式周記。
給學(xué)生布置一個主題，讓學(xué)生都來寫。
主題周記可以要求字?jǐn)?shù)，格式也相對統(tǒng)一，閱讀每篇周記的時間也比較均衡。
寫主題周記的好處是，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的差異性，找到有特異思維的人。
2、總結(jié)知識點(diǎn)式周記。
顯然，這種周記對學(xué)習(xí)是很有幫助的。
每個星期，如果能找個時間把各科本周學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)一遍，相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍。及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。
將同一學(xué)科相似的知識點(diǎn)進(jìn)行對比歸納總結(jié)，也是極好的。
將同一道題的'多種解法進(jìn)行歸納也很好。
將相近的問題，或者相似的處理問題的方法，進(jìn)行匯總，也很好。
其實(shí)，如果不知道寫什么，或者如果不想寫心里話，不想讓別人看到自己內(nèi)心所想，寫這種周記，就是最好的了。
3、反思式周記。
這種周記對自我成長最有好處了。
事情之后，再對過去一周發(fā)生在自己身邊的事情進(jìn)行反思，往往更冷靜，更理性，也更有高度。自我成長，比他人的教育，更有價值。
對過去一周自己的表現(xiàn)、行為進(jìn)行自我評價、打分，也是反思式周記的一種。
敘事、記事式周記，也是常見的一種方式，記錄自己的所做所為，記錄自己的所思所感，若干年后，再回頭看，青春歲月，歷歷在目，也是很意思的一件事。
把寫周記當(dāng)作與老師交流的一種方式，也很常見。自然，老師會依此酌情找學(xué)生談話。
六年級要求多少篇六
寫事要求清楚、具體，小學(xué)作文的要求。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
活動都是有目的、有形式、有過程的`。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點(diǎn)、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。
在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去;既要寫整個場面，又要突出典型人物，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文的要求》。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點(diǎn)、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
六年級要求多少篇七
你知道孩子的父母從出生到大學(xué)畢業(yè)在你身上花了多少錢嗎？可能所有的孩子都沒想過這個問題！
最近看了一篇報道，震驚了我。根據(jù)《都市快報》，育才中學(xué)最近推出了300名高一學(xué)生，計算他們的父母過去13年在他們身上花了多少錢，包括生活、學(xué)習(xí)、休閑、投資等等。這個項目最高成本105萬，最低6。62萬，平均成本25。3萬。然后老師讓學(xué)生計算從出生到大學(xué)畢業(yè)的費(fèi)用，平均43。35萬元。一個計算自己從出生到大學(xué)畢業(yè)需要85萬元的孩子計算了一下，如果他想在工作后把錢還給父母，每個月800元的還款額需要88年！
看著上面的天文數(shù)字，我?guī)缀躞@呆了。我從沒想過父母為我付出了這么多！據(jù)我粗略計算，從初三開始，光是課后學(xué)習(xí)作文和英語的費(fèi)用就已經(jīng)超過一萬元，還不算日常的衣食住行、旅游、看病等費(fèi)用。如果要仔細(xì)算的話，應(yīng)該是十幾二十萬吧。
每次路過少年宮或者其他補(bǔ)習(xí)班，都會不由自主的想起補(bǔ)習(xí)班門口那些疲憊卻又期待的面孔。這說明父母撫養(yǎng)孩子要承受多大的壓力。有些父母工資不高，那么他們在孩子身上花的巨額費(fèi)用在哪里呢？為了培養(yǎng)孩子，他們經(jīng)常要在成龍做兩三份工作。我媽的一個老同學(xué)是這樣的。據(jù)說她月薪只有1500，女兒學(xué)鋼琴需要1000，不包括其他費(fèi)用。那么他們吃什么穿什么呢？只能靠奶奶的養(yǎng)老金養(yǎng)活。
我不禁想起了我的父母，他們賺錢很努力。他們幾乎吝嗇日常開支。我父親是個老煙民。記得他以前抽中文，現(xiàn)在只抽雙喜，數(shù)量大減。我媽已經(jīng)從一個總是進(jìn)不了超市的購物狂變成了一個勤快樸實(shí)的準(zhǔn)家庭主婦，改變了喜歡吹牛的習(xí)慣?，F(xiàn)在她梳妝臺上什么都沒有，衣柜里也沒有時髦的衣服。他們對自己那么小氣，對我卻那么大方。他們一進(jìn)書店，媽媽就會給我買各種各樣的書和學(xué)習(xí)資料，爸爸會給我買各種各樣的運(yùn)動器材和各種我喜歡的運(yùn)動服裝。
這么高的工資，父母想要什么？這不包括能量的投入，期望等等?！斑€債”的道理大家都懂，但誰想過如何償還父母的“債務(wù)”呢？雖然父母從來不求回報，更不要說還錢，那是因?yàn)樗麄儛畚覀?！而我們又將如何安慰和回報父母呢？同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)他們的期望，用自己的成績和行動回報父母?。ㄊ娣?，舒服）。
六年級要求多少篇八
作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，六年級作為小學(xué)向中學(xué)過度的年級，如何做好小學(xué)作文和中學(xué)作文的有效銜接，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高，是需要我們語文老師動一番腦筋、下一番功夫的。下面我就談?wù)勛约涸谄綍r的作文教學(xué)中是怎么做的。
一、摸清學(xué)生基本情況。
六年級的學(xué)生寫作有了一定的基礎(chǔ)，幾年下來，存在的問題也多了。最常犯的錯誤就是作文偏題或離題，另一個常見的毛病是文筆不好，詞語不夠，想象力不豐富。
如何解決以上這些問題?提高學(xué)生的寫作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平時的教學(xué)積累。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。在作文教學(xué)時一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信，調(diào)動寫作積極性。我的做法有以下幾點(diǎn)：
一是讓學(xué)生有說的欲望。學(xué)生有了說的欲望才能做到我口抒我心，我筆抒我口。教師要突出“從說到寫”、“先說后寫”、“以說促寫”的'引導(dǎo)過程。
二是不讓一個學(xué)生在寫作時頭痛。學(xué)生的個體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的人，尤其是后進(jìn)生。我的做法是，讓他們從一句話作文開始，再到兩句話、三句話……逐步完善。
三是對農(nóng)村的學(xué)生要用切合實(shí)際的命題。農(nóng)村學(xué)生不像城市學(xué)生見識多、廣、新、奇。所以，在命題和選材上都盡量貼近農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境和特色，緊扣“農(nóng)”字出題，寫出農(nóng)村的特色。農(nóng)村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等。這些農(nóng)家人、農(nóng)家事、農(nóng)家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感興趣的真人真事。
四是開展豐富多樣的交流活動。有時我朗讀學(xué)生的優(yōu)秀片段或作文，有時請學(xué)生上臺來自己放聲朗讀，有時要求各組分別圍成一圈，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處。在同學(xué)熱烈的掌聲中、在充分肯定的評價中、在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。
五是鼓勵寫作，推薦發(fā)表。我通常是利用學(xué)習(xí)園地，把選好的文章張貼到學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們利用課間閱讀、欣賞，然后讓每位學(xué)生寫出各自的感想、體會，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。其次是指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極投稿。我讓學(xué)生參加學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站的作文征集，有優(yōu)秀的作品還推薦投到《少年時代》、《語文課內(nèi)外》等報刊。
六年級要求多少篇九
班級姓名小組小組評價。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2、通過獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
3、全力以赴挑戰(zhàn)困難，享受學(xué)習(xí)的快樂。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義在分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的運(yùn)用。
使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：
先由學(xué)生自學(xué)課本15分鐘，然后20分鐘獨(dú)立做完學(xué)案，正課由小組討論交流10分鐘，25分鐘展示點(diǎn)評，5分鐘整理落實(shí)，對于有疑問的題目教師點(diǎn)撥、拓展。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、自學(xué)課本p17頁。
2、想一想，填一填：
1）、千克是（）千克的，是（）克。
2）、女生人數(shù)是全班人數(shù)的，把（）看作單位“1”。
3）、黑兔的等于白兔，把（）看作單位“1”。
4）、已修這條公路的，把（）看作單位“1”。
5）、一根長15米的鐵絲，用去，還剩（）米。
6）、蘋果有48個，梨的個數(shù)是蘋果的，48×表示（）。
二、合作探究：
要求：請用線段圖表示出題中的數(shù)量關(guān)系并解答。
思考：你有幾種方法？
要點(diǎn)提示：分析時要弄清是哪兩個量相比較的結(jié)果，比較時是以哪個量為標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”），哪個量為比較量。
小結(jié)：
要求：請用線段圖表示出題中的數(shù)量關(guān)系并解答。
要點(diǎn)提示：正確判斷第一步把誰看作單位“1”，第二步把誰看作單位“1”，是解答“連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題的關(guān)鍵。
小結(jié)：
溫馨提示：在已知條件較多的情況時，一定要分清哪些條件與所求的問題有關(guān)。找準(zhǔn)所求問題以哪個量為單位“1”。
三、學(xué)以致用：
1、開動腦筋填一填。
1）、晶晶商店今年營業(yè)額的等于去年的營業(yè)額，把（）看作單位“1”。
2）、甲數(shù)占乙數(shù)的，把（）看作單位“1”；乙數(shù)等于甲數(shù)的，把（）看作單位“1”；
3）、六年級一班有45名同學(xué)，其中男生人數(shù)是全班人數(shù)的，？
列式：
4）、一本書有246頁，看了，？
列式：
四、解決問題。新課標(biāo)第一網(wǎng)。
2）、一根繩子長40米，第一次剪去5米，第二次剪去余下的。第二次剪去多少米？
六年級要求多少篇十
1937年12月，日軍攻陷了南京，進(jìn)行了長達(dá)六周的慘無人道的大屠殺！不管是小孩還是老人，他們見了就殺。他們殺害小孩的方法特別殘忍。先把釘子插到小孩的頭上，然后用錘子將釘子打進(jìn)去，讓小孩慢慢痛死。真是毫無人性。
遇到逃難的人多時，他們先用機(jī)槍掃射，然后拿刀看下腦袋做球踢，最后將他們的尸體拋到河里。他們見了婦女，獸*大發(fā)。先將她們*奸，然后將其殺害?；蛘甙阉齻兊囊路摰襞?照，或者把她們的胸部釘在墻上。更為兇殘的是，他們把孕婦肚子里的孩子拿出來玩。
日軍不僅殺人，而且到處搶劫、放火。他們把平民的錢財洗劫一空，把牲畜搶走，最后放一把火，讓百姓無家可歸。
在這次舉世震驚的大屠殺中，30多萬南京軍民被殘殺了。多么驚人的數(shù)字啊，日本侵略者的暴行真是罄竹難書！
“落后就要挨打”，這是血的教訓(xùn)。過去我們常常被外國人稱為“東亞病夫”，所以，連日本這么一個小小的`島國也敢欺侮、侵略我們中國，這真是中華民族的奇恥大辱。
今天我們國家又重新走上了繁榮富強(qiáng)的道路，取得了一個又一個讓全世界矚目的偉大成就。北京成功舉辦的奧運(yùn)會和神舟七號載人飛船駛向太空就是有力的證明，我們再也不是什么“東亞病夫”了，我們在全世界面前揚(yáng)眉吐氣，高歌猛進(jìn)！
為了把我們祖國建設(shè)得更加美好、更加強(qiáng)大，我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取早日成為祖國建設(shè)的棟梁之才。
六年級要求多少篇十一
班級姓名小組小組評價。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會分析此類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的解題思路和解題方法。
2、通過獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、全力以赴挑戰(zhàn)困難，享受學(xué)習(xí)的快樂。
使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：新課標(biāo)第一網(wǎng)。
先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過獨(dú)立思考及小組合作，能夠理解稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會分析此類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的解題思路和解題方法。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評，對于有疑問的題目教師點(diǎn)撥、拓展。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、自學(xué)課本p20-p21頁。
2、想一想，填一填。
1）、公園里有牡丹花800盆，月季花的盆數(shù)是牡丹花的，題中把（）看作單位“1”，月季花的盆數(shù)是多少？列式為：（）。
2）、一袋大米25千克，吃了一部分后，還剩，題中把（）看作單位“1”，求還剩多少千克大米就是求（）的（）是多少。列式為：（）。
3）、在長跑比賽中，第二名的速度是第一名的，第三名的速度是第二名的，求第二名速度時，把（）看作單位“1”，求第三名速度時，把（）看作單位“1”。
二、合作探究：
要求：請用線段圖表示出題中的數(shù)量關(guān)系并解答。
思考：你有幾種方法？
要求：請用線段圖表示出題中的數(shù)量關(guān)系并解答。
思考：你有幾種方法？
小結(jié)：已知一個數(shù)量比另一個數(shù)量少幾分之幾，求這個數(shù)量的解題方法：
要點(diǎn)提示：在題中出現(xiàn)多個單位“1”時，一定要找準(zhǔn)所給分?jǐn)?shù)以哪個量為單位“1”，做到正確對應(yīng)。
三、學(xué)以致用：
1、填空：
一種國產(chǎn)冰箱原來每臺售價2700元，現(xiàn)在比原來降低了，現(xiàn)在每臺多少元？
1）、應(yīng)把看作單位“1”。
2）、2700×求的是。
3）、1-求的是。
4）、2700×求的是。
2、我能辯對錯。（對的打“”，錯的打“”）。
1）、鴨的只數(shù)比雞的只數(shù)多，是把雞的只數(shù)看作單位“1”。（）。
2）、某工廠原有男工18人，女工22人，又調(diào)來女工人數(shù)的，則現(xiàn)在有職工51人。（）。
3）、a是b的，b是c的，c是36，a是27。（）。
4）、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲、乙不為0，則甲大于乙。（）。
5）、3千克的與4千克的同樣重。（）。
6）、1米長的繩子，用去，還剩米。（）。
3、列式計算。
1）、甲數(shù)是120，乙數(shù)比甲數(shù)少，乙數(shù)是多少？
2）、25的與15個的差是多少？
四、解決問題：新課標(biāo)第一網(wǎng)。
2）、水結(jié)成冰后，體積增加，現(xiàn)在有5升水，結(jié)冰后體積是多少立方分米？
3）、某工廠去年用煤4800噸，今年比去年節(jié)約，節(jié)約了多少噸煤？今年用煤多少噸？
六年級要求多少篇十二
1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。
4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日第一文庫網(wǎng)常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的.學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
4、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。
5、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
6、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
7、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。
8、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2013-8-19。
六年級要求多少篇十三
我和苗苗是從小到大的朋友，一次卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧得我們不歡而散，現(xiàn)在一想起這件事，我就非常懊悔，真想得到她的諒解。
那天放學(xué)寫完作業(yè)，我高高興興地下樓找苗苗玩?？梢粫?，我就噘著嘴回來了?！皢?！”爸爸關(guān)心說，“誰惹我們的小公主了？”我坐在沙發(fā)上報怨著：苗苗不夠朋友，太缺少真誠了……爸爸坐在沙發(fā)另一邊，聽了我的話，笑著說：“芃芃，爸爸給你講個故事吧！”
他告訴我，有一個盲人，晚上出行時總是提著個燈籠，并問我：盲人為什么要這么做？由于心情不好，我便隨口說：“他是為了面子，為了讓人們不以為他是盲人?！?/p>
說完，我發(fā)覺爸爸的臉色有些不對，便立即意識到自己說錯話了。爸爸那微笑的表情轉(zhuǎn)化成了一種莫名的嚴(yán)肅，他語重心長地對我說：“芃芃，你說錯了，那個盲人之所以提著燈籠夜行，是因?yàn)樗约菏莻€盲人，比常人更能理解黑暗中有一點(diǎn)光明的重要性，他是為了過往行人的安全走路，才提著燈籠的?！?/p>
我怔住了，心里似乎明白了點(diǎn)。
只聽爸爸又言簡意賅地告訴我：“他雖然是個盲人，可在他心靈深處有一盞燈，他不為自己，時時刻刻只為別人著想，他的心靈是不是很高尚呀？”
我的心不覺一震，和心靈高尚的盲人相比，我自愧不如，感到自己的渺小。在很多時候，我只想到自己的感受，沒有體會到別人的感受。我明白了，人與人的溝通要從自己做起，朋友之間如果出現(xiàn)了問題，應(yīng)該先檢討自己，要學(xué)會為別人著想，以幫助別人為快樂。退一步海闊天空。我這才發(fā)現(xiàn)朋友之間所發(fā)生的一些不愉快的事情，只要有謙讓、友愛之心，大家都退一步，原本都是可以避免，可以和解的。
為這件事我內(nèi)疚了很久，可當(dāng)我最后決心向苗苗道歉時，她卻已經(jīng)因?yàn)樯蠈W(xué)的原因搬到澗西去住了，再也沒有見過她。我多想得到她的諒解啊，如果有機(jī)會見到她，我一定要親口說聲“對不起”！
六年級要求多少篇十四
每個人都有想得到的東西，有人想得到錢，有人想得到權(quán)力，還有人想得到地位，而我想得到的是100分。
有一次，我們班進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測試，試卷發(fā)下來，我看了一眼，頓時心花怒放，心想：這也太簡單了，就像三四年級的試卷一樣，我肯定會得到一百分的。想完，我就開始奮筆疾書。第二天，我早早地來到學(xué)校。剛到辦公室門口，老師就把我叫了進(jìn)去，讓我看看自己的成績。我想：難道是我考了滿分，老師要表揚(yáng)我。但當(dāng)我一看到自己的試卷，頓時傻眼了，因?yàn)槲业脑嚲砩蠈懼蟠蟮摹?4”，那鮮紅的“74”，好像在嘲笑我：這么簡單的試卷都只考了那么幾分，真厲害。我想：不會是改錯了吧，我怎么可能只考了那么幾分呢。再看看別人的試卷，都是九十多分的，為什么只有我考得那么差呢，神呀，快來救救我吧，我愿意減掉一年的壽命來換這個一百分，不然我就真的要被教訓(xùn)死了。我的心里頓時浮現(xiàn)出了爸爸唉聲嘆氣，媽媽張牙舞爪的樣子。這一天，我過得心驚膽戰(zhàn)。終于到了放學(xué)，當(dāng)媽媽問我成績時，我吞吞吐吐，語無倫次，在媽媽的再三逼問下，我還是說出了自己的成績。
雖然回到家里，媽媽并沒有狠狠地教訓(xùn)我，可我心里還是很慚愧，覺得對不起爸爸媽媽，真希望我以后都能考滿分啊！
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