在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
生命的旋律歌詞篇一
就當?shù)谝宦暣豪装殡S著閃電劃破天空時，整個世界開始寫下她生命的樂章：那是胚芽爆裂的微音，那時種子竭盡全力頂破地皮的喘息，那是花蕾綻放的心曲，那是冬眠的昆蟲蘇醒的聲音，我清楚的聽見自然之脈的律動，聽見了生命之河的濤聲。
那再看看——那土地上剛長出的嫩芽，嫩綠嫩綠的，尖尖的芽兒就一直往上冒——這是春雨奏出的律動。
你再瞧瞧——那無不顯蒼老的桑樹上，不時會舞出一群“姑娘”，像是戴著一條飄帶一樣，旋轉(zhuǎn)飄下，又像跳芭蕾一樣，腳尖著地，然后美美落下——這是秋風(fēng)舞出的律動。
你再瞅瞅——大地上，車窗上，屋頂上，常常有身材圓滾，穿一身白裳的“小飛蝶”以360°的旋轉(zhuǎn)落下。在一瞬間還會釋放出一片光彩，那光彩耀眼奪目，足以讓你的眼睛就在此刻得到幸?！@是冬雪飄出的律動。
其實，在我們的身邊也不乏種種生命的律動……
陽光下，有劃動著腳丫感知水溫的野鴨，有撲扇著翅膀捕捉風(fēng)的樂趣的燕子，有爭先恐后在剛吐出新芽的樹枝上筑巢的早鶯，有在花叢中翩翩起舞的蝴蝶，更有撲花采蜜的營造生活的蜜蜂……而生命的樂章有何止雨中看霧，陽光下散步，花叢中與昆蟲逗樂？少女們銀鈴般的笑聲總是最美的音符，一種不可替代的律動。
我們的青春只在彈指一揮間，青春沒有時間讓我們?yōu)榉爆嵭∈露L久悲泣，我們要讓青春充滿陽光，學(xué)會感悟這大自然美妙的律動。讓青春充滿陽光，就要在受傷時，揩干眼淚重綻笑臉；讓青春充滿陽光，就應(yīng)在迷茫時，以陽光般的心境去奮斗、去搏擊……
就讓青春充滿陽光吧！你會發(fā)現(xiàn)，任何一種存在都是一道美麗的風(fēng)景！
生命的旋律歌詞篇二
人的生命只有一次，就像一場曲子，再怎么美妙動聽，總有曲終人散的時候。而生命的旋律，它是最深入人心，最有感染力的一首曲子，這是要我們用一生來用心完成的作品。
生命的旋律是從痛苦中咀嚼出來的。
史鐵生坐上輪椅的時候才二十歲，正是雄心勃勃的年齡，而他卻只能被一張輪椅束縛，凍住了他的身體，他的旋律因此終止了嗎？不，他整日地坐在地壇的一角，聽鳥鳴蟲叫，看花開花落，沉淀下年輕人那顆浮躁的心，細細咀嚼病痛的折磨和打擊，品味人生的哲學(xué)，他的散文處處透著洗凈鉛華的質(zhì)樸和豁達?；蛟S正是因為同痛苦作過激烈的斗爭，他的一生才顯得平淡而又不失自然，淳樸而又不失厚重吧！
生命的旋律是從堅持中凝練出來的。
著名書法家王羲之，他的《蘭亭序》可謂是前無古人，后無來者，翩若驚風(fēng)，婉若游龍，自在優(yōu)雅，令每個人都咂舌稱贊，但他的書法成就是一夜而來的嗎？相傳他家有一個池塘，王羲之總是去池塘去洗刷他的筆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，那清澈的池水被染得墨黑，這需要何等的毅力和堅持才能做到！堅持的人未必都會成功，但成功的人必定都是經(jīng)過長久的堅持的。王羲之正是應(yīng)了這句話，作為中國書法文化的代名詞，這背后是無人想象的堅持??！
生命的旋律是從信仰中升華出來的。
解放戰(zhàn)爭時期，紅軍過雪山草地，二萬五千里長征，一個又一個人倒下，但沒有人在困難面前退縮，過沼澤，爬雪山，還要時時防備敵軍，但他們心中有一個共同的信仰，那就是“和平”。于是困難不再是困難，“萬水千山只等閑”是他們內(nèi)心的豪情，“烏蒙磅礴走泥丸”是他們的英姿，無數(shù)的戰(zhàn)士。高歌著和平，成功完成了人類歷史上的奇跡，這曲生命的壯歌直擊人心，激蕩在人們心中，久久不能平靜，當一個人有了信仰，他就是堅定的，無畏的，任何人，事都無法阻擋他前進的步伐。
人的一生，或平凡，或激烈，或平坦，或坎坷，但只有忍得住痛苦，耐得住寂寞，有明確的人生目標，并為之努力，才能交出滿意的人生答卷，生命才能譜出動人的旋律。
生命的旋律歌詞篇三
xx班有學(xué)生37人，通過課前的草根調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生想在生命教育課上聽到的內(nèi)容是：生命是怎么來的？我能不能讓生命永恒？我該如何讓生命有意義等話題。于是我認為生命教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會保護生命，更要讓學(xué)生知道自己生命的價值，通過自己的努力，實現(xiàn)自己人生的精彩。
通過音、視頻，圖片等多媒體資料，讓學(xué)生觀察生命的神奇，了解生命得來的不易，通過生命的堅強與脆弱的對比，讓學(xué)生知道生命的脆弱，從而提升珍愛生命的意識。同時，為了更好的活出生命該有價值，我們還應(yīng)該在有限的生命里做出一些有意義的事情。最后，通過生命宣言、詩朗誦和歌唱的形式，將生命的旋律唱響。
1、明白生命的神奇和來之不易；
2、知道生命的脆弱，掌握一些常見的喪生和保護生命的常識；
3、加強生命意義的教育，感染學(xué)生，使學(xué)生懂得生命的寬度，讓自己的人生更有意義。
課前播放自制的配著《北京東路的日子》、《生命硬的像塊石頭》和自己班級一個半學(xué)期來的成長照片的視頻，讓學(xué)生觀賞，奠定良好的課堂基礎(chǔ)。
伴著動聽的音樂、欣賞著我們生命成長的軌跡，我們xx班級的主題班會《唱響生命的旋律》主題班會拉開了帷幕，下面請大家用最最熱愛的掌聲對到會的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最熱烈的歡迎(鼓掌)。
同學(xué)們，諾貝爾說：生命是一塊等著人們?nèi)サ褡恋拿烙瘢∩巧衿娴?、神圣的，那么到底是生命？生命是如何誕生的呢？現(xiàn)在我們一起走進
播放音樂《命運交響曲》
貝多芬在雙目幾乎失明的情況下，創(chuàng)作出了偉大的《生命交響曲》，他是在用自己的生命告訴我們所有人“生命如歌”，每一個生命都該受到尊敬，從他孕育的那一刻開始。
播放視頻《從受精到分娩》
經(jīng)過280多天的孕育，隨著那一聲嬰兒的啼哭聲，我們的生命來到的世間。同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道自己是怎么來的了吧？能不能談?wù)効赐赀@樣的視頻，我們心里的感受呢？
學(xué)生發(fā)言
同學(xué)們講的非常好，生命是神奇的、神圣的，我們的生命是寶貴的，那是我們父母愛的結(jié)晶，一個家庭的希望。我們每一個生命都承載著這樣的希望，所以我們應(yīng)該
生命本身并沒有不一樣，都是值得尊重的。但是在不同的人身上，我們卻看到生命不一樣的兩面：堅強和脆弱。
堅強
播放“海倫凱勒”、斷臂鋼琴師“劉偉”的圖片，講解他們在先天命運的不公前如何活出了生命的堅強。
播放“汶川地震”中，被壓著身體的人苦苦支撐著身體在等待救援來臨時的希望，詮釋出生命的堅強。
但是有的時候，生命也很：
脆弱
播放自拍視頻《都是手機惹的禍》
播放網(wǎng)上多名學(xué)生的自殺新聞
在學(xué)生有強烈的心里和視覺沖擊下，班主任講授：生命的脆弱不僅僅表現(xiàn)在剛才我們看到的幾個方面，還有很多。同學(xué)們，現(xiàn)在請大家相互討論下，你覺得我們的生命在哪些情況下可能會失去，我們又該如何保護自己的生命呢？
同學(xué)討論、發(fā)言
同學(xué)們，通過剛才的交流，我們知道怎么樣去保護我們的生命。但是中國有句古話：“得過且過”“做一天和尚撞一天鐘”等，這樣的生命是還健在，但是意義大嗎？我們該如何在珍愛生命的同時活出生命的意義呢？下面請隨我一起進入：
詩朗誦：《有的人》
“鋼鐵是怎樣煉成的”中的：人最寶貴的東西是生命。生命對人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。(學(xué)生齊讀)
感受生命的長度與寬度
集合草根調(diào)查結(jié)果，我們很多時候不能改變生命的長度，因為我們每個人都有走向終結(jié)的一天，但是我們可以通過我們的努力拓展我們?nèi)松膶挾取Ｏ旅妫?/p>
集體宣誓：
在我生命的每一天，珍愛自己的生命，不管發(fā)生什么困難，都不要放棄生的希望。在短暫的人生旅途中，保持樂觀的態(tài)度，努力拼搏，用心活出人生的精彩，享受幸福的人生！
1、學(xué)生表演：配樂詩詩朗誦《唱響生命的旋律》
2、歌唱生命：怒放的生命
班主任點評
生命是一首歌，有起伏，但是不管怎么樣，我們都要大聲的`唱出生命的旋律。懂得歌唱的人是幸福的人，知道歌唱的人生是充實的人生，希望通過本次的班會，同學(xué)們能更加的珍愛生命，多做有意義的事，活出生命的精彩，我相信我們定會收獲幸福人生。“唱響生命的旋律”主題班會到此結(jié)束，讓我們再次用熱烈的掌聲歡送各位到會的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謝謝！
教學(xué)亮點
1、整個主題班會環(huán)環(huán)相扣，運用豐富的多媒體課件讓學(xué)生感受生命誕生的神奇，體驗生命的脆弱和頑強。
2、用學(xué)生自編自演的小品傳遞了生命脆弱的本真，讓學(xué)生在頭腦風(fēng)暴中學(xué)會保護生命。
3、唱響生命，開頭和結(jié)尾都用歌曲，更加強化了課題的選用。
4、多個微視頻的運用，節(jié)省了課堂教育的時間，大大提高了課堂效率。
課前準備充分，搜集了大量與課題相關(guān)的音、視頻和圖片資料，為課堂效果的營造提供了保障。班會課活動期間，學(xué)生整體反應(yīng)較為積極主動，環(huán)節(jié)流暢，課堂氛圍積極向上。四個緊緊相扣的篇章遵循了學(xué)生認知的基本規(guī)律，從認識—珍愛—感悟和唱響出發(fā)，教學(xué)目標基本達成。反思整個課堂完成情況，也存在一些遺憾，如：學(xué)生在生命如何保護中討論不能深入，生命長度和寬度的含義挖掘的還不夠全面，時間控制沒有爐火純青，希望在以后的教學(xué)中能有所改善。
生命的旋律歌詞篇四
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
題記
離別時一個永恒的話題：朋友離別，會使我們更加珍惜友誼；親人離別，會使我們更加堅強；師生離別，會使我們更加珍惜一切。離別，生命的旋律。
當我們剛來到這個即將一起生活四年的地方時，我們或許緊張，或許懼怕，也或許很從容的面對。但面對無知的未來，我們誰都無法預(yù)料下一秒會是什么樣子的？
我是一個內(nèi)向的女孩，在來到一個陌生的環(huán)境時，我的內(nèi)心惶恐不安，但眼前的一切，讓我放寬了心?？粗瑢W(xué)們在教室里其樂融融的，我感受到了整個教室給我?guī)淼臏嘏?，是那么幸福，溫?/p>
當我們漸漸的了解、熟悉對方時，？就會一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，經(jīng)常在課間時打打鬧鬧；在遇到困難時，同學(xué)們同樣會伸出援助之手，為你解難。那時的我們，就像天空中的鳥兒一樣，無拘無束，怡然自得。而現(xiàn)在，離中考就剩下十幾天的時間了，我們所有人都在為中考奮斗。即使有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也在為自己所報的志愿而奮斗。同樣，中考馬上就要來臨，也就意味著我們在一起的時間也就為之縮短。我們雖然表面上都在努力奮斗，但內(nèi)心卻對同學(xué)們依依不舍，不愿離開，不愿忘記我們這四年在一起的時光。
回顧過去，想想我們這四年在一起的有趣事情：和同學(xué)們一起春游，一起打雪仗，一起在風(fēng)雨中度過，一起在操場上拼命的奔跑，一起在炙熱的夏日中酷烤著這些雖短暫但卻美好的時光從我腦海中再次顯現(xiàn)出來，讓我們重溫了這四年的“彩虹”。
我認為老天爺是不公平的。讓我們陌路相逢，隨之又讓我們因為一場考試而分開，難道這不是在戲弄我們嗎？當然，人生是不可能平安度過的，總會讓你患得患失，讓你領(lǐng)會到人世間的“酸甜苦辣”。即使這樣，我們也要快樂的面對未知的未來??？所以，我堅信，我們會笑著告別。
“天下沒有不散的宴席”，是啊，有相逢必有分離，我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，把握生命中的每一分鐘，過去的都將成為歷史，現(xiàn)實是最重要的，珍惜身邊的每一個人，不要留下遺憾，我們一定要：懷念過去，珍惜現(xiàn)在，憧憬未來！
離別，生命的旋律！
生命的旋律歌詞篇五
聽，星星在月下喃喃自語。
看，嫩芽在巖間頑強生長。
聞，臘梅在寒雪中獨領(lǐng)風(fēng)騷。
一切生命都在暗暗律動著，暗暗生長著。奏響了一曲生命樂章。
從窗前樸來一只飛蛾，我伸手將它抓住，只要我的雙指一用力，它的翅膀就再不會撲騰了。它淺黃色的翅膀拂過我的指尖，帶來一陣渏風(fēng)。它橢圓形的身體的我的指腹間抽動，帶來一種生命的律動。
我放開了它。
它迅速飛去了，留下一個蕭灑的背景。
也許，在藍天中自由翱翔的鳥兒不理解飛蛾的掙扎。在溫室中的花朵不理解嫩芽的頑強。在光輝之中的月亮不理解星星的閃耀。在春光之間的牡丹不理解臘梅的傲立。但這一切成是生命在律動。
“啊門，啊前一棵萄葡樹……蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步往上爬……”這是兒時耳熟能詳?shù)囊皇赘琛１叹G高大的藤蔓上有個小小的身影，螺璇小下是個嬌小的，淺棕色的身軀。它一點點分泌著黏液，一點點順著綠色、深綠、墨綠、碧綠、淺綠，它就是那么慢慢的，慢慢的向著頂爬去。
慢慢爬，總會到的。
從不放滿分作文網(wǎng)棄，從不會停止。蝸牛也會累，也需要休息，但它不會停下腳步！
連一只小小的蝸牛都有如此堅強的意志，一朵指腹大小的花都有如此高潔品格。
在跌倒時，自己爬起來。在失意時自己振作起來。在失敗時，自己重頭來過。
不要因一張分數(shù)不可觀的弧就墜入深淵，不要因他人的冷嘲熱諷就自我放棄。
自強，拼博，這才是我們少年的歸屬。
總在網(wǎng)上聽說：某校一學(xué)生因壓力過大而路樓！又或是：一年輕小伙欲投河自盡。悲慕衷！
世間就是有那么多的不如意，人生不可能一帆風(fēng)順。如果所有人的心靈都如此脆弱，那么這個世界就不會再有人類存在。
在我看來，因為一句話，因為一個人，因為一件事，就放棄大好年華，是愚蠢的，是可笑的。如果你不放棄自已，那么就沒有人可以否決你，說到底，還是人心太過脆弱。
我們應(yīng)永遠抱著希望，萬一死神感動了呢？萬一命運分心落下了你呢？
學(xué)學(xué)小草，學(xué)學(xué)飛蛾，學(xué)學(xué)星星，學(xué)學(xué)寒梅。學(xué)會拼搏，學(xué)會自強不息。漫漫人生長路，縱百失意，生命的旋律還會一路奏響。
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