心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題及解決方法的思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。下面是一些心得體會(huì)的案例分析,希望能對(duì)大家的寫作起到一定的指導(dǎo)作用。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇一
現(xiàn)代社會(huì),英語(yǔ)已成為最為廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言,英語(yǔ)教育也成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。作為英語(yǔ)教育的從業(yè)者,我對(duì)于英語(yǔ)教育親身體驗(yàn)頗多。在這里,我想分享我在英語(yǔ)教育方面的心得和體會(huì)。
第一段:課程設(shè)計(jì)的重要性。
在英語(yǔ)教育的實(shí)踐過(guò)程中,我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)合適的課程。這些課程不僅要遵守教學(xué)大綱,還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn),以達(dá)到教學(xué)最終的目的。同時(shí),課程設(shè)計(jì)還需要考慮語(yǔ)言教學(xué)的連貫性和實(shí)效性,不能僅僅停留在表面,而應(yīng)該深入挖掘每一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從而使學(xué)生受益匪淺。
第二段:互動(dòng)式授課的實(shí)踐。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。通過(guò)互動(dòng)式授課,學(xué)生可以更加積極地參與到課堂中來(lái)。同時(shí),老師也可以及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),互動(dòng)式授課不僅可以提高英語(yǔ)水平,同時(shí)也可以提高學(xué)生的自信心和交際能力。
第三段:因材施教的意義。
在英語(yǔ)教學(xué)中,因材施教是非常重要的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。只有因材施教,才能夠幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)效果。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,教師需要了解每個(gè)學(xué)生,從而幫助他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段:多種教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)中,教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)。例如,故事教學(xué)、游戲教學(xué)、模擬情景教學(xué)等。這些教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好的吸收知識(shí),同時(shí)也可以提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第五段:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在英語(yǔ)教育中,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也要有自己獨(dú)立思考的能力。這樣,才能使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。
總之,英語(yǔ)教育是一個(gè)高度重視實(shí)踐的教育領(lǐng)域。只有不斷地實(shí)踐和反思,才能夠明確英語(yǔ)教育的目的和方向。教師在英語(yǔ)教育中必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,同時(shí)也要了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。只有這樣,才能夠使英語(yǔ)教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇二
近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,英語(yǔ)教育水平也在提高。其中,初中英語(yǔ)教育是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),如何開展有效的初中英語(yǔ)教育,是我們教育工作者一直在思考的問(wèn)題。為此,我參加了一次初中英語(yǔ)教育研修,深感受益匪淺。
第二段:研修內(nèi)容及收獲
在此次研修中,我學(xué)習(xí)了與初中英語(yǔ)教育相關(guān)的知識(shí)和技能。首先,我了解了初中英語(yǔ)教育的大綱和課程設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)了如何選擇教材和設(shè)計(jì)課程。其次,我了解了有效教學(xué)策略,如啟發(fā)式教學(xué)、差異化教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等。最后,我還與其他教師分享了實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方法,交流了彼此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)本次研修,我獲得了許多收獲。首先,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)教育的重要性和必要性。其次,我深刻理解到教育是一項(xiàng)和學(xué)生一同成長(zhǎng)的事業(yè),需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)和技能。最后,我也學(xué)會(huì)了如何合理地開設(shè)課程,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,并且能夠更好地輔導(dǎo)學(xué)生。
第三段:對(duì)未來(lái)教學(xué)的展望
通過(guò)參加這次研修,我也對(duì)未來(lái)的實(shí)際教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和展望。首先,我將更加注重教學(xué)質(zhì)量,以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次,我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究精神的培養(yǎng),更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng),讓學(xué)生走向成功的道路。
第四段:對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示
參加此次研修,也使我有了更多的個(gè)人成長(zhǎng)啟示。其中,最重要的是:不斷學(xué)習(xí)和提高自身知識(shí)與技能,是每個(gè)教育者的必修課。在這個(gè)不斷進(jìn)步的世界中,只有不斷完善與進(jìn)步自己,才能夠更好地指導(dǎo)我們的學(xué)生。同時(shí),在教育過(guò)程中,我們也應(yīng)該注重和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通,以建立良好的教師與學(xué)生關(guān)系,從而更好地促進(jìn)教學(xué)效果的獲得。
第五段:總結(jié)
在這次初中英語(yǔ)教育研修中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也得到了許多有關(guān)教育與成長(zhǎng)的啟示。在今后的教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng),并且不斷學(xué)習(xí)與提高自己的教學(xué)知識(shí)和能力,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇三
近年來(lái),隨著中國(guó)教育的快速發(fā)展,初中英語(yǔ)教育也越來(lái)越重要。而作為一名初中英語(yǔ)教師,加強(qiáng)教育研修是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。在經(jīng)歷了一次為期一周的初中英語(yǔ)教育研修之后,我不僅收獲了很多新的教育理念和方法,更豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
首先,在本次研修中我深刻體會(huì)到了素質(zhì)教育在英語(yǔ)教育中的重要性。教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)向?qū)?,更要成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。為此,我們不僅要注重學(xué)科知識(shí)的傳授,更要關(guān)注學(xué)生思想品德的全面培養(yǎng)。只有讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,才能讓他們更好地理解英語(yǔ)文化背景,更好地理解英語(yǔ)的含義。
其次,在研修中,我感受到了語(yǔ)言教學(xué)的多元化。教師不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,應(yīng)該更多地運(yùn)用當(dāng)下流行的多媒體技術(shù)等新型教學(xué)手段。例如,我認(rèn)為利用電影、音樂(lè)、游戲等多種形式的教學(xué)方式可以為學(xué)生帶來(lái)愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn),促進(jìn)他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
再者,研修強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)教育的實(shí)用性。在教學(xué)中,我們應(yīng)該緊貼學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要,注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們可以結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和生活情境來(lái)進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法等方面的教學(xué),讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)以致用。
此外,在研修中,我體驗(yàn)到了合作式學(xué)習(xí)的重要性。我們教師不僅要注重單體學(xué)生的學(xué)習(xí),更要注重學(xué)生之間的合作。在教學(xué)中,我們可以設(shè)計(jì)一些小組合作,讓學(xué)生在合作中相互促進(jìn),相互學(xué)習(xí),以達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
最后,研修還讓我認(rèn)識(shí)到,教師也應(yīng)該有自我反思和自我提高的意識(shí)。我們教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方式和方法,以不斷提升自己的教學(xué)水平。例如,我們可以以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為參照,不斷改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方式,使得我們的教學(xué)方式更貼合學(xué)生實(shí)際和需求。
總之,本次初中英語(yǔ)教育研修讓我受益匪淺。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和掌握各種教育方法和技巧,我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)我教學(xué)工作中遇到的各種情況,也相信我能夠帶領(lǐng)我的學(xué)生走向成功。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!
今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些想法,倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。
其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧。剛開始接觸英語(yǔ)的時(shí)候,我的成績(jī)也只是平平。但是,比我高一級(jí)的堂哥英語(yǔ)成績(jī)卻是很好。于是,剛上一年級(jí)的我便像他一樣,每天一放學(xué)就回家聽英語(yǔ)、讀課文,弄得一副一本正經(jīng)的樣子?,F(xiàn)在想來(lái),覺(jué)得很是好笑。不過(guò),我想正是那段時(shí)間里,我每天無(wú)意識(shí)地接觸英語(yǔ)才培養(yǎng)了我良好的語(yǔ)感。聽錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都很好,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此,我認(rèn)為大量的視聽是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官,而不僅僅是寫。在我的印象中,小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話中度過(guò)的。現(xiàn)在再翻開當(dāng)初的課本,上面的筆記并不多,但都是必要的。在我看來(lái),在英語(yǔ)課上,我們有必要做筆記,但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記,有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了。再者說(shuō),在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記,結(jié)果沒(méi)有記在腦子里又有什么用。
上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽,聽老師的講課、聽同學(xué)的發(fā)言。我們要聽的東西有很多,包括單詞的拼讀、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候,課本增加了reading部分,里面都是些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼,而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多,我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后,每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句,久而久之,自己就能夠讀好了。當(dāng)然,我們要聽的不僅僅是斷句,我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方。
其次,學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試,而是在于將來(lái)的應(yīng)用,對(duì)自己有所幫助。英語(yǔ)是一項(xiàng)工具,一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來(lái)很好地應(yīng)用它,我們就要多說(shuō),啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的。所以,我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì),每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng),不要等著老師來(lái)點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說(shuō)出來(lái),才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤,幫助你改正,有所進(jìn)步。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇五
實(shí)習(xí)目的:了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能,鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:針對(duì)初中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課,親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽中學(xué)老師講課,做筆記,接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段,最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際,得出結(jié)論。
實(shí)習(xí)心得:
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn) ,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,來(lái)到了實(shí)習(xí)目的地-臨川十六中。
第一天的時(shí)候,我跟著我的實(shí)習(xí)老師余老師熟悉了一下學(xué)
校目前的情況,以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)并向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,目前擔(dān)任初二組的組長(zhǎng)。第二天正式到班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在.還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意.開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回初中時(shí)代一般, 只是是以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙的,以往覺(jué)得 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)初中的學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,初中學(xué)生的老師.擔(dān)任實(shí)習(xí)的班級(jí)是初二4班,一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,幾乎4班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑, 幾天相處下來(lái),就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),日常瑣事,甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題, 談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟.
有很大的差異.帶教的余老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分, 聽
第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生, 也能自行控制好時(shí)間等等.學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少教學(xué)方法,光紙上談兵當(dāng)然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題, 可以結(jié)合練習(xí)加深印象,對(duì)于學(xué)生的回答鼓勵(lì),如:do you think there is something else , i appreciate your answer, “i think you must have a lot to say.”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽講的'學(xué)生, 適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚。這些都是書本上很難學(xué)到的東西.一周的聽課下來(lái),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深, 除了以上提到的這些,光是 “sit down, please.”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍, 教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.
集體備課.實(shí)習(xí)前就聽說(shuō),十六中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加初二教研組的集體備課之前,初二的老師已經(jīng)開始給初二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說(shuō)是備課,更多的是討論授課的方式, 怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等.初二教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說(shuō)是收獲頗豐,本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我,通過(guò)集體備課,頓時(shí)立體了起來(lái),當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題.
老師終于同意我講一節(jié)課。說(shuō)到講課,我還真是有點(diǎn)緊張,因?yàn)殚L(zhǎng)這么大,一直都是聽別人講課給我聽,唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù),但是也只有短短的10分鐘而已,而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師。然而,現(xiàn)在還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué),向他們咨詢了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做完了這些,我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備了備課,把我所能想到的問(wèn)題都寫在本子上,并且一一找到了解決方法。第二天上臺(tái)講課的時(shí)候,還是很緊張,我深深地吸了口氣,走上了講臺(tái)。為了放松我的緊張情緒,我先借用小沈陽(yáng)的經(jīng)典臺(tái)詞,“大家好,我的中文名叫胡夢(mèng)云,我的英文名叫sharlene,為了給大家講課,我啪啪的就來(lái)了,能給大家講課,我啪啪的老高興了?!比堑猛瑢W(xué)們都開心的大笑,也集中了同學(xué)們的注意力,同時(shí)也放松了我的情緒。正式講課的時(shí)候克服了自己平時(shí)很多小毛病,可能是準(zhǔn)備的比較充分的原因,無(wú)論從講課的節(jié)奏,內(nèi)容安排,還是對(duì)學(xué)生們問(wèn)題的回答,我都做得還可以。一堂課講下來(lái),發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺(jué)。走下講臺(tái),老師對(duì)我的表現(xiàn)做了充分的肯定,并指出了我在口語(yǔ)上,還存在一定的問(wèn)題,要我多加練習(xí),我都好好的記下了。而學(xué)生對(duì)我的課也有很好的反映。對(duì)于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷,真的是很高興的。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇六
在我的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我有幸參加了一次初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到教育的重要性和教師的責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我未來(lái)的教育之路有著重要的指導(dǎo)作用。
第二段:實(shí)習(xí)內(nèi)容與困難
在實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)了一些英語(yǔ)課堂的輔助工作。組織學(xué)生參加各種課堂活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生誦讀、改正學(xué)生的寫作中的錯(cuò)誤等。盡管工作有些繁重,但我很享受這個(gè)過(guò)程。然而,由于是初次接觸教學(xué)工作,我還面臨了很多困難。有時(shí)候,我難以引起學(xué)生的興趣,無(wú)法讓他們積極參與課堂。有時(shí)候,我還會(huì)遇到一些問(wèn)題,無(wú)法及時(shí)解決,這給了我很大的壓力。
第三段:心得與體會(huì)
這次實(shí)習(xí)讓我明白了教育是一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)。當(dāng)我看到我的輔導(dǎo)使學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地感受到英語(yǔ)的魅力,獲得了自信,我感到非常欣慰。我意識(shí)到,教師的責(zé)任不僅僅是教授知識(shí),更是啟發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力和思維方式。我還體會(huì)到教育是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作,需要我們不斷提高自己的知識(shí)和能力,以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四段:成長(zhǎng)與收獲
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先,我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我發(fā)現(xiàn),只有與學(xué)生建立起親近的關(guān)系,才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。其次,我學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法和策略。通過(guò)觀察老師們的教學(xué)過(guò)程,我學(xué)到了很多應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題和困惑的方法。最后,我也成長(zhǎng)了很多個(gè)人素質(zhì),比如耐心、責(zé)任心和靈活性等。在面對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題時(shí),我學(xué)會(huì)了保持冷靜、耐心地解決問(wèn)題,使學(xué)生更容易接受我的指導(dǎo)。
第五段:展望未來(lái)
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我更加明確了自己未來(lái)的職業(yè)選擇。我希望能夠從事教育工作,并將盡我所能為學(xué)生提供更好的教育和指導(dǎo)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教育需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。為了更好地發(fā)展自己的教育能力,我將參加更多的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我相信,在不斷努力和奮斗的過(guò)程中,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結(jié):
通過(guò)初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了教育的重要性和教師的責(zé)任,意識(shí)到教育工作的艱巨性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力,我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生提供更好的教育和指導(dǎo)。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇七
信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目,周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺。
1.找出不足,查補(bǔ)缺漏。
1/3。
逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭(zhēng)做到聽得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫得神。
2.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
我們知道,初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
三、模擬練習(xí),綜合提高。
查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí),以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),然后進(jìn)行講評(píng)。那么,如何講評(píng)呢?好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),講評(píng)不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要留意以下兩方面:
1.課本為主,資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時(shí),那種排斥資。
2/3。
料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合,練重于講。
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住要害;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對(duì)性。
總之,初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí),一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
3/3。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇八
第一段:介紹實(shí)習(xí)背景和目的(200字)。
在我所就讀的師范大學(xué),進(jìn)行實(shí)習(xí)是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。今年春季學(xué)期,我有幸前往一所初中進(jìn)行了為期一周的英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的目的是為了讓我將課堂教學(xué)理論付諸實(shí)踐,并深入了解并熟練掌握初中英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是一次對(duì)自己教育能力的考驗(yàn)。
第二段:實(shí)習(xí)過(guò)程及感受(300字)。
在這一周的實(shí)習(xí)中,我被分配到初一的英語(yǔ)班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)。我親眼目睹了教師如何備課、如何上課以及與學(xué)生互動(dòng)的情況。實(shí)習(xí)的第一天,我只是作為一個(gè)觀察者,沒(méi)有直接參與教學(xué)。我認(rèn)真記錄了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程,并積極觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二天起,我開始參與教學(xué),初步擔(dān)任助教的角色,與教師一同完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,我深刻感受到了教師與學(xué)生之間的默契和互動(dòng),學(xué)生們也對(duì)我的參與和指導(dǎo)展現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。
第三段:實(shí)習(xí)收獲及問(wèn)題(300字)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我初步掌握了課堂管理和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法。我發(fā)現(xiàn),在教學(xué)過(guò)程中,建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。當(dāng)學(xué)生們對(duì)你充滿信任和期待時(shí),他們會(huì)更加積極地參與互動(dòng),學(xué)習(xí)效果也更好。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處。我的指導(dǎo)能力還不夠成熟,容易被學(xué)生的問(wèn)題困惑,有時(shí)無(wú)法給予他們有效的指導(dǎo)。我也有時(shí)會(huì)因?yàn)榫o張而忘記一些小細(xì)節(jié),例如在進(jìn)入課堂前檢查教具和教材的準(zhǔn)備情況。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己仍然需要不斷學(xué)習(xí)和提高。
第四段:改進(jìn)措施及未來(lái)計(jì)劃(300字)。
為了改進(jìn)自己的教學(xué)能力,我決定在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并多參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),我還計(jì)劃經(jīng)常觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧,并結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。我將把實(shí)習(xí)期間收集到的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資料進(jìn)行整理和總結(jié),建立起自己的教學(xué)資源庫(kù),以便日后的教學(xué)實(shí)踐。
第五段:總結(jié)并展望(200字)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的過(guò)程,需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己。我在這一周的實(shí)習(xí)中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并了解到自己的不足之處。我相信,只有不斷地努力和進(jìn)取,才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我對(duì)未來(lái)的教育之路充滿信心,并將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力,為學(xué)生的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇九
本文以英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合學(xué)生和自身,來(lái)進(jìn)行反思,從而得到了體會(huì):為了適合我國(guó)國(guó)情,對(duì)于英語(yǔ)教材的改變,教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行,才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,為出發(fā)點(diǎn),重點(diǎn)說(shuō)明中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以語(yǔ)法為根基,著重以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的提高為目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:中國(guó)國(guó)情;外語(yǔ)教學(xué);語(yǔ)法;興趣提高;習(xí)慣養(yǎng)成根據(jù)自己學(xué)生的英語(yǔ)水平,教學(xué)反饋情況以及對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)將近十年的教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了幾點(diǎn)體會(huì)。
一、中國(guó)的國(guó)情決定了英語(yǔ)教學(xué)為英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)
現(xiàn)在英語(yǔ)教材雖然改變了,但是我國(guó)的國(guó)情不變。我們國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)是正規(guī)的課堂教學(xué),它必須通過(guò)正規(guī)的課程、正規(guī)的大綱、合格的教師,還有相當(dāng)?shù)囊恍┱n時(shí)來(lái)完成,是有教材、有測(cè)試這樣一個(gè)正規(guī)的教學(xué)。在中國(guó)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,中國(guó)人的第一語(yǔ)言是漢語(yǔ),是中文。學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí),我們的母語(yǔ)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),所以在這種環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)就成為一種外語(yǔ)教學(xué)。在中國(guó)我們的社會(huì)、家庭、工作語(yǔ)言和生活語(yǔ)言,學(xué)校其他課程教學(xué)的語(yǔ)言都不是英語(yǔ),英語(yǔ)也不是官方語(yǔ)言,也不是我們的第二語(yǔ)言。我們的母語(yǔ)可能對(duì)外國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)起到很大的作用,這些理由和因素就決定了我們中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)。
新教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)代社會(huì)的生活,富有時(shí)代的氣息,文化信息量大,活動(dòng)多,強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的培養(yǎng)。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了:是不是讓學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型的活動(dòng),就能使學(xué)生無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。其實(shí)不然,活動(dòng)只是一種途徑,能促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)交流,從而提高用英語(yǔ)做事和解決問(wèn)題的能力。但是在中國(guó),我們是大班上課,學(xué)生人數(shù)又多,那么學(xué)生在課堂上語(yǔ)言參與的機(jī)會(huì)也會(huì)相應(yīng)的減少,同樣程度就會(huì)差一點(diǎn)兒。除了在英語(yǔ)課上之外,其他的時(shí)間很少用英語(yǔ)來(lái)交流,往往環(huán)境就決定了學(xué)習(xí)方式的不同,我們沒(méi)有那么多的時(shí)間來(lái)實(shí)踐,就必須通過(guò)記憶,通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)則,通過(guò)知識(shí)的掌握以及知識(shí)的使用,才能獲得語(yǔ)言能力。
二、英語(yǔ)應(yīng)以語(yǔ)法為基礎(chǔ)
語(yǔ)言知識(shí)是外語(yǔ)教學(xué)的立足點(diǎn)。從以上我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的國(guó)情來(lái)看,我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)在很大程度上必須靠自學(xué)拼讀能力,詞匯知識(shí)是學(xué)習(xí)的手段,也是檢查輸入與產(chǎn)生語(yǔ)言的正確和錯(cuò)誤的工具,特別是語(yǔ)法知識(shí),現(xiàn)在有很多公開課,都避開了對(duì)語(yǔ)法的講解,那么那些語(yǔ)法知識(shí)學(xué)生又能否在閱讀當(dāng)中學(xué)會(huì)呢?我深表懷疑。綜合語(yǔ)言能力的形成是建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)法、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。課堂注重語(yǔ)言運(yùn)用能力是不可否認(rèn)的,但是根據(jù)我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的國(guó)情,應(yīng)該理直氣壯地進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的傳授。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該盡量給學(xué)生營(yíng)造環(huán)境,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)教學(xué),這樣能讓學(xué)生身臨其境,并增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛??晌覀儽鼐故窃谥袊?guó),不像學(xué)習(xí)語(yǔ)文那樣,有一個(gè)很好的母語(yǔ)環(huán)境,能讓學(xué)生很容易的來(lái)練習(xí),牢固的語(yǔ)法基礎(chǔ)對(duì)我們中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯然很重要。沒(méi)有牢固的語(yǔ)法基礎(chǔ)往往無(wú)法很好的去進(jìn)行閱讀,更別說(shuō)進(jìn)行寫作了。當(dāng)然語(yǔ)法基礎(chǔ)和閱讀能力并不能完全成為正比,但是語(yǔ)法知識(shí)的欠缺會(huì)使我們誤解,甚至無(wú)法理解句子的意思。如:he learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虛擬語(yǔ)氣,可能會(huì)誤認(rèn)為:he cared more about his friends.但句子本意為:he didn’t care more about his friends.在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)我適當(dāng)?shù)挠弥形膩?lái)解釋。如果全部用英語(yǔ)講解,講完后,學(xué)生直搖頭,表示不理解。在新教材中閱讀部分在前,中間是語(yǔ)法部分,最后是綜合技能。這樣的順序安排的不錯(cuò),閱讀應(yīng)該作為教學(xué)當(dāng)中的第一目標(biāo),講課時(shí)如果一節(jié)課無(wú)法完成所有的目標(biāo),我們就可以把閱讀當(dāng)中的一些語(yǔ)法項(xiàng)目留到下一節(jié)的語(yǔ)法專項(xiàng)中一起進(jìn)行,這樣也可以起到很好的效果。例如:定語(yǔ)從句是高一一年級(jí)中一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)法項(xiàng)目,第五單元的閱讀部分中出現(xiàn)了一些定語(yǔ)從句,可以讓學(xué)生先把這些定語(yǔ)從句找出來(lái),等到下一節(jié)課再引導(dǎo)學(xué)生用歸納法把why ,where ,when這幾個(gè)關(guān)系副詞的用法
總結(jié)
出來(lái)。把綜合技能部分放到后面,寫作時(shí)就可以運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)法、詞匯。三、
要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,相互之間存在著各方面的差異,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的習(xí)慣,高聲朗讀及背誦的習(xí)慣等等。在教學(xué)中,教師要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),有意識(shí)地去幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略,并且要不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。教是為了不教,這不僅有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方向,采用科學(xué)的途徑,提高學(xué)習(xí)效率,而且還有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力,并為學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。新標(biāo)準(zhǔn)把對(duì)學(xué)生的非智利因素的培養(yǎng),鮮明地提了出來(lái),充分認(rèn)識(shí)到非智利因素在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的地位和作用,因此,我們要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要地位。興趣是一種探求某種事物,并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理趨向,它能使人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R(shí),發(fā)展新的能力。有了濃厚的興趣,就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生對(duì)老師所教的內(nèi)容有沒(méi)有興趣,興趣多少跟老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的聯(lián)系。老師必須使自己的課生動(dòng)有趣,好的教法是激發(fā)興趣的重要因素。教無(wú)趣,必不樂(lè)學(xué)。
探索的路很長(zhǎng),實(shí)踐中的困惑又會(huì)成為我們繼續(xù)研究的課題。我堅(jiān)信。一路走來(lái),我會(huì)充實(shí)更多的能量,會(huì)堅(jiān)實(shí)前進(jìn)的腳步,會(huì)看到多彩的果實(shí)?? 我還會(huì)進(jìn)一步深入,扎實(shí)地探索,為英語(yǔ)的改革盡一份力。
李和成
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇十
英語(yǔ)作為世界上最通用的語(yǔ)言之一,具有廣泛的使用和重要的地位。因此,英語(yǔ)教育在我們的日常生活中占有重要的地位。作為一名英語(yǔ)教育者,我一直在致力于提高我教授英語(yǔ)的方法和技能,以使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)包括學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)問(wèn)題,教學(xué)資源和技術(shù)不足,以及學(xué)生的語(yǔ)言背景和文化差異。其中,學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)問(wèn)題是最重要的。因此,我采用了一些教學(xué)方法和策略,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三段:教學(xué)方法和策略。
我采用了一些教學(xué)方法和策略,包括創(chuàng)設(shè)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂互動(dòng)、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和申請(qǐng)線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以更容易地發(fā)展自己的英語(yǔ)能力。例如,我會(huì)在課堂中加入游戲、繪本、音樂(lè)等有趣元素,以使學(xué)生更愿意參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。我也會(huì)將課堂變成一個(gè)互動(dòng)的場(chǎng)所,以提高學(xué)生參與的積極性和欲望。更重要的是,我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并申請(qǐng)和利用英語(yǔ)線上學(xué)習(xí)資源,以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。
第四段:教師角色和價(jià)值。
英語(yǔ)教育需要教師的導(dǎo)引和引導(dǎo)。因此,教師在英語(yǔ)教育中扮演著至關(guān)重要的角色。我認(rèn)為,教師的任務(wù)是幫助學(xué)生掌握聽、說(shuō)、讀、寫的技能,并且將教學(xué)與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)。教師還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)思維能力。在教育中,教師還應(yīng)該傳播社會(huì)價(jià)值、道德和心理健康的教育觀念,以幫助學(xué)生更好地面對(duì)生活和未來(lái)。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)英語(yǔ)教育實(shí)踐,我認(rèn)為我們需要在創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境、課堂互動(dòng)和引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、教師的角色和價(jià)值傳承等方面不斷努力。通過(guò)這些努力,我們可以提高英語(yǔ)教育質(zhì)量和效果,以更好地幫助學(xué)生。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇十一
近年來(lái),我國(guó)教育實(shí)習(xí)已成為教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),教師學(xué)生之間的距離進(jìn)一步縮短,教師的教學(xué)能力也得到鍛煉和提高。本人作為一名初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)生,在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,深入體驗(yàn)了教育的責(zé)任與快樂(lè),并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在此,我將就初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)的心得與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先,初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到教師的角色極其重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我才發(fā)現(xiàn),一節(jié)課的準(zhǔn)備比上課本身重要得多。我要提前對(duì)教材進(jìn)行研究,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,編寫教案和預(yù)習(xí)材料。只有將自己充分準(zhǔn)備好,才能有充分的把握在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高課堂的效果。因此,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我養(yǎng)成了獨(dú)立思考和勤于思索的好習(xí)慣,時(shí)刻提醒自己教師的角色不僅僅是單純地傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
其次,在實(shí)習(xí)中,我明白了教師需要具備的良好的溝通與協(xié)作能力。一方面,教師與學(xué)生之間要實(shí)現(xiàn)良好的溝通,要善于傾聽和指導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生的交談和與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,我更加了解了學(xué)生的情況和需求,也能更有效地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。另一方面,教師還需要與同事之間保持良好的協(xié)作關(guān)系,互幫互助,共同提高。在實(shí)習(xí)期間,我積極與任課老師和其他實(shí)習(xí)生交流,共同研究教學(xué)方案和解決問(wèn)題。通過(guò)這些交流,我不僅學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,也提高了自己的教學(xué)能力。
再次,實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要不斷創(chuàng)新。面對(duì)迅猛發(fā)展的時(shí)代,教師的教學(xué)方法和手段也需要與時(shí)俱進(jìn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我積極嘗試使用多媒體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等新的教學(xué)方式,使課堂更加生動(dòng)有趣。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng),積極思考和提問(wèn),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也能激發(fā)教師的教學(xué)熱情,使教學(xué)變得更加有趣和有意義。
最后,實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到教育的快樂(lè)和成就感。在實(shí)習(xí)期間,當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下取得進(jìn)步,當(dāng)我看到他們充滿激情地學(xué)習(xí)和分享,我感到無(wú)比欣慰和滿足。這些成績(jī)不僅是學(xué)生自己的努力,也離不開自己的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這種成就感讓我堅(jiān)信,作為一名教師,我將承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成才的重要使命,將教育事業(yè)作為終身追求,不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。
在初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,更重要的是通過(guò)實(shí)踐,深刻體會(huì)到了教育的責(zé)任與快樂(lè)。通過(guò)實(shí)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到了教師是教學(xué)過(guò)程中的靈魂,需要承擔(dān)重大的責(zé)任和使命。因此,我將努力做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇十二
為了提升教師的教學(xué)水平,不斷完善教學(xué)方法,學(xué)校安排了一次初中英語(yǔ)教育研修活動(dòng)。
二、研修內(nèi)容
研修內(nèi)容主要包括英語(yǔ)教育理念、教學(xué)方法及實(shí)踐操作等方面。其中,教學(xué)理念部分以“啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力”為主線,強(qiáng)調(diào)了教育的內(nèi)涵、教育的目標(biāo)和任務(wù)。教學(xué)方法部分則介紹了多種教學(xué)方法,并通過(guò)組內(nèi)討論、策劃等實(shí)踐操作,給予了教師很好的實(shí)踐指導(dǎo)。
三、研修收獲
通過(guò)本次研修活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到成功的教學(xué)不僅僅是掌握知識(shí),還需將知識(shí)深入到學(xué)生的心靈中。同時(shí),多種教學(xué)方法的介紹讓我有了更多的選擇,可以更好地處理各類教學(xué)難點(diǎn)。這些新觀點(diǎn)和新方法都將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫助和指導(dǎo)。
四、研修反思
在聽取講座的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的不規(guī)范,表述不夠清晰等等。此外,在實(shí)際操作中,我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于新教學(xué)方法的理解還需加強(qiáng),這需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中有針對(duì)性地加以改進(jìn)。
五、總結(jié)
本次初中英語(yǔ)教育研修活動(dòng),為我提供了一次全面的教育培訓(xùn),不僅豐富了我的教育理論知識(shí),還為我提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法。更重要的是,它讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并勉勵(lì)我在今后的教學(xué)實(shí)踐中更好的掌握教育的本質(zhì)和目標(biāo),不斷提高自身教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇十三
11月7日上午,教育詳實(shí)的展板圖片、生動(dòng)的視頻資料,再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的案例人物和事件,讓我們深思、震撼,更讓我們的思想受到了一次深刻的洗滌。
在教育基地看到的近年來(lái)倒下的一批無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法的不正之風(fēng)分子的圖片和影視資料,讓人觸目驚心。讓我們深深的震撼和感慨。黨的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反不正之風(fēng)斗爭(zhēng)高度重視,采取了一系列強(qiáng)有力的措施,出臺(tái)了“八項(xiàng)規(guī)定”,提出把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子,老虎、蒼蠅一齊打,彰顯反不正之風(fēng)的強(qiáng)大決心。黨反腐的態(tài)度是堅(jiān)決的,道路也是漫長(zhǎng)而艱巨的,我黨僅有不斷清除自我身上的病菌和毒瘤,才會(huì)更加純潔、更加偉大,才會(huì)帶領(lǐng)全國(guó)人民在建設(shè)中國(guó)特色的事業(yè)上穩(wěn)健前行。
在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì),由于各方面因素的影響,部分人的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了變化,一味地追求物質(zhì)享受,喪失了道德法制底限,這已經(jīng)成為全社會(huì)注目的一個(gè)焦點(diǎn)。做為企業(yè)的管理人員,我們必須強(qiáng)化自律意識(shí),構(gòu)筑廉潔從業(yè)的警戒防線,把清政廉潔做為一門必修課去修練。
我深刻認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn):
一、清醒頭腦,堅(jiān)定夢(mèng)想信念。
能否堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的夢(mèng)想信念是做好一切工作的思想基礎(chǔ)。僅有堅(jiān)定共-產(chǎn)主義夢(mèng)想和有中國(guó)特色社會(huì)主義信念,才能在大是大非面前堅(jiān)持頭腦清醒,在小事細(xì)節(jié)方面嚴(yán)格要求自我。夢(mèng)想信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖,夢(mèng)想信念的滑坡是最致命的滑坡。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,背棄夢(mèng)想信念是不正之風(fēng)分子違法犯罪的根本原因。做為企業(yè)管理干部要自覺(jué)把堅(jiān)定夢(mèng)想信念作為加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要資料,并融入到日常的學(xué)習(xí)、生活、工作之中,化為自覺(jué)自愿的實(shí)際行動(dòng)。
二、淡薄名利,警惕細(xì)節(jié)小事。
正所謂“千里之堤,潰于蟻穴”。近年來(lái),很多被查處的不正之風(fēng)官員雖然在層次、職務(wù)、年齡、學(xué)歷、出身上大有不一樣,走向犯罪道路的心路歷程也不盡相同,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是不能正確對(duì)待個(gè)人名利得失,在名利面前敗下陣來(lái)。黨員干部要筑牢拒腐防變的防線,必須始終堅(jiān)持高度警惕和良好心態(tài),正確對(duì)待名利,從日常工作生活的小事抓起,加強(qiáng)世界觀改造,樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀,自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕,切實(shí)做到未雨綢繆,防患于未然。
三、防微杜漸,筑嚴(yán)思想防線。
加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),牢固樹立遠(yuǎn)大的共-產(chǎn)主義夢(mèng)想,志當(dāng)存高遠(yuǎn),才不致被困于名韁利索,受制于一己私欲。
四、嚴(yán)于律己,帶頭遵紀(jì)守法。
在黨的紀(jì)律、各項(xiàng)法律、法規(guī)面前對(duì)任何人都平等的,在紀(jì)律面前沒(méi)有特殊的黨員和特殊的干部,作為管理干部更不能等同于一般職工群眾,必須嚴(yán)格遵守,模范執(zhí)行各項(xiàng)黨紀(jì)國(guó)法,僅有這樣,才能取信于群眾,取信于組織。同時(shí),要自覺(jué)地理解監(jiān)督,而絕不能漠視甚至規(guī)避監(jiān)督。廉潔自律的問(wèn)題,必須把握好兩條:一要干事,二要干凈,也就是既勤又廉。不勤政無(wú)以立業(yè),不廉政無(wú)以立身。我們僅有勤政廉政,認(rèn)真做好自身工作,才能在職工群眾中樹立起好的形象。
總之,此次廉政教育學(xué)習(xí),在我腦海里留下了深深的印象。做為一名管理干部,我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高廉潔自律意識(shí),立足崗位,愛崗敬業(yè),努力工作,為企業(yè)發(fā)展奮力拼搏。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇十四
當(dāng)然,在課堂上的生活,畢竟是以學(xué)習(xí)為主的一種精神存在的特殊形式??墒牵灰钦嬲?,有血有肉的,不故意造作的生活,它就會(huì)是既自由自在,又豐富多彩的。 以往在自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生中總感到在教育上有缺陷的,是有深刻體會(huì)的。在一組畢業(yè)生調(diào)查中,請(qǐng)他們回答問(wèn)題:學(xué)校在哪一點(diǎn)上沒(méi)有教好你們?“學(xué)校很少教會(huì)我們創(chuàng)造性和獨(dú)立性”,“我們?nèi)鄙儆職馓孀约鹤髦鳎0炎约旱膶W(xué)習(xí)問(wèn)題推給老師和家長(zhǎng)去決定”,“學(xué)校里我們很少思考,更多的是枯燥乏味的背書”,畢業(yè)生的這些話無(wú)不觸動(dòng)著我們每一位教師的心,難道這不也是當(dāng)今整個(gè)教育界所面臨的問(wèn)題嗎? 我認(rèn)為和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、全動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,對(duì)提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽,不但活躍了課堂氣氛,而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生的極大熱情去參與學(xué)習(xí)。
第一要求教師要尊重學(xué)生。
第二要熱愛學(xué)生。
我們都知道,野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛,這是教育的真理,熱愛是教育的保證,教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。沒(méi)有教師的摯愛,也就不可能有學(xué)生的樂(lè)學(xué),因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想、情感、知識(shí)的綜合載體。
第一,教師要在講授對(duì)話、課文時(shí),巧妙構(gòu)思,隨之介紹一些外國(guó)的風(fēng)土人情、文化背景,名人欽事,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
正像葉圣陶先生所說(shuō)的那樣:當(dāng)教師像幫助小孩走路,扶他一把,要隨時(shí)準(zhǔn)備放,能放手就放手,在教學(xué)中要“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化,指導(dǎo)學(xué)法的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,這也是高中英語(yǔ)教學(xué)大綱中的目標(biāo)之一。例如:對(duì)話教學(xué),老師可先帶學(xué)生共同操練;然后讓學(xué)生自己模仿練習(xí),還可以讓他們表演小品。開展各種各樣的活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。 另外,提高課堂效益,教師必須要優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu),首先要形成活潑進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛,變死學(xué)為活學(xué),無(wú)論對(duì)話、課文還是寫作、都要避免死教、死學(xué),老師一是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,無(wú)論是課堂提問(wèn)板書、練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)都要注意讓學(xué)生保持濃厚的興趣,在良好的學(xué)習(xí)氣氛中,豐富知識(shí),增強(qiáng)智能。
第二,要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
學(xué)習(xí)是一切正常人的基本需要,學(xué)生的學(xué)習(xí)既是自身的任務(wù),又是自身的需要,因材施教的教學(xué)原則從某種意義上說(shuō)正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足。當(dāng)然,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)水平不同,其學(xué)習(xí)需要也不同,教學(xué)中就要不同對(duì)待。有的需要點(diǎn)潑,有的需要輔導(dǎo),有的需要鼓勵(lì),有的需要補(bǔ)課,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、接受能力慢的學(xué)生,教師要善于查缺補(bǔ)漏,下到功夫。第三要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),語(yǔ)言學(xué)科注意發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),既要學(xué)扎實(shí),又應(yīng)學(xué)得輕松,然而機(jī)械地死記硬背給學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān),如:幾十遍地抄詞,千篇一律地機(jī)械重復(fù),嚴(yán)重地忽視了教學(xué)理論與記憶規(guī)律。改變這種有百害而無(wú)一益的教學(xué)弊病是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要。因?yàn)樗鼘?duì)于學(xué)生不只是一種負(fù)擔(dān),更是一種對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)情緒的摧殘。 總之,在英語(yǔ)教學(xué)中,教師首先要提高自身的素質(zhì),用自己的身和心去影響孩子,用自己的激情去誘發(fā)孩子的激情,用自己的熱情感染孩子,使學(xué)生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致,建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)立良好的教學(xué)情境,師生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí),努力提高學(xué)習(xí)效率。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇十五
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是德育的一個(gè)重要組成部分,更是每個(gè)人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用,一是追求個(gè)人道德完善,一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子,因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué):認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。
一個(gè)社會(huì)的公共文明水平,可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度,一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明,小的會(huì)影響自身形象,大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候,大臣李鴻章出使俄國(guó),在一公開場(chǎng)合,惡習(xí)發(fā)作,隨地吐了一口痰,被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。
公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn),而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下,如果有人不注重自身的文明修養(yǎng),他會(huì)有良好的公共文明嗎?不會(huì)!個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起,從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō):“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下,其首在立人,人立而后凡事舉?!薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng),人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的,而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng),首先要致力于讀書求學(xué),完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態(tài),不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn),自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說(shuō)的:格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng),便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。
有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”,“在幼兒園。在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說(shuō),有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣,并非一定要有什么了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣,使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次,使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀??墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒,飲料瓶,聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話,怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行,只是未知?!蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育,自己卻吝于履行、甚至反其道而行之,這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇十六
本人自上高中二年級(jí)以來(lái),一直酷愛英語(yǔ),每次考試總是毫無(wú)懸念地拿全年級(jí)第一,后又在一名牌大學(xué)接受了四年嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練,再加上多年從事英語(yǔ)教育工作,自認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上頗有心得。每逢有新學(xué)員來(lái)參加培訓(xùn),我總喜歡拿出一些成功的范例來(lái)吹噓一番。比如某某同學(xué)初來(lái)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾稳绾尾睿?jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,英語(yǔ)成績(jī)變得如何如何好。諸如此類,不勝枚舉。不過(guò)有一件事卻始終讓我心里發(fā)虛:我表弟的英語(yǔ)成績(jī)歷來(lái)就不好,而我卻束手無(wú)策。
一年前,表弟上高三。他告訴我,他考英語(yǔ)一般也就六七十分。我想:如果他英語(yǔ)這一科能提高幾十分,總成績(jī)就上去了,說(shuō)不定就改變命運(yùn)了。在這關(guān)鍵時(shí)刻,我不幫他誰(shuí)幫他?于是我主動(dòng)提出幫他輔導(dǎo)一下,他自然求之不得。我給他制定了一個(gè)詳盡的英語(yǔ)提高方案:背單詞、學(xué)語(yǔ)法、做閱讀、練寫作……我信心滿滿——憑借我這套高效的學(xué)習(xí)方法,基礎(chǔ)再差的人,經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)達(dá)”一年的系統(tǒng)訓(xùn)練,做高考這種檔次的題,提筆一揮,隨便也能拿個(gè)一百三四十分??墒?,很快我就發(fā)現(xiàn),我想得過(guò)于天真了。每次給他開小灶時(shí),我都無(wú)一例外地發(fā)現(xiàn)他在過(guò)去的一周里幾乎沒(méi)有照我的要求去做,不,是完全沒(méi)有照我的要求去做。理由很簡(jiǎn)單:沒(méi)有時(shí)間。他抱怨說(shuō),每天早出晚歸,學(xué)校的任務(wù)排得滿滿的,一天才睡四五個(gè)鐘頭,根本沒(méi)有時(shí)間和精力完成其他安排。我一想也對(duì),連忙調(diào)整了方案,削減了訓(xùn)練量。這樣,他一天只需擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)按我的要求做就ok了。然而,我又一次失望了。對(duì)于他來(lái)說(shuō),一天哪怕擠十分鐘來(lái)做額外的事都比登天還難!時(shí)間一晃半年過(guò)去了,一診英語(yǔ)又考了個(gè)六十分。我問(wèn)他:假如半年前你來(lái)做這次考試題,結(jié)果會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在更差?他搖搖頭。我說(shuō):那就說(shuō)明你們老師的那套方法對(duì)你已經(jīng)失靈了(或者說(shuō)從來(lái)就沒(méi)有靈驗(yàn)過(guò))。如今之計(jì),你只有果斷地拋開你們老師布置的任務(wù),把學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間讓位給我的安排,現(xiàn)在改變還來(lái)得及。他連連點(diǎn)頭。不過(guò),對(duì)于一名在校學(xué)生而言,要想讓他“無(wú)視”老師的要求談何容易。不出我所料,在接下來(lái)的幾個(gè)月里,他還是無(wú)法完成我的計(jì)劃。幸好,這段時(shí)間他們老師抓得也沒(méi)有那么緊了,給了一些自由安排的時(shí)間,因而他得以斷斷續(xù)續(xù)地部分執(zhí)行了我的計(jì)劃。我仍然很不滿意。高考前一周,我抽他背單詞,居然連一些初一就應(yīng)掌握的單詞也記不住。我徹底絕望了,我告訴他:這幾天你什么也別做,就給我拼命背單詞,一直背到你走進(jìn)考場(chǎng)那一瞬間。這回,他照辦了。高考結(jié)果:九十分。他還比較滿意,我則感到十分遺憾,因?yàn)榫攀譄o(wú)論怎么說(shuō)也算不上什么高分。如果有學(xué)生問(wèn)我:怎么連自己親戚也教不好?我不知道該怎樣回答。我曾經(jīng)聽到有的老師夸口說(shuō):沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。在這里,我必須坦率地承認(rèn):我做不到。教學(xué)從來(lái)就不是單方面的,沒(méi)有學(xué)生的配合,老師什么也做不到!
幾天前,又有一位高三學(xué)生家長(zhǎng)慕名找到我,說(shuō)聽說(shuō)我有“絕活”,希望我能在這最后兩個(gè)月幫幫她兒子。我婉言謝絕了,因?yàn)橛辛松弦淮蔚慕?jīng)歷,我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己能做什么,不能做什么。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇十七
任現(xiàn)職以來(lái),在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),力求使自己不斷進(jìn)步。一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進(jìn)了教學(xué)方法,為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
一方面,工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
語(yǔ)文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科。在課堂上,力求做到讓課堂變得鮮活,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;語(yǔ)文是語(yǔ)言,因此,除了課堂效果之外,還要讓學(xué)生多聽、多讀、多練。
為此,在課下,我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語(yǔ)文之美。課上,要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講,學(xué)生通過(guò)相互的介紹,了解了大量的中外名著。我想讓學(xué)生明確,試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部,關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì),用自己的心靈去聆聽來(lái)自人類歷史最深處的文化語(yǔ)言,并與之融為一體,才是真正的語(yǔ)文。
課后,我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
在課堂教學(xué)中,貫徹先進(jìn)的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中,我教的學(xué)生有2人獲全國(guó)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng),我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“個(gè)性”飛揚(yáng)》獲市教育論文二等獎(jiǎng)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。
我的做法還有很多不成熟之處,真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正,也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。
初中英語(yǔ)教育心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很多人的夢(mèng)想和必要技能,而英語(yǔ)教育則是在這個(gè)領(lǐng)域中的重要一環(huán)。作為一名英語(yǔ)教育者,我一直在探索和嘗試不同的教學(xué)方式和方法,并查找適合不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)生類型的教育資源。通過(guò)不斷努力和總結(jié),我逐漸體會(huì)到了一些英語(yǔ)教育的心得和感悟。
第二段:理論基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教育的理論基礎(chǔ)主要包括語(yǔ)言習(xí)得理論、語(yǔ)言教學(xué)理論和學(xué)生中心的教學(xué)理念。在教育實(shí)踐中,我們需要根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言背景、文化背景和學(xué)習(xí)目的,選擇合適的教學(xué)方法和資源,幫助學(xué)生盡快地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。
第三段:教學(xué)實(shí)踐。
在教學(xué)實(shí)踐中,我盡量采用多元化和互動(dòng)式的教學(xué)方式,包括閱讀、聽說(shuō)、寫作和口語(yǔ)等方面,注重發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。同時(shí),我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和需求,開展主題化和項(xiàng)目化的課程,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)際效果。
第四段:教學(xué)資源。
有效的教學(xué)資源也是英語(yǔ)教育的重要因素之一。除了教科書和習(xí)題集,我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體和應(yīng)用軟件等資源,讓學(xué)生在趣味性和多樣性中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生開展自主性的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),促進(jìn)信息共享和合作學(xué)習(xí)的精神體驗(yàn)。
從我的教育實(shí)踐中,我認(rèn)為最重要的心得體會(huì)是:多樣化的教學(xué)方式和方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性;有效的教學(xué)資源可以促進(jìn)學(xué)生的掌握和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)和技能;學(xué)生中心的教育理念可以增強(qiáng)學(xué)生的參與和合作精神。只有不斷地升級(jí)教育理念,提高教育質(zhì)量,才能在英語(yǔ)教育領(lǐng)域中獲得更好的發(fā)展和突破。
總結(jié):
英語(yǔ)教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是精神和文化的傳承。只有讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)中獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲,才能不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷地發(fā)掘優(yōu)秀的教學(xué)資源和方法,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),提高英語(yǔ)教育水平和質(zhì)量。
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