教案可以提供教師的教學(xué)思路和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)實(shí)施提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。編寫(xiě)教案時(shí)需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)步驟的科學(xué)合理性。小編為大家整理了一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
大班體育玩繩子教案篇一
1．學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。
2．形成良好的`合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2．貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。
師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動(dòng)。
1．取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。
2．玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。
（1）幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂(lè)）。
師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。
師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？
（3）老師總結(jié)。
繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。
3．游戲：戰(zhàn)勝野貓。
（1）另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。）。
（2）再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
（3）幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。
1．以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。
2．用繩子做小車隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
大班體育玩繩子教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)老師口令走高蹺，跨過(guò)過(guò)障礙物，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高蹺人手一份標(biāo)記圓點(diǎn)小椅子橡皮筋布置成場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：小朋友們讓我們一起活動(dòng)起來(lái)吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒跑步—圍著場(chǎng)地跑----跑成直線原地快跑）師：手臂張開(kāi)轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，找一個(gè)點(diǎn)站站好。（幼兒找點(diǎn)站成兩排）。
（一）學(xué)習(xí)走高蹺。
1.教師談話導(dǎo)入師：這是什么呀？（高蹺）我們一起來(lái)走一走吧！
2.幼兒自由練習(xí)走高蹺，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。
3.學(xué)習(xí)探索走高蹺的好辦法。
――請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)（腳底的中心沒(méi)有踩在高橋中間；繩子沒(méi)有拉緊；幼兒邊說(shuō)教師邊示范）。
（2）教師再次完整示范得出動(dòng)作要領(lǐng)。
要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。（小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。）。
4．用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作再次練習(xí)探索嘗試踩高蹺。
（二）鞏固走高蹺教師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排。
（1）師：小朋友真厲害，都會(huì)走高蹺了，現(xiàn)在我們來(lái)比一比看看誰(shuí)走的最穩(wěn)，教師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽(tīng)著口令玩高蹺。
例如方向玩直線----圓圈----兩排（教師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運(yùn)動(dòng)）。
變成一只大蜈蚣。
大班體育玩繩子教案篇三
1、聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展幼兒靈活的的反應(yīng)能力。
2、能勇敢、不怕冷地參加體育鍛煉。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
會(huì)念兒歌《我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
2、師：那就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
3、邊念兒歌邊做模仿操。
二、玩結(jié)冰游戲
1、師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣了？（暖和）那我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲“結(jié)冰游戲”。
2、幼兒開(kāi)始游戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會(huì)學(xué)小雪花從天空中飄落下來(lái)的樣子嗎？（幼兒自由表演）雪越下越大，我們來(lái)滾雪球拉?。ㄒ龑?dǎo)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示滾雪球）滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想休息了！（幼兒站原地休息）天氣越來(lái)越冷，雪球變成了冰塊。（提醒幼兒擺造型不動(dòng)，保持十秒）太陽(yáng)出來(lái)了，冰塊融化了，變成了水蒸氣。（幼兒做放松運(yùn)動(dòng)）
3、第二遍游戲時(shí)，教師提出難度：要求兩個(gè)幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。
（滾雪球結(jié)冰塊可以三個(gè)人，四個(gè)人。教師根據(jù)情況而定。）
三、結(jié)束
今天玩得開(kāi)心嗎？讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧！
模仿操：我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)
冬天到，天氣冷，
我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
伸出雙手騎小車，
叮鈴鈴，叮鈴鈴，
叮鈴叮鈴騎得歡。
張開(kāi)雙臂開(kāi)飛機(jī)，
左邊開(kāi)，右邊開(kāi)，
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒飛一飛。
彎下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球兒球兒真聽(tīng)話。
再來(lái)玩?zhèn)€蕩秋千，
往前蕩，往后蕩，
蕩來(lái)蕩去真好玩。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的`雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
大班體育玩繩子教案篇四
1、導(dǎo)入部分(大約八分鐘)。
播放背景音樂(lè)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)方式：模仿操(聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作)。通過(guò)動(dòng)作模仿，既可以達(dá)到激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為活動(dòng)的開(kāi)展建立一個(gè)快樂(lè)的氣氛的目的。又可以達(dá)到讓幼兒熱身的目的，為安全開(kāi)展活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
1.1背景音樂(lè)《幸福拍手歌》，開(kāi)始的準(zhǔn)備部分，建立一個(gè)快樂(lè)的心情;。
1.2背景音樂(lè)《我是一條小青龍》，小肌肉運(yùn)動(dòng);。
1.3背景音樂(lè)《三個(gè)和尚》，伸展與平衡;。
1.4背景音樂(lè)《數(shù)鴨子》，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);。
1.5背景音樂(lè)《洗澡歌》，大肌肉運(yùn)動(dòng);。
1.6背景音樂(lè)《拔蘿卜》，伸屈運(yùn)動(dòng);。
1.7背景音樂(lè)《兔子舞》，跳躍運(yùn)動(dòng);。
1.8背景音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，放松運(yùn)動(dòng)。
2、討論和陳述部分。
問(wèn)題：(1)繩子的用法?
2.1我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：短繩玩法的探索。
將準(zhǔn)備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探索玩法(操作方法)，然后使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂(lè)。
2.2我們一起想辦法：長(zhǎng)繩玩法的探索。
將小朋友分組，并把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后采取競(jìng)賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰(shuí)的辦法又多又好，對(duì)好的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個(gè)。
3、練習(xí)部分。
3.1師生“健康—安全”問(wèn)題互動(dòng)。
思考：怎樣使用繩子，既能保護(hù)自己又能鍛煉身體?
教師在傾聽(tīng)幼兒講述的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題。并糾正幼兒已有經(jīng)驗(yàn)中的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒自己提出改正的辦法。
3.2教給幼兒正確的跳繩方法。
3.3跑跳練習(xí)。
背景音樂(lè)《喜洋洋》、《紅月亮》。
進(jìn)行跑、跳練習(xí)，學(xué)會(huì)使用繩子進(jìn)行跑步練習(xí)和跳躍練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳過(guò)程中的感受。
3.5障礙賽。
背景音樂(lè)《我有一頭小毛驢》。
在操場(chǎng)或活動(dòng)室設(shè)置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習(xí)的熟練程度。
3.6嘗試邊跑邊跳，慢慢掌握邊跑邊跳的能力。引導(dǎo)分享邊跑邊跳的學(xué)習(xí)感受。
背景音樂(lè)《渴望春天》。
4、創(chuàng)編部分。
4.1兒歌創(chuàng)編。
“繩子變變變，變成……”請(qǐng)小朋友回答。
4.2總結(jié)繩子的玩法，進(jìn)行游戲創(chuàng)編。
根據(jù)活動(dòng)總結(jié)，將自己關(guān)于繩子的玩法在頭腦中慢慢形成一個(gè)游戲，并學(xué)著制定規(guī)則。將本組小朋友創(chuàng)編的游戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過(guò)程中，積極發(fā)現(xiàn)別人游戲的優(yōu)點(diǎn)，與自己的游戲?qū)Ρ?，說(shuō)出自己游戲的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪?想辦法改正，也可以請(qǐng)老師和小朋友幫忙。
5、游戲部分。
5.1自由游戲。
玩自己創(chuàng)編的游戲或是與別的小朋友交換游戲玩。享受自己創(chuàng)編的游戲給別人帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，體驗(yàn)別人創(chuàng)編的游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)，感受跑跳帶給自己的快樂(lè)。
5.2我們比一比。
拔河比賽，可對(duì)半分組，也可男女生分組進(jìn)行比賽?？紤]到幼兒體力的問(wèn)題，本活動(dòng)逐漸減少活動(dòng)的力度，進(jìn)入結(jié)束部分。
6、放松部分。
6.1跟著背景音樂(lè)《雪絨花》慢慢調(diào)整呼吸，稍作休息。
6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂(lè)《健康歌》做健康操，在輕松歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
大班體育玩繩子教案篇五
在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了小青蛙情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
1.掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
2.樂(lè)意大膽的參與活動(dòng)。
1.幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)滑板。
2.幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)。
1.幼兒有序地進(jìn)場(chǎng)，坐在滑板上。
2.小蝌蚪模仿操。
3.小蝌蚪學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1.小青蛙找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。
2.小青蛙搶皮球，比一比誰(shuí)滑得快。
3.小青蛙鉆橋洞。
4.小青蛙找食物，學(xué)游泳。
1.幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖。
大班體育玩繩子教案篇六
1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂(lè)。
1、師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。
2、幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。
師：孩子們，這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀。
3、教師介紹平衡板。
4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。
1、搭小橋。
(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎。
(2)幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過(guò)小橋。
(3)幼兒交流搭橋方法。
師：我們來(lái)看看，一共搭了幾座小橋。
2、過(guò)小橋。
(1)各組交流過(guò)小橋的方法。
(2)幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。
師：剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法，那等一會(huì)兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。
(3)小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。
1、師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來(lái)試試看，行嗎。
2、幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
大班體育玩繩子教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒開(kāi)小汽車入場(chǎng)（慢開(kāi)、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……）。
2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。
（1）幼兒第一次嘗試。
（2）幼兒第二次嘗試。
（3）幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
5、幼兒玩競(jìng)賽游戲：
（1）師幼共同布置場(chǎng)地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后，迅速將圈遞交給對(duì)面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
（2）幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
（3）教師小結(jié)游戲。
6、放松，結(jié)束。
（1）玩音樂(lè)游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。
（2）幼兒手持圈，開(kāi)汽車離場(chǎng)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:。
大班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，在豐富多樣的體育游戲玩法下,對(duì)體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多，在自由的戶外活動(dòng)中，孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中，我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況，更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)"摔倒"的姿勢(shì)。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對(duì)孩子的興趣點(diǎn)，正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作，并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法，并進(jìn)行互相交流，目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用。
《綱要》中倡導(dǎo)：要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)器材開(kāi)展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛(ài)的體育器械。在生活中，大大小小的、圓圓的圈到處都有，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不陌生，如果我們都做一個(gè)有心人，拿這些圈給孩子鍛煉身體，這是很有意義的事。特別是中班的孩子開(kāi)始喜歡探索和操作，所以課的開(kāi)始安排了圈操，利用開(kāi)汽車的游戲背景來(lái)加大動(dòng)作幅度，達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)。
轉(zhuǎn)身接圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù)，活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法，然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來(lái)之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)比賽激發(fā)幼兒的興趣，目的是讓幼兒樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。讓幼兒在無(wú)意注意中提高身體平衡能力！
首先是給每位幼兒一個(gè)圈，讓他們自?shī)首詷?lè)各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：幼兒往往對(duì)手中的器材非常感興趣，而對(duì)教師的講解就不太感興趣，甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣，但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗(yàn)一下，而課中的玩圈過(guò)程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的好奇、好動(dòng)心，活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間，并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大膽地參與體育活動(dòng)的意識(shí)與能力在玩中求樂(lè)。
3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展。
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性，動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，配合上、下肢的動(dòng)作練習(xí)，如：滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法，上下肢得到均衡的發(fā)展。
大班體育玩繩子教案篇八
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的`求異求新意識(shí)。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
6、 體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。
設(shè)置一條5米寬的河流。
1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。
6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。
7、 結(jié)束：教師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂(lè)教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動(dòng)的過(guò)程中，既鍛煉了身體，增長(zhǎng)了技能，又解決了課堂中實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。
二、“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)---感悟---總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-創(chuàng)造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，避免了主觀臆斷，使每一個(gè)學(xué)生都從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)明家。
三、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂(lè)雙豐收。
以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明,通過(guò)課堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:
1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。讓學(xué)生自己通過(guò)練習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由教師引導(dǎo)學(xué)會(huì)各種跳小繩的方法，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)明家。
2、在一器材多用時(shí)由組長(zhǎng)進(jìn)行組織,帶領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.學(xué)生通過(guò)嘗試性練習(xí)相互合作,交流,相互體驗(yàn)不斷的調(diào)整游戲的規(guī)則,思考感悟正確的游戲方法,使學(xué)生明白一種器材可以有很多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)相互學(xué)習(xí)、合作.
3、本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂(lè)雙豐收。
4、在副教材活動(dòng)中，以游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”進(jìn)行上肢的訓(xùn)練，又利用這個(gè)游戲使學(xué)生對(duì)小繩的用法有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，更加激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編玩法的積極性。
5、其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，熱愛(ài)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)“玩”，并且在“玩”的過(guò)程中鍛煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個(gè)人也是在嘗試，希望大家能多給我提意見(jiàn)！
大班體育玩繩子教案篇九
1. 培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。
2. 培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
1. 環(huán)境布置：在活動(dòng)室門口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2. 一些比較粗且柔軟的繩子。
3. 準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4. 課件
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：
孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
繩子好玩嗎?
2. 分散活動(dòng)：孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
3. 集體活動(dòng)：
繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。
為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）
最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）
4. 游戲活動(dòng)：
我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5. 粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6. 活動(dòng)結(jié)束。
大班體育玩繩子教案篇十
1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
大班體育玩繩子教案篇十一
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來(lái)想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳：
(2)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲：
把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂(lè)。
師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的.玩法。
(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動(dòng)結(jié)束：
放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。
大班體育玩繩子教案篇十二
每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們會(huì)讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作，有的幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛(ài)動(dòng)了。為了吸引幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，我利用廢舊的毛線，棉線。綜合幼兒練習(xí)的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。
1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。
難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。
1活動(dòng)室里掛著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)夠氣球。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩......）。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......）引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的......）
（3）繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......）
（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示兩根長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。
問(wèn)：這兩根繩子有什么不一樣？（顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)）
下面請(qǐng)幼兒每人取一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。
4、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長(zhǎng)短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來(lái)玩游戲。
5、分組游戲
現(xiàn)在我們來(lái)玩繩類游戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。
大班體育玩繩子教案篇十三
1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識(shí)。
2．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3．體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙；場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)。
1．自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物，請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?lè)，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。）。
2．討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)！（幼兒討論。）。
3．玩玩你的方法。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法，請(qǐng)你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）。
1．情景展開(kāi)。
幼兒：愿意去。
2．帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽(tīng)好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋，一定不要推擠。（幼兒走過(guò)第一段路。）。
3．討論：怎樣過(guò)河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。）。
4．討論：用繩子過(guò)河。
幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。
師：這個(gè)想法好，還有沒(méi)有？
幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。
師：也很好。
……。
5．幼兒過(guò)河。
師：剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法，請(qǐng)你們來(lái)試試吧！
（幼兒嘗試。）。
師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng)，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）。
（幼兒過(guò)河。）。
（幼兒收拾自己的`繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）。
6．營(yíng)救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7．送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái)，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說(shuō)為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì)，請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧?。ㄔ谝魳?lè)伴奏中，做一些放松運(yùn)動(dòng)。）。
本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
大班體育玩繩子教案篇十四
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。
2.培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲
快樂(lè)。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2.一些比較粗且柔軟的繩子。
3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.課件
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
——繩子好玩嗎?
2.分散活動(dòng)：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
不錯(cuò)的3.集體活動(dòng)：
——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。（課件）
——為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）
4.游戲活動(dòng)：
——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
大班體育玩繩子教案篇十五
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)夠氣球。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩)。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的。)。
(3)繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)。
(4)討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示兩根長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。
問(wèn)：這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì))。
下面請(qǐng)幼兒每人取一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。
4、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長(zhǎng)短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來(lái)玩游戲。
5、分組游戲。
現(xiàn)在我們來(lái)玩繩類游戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。
大班體育玩繩子教案篇十六
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!
師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的?
幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。)
師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?
幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。
幼：我會(huì)用毛線編小辮子。
幼：我能用絲線穿手鏈。
幼：我覺(jué)得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。
(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子?？纯凑l(shuí)能想出更好玩的玩法。
(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。)
(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的`各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣。)
師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!
幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，互相評(píng)價(jià)。)
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。 (引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)
教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集一下關(guān)于這方面的資料!
大班體育玩繩子教案篇十七
1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn)，體驗(yàn)和同伴一起用繩子游戲的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：繩子，音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)，有沿線行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)。
（一）入場(chǎng)。
師：今天我們來(lái)和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來(lái)運(yùn)動(dòng)身體，但不能碰到繩子?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我一起進(jìn)入場(chǎng)地。
在輕快有力的背景音樂(lè)聲中，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)共同抓住一根繩子小跑步入場(chǎng)，教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。
（二）做熱身動(dòng)作。
將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運(yùn)動(dòng)：
交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn)，雙臂做擴(kuò)胸動(dòng)作。）。
踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動(dòng)作。）。
腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn)，雙臂做叉腰動(dòng)作。）。
繞著走，一二一二；（在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）。
側(cè)身走，一二一二；（側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）跳起來(lái)，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次，俯身用手摸腳。）。
（析：該熱身活動(dòng)以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作、腹背運(yùn)動(dòng)等相結(jié)合，有喚醒身體各部位參與運(yùn)動(dòng)的作用，為接下來(lái)的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。）。
二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)。
（一）沿直線行進(jìn)。
1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。
（1）明確任務(wù)。
（2）隨背景音樂(lè)自主探究。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中保持適當(dāng)?shù)拈g距，避免碰撞；鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn)，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。
（3）交流分享。
師：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你的方法？手腳著地爬時(shí)身體的哪些部位是懸空的？感覺(jué)身體的哪個(gè)部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個(gè)更具挑戰(zhàn)？師（小結(jié)）：原來(lái)我們可以有很多方法沿直線繩子行進(jìn)，比如可以腳跨繩子兩側(cè)，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側(cè)，雙手在繩子另一側(cè)，手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。
2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。
（1）明確要求。
師：請(qǐng)你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)，可以試試變換身體方向爬行。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在爬行過(guò)程中保持身體懸空狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距，鼓勵(lì)幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。
（3）提高難度。
設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵(lì)幼兒嘗試沿直線爬行通過(guò)。
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬，明確動(dòng)作要領(lǐng)。教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過(guò)程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢(shì)，幼兒在直線行進(jìn)過(guò)程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。）。
（二）沿曲線行進(jìn)。
1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。
師：剛才我們練習(xí)了沿直線爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請(qǐng)你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。
2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。
（1）明確要求。
師：請(qǐng)你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中不碰觸繩子，鼓勵(lì)能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。
（3）交流分享。
師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過(guò)的？
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上自主改變路線，以手腳著地爬的動(dòng)作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化，從而提高身體移動(dòng)時(shí)的重心穩(wěn)定性和動(dòng)作靈敏性。）。
（三）沿封閉路線循環(huán)行進(jìn)。
（1）明確要求。
師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來(lái)，變成封閉路線。請(qǐng)你們按順時(shí)針?lè)较蚴帜_著地向前爬，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)馬上保持動(dòng)作不動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)又開(kāi)始爬。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)停頓時(shí)能控制身體動(dòng)作，對(duì)能堅(jiān)持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提醒他們適時(shí)休息。
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過(guò)低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行，同時(shí)做到動(dòng)靜交替，這不僅對(duì)幼兒身體移動(dòng)中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求，更對(duì)體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)還為堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會(huì)。）。
三、放松運(yùn)動(dòng)——靈活避讓扭動(dòng)的繩子。
師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)躲避繩子的游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫忙來(lái)甩動(dòng)繩子，其他小朋友在繩子上活動(dòng)，但要避開(kāi)繩子。
大班體育玩繩子教案篇十八
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等。
1、出示一條繩子。
(1)師幼共同討論繩子的玩法。
(2)討論繩子的用途。
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣。
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草。
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià)：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái)，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的'相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大班體育玩繩子教案篇十九
每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們會(huì)讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作，有的幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛(ài)動(dòng)了。為了吸引幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，我利用廢舊的毛線，棉線。綜合幼兒練習(xí)的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。
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