總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉，可以讓我們更好地吸取教訓(xùn)，并避免重蹈覆轍。適當(dāng)采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結(jié)更具說(shuō)服力。這篇范文對(duì)于總結(jié)的目的和要點(diǎn)進(jìn)行了全面而深入的分析和闡述。
冬天讀書(shū)心得篇一
藍(lán)水晶般的景，彩筆畫(huà)般的城，小姑娘般的山，烘托出濟(jì)南仙境般的冬。
這便是我在看了老舍先生《濟(jì)南的冬天》一文之后，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象。原來(lái)在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來(lái);原來(lái)在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機(jī)勃勃;原來(lái)在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。
老舍的文章，真是叫人拍案叫絕!他把濟(jì)南冬天的美景與可愛(ài)之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟(jì)南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界，這是我感覺(jué)的冬天;“千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”這是毛主席詩(shī)中的冬天。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的冬天像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟(jì)南城。她把小山編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見(jiàn)到這小山，心中便有了依靠，因?yàn)閶寢屖遣粫?huì)虧待孩子的。太陽(yáng)似乎對(duì)濟(jì)南情有獨(dú)鐘，總是沖著濟(jì)南露出笑臉。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來(lái)就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣，更是若若欲仙。濟(jì)南的冬天的樹(shù)，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。是啊!在綠的小山中享受溫暖太陽(yáng)光的沐浴，多么美好的感受。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無(wú)的“春景”呢!
我所擁有的冬天，是使人冷得發(fā)抖的。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖，也許是老舍先生用筆從濟(jì)南帶來(lái)的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比令萬(wàn)千眾生鐘愛(ài)的春天更加美，美得攝人心魄。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天!
冬天讀書(shū)心得篇二
我剛開(kāi)始讀得時(shí)候，認(rèn)為這篇文章的一些句子和詞太難理解，反復(fù)地讀了多遍才體會(huì)到了這篇文章的含義。文章妙語(yǔ)連珠，不知不覺(jué)間我已鼓掌多次，后幾段重點(diǎn)突出了一個(gè)“妙”字。比如有一句，“濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!”表達(dá)了對(duì)濟(jì)南小山的贊嘆和熱愛(ài)的感情。還有作者還用了“臥”來(lái)擬人化的寫(xiě)小村莊屋頂上的雪，很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了一種安適平靜的氣氛。
我沒(méi)太關(guān)注過(guò)雪，更沒(méi)去過(guò)濟(jì)南，由于我看了這篇文章，認(rèn)識(shí)了濟(jì)南的小雪是少而薄的，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
我不喜歡冬天，冬天是很冷的，大家都穿著厚厚的羽絨服。大街上的人們都行色匆匆，盼著家里的溫暖。而在濟(jì)南，冬天是那么的溫暖，不像倫敦暗無(wú)天日，也不像熱帶，日光劇毒，這真是一個(gè)特別的冬天。
冬天，向來(lái)給人寒冷，凋零的感覺(jué)，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛(ài)，沒(méi)有冬天應(yīng)有的嚴(yán)寒，只有溫暖的一切。在老舍眼中，山東是他的第二故鄉(xiāng)，正因如此，他會(huì)對(duì)濟(jì)南流連忘返，對(duì)濟(jì)南的冬天一往情深。
我喜歡那一座座環(huán)繞濟(jì)南的小山，它們的存在讓濟(jì)南在小山的臂彎下，搖籃中安詳而可愛(ài)地酣睡著，溫暖而舒適。那一座座小山還給人無(wú)限的遐想，冬天，小山光禿禿的，開(kāi)春了，那一座座小山變得綠油油的，生機(jī)盎然的，好似穿上了毛絨絨的外套。每年冬天都會(huì)看著小山變綠，多么有趣，多么值得期待呀!
我喜歡那一點(diǎn)點(diǎn)山頭的小雪，給山們戴上一頂雪白的帽子，再給山們穿上帶水紋的花衣，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好似胖乎乎的娃娃，薄雪露出的粉色，就是孩子們那笑開(kāi)了花的臉蛋呢。
我喜歡那冒著熱氣，碧綠碧蕭的綠萍;我喜歡那永不結(jié)冰的澄清的河水，我喜歡的那一方藍(lán)汪汪的空靈的天空，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫(huà)，我喜歡這冬天的濟(jì)南!
冬天讀書(shū)心得篇三
所謂“賞美文”，就是對(duì)文中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行賞析。作為“語(yǔ)言藝術(shù)大師”老舍，其語(yǔ)言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時(shí)，作為初一的學(xué)生，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言的賞析。所以，在本課的教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了多個(gè)句子，是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句：“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”的品析;重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！?等。
但是，在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對(duì)文本的'研讀不夠到位。在對(duì)陽(yáng)光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得對(duì)幾個(gè)句子的賞析還是不到位的，如對(duì)“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí)，老舍給讀者鋪設(shè)了一個(gè)很美的意境?？墒?，我卻只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法，而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。
第三，是自身引導(dǎo)語(yǔ)的問(wèn)題。在一年的教學(xué)中，我的引導(dǎo)語(yǔ)雖然有了很大的進(jìn)步。但是，在一些小問(wèn)題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對(duì)薄雪覆蓋下的山解讀之后，我進(jìn)行了一個(gè)小練筆。我說(shuō)：“假如給你一座山，你會(huì)怎么寫(xiě)?！边@樣的引導(dǎo)語(yǔ)，我自己在課后也覺(jué)得很難想象。換個(gè)語(yǔ)言，也許感覺(jué)就完全不一樣了：“假如讓你寫(xiě)你心中的山，你會(huì)如何去描繪呢?”所以，在引導(dǎo)語(yǔ)方面，我還需要不斷改進(jìn)。另外，“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn)，可是，學(xué)生在這方面沒(méi)有感受到。
以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為，語(yǔ)文教學(xué)是不斷發(fā)展的，更需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
冬天讀書(shū)心得篇四
讀了老舍寫(xiě)的《濟(jì)南的冬天》，我感慨萬(wàn)千。老舍筆下的一山、一水，甚至是一束陽(yáng)光，都是美的，給人一種美的享受。
可現(xiàn)在的濟(jì)南，放眼望去，天空已不像書(shū)中寫(xiě)的那樣清亮，那么藍(lán)汪汪，如同一塊空靈的藍(lán)寶石?，F(xiàn)在的天空，一望無(wú)際，都是灰蒙蒙的。濃重的大霧彌漫在天地之間，陰霾滔滔，霧霾氤氤氳氳，煙霧繚繞，好像仙境一般，朦朧、混沌。
是什么讓濟(jì)南的天空變成灰撲撲的樣子，不再像老舍筆下的天空那么湛藍(lán)?不是植物，也不是動(dòng)物，正是人類(lèi)，正是我們自己。是我們自己在過(guò)年時(shí)，肆意燃放煙花爆竹，是我們自己瀟灑地開(kāi)著汽車(chē)奔馳在道路上……正是這些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作產(chǎn)生了霧霾，使?jié)系奶炜兆兊貌辉傧駨那澳前阄邓{(lán)。
希望大家可以從身邊做起，保護(hù)環(huán)境。使天空可以變得像老舍寫(xiě)的那般清亮，抬頭便能看見(jiàn)都是第一高樓綠地中心。遠(yuǎn)處道路上的一顆顆松樹(shù)更加昂首挺胸，為冬天增添一抹翠綠，增添一縷新鮮的空氣!
冬天讀書(shū)心得篇五
所謂“賞美文”，就是對(duì)文中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行賞析。作為“語(yǔ)言藝術(shù)大師”老舍，其語(yǔ)言的精煉、純凈是值得學(xué)生去探究的。同時(shí)，作為初一的學(xué)生，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言的賞析。所以，在本課的教學(xué)中，我預(yù)設(shè)了多個(gè)句子，是學(xué)生能夠充分的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，細(xì)細(xì)品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句：“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”的品析;比喻句“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！钡钠肺?重點(diǎn)字詞的品析——“鑲”(“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”)等。
但是，在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對(duì)文本的'研讀不夠到位。在對(duì)陽(yáng)光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得對(duì)幾個(gè)句子的賞析還是不到位的，如對(duì)“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著;只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?”這句話的賞析。其實(shí)，老舍給讀者鋪設(shè)了一個(gè)很美的意境?？墒?，我卻只是分析了“睡著”“喚醒”的擬人手法，而忽視了“閉上眼睛”這種優(yōu)美意境的感受。
第三，是自身引導(dǎo)語(yǔ)的問(wèn)題。在一年的教學(xué)中，我的引導(dǎo)語(yǔ)雖然有了很大的進(jìn)步。但是，在一些小問(wèn)題上還是出現(xiàn)了一些缺陷。比如對(duì)薄雪覆蓋下的山解讀之后，我進(jìn)行了一個(gè)小練筆。我說(shuō)：“假如給你一座山，你會(huì)怎么寫(xiě)?！边@樣的引導(dǎo)語(yǔ)，我自己在課后也覺(jué)得很難想象。換個(gè)語(yǔ)言，也許感覺(jué)就完全不一樣了：“假如讓你寫(xiě)你心中的山，你會(huì)如何去描繪呢?”所以，在引導(dǎo)語(yǔ)方面，我還需要不斷改進(jìn)。另外，“兒”化音的朗讀做的不夠到位。自己雖然注意到了這一點(diǎn)，可是，學(xué)生在這方面沒(méi)有感受到。
以上是我在這次教學(xué)后的反思。我以為，語(yǔ)文教學(xué)是不斷發(fā)展的，更需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
冬天讀書(shū)心得篇六
大約歷時(shí)一個(gè)星期左右，讀完《達(dá)芬奇密碼》。這本書(shū)是一本充滿懸疑的文學(xué)類(lèi)小說(shuō)，在好幾年前就在一些宣傳里面或者是身邊的人的推薦下知道有這么一部作品，但因?yàn)樵谥爸篮芏辔膶W(xué)作品，但從來(lái)都沒(méi)有打開(kāi)書(shū)本看過(guò)里面的內(nèi)容到底是什么。直到從今年1月份，不知道自己的骨子里哪里來(lái)那股熱情，人生就像開(kāi)掛了似的`，讀書(shū)讀的停不下來(lái)。
以前很少憑興趣能夠堅(jiān)持讀完一部小說(shuō)，對(duì)這些虛擬的故事情節(jié)嗤之以鼻，總覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，讀了沒(méi)用，在20多歲的年華，總是以有用無(wú)用的眼光來(lái)看待一本書(shū)的內(nèi)容值不值得花上自己寶貴的時(shí)間，現(xiàn)在回想起來(lái)，自己之前的那種庸俗的看法和觀點(diǎn)讓現(xiàn)在自己的知識(shí)體系多么貧乏與殘缺。
不過(guò)，以前之所以不想去讀，因?yàn)椴恢涝趺慈プx，讀什么，如果單純的只去讀虛擬故事和里面感興趣的情節(jié)確實(shí)現(xiàn)在我還是很難讀下去，現(xiàn)在讀文學(xué)作品的角度和視角跟以前的想法不一樣，現(xiàn)在當(dāng)我開(kāi)始讀一本書(shū)，我會(huì)帶著問(wèn)題和學(xué)習(xí)的態(tài)度去開(kāi)始，閱讀的過(guò)程中會(huì)去琢磨作者情節(jié)的構(gòu)思，會(huì)去推敲作者的詞語(yǔ)的選擇，會(huì)去賞析作者對(duì)一件事物是怎樣描述的。
就像當(dāng)我去讀余華老師的《活著》的時(shí)候，我讀到余華老師刻畫(huà)關(guān)于死亡時(shí)的描述的詞語(yǔ)，想到原來(lái)死亡在余華老師看來(lái)是可以這樣來(lái)描述的。后來(lái)我又讀到《達(dá)芬奇密碼》，里面也有關(guān)于死亡時(shí)的細(xì)膩細(xì)致入微的刻畫(huà)，那是不一樣的文字不一樣的感覺(jué)闡述著同樣一個(gè)主題。
就拿死亡的刻畫(huà)來(lái)講，我讀過(guò)，但是因?yàn)樽x的電子書(shū)，現(xiàn)在我也沒(méi)有把原文字記錄下來(lái)，但是余華老師《活著》里面的對(duì)死亡的刻畫(huà)是從身體的變化角度來(lái)讓我們讀者感受死亡的，大概內(nèi)容就是描述福貴老婆家珍的死亡過(guò)程，身體一點(diǎn)點(diǎn)的變得冰冷，心跳慢慢消亡，這就是《活著》里面最細(xì)膩的死亡的刻畫(huà);另外《達(dá)芬奇密碼》里面也讓我印象深刻的對(duì)死亡的刻畫(huà)是從精神角度來(lái)刻畫(huà)的，在生命的最后一刻，面對(duì)死亡時(shí)的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，在生命的最后一刻，他看到了曾經(jīng)生命中經(jīng)歷過(guò)的美好畫(huà)面，看到了天堂的樣子，看到了一切一切希望的美好和即將一切都會(huì)隨著生命消逝的終結(jié)的那種深深的失落感。
我會(huì)去想，如果我來(lái)刻畫(huà)生命的最后一刻，是否可以像他們一樣，對(duì)一個(gè)事物如此形象細(xì)致的刻畫(huà)，我會(huì)用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)組織，用什么樣的文字來(lái)勾勒，最終給自己和讀者帶來(lái)一副怎樣的畫(huà)面和感受。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)昨天終結(jié)的《達(dá)芬奇密碼》，這部作品給我最深刻的印象除了內(nèi)容和情節(jié)的吸引之外，最讓我感嘆的是作者用非常華麗的文字勾勒那些歐洲著名的建筑，盧浮宮，威斯敏斯特大教堂，埃菲爾鐵塔，塞納河，還有很多其他的歐洲教堂。這也是文字吸引我的興趣所在。
以前看電影，看電視劇，現(xiàn)在改換成書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)書(shū)籍的能量和魅力比電視劇情節(jié)要豐富多了，視頻和畫(huà)面永遠(yuǎn)無(wú)法替代文字的細(xì)膩，很多文字所帶來(lái)的情緒感受是電視或者視頻表達(dá)不了的所在。開(kāi)始愛(ài)上了閱讀，開(kāi)始大量?jī)?nèi)容的閱讀，開(kāi)始讓我輸入更多的知識(shí)和信息，開(kāi)始感受更多的豐富的情緒，開(kāi)始學(xué)會(huì)將輸入的知識(shí)用同樣的方式輸出，轉(zhuǎn)化成自己的光亮。
冬天讀書(shū)心得篇七
溫暖而舒適，晴朗的天氣，刺眼的陽(yáng)光，這，就是老舍筆下的濟(jì)南的冬天。
想必大家腦海中的冬天必須是鵝毛大雪，寒風(fēng)刺骨，美一點(diǎn)的，大概就是冰天雪地般的童話世界了吧，可是，你大概想不到，在北中國(guó)，還有一個(gè)擁有能讓你溫暖到出汗的冬天的地方吧。
大家想想看，我們?cè)谶@邊飽受著寒風(fēng)的折磨，可是，人家濟(jì)南的人們卻被太陽(yáng)曬得汗流浹背;我們?cè)谶@邊冷得又是點(diǎn)爐子、又是開(kāi)空調(diào)(暖風(fēng))，可是，人家濟(jì)南的人們沒(méi)準(zhǔn)還正在扇著扇子呢;我們?cè)谶@邊穿好幾件都不夠，還凍得要死，可是，人家濟(jì)南的人們大概只是穿個(gè)襯衣，要是再冷點(diǎn)，也就穿個(gè)夾克衫吧;我們?cè)谶@邊冷得牙齒打顫，可是，人家濟(jì)南的人們卻是面上含笑的哩!
僅僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就把上帝對(duì)濟(jì)南的垂青描述得活靈活現(xiàn)，有人就要問(wèn)了，濟(jì)南為什么那么暖和啊，讓我來(lái)告訴你，是因?yàn)闈?jì)南的周?chē)幸蝗Π鼑男∩剑懿煌革L(fēng)，所以才造就了溫暖的濟(jì)南。
改天，我們一齊去濟(jì)南!
冬天讀書(shū)心得篇八
一直以來(lái)，以我對(duì)寫(xiě)景文的認(rèn)識(shí)，僅停留在它是用優(yōu)美的語(yǔ)句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來(lái)也不過(guò)如此，所以，它一直是我寫(xiě)作的弱項(xiàng)。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這篇《濟(jì)南的冬天》時(shí)，卻感到一種與眾不同的滋味。
我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說(shuō)的：春天繁花似錦，太熱鬧;夏天驕陽(yáng)似火，太燥熱;冬天萬(wàn)里雪飄，太單調(diào)。唯有秋天寧?kù)o，卻又多彩?？晌易x了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫(huà)布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然只有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么?如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹(shù)影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。
我喜歡用排比，對(duì)于我自己筆下的寫(xiě)景文，不寫(xiě)三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒(méi)兩句，擬人的手法運(yùn)用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說(shuō)”，儼然是幅《陽(yáng)光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠(yuǎn)山臥雪圖》盡收眼底。
老舍沒(méi)有用太多華麗的語(yǔ)句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫(xiě)活了。
正如巴金所說(shuō)：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間!”
冬天讀書(shū)心得篇九
一向以來(lái)，以我對(duì)寫(xiě)景文的認(rèn)識(shí)，僅停留在它是用優(yōu)美的語(yǔ)句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來(lái)也可是如此，所以，它一向是我寫(xiě)作的弱項(xiàng)。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這篇《濟(jì)南的冬天》時(shí)，卻感到一種與眾不一樣的滋味。
我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說(shuō)的：春天繁花似錦，太熱鬧;夏天驕陽(yáng)似火，太燥熱;冬天萬(wàn)里雪飄，太單調(diào)。唯有秋天寧?kù)o，卻又多彩?？晌易x了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫(huà)布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然僅有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么?如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹(shù)影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。
我喜歡用排比，對(duì)于我自我筆下的寫(xiě)景文，不寫(xiě)三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒(méi)兩句，擬人的手法運(yùn)用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說(shuō)”，儼然是幅《陽(yáng)光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠(yuǎn)山臥雪圖》盡收眼底。
老舍沒(méi)有用太多華麗的語(yǔ)句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自我的筆把它寫(xiě)活了。
正如巴金所說(shuō)：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間!”
冬天讀書(shū)心得篇十
我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫(xiě)的。老舍吧唧難看做自我的“第二故鄉(xiāng)”。
當(dāng)教師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫(xiě)得十分好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒?！边€有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟(jì)南看作自我的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，歡樂(lè)的休息”。
我喜歡老舍，可是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!
冬天讀書(shū)心得篇十一
冬天是人們喜歡的季節(jié)之一。它的寒冷使人們不愿外出，宅在家里是最合適的選擇。這個(gè)時(shí)候，人們可以盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣，通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí)和情感。在這個(gè)冬天，我讀了許多精彩的書(shū)籍，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又豐富了自己的內(nèi)心世界。以下是我關(guān)于冬天讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，冬天的讀書(shū)給我?guī)?lái)了內(nèi)心的平靜。寒冷的冬天讓人們不愿外出，這時(shí)候讀書(shū)成為最好的伴侶。坐在窗前，抬頭看著雪花飛舞，手上拿著一本好書(shū)，內(nèi)心變得純凈而寧?kù)o。讀書(shū)的過(guò)程中，我能夠全情投入，將自己的思緒沉淀下來(lái)，忘卻外界的喧囂與雜亂。與書(shū)為友的時(shí)光里，我不再焦慮和煩躁，而是沉浸其中，與書(shū)中的人物一起共同成長(zhǎng)、體驗(yàn)各種人生。
其次，冬天的讀書(shū)讓我收獲了知識(shí)的寶藏。這個(gè)世界上充滿了各種各樣的知識(shí)，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能夠觸及更多的領(lǐng)域和智慧。冬天讀書(shū)不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以開(kāi)拓我們的眼界。在書(shū)的世界里，我們可以獲得各種各樣的信息，了解不同的文化和歷史背景。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會(huì)和情感的道理，這些對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第三，冬天的讀書(shū)豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。在書(shū)中，每一個(gè)故事都是一個(gè)世界，每一個(gè)人物都是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的存在。通過(guò)閱讀，我可以進(jìn)入到這些世界中，與書(shū)中的人物一同生活。他們的經(jīng)歷、思考和情感啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。我開(kāi)始意識(shí)到，人生不僅僅是受外界影響的被動(dòng)體驗(yàn)，我們也可以通過(guò)閱讀和思考來(lái)主動(dòng)創(chuàng)造自己的世界。閱讀讓我的想象力得到了鍛煉，使我對(duì)世界充滿了無(wú)限的想象和創(chuàng)造。
第四，冬天的讀書(shū)磨練了我的毅力和耐性。冬天的寒冷使人們很容易變得懶散和消極。但是，只有堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，我們才能夠收獲真正的知識(shí)和智慧。在閱讀的過(guò)程中，我遇到了許多困難和難題，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。我不再輕易放棄，而是耐心地思考，努力尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)讀書(shū)，我也學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，用心去體會(huì)書(shū)中的每一個(gè)字句。這些不僅鍛煉了我的毅力和耐性，也培養(yǎng)了我接受挑戰(zhàn)和克服困難的勇氣。
最后，冬天的讀書(shū)讓我收獲了快樂(lè)和滿足感?？v使外面的世界再寒冷，但是書(shū)中的世界卻是溫暖而美好的。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，讀書(shū)帶給我溫暖和歡樂(lè)。每當(dāng)我與書(shū)為伴，我能感受到書(shū)中的人物情感的流動(dòng)，在他們的故事中，我會(huì)找到共鳴和安慰。讀書(shū)給了我快樂(lè)和滿足感，也讓我意識(shí)到，人生中的真正價(jià)值不僅僅是追求物質(zhì)的滿足，更是追求精神和情感的滿足。
總之，冬天讀書(shū)是一種愉悅和享受，可以讓我們找到內(nèi)心的平靜，收獲知識(shí)的寶藏，豐富想象力和創(chuàng)造力，鍛煉毅力和耐性，獲得快樂(lè)和滿足感。在這個(gè)冬天，我深深地感受到了讀書(shū)給予我的力量和溫暖。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，我們一定能夠成為更好的自己。讓我們一起享受這個(gè)冬天的美好，通過(guò)讀書(shū)讓自己變得更加豐富多彩吧！
冬天讀書(shū)心得篇十二
我也去過(guò)濟(jì)南，可是不是冬天，是夏天。08年的時(shí)候，那時(shí)候我和他還在一齊，他在濟(jì)南上學(xué)，我就是去找他的。
好像全國(guó)的夏天都是一樣的熱，我到濟(jì)南的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)比海南涼快多少，并且由于我和他個(gè)頭差距太懸殊，沒(méi)法打傘。導(dǎo)致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽(yáng)光下與濟(jì)南的陽(yáng)光來(lái)了次親密接觸。是的，我只在濟(jì)南呆了三天，所以并沒(méi)有徹底地感受濟(jì)南的山水人情。三天的行程感覺(jué)時(shí)間異常緊，印象中自我一向在走、走、走，當(dāng)然，那時(shí)候有他在身邊，就那么一向走也覺(jué)得幸福。
荷花的對(duì)面比較遠(yuǎn)的地方，是濟(jì)南象征性的雕塑。天藍(lán)色的，中間有一顆明珠，很藝術(shù)。可是我是俗人一個(gè)，不懂該怎樣欣賞，也看不出它的意義。晚上的泉城廣場(chǎng)異常熱鬧，跳舞的、練武的、耍雙節(jié)棍的`、滑旱冰的、遛彎兒的、賣(mài)東西的，反正我覺(jué)得比白天熱鬧多了。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮，吵著嚷著讓他給我買(mǎi)好吃的。最終他給我買(mǎi)的棉花糖，這是他第二次給我買(mǎi)棉花糖。也怪天太熱，還沒(méi)吃幾口就都化了，弄得一臉一身一手都是，然后他再很無(wú)奈的給我擦。嘿嘿，總共我就吃兩次棉花糖，兩次都讓我印象深刻，心里感動(dòng)，覺(jué)得幸福。
跑題了，我再說(shuō)回來(lái)。濟(jì)南三大名景：趵突泉、大明湖、千佛山。這三個(gè)地方要是沒(méi)去上一去，那真是白來(lái)濟(jì)南了。由于時(shí)間關(guān)系，我只去了趵突泉。照了很多照片，都好好珍藏起來(lái)了。傳說(shuō)中的72泉眼(是吧?)我也不明白到底有多少，反正大部分已經(jīng)不冒水了，變成一灘死水了。最著名的泉眼當(dāng)然還在冒，可是也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀了。一汪池水清澈見(jiàn)底。那天是個(gè)大晴天，陽(yáng)光照在池中明晃晃的。池底有很多亮閃閃的東西，我問(wèn)他是什么，他拿出一枚硬幣跟我說(shuō)，許個(gè)愿吧。原先，這還是許愿池呀。之后他帶我來(lái)到一個(gè)示意圖那，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理，原諒我嘴笨，心里明白可是說(shuō)不出來(lái)。反正由于地下水線下陷(?)，導(dǎo)致了趵突泉很多泉眼不冒水，如果還這樣下去，早晚有一天，世界上不再有趵突泉。聽(tīng)的我好悲痛。
老舍先生眼中秀氣的小山，我是在第二天體會(huì)到的。
對(duì)了，他還帶我去了一個(gè)小吃街，叫“芙蓉街”，里面都是賣(mài)吃的的。我以為他會(huì)帶我從街頭吃到街尾，可是沒(méi)有。他說(shuō)這些東西看看就好，吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點(diǎn)不甘心，可還是聽(tīng)了他的話。唉，有點(diǎn)小遺憾。
由于種種原因，濟(jì)南之行就這么草草結(jié)束了?；丶业穆飞希艺f(shuō)，等明年暑假(也就是今年)去找他，再帶我去大明湖和千佛山。我滿心期待著，以為一年時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去的。確實(shí)很快，可是比時(shí)間更快的，他已經(jīng)離開(kāi)我了。我沒(méi)再去過(guò)濟(jì)南，也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)他。沒(méi)關(guān)系，以后我自我去，兩個(gè)人的約定，我一個(gè)人也能夠完成。
好吧，這已經(jīng)不是一篇讀后感了，算是一篇回憶吧。借著回憶濟(jì)南之行來(lái)回憶他。分開(kāi)大半年了，我有時(shí)還會(huì)想起他。忘記?怎樣可能那么容易?又何必強(qiáng)迫自我忘記呢?平靜的想念，也未必是壞事。嗯，就到那里吧，我的濟(jì)南之行。
冬天讀書(shū)心得篇十三
第一段：引入冬天讀書(shū)的意義（200字）。
冬天，是人們宅在家里的時(shí)光，也是讀書(shū)的好時(shí)機(jī)。冬天讀書(shū)不僅可以增加知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬眼界，還可以給人們心靈帶來(lái)溫暖。在冰天雪地里，遠(yuǎn)離寒冷，與書(shū)為伴，這種寧?kù)o的時(shí)刻，猶如在暖陽(yáng)下品味夢(mèng)幻的冬日。
第二段：讀書(shū)帶來(lái)的啟迪（200字）。
冬天讀書(shū)讓我受益良多。首先，讀書(shū)能夠拓展我的知識(shí)面，讓我了解到更多之前從未接觸過(guò)的事物，如歷史人物、文學(xué)作品和科學(xué)發(fā)現(xiàn)等。通過(guò)讀書(shū)，我能夠跨越時(shí)空的界限，與古人和偉大的作品對(duì)話，感受他們的智慧和情感。其次，讀書(shū)能夠提高我對(duì)文字的理解能力和審美能力。一本好書(shū)，可以引發(fā)我心中的共鳴，給我?guī)?lái)心靈的感動(dòng)。
第三段：讀書(shū)的享受和體驗(yàn)（200字）。
冬天閱讀的樂(lè)趣無(wú)窮。聽(tīng)著屋外風(fēng)聲呼嘯，我整理書(shū)桌上的散亂書(shū)籍，蜷縮在花紋溫暖的沙發(fā)上，用手指悄悄翻開(kāi)書(shū)頁(yè)。一本喜愛(ài)的小說(shuō)，可以帶我穿越到神奇的世界中，與主人公一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。一本名著，可以讓我感受到古人的智慧與胸懷。而當(dāng)我讀完一本書(shū)，那種滿足感和成就感，就像是一把火在我心中熊熊燃燒，驅(qū)散寒意，溫暖我的心靈。
冬天讀書(shū)使我受益終身。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了眼界，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。閱讀可以提高我的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀還可以激發(fā)我的思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我的情商和智商。通過(guò)讀書(shū)，我感受到了知識(shí)的持續(xù)積累和不斷增長(zhǎng)的快樂(lè)。在我心目中，讀書(shū)是一片宏大而廣闊的海洋，永遠(yuǎn)都有新的內(nèi)容和更多的樂(lè)趣等待我去發(fā)現(xiàn)。
第五段：鼓勵(lì)和總結(jié)（300字）。
冬天讀書(shū)需要毅力和耐心，但這一切都是值得的。我希望每一個(gè)人都能找到屬于自己的讀書(shū)方式和時(shí)間，享受自己和書(shū)籍相伴的那份寧?kù)o和喜悅。正如陀思妥耶夫斯基所說(shuō)：“讀書(shū)不是為了撥開(kāi)生活的迷霧，而是讓生活擁有更多的迷霧?！倍熳x書(shū)，不僅可以陶冶情操，還可以讓我們更好地理解生活的意義和價(jià)值。希望每個(gè)人都能在冬天的書(shū)海中找到屬于自己的靈魂港灣，經(jīng)歷屬于自己的冬日溫暖。
冬天讀書(shū)心得篇十四
第一段：引言（100字）。
冬天是讀書(shū)的好時(shí)光，寒冷的氣候讓人更愿意呆在家中，翻開(kāi)一本好書(shū)，慢慢地享受閱讀的樂(lè)趣。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多的啟示和感悟，我漸漸明白了讀書(shū)的真正價(jià)值。
第二段：讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)和思考（200字）。
讀書(shū)是獲取知識(shí)的最佳途徑，寒冷的冬天給了我很多時(shí)間去翻閱書(shū)籍。通過(guò)大量的閱讀，我學(xué)到了許多新的概念和知識(shí)。讀書(shū)不僅僅是了解新事物，還能引發(fā)我思考。在這個(gè)積雪皚皚的季節(jié)里，我沉浸于書(shū)中的世界，思考著人生的意義和價(jià)值。書(shū)籍中的智慧啟發(fā)了我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)知。
第三段：讀書(shū)陶冶情操（300字）。
冬天是詩(shī)人的季節(jié)，讀書(shū)能夠陶冶情操，讓我在冰天雪地的冬季中保持內(nèi)心的喜悅和溫暖。讀過(guò)的詩(shī)句悄然浮現(xiàn)在腦海中，滋養(yǎng)著心靈。在熱茶和書(shū)的陪伴下，我仿佛置身于文人雅士的世界，感受著文化的沉淀和升華。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)，更是給我?guī)?lái)了一種藝術(shù)與美的享受。
第四段：讀書(shū)開(kāi)拓眼界（300字）。
當(dāng)外面的世界被圍起來(lái)，讀書(shū)打開(kāi)了一扇通往更廣闊世界的窗戶。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性。書(shū)籍中的故事將我?guī)У搅诉h(yuǎn)離寒冷的角落，旅行到了各個(gè)不同的國(guó)度和文化中。在這個(gè)冬天里，我從書(shū)中學(xué)到了勇敢和堅(jiān)韌的力量，也發(fā)現(xiàn)了自己未曾發(fā)現(xiàn)的潛力和機(jī)會(huì)。
第五段：讀書(shū)提升人生（200字）。
讀書(shū)的過(guò)程是一種修煉，它能夠提升我的人生境界。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何處理和解決問(wèn)題，如何與人相處，如何面對(duì)生活的困難。讀書(shū)不僅讓我更加開(kāi)闊眼界，也讓我變得更加有趣和有思想。冬天的讀書(shū)讓我重新審視自己的生活，并為自己設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃。
總結(jié)：冬天的讀書(shū)給予了我許多的收獲和心得體會(huì)。通過(guò)大量的閱讀，我獲取了知識(shí)，思考了人生的意義，陶冶了情操，開(kāi)拓了眼界，提升了人生。在這個(gè)寒冷的季節(jié)中，讀書(shū)是一種最好的享受和寄托，也是一種最智慧的投資。通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的真正價(jià)值和無(wú)窮魅力。
冬天讀書(shū)心得篇十五
看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象就是，在老舍筆下，寒風(fēng)刺骨的冬天，變得溫暖如春。
老舍筆下的冬天?。≌鏈嘏?，真美好，真愜意！
寒風(fēng)刺骨，大雪飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺(jué)到的。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。
濟(jì)南的小山像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城。她把自己編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見(jiàn)到這小山，心中便有了著落。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來(lái)就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動(dòng)人。濟(jì)南的冬天的樹(shù)，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。濟(jì)南的冬天真美啊！
我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天！
翼的小精靈仿佛受了感染，也調(diào)皮起來(lái)。他們飛快地舞起來(lái)，挾著風(fēng)，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。
冬天讀書(shū)心得篇十六
冬天是一個(gè)寒冷而漫長(zhǎng)的季節(jié)，正好是讀書(shū)的好時(shí)光。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，我深深體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和溫暖。讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)人的情操，提高個(gè)人素質(zhì)。下面，我將詳細(xì)介紹在冬天讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)是寒冷冬天溫暖心靈的最好方式之一。
寒冷的冬天，大家都害怕出門(mén)，更愿意待在家里。而讀書(shū)正是室內(nèi)活動(dòng)的最佳選擇。靜坐在溫暖的室內(nèi)，拿起一本好書(shū)，仿佛置身于書(shū)中世界，遠(yuǎn)離了外面的寒冷和煩惱。讀書(shū)不僅能幫助我們豐富內(nèi)心，還能培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。冬天讀書(shū)不僅能溫暖心靈，還能為我們開(kāi)啟一個(gè)全新的世界。
第二段：冬天讀書(shū)，盡享閱讀的樂(lè)趣。
冬天的夜晚格外漫長(zhǎng)，正是讀書(shū)的好時(shí)光。一本好書(shū)能帶給我們極大的樂(lè)趣和享受。讀書(shū)能讓我們感受到精神的飛翔和快樂(lè)的沉浸。在寒冷的冬夜里，讀一本溫柔而好看的小說(shuō)，能使我們忘卻寒冷的冬天，沉浸在故事的溫暖中。讀一本知識(shí)性的書(shū)籍，能讓我們獲得新知識(shí)，開(kāi)拓思維，挖掘自己的潛力。無(wú)論是什么樣的書(shū)籍，都能給我們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣和滿足感。
第三段：冬天讀書(shū)，培養(yǎng)情操，提高個(gè)人素質(zhì)。
冬天是培養(yǎng)情操和個(gè)人素質(zhì)的最佳時(shí)機(jī)。讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的人生閱歷。書(shū)中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等能幫助我們了解和體會(huì)世界的多樣性。一本好書(shū)不僅能帶給我們快樂(lè)，還能給予我們啟迪和提升。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)到更多的道理和知識(shí)，提升自己的思辨和批判能力，培養(yǎng)出更高尚的品質(zhì)和情操。冬天讀書(shū)不僅能娛樂(lè)自己，還能給我們帶來(lái)無(wú)限的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：冬天讀書(shū)，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。
冬天是一個(gè)室內(nèi)多于戶外的季節(jié)，在室內(nèi)讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，這種環(huán)境能夠更好地沉下心來(lái)，培養(yǎng)自己的思維能力。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取不同的思維模式和觀點(diǎn)，啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。我們可以從書(shū)中領(lǐng)略到不同的文化和思想，拓寬自己的視野，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。讀書(shū)也能訓(xùn)練我們的觀察力和思考力，在生活中更加善于思考和分析問(wèn)題，提高我們的決策水平。冬天讀書(shū)能夠激發(fā)我們的思維能力，讓我們?cè)诙旄迂S富多彩。
第五段：冬天讀書(shū)，撐起一片屬于自己的天空。
冬季寒冷而漫長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)帶來(lái)陰郁和壓抑的情緒。而讀書(shū)能夠在心靈中點(diǎn)燃一盞明亮的燈火，照亮內(nèi)心。無(wú)論是尋找一個(gè)熱愛(ài)的故事情節(jié)，還是讓思緒在各種書(shū)籍中縱橫起舞，我們都能夠在閱讀中找到自己的快樂(lè)和滿足感。冬天讀書(shū)，可以說(shuō)是一種美好的生活方式，能夠讓我們獲得屬于自己的溫暖和美麗。
總結(jié)：
冬天的讀書(shū)心得體會(huì)，讓我深刻體會(huì)到讀書(shū)在這個(gè)季節(jié)的意義和樂(lè)趣。讀書(shū)不僅能溫暖心靈，還能培養(yǎng)情操，提高個(gè)人素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力。冬天讀書(shū)，讓我們與書(shū)成為最好的朋友，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。無(wú)論是什么樣的書(shū)籍，都能給我們帶來(lái)無(wú)限的溫暖和成長(zhǎng)。讓我們一起在冬天的日子里，融入書(shū)中的世界，讀書(shū)的樂(lè)趣將伴隨我們度過(guò)這個(gè)寒冷而美麗的季節(jié)。
冬天讀書(shū)心得篇十七
我放慢了腳步，迎接著每一片雪花，抬頭看著太陽(yáng)公公，并無(wú)一點(diǎn)暖意，還刺得生疼，于是靠著小路燈坐下，閉眼尋找答案。眼淚從眼角不由自主地流下來(lái)，涼涼的。突然，有一絲溫暖爬上臉龐，我睜眼一看，是一個(gè)跟我一般大的小姑娘，臉上洋溢著笑容，仿佛一朵花。她說(shuō)：“你在這兒坐著干什么?這雪多么可愛(ài)啊，為什么不跑一跑，跳一跳，坐在這里干什么啊?”說(shuō)著把我一把拉了起來(lái)，又幫我擦了擦眼淚，我被她的陽(yáng)光感染了，露出一絲微笑，說(shuō)：“那好吧?！薄罢娴膯?太好了。這冬天，在我們蒙古，大家都在外面玩呢，為什么你們這里這么寂靜?”我這才發(fā)現(xiàn)她頭上的飾品五顏六色，與尋常人不同，問(wèn)：“你是蒙古人?”“是啊，我來(lái)這里玩，迷路了，等著她們來(lái)找我呢，我準(zhǔn)備先玩會(huì)兒，大不了找匹馬騎回去。”天啊，我想，走丟了都不著急，說(shuō)：“快跟我去車(chē)站，我這兒還有點(diǎn)錢(qián)，我送你回去?！薄鞍パ讲挥昧耍@里景色多美啊，想那么多干什么?！崩彝諘绲膱?chǎng)地跑。我著點(diǎn)摔了跤。只得跟著她跑，跑著跑著，感到手心暖暖的，像握著一個(gè)小太陽(yáng)，通過(guò)她頭上的頭飾看見(jiàn)自己，淚痕全無(wú)，取而代之的是久違的陽(yáng)光般的笑容。
玩累了，一起坐下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在我們身上，我才感到，雪下這么大了。抬頭看著太陽(yáng)，感覺(jué)并不像方才的刺眼，而用溫暖的陽(yáng)光來(lái)溫暖著我們每一處肌膚，我們歡聲笑語(yǔ)了很長(zhǎng)時(shí)間，我都忘了時(shí)間的存在，只是感到內(nèi)心溫暖如春。天色晚了，我才突然想到她還是一個(gè)走失的女孩。我問(wèn)：“你不著急回家嗎?”她說(shuō)：“我們蒙古人，哪兒不是家?你就不用管這事了。”她拉起我的手，純潔的雙眸看著我，我心靈就如一條溫暖的小溪流過(guò)，清澈流暢。
我深感蒙古人的陽(yáng)光、灑脫深深映到了我的心里。就如冬日里的陽(yáng)光，溫暖著我的心扉。
冬天讀書(shū)心得篇十八
內(nèi)容概要：《冬天》運(yùn)用了攝影藝術(shù)手法，用變換的鏡頭搖出了三幅冬日特寫(xiě)，別有一番韻味。第一幅畫(huà)面：古老的房子，父子四人圍坐在一起吃白水煮豆腐。第二幅畫(huà)面：靜靜地冬夜，“我”和友人泛舟西湖，頭上一彎明月，遠(yuǎn)處一抹湖山，山下一星燈火，身邊一陣槳聲。第三幅畫(huà)面取像上采取了對(duì)比的手法。
好詞好句：氤氳.坐享其成.新砑.燈燭輝煌。
數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕。
似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人;天地空空的，也只有我們四人。
無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是暖的。
感悟：第一幅畫(huà)面看似平定，但將鋁鍋、豆腐、燈光這些細(xì)物疊印放大，父子情就被這幅放大的特寫(xiě)無(wú)限擴(kuò)展.第二幅畫(huà)與第一幅畫(huà)面對(duì)比，少了黑白反差，動(dòng)的知覺(jué)和喧鬧的音色，強(qiáng)化渲染了清幽寧?kù)o，映襯出友情的悠遠(yuǎn)流長(zhǎng).第三幅畫(huà)面的外在景觀是“天地空空”，而內(nèi)心即隱含著作者的孤寂又流露出對(duì)妻子的懷念.
冬天讀書(shū)心得篇十九
我國(guó)地域遼闊，南北氣候千差萬(wàn)別。就冬天而言，南方與北方的特點(diǎn)各有不同。南方的冬天是比較溫和的，而北方的冬天會(huì)是什么樣子呢?就讓我?guī)阕哌M(jìn)北方的冬天，領(lǐng)略一下冰天雪地里的北國(guó)風(fēng)情吧!
在北方的冬天里，老年人都是把自己捂得像“大熊貓”一樣以后才能出門(mén)，沒(méi)有事的時(shí)候，總是躺在自己家的沙發(fā)上，看那總也看不完的電視連續(xù)劇，消磨時(shí)光。而年輕的男女們已不再因御寒而把自己打扮成一個(gè)大綿球，科技發(fā)展了，美麗已不在“凍”人。小孩子們?cè)俨粣?ài)穿厚棉衣，也得被媽媽裝扮成“小企鵝”。在北方的冬天里，火鍋店里的生意特別好，人們會(huì)借火鍋的熱、辣來(lái)驅(qū)趕冬日的嚴(yán)寒。
路邊上有北方冬天里特有的小吃——冰糖葫蘆、烤地瓜、烤羊肉串兒，這些美味，讓過(guò)路的人們會(huì)忍不住駐足大飽口福。在北方的冬天里，人們的居住也有很大特點(diǎn)。雖然外面很寒冷，但是居室內(nèi)卻一定是溫暖如春的。人們?cè)缭缇秃么皯艨p，有的還在窗戶外面貼上了塑料布，學(xué)校和商場(chǎng)等單位還在門(mén)上掛上了厚厚的棉門(mén)簾，借以阻隔寒氣的入侵。在北方的冬天里，雪大路滑，車(chē)輛在大街上也沒(méi)有了往日的威風(fēng)，行走起來(lái)就像蝸牛一樣緩慢。有的路段冰雪被摩擦得像鏡子面一樣光滑，站不住人，行人都是小心翼翼地蹣跚而行，一不小心就會(huì)滑倒，但你不要惱，這是冰雪精靈在和你開(kāi)玩笑，摔不疼的。在北方的冬天里，戶外活動(dòng)場(chǎng)所是孩子們的樂(lè)園，他們?cè)谌缤挵忝利惖谋煅┑刂谐扇航Y(jié)隊(duì)地玩耍，盡情地享受著冬天給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣?；?、打雪仗、堆雪人，還可以欣賞霜雪在玻璃窗上留下的鬼斧神工般的杰作——窗花，這些都是孩子們的最?lèi)?ài)。
在北方的冬天里，瑞雪普降，大地上像是鋪上了一層厚厚的白色地毯，樹(shù)上掛滿了冰雪，使這些在冬天里早已御去盛裝的樹(shù)木又披上了銀裝。房屋的頂上和窗臺(tái)上也積滿了白雪，人們生活在這樣的環(huán)境中，就像走進(jìn)了美麗奇妙的童話世界。北方的冬天，情滿人間，風(fēng)光無(wú)限。我愛(ài)你!
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