寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地理解學(xué)習(xí)和工作中的困難和挑戰(zhàn)。怎樣寫(xiě)出一篇精彩的心得體會(huì)？或許需要關(guān)注細(xì)節(jié)和深入思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)參考材料，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇一
1，透骨草，風(fēng)濕瘀毒等邪侵及關(guān)節(jié)，滯絡(luò)損骨，邪伏于骨，根深蒂固，故用透骨草入骨搜邪，它祛風(fēng)除濕，解毒止痛，甘溫?zé)o毒，效果顯著，為我治療此病的必用藥。
2，全蝎，白僵蠶，土鱉蟲(chóng)，邪留日久，必有痰瘀互結(jié)，致使病情頑固，全蝎祛風(fēng)攻毒止痛，白僵蠶祛風(fēng)化痰通絡(luò)，土鱉蟲(chóng)活血破瘀療傷，它們均屬蟲(chóng)類(lèi)，性善搜剔，能化膠結(jié)之痰瘀毒邪，從而使外觀腫大的關(guān)節(jié)回縮，僵直變靈活，疼痛減輕或消失。
3，龜板，鹿角，腎藏精主骨，肝藏血主筋，肝腎不足，筋骨失精血濡養(yǎng)，加之風(fēng)濕痰瘀等邪滯留關(guān)節(jié)，損傷尤重，最終可能導(dǎo)致關(guān)節(jié)骨質(zhì)破壞而殘疾，龜板，鹿角為血肉有情之品，大補(bǔ)精血，善健骨養(yǎng)筋，對(duì)骨端關(guān)節(jié)骨質(zhì)空虛及滑膜增厚有良效，我一般用于此病的中晚期見(jiàn)關(guān)節(jié)損傷明顯者。
4，蜂房，此病日久及腎，損傷督陽(yáng)，臨床所見(jiàn)大多有陽(yáng)虛體征，見(jiàn)寒痹明顯，蜂房不僅善于祛風(fēng)，攻毒，止痛，還善于溫腎助陽(yáng)，與骨碎補(bǔ)，牛膝伍用，對(duì)防治關(guān)節(jié)畸變意義很大。由于蜂房功能強(qiáng)大，又為此病的諸多癥狀所適用，故為我喜用之品。
5，木瓜，穿山龍，晨僵，活動(dòng)不利，此2藥效果不錯(cuò)，祛風(fēng)除濕之品大多辛溫燥烈，用之過(guò)久過(guò)多易傷津液，這對(duì)受傷的關(guān)節(jié)不利，對(duì)痰瘀的清除亦為不利，但此2藥溫而不燥，無(wú)傷津之弊，善于祛風(fēng)濕通絡(luò)，故選之，然木瓜效果雖好，需中病即止，因久服于齒骨不益。此病不同于風(fēng)濕，但也屬痹癥，按痹癥的思路治療即可，如寒痹用附子，熱痹用豨薟草等。此病病機(jī)及過(guò)程極其復(fù)雜多變，治療時(shí)要根據(jù)邪實(shí)與本虛的利害關(guān)系權(quán)衡用藥，也要兼顧其他兼證。
糖尿病(二型)。
1，黃芪，脾主轉(zhuǎn)谷化精，輸布津液，人過(guò)中年，脾氣漸虛，運(yùn)化失常，水谷不化精微，卻游溢血中，或排出體外，故見(jiàn)血糖偏高，進(jìn)食卻見(jiàn)消瘦，脾虛升運(yùn)無(wú)力，津液不能上承，故口渴，脾不攝精，水精下趨，故多尿。黃芪補(bǔ)脾助升運(yùn)，使水谷化精微，并輸布周身，使水津能上承，從而血糖自降，津液布達(dá)，不治津而津自生，口渴得愈。藥理學(xué)證實(shí)，黃芪可以激發(fā)胰島素敏感性，能雙向調(diào)節(jié)血糖。糖尿病病人多數(shù)有氣陰兩虛癥狀，黃芪補(bǔ)脾補(bǔ)氣，針對(duì)氣虛，我常用白術(shù)，山藥等與之為伍。
2，蒼術(shù)，身體肥胖易患此病，體胖者多數(shù)缺少運(yùn)動(dòng)或嗜肥甘厚味，致使脾運(yùn)呆滯，谷精不易化，溢于血中形成高血糖，脾不布津，而成濕阻，故見(jiàn)乏力，渴不欲飲，周身困重，谷精不守，溢于尿中，故見(jiàn)尿甜。蒼術(shù)健脾助運(yùn)燥濕，斂脾精，輕身減肥，待脾氣健旺，濕化氣展，津液布達(dá)，諸癥即得以消失。
3，葛根，薏苡仁，氣機(jī)的升降影響著水谷精微的轉(zhuǎn)輸布化，從而影響血糖，葛根能升發(fā)脾津，薏苡仁能降瀉脾濕，一升一降，脾運(yùn)復(fù)常，此2藥均能治療消渴，對(duì)此病的治療可以事半功倍。
4，知母，丹參，佩蘭，白僵蠶，此病氣陰兩虛最常見(jiàn)，脾虛不能輸津濟(jì)胃，胃土燥熱內(nèi)生，故見(jiàn)消谷善饑，燥熱傷津，陰虛更甚;氣虛運(yùn)血無(wú)力，又有燥熱耗傷陰血，勢(shì)必凝瘀;脾不布津，津停為濕;氣虛不運(yùn)，燥熱所在，煎熬水濕，必有凝痰膠結(jié)，所以糖尿病病人燥熱，痰瘀，濕濁為其標(biāo)，它們經(jīng)?；橐蚬?，相互影響，致使病情極其復(fù)雜多變，有時(shí)也共同處于矛盾的統(tǒng)一體中，知母清火滋陰，善治燥熱，丹參涼血活血，祛瘀生新，佩蘭化濕醒脾，又不傷陰，白僵蠶善化頑痰，能增加胰島細(xì)胞。臨證時(shí)根據(jù)它們的動(dòng)態(tài)變化，調(diào)節(jié)它們的劑量，以解除矛盾，消除癥狀。
5，五味子，脾病及腎或房勞傷腎，使腎失封藏，精微下漏，可見(jiàn)蛋白尿及尿糖，五味子補(bǔ)腎固攝，與桑螵蛸，金櫻子伍用，可獲顯效。
6，肉桂，對(duì)陰虛火旺病人，小劑量肉桂可以引火歸元，對(duì)久病陰陽(yáng)兩虛病人，肉桂更可以補(bǔ)陽(yáng)布津，上等肉桂可以降低血糖，激發(fā)胰島素的敏感性，故為我喜用(一般不用大劑量)。本病病機(jī)主要在氣陰兩虛，燥熱，痰瘀，濕濁內(nèi)留，早期三多一少癥狀不明顯，僅有血糖增高，或有脾虛癥狀，治療當(dāng)健脾為主，之后三多一少逐漸出現(xiàn)，可按教材三消分型論治，當(dāng)燥熱大勢(shì)已去，氣陰虛即可成為主要癥狀，同時(shí)可以陰損及陽(yáng)，痰瘀濕互結(jié)，或變生他病。此帖難度較大，因?yàn)榇瞬√^(guò)復(fù)雜，區(qū)區(qū)幾條論藥，難以盡述所有，只能選其重點(diǎn)，挑其精要，勉強(qiáng)湊為一帖，以濫竽充數(shù)。
支氣管哮喘。
1，白芥子，痰阻氣道，氣流受阻，祛痰通氣道，當(dāng)先別寒熱，寒痰我喜用白芥子，它善搜剔內(nèi)外痰結(jié)及胸膈寒痰，為治寒痰中之竣品，我常配伍蘇子，半夏等。
2，膽南星，熱痰我喜用膽南星，此熱痰多為膠結(jié)之痰，不易化，故用善化頑痰的膽南星，白僵蠶，海浮石等，膽南星效果顯著，為我首選。
3，旋浮花，肺氣上逆，見(jiàn)咳喘，此藥咸可軟堅(jiān)消痰，溫能宣通壅滯，虛實(shí)寒熱皆可用，對(duì)頑固疾病，劑量可加大到40g以上，為我治療此病的必用藥。
4，瓜蔞，氣管變應(yīng)性炎癥是本病的主要發(fā)病機(jī)制，清肺，抗過(guò)敏可以快速緩解癥狀，清肺之品我必用瓜蔞，它清肺化痰，又能寬胸，常與黃芩，魚(yú)腥草等同用(清肺不效按濕毒治，用苦參，土茯苓等);瓜蔞能通便，肺與大腸相表里，與大黃聯(lián)用可以通腑氣以宣肺氣;再者，它能疏肝，宣肺無(wú)效時(shí)，往往疏肝可以獲顯效，尤其情緒引發(fā)的哮喘，為木撞金鳴，多與柴胡，白芍，枳殼等伍用，肝氣得舒，則肺氣得宣，所謂木不撞金則金不鳴。
5，全蝎，此病與過(guò)敏有關(guān)，發(fā)時(shí)小支氣管痙攣，屬風(fēng)，祛風(fēng)止痙可以控制，全蝎擅長(zhǎng)治療百日咳即為此意，用于此病效果也很顯著，我常與白僵蠶，蟬蛻，防風(fēng)等伍用。
6，地龍，白僵蠶，本病宿根在于痰瘀膠結(jié)于肺，化痰瘀之品我首選此2藥，它們同時(shí)善于通絡(luò)熄風(fēng)，可以標(biāo)本兼治，效果也首屈一指，用于此病，極為對(duì)癥。
本病本虛標(biāo)實(shí)，治療本著急則治其標(biāo)，緩則治其本的原則，比如緩解期屬肺虛用玉屏風(fēng)散補(bǔ)肺固表等等。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇二
舞蹈是一門(mén)充滿(mǎn)藝術(shù)和創(chuàng)造力的體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以幫助身體健康，培養(yǎng)優(yōu)美的姿態(tài)，還能夠表達(dá)情感和展示個(gè)性。在我的舞蹈課上，我學(xué)到了許多技巧和知識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了舞蹈為我?guī)?lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。通過(guò)這篇文章，我想分享我對(duì)舞蹈課的總結(jié)心得和體會(huì)。
首先，在舞蹈課上我學(xué)到了許多不同的舞蹈技巧和動(dòng)作。老師教授我們各種舞蹈步法和基本動(dòng)作，如轉(zhuǎn)體、跳躍和姿態(tài)保持等。通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿，我逐漸掌握了這些技巧，并能夠在表演中靈活運(yùn)用。此外，我還學(xué)到了舞蹈的各種風(fēng)格和流派，如古典芭蕾、爵士舞和現(xiàn)代舞等。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的舞蹈風(fēng)格，我拓寬了自己的舞蹈視野，對(duì)舞蹈的多樣性充滿(mǎn)了好奇心和激情。
其次，舞蹈課給了我一個(gè)展示自己個(gè)性和表達(dá)情感的舞臺(tái)。在舞蹈中，我可以通過(guò)舞蹈動(dòng)作和肢體語(yǔ)言展示自己的獨(dú)特個(gè)性。例如，在一個(gè)現(xiàn)代舞的編排中，我可以自由地表達(dá)內(nèi)心的情感，讓觀眾感受到我的喜怒哀樂(lè)。舞蹈不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種表達(dá)情感和溝通的方式。通過(guò)舞蹈，我不僅可以展示自己的個(gè)性，還能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴和連接。
此外，舞蹈課不僅提升了我的舞蹈技能，還增強(qiáng)了我的身體素質(zhì)。舞蹈是一項(xiàng)需要良好體能和協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)。在課堂上，我們進(jìn)行了大量的身體訓(xùn)練和拉伸運(yùn)動(dòng)，以增強(qiáng)肌肉力量和靈活性。我發(fā)現(xiàn)舞蹈幫助我塑造了一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體，并培養(yǎng)了我對(duì)身體的控制和意識(shí)。我在跳舞過(guò)程中，不僅感受到了肌肉的活力和力量，而且也學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用各個(gè)身體部位來(lái)完成優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。
此外，舞蹈課還教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的重要性。在一些編舞和排練中，我發(fā)現(xiàn)自己需要與其他舞者緊密配合，需要相互依賴(lài)和信任。團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于一個(gè)演出的成功至關(guān)重要，每個(gè)人都要盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并與其他舞者形成默契。通過(guò)舞蹈課，我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分。這不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，而且也增強(qiáng)了我在集體中的歸屬感。
最后，在舞蹈課上我在一些公開(kāi)演出和比賽中得到了鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)不僅讓我能夠把學(xué)到的舞蹈技巧應(yīng)用到實(shí)踐中，而且也提高了我的自信心和自我表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)每次站在舞臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下的觀眾，我都能放松自如地表演，并將自己的能量傳遞給觀眾。這種展示自己的經(jīng)歷讓我進(jìn)一步意識(shí)到自己的舞蹈才華，也讓我意識(shí)到我還有很多需要提升和學(xué)習(xí)的地方。
總的來(lái)說(shuō)，我的舞蹈課總結(jié)心得和體會(huì)是十分寶貴的。通過(guò)舞蹈課，我不僅學(xué)到了各種舞蹈技巧和動(dòng)作，還拓寬了自己的舞蹈視野，并有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性和情感。舞蹈課還提升了我的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，并給我提供了鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和追求，相信舞蹈會(huì)伴隨我一生，帶給我更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段：回顧過(guò)去的一年，整個(gè)舞蹈旅程相當(dāng)充實(shí)。這一年中，我參與了各類(lèi)舞蹈演出，并積極參加課外培訓(xùn)班和工作坊。無(wú)論是在舞臺(tái)上還是課堂里，我都收獲了豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)和技巧。但是，總結(jié)年度的舞蹈心得，不僅僅是為了回顧已經(jīng)取得的成就，更是為了不斷進(jìn)步。
第二段：在這一年里，我學(xué)到了舞蹈不僅僅是技巧的堆砌，更是表達(dá)情感和傳遞故事的工具。通過(guò)舞蹈，我學(xué)會(huì)了如何將內(nèi)心深處的情感轉(zhuǎn)化為舞蹈動(dòng)作，讓觀眾能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感。我明白了舞蹈的力量，以及它對(duì)于身心健康的重要性。不僅在表演時(shí)，舞蹈也成為我減壓釋放情緒的重要方式。它讓我在忙碌的學(xué)習(xí)生活中找到了一段寧?kù)o的時(shí)光。
第三段：除了個(gè)人收獲，我還意識(shí)到了舞蹈的團(tuán)隊(duì)性質(zhì)。在舞蹈班的集體演出中，我與隊(duì)友們形成了緊密的合作關(guān)系。我們相互鼓勵(lì)，在困難面前共同前行。舞臺(tái)上的每一次合作都需要大家默契地協(xié)作，才能將舞蹈演繹得更加完美。這種合作的精神也在平時(shí)的訓(xùn)練中得到了體現(xiàn)，我們共同努力，共同進(jìn)步，這讓我感受到了集體的力量。
第四段：回顧這一年的舞蹈表演，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在技術(shù)方面，我還有很多需要提高的地方。我意識(shí)到，技巧是舞蹈的基礎(chǔ)，只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練和練習(xí)，才能夠做到嫻熟自如。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在演繹角色時(shí)還不夠自信。舞臺(tái)上的舞者需要展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格，需要有自己的舞蹈語(yǔ)言。這需要我在接下來(lái)的訓(xùn)練中注重個(gè)人的表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。
第五段：對(duì)于未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)熱愛(ài)舞蹈，并為之付出更多努力。我將保持積極的態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷突破自己的舞蹈技巧的瓶頸。我還計(jì)劃參加更多的培訓(xùn)班和工作坊，增加自己的舞蹈知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠給身邊的人帶來(lái)更多的舞蹈快樂(lè)和啟發(fā)。希望我的舞蹈之旅能夠越來(lái)越精彩！
總結(jié)：在過(guò)去的一年中，我通過(guò)參與舞蹈演出和課外培訓(xùn)班，不僅學(xué)到了豐富的舞蹈技巧和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是體會(huì)到了舞蹈的力量和合作的意義?；仡欁约涸谖枧_(tái)上的表現(xiàn)，我意識(shí)到自己還有很多不足之處，需要繼續(xù)努力提高。然而，這一年中的收獲和成長(zhǎng)也讓我對(duì)舞蹈充滿(mǎn)了激情和動(dòng)力。我相信，只要保持熱愛(ài)和付出，我一定能夠在舞蹈之路上越走越遠(yuǎn)。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇四
舞蹈是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)性。舞蹈對(duì)于孩子的發(fā)展有著重要的作用，不僅可以幫助培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還可以鍛煉他們的身體素質(zhì)和表達(dá)能力。而作為一個(gè)初學(xué)者，我在舞蹈啟蒙課程中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，舞蹈啟蒙課程要從基礎(chǔ)開(kāi)始。在舞蹈啟蒙的初級(jí)課程中，老師通常會(huì)注重培養(yǎng)孩子的基本動(dòng)作和姿勢(shì)。這些基本動(dòng)作包括舞步、轉(zhuǎn)體、手臂和身體部位的掌控等。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和糾正，我逐漸掌握了舞蹈的基礎(chǔ)動(dòng)作。這讓我深刻地意識(shí)到，舞蹈的觸角是沒(méi)有止境的，而基本動(dòng)作是舞蹈發(fā)展的基礎(chǔ)。
其次，舞蹈啟蒙課程教會(huì)了我如何與舞伴配合。在舞蹈中，舞伴之間的默契和配合是至關(guān)重要的。我們?cè)谡n堂上常常會(huì)進(jìn)行兩人或多人的合作動(dòng)作，通過(guò)與舞伴的合作來(lái)展示舞蹈的美感。而與舞伴的配合不僅僅在于身體的協(xié)調(diào)，還包括眼神交流和感受對(duì)方的節(jié)奏和表達(dá)。舞蹈啟蒙課程讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，互相幫助和支持，以及如何在舞臺(tái)上形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
另外，舞蹈啟蒙課程也加強(qiáng)了我的自信心。舞蹈是一種公開(kāi)表演的藝術(shù)形式，需要勇于展示自己的表演能力和形象。一開(kāi)始，我對(duì)自己的舞蹈能力缺乏信心，害怕在人前表演。然而，隨著訓(xùn)練的深入，我漸漸克服了心理障礙，變得越來(lái)越自信。通過(guò)反復(fù)的舞蹈排練和舞臺(tái)表演，我收到了肯定和贊揚(yáng)，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信心。我意識(shí)到，只要有足夠的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，我可以在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華。
此外，舞蹈啟蒙課程也培養(yǎng)了我的藝術(shù)修養(yǎng)。舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)，不僅僅要求身體的協(xié)調(diào)和技巧，還需要對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏和情感有深入的理解。在課堂上，老師經(jīng)常用音樂(lè)和歌曲來(lái)引導(dǎo)我們展開(kāi)舞蹈動(dòng)作。通過(guò)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)舞蹈表達(dá)情感和情緒。我開(kāi)始對(duì)不同類(lèi)型的音樂(lè)和舞蹈作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始學(xué)習(xí)了解不同的舞蹈風(fēng)格和流派，進(jìn)一步提升了我的藝術(shù)修養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，舞蹈啟蒙課程讓我獲得了豐富的舞蹈知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)，我不僅鍛煉了身體素質(zhì)和動(dòng)作技巧，還培養(yǎng)了與他人合作、自信表演和情感表達(dá)等綜合能力。我相信，在未來(lái)的舞蹈道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，追求更高的舞蹈境界。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇五
舞蹈是一種藝術(shù)形式，它通過(guò)身體的動(dòng)作和節(jié)奏，表達(dá)出情感和思想。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，舞蹈不僅可以鍛煉身體，培養(yǎng)優(yōu)雅的形體，還可以啟發(fā)思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和藝術(shù)感知能力。在這份關(guān)于舞蹈啟蒙心得體會(huì)的文章中，我將分享我對(duì)舞蹈啟蒙的體驗(yàn)和感悟。
首先，舞蹈啟蒙教育對(duì)培養(yǎng)孩子的審美素質(zhì)和藝術(shù)才能起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞和理解美的表達(dá)方式。舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)，注重肢體的動(dòng)態(tài)和形體的美感。孩子們?cè)谖璧竼⒚烧n程中，通過(guò)模仿舞者的動(dòng)作和姿態(tài)，逐漸培養(yǎng)起對(duì)美的敏感和感知能力。在音樂(lè)的伴奏下，孩子們的呼吸和動(dòng)作與音樂(lè)形成了和諧的統(tǒng)一，這不僅鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)性，還激發(fā)了他們的藝術(shù)天賦。
其次，舞蹈啟蒙教育對(duì)孩子們的認(rèn)知能力和思維發(fā)展也有著積極的影響。在舞蹈啟蒙過(guò)程中，孩子們需要不斷地記憶舞步和動(dòng)作，這對(duì)他們的記憶力和注意力有很好的鍛煉作用。孩子們逐漸能夠通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和模仿，掌握舞蹈技巧，并將其與音樂(lè)和動(dòng)感結(jié)合起來(lái)，展示出屬于自己的獨(dú)特風(fēng)采。這樣的過(guò)程不僅培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，還能激發(fā)他們對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)品質(zhì)的追求。
再次，舞蹈啟蒙教育在培養(yǎng)孩子們的社交能力方面也發(fā)揮著重要的作用。在舞蹈啟蒙課程中，孩子們需要與其他孩子一起學(xué)習(xí)和排練舞蹈，通過(guò)與同伴的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。孩子們需要共同協(xié)作，互相配合，在一個(gè)集體中協(xié)調(diào)各自的動(dòng)作和節(jié)奏，這不僅增進(jìn)了他們之間的友誼，還培養(yǎng)了他們的溝通和合作能力。
此外，舞蹈啟蒙教育還對(duì)孩子們的情感發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。舞蹈是一種情感的表達(dá)方式，通過(guò)舞蹈，孩子們可以釋放內(nèi)心的情感，表達(dá)自己的心情和感受。在舞蹈的世界中，孩子們可以展示自己獨(dú)特的個(gè)性和情感，讓自己的內(nèi)心得到宣泄和放松。舞蹈啟蒙課程提供了一個(gè)自由自在、充滿(mǎn)表達(dá)的空間，讓孩子們可以不受限制地展示自己的情感和個(gè)性特點(diǎn)。
最后，舞蹈啟蒙教育不僅對(duì)孩子們的身體和心理發(fā)展有著積極的影響，還能夠激發(fā)他們對(duì)舞蹈及藝術(shù)的更深層次的熱愛(ài)。在舞蹈啟蒙課程中，孩子們能夠體驗(yàn)到舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感，感受到舞蹈藝術(shù)的魅力。這種熱愛(ài)和興趣會(huì)使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和實(shí)踐中更加投入，進(jìn)一步提升他們的技巧和藝術(shù)水準(zhǔn)。
綜上所述，舞蹈啟蒙教育對(duì)于孩子們的審美素質(zhì)、認(rèn)知能力、社交技巧、情感發(fā)展以及對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)都起著重要的作用。通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，孩子們能夠得到身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)出一種獨(dú)特的藝術(shù)感知能力，為他們未來(lái)的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。舞蹈不僅是一種身體的運(yùn)動(dòng)，更是一種藝術(shù)的表達(dá)，通過(guò)舞蹈啟蒙教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子們能夠在舞蹈中找到屬于自己的獨(dú)特閃光點(diǎn)，展示出與眾不同的風(fēng)采。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇六
人們的舞蹈史可追溯到古代文化的演進(jìn)過(guò)程。隨著時(shí)間的推移，人們的舞蹈藝術(shù)不斷精進(jìn)，逐步產(chǎn)生了不同的文化背景和藝術(shù)流派。而在現(xiàn)代，舞蹈藝術(shù)逐漸被視為一種強(qiáng)大的音樂(lè)、戲劇、視覺(jué)和文化形式。面對(duì)21世紀(jì)的當(dāng)下，我們應(yīng)該如何重塑舞蹈文化？如何挖掘舞蹈的養(yǎng)分，并融入現(xiàn)代文化話(huà)題？啟蒙舞蹈或許為我們提供了一個(gè)解決的途徑。
啟蒙舞蹈聚焦于學(xué)生自我表達(dá)與創(chuàng)作，注重幼兒盡情釋放天性，將潛藏在內(nèi)心的情感和動(dòng)作通過(guò)舞蹈形式在教室內(nèi)外得以表現(xiàn)。這種形式可以促進(jìn)心理健康和個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生在舒適和自由的舞蹈氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。
由于舞蹈的流行和重要性，啟蒙舞蹈作為一種教育方法，成為了現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)：培養(yǎng)身體運(yùn)動(dòng)的感知和技能、提高教育素養(yǎng)和社交技能、幫助學(xué)生更好地理解文化的多元性以及促進(jìn)學(xué)生心理健康。
三、啟蒙舞蹈的特點(diǎn)和特點(diǎn)的表現(xiàn)。
1.自由:在課堂上，通過(guò)指導(dǎo)孩子自由舞動(dòng)，讓孩子表達(dá)自己的思想和心情，擁有自己的舞蹈創(chuàng)意，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓孩子在沒(méi)有限制的情況下進(jìn)行自我表達(dá)。
2.探索:在舞蹈課堂上，通過(guò)各種體式和基本動(dòng)作的教學(xué)，孩子將會(huì)探索自己的身體和姿勢(shì)的變化。不僅會(huì)認(rèn)識(shí)到各種關(guān)節(jié)和肌肉的運(yùn)動(dòng)，身體的基礎(chǔ)知識(shí)還能夠在不同的舞蹈形式中得到運(yùn)用，擴(kuò)展孩子舞蹈知識(shí)與年齡。
3.創(chuàng)造:啟蒙舞蹈的特點(diǎn)在于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，因此，課程中講授孩子如何將舞蹈體位，姿勢(shì)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)與音樂(lè)或階段表演元素相結(jié)合，創(chuàng)造獨(dú)特的形式和風(fēng)格。在創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子會(huì)學(xué)習(xí)協(xié)作與互助的精神和技巧，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
四、啟蒙舞蹈的自由和創(chuàng)造性對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
啟蒙舞蹈的自由和創(chuàng)造性對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的影響。啟蒙舞蹈中的自由是指在教師的指導(dǎo)下，孩子可以自由地表達(dá)自己的情感和想法,并進(jìn)一步調(diào)節(jié)和控制情商和情緒。同時(shí)，啟蒙舞蹈需要孩子的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力，這有利于創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新性和創(chuàng)新的能力的培養(yǎng)，對(duì)個(gè)人的生涯規(guī)劃與成長(zhǎng)很有幫助。
五、結(jié)論：?jiǎn)⒚晌璧傅膶?shí)踐應(yīng)用價(jià)值。
啟蒙舞蹈教育的嘗試，進(jìn)一步加深了人們對(duì)舞蹈教育的認(rèn)識(shí)。啟蒙舞蹈在教育中的作用和意義，不僅對(duì)塑造世界環(huán)境中個(gè)人的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則有所幫助，也為我們提供了一個(gè)構(gòu)建更加和諧社會(huì)的文化愿景。在實(shí)踐應(yīng)用場(chǎng)合，啟蒙舞蹈有望促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇七
今年是我舞蹈生涯的又一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，回首2021年，我參與了各種舞蹈演出、比賽和培訓(xùn)，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和難忘的時(shí)刻。我還記得在舞臺(tái)上釋放出內(nèi)心的熱情和表現(xiàn)力，感受到了舞蹈給我?guī)?lái)的自信與喜悅。也記得為了提高自己的技巧和表演水平，我付出了大量的努力和時(shí)間，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這一年，我遇到了激勵(lì)、挑戰(zhàn)和困惑，但每一次經(jīng)歷都使我更加堅(jiān)定了對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和執(zhí)著。
第二段：收獲與成長(zhǎng)。
在今年的舞蹈旅程中，我從各種活動(dòng)中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。首先，我參與了一些舞蹈演出，無(wú)論是在學(xué)校的文藝晚會(huì)中，還是在鄉(xiāng)村音樂(lè)劇中，我都深刻體會(huì)到了舞蹈的魅力和能量。在演出中，我學(xué)會(huì)了如何與伴舞隊(duì)友配合默契，學(xué)會(huì)了如何在舞臺(tái)上表達(dá)自己的情感。此外，我還參加了一些舞蹈比賽，在比賽中，我接觸到了許多與舞蹈相關(guān)的優(yōu)秀選手和專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，他們的精彩表演和指導(dǎo)使我受益匪淺。這些經(jīng)歷讓我明白，只有通過(guò)不斷參與不同的舞蹈活動(dòng)，才能真正了解和提升自己。
第三段：困惑與破解。
然而，我在舞蹈道路上也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。例如，在某個(gè)比賽中，我的舞技和表現(xiàn)并沒(méi)有達(dá)到我自己的預(yù)期，這讓我對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑和困惑。此外，我發(fā)現(xiàn)自己在某些技術(shù)上還存在著不足，比如柔韌性和平衡感。但是，通過(guò)與導(dǎo)師和隊(duì)友的交流，我逐漸找到了解決這些問(wèn)題的方法。我學(xué)會(huì)了更加科學(xué)和系統(tǒng)地進(jìn)行舞技訓(xùn)練，同時(shí)也從隊(duì)友的示范中學(xué)到了一些實(shí)用的技巧。在克服這些困惑的過(guò)程中，我不僅提高了自己的技術(shù)水平，還培養(yǎng)了不畏挑戰(zhàn)的勇氣和堅(jiān)持到底的毅力。
第四段：心靈的啟迪。
舞蹈對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是技巧和表演，更是一種心靈的追求和啟迪。在舞蹈的世界里，我能夠完全投入、表達(dá)真實(shí)的自我，這使我感覺(jué)到無(wú)比的自由和快樂(lè)。在每一次排練和表演中，我都感受到舞臺(tái)給我?guī)?lái)的力量和魔力。舞蹈是一門(mén)美學(xué)藝術(shù)，它不僅給我?guī)?lái)審美的享受，還讓我在欣賞他人的作品時(shí)培養(yǎng)出更加敏銳的感知力和審美眼光。通過(guò)觀摩他人的精彩演出和學(xué)習(xí)名家的經(jīng)驗(yàn)，我不斷改進(jìn)自己的作品，進(jìn)一步提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與期待。
回顧過(guò)去的舞蹈年，我感到由衷的幸運(yùn)和驕傲。舞蹈年給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的收獲和成長(zhǎng)。但是，我也明白自己仍然有很多需要努力和提升的方面。因此，對(duì)于未來(lái)，我充滿(mǎn)期待和憧憬。我希望能夠繼續(xù)接觸各種不同類(lèi)型的舞蹈活動(dòng)，參與更高水平的比賽和演出。同時(shí)，我也希望能夠和更多的舞蹈愛(ài)好者一起學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。舞蹈是一門(mén)永不停息的藝術(shù)，我希望能夠在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷突破自我，成為一名真正優(yōu)秀的舞者。
通過(guò)一年的舞蹈經(jīng)歷，我深刻感受到舞蹈藝術(shù)的魅力和努力付出的重要性。舞蹈是我的激情和動(dòng)力，它讓我感到自由和快樂(lè)。我相信，在未來(lái)的舞蹈之路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷追求更高的目標(biāo)和更好的自己。舞蹈年的總結(jié)，讓我明白了自己的成長(zhǎng)和不足，更加堅(jiān)定了我對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和信心。我相信，只要不斷努力，并保持對(duì)舞蹈的熱情，我就能夠在舞臺(tái)上綻放光芒，并創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇八
舞蹈對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅可以鍛煉身體，還能培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和激發(fā)創(chuàng)造力。舞蹈啟蒙老師是孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的第一任教師，他們不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，更需要有耐心和愛(ài)心去教導(dǎo)孩子。在擔(dān)任舞蹈啟蒙老師多年之后，我深深體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)興趣與專(zhuān)注力。
我相信每個(gè)孩子都有潛在的舞蹈天賦，然而，作為舞蹈啟蒙老師，我們需要教導(dǎo)他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)興趣和專(zhuān)注力。在課堂上，我經(jīng)常使用一些有趣的游戲和故事來(lái)吸引孩子們的注意力。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谝魳?lè)中跳舞，讓他們感受到舞蹈的快樂(lè)和美妙。同時(shí)，我也給孩子們提供一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，逐步讓他們掌握基本的舞蹈技巧。通過(guò)培養(yǎng)孩子們對(duì)舞蹈的興趣和專(zhuān)注力，他們將更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第二段：樹(shù)立自信與團(tuán)隊(duì)合作。
舞蹈是一門(mén)需要團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)，而在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們的自信心也是重要的。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們勇敢地跳出舞蹈動(dòng)作。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們需要明白自己的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)組織孩子們進(jìn)行一些小型的舞蹈演出，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)這些活動(dòng)的安排，孩子們會(huì)逐漸建立自信，并愿意與他人合作。
第三段：培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)與美感。
學(xué)習(xí)舞蹈不僅是在培養(yǎng)孩子們的身體素質(zhì)，更是在培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和美感。在課堂上，我會(huì)與孩子們分享一些經(jīng)典的舞蹈作品，讓他們了解不同的舞蹈風(fēng)格和表達(dá)方式。我引導(dǎo)孩子們欣賞舞蹈的美，讓他們懂得舞蹈是一種藝術(shù)形式，需要用心去感受。同時(shí)，我也會(huì)給孩子們創(chuàng)造自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝魳?lè)中展示自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和美感，孩子們將更加細(xì)膩地理解舞蹈，并在自己的表演中體現(xiàn)出來(lái)。
第四段：關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
作為舞蹈啟蒙老師，我每天都要面對(duì)來(lái)自不同家庭背景和興趣的孩子們。我會(huì)盡力關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，并根據(jù)他們的情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。有些孩子可能需要更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而有些孩子可能需要更多的糾正和練習(xí)。我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通，了解孩子在課堂之外的表現(xiàn)，并與他們共同協(xié)商出最適合孩子的學(xué)習(xí)方法。我希望每個(gè)孩子都能在我的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，并對(duì)舞蹈充滿(mǎn)熱愛(ài)。
第五段：感受來(lái)自孩子們的喜愛(ài)與成長(zhǎng)。
作為舞蹈啟蒙老師，最大的滿(mǎn)足來(lái)自于孩子們的喜愛(ài)和成長(zhǎng)。每當(dāng)看到孩子們舞臺(tái)上的精彩表演和自信笑容，我就深感自己的辛勤付出是值得的。有些孩子甚至選擇了專(zhuān)業(yè)的舞蹈道路，成為了優(yōu)秀的舞者。這些都是我的驕傲和自豪，也是我繼續(xù)成為舞蹈啟蒙老師的動(dòng)力。舞蹈啟蒙老師的職業(yè)雖然艱苦，但是看到孩子們?cè)谖璧钢谐砷L(zhǎng)和進(jìn)步，這一切都是值得的。
總結(jié)：
作為舞蹈啟蒙老師，我深知這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)培養(yǎng)興趣與專(zhuān)注力、樹(shù)立自信與團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)與美感，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)以及感受來(lái)自孩子們的喜愛(ài)與成長(zhǎng)，我期望能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并在舞蹈中得到成長(zhǎng)和快樂(lè)。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇九
幼兒舞蹈是兒童舞蹈的一個(gè)組成部分，它的創(chuàng)作主體是成人，而接受主體卻是幼兒。有句話(huà)說(shuō)得好：“蹲下來(lái)，和孩子一起看世界?！边@個(gè)世界絕非成年人眼中的世界。在我認(rèn)為，我們?cè)趧?chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，要站在孩子的角度，貼近幼兒生活，舞蹈的藝術(shù)手段的綜合運(yùn)用要體現(xiàn)幼兒的心理需求。我認(rèn)為應(yīng)按照以下幾點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編幼兒舞蹈：
一、在幼兒的生活中尋找創(chuàng)作靈感。
創(chuàng)編幼兒舞蹈，必須立足“幼兒世界”，從孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘出具有典型意義、故事性強(qiáng)、富有兒童趣味、孩子們感興趣、易于接受的內(nèi)容題材，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)加工。
創(chuàng)編兒童舞蹈，一定要設(shè)身處地站在兒童的立場(chǎng)上，選擇最能夠表現(xiàn)幼兒現(xiàn)實(shí)生活的題材，盡可能縮短舞蹈內(nèi)容與他們生活的距離，使小觀眾們感到舞蹈中發(fā)生的故事就在他們中間，自己就是其中的一員。這樣的舞蹈才能被孩子們接受，才有可能獲得成功。
二、設(shè)計(jì)的動(dòng)作要“兒童化”
基于幼兒的生理心理特點(diǎn)，幼兒舞蹈的動(dòng)作應(yīng)具有很強(qiáng)的直觀形象性、模仿性、跳躍性。具體地講，就是要使每一個(gè)動(dòng)作力避抽象，盡量表達(dá)出一定的含義，使幼兒一跳就會(huì)，一看就懂。要充分利用幼兒模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，大量設(shè)計(jì)模仿動(dòng)作，如人物、動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)等等。另外，還要使整套動(dòng)作體現(xiàn)出孩子愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的天性，這就要求在舞蹈語(yǔ)匯的使用上盡可能多地幼兒舞蹈步法。
三、藝術(shù)表現(xiàn)手段要“綜合化”
幼兒舞蹈雖然來(lái)源于孩子們的生活，但是它又有其舞蹈表演的特點(diǎn)，所以它需要藝術(shù)綜合性的手段來(lái)配合表現(xiàn)出作品的內(nèi)涵，表達(dá)出幼兒稚真活潑的精神面貌。因此，我們?cè)趧?chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，不僅需要好的內(nèi)容、形式、動(dòng)作，更需要燈光、道具、音樂(lè)等藝術(shù)手段的綜合化運(yùn)用的配合。
幼兒舞蹈是幼兒游戲的一種高級(jí)形式，“游樂(lè)性”應(yīng)當(dāng)是幼兒舞蹈的一個(gè)主要的藝術(shù)特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)選擇小孩們所熟悉的、喜愛(ài)的、又有一定積極意義的，能夠用舞蹈蹈來(lái)表現(xiàn)的故事、游戲、生活等內(nèi)容。
而且我認(rèn)為教師在編排小年齡幼兒舞蹈時(shí)，可注意以下幾點(diǎn)：
（1）不要有太多的隊(duì)形變化。
（2）小年齡幼兒沒(méi)有空間概念，在練習(xí)時(shí)教師要定臺(tái)。
（3）動(dòng)作不要復(fù)雜，簡(jiǎn)單、自然為宜。
（4）服裝要簡(jiǎn)潔，不要用累贅的東西進(jìn)行鑲嵌。
（5）選擇音樂(lè)的時(shí)候，不要太快也不要太慢，最好是有歌詞，這樣能夠借助歌詞指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，幼兒邊唱邊表演著抽象的動(dòng)作，很適合小年齡小孩天真稚氣的特點(diǎn)。
幼兒的生活是豐富多彩的，幼兒的情感、思想也是紛繁多樣的，不同的年齡段的兒童，有不同的生活內(nèi)容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜愛(ài)和所關(guān)心的事物，因而舞蹈創(chuàng)編的題材更應(yīng)該是豐富多樣的。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十
中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，中國(guó)的民間舞蹈以其久遠(yuǎn)的歷史積淀，獨(dú)特而多樣的情感韻味，成為世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一株奇葩。對(duì)于我們年輕的老師來(lái)說(shuō)，如何發(fā)掘民間舞蹈藝術(shù)的精髓，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表演民間舞蹈的過(guò)程中，能夠感受其優(yōu)美的動(dòng)作，悅耳的旋律，從而陶冶幼兒情操，是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。下面，我就《紅綢舞》這一活動(dòng)談一談我粗淺的見(jiàn)解。
一、說(shuō)教材
(一)教材的地位和作用
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，最重要的工作就是首先要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平選好教材。大班舞蹈《紅綢舞》，是省編幼兒園大班教材主題九的內(nèi)容，舞蹈所用道具——紅綢子，是中國(guó)民間舞蹈的常用道具，能夠很好的詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、重大的場(chǎng)合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂(lè)是一首優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂(lè)，能帶給人們一種歡快喜慶的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，為幼兒了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感具有積極作用。
本班幼兒經(jīng)過(guò)小班、中班的系統(tǒng)培養(yǎng)，已經(jīng)有了相當(dāng)好的舞蹈基礎(chǔ)，孩子們喜歡上舞蹈課，課余時(shí)間幼兒經(jīng)常自發(fā)創(chuàng)編舞蹈自?shī)首詷?lè)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我認(rèn)為《紅綢舞》非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
依據(jù)是：通過(guò)創(chuàng)編舞蹈，每個(gè)幼兒的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒的注意力和反應(yīng)能力，為今后的順利成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。
(二)活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)其著導(dǎo)向作用。因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象和意愿為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使幼兒在認(rèn)知、情感、能力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)如下：
1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)民間舞蹈的熱愛(ài)。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中快樂(lè)的情緒，體會(huì)交流合作的樂(lè)趣。
3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。
依據(jù)是：《新綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備一套及課件(樂(lè)譜圖示，背景圖片)
2、幼兒每人兩條紅綢帶。
3、紅綢舞樂(lè)曲磁帶，錄音機(jī)。
4、布置好場(chǎng)地。
(四)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)美，體驗(yàn)美，自由的表達(dá)自己歡樂(lè)喜悅的心情。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：
能運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。
依據(jù)是：《綱要》中指出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
新《綱要》中提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為學(xué)習(xí)的主體。因此我運(yùn)用了直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)、欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂(lè)感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛(ài)!本次活動(dòng)主要采用的教學(xué)方法如下：
2、欣賞法：這是舞蹈教學(xué)中必不可少的方法，我在活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒整首欣賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整的感受，然后分段欣賞，重點(diǎn)部分重點(diǎn)欣賞。目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步直觀的感受舞蹈藝術(shù)的造型美，有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒的表演欲望，有效的突破重難點(diǎn)。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十一
一、激趣引入
心理學(xué)研究表明：“興趣是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因”。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂(lè)，采用以舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念”，引入新課，在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時(shí)，教師提問(wèn)：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺(tái)上，面對(duì)小朋友要把老師教過(guò)的律動(dòng)教給小朋友，那你該采用哪種教學(xué)方法，才能使小朋友最易于接受呢?從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。
二、引探新知
在引導(dǎo)學(xué)生探新時(shí)，為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)平時(shí)學(xué)過(guò)的律動(dòng)、歌表演、表演舞等，運(yùn)用多種教學(xué)方法，摸索出哪種方法最適于律動(dòng)，哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我按照三個(gè)步驟設(shè)計(jì)：1、講解、演示2、引導(dǎo)議論3、概括運(yùn)用。
1.講解、演示
在教學(xué)中，先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：(1)示范法;(2)練習(xí)法;(3)分解組合法;(4)觀察模仿法;(5)游戲法;(6)語(yǔ)言提示、講解、口令的方法;(7)個(gè)別教學(xué)法。讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時(shí)，并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對(duì)性的動(dòng)作或表演加以演示。
2.引導(dǎo)議論
比如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲，掌握基本節(jié)奏，然后根據(jù)集體舞的形式，進(jìn)行必要的基本動(dòng)作、角色動(dòng)作教練，最后再組合完整，反復(fù)練習(xí)。而在教基本動(dòng)作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢?角色動(dòng)作又是用哪種方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論。
3.概括運(yùn)用
通過(guò)學(xué)生自己所學(xué)過(guò)的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用是相輔相成的、互相滲透的，選擇什么樣的教學(xué)方法，必須從教學(xué)目的，教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平出發(fā)，從而概括出：例如在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí)，要熟悉了解律動(dòng)音樂(lè)的形象和節(jié)奏，要抓住動(dòng)作的形象和節(jié)奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動(dòng)，教師要講明律動(dòng)動(dòng)作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范，然后讓小朋友觀察模仿進(jìn)行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時(shí)，首先必須唱好歌，然后教練基本動(dòng)作，講解歌曲形象與動(dòng)作形象情緒配合一致性的.要求，分句或分段練習(xí)，最后完整練習(xí)。
為了引導(dǎo)學(xué)生初步掌握教學(xué)方法，要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的律動(dòng)《伸伸手、彎彎腰》，歌表演《摘星星》磁帶聽(tīng)一遍，并請(qǐng)幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進(jìn)行分析，最后進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解答。
三、鞏固練習(xí)
幼兒舞教學(xué)的全過(guò)程一般分為三個(gè)階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時(shí)，一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織，根據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題：
1.基本題：鞏固練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容。
2.變化題：比如進(jìn)行表演舞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)時(shí)，應(yīng)該用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?
3.操作題：讓學(xué)生用示范法試講律動(dòng)《坐飛機(jī)》的教學(xué)方法。
4.發(fā)展題：放一小節(jié)兒歌，讓學(xué)生即興創(chuàng)編簡(jiǎn)易動(dòng)作，并進(jìn)行教學(xué)演示。
在學(xué)生練習(xí)中，教師邊根據(jù)信息反饋，邊引導(dǎo)解決存在問(wèn)題，通過(guò)多項(xiàng)練習(xí)，既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍思維，又培養(yǎng)了能力，練習(xí)后，教師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性，滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
四、課堂總結(jié)
為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運(yùn)用，按照運(yùn)用規(guī)律，師生共同進(jìn)行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運(yùn)用時(shí)要注意如下問(wèn)題：
1.弄清授課內(nèi)容是基本動(dòng)作或律動(dòng)等。
2.運(yùn)用的教學(xué)方法要注意密切結(jié)合小朋友的實(shí)際接受水平。
最后，布置幼兒舞《春天在哪里》用哪些教法，下一節(jié)課分組練習(xí)。
這節(jié)課通過(guò)采用引導(dǎo)操作、議論、概括、訓(xùn)練的方法，既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法，又培養(yǎng)了學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)教法，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十二
近日，我在參加了為期兩個(gè)月的舞蹈訓(xùn)練后，深刻地體會(huì)到了舞蹈所帶給我的美妙感受和成長(zhǎng)，同時(shí)也是時(shí)候總結(jié)和分享我的學(xué)習(xí)心得了。在這篇文章中，我將分五個(gè)段落來(lái)歸納整理我在舞蹈方面的總結(jié)和心得，以便與讀者分享我的感受和體會(huì)。
第一段：舞蹈的美妙感受。
舞蹈可以給人帶來(lái)許多美妙的感受，而這些感受與生活密不可分。在每一次的舞蹈訓(xùn)練中，身體的每一個(gè)細(xì)胞都會(huì)被喚醒，身體開(kāi)始感受到節(jié)奏，能量和力量的匯聚，那種瞬間的感覺(jué)真的是難以用語(yǔ)言來(lái)形容的。每一次的舞蹈訓(xùn)練，我都感覺(jué)自己好像被融入了節(jié)奏所在的世界，無(wú)法自拔。同時(shí)，我也能感受到自己的能力在不斷提升，這種成長(zhǎng)的感覺(jué)讓我變得更加自信、堅(jiān)強(qiáng)和優(yōu)美。
第二段：舞蹈的技術(shù)與細(xì)節(jié)。
除了美妙的感受，舞蹈也是一項(xiàng)技術(shù)含量極高的藝術(shù)。每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都需要在很短的時(shí)間內(nèi)完成，而且還需要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，要求動(dòng)作必須流暢、靈活和優(yōu)美。要做到這些，每個(gè)細(xì)節(jié)都非常關(guān)鍵。在舞蹈訓(xùn)練中，我經(jīng)常會(huì)被老師指出一些小小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這讓我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一個(gè)成功的舞者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一項(xiàng)技術(shù)，甚至是每一個(gè)字的發(fā)音都有著極高的要求，再小的錯(cuò)誤都可能會(huì)對(duì)表演造成影響。從而讓我形成了注重細(xì)節(jié)的做事態(tài)度，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有很大的幫助。
第三段：舞蹈的感性表達(dá)。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，舞蹈是一種情感和思維的表達(dá)。在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，演員還需要表現(xiàn)出所扮演角色的內(nèi)心情感，這就需要演員與自己的情感進(jìn)行深度溝通，迸發(fā)出最真實(shí)的情感。在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到，這種感性表達(dá)能夠幫助我更深入地了解自己，也讓我更好的了解周?chē)娜撕褪隆Ｍㄟ^(guò)積極表達(dá)自己的情感，我更能夠發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并在不斷的表現(xiàn)和糾正中成長(zhǎng)。
第四段：舞蹈的創(chuàng)造性。
對(duì)于一位成功的舞者，僅有的技巧和感性表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)造性的能力也非常重要。舞者需要不斷地創(chuàng)造新的動(dòng)作和新的舞蹈，為觀眾們帶來(lái)新的感受和體驗(yàn)。創(chuàng)新不光是對(duì)技術(shù)的掌握，還需要有獨(dú)立思考、敢于嘗試和實(shí)踐的勇氣。在我的舞蹈訓(xùn)練中，我也提高了自己的創(chuàng)新思維能力，不斷嘗試新的動(dòng)作和舞蹈，創(chuàng)作出自己的特色，在這個(gè)過(guò)程中，我參與其中，享受其中，也感受到自己學(xué)到了新的技能和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：舞蹈學(xué)習(xí)的啟示。
舞蹈整個(gè)過(guò)程讓我明白了學(xué)習(xí)的真正含義，讓我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持和信念的重要性。從一開(kāi)始的不適應(yīng)，到現(xiàn)在的極大的舞蹈熱情，我明白了學(xué)習(xí)的過(guò)程就是去探索、去發(fā)現(xiàn)和一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能真正地領(lǐng)悟到內(nèi)在美和成長(zhǎng)的快感。
總之，舞蹈帶給我的成長(zhǎng)和美好的感受是無(wú)可替代的。通過(guò)舞蹈的研究和訓(xùn)練，我深刻地認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持、創(chuàng)新、感性表達(dá)和吸收細(xì)節(jié)的重要性。我將在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)舞蹈的精華，探索和追求自己的獨(dú)特性和美感，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造我的精彩人生。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十三
一、情況分析：
本學(xué)期舞蹈興趣班是由一年級(jí)6人、二年級(jí)7人、三年級(jí)8人組成。年齡差距較大而且二、三都年級(jí)已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而一年級(jí)只是剛剛起步，有些學(xué)生則對(duì)舞蹈一無(wú)所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大的難度。由于一年級(jí)人數(shù)較少，因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)二三年級(jí)的訓(xùn)練上。部分學(xué)生由于年齡較小，協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開(kāi)始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽(tīng)使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。但是一年級(jí)的教學(xué)也不容忽視，在教學(xué)中我們開(kāi)展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名兒童在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、通過(guò)教師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.
2、訓(xùn)練學(xué)生協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.
3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。
4、在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉學(xué)生的思想注意力，反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒具備透過(guò)舞蹈,提高學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。
三、注意事項(xiàng)。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十四
在幼兒師范專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)中，大體可分三個(gè)基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中，無(wú)疑少兒舞蹈是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)貫穿教學(xué)的始終，而舞蹈基本功是學(xué)好民族民間舞和少兒舞蹈的前提，三者相輔相成，有機(jī)結(jié)合。
長(zhǎng)久以來(lái)，舞蹈課的教學(xué)一直沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，不管是教授教材，還是做復(fù)習(xí)練習(xí)，都得有老師在場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，可謂是手把手地教。我在教學(xué)中體會(huì)到這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)是，教師每天參與學(xué)生的訓(xùn)練，可及時(shí)掌握發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并能及時(shí)給予指正。另外，教師對(duì)所要教授的教材內(nèi)容，均可根據(jù)課堂情況有的放矢地做較細(xì)致的統(tǒng)籌安排。其次，是有益于學(xué)生遵守課堂紀(jì)律等。
我認(rèn)為這種教學(xué)方式也存在許多問(wèn)題。首先，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式教師每天的課堂介入，往往易使學(xué)生在學(xué)習(xí)上無(wú)形中形成一種依賴(lài)性，只習(xí)慣聽(tīng)老師講，模仿老師做，獨(dú)立思考的時(shí)間少。我在教學(xué)中就有這樣的一種感受，當(dāng)自己反復(fù)地對(duì)學(xué)生講授動(dòng)作要領(lǐng)，而學(xué)生仍不能按要求做時(shí)，煩躁情緒不盡油然而生。有時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō)：不如干脆老師不來(lái)，把要求用錄音機(jī)每天播放得了。我想學(xué)生一定對(duì)這種重復(fù)要求產(chǎn)生了麻木感，反而引不起他們對(duì)自身所存在問(wèn)題的足夠重視，從而導(dǎo)致他們不善于觀察獨(dú)立思考，分析并妥善地解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
其二，這種越俎代庖的教學(xué)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及個(gè)性的發(fā)展。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式更多的是注入式、填鴨式。盡管這種方式由來(lái)已久，但我認(rèn)為是傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中所存在的一個(gè)嚴(yán)重缺陷。從某種意義上說(shuō)，可視為是束縛學(xué)生主觀能動(dòng)性的枷鎖。
其三，這種重復(fù)式教學(xué)方式，增加了舞蹈教師不必要的工作負(fù)荷。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式一般來(lái)說(shuō)，是一種重復(fù)式教學(xué)。課堂中很多時(shí)間被作復(fù)習(xí)、提高重復(fù)練習(xí)占用。教師面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要不停地講，手要這樣，腳要那樣，腿要那樣，腰要那樣，無(wú)窮無(wú)盡的重復(fù)只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，尤其突出。
根據(jù)教育學(xué)的理論，教學(xué)過(guò)程是一種教師和學(xué)生的雙方活動(dòng)過(guò)程，是教師引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)知到有知、從少知到多知，并把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自己的觀念、行為的過(guò)程。在此當(dāng)中，教師主要是起引導(dǎo)的作用，而學(xué)習(xí)的主體則是學(xué)生自身。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考和教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為舞蹈課的教學(xué)方式，可以借鑒一些其他科的教學(xué)方式，。比如像琴法課、美術(shù)課等的教學(xué)方式，由教師抓住要點(diǎn)給學(xué)生教授示范，然后由學(xué)生自己獨(dú)立地思考練習(xí)。由注入式改為啟發(fā)式。例如：在教授“大踢腿練習(xí)”時(shí)，動(dòng)作的正確方法是：站成丁字步準(zhǔn)備，動(dòng)力腿經(jīng)擦地快速向前踢起九十度，然后直接收回。動(dòng)作時(shí)，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力腳用力抓地，保持身體的正直，胯正肩正，繃腳踢，用腳背力量帶，并做示范表演。再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)所教動(dòng)作，針對(duì)練習(xí)情況，指出在完成教材過(guò)程中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，提出注意事項(xiàng)。第二步，學(xué)生根據(jù)教師教授的動(dòng)作要領(lǐng)及要求，按自己的理解做復(fù)習(xí)和練習(xí)。第三步，教師指導(dǎo)學(xué)生分成小組練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中檢查學(xué)生的自習(xí)情況，糾正不足之處，并因人而異提出存在的問(wèn)題，指導(dǎo)練習(xí)。同時(shí)教授新的教材內(nèi)容。第四步，學(xué)生再次根據(jù)教師所提出的問(wèn)題及要求，按自己的理解做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并著重每個(gè)人自身問(wèn)題的解決。
試想，如果由老師上課講解了動(dòng)作的正確要領(lǐng)及練習(xí)方法之后，學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋去練習(xí)，然后由老師再次上課檢查練習(xí)的情況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題加以指正。這種教學(xué)方法使老師少說(shuō)了廢話(huà)，而學(xué)生卻多學(xué)了東西，發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，提高了想象力和理解力，獨(dú)立地解決了學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題；同時(shí)也會(huì)大大提高其學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅教與學(xué)的質(zhì)量提高了，還能促進(jìn)學(xué)生在休息日期間練習(xí)的自覺(jué)性，學(xué)習(xí)效果則不言而喻。
新的舞蹈教學(xué)方式，它加強(qiáng)教師與學(xué)生的配合，更加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)良好的自學(xué)能力的培養(yǎng)。師生在教與學(xué)過(guò)程中共同去感受其中的苦與樂(lè)、成功與失敗，通過(guò)不斷的努力而獲取好的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
啟蒙舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十五
幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象，生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪與教育，從而促進(jìn)孩子們身心健康和諧發(fā)展。而目前，不顧實(shí)際，生搬硬套成人舞蹈的現(xiàn)象越來(lái)越多，使幼兒舞蹈園地這片沃土受到一定的污染。我雖不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒舞蹈創(chuàng)編人員，但近些年的工作實(shí)踐告訴我：凡是一位熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教事業(yè)的教育者，均有能力創(chuàng)編出幼兒愛(ài)看愿演且具有自己的特點(diǎn)的舞蹈作品來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。究竟從哪里著手呢？下面以幾個(gè)典型的例子談?wù)勎业捏w會(huì)。
第一、題材的選擇。
首先從確定主題入手，即選擇題材。孩子們的生活豐富多彩，任何一件發(fā)生在他們身上的事都對(duì)我們有一定的啟示，成為我們構(gòu)思一部作品的素材。幼兒舞蹈的選材應(yīng)始終追尋幼兒思維的奇特性，從孩子們所喜聞樂(lè)見(jiàn)中，所想和所做中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時(shí)必須追求主題的新穎性及教育性。這就要求教師在編舞前先“童化”自己。
（1）最常見(jiàn)的是直接通過(guò)幼兒本身的形象或借助幼兒本身的生活片段，經(jīng)提煉、加工成反映幼兒愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)或尊老愛(ài)幼等主題作品。如《洗手絹》、《一分錢(qián)》、《讓座》等；或者通過(guò)擬人化的形象來(lái)體現(xiàn)人的思想形象。如：《可愛(ài)的企鵝》，借“企鵝”表現(xiàn)出可愛(ài)、笨拙、滑稽；《喵嗚》借“小貓”歌頌勤勞、機(jī)智等。幼兒易理解，愛(ài)模仿，也喜歡表演。
（2）從孩子們所喜愛(ài)的文藝、文學(xué)作品中取材。動(dòng)畫(huà)片《宇宙衛(wèi)士―奧特曼》是孩子們很喜歡的節(jié)目，“奧特曼”的形象、動(dòng)作人人愛(ài)模仿，歌曲幾乎人人會(huì)唱，我由此編排的由清一色男孩表演的《小小奧特曼》深受孩子們的喜愛(ài)。
（3）可根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及當(dāng)前的形式來(lái)確定主題。我們威海市幾年前曾獲“全國(guó)第一衛(wèi)生城”的光榮稱(chēng)號(hào)，在對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，增強(qiáng)環(huán)保教育的同時(shí)，我成功地編排了舞蹈《花滿(mǎn)小城》；想當(dāng)年，以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐南大使館進(jìn)行轟炸，舉國(guó)上下義憤填膺?！爸袊?guó)人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園響起，在使孩子們懂得“國(guó)家強(qiáng)大，別人才不敢侵犯”的道理的同時(shí)，我創(chuàng)編的反映古代、近代與現(xiàn)代的中國(guó)娃娃發(fā)奮圖強(qiáng)，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的大型舞蹈《中國(guó)娃》應(yīng)運(yùn)而生。
（4）可結(jié)合本地的季節(jié)及民俗選材。我們這里是北方，冬天街頭一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)即是老幼皆愛(ài)品嘗著手中一串串不同原料（山楂、桔子、山藥等）制成的酸甜香脆的冰糖葫蘆（又名糖球）。我從中受到啟示，編出了反映兩群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品嘗、嬉耍的具有地方特色的舞蹈《糖球樂(lè)》；此外根據(jù)夏季人人愛(ài)搖把扇子在街頭巷尾閑談納涼而創(chuàng)編出舞蹈《妞妞嬉扇》。
第二、音樂(lè)的選取。
音樂(lè)是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂(lè)首先要注意曲調(diào)明朗、簡(jiǎn)單、形象化且節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽(tīng)后能展開(kāi)想象，有想跳、愛(ài)跳的欲望。在我確定要編排《中國(guó)娃》的舞蹈后，有偏偏沒(méi)有找到合適的音樂(lè)，屠洪剛一曲響徹云霄的《中國(guó)功夫》恰倒好處地體現(xiàn)出中華民族以武強(qiáng)身，頑強(qiáng)不屈的精神。由于是成人歌曲，我擔(dān)心孩子們理解不了，但實(shí)際表明，我的擔(dān)心是多余的。當(dāng)在孩子們面前播放幾遍后，孩子們便自己拉開(kāi)架勢(shì)操練起功夫來(lái)，并且一招一式挺帶味兒。并且歌詞通俗押韻，瑯瑯上口，孩子們學(xué)得很快。的“六、一”前期，孩子們帶的磁帶中有一首曲子活潑歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)，孩子們一聽(tīng)“就想扭、想跳”可已有同事用此曲編排了節(jié)目，既然孩子們喜歡，何不一曲多用，此曲就成了我編排的反映幼兒慶“六、一”，迎“香港回歸”的舞蹈《喜迎歸》的主題音樂(lè)。
主題和音樂(lè)確定后，則應(yīng)考慮舞蹈的結(jié)構(gòu)。怎樣開(kāi)始？情節(jié)如何發(fā)展？怎樣推向高潮，又如何結(jié)束？幼兒都喜歡有情節(jié)的舞蹈，有了情節(jié)還要考慮細(xì)節(jié)。在舞蹈《糖球樂(lè)》中我這樣設(shè)計(jì)：開(kāi)始交代時(shí)間、地點(diǎn)及干些什么，中間發(fā)展即兩群孩子高舉糖球向?qū)Ψ届乓?、比試，突然出現(xiàn)一男孩手拿特大糖球，眾人羨慕不已。男孩炫耀之后并沒(méi)有獨(dú)自吃，而是讓每人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。孩子們你讓我一口，我嘗你一口，在一起高高興興品嘗，以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的主題。
第三、動(dòng)作的創(chuàng)編。
幼兒舞蹈的動(dòng)作應(yīng)從幼兒心理、生理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，不應(yīng)過(guò)于繁瑣，過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)適合孩子們的接受能力。
（1）從現(xiàn)實(shí)生活中提煉、加工、美化動(dòng)作。如：《糖球樂(lè)》和《妞妞嬉扇》中的動(dòng)作全取之于孩子們的日常動(dòng)作。象你一下，我一下炫耀以及品嘗到又酸又甜的滋味而發(fā)自?xún)?nèi)心的表情都是日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的。
（2）從民族、民間舞中提取動(dòng)作。中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，其豐富的舞蹈藝術(shù)寶庫(kù)中有取之不盡、用之不竭的財(cái)富。舞蹈《喜迎歸》則選擇綜合了漢族東北秧歌、陜北秧歌以及云南花燈里的一些動(dòng)作。
（3）借鑒中國(guó)古典舞或其他與舞蹈藝術(shù)有共同之處門(mén)類(lèi)的一些動(dòng)作。在舞蹈《中國(guó)娃》中，對(duì)于古代娃們，我借鑒了中國(guó)古老戲劇中的圓場(chǎng)步及一些手位、腳位及眼神來(lái)亮相；近代娃則以京劇中踱方步為基本動(dòng)作；現(xiàn)代娃主要運(yùn)用了一些藝術(shù)體操動(dòng)作，整個(gè)舞蹈以武術(shù)操來(lái)貫穿。
第四、服裝與道具。
在服裝與道具上應(yīng)有新穎的藝術(shù)處理，體現(xiàn)舞蹈的特點(diǎn)。還如舞蹈《中國(guó)娃》，我是這樣處理的：古代娃身著斜襟束腰束袖長(zhǎng)袍，手持馬鞭威風(fēng)凜凜馳騁于疆場(chǎng)，當(dāng)馬鞭展開(kāi)，卻成了一面面寫(xiě)有“趙”、“錢(qián)”、“孫”、“李”等百家姓的古代戰(zhàn)旗；近代娃則身穿馬褂，頭戴有長(zhǎng)辮的瓜皮帽，手持寫(xiě)有“儒”、“道”、“法”、“墨”等各學(xué)派名的紙扇踱步而出，儒雅書(shū)生氣十足；現(xiàn)代娃著輕便練武短裝，赤手空拳一躍而上，整個(gè)場(chǎng)面令人耳目一新。再如《花滿(mǎn)小城》，考慮孩子們使用手絹花不方便，片不起花來(lái)，便將八角手絹中見(jiàn)去掉一塊，穿進(jìn)橡皮筋后套在腕上，這樣僅靠手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)便可將手絹舞成一片花海，取得可喜效果。
總之，幼兒舞蹈的創(chuàng)編離不開(kāi)孩子們的生活，更離不開(kāi)編舞者的細(xì)心研究和耐心探索。很多沒(méi)有理論基礎(chǔ)，文化水平不高的教師。創(chuàng)編出非常優(yōu)秀的幼兒舞蹈，就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。不推陳則不會(huì)出新，在幼兒舞蹈這片沃土上，只要有“幾度春秋勤耕耘”的努力，才會(huì)有“月月歲歲綻新花”的收獲和喜悅！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9074325.html】
