我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。通過記錄心得體會,我們可以更好地認識自己,借鑒他人的經(jīng)驗,規(guī)劃自己的未來,為社會的進步做出貢獻。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
小學班主任培訓心得體會與收獲篇一
xx年7月17日,我參加了中小學班主任培訓,有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代,學習型班主任的突出特征是會學習,學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。 學完后之不足,雖然我已做了幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思,我認為,今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。
不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導,不要命令訓導。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,通過學習總結出三點,即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界。
學生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點,運用有關心理教育方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
(二)尊重學生,與學生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生,尊重學生的差異。作為班主任,要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學生時,我們要多一份理解,多一份關愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學生“親其師而信其道”。
(三)加強班級文化建設,促進學生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習,我更深刻地認識到,對學生進行心理健康教育勢在必行?!耙匀藶楸尽钡慕逃枷?,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生,為了學生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學生為中心”,在育人和教書的同時,成為學生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當一名合格的班主任。
小學班主任培訓心得體會與收獲篇二
第一段:引言(背景介紹)
自從擔任小學班主任以來,我意識到自己在教育教學方面還存在一些不足之處。為了提高自身的教育教學能力,我決定參加培訓課程。在培訓課程中,我進行了豐富多樣的學習和體驗,獲得了一些心得體會,對于提高班級管理和教學質(zhì)量起到了積極作用。以下是我在培訓中的心得分享。
第二段:培養(yǎng)良好的班級氛圍
作為班主任,培養(yǎng)良好的班級氛圍是非常重要的。在培訓中,我學習到了很多如何調(diào)動學生學習積極性的方法。例如,我經(jīng)常利用班會時間,讓學生自主分享自己的學習心得和經(jīng)驗,幫助他們建立對學習的興趣。另外,我也通過身體力行的方式,樹立榜樣,引導學生形成良好的學習氛圍。通過這些方法,我成功地營造了一個積極向上、互幫互助的班級氛圍,大大提高了學生的學習效果。
第三段:改進教學方法
在培訓中,我了解到了許多更新的教學方法和策略。其中,最有益的一個見解是學生中心的教學理念。根據(jù)這一理念,我改變了過去過于講述和灌輸?shù)慕虒W方式,開始注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。通過讓學生參與到課堂教學中,讓他們親身體驗和探索知識,我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣和學習積極性大大提高。同時,我也更加注重了多樣化的教學方法,根據(jù)學生的興趣愛好和學習特點設計多樣性的學習活動。這種改進教學方法的探索為我提供了更多的教學選擇和策略,使我的課堂更加生動有趣,學生學習效果顯著提升。
第四段:加強家校合作
在培訓中,我也學到了加強家校合作的重要性。學校和家庭是孩子成長中兩個重要的影響機構,兩者之間的緊密合作對于促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有關鍵作用。因此,我采取了一系列措施,與家長們建立了緊密的聯(lián)系和合作。我定期開展家長會,與家長交流學生的學習、生活以及成長情況,共同討論解決學生的問題和困惑。此外,我還通過微信群等方式將班級的學習和活動情況及時與家長分享,使家長能夠更加全面地了解孩子的學習情況。這種家校合作幫助我更好地關注學生個性特點和需求,為他們提供更加有針對性的教育。
第五段:總結及展望
通過培訓課程,我對班主任工作有了更深入的認識和理解。培訓課程讓我掌握了一系列提高班級管理和教學質(zhì)量的方法和策略。在將來的工作中,我將持續(xù)鞏固培訓所學,不斷完善自己的教育教學能力,提高學生的學習效果和發(fā)展。同時,我也希望能夠?qū)⑺鶎W分享給更多的教育工作者,共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
通過參加培訓課程,我意識到作為一名小學班主任,不僅要關注學生的學習和成長,還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能。只有這樣,才能更好地發(fā)揮班主任的作用,為學生的發(fā)展提供更好的服務和指導。
小學班主任培訓心得體會與收獲篇三
8月10日,我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓,通過這次培訓我收獲很多。從___老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結,才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。
做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養(yǎng)成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。做一名班主任,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學班主任培訓心得體會與收獲篇四
骨干班主任培訓心得體會。為期三天的培訓,我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受:
1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學生遵守紀律,不遲到不早退,班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真,那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動,都應在學生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學生的信任,班主任工作就能順利開展。
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,在對學生進行管理教育的過程中,才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f了解掌握學生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。
心得體會《骨干班主任培訓心得體會》。對有不良言行學生,要多進行個別疏導,盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
3、要關心學生的學業(yè),激發(fā)學生的學習興趣,使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,無論學生成績的升降,都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生,要多給予鼓勵、支持、指導,激發(fā)他們的學習興趣,使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生,要多做引導,使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關心學生的生活,幫助學生克服生活上的困難,使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心,將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5、要把學生當成自己的子女,當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,無論學習成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評,更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步,就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,學生有缺點,就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。
6、要經(jīng)常接近學生,做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生,與學生交談。通過交談,一可了解學生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友,班主任一定要心誠,當了解到學生有不良言行時,不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去幫助后進生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生,并采取恰當?shù)慕逃椒ā:筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓,我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
小學班主任培訓心得體會與收獲篇五
20__年_月_至_日,我有幸參加了_省在___學院舉行的_班主任培訓班。在歷時_天的培訓中,我認真地聽取了有關報告,聽取了__老師的《建設班級文化,提升正能量》、__老師的《提升溝通力》、__老師的《特別的愛給特別的你》,還有__老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告,這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會:
一、讓學生在愛中成長
“愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學生的成長中的重要作用。的確是這樣,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應該關注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
三、重視與家長溝通的作用
學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,平時還應多與家長聯(lián)系,及時反饋學生的學習紀律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長之間互相交流,探討學生的管理問題,必要時讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,使班級管理達到和諧一致。
四、信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,要首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,學會自律、自主學習。
培訓此外,還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去,使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經(jīng)驗交流中,而是一次富有魅力的群體活動,各片區(qū)的老師們都爭相表演,將自己的才藝毫無保留地進行展示,一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞,從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動,讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓,不僅讓我從中學到了很多,更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我有更多更好的學習充電的機會。
小學班主任培訓心得體會與收獲篇六
今年12月10日至11日,我參加了尖山小學,胡宅小學,嶺口小學共同組織的班主任培訓,這是次難得的學習機會,能體會到校領導對我們班主任寄予厚望,希望我們能走出去,吸取更多的寶貴經(jīng)驗,盡快的成長起來。在去學習的路上我便暗下決心,珍惜外出學習的每分每秒,耳聽八方,眼觀四面,積累更多更好的教學管理方法。
此次培訓的第一站是參觀義烏義亭小學的校園,走進校園便接到義亭校方熱情的接待,伴著接待老師的講解我們漫步在義亭小學干凈整潔的校園里,義亭小學的校園文化和班級布置讓人眼前一亮,文化長廊,學生風采,社團活動的教室和宣傳欄,確實豐富多彩。聯(lián)系自身感覺這方面自己做得確實不夠,班級內(nèi)缺少像樣的班級文化和布置,在接下來的工作中我要做一個有心人,積累班級素材,積極營建班級文化長廊和特色班級。
第二站武義熟溪小學三位老師的報告,三篇報告分別關于社團文化,班主任工作,教學改革的。報告深入淺出讓人受益非淺。其中和我聯(lián)系最緊密的便是那篇班主任工作的報告,它讓我明白:班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
一、尊重學生信任學生,實現(xiàn)自我教育
“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽?!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育
教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
三、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結向上。
小學班主任培訓心得體會與收獲篇七
首先我感謝學校領導給我這次學習的機會,讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中,我認真地聽專家講課,積極地和各班主任老師交流,使我清楚的認識到,為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,落實科學發(fā)展觀,構建和諧班級,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀,班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之,能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。
一、提高自身基本素質(zhì)
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。事實,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
二、做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!彼岳蠋熞拼恳粋€學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。
三、播撒愛心,對學生一視同仁,用愛關心每個學生
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了五愛,“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。
五、為人師表,樹立良好的形象
班主任是學生人生路口的領路人,班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng),在學生中樹立良好的風范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。
中國教育史上第一個“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,他的工作成功了,當然成功在他教育思想與學問上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。
六、培養(yǎng)習慣,塑造優(yōu)秀人才
大教育家孔子云:“少年居性,習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應通過教育,去建立一種良好的習慣??梢?,習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
七、潛心科研,不斷開拓創(chuàng)新
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,當代學生活潑好動。對此,班主任應該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學實踐中,班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結論,進而改善自己的教育教學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課,通過不斷地上課、修改教案,便能形成經(jīng)典教案?,F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應做科學型的班主任、學者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
八、信任學生,尊重學生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他們明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W習習慣,讓他們變得愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他們,他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
九、正確評價,鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結束后,我及時作了全面的實事求是的,同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務工作水平盡快提高。
總之,經(jīng)過這一個月的班主任培訓,使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學習先進經(jīng)驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
小學班主任培訓心得體會與收獲篇八
20xx年xx月xx日,我參加了中小學班主任培訓,有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代,學習型班主任的突出特征是會學習,學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。 學完后之不足,雖然我已做了幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思,我認為,今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。
不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導,不要命令訓導。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,通過學習總結出三點,即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界。
學生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點,運用有關心理教育方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
(二)尊重學生,與學生“共情”?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生,尊重學生的差異。作為班主任,要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學生時,我們要多一份理解,多一份關愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學生“親其師而信其道”。
(三)加強班級文化建設,促進學生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習,我更深刻地認識到,對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生,為了學生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學生為中心”,在育人和教書的同時,成為學生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當一名合格的班主任。
小學班主任培訓心得體會與收獲篇九
歲月在指間滑過,轉(zhuǎn)眼間我已工作十四載。在我的心中,班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光,非常燦爛,它照亮了我的人生,使我更加發(fā)奮圖強,永不言棄!
感謝光明新區(qū)教管中心對區(qū)內(nèi)的中小學班主任展開的培訓,而且對所有班主任提供了三次培訓交流的機會,同時也為我們互相學習搭建了平臺。在歷時一個多月的培訓活動中,我有幸聆聽了華南師大心理學系博士后副教授遲毓凱展開的課程《學生管理中的心理學智慧》、深圳實驗學校優(yōu)秀班主任張彤老師的課程《不一定按牌理出牌》和深圳羅湖外語學校魯艷老師的演講《潤物細無聲——班主任工作藝術之我見》,他(她)們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進理念與做法,他們的理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默,打動了在場的每一位班主任。其中,魯艷老師在《潤物細無聲——班主任工作藝術之我見》的講解中,用樸實的語言、身邊生動的事例、有趣的課件贏得了老師們的陣陣掌聲。
張彤、魯艷二位老師是嚴謹治學、勤于思考的老師,是愛生如子、嚴于律己的老師。二位老師的成功之處不僅僅是她們的勤于思考,善于學習,更重要的是她們的一顆博大深遂的愛人之心。令人敬仰的是:多少人望而止步的班主任工作對以上三位老師來說卻是軟磨硬泡的得來,多少人報苦怨累的班主任工作在三位老師的工作中卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責任感和使命感的深刻自覺感悟,對學生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。
聽了三次風格各異的班主任教育講座,勝讀十年書。他(她)們的講座引發(fā)我們心靈的激蕩,引發(fā)的心靈共鳴會對我以及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生深遠的影響。我們都知道,要愛孩子,知道愛是教育的靈魂,但是什么是愛,怎么愛,三位老師給了我們答案:讓我們的幫助無聲無息,春風化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自內(nèi)心,能夠付出一種不張揚、不炫耀的真正的關愛既是品格,又是修養(yǎng)。感謝三位老師,是他(她)們告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!
三位老師說,老師要做一眼活水。他(她)們是這樣說的,也是這樣做的。為了做一眼泉,三位老師成了圖書館的???,一本一本教育專著,一本一本育人經(jīng)典都成了他(她)們的營養(yǎng)快餐。他(她)們強調(diào)讀書需要思考,要讀出自己,做一個教育教學的智者。基于此,我們才看到了一個不斷升華的張彤、魯艷以及專家遲毓凱,看到了一個個全省聞名的模范班主任,聽到了我們所要聽的精彩報告。
感謝三位老師,讓我們看到了差距,懂得了讀書之妙,反思之用,堅定了做好班主任工作的決心。正如吳局長所說:“加強班主任學習建設,要讓班主任的素質(zhì)直接影響學生的素質(zhì)。讓班主任工作從副業(yè)走上主業(yè),老師對職業(yè)要有奉獻精神,將學生當自己的孩子來教育。班主任老師要形成自己的獨特的風格,一定要走得更遠,積極完善自我,站在高處看遠處?!?/p>
羅湖外語學校魯艷老師的報告聲情并茂,字字珠璣,句句良言。聽她報告是一種享受,一種陶冶。
1、抓教育內(nèi)容
她不再局限于現(xiàn)有的經(jīng)典的德育題材來教育孩子,可以利用現(xiàn)實中孩子們身邊真實發(fā)生著的事,這樣更容易引發(fā)孩子們的共鳴,教育效果好于傳統(tǒng)的經(jīng)典題材。例如,魯艷老師創(chuàng)造出了“潤物細無聲四步曲”:“無言的崇拜”、“無痕的教誨”、“無聲的關注”、“無形的約束”。另外她還有一個四步曲:“讓學生害怕你,以威嚴駕馭學生”、“讓學生相信你,以才學贏得學生”、“讓學生喜歡你,以氣質(zhì)感染學生”、“讓學生愛惜你,以人格包容學生”。魯艷老師說,做到這每一步,都不容易,但做到了,老師做好了,班主任也就做好了。
魯艷老師讓我們真正感受到為人師的重要,真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。引導我們讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。
2、尋教育時機
教育應該是隨時的、隨機的,無時無刻不存在的,為了德育而進行德育的教育是不可能成功的。要根據(jù)不同的人,不同的事,隨時隨地進行引導,只有做到“潤物細無聲”的德育才是貼近學生心靈的,也才是有效的。
“不要讓學校的大門把學生的意識跟周圍世界隔絕開來?!边@一點是多么重要?。∥覀円弑M努力,使在童年的所有年份里,都讓周圍世界、自然界不斷以鮮明的形象、圖畫、知覺和表象來滋養(yǎng)學生的意識。
3、顯教師本性
車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人?!敝逃椅簳f過:“教師應具備進入學生心靈世界的本領?!比握n教師應如此,班主任除此外,還應像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。老師付出的愛,一定能收到看不見但能感受到的回報,在你與學生的情感交流中,仔細的品味,你能品味出來。這正如魯老師所言:“關心他人,就等于關心自己;善待他人,就等于善待自己。”
每一個人的情緒不可能永遠高漲,班內(nèi)任課教師和同學們遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧,帶領本班任課教師和學生互共互溶,做到面對挫折能夠虛懷若谷,大智若愚,保持一種恬淡平和的心境。一個人要想保持健康的心境,就需要升華精神,修煉道德,積蓄能量,風趣樂觀。正如馬克思所言:“一種美好的心情,比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?!?/p>
做到面向全體,不偏袒學生,發(fā)揮集體的重要性,讓學生牢記“孤木不成林”。因此,班級活動要集大家之意見,取眾人之長,和諧共享。
總之,三次培訓讓我們更深入地了解到班主任工作的重大意義,喚起了我對工作藝術的解讀熱情。正如全國名班主任任小艾老師所說“沒有人能阻止你更多地愛自己,愛自己最好的方法是使自己通過學習和工作變得更加完美。我們期待著通過教育使課堂煥發(fā)出活力,提升師生校園生活,并進而樹立起教育神圣的觀念?!苯窈笞鳛榘嘀魅蔚奈覍⒂媱澝恳惶?!思考每一天!收獲每一天!快樂每一天!讓心中的那縷陽光永遠燦爛下去。
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