通過總結，我們可以反思自己的行為，找到解決問題的方法和改進的方向。在總結中可以使用具體的例子和案例來支持觀點，提高總結的可信度和說服力。接下來是幾篇經典的總結范文，供大家欣賞和學習。
初一新生班主任工作總結篇一
今年我擔任了七年級（2）班的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作變得繁重，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
以班級紅花榜等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
初一新生班主任工作總結篇二
本學期由我擔任初一（1）班主任，現(xiàn)對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：
（一）加強學生的思想道德教育，并結合當今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
（二）結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平，我采取了以下措施：
（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。
（2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內出現(xiàn)的“不正之風”。
（三）加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。
由于初一是新班集體，學生來自不同的班級，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：
（1）制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。
（2）對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。
（3）利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。
（四）結合時代的需要，我還十分注重同學們的環(huán)境保護教育。
（1）開展“愛護環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcd讓同學們知道環(huán)境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學。
（2）倡議同學們在生活當中做好環(huán)境保護的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。
（3）本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去保護環(huán)境，去愛護我們美好的家園——地球。
一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。
初一新生班主任工作總結篇三
這個學期我擔負初一（5）班的班主任，這是我持續(xù)第五年擔任班主任，也是第二次擔任起始班的班主任。一個期以來，我依照學校的工作要求，我以“文化源于身邊細節(jié)，做人始于學會感恩，教育重在造就習慣”這一德育工作主線，從班風建設、平安工作、行為習慣、育人品質等方面開展德育工作，在學校引導、級長的關懷和輔助下獲得了必定成就。
我班的育人目的是：“勤懇、博學、自律、向上”。依據(jù)班風目標，制訂了班班規(guī)細則和安全文明公約。一是鼎力培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團隊感。我班學生學習艱苦生的比例在全年級是最大的，這給我班的管理帶來了難題，但我班也是一個很活潑的集體，有潛能，講團結，這讓我對該班布滿信心。從新組織學習了高震東的“天下興亡，我的責任”以及從網(wǎng)高低載的鼓勵人的名言、收拾了猖狂英語的理念？？“成為一個巨大的人”等。激發(fā)學生的責任感與愛國愛校熱忱，幫助學生建立自信念，要求學生從身邊的每一件小事做起，造成良好的行為習慣。通過常常性的激勵與賞識，激發(fā)進取精力和自信心，同學們的思維覺醒有了很大的提高。無論是升旗或是聚會，學生都注意自身形象，保護班集體好處。二是看重和搞好班干部的挖掘、攙扶和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和隊委，同學們推薦出了一些品學兼優(yōu)、有責任心并愿意為大家服務的學生擔任班隊干部，我要求他們努力學習，團結同學、言傳身教，勉勵他們要大膽工作，嚴格要求，留神工作辦法。通過間周一次的班隊會，總結每周班級情形，指點他們工作方式，幫助他們提高工作能力。班長蒙敬桓、唐銀、生活委員李嘉欣、學習委員呂美君等都能積極自動工作，并行之有效。三是常深刻了解學生，和學生溝通。及時懂得了學生的思惟、學習和生活情況，對學生進行了有針對性的教育，使班級紀律良好。四是加強與家長的溝通。本期召開了一次個別家長會，要求每個家長給班主任老師寫一封信，共收到10封先容孩子成長閱歷、對孩子教育的冀望的信，幫助我更多的了解了孩子，使我的教育工作有的放矢。時常與家長取得聯(lián)系，爭奪積極作好合力教育工作。我主要是通過電話接洽，邀請家長到校，讓家長第一時光了解學生最近的表現(xiàn)情況。五是器重活動的開展凝集學生。本期應用“50周年校慶”，開展了主題班會，迎接國度級“綠色學校”的驗收，開展了生態(tài)意識教育和文明習慣教育，組織學生參加了攝影賽和環(huán)保創(chuàng)作，讓他們通過活動彼此更配合更團結。
班級慣例管理需調動全班學生的踴躍性，才干構成協(xié)力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，我借用魏書生的管理措施，給每一位學生管理義務，讓其服務同學、錘煉自己、表示自己、進步自己。一是樹立值日值勤軌制，按學號輪流“執(zhí)勤”，二是對班上紀律管理，履行各項細則品行評比，周周總結評選，由值周班長負責盤算。進步的上光彩榜，落伍的進警示欄。三是民主改選班干部，讓有才能樂介入的學生晉升自己的管理能力。五是大膽放權，時時領導，讓學生自主管理。自習課、上午、下戰(zhàn)書各個時段的管理細化到班隊干部，各種運動的發(fā)展等都讓他們自己組織部署，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活氣，還給同學們帶來了良多的快樂！經由一期來的教育管理，班上學生的自我管理能力顯明增強，學生的紀律大大改觀。
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就不感情。我在教導中一是“偏愛”落后生。精心營造一種同等、協(xié)調、友好的氛圍，讓他們休會群體的溫溫暖同學間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。勇敢接收這些后進生參加班級管理，讓他們在治理中戰(zhàn)勝本身不良的行動習慣。如譚錦超自從擔負紀律委員后，嚴厲請求本人，工作當真負責，紀律觀念加強了，同窗老師都夸他變更大。二是嚴愛優(yōu)等生。對優(yōu)良學生常敲邊鼓，以示警醒。如蒙敬桓同學是我班的學習紀律標兵第一次月測驗后一時紀律松散，自豪驕傲，我通過與他談心，嚴格指出他的危險信號，從而督促他更好地學習。三是博愛中等生。中等生雖不超群絕倫，但他們盼望老師的關注，盼望老師的賞識，因而我常常在班上表彰中等生，讓其充斥自負的學習和生涯。通過與學生的交換，共同感觸學習的進程；感想師生的情義，感觸生活的美妙；獨特分享學習的快活，分享友誼的快樂，分享勝利的喜悅；不停的學習新的常識，接收新觀點，和時期同步跟學生共同成長。
安全無小事，責任重于泰山。因此，安全教育保持每天講，每天抓。組織學生學習了防雷、防風、交通、人身安全的教育，加入了交警大隊來校辦的交通安全講座，增強了學生的安全意識，控制了一定的安全防備技巧，增進了學生的健康成長。按照學校的支配，與學生及家長簽署了安全教育義務書，開展了兩次清算整理工作，打消了安全隱患，確保了班級安全。加強對學生進行紀律教育，做到常勸導，及時化解學生之間的抵觸，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。
班級德育管理繁而雜，時不斷學生之間的一些小問題，讓人目迷五色，假如都由班主任來處置，恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學生進行自主管理，施展班隊委的作用，但這樣一來班級可能要扣掉一些分，直接影響班主任的考察。不外這都是臨時景象，等學生自主管理能力增強了，就會得到改觀。管得細致，學生會有惡感情感，不利于學生積極性的發(fā)揮。一學期的工作也讓我深感憂愁，重要是個別家長袒護放縱自己的孩子，給班級管理帶來負面影響，自己的孩子壞習慣多不認為然，反而被孩子的一次離家出奔嚇得不再敢管理自己的孩子，讓其中流砥柱，讓為師的很擔心。通過多方面的盡力，在級長、班主任和科任老師的贊助和諧下，我班的劉嬋娟、張潤恒同學在下半學期沒有再呈現(xiàn)缺課了。
自己在這個學期由于懷有身孕，曾經請假一個月，使得我的班主任工作沒法做得最好，深表歉意。但也感激在這段時間里得到學校領導的懂得，特殊感謝韓主任、羅級長、譚主任對初一（5）班的關心和幫助。
初一新生班主任工作總結篇四
本學期由我擔任初一六班班主任，現(xiàn)對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：
加強學生的思想道德教育，并結合當今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。
（2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內出現(xiàn)的“不正之風”。
由于初一是新班集體，學生來自不同的小學，互相之間了解甚少，這不利于班集體的.良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：
（1）制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了六人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。
（2）對于晚自主、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為6組，每組一個組長，每天有專人對晚自主、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。
（3）利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的活動課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。
（1）開展“愛護環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcd讓同學們知道環(huán)境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學。
（2）倡議同學們在生活當中做好環(huán)境保護的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾箱里等。
（3）本學期，我利用活動課，觀看了電影《袁隆平》，并要求學生寫出觀后感，用科學家的故事教育和鼓勵同學們?yōu)榭茖W獻身。
一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。
初一新生班主任工作總結篇五
班主任工作已滿一年，時間很快，在跟著老師領導們的學習過程中不斷成長，雖然過程很艱辛，但回想起來卻是充實而美好的。在這樣一段旅程中，收獲很多，下面針對本學期工作總結如下。
班級管理方面：
2、在班級內無秘密，有事情講事情，說清楚講明白：
在班級內還是需要給學生一個稱述事實的機會，雖然有些同學絞盡腦汁想各種理由，以至于會有一些同學錯誤，缺點都是一點點無形之中養(yǎng)成的!但慢慢你會發(fā)現(xiàn)，更多的孩子能夠做錯時候主動跟你講清楚，勇于承擔自己的過失，當每一次他們主動承認錯誤后，他會記得自己的心理以至于下次不犯錯，從心里牢記班級班規(guī)，不斷的增強班集體榮譽感！班級還是有為他人著想，主動找到我說明原因并同意換組的同學，班上能夠有這樣正義感的孩子我還是很開心的，當我在煩著分組事宜，想著是不是我來做主讓大家很不滿意的時候，這時電話響起，有同學主動提出來我愿意換組并跟我講明原因，我很開心，大家在一個集體當中，無論是做什么事情，希望班級更多的心聲是“我愿意”，我愿意分擔班級的雜事，像某同學也會主動請纓說我愿意當勞動委員，管理班級的值日工作，我能力有限，只能管值日等等，正確認識自己的能力并能夠積極承擔班級事宜。
總之，在以后無論任何時候，不斷跟同學們宣揚集體的利益高于個人利益，作為一個人的你要清楚，班級永遠在你的背后，即便你不想承認，這個不怎么和諧，但會越來越好，潛力無限的班集體永遠是你的班集體，很多年后，我希望不是你要我記得你，而是你還記得曾經曾經一起相聚在2班，2班這個大集體的進步離不開你小個體的成長，只有你進步了，你們都在進步才會推動著2班進步，慢慢改變自己，成績好的要學會分享，成績不理想的要慢慢改進，不管怎樣我們要堅定自己的信仰，“要有拿滿分的態(tài)度和決心”，不斷的努力，不斷強化自己為了自己，也為了班集體共同的利益。
早讀：設置值周班長，每天必須在早七點左右到校組織同學們開始自習，在7:15分之前收齊各科作業(yè)并開始早讀：期間值周班長站在講臺上組織并要求同學們將桌椅擺齊。
早到校時間：7點10分，踩點到也算是遲到，由值周班長統(tǒng)一登記名字，當天早讀罰在課室后原地跑7分鐘，之后周統(tǒng)計下來下周被安排值日人員。以此告誡同學們時間管理很重要。
早值日管理：值日生要求7點到校開始打掃包干區(qū)及室內，并也要求在七點15分之前完成，不耽誤一刻早讀時間。
早收作業(yè)安排：每兩大組分別安排收各科作業(yè)小組長以及收表格的同學，最終匯總給各科課代表，表格匯總給班長。
早讀聲音小懲罰：早讀由課代表和語文，英語老師負責，需調動同學氣氛，聲音洪亮，以飽滿的精神迎接接下來一天的學習任務。
作業(yè)未寫完者要求家長到學校陪寫。
課余時間多與同學溝通交流。
家校合作促進學生發(fā)展。
孩子的教育是社會，學校，家庭三方面努力的結果。社會的教育我們不可以左右，學校的教育，傳道受業(yè)解惑，不敢說完全是真理，但我認為作為老師，我們傳遞的是正能量，我們希望每個孩子成人，成才，但我們在教育過程中也有很多的無奈。經常不寫作業(yè)者、比較叛逆且有頂撞不滿老師行為者、心智不成熟跟同學走不到一塊兒者等等，他們行為習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕在學校的養(yǎng)成，更多的是和家庭有關。家庭是孩子幸福的港灣，但不是孩子的避風港，學校的紀律是孩子們的行為規(guī)范，家庭的教育也不可缺少敬畏，只有敬畏，孩子才會有行為準則，才會在學校的教育下健康成長！根植于內心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良，這是家人應該教會孩子的人生哲學。通過家長會總結如下：1、在今后的班主任工作中，要經常和家長聯(lián)系。要關注尖子生和后進生，同時也要帶動中間生，讓每一個孩子都能感覺到老師最關心自己，讓每一個家長都能感覺到老師最關注自己的孩子。這一點需要班主任更耐心細致地管理工作，需要更和諧、民主的管理氛圍，需要班主任更先進、更有層次的虛心學習。2、要更多地了解學生的思想狀況，了解學生之間發(fā)生的矛盾，及時幫助學生解決思想上的包袱?？傊?，促進了家校之間的聯(lián)系和溝通，把孩子們生活化的一面在學校分享，讓孩子和家人一同感受到彼此的愛，將感恩教育傳承，更好的體現(xiàn)“成才先成人”的。
教學。
理念，在今后的教育管理過程中，扎扎實實的做好班級管理工作，做一名合格的班主任。
等待你的是星辰與大海，前路漫長卻未來可期，堅持自己最初的夢想，創(chuàng)造屬于你自己的輝煌！
初一新生班主任工作總結篇六
自實習起，我擔任初一年（5）班班主任工作。在學校領導的支持下，在德育處和教務處的指揮下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事班主任教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，我們開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初一年級下學期比較特殊，一些學生開始以"老大哥"自居，厭倦了規(guī)矩的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設。
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)。
對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，我定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是一句名言："嚴格的要求和最大的尊重"。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說"嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。"初一年級（5）班有幾個非常調皮的學生，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
人們常說熱愛學生是班主任做好教育工作的前提和起點，師愛是滋潤學生心田的甘泉，是開啟學生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初一新生班主任工作總結篇七
我擔任七（3）班的班主任，在20xx——20xx這一學期的班務工作中，在校領導的直接領導和各科任教師幫助下，，較順利地完成了學校交給的各項任務。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚優(yōu)點，尋找不足，現(xiàn)小結如下：
1、每天下午利用晚餐后的課余時間，給學生總結一天的成功與失敗，結合中學生日常行為規(guī)范指出和贊賞他們的不足和優(yōu)點，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。
2、開展小型班會，師生共同討論班上存在的問題，教育學生端正學習態(tài)度。
3、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現(xiàn)差的學生叫出來單獨談心，讓他能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。
4、利用家長來校了解學生學習狀況的機會，與家長交流，了解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在了解學生本質的情況下再次教育。
思想工作可以說是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現(xiàn)狀，注意把好，中，差學生分成三類，分別對待，幫助他們解決學習，生活中的困難，在常規(guī)和學習上對他們提出更加嚴格的要求。
調整班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班干部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲的現(xiàn)象，要及時制止并報告老師。每組組長負責記錄每天晚自習上愛說話的同學名單，抽時間集中處理存在的問題。學習委員每天提供學生在平時所存在的問題，調時間集體處理問題。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題。我與科任教師一道狠抓學風，班風。嚴格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，及班級管理。
針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級管理，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活。安全方面，強調不亂吃，注意飲食安全；不打架斗毆，防止事故安全；放學回家乘車時，強調交通安全；放學回家，無家長陪同不要游泳；排除溺水的不安全事故發(fā)生等等。
七（3）班同學的各科基礎較差，學習能力差，學習習慣差，什么事都無習慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效。開學初我組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態(tài)，了解學生的思想，將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生。尤其對自暴自棄的、破罐子破摔的學生降低了學習要求，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。對中等學生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動腦筋，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，基本上做到了一對一的幫扶效果。
以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！
初一新生班主任工作總結篇八
本學期，我繼續(xù)擔任初一(10)班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作：
一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量。
班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。
二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。
其次是對班干部的培養(yǎng)。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生自主學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、做好逆反心理學生的疏導工作。
從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：
1.確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。
2.為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。
3.提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4.合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。
我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
初一新生班主任工作總結篇九
又是一個新學期，我在xxx中學又一次迎來了新的班級。看著他們從第一天互不做聲，好像誰也不理誰，到后來放開內心，積極的參與到xxx班這個大家庭來，我真的感到無比的欣慰。
初中的班主任，是一個非常困難的任務在，這個年紀的學生正值青春，剛剛從小學升上來，似乎有著無窮的活力。他們往往因為這一次的升學，就以為自己長大了，變得難以管教。又或者，會因為在初中前期適應不好，導致與同學們成績拉來而導致失落。
無論怎樣，這些問題，都需要我們作為老師和班主任的人努力的引導，讓他們適應生活和學習的變化，并進一步幫助他們做出改變。以下是我這初一上學期來的工作總結：
在初次見面的`時候，我就能隱隱感覺出我們班級上的情況。盡管不缺乏活躍積極的同學，但大部分的同學在面對新環(huán)境，新老師的時候都能保持良好的態(tài)度。但也正因為如此，我才要積極的樹立自身在班級上的威信，并為這個新生的班級制定紀律和要求。保證學生們在學校的生活中能有一個目標，不至于出現(xiàn)錯誤和懈怠。
在開學的第一天，我首先認識了各位學生，并與大家一起交流，一起自我介紹，并共同完成了教室的大掃除。此后，在班會課上，我積極的鼓勵了學生們，激勵了他們對未來的向往和對新階段學習的奮斗精神。同時還進一步完成了班級紀律的要去的，讓大家都能牢記規(guī)定，并牢記自己要努力學習的約定。
在管理工作中，我一直都非常嚴、嚴謹，讓學生們能在學習和自我要求上保持高度的集中。但我的也并非一直保持著這樣的嚴肅臉。一年來，我還在課堂上展開過的演講會，才藝展示等等，并自己準備了一些的獎品和禮物，讓班級中的學生都能積極的參與到班級的活動中，來，不僅緩解了嚴格的氛圍，也大大提升了學生的團隊凝聚力。讓我們xxx班變得更加緊密。
回顧這學期來，也許是我自身對初一年級的管理也不太適應，準備的不夠全面，沒能考慮到一些同學的心理變化和感受。盡管及時的進行了處理，但卻沒能達到較好的效果。為此，在今后的學習上，我也要更加重視學生的心理健康，保持良好成績的同時，身心都要健康的成長！
初一新生班主任工作總結篇十
擔任八所中學初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結：
俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的升華。
一個班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！
應對這些問題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！
當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在適宜的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚。
一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在那里我主要來談一下學生的日常行為習慣。
在擔任這個班的班主任的頭些天里，學生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數(shù)學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴厲，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的！這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學生良好的習慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲！
初一新生班主任工作總結篇十一
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前，我認真查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。
平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2、進行了校情、校史、校規(guī)的學習與教育。
開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。
3、幫助學生盡快適應初中寄宿生活。
4、確立班干部。
開學第一個月，我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。
1、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。
定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。
4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學生學習興趣，豐富校園、班級生活。
1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。
剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。
一、一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。
二、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。
三、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。
四、管理不夠科學化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。
一、加強班干部隊伍的建設，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。
二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。
三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。
初一新生班主任工作總結篇十二
初一（5）班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學的共同目標。
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心?！皩W校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。
下面只是我個人工作：
（三）堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
（十）堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。
總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒。
初一新生班主任工作總結篇十三
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年我繼續(xù)擔任初一(1)班的班主任，與去年相比感覺壓力很大，原因有兩個方面：一是本學期班級人數(shù)有了變化，由上學期的42人增加為52人，其中還有2名特殊學生。整體的學習習慣大不如以前，學生學習習慣差;二是成績、品德、紀律皆不盡人意。在校領導、分管領導、任課教師和班主任的共同努力下，一切以安全為出發(fā)點，同時兼顧各方面的發(fā)展，現(xiàn)在就將本學期的工作小結如下：
班風正則學風正，為此我一開始就強化班級常規(guī)管理。為了強化班級管理，我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為;同時，積極利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為規(guī)范》，《中學生守則》，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績。一學期下來，班級里除個別特殊生都能形成遵守紀律，愛學習的良好班風。
學生的.學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對我班來說，兩級分化嚴重，學困生比較多，如果不高度重視，那么學困生則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學風，提高學習成績呢?作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實?！蔽业木唧w做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待。今年的差生有的是雙差生：學習差、品德差(如王成博、劉文超、張祖忠、李多倩等)。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng)。經過轉化都有不同程度的轉變，有的成績也有了進步。
2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。優(yōu)等生在學習上領先，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，總名次每前進15名，單科成績每前進15名分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成績除趙明世都有了明顯進步。
3、以優(yōu)帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。各小組展開激烈的競爭，整個班級形成良好的學風。
現(xiàn)今社會，對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學生利用課余時間發(fā)揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：感恩書信作文比賽，運動會，手抄報比賽，黑板報比賽，戲曲大看臺等。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：校園廣播同學們踴躍投稿，校運動會總成績第二名，演講比賽成績優(yōu)良等。
總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任、任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，成績雖不顯著，但消除了許多不安全因素。在今后的工作中，我一定多總結，多請教，力爭使班主任工作更上新臺階。
初一新生班主任工作總結篇十四
本學期我擔任初xxxx級甲班的班主任。班主任工作對我來講完全是一個既熟悉又陌生的挑戰(zhàn)，說熟悉是因為我自幼生長在初中校園這樣一個環(huán)境，經常看見班主任處理各類事件。說它是陌生的工作，因為參加工作之前從未正式從事過相關工作。在新生入校前，我便時?；孟胫麄兊牡絹?，通過一個學期對初一甲班的管理，我感受到了孩子們對音樂，對班集體炙熱的愛，正是因為這份愛，讓我時常絞盡腦汁的思考對他們的管理方式，有時可謂斗智斗勇。但這些于我而言，既是累在其中也是更樂在其中?，F(xiàn)將我這一個學期班主任工作的心得體會予以總結。
第一，要讓學生對自己又怕又愛。嚴格對待新生，樹立班級班規(guī)，讓學生對班主任產生敬畏之情，尤其是在前三個月中，這是對新生樹立規(guī)矩的重要時期。接下來，班主任利用自己的學識、人品、風格贏得學生的喜歡。這更要求班主任隨時充電，以免把自己掏空。對于我來說，記憶力強是我的優(yōu)勢，我善于記憶細小的信息。同時在文字敏感度方面也有自己的優(yōu)勢，這些都有助于我進行班級管理。
第二，榜樣的力量是無限的，心理學當中一個術語叫做同伴壓力（peerpressure），意思是同伴的影響力比老師和家長要大得多。這就要求我合理利用表揚這個工具，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，不論是專業(yè)上、文化課上、乃至日常生活習慣方面，積極的表揚大部分同學，使學生認識到自己與身邊同學的差距。
第三，班集體的思想輿論導向極其重要，充分利用班會,做好思想工作，召開主題班會時要以學生為主體，班主任為主導。其次，我會特別抓緊性格開朗同學的思想動態(tài)，使他們的正能量傳遞給班里每一名同學。
第四，與學生談話的重要性。新生報到之前，韓老師便提示我在第一個月要找機會和所有同學談話。為了避免話不投機，我平日里養(yǎng)成關注學生的qq和微信動態(tài)的習慣。通過這種方式，我更能夠預見問題的發(fā)生。談話過程中，對于絕大多數(shù)學生避免四種類型：嘮叨型，遷移型，提審型，揭短型的談話方式，使談話效果最大化。
總結自己的不足之處，我發(fā)現(xiàn)，在班級的管理上，自己沒有充分預知問題的發(fā)生。比如學生什么時候容易出現(xiàn)學習疲倦期，另外給學生施壓和減壓的工作不到位。對教學規(guī)律的把握不到位。經過與老教師們的交談，我更深刻了解到，孩子一旦進入青春期，就會容易出現(xiàn)各種問題。因此，我更要居安思危，在初一甲班大部分學生邁入青春期的大門之前，提前閱讀相關書籍，多多向周圍的同事請教，提高自己應對各類事件的能力。最后，我由衷的感謝各位前輩同事對我的悉心指導，幫我在困惑混沌中撥云見日，在今后的時日里，我會努力和初一甲班一起進步。
初一新生班主任工作總結篇十五
本人任中學一級教師7年來，一直擔任語文教學工作，其中初一兩年，初二兩年，初三三年。工作認真負責，成績突出。20xx年所帶畢業(yè)班，入學人數(shù)53人，中途轉入2人（嚴莉、李二玲），休學留級1人（黃凱），畢業(yè)人數(shù)54人，合格率100%?，F(xiàn)將任職7年來的教學工作總結如下：
作為新世紀的語文教師，我始終把“一切為了每一位學生的發(fā)展”作為自己的奮斗目標，孜孜追求。為此，我積極參加各種形式的通識培訓，努力把握新課程、新理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，改變傳統(tǒng)的教學模式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學中，我明白，積累是學語文的'第一要務，所以，課堂上，我總是把朗讀放在首位，每周三節(jié)早讀課從不占用其它，堅持用來進行朗讀訓練、記憶積累，并進行高、低、慢、急的朗讀技巧指導。語文能力的獲得和提高主要靠學生的反復體味、感悟、訓練，在教學中，我關注每一個學生，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置，讓學生真正成為學習的主人，把老師的講析壓縮到最簡最少。在語文教學中占有舉足輕重的地位，要讓學生學會作文，就要激發(fā)寫作主體的積極性，我堅持引導學生讀名著、讀美文，鼓勵學生認真觀察生活，積極思考，寫出有真情實感的文章，文章寫好后，我又絞盡腦汁的上好講評課，使每一位學生的寫作水平都得以提高。
學生在不斷學習中，往往會出現(xiàn)優(yōu)差分化的現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，我有計劃地對這部分學生進行輔導。我把他們分為三個小組：第一組是有能力提高但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。第二組是肯學但能力不強的學生，對這些學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組是紀律渙散，學習不認真，基礎不好的學生，對這些學生，采取課余時間個別輔導，因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才能定下心來學習，只要堅持輔導，這些學生的自信心會逐漸建立起來，學習成績也會不斷提高。
任現(xiàn)職以來，在做好常規(guī)教學工作的同時，我積極從事教學科研活動，自費訂閱《語文教學通訊》、《語文教學與研究》等雜志，勤奮學習《語文課程標準》、《新課程語文教學法》等書籍，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組的老師一起鉆研教材、教法和學法。主動承擔校際公開課教學，20xx年和20xx年所上的《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》和《醉翁亭記》得到同行好評。
在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，從1996年以來一直開展寫作興趣小組的活動指導，并在各種大賽中獲好成績。20xx年、20xx年指導學生參加本市教育局教研室舉辦的“新星杯”習作有獎征文活動中1人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎。20xx年5月，指導學生參加全?？陬^作文大賽，學生閆俊棋、榮磊獲一等獎，蘇敏獲二等獎，田榮獲三等獎，并獲集體一等獎。
初一新生班主任工作總結篇十六
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。深入學生生活，善于洞察和了解情況，。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
五、經常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命??！
初一新生班主任工作總結篇十七
又是一年伊始，新的學期伴隨著冬天的腳步來到了每個老師和學生身邊。在差不多結束學期尾聲中，我認真回想并思考了過去本學年學期的點點滴滴，并做了系統(tǒng)的總結，最關鍵的是這將作為我接下來的工作的寶貴指導。
1、思想：
1）學生對我的班級管理工作較為認可，我強調過的班規(guī)班紀基本能夠認真遵守；
3）學生在點點滴滴的學習和生活中形成了向上向善的風氣和正確的是非觀，孝順父母、尊敬老師。
2、學習：
2）學生能夠認真積極對待每次周考以及期中期末考試，考試風氣很好，學生對考試分數(shù)很是在意。
3、紀律：
1）我班紀律很好，課上積極回答問題且秩序井然；
2）夜自休課能夠在沒有老師的情況下安靜學習，沒出現(xiàn)半點吵鬧聲。
3）出操或戶外活動能夠保持安靜有序。
4、衛(wèi)生：
1）我班衛(wèi)生情況良好，值日生每天都能夠認真值日，地面干凈、用具整潔；
2）經常會有學生搶著勞動。
1、思想：
1）學生自主意識薄弱，很多事情必須老師布置，較少能主動找到該付諸努力的方向；
3）厭學，早戀苗頭出現(xiàn)。
2、學習：
2）成績較好的學生有驕傲情緒、成績較差的學生對學習缺乏信心；
3）個別學生開始厭學，不認真完成作業(yè)，懶散情緒嚴重。
3、紀律：課下，自習紀律較差，學生打鬧屢禁不止。
4、衛(wèi)生：
1）桌椅擺放不夠標準；
2）地面不時有垃圾，學生沒有意識主動撿起。
本學期基本是我自己在管班，沒有充分發(fā)揮出班級干部的.帶頭領導作用，這是一個漏洞。下學期我準備適當“分權”給班干部，讓占班級三分之一的學生承擔起管理班級、約束同學的任務，這一方面很好地鍛煉了部分同學，更重要的是增強了學生的主人翁意識和自我管理的能力，以達到事半功倍的效果。并且在帶領班干部管理班級的過程中，本學期要加強書面記錄，凡在班級宣布的事項、強調的紀律、表揚的事跡乃至批評的問題都要做詳細的記錄，我要記錄、班長要記錄，還要在本班級日志上記錄，供學生詳知。
經過對上本學期工作的思考，我總結出：班主任要做學生心中敬愛的老師。既不能和學生走得太近也不能讓學生懼怕到反感，在一切正常的情況下和學生談笑風生，而當學生犯錯誤的時候則必須“變臉”，嚴肅待之。當然，視情況、視學生控制自己的“陰晴圓缺”，力求以最簡單最誠摯的方法達到最優(yōu)效果！
初一新生班主任工作總結篇十八
這學期我擔任了初一（1）班的班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
在教了初一（1）班一個月之后，我覺得我們班不象另外的班那么老實。他們思想活躍、有主見、不怕事，很懂得和老師怎么打交道。慢慢做了一段時間之后發(fā)現(xiàn)除了這些特點，他們還由于自身的身心發(fā)展，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是有幾個男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈；思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變，等等。針對這些情況，我從以下幾方面入手：
在開學一個月后，我根據(jù)班級的特點制定了班級的加減分細則，把學校的德育考核評定貫徹地很徹底。對于他們的習慣養(yǎng)成，我也是一樣，一點點地開始抓，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出并解決，每周我明確提出周重點，讓學生明白他們應該努力的方向，然后在平時和周點評當中加以點評。由于這個班級的同學好動、情緒化比較嚴重，因此我時刻關注他們的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，我便立刻和他們溝通解決。教會他們學會換位思考，學會尊重和理解他人。
在對學生進行一段時間的觀察和滲透后，我利用有利的時機，在班級實行干部競選，明確各項職責，成立了以班長羅敏為首的班委會，班級工作的開展主要通過班委會來監(jiān)督和執(zhí)行，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的'自由空間，積極提高學生的管理能力和班級的自主管理氛圍。
現(xiàn)在的孩子在思想上比較活躍、開放，有的時候是語出驚人。加上這些孩子的家庭環(huán)境都不錯，而且很多還是獨生子女，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解尊重他人，因此班里經常會出現(xiàn)同學之間因為一點小事發(fā)生沖突，有的學生還會頂撞老師。有一天下午我正準備收拾東西回家，迎面就來了兩個我們班的學生，拉扯著就過來了。我一問，原來就是因為一句話的緣故，然后我就一點點詢問，再一步步給他們分析情況，指出誰哪一步做得好，誰哪一步做的不對，先讓他們感到我是公正的，然后再從對方的角度出發(fā)，在肯定一部分行為的同時指出如果這樣做會怎么樣，而那樣做又會怎么樣，并適當?shù)呐e些例子。通過我的耐心教育，最后兩個人言歸于好。在班級里，我還利用班會開展了“換位思考”的主題班會，通過生活中的一些例子，談到了同齡人之間、師生間以及家長和孩子之間應該換位思考。另外，我還通過周記，和學生進行交流。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫周記的好習慣，有什么心里話和解不開的結都可以在此和我交流，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情。我用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責?，F(xiàn)在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。有時還利用課間和學生一起游戲，談笑；利用休息的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流。
上任開始，我就利用家長會和家長進行了第一次聯(lián)系，我告訴家長“家校一條心，黃土變成金”。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通過家長信告訴他們；把班級的一些動態(tài)告訴他們；把班級本周的一些優(yōu)秀的學生或文明標兵告訴他們；把在學?；蚰昙?、班級組織的活動中表現(xiàn)出色的同學告訴他們。，通過電話經常和家長溝通，對于一些小問題我盡量不去麻煩家長，但發(fā)現(xiàn)較大的問題或小孩的一些反常行為是我及時和家長聯(lián)系、了解情況，并取得一致意見，同時讓家長明白你所做的一些事情是在幫他，得到他們的理解和支持。通過我的了解我發(fā)現(xiàn)有的學生如果這階段在家里表現(xiàn)好，那么在學校也表現(xiàn)好；如果家里表現(xiàn)差，那么在學校也表現(xiàn)差。有時候家長還會告訴我一些非常有價值的信息，能幫助我更好地去掌握和處理班級事務。
班級里有很多優(yōu)等生，但是也有很多的學困生如馮余江、張佳棟等人。這些學困生厭學、比較鬧騰。如果不及時把他們引到正確的軌道上來，對班級會產生較大的不良影響。我把自己的措施及時地告訴我的科任老師，如針對一些重點學生，我指定了學習情況跟蹤記錄表，督促這些學生的課堂規(guī)范行為，并借此也強調科任教師的地位和作用。對于出現(xiàn)異常情況的學生，群策群力，打思想戰(zhàn)，不斷地對他進行思想“轟炸”。在班級內部，通過一幫一，以及科任老師的每周表揚，鼓勵他們進步。利用每次的月考，對他們在班級和年級的情況作出分析，提出目標。讓他們學的有目的、有動力。
班級的工作是無止境的，沒有最好，只有更好！通過它，我學到了不少，我始終認為：經歷就是財富！當然還有很多的不足和遺憾之處，需要不斷地改進和完善。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
工作著是美麗的！
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