骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版(專(zhuān)業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 23:31:39
骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版(專(zhuān)業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-07 23:31:39     小編:紙韻

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以記錄下自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和收獲,形成一種正向的循環(huán)。心得體會(huì)的寫(xiě)作要注重個(gè)人的真實(shí)感受和體驗(yàn),避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。這些心得體會(huì)范文來(lái)源于各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀個(gè)人和企業(yè),具有重要的借鑒意義。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇一

深秋的北京,最迷人的季節(jié),在xx市教育局精心組織下,我們帶著學(xué)校的期望,懷揣著同事們的關(guān)愛(ài),心存著無(wú)以言表的感激,邁入了讓人心馳神往的首都師范大學(xué)校門(mén),在首都北京參加了為期近一個(gè)月湖北省xx市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在近一個(gè)月的學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了十多位知名專(zhuān)家、學(xué)者、教授專(zhuān)題講座,現(xiàn)場(chǎng)感受了北京十八中站在時(shí)代前沿課堂教學(xué)變革,也領(lǐng)略了北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)?,F(xiàn)代化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、獨(dú)具特色的校園文化、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?、高效的課堂、海納百川的氣度。感想頗多、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)漫談如下,希望能和大家分享。

一、感受首師

10月11日xx中職絕大部分學(xué)員乘坐火車(chē)到達(dá)北京西站。下車(chē)走出站臺(tái)的第一見(jiàn)到標(biāo)志是首都師大歡迎學(xué)員來(lái)京學(xué)習(xí)的醒目標(biāo)志,我們?cè)诎嘀魅瘟掷蠋煄ьI(lǐng)下很快登上來(lái)了去往首師大xx學(xué)院的班車(chē),到達(dá)學(xué)院門(mén)口,學(xué)院張書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)親自把我們領(lǐng)到宿舍,直到所有學(xué)員安排妥帖并吃罷晚飯方才離去。10月13日,學(xué)校舉行了濃重的開(kāi)班儀式,北京市教委、xx市教育局、首都師大領(lǐng)導(dǎo),對(duì)培訓(xùn)做出了周密安排,對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)生活提出了殷切希望。一個(gè)多月培訓(xùn)進(jìn)程中,首都師大安排學(xué)員們?cè)谄渥钔怀龅膶W(xué)院或附屬中學(xué)(xx學(xué)員、校本部、研究生學(xué)院、北京第十八中學(xué)、北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)校)分別感受了中職學(xué)大師教誨、名師風(fēng)采和名校風(fēng)采。

二、感悟大師

說(shuō)真的,如果你愿意把積累知識(shí)當(dāng)成一種快樂(lè)的話(huà),那么端坐在首師的課堂上聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨,感悟大師風(fēng)采絕對(duì)是一種享受。這次培訓(xùn)有陽(yáng)光心態(tài)、行政管理、領(lǐng)導(dǎo)智慧、信息技術(shù)、職教形勢(shì)等十多個(gè)專(zhuān)題講座,大師們來(lái)自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域,從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)交流,我不僅是收獲了知識(shí),更新了觀念,開(kāi)闊了視野,更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。陽(yáng)光心態(tài)讓我領(lǐng)悟到教師生活因?yàn)闊釔?ài)而豐富多彩,積極向上、感恩達(dá)觀、自信而又謙和,締造內(nèi)心、家庭、團(tuán)隊(duì)的和諧;領(lǐng)導(dǎo)智慧讓我們學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者和管理者在團(tuán)隊(duì)里的協(xié)調(diào)、溝通技巧;信息技術(shù)讓我們了解到教育教學(xué)只有利用現(xiàn)代技術(shù)才會(huì)會(huì)更有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高;職教形勢(shì)讓我們感覺(jué)到形勢(shì)逼人,只有乘勢(shì)而上,才會(huì)蒸蒸日上。傅樹(shù)京教授用一個(gè)個(gè)真實(shí)生活故事把高深的管理理論詮釋的淺顯易懂,引起了大家強(qiáng)烈共鳴;俞劼教授用一個(gè)個(gè)心靈游戲讓大家心?;貧w寧?kù)o;朱xx等老師用他們專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)注感染著培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員。大師們傳遞的不僅僅是知識(shí),更重要是思想,是智慧和人品。

三、心靈啟迪

四、工作啟示

1.產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)。不看不知道,一看嚇一跳,在首都師大這些天,不管是從師大老師、學(xué)子、校園文化;還是從首都師大附屬中學(xué)及附屬職業(yè)學(xué)校實(shí)際。讓我們感覺(jué)到一所學(xué)校只有遵循正確的辦學(xué)理念、把握正確發(fā)展方向,形成獨(dú)特的學(xué)校文化、并通過(guò)堅(jiān)忍不拔的實(shí)干。才會(huì)形成自己良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),才會(huì)讓課間成為一道風(fēng)景,讓升旗成為一種莊嚴(yán),讓課外成為一種和諧。最終體現(xiàn)出中職校強(qiáng)大的吸引力,為社會(huì)所承認(rèn)并不斷回饋社會(huì)。

2.不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促成終身發(fā)展。人生每一個(gè)成功階梯的遞進(jìn),無(wú)不是學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)渴值漠a(chǎn)物,諸多事實(shí)告訴我們,機(jī)會(huì)總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。對(duì)于生活在這個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代的人們來(lái)說(shuō),確立自身的發(fā)展規(guī)劃,將個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展有機(jī)地融合起來(lái),彼此建立共同的愿景,借助于團(tuán)隊(duì)共同愿景的.實(shí)現(xiàn),來(lái)找到自己的歸屬感,以求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。作為一名中層干部,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),自我完善,使自己的知識(shí)不斷更新,同時(shí)帶動(dòng)身邊的同事不斷學(xué)習(xí),才能構(gòu)建一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)整體的素質(zhì)提高以后,對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)上級(jí)精神的領(lǐng)會(huì)將會(huì)極大提高,個(gè)人愿景和團(tuán)隊(duì)愿景就能得到和諧和統(tǒng)一,才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,工作才能事半功倍,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

3.擁有團(tuán)隊(duì)精神就擁有未來(lái)。任何一人只有依附集體的力量才會(huì)成功,任何一個(gè)教師只有融于集體的智慧才可能發(fā)展。把自己和集體割裂的人只是孤芳自賞,注定不會(huì)有大的發(fā)展。個(gè)人能力只有依附于團(tuán)隊(duì)才會(huì)飛的更高。延慶一附中特級(jí)教師趙xx用他的成長(zhǎng)給我們?cè)忈屃藗€(gè)人和集體關(guān)系。在當(dāng)下職業(yè)教育加速發(fā)展的今天顯得尤為重要。我們的工作要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,讓大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),才會(huì)取得更大的成績(jī)。我們要主動(dòng)融于社會(huì)方方面面,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人,才會(huì)更好造就職業(yè)教育未來(lái)。

4.有心才有新。面對(duì)本職工作,要對(duì)工作有熱心,對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人,善于思考,觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題,總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新;同時(shí),牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托,勤于思考,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于拼搏,才能創(chuàng)造新的工作局面;有公才有功。必須做到一心為公,利為公所謀,事為公所辦,自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì);有為才有位。首先立于為,多作為。要想處室的工作得到組織的支持和認(rèn)可,要想一個(gè)人的工作得到同事的贊同和理解,也必須多作為,要立足長(zhǎng)遠(yuǎn),顧全大局,事業(yè)也才能前進(jìn)。遇事多動(dòng)腦,做到三思而后行,同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦,既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí);既要學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng),又要博古通今;既要向書(shū)本學(xué)習(xí),又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不能靠吃資本、吃資格過(guò)日子。

5.行勝于言而言要會(huì)表達(dá)。在大師們溝通的時(shí)候,覺(jué)得說(shuō)話(huà)是藝術(shù)。少說(shuō)批評(píng)的話(huà),批評(píng)只是一種阻力;少說(shuō)抱怨的話(huà),抱怨只會(huì)帶來(lái)記恨;少說(shuō)拒絕的話(huà),拒絕只會(huì)形成陌路;少說(shuō)諷刺的話(huà),諷刺顯得輕視卑微;少說(shuō)命令的話(huà),命令只是強(qiáng)行接受以及多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà),鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力;多說(shuō)寬容的話(huà),寬容才會(huì)增加了解;多說(shuō)關(guān)懷的話(huà),關(guān)懷才能獲得友誼;多說(shuō)尊重的話(huà),尊重才能激起同心;多說(shuō)商量的話(huà),商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵,提高管理親和力。

首師大之行給了我太多的感悟,讓我體會(huì)到做人的內(nèi)涵。將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶,也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力,我的心靈將在回味首師大、感悟首師大中得到升華。

首師大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將激勵(lì)我把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,努力工作。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇二

在教育事業(yè)中,骨干教師扮演著重要的角色,他們是學(xué)校的中流砥柱,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。他們是眾人景仰的榜樣,以他們?yōu)橹黝}的小詩(shī)集記錄了他們的心路歷程和心得體會(huì)。

第二段:責(zé)任與使命。

骨干教師的一生都在教育事業(yè)的征程中度過(guò),他們懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài),肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的責(zé)任。小詩(shī)集中的詩(shī)句表達(dá)了骨干教師對(duì)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念和崇高使命感。詩(shī)集中的一句詩(shī)寫(xiě)道:“心系教育花季靈魂,擔(dān)當(dāng)育人重任使命?!边@句詩(shī)折射出骨干教師對(duì)于教育的投入和奉獻(xiàn)。

第三段:教育智慧與經(jīng)驗(yàn)。

骨干教師積累了豐富的教育智慧和寶貴的經(jīng)驗(yàn),他們的教學(xué)方法和教育理念值得我們深思和借鑒。小詩(shī)集中融合了骨干教師的心得體會(huì)和教育智慧,以便于分享給其他教育工作者。其中一首詩(shī)表達(dá)了骨干教師對(duì)于學(xué)生的期望:“用心教育一代花,做明燈指引前路?!边@句詩(shī)意味深長(zhǎng),反映了骨干教師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心和引導(dǎo)。

第四段:教師情懷與感悟。

骨干教師在長(zhǎng)期的教育工作中體驗(yàn)到了許多苦與樂(lè),他們對(duì)于教育事業(yè)充滿(mǎn)了深情與感悟。小詩(shī)集里的一句詩(shī)點(diǎn)明了骨干教師的情懷:“苦心育人猶如春,花開(kāi)蝴蝶悅目境?!边@句詩(shī)揭示出骨干教師培養(yǎng)學(xué)生的艱辛和獲得學(xué)生進(jìn)步的喜悅,體現(xiàn)出骨干教師對(duì)于教育事業(yè)的深情與投入。

第五段:激勵(lì)與感恩。

小詩(shī)集也激勵(lì)著現(xiàn)當(dāng)代的教師們,喚醒了他們的責(zé)任感和使命感。骨干教師的心得體會(huì)和教育智慧對(duì)于教育界具有重要的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,讓教師們感受到自身的責(zé)任與使命。同時(shí),小詩(shī)集也是對(duì)于骨干教師們的感恩之情的表達(dá)。通過(guò)詩(shī)歌的方式,教育工作者們向骨干教師們致以崇高的敬意和深深的感謝。

結(jié)尾段:總結(jié)。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)集是一本關(guān)于骨干教師的動(dòng)人詩(shī)文集合,記錄了骨干教師在教育工作中的心路歷程和感悟。通過(guò)這些詩(shī)歌,我們更深刻地了解到骨干教師的責(zé)任與使命,教育智慧與經(jīng)驗(yàn),教師情懷與感悟。這不僅激勵(lì)了現(xiàn)當(dāng)代的教育工作者們,更是對(duì)骨干教師們的崇高敬意和感恩之情的表達(dá)。我們應(yīng)該珍惜這本小詩(shī)集,使之成為我們教育改革的寶貴財(cái)富,為我們培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才提供思路與指導(dǎo)。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇三

作為一名骨干教師,這個(gè)職業(yè)中的各種體驗(yàn)和感悟都化為一句句小詩(shī),流淌在我的內(nèi)心深處。這些小詩(shī)句凝聚著我多年教育教學(xué)的心得和體會(huì),記錄了我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我用這五段文章,為讀者分享一些我心中的小詩(shī)句,讓我們一同感受教育的溫度和力量。

第一段:閃光的靈魂,點(diǎn)燃希望之火。

《若無(wú)靈魂,何來(lái)光芒》。

教育是一門(mén)燃燒魂魄的事業(yè),而教師則是點(diǎn)燃希望之火的火炬。正是骨干教師以其高尚的品質(zhì)和敬業(yè)的精神,將光芒帶到每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上。只有在骨干教師的點(diǎn)燃下,學(xué)生們才能在黑暗中找到前進(jìn)的方向,看到光明的未來(lái)。因此,作為一名骨干教師,我時(shí)刻銘記著自己的使命,用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,讓他們?cè)谖业墓饷⑾卤虐l(fā)出自己的希望之火。

第二段:蔚藍(lán)的晴天,沐浴陽(yáng)光的歡樂(lè)。

《陽(yáng)光灑進(jìn)心扉,歡樂(lè)在課堂》。

骨干教師的課堂是一片充滿(mǎn)陽(yáng)光的海洋,充滿(mǎn)了快樂(lè)和歡笑。當(dāng)陽(yáng)光灑進(jìn)心扉,笑聲如歌,學(xué)生們的眼睛里閃爍著渴望知識(shí)的光芒,他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂中,愿意與我一起在知識(shí)的海洋中航行。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了教育的美好和無(wú)限的可能。正是因?yàn)檫@份快樂(lè)和渴望,我更加努力地將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給每一個(gè)學(xué)生,讓他們的人生因?yàn)槲叶虞x煌。

第三段:細(xì)心的悉心,開(kāi)啟智慧之門(mén)。

《培育智慧的種子,細(xì)心悉心耕耘》。

教育,不僅僅是傳授知識(shí),更是培育智慧的種子。作為骨干教師,我時(shí)刻用心傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲,用心觀察他們的成長(zhǎng)。通過(guò)細(xì)心悉心的教導(dǎo),我開(kāi)啟了學(xué)生們的智慧之門(mén)。每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛能,只有我們教師發(fā)現(xiàn)并激發(fā)出來(lái),他們才能在知識(shí)的世界中自由地飛翔。因此,我不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,以便更好地培育智慧的種子,在細(xì)心的喚醒中看到學(xué)生們的成長(zhǎng)。

第四段:明媚的花朵,素雅的陶冶。

《花開(kāi)春暖,教育陶冶》。

教師就像一朵明媚的花朵,用自己的美麗和香氣裝點(diǎn)著整個(gè)校園。與此同時(shí),教師也是每一個(gè)學(xué)生的驕傲和榜樣。正是因?yàn)榻處煹奶找保瑢W(xué)生們才能在老師的指導(dǎo)下,不斷地向上進(jìn)步,修煉成一個(gè)個(gè)素雅的人。我不僅希望自己能成為學(xué)生們的榜樣,更希望通過(guò)我的陶冶,讓他們能擁有一生的風(fēng)華和繁花。

第五段:辛勤的耕耘,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。

《播種善果,感受收獲的喜悅》。

骨干教師的奮斗是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的耕耘,但每一次收獲的喜悅都使我覺(jué)得這一切都是值得的。當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)、獲得榮譽(yù)的時(shí)候,我感到無(wú)比的自豪和滿(mǎn)足。正是因?yàn)檫@種收獲讓我堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)上的信念,激發(fā)了我更大的動(dòng)力。骨干教師心中的小詩(shī)句,正是這種收獲喜悅的凝結(jié),讓我不斷向前,勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

每一位骨干教師心中都有一串串珍貴的小詩(shī)句,它們凝聚著教育的美好和無(wú)限的可能。我希望通過(guò)這篇文章的分享,引起更多人對(duì)教育的關(guān)注和理解。讓我們共同努力,用心去傳遞教育的力量,點(diǎn)燃更多希望之火,使我們的社會(huì)更加美好和溫暖。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇四

在教育的道路上,一直有些教師以他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)成為學(xué)校的骨干教師。他們以自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生的成長(zhǎng)添磚加瓦,給學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。以下是一些骨干教師通過(guò)編寫(xiě)心得體會(huì)小詩(shī)集所表達(dá)的思考和感悟。

第一節(jié):“教育的初心”

教育的初心,猶如一盞明燈,照亮了我前行的道路。我用心去種下快樂(lè)與希望的種子,期待著他們?cè)谶@片沃土上茁壯成長(zhǎng)。孩子們用純真的目光注視著我,我怎能讓他們失望?用教育的力量溫暖他們的心靈,激發(fā)他們的潛能,成就他們的未來(lái)。每一次與學(xué)生們相處的時(shí)刻,都是無(wú)比珍貴的,因?yàn)樵谀抢镉邢M氖锕狻?/p>

第二節(jié):“教書(shū)育人”

教師是播種者,學(xué)生是果實(shí)。我用手中的鐵鍬細(xì)心地耕耘,期待著收獲的喜悅。知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,在這潮起潮落的浪潮中,我永遠(yuǎn)是學(xué)生的引路人。我引導(dǎo)他們探索知識(shí)的奧秘,推開(kāi)智慧的大門(mén)。教書(shū)育人,塑造學(xué)生成為社會(huì)的棟梁,讓他們擁有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)和指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng),我倍感欣慰。

第三節(jié):“關(guān)懷與陪伴”

教育不僅需要教育者的發(fā)聲,更需要教育者的傾聽(tīng)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,他們需要被理解和關(guān)懷。我努力成為一個(gè)守護(hù)者,用自己的微笑和關(guān)懷構(gòu)筑起一道溫柔的屏障。當(dāng)他們面臨人生的抉擇和困頓時(shí),我陪伴著他們,為他們帶去力量。而他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步也成為我最好的獎(jiǎng)賞。

第四節(jié):“成長(zhǎng)的路途”

在教書(shū)育人的道路上,我不僅見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng),也見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)。每一次教學(xué)都是對(duì)自己能力和智慧的挑戰(zhàn),每一次與學(xué)生的互動(dòng)都是對(duì)自己責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膶徱暋T谶@個(gè)過(guò)程中,我不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教育方式,為學(xué)生提供更多更好的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。在這個(gè)共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們相互促進(jìn),相互學(xué)習(xí)。

第五節(jié):“教師的夢(mèng)想”

作為一名骨干教師,我的夢(mèng)想不僅是成就自己,更是成就學(xué)生,成就社會(huì)。我希望用自己的智慧和勤奮,為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),改變下一代的命運(yùn)。我希望看到更多的學(xué)生在我手中破繭成蝶,成為社會(huì)的棟梁之才。我希望在我的教育實(shí)踐中,留下一個(gè)有溫度的足跡。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)集,記錄了一位骨干教師的教育心得和成長(zhǎng)歷程。這是一個(gè)教師用心去教育、用愛(ài)去關(guān)懷的故事,也是一個(gè)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這些詩(shī)集,我們可以感受到骨干教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也看到了教育的力量和骨干教師的責(zé)任。讓我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,讓每一個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇五

骨干教師,是優(yōu)秀教師的代名詞,他們是教育界的精英。他們用自己的智慧和才華,鋪就了教育之路上的一片熱土。他們用自己的辛勤和汗水,培育出一代又一代的人才。在他們數(shù)不清的日夜里,他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著什么是教育的良心和奉獻(xiàn)的精神。

第二段:骨干教師的特點(diǎn)。

骨干教師,是教育戰(zhàn)線(xiàn)上最為積極進(jìn)取的一群人,他們勇于創(chuàng)新,追求卓越。他們致力于教育事業(yè)的發(fā)展,傾注了全部的熱情和智慧。他們不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教學(xué)水平。他們深知只有持之以恒地提高自己,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和才能。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,盡可能地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。他們不僅是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友和引路人,在他們身上學(xué)生感受到了愛(ài)和關(guān)懷。

骨干教師通過(guò)多年的實(shí)踐和反思,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他們深知教育是一份需要傾注全部心血的事業(yè),只有全身心地敬業(yè)才能取得成功。骨干教師癡迷于教育,他們時(shí)刻都在思考如何提高教學(xué)質(zhì)量,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們不斷修正自己的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的教育理念。他們欣賞學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生的每一次嘗試。他們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力,只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心,就一定能夠綻放出自己的光芒。

骨干教師在教育戰(zhàn)線(xiàn)上創(chuàng)造了一系列的奇跡。他們擁有許多的成功案例,這些案例以及他們的教學(xué)成果使他們贏得了廣泛的贊譽(yù)和尊重。每一個(gè)骨干教師都有自己的故事,他們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者,什么是真正的優(yōu)秀教師。他們的事跡激勵(lì)著一代又一代的教師,激勵(lì)著更多的人加入到教育事業(yè)中來(lái),為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

骨干教師,他們是教育事業(yè)的中流砥柱。他們用心靈和智慧,點(diǎn)亮了學(xué)生的求知之火,將自己的熱情和責(zé)任融入到每一節(jié)課堂中。他們用自己的言傳身教,引領(lǐng)著學(xué)生朝著正確的方向努力奮斗。他們用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,只要肯努力,就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)歌記錄著骨干教師們的心路歷程,表達(dá)了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求,他們將永遠(yuǎn)銘記在教育史冊(cè)上。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇六

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,我于20xx年9月至11月在財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間,徜徉在風(fēng)景入畫(huà)的海濱城市----大連,我心情特別高興?;仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí),我感觸很深,收獲頗多。一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),提高了相應(yīng)的操作技能。可以說(shuō),我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司,遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研,這給我提供了一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人,會(huì)做事”有了更深入的理解,真是受益匪淺?,F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下:

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊,主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證、國(guó)際爭(zhēng)端解決、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程,并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核,考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè),通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。

1、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者,它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大,究其原因,主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上,仍然偏重理論教學(xué),注重知識(shí)的記憶,倚重書(shū)本教學(xué),聯(lián)系實(shí)際不夠,強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足,實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。結(jié)果,用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐,學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng),有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書(shū),學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性。

因此,我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),革新教育方法,更新育人理念,提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練,加強(qiáng)校企合作,確定以“學(xué)生為中心,以能力為本位,以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想,培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作,怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。

通過(guò)本次充電學(xué)習(xí),給我對(duì)參與精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)與精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)增加了信心,奠定了我對(duì)專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ),更好地了解了課程和教學(xué)改革方向,以下根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開(kāi)設(shè)提幾條建議:

(1)以“必需、夠用”為度開(kāi)設(shè)課程

(2)根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程,以“厚”專(zhuān)業(yè)能力

(5)課、證融合,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,職業(yè)資格證書(shū)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書(shū)培訓(xùn)課程”。

(6)改革完善實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力,開(kāi)設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程,在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),構(gòu)建能力。

注重實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)相結(jié)合,校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合。

2、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,拓寬了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師,不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師,在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間,每天上6個(gè)小時(shí)的課,老師講的內(nèi)容很多,速度很快,比較緊張,培訓(xùn)的老師,既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)能力出眾的年輕教師,也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。老師們專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,講課深入淺出,通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí),了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

通過(guò)國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí),也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)水平都有很高的要求。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),了解了出口電匯各種單證的填制,理解了各種單證的復(fù)雜性。

我不但學(xué)到了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,上課的老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹(shù)立了很好的榜樣。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張老師。她專(zhuān)業(yè)知識(shí)嫻熟,上課生動(dòng)活潑,上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí),她是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣快活的人,同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周?chē)娜?,她的課正如她所提倡的一樣,每一次課都以知識(shí)和觀念為載體,傳遞樂(lè)觀和積極的信息。第一次上課,她給我們講了第一堂課的重要性,講臺(tái)就是教師的舞臺(tái),一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上,教師的臺(tái)詞,教師的表現(xiàn),教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課,是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通,向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。如果老師的第一次演出精彩到位,以后繼續(xù)努力,你的觀眾自然不會(huì)減少。

如果你的表現(xiàn)平平,或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出,或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。所以,教師的第一堂課至關(guān)重要。張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖,問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒,現(xiàn)在在哪兒,然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教“國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師,他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)中具有權(quán)威性的,但是他在授課時(shí),多處為我們指出其中的錯(cuò)誤,并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn),更令我們敬佩的是,為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn),他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察,找出正確結(jié)論。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué),學(xué)生非常信服,也受老師的影響,潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教,在此,我深有體會(huì)。

3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一,遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等,通過(guò)聽(tīng)講座,參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等,使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求,為專(zhuān)業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。

4、加深了友誼,促進(jìn)了交流

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域,有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),我們大家來(lái)自基層,教學(xué)一線(xiàn),同為中職教師有著共同的語(yǔ)言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將,在日常生活中也是各顯神通,愛(ài)好業(yè)余攝影,而且技術(shù)高超的李老師,專(zhuān)業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師,在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng),能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師,活潑可愛(ài),寫(xiě)得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq中超級(jí)搞笑的劉老師等等,他們都給我留下了深刻的印象,我從他們身上學(xué)到了很多東西,對(duì)人生有了更多的感悟。兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起,彼此之間互相幫助和鼓勵(lì),這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,沖破了地域和年齡的限制,建立起深厚的友誼,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系,便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn),我感到十分的榮幸,我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì),在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇七

第一段:引言(總述)。

作為一名教師,我們每天都在承擔(dān)著教育的重任。而在眾多教師中,骨干教師更是起著引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念,為我們帶來(lái)了許多寶貴的教育心得。在這篇文章中,我將通過(guò)創(chuàng)作一些小詩(shī)句,表達(dá)我對(duì)骨干教師心得體會(huì)的領(lǐng)悟。

第二段:激發(fā)學(xué)生興趣。

活潑的笑容,明亮的雙眸,

他們善于用生動(dòng)有趣的方式,

點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài),讓他們歡欣鼓舞。

第三段:引導(dǎo)學(xué)生思考。

溫和的目光,鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),

他們明白,知識(shí)的發(fā)現(xiàn)不是靠灌輸,

而是要讓學(xué)生主動(dòng)去探究。

第四段:獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

悠揚(yáng)的音樂(lè),輕柔的語(yǔ)調(diào),

骨干教師教學(xué)風(fēng)格總能讓人感到舒暢。

他們用自己的個(gè)性,打造屬于自己的獨(dú)特作品,

讓學(xué)生在欣賞美好的同時(shí),感受知識(shí)的力量。

第五段:耐心與關(guān)愛(ài)。

無(wú)私的奉獻(xiàn),絲絲牽掛,

他們耐心地傾聽(tīng),細(xì)心地關(guān)懷,

用自己的才華,為學(xué)生成長(zhǎng)獻(xiàn)上饋贈(zèng)。

結(jié)尾段:總結(jié)收尾。

通過(guò)創(chuàng)作這些小詩(shī)句,我深深體會(huì)到骨干教師的教育魅力。他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)學(xué)生品格的引路人。他們用自己的激情和智慧,為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。愿我們都能向骨干教師們學(xué)習(xí),成為那樣有愛(ài)心、有責(zé)任感的教育工作者,為培養(yǎng)未來(lái)的種子播撒陽(yáng)光與愛(ài)心。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇八

優(yōu)秀的骨干教師不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的傳遞者,更是孩子們的引路人和良師益友。在教育教學(xué)的過(guò)程中,骨干教師們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解,他們總結(jié)出了許多寶貴的教育心得體會(huì)。下面就讓我們通過(guò)一些小詩(shī)句,來(lái)領(lǐng)略骨干教師心得體會(huì)的獨(dú)特魅力吧。

"授業(yè)解惑,我自當(dāng)好幫手;

育人成才,師道當(dāng)傳承。"。

成功的骨干教師明白教育的真諦并以身作則。他們把自己視為學(xué)生的伙伴和引路人,積極地與學(xué)生互動(dòng),幫助他們解答困惑,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時(shí),他們明白教育的使命是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),為他們的未來(lái)做好充足的準(zhǔn)備。因此,他們?cè)谡n堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

"愛(ài)我所教,教我所愛(ài);

才情橫溢,教學(xué)受贊譽(yù)。"。

骨干教師對(duì)自己所教授的知識(shí)充滿(mǎn)熱愛(ài),他們熟練掌握教材內(nèi)容,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地選擇教學(xué)方法。他們富有創(chuàng)造力,可以通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力,讓他們?cè)谳p松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。骨干教師的教學(xué)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),他們的才華和敬業(yè)精神使他們成為學(xué)校的驕傲和光榮。

"多元教學(xué),因材施教;

因材施教,喚醒潛能。"。

骨干教師深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們具有不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能,他們采用多元化的教學(xué)方法,因材施教。不同的學(xué)生可以通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)獲取知識(shí),骨干教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源,設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

"互幫互助,與學(xué)生為友;

溫故知新,與學(xué)生同進(jìn)。"。

骨干教師視自己與學(xué)生的關(guān)系為平等和親近的伙伴關(guān)系。他們鼓勵(lì)學(xué)生們互幫互助,形成團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到自己的重要性和存在感。同時(shí),骨干教師深知教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),他們不斷地參加教育教學(xué)培訓(xùn),與同行交流經(jīng)驗(yàn),通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷地更新自己的教育理念和教學(xué)方法。

"責(zé)任與愛(ài),感召圓夢(mèng);

磨礪自己,激勵(lì)未來(lái)。"。

骨干教師背負(fù)著巨大的責(zé)任和使命,在教育教學(xué)的崗位上不斷奮斗著。他們以愛(ài)為動(dòng)力,堅(jiān)持理想信念,用自己的汗水和努力去感召和影響學(xué)生。與此同時(shí),骨干教師不斷磨礪自己,學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),用自己的激情和能力培養(yǎng)更多的未來(lái)人才,為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

骨干教師們的心得體會(huì)猶如珍珠般閃耀著深思熟慮和智慧的光芒,他們是教育事業(yè)中的明星和楷模。通過(guò)他們的愿景和努力,我們可以看到教育的初心和希望。希望每個(gè)教師都能以骨干教師為榜樣,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一同為教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展努力奮斗吧!

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇九

骨干教師,是教育事業(yè)中的中流砥柱,是教學(xué)工作中的中壇高手。骨干教師的力量不僅在于他們的卓越教學(xué)能力,更在于他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。骨干教師用自己的聰明才智點(diǎn)亮每個(gè)學(xué)生的心靈之火,用自己的真情關(guān)懷燃燒每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。他們用愛(ài)和智慧傳承著教育的薪火,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為自己的希望。

二、教師的修養(yǎng)與教學(xué)。

骨干教師之所以能成為教育界的佼佼者,離不開(kāi)他們對(duì)自己的修養(yǎng)和教學(xué)的精益求精。骨干教師懂得教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),更是一種修行。他們以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)為座右銘,憑借自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)學(xué)生追求卓越,追求真理。他們不急于求成,更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。他們相信只有培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,才能真正做到教學(xué)育人。

三、骨干教師的精彩教學(xué)案例。

骨干教師在他們的教學(xué)崗位上給人們留下了許多精彩的教學(xué)案例。他們?cè)诮虒W(xué)中寓教于樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在語(yǔ)文課上,骨干教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌、講述故事等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)課上,骨干教師憑借自己的教學(xué)思路和創(chuàng)新方法,讓學(xué)生從繁瑣的計(jì)算中找到規(guī)律,提高學(xué)生的思維能力。這些精彩的教學(xué)案例不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也讓他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和智慧。

骨干教師的成長(zhǎng)不僅僅是在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的貢獻(xiàn),更是對(duì)自己的修煉與提升。在教學(xué)過(guò)程中,他們通過(guò)反思和總結(jié),不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和教育理念。他們相信只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能給學(xué)生更好的教育服務(wù)。這樣的成長(zhǎng)和收獲不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)中的技術(shù)提升上,更在于他們對(duì)人生的思考和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。他們用自己的成長(zhǎng)和收獲為學(xué)生做出了榜樣,為社會(huì)的進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)集,是骨干教師們對(duì)自己教學(xué)生涯的總結(jié)和體會(huì)的呈現(xiàn)。這是一本充滿(mǎn)智慧和情感的書(shū),是骨干教師的心靈之作。它讓我們看到了骨干教師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn),更讓我們感受到了教育的力量和希望。讓我們從這本小詩(shī)集中汲取智慧和力量,繼續(xù)走在骨干教師的成長(zhǎng)之路上。我們相信,只要有骨干教師的付出和努力,教育的明天將更加美好。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇十

作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,教師骨干以其過(guò)硬的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)的能力,為學(xué)校的教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn)。他們?cè)诙嗄甑慕逃龑?shí)踐中,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),探索出了一條適合自己的教學(xué)之路。本文將從教師骨干的角度,探討他們的心得體會(huì)。

第二段:明確角色。

教師骨干是學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者和表率,他們起到了榜樣的作用。首先,他們注重自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí),提高教學(xué)能力。同時(shí),他們具有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感,對(duì)學(xué)生不僅僅是教書(shū)育人,更要關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。此外,教師骨干還要起到團(tuán)隊(duì)的帶頭作用,幫助其他老師提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段:突出質(zhì)量。

作為教師骨干,他們?cè)诮虒W(xué)工作中注重提高教學(xué)質(zhì)量。首先,他們深入了解學(xué)生的需求,根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),靈活調(diào)整教學(xué)策略,使學(xué)生更加積極主動(dòng)。其次,教師骨干注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,讓他們不僅是知識(shí)的接收者,更是知識(shí)的創(chuàng)造者和傳播者。最后,教師骨干注重反思和評(píng)估,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法,提升教學(xué)效果。

第四段:建設(shè)團(tuán)隊(duì)。

教師骨干要承擔(dān)一定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)責(zé)任,他們要搭建一個(gè)和諧、高效的團(tuán)隊(duì)。首先,教師骨干要幫助其他老師解決問(wèn)題,鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),教師骨干還要為其他老師提供培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助他們提高教學(xué)水平。另外,教師骨干要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和協(xié)作,搞好溝通和交流,共同推進(jìn)教學(xué)工作。

第五段:發(fā)展機(jī)會(huì)。

教師骨干通過(guò)自己的努力和表現(xiàn),為自己爭(zhēng)取到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。首先,他們可以申請(qǐng)參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),拓寬自己的知識(shí)和視野。其次,教師骨干可以參與學(xué)校教研活動(dòng),與其他學(xué)校的骨干交流互動(dòng),共同提高。最后,教師骨干還可以申請(qǐng)參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流會(huì)議或?qū)懽鳎故咀约旱难芯砍晒?,提升學(xué)術(shù)影響力。

總結(jié):

教師骨干是學(xué)校的中流砥柱,他們以自己的實(shí)際行動(dòng),為學(xué)校的教育質(zhì)量提供了有力保障。通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和提煉,他們積累了豐富的心得體會(huì)。未來(lái),我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師骨干的培養(yǎng)和支持,為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì),以推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇十一

20xx年3月,在這個(gè)美麗的日子里,我接到教育局領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà),我和我園幾位老師很榮幸的被選送到江西師大參加為期70天的農(nóng)村幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn),3月份一個(gè)月的時(shí)間我們聽(tīng)了很多教授的講座,讓我們受益匪淺。但收獲最大的還是4月份在江西南昌省直屬機(jī)關(guān)保育院的為期半個(gè)月的跟班培訓(xùn),我很有幸與一同研修的兩個(gè)老師一起分到了小三班進(jìn)行為期半個(gè)月的學(xué)習(xí),在何老師的指導(dǎo)下,這次跟崗學(xué)習(xí),對(duì)我是受宜頗多,因?yàn)槲覐乃纳砩细惺艿搅艘晃粊?lái)自省級(jí)示范教師對(duì)幼兒教育的激情,對(duì)孩子的熱愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)的渴望所有的這些都令我深深的感動(dòng).通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),讓我懂得了如何做一位有底氣的幼兒教師,我想從以下幾點(diǎn)做起:

我覺(jué)得要搞好教育教學(xué)工作,必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是吸取、積淀的過(guò)程。

1、首先我非常注重理論的學(xué)習(xí),因?yàn)榻逃碚撝R(shí)是一個(gè)教師取得成功教學(xué)的重要基礎(chǔ)。我還學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)閮?yōu)秀教師撰寫(xiě)的文章都飽含著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過(guò)這樣不斷地學(xué)習(xí),逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平,為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。

2、其次多聽(tīng)課,借他人的經(jīng)驗(yàn)成就自己。京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“不看別人的戲,就演不好自己的戲?!毖輵蛉绱?,教學(xué)也如此。在聽(tīng)課后,也會(huì)思考別人這節(jié)課的精彩點(diǎn)在何處,對(duì)自己有什么啟發(fā)。出乎意料的是什么,為什么會(huì)自己沒(méi)有想到。通常我在課后反思的基礎(chǔ)上,往往能發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),能為以后的課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。我就是這樣通過(guò)借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),使自己盡快成長(zhǎng)、進(jìn)步的。

3、再次利用公開(kāi)課,磨練自己。我覺(jué)得課堂教學(xué)實(shí)踐是促進(jìn)教師自我快速成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。自參加工作以來(lái),經(jīng)常會(huì)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處安排的一些公開(kāi)課的任務(wù)。為了上好一節(jié)公開(kāi)課,我經(jīng)常要需要查閱大量資料,反復(fù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,正是有了痛苦的“磨課”經(jīng)歷,才能真切感受到“好課是怎樣煉成的”,自己對(duì)教材的理解、對(duì)教學(xué)的把握以及對(duì)任教學(xué)科的認(rèn)識(shí)也在磨課過(guò)程中進(jìn)步。當(dāng)我在不辭辛苦地打造公開(kāi)課的時(shí)候,實(shí)際上公開(kāi)課也毫無(wú)疑問(wèn)地促進(jìn)了我本身的提高。

“學(xué)而不思則罔”。無(wú)論是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還是其他教師的經(jīng)驗(yàn),都要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考,看這些經(jīng)驗(yàn)是否適合自己,怎樣與自己的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);思考的過(guò)程也是研究的過(guò)程,去粗取精,探索規(guī)律的過(guò)程。所以,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我還對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行追思反省,檢視自己,“回診”自己的教學(xué)行為,積極尋求新理念和新策略來(lái)剖解問(wèn)題,重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路,并在實(shí)踐操作中循環(huán)提升自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)反思,發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足,確定下一步的努力目標(biāo);通過(guò)總結(jié),檢測(cè)自己的`教育科研水平,這樣在反思中求進(jìn)步,在總結(jié)中看提高,形成“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思研究的循環(huán)過(guò)程。

一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。我認(rèn)同這樣的說(shuō)法,在工作中,也一直在堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思。在教學(xué)反思中,我不僅寫(xiě)下成功的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)中的失誤、靈感,也會(huì)寫(xiě)下學(xué)生的見(jiàn)解、困惑,我的疑惑,時(shí)間充裕的時(shí)候還會(huì)寫(xiě)下“再教設(shè)計(jì)”。就這樣,我在勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂(lè)于練筆的過(guò)程,不斷地聽(tīng)取他人的建議、采納他人忠告、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)中也品嘗到了奮斗后成功的喜悅。

這段時(shí)間反復(fù)聽(tīng)了多為專(zhuān)家的精彩講座,再加上跟在何老師班上學(xué)習(xí)后,使我感悟到:我們教師的教學(xué)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕,能上幾堂美麗生動(dòng)的課就能成功的,它更需要不斷地在實(shí)踐中去探索,在實(shí)踐中去總結(jié),在實(shí)踐中去磨練,積極反思,積極總結(jié),在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在實(shí)踐中探討問(wèn)題,在反思中去研究問(wèn)題,再一次到工作中去解決問(wèn)題,只有通過(guò)這樣的不斷工作反思實(shí)踐的過(guò)程,才能在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得很好的成績(jī)。總之,在這次學(xué)習(xí)后,我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還有很多,在新時(shí)代的背景下,在新課程理念的指引下,我唯有加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷完善自己、提升自己,繼續(xù)努力走專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路,才能做一名使學(xué)生滿(mǎn)意的教師。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇十二

為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人發(fā)展,起到模范帶頭作用,根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求,特制定本學(xué)期骨干教師工作計(jì)劃如下:

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué),向同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書(shū)上學(xué),學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專(zhuān)著,并撰寫(xiě)兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。

3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。

4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級(jí)課題的研究工作,做好《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)掌》課程的開(kāi)發(fā)工作,完善“家庭結(jié)對(duì)制”特色工作。

5、按時(shí)參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),做好筆記,定期總結(jié)。

1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評(píng)比嘉定區(qū)選拔活動(dòng)。

2、上好一節(jié)公開(kāi)課,做好一次教學(xué)講座。

4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育,承擔(dān)美術(shù)民族項(xiàng)目拓展課程的教學(xué)。

5、創(chuàng)新教學(xué),形成個(gè)人風(fēng)格,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

1、參與學(xué)校改革,積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,每學(xué)期至少提供給學(xué)校2——3條有價(jià)值的建議。

2、做好對(duì)帶教老師的指導(dǎo)工作,每月聽(tīng)課不少于2節(jié),指導(dǎo)其進(jìn)行公開(kāi)課的展示。

3、積極參加學(xué)校組織的骨干教師沙龍,包括網(wǎng)上論壇交流。同時(shí)做好對(duì)班主任博客制的管理工作。

4、運(yùn)用個(gè)人所長(zhǎng)為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。

我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇十三

首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師生關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。

培訓(xùn)幾天來(lái),聽(tīng)到最多的就是:一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案,不一定成為名師,而寫(xiě)兩年的反思,就會(huì)成為名師。以前對(duì)學(xué)校要求寫(xiě)反思,總是表現(xiàn)得很反感,從沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)過(guò),自然也談不上收獲,沒(méi)有受益,更看不到反思的重要性,一點(diǎn)效果都沒(méi)有,純粹是哄了自己,其實(shí)反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段,做反思型的教師真的有重要。

應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,走簡(jiǎn)單之路,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇十四

20xx年4月到6月間,我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn),心里特別高興,因?yàn)橛性S多專(zhuān)家、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。在六場(chǎng)培訓(xùn)中我們聽(tīng)取教育專(zhuān)家的報(bào)告,聽(tīng)取很多不同風(fēng)格的老師講課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

持續(xù)兩個(gè)月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長(zhǎng)青老師的《快樂(lè)研究簡(jiǎn)單教學(xué)》,孟慶陽(yáng)老師的《留什么給你,我的學(xué)生》,李鳳來(lái)老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》,劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味,他們都厚積薄發(fā),但又都個(gè)性鮮明。作為他們的學(xué)生,我想他們是幸福的,作為老師,我想他們是快樂(lè)的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),也猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。在學(xué)習(xí)、洗禮、更新中我受益匪淺,我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的感受。

作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返璞歸真,直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

這次培訓(xùn),我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,徐長(zhǎng)青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長(zhǎng),融入了“只有教師樂(lè)學(xué),學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習(xí);只有教師樂(lè)教,教師才能終身從教”的理念,鼓勵(lì)常態(tài)教學(xué),把每節(jié)課融入生活,輕松教學(xué)、簡(jiǎn)約教學(xué)。整場(chǎng)講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲,他教會(huì)我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生,把快樂(lè)留給學(xué)生,也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?,讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實(shí)施素質(zhì)教育。

一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過(guò)培訓(xùn),通過(guò)努力,成為專(zhuān)家型的教師。

通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿(mǎn)意的教師。所以,我們要做到“目中有人,心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài),對(duì)孩子的愛(ài),“愛(ài)是教育的源泉?!薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,努力學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài),家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。

作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。孟慶陽(yáng)老師作為徐長(zhǎng)青老師的弟子,潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格,孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟,“不要用我們的方式讓孩子接近知識(shí),要讓孩子用自己的方式接近知識(shí)”、“用情聆聽(tīng),用心感悟”、教會(huì)我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢(mèng)想,啟迪智慧,點(diǎn)化生命,而不僅僅是知識(shí),他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號(hào)。

李鳳來(lái)老師作為一名信息技術(shù)老師,能夠把深?yuàn)W的知識(shí)和教學(xué)理念深入淺出,和他豐富的人文知識(shí)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)是分不開(kāi)的,教會(huì)了我們“新理念,新知識(shí),新技術(shù),新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力,送我上青天”。通過(guò)學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。

是簡(jiǎn)單而艱難的。是一項(xiàng)事業(yè)和藝術(shù)。有一句話(huà)“教育是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)偉大的事業(yè),是一門(mén)科學(xué)”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。

在對(duì)他們深深敬佩的同時(shí),我也深感自己專(zhuān)業(yè)和綜合素質(zhì)的不足。因此,我當(dāng)下首先要做的是積淀知識(shí)和能力,但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個(gè)的理念:展示個(gè)性,做最適合的自己。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:

1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。

2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會(huì)繼續(xù)努力,成為一名名副其實(shí)的骨干教師?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇十五

20xx年x月14、15日,進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn),開(kāi)班儀式上,教育局鄒局長(zhǎng)親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà),其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開(kāi)班典禮做了講話(huà),提了一些要求。在接下來(lái)的兩天培訓(xùn)中,進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)給我們解讀了"骨干教師相關(guān)文件",進(jìn)修王校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長(zhǎng)》,市級(jí)骨干輝南二中湯老師和省級(jí)骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn),使我的教育觀念得到了洗禮,作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,教師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下:

我一直羨慕那些成為骨干教師的同事,我覺(jué)得那不僅是一種榮譽(yù),更是對(duì)自我價(jià)值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,我十分高興。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

這次培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。傳統(tǒng)的"以教師為中心,三尺講臺(tái),一支粉筆一張嘴"的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程"主動(dòng)、探究、合作"學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑"的觀點(diǎn),也將被新課程教學(xué)提出來(lái)的"教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新"的理念所取代。在這種環(huán)境下,教師不讀書(shū)是自我的`放任,是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé),因?yàn)楝F(xiàn)在需要的是教師的"長(zhǎng)流水"。另外這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作。"愛(ài)"是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓他們更好的成長(zhǎng)。作為一名未來(lái)的骨干教師,我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問(wèn)題,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合能力,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

骨干教師心得體會(huì)小詩(shī)版篇十六

我有幸參加了儀征市幼兒園骨干教師培訓(xùn),我非常感謝專(zhuān)家教授們的精彩講課和輔導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助,也由衷地感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間,我按照必修課十門(mén)程體系,進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。整個(gè)課程不但有幼兒一日活動(dòng)、保育保教方面的知識(shí)、教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面的知識(shí),還有地方特色課程。不但有知識(shí)解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網(wǎng)上學(xué)習(xí)只有短短的近一個(gè)月的時(shí)間,但我覺(jué)得感觸很多,收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下國(guó)培幼教學(xué)習(xí):

這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),我們完成了每門(mén)課程的學(xué)習(xí),10門(mén)課程基本涵蓋了幼教的主要領(lǐng)域,幼兒教師職業(yè)道德;《幼兒教育指導(dǎo)綱要》解讀;幼兒保育、教育基本知識(shí);地方特色課程等等,內(nèi)容覆蓋面廣。從幼兒教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求;是一種有感染力的品行;是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感,做為一名教師,應(yīng)該全身心的愛(ài)孩子,這就是教師的最基本的職業(yè)道德。幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,有高尚的道德品質(zhì),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)互助并正確處理好領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)系。我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育,“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛(ài)幼兒教育;有良好和諧的人際關(guān)系;能正確地了解自己;具有教育獨(dú)創(chuàng)性;在幼教活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒;幼兒教師要有自尊、自立,接納自己的健康心理等等內(nèi)容。從幼兒保育、教育基本知識(shí)的幾門(mén)課程中我領(lǐng)悟到了學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育;幼兒衛(wèi)生與保健知識(shí);新入職教師常見(jiàn)的問(wèn)題與對(duì)策;學(xué)前教育的課程與其它學(xué)段的課程的區(qū)別,課程的定義、課程的理論、我國(guó)幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),幫助我們進(jìn)一步了解課程的改革動(dòng)態(tài)與課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),幫助我們樹(shù)立科學(xué)的課程觀。認(rèn)知了一種新的幼兒教育評(píng)價(jià)方式。從地方特色課程我們認(rèn)知了本土化幼兒教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。

1.教育教學(xué)中教師的作用。

2.培養(yǎng)幼兒作為教師應(yīng)如何做。

用孩子的眼睛去看

幼兒也是人,與成人一樣,也需要關(guān)愛(ài)、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面,我們應(yīng)多親近幼兒、喜歡幼兒,時(shí)常擁抱一下幼兒,親親幼兒,做幼兒的好朋友。有一次我看見(jiàn)一個(gè)幼兒表現(xiàn)的特別乖,就主動(dòng)親了一下該幼兒,結(jié)果該幼兒下來(lái)后就給很多孩子說(shuō):“老師親了我,老師好愛(ài)我喔”,后來(lái)該幼兒特聽(tīng)我的話(huà),很喜歡我。

用孩子的耳朵去聽(tīng)

在平時(shí)的工作中,教師要多聽(tīng)幼兒的心聲,做幼兒喜歡的游戲活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè)中游戲、探研、學(xué)習(xí)。如:有一次我無(wú)意中聽(tīng)到幼兒說(shuō):“來(lái),我們用輪胎鉆洞玩”,后來(lái)我組織幼兒一起進(jìn)行了輪胎鉆洞游戲,幼兒玩的很高興,讓幼兒明白了如何平穩(wěn)將身體鉆過(guò)輪胎。

用孩子的心靈去體會(huì)

游戲活動(dòng)時(shí),當(dāng)幼兒表現(xiàn)好時(shí),我們要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì);幼兒做錯(cuò)事時(shí),我們要幫助他改正錯(cuò)誤,指出缺點(diǎn);幼兒游戲活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒自己發(fā)揮思索、探研、動(dòng)手的'能力,我們要做好協(xié)助、引導(dǎo)、保護(hù)安全的責(zé)任。不能任何事情由老師代辦、解決,幼兒無(wú)所事可做,要用幼兒的心靈去引導(dǎo)幼兒。

在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),這是我這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要體會(huì)之一。通過(guò)學(xué)習(xí),不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過(guò)學(xué)習(xí),還促進(jìn)了反思。

一是要注重提高理論知識(shí)修養(yǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻地感覺(jué)到自己的教育理論水平和教育認(rèn)知水平離要求差距太大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上,沒(méi)有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納知識(shí)的習(xí)慣,而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上,既沒(méi)有對(duì)各種知識(shí)做到大量涉獵,擴(kuò)充知識(shí)面,又沒(méi)有精讀各種教育教學(xué)知識(shí),融會(huì)貫通,更沒(méi)有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此,以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng),不斷提高自身水平,在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,通過(guò)概括提煉而成。通過(guò)這次學(xué)習(xí)專(zhuān)家們傳授的知識(shí)和舉的列子,明白了這都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索,而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié),注重積累的結(jié)果。

三是要注重提高教師素質(zhì)水平。通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到,要做好幼教工作,還需要進(jìn)一步提高自身知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一名教師的要求。一方面要進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和水平;另一方面要不斷提高廣泛的知識(shí)學(xué)習(xí)面,使自己成為一個(gè)出色的幼兒教師。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接快要結(jié)束,但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開(kāi)始,在以后的教學(xué)過(guò)程中,不斷完善自己,加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高自身的綜合素質(zhì),為孩子提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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