經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，總結(jié)可以幫助我們清晰地了解自己的成長(zhǎng)與不足。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的數(shù)據(jù)和事實(shí)作支撐。這些總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作生活有很大的借鑒意義。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇一
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是(讓口算成為一種能力)，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算)，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收；第二節(jié)課由南道小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧)，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧：
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了xx。
在互動(dòng)評(píng)課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力)的專題報(bào)告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)育才小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重
2、口算練習(xí)的盲目性
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量
4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性
5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視
然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)---基(抓基本)、教(教方法)、練(長(zhǎng)訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺。
最后，由三小王秀珍主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。王主任說(shuō)：“一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績(jī)提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績(jī)，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求！”
本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師積極參與，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得真快，緊張而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，回顧這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求，本學(xué)期初，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。
開展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等，這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章，可以說(shuō)使不少老師豁然開朗，對(duì)更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心。老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫了學(xué)習(xí)反思，并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法，使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色。
從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門課程以來(lái)，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒(méi)有現(xiàn)行可用的教材，更沒(méi)有形的教學(xué)指導(dǎo)，面對(duì)諸多困難，要想在學(xué)校開展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。
上好每一節(jié)課，這話好說(shuō)，這事還真難做，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材，更沒(méi)有現(xiàn)成的教案，對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的原因之一。
為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。
在運(yùn)用教材時(shí)我們提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開展主題教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)。如這學(xué)期徐老師開展的《整理書包》，錢老師開展的《小小理財(cái)家》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問(wèn)、調(diào)查研究的能力，收到了很好的教學(xué)效果。
要說(shuō)有多少理論功底我們組的組員可以說(shuō)是沒(méi)有，但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲，本學(xué)期本組成員以指導(dǎo)綱要入手，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)試著與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，寫了一些自己開展活動(dòng)的感受與體會(huì)，雖說(shuō)還很不成熟，但是我想只有有了第一步，才會(huì)有第二步，只要我們敢去寫，總會(huì)有成功的一天。
這學(xué)期期末，我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下學(xué)期工作的教研活動(dòng)內(nèi)容征求大家的建議。通過(guò)大家交談，我們對(duì)下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)。我們教研組集中優(yōu)勢(shì)分年級(jí)段重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開發(fā)。另外，我們還要結(jié)合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開發(fā)。
回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐教研組的教研工作，我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢(shì)，將我校綜合實(shí)踐教研活動(dòng)搞得更加活躍，更具實(shí)效性。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇三
這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)，我們音樂(lè)組的四位老師一起討論制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。我們針對(duì)每個(gè)年級(jí)的教材，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的`學(xué)習(xí)，研究教師用書，并對(duì)教材進(jìn)行挖掘，紛紛提了出切實(shí)可行的教學(xué)措施。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，加深了對(duì)教材的理解，并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實(shí)施。同時(shí)，更加明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求，和具體檢查方向，在今后課堂教學(xué)中，按學(xué)校課堂常規(guī)去要求學(xué)生，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。本次教研活動(dòng)，我們就如何讓學(xué)生在生活和活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)這一主題展開討論。《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂(lè)可以振奮精神、陶冶情操、開發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音樂(lè)來(lái)源于生活，生活中充滿音樂(lè),又能反作用于人類生活的原則，音樂(lè)教學(xué)如何用生活、活動(dòng)激活音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)點(diǎn)綴生活,讓孩子們?cè)谏詈突顒?dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦，從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，同時(shí)通過(guò)感受音樂(lè)來(lái)感受生活,成了音樂(lè)教師研究音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活和活動(dòng)相結(jié)合。
2、音樂(lè)教學(xué)的方式要與生活相鏈接。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，主動(dòng)參與探究音樂(lè)。
4、以“活動(dòng)”為支點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。
在互動(dòng)評(píng)課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力)的專題報(bào)告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)育才小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性。
5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)---基(抓基本)、教(教方法)、練(長(zhǎng)訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺。
最后，由三小王秀珍主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。王主任說(shuō)：“一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績(jī)提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績(jī)，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求！”
本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師積極參與，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇五
依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施，小學(xué)教研工作總結(jié)。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗(yàn)好新教材。
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。
加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。
四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。
堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，工作總結(jié)《小學(xué)教研工作總結(jié)》。
五、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊張有序。
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)，認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì)，認(rèn)真研究考試策略，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
八、開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
九、重視教學(xué)反思，提高教研水平。
反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過(guò)反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
十、開展教師討論活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流。
教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說(shuō)中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
十一、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況。
學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去"，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
十二、不足之處。
1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完美。
3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結(jié)計(jì)劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。
5、加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。
6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃排課。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇六
9月11日至29日，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了語(yǔ)文數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)一至六年級(jí)教師全部參加，共做課xx節(jié)，參加教師xx人。
各年組教師在籌備藝術(shù)節(jié)節(jié)目的同時(shí)，積極研讀教材，確定授課方案，選擇教學(xué)策略，在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中積極梳理優(yōu)點(diǎn)及不足，研究解決策略，在一次次的研課過(guò)程中，教學(xué)思路越來(lái)越清晰。
一年組進(jìn)行的是拼音“aieiui”的教學(xué)，教學(xué)中首先從學(xué)過(guò)的單韻母aeu入手，小i湊熱鬧，揭示課題“aieiui”，然后出示主題圖：讓學(xué)生充分說(shuō)清楚圖中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？老師再言簡(jiǎn)意賅地有目的地、故意停頓讓學(xué)生接地講一講，從而體會(huì)圖上發(fā)“aieiui”的音節(jié)。接著進(jìn)行“aieiui”的發(fā)音指導(dǎo)。然后進(jìn)行書寫指導(dǎo)。最后進(jìn)行“aieiui”的四聲練習(xí)。
二年組為了更好的實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)，在《田家四季歌》一課的教學(xué)中，我們緊緊抓住識(shí)字這根主線，結(jié)合低年級(jí)識(shí)字教學(xué)流程，從識(shí)記生字入手，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助構(gòu)字規(guī)律，通過(guò)加一加、減一減、換一換、編順口溜、結(jié)合插圖、生活常識(shí)等方法巧妙識(shí)記生字，并在詞語(yǔ)和句子中加深對(duì)詞語(yǔ)理解和認(rèn)識(shí)。
三年組進(jìn)行的是數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》教研，教學(xué)中通過(guò)學(xué)生自己觀察，動(dòng)手操作、比較，運(yùn)用擺一擺、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四年組《角的度量》一課，老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)探索研究的重視，注重給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成，在改進(jìn)量角器的同時(shí)也完善了量角的方法，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。此課傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“認(rèn)識(shí)量角器———揭示量角的方法———進(jìn)行量角的練習(xí)”。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認(rèn)識(shí)為切入點(diǎn)的常規(guī)思路，選擇從學(xué)生的認(rèn)知矛盾入手，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”。這樣的教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為了具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作性的數(shù)學(xué)。
五年組教學(xué)《可能性》，經(jīng)過(guò)三次研課，教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)重點(diǎn)更加突出，經(jīng)過(guò)研課，教師更加明確本節(jié)課的授課課時(shí)目標(biāo)要明確，更好地理解的教材編排的要求，降低了難度，也便于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
六年組數(shù)學(xué)進(jìn)行《圓的周長(zhǎng)》的教學(xué)，年組教師采用五步教學(xué)法：從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認(rèn)識(shí)各部分名稱——探索圓的特征——解釋應(yīng)用，通過(guò)操作、觀察、思考，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、用眼觀察、積極動(dòng)腦思考，真正提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。
六年組語(yǔ)文在進(jìn)行《少年閏土》教學(xué)中，嘗試進(jìn)行描寫人物外貌方法的運(yùn)用。注重了語(yǔ)文的工具性。
今后的教學(xué)我們要都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究主題展開，圍繞一個(gè)切入點(diǎn)，展開有效的教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，形成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，感受所學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。
但是，在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足，如，對(duì)教材的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)授課教案中一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還沒(méi)有吃透，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還有待提高。這些都是我們要研究和解決的問(wèn)題。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇七
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課、評(píng)課的.教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時(shí)改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導(dǎo)處；隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并把在評(píng)課時(shí)聽到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。
通過(guò)教研活動(dòng)的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。
總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇八
20xx年下期七層坡小學(xué)“新教材，新理念”教研活動(dòng)總結(jié)為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小教師間差距，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展，發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在教導(dǎo)處精心組織策劃下，我校自10月x日起，開展了為期一個(gè)月的“新教材，新理念”教研教改活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，受到了我校全體師生的大力支持。本次活動(dòng)參與的老師多（全校90%的老師參與了），活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)（為期一個(gè)多月），是我校近幾年來(lái)最重大的教研活動(dòng)之一。
本次活動(dòng)，我校教師緊緊圍繞“新教材，新理念”這一主題，充分發(fā)揮各自的特色，展示了我校教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和高超的教學(xué)技巧，是我校課改以來(lái)教學(xué)成果的一次展現(xiàn)。本次活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教學(xué)案例和全新教學(xué)課堂，圍繞本次活動(dòng)總結(jié)如下：
這次教研活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教研組成員的大力支持，各教研組教師積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)中，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，在課堂教學(xué)詮釋各自對(duì)課程理念的理解和解讀。課后，在個(gè)教研組的引領(lǐng)下，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。
我校舉行本次教研活動(dòng)的目的就是檢驗(yàn)課堂教學(xué)中我校各科教學(xué)模式是否能夠得到全面落實(shí)。通過(guò)老師們展示的課，絕大部分老師領(lǐng)會(huì)了我校課堂模式的要求，都能在課堂中得到體現(xiàn)。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘，坦誠(chéng)直言。通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的.一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐，教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升。通過(guò)研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。
課上得穩(wěn)當(dāng)而又厚實(shí)；再如：我校青年教師胡榮上的體育課靈動(dòng)而又活潑，課堂中充滿笑聲和歡樂(lè)。還有蔣榮瓊老師上的科學(xué)課，多媒體的使用，信息技術(shù)和課堂教學(xué)的高度融合，演示實(shí)驗(yàn)的展示和學(xué)生自主合作探究的教學(xué)形式的開展，無(wú)不讓人感到面目一新；英語(yǔ)老師們課堂上，流利的英語(yǔ)和漂亮的簡(jiǎn)筆畫，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界？？每一堂課都體現(xiàn)了教師的智慧，每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是優(yōu)秀案例。
我校是零陵區(qū)為數(shù)不多的裝有班班通的學(xué)校。為了能夠讓每一位老師能夠熟練的使用班班通教學(xué)設(shè)備，學(xué)校曾進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，在這次教研活動(dòng)中所有老師均能夠使用多媒體設(shè)施，使得教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果得到大幅提高。如：唐云翠老師上的語(yǔ)文課，既是知識(shí)的傳授，又是漢字演變的歷史敘說(shuō)；胡建軍老師上的數(shù)學(xué)的課，通過(guò)多媒體的動(dòng)畫演示，突出了教學(xué)重點(diǎn)，解決了教學(xué)難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、難理解知識(shí)的掌握；王又蘋老師在課堂上通過(guò)多媒體展示超市購(gòu)物付款單，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就是解決我們?nèi)粘Ｉ畹氖虑榈?，達(dá)到了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的數(shù)學(xué)”教學(xué)理念。
雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展。
1、課堂教學(xué)
（1）教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。
在教學(xué)中，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無(wú)的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時(shí)會(huì)在不必要的地方補(bǔ)充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，教師常常會(huì)把沒(méi)想到的要求，不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào)，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽清楚老師的意圖。
（2）“合作探究”教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)不充分。
小組合作學(xué)習(xí)，是我校課堂教學(xué)要求體現(xiàn)的極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而我校在本次教研活動(dòng)中很多教師沒(méi)有得到體現(xiàn)，就是偶爾在課堂上體現(xiàn)也是為“體現(xiàn)”
而“體現(xiàn)”，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較僵硬。教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度，看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。
（3）忽視了板書功能，板書缺乏設(shè)計(jì)。
因?yàn)槭枪_研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。有好幾堂課，一節(jié)課沒(méi)有看到老師的一個(gè)字。
（4）深受多媒體“所害”
在本次教研活動(dòng)中，老師們都有使用多媒體的意識(shí)，但，部分老師由于多課件的制作還不能夠熟練，使用的是下載或別人制作的課件，由于對(duì)實(shí)際情況的不了解，不能做到“為我所用”，所以上課變成了上課件，被課件牽著鼻子走。
（5）集體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮
一個(gè)人的知識(shí)、視野總是有限的，本次教研活動(dòng)中老師們的課如果能夠得到集體幫助，發(fā)揮集體的智慧，效果肯定會(huì)更好。
（6）分組研討不嚴(yán)謹(jǐn)
a、注重主題，忽略分題。
在研討過(guò)程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討，在分題的研究上說(shuō)得不足、不透。
b、注重形式，脫離主題。
在研討過(guò)程中，個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，完全脫離了教研主題。
c、個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐，泛泛而談，甚至還有個(gè)別老師認(rèn)為研討可有可無(wú)，不參加，不發(fā)言，提前離開。
三、下一步工作打算
1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把我校主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開展。
3、以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇九
九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語(yǔ)文教研活動(dòng)，取得了令人滿意的'效果，具體表現(xiàn)為：
學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周二，每次活動(dòng)，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動(dòng)安排在通告上公布，使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容。為教研活動(dòng)的順利開展提供了有利保障。
在九月份開展的兩次教研活動(dòng)中，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作，鉆研教材、請(qǐng)教師傅、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件等。有的教師還提前進(jìn)行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。
為了能上起始年級(jí)的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語(yǔ)文教師利用休息時(shí)間集體備課，擠出空課時(shí)間反復(fù)聽課、議課。最后，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國(guó)老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂(lè)中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。
兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn)，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰(shuí)上的不好，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教研活動(dòng)中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行專題討論和解剖，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過(guò)評(píng)課、議課中的精彩點(diǎn)評(píng)，讓大家產(chǎn)生“撥云見(jiàn)日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲。
（1）、聽課、評(píng)課未能做到全員參與，有個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)好課，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。
（2）、撰寫教學(xué)反思不夠及時(shí)，老師們?cè)诼犝n、評(píng)課時(shí)特別有感觸，可一旦活動(dòng)結(jié)束，就銷聲匿跡了，沒(méi)有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評(píng)課材料的撰寫及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法。
相信，在大家的共同努力下，我們的教研活動(dòng)會(huì)開展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求！
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十
這次活動(dòng)我們學(xué)校主要研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。各位老師各抒己見(jiàn)，讓這活動(dòng)圓滿結(jié)束，對(duì)于所有教師來(lái)說(shuō)這是一次極大提升。
小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡(jiǎn)單，但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動(dòng)參加的老師不但有我校所有老師，也包括xx小學(xué)，和xxx小學(xué)諸位教師參加，我們這次教研活動(dòng)按照教師所教授的課程安排不同組，彼此探討，彼此研究，改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí)，規(guī)范教學(xué)新方案，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。
對(duì)于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課，每個(gè)老師都把自己解決心得說(shuō)出來(lái)。最重要一點(diǎn)，那就是要改變一直以來(lái)的教學(xué)風(fēng)氣，不能沒(méi)有新發(fā)展。時(shí)代在進(jìn)步，為了學(xué)生更好學(xué)習(xí)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提供教學(xué)視頻，也是教學(xué)研究的項(xiàng)目，我們從多方面討論總結(jié)分析，抓住要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇。
教學(xué)需要不斷改進(jìn)，很多教師教學(xué)方法，偏重于課本，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學(xué)，缺少了原本課堂的樂(lè)趣，變得死氣沉沉，這是非常沉重的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)于這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式最反感，通過(guò)彼此討論我們也發(fā)現(xiàn)，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下，高效率教學(xué)，是趣味加靈活教學(xué)。不是教師在講臺(tái)上個(gè)人表演，學(xué)生不是觀眾，他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論。
教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦這才是我們作為教師需要抓住的問(wèn)題，在上課中，應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流，如何帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi)，讓我們明白教學(xué)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，很多時(shí)候責(zé)任比工作更累，我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長(zhǎng)信任，代表學(xué)校。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有取得成績(jī)責(zé)任更多在與我們自身，也是自己做的不夠，缺少改變。
交流就是最好交換經(jīng)驗(yàn)的方式，活動(dòng)讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘，教學(xué)其實(shí)可以更靈活多變，更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西，這次活動(dòng)，對(duì)所有教師都是一次難得的提升機(jī)會(huì)，不但見(jiàn)識(shí)到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式，他們還分享了他們教學(xué)的`很多經(jīng)驗(yàn)，都成為了彼此成長(zhǎng)養(yǎng)分，有助于未來(lái)工作。
當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后感到時(shí)間匆匆，如此重要的活動(dòng)一年一次，對(duì)我們的幫助卻是無(wú)與倫比，我們作為一名普通教師，非常需要這樣的機(jī)會(huì)來(lái)開展自身業(yè)務(wù)，提升自身能力。對(duì)以后發(fā)展也起到了很積極的作用。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
為促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和輻射作用，提高教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局“送教下鄉(xiāng)”文件安排，我校作為活動(dòng)教研點(diǎn)，于10月17日、20日承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)科目的送教活動(dòng)。為了順利完成本次活動(dòng)，我校進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備、精心的安排和頗有成效的實(shí)施，具體總結(jié)如下：
針對(duì)此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)效性，我校在區(qū)教育局安排下，進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備工作。提前安排了講課教師、學(xué)生，準(zhǔn)備了活動(dòng)所需場(chǎng)所、設(shè)備，為送教教師做好前期準(zhǔn)備工作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
活動(dòng)中，嚴(yán)格按照“示范教學(xué)、聽課評(píng)課、專題講座、教研指導(dǎo)” 的程序進(jìn)行，參與活動(dòng)的老師們凝神細(xì)聽，認(rèn)真記錄， “評(píng)課” 、“講座”和“集體備課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與學(xué)科帶頭人互動(dòng)交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。次送教下鄉(xiāng)的`均是近年來(lái)的省、市學(xué)科帶頭人，他們的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系。能結(jié)合課例，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。無(wú)論是施教者的課堂教學(xué)，還是老師們的點(diǎn)評(píng)，都滲透著一種新的教學(xué)理念，給前來(lái)參加活動(dòng)的老師帶來(lái)了許多有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論。
開展此次活動(dòng)的最主要目的是給老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。從本次活動(dòng)的情況看，已實(shí)現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：
（1）教師備課具有研究性。老師們充分認(rèn)識(shí)到要上好課，備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，我校參與講課的幾位教師認(rèn)真鉆研教材，課前反復(fù)修改；上完課以后都能認(rèn)真地對(duì)自己所教的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極地請(qǐng)聽課教師對(duì)自己的課進(jìn)行評(píng)議，虛心地聽取同行的意見(jiàn)。
（2）學(xué)科帶頭人評(píng)課、集體備課具有導(dǎo)向性。他們的評(píng)課、備課指導(dǎo)都能緊緊依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解構(gòu)，有的從細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述，讓聽課老師們受益匪淺。
（3）各學(xué)校的老師都能踴躍地去聽課，多吸收別人的長(zhǎng)處，不斷完善自己，同時(shí)又能真誠(chéng)向上課的老師提出問(wèn)題。他們的問(wèn)題有的涉及教學(xué)理念，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)… …總之，在這次活動(dòng)中，全體教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。
為期一天半的送教活動(dòng)雖然短暫，但在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時(shí)，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師同行的交流，加深了彼此的理解，形成了教育合力。也實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助，使雙方教師共同成長(zhǎng)。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
一學(xué)期來(lái)，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jī)。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié)。
一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作
1、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。
2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。
3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。
二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)
1、繼續(xù)開展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。
2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的`作用，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。
3、能認(rèn)真落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。本學(xué)期，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。
4、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭教材的能力，并取得了一定的成效。
三、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量
我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下，通過(guò)教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來(lái)與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡在各位老師的大力合作下，我們圍繞“顯魅力計(jì)算 賞活力課堂 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，我們組3個(gè)人討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
【年組成員】
我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課實(shí)施的方案；然后，每人一、兩個(gè)單元研究導(dǎo)入方法（可以幾位老師研究同一內(nèi)容，也可以一位老師研究多個(gè)內(nèi)容），在實(shí)踐中，注意及時(shí)收集有關(guān)材料，如：教學(xué)案例、課后反思、說(shuō)課稿、論文等，利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及時(shí)與大家交流匯報(bào)，同時(shí)，研究活動(dòng)中的困惑。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。著名老教師徐康贏說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對(duì)于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了，當(dāng)然提升的空間很大。
良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。
提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的`情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
一、新課標(biāo)的'備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
二、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功。
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段。
這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過(guò)做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平時(shí)，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。
這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。
3、扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。
這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動(dòng)中，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好，值得學(xué)習(xí)，但是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學(xué)習(xí)。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣，開啟了學(xué)生思維的閥門，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境，教師必須吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái)，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí)。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)的中國(guó)夢(mèng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長(zhǎng)的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動(dòng)開展的有聲有色。教研組的活動(dòng)和工作也促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)跟隨學(xué)校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)課題研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)教研計(jì)劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和下學(xué)期新課程最新教材，由教研組組織組員進(jìn)行了研讀吸收新理論，每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
積極參加各類培訓(xùn)，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們都盡可能安排前往參加學(xué)習(xí)。這近幾年來(lái)，我校成員每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中比如余琳敏、廖蓓蓓老師多次參加縣骨干教師交流活動(dòng)并上公開課。
我教研組活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與，各抒己見(jiàn)，暢談自己的體會(huì)心得；活動(dòng)后做好反思、借鑒工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，內(nèi)化活動(dòng)的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我主要組織進(jìn)行如下幾種形式的教研活動(dòng)：
1、主題研討。發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討，交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等。活動(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
2、扎實(shí)開展組內(nèi)至學(xué)校的磨課活動(dòng)，積極動(dòng)員組內(nèi)老師參與校內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)研磨活動(dòng)。我組活動(dòng)分年級(jí)組進(jìn)行說(shuō)課、備課每位老師均開展一堂研究課，研討課活動(dòng)，并確定余琳敏老師作為旗手，多次開展組內(nèi)磨課，參與學(xué)校公開課教學(xué)展示，最后向全縣開展示范課教學(xué)活動(dòng)。
3、集體備課。每月進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。
近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的`進(jìn)步和優(yōu)秀的成績(jī)。近一年來(lái)組內(nèi)成員廖蓓蓓、余琳敏等老師多次在市、縣各類教育教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，個(gè)人業(yè)務(wù)水平進(jìn)步顯著。
學(xué)期的工作，我深知教研工作要重視實(shí)效性，要充分重視教研活動(dòng)的創(chuàng)新性。教研組是教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的家園，每一項(xiàng)教研活動(dòng)只有觸及到教師的心靈深處、精神領(lǐng)域，教研活動(dòng)才能生機(jī)勃勃，充滿活力。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：
在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);
(2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫出體會(huì)文章)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃(五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽)。
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說(shuō)，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語(yǔ)來(lái)發(fā)出一些指令，任何一位教師來(lái)本班上課均不困難。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評(píng)語(yǔ))
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭(zhēng)得面紅耳赤，聽完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見(jiàn)解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極探討，寫出了自己的體會(huì)文章。
在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)----分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來(lái)教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。
一個(gè)是五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請(qǐng)現(xiàn)在七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。
計(jì)劃畢竟是計(jì)劃，開學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見(jiàn)解，沒(méi)有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng);
二.每位教師的聽課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽聽，平時(shí)互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;
三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒(méi)有起到真正的反思作用;
四.英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)該每天練習(xí)。
收獲的20xx過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十八
在活動(dòng)舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對(duì)本次活動(dòng)的專題籌措會(huì)議，根據(jù)昌樂(lè)縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂(lè)縣小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，對(duì)本次活動(dòng)的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過(guò)研究確定了本次活動(dòng)的活動(dòng)地點(diǎn)，制定了活動(dòng)的實(shí)施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。
北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動(dòng)的承辦單位，認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動(dòng)的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人對(duì)活動(dòng)舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置，徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃，對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查。在活動(dòng)舉行期間，安排專人進(jìn)行活動(dòng)的服務(wù)，保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行。
本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討、評(píng)課交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過(guò)濰坊市小學(xué)英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，從說(shuō)課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面，無(wú)不要求精益求精。在課堂教學(xué)過(guò)程中，兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。
除此之外，各單位的英語(yǔ)教師都結(jié)合自己對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動(dòng)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽課過(guò)程中，與會(huì)教師認(rèn)真聽課，仔細(xì)做好筆記。研討過(guò)程中，大家積極參與，暢所欲言，針對(duì)兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的.學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見(jiàn)。
之后，每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評(píng)課交流，對(duì)現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。
1．本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動(dòng)了本小組內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．本次活動(dòng)的開展促進(jìn)了各單位英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各單位英語(yǔ)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3．本次活動(dòng)的開展為本小組內(nèi)的英語(yǔ)教師之間的合作和交流提供了機(jī)會(huì)，英語(yǔ)教師們?cè)诨顒?dòng)中，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，外納良方，內(nèi)修自身，加深了對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，為英語(yǔ)教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī)，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
本次活動(dòng)在濛濛細(xì)雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細(xì)雨帶來(lái)的一絲清爽的同時(shí)，也感受到了本次教研活動(dòng)帶給他們的些許感觸。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十九
通過(guò)開展教研活動(dòng)，提高每位教師的教學(xué)意識(shí)和必要性，在課堂教學(xué)中如何對(duì)教改的要求、方法進(jìn)行教學(xué)。盡量避免機(jī)械地滿堂灌的填壓式的教學(xué)方法，逐步形成師生在課堂教學(xué)中教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，使學(xué)生既學(xué)到新知又提高素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。同時(shí)針對(duì)中心學(xué)校的三段兩反思進(jìn)行展示、摸索。
通過(guò)一天緊張認(rèn)真的集體備課、教學(xué)、反思、教學(xué)、反思，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)比較熱情并積極參與，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全組成員盡可能地按新課改的教法進(jìn)行備課、備學(xué)生、備教具進(jìn)行課堂反思。每一節(jié)課均有始有終，每一課上完當(dāng)堂填寫課質(zhì)采樣卡。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)有以下幾方面的收獲：
1、老師們對(duì)三段兩反思模式有了集體的結(jié)構(gòu)框架。
2、教師們感受到了集體的力量。
3、培養(yǎng)了教師們的合作意識(shí)。
4、能根據(jù)教材內(nèi)容，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的進(jìn)行備課。
5、課前大家做了充分準(zhǔn)備，體現(xiàn)了直觀性，有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。
5、全體教師充分認(rèn)識(shí)在課題教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，靈活機(jī)動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變、及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)?、明確地采用激勵(lì)的語(yǔ)言、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分鼓勵(lì)冒尖生。
6、全體成員明確了教研活動(dòng)的意義，理解了教研活動(dòng)是認(rèn)識(shí)自我、積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、樹立信心、共同提高、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
1、有個(gè)別教師說(shuō)反思時(shí)稍有保留。
2、時(shí)間太短，模式已經(jīng)構(gòu)建，但效果還欠佳。
3、部分教師不明白“合作交流”實(shí)際用意及在教學(xué)中的重要作用。它能創(chuàng)設(shè)民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同達(dá)標(biāo)新知共享的目的'。
4、部分教師教學(xué)中對(duì)學(xué)生的反饋練習(xí)設(shè)計(jì)的少或不精練。
5、教學(xué)中學(xué)生的嘗試學(xué)習(xí)上課教師幾乎沒(méi)有用，都是教師一步一步的引出新知識(shí)，教師放的還不夠。
6、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)充分說(shuō)與思考的時(shí)間。
7、上課教師數(shù)學(xué)課堂的板書有點(diǎn)亂，認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂就不要認(rèn)真考慮板書是錯(cuò)誤的。
總之，本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)開展得有聲有色、很有成果，收獲很大，今后要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作做的更好。
精華小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二十
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課；另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。
本學(xué)期教研組的.教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課；學(xué)會(huì)了如何評(píng)課；學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái)；學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái)，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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