編寫教案有助于教師思考教學(xué)過程中需要注意的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在編寫教案時應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力差異，做到因材施教。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，可以幫助你更好地組織教學(xué)。
大班語言活動落葉教案篇一
１，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。
２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。
３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
大班語言活動落葉教案篇二
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)重點字詞：片、過來、把、當(dāng)、院子。
掛圖范例字卡2套(紅、黑色各一套)音帶
1、音樂律動
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3、請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。
出示范例，教師劃指閱讀(配音樂)，幼兒欣賞課文。
4、出示新學(xué)字卡(紅色)，請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。
5、請幼兒嘗試閱讀課文。
6、游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)
7、游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”
8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9、送字寶寶回課文(黑色字卡)
10、幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
大班語言活動落葉教案篇三
設(shè)計思路：
散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望?！毒V要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！币虼?，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
活動目標：
1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進行仿編。
3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質(zhì)準備：
（1）、拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。
（2）、動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
（3）、準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動過程：
二、播放動畫課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
3、幼兒自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進一步的引導(dǎo)。
（二）、分段演示課件同時配以肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會并理解詩歌內(nèi)容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）1、播放動畫，分段學(xué)習(xí)，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？
（1）、幼兒分組討論；（2）、集體交流與分享；（3）、根據(jù)幼兒的回答，師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。
3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過這首散文詩的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（三）、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內(nèi)容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩，現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。
5、展示作品并相互評價。
四、分組活動（延伸活動）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。
大班語言活動落葉教案篇四
1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)。
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機。
3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上。
……。
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。
師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?
幼：因為那是條臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘?
師：哪個小朋友知道這句話的.意思?
幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘，對嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?
師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：為什么呢?
幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”
幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點去南方。
幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼：就會被凍死。
……。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
……。
(四)結(jié)束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒。
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
大班語言活動落葉教案篇五
在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動。
缺點：本次活動導(dǎo)入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，如果教師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。
優(yōu)點：本次活動唯一的亮點是創(chuàng)編詩歌時，激發(fā)了幼兒主動參與活動的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個環(huán)節(jié)要為目標服務(wù)的宗旨。努力做好活動的引導(dǎo)者。
以上就是我對本次活動的反思，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。
大班語言活動落葉教案篇六
師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）。
大班語言活動落葉教案篇七
師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）。
請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
大班語言活動落葉教案篇八
1、仔細傾聽，學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。
2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。
秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等。
一、歌表演。
1、出示背景圖片。
——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？
秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）。
2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？
3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現(xiàn)。
4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。
——小樹葉，你飄到什么地方了？
6、教師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣賞詩歌《秋天的落葉》。
（一）完整地欣賞一遍詩歌。
1、小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！
2、在詩歌里，你聽到了哪些小動物？
（二）操作卡片。
1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子。
卡片右列：小船、信箋、房子、傘。
2、操作要求示范。
(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子。
（操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的.房子連在一起）。
（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。
（三）演示講解。
1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？
2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？
——根據(jù)孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、游、飛，強調(diào)反問句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。
（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、想象仿編詩歌。
提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當(dāng)作什么，會怎么說呢？
（一）出示其他若干動物圖片，引導(dǎo)幼兒進行仿編。
教師示范：小山羊帽子。
小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”
（二）幼兒結(jié)合情境想象仿編。
——每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較，合理想象樹葉的用處，并運用反問的句式進行講述。
如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”
四、歌舞表現(xiàn)快樂。
小動物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。
請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。
大班語言活動落葉教案篇九
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
大班語言活動落葉教案篇十
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
活動目標：
1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。
2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。
3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1，幼兒人手一冊《兒童用書》。
2，多媒體課件及有關(guān)錄音。
3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點：
重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。
難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程：
(一)、開始部分：引題。
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、基本部分。
1，探索散文內(nèi)容：
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問：你在書上看到了什么?
2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。
提問：散文叫什么名字?
散文里有哪些小動物?(有-有-還有)。
3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯：飄落)。
b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?
c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?
d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?
e、課件5，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?
是怎么說的?
4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分。
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動反思：
秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么?擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。
基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學(xué)活動的目標定位為：
1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。
2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。
3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。
在活動的流程中，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。
大班語言活動落葉教案篇十一
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會飄落。
2、會朗誦兒歌，能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動重難點：
重點：理解兒歌內(nèi)容。?。
難點：會朗誦兒歌，能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒到戶外看過秋天的樹葉。
物質(zhì)準備：白板課件一份，紅樹葉、黃樹葉兩片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友，秋天到了，樹上的葉子變得怎么樣啦？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，如變黃了，變成的紅色了等。
小結(jié)：是的，秋天的樹葉變黃了變紅了，變得真好看呀。
2.出示紅黃2片樹葉，有禮貌的打招呼。
教師出示兩片實物樹葉，說：看，老師這里有一片紅樹葉，一片——？（黃樹葉）我們用整齊的聲音跟它們打個招呼吧！
幼兒打招呼，如：紅樹葉你好！黃樹葉你好！
（一）理解兒歌內(nèi)容，知道秋天會有許多樹葉飄落。
1.導(dǎo)入。
師：樹葉寶寶給大家?guī)砹艘皇變焊?，名字叫《落葉》。
提問：什么叫落葉？
幼兒可能會說樹上掉下來的葉子，教師小結(jié)：是的，落葉就是樹上掉下來的葉子，你真聰明呀。樹葉寶寶是怎樣從樹上落下來的呢？請你來聽錄音。
幼兒也可能說不出來，教師微笑面對，引導(dǎo)幼兒聽聽兒歌里說了什么？自然過渡到下一環(huán)節(jié)。
2.點擊白板課件，播放錄音，引導(dǎo)幼兒安靜聽。
提問：兒歌里面說了什么？
幼兒回憶兒歌內(nèi)容，可能只是簡單的一個詞，如蝴蝶。教師追問：什么像蝴蝶？幼兒說出：樹葉像蝴蝶。教師進一步追問：樹葉怎樣的時候像蝴蝶？幼兒說出“飛”，教師點擊課件圖片，小結(jié)：秋天會有很多樹葉像蝴蝶一樣飄落下來，可以說“片片飛來像蝴蝶”（聲音緩慢、清楚）。請集體、個別、再集體的形式來練念。
3.教師邊做動作邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。
（1）過渡：兒歌里面還說了什么？請你仔細聽。
（2）教師一邊做動作，一邊有感情的念兒歌，幼兒仔細傾聽。
（3）提問：兒歌里面還說了什么好聽的話？
教師采用同樣的方法，幫助幼兒補充完整句子，點擊課件圖片，引導(dǎo)幼兒采用多種形式來念一念兒歌，如：個別、男女分組、集體等。
如果還有句子幼兒沒有說出來，教師可以直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒來看看說說。
4.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)念兒歌。
第一遍：教師引導(dǎo)幼兒看圖念兒歌。
第二遍：教師引導(dǎo)幼兒一邊做動作一邊念兒歌，幫助記憶。
（二）引導(dǎo)幼兒在游戲情景中朗誦兒歌，并用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄落的自然美。
1.交代游戲玩法與規(guī)則：等一下小朋友當(dāng)樹葉寶寶，找空地一邊念兒歌一邊做動作。我當(dāng)風(fēng)婆婆，說：“刮大風(fēng)了，”你們就大聲地念兒歌；我說：“刮小風(fēng)了，”你們念兒歌的聲音就輕一點；我說：“風(fēng)停了，”你們就回座位上坐好。
幼兒傾聽，知道自己是樹葉寶寶，要聽風(fēng)婆婆的話做動作，清楚游戲玩法與規(guī)則。
2.教師點擊課件背景音樂，組織幼兒游戲，提醒幼兒刮小風(fēng)時聲音盡量小一些，刮大風(fēng)時可以放聲朗誦。
根據(jù)幼兒的興趣，組織游戲2~3次。
三、拓展延伸，萌發(fā)幼兒走進大自然，熱愛大自然。
1.師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌，名字叫什么？（落葉）。
2.師：在我們幼兒園也有許多落葉，我們等一下去找一找美麗的落葉，把它們帶到教室來，把我們的教室打扮的更美麗，好嗎？（好）。
活動在愉快的氛圍中結(jié)束。
大班語言活動落葉教案篇十二
1，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
(一)物質(zhì)準備
畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。
（三）和主題相關(guān)的圖片若干
一、談話，導(dǎo)入活動
1．提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
二．啟發(fā)想象
1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設(shè)計出來。
三．幼兒想象
1．請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
四．出示圖片，幼兒想象
幼兒根據(jù)圖片用完整的語句描述假如我是……
五．活動延伸主題繪畫：假如我是……
在這節(jié)可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數(shù)都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導(dǎo)致幼兒的注意力沒有集中在我所說的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個轉(zhuǎn)變，而不是跳躍性的。
大班語言活動落葉教案篇十三
1.通過布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。
2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進行觀察。
2.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
1.組織秋游校園，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本.
2.查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。
三課時。
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。
1.我們秋游了校園，觀察落葉，你觀察到了哪些樹葉?
2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點?
3.小結(jié)。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。
落葉。
二、明確要求，指導(dǎo)選材。
1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?
學(xué)生討論，
教師結(jié)合討論情況相機板書：形狀、顏色。(變化)。
2.拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)。
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作。
1.出示楓葉標本，問：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)。
(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?
(3)葉脈有什么作用?
(4)楓樹葉的葉柄有什么特點?
(5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?
討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。
3.指名按一定的順序說說楓葉。
評議口述情況。
4.根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。
5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文。
2.學(xué)生討論。
小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。
如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么(開頭和結(jié)尾)?注意采用“總一分一總”的寫作方法。
3.開頭可以怎么寫?
寫秋游時看到秋葉的總印象。
4．結(jié)尾可怎么寫?
討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。
五、修改評議，完成習(xí)作。
1.把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。
2.學(xué)生獨立寫作，教師巡視指導(dǎo)。
3.指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚。
4.謄寫。
六、作文講評。
大班語言活動落葉教案篇十四
1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
幼兒用書，投影。
1、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。
（1）文詩的題目叫什么？
（2）落葉都飄到哪里去了？
3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
（4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想。仿編。
樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么？
6、朗誦自己仿編的新詩。
大班語言活動落葉教案篇十五
1.理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2.能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
幼兒用書，投影。
1.通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的'內(nèi)容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(2)樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(3)樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(4)樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的?
4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5.啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想.仿編。
樹葉還會落在哪里呢?誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么?
大班語言活動落葉教案篇十六
秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細化觀察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑。
1.通過布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。
2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進行觀察。
2.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
1.組織秋游校園，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本.
2.查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。
：三課時
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣
1.我們秋游了校園，觀察落葉，你觀察到了哪些樹葉?
2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點?
3.小結(jié)。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。
：落葉
二、明確要求，指導(dǎo)選材
1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?
學(xué)生討論，
教師結(jié)合討論情況相機板書：形狀、顏色。(變化)
2.拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作
1.出示楓葉標本，問： (1) 楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)
(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點?
(3) 葉脈有什么作用?
(4) 楓樹葉的葉柄有什么特點?
(5) 你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?
討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。
3.指名按一定的順序說說楓葉。
評議口述情況。
4.根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。
5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文
2.學(xué)生討論。
小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。
如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么(開頭和結(jié)尾) ?注意采用“總一分一總”的寫作方法。
3.開頭可以怎么寫?
寫秋游時看到秋葉的總印象。
4．結(jié)尾可怎么寫?
討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。
五、修改評議，完成習(xí)作
1.把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。
2.學(xué)生獨立寫作，教師巡視指導(dǎo)。
3.指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚。
4.謄寫。
六、作文講評。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞
秋葉，特別的小船
夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。
看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細長細長的，葉面上的葉脈清晰可見，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！
于是，我輕輕的把它放進小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中，打了個旋，順著流水駛?cè)ァ?/p>
大班語言活動落葉教案篇十七
活動目標：
1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、錄音。
活動過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。
1、詩歌的題目叫什么？
2、落葉都飄到哪里去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
五、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想。仿編。
樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么？
六、朗誦自己仿編的詩歌。
活動反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
大班語言活動落葉教案篇十八
1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。
2、理解落葉與小動物之間的關(guān)系，感受詩歌的意境美。
1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。
2、相關(guān)課件。
1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結(jié)合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）
3、結(jié)合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。
4、播放課件
a 邊看課件邊輕聲講述畫面。
b 請幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。
c 幼兒看書朗誦詩歌。
落葉想象畫
引導(dǎo)幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當(dāng)作什么 ? 鼓勵幼兒大膽想象 .
附：歌曲《秋》
1=c6/8
草 兒 黃 樹葉 飄，飄 在 地上 睡個 覺。
小 蟋 蟀
3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖
大班語言活動落葉教案篇十九
活動目標：
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。
3.對幼兒進行保護樹木的教育。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。
2.若干樹葉紗巾和盒子。
3.音樂《秋日私語》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。
師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答：樹葉。
師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。
幼兒討論并回答。
師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息。
(一)1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。
2.提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
(飄落下來，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作)。
3.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)、邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問：
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)。
三、仿編散文詩。
1.教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
2.鼓勵幼兒仿編。
示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。
4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木。
幼答：(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)。
教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶。
五、勒樹葉游戲。
游戲的玩法。
1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。
活動規(guī)則。
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時用力勒樹葉。
活動反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的。
教學(xué)。
風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
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