在現(xiàn)代社會中，演講稿在各個領域都有著廣泛的應用。在演講稿中，可以運用故事、引用、數(shù)據(jù)等方式來吸引聽眾的注意力和共鳴。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考和借鑒。這些范文從不同角度出發(fā)，涵蓋了多種主題和領域，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。快來看看吧！
初中課前演講稿準備篇一
尊敬的老師，同學們：
大家好！
在這課前的三分鐘，我們班級進行一次簡單的演講，今天剛好輪到我，我其實期待了很久了，有這樣一次在大家面前演講的機會，我覺得我很幸運。今天課前三分鐘要演講的題目是“為中考而努力拼搏”。
同學們，我們已經(jīng)進入初三了，我們的初中時光就快要結束了，我想大家在回憶這初中的兩年多的時間，大家應該都有許多的美好吧。我們大家現(xiàn)在的目標就是中考，就是要進擊中考，努力拿到一個很好的成績踏上高中學府，為我們的大學夢想而努力。我們只剩下了一個學期多一點，實際上的時間，我們其實是沒有完整的一個學期了。時間變得越來越緊張，學習越來越繁重，我明白同學們的心里是不好受的，畢竟學習忙碌起來，我們就沒有什么時間去玩了，就沒有多少的時間去做自己喜歡的事情了。但是我也很希望你們能夠明白一個事情，如果我們不在為中考努力，那我們就不能去到好的高中學校讀書，那我們未來能夠做的選擇會少一些。只有現(xiàn)在我們足夠努力，以后我們能去選擇的才多。初中的學習其實已經(jīng)算簡單了，真的都是一些基礎，我們只有在當前把基礎都學好，我想有進入高中，甚至大學，我們都可以肆意的前進，不需要去擔憂自己沒有選擇。
初三，我自己也體驗到了那種忙碌和艱辛，可是我想說我們的老師其實比我們還要辛苦，他們要為我們備課，還要監(jiān)督我們學習，甚至還要為我們去規(guī)劃學習，都是在為了我們。那么我們應該意識到自己現(xiàn)在要去做的是什么，是學習，是努力奔向終點，完成初中的學業(yè)，努力向前，在中考的時候能夠拿到自己和父母老師滿意的成績，我覺得我們那時一定是慶幸的，慶幸自己在現(xiàn)在努力了，拼搏了。人生的路簡單也復雜，端看我們怎么走，想要未來輕松一點，那肯定是現(xiàn)在去努力去拼搏要好的，因為現(xiàn)在我們有著青春活力，有著對生活滿懷期待，有著對未來美好的期盼。愿我們能夠為中考去拼，去搏，讓我們的未來可以減少一點辛苦。同學們，我們一定不要辜負這段該拼搏向前的青春，一定要靠自己的能力去拿到優(yōu)秀的成績，努力完成自己的目標。
謝謝大家！
初中課前演講稿準備篇二
生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。我們要珍惜生命，無論是自己的，還是別人的。據(jù)不完全統(tǒng)計我國約每年死于交通事故的人數(shù)超過10萬人，交通已成為“世界第一要害”。如今，作為新一代的我們，一定要遵守交通規(guī)則。
在科技飛躍進展的當今社會，車流量相當?shù)亩??？赡苤皇且粫r疏忽，就將釀成大禍。記得四年級的時候，我們班的肖蕾就在十字路口上被一輛飛馳而過的面包車撞上。當時，我雖然沒能目睹。但通過同學們的描述，這事有多可怕，她和幾個同學一起走來上學的途中，肖蕾沖在最前頭，在紅燈的時候沖向人行道后來，這時就發(fā)生了那慘烈的一幕。肖蕾因為車禍將近半年沒來上學。不幸中的萬幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽誤了學業(yè)。肖蕾的是告訴我們一定不能闖紅燈！ 同樣是闖紅燈，這位同學就沒那么幸運了。放學時，一位孩子，和另外一個伙伴打鬧中不慎闖了紅燈，其中一位被開來的大貨車撞倒在地，司機沒有發(fā)現(xiàn)，從那個小孩的身上活生生地壓過去。導致兒童當場斃命。
我演講的題目是?珍惜自己?。
一個生長在孤兒院的小男孩，悲觀地問院長，像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？院長笑而不答，卻交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但不是‘真賣’，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最后，當石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由于小男孩怎么都不賣，竟被傳揚為?稀世珍寶?。
一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價值，竟被視為?稀世珍寶?。有時候，我們也就是這塊石頭。
也許，在我們中間，也許你的父母長年在外，沒有時間照顧自己；也許你是家徒四壁，無所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經(jīng)因為自己是一個農村來的孩子而感到自卑和不安……但是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹立百倍的信心，付出千倍的努力來改變這一切。不論個人的情況如何，你都應當慶幸：你是獨一無二的存在，這世上再沒有任何人會跟你一模一樣了！你有自己的同學，有自己的老師，還有自己的朋友，許多人在關心著你，注視著你，愛護著你，珍惜自己，他們都是你前進的力量。是的，生活當中，也許我們每個人就是一塊石頭，但只要看重自己，學會珍惜自己，生命就有了意義、有了價值。 珍惜自己，這世上只有一個自己；珍惜自己，你將在珍惜中體會到快樂。學會珍惜，你會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。
也許你沒有過人的才智，也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認可，但請珍惜自己，勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩！
也許人生的路途艱難險阻，布滿荊棘，但請昂首挺胸，繼續(xù)走下去。
初中課前演講稿準備篇三
尊敬的各位領導、各位評委、朋友們：
大家好！我是xx駕校一名普通的員工，今天，我要演講的題目是：讓駕校插上文明的翅膀。
工作以來，我目睹了成千上萬名駕駛學員經(jīng)過駕校大熔爐的厲練之后，投身于社會主義建設事業(yè)，我也目睹了在通往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公路上車輛川流不息，在城市的街道上車水馬龍的繁忙景象！
然而，發(fā)達的交通條件在給我們帶來方便與快捷的同時，也給我們穩(wěn)定的社會環(huán)境帶來了不和諧的音符：這繁榮的背后，駕駛人不文明的行為給我們的生活帶來了擁堵；給我們的經(jīng)濟發(fā)展帶來了障礙；甚至給我們生命安全帶來了威脅。所以在這里，我要呼吁：文明——美好生活需要你！文明？——社會發(fā)展需要你！文明——人類生存更需要你！
在我們中國，近2個億的機動車駕駛人接受了我們駕校的再教育，駕校門外還有更多的人在排隊等候，這是一項永久和艱巨的教育工作，這更是一項光榮而偉大的教育工程。
幾十年前，我們的駕駛人，靠的是傳、幫、帶，稱之謂以師帶徒。隨著社會的不斷進步，駕校應運而生，學員人數(shù)之多，涉面之廣是世界上哪一所學校都無法相比的。在以師帶徒的年代，師付教，徒弟學，沒有資料，不成規(guī)模，如今我們的教材更加系統(tǒng)，管理更加規(guī)范，教學更加科學。但是，社會需要的，不僅僅是只會開車的機器人，而是需要每一個駕駛人都能遵章守紀，都能品德高尚，都能文明開車。播下一個動作，收獲一個習慣；培養(yǎng)一個良好的習慣，得到的是文明和進步。我們的教練，不僅僅是技術上的教練員，更是學員品德和文明的指導員。
汽車是人類文明時代的產物，可在我們現(xiàn)實生活中，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┎晃拿鞯鸟{駛人：有的，亂停亂放逆向行駛；有的，超速行駛，搶道闖紅燈；有的竟目無法紀，酒后駕車！就是那么不經(jīng)意的閃念之間，悲劇一次又一次的上演了。當車輪行駛在生命的邊緣，我們該如何面對？事實告訴我們，無視文明行車就意味著無視生命。我們希望文明之花常開，我們希望生活之樹常青；我們更希望生命之河長流。
也許我們還沒有忘記，20xx年6月30日，南京的一名司機，他違反交通規(guī)則，酒后駕車，連撞9人，造成5人死亡的特大交通事故。更可悲的是，撞了人還揚長而去。
《師說》里有句話說得好：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對我們駕校、教練來說，授業(yè)就是傳授駕駛技術，而傳道就是傳授道德，傳授文明。雖然，以上說的多起交通事故，與我們沒有直接的因果關系，但是，如果肇事者在學車的期間，教練能把傳道作為重點課目，學校能把文明行車作為重點教學內容，那么，不文明的駕駛行為，就會大大減少，因不文明開車而發(fā)生的交通事故就有可能避免。
記得上小學的第一天，我母親對我說過一句話，雖然這句話，我到工作以后才真正理解它的涵義。她說：孩子，你上學了，媽不在你身邊，萬事都要讓著點。一句普普通通的話，卻蘊含著一個母親對孩子的真愛，蘊含著文明做人的大道理。作為駕駛人，我們處在當今這么復雜的交通環(huán)境中，難道不也應該讓著點嗎？你搶道了，我停一停，您先行；你超車了，我慢一慢，您先走；你不關大燈，我關一關，您先請；遇到老人，我停一停：大爺大娘，您慢點走；遇到小孩，我慢一慢：孩子，當心點……其實文明離我們很近。有時候文明就是一秒鐘；有時候文明只有一米遠；有時候文明就是一抬腳，有時候文明就是一轉向……這些淺顯的道理，文明的舉措，也許每個人都懂得，但是要真正做到，往往不盡人意。我們駕校，我們的教練，是否能把這么簡單而明白的道理，能再重復的教導和告誡呢？能讓我們的學員腦海里留下深刻的烙印，那么，我們的交通會更加暢通，我們的生活更加美好，我們的社會會更加和諧！
初中課前演講稿準備篇四
大家上午好！
今天我為大家演講的題目是：健康，是你自己的。
也許大家都會覺得這個題目很老套，又或者會聯(lián)想到像霍金、張海迪這些身殘志堅的大人物，但今天，我想講的是我自己。
大家都知道前幾天我的腳崴了，也聽到有不少同學“不用做操，不用上體育課，真好！”之類的“羨慕”的話語。其實受傷前我也是這樣想的，但想現(xiàn)在我就不這么覺得了。我真正想說的是，一點也不好！
首先是很痛，畢竟腳長在你自己身上，說不痛是假的。這幾天晚上我都痛得睡不著，早上早早的就痛醒了，精神也不大好。
其次是不好看，人人都有愛美之心，尤其是夏天，穿的很薄，看著腳上一大塊紗布裹著，走路還歪歪扭扭的，心里特別不是滋味。
總之呢，受傷是一件很不好的事，不過這些天朋友的幫助也使我欣慰了不少，也舒坦了許多?；茧y見真情，真正的友誼，我會永遠銘記在心中的。
相信大家都讓聽說過這種事：當一個新生命降臨在這個美麗的星球，父母的第一句話便是“孩子健康嗎？”這就足以體現(xiàn)健康的重要性了！
可能過我的這一番話同學們并沒有真正聽進去，但是意外是永遠無法預料到，我們與其在受到傷害后痛苦，還不如在日常生活中保護好自己；與其哭泣，還不如歡笑！隨時保護好自己，是對自己的承諾。保護好自己，是你的責任與義務。沒有一個人會拿自己的健康和生命開玩笑，大家都是聰明人，就更不會把健康當游戲了。
最后，提醒大家：保護自己，捍衛(wèi)健康。給自己一個承諾，生命便會還你一片美麗！
初中課前演講稿準備篇五
同學們：
大家好!
我演講的題目是《為錢正名》。
錢，古已有之。惡之者鄙為“銅臭”，好之者昵稱“孔兄”。但縱視千古，橫觀全球，對錢總是毀多譽少。偶有譽者，則會招來討伐聲四起。錢本無過，且于人類有大功，何遭此遇?特作小論，為錢正名。
錢，政治經(jīng)濟學中稱為“貨幣”，又稱“一般等價物”。它的出現(xiàn)，實在幫了人類一個大忙。錢沒有出現(xiàn)時，農民要買布，就得背著谷子去換。如果賣布的人不需要谷，卻需要羊，那么農民又得去找賣羊人。賣羊的人如果需要刀，農民還得去找賣刀的人。賣刀的人如果正好需要谷，農民就可以用谷換刀，用刀換羊，用羊換布，幾經(jīng)周折換到自己需要的東西。如果賣刀的人不需要谷，那可憐的農民還得繼續(xù)背著谷子奔波下去呢!
有了錢，一切都好辦了。農民只要賣谷換錢，用錢買布，兩次交易就能買到自己需要的東西。錢的出現(xiàn)，為人類節(jié)約了大量的時間和精力，使人類能更好地發(fā)展生產。錢之于人類，功莫大焉!
錢不僅是商品交換的媒介，還是國家經(jīng)濟宏觀調控的杠桿之一。適量多發(fā)行紙幣，能刺激消費，繁榮市場，促進生產;適度緊縮銀根，回收紙幣，又能抑制通貨膨脹。錢之于國，功莫大焉!
錢，鄙之者認為它可以使人道德敗壞，可以拆散家庭甚至可以使國破家亡。古羅馬不就是在物欲橫流中毀滅嗎?被黃金的鎖鏈鎖人鐵窗者，更是不勝枚舉。人們遂以此討伐錢，并且說：錢之罪也!
人心思富，理所應當。只要取之合法，用之得當，錢又怎能使人道德敗壞?管仲位居人臣，富于列國之君，以此名列《史記》;劉墉騙了20箱黃金去販濟災民，更是人心大快。道德是否敗壞，在人本身，妄責金錢，不免有推誘罪責之嫌。
悠悠千載，錢受人毀謗無數(shù)。
初中課前演講稿準備篇六
親愛的同學們：
大家好，今天我演講的題目是：勿忘國恥，振興中華！大家都知道，我們中國曾經(jīng)有一段屈辱的歷史，那是一段讓中華兒女所唾棄的歷史。外國侵略者在中國的土地上橫行霸道、肆意妄為，犯下了不可磨滅的滔天罪行。1937年12月，日本侵虐者攻入南京，南京淪陷?？蓯旱娜毡救耍谥袊鵁龤屄?。三十多萬無辜的南京老百姓們，在短短一周內，成為了瘋狂的刺刀下的犧牲品，他們沒有任何反抗的能力，只有任憑侵略者宰割。圓明園，一個當代世界上最大的博物館、藝術館就這樣被英法聯(lián)軍洗劫一空，又被一把三天三夜的大火燒毀，整座園林就這樣付之一炬。那其中凝聚著我們中華兒女多少的心血與智慧啊！那些猙獰的表情，猖狂的笑容，無一不揭示著他們那沒有人性的軀殼！
1945年8月15日，日本帝國主義被迫無條件投降，中國人民經(jīng)過8年浴血奮戰(zhàn)，用滾燙的鮮血洗涮了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華兒女的民族尊嚴，中華民族由一個被稱為“東亞病夫”的民族，成為傲然屹立于世界東方，令世人矚目的民族。祖國母親終于迎來了一個黎明。
今天，我們生活在和平安定的社會中，望著每天與朝霞一道升起的五星紅旗，但我們不能忘記以前落后就要挨打的局面，忘記了國恥。古人云：“生于憂患，死于安樂。”我們青少年只有將國恥銘記在心中，以此為動力，奮發(fā)圖強，學習更加精益求精，報著“為中華之崛起而讀書”的信念，全面發(fā)展，才能擔負起建設祖國的重任。
同學們，祖國偉大的復興路還遠遠沒有走完，祖國的將來還需要我們去建設，在接下來的日子里，我們必將會經(jīng)受一次又一次的考驗，但我相信，我們必將成為祖國的棟梁，必將會為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設注入更強大的動力。
謝謝大家，我的演講完畢！
初中課前演講稿準備篇七
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家下午好！
我是三年級（2）班的陳陽洋，我很榮幸參加這次校園十佳小明星演講比賽。我演講的題目是：做一個誠實的孩子。
上周五我們班開了一個班會，主題是《守紀律講誠信》。在班主任吳老師的指導下，我學會了如何遵守課堂紀律和班級間活動的秩序，如何成為一名有紀律、誠實的小學生。進一步認識遵守紀律的必要性和誠實守信的重要性。
記得上學期二年級的一次考試我一個字都寫不出來。我試圖偷偷看一眼那本書，我的手不自覺地伸到了桌子下面。我一碰書，突然冒出一個想法：不守紀律，不老實，別人會笑話我。所以，我很認真很認真的回答了問題。這次考試我沒有拿一等獎，但是我很開心。這是我真正的成就，我媽還特別夸我。
還有一次，我沒有按時交日記。吳老師問我為什么。我很坦白的告訴她：吳老師，我昨天忘記寫日記了。對不起！吳老師摸著我的頭說：“你是個老實人！”！忘記了再補。不會再發(fā)生了！我高興地點點頭，迅速地寫好日記。
從那以后，我總是按時認真做作業(yè)，積極幫助別人。當我答應別人的時候，我總是努力做得更好。以后我會繼續(xù)用自己的實際行動做一個誠實的孩子！同學們，讓我們以誠信快樂成長。
我的演講結束了。謝謝大家！
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初中課前演講稿準備篇八
一、活動的目的.
課前三分鐘演講的活動，目的是把寫作與聽、說結合起來，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、活動的內容。
課前三分鐘演講由演講（用時3分鐘）和評價（用時2分鐘）組成。
三、活動的方式。
演講按學號輪流進行，主要采取“學生講—學生評—老師評”的方式；演講后要求學生把演講稿上傳到郵箱。
四、活動的評定。
（一）評分細則。
1、準備充分20。
2、內容充實20。
3、表述清晰生動（聲音響亮）20。
4、態(tài)勢語言使用恰當20。
5、脫稿表述10。
6、師生評價10。
（二）評分說明。
1、準備充分（占20分）：演講的準備分兩個內容，一是演講稿的準備，二是演講的輔助媒體的準備。對于演講稿的準備，我要求，每一位演講的同學要提前一周把演講稿交給老師，老師提出意見，學生經(jīng)過修改，再提意見再修改，直到老師認可后，學生再進行正式演講前的準備。演講時如果為了提高演講的生動性，需要用到輔助媒體，如課件、實物投影，需要的設備要和老師商量并提前兩天作演練，以保證課堂演講能有序進行，盡量避免意外或把意外降到最低，以免耽誤演講后的正常上課。
在評分中，我把演講的準備納入其中一項的打分，目的要讓學生重視這次演講。因為這樣的機會不多，半個學期才輪到一次，不好好準備，積累經(jīng)驗，就浪費這一次珍貴的機會了。
2、內容充實（占20分）：這主要體現(xiàn)在演講稿的寫作上，要求演講內容具體充實，有個性特點。
3、表述清晰（聲音響亮）（占20分）：需要特別指出的是，在“演講”和“評講”兩項分數(shù)中，都有一項是“表述清晰（聲音響亮）”，在演講部分還要求“生動”。我在課堂回答問題時有這樣的體會，我們的學生由于缺少在眾人面前鍛煉的機會和經(jīng)驗，普遍講話都比較小聲。而演講不同于平時的交談，所以我在聲音響亮方面作特別的要求，目的是培養(yǎng)學生有演講的意識，說話要看場合，要照顧到所有的聽眾。鍛煉學生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發(fā)表自己的看法，這是對學生領導素質的有益培養(yǎng)。
4、態(tài)勢語言使用恰當（占20分）：適當?shù)厥褂帽砬?、動作，能增強演講的直觀性、生動性，所以我要求學生使用態(tài)勢語言要自然合適，不夸張造作。
5、脫稿表述（占10分）：演講不同于朗誦，我要求學生既要寫好講稿，但又不能依賴講稿。我有這樣的發(fā)現(xiàn)，一旦學生帶稿上臺演講，看了第一次就會看第二次，越看就越想看，不斷地低頭看稿，整個演講就沒了效果。不依賴講稿會迫使學生在熟悉講稿后，更多地關注表達和態(tài)勢方面的表現(xiàn)，更有利于提高學生的演講技能。
6、師生評價（占10分）：學生三分鐘演講后將由學生和老師來評價。
初中課前演講稿準備篇九
微笑是每一個人最富有魅力的肢體語言。
它代表著愉悅，善意，友好，接受等一切積極樂觀的精神。它是一門極具魅力的人生哲學。
生活付于了我們太多太多崎嶇與坎坷，我們有時候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。我們迷惘，困惑，徘徊，孤獨，無助，不知所措；這種低落的情緒很容易使我們從這個極端走向另一個極端！
于是，悲劇便產生了！
我們每日生活在這鋼筋混凝土編織的灰色網(wǎng)絡里，早已迷失了自己。只是，我們沒有勇氣去發(fā)現(xiàn)和承認罷了。其實，我們脆弱得不堪一擊，因為我們缺乏面對生活的勇氣，更缺乏面對自己的勇氣。
朋友們，其實，如果你每天醒來在鏡子面前微微一笑，你就會發(fā)現(xiàn)我們每天早晨醒來后一切都已經(jīng)是新的了。太陽是新的，空氣是新的，花草是新的，樹木是新的，就連每個人的面孔都是新的。如果你再學會對這一天中每一樣新的事物微微一笑的話，那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活并不是我們所認為的那樣糟糕。
因為，在你用微笑面對人生好與不好，壞與不壞，對與不對的時候，這一切也都在用微笑回應著你！
初中課前演講稿準備篇十
老師們、同學們：
又一個清明節(jié)，又一個緬懷先烈的日子。我們來到了沈兆云烈士的墓前，祭奠長眠在這里的先烈的英靈。站在烈士墓前，我們心潮起伏，思緒萬千。
而前赴后繼，英勇作戰(zhàn)，拋頭顱、灑熱血;也有的在和平建設時期，為了祖國的繁榮富強而獻出青春和熱血。先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城，與日本帝國主義侵略者進行著殊死拼搏。你們倒下了，但成千上萬“不愿做奴隸的人們”站起來了，他們高唱著“義勇軍進行曲”，去繼承你們未竟的事業(yè);先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的。
精神。
力量，不怕犧牲，勇往直前，以摧枯拉朽之勢，宣布了蔣家王朝的滅亡，建立了人民當家作主的新。
中國。
先烈們，在社會主義建設最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的'熱血灑遍祖國大地。
了學知識、長才能、成棟梁的機會。我們有信心，因為我們有榜樣!
同學們，我們是時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發(fā)奮學習，為她增光，為她添彩!同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創(chuàng)美好明天!先烈們永垂不朽!
初中課前演講稿準備篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
今天是我第二次課前演講，不過這次有里程碑的意義。這次課前演講，我的題目非常勇敢，是“中國教育問題”。
準備演講的時候，我相當?shù)鼐o張，不過演講得還是很不錯的?？吹轿业念}目的時候，許多同學都愣了一下。我上臺的`時候，就響起了熱烈的掌聲，這掌聲中是同學們對我的鼓勵，對我的贊許。
最近演講是以摘錄文章為主，再加上自己的感想。我精心選了很多很不錯的，很能引起共鳴的文章。我講到一些很有趣的部分的時候，下面也有一些笑聲。特別是我打出第一篇文章來源的時候，韓寒的名字引起了下面一片的驚嘆，看來很多同學都喜歡這個作家。
我下臺的時候，又是一片掌聲，感覺這是很有感情的掌聲。高老師在我演講后說了一些話，什么心態(tài)問題之類的，引來了一些同學的不滿和鄙視，有的同學還偷偷豎起中指。
我對這次課前演講很滿意，也為自己的勇敢高興。愿反試的星星之火，早日匯聚成一股巨大的力量!
初中課前演講稿準備篇十二
尊敬的老師，同學們：
你們好!
今天我為大家演講的題目是：擁有青春，張揚激情。
青春，熱血奔騰，意氣風發(fā)，跳動著有力的脈搏，奏響生命的樂意，青春是草本葳蕤，春色滿園的季節(jié)。這里有謝道韞“未若柳絮因風起”的奇思，有李清照“綠肥紅瘦”的才情，有岳飛精忠報國的赤膽 ,有王勃妙筆生花的俊朗.青春是希望,青春在閃光。
當青春不經(jīng)意的來臨時 ,請讓生命的號角秦響,請讓心靈的翅膀飛翔，請讓生命的風帆鼓滿、起航。這是人生奔騰的契機，這是生命誘人的氣息，這是你我義無反顧的警笛。
踏浪人生的青春，不奢望解手可及的成功，不祈求風平浪靜的生活。要的是“中流擊水，浪遏飛舟”的壯志，拼的是“笑傲江湖，馳騁沙潮的豪情。
百轉千回，千回百轉，淚水鑄就了錚錚鐵骨，凝望路漫漫，依然埋頭前行。不知何時能夠撥開云霧見日出，不知何時能夠云霞明滅或可睹。
也許臉上還帶著稚嫩，也許偶爾還動搖不定，但我擁有青春，所以我張揚激情。初生牛犢不怕虎，自信 100映射著壯志與豪情，讓我們揮動激昂的旗幟，讓我們蕩起青春的雙槳，來告訴世人，我們是希望，我們是夢想，我們是祖國未來的昆侖。
仰天嘯荒漠，壯懷激烈，奮長臂，欲攬明月。我們要采擷喜馬拉雅山的雪蓮，我們要將荒漠鋪上綠毯，我們要點燃九州的燦爛，我們要涌動五湖的波瀾。我思故我在，我勇故我搏。
父母的眼神是我無窮的動力，老師的關懷是我執(zhí)著的靈光，請相信，會有一天，我們會展開知識與智慧的雙翅飛翔，來共同創(chuàng)造青春的輝煌。
隨著人類社會進入工業(yè)化時代，我們在享受各種科技進步帶給我們便利的同時，也切心地感受到了大自然對我們的懲罰。今天我就是根據(jù)這個話題跟在座的各位探討一下。
眾所周知，地球是一位慈祥的母親，無私地哺育著我們這些兒女。我們也很聰明，有能耐，千百年來，用自己的聰明才智不斷地認識她，改造她，利用她，造福于自己，創(chuàng)造了一個又一個歷史奇跡。但也正是我們的貪婪自私，隨心所欲，毫無節(jié)制，給母親帶來了毀滅性的打擊。母親隨我們一路走來，歷經(jīng)了無數(shù)的風風雨雨。走到了今天，當我們放眼現(xiàn)實時，才發(fā)現(xiàn)她早已千瘡百孔，不堪一擊，正經(jīng)歷著痛苦的煎熬：大-片大-片的森林以驚人的速度被砍伐;漫天飛舞的黃沙吞噬著成千上萬畝良田;沙塵暴、龍卷風肆無忌憚地摧毀著她日益單薄的身軀;滾滾的濃煙正腐蝕著她越來越小的呼吸道;各種廢棄物讓他的肌膚滋生著各種病菌;生物從她的視野里消失;臭氧空洞，酸雨普降，疾病不斷，洪災泛濫，氣溫升高，冰川融化……這種種跡象無一不在表明：如果我們這些地球的兒女還一味盲目地索取，不積極地去保護自己的母親，這無異于是在自掘墳墓，最終毀滅的將是自己。我們該是覺醒的時候了，別等到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”時，再來對母親加以呵護，那時為之已晚矣。南極冰蓋的冰山融化得比以前快了，乞本文來自小草本站力馬扎羅山上的雪開始消融了，沙塵暴來得比以往更猛烈了……我們腳下賴以生存的地球正在承受著氣候變暖所帶來的不適。一位環(huán)保部的官員說：“溫室效應、全球變暖產生的后果并不只是體現(xiàn)在氣溫上升上，還有大雪、颶風等極端惡劣天氣?！弊鳛榘l(fā)展中大國的中國，在哥本哈根氣候大會前夕就已向世界作出了負責任的承諾：到2020年，單位國內生產總值二氧化碳排放比2005年下降40%至45%。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。
第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的`臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應付各種情況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
初中課前演講稿準備篇十三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我叫xxx。
我要爭做一名紅色美德少年和紫色創(chuàng)造少年。
我是一個健康快樂的孩子，自從我上初一以來，我每天早晨起來都會在心里說，要打起精神去學校上好每一天的課，聽老師的話，做個好孩子。所以每天來到學校后，我都是認真的聽老師的話，上課時認真聽講，積極舉手發(fā)言和動腦，做好老師布置的任務。
在老師的關懷下，我不僅有一封表揚信，我的積分卡上還有22個蓋章，我在班級網(wǎng)站上也有93朵花。我在班級里還主動報名做了文明小天使，看到有同學不遵守紀律時我會上前勸阻，帶領同學做個懂文明講禮貌的學生;同學需要幫助時，我也會主動幫他做事，做到了助人為樂、團結友愛;我做語文小組長時，積極的幫同學們收發(fā)練習本，做好了老師的小助手。
我平時雖然有點害羞，但是個講文明懂禮貌、尊重師長的孩子，我在大班時還參加過文明小天使演講比賽，還獲得了一等獎。不管在家里和學校，見到爺爺奶奶或阿姨叔叔時，我會主動叫他們，他們都夸我懂禮貌的。去公園玩和出去旅游時我會文明用語，見到地上有垃圾，會把垃圾等撿起來扔進垃圾桶，看到有不文明的行為我都會關心地提出來跟媽媽爸爸講，說以后要注意，不能那樣做。所以我以后要繼續(xù)做美德少年，發(fā)揚我們中國人的傳統(tǒng)美德。
除了這些，我還很喜歡跳舞，我的舞蹈已經(jīng)考過了1級;我也很喜歡開動腦筋發(fā)揮想象畫各種好看的畫和折各種各樣的紙工，在家里有好多作品是我自己制作的，因為我喜歡看書，在家里我還設了圖書管理臺，專門創(chuàng)作了圖書登記卡，平時還積極參加學校創(chuàng)造類的各項活動，并取得了好的成績。我有更多美好的夢想，所以我要做創(chuàng)造少年，我要用我更多的智慧在我以后的學習和生活中能創(chuàng)造出更多美好的東西。
我以后不僅要做個勤奮學習，文明禮貌、尊敬師長、團結友愛、愛護公物、追求上進的好少年;還要做個樂觀對待生活，敢于克服困難，面對未來，擁有陽關心態(tài)的好少年!
初中課前演講稿準備篇十四
一千多年前，浣花溪畔，有人慷慨悲歌“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!”
一千二百多年前，武侯祠中，有人傷懷喟嘆“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！?/p>
一千二百三十九年前，夔州江邊，有人登高苦吟“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！?/p>
公元20xx年。
寒秋又至，秋風蕭瑟。一個老態(tài)龍鐘的長者拄著手杖，站在凜冽的寒風中，發(fā)出聲聲嗟嘆。低沉的嘆息聲吸引了我，喚醒了我沉睡千年的記憶：大歷丁未重九，那是一個感時傷亂的日子。那天，朔風野大，清猿哀號;那天，子規(guī)悲啼，騷客苦吟。
光陰荏苒，一千二百三十九年轉瞬即逝，我卻還清楚地記得，曾有一個長者手拄藤杖，惆悵的獨立在我肩頭，低吟苦歌，讓我倍感神傷。我不敢說那是一種怎樣的感天動地，但我確信：子美，你是我第一個令我潸然淚下的人。
公元七六七年。
夔州的秋風獨在那年是那么的狂野。蕭蕭秋風呼嘯而業(yè)，又呼嘯著去了，在我耳畔躊躇徘徊。隔岸的老猿對著這肅殺的秋風，仰天長嘯，憑著這秋風向蒼穹哭訴自己郁結已久的悲愁!子規(guī)聽了這悲凄的歌，飛了起來，在瑟瑟寒風中久久盤旋，和著猿的悲歌，將無盡的幽怨訴說。
秋風，你恣意地吹吧!清猿，你放聲地哭吧!子規(guī)，你縱情地啼吧!趁著這秋景，這愁情，吹散你的郁結，哭出你的心聲，啼出你的夙愿。
枯葉被清猿和子規(guī)感動了，抑制不住，抑或是想給這兩位悲凄的歌者以慰藉，紛紛從枝頭飛了下來，和著悲歌，迎著勁風，在空中飄著，蕩著，恣情地飛舞著。
江水來了，帶著他的激情，浩浩湯湯地奔騰著來了。聽了這悲歌，也被這兩位悲凄的歌者感動，默默地為兩位歌者伴奏。遠方寂寞的白沙洲隨著江水的起伏時隱時現(xiàn)，如若在江面上飄蕩的一葉孤舟。
可是，為什么你卻孤身一人?哦!太白駕著仙鶴為天姥賦詩去了。沒有了太白的清逸，空氣也變得凝滯。
寒風又起，猿鳴凄慘，你挪了挪步子，顫巍巍地轉過身來，畫面仿佛定格在這一瞬間?？吹搅耍仪逦乜吹搅?，你蒼白的臉色，枯槁的形容，凸起的顴骨，凹陷的眼眶，紅腫的眼袋，昏暗的雙眼，茫然的像是在找尋著什么——那是怎樣的一種觸目驚心啊!勁風撩動著你寬大的長袍，撩動著你已渾欲不勝簪的銀絲。子美啊我真怕你瘦弱的病體經(jīng)不起強勁的秋風。糟了!我看見你晃了幾晃，退了幾步，幾欲跌倒。此情此景，恐那劉夢得也會收回“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”的豪情吧!
子美!你到底是老了!
人世的滄桑凝成了你憂國憂民的情懷，命運的不公化作了你壯志未酬的喟嘆，憂國憂民和壯志未酬揉成了你凄苦悲愁的嘆惋。又正是你的凄苦悲愁煉就了“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！钡那Ч牌嗑?煉就了“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！钡那Ч疟?煉就了“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！钡那Ч懦钋?煉就了“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的千古絕唱。
千古的絕唱唱醒了干涸的山泉，淌出了清涼的甘露，流進了滾滾東逝的長江，那是我干枯了千年的淚泉!
清猿依舊哀號，子規(guī)依舊悲啼，江水依舊東流。而你，在天地間站成了永恒。你仕途坎坷，潦倒終身，但卻與日月同輝，與天地共存。
公元20xx年。
天色漸暗，遠方傳來悲凄的歌。環(huán)宇中，有一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。
評析：跨越時空的界限，體味“詩圣”的內涵。從蓬門草堂到蕭蕭江畔，從吹破的茅屋到江邊的舊船，在作者的引領下，“詩圣”一路向我們走來!
“腹有詩書氣自華”。文章的開篇就顯示出大的視野、大的氣魄：浣花溪畔、武侯祠中、夔州江邊，空間跨度大，時間跳躍長，可謂縱橫馳騁。
接著作者以深沉的基調，細膩的筆觸，瑰麗的想象，將目光投入現(xiàn)實和歷史的星空，描述現(xiàn)實，觸摸歷史，真實的再現(xiàn)了古今“詩圣”的形象。文章語言優(yōu)美，句式靈活多變，筆墨揮灑之處，神采飛揚，極富感染力，表現(xiàn)出作者深厚的閱讀和積累功夫、扎實而靈巧的寫作功底。
總之，磅礴的大氣，真摯的情感，深厚的積淀，扎實的功底，流暢的行文，嚴謹?shù)慕Y構使本文成為佳作一篇。
當然這篇文章也存在著一些瑕疵：開篇作者采用的排比句式內容不清晰。一千多年和一千二百多年及一千三十九年，實際上都屬于一千多年的范疇，不如全部寫為一千多年前。這樣讀者就不會產生歧義了，同時也使句式變得工整了。
初中課前演講稿準備篇十五
老師，親愛的同學們：
大家好！
我講的題目是智慧也是一種美。
智慧是一個人對生活的洞察與體悟，是一個人的智商在生活中碰撞出來的火花。智慧和美聯(lián)系起來實在有些哲學意味。
智慧的人深刻，大俗而又能大雅。大家都知道寫《圍城》的錢鐘書先生吧！他的文章寫得多幽默?！秶恰分阅軌蛭敲炊嗟?目光，就是它里面所包涵的關于人生的深刻思考，而這種思考是通過幽默和諷刺的方式來表達的。錢鐘書把生活的智慧化成了藝術上的美。魯迅先生也曾說過：嬉笑怒罵皆成文章。牛頓在生活中發(fā)現(xiàn)了蘋果落地，從而發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律，他把他的智慧轉化成科學的美；現(xiàn)在流行的行為藝術，更是把智慧化成藝術的美。
沒有智慧又怎能形成美、捕捉到美。就讓我們的智慧越來越美吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
初中課前演講稿準備篇十六
尊敬的老師，親愛的同學們：
青花瓷的柔美意韻眼前過，黏土的浴火磨煉心中留?！}記。
黏稠的狀態(tài)，灰黑的顏色，丑陋的外表，微風拂過，黏土的氣味隨風飄來，緊接著迎來的是人們鄙夷的目光。然而風也吹動著流沙，拖動了時間，黏土進入了一片火浴之中。優(yōu)雅的線條，明亮的光線，柔美的風格，日光普照，青花瓷的清爽風格猶如陽光般照射，人們投出了欣賞的目光。原來，是浴火后的黏土變了樣，經(jīng)歷了很長時間的磨煉，放射出璀璨的光。
殊不知，女媧在造人的時候，我們每個人都是黏土，至于變成什么，只在于我們有沒有經(jīng)受住磨煉，追溯歷史足跡，遙看今朝歷程，我們可知，在人生途中，對挫折有多大的戰(zhàn)勝力，對美好就有多大的感知度。
有一塊黏土叫勾踐，古時候越王勾踐，也曾是一位亡國帝。國家的滅亡給他帶來了巨大的打擊和痛苦，昔日的颯爽英姿不復存在，他沐浴在苦難的灰光之中，遨游在失敗的天地里，備受欺凌和嘲笑。然而，臥薪嘗膽是他最終的抉擇，他背井離鄉(xiāng)，寄人籬下;他住的是陋室，吃的是粗糧，生活在水深火熱之中，飽受磨煉與艱辛，只為了自己的信念，他選擇了承受，皇天不負有心人，最后，他成就了一方霸業(yè)。我不知道該說磨煉成就了他，還是他戰(zhàn)勝了磨難。但不可置疑的是，正如“寶劍鋒自磨礪出”一樣，浴火后的黏土勾踐經(jīng)過打磨，變成了一代帝王。
有一塊黏土叫麗絲·默里。麗絲·默里出身在一個貧困的家庭，父母都是癮君子，幸福的童年時光對她來說是不屬于自己的奢侈的夢。對于父母的撒手不管和惡劣的社會環(huán)境，相信很多人都會選擇自暴自棄。然而，她并沒有放棄自己，她沒有半句怨言，以一顆淡定的心接受所有的磨難。浴火中的她沒有被熊熊火焰嚇倒，卻用火苗點燃了她求知的欲望。即使貧窮，她依然學習;雖然父母牽絆著她，她依然奮斗，她靠自己的努力考上了重點中學，又因一次哈佛之行，她戀上了哈佛，明知道哈佛的夢想很遙遠，她還是堅定了自己的信心，最終，她如愿考上了哈佛大學，夢想的道路上灑滿了她的汗水，我不得不說，有夢，有愛，有汗水，這就是成功，也是我們該做的，浴火后的麗絲·默里經(jīng)過打磨，變成了“最貧窮的哈佛女孩”，猶如一樹傲雪開放的梅花，散發(fā)著沁人心脾的芳香。
有一塊黏土是我自己。和大多數(shù)學生一樣，我的志向就是盡可能的汲取更多的`知識，為以后的工作生活打下堅實的基礎。為此，我離開了家，為了求學，更為了自己的志向，離開了熟悉的故土，遠離了父母的關懷，巨大的落差讓我的成績一落千丈，埋怨、傷心猶如烈火般侵蝕著我。然而，夢一直伴隨著我，我只能堅持不懈，也必須堅持不懈。在懷念中告別過去，從哀傷中徒步走出。補著以前落下的功課，追著正在講的新課，和時間賽跑成了我每天都在做的事。日復一日，成績雖不能數(shù)一數(shù)二，卻也能跟得上進度，我指的是磨煉，給予了我動力，學會了自立，也把我推向更遠的地方。浴火后的我經(jīng)過打磨變得自立，我相信，只有有夢，我們總會“長風破浪會有時”的。
其實，人的一生，都有一些說不出的苦衷，挽不回的遺憾，觸不到的夢想，忘不了的愛，這些都有可能成為我們前進路上的磨難。磨難是在所難免的，但只要我們心不垮，希望不滅，每一次磨難都可能成為轉機，凡是值得一去的地方都是沒有捷徑的，勾踐從磨難中“臥薪嘗膽”，哈佛女孩于苦難間“寒窗苦讀”，都啟發(fā)著我們，隱忍平凡的外表下，要有一顆迎難而上的心。
當磨難來臨時，但我們作為黏土接收浴火的打磨時，正如浙江大學迎新橫幅所示：做一個明媚的女子，不傾城，不傾國，以優(yōu)雅之姿去摸爬滾打!做一個豐盈的男子，不虛化，不浮燥，以先鋒之資去奮力拼搏。
青花瓷明朗的碰撞聲隱隱飄來，是浴火后的黏土變了樣。
初中課前演講稿準備篇十七
老師，親愛的同學們：
大家好！
人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的.影響，最終決定權在你手中。
祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲，投放進去，它們都在里面死了，無一幸免！祖父說：“蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟于事。
”當祖父把幾只同樣大小的青蟲從龍頭放進去，然后關上龍頭，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。
溫馨提示。
：命運一直藏匿在我們的。
思想。
里。許多人走不出人生各個不同階段或大或小的陰影，并非因為他們天生的個人條件比別人要差多遠，而是因為他們沒有。
思想。
要將陰影紙龍咬破，也沒有耐心慢慢地找準一個方向，一步步地向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天。
我的演講到此結束，謝謝大家！
初中課前演講稿準備篇十八
絡上實體店里的言情小說，武俠小說等迷住了許多學生，在座的同學們大多數(shù)一定讀過。當然，我不例外，那些書里的文筆一般，有的還不如學生的文采，只是書的內容迎合了現(xiàn)在學生的。
思想。
所以這樣的`閱讀對學生絲毫沒有提升空間。這些書導致學生對世界名著毫無興趣甚至有時在課堂上也偷摸看著言情小說那必讀的課外書呢？只能讓老師當成作業(yè)布置下去現(xiàn)在我們這些學生。
思想。
匱乏、內心膚淺，對于那些正經(jīng)書毫無興趣，這正是我們需要警醒的。
回過頭來再想一想一開始的問題，哪本書對你影響最大，不用急著回答，因為好書并且對你有益的書不止一本，也不僅僅是你當下所閱讀過的書，這個問題值得我們一生去思考。
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