高中地理新課程改革心得體會（精選15篇）

心得體會是對過去經(jīng)驗的一種回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地在未來的學(xué)習和工作中做出更好的決策。寫心得體會時要注意言之有物，注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。接下來，我們共同探索這些心得體會的內(nèi)涵和遣詞造句的技巧。

高中地理新課程改革心得體會篇一

第一段：引言 (150字)

高中課程改革一直是教育界和社會關(guān)注的焦點之一。在這個信息爆炸的時代，教育必須與時俱進，以適應(yīng)學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)和機遇。我作為一名高中教師，長期關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和效果的提升，參與深化高中課程改革的實踐。通過這次實踐，我對課程改革的重要性有了更深刻的認識，并積累了一些寶貴的體會。

第二段：增加學(xué)科的靈活性和實用性 (250字)

高中課程改革的一個重要目標是增加學(xué)科的靈活性和實用性。在過去，學(xué)科之間的邊界相對劃分清晰，學(xué)生在學(xué)習過程中往往喪失了各個學(xué)科之間的聯(lián)系。通過課程改革，我們成功地將各學(xué)科納入一個整體框架，鼓勵學(xué)生在解決問題和探索知識時跨學(xué)科思維。與此同時，我們還將課程內(nèi)容與社會需求相結(jié)合，讓學(xué)生能在課堂上學(xué)到與實際生活相關(guān)的知識和技能。這種改革不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，也使他們的學(xué)習更加有意義和實用。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 (250字)

課程改革的另一個目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。過去的高中課程注重知識的傳授和應(yīng)試訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在面對實際問題時往往無法運用所學(xué)知識。隨著課程改革的推進，我們開始注重學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力培養(yǎng)。通過項目制學(xué)習和團隊合作，學(xué)生學(xué)會了如何應(yīng)對復(fù)雜問題和進行創(chuàng)新思維。他們的實踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了有效的鍛煉和提升，使他們在之后的學(xué)習和工作中更具競爭力。

第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)展個性 (250字)

課程改革還致力于激發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)展個性。過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往忽略了學(xué)生的個性和興趣，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習失去興趣和動力。如今，我們鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇學(xué)習內(nèi)容和方向。同時，我們也提供了更多的實踐機會和自主學(xué)習的空間，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢進行深入研究和學(xué)習。這種個性化的教學(xué)方式不僅使學(xué)生更加投入學(xué)習，還有效地激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和積極性。

第五段：總結(jié) (300字)

通過參與深化高中課程改革的實踐，我深刻體會到課程改革對教育的重要意義。課程改革使學(xué)科更加靈活和實用，培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科思維和綜合素質(zhì)。同時，課程改革也成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和發(fā)展個性，提高了他們的學(xué)習動力和自主性。然而，我也認識到課程改革仍然面臨一些挑戰(zhàn)，比如教師培訓(xùn)和資源支持等問題。因此，深化高中課程改革需要教育部門、學(xué)校和教師共同努力，共同推進。只有這樣，我們才能為學(xué)生成長和未來的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

高中地理新課程改革心得體會篇二

第一段：引言（150字）

高中課程改革是我國教育改革中的一項重要舉措，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。近年來，我國高中課程改革不斷深化，帶來了許多新的變化和挑戰(zhàn)。通過參與和體驗這一改革，我深刻體會到了它的意義和影響。

第二段：改革帶來的機遇與挑戰(zhàn)（250字）

高中課程改革為我們提供了許多學(xué)習的機遇。例如，開設(shè)選修課程、優(yōu)化教材內(nèi)容、引入項目式學(xué)習等，這些改革舉措讓我有更自由的選擇和更廣泛的學(xué)習領(lǐng)域。然而，改革也帶來了一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生需要更多的自主學(xué)習和自我管理能力，擁有更多的選擇，面臨更大的壓力。同時，老師也面臨教學(xué)方法的改變和教學(xué)資源的更新等方面的挑戰(zhàn)。

第三段：提高創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)（300字）

高中課程改革重點關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過開設(shè)選修課程和鼓勵學(xué)生參與課余活動，改革將學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合，提供更豐富的學(xué)習機會。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的多元思維和創(chuàng)造力，還加強了學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。課程改革讓我更好地了解自己的興趣和潛能，并提高了我的綜合素質(zhì)。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習和問題解決能力（300字）

高中課程改革要求學(xué)生具備更多的自主學(xué)習和問題解決能力。通過引入項目式學(xué)習等方式，學(xué)生需要主動獲取信息、自主選擇學(xué)習內(nèi)容、以及進行合作和交流。這種學(xué)習方式培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，提高了他們的學(xué)習興趣和動力。同時，獨立思考也使得學(xué)生更有自信、更具競爭力。

第五段：課程改革的啟示與展望（200字）

高中課程改革在提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的同時，也給我們帶來了諸多啟示。首先，我們需要適應(yīng)和習慣新的學(xué)習方式和方法。其次，學(xué)生要主動參與和積極參加各類活動，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣。同時，教師也需要不斷提高自身的教學(xué)能力和教育理念。展望未來，高中課程改革將進一步推進，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的學(xué)生。

總結(jié)（100字）

通過參與和體驗高中課程改革，我深切體會到它對學(xué)生發(fā)展的重要性。課程改革提供了更多的學(xué)習機會和自主選擇，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，強調(diào)了獨立思考和問題解決能力。然而，改革也帶來了挑戰(zhàn)，我們需要適應(yīng)和習慣新的學(xué)習方式。展望未來，我相信高中課程改革將進一步加強，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才做出更大貢獻。

高中地理新課程改革心得體會篇三

地理課程改革方案是教育部在探索實施新課程改革的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合實踐能力，提出的具體指導(dǎo)意見。經(jīng)過深入的學(xué)習和實踐，我對地理課程改革方案有了一些心得體會。

首先，地理課程改革方案更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在以往的地理課程中，學(xué)生主要以聽課的形式獲取知識，實踐環(huán)節(jié)相對較少。而地理課程改革方案通過增加實地考察和實驗實踐等活動，使學(xué)生能夠親自參與到地理學(xué)科的實踐中。這些實踐活動不僅能夠增加學(xué)生對地理知識的感知，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。通過實踐，學(xué)生能夠更加深入地理解地理知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。

其次，地理課程改革方案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。地理學(xué)科涉及的內(nèi)容廣泛，經(jīng)常需要學(xué)生運用多種信息和知識進行綜合分析和解決問題。地理課程改革方案通過開展地理學(xué)科的思維訓(xùn)練和創(chuàng)新實踐，使學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己獨立思考、批判思考和創(chuàng)造性思維能力。在解決實際問題時，學(xué)生要運用多種思維工具，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

此外，地理課程改革方案重視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是現(xiàn)代人應(yīng)具備的重要素質(zhì)之一，也是在信息社會背景下必備的能力。地理課程改革方案通過引入地理信息系統(tǒng)（GIS）等先進技術(shù)工具，幫助學(xué)生理解和操作地理信息數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解和利用地理信息的能力。學(xué)生不僅能夠?qū)W習到地理科學(xué)的原理和方法，還能夠?qū)W習到如何獲取地理信息、如何分析地理信息以及如何利用地理信息解決實際問題。這將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習和工作中更好地獲取和利用相關(guān)信息。

最后，地理課程改革方案注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。地理學(xué)科涉及到地球上各個地區(qū)和國家的自然和人文現(xiàn)象，學(xué)生要學(xué)習到全球范圍內(nèi)的相關(guān)知識。地理課程改革方案通過增加國際模塊和國際交流活動，使學(xué)生能夠了解和比較不同國家和地區(qū)的自然和人文現(xiàn)象，增強他們的國際視野和跨文化交流能力。這對于培養(yǎng)具有國際競爭力的人才非常重要，可以使學(xué)生具備未來在國際舞臺上發(fā)揮作用的能力。

總結(jié)來說，地理課程改革方案是一次積極探索和嘗試的過程，通過培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維能力、信息素養(yǎng)和國際視野，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了支持。在實施改革的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習和探究。同時，家長和社會應(yīng)該給予更多支持和關(guān)注，共同培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才貢獻力量。

高中地理新課程改革心得體會篇四

新課程改革是近年來我國教育領(lǐng)域的一大變革，旨在推動教育教學(xué)體系和方法的全面更新，讓學(xué)習更加貼近學(xué)生實際和未來發(fā)展需要。對于高中學(xué)生而言，新課程改革的實施意義深遠，不但關(guān)系到他們的學(xué)習效果，更是對其終身發(fā)展及社會責任的考驗。

第二段：實施中存在的問題與困難

新課程改革的實施不容易，可能會遇到許多問題，比如教師的老師觀念需要更新、教學(xué)資源不足、教育體制需改革等。特別是在高中階段，學(xué)生普遍感覺“壓力較大”的同時，也面臨著知識體系的重新建構(gòu)和學(xué)科層次的提升，這給教學(xué)工作的復(fù)雜程度和質(zhì)量提出了更高的要求。

第三段：新課程改革中的亮點

盡管新課程改革的實施面臨各種問題，但也有許多值得稱道的亮點。例如，新課程改革中更注重學(xué)生興趣和特長的培養(yǎng)，強調(diào)知識與技能的結(jié)合，教育過程中強調(diào)學(xué)生主動性和參與感，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提升。

第四段：如何有效實施新課程改革

為了更有效地實施新課程改革，需要圍繞以下幾點：一是更新教師的教育觀念，提高其教學(xué)能力；二是建立完善的教學(xué)資源和配套設(shè)施；三是不斷改革教育體制，健全教育評價體系；四是加強對學(xué)生興趣和特長的挖掘和培養(yǎng)，強化學(xué)生素質(zhì)的方面。

第五段：我的個人體會

在新課程改革的實施中，我有一些深刻的體會。例如，課程設(shè)置更加注重知識的“貼合度”和實際應(yīng)用，學(xué)科內(nèi)容更加豐富、開放，可激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性；同時，教學(xué)形式的更新讓學(xué)生的參與度和探究精神得到了提升，減輕了學(xué)業(yè)負擔，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)和技能。然而，我也感受到了新課程改革的困難，例如需要花費更多的時間和精力去學(xué)習和實踐，也需要注意注重學(xué)科間的交叉與綜合，許多課程制度與考試方式也需要適應(yīng)新的要求。

總之，新課程改革是高中學(xué)生學(xué)習成長的契機，既對學(xué)生的綜合素質(zhì)、未來職業(yè)發(fā)展需求提出了更高的要求，也對教育體制的改革提出了更深層次的探討。我們將開拓思路，注重實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，積極適應(yīng)新形勢，增強自身競爭力，為自己的未來做好充分的準備。

高中地理新課程改革心得體會篇五

地理課程作為中學(xué)生必修的一門科目，對培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理素養(yǎng)有著重要的作用。近年來，地理課程改革方案的出臺給地理教學(xué)帶來了全新的機遇與挑戰(zhàn)。在我校開展地理課程改革的實踐中，我從不同的角度和層面深入體驗，并在實踐中不斷摸索創(chuàng)新，取得了一些成效。以下是我對地理課程改革方案的心得體會。

首先，地理課程改革要以學(xué)生為本。地理課程改革的出發(fā)點是培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理素養(yǎng)，因此，在地理課程設(shè)計中，要更加注重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和需求。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，采用多種教學(xué)方法和手段，如小組合作討論、實地考察、信息檢索等，讓學(xué)生在思考和實踐中掌握地理知識，提高綜合能力。

其次，地理課程改革要注重實踐與應(yīng)用。傳統(tǒng)的地理教學(xué)過于注重知識的傳授和記憶，學(xué)生只是被動地接受知識，難以將所學(xué)知識與實際生活和社會問題聯(lián)系起來。在改革中，地理課程要追求與實際生活和社會問題的結(jié)合，提供實踐和應(yīng)用的機會，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)研、實地考察和設(shè)計方案等實踐活動，讓學(xué)生通過實際操作來感受和理解地理現(xiàn)象，提高實際運用能力。

再次，地理課程改革要注重跨學(xué)科融合。地理是一門綜合性的學(xué)科，與自然和社會科學(xué)有著密切的聯(lián)系。地理課程改革要將多學(xué)科知識進行整合，打破學(xué)科之間的界限，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和學(xué)科交叉的能力。在我的教學(xué)中，我多次與其他學(xué)科教師合作開展課程設(shè)計和項目研究，通過讓學(xué)生學(xué)習掌握數(shù)學(xué)、物理、歷史等學(xué)科的知識和技能，將地理知識與其他學(xué)科有機地結(jié)合起來，拓寬了學(xué)生的眼界和思維廣度。

此外，地理課程改革要注重創(chuàng)新與拓展。地理課程改革不能僅僅停留在傳統(tǒng)的知識和教學(xué)方式上，需要與時俱進，推陳出新，突破教學(xué)的邊界，引入新的教學(xué)手段和科技工具。在我的課堂上，我常常利用多媒體課件、地理模型和地理軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將地理知識以形象、直觀的方式展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索欲望。

總之，地理課程改革方案的出臺為地理教學(xué)帶來了前所未有的發(fā)展機會和挑戰(zhàn)，在實踐中我深刻體會到地理課程改革對學(xué)生的學(xué)習興趣、綜合能力和實際應(yīng)用能力的提高起到了積極的促進作用。我相信，在全校師生的共同努力下，我校的地理教學(xué)會越來越好地適應(yīng)時代的需要，培養(yǎng)出更多具有地理素養(yǎng)和綜合思維能力的優(yōu)秀人才。

高中地理新課程改革心得體會篇六

地理課程是學(xué)校教育中的一門重要課程，它幫助學(xué)生了解和掌握地球的自然和人文地理知識。然而，近年來地理課程的教學(xué)方式和內(nèi)容已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，無法滿足學(xué)生的需求。因此，地理課程改革成為了一項迫切需要推動的任務(wù)。下面將從“地理課程改革方案”的目標、方法、效果、問題以及展望五個方面來討論地理課程改革帶來的體會和感受。

首先，地理課程改革方案的目標是培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實踐能力。通過引入實地考察、地圖制作、地理模擬實驗等方式，讓學(xué)生親身感受和體驗地理知識，培養(yǎng)他們對地理問題的解決能力和創(chuàng)新思維。這樣的目標是符合時代需求的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力在當今社會十分重要。

其次，地理課程改革方案采用了多種教學(xué)方法，如PBL（問題式學(xué)習）、合作學(xué)習、案例教學(xué)等。這些方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，通過自主探究和合作討論，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和自我學(xué)習能力。與此同時，教師的角色也發(fā)生了改變，從傳授知識者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者和學(xué)習的資源提供者。這種方法的運用讓課堂變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

第三，地理課程改革方案的實施取得了顯著的效果。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績得到了提高，學(xué)習效果也有了明顯的提升。通過實地考察等實踐活動，學(xué)生更好地理解了地理知識，知識的掌握也更加牢固。學(xué)生們也培養(yǎng)了正確的學(xué)習方法和態(tài)度，提高了自主學(xué)習的能力。此外，地理課程的改革也對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的推動作用。

然而，地理課程改革還存在一些問題。首先，教師對于新的教學(xué)方法和理念的接受程度不一，有些教師仍然保持了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這導(dǎo)致了改革的實施效果不盡人意。其次，地理課程教材的編寫和評價體系還需要進一步完善，以更好地適應(yīng)教學(xué)改革的需要。此外，地理課程改革的推進也需要教育部門和學(xué)校的支持和合作。

最后，對于地理課程改革的未來展望。我認為，地理課程改革應(yīng)該進一步拓寬地理教育的領(lǐng)域，將地理知識與其他學(xué)科進行融合，使學(xué)生能夠綜合運用地理知識解決實際問題。同時，地理教育還應(yīng)該引入更多的科技手段，如虛擬實境、地理信息系統(tǒng)等，增加學(xué)生的學(xué)習興趣和體驗感。另外，地理課程改革的推進需要全社會的關(guān)注和支持，家庭和社會應(yīng)該加強地理教育的宣傳和理解，與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的地理意識和環(huán)保意識。

總之，地理課程改革是一項十分重要的教育任務(wù)，它關(guān)乎著學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。地理課程改革方案通過設(shè)定目標、運用多種教學(xué)方法和實踐活動，取得了顯著的教學(xué)成果。然而，地理課程改革仍然面臨一些問題和挑戰(zhàn)，需要更多的支持和努力。展望未來，地理課程改革應(yīng)該走向更深入的發(fā)展，與其他學(xué)科進行融合，引入科技手段，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

高中地理新課程改革心得體會篇七

1.教師教學(xué)問題。

很多教師對于課堂容量的估測也并不準確，會導(dǎo)致學(xué)生自己思考的時間被占用，影響課堂效率。

2.學(xué)生學(xué)習問題。

很多學(xué)生學(xué)習的目的就是為了在高考中拿到高分，學(xué)習目標過于單一，過于功利性。新課程標準要求學(xué)生不僅僅要學(xué)會考試中考到的知識，更多的是需要學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會思考。在學(xué)習過程中，學(xué)生的學(xué)習習慣和心態(tài)也決定著學(xué)習效率。

1.教師方面。

要想使得高中地理教學(xué)更加高效，就需要教師結(jié)合地理學(xué)科的特點，準備教學(xué)學(xué)案。在準備學(xué)案的`過程中，教師們要首先明確自己不是課堂的主體，而是要讓學(xué)生作為課堂的主體，需要給學(xué)生設(shè)計一些探究活動，以使得學(xué)生能夠拓展思維。在上課的過程中，除了講解地理知識外，還需要留出時間給學(xué)生自主學(xué)習，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)會自主思考、自己探索學(xué)習地理的方式。

2.學(xué)生方面。

學(xué)生作為課堂的主體，才是真正提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在高中地理學(xué)習過程中，學(xué)生也要根據(jù)地理學(xué)科的特點，也就是需要結(jié)合很多圖表，記憶很多地理特性，選擇更加適合自己的學(xué)習方法。在課前，要做好預(yù)習工作。針對地理這一門學(xué)科，以學(xué)習一個國家的地理特性以及氣候為例，學(xué)生在預(yù)習過程中不一定要明白原因，但是可以閱讀課本，有一個大概的了解。其次，就是要積極參與到教學(xué)活動中，跟老師配合好。最后，還要做好復(fù)習工作，對于容易記混的特性可以列表來進行復(fù)習。同時，學(xué)生還應(yīng)該在課堂中學(xué)會自學(xué)，提升自己的綜合能力。

高中地理新課程改革心得體會篇八

今天有幸聆聽了人民教育出版社生物室主任譚永平老師報告，感受到了他平易近人和博學(xué)，大致了解了新教材的創(chuàng)設(shè)和編寫過程。譚老師給我們解說了新教材的編寫體系，與老教材相比更科學(xué)貼切于高中教學(xué)。

譚老師提示我們老師要用好“本節(jié)聚焦”，把握本節(jié)的重點和主干知識，編寫上用了寬窄欄的形式排列，區(qū)分主干與拓展內(nèi)容，用不同的字體區(qū)分層級，黑體字、寬欄、要重點講，而楷字部分和窄欄部分屬于學(xué)有余力的同學(xué)拓展學(xué)習內(nèi)容，同時要求老師要用好章末小結(jié)和章末習題，章末小結(jié)把本章內(nèi)容核心提煉出來了，而章末習題代表了未來出題的趨勢。要充分利用正文文字敘述和圖表活動等，讓學(xué)生參與課堂討論，以便維持學(xué)習興趣。

另外給我們展示了教材的主線，以讓老師更好地整體性把每節(jié)知識的講解，有利于給學(xué)生在腦袋里構(gòu)建出思維導(dǎo)圖，體現(xiàn)了系統(tǒng)性和整體性。譚老師以分子與細胞為例展現(xiàn)了新教的“新”，給我們講解了新教材如何體現(xiàn)生物學(xué)的核心素養(yǎng)。通過譚老師近3小時的報告，我們老師能更好的開始即將到來的新教材之旅。

下午湖北省武漢市教育科學(xué)研究院胡學(xué)軍研究員給我們上課一堂試題命制的課，讓我們知道了試題如何命制才能更好符合教育教學(xué)與考試的要求，通過這堂課，我明白了如何科學(xué)命制試題、如何在試題中體現(xiàn)核心素養(yǎng)、如何控制難度和區(qū)分度，尤其是胡老師的理性思維模型的講述，讓我以后可以更好地教會學(xué)生答與理性思維有關(guān)的題目。

通過今天上午下午兩位大咖級老師的講座，讓我在以后的教育教學(xué)中能更有的放矢，也提醒自己要不斷學(xué)習充電，提升自己的能力，才能應(yīng)對以后的日常工作。

高中地理新課程改革心得體會篇九

地理作為一門綜合性學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要影響。在我高中的三年學(xué)習中，地理課堂深入淺出地向我展示了世界的奇妙和多樣性，讓我更加熱愛這個美麗的地球。幾年來，我從地理課堂中汲取了豐富的知識和寶貴的體驗，也體會到了地理學(xué)習的重要性和意義。

第一段：地理課程的啟發(fā)。

高中地理課程的學(xué)習極大地拓寬了我的眼界，讓我對世界產(chǎn)生了更深入的認識。在地圖的指引下，我了解到了地球的大致構(gòu)造，從宏觀的角度認識了地殼的分布、地理環(huán)境中水資源的分布和利用，以及各洲洲際間的聯(lián)系與關(guān)系。同時，地理課還向我們展示了國內(nèi)外一些重要的自然景觀和人文景觀，讓我有機會親身感受到地球的奇妙與多樣性。這些知識和體驗讓我認識到，我們所處的世界是如此宏大而復(fù)雜，而地理則是一把打開這個大門的鑰匙，逐漸讓我對地理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第二段：地理學(xué)習的實踐性。

地理學(xué)習中的實踐活動給予我更多的機會去深入理解和探索。我還記得學(xué)校組織的旅行活動，帶領(lǐng)我們親身體驗了城市的發(fā)展變化和人文地理的魅力。同時，我們也有機會到鄉(xiāng)村或者山區(qū)進行田野實踐，探究農(nóng)田的布局和鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展問題。這些實踐活動讓我不僅在地理知識上有所收獲，也增加了我對社會問題的認識。通過實踐，我明白了地理學(xué)的知識不僅僅停留在書本上，更需要親身體驗和實踐，才能真正理解其中的道理和價值。

第三段：地理學(xué)習的人文關(guān)懷。

地理學(xué)習不僅關(guān)注自然環(huán)境，也關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系。在高中地理課堂上，我學(xué)習到了人類活動對地理環(huán)境的影響，并了解到了生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過學(xué)習城市規(guī)劃與發(fā)展、環(huán)境保護等相關(guān)知識，我逐漸形成了保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識。

第四段：地理學(xué)習的應(yīng)用價值。

地理學(xué)習的價值不僅僅在于文化傳承和知識積累，它還有著廣泛的應(yīng)用價值。通過地理學(xué)習，我了解到了世界上各個國家和地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點，有助于我更好地理解國際關(guān)系和國際合作。此外，地理學(xué)習還培養(yǎng)了我觀察、分析和解決問題的能力，為我今后的學(xué)習和工作奠定了基礎(chǔ)。

第五段：地理學(xué)習的啟示。

地理學(xué)習啟迪了我對世界和生活的思索，讓我懂得應(yīng)該如何認識和感受這個世界。地理學(xué)習讓我認識到人類是地球的一部分，我們與自然、社會密不可分。作為一個公民，我要注重環(huán)境保護，積極參與到實踐中去，為促進可持續(xù)發(fā)展和構(gòu)建美好的地球家園貢獻自己的力量。

總結(jié)：

綜上所述，地理心得體會高中這一主題下，從地理學(xué)習的啟發(fā)、實踐性、人文關(guān)懷，到地理學(xué)習的應(yīng)用價值和啟示，通過幾年的學(xué)習與體驗，我深刻體會到了地理學(xué)習的重要性和意義。通過地理學(xué)習，我對世界有了更深刻的認識，培養(yǎng)了自我學(xué)習和探索的能力，并明白了保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我相信，在未來的道路上，地理學(xué)習必將為我提供更多的機會和啟示。

高中地理新課程改革心得體會篇十

在高中地理課上，我學(xué)到了很多有關(guān)地球和自然環(huán)境的知識，也深刻地認識到了生態(tài)與人類的關(guān)系。在聽課的過程中，我獲得了不少體會和心得，特在此與大家分享。

首先，我認識到了地球是一個相當脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，我們?nèi)祟愋枰獙λM行保護。在地理課堂上，老師詳細介紹了全球變暖、空氣污染等大氣環(huán)境問題，也闡述了水源逐漸枯竭、生物多樣性下降等問題，這些都在提示我們地球生態(tài)環(huán)境的緊迫性與重要性。我們要認識到自己是地球的一份子，需要心懷感激地去維護它。

其次，我認為都市化發(fā)展帶來的各種問題與挑戰(zhàn)是我們需要克服的。在地理課上，我們還探究了城市化的影響和帶來的問題，如城市擴張影響自然環(huán)境、交通擁堵、房地產(chǎn)泡沫等。在我看來，解決都市化帶來的問題并非不可能，唯一需要的是通過社會合力，使我們的城市合理發(fā)展，讓城市成為生態(tài)與人類和諧共存的新標桿。

此外，我對未來的環(huán)保還有更多的信心。隨著技術(shù)和科學(xué)的發(fā)展，環(huán)保技術(shù)也在穩(wěn)步提高，人們也對環(huán)境保護的重要性有了顯著提高。我們可以通過大力宣傳環(huán)保、開展環(huán)保活動、提倡可持續(xù)利用等方式，讓更多的人了解環(huán)境問題，并且加入到環(huán)保事業(yè)中來。我相信，隨著我們的不斷努力，地球?qū)絹碓矫篮谩?/p>

總之，聽高中地理課，讓我認識到自己應(yīng)該做什么、需要做什么。因此，我們都應(yīng)該關(guān)心地球環(huán)境，積極參與環(huán)保事業(yè)，讓我們的家——地球變得更加美好。這也成為了我今后環(huán)保的精神動力，希望更多的人能夠加入環(huán)保事業(yè)！

高中地理新課程改革心得體會篇十一

地理是我們在高中階段學(xué)習的一門重要學(xué)科，通過學(xué)習地理知識，我們可以更好地了解和認識我們生活的這個世界。在高中三年的地理學(xué)習中，我積累了許多心得體會，下面將從不同的角度介紹我在地理學(xué)習中的收獲和感受。

首先，“天人合一”的思想是我在地理學(xué)習中獲得的一大啟示。地理學(xué)教會我們要關(guān)注人與環(huán)境的相互影響關(guān)系，要觀察、思考和分析人類活動與自然環(huán)境之間的相互作用。在學(xué)習中，我逐漸認識到地理學(xué)是一門關(guān)注人與環(huán)境關(guān)系的綜合性科學(xué)。通過研究和分析地球上的分布、地形、氣候、生態(tài)等自然現(xiàn)象，我們可以更好地理解人類活動的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。地理學(xué)使我更加關(guān)注人類社會與自然環(huán)境之間的聯(lián)系，也讓我認識到保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展對于我們?nèi)祟悂碚f有著重要意義。

其次，地理學(xué)習使我對地球的多樣性和復(fù)雜性有了更深入的了解。通過學(xué)習地理，我們可以了解世界上各個地區(qū)的地貌、氣候、生物等因素，也可以了解不同地域之間的文化和社會差異。在學(xué)習中，我深刻認識到世界是復(fù)雜而多樣化的，不同地域的差異使世界更加豐富和有趣。同時，我也明白了地理學(xué)的全球視野，地理課堂讓我們更多地接觸到了外界的信息和知識，拓寬了我們的視野，提高了我們的認知水平。

再次，地理學(xué)習使我更加關(guān)注社會問題和全球發(fā)展。地理學(xué)是一門與其他學(xué)科有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，它關(guān)注社會問題和全球發(fā)展的角度豐富了我們對社會現(xiàn)象的認識。通過了解不同地域的差異，我們可以深入思考不同地區(qū)的發(fā)展狀況和人口資源等問題。近年來，全球變暖、自然災(zāi)害、貧富差距等問題日益突出，地理學(xué)正是站在全球視野下關(guān)注和研究這些問題。在學(xué)習中，我們被激發(fā)著去思考如何更好地解決這些問題，如何促進全球可持續(xù)發(fā)展。

最后，地理學(xué)習讓我更加懂得珍惜和保護地球。通過學(xué)習大氣、水資源等方面的知識，我明白了地球資源的有限性以及保護地球環(huán)境的重要性。在學(xué)習中，我們了解到人類活動對地球環(huán)境的影響，也了解到自己應(yīng)該肩負起保護地球的責任。地理學(xué)教育我們要從小事做起，注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我們可以參與各種環(huán)保活動，比如減少浪費、節(jié)約能源、植樹造林等，為地球環(huán)境貢獻自己的力量。

總之，地理學(xué)是一門與我們的日常生活密切相關(guān)的學(xué)科，通過地理學(xué)習，讓我受益良多。我們不僅了解了自己所處的環(huán)境，還了解了世界的多樣性和復(fù)雜性。地理學(xué)的視角也使我們更加關(guān)注社會問題和全球發(fā)展。最重要的是，地理學(xué)習讓我明白了保護地球這個家園的重要性。對于未來，我將繼續(xù)關(guān)注地理學(xué)的發(fā)展，不斷學(xué)習和探索，為推動全球可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。

高中地理新課程改革心得體會篇十二

第一段：引入高中地理社團的背景和目的（150字）。

在我步入高中的第一天起，就加入了地理社團，這個充滿活力和知識的集體。地理社團是為了增加同學(xué)們對地理學(xué)科的興趣和了解而設(shè)立的，在這里，我們可以更深入地了解世界各地的奇觀和文化，提升自己的地理素養(yǎng)。通過參加社團活動，我不僅加深了對地理知識的理解，還得到了許多寶貴的體驗和感悟。

第二段：地理考察帶來的收獲（250字）。

地理社團每年都會組織各種各樣的考察活動，讓我們親身感受世界各地的地貌、氣候和文化。去年，我們?nèi)チ嗽颇?，親眼目睹了那里壯麗的喀斯特地貌和美麗的風景。在一條小溪旁，我們了解到流水不腐千年，行成了美麗的瀑布；在納木錯湖畔，我們看到了它波光粼粼的湖面和清新的高原氣候。通過親身參與和觀察，我更深刻地體會到地理學(xué)科的重要性和它對人類社會的影響。

第三段：地理知識競賽的訓(xùn)練與成就（250字）。

為了提高自己的地理素養(yǎng)和對考試的應(yīng)對能力，我們經(jīng)常參加各種地理知識競賽。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，我們系統(tǒng)地學(xué)習了地理知識，并通過實際操作和演練的方式進行復(fù)習和訓(xùn)練。參加地理競賽不僅可以檢驗自己的學(xué)習成果，還能提高自信心和團隊協(xié)作精神。我非常慶幸能夠在去年的地理競賽中獲得了三等獎，這不僅是對自己努力的肯定，也是地理社團集體的驕傲。

第四段：地理展覽和講座的收獲（200字）。

地理社團還經(jīng)常舉辦地理展覽和講座，讓我們有機會向其他同學(xué)展示自己的學(xué)習成果，同時也能從其他同學(xué)和專家的經(jīng)驗中學(xué)習。去年參加的地理展覽讓我深刻了解了世界地理的多樣性和奇特之處。我制作了一份關(guān)于世界自然遺產(chǎn)的展板，展示了世界各地的自然奇觀和文化遺產(chǎn)。在其他同學(xué)的展板上，我也看到了他們對地理學(xué)科的熱愛和深入研究。通過展覽和講座，我不僅開闊了眼界，還結(jié)交了許多地理學(xué)科方面的好友。

第五段：對地理社團的思考和感悟（250字）。

通過這一段時間的參與和體驗，我深深體會到了地理社團對我個人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要性。參加地理社團不僅讓我更深入地了解地理學(xué)科，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。我學(xué)會了在團隊中合作與分享，也明白了自己的不足和需要加強的地方。此外，地理社團也開闊了我的眼界和思維，在更大的范圍內(nèi)看待世界和人類社會的重要性。我相信這一段珍貴的經(jīng)歷將成為我人生中的寶藏，并為我未來的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過地理社團的學(xué)習和活動，我不僅深化了對地理學(xué)科的認識和理解，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。地理社團為我提供了豐富的學(xué)習機會和體驗，讓我在高中生涯中獲得了許多寶貴的收獲和感悟。參加社團活動不僅提高了我的學(xué)業(yè)水平，也讓我認識到地理學(xué)科對人類社會的重要性。我相信這次地理社團的經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

高中地理新課程改革心得體會篇十三

作者/楊麗娟

楊麗娟

高考結(jié)束后，我們便參加了高中新教材培訓(xùn)。為期三天，我們聽了主講教師的授課，觀看了視頻，每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時間短暫，但收獲頗大。

教育改革勢在必行，這是世界潮流，也是發(fā)展中的中國教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國特色的社會主義和構(gòu)建和諧社會的需要，中國必須從應(yīng)試教育的困境中走出來，從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴酷現(xiàn)實中走出來，從一切對教育、對學(xué)校、對教師的評價以分數(shù)、成績、升學(xué)率為唯一硬性指標的誤區(qū)中走出來。還教育一片藍天白云，風和日麗，山清水秀。

教育的本質(zhì)是使人向善向真向美，是使受教育者個性中這樣那樣的缺點或錯誤或不良行為得到糾正，不健全的靈魂得到重塑，使其成為一個心智健全，品德高尚，有文化，有素質(zhì)，熱愛科學(xué)敬畏自然，對社會發(fā)展有用的人。而這些年來，我們的教育卻悖離了教育的這個宗旨，悖離了它應(yīng)走的道路，已經(jīng)異化為對人個性的`遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過大量的重復(fù)，死記硬背那些在社會實踐中沒有用處的過時陳舊的知識來獲取高分并由此進入高等學(xué)校，這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫到“現(xiàn)在中國的應(yīng)試教育幼兒園小學(xué)化，小學(xué)中學(xué)化，中學(xué)大學(xué)化，大學(xué)幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試，只講成績。幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)大學(xué)的，而大學(xué)卻在行為習慣與為人處事的基本常識等方面“補課”。在一些學(xué)校，公然張貼有“用分數(shù)說話，拿成績發(fā)言”的大幅標語。這是告訴我們的學(xué)生，你除了把成績提高以外，你可以不管其他，或者說你可以為了成績而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對人的全面發(fā)展負責而不只是對他的智育負責。話又說回來，即使是抓得如此之緊，現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績好的學(xué)生作一些提高，而大部分入口成績一般或稍差的學(xué)生出口還是一般或稍差。

新課程改革全國各地都在轟轟烈烈地進行，沒有現(xiàn)成模式，也無可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗。以四川省高中語文新課程為例。從兩本教材變成了三本，執(zhí)行新教材的還是原來的那些教師，(本網(wǎng)網(wǎng))教法還是原來的那些方法，或者說有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知，同時也說明新課程改革的難度是很大的。

通過學(xué)習，我認為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學(xué)，如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項民族振興，國家富強的宏偉工程，而不是每年的升學(xué)率。

其次，我認為那些講課的教師都講得很好。比如詩歌教學(xué)的美感熏陶，又比如作文教學(xué)寫心靈，審題立意等，但恕我直言，在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開，也無法實行。我們高中語文面臨的形勢是嚴峻的。很多重點大學(xué)在他們的自主招生考試中都取消了語文考試，更有甚者，在一些重點高中的自主中考中，也取消了語文考試。許多中學(xué)的校長都認為語文課無關(guān)緊要，可以臨時突擊。而在高考分數(shù)下來后，卻又驚嘆語文還是可以將學(xué)生的總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進行改革。首先要把課堂的主體換成學(xué)生，把滿堂灌變成金手指，對學(xué)生在關(guān)鍵時刻關(guān)鍵問題作一點撥。

語文教育中特別要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從小學(xué)到初中，他們在普遍重理輕文的影響下，語文基礎(chǔ)知識都很不牢固，文學(xué)素養(yǎng)也差，許多中外文學(xué)名著不要說讀就是聽都沒聽說過。某些學(xué)生在復(fù)習文學(xué)常識時，只是死背一些文學(xué)名著的名字和作者的名字，他們連書的封面都沒見過。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，拓展他們的視野。

再次，要注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的主動性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長期的培養(yǎng)。良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成是要長期堅持的。自主學(xué)習還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的興趣和習慣。合作學(xué)習是要發(fā)揮學(xué)生各自在知識的不同點上的長處，取長補短，吸納優(yōu)勢。這在高中語文教學(xué)實踐中有許多成功的經(jīng)驗亟待總結(jié)。

總之，新課程改革勢在必行，前途光明，我們作為參與者，更應(yīng)該身體力行，把新課程改革進行到底。

（作者單位：621700四川省江油中學(xué)）

高中地理新課程改革心得體會篇十四

作為一名高中地理學(xué)科的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，我有了許多的心得和體會。地理學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，需要我們掌握各種知識和技能，也需要我們付出較高的努力。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。

第一段：掌握基礎(chǔ)知識的重要性。

首先，在地理學(xué)科的學(xué)習中，我們需要掌握很多基礎(chǔ)知識。例如地球的形態(tài)、自然環(huán)境、人文地理等等。這些基礎(chǔ)知識是我們后續(xù)學(xué)習和思考的基礎(chǔ)，缺乏這些知識就無法深入理解和掌握地理知識。因此，在學(xué)習地理之前，我們需要花時間、用心地掌握這些基礎(chǔ)知識，從而為后面的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段：靈活運用各種方法。

其次，在地理學(xué)科的學(xué)習中，我們需要靈活運用各種學(xué)習方法。比如說，閱讀教科書、聽講課、做練習、查閱資料、觀看視頻等等。不同的學(xué)習方法有其適用的場合和優(yōu)缺點。我們需要根據(jù)自己的實際情況，采用不同的學(xué)習方法，從而提高學(xué)習效果。

第三段：重視課堂互動和討論。

此外，在地理學(xué)科的學(xué)習中，課堂互動和討論也是很重要的。通過和同學(xué)們一起探討問題，分享觀點，互相學(xué)習，可以加深對知識的理解和記憶。同時，也可以提高自己的表達能力和思維能力。因此，我們需要認真準備、積極參與課堂互動和討論。

第四段：拓展視野和思考深度。

另外，在地理學(xué)科的學(xué)習中，也需要我們拓展視野和思考深度。地理學(xué)科是通識性較強的科目，涉及的領(lǐng)域較廣，包括自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理、政治地理、歷史地理等等。我們需要通過多渠道獲取信息，關(guān)注時事熱點，了解世界情況，從而拓展我們的視野和思考深度，更好地理解和應(yīng)用地理知識。

第五段：實踐與應(yīng)用。

最后，在地理學(xué)科的學(xué)習中，實踐和應(yīng)用也是很重要的。地理知識非常實用，我們需要將其應(yīng)用到日常生活、社會實踐和科學(xué)研究中。例如，通過地圖對旅行路線進行規(guī)劃，通過多源數(shù)據(jù)對污染問題進行分析、預(yù)測和治理等等。通過實踐和應(yīng)用，我們可以更好地理解和掌握地理知識，也可以提高我們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

總之，在地理學(xué)科的學(xué)習中，我們需要掌握基礎(chǔ)知識、靈活運用各種方法、重視課堂互動和討論、拓展視野和思考深度、實踐與應(yīng)用等等。希望我的這些學(xué)習心得和體會，能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)和幫助，更好地掌握和應(yīng)用地理知識。

高中地理新課程改革心得體會篇十五

我們在今天的教育教學(xué)工作中，不時聽到幾個頻率較高的詞語：新課程意識、評價方式的轉(zhuǎn)變、要給學(xué)生減負增效......

其實，每次一聽到這些詞的時候，我就在思考：我們的做法上符合這些嗎？這里我就講兩個方面的問題，和同行們探討，更懇請大家對我見解的批評與斧正。

1.我們來談?wù)劀p負增效的問題。其實減負增效不應(yīng)該只說是對學(xué)生，一定要對教師是一樣的做到才能夠真正做到。我們今天已經(jīng)進入了新課改，那么，我們是不是已經(jīng)做到減負增效了呢？對學(xué)生來說，首先從課程學(xué)科的設(shè)置來看：在課改之前，高一的新生只有8個學(xué)科，就是沒有生物學(xué)科，其實就是在課改前，學(xué)生想真正將8個學(xué)科都學(xué)好已經(jīng)不容易了。當然我還是發(fā)現(xiàn)，高一的學(xué)生的確將8個學(xué)科都學(xué)得較好的，這不僅要學(xué)生有較高的智慧，更要有相當好的方法。然而，新課改之后，學(xué)生的學(xué)科變成了9科。不少的學(xué)生真的就是照顧了這科無法照顧其他學(xué)科。我所遇到的學(xué)生，無論他又多優(yōu)秀，都給我的答案大同小異：總感時間緊，每天就在不斷的趕作業(yè)。其次從每個學(xué)科的內(nèi)容設(shè)置來看，我是教數(shù)學(xué)的，我這里就以數(shù)學(xué)學(xué)科為例來加以說明。數(shù)學(xué)課改前的第一學(xué)期的內(nèi)容就是三章：《集合》、《函數(shù)》、《數(shù)列》。至少我們作為一個教師，總還感覺到：這些內(nèi)容能夠在一學(xué)期中可以完成的。然而在課改以后，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容明顯增加了，內(nèi)容有：《集合》、《函數(shù)》、《三角函數(shù)》、《平面向量》四章內(nèi)容，當然還要感謝市教科所的領(lǐng)導(dǎo)們非常了解情況，為大家減輕負擔，把《三角變換》沒有列入全市期末統(tǒng)考的范圍。同時在函數(shù)部分還新增加了《冪函數(shù)》的內(nèi)容。在其次是四川的高考在命題上怎么命？沒有誰能夠明確的告知的事情。所以老師們在講課的時候就還是新瓶裝老酒、穿新鞋走老路。在課堂上、課后的作業(yè)指導(dǎo)上，沒有真正貫徹課改的理念和意識。從這樣的一些層面分析：所謂課改的減負問題還真成了有的老師說的減負就是加正的了。

基于上面的分析，我們作為老師應(yīng)該在減負工作中應(yīng)該做些什么呢？

首先，改變自己的理念，當然理念不是說改就改的，這是一個痛苦而漫長的過程和時間。正如北京十一學(xué)校的特級教師王春易的“講和不講”的問題一樣。我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況做一些調(diào)整和改變，我們的學(xué)生不能象成七那樣，講不講都沒關(guān)系。教師理念要慢慢改。我們面對的學(xué)生在初中就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣的群體。初中教師那一種填鴨式教學(xué)沒有改變，就會影響高中教師的教學(xué)理念。換句話說：中學(xué)的.課程改革是一個整體，只是改變高中教師的理念是不現(xiàn)實的。

其次，高中教師在不能改變更多的現(xiàn)實的情況下，應(yīng)該做到的，還是要多研究教材和《課程標準解讀》，從中找到改變課堂的要素，尤其要找的是：我們再教學(xué)中要如何操作，才能夠體現(xiàn)我們的課改的真正精髓。

再次，教師們要發(fā)揚合作與團結(jié)精神。真正做到充分的集體備課活動。在備課活動中不僅要多進行理論的學(xué)習，同時還要做到集體認真研究課本，對教學(xué)起好引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

第四，對課改省份的高考試題的研究，教師要洞察高考的方向和趨勢。不僅在備課組內(nèi)將自己的研究成果展現(xiàn)出來，同時相互切磋，共同提高，還要不時將自己的研究成果在相互借鑒的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。一定要搞清楚每一堂課中的，講、如何講、講多少等的問題。這就可以提高我們的課堂效益，在指導(dǎo)學(xué)生時，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習時間的利用率。

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