通過(guò)編寫(xiě)報(bào)告，我們可以對(duì)自己的工作或研究進(jìn)行客觀的評(píng)估和總結(jié)，進(jìn)而提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。在撰寫(xiě)結(jié)論時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)報(bào)告的核心內(nèi)容，并提出具體的建議和改進(jìn)措施。報(bào)告的目的主要是向讀者傳遞信息，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解釋和分析。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇一
一、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期已經(jīng)教過(guò)的內(nèi)容有:。
1、怎樣提問(wèn)題;。
2、怎樣把問(wèn)題變成課題;。
3、如何研究課題;。
4、怎樣查找資料;。
5、教學(xué)評(píng)價(jià);。
有些教學(xué)內(nèi)容在本學(xué)期教學(xué)中有涉及，但沒(méi)有拿出課時(shí)講授，在下學(xué)期的教學(xué)中要作專(zhuān)門(mén)的講解，如:調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式等。
二、教學(xué)策略。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
從研究性學(xué)習(xí)的含義中我們可以知道，研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、收集信息與處理信息的能力、實(shí)踐的能力、合作的能力。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練過(guò)程，在思維訓(xùn)練中，首先就是訓(xùn)練善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題;其次是思維的目的和方向;第三是開(kāi)闊思路、知識(shí)準(zhǔn)備、選擇方法。對(duì)學(xué)生的所有能力訓(xùn)練，都要在學(xué)生參與的活動(dòng)中進(jìn)行，教師起一個(gè)引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。
篇二。
經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。
在這次活動(dòng)中，我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集，以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問(wèn)卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒(méi)有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起，組成一個(gè)集體，用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
我在這次活動(dòng)中，得到了十足的進(jìn)步。無(wú)論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類(lèi)人物上，我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上，我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無(wú)論是在社會(huì)實(shí)踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。另外，通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì)，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇二
課題題目地溝油污染與人體健康指導(dǎo)教師景平課題組成員劉旭、孟丹丹、陳煥、張春霞、郭笑、劉鳳、王琦、曹洪曉相關(guān)課程化學(xué)與生活研究方法調(diào)查課題提出背景說(shuō)明：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自發(fā)性的影響，一些不法商販制造地溝油銷(xiāo)售，群眾患上了各種疾病，于是我們決定調(diào)查地溝油污染與人體健康的關(guān)系。研究課題的意義和價(jià)值：可以認(rèn)識(shí)到地溝油污染對(duì)人體健康產(chǎn)生的危害，提高人們的健康意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。任務(wù)分工：劉旭、孟丹丹負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、資料整理和陳述報(bào)告；陳煥、張春霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)撰寫(xiě)報(bào)告；郭笑、劉鳳負(fù)責(zé)訪問(wèn)學(xué)校老師；王琦、曹洪曉負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)查?；顒?dòng)步驟：第一階段：03月01日――03月15日，上網(wǎng)、圖書(shū)館對(duì)于地溝油形成的原因與防治辦法開(kāi)始查閱資料。第二階段：03月16日――04月16日對(duì)地溝油的危害請(qǐng)教教師，并做整理。第三階段：04月17日――05月17日對(duì)地溝油危害過(guò)的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察。第四階段：05月18日進(jìn)行整理資料。第五階段：06月進(jìn)行撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。研究?jī)?nèi)容：地溝油污染與人體健康造成的影響可行性分析：圖書(shū)資料、各類(lèi)學(xué)科書(shū)籍、相關(guān)報(bào)刊、實(shí)驗(yàn)室（設(shè)備預(yù)期成果：文字和圖片呈現(xiàn)形式：調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行研究的過(guò)程中仔細(xì)認(rèn)真，態(tài)度認(rèn)真，思路正確。簽名：景平03月12日可能存在的問(wèn)題：對(duì)于有關(guān)地溝油造成的疾病患者調(diào)查可能不順利。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇三
研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類(lèi)型：小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。
個(gè)人獨(dú)立研究可以采用“開(kāi)放式長(zhǎng)作業(yè)”形式，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，可以提出一個(gè)綜合性的研究專(zhuān)題，也可以不確定范圍，由每個(gè)學(xué)生自定具體題目，并各自相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展研究活動(dòng)，用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問(wèn)題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)程中這三個(gè)階段并不是截然分開(kāi)的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。
進(jìn)入問(wèn)題情境階段。
本階段要求學(xué)生自己調(diào)查、觀訪（也可有組織的）采訪等。目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然后經(jīng)過(guò)討論，提出核心問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)。在此基礎(chǔ)上確定研究中研究題目。
在確定需要研究解決的問(wèn)題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。
本階段，實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：
（1）搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、問(wèn)卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料，要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料，淘汰邊緣資料；學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢(shì)。最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。這時(shí)要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問(wèn)題，是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。
（3）初步的交流。學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個(gè)人之間充分交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待他人意見(jiàn)和建議，正確地認(rèn)識(shí)自我，并逐步豐富個(gè)人的研究成果，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。
表達(dá)和交流階段。
調(diào)查報(bào)告。
以外，還可以采取開(kāi)辯論會(huì)、研討會(huì)、搞展板、出墻報(bào)、編刊物（包括電子刊物）等方式，同時(shí)還應(yīng)要求學(xué)生以口頭報(bào)告的方式發(fā)表，或通過(guò)指導(dǎo)老師主持的答辯。
學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。在交流、研討中，學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生拭試體作用，同時(shí)，也重視老師指導(dǎo)作用。左右研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中草藥，教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問(wèn)題主體，并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。
在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。在這一過(guò)程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。
評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的。
自我評(píng)價(jià)。
和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程；同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
評(píng)價(jià)主體的多元化。評(píng)價(jià)者可以是教師或教師小組，可以是學(xué)生或?qū)W生小組，可以是家長(zhǎng)，也可以是與開(kāi)展項(xiàng)目?jī)?nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門(mén)等等。
評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及到以下幾個(gè)方面：
一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。是否主動(dòng)提出研究和工作設(shè)想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見(jiàn)等。
二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。這主要通過(guò)學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的記錄等來(lái)反映，也可通過(guò)行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來(lái)。
三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。要對(duì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中掌握和運(yùn)用有關(guān)方法、技能的水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，如查閱和篩選資料，對(duì)資料歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)分析，使用新技術(shù)，對(duì)研究結(jié)果的表達(dá)與交流等。
四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。要考察學(xué)生在一項(xiàng)研究活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示出的探究精神和能力，也要通過(guò)活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來(lái)評(píng)價(jià)其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣，它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記，也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案。教師需要靈活掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)手段、方法的多樣性。研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)局面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、以定性評(píng)價(jià)為主等做法。
評(píng)價(jià)要貫穿研究性學(xué)生的全過(guò)程。操作時(shí)可重點(diǎn)從三個(gè)環(huán)節(jié)，即開(kāi)題評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)著手。
開(kāi)題評(píng)價(jià)要學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、提出解決問(wèn)題設(shè)想的意識(shí)和能力，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問(wèn)題過(guò)程中。
中期評(píng)價(jià)主要是檢查研究計(jì)劃的實(shí)施情況，研究中資料積累情況，以及研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難和解決問(wèn)題、克服困難的情況等。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋，對(duì)于在研究中學(xué)生自己難以解決的問(wèn)題，要通過(guò)教師指點(diǎn)、學(xué)生小組內(nèi)部討論、學(xué)生小組間交流、尋求校外幫助等方式予以解決。
結(jié)題評(píng)價(jià)主要對(duì)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程的情況、體驗(yàn)情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)的具體方案可以由指導(dǎo)教師提出，也可以在師生協(xié)商的基礎(chǔ)上提出。鼓勵(lì)由學(xué)生個(gè)人或?qū)W生自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，對(duì)自己的研究情況加以評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。
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如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇四
（3）采用個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式。全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過(guò)全班集體討論或辯論,分享初步的研究成果,由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深化研究,之后或進(jìn)入第二輪研討,或就此完成各自的論文。
1.進(jìn)入問(wèn)題情境階段。
2.實(shí)踐體驗(yàn)階段。
3.表達(dá)和交流階段。
1.研究性學(xué)習(xí)具體實(shí)施的一般要求。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇五
（4）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。
（5）發(fā)展對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
（6）激活各種學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。
（1）獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)。
（2）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（3）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。
（4）學(xué)會(huì)分享與合作。
（5）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。
（6）培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
研究性學(xué)習(xí)與高效的學(xué)習(xí)并不是對(duì)立的，而是相互依存，相互轉(zhuǎn)化的。但從學(xué)校教育的時(shí)代特征來(lái)看，研究性學(xué)習(xí)無(wú)疑應(yīng)該是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)方式。特別是在當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變的大背景下，倡導(dǎo)和探索中小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)更有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。未來(lái)的教學(xué)組織形式將是研究性學(xué)習(xí)加上個(gè)別化的集體教學(xué)，并將成為21世紀(jì)學(xué)校教育中教學(xué)形式的主要特征。
研究性學(xué)習(xí)重視運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)知方式和策略，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。
研究性學(xué)習(xí)關(guān)注知識(shí)表征，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問(wèn)題解決。
1.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。
1.開(kāi)放性是研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上的主要特點(diǎn)。
3.綜合性、社會(huì)性和實(shí)踐性是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇和組織時(shí)應(yīng)該重視的幾個(gè)方面。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇六
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課題名稱(chēng)：香水制作的研究。
指導(dǎo)老師：吳國(guó)權(quán)組長(zhǎng)：邱立言。
成員：田逸峰、周華捷、宗劍、張旭、趙武廣、方章健。
背景：對(duì)芳香素的提取、香水的制作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解了香水制作的初步方法，以及怎樣進(jìn)行芳香素的提取。
目的與意義：初步認(rèn)識(shí)香水的成分以及制作方法。
目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)行玫瑰精油的提取，以及香水底料的制作。
主導(dǎo)學(xué)科：化學(xué)相關(guān)學(xué)科：生物。
具體研究計(jì)劃。
任務(wù)分工。
任務(wù)。
責(zé)任人。
任務(wù)。
責(zé)任人。
搜集資料。
田逸峰。
做實(shí)驗(yàn)。
趙武廣。
打印整理。
周華捷。
做實(shí)驗(yàn)。
方章健。
搜集資料。
宗劍。
做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)報(bào)告。
邱立言。
做實(shí)驗(yàn)。
張旭。
研究方法：實(shí)驗(yàn)法。
每一階段的主要任務(wù)和目標(biāo)：
1、搜集香水制造的方法。
2、搜集芳香素提取的方法。
3、提取玫瑰精油。
4、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
活動(dòng)所需條件：蒸餾設(shè)備、玫瑰花瓣、實(shí)驗(yàn)室。
預(yù)期成果展示的方式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、圖片資料。
指導(dǎo)老師意見(jiàn)：
簽名：年月日。
滿意答案：
課題。
名稱(chēng)。
校外餐飲誘惑力調(diào)查。
填表日期
11.26。
班級(jí)。
高一（10）班。
課題組長(zhǎng)。
學(xué)科。
政治。
第一小組。
黃坤宇。
指導(dǎo)老師。
李力。
課
題
組
成
員
及
分
工
姓名。
性別。
分工內(nèi)容。
黃坤宇。
男
組織，整理。
郭見(jiàn)鵠。
男
找資料，問(wèn)卷調(diào)查。
謝徐皓。
男
撰寫(xiě)材料。
金佳毅。
男
統(tǒng)計(jì)。
其余學(xué)生。
問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)。
課題提出的背景與意義。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人們不僅需要知識(shí)，更需要學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)，如何去更新知識(shí)，如何在獲取和更新知識(shí)的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)自己的各種潛能，形成終身學(xué)習(xí)的能力。我們懂得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。
我校的大部分學(xué)生為什么熱衷于在校外小吃店就餐？他們?cè)诰筒瓦x擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？校外校外餐飲誘惑力何在？學(xué)校午飯為什么近水樓臺(tái)“得不到月”？---------帶著這一系列疑問(wèn)，我們一行6人，在指導(dǎo)師的引導(dǎo)下，準(zhǔn)備走訪了校外的所有小吃店，實(shí)地考察學(xué)校午餐的方方面面情況，采訪在外就餐的一些學(xué)生，請(qǐng)教學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。希望通過(guò)這些途徑，能夠找到問(wèn)題的癥結(jié)和答案所在。
課題研究的目的。
確立以“校外餐飲誘惑力何在？”為研究性課題，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)，以課題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)力，了解身邊的生活，關(guān)注社會(huì)生活，走向社會(huì)生活。我們始終也認(rèn)為，自己是學(xué)校的主人，有義務(wù)和責(zé)任去探究學(xué)校存在的不足和問(wèn)題，希望通過(guò)我們的努力，能為學(xué)校的午餐建設(shè)獻(xiàn)出我們的微薄之力以及提出我們真誠(chéng)的建議。
研究的主要內(nèi)容。
（1）校外餐飲招攬學(xué)生生意的手法。
（2）校外餐飲菜的種類(lèi)、樣式等。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇七
（2）開(kāi)放性。不要設(shè)定所謂"答案"，努力激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維、求異思維和批判性思維。
（3）創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)，把新穎、獨(dú)到作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。
（5）過(guò)程性。淡化結(jié)論的正與誤，允許結(jié)論的多元化，主要看過(guò)程。
要提高研究性學(xué)習(xí)課程的質(zhì)量，必須解決好師資問(wèn)題。解決師資問(wèn)題的出路有三條：
（七）管理及體系。
1.小組合作形式是一種積極有效的學(xué)習(xí)策略。
4.研究性學(xué)習(xí)中小組合作形式的評(píng)價(jià)。
（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究?jī)€學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及到以下幾個(gè)方面:。
三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。要對(duì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)環(huán)境中掌握和。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇八
經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。
在這次活動(dòng)中，我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集，以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問(wèn)卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒(méi)有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起，組成一個(gè)集體，用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
我在這次活動(dòng)中，得到了十足的進(jìn)步。無(wú)論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類(lèi)人物上，我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上，我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無(wú)論是在社會(huì)實(shí)踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。另外，通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì)，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期已經(jīng)教過(guò)的內(nèi)容有：
1、怎樣提問(wèn)題;。
2、怎樣把問(wèn)題變成課題;。
3、如何研究課題;。
4、怎樣查找資料;。
5、教學(xué)評(píng)價(jià);。
有些教學(xué)內(nèi)容在本學(xué)期教學(xué)中有涉及，但沒(méi)有拿出課時(shí)講授，在下學(xué)期的教學(xué)中要作專(zhuān)門(mén)的講解，如：調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式等。
二、教學(xué)策略。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
從研究性學(xué)習(xí)的含義中我們可以知道，研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、收集信息與處理信息的能力、實(shí)踐的能力、合作的能力。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練過(guò)程，在思維訓(xùn)練中，首先就是訓(xùn)練善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題;其次是思維的目的和方向;第三是開(kāi)闊思路、知識(shí)準(zhǔn)備、選擇方法。對(duì)學(xué)生的所有能力訓(xùn)練，都要在學(xué)生參與的活動(dòng)中進(jìn)行，教師起一個(gè)引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。
通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，我覺(jué)得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對(duì)各個(gè)來(lái)訪對(duì)象作簡(jiǎn)要的文字記錄。但我感覺(jué)還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會(huì)，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說(shuō)縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)負(fù)責(zé)人則完全不配合，多次責(zé)怪我們來(lái)得不是時(shí)候，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得很惱火。不過(guò)仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題，鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實(shí)事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上，學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇九
當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地，是增強(qiáng)綜合國(guó)力和民族凝聚力可靠保證。因此，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，教育部在《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
國(guó)家教育部對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)力，主要是通過(guò)情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐，形成掌握與運(yùn)用知識(shí)、永不滿足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題、研究、解決問(wèn)題創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程。而校經(jīng)過(guò)幾個(gè)月籌備工作，今天正式開(kāi)題了。我受學(xué)校校長(zhǎng)委托，代表學(xué)校課題作開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)同學(xué)研究討論。
1、什么是研究性學(xué)習(xí)？為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程？
答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、作為一門(mén)課程，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是什么呢？
答：研究性學(xué)生強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：
一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。
二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。
四是學(xué)會(huì)分享與合作。
五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。
六是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
第一個(gè)是開(kāi)放性。
第二個(gè)是探究性。
第三個(gè)是實(shí)踐性。
研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類(lèi)型：小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問(wèn)題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。
在確定需要研究解決的問(wèn)題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問(wèn)題過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。本階段實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：
（1）搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、問(wèn)卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)巍?yōu)劣，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料，淘汰邊緣資料；學(xué)會(huì)條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)；最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。
（2）調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。
（3）初步的交流。學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議，正確地認(rèn)識(shí)自我。
答：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí)，也重視教師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
答：評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程；同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的第一個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)主體的多元化。
第二個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及以下幾個(gè)方面：
三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開(kāi)展自主的、開(kāi)放的、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及具有專(zhuān)長(zhǎng)的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源。同時(shí)，要積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，開(kāi)發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，包括高等院校、科研院所、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專(zhuān)業(yè)技術(shù)部門(mén)（包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門(mén)）的人力資源和研究資源，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法、手段的多樣性，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的直接體驗(yàn)，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)。要通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展才能，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂、走出校門(mén)，積極地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校必須加強(qiáng)組織和管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部門(mén)的溝通和聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作，確保學(xué)生的人身安全。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然和社會(huì)生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，作為必修課程列入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》，幫助學(xué)校有效地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程計(jì)劃中的相關(guān)要求。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十
為培養(yǎng)時(shí)代所需創(chuàng)新型及復(fù)合型人才，現(xiàn)特安排此科技制作，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手操作能力，手、腦并進(jìn)，增強(qiáng)科技素養(yǎng)，以便將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。
要求：自行設(shè)計(jì)并制作作品，可采用金工、木工、電工等工藝。上交作品時(shí)需附帶書(shū)面科技制作報(bào)告一份(打印稿：盡量a4紙一頁(yè)完成)，作品名稱(chēng)及小組成員盡量美化于作品之上。
附件：
科技制作報(bào)告樣式。
作品名稱(chēng)：
小組成員：班級(jí)_____姓名_____作品原理：(文字?jǐn)⑹龌蜃鞒鲈韴D)。
科技制作報(bào)告樣式范例。
作品名稱(chēng)：前進(jìn)的五環(huán)小組成員：作品方案：
作品的主體部分的線切割平面圖如下圖所示：
作品說(shuō)明：
本作品圖案由三部分構(gòu)成，最左邊為北京申奧的太極標(biāo)志，最右邊為北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，中間為奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，被兩個(gè)人形標(biāo)志托起，為向前奔跑狀，動(dòng)感極強(qiáng)，象征著中國(guó)為奧運(yùn)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。作品主要起裝飾作用，也可擴(kuò)展作為筆架等。
制作過(guò)程：
本作品主要涉及線切割、熱處理以及鉗工三個(gè)工種。主體部分圖案在autocad中進(jìn)行繪制，之后導(dǎo)入線切割輔助軟件ca_a中修改為一筆畫(huà)圖形，生成代碼后進(jìn)行加工，所用材料為約10mm的冷軋板。切割成型后，將表面的打磨平整光亮，送至熱處理車(chē)間金星表面發(fā)黑。根據(jù)兩側(cè)支撐部位間的距離，用約4mm厚，76mm寬的鋼板制作底座，在鉗工車(chē)間鋸得所需大小的鋼板后，將四角用銼刀銼圓，并將邊緣銼得無(wú)棱角感。在主體部分支撐腳部位用3.2mm的鉆頭和m4的絲錐打孔，在底板所對(duì)應(yīng)位置打孔臥槽，最后用4mm平頭螺絲將主體部分與底板固定。
制作中所遇到的問(wèn)題：
由于主體部分所選材料過(guò)厚，線切割時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，并且冷軋板的表面不夠平整，以至使切絲劃斷，而且熱處理之前的打磨十分費(fèi)力。因此應(yīng)考慮加入磨床打磨這道工序，正確順序?yàn)椋捍蚰ァ⒕€切割、熱處理，這樣將會(huì)使制作過(guò)程更加順利。
參考題目。
66、航空模型的設(shè)計(jì)與制作67、航海模型的設(shè)計(jì)與制作68、車(chē)輛模型的設(shè)計(jì)與制作。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十一
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，許多學(xué)校都對(duì)此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，軟硬件都相對(duì)落后，學(xué)生基本都來(lái)自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見(jiàn)多識(shí)廣，獨(dú)生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏?duì)周?chē)耸碌年P(guān)心。我校實(shí)行雙休日，對(duì)距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時(shí)間可以支配，作為班主任正好可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些有意義的研究性活動(dòng)。
開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)我校老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學(xué)習(xí)案例后，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我將課題定為“校園·生活”。營(yíng)造一個(gè)文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學(xué)生關(guān)愛(ài)自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識(shí)，自覺(jué)遵守和維護(hù)校園文明，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，參與營(yíng)造“平安校園”，同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十二
一、問(wèn)題的提出。
名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動(dòng)著名牌的標(biāo)志。耐克、阿迪達(dá)斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威??在提倡追求個(gè)性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個(gè)性”的一個(gè)部分。名牌，也已越來(lái)越成為時(shí)下高中生空閑時(shí)間聊天談?wù)摰囊粋€(gè)話題。
然而我們高中生為什么會(huì)去追求名牌?追求名牌有什么意義?追求名牌的背后到底隱藏著什么?這些問(wèn)題使本研究小組決定對(duì)高中學(xué)生追求名牌的原因進(jìn)行探源，并對(duì)追求名牌所帶來(lái)的利弊進(jìn)行研究。
二、研究目標(biāo)。
我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)卷，用九大問(wèn)題對(duì)目前高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以了解高中學(xué)生對(duì)名牌的不同心態(tài)。問(wèn)卷的回答者對(duì)問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生追求名牌其實(shí)是社會(huì)人群追求名牌的一種反映，但由此帶來(lái)的問(wèn)題卻與社會(huì)人群追求名牌有很大不同。
三、本論。
1、名牌的定義。
名牌在詞典中被解釋為“出名(貨物)的牌子”。在實(shí)際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的答案。
在我們的調(diào)查問(wèn)卷中，設(shè)立這樣四個(gè)選項(xiàng)，用來(lái)對(duì)名牌進(jìn)行詮釋?zhuān)篴、時(shí)髦b、質(zhì)量好c、好看d、大公司出品。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。
在社會(huì)上，被人津津樂(lè)道的耐克、阿迪達(dá)斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威??這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會(huì)一般消費(fèi)者認(rèn)同。
2、高中生追求名牌的原因。
(1)名牌象征身份并提升個(gè)人地位。
這是我們調(diào)查問(wèn)卷中的第四題：“一年中你大約會(huì)用多少錢(qián)去添置名牌產(chǎn)品”?選擇答案為“500元以下;500—1000元;1000—2500元;2500元以上”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個(gè)答案的被選率居然各占了25%!這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭收入不同，導(dǎo)致個(gè)人對(duì)名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實(shí)。這也同時(shí)說(shuō)明了名牌產(chǎn)品能反映出一個(gè)人或是一個(gè)家庭的收入情況。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個(gè)推測(cè)：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個(gè)人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。所以說(shuō)名牌象征家庭收入高。在我們這個(gè)身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會(huì)中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高。所以名牌也就象征著個(gè)人和家庭的身份地位。高中生作為這個(gè)社會(huì)的一員，自然也會(huì)有這種意識(shí)，借名牌來(lái)顯示家庭地位，又在無(wú)形中提升了自己的身份。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十三
經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。
在這次活動(dòng)中，我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集，以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問(wèn)卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒(méi)有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起，組成一個(gè)集體，用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
我在這次活動(dòng)中，得到了十足的進(jìn)步。無(wú)論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類(lèi)人物上，我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上，我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無(wú)論是在社會(huì)實(shí)踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。另外，通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì)，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇二。
一、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期已經(jīng)教過(guò)的內(nèi)容有:。
1、怎樣提問(wèn)題;。
2、怎樣把問(wèn)題變成課題;。
3、如何研究課題;。
4、怎樣查找資料;。
5、教學(xué)評(píng)價(jià);。
有些教學(xué)內(nèi)容在本學(xué)期教學(xué)中有涉及，但沒(méi)有拿出課時(shí)講授，在下學(xué)期的教學(xué)中要作專(zhuān)門(mén)的講解，如:調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式等。
二、教學(xué)策略。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
從研究性學(xué)習(xí)的含義中我們可以知道，研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、收集信息與處理信息的能力、實(shí)踐的能力、合作的能力。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練過(guò)程，在思維訓(xùn)練中，首先就是訓(xùn)練善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題;其次是思維的目的和方向;第三是開(kāi)闊思路、知識(shí)準(zhǔn)備、選擇方法。對(duì)學(xué)生的所有能力訓(xùn)練，都要在學(xué)生參與的活動(dòng)中進(jìn)行，教師起一個(gè)引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十四
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究方法（問(wèn)卷法、訪談法、信息分析、撰寫(xiě)報(bào)告等）指導(dǎo)。
2、分組討論，制定調(diào)查問(wèn)卷并各復(fù)印30份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調(diào)查。
3、各小組對(duì)資料進(jìn)行整理分析討論，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。由班主任進(jìn)行整體匯整。
4、課題總結(jié)。由班主任撰寫(xiě)整體報(bào)告，并利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十五
隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時(shí)，一個(gè)隱形殺手的潛伏在人們的四周。它無(wú)色無(wú)味，也許在短時(shí)間內(nèi)不被人們發(fā)覺(jué)?？删枚弥阃{到我們的生命。為此，我們希望通過(guò)我們的研究，了解更多的輻射危害，尋找出可以防輻射的方法，給予更多人幫助。
二、生活中的電磁輻射。
電磁輻射是一種物理現(xiàn)象，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現(xiàn)象”。電磁輻射有兩大類(lèi)：一是自然界電磁輻射源，來(lái)自某些自然現(xiàn)象，如雷電、臺(tái)風(fēng)、太陽(yáng)黑子活動(dòng)與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源，人工型電磁輻射源，來(lái)自人工制造的若干系統(tǒng)或裝置與設(shè)備，其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。
三、電磁輻射的危害。
1969年~1982年，美國(guó)與里州有951名男子死于腦瘤，當(dāng)時(shí)該地區(qū)在發(fā)展多項(xiàng)電器工業(yè)，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對(duì)此，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對(duì)這一些人進(jìn)行抽樣化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)好多人的癌細(xì)胞比一般人的生長(zhǎng)速度快24倍。吸收電磁輻射過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致胎兒變形、骨髓早死、白內(nèi)障、肺致病死性損傷。
四、有效防護(hù)電磁輻射措施。
1、縮短一次接觸電磁輻射的時(shí)間。
2、使用防輻射護(hù)膚霜。
3、別把家用電器都集中在一起使用。
4、假如有應(yīng)用手冊(cè)，該根據(jù)指示規(guī)范，保持安全操作距離。
5、保持室內(nèi)空氣流通。
6、當(dāng)電器不用時(shí)，最好將電源關(guān)閉。
五、各家用電器的輻射量。
也許這些電器的電磁輻射不是很大，然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個(gè)累計(jì)效應(yīng)，偶爾一兩次看不出什么毛病，但日月累積到一它程度就會(huì)慢慢對(duì)人體產(chǎn)生危害。
注意：對(duì)人危害三大要素。
a、輻射源的強(qiáng)度。
b、受輻射的時(shí)間。
c、與輻射源之間的距離。
六、調(diào)查周?chē)巳簩?duì)電磁輻射的認(rèn)知程度。
為了更深入的研究，我們深入周?chē)磉叺?人們，其中多數(shù)都是我們的親人，在一次調(diào)查中，點(diǎn)共調(diào)查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道電磁輻射對(duì)人體有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以說(shuō)一點(diǎn)都不知道?？梢?jiàn)，在日常生活中有大多數(shù)人不明白什么是電磁輻射。為此，更加地堅(jiān)定我們對(duì)電磁輻射的研究。
七、組員的感受。
我們都認(rèn)為了解電磁輻射是很緊要的，廣大的人民群眾在使用家用電器并不知道電磁輻射是對(duì)人體有危害的。就算知道的也不以為然，并不重視，久受電磁輻射的危害很快就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。因此，我們認(rèn)為是否國(guó)家可以宣傳電磁輻射的危害。這樣的話，應(yīng)該可以引起人們的足夠重視。
八、疑難問(wèn)題。
電器在使用過(guò)程中是否產(chǎn)生的電磁輻射都是相同？
每一種電器的使用是否有一個(gè)安全的距離？
九、參考文獻(xiàn)。
1、《電磁波傳播與研究》。
2、《電磁波》黃宏嘉著。
3、《電磁波傳播原理》候杰昌著。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十六
成員：王澤琛，王文周，楊帆，白松，閔超。
中國(guó)山水千姿百態(tài)，可謂得天獨(dú)厚；中國(guó)又是文明古國(guó)，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn)，孕育出豐富多彩的中國(guó)山水文化。中國(guó)眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國(guó)山水文化”，就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國(guó)的寶貴財(cái)富，也是全人類(lèi)的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著的地位。
名勝，理解我國(guó)風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都是不可估量的。這是第一層面的價(jià)值。中國(guó)山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國(guó)文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國(guó)自古就有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”之說(shuō)，把游歷與讀書(shū)相提并論。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料，生動(dòng)地體現(xiàn)出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)掘中國(guó)山水文化的這一層面的價(jià)值，是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚(yáng)中國(guó)山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值。
了解山水文化的行成與本質(zhì)，特點(diǎn)與形態(tài)，立足于當(dāng)下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系。
搜集資料，問(wèn)卷調(diào)查。
1、任務(wù)分工：
分為3個(gè)小組。
第一組：王君杰，王澤琛負(fù)責(zé)制定問(wèn)卷與發(fā)放。
第二組：王文周，楊帆整理和搜集資料。
第三組：白松，閔超打印文件及最終整理。
2、活動(dòng)步驟：
（1）全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。
（2）全體組員發(fā)放問(wèn)卷。
（3）對(duì)回收問(wèn)卷和所收資料進(jìn)行整理。
（4）上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來(lái)，便于寫(xiě)論文報(bào)告和總結(jié)。
如何寫(xiě)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十七
課題編號(hào)。
2xx―01702。
導(dǎo)師：
成員：
組長(zhǎng)：
班級(jí)：
課題研究的背景及意義。
俗話說(shuō)得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢?jiàn)，“衣著”在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾，人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問(wèn)題，追尋我國(guó)服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過(guò)我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。
預(yù)期成果。
體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文。
研究方法。
通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力，收集有關(guān)資料，撰寫(xiě)相關(guān)論文。
活動(dòng)。
計(jì)劃。
任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過(guò)程參與。
活動(dòng)計(jì)劃：
第一階段(第3周)：參加課題研究培訓(xùn)，開(kāi)好開(kāi)題會(huì)，制訂課題研究方案。
第二階段(第4―10周)：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。
第三階段(第11周)：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。
第四階段(第12―13周)：總結(jié)課題研究工作，撰寫(xiě)和修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收。
――中國(guó)古今服飾文化小探》這個(gè)開(kāi)題報(bào)告，在課題背景中就提出了“人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?”這樣就很好地將課本上的歷史知識(shí)和當(dāng)今中學(xué)生對(duì)穿著打扮的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)了。很好地解決了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。使這個(gè)研究選題變得更有意義。
從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開(kāi)題的素材，然后我們?cè)趺磳W(xué)科教學(xué)深化呢?這個(gè)任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來(lái)完成了。我們應(yīng)該采取什么方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?會(huì)取得什么預(yù)期效果呢?進(jìn)行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計(jì)劃。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作。在這個(gè)過(guò)程中除了歷史教師外，其他各個(gè)科目尤其是人文與社會(huì)學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師。這樣就使得原本讓一個(gè)歷史老師花很多時(shí)間和心血想深化研究的歷史問(wèn)題，變成了一項(xiàng)計(jì)劃周密、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動(dòng)。很多原來(lái)難以解決的問(wèn)題在這里都迎刃而解了。
從以上例子可以看出來(lái)，研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的，它們是一個(gè)整體，有很好的互補(bǔ)性，將兩者結(jié)合起來(lái)可以相得益彰。
那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)有意互補(bǔ)呢?我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)要解決如下幾個(gè)問(wèn)題。
一.人員配置問(wèn)題：
研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)涉及范圍廣，融合程度高的學(xué)科，首先要設(shè)置一個(gè)專(zhuān)家組來(lái)保證其師資的質(zhì)量。這個(gè)專(zhuān)家組應(yīng)該由各個(gè)科目的科組長(zhǎng)和任教該年級(jí)的備課組長(zhǎng)擔(dān)任。這樣一個(gè)具有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師隊(duì)伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候有相應(yīng)的專(zhuān)家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)研究性學(xué)習(xí)予以高度重視。在各個(gè)場(chǎng)合做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽(yù)專(zhuān)家等?？傊芯啃詫W(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個(gè)過(guò)程。
二.師資培訓(xùn)問(wèn)題。
專(zhuān)家組的老師要定期對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí)，用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué)，把具體學(xué)科涉及到的一些問(wèn)題提供給研究性學(xué)習(xí)做開(kāi)題參考。
三.合作與交流的問(wèn)題。
有時(shí)候我們是通過(guò)學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后將問(wèn)題提出來(lái)，讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到。
進(jìn)一步深化，但是大多數(shù)時(shí)候是我們提出一個(gè)研究問(wèn)題，該問(wèn)題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。這個(gè)時(shí)候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高。
?學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告?學(xué)習(xí)工作報(bào)告?公司學(xué)習(xí)報(bào)告?交流學(xué)習(xí)報(bào)告?出差學(xué)習(xí)報(bào)告。
四.評(píng)價(jià)問(wèn)題。
新課程改革要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能而弱化其甄別功能。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專(zhuān)家組進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。采取多元化的評(píng)價(jià)方法對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志，專(zhuān)刊上發(fā)表。對(duì)于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)新的學(xué)科，雖然某些學(xué)校在該課程開(kāi)設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)類(lèi)似的探索和研究，但是作為一門(mén)必修課程還是第一次被列出來(lái)。對(duì)于它的探討和研究正始興未艾，如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這些都是我們?cè)谇靶械穆吠局行枰ニ伎嫉膯?wèn)題。
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