心得體會(huì)是以個(gè)人經(jīng)歷和感悟?yàn)榛A(chǔ)的一種文字表達(dá)形式，它可以幫助我們總結(jié)和概括自己在學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等方面的體驗(yàn)和思考。心得體會(huì)能夠讓我們更深入地了解自己的成長和進(jìn)步，并從中獲得新的啟示和改進(jìn)的方向。對于每個(gè)人來說，寫心得體會(huì)是一種自我審視和思考的過程，它可以促使我們更加深入地思考自己的行為和選擇。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，或許能給你一些啟示和思路。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
課堂是學(xué)生獲取知識的重要場所，而課堂魅力則是幫助學(xué)生集中注意力、自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。在這篇文章中，將分享我對課堂魅力的心得體會(huì)，探討如何提高課堂的吸引力和效果。
第二段：課堂氛圍的營造
課堂氛圍是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。為了提高課堂的魅力，首先要營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以注重和學(xué)生的互動(dòng)，通過問答、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。此外，教師還可以提供一些課堂裝飾，如掛圖、展示學(xué)生的作品等，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三段：教學(xué)方法的選擇
針對不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法也是提高課堂魅力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，老師可以采用多種教學(xué)手段，如講解、演示、實(shí)驗(yàn)、游戲等，使學(xué)生在不同的方式中學(xué)到知識。同時(shí)，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問題、尋找答案，并將成果展示給全班同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與性和互動(dòng)性。
第四段：情感因素的引導(dǎo)
課堂魅力不僅僅是知識的傳授，還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師可以通過情感引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。情感引導(dǎo)可以包括情境設(shè)計(jì)、情感交流和情感關(guān)懷。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些場景，使學(xué)生能夠與所學(xué)知識產(chǎn)生情感聯(lián)系；同時(shí)，教師還應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)、分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系；在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)心、鼓勵(lì)他們，給予必要的幫助和支持。
第五段：評估與反思
提高課堂魅力需要不斷評估和反思。教師可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、參與度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面評估課堂的效果，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段。同時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)反思自己的教學(xué)方式和行為，尋找不足并加以改進(jìn)。
結(jié)論：
課堂魅力是一門藝術(shù)，它需要教師不斷的努力和創(chuàng)新。通過營造良好的課堂氛圍、選擇適合的教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生的情感需求，可以提高課堂的吸引力和效果。同時(shí)，不斷評估和反思是優(yōu)化課堂魅力的關(guān)鍵。相信這些心得體會(huì)能幫助教師提升自己的教學(xué)水平，使課堂能夠散發(fā)出更加迷人的魅力，帶給學(xué)生更多的知識和啟發(fā)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
學(xué)生怕寫作文，老師怕教作文，這是當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的一個(gè)尷尬的現(xiàn)狀。學(xué)生怕寫作文，原因有很多，其中最主要的是他們常常無話可寫或者有話寫不出來。如何引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作，善于表達(dá)，這是當(dāng)前作文教學(xué)迫切需要解決的問題。帶著這兩個(gè)問題，7月28日，我有幸參加了“臨沂沂水魅力課堂”閱讀與作文教學(xué)研討會(huì)，聆聽了支玉恒老先生、張紅老師的作文課、及他們的作文講座。我深深被支老先生高超嫻熟的教學(xué)技藝、深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的人格魅力所打動(dòng)：課堂上，在師生輕松平和的交流中，學(xué)生的習(xí)作情感在不斷升溫，習(xí)作的視野在逐漸開闊。寬松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍不僅讓聽課教師如沐春風(fēng)，更令人震撼的是課堂上學(xué)生的表現(xiàn)：那富有情趣和靈性的言語表達(dá)，那輕松習(xí)作、享受作文的情感流露，就連這幫孩子們的語文老師都連聲驚嘆“學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和平時(shí)相比真是判若兩人。”是什么原因使原本沉悶的作文教學(xué)在支老師的演繹下而熠熠生輝?是什么原因使日常作文課上擠話編話，畏寫煩寫的學(xué)生暢所欲言，樂寫善寫了呢?又是什么原因使學(xué)生在支老先生的課堂上能享受著成功的喜悅呢?走進(jìn)支老師的課堂教學(xué)，我們可以真切地感受到一堂習(xí)作教學(xué)呈現(xiàn)給我們的是一幅生活畫面——師生同經(jīng)歷、互促進(jìn)、共享受的課堂教學(xué)生活。
一、專心進(jìn)入情境，激活習(xí)作情感。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考真切的生活體驗(yàn)是小學(xué)生習(xí)作的源泉。在支老師的作文教學(xué)課上，我們可以發(fā)現(xiàn)，習(xí)作的內(nèi)容則是指向于學(xué)生的生活。教學(xué)中，教師通過各種手段不斷地增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生言語表達(dá)的熱情。巧妙地將學(xué)生引入習(xí)作情景，使學(xué)生言語表達(dá)的需求在模擬的生活情境里自然地生發(fā)出來。在四年級習(xí)作《作文要寫具體》的教學(xué)中，支老師和學(xué)生進(jìn)行交流后讓學(xué)生想象老師拿話筒像不像明星？讓學(xué)生展開討論。學(xué)生總結(jié)出6點(diǎn)支老先生不像明星以后支老先生告訴孩子們會(huì)作文了。然后交給方法概括介紹、具體描述。接著支老師讓學(xué)生練習(xí)說一段話用上今天天氣真熱??！形容天熱分別從哪些地方形容？有的學(xué)生回答動(dòng)植物、有的說天空、太陽、大地；有的說人······支老師相機(jī)予以指導(dǎo)，讓學(xué)生把想出來的句子寫到黑板上。再讓學(xué)生每一組選二三句寫一寫天熱的具體表現(xiàn)。支老先生看孩子們把天熱的方法學(xué)會(huì)后又讓孩子們寫一些天冷、天氣真舒服的作文。學(xué)生由最初的想哪說哪，逐漸到按一定順序、抓住特點(diǎn)來寫天氣。教得無痕，學(xué)得有趣。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作情感，使他們的習(xí)作富有靈性和個(gè)性?支老師以他的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：教師要蹲下來看孩子。蹲下來，教師的教學(xué)視野才能和孩子的生活視野交匯；蹲下來，教師才能細(xì)致地體察到孩子的心靈世界，才能有效地激活他們的生活經(jīng)驗(yàn)，從而真正開啟他們習(xí)作情感的閘門。
二、營造寬松的氛圍，喚醒習(xí)作意識。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考做的事就是寫作文。但是兩節(jié)課下來，我們從學(xué)生的習(xí)作中，更從他課的表現(xiàn)中感受到了他們的變化。看著學(xué)生興致勃勃地朗讀著自己的習(xí)作，聽著課堂上不時(shí)爆發(fā)出的舒心的笑聲，我們探尋到了支老師習(xí)作教學(xué)藝術(shù)的的精髓所在——營造寬松的氛圍，喚醒習(xí)作意識。為了喚醒學(xué)生在習(xí)作過程中的自我意識，支老師的幽默、寬容，舒緩了學(xué)生對作文的緊張心境；他淵博的學(xué)識和細(xì)致的指導(dǎo)降低了學(xué)生的為難情緒。在學(xué)生的眼里，支老師和他們有著太多太多的相似；他們切身體悟到支老師上的作文課對他們的口味。正是這種感受使他們在支老師的課上真正放開了自己，他們暢所欲言，盡情地釋放著自己。正是因?yàn)橹Ю蠋熢诮虒W(xué)中喚醒了學(xué)生的自我意識，所以才呈現(xiàn)出這種鮮活、靈動(dòng)的教學(xué)生活。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考心，從學(xué)會(huì)作文中去學(xué)會(huì)做人。
在今后的工作中我會(huì)向支老先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的“實(shí)、巧、活”的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，一步一個(gè)腳印的去教好自己的學(xué)生，走好自己的路，隨時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)的補(bǔ)充能量，多讀一本好書，多聽一堂好課，多寫一些反思，增加積累，開拓視野，凈化心靈，把教育徹底的放在第一位。
——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來，隨著新時(shí)代的變革和教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)逐漸暴露出局限和不足。而對于教師而言，如何提高課堂魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，已成為一項(xiàng)重要任務(wù)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸積累了一些關(guān)于課堂魅力的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是提高課堂魅力的重要方面。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們在知識水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式等方面都有差異。因此，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，盡量根據(jù)學(xué)生的需求來調(diào)整教學(xué)策略。比如，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高課堂難度，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考；而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們逐步提高。只有因材施教，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。
其次，培養(yǎng)良好的課堂氛圍是提高課堂魅力的關(guān)鍵。課堂氛圍是學(xué)生思考、表達(dá)和參與的條件，優(yōu)秀的課堂氛圍能夠促進(jìn)有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)。在我的課堂中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，在合適的時(shí)機(jī)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答，在學(xué)生的回答上給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們思考和表達(dá)的積極性。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)們進(jìn)行合作，鼓勵(lì)他們開展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高。良好的課堂氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化也是提高課堂魅力的重要途徑。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育方式也在不斷變革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使之更加符合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在我的教學(xué)中，我嘗試過使用多媒體技術(shù)、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使他們在互動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方法不僅能夠提高課堂的趣味性，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
此外，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是提高課堂魅力的重要保證。教師作為課堂的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)基本功，才能夠在課堂上展示魅力和吸引學(xué)生的注意力。在我自己的實(shí)踐中，我不斷加強(qiáng)自己的學(xué)科研究和教學(xué)研究，不斷深化對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用。同時(shí)，我也參加各類教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)班，提高自己的教學(xué)理論和教學(xué)技能，不斷吸收新的教學(xué)思想和方法。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高課堂的吸引力和影響力。
綜上所述，提高課堂魅力是現(xiàn)代教育工作者的重要任務(wù)之一。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)良好的課堂氛圍、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面，都是提高課堂魅力的有效途徑。只有在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能夠讓課堂教學(xué)煥發(fā)出魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
第一段：介紹魅力培訓(xùn)的重要性（200字）。
現(xiàn)代社會(huì)對于個(gè)人的魅力要求越來越高，而魅力培訓(xùn)就是為了提升個(gè)人魅力而設(shè)立的訓(xùn)練課程。通過接受魅力培訓(xùn)，個(gè)人可以在溝通、社交和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面得到全面的提升，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和需求。魅力培訓(xùn)不僅可以增加個(gè)人的就業(yè)競爭力，還可以提升自身的影響力和個(gè)人形象，讓個(gè)人在社會(huì)中更加成功地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
魅力培訓(xùn)主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。首先是形象包裝和儀態(tài)培養(yǎng)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何選擇適合自己的穿著和化妝風(fēng)格，以及如何保持良好的身體姿態(tài)和儀態(tài)，從而展現(xiàn)出個(gè)人的自信和魅力。其次是溝通和表達(dá)能力的培養(yǎng)，包括口才、聲音的使用和表情的控制等方面的訓(xùn)練，使個(gè)人在與他人的溝通中更具說服力和吸引力。最后是領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)如何激勵(lì)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力，以及如何建立積極的工作氛圍和高效的溝通機(jī)制，提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：個(gè)人在魅力培訓(xùn)中的收獲（300字）。
在參加魅力培訓(xùn)過程中，我深刻體會(huì)到了提升個(gè)人形象重要性。通過學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)卮虬缱约?，以及如何通過儀態(tài)和行為展現(xiàn)自己的自信與魅力，我在外表和內(nèi)在自信上都有了顯著提升。與此同時(shí)，我也通過魅力培訓(xùn)學(xué)到了如何與他人更好地進(jìn)行溝通和表達(dá)。通過練習(xí)口才和聲音的運(yùn)用，我的溝通能力得到了極大的提升，我可以更加自如地和他人交流，以及更好地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。此外，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也為我?guī)砹司薮蟮氖找?。我學(xué)習(xí)到了如何合理地安排時(shí)間和管理團(tuán)隊(duì)，以及如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員并引導(dǎo)他們共同努力。這些收獲不僅在工作中有了很大的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，也讓我在個(gè)人生活中更加自信與有魅力。
魅力培訓(xùn)不僅對個(gè)人有著積極的影響，也對社會(huì)有著重要的作用。一個(gè)具有魅力的個(gè)體在社會(huì)中更容易受到關(guān)注和認(rèn)可，從而可以更好地發(fā)揮自己的作用。而通過魅力培訓(xùn)提升個(gè)人的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，可以改善社交環(huán)境和工作氛圍，提升整個(gè)社會(huì)的效率和效果。此外，魅力培訓(xùn)也可以培養(yǎng)更多有魅力和影響力的領(lǐng)導(dǎo)者，他們可以引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展和變革，并為社會(huì)帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。
第五段：個(gè)人對于魅力培訓(xùn)的期望（300字）。
參加魅力培訓(xùn)是我個(gè)人的一個(gè)重要的選擇，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)進(jìn)一步提升自己的魅力，以及溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。我希望學(xué)習(xí)到更多實(shí)用、可行的方法和技巧，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和需求。同時(shí)，我也希望通過魅力培訓(xùn)結(jié)識更多志同道合的人，與他們一起互相學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，我希望將這些所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，成為一個(gè)全面發(fā)展、有影響力的個(gè)體，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過魅力培訓(xùn)，個(gè)人可以提升自身的形象和魅力，改善溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力，并在社會(huì)中發(fā)揮更大的作用。魅力培訓(xùn)不僅對個(gè)人有著積極的影響，也對社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步有著重要的作用。個(gè)人期望通過魅力培訓(xùn)學(xué)到更多實(shí)用的技巧和方法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，成為一個(gè)全面發(fā)展、有影響力的人，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
一、充分的課前準(zhǔn)備。
我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。新《標(biāo)準(zhǔn)》）針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
二、師生角色的分配要科學(xué)。
著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”所以教師在傳授知識的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。
我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這就要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行下一步的“教”。在這個(gè)“教”的過程中，教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中教者要針對學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。
三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)給人的感染力就深，反之就蒼白無力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語言表達(dá)來說，普通話干練流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象，感染力就深，印象就好。還有導(dǎo)入、過渡、提問、板書設(shè)計(jì)、教具使用等?？傊虒W(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。一節(jié)好課會(huì)使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識。
四、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。
課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實(shí)表明，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績好。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作尤其值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理。
我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
總之，理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的課堂；有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。全情的投入，注重研究，于細(xì)節(jié)處下功夫就一定能打造出高效的課堂！
通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：
1、要有新的教學(xué)理念。
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會(huì)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì)在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠的贊揚(yáng)。
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析。
通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會(huì)。
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的惡快樂。
5、設(shè)計(jì)的要求不必過高。
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記--關(guān)于說課。
一、說課是什么。
所謂說課，就是授課教師以口頭(現(xiàn)場說課展示)或書面(撰寫說課講稿)的形式，向同行系統(tǒng)地闡述自己對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想(教學(xué)思路)及其理論依據(jù)。說課是以課堂教學(xué)為背景，以教材中的單元(或章節(jié))教學(xué)內(nèi)容為課題，在正式上課之前，以現(xiàn)代教育理論與教學(xué)原則為指導(dǎo)，來探討一節(jié)課的組成部分(教學(xué)要素、方法、手段)的最佳排列與組合，并合理地規(guī)劃教學(xué)程序，使它們在課堂教學(xué)的時(shí)空中形成一種優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形式。說課，是指教師在有限時(shí)間(一節(jié)課的1／4—1／3)內(nèi)將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡要準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，呈現(xiàn)給聽眾，它不失為一種考查教師教學(xué)基本功的有效方式，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用價(jià)值。
為了說好課，授課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究教法和學(xué)法，掌握課堂教學(xué)規(guī)律；要鉆研教學(xué)大綱、全面熟悉教材，細(xì)致了解學(xué)生，認(rèn)真撰寫說課提綱與講稿。通過現(xiàn)場說課、講課、聽課、評課，教師之間取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)；雙向交流，共同提高；對鉆研課題和教學(xué)中遇到的重大問題，協(xié)同攻關(guān)，統(tǒng)一認(rèn)識，以研促教，以評促改。由此可知，說課活動(dòng)是一種高層次、高水平的教研活動(dòng)，說課對當(dāng)今教師來說是一門高超的教學(xué)藝術(shù)。
二、說課說什么。
（一）說教材(教材分析)。
說教材目的有兩個(gè)：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。說教材包括：
1．在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材在大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級的要求。闡述教材在整個(gè)教材系統(tǒng)（包括年級教材、整冊教材和單元教材等系統(tǒng)）中的地位、作用、意義及分擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
2．分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。說出教材中各知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)分布滲透的情況和處理意見，并站在理論的高度加以分析。
（二）說學(xué)生（學(xué)情分析）。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個(gè)方面情況（這里可根據(jù)不同的課內(nèi)容有所選擇，可多可少）。
2．起點(diǎn)能力分析。分析學(xué)生掌握教·內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
3．一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。說明學(xué)生年齡特點(diǎn)，身體和智力上的個(gè)別差異所形成的學(xué)習(xí)方式。
（三）說目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）。
教師要把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)闡述清楚，這里包括：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。
（四）說教具和學(xué)具。
教師要把本節(jié)課所需要的教具和學(xué)具進(jìn)行說明，包括：圖片資料、音像資料、演示和實(shí)驗(yàn)器材、多媒體課件等等。
（五）說重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師要準(zhǔn)確找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（六）說教法。
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在說課時(shí)應(yīng)簡要地說明：教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由。教學(xué)實(shí)踐證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)，選用幾種不同教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。
（七）說學(xué)法。
學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在說課時(shí)應(yīng)突出地說明：學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（八）說教學(xué)程序。
所謂教學(xué)程序是指教學(xué)過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)推移的時(shí)間序列，通俗地講，就是教學(xué)活動(dòng)是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣結(jié)束的。
說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程要說清楚下面幾個(gè)問題：
1．教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。
說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實(shí)際，借助那些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思路說明白。
說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”“怎樣教的”就行。不能按教案象給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)過程的安排，還要講清：“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)）。
2．說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。
要說明在教學(xué)過程中，是怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么辦法。
4．說明采用那些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候，什么地方用，這樣做的道理是什么。
5．說明課后小結(jié)方式和內(nèi)容。6.說明作業(yè)布置的內(nèi)容及目的。
7．說明（展示）板書設(shè)計(jì)。
（九）教學(xué)效果分析。
對學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì)，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。
說課活動(dòng)，分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點(diǎn)，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估和“教學(xué)反思”，即對這節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的思考。
三、說課時(shí)注意的問題。
說課，要用一節(jié)課10-15分鐘的時(shí)間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷鋪墊—新授課—舉例—鞏固—置疑—小結(jié)—練習(xí)等過程，對采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷前置補(bǔ)償—揭題展示—反饋矯正—課堂練習(xí)等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”。說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達(dá)到：“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。
在說課過程中，要特別注意以下幾點(diǎn)：
(4)“說課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時(shí)，要緊緊圍繞一個(gè)“課”字，突出“說課”的特點(diǎn)，完成說的過程。
(二)遵循“課”路，選準(zhǔn)“說”法。
教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實(shí)施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。教師講課時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)思路進(jìn)行，教師在說課時(shí)，當(dāng)然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開。能否圍繞教學(xué)思路實(shí)施“教”法，能否圍繞教學(xué)思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關(guān)鍵。
誠然，說課的方法很多，需要因人制宜，因材施“說”。說理、說實(shí)驗(yàn)、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實(shí)、說規(guī)律、正面說、反面說、橫向說、縱向說、理論聯(lián)系實(shí)際說、陳述說、間語說。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去“說”。
(三)變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)。
說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學(xué)生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育研究室部門、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)。但無論怎樣，這些群眾都竭力站在學(xué)生角度去對待說課者所說的課，去審視說課者說課時(shí)的一字一句、一舉一動(dòng)，包括教法的采用，教學(xué)重難點(diǎn)的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握以及教學(xué)語音、語氣、表情、稱呼等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處，站在備課講課的臨界點(diǎn)，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)。
(四)把握“說”度，把課“說”活。
說課的重點(diǎn)應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法；而講課的重點(diǎn)則應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)，反饋教學(xué)信息，提高教學(xué)效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實(shí)踐。因此，用極有限的時(shí)間完成說課，必須詳略得當(dāng)。
那么，如何把握“說”度呢?最主要的一點(diǎn)就是因材制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點(diǎn)和特色，把課說得有條有理，有理有法，有法有效、說得生動(dòng)有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認(rèn)真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準(zhǔn)確實(shí)施“說”程，這樣，才能把課“說”活。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
這次的魅力培訓(xùn)讓我獲益匪淺。在這些培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)魅力的秘訣與技巧。通過實(shí)踐和反思，我認(rèn)識到魅力是一種能力，而不是天生的特質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我對魅力培訓(xùn)的心得體會(huì)，以及如何將這些技巧應(yīng)用到生活中。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在魅力培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多提升個(gè)人魅力的方法，包括身體語言，表情與眼神，聲音的運(yùn)用等。培訓(xùn)師通過實(shí)際演示和小組活動(dòng)，幫助我們意識到這些細(xì)節(jié)的重要性。我特別記得一次口才表達(dá)的訓(xùn)練，通過練習(xí)和反饋，我發(fā)現(xiàn)自己的講話方式需要更加自信和流暢，于是開始注重修煉自己的演講技巧。此外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)自尊、自信和親和力等個(gè)人品質(zhì)，這些品質(zhì)在魅力的塑造中起到了重要的作用。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試將所學(xué)到的魅力技巧應(yīng)用到日常生活中。首先是改善身體語言和表情。我學(xué)會(huì)了通過保持良好的站姿和微笑來提升自己的魅力。在與他人交流時(shí)，我注重與眼神交流，用專注的目光表達(dá)出自己的誠意與尊重。此外，我也注意到了聲音在交流中的重要性。我開始練習(xí)慢下來的語速和流暢的語調(diào)，這使得我的表達(dá)更加清晰、自信，給人留下了深刻的印象。
第四段：效果體驗(yàn)。
在應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的魅力技巧后，我逐漸感受到了一些變化。我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時(shí)更加自信和放松，與人建立起更加親密和融洽的關(guān)系。在工作中，我的表達(dá)更加清晰，能夠更好地傳達(dá)我的意圖和想法。此外，我在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)調(diào)能力也得到了提升，我變得更加善于傾聽他人的意見和感受。
第五段：總結(jié)。
魅力培訓(xùn)對于提升個(gè)人魅力和交際能力有著巨大的幫助。學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程讓我深刻認(rèn)識到魅力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。通過學(xué)習(xí)身體語言、表情與眼神、聲音運(yùn)用等技巧，并將其應(yīng)用到生活中，我變得更加自信、積極，并獲得了更多人際關(guān)系上的成功。培訓(xùn)不僅僅是知識的傳授，更是給予我們積極向上的態(tài)度和行動(dòng)力的推動(dòng)。我將繼續(xù)努力發(fā)展我的魅力，使其成為我人生成功的秘訣。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
每個(gè)人都渴望擁有魅力，因?yàn)轺攘κ且环N吸引力，可以讓我們在社交、職業(yè)發(fā)展甚至是個(gè)人關(guān)系中更加成功。然而，魅力并非與生俱來，它可以通過培訓(xùn)來提升和發(fā)展。最近，我參加了一次魅力培訓(xùn)班，獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：制定清晰的目標(biāo)。
魅力培訓(xùn)班的第一課就是幫助我們制定清晰的目標(biāo)。一個(gè)模糊的目標(biāo)會(huì)讓我們迷失方向，缺乏動(dòng)力去追求魅力的培養(yǎng)。通過課程上的練習(xí)，我明確了自己想要提升的具體方面，如表達(dá)能力、自信心和人際交往能力。這讓我有了更明確的方向，有針對性地參與培訓(xùn)和實(shí)踐。
第三段：克服個(gè)人局限。
在魅力培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些個(gè)人局限，例如內(nèi)向和緊張。這些局限影響了我的表達(dá)能力和自信心，導(dǎo)致我在人際交往中感到困惑和無助。然而，培訓(xùn)班提供了許多方法和技巧，幫助我克服這些局限。通過多次的模擬演練和角色扮演，我慢慢地?cái)[脫了內(nèi)向和緊張的困擾，逐漸變得自信并且順暢地與他人交流。
第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)。
除了技巧和方法，心態(tài)也是魅力的重要組成部分。魅力培訓(xùn)班強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)積極的心態(tài)的重要性，因?yàn)橐粋€(gè)積極的心態(tài)能夠吸引他人，并且提升自己的表現(xiàn)力。在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的活動(dòng)。每當(dāng)面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了如何以積極的心態(tài)去面對，堅(jiān)持去嘗試和學(xué)習(xí)。這樣的心態(tài)讓我們更加開放、樂觀，也更容易吸引和影響他人。
第五段：持續(xù)實(shí)踐和鞏固。
魅力的培養(yǎng)是一個(gè)不斷實(shí)踐的過程，需要持續(xù)的努力和鞏固。培訓(xùn)班結(jié)束后，我意識到只有繼續(xù)在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的技巧和知識，才能真正鞏固和提升自己的魅力。我開始主動(dòng)參與社交活動(dòng)、演講訓(xùn)練，并且與更多的人交流和溝通。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)能力和自信心方面有了明顯的提升，而這也進(jìn)一步激勵(lì)我去持續(xù)努力。
結(jié)尾段：
通過參加魅力培訓(xùn)班，我認(rèn)識到魅力并非是天生的，而是可以通過培訓(xùn)和實(shí)踐來提升的。清晰的目標(biāo)、克服個(gè)人局限、積極的心態(tài)以及持續(xù)的實(shí)踐，都是發(fā)展和提升自身魅力的重要步驟。正是這次培訓(xùn)班的收獲和體會(huì)，讓我相信每個(gè)人都有潛力成為一個(gè)充滿魅力的人，只需要付出努力和堅(jiān)持去探索自己的潛能。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
魅力課堂是校園里一種特殊的課程，它帶給我們的不僅僅是知識，更是一種特殊的教育理念和教育方式。在這里，我們不僅能夠?qū)W到各種各樣的知識，還能夠培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，鍛煉自己的能力。讀完魅力課堂后，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
魅力課堂的魅力在于它的多元化教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是知識的傳授者，而我們只負(fù)責(zé)接受和記憶。但是在魅力課堂中，老師將知識與生活相結(jié)合，通過寓教于樂的方式讓我們對知識產(chǎn)生興趣。例如，我們在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，老師會(huì)組織一場小劇場演出，讓我們扮演歷史人物，從而更好地理解歷史事件。這種教學(xué)方式激發(fā)了我們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
其次，魅力課堂的魅力還在于它的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們通常是一個(gè)人孤獨(dú)地學(xué)習(xí)，缺少交流和互動(dòng)。但是在魅力課堂中，我們經(jīng)常要分組合作，共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我們不僅能夠交流自己的觀點(diǎn)和想法，還能夠?qū)W會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)合作讓我們學(xué)會(huì)與人合作的能力，培養(yǎng)了我們的合作精神和溝通能力。
魅力課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們只能被動(dòng)地接受知識，而在魅力課堂中，我們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時(shí)，我們會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并親自操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而更好地理解科學(xué)原理。實(shí)踐讓我們能夠動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉我們的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。
魅力課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們通常只能按部就班地學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但是在魅力課堂中，我們被鼓勵(lì)提出自己的想法和解決問題的方法。例如，在學(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)，老師會(huì)讓我們寫作文，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓我們能夠更好地應(yīng)對未來可能遇到的各種問題和挑戰(zhàn)。
最后，魅力課堂給了我自信和勇氣。在這里，每個(gè)人都能夠得到尊重和認(rèn)可，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。在魅力課堂中，我不再害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)槲抑溃e(cuò)誤是學(xué)習(xí)的過程中必然會(huì)遇到的。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于與他人交流，敢于承擔(dān)責(zé)任和面對挑戰(zhàn)。這種自信和勇氣讓我在學(xué)習(xí)和生活中都能夠更加積極和樂觀。
總之，魅力課堂是一種特殊的教育方式，它通過多元化教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐和創(chuàng)新的方式培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)。通過讀魅力課堂，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，不僅增長了知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的能力和素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)?huì)對我產(chǎn)生重要的影響。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為一名學(xué)生，我有很多機(jī)會(huì)接觸到不同的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)環(huán)境。最近，我參加了魅力課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此之前，我對魅力課堂心存疑慮，但隨著參與的深入，我發(fā)現(xiàn)它不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
魅力課堂是一種注重互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識，而是積極參與其中。在魅力課堂中，學(xué)生可以通過小組合作、互動(dòng)討論和問題解決等方式，深度參與到課堂活動(dòng)中。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
相比傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，魅力課堂有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，魅力課堂注重師生之間的互動(dòng)和交流，有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受知識的局面。其次，魅力課堂采用了多媒體和場景還原等技術(shù)手段，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。再者，魅力課堂強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和探索，從而更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。這些優(yōu)勢都使得魅力課堂成為一種深受學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式。
第四段：個(gè)人體會(huì)。
作為參與者，我個(gè)人深刻體會(huì)到了魅力課堂的好處。通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，我不僅能夠積極參與討論，與同學(xué)們共同解決問題，還能夠?qū)W習(xí)到他們不同的想法和思路。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍給了我更多的啟發(fā)，讓我有更廣闊的思考空間。此外，魅力課堂還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索，這培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力和自信心，讓我們在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。
第五段：總結(jié)。
通過參與魅力課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了互動(dòng)式學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的思考能力、合作能力和創(chuàng)新能力。因此，我鼓勵(lì)更多的學(xué)生嘗試魅力課堂，體驗(yàn)這種全新的學(xué)習(xí)方式，相信你也會(huì)有不同尋常的收獲和體會(huì)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
許多人認(rèn)為，一節(jié)富有魅力的課堂能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐，我對于如何創(chuàng)造課堂魅力有了一些心得體會(huì)。以下將從課堂環(huán)境、教師角色、教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)和評估五個(gè)方面談一談我的見解。
首先，課堂環(huán)境對于創(chuàng)造課堂魅力具有重要的影響。一個(gè)舒適寬敞的教室能夠讓學(xué)生感到愉悅和放松，促使他們更專注于學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)定期梳理教室布置和設(shè)備的擺放，確保教室整潔有序、布置簡約美觀。另外，我也注重課堂的安靜和整體氣氛。我常常通過播放柔和的音樂來緩解壓力，或者在學(xué)生進(jìn)入教室前懸掛一些鼓勵(lì)和正能量的標(biāo)語，以此來為學(xué)生打造一個(gè)溫馨而有活力的課堂環(huán)境。
其次，教師作為課堂的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，在創(chuàng)造課堂魅力方面扮演著至關(guān)重要的角色。在課堂上，我始終保持積極樂觀、充滿熱情的態(tài)度，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我會(huì)用幽默和生動(dòng)的語言來表達(dá)知識，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種快樂和愉悅的事情。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的思想和個(gè)性，鼓勵(lì)他們提出問題，積極參與討論。我相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的不同意見和想法能夠給課堂帶來更多的活力和創(chuàng)造力。
第三，教學(xué)內(nèi)容是課堂魅力的基礎(chǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我注重將抽象的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我會(huì)用豐富的實(shí)例和故事來講解知識，以此來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。另外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我相信學(xué)生在這個(gè)過程中能夠更好地發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)出更多的魅力。
第四，課堂互動(dòng)是創(chuàng)造課堂魅力的重要手段。學(xué)生在課堂上的互動(dòng)能夠增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和交流。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，讓他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也非常重視和學(xué)生的個(gè)別交流，尊重他們的意見和反饋。這樣的互動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生對課堂的參與度和信任感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
最后，評估是創(chuàng)造課堂魅力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合理的評估能夠鼓勵(lì)學(xué)生的努力和成長，提高他們的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我注重以學(xué)生為中心的評估方式，注重發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能和特長。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢和需求，設(shè)計(jì)不同形式的評估任務(wù)。除了傳統(tǒng)的筆試和考試，我還會(huì)采用口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目和實(shí)地考察等方式來評估學(xué)生的綜合能力。我相信這樣的個(gè)性化評估能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Γ岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)效果和積極性。
綜上所述，創(chuàng)造課堂魅力是一項(xiàng)需要長期實(shí)踐和不斷探索的工作。通過搭建良好的課堂環(huán)境，擔(dān)任積極樂觀的教師角色，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，并靈活地進(jìn)行個(gè)性化評估，我們就能夠創(chuàng)造出一節(jié)充滿魅力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的課堂。在這樣的課堂中，學(xué)生將擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)樂趣，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
近期，我參加了一堂別開生面的課程——魅力課堂，它為我打開了一個(gè)全新的世界。這門課程的設(shè)計(jì)師們不僅在知識領(lǐng)域下功夫，更是注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)造力。在魅力課堂里，我感受到了知識的力量以及對未知世界的好奇心。接下來，我將分享自己在魅力課堂中的所學(xué)所思。
第二段：知識與啟發(fā)（200字）
魅力課堂并不是一般意義上的傳統(tǒng)教室，它以開放式的學(xué)習(xí)方式打造了一個(gè)知識的海洋。老師們會(huì)提出問題，學(xué)生們積極參與討論，并從中發(fā)掘答案。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式使我們更容易理解和消化知識。此外，在魅力課堂中我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還接觸到了跨學(xué)科的知識，這些知識都提升了我的綜合素養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)歷史時(shí)，老師們還引導(dǎo)我們了解了當(dāng)時(shí)背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，讓我們更好地理解歷史的背景與發(fā)展。
第三段：溝通與合作（300字）
魅力課堂強(qiáng)調(diào)溝通與合作能力的培養(yǎng)，這是我在課堂中收獲最大的一點(diǎn)。在小組項(xiàng)目中，我們需要與組員密切配合，共同解決問題。通過分工協(xié)作和分享思路，我們不僅完成了任務(wù)，而且還加深了彼此間的友誼。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了如何與他人相互傾聽、協(xié)調(diào)和信任，這將對我今后的生活和職業(yè)發(fā)展大有裨益。
第四段：創(chuàng)造力的激發(fā)（300字）
魅力課堂還致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會(huì)鼓勵(lì)我們提出新的想法，并勇于嘗試，不怕失敗。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我不再害怕犯錯(cuò)誤，反而看到了失敗的重要性。同時(shí)，我也積極鍛煉自己的思維方式，思考問題的角度和解決方案。通過參與各種創(chuàng)造性的活動(dòng)和項(xiàng)目，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己潛在的創(chuàng)造力，從而更加自信地面對挑戰(zhàn)。
第五段：未來展望（200字）
魅力課堂給我?guī)砹酥R、溝通、合作和創(chuàng)造力等方面的收獲，同時(shí)也為我未來的發(fā)展開辟了更廣闊的道路。我決定將在今后的學(xué)習(xí)和生活中保持對新知識的渴望，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。我希望能夠成為一個(gè)具有綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的人，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信在魅力課堂中所學(xué)到的理念和技能將引導(dǎo)我在未來的道路上不斷超越自我。
結(jié)尾：
通過魅力課堂的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識、溝通合作以及創(chuàng)造力方面都有了巨大的提升。這門課程讓我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣和知識的力量。我期待著未來更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以及能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的機(jī)會(huì)。感謝魅力課堂，讓我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的潛力，并勇敢去追求更好的自己。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
本文是關(guān)于心得體會(huì)的魅力課堂讀后感，感謝您的閱讀！
葉勝治。
《魅力課堂》這本書是趙希斌老師的著作，在這本書中，告訴我們教師教育的發(fā)展與完善離不開教育者的熱情與愛、探索和實(shí)踐。教育是愛的感化，是真心換真心的過程，它是由愛衍生的。教師的教育過程是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的過程。
這本書中給我沖擊力最強(qiáng)的是該書對教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查，在學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過師愛、學(xué)識魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來說，就是真誠?！罢嬲\是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對天真爛漫的小學(xué)生，也應(yīng)該真誠對待。對待學(xué)生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，讓學(xué)生感受到你對他滿滿的真誠。趙老師對教育的長久不衰的熱烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，書中從國際環(huán)境、時(shí)代需要、教師使命三方面指出時(shí)代呼喚現(xiàn)代教師應(yīng)具有教育魅力，從國內(nèi)外的優(yōu)秀教師的教育魅力談到到中國自古到進(jìn)的著名教育家們的教育魅力，讓我們深深意識到，每一個(gè)優(yōu)秀的教育者都有著自己的獨(dú)特的教育魅力。教育魅力讓教師從理論、行為、精神上引領(lǐng)學(xué)生求真、求知、求實(shí)，學(xué)生樂于接受具有教育魅力的教師的引導(dǎo)。
趙希斌老師還在本書的第八章為我們指明了道路：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考。
一、學(xué)習(xí)——教育魅力提升首部曲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這是教育教學(xué)取得成功的必由之路。
二、實(shí)踐——教育魅力提升二部曲。不少特級教師之所以具有巨大的教育魅力，都是因?yàn)樗麄兞⒆阌趯?shí)踐。正因?yàn)橛兄S富的實(shí)踐，他們的學(xué)術(shù)建樹，才有鮮活的生命力。作為教師一定要把根牢牢地扎在教育實(shí)踐的沃土中，正行正學(xué)，將實(shí)踐的成果內(nèi)化為對學(xué)生的吸引力和影響力，不斷提升自己的教育魅力。
三、思考——教育魅力提升三部曲?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，古代的教育家孔子早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就告訴我們學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性。
魅力教師如何修煉呢？從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無數(shù)煎熬的。無論是人格修煉、學(xué)識修煉、語言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅(jiān)持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅(jiān)持，讀書愈久，其香自來。經(jīng)過閱讀，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、教師要注意自身形象。
新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、教師每天要反思一下自己。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于思考必定受益無窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷艿陌Y結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣?？申P(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做？這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、系統(tǒng)性。
三、教師語言要有親和力。
一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，對學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。他能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長處和不足。他能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是“差生”而袖手旁觀的，去批評他，指責(zé)他，而是會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生作為“人”的價(jià)值和尊嚴(yán)。尤其是能尊重那些過錯(cuò)的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生，盡管他也會(huì)批評，但至少不會(huì)體罰和污辱學(xué)生的，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受，以致于學(xué)生心服口服。
四、教師在教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀學(xué)生生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責(zé)任重大。
五、教師要有豐富的學(xué)識。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識，所謂“學(xué)高為范”。作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。
有魅力的教師應(yīng)該是個(gè)科研型的老師，懂得發(fā)展自己，度能善于反思，因?yàn)榉此夹枰滋N(yùn)，而閱讀可以滋養(yǎng)底氣，懂得終身學(xué)習(xí)，走在讀書潮的前頭，具有主動(dòng)求知的愿望和意識，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實(shí)。
做一名有魅力的教師，并不某些教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
讀完這本書，我更加明白做為一名教師的，內(nèi)心深處必須得堅(jiān)守住那份教育理想，必須永葆對教育的那份熱情，因?yàn)?，對于學(xué)生來講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）。
魅力課堂是我在大學(xué)期間最喜歡的一門課程，不僅是因?yàn)槭谡n老師的魅力，更因?yàn)樗鼛Ыo我的啟示和體驗(yàn)。在這門課堂中，我不斷突破自我，增加了自信和表達(dá)能力，也領(lǐng)悟到了成功的內(nèi)涵。在接下來的幾個(gè)段落里，我將分享我的魅力課堂的心得體會(huì)。
第二段：魅力的教師（200字）。
魅力課堂的第一堂課，我就被授課老師的魅力所吸引。他在講臺上充滿自信和激情，生動(dòng)地表達(dá)著他對課程的熱愛和對學(xué)生的期許。他總是為我們帶來不同尋常的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過實(shí)際操作和互動(dòng)，激發(fā)了我們的思考和創(chuàng)造力。這樣的授課方式讓我從傳統(tǒng)的“被教”的角色中解放出來，成為了課堂中的主角。
第三段：突破自我（300字）。
魅力課堂不僅注重知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信和表達(dá)能力。在課堂中，老師給予了我們更多的自由和空間，鼓勵(lì)我們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。一開始，我對于面對大家發(fā)表意見感到不安和緊張，害怕自己的聲音被他人拒絕或嘲笑。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了一個(gè)重要的道理：失敗是成功的基石。每次我的觀點(diǎn)被質(zhì)疑或指出問題時(shí)，我并沒有退縮，反而更加堅(jiān)持地闡述自己的看法。這樣的經(jīng)歷讓我增加了自信，也培養(yǎng)了我的堅(jiān)持和勇氣。
第四段：成功的內(nèi)涵（300字）。
在魅力課堂中，我認(rèn)識到成功的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于智商和學(xué)歷。成功更多地依賴于一個(gè)人的情商和交際能力。通過和其他同學(xué)的討論和合作，我學(xué)到了如何與人溝通和協(xié)作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出自己的潛力和影響力。我發(fā)現(xiàn)，成功者往往是那些能夠?qū)⒆约旱乃枷肱c他人分享并得到認(rèn)可的人。他們懂得如何去傾聽和理解他人的需求，從而更好地與他們溝通和合作。這對于我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
第五段：收獲與感悟（200字）。
通過參加魅力課堂，我不僅在學(xué)術(shù)上獲得了知識和技能，還在心態(tài)上得到了全新的改變。我益發(fā)堅(jiān)信，任何人都可以擁有魅力，都可以成為獨(dú)立思考的個(gè)體。只要我們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇敢地走出自己的舒適區(qū)，就一定能夠收獲意想不到的成功和成長。在未來的工作和人際交往中，我將繼續(xù)運(yùn)用和發(fā)展魅力課堂所教給我的技能，希望能夠成為一個(gè)有魅力和勇氣的人。
總結(jié)（100字）。
魅力課堂是一門帶給我巨大收益的課程。我從中不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)了自信、表達(dá)和合作能力。通過突破自我，我認(rèn)識到成功的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于學(xué)習(xí)成績，而是和情商、交際能力密切相關(guān)。這門課讓我明白了自己的潛力和價(jià)值，也讓我相信只要我們勇敢地表達(dá)和行動(dòng)，每個(gè)人都能夠成為有魅力的人。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，我們的目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生走入知識的殿堂，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。然而，教師應(yīng)如何創(chuàng)造魅力課堂，喚起學(xué)生的求知欲和參與度，一直是我關(guān)注的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。
一堂課的有效性與吸引力與教學(xué)內(nèi)容的豐富度和多樣性息息相關(guān)。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我們可以通過多種方式提供內(nèi)容，如圖片、視頻、實(shí)物展示等。此外，還可以利用故事、謎題、游戲等創(chuàng)意活動(dòng)來打破課堂的單調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并將學(xué)過的知識應(yīng)用到生活中。
第三段：激發(fā)學(xué)生的參與度。
學(xué)生的參與度是創(chuàng)造魅力課堂的關(guān)鍵因素之一。我們可以通過設(shè)置小組討論、角色扮演、項(xiàng)目制等方式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分參與到課堂活動(dòng)中。此外，在課堂上提問學(xué)生并及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
第四段：建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造魅力課堂的基礎(chǔ)。作為教師，我們應(yīng)建立起尊重、信任和合作的關(guān)系，讓學(xué)生感受到我們對他們的關(guān)心和支持。與此同時(shí)，我們還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，盡量滿足他們的個(gè)性化需求，提供一個(gè)積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，我們需要通過一些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先，我們可以為學(xué)生定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們感受到取得進(jìn)步和成就的喜悅。另外，我們可以利用獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的積極性和努力學(xué)習(xí)的意愿。同時(shí)，我們還需及時(shí)提供學(xué)習(xí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總結(jié)：
創(chuàng)造魅力課堂是教師們共同的追求和挑戰(zhàn)。通過提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與度，建立良好的師生關(guān)系，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們可以創(chuàng)造一個(gè)積極、生動(dòng)、富有魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們攜手努力，為學(xué)生帶來更加有意義和難忘的教育體驗(yàn)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
作為一名幼師，我每天都在幼兒園里度過美好的時(shí)光。在教學(xué)的過程中，我深深感受到了自己所帶給孩子們的影響和魅力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸摸索出了一些成功的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也收獲了許多來自幼兒們的溫暖和快樂。在幼師魅力課堂中，我體驗(yàn)到了教育的力量和幸福的滋味。
首先，我認(rèn)為幼師魅力課堂的核心是情感溝通。作為幼師，我們需要與孩子們建立起一種親切而有距離感的關(guān)系，讓孩子們感受到我們的關(guān)愛和尊重。在課堂上，我會(huì)用溫暖的目光和真誠的微笑與孩子們溝通，用耐心和關(guān)懷去聆聽他們的故事和需求。我相信只有建立了良好的情感連接，才能更好地傳遞知識和啟發(fā)孩子們的潛能。
其次，對待每個(gè)孩子都要耐心細(xì)致。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們需要耐心地觀察和了解他們的特點(diǎn)，為他們量身定制適合的教學(xué)方案。在課堂中，我經(jīng)常會(huì)和孩子們進(jìn)行互動(dòng)和溝通，促進(jìn)他們的自我表達(dá)和思考。我鼓勵(lì)孩子們提出問題并給予積極的回應(yīng)，幫助他們建立自信和獨(dú)立思考的能力。
再次，創(chuàng)新教學(xué)方法是幼師魅力課堂的重要組成部分。幼兒園的課程需要豐富有趣，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在我教學(xué)的過程中，我善于運(yùn)用多媒體教學(xué)和游戲教學(xué)等手段，通過生動(dòng)有趣的形式引導(dǎo)幼兒們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。我鼓勵(lì)幼兒們合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，讓每個(gè)孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)。
此外，幼師魅力課堂需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都獨(dú)一無二，他們有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為幼師，我積極傾聽孩子們的需求和想法，合理安排課堂內(nèi)容和活動(dòng)。我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣培養(yǎng)他們的特長，同時(shí)也鼓勵(lì)他們面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的毅力和自信心。
最后，幼師魅力課堂需要與家長建立良好的合作關(guān)系。家庭是孩子成長的第一課堂，幼師和家長應(yīng)該保持密切的溝通和合作。我定期與家長交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，幫助家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長積極參與到孩子的教育中來。我相信只有幼師和家長的通力合作，才能為孩子們搭建起一個(gè)良好的成長環(huán)境。
通過幼師魅力課堂的實(shí)踐，我深深感受到了教育的魅力和樂趣。每天看著孩子們在我身邊茁壯成長，我感到無比自豪和滿足。作為一名幼師，我將一如既往地堅(jiān)守初心，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，用心去引導(dǎo)和教育每一個(gè)孩子。我相信，幼師們的魅力課堂將會(huì)給孩子們帶來無限的可能和幸福。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
小學(xué)魅力課堂是一種全新的教學(xué)方式，通過其獨(dú)特的教學(xué)方法和課程設(shè)置，旨在激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在我參與小學(xué)魅力課堂的過程中，我深深感受到了這種教學(xué)方式的魅力和價(jià)值，不僅對學(xué)生有很大的幫助，也對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求。
【第二段：個(gè)人體會(huì)】
小學(xué)魅力課堂的教學(xué)方法非常靈活多樣，老師們充分利用各類教育資源和教學(xué)手段，設(shè)計(jì)出一系列富有趣味性和創(chuàng)造性的課堂活動(dòng)。比如，在語文課堂上，老師通過朗讀、語音練習(xí)、小組討論等形式，既提高了學(xué)生的課堂參與度，又培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在數(shù)學(xué)課堂上，老師通過游戲，操練和實(shí)物操作等方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高了他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力。
【第三段：學(xué)生體會(huì)】
小學(xué)生也深受益于小學(xué)魅力課堂的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在過去，他們可能對學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在小學(xué)魅力課堂里，他們更多地參與其中，積極思考和表達(dá)自己的想法。他們逐漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以是一種快樂的方式，可以是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了極大地提高。
【第四段：教師體會(huì)】
對教師而言，小學(xué)魅力課堂是一種教育教學(xué)的創(chuàng)新嘗試，讓他們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂上，教師需要更多地起到引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探索和分析問題的能力。除了注重傳授知識，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和態(tài)度素養(yǎng)。
【第五段：總結(jié)】
通過參與小學(xué)魅力課堂，我深刻認(rèn)識到，教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。小學(xué)魅力課堂的教學(xué)方式使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，不僅增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)能力，也提升了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。對于教師而言，小學(xué)魅力課堂需要他們不斷探索和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平。相信在這樣的教育環(huán)境下，小學(xué)生們的未來將會(huì)更加美好。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
《教師如何提升課堂魅力》讀書心得。
人們常說，要想成為一位好教師，首先要成為一位。
教學(xué)。
能手。教師的威信是建立在課堂教學(xué)的藝術(shù)與效果之上的。每位教師都要把改善自身的生存環(huán)境建立在提高課堂教學(xué)效益之上。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，就要提高課堂教學(xué)的魅力。在教學(xué)工作中如何使課堂更具魅力，通過讀《教師如何提升課堂魅力》這本書，我。
總結(jié)。
一、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。
記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，有些事情才顯得難以做到?！庇纱丝磥恚瑔?dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們在平時(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、教師、同學(xué)對自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長的肯定、同學(xué)的肯定。
二、讓學(xué)生表現(xiàn)課堂，體驗(yàn)課堂，感悟課堂，享受課堂。
三、
讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道。
每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。
四、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師的語言要富有啟發(fā)性，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。教師的語言應(yīng)該象催化劑一樣，深入學(xué)生的性格特征和情感、知識基礎(chǔ)之中，與其匯合，發(fā)生反應(yīng)，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，促其深入思考，這樣的語言對學(xué)生才有吸引力，才能開啟學(xué)生思維。
其次，語言要善于傳達(dá)思想、氣質(zhì)、感受與感情。如果你的語言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會(huì)產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。所謂親其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學(xué)生的智慧和心靈進(jìn)行活生生的交流，學(xué)生就會(huì)信服你，跟隨你，這樣就會(huì)形成良好的互動(dòng)。吸引了學(xué)生，達(dá)到了師生情感的交融，引起學(xué)生的共鳴。
第三，教師的語言要簡潔，明了，不重復(fù)，能用一句話說的，就不用兩句話去說。必要時(shí)，當(dāng)學(xué)生有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)行為和發(fā)言欲望時(shí)，你甚至可以不說話，要學(xué)會(huì)“不為”，先做一個(gè)旁觀者，在旁邊觀察，伺機(jī)引導(dǎo)?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，教育過程中應(yīng)該多留給學(xué)生一些寧靜與沉思的時(shí)間。一個(gè)好老師，不應(yīng)該是一種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應(yīng)該是一個(gè)懂得適當(dāng)?shù)亍安厍伞?，我?dāng)時(shí)沒想到竟然有許多同學(xué)舉手要發(fā)言，而且比我的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案要豐富多了。
第四，語言上要具有愛心，不能出口傷人，刺激學(xué)生自尊心。象我們平時(shí)上課經(jīng)常遇到一些問題。有一次發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)睡著了。我就找這個(gè)同學(xué)概述一下我剛才所講的內(nèi)容。他睡眼朦朧的望著我，我就開玩笑說：周公善于解夢，我知道我剛才上課時(shí)，你又與他在夢中會(huì)合了，但是他沒有告訴你老師上課的內(nèi)容嗎，如果是這樣，以后就少理他了。我覺得這種善意的批評比那種嚴(yán)肅的說教要好的多。
教師的教學(xué)語言是教師最主要的職業(yè)素養(yǎng),魅力是教師教學(xué)語言藝術(shù)的最主要表現(xiàn).字清音美和流暢準(zhǔn)確是教師教學(xué)語言魅力之本,授課的語言變得生動(dòng)形象的方法還有很多，但不管采用哪種方法，作為教師都必須遵循以下以下幾點(diǎn)：一，必須弄清學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在；二，必須要將講授的知識點(diǎn)理解透徹；三，必須根據(jù)學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)所在和所要講授的概念和知識特點(diǎn)選用方法——否則，不僅不能達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的，而且還有可能使知識在傳遞過程中發(fā)生變異，從而誤導(dǎo)學(xué)生?？傊?，教師良好的語言，是與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的載體，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。教師只有充分展現(xiàn)語言的魅力，才能在課堂中走近學(xué)生，融入學(xué)生之中，才能使我們的課堂變得更加精彩、亮麗。
上午：
第一節(jié)課聽的是杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉松老師的示范課六年級數(shù)學(xué)——用字母表示數(shù)以及“優(yōu)效教學(xué)”的策略講座。第二節(jié)課聽的是北京小學(xué)張立東老師的示范課六年級數(shù)學(xué)——問題的挑戰(zhàn)。
下午：
第一節(jié)課聽的是北京昌平昌盛園小學(xué)趙震老師的示范課五年級數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識。
聽的是山東濟(jì)南延安小學(xué)王延安老師的示范課五年級數(shù)學(xué)——神奇的正方形以及“魅力課堂之我見”講座。
聽了這么多節(jié)的課，給我印象最深的一點(diǎn)也是每個(gè)老師都做到的一點(diǎn)就是和學(xué)生交流，每一位老師在上課之前都會(huì)花一些時(shí)間來與學(xué)生對話，通過聊天、提問題等不同的方式和學(xué)生交流，可能很多老師會(huì)認(rèn)為這很不必要并且會(huì)說在浪費(fèi)課堂時(shí)間，不過我想新課程目標(biāo)的老師角色的改變的主旨就是讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)。我們老師教學(xué)的目地是為了向?qū)W生傳授知識，也就是說教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生能有效的掌握知識并能充分的應(yīng)用，這個(gè)時(shí)候我們就可以這樣去理解，就像我們?nèi)粘Ｉ钪幸粯又挥挟?dāng)我們真正了解了為什么需要一樣?xùn)|西的時(shí)候，我們才會(huì)對某種事物感興趣，“優(yōu)效教學(xué)”的基本原則之一就是要基于學(xué)生的需要，只有當(dāng)我們充分的了解了學(xué)生的需要才能知道究竟要教什么，所以我們在備課的過程中一定要著重去挖掘?qū)W生的需要，在教學(xué)過程中做正確的事比正確的做事更重要。
魅力也就是說具有特別的吸引力和迷惑力?？赡芎芏嗳藭?huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥乏味，根本就沒有什么魅力可言，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。試想一下我們教學(xué)的對象是學(xué)生，我們的目地是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我們要從數(shù)學(xué)內(nèi)容的魅力和教師執(zhí)教的魅力兩方面來說明魅力課堂。首先就數(shù)學(xué)內(nèi)容本身來說，它存在很多的趣味性和知識性，老師可以從數(shù)學(xué)史和課件制作來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)椤睌?shù)學(xué)大家”的故事對學(xué)生來說本身就是一個(gè)激勵(lì)，而生動(dòng)形象的課件動(dòng)畫引入則會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。還有就是執(zhí)教者本身產(chǎn)生的對學(xué)生的魅力，老師應(yīng)該具有足夠的知識儲備，對知識點(diǎn)能夠深挖也就是能夠把知識講透，盡可能的做到讓學(xué)生不僅能知其然還要知其所以然。記得我們學(xué)校的王進(jìn)群老師在評索溪峪的“野”這課時(shí)，就抓住了這個(gè)“野”字的不同，我們應(yīng)該向?qū)W生解釋清楚這個(gè)“野”的各個(gè)不同的含義，最后告訴學(xué)生這一課這個(gè)“野”在這篇課文中是什么意思。其實(shí)學(xué)生對知識的了解就像是窗戶里的人和窗戶外的人，只是隔著一層窗戶紙——一點(diǎn)就通，而我們老師一定要知道當(dāng)點(diǎn)到這一點(diǎn)時(shí)知識。就會(huì)更加完整，便于理解和記憶。還有一個(gè)感想就是，像這個(gè)“肺”字，很多人都會(huì)把它看成是月和市的組合，可能也有人模糊的覺得旁邊不是市，可是還是會(huì)順手寫成市，可是當(dāng)我們知道肺的解釋是上下通氣的時(shí)候是不是就會(huì)明白了，記憶起來就會(huì)更加方便。其實(shí)這就是教師素養(yǎng)的魅力體現(xiàn)，如果你能把知識講透徹那學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有事半功倍的效果。
通過這一次的學(xué)習(xí)，我深深的明白了一個(gè)教學(xué)道理，我們老師所教的知識都是一樣的，不同的只是各個(gè)老師的教學(xué)方法，怎樣運(yùn)用合適的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣是作為一個(gè)在學(xué)習(xí)了新課程改革主旨之后的老師所要認(rèn)真思考和對待的。了解學(xué)生的需要，創(chuàng)造生動(dòng)趣味的教學(xué)情景和具備充實(shí)淵博的知識儲備是我們教師必須做到的。
感受新派作文的教學(xué)魅力——學(xué)習(xí)心得。
提到寫作文，許多老師都有這樣感嘆：“學(xué)生怕。
家長怕。
老師也怕”。2016年11月22日-11月23日，我有幸參加了由廣西教育學(xué)院教學(xué)研究部舉辦的“2016廣西作文教學(xué)改革優(yōu)秀成果展示觀摩研討活”。一共聆聽了十多位老師和專家的精彩授課和報(bào)告，心靈受到了極大的震撼！此次學(xué)習(xí)帶給我的是新的企盼、新的希望和新的收獲。
課堂上，專家們的精彩授課一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。
征。作為教師，教學(xué)時(shí)，我們要肯定小學(xué)生在習(xí)作中大膽使用的一些不成熟但極富個(gè)性的語言和句式，不強(qiáng)求他們的語言表達(dá)成人化、單一化，只要他們能寫清楚，感覺好，就行！何老師說：“小學(xué)生寫作文沒有什么是不可以的！自己滿意就行！”何老師把這種教學(xué)思路形象地稱為“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”。相反的，空中建樓閣，沒有具體可操作的實(shí)用方法的習(xí)作教學(xué)，容易讓學(xué)生陷入“丈二和尚——摸不著頭腦”的習(xí)作困境中，捉摸不透，以至于習(xí)作沒有條理，表達(dá)不清楚，導(dǎo)致學(xué)生始終無法愛上習(xí)作。
何老師這節(jié)習(xí)作課很講究片段式教學(xué)，他主張通過分解練習(xí)進(jìn)行習(xí)作，進(jìn)而組合成一篇完整的作文，并且很注重“講練評”相結(jié)合，主張當(dāng)堂指出學(xué)生習(xí)作中存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并且不忘之后時(shí)刻提醒學(xué)生，以確保學(xué)生思維的靈活性。這節(jié)習(xí)作課在學(xué)生們的歡笑聲中持續(xù)。整節(jié)課，何老師幽默風(fēng)趣，富有激勵(lì)性和令人溫馨的語言縈繞在每個(gè)學(xué)生的耳畔邊。寬松和諧的課堂氛圍，不僅有利于形成師生之間相互信任,相互理解,相互合作的好關(guān)系,還有利于學(xué)生自主并全身心地參與學(xué)習(xí),這正是課堂教學(xué)“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此,在習(xí)作課上，構(gòu)造一個(gè)民主、輕松的環(huán)境,有利于激發(fā)學(xué)生寫作的情感,讓學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。
精彩的課堂太多，課堂中的精彩太多。授課老師個(gè)個(gè)獨(dú)具特色，魅力十足，他們以扎實(shí)的文學(xué)功底，高超的教學(xué)技能，通過新派作文的教學(xué)模式，利用畫爆破圖的形式，借助易記有趣的符號，很好地發(fā)散了學(xué)生的思維，從而使學(xué)生對作文興趣盎然，暢所欲言，筆如泉涌。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
小學(xué)是孩子們接受教育的重要階段，也是他們發(fā)掘自己潛能、培養(yǎng)興趣愛好的起點(diǎn)。而小學(xué)魅力課堂則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。在參與小學(xué)魅力課堂的過程中，我深受啟發(fā)，取得了很多進(jìn)步和收獲。
第二段：了解自我。
通過小學(xué)魅力課堂，我開始了解自己的個(gè)性與特長。在平常的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常陷入純粹追求分?jǐn)?shù)的陷阱，而忽略了自己的興趣和所擅長的領(lǐng)域。小學(xué)魅力課堂則不同，它提供了豐富多樣的課程，讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同的知識和技能。在音樂課堂中，我展現(xiàn)了自己對音樂的熱愛，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己的音樂才華。在美術(shù)課堂中，我找到了一種自由表達(dá)的方式，不再局限于紙上的成績。通過這些魅力課堂，我明白了每個(gè)人都有獨(dú)特的才能，而這些才能也是我們追求夢想的關(guān)鍵所在。
第三段：發(fā)展合作與溝通能力。
除了發(fā)現(xiàn)自我，小學(xué)魅力課堂也讓我明白了合作和溝通的重要性。在平常的學(xué)習(xí)中，我往往習(xí)慣獨(dú)自解決問題，而忽視了通過與同學(xué)合作來分享和交流的機(jī)會(huì)。而在魅力課堂中，我們被分為小組，需要共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。在合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的建議和意見，并與他人進(jìn)行良好的溝通。我發(fā)現(xiàn)，合作不僅可以提高自己的能力，也能從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，從而達(dá)到更好的效果。通過魅力課堂鍛煉的合作和溝通能力也為我未來的社交和工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
小學(xué)魅力課堂的任務(wù)和項(xiàng)目往往具有一定的挑戰(zhàn)性，需要我們尋找新的解決方法和思維方式。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的環(huán)境也讓我領(lǐng)悟到，在解決問題時(shí)，不僅僅要考慮傳統(tǒng)的方式和方法，還要勇于嘗試新的思路。在小學(xué)魅力課堂中，我參與了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，需要自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了懷疑和判斷的能力，開始培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種創(chuàng)新思維讓我在其他科目中也取得了很大的進(jìn)步，不再依賴于老師和課本，而是通過自己的思考和探索來解決問題。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與小學(xué)魅力課堂，我不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在發(fā)展自己的個(gè)性和能力。我了解了自己的興趣和特長，學(xué)會(huì)了合作和溝通，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。這些都是我在人生道路上寶貴的財(cái)富，為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)地參與小學(xué)魅力課堂，我將在學(xué)習(xí)和生活中做出更大的成就，成為一個(gè)真正有魅力的人。
總之，小學(xué)魅力課堂的重要性不容忽視。它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能、培養(yǎng)興趣愛好，同時(shí)也為他們提供了鍛煉合作、溝通和創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)。希望更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)能夠重視小學(xué)魅力課堂的開展，給予學(xué)生更多的發(fā)掘和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，讓他們從小就具備全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。
魅力課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
魅力課堂是一種新型的教學(xué)方式，它采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在過去的一年里，我有幸參加了魅力課堂的學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，魅力課堂讓我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是按圖索驥地教授知識，學(xué)生則被動(dòng)地接收。而在魅力課堂中，學(xué)生可以自主選擇感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而不再只局限于教材內(nèi)容。例如，在一次魅力課堂的項(xiàng)目中，我選擇了研究太陽能發(fā)電的原理和應(yīng)用。通過自己的研究和實(shí)踐，我不僅更加深入地了解了太陽能的工作原理，還制作了一個(gè)小型的太陽能發(fā)電裝置。這個(gè)過程讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我的求知欲。
其次，魅力課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在魅力課堂中，學(xué)生不僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還要參與各種實(shí)踐活動(dòng)。例如，在一次魅力課堂的項(xiàng)目中，我和我的同學(xué)們一起制作了一個(gè)機(jī)器人。在這個(gè)過程中，我們需要理解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，并學(xué)會(huì)使用電子元件和編程語言。我們每個(gè)人都扮演了不同的角色，有的負(fù)責(zé)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)電路連接，有的負(fù)責(zé)編寫程序。通過合作完成這個(gè)項(xiàng)目，我不僅鍛煉了自己的實(shí)踐能力，還學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，魅力課堂培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是告訴我們答案，而我們只需要記住和應(yīng)用。而在魅力課堂中，我們被鼓勵(lì)自己思考、提出問題，并通過探究和實(shí)踐來解決問題。例如，在一次魅力課堂的項(xiàng)目中，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)城市的交通規(guī)劃。我曾思考了很多問題，比如：如何平衡車輛流量？如何解決停車問題？如何提高交通效率？經(jīng)過一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我找到了一些解決方案，并對城市交通規(guī)劃有了更深入的理解。這個(gè)過程有效地培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，魅力課堂讓我更加積極地參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。在魅力課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還關(guān)注社會(huì)問題，并通過實(shí)踐來解決這些問題。例如，在一次魅力課堂的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目中，我們組織了一次公益活動(dòng)，為一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)捐贈(zèng)書籍和文具。通過這次活動(dòng)，我不僅了解了貧困地區(qū)學(xué)生的困境，還深刻感受到了幫助他人的快樂。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加積極地參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，也加深了我對社會(huì)問題的認(rèn)識。
總之，魅力課堂為我提供了一個(gè)積極、開放和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過參與魅力課堂的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉了獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時(shí)也積極參與了社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。我相信，這些收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各種實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
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